Презентація є вчителем здоров'я педагога додаткової освіти. Творча презентація "я – вчитель здоров'я. «За щасливе та здорове дитинство»

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Творча презентація учасника конкурсу на тему: «Я – учитель здоров'я» фізичної культуриМБОУ Лаїшевської основний загальноосвітньої школи№3 Гаріпова Радиса Нурутдіновіча

«Здоров'я – це стан повного душевного, фізичного та соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб та фізичних факторів» - (визначення здоров'я, дане Всесвітньою організацієюздоров'я)

Актуальність даної теми обумовлена ​​потребою людини, суспільства і держави у здоров'язберігаючій освіті, необхідності формування позитивного ставлення до здоров'я та установки на збереження, зміцнення та розвиток власного здоров'яу школярів. Завдання: 1. Сприяти формуванню у учнів необхідних знань, умінь та навичок з здоровому образужиття 2. Навчити використовувати отримані знання здоров'язбереження у повсякденному житті

Щоб успішно розвиватися – треба займатися спортом

Дотримуватись режиму рухової активності у всіх видах діяльності

Біг, заняття дуже просте Не вимагає великих витрат А користь для здоров'я велика І в житті все гаразд. Однією з найпопулярніших вправ, що рекомендуються для профілактики, оздоровлення є біг, ходьба. Оздоровчий біг є найбільш простим і доступним (технічно), а тому і наймасовішим.

Лижний спорт – нелегка робота. А сказати точніше – тяжка праця. Ну а до душі кому, охота Займатися ним, той означає крутий. Ех, зимушка зима…

Ми займаємося зарядкою Починаємо вранці. Нехай хвороби нас бояться, Нехай вони не ходять до нас. У народі кажуть: "Хто день пропустив зарядку - той на день постарів".

Поки свободою горимо, Поки серця для честі живі, Мій друже, вітчизні присвятимо Душі прекрасні пориви!

Спорт – шлях до здоров'я Всесвітній день здоров'я наша школа за традицією відзначає спортивними змаганнями

Наші успіхи у спорті

Власне здоров'я та здоров'язберігаюча поведінка

Здорові діти – здорова Росія! Висновок Я – вчитель здоров'я. Моя мета – навчити дітей бути здоровими та гідними громадянами Росії.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Здоровий вчитель здоровий учень.

Навчання-це нелегка праця, в процесі якої школярі сильно втомлюються, тому грамотний педагог повинен вибудувати навчальний процес таким чином, щоб праця приносила учням радість нових відкриттів.

Здоровий вчитель – здорові діти.

Сьогодні державі потрібні здорові громадяни. Перед педагогами країна ставить дуже серйозні, часом складні завдання. Для успішного вирішення поставлених завдань необхідно, щоб вчитель був здоровим.

Презентація "Здоровий вчитель-здорові діти"

Здоров'я – найголовніше у житті людини. Для успішного вирішення поставлених завдань необхідно, щоб учитель був здоровим, адже сучасні умовижиття висувають перед учителем великі вимоги...

Творча презентація

«Я-вчитель здоров'я»

Здрастуйте, я - вчитель здоров'я Філіппова Олена Борисівна.

Здоров'я, як і талант, людина отримує від «природи», хтось більший, хтось – менший. Вважається природним, що здорова людинанасамперед сам докладе свої сили для підтримки свого здоров'я. Недарма говориться, що людина-коваль свого щастя, а велике щастя бути просто здоровим.

Мета моєї роботи - формування потреби у здоровому способі життя, забезпечити школяреві можливість збереження здоров'я за період навчання у школі, сформувати в нього необхідні знання у повсякденному житті.

Завдання:

1) Вчити цінувати, берегти та зміцнювати своє здоров'я

2) Сприяти оволодінню вміннями організовувати здоров'язберігаючу життєдіяльність.

3) Виховувати культуру здоров'я.

Робота зі збереження здоров'я молодших школярів має дуже важливе значення. У нашій школі є проблема збереження здоров'я школярів. З кожним роком збільшується кількість дітей з порушенням зору, постави, приходять діти, що часто хворіють, діти з ослабленим здоров'ям, зі зниженими розумовими здібностями, з низьким рівнем розвитку мови, що, безсумнівно, позначається на якості навченості дітей. Тому гостро постає питання щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей.

На підставі цієї проблеми в школі розроблена програма «Здоров'я», що реалізує різні напрямки здоров'язберігаючої діяльності. Роботу у своєму класі я вибудовую на основі програми «Планета дитинства», у блоці «Країна здоров'я» якої особливу увагувідводиться питанню збереження та зміцнення здоров'я.

Будь-яку роботу починаю з діагностики психічних станів у кожної дитини: уваги, пам'яті, мислення, досліджую процеси втоми і надалі до кожної дитини намагаюся підбирати диференційований підхід, знаючи особливості кожного. На уроках вводжу інтеграцію змісту освіти УМК «Гармонія» із змістом програми «Розмова про здоров'я та правильному харчуванні», намагаюся вводити елементи здоров'язберігаючої технології Базарного. На своїх уроках створюю атмосферу доброзичливості, максимально комфортну психологічну атмосферу. З метою запобігання стомлюваності дітей особливе місце приділяю зміні видів діяльності на уроці, елементи ситуативного навчання, обов'язкове проведення фізхвилин, пауз відпочинку, своєрідних хвилин. Гарного настрою» для створення психологічного комфорту Коригую взаємовідносини між учнями через діагностичну методику Мікроклімат «Мій клас».

Велику увагу приділяю як фізичному, психічному, і соціальному здоров'ю моїх дітей. Проводжу «уроки здоров'я», класний годинник. Традиційними стали «Дні здоров'я», «Веселі старти». Разом з дітьми всім класом організуємо колективне катання з гір на санчатах, ще 2004 року була ініціатором сімейного конкурсу в нашій школі «Тато, мамо, я – спортивна сім'я!», організуємо спільно з батьками колективні походи околицями села.

Я – вчитель Здоров'я, тому дуже важливо для мене бути взірцем для своїх дітей, для своїх учнів. Своїм особистим прикладом доводжу до своїх дітей приклад здорового способу життя. Намагаюся займати активну життєву позицію. Працювала керівником гуртка «Шкільна газета», у змісті якого багато уваги приділяла здоровому способу життя, брали участь у конкурсі шкільних газет, де посіли 2 місце. Вважаю, що психічне здоров'я дитини залежить від моєї роботи. Кілька років працювала керівником танцювального гуртка, на якому відстежила вплив музики та танців на розвиток дітей, керівником гуртка «Дизайн школи-природа та фантазія», «Мастерилка», очолювала екологічний табір «Гравілат», табір «Сонечко», де питання оздоровлення перше місце. Минулого сезону виготовили «Дорожки здоров'я», на яких працювали над поставою, профілактикою плоскостопості, проводила оздоровчі процедури, що гартують, тематичні «Дні здоров'я».

Результативність своєї роботи можу показати на наступних результатів:

У Крайовому конкурсі відеороликів «Краса життя» у 2014 р. у рамках олімпіади «Неболіт» - ми з хлопцями посіли 1 місце у районі та 3 місце у краї;

Крайовий конкурс відеороликів «Спорт - альтернатива згубним звичкам у 2014 році -1 місце у районі, 3 місце у краї

Районний конкурс шкільних газет «Здорова молодь-орієнтир 21 століття в рамках року підлітків- покоління майбутнього» - 2 місце

У 2015-2016 р. взяли активну участь у конкурсах сімейної фотографії та конкурсі дитячих проектів «Пишемо кулінарну книгу» та у конкурсі методичних матеріаліву рамках конкурсу «Розмова про правильне харчування.

У 2016 році була учасником вебінарів «Проектування виховної роботи з формування ЗОЖ», «Використання здоров'язберігаючих технологій у процесі навчання та виховання»

Я - вчитель здоров'я, - виховувати та навчати дітей, долучаючи до творчості, естетики, спорту, здорового способу життя, створюючи
гармонію розуму, волі та почуттів – ось основний принцип моєї роботи.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

здоров'я вчителя

Ах, якби знати... А хіба я не знаю? Внутрішній діалог

Порушення здоров'я педагогів; нервові розлади; серцево-судинні порушення; остеохондроз; порушення обміну речовин, розлади травної системи; захворювання верхніх дихальних шляхів; патологія зору; гінекологічні порушення

Порушення здоров'я педагогів Захворювання голосового апарату – 49,5 % Кардіореспіраторна система – 60 % Психоемоційна сфера – 63 % 72 % педагогів за функціональним станом голосового апарату можуть бути визнані профнепридатними. Щорічно з 10.000 працюючих педагогів інвалідами внаслідок загального захворювання стає 50 і більше осіб.

Чому так? Вчителі відрізняються вкрай низькими показниками фізичного та психічного здоров'я; Праця вчителя специфічна: Робочий день вчителя необмежений лише кількістю даних їм уроків; вчитель має дуже великий обсяг щоденної «надурочної» роботи та роботи у вихідні; обсяг щоденного робочого часу вчителя не вивчений, не врахований та не відображений у чинному трудовому законодавстві; праця вчителя дуже нервова і напружена; На жаль, здоров'ю, соціально-побутовим умовам, оплаті праці, відпочинку, професійному престижу вчителя все ще приділяється недостатньо суспільно-державної уваги, поваги, турботи; Для вчителів зі стажем роботи 15 – 20 років характерні «педагогічні кризи», «виснаження», «згоряння».

Причини проблемних педагогічних ситуацій; фізична та психологічна напруженість праці, постійне оцінювання з боку різних людей; тенденція агресивного відношення з боку батьків та учнів; висока емоційна включеність у діяльність; жорсткі часові рамки (урок, чверть, навчальний рік); відсутність усвідомлення зворотного зв'язку між процесом навчання та одержуваним результатом, невідповідність результатів витраченим силам; авторитарний репресивний стиль управління педагогічними кадрами: жорсткий контроль з боку адміністрації високий рівеньвідповідальності; у тому числі відповідальність перед батьками, суспільством загалом за результат своєї діяльності; невідрегульованість організаційних моментівв педагогічної діяльності(навантаження, розклад, кабінет, моральне та матеріальне стимулювання). Суб'єктивними причинами є фрустрації потреб педагога: потреби у повазі, схваленні плодів діяльності, психологічної підтримки.

Синдром «професійного вигоряння» вчителя Хронічний стан психологічної спустошеності, апатії, байдужості, падіння працездатності, творчого потенціалу, що виникає у педагогів після кількох років роботи за недотримання правил особистої психогігієни

Список психічних процесів, поведінкових реакцій, що виявляються у стані емоційного вигоряння (у %)

Причини професійного вигоряння Людина не відчуває результатів своєї праці Людина не володіє навичками ефективного саморозслаблення У роботі відсутня елемент новизни, незвичайності Завищене почуття відповідальності, яке може бути пов'язане як з високою ціною помилки, так і великою кількістюсфер, за які вчитель покликаний відповідати

УВАГА Вчитель не має права безтурботно ставитися до свого здоров'я: він – приклад для наслідування та несе відповідальність за наслідки копіювання своєї праці.

ВАЖЛИВО Завдання підвищення грамотності вчителів з питань збереження та зміцнення здоров'я має розглядатися як одне з пріоритетних.

Способи саморегуляції Я зібраний і врівноважений, у мене піднесений і радісний настрій. Я хочу бути активним та бадьорим; я можу бути активним та бадьорим; я активний і бадьорий. Я хочу (можу, буду) відчувати енергію та бадьорість; я життєрадісний і сповнений сил. Я зовсім спокійний; я входжу до класу впевнено; я почуваюся на уроці вільно та розкуто; добре володію собою; мій голос звучить рівно і впевнено. Я можу добре провести урок; мені найцікавіше на уроці. Мені цікаво вчити хлопців, я спокійний і впевнений у собі.

Я можу насолоджуватися своєю роботою. У мене хороша робота. Щодня я радо йду на роботу. Я працюю легко та радісно. У мене все виходить. Це просто чудово – працювати з підростаючим поколінням. Від своїх учнів я заряджаюсь молодістю та енергією. Я енергійний, молодий душею та оптимістичний

Способи саморегуляції Сьогодні я успішний вчитель. Я вірю у свої сили, здібності, таланти. Я почну і закінчу сьогоднішній день радісно та успішно. І так буде щодня. Так буде завжди. Так буде все моє життя, яким ніхто не розпоряджається, окрім мене самого. Робота вчителя складна, але шляхетна. Я роблю благородну справу. Працюючи, я зустрічаю багато цікавих людей, я дізнаюся багато нового, я зростаю і вдосконалююсь. Навчаючи інших, я багато чого вчуся сам. Вчительська робота – мій життєвий шлях. Це мій шлях. Це – гарний шлях.

Дистрес Один із головних ворогів здоров'я вчителя – СТРЕС (дистрес) Дистрес – стрес надмірної сили чи тривалості, що надає на організм несприятливий (патогенний) вплив. Урок – фактор стресу (45 хвилин)! Загроза «не встигнути» - одна з найстресогенніших для сучасної людини.

Як допомогти собі при стресі? Чи не блокувати емоції - знайти місце, де можна вголос поговорити, прокричати те, що обурює, ображає, виплакатися. Використовуйте свою логіку. Це допоможе скоригувати емоційні реакції. Згадати приємні події зі свого життя. Згадати стан радості. Зробити таке саме обличчя, усмішку, відчути цей стан усім тілом. У міру того як ці дії виконуватимуться, роздратування, гнів, образа поступово йдуть.

Як допомогти собі при стресі? Ранній підйом; Розподіл праці; періодичний відпочинок; Фізичні вправи; Поблажливість до себе; Розслаблення; Бажання прощати; Готовність вирішувати проблеми

ТВОРЧА ПРЕЗЕНТАЦІЯ Грекалова С.П. «Я – ВЧИТЕЛЬ ЗДОРОВ'Я» Давайте знайомитись! Вітаю! Звати мене Грекалова Світлана Петрівна. Я вчитель історії та суспільствознавства, а ще соціальний педагог МБОУ «ЗОШ №9» міста Інта, розташованого в Республіці Комі. Для мене робота у школі – не просто формальне виконання посадових інструкцій. Школа для мене окремий світ, ціле життя, яке вчить вчити та вчитися. Давайте знайомитись! Як соціальний педагогчасто, як вчитель - рідше, стикаюся з батьками та дітьми, які мають різні складнощі в процесі навчання та виховання. Невміння правильно оцінювати ситуацію призводить до погіршення психологічного клімату у загальноосвітньому закладі, а й у сім'ях. Виникає циклічна, замкнута стресова ситуація. Давайте знайомитися! Працюючи у школі, дійшла висновку, що у пропаганді ЗВЖ мало йдеться про формування стресостійкості серед дітей та їхніх батьків. Що ж змушує нас нервувати, переживати під час навчального процесу? Що так отруює життя батькам та дітям? Чому досить високий відсоток підлітків та дорослих, які не вміють оцінювати ситуацію, надавати та приймати допомогу, слухати, чути та говорити? Роздумувала я досить довго, скрупульозно вивчаючи літературу на наболілу тему, консультуючись з нашим шкільним психологом та заступниками директора з УВР, ВР. І дійшла таких висновків: 1. Складнощі, з якими ми і наші діти стикаємося викликають паніку, агресію і страх тільки через незнання. 2. Навіювання своїй дитині і собі, що вона є: фізичні відхилення, різного роду слабкості, що на відміну від інших робить його гірше призводить до зниження захисних функцій організму, до низької самооцінки, до невмотивованої агресії, до позиції відомості. "Що ж робити?" , - спантеличилася я. Небагато роздумів Працювати. Насамперед над собою. Працювати над дітьми. Вчитися правильно говорити з людьми, правильно слухати та чути. Вчити цю дитину. Вчитися допомагати оточуючим та допомагати самому собі. Вчитися просити допомоги та приймати допомогу. Намагатися не панікувати. Це дуже важливо. Небагато роздумів Дуже важливо ось чому: Вміння адаптуватися в суспільстві до різних ситуацій, по суті, тренування нашої нервової системи, А значить і нашого здоров'я. Нашого здоров'я – у глобальному розумінні. Якщо зуміти навчити дитину (а якщо потрібно, то її батьків) правильно реагувати на хуліганів, вміти захищати і захищатися, вміти не губитися в новій, невідомій ситуації, вміти просити і приймати допомогу, то її моральний стан стане відчутно стійкішим. А отже, і стан здоров'я стане кращим. Небагато роздумів Важливо пояснювати батькам та дітям необхідність ведення здорового способу життя, роблячи неодноразові акценти на культурі поведінки та взаємин. Часом батькам доводиться нагадувати, що їхня модель поведінки запозичується їхньою ж дитиною. Важливо проводити пропаганду ЗЗЖ саме у сім'ї, не забуваючи про соціальну складову здоров'я. Замість ув'язнення Щодня, спостерігаючи за дітьми та їхніми батьками, які потрапляють у складні життєві ситуації через невміння слухати, правильно захищати свою точку зору, через невміння спілкуватися, виявляти як позитивні, так і негативні почуття, усвідомлюю, наскільки важливі уроки. здоров'я, уроки спілкування, психологічні тренінги та просто добросердечне відношення. Замість висновку У своїй діяльності розумію здоров'язбереження не тільки як елемент оздоровлення в загальноприйнятому сенсі (що дуже важливо), але і як створення соціальної комфортності. Тому намагаюся допомагати батькам адаптуватися у тих ситуаціях, які викликають у них складнощі, розуміти своїх дітей. Замість укладання При правильному підході кількість конфліктних ситуацій, що виникають у процесі навчання та виховання, значно знижується. Налагодження контакту з батьками учнів грає величезну роль життя школи. Якщо батьки підтримують педагогів школи, поділяють їх погляди на виховання та освіти, то бажаний результат буде досягнуто вдвічі швидше. ЗАМІСТЬ ВИСНОВОК Я – вчитель здоров'я. Вчитель, який навчає спілкування, уміння знаходити спільну мову з іншими людьми, уміння виходити зі складних ситуацій. Моя мета – навчити дітей бути здоровими та гідними громадянами Росії. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ

Ольга Мандригеля
Презентація вчителя фізкультури «Я – вчитель здоров'я»

Здоров'язберігаючітехнології лягають в основу моєї трудової діяльності.

Реалізую спортивно - оздоровченапрямок у середньому та старшому ступені освіти в рамках впровадження ФГОС. Проблема над якою я працюю, це вдосконалення розвитку координації рухової активності. Диспраксія – це порушення координації рухів, що вражає приблизно 10% школярів. Вона проявляється у неузгодженості рухів у дітей, своєчасна терапія допомагають покращити стан дитини.

Диспраксія негативно впливає на успішність у школі.

Поліпшити координацію допомагають заняття спортом та фізична праця, але ці заняття повинні не втомлювати, а приносити радість та задоволення. Своєю роботою формую здоров'язберігаючеповедінки у батьків, проводжу спортивні та масові заходи спільно з дітьми, індивідуальні бесіди, консультації та анкетування. Лише особистий приклад породжує в дітях особисту зацікавленість.

На прикладі педагога, коли дитина бачить перед собою розумного, грамотного, успішного, оптимістичного, спортивного, що любить свою справу викладача, є ймовірність успіху.

Публікації на тему:

Презентація «Доріжка здоров'я – запорука здоров'я»Доріжка здоров'я у дитячому садкупризначена для різноманітного впливу на дитячі стопи. Як відомо, на них розташовується величезне.

Есе вчителя початкових класів «Я - вчитель, або Осмислення власного «Я»: погляд з боку та з глибин вчительської душі»КОНКУРСНЕ ЗАВДАННЯ «ЕСІ» Вчителі початкових класівМОУ «ЗОШ ЗАТЕ Михайлівський» Гарькової Тетяни Олексіївни Я – вчитель, або Осмислення.

Особливості підготовки вчителя фізкультури у системі інклюзивної освітиУ Останнім часомістотно збільшилася кількість дітей з відхиленнями у психічному та фізичному розвитку. Дедалі більше усвідомлюється, що.

Є в мене шістка слуг, моторних, удалих. І все, що я бачу довкола, - все знаю я від них. Вони за знаком моїм є в нужді. Звати.

Шановні відвідувачі! Я рада вітати вас на своєму персональному сайті. Тут ви познайомитеся зі мною, з дитячим садком, якому я.

Портфоліо вчителя-логопеда (презентація)Шановні колеги! Представляю вашій увазі портфоліо вчителя-логопеда Муніципального дошкільного закладу"Ясла-садок № 316 міста Донецька".

Презентація до конкурсу «Учитель року»Презентація до конкурсу "Учитель року" Слайд 2 Моє педагогічне покликання зародилося у дитинстві, коли я починала займатися плаванням, лижними.

Презентація портфоліо вчителя-логопеда Гречка Олени ІванівниДоброго дня, шановний колеги! До вашої уваги представлено електронне портфоліо вчителя-логопеда муніципального казенного дошкільного.