від грец. monos - один, єдиний і grapho - пишу) - метод, який полягає в тому, що дану проблему або групу проблем ретельно і з багатьох сторін аналізують на одному соц. об'єкті ( "випадку"), після чого роблять гіпотетичний висновок від цього об'єкта до більш широкої області подібних об'єктів. У соціології XIX в. М.м. широко використовував Ле пле, при дослідженні окремих сімей (їх бюджетів, оточення і ін.). Школа Ле пле розробляла також проблематику і схеми дослідження локальних спільнот, перш за все сільських громад. На подальший розвиток М.М. великий вплив зробили опису життя первісних об-в і культур. Методи польових досліджень, запозичені з етнографії, культурної та соц. антропології, були використані для аналізу класової, демографія., організаційної, екологічний. (Соц.-просторової) структур сучасних місцевих спільнот (різного. Територіальних, міських, сільських і т. П. Пові-в). Вивчалися протягом багатьох років також культура, спосіб життя, долі окремих осіб і цілих сімей і груп, що входять в ці спільності. У досить великої спільності представлені майже всі соц. процеси, характерні для про-в в цілому, тому з монографіч. досліджень локальних спільнот можливі ширші висновки. М.м. в такого роду дослідженнях застосовували соціологи школи чиказької (див.) і ін. Див. також Вивчення випадку. А.Д. Ковальов.

До спеціальних методів наукових досліджень відносяться монографічне дослідження, емпіричний, лінгвістичний, проектний і багато інших, подібні. Розглянемо їх докладніше.

Монографічний метод.

Назва цього методу пов'язано з широко вживаним в науковому світі терміном «монографія», походження якого в свою чергу слід шукати в двох грецьких словах monos і grapho. Monos в перекладі означає один, єдиний, значення слова grapho - пишу. Таким чином, виходячи з етимології, термін «монографія» можна витлумачити як «опис одного». Як правило, монографія - це результат наукової праці. Від інших форм вона відрізняється глибиною і цілісністю розгляду проблеми.

При проведенні наукових досліджень іноді допускається змішання понять «монографічний метод» і «метод монографічних досліджень».

Власне монографічний метод - його ще називають методом вивчення окремого випадку - носить переважно описовий характер. Метод полягає в тому, що економічне явище або проблему (групу проблем) ретельно і всебічне досліджують (аналізують) на одному, але представницькому об'єкті, виділяють в ньому типологічні особливості, після чого роблять гіпотетичний висновок про те, що складаються тенденції в розвитку аналізованого об'єкта мають місце і на інших, аналогічних йому об'єктах. Даний метод характеризується зосередженістю дослідника на вивченні окремих проблем, цілісністю розгляду аналізованих фактів, єдністю структури дослідницької діяльності, фундаментальністю і узагальненістю, теоретичної спрямованістю змісту. У загальному і цілому монографічний метод втілений в сукупності методик, в конкретних методологічних прийомах. Наприклад, в таких, як редукціонізм, органицизм, інтегратізм.

Редукціонізм, як уже вказувалося в параграфі 1.7, передбачає поділ складного досліджуваного соціально-економічного явища на більш прості складові частини і вивчення їх природи і властивостей окремо один від одного. Допускається, що при підсумовуванні властивостей цих частин можна отримати знання властивостей вихідного цілого. Наприклад, процес управління може бути розщеплений на такі компоненти: об'єкт управління (впливу), керуючий об'єкт, що їх функції. За сумою їх властивостей робиться висновок про властивості всієї структури управління.

Органицизм, на відміну від редукціонізму, заперечує можливість зведення складного до простого: властивості цілого визначаються на основі розгляду цього ж цілого без дроблення його на частини і встановлення суми його частин. Органицизм як метод використовується в якісних описах інтегративного цілого, його інтегральних властивостей. Наприклад, в якості інтеграційного цілого може бути представлений процес управління. Його основні складові - організаційна структура управління, постановка обліку і контролю, планування, організації діяльності, мотивації. Визначаючи і характеризуючи сутнісні параметри зазначених явищ без розчленування їх на складові компоненти, дослідники тим самим домагаються реалізації органіцізского методу.

Інтегратізм - це свого роду редукционизм навпаки. Суть його полягає в тому, що науковий пошук ведеться в напрямку від простого, елементарного до все більш зростаючої складності організації (явища, процесу) і в кінцевому підсумку - до систем. Іншими словами, системний підхід (див. Про нього в параграфі 1.7), крім усього іншого, є всеосяжним методологічним підходом до організації наукових досліджень. І всі перераховані вище методи, як, втім, і ті, що будуть розглянуті нижче, в кожному окремому науковому дослідженні повинні бути об'єднані на системних (холистических) принципах, доповнювати один одного не механічно (складаючи просту суму), а діалектично, тобто . в тому числі з урахуванням суперечливих взаємодій цих методів, отриманих результатів і т.п.

Ввідміну від монографічного методу метод монографічних дослідженьзаснований на вивченні і аналізі результатів досліджень означеної в науковій роботі проблеми, які проводилися раніше іншими вченими і практиками. Він передбачає роботу дисертанта не тільки з паперовими носіями інформації, але і з рукописами, а також з електронними та цифровими носіями інформації, що містять дані, що стосуються проблеми дослідження (див. Параграфи 2.2 та 2.3).

бесіда

Бесіда - специфічний для психології метод дослідження людської поведінки, так як в інших природничих науках комунікація між суб'єктом і об'єктом дослідження неможлива. Діалог між двома людьми, в ході якого одна людина виявляє психологічні особливості іншого, називається методом бесіди. Психологи різних шкіл і напрямків широко використовують її в своїх дослідженнях.

Бесіда включається як додатковий метод в структуру експерименту на першому етапі, коли дослідник збирає первинну інформацію про випробуваному, дає йому інструкцію, мотивує і т.д., і на останньому етапі - у формі пост-експериментального інтерв'ю. Дослідники розрізняють клінічну бесіду, складову частину "клінічного методу", і цілеспрямований опитування "обличчям до обличчя" - інтерв'ю.

Клінічна бесіда не обов'язково проводиться з пацієнтом клініки. Цей термін закріпився за способом дослідження цілісної особистості, при якому в ході діалогу з випробуваним дослідник прагне отримати максимально повну інформацію про його індивідуально-особистісні особливості, життєвий шлях, зміст його свідомості і підсвідомості і т. Д. Клінічна бесіда найчастіше проводиться в особливо обладнаному приміщенні. Нерідко вона включається в контекст психологічної консультації або психологічного тренінгу.

Різні школи та напрямки психології застосовують свої стратегії проведення клінічної бесіди. В ході бесіди дослідник висуває і перевіряє гіпотези про особливості і причини поведінки особистості. Для перевірки цих приватних гіпотез він може давати випробуваному завдання, тести. Тоді клінічна бесіда перетворюється в клінічний експеримент.

Дані, отримані в ході клінічної бесіди, фіксує сам експериментатор, а краще - асистент або дослідник, який записує інформацію після бесіди з пам'яті. І того й іншого способу фіксації інформації притаманні свої недоліки. Якщо запис ведеться в ході бесіди, може порушитися довірливий контакт зі співбесідником. У цих випадках допомагає прихована аудіо- і відеозапис, але це породжує етичні проблеми. Запис по пам'яті призводить до втрати частини інформації через неповноту і помилок запам'ятовування, викликаних коливаннями уваги, інтерференцією і іншими причинами. Частина інформації втрачається або спотворюється через те, що дослідник може оцінити деякі повідомлення випробуваного як більш значущі, а іншими знехтувати. Якщо запис бесіди проводиться вручну, то доцільно кодувати мовну інформацію.

Цілеспрямованим опитуванням називають інтерв'ю. Метод інтерв'ю набув широкого поширення в соціальній психології, психології особистості, психології праці, але головна сфера його застосування - соціологія. Тому за традицією його відносять до соціологічних і соціально-психологічних методів.

Інтерв'ю визначається як «псевдобеседа»: інтерв'юер увесь час повинен пам'ятати, що він - дослідник, не випускати з уваги план і вести розмову в потрібному йому руслі.

Вирішальне значення при проведенні інтерв'ю має довірчий контакт між інтерв'юером і опитуваним. Але ні в якому разі не можна допускати панібратства і втрати психологічної дистанції. Слід зберігати нейтральну позицію в процесі інтерв'ю і намагатися не демонструвати своє ставлення ні до змісту відповідей і питань, ні до співрозмовника. Існує маса конкретних методичних рекомендацій з приводу побудови та проведення інтерв'ю. Всі вони дуже детально викладаються у відповідній соціологічної і соціально-психологічної літературі.

Дотримання всіх необхідних умов проведення бесіди, включаючи збір попередніх відомостей про випробовуваних, робить цей метод дуже ефективним засобом психологічного дослідження. Тому бажано, щоб розмова проводилася з урахуванням даних, отриманих за допомогою таких методів, як спостереження та анкетування. В цьому випадку в її мети може входити перевірка попередніх висновків, що випливають з результатів психологічного аналізу та отриманих при використанні даних методів первинної орієнтування в досліджуваних психологічних особливостях випробуваних.

монографічний метод

Даний дослідницький метод, не може бути втілений в будь-якої однієї методикою. Він є синтетичним методом і конкретизується в сукупності найрізноманітніших неексперіментальних (а іноді і експериментальних) методик. Монографічний метод використовується, як правило, для глибокого, ретельного, поздовжнього вивчення вікових та індивідуальних особливостей окремих випробуваних з фіксацією їх поведінки, діяльності і взаємин з оточуючими у всіх основних сферах життя. При цьому дослідники прагнуть, виходячи з вивчення конкретних випадків, виявити загальні закономірності будови і розвитку тих чи інших психічних утворень. Дослідження засноване на припущенні, що досліджуваний соціальний об'єкт типовий для деякої сукупності і тому висновки, отримані для об'єкта, можуть бути поширені на всю сукупність.

Однак, зазвичай в психологічних дослідженнях використовується не один який-небудь метод, а цілий набір різних методів, які взаємно контролюють і доповнюють один одного.

анкетування

Анкетування, як і спостереження, є одним з найбільш поширених дослідницьких методів в психології. Анкетування зазвичай проводиться з використанням даних спостереження, які (поряд з даними, отриманими за допомогою інших дослідницьких методів) використовуються при складанні анкет.

Існують три основні типи анкет, що застосовуються в психології:

1. Анкети, складені з прямих запитань і спрямовані на виявлення усвідомлюваних якостей піддослідних.

2. Анкети селективного типу, де випробуваним на кожне питання анкети пропонується кілька готових відповідей; завданням випробовуваних є вибір найбільш підходящого відповіді.

3. Анкети - шкали; при відповіді на запитання анкет - шкал випробовуваний повинен не просто вибрати найбільш правильний з готових відповідей, а проаналізувати (оцінити в балах) правильність із запропонованих відповідей.

Безперечною перевагою методу анкетування є швидке отримання масового матеріалу, що дозволяє простежити ряд загальних змін в залежності від характеру навчально-виховного процесу і т.п. Недоліком методу анкетування є те, що він дозволяє розкривати, як правило, тільки самий верхній шар факторів: матеріали, за допомогою анкет і запитальників (складених з прямих запитань до випробуваним), не можуть дати досліднику уявлення про багатьох закономірності і причинних залежностях, що відносяться до психології. Анкетування - це засіб першої орієнтування, засіб попередньої розвідки. Щоб компенсувати зазначені недоліки анкетування, застосування цього методу слід поєднувати з використанням більш змістовних дослідницьких методів, а також проводити повторні анкетування, маскувати від піддослідних справжні цілі опитувань і т.д.

бесіда

Бесіда - специфічний для психології метод дослідження людської поведінки, так як в інших природничих науках комунікація між суб'єктом і об'єктом дослідження неможлива. Діалог між двома людьми, в ході якого одна людина виявляє психологічні особливості іншого, називається методом бесіди. Психологи різних шкіл і напрямків широко використовують її в своїх дослідженнях.

Бесіда включається як додатковий метод в структуру експерименту на першому етапі, коли дослідник збирає первинну інформацію про випробуваному, дає йому інструкцію, мотивує і т.д., і на останньому етапі - у формі пост-експериментального інтерв'ю. Дослідники розрізняють клінічну бесіду, складову частину "клінічного методу", і цілеспрямований опитування "обличчям до обличчя" - інтерв'ю.

Дотримання всіх необхідних умов проведення бесіди, включаючи збір попередніх відомостей про випробовуваних, робить цей метод дуже ефективним засобом психологічного дослідження. Тому бажано, щоб розмова проводилася з урахуванням даних, отриманих за допомогою таких методів, як спостереження та анкетування. В цьому випадку в її мети може входити перевірка попередніх висновків, що випливають з результатів психологічного аналізу та отриманих при використанні даних методів первинної орієнтування в досліджуваних психологічних особливостях випробуваних.

монографічний метод

Даний дослідницький метод, не може бути втілений в будь-якої однієї методикою. Він є синтетичним методом і конкретизується в сукупності найрізноманітніших неексперіментальних (а іноді і експериментальних) методик. Монографічний метод використовується, як правило, для глибокого, ретельного, поздовжнього вивчення вікових та індивідуальних особливостей окремих випробуваних з фіксацією їх поведінки, діяльності і взаємин з оточуючими у всіх основних сферах життя. При цьому дослідники прагнуть, виходячи з вивчення конкретних випадків, виявити загальні закономірності будови і розвитку тих чи інших психічних утворень.

Однак, зазвичай в психологічних дослідженнях використовується не один який-небудь метод, а цілий набір різних методів, які взаємно контролюють і доповнюють один одного.