Презентація по загальній психології на тему увагу. Презентація по психології на тему "увагу як психічний пізнавальний процес". Увага в психології

Увага - це виборча спрямованість свідомості людини на певні предмети і явища, тобто формально увагу можна визначити як процес, який забезпечує виборче сприйняття, переробку, запам'ятовування і використання людиною сенсорної інформації: відчуттів, образів, думок, переживань і т.п.

Функції уваги Вибірковість пізнавальних процесів. Соціальна функція

Перші тижні - місяці життя. Поява орієнтовного рефлексу як об'єктивного, ознаки вродженого, наявність мимовільного і безпосереднього уваги дитини.

Кінець першого року життя - початок другого року. Виникнення орієнтовно - дослідницької діяльності як засобу майбутнього розвитку довільної уваги. У цей час дитина не просто реагує на нові враження, а сам активно шукає їх. Виявлення зачатків довільного уваги під впливом мовних інструкцій дорослого.

Другий - третій рік життя. Гарний розвиток зазначених вище форм уваги, початок активного користування самою дитиною запропонованими йому засобами для того, щоб привернути увагу дорослих.

Чотири з половиною - шість років. Поява у дитини здатності направляти свою увагу на що-небудь під впливом складної мовної інструкції дорослого людини або символьних засобів. У цей час у дітей з'являється егоцентрична мова. Внутрішнім засобом управління увагою дитини стає внутрішня мова.

Шкільний вік. Подальший розвиток і вдосконалення довільної і опосередкованого уваги на основі внутрішньої мови і більш досконалих зовнішніх коштів.

Порушення уваги. Гіпопрозексія Різноманітні варіанти ослаблення уваги. Гіперпрозексія Парапрозексія Увага посилено, причому часто за рахунок односторонньої його спрямованості. Збочення уваги, яке частіше розуміється як його зосередження на об'єктах патологічного характеру (марення, галюцинації).

Для сприйняття будь-якого явища необхідно, щоб воно змогло викликати орієнтовну реакцію, яка і дозволить нам «налаштувати» на нього свої органи чуття.

Довільна або мимовільна спрямованість і зосередженість психічної діяльності на якому-небудь об'єкті сприйняття називається увагою.

Увагу слід розглядати як психофізіологічний процес, стан.

Увага обумовлює вибірковість, свідомий відбір інформації, що надходить через органи чуття.

Характеризуючи увагу як складне психічне явище, виділяють ряд функцій уваги

				функції уваги
	відбір значущих		ігнорування несуттєвих				Утримання даної діяльності
							до тих пір, поки не буде
	впливів			впливів
							досягнута мета

Властивості уваги:

обсяг

Зосередженість (концентрація)

розподіляється

стійкість

коливання

переключення

обсяг уваги

Обсяг уваги вимірюється тією кількістю об'єктів, які сприймаються одночасно.

Об'єднані за змістом об'єкти сприймаються в більшій кількості, що не об'єднані.

концентрація уваги

Концентрація уваги є ступінь зосередження свідомості на об'єкті.

Чим менше коло об'єктів уваги, чим менше ділянка сприймають форми, тим концентрированнее увагу.

Концентрація уваги забезпечує поглиблене вивчення пізнаваних об'єктів і явищ, вносить ясність в уявленні людини про той чи інший предмет, його призначення, конструкції, формі.

розподіл уваги

Розподіл уваги виражається в умінні одночасно виконувати кілька дій або вести спостереження за декількома процесами, об'єктами.

Чим краще людина опанувала діями, тим легше йому одночасно виконувати їх.

У деяких професіях розподіл уваги набуває особливо важливого значення. Такими професіями є професії шофера, льотчика, педагога. Учитель пояснює урок і одночасно стежить за класом, нерідко він ще й пишещо-небудь на класній дошці.

стійкість уваги

Під стійкістю уваги розуміється загальна спрямованість уваги в процесі діяльності.

На стійкість уваги значний вплив робить інтерес. Необхідною умовою стійкості уваги є різноманітність вражень або виконуваних дій. Одноманітні дії знижують стійкість уваги.

коливання уваги

Властивістю, протилежною стійкості, є відволікання.

Відволікання уваги виражається в коливаннях уваги, які представляють собою періодичне ослаблення уваги до конкретного об'єкта або діяльності.

Коливання уваги спостерігаються навіть при дуже зосередженої і напруженій роботі, що пояснюється безперервною зміною збудження і гальмування в корі головного мозку. Однак через 15- 20 хвилин коливання уваги можуть привести до мимовільного відволікання від об'єкта, що зайвий раз доводить необхідність урізноманітнити в тій чи іншій формі діяльність людини.

Увага - це спрямованість і зосередженість свідомості людини на певних об'єктах при одночасному відключенні від інших (Гамезо М.В., Домашенко І.А. Атлас по психології).

Увага - це зосередженість діяльності

суб'єкта в даний момент часу на якомусь реальному або ідеальному об'єкті (предметі, подію, образі, судженні і т.д.) (Короткий психол. словник, сост. Карпенко Л.А.).

Увага - це зосередженість і спрямованість активності людини нащо-небудь, що має ту чи іншу

значення для нього (Психологія, А.В. Петровський).

Фізіологія уваги (по А.А. Ухтомскому):

Порушення (нейронів) розподіляється по корі великих півкуль нерівномірно і може створювати в ній осередки оптимального збудження, які набувають домінуючий характер.

Увага - це такий оптимальний центр збудження, якому підпорядкована вся активність мозку на даний момент.

властивості уваги

обсяг уваги

Число Інгве-Міллера: 7 ± 2

обсяг уваги

Коливання уваги (флуктуації)

Вікового розвитку УВАГИ

Крива розвитку уваги в дитячому віці (по А. Н. Леонтьєву)

З віком увагу дитини поліпшується (пунктирна лінія)

Розвиток зовні опосередкованого уваги йде набагато швидше, ніж його розвиток уваги в цілому.

У шкільному віці настає перелом в розвитку: спочатку зовні опосередковане увагу поступово перетворюється у внутрішньо опосередковане.

Опосередковане уваги займає у дорослого основне місце серед всіх його видів.

Відмінності в характеристиках довільного і мимовільного уваги зростають

починаючи з дошкільного віку і досягають максимуму в шкільному віці, а потім знову виявляють тенденцію до зрівнювання.

Тенденція зрівнювання довільного і мимовільного уваги: \u200b\u200bв процесі свого розвитку система дій, що забезпечують довільну увагу, з зовнішньої поступово перетворюється у внутрішню.

Вікова динаміка уваги

Рибалко Е. Ф. Вікова і диференціальна психологія: Учеб. посібник

Л .: Видавництво Ленінградського ун-ту; 1990. - 256 с.

Сумарна зміна всіх характеристик уваги (С. А. Лукомська), відбувається нерівномірно і має вигляд логістичної кривої.

Протягом процесу навчання відбувається зміна ролі окремих сторін даної функції.

При прогресивному розвитку функції в цілому і її окремих властивостей протягом всього шкільного онтогенезу має місце постійна зміна провідних властивостей уваги (С. А. Лукомська):

1. На першому етапі (8-10 років) прогресивний характер розвитку уваги забезпечується зростанням всіх його сторін, але в різному ступені. (Найбільші зміни виявлені в розвитку обсягу і переключення. На даному етапі спостерігається високий ступінь інтегрованості всіх властивостей.

2. На другому етапі (10-13 років), навпаки, має місце уповільнення зростання функції і різноспрямованість змін її окремих характеристик. При цьому відбувається расструктурірованіе уваги.

3. На третьому етапі(13-16 років) знову спостерігається прискорений і односпрямований зростання функції головним чином за рахунок розвитку її стійкості. Даний етап також характеризується интегрированностью всіх властивостей уваги.

Розрахунки теоретичних кривих показали, що зміни в темпах розвитку і «точка перегину» кривих падають на10-12 років.

–. Вербальне увагу вже в8-10 років значно випереджає розвиток перцептивного. «Розвиток вербального уваги відрізняється більшою складністю, суперечливістю і більш прискореними темпами зростання. Цей вид уваги так само, як і перцептивное, проходить три етапи розвитку:

прискорене, уповільнене і знову прискорене.

–. У віковій динаміці вербального уваги спостерігається Борее виражена ієрархія рівнів розвитку різних характеристик, де провідне значення має обсяг.

Увага

Слайдів: 14 Слів: 366 Звуків: 0 Ефектів: 0

Психологія уваги. Увага. Властивості уваги. Види уваги. Функції уваги. Поява орієнтовного рефлексу. Нові враження. Початок активного користування самою дитиною запропонованими йому засобами. Поява у дитини здатності направляти свою увагу. Шкільний вік. Порушення уваги. Теорії уваги. Один з варіантів гри на розвиток уваги. - Вніманіе.ppt

Увага в психології

Слайдів: 24 Слів: 335 Звуків: 0 Ефектів: 0

Психологічні теорії пізнання: проблеми, моделі, експерименти. Увага. Феноменологія пізнавальних процесів. Повторення. Загальна характеристика процесів пізнання. Повторення. Увага в когнітивної психології. Методи К. Черрі. Функціонально-структурні моделі. Модель Д. Бродбента (1958). Набори слів. Модель А. Трейсман (1960). Моделі пізньої селекції. Модель А. і Д. Дойч (1963). Модель Д. Нормана (1968). Увага як розумове зусилля. Модель Д. Канемана (1973). Модель Д. Канемана. Експеримент Д. Канемана (1973). Увага як дію. Методика селективного перегляду (1975). - Увага в псіхологіі.ppt

розлад уваги

Слайдів: 29 Слів: 1284 Звуків: 0 Ефектів: 0

Викликані потенціали при збоях уваги. Некомпетентність. Модель розподілу ресурсів по Д.Канеману. Конкуренція за ресурси. Прийняття рішення. Прояви активної обробки сигналу в ВП. Різниця між девіантною і стандартним стимулами. Негативність неузгодженості. Різниця між нецільовим стимулом в значній (відповідним вмістом) каналі. Разностная негативність. Процесна негативність. Неспання і сон. Посилення обробки інформації в мозку. Наші дані. Behavioral statistics. The time-courses of the behavioral percentage measures. Grand mean. ERP grand mean for correct responses. - Розлад вніманія.ppt

Психологія уваги і пам'яті

Слайдів: 30 Слів: 427 Звуків: 0 Ефектів: 0

Основні положення психології уваги і пам'яті. Увага. Спрямованість сприйняття. Види уваги. Властивості уваги. Неуважність. Пам'ять. Одна з психічних функцій. Типології пам'яті. Закони пам'яті. Види пам'яті. Довготривала. Процеси пам'яті. Відтворення. Забування. Патології. Мислення. Процес вирішення завдань. Розумова діяльність. Форми мислення. Види мислення. Уява. Психічний процес. Види. - Психологія уваги і памяті.ppt

Мислення, пам'ять, увагу

Слайдів: 22 Слів: 554 Звуків: 0 Ефектів: 25

Пізнавальні психічні процеси. Мислення. Ідея. Види мислення. Наочно-дієве мислення. Наочно-образне мислення. Теоретичне образне мислення. Теоретичне понятійне мислення. Пам'ять. Види пам'яті. Заданий термін. Увага. Процес. Властивості уваги. Переключення. Обсяг. Види уваги. Регулюється за допомогою спеціальних засобів. Пов'язано з участю волі. - Мислення, пам'ять, вніманіе.ppt

Увага пам'ять мова мислення

Слайдів: 81 Слів: 4928 Звуків: 0 Ефектів: 9

Психологія пізнавальних процесів. Відчуття і сприйняття Увага Пам'ять Мислення та мова Уява. Уява - відображення майбутнього, створення нового образу на основі минулого досвіду. Відчуття Сприйняття. Подразник (Р) впливає. на основі яких складається цілісний образ сприйняття (ЦВ) предмета, обробляються там і формуються окремі відчуття (ОЩ), в результаті чого виникають нервові імпульси (НІ), які по нервових проводять шляхах надходять у головний мозок (ГМ), Увага повинна бути спрямована на прийом і розуміння інформації. в результаті чого відбувається впізнання предмета (ОП), -

слайд 1

слайд 2

слайд 3

слайд 4

слайд 5

слайд 6

слайд 7

слайд 8

слайд 9

слайд 10

слайд 11

слайд 12

слайд 13

слайд 14

слайд 15

слайд 16

слайд 17

слайд 18

слайд 19

слайд 20

слайд 21

слайд 22

слайд 23

слайд 24

Презентацію на тему "Увага" можна завантажити абсолютно безкоштовно на нашому сайті. Предмет проекту: Психологія. Барвисті слайди та ілюстрації допоможуть вам зацікавити своїх однокласників або аудиторію. Для перегляду вмісту скористайтеся плеєром, або якщо ви хочете скачати доповідь - натисніть на відповідний текст під плеєром. Презентація містить 24 слайд (ів).

слайди презентації

слайд 1

слайд 3

види уваги

Мимовільне увагу - нижча форма уваги, яке виникає в результаті впливу подразника на якійсь із аналізаторів. Довільна увага - направляється на об'єкт під впливом нашого наміри і поставленої мети. Послепроизвольное увагу - обумовлено інтересами людини, а також характеризується цілеспрямованістю і відсутністю необхідності в вольових зусиллях.

слайд 4

Властивості уваги: \u200b\u200bЗосередженість (концентрація) уваги - утримання уваги на об'єкті при відверненні від всього іншого. Коливання уваги - періодичні короткочасні мимовільні ослаблення і посилення зосередженості. Глибина уваги - ступінь концентрації на даному об'єкті. Розподіл уваги - одночасне сприйняття декількох об'єктів. Обсяг уваги - кількість об'єктів, які одночасно охоплюються увагою, перебуваючи в фокусі свідомості. Обсяг уваги збігається з обсягом короткочасної пам'яті. В середньому обсяг уваги дорослої людини дорівнює числу 7 ± 2 об'єкти. Переключення уваги -переміщення уваги з одного об'єкта на інший. Стійкість уваги - тимчасова тривалість зосередження на об'єкті або явищі. Вибірковість уваги - здатність настройки на свідоме сприйняття інформації при наявності шумів.

слайд 5

Види порушень уваги: \u200b\u200bвідволікання уваги (зовнішня, внутрішня) - мимовільне переміщення уваги з одного об'єкта на інший; неуважність уваги - порушення здатності тривалий час концентрувати увагу на об'єкті (справжня неуважність - нездатність до зосередження, уявна неуважність - надмірна концентрація уваги); рухливість уваги - постійне перемикання уваги з одного об'єкта на інший, що приводить до зниження ефективності діяльності; інертність уваги - мала рухливість уваги; звуження уваги - занадто маленький обсяг уваги (2-3 одиниці).

слайд 6

слайд 8

Основні мнемические процеси: В пам'ять (кодування) - процес зйомки сенсорних слідів інформації в системі асоціацій. Процес запам'ятовування може протікати як миттєве запечатление - імпринтинг. Зберігання - процес утримання і переробки закодованої інформації. Відтворення - процес вилучення інформації, що зберігається в пам'яті. Забування - активний процес, що полягає у втраті доступу до запомненной інформації, в неможливості відтворити або дізнатися те, що було засвоєно.

слайд 9

Характеристики пам'яті: Тривалість - час, протягом якого необхідна інформація утримується в пам'яті. Обсяг - кількість елементів, одночасно утримуються в пам'яті (обсяг короткочасної пам'яті обмежений 7 ± 2 елементами; обсяг і тривалість зберігання в довгостроковій пам'яті практично необмежені). Точність відтворення - ступінь відповідності між прийнятої інформацією та відтворювальної по пам'яті (у відсотках). Швидкість відтворення - швидкість вилучення з пам'яті необхідної інформації. Швидкість запам'ятовування - швидкість фіксації інформації в одиницю часу, що залежить від кількості повторень. Швидкість забування - швидкість зникнення інформації (елементів обсягу пам'яті) з пам'яті в одиницю часу.

слайд 10

Мнемотехніки - система прийомів, що дозволяють підвищити ефективність запам'ятовування інформації: збільшити обсяг інформації, що запам'ятовується після однократного пред'явлення, а також швидкість, точність і швидкість запам'ятовування. Прийоми поліпшення процесу запам'ятовування інформації: управління довільним і післядовільною увагою; структурування інформації різними методами (ранжування, сортування, класифікація та ін.) раціональне повторення; використання семантичних прийомів; цілеспрямоване уяву.

слайд 11

Порушення (аномалії) пам'яті: Гипомнезия - ослаблення пам'яті; пам'ять - помилкові впізнавання незнайомих об'єктів ( "дежа вю"); амнезія - відсутність або значне зниження пам'яті; гипермнезия - різке посилення мнемічних процесів запам'ятовування, збереження і відтворення.

слайд 12

Завдання 1

Які властивості уваги проявляються в наступних ситуаціях: а) Гросмейстер веде одночасну гру з декількома досвідченими шахістами б) Випускник посилено готується до іспиту з геометрії в) Читаючи розповіді Л. М. Толстого, школярка чує гучну музику, що доносяться з вікна г) Учням потрібно прослухати невелике оповідання і назвати зустрілися в ньому прикметники д) Робочу тишу в класі порушують звуки сигналізації припаркованої у дворі школи машини е) Отримавши нові підручники, діти стали з цікавістю їх розглядати, не звертаючи уваги на мова вчителя ж) Піддослідні по команді психолога протягом п'яти хвилин повинні знаходити в тексті і максимально швидко підкреслювати букви «к» і «а» і) Перед поясненням нового матеріалу вчитель попереджає учнів про те, що тема дуже складна л) Секретар набирає на комп'ютері текст наказу під диктовку начальника

слайд 13

завдання 2

Опишіть способи залучення уваги, які ви використовуєте в професійній діяльності.

слайд 14

Мислення - це вища форма відбивної діяльності, що дозволяє зрозуміти сутність предметів і явищ, їх взаємозв'язок, закономірність розвитку. Основні форми (критерії) мислення: 1. поняття-відображене в мисленні єдність істотних властивостей, зв'язків і відносин предметів або явищ; думка або система думок, що виділяє і узагальнює предмети деякого класу за певними загальними і в сукупності специфічним для них ознаками; 2. Судження - форма мислення, в якій щось стверджується або заперечується про предмет, його властивості або відносинах між предметами. Види суджень і відносини між ними вивчаються в філософській логіці; 3. Умовивід - висновок.

слайд 16

завдання 4

Наведіть приклади ситуацій та навчальних завдань, в яких актуалізуються розумові операції (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, узагальнення, конкретизація).

слайд 17

Творчість (англ. Creativity, від лат. Creare - створювати) - вид когнітивної діяльності, що приводить до нового бачення завдання і необмеженим прагматичним результатами, що полягає в створенні нового і цінного продукту. Фази творчого процесу (по Г. Уоллес): підготовча фаза - формулюється завдання, використовуються загальні знання; інкубаційна фаза - прямі спроби виконання завдання робляться, а думка спрямовується на що-небудь інше; фаза просвітлення - досягається розуміння; фази перевірки - випробовуються результати инсайта.

слайд 18

слайд 20

Види уяви: активне - образи свідомо формуються і трансформуються у відповідності з поставленими цілями; при цьому сам процес уяви контролюється; пасивне - образи спонтанно продукуються, несподівано змінюються і зникають; вольовий контроль над процесом відсутня; навмисне (довільне) - людина свідомо ставить за мету створити образ; ненавмисне (мимовільне) - людина не "має наміри", свідомо не ставить перед собою мети (проявляється в сновидіннях, медитативних образах). продуктивне (творче) - створення нових оригінальних образів, для яких відсутні аналоги; репродуктивне (відтворює) - відтворення образів реальних об'єктів за наявною про них інформації

слайд 21

слайд 23

Функції мови: комунікативна - інтегральна, узагальнююча функція мови в передачі інформації між людьми; мнемическая - за допомогою мови інформація перекладається в короткочасну і довготривалу пам'ять; інтелектуальна - мова є засобом мислення; регулятивна - мова бере участь в регуляції психічних процесів, поведінки і діяльності; експресивна - мова відображає ставлення людини до подій дійсності, виражає оцінку цих подій і власний емоційний стан; психодиагностическая - особливості мови дозволяють оцінювати психічні стани, властивості і процеси людини; психотерапевтична - мова може використовуватися як інструмент психологічного впливу і самовліянія.

Поради як зробити хороший доповідь презентації або проекту

1. Постарайтеся залучити аудиторію в розповідь, налаштуйте взаємодія з аудиторією за допомогою навідних запитань, ігрової частини, не бійтеся пожартувати і щиро посміхнутися (де це доречно).
2. Намагайтеся пояснювати слайд своїми словами, додавати додаткові цікаві факти, не потрібно просто читати інформацію зі слайдів, її аудиторія може прочитати і сама.
3. Не потрібно перевантажувати слайди Вашого проекту текстовими блоками, більше ілюстрацій і мінімум тексту дозволять краще донести інформацію і привернути увагу. На слайді повинна бути тільки ключова інформація, інше краще розповісти слухачам усно.
4. Текст повинен бути добре читаним, інакше аудиторія не зможе побачити інформацію, яку подають, буде сильно відволікатися від розповіді, намагаючись хоч щось розібрати, або зовсім втратить весь інтерес. Для цього потрібно правильно підібрати шрифт, враховуючи, де і як буде відбуватися трансляція презентації, а також правильно підібрати поєднання фону і тексту.
5. Важливо провести репетицію Вашої доповіді, продумати, як Ви привітаєтеся з аудиторією, що скажете першим, як закінчите презентацію. Все приходить з досвідом.
6. Правильно підберіть наряд, тому що одяг доповідача також відіграє велику роль в сприйнятті його виступу.
7. Намагайтеся говорити впевнено, плавно і зв'язно.
8. Намагайтеся отримати задоволення від виступу, тоді Ви зможете бути більш невимушеним і будете менше хвилюватися.