Способи перенесення значень слова

Залежно від того, на якій підставі та за якою ознакою назва одного предмета присвоюється іншому, розрізняють три типи полісемії: метафору, метон імію та син едо доху.

Метафора(Гр. metaphora - Перенесення) - це перенесення назви з одного предмета на інший на підставі будь-якої подібності їх ознак.

Подібність предметів, що отримують одну і ту ж назву, може виявлятися по-різному: вони можуть бути схожі формі (кільце 1 на руці – кільце 2 , диму); за кольором ( золотий 1 медальйон – золоті 2 кучері); по функції (камін 1- "кімнатна піч" та камін 2- "Електричний прилад для обігріву приміщення"). Подібність у розташуванні двох предметів по відношенню до чогось ( хвіст 1 тварини – хвіст 2 комети), в їх оцінці ( ясний 1 день – ясний 2 стиль), у виробленому ними враження (чорне 1 покривало–чорні 2 думки) також нерідко є підставою для найменування одним словом різних явищ. Можливі зближення та за іншими ознаками: зелена 1 полуниця – зелена 2 молодь(Об'єднувальна ознака - " незрілість "); швидкий 1 біг–швидкий 2 розум(загальна ознака – " інтенсивність "); тягнуться 1 гори - тягнуться 2 дні(Асоціативний зв'язок - "протяжність у часі та просторі").

Метафоризація значень часто відбувається внаслідок перенесення якостей, властивостей, дій неживих предметів на одухотворені: залізна леді, золоті руки, порожня голова,і навпаки: лагідні промені, рев водоспаду, гомін струмка.

Нерідко буває так, що головне вихідне значення слова метафорично переосмислюється на основі зближення предметів за різними ознаками: сивий 1 старий – сива 2 давнина – сивий 3 туман; чорне 1 покривало – чорні 2 думки – чорна 3 невдячність – чорна 4 субота – чорна 5 ящик(літаком).

Метафори, що розширюють полісемантизм слів, принципово відрізняються від поетичних, індивідуально-авторських метафор. Перші мають мовний характер, вони частотні, відтворювані, анонімні. Мовні метафори, що послужили джерелом виникнення у слова нового значення, здебільшого необразні, тому їх називають «сухими», «мертвими»: коліно труби, ніс човна, хвіст поїзда. Але можуть бути такі переноси значення, при яких частково зберігається образність: квітуча дівчина сталевої волі.Проте виразність подібних метафор значно поступається експресії індивідуальних поетичних образів; пор. мовні метафори: іскра почуття, буря пристрастейта поетичні образи С. Єсеніна: чуттєва завірюха; буяння очей і повінь почуттів, пожежа блакитна.

Сухі метафори, що породжують нові значення слів, вживаються у будь-якому стилі мови (науковому: очне яблуко, корінь слова; офіційно-діловому: торгова точка, тривожний сигнал), мовні образні метафори тяжіють до експресивної мови, їх вживання в офіційно-діловому стилі виключено; індивідуально-авторські метафори – надбання художньої мовиїх створюють майстри слова.

Метонімія(гр. metonymia – перейменування) – це перенесення найменування з однієї предмета в інший виходячи з їх суміжності.

Так, метонімічним є перенесення:

назви матеріалу на виріб, з якого він виготовлений ( золото, срібло - Спортсмени привезли з Олімпіади золото та срібло);

назви місця (приміщення) на групи людей, які там знаходяться ( клас, аудиторія – Клас готується до контрольної роботи; Аудиторіяуважно слухає лектора);

назви посуду на її вміст ( фарфорова страва– смачна страва );

назви на його результат ( займатися вишивкою–гарна вишивка);

назви дії на місце дії або тих, хто її виконує ( перехід через гори–підземний перехід; захист дисертації–грати у захисті);

назви предмета з його власника ( тенор–молодий тенор);

Як і метафора, метонімія може бути не лише мовною, а й індивідуально-авторською. Останні часто зустрічаються у художній мові, наприклад, у А.С. Пушкіна: Порцеляна і бронза на столі, і, почуттів зніжених відрада, парфуми в граненому кришталі; Шипіння пінистих келихів і пуншу блакитний полум'я.

Синекдоха(гр. synekdoche – співрозуміння) – це перенесення назви цілого на його частину, і навпаки. Наприклад, груша - "фруктове дерево" та груша 2 - "Плід цього дерева"; голова - "Частина тіла" і голова 2 – "людина розумна, здатна"; вишня дозріла – у значенні "вишні"; ми люди прості – так відгукується той, хто говорить про себе самого.

На синекдосі засновані перенесення значення таких, наприклад, виразах: почуття ліктя, вірна рука, простягнути руку допомоги, добре слово, політ думкита під.

У розвитку переносних назв слово може збагачуватися новими значеннями внаслідок звуження чи розширення основного значення. Наприклад, слово сукня позначає "одяг, який носять поверх 6елля": магазин готової сукні; Вийми йому щось із моєї сукні. Він одягнений надто легко. Дай йому мій заячий кожух (II). Однак в результаті звуження поняття це ж слово може вживатися і в іншому значенні - "жіночий одяг особливого крою": Вона була в білій сукні з рожевим поясом (Л.Т.). Слово основа спочатку мало вузьке значення: "подовжні нитки, що йдуть паралельно вздовж тканини", але згодом обсяг значення цього слова розширився і воно стало означати - "головне, на чому будується щось, сутність чогось". Однак звуження цього, нового, значення надає слову термінологічного характеру: основа – "частина слова до закінчення".

2 типи перенесення значень:

1. Метафора – перенесення найменування за подібністю: форми, за функцією, за кольором (пшеничні волосся), в розташуванні, в уявленнях (шепіт листя).

Метафоризація часто відбувається в результаті перенесення якостей, властивостей, дій неживих предметів на одухотворені: залізна леді, порожня голова, ласкаві промені, говірка струмка.

3 типи метафор за ступенем образності:

1. стерті - очне яблуко, ніс човна, хвіст поїзда. Необразні.

2. образні – залізне слово, залізна вода. Зберігається образність.

2. Метонімія – перенесення назви по суміжності.

Наприклад, мені подобалося її в'язання (=результат процесу). Метонімія може бути не тільки мовною, а й індивідуальною (Порцеляна та бронза на столі).

Значення багатозначних можуть бути обмежені по-різному: свинець (1. речовина, 2. кулі, 3. тяжкість)

Семантична єдність слова закріплюється над наявності у ЛСВ певної загальної частини значення, а певної зв'язку цих окремих значень. Полісемія може породжувати мовні помилки та складнощі у комунікації. Але з іншого боку, поєднання прямого та переносного значення слова може стати яскравим стилістичним засобом.

Як і метафора, метонімія може бути як загальномовною, так і індивідуально-авторською.

Синекдоха – підвид метонімії. Синекдоха – перенесення назви цілого з його частину чи навпаки.

Наприклад: вишня дозріла (вишні, ягоди), ми люди прості (про себе одного).

У процесі розвитку переносних назв слово може збагачуватись новими значеннями в результаті звуження або розширення свого основного значення.

Поява нових значень призводить до розширення семантичного обсягу слів → збільшення їх виразних можливостей.

Ви також можете знайти цікаву інформацію в науковому пошуковику Otvety.Online. Скористайтеся формою пошуку:

Ще за темою СПОСОБИ ПЕРЕНОСУ ЗНАЧЕНЬ СЛОВА.:

1. 16. Структурно-семантичні типи слів. Слова однозначні та багатозначні. Лексична багатозначність як вияв мовної картини світу. Способи лексико-семантичного варіювання слова та його лексикографічна фіксація.
2. Компоненти значень слова. Концепція семи. Методи встановлення сімного складу значення лексико-семантичного варіанта.
3. 21. Лексичне значення слова та поняття. Національно-мовна специфіка лексичного значення, його інтерпретанційний характер.
4. 8) Компоненти значення слова та їх засвоєння в онтогенезі.
5. Питання 4: Лексичне значення слів, його опис у парадигматичному та синтагматичному планах. Основні типи лексичних значень слова.
6. 6. Семантична структура слова. Розвиток лексичного значення.
7. 4. Слово – основна одиниця мови. Асиметрія слова та значення (закон Карцевського).
8. 16. Багатозначні слова. Типологія ЛСВ. Основні (первинні) та неосновні (вторинні) вільні та пов'язані значення багатозначних слів. Типи лексичних значень слів (класифікація Виноградова та її розвиток)

ВАРІАНТ 1

А. реферат, анотація

Б. відгук, рецензія

В. тези, резюме

Г. анотація, відгук

А. запозичене слово;

Г. загальновживане слово.

А. етикетка

В. логотип

Г. бренд

А. одухотворення

Б. уособлення

В. перетворення

Г. перетворення

А. світосприйняття

Б. світобудова

В. умонастрій

Г. життєве становище

В. Талановитим треба допомагати – бездарні самі проб'ються.

Г. Чесні люди підкуповують своєю щирістю.

8. До аудіальних ЗМІ належать …

А. радіо

Б. телебачення

В. газети та журнали

Г. документальне кіно

А. проект

В. сміття

1. Вкажіть неправильний варіант значення слова “гламур”

А. розкіш

Б. стиль

Г. глянець

1. Вкажіть неправильний варіант синонімів до поняття ненормативна лексика

А. нецензурна лексика, нецензурна лайка

Б. лайкова лексика, матюкова лексика

В. розмовна лексика, жаргонова лексика

Г. просторічна лексика, побутова лексика

12. Невірний синонім до слова скаброзний:

А. похабний

Б. некоректний

В. непристойний

Г. непристойний

А. породілля

Б. кухонний

В. каталог

А. черепашка

Б. тефтелі

В. інсульт

Г. кошти

15. До типів плану належать

А. називний, питання, розгорнутий, тезовий

Б. простий, складний, розгорнутий, питальний

В. називний, питальний, простий, тезовий

Г. простий, розгорнутий, називний, тезовий

сізіфова праця:

А. важка праця

Б. корисна праця

В. марна праця

Г. довга праця

17. Іменник, що вживається тільки в множині:

А. властивості

Б. сутінки

В. тапочки

Г. правила

18. Вкажіть, у якому варіанті є слово з переносним значенням

А. воєнний час

Б. наряд, що кричить

В. здивований погляд

Г. вірний друг

19. Закінчіть правильну пропозицію: Стаття присвячена …

А. проблемі шкідливих звичок

Б. широкому колу читачів

В. вузькому колу читачів

Г. проблем шкідливих звичок

20. Закінчіть правильно мовленнєве кліше: Мені є важливим …

А. сказати той факт

Б. вказати той факт

В. відзначити той факт

Г. відзначати той факт

ВАРІАНТ 2

1. Вкажіть правильний варіант визначення слова “метонімія”.

А. троп – перенесення найменування за подібністю ознак

Б.троп для позначення явищ, що тісно пов'язані один з одним.

В.троп для позначення частини всього цілого

Г.троп – художнє визначення

2. Резюме-висновок має містити від … до … пропозицій.

Би. 1, 3

3. Визначте рядок зі словом, що пишеться через дефіс

А. (у) перших

Б. (в) право

В. (во) преки

Р. (за) нове

4. Вкажіть правильний варіант значення слова "амбразура"?

А. застава, фортеця

Б. прикриття, захист

В. бійниця, отвор

Г. точка, опора

5. Вкажіть правильне значення слова "альтруїзм"

А. безсердечність, байдужість

Б. безтурботність, безтурботність

В. безкорисливість, жертвування

Г. безслав'я, забуття

6. Вкажіть правильний варіант визначення терміна "анотація"

А. коротко сформульовані основні положення першоджерела

Б. стислий викладзмісту основних положень першоджерела

Ст. коротка характеристиказмісту першоджерела

Г. критичний аналіз основного змісту першоджерела

7. У якому з жанрів міститься мінімальна кількість кліше

А. у рецензії

Б. у рефераті

В. у резюме-висновку

Р. в анотації

8. Визначте, недостатню частину у структурі рецензії: Предмет аналізу, …,

А. призначення роботи

Б. актуальність теми

В.мета роботи

Р. адресат

1. Вкажіть іменник, який використовується тільки в однині.

А. інформація

Б. квитанція

Р. облігація

1. Вкажіть правильний варіант значення слова інсталяція

А. встановлення

Б. проект

В. виставка

Р. картина

11. Вкажіть правильний варіант визначення терміна рецензія

Г. коректний

13. Слово з наголосом на третьому складі:

А. танцівниця

Б. забезпечення

В. похорон

Г. кошти

14. Слово, що допускає наголос і на першому, і на другому складі:

А. щавель

Б. квартал

В. хаос

15. Вкажіть правильний варіант визначення слова “презентація”

А. представлення нових ідей та проектів

Б. алегорична мова

В. гарна мова

Г. іноземна мова

17. Вкажіть неправильний варіант синонімів до поняття “газети та журнали”

А. друк

Б. періодичний друк

В. аудіальні ЗМІ

Г. преса

те:

Б. комп'ютер

В. терор

Г. текстиль

Не можна засумніватися…

Б. правильної точки зору…

Г. у правильності погляду …

20. Вкажіть правильну назву шкідливої ​​звички:

А. зловживання алкоголем

Б. вживання алкоголю

В. вживання алкоголем

Г. зловживання алкоголю

ВАРІАНТ 3

1. Вкажіть правильний варіант визначення слова синекдоха.

А. троп – перенесення найменування за подібністю ознак

Б.троп для позначення явищ, що тісно пов'язані один з одним.

В.мріяти

Г. засипати

4. До видів анотації відносяться

В. продовження

Р. перевірка

1. Вкажіть правильне значення слова “промоутер”

А. покупець

Б. що просуває

Ст продає

Г. представляє

Г. достаток

10.Вкажіть правильний варіант значення слова "моніторинг"

А. спостереження

Б. перевірка

В. контроль

Г. виправлення

11. Вкажіть неправильний варіант синонімів до поняття первинний текст

А. першоджерело

Б. конспект

В. вихідний текст

Р. оригінал

12. Вкажіть правильний варіант синонімів до слова жаргон

А. арго, сленг

Б. лексикон, просторіччя

В. розмовна лексика, спонтанна мова

Г. ненормативна лексика, нецензурна лайка

13. Слово з наголосом на другому складі:

А. каталог

В коледж

14. Слово з наголосом на останньому складі:

Б.простирадло

В. пуловер

одягнути:

В. підступні дари

Г. даремні дари

17. Складноскорочене слово, утворене шляхом додавання початкових звуків:

В. ТБ

18. Слово, в якому “ме” вимовляється як ме:

А.менталітет

Б. Резюме

В. мегаполіс

Г. меркантильний

19. До типів тез відносяться

А. первинні, вторинні

Б. інформативні, коментарі

В. прості, складні

Г. інформативні, оригінальні

20. Вкажіть варіант із написанням м'якого знака у слові:

А. Він обов'язково погодиться це зробити.

Б. Вони погодяться потім.

ВАРІАНТ 4

1. Вкажіть правильний варіант визначення слова “епітет”.

А. троп – перенесення найменування за подібністю ознак

Г. предмет аналізу

1. Вкажіть неправильний варіант у ланцюжку синонімів до поняття "фаворит"

А. обраний

Б. улюбленець

В. успішний

Г. улюбленець

4. Вкажіть синонім у наступному ланцюжку: амулет, талісман, … .

А. сувенір

Б.подарунок

Р. оберіг

5. Вкажіть правильний варіант синонімічного словосполучення до поняття

арготична лексика

А. жаргонова лексика

Б. розмовна лексика

В. ненормативна лексика

Г. лайка лексика

6. Вкажіть неправильне значення слова "абсурд"

Б. помилка

В. безглуздість

Г. нісенітниця

7. Резюме-висновок робить … тексту першоджерела.

А. відтворення

Б. переказ

В. виклад

Г. компресію

8. Рецензія є … .

А. різновидом конспекту

Б. одним із видів плану

В. вторинним науковим жанром

плановим конспектом

9. Вкажіть іменник, який має тільки форму однини.

В. бізнес

Р. рівень

10. Укажіть неправильний варіант значення слова “візуальний”

А.зрозумілий

Б. зоровий

В. наочний

Г. видимий

11. Тези – це …

А. найкоротший викладзмісту першоджерела

Б. стислий виклад основної інформації першоджерела

В США

13. Слово з наголосом на останньому складі:

А. коледж

Б. пуловер

Г. шприци

14. Слово з наголосом на другому складі:

А. кухонний

Б.маркетинг

В. ланцюжок

Г. тефтелі

15. Вкажіть пропозицію з неправильним використанням слова одягнути:

Г. метонімія

18. Слово, в якому немає букви Е :

А.аф(е-е)ра

Б. ж(е-е)лтий

Ст св(е-е)кла

Г. ж(е-е)лч

19. Для якого вторинного наукового жанру характерне згортання інформації з

принципом: мінімум мовних засобів- максимум інформації?

А. для інструкції

Б. для резюме-виводу

В. для реферату

Г. для відгуку

20. Вкажіть правильний варіант синонімічного словосполучення до поняття

арготична лексика

А. жаргонова лексика

Б. розмовна лексика

В. ненормативна лексика

Г. лайка лексика

ВАРІАНТ 5

1. Вкажіть правильний варіант визначення слова інверсія.

А. прямий порядок слів

В. хлопчик

Г. тінейджер

5. Вкажіть правильне значення слова “меценат”

Г. відгук, рецензія

8. Вторинні наукові жанри – це …

А. анотація, реферат

Б. заява, автобіографія

В. монолог, полілог

Р. розписка, довіреність

8 До видів ЗМІ належать …

А. характеризує твір у певних аспектах, розрахована на вузьке коло

фахівців

Б. дає відомості про те, що є спільним для кількох джерел на одну

Б. другий склад

В. передостанній

Г. останній

А. простирадло

Б. щавель

В. хаос (у сумочці)

Г. торти

15. Вкажіть правильний варіант синонімічного словосполучення до поняття

первинні тези

А. оригінальні тези

Б. прості тези

В. інформативні тези

Г. тези дієслівного ладу

16. Лексичне значенняантичного фразеологізму вавилонське стовпотворіння:

А. організований похід, рух уперед

Б. стихійний мітинг, збори

А. одяг

Г. договір

18. Вкажіть варіант із написанням Й

А. факультет інформаційних технологій(і-й)

Б. багато інформації(і-й)

В. немає корисної інформації (і-й)

Г. незнання цієї технології(і-й)

19. Закінчіть правильно кліше: Не можна …

А. не наголошувати на тому факті, що …

Б. не сказати той факт, що …

В. підкреслити той факт, що …

Г. не підкреслити той факт, що …

20. Вкажіть варіант із помилкою в написанні словосполучення, що називає

одну з глобальних проблемсучасності:

А. проблема космосу та океану

ВАРІАНТ 6

1. Вкажіть правильний варіант визначення терміна "реферат"

А. дає уявлення тільки про головною темоюпершоджерела

Б. коректною

В. безапеляційної

Г. короткою

1. Вкажіть неправильний варіант синоніму до слова “тріумф”

А.блискучий успіх

Б. видатна перемога

В.урочистість перемоги

Р. несподівана перемога

4. Вкажіть слово, що має значення “божественний дар, наділеність людини

властивостями винятковості”

А. гламурність

В. респектабельність

Г. харизма

5. Вкажіть правильне значення слова "аутсайдер"

А. непотрібна людина

Б. невдаха

В. стороння людина

Г. неприємна людина

6. Вкажіть правильне значення слова "браузер"

А. ліквідатор

Б. оглядач

В. регулятор

Р. покажчик

7. Вкажіть принцип згортання інформації у резюме-висновку:

А. максимум сенсу – мінімум мовних засобів

Б. мінімум мовних засобів – максимум логіки

В. максимум мовних засобів – мінімум інформації

Б. актуальність теми

В.мета роботи

Р. адресат

9. Вкажіть іменник, який має форму і єдиного, і

множини.

А. одяг

Б. меблі

10.Вкажіть правильний варіант значення слова "імідж"

Б. фігура

В. характер

Г. образ

6. 11. Вкажіть правильний варіант синонімів до поняття нецензурна лексика

А. жаргонова лексика, просторіччя

В. технологія

Р. інновація

13. У словах жалюзі, каталог, засоби, ланцюжокнаголос падає на …

А. останній, останній, перший, другий склади

Б. перший, другий, перший, перший склади

В. перший, другий, перший, другий склади

Г. останній, останній, перший, перший склади

14. Слово з наголосом на першому складі:

А. інсульт

Б. видобуток

В. сідниці

15. Вкажіть варіант речення, у якому слово хаосз наголосом на першому складі

А. У кімнаті панував повний хаос.

Г. ВНЗ

18. Слово, в якому “ті” вимовляється як те:

А.тероризм

Б. телеграф

В. светр

19. Вкажіть неправильний варіант синонімів до словосполучення компресія тексту

А. скорочення тексту

Б. згортання тексту

В. переказ тексту

Г. стиск тексту

20. Вкажіть варіант із неправильно заданим питанням.

А. Подивившись на мій годинник, він запитав: "Котра година?"

Б. Я поцікавився: "Скільки часу йтиме лекція?"

ВАРІАНТ 1

1. Вкажіть правильний варіант визначення слова "метафора".

Б.троп для позначення явищ, що тісно пов'язані один з одним.

В.троп для позначення частини всього цілого

Г.троп – художнє визначення

2. Вкажіть, які жанри передбачають критичну оцінку роботи:

А. реферат, анотація

Б. відгук, рецензія

В. тези, резюме

Г. анотація, відгук

1. Вкажіть правильний варіант визначення слова "варваризм"

А. запозичене слово;

Б. застаріле слово, що вийшло з активного вживання;

В. іноземне слово, не повністю освоєне мовою;

Г. загальновживане слово.

4. Яке із слів має значення «марка»?

А. етикетка

В. логотип

Г. бренд

5. Вкажіть правильне значення слова “аватар”

А. одухотворення

Б. уособлення

В. перетворення

Г. перетворення

1. Вкажіть неправильне визначення поняття “менталітет”

А. світосприйняття

Б. світобудова

В. умонастрій

Г. життєве становище

7. Вкажіть пропозицію, в якій є антоніми:

А. Сірість та посередність – рідні сестри заздрощів.

Б. У ньому вгадувався неабияка, неординарна людина.

Там гуде, як пекти.

Червона та гаряча.

Левітанський

Лінгвістичний коментар

Теоретично, метафора – перенесення значення за подібністю. У чайника не буває, звісно, ​​носа.

Але деяка схожість з частиною людського обличчя - за становищем і формою - дозволяє ось це довге, з якого вода і виливається, називати носиком.

Перше, що спадає на думку про метафору, - її роль у художній літературі:

"Зробіть нам красиво".

«Бджола з келії воскової летить за польовою даниною».

«Горить схід зорею новою».

Іноді метафора допомагає зрозуміти якесь явище. Це до вчених: "магнітне поле", "чорні дірки", "звукові зяяння".

Але частіше метафора така ж красива, як і темна.

Метафора, за всієї її ефектності, здатна здорово ускладнити розуміння того, про що йде мова. «Людина – мисляча тростина». А якщо я раніше не знав, що таке людина?

«Архітектура – ​​застигла музика». Ну, і що таке після цього архітектура?

Не дарма у логіці метафоричні визначення заборонені.

А в НЛП – вітаються!

Іносказання (історія, притча, анекдот, казка, порівняння, байка, приказка, спогад «до слова») – обов'язковий інструмент мага і чарівника. Вважається що більша частина людського мозку(та, яка сприймається як несвідоме) мислить аналогіями та асоціаціями. Тобто, прямий логічний ряд нашій голові мало властивий, а асоціативні мережі, асоціативні ряди - це саме те, що дозволяє людському мисленню з одного боку, працювати швидше за будь-який комп'ютер, з іншого боку, отримувати нові несподівані ідеї там, де їх начебто б не очікується.

З третього боку, за рахунок цього ж, людське мислення набагато менш точне, ніж комп'ютерне, системніше, але менш лінійне. Спроби зробити зі своєї голови комп'ютер багато в чому безглузді вже тому, що для цього потрібно придушувати природні здібності людського мислення, а потім намагатись відтворити інші, не цілком властиві людині.

Все схоже на все!

Якщо ви з самого початку знаєте, що це не просто схоже, а це одне й те саме, і залишилося тільки пояснити іншому - все інше швидко виходить.

Це основа метафори - уявне уявлення про те, що все з усім схоже, і отже, у кожному схожому, але не в цьому контексті можна знайти, що ми хочемо.

Казка, або Добрим молодцям урок

"Корисна іграшка", - подумав Іван-Царевич.

Непристойний анекдот про Царівну-Жабу

шаблон невизначеності

вставляючи інші навіювання

привертає увагу. Люди люблять казки.

депотенціалізацію

найкращий ґрунт для навіювань.

камуфляж основних навіювань

завершує епізод впливу

сюжет історії, притчі містить потенціал до діїтому її можна розповідати плоско

алегорія історія вона ж

В рамках історії, притчі, можна зробити всю Єдину Структуру Впливу.

Правила чарівної казки

1. Спочатку треба вирішити, про що власне ми говоритимемо. Який основний сюжеті хто у нас герої. Чи ми про завоювання світів, і головний геройу нас пілот-космольотчик. Або ми про жучків та павучків. Може, ми розповідатимемо про «У далекій-далекій країні». Тобто треба собі уявляти, де ця казка протікатиме і що там взагалі відбуватиметься.

2. Можливі два види персонажів: герої та сили. Герої бувають позитивні чи негативні, одухотворені та неживі. Герої- це активні дійові особи, які сприймаються як одухотворені, пов'язані з ключовими силами суб'єктного характеру. І це не обов'язково людина чи тварина. Це може бути старе крісло. Ми можемо виділити окремого героя переконання, які якось там впливають.

3. Сили, на відміну героїв, не суб'єкти. Вони самі по собі нічого поганого чи доброго не бажають. Вони такі лише тому, що такі. Болото і тин - просто болото і просто тин. Дрімуча каламут, вона хоч і кидається на героїв, ну так вона на всіх кидається, бо доля у неї така. Смердючий ліс – він смердить на всіх, хто туди потрапить незалежно від свого бажання. А якщо владика зачарованого лісу, який уже з власної волі когось губить, а когось пропускає, то це герой. Смердюче болото - це сила. А кікімора на смердючому болоті – це герой, якщо вона може не робити своїх брудних справ, якщо може обирати.

4. Що важливо: з героямислухач зазвичай схильний себе асоціювати, А з силами немає. З кимось із дійових осібслухач себе асоціює усвідомлено чи несвідомо. Причому корисно пам'ятати, що людина може асоціювати себе і з тим героєм, якого ви для себе негативним вважаєте. З Кощеєм, наприклад. Є люди, які, читаючи про Буратіно, асоціювали себе з П'єро чи Дуремаром. Тому дуже важливо, щоб усі герої наприкінці казки залишилися живими та здоровими.

5. Сила – сутність нежива. Зачарований ліс можна спалити, смердюче болото можна осушити. Зі силами можна робити все, що завгодно. Героїв убивати не можна.

6. Ключ - це те, що чарівно та чудово перетворює ситуацію, якщо його правильно застосувати. Скатертина самобранка, чарівна тюбетейка, голка в яйці, яке в курці, яка…, чарівний кристал…. чарівне зернятко, антилопа із золотими капотами, «те чого не може бути», чарівна паличка… Ключ – це те, що запускає диво. Крісло, в яке треба сісти. Цвях, який треба вбити у потрібне місце. Як правило, ключі неживі, але буває і що це щеня, яке кудись має прибігти, або чарівник, якого якось треба просити. Іноді ключ - він герой, таке буває. Рідко ключем є символ сили. Суть у тому, щоб герой здобув цей ключ – і конфлікт вирішиться належним чином. Але треба знати, що робити із цим ключем. Тобто має бути символічне застосування.

7. Символічне застосування - це, зазвичай, вже навіювання на тему «що робити-то». Цю чарівну бурульку треба спочатку роздобути, а потім опустити в кратер вулкана, щоб вона пролетіла 200 метрів, а в цей час співати таку пісеньку. Сунути цей ключик у свердловину. Зламати. Відкрити шлях джерелу, щоб він кудись лився.

8. Коли герой роздобув цей символічний ключ і застосував його правильним чином, має статися диво. У казці обов'язково має бути диво. У нормальній гарній казці диво має відбутися одразу. Через 50 років після ретельного визрівання. Як тільки ключ вставили – одразу. Латентного періоду дива не повинно бути.

9. Чудо слід описувати натхненно. Введення ключа в казку - це навіювання у тому, що рішення взагалі існує. Якщо ідея у тому, що його треба якось застосувати, - це навіювання у тому, що герою треба цього щось зробити. Диво - це навіювання того, що це того варте. Ви розповідаєте довго про диво, це найголовніше у казці. Щоб сльози на очах – ось воно! Сталося!

10. Після чуда починається спільне свято. Загальне свято потрібне, по-перше, щоб показати, що всі перекувалися. По-друге, щоб показати, що все це їм не наснилося, що так воно і було насправді. Усі танцюють, пісні співають, миряться, дружать, всі герої виявляються нашими, всі сили задоволені, всі вилікувалися. Важливо згадати про всіх героїв, щоб навіть маленька кошечка приповзла на це свято.

11. Прибудова до майбутнього: і стали вони жити-живати, і добра наживати, і через 300 років там так само жило і пахло, і Змій Горинич став курячим королем, і їхні онуки-діти жили теж щасливо. Це натяк на те, що зміни назавжди або принаймні надовго. Що не буде такого, що вчора святкували, а завтра новий дракон прилетів і все, як і раніше. Диво, так диво – назавжди.

12. Слово "чарівний" корисно додавати. Чарівний бульдозер, чарівний пендель... У них чаклунське марево – а у нас на нього чарівний вентилятор!

Кожен із цих елементів обов'язковий.

Вважається, що метафора працює краще, ніж формальні транси, і ви можете розповісти казочку, давши в ній основні навіювання, а потім навести глибокий транс для того, щоб клієнт заспокоївся, що робота зроблена серйозна та якісна.

Тут доречна одна стара байка. Ще на зорі комп'ютерної техніки, коли обчислювальні машини займали по кілька поверхів інститутів, щільно заставлених електронними «шафами», а баги («жучки») були не помилками в програмах, а справжніми тарганами, що повзають серед схем і ламп і замикають контакти - тоді, коли все це металеве багатство ще було вершиною людської думки, один із інженерів-дослідників захотів отримати від машини відповідь на запитання. "Чи може комп'ютер думати, як людина?"

Він був сумлінним ученим, і скрупульозно ввів у машину величезну кількість даних щодо інтелектуальних здобутків людства.

Кілька місяців машина обробляла дані, задумливо перемигуючи лампочками. Кілька місяців терплячий дослідник чекав на відповідь на своє запитання. І ось, нарешті, із щілини поповзла довгоочікувана роздруківка. Вчений кинувся до неї і прочитав початок відповіді тогочасного суперкомп'ютера: «Це мені нагадало одну історію…»

Структура метафори, або Порівняй Барбадос із самоскидом

Двічі два – стеаринова свічка.

З Тургенєва

Від помилки до помилки

Точний і сильний вплив алегорії заснований на ... помилках. Від помилки до помилки – все далі від свідомого контролю. І тоді за справу береться те несвідоме, існування якого так і не доведено.

Пора згадати байку про суддю та селян.

В одного чоловіка вкрали корову. Всіх питав, але ніхто не бачив. Йому порадили звернутися до двох братів, які жили по сусідству. Вони вислухали і сказали: Корову вкрав коваль із сусіднього села. Чоловік пішов і бився з ковалем, але той відпирався. Тоді мужик подав на коваля до суду.

Суддя спитав, чому мужик думає на коваля. Той послався на братів. Запросили братів, і ті пояснили: «Якщо корова зникла, значить її вкрали. Раз вкрали, то це коваль. Якщо коваль, значить із сусіднього села».

Тоді суддя показав братам ящик і спитав, що там усередині. Брати почали міркувати. Перший сказав: "Коробка квадратна, значить усередині щось кругле". Другий продовжив: «Раз кругле, отже, помаранчеве». Перший підхопив: «Раз помаранчевий, значить апельсин».

Здивований суддя витяг із шухляди апельсин, покрутив його задумливо і постановив: «Коваль, поверни мужику корову».

Міркування несвідомого схожі і своєю нісенітницею, і точністю влучення.

Між одним та іншим контекстом у голові того, хто розповідає, прокладаються досить химерні зв'язки.

1) Спочатку якось поволі у вас виникає розуміння того, про що власне насправді справі йдемова. Про що це зараз ваш співрозмовник.

2) Потім, у рамках цього ви виявляєте варіанти розв'язання задачі. Очевидно, що ці варіанти теж дуже довільні та суб'єктивні.

3) І вже серед цих варіантів ви «від ліхтаря» вибираєте тему та героїв для казки, притчі, натяку.

До речі, слухач теж дуже по-своєму розуміє почуте від вас, тож виходить ще одне спотворення. Ось їх уже чотири. Не дивно, що спроби свідомого контролю над тим, що відбувається, дають, нарешті, збій, а лобові (і тупуваті) дії поступаються тонкому несвідомому впливу.

Іносказання засноване на серії спотворень: ситуація – розуміння – рішення – тема – розуміння слухача.

Збоку здається, що все прямолінійно: ситуація викликає історію. Але немає. Історію викликають власні помилки того, хто розповідає з приводу ситуації. Важливо цими своїми помилками вчасно скористатися.

Доконаний факт

Історію розповідають не для того, щоб щось із чимось порівняти, а здебільшого для того, щоб спонукати слухачадо якихось поведінковим змінам.

Відповідно, недостатньоуявити собі, а потім розповісти, що там відбувається, і що має змінитися. Треба розповісти історію – велику чи маленьку – про те, як необхідне вже сталосяале в іншому контексті. З іншими людьми, іншими персонажами, в інший час, в іншій країні, планеті.

Обіцянка

Розповідь-іносказання має нести в собі той самий потенціал до дії і обіцянку, що все вийде. Ваше розуміння ситуації дуже пов'язане з реальною ситуацією. Розуміння у кожного своє. І саме виходячи з цього розуміння, а не з реальної ситуації, ви пропонуєте рішення.

Та думка, яка закладена в образі зміни та буде загальним великим навіюванням. Саме тут закладається потенціал до дії. Саме в цьому місці ви вирішуєте, що ви вселятимете, чого ви взагалі хочете добитися від слухача.

Подібність

Ваша розповідь буде тим дієвішою, чим більш схожою на власну ситуацію вона здасться слухачеві. Але! Важливо, щоб сам слухач не помітив прямих паралелей чи ваших зусиль щодо їхнього створення. Треба, щоб він здогадався, тобто приписав собі думки, що з'явилися в його голові.

Якщо подібності зовсім мало – натяк пролетить повз. Якщо подібність очевидна, це вже не натяк. Постійно стежте за реакцією. І якщо вам здається, що клієнт «зрозумів», до чого ви – терміново звертайте убік. У період латентності. Не піддавайтеся спокусі домовити, пояснити, «доказати» - тобто витягнути все остаточно до тями. Навпаки, відволікайте. Адже головне – образ майбутньої дії – вже відвідав слухача. Тепер настав час робити маневр ухилення.

В алегорії не давайте відкритих висновків. Не кажіть «правильної відповіді». І навіть на запитання «ну і що» постарайтеся піти убік чи розповісти щось. Навіювання не терпить «розуміння».

Навіювання не любить розуміння.

Домисел – ось бажаний вам результат. Ви забезпечуєте дуже велику кількість навіювань, що не промовляються, і людина сама їх домислює. Отже, це його власні думки. За великим рахунком, ви організуєте інтелектуальні обставини, в яких думки клієнта підуть у певному напрямі.

Всі навіювання іносказання - це самовнушення слухача, Що, як правило, сильніша річ, ніж якби ви прямо формулювали, і з цим можна було б якось сперечатися.

Не завжди ви розповідаєте історії під проблемні ситуації. Людину все може влаштовувати в Наразіу житті - тоді ви натякаєте, як можна покращити. Тоді основне завдання алегорії – підтримати та покращити.

Те, що ви вселяєте - це можливості для зміни. А ще те, що людині для зміни потрібно щось зробити самій. Хоча іноді якщо вам здається, що людині якраз зараз нічого робити не треба, а треба посидіти, почекати і все саме утвориться – то ви це вселяєте. У тих самих випадках, коли вам відомий спосіб дій, натякайте на нього.

А от якщо нічого не зрозуміло, то окресліть результат. І що щось має бути зроблено. Говоріть невизначено.

Метафорою ми пропонуємо людині знайти вихід із ситуації, яка особисто до неї не належить. А для несвідомого немає різниці – належить вона до нього безпосередньо чи ні. Це для свідомості ми про їжаків розповідаємо, а несвідоме все на свій рахунок сприймає. Метафорою ми вчимо несвідоме людину діяти в такій ситуації.

Найчастіше ми розповідаємо метафору та все. І далі вже людина сама її додумує та осмислює. А краще, щоб багато речей він не свідомо в голові прокручував, а забув, і вони почали потихеньку працювати. У деяких випадках може бути корисним донести їх до свідомості, але не прямо сказати, а так, щоб людину саму осінило. Коли ми не дуже точно знаємо вірні шляхи – а найчастіше ми їх не знаємо, – ми скоріше намічаємо у метафорі вірні шляхи, дуже неконкретно описуючи, як саме там відбулася зміна. Шаблон невизначеності допомагає. Як тільки не знаєш про що - говори у шаблоні невизначеності.

Аналогія як основа метафори

Іносказання сильне тим, що не просто повідомляє людині якийсь образ, а так організує розумовий процес, що людина сама, своїми зусиллями формує у себе потрібні образи. Найяскравішим прикладом алегорії є натяк.Зауважте, що в більшості випадків натяк набагато дієвіший, ніж пряма команда. Ваше завдання просто зробити натяк побільше чи менше.

Анекдот – це натяк.

Маленький жарт – це натяк.

І довжелезна історія на 15 томів теж може бути натяком. Або зборами натяків.

Натяк, алегорія будується на порівняннях.

Це як…

Це ніби…

Це схоже…

Це ніби…

Це схоже на…

Це нагадує…

Ви не завжди це вимовляєте. Найчастіше маєте на увазі.

Коли ви висловлюєтеся алегорично, ви пропонуєте слухачеві подумки зрівняти два контексти – «основний» та «умовний». Причому вголос ви цей зв'язок не пояснюєте в жодному разі. Яке ж воно алегорія, якщо ви його розшифровуватимете?

Якщо ви на питання про валянки починаєте розмірковувати про властивості котячих лап - ви автоматично пропонуєте співрозмовнику самостійно знайти, який між цим є зв'язок. Поки він її шукає, поки він її знаходить – він може навіть зробити висновки набагато глибші, ніж ті, які ви спочатку закладали.

Іносказанняприродно вибудовується на шаблонах невизначеності, узагальненнях, псевдологіці, непрямих та інших навіюваннях.

Розповідаючи історію, ви наводите розмовний транс, поглиблюєте, підтримуєте та під кінець виводите назад.

У казку, поки ви її розповідаєте, можна ввести скільки влізе банальностей, припущень та інших навіювання. Неявні акценти є обов'язковими. Казка дозволяє все! І історія людства, хоч би і на прикладі Шахерезади, говорить про те, що казки слухають. Ісус Христос, коли хотів щось донести до сучасників, робив це найзручнішим способом – за допомогою притч.

Просте алегорія робиться дійсно просто: ви знаходите аналогію, і подальші свої міркування ведете вже в новому контексті, на новому матеріалі. І тут до вас практично неможливо причепитися: адже це ви вибрали контекст, отже, і зв'язок вам видніший.

Калібрування – це основа основ. Ви щось робите та калібруєте реакцію. Немає такого поняття як «мабуть». Немає загальних правил, крім структурних, які діють усім людей. Чому ми так багато говоримо про калібрування та рапорт? Потрібно постійно відстежувати дрібні зміни: вони спрямовані туди, куди хочеш? Тоді все правильно робиш. Вжив цей патерн, не минуло - більше тут не використовуєш. Вжив, виявилося добре – продовжуєш використовувати. Із цією людиною. З іншим усе по-новому. Ви помічаєте, що відбувається, і до цього підлаштовуєтеся і гнучко пливете в потоці, що створився.

Це окремий випадок метафори, але й найпростіший спосіб для навіювання в потрібному напрямку.

Якщо замість розмови по суті та фактам ви пускаєтеся в міркування «жили-були», то:

1) умовний контекст створює автоматичну депотенціалізацію: для свідомості все оповідання – не про «тут» і не про «зараз»;

2) ви не зобов'язані стежити за правдоподібністю, якщо тільки ваша байка не претендує на достовірність в очах слухача… та й тоді ви можете багато чого «забути» і «сплутати»;

3) ви можете пропускати будь-які деталі, аргументи та пояснення, як незначні, щосили використовуючи шаблон невизначеності: «один знайомий хлопець», «табурет, що говорить», «чарівний віник»;

4) поки слухач стежить за сюжетом, ви можете скільки завгодно відволікатися, відчайдушно вставляючи інші навіювання, користуючись всією різноманітністю способів впливу;

5) у сам хід розповіді ви можете вставити докладні інструкціїі керівництва до дії, пояснюючи, що це правильно і добре… для героя, очевидно.

В рамках історії, притчі, можна зробити всю Єдину Структуру Впливу.

Обіцянка навести приклад, розповісти історію, сам початок історії – все це привертає увагу. Люди люблять казки.

Різні «одного разу», «давним-давно», «ніколи», «один мій знайомий» створюють необхідну депотенціалізацію. Крім того, деяка початкова неясність, до чого тут ця історія, додає нерозуміння, інтересу.

Сам сюжет, його повороти, підбір слів та речень, відхилення убік та репліки по ходу – все це найкращий ґрунт для навіювань.

Продовження та завершення історії, сюжетні ходи та їх переплетення забезпечують камуфляж основних навіюваньі після того, як вони пролунали.

Завершення історії природним чином завершує епізод впливу. Ми говоримо щось на кшталт «ну от і все».

Якщо ви працюєте у формальному трансі, то ще до початку історії можна виконати наведеннящоб депотенціалізація була повнішою. Навіть позбавлений додаткових «наворотів» сам сюжет історії,притчі містить потенціал до діїтому її можна розповідати плоско, без будь-яких додаткових навіювання по ходу (якщо вийде), і вона буде все одно цікава, вона буде працювати.

Якщо ж у сам процес оповідання ввести непрямі, відкриті та прямі навіювання, то виходить три шари: алегоріяяк засіб наведення трансу, сама історія, як одне велике навіювання і вона жяк носій для великої кількостінавіювань. Недарма розповідь історій вважається чи не вершиною професіоналізму.

Спілкування в асоціативній, алегоричній манері зрозуміле і доступне, в образній формі доносить Безпосередньо до несвідомого (чи внутрішнього «Я», чи сутності, чи душі – називайте як хочете) все те, що свідомості і важко, і незрозуміло, і малодоступно.

В рамках історії, притчі, можна зробити всю Єдину Структуру Впливу.

Окремо поговоримо про чарівну казку. Чарівна казкаприпускає, що ви ставите контекст свідомо казковий. Хоча та сама структура працює і при розповіді про свого сусіда дядька Боря. Чарівна казка – це прийом, що забезпечує сюжетну єдність.

Якщо ви з самого початку знаєте, що одне не просто схоже на інше, а в якомусь сенсі одне й те саме, вам залишилося лише пояснити цю просту думку іншому - все інше швидко вийде.

Одруження - це як шкарпетки: спочатку шукаєш, купуєш, носиш, а потім і викинути шкода і прати не хочеться.

Якщо у вас складнощі у особистих відносинах(ну раптом?), і я вам розповідатиму про те, що потрібно робити - ви ж мене не дуже слухатиметеся, я ж не знаю вашу Наташу (або Машу). А якщо я вам розповім, що відносини людей - це як взаємодія кварків в нуклоні, тут я вже краще за вас розбираюсь, і - якщо я ще цікаво розповідати буду, ви будете мене слухати, і приймати всі висновки. А я по ходу вселятиму, вселятиму... вселятиму...

Хто обирає контекст, той і правий.

Іде товариш по Каїру, і в нього зламався годинник. Іде, бачить вивіска з годинником, заходить. «Ви тут годинник випадково не ремонтуєте?» - "Ні". - "А що ви робите?" – «Ми робимо обрізання». - «А тоді чому у вас на вивісці годинник?» - «А що б ви хотіли, щоб там висіло?»

Це окремий випадок метафори, але й найпростіший спосіб для навіювання в потрібному напрямку.

Якщо замість розмови по суті та фактам ви пускаєтеся в міркування «жили-були», то:

1) умовний контекст створює автоматичну депотенціалізацію: для свідомості все оповідання – не про «тут» і не про «зараз»;

2) ви не зобов'язані стежити за правдоподібністю, якщо тільки ваша байка не претендує на достовірність в очах слухача… та й тоді ви можете багато чого «забути» і «сплутати»;

3) ви можете пропускати будь-які деталі, аргументи та пояснення, як незначні, щосили використовуючи шаблон невизначеності: «один знайомий хлопець», «табурет, що говорить», «чарівний віник»;

4) поки слухач стежить за сюжетом, ви можете скільки завгодно відволікатися, відчайдушно вставляючи інші навіювання, користуючись всією різноманітністю способів впливу;

5) у сам хід розповіді ви можете вставити докладні інструкції та посібники до дії, пояснюючи, що це правильно і добре… для героя, зрозуміло.

В рамках історії, притчі, можна зробити всю Єдину Структуру Впливу.

Обіцянка навести приклад, розповісти історію, сам початок історії – все це привертає увагу. Люди люблять казки.

Різні «одного разу», «давним-давно», «ніколи», «один мій знайомий» створюють необхідну депотенціалізацію. Крім того, деяка початкова неясність, до чого тут ця історія, додає нерозуміння, інтересу.

Сам сюжет, його повороти, підбір слів та речень, відхилення убік та репліки по ходу – все це найкращий ґрунт для навіювань.

Продовження та завершення історії, сюжетні ходи та їх переплетення забезпечують камуфляж основних навіюваньі після того, як вони пролунали.

Завершення історії природним чином завершує епізод впливу. Ми говоримо щось на кшталт «ну от і все».

Якщо ви працюєте у формальному трансі, то ще до початку історії можна виконати наведеннящоб депотенціалізація була повнішою. Навіть позбавлений додаткових «наворотів» сам сюжет історії,притчі містить потенціал до діїтому її можна розповідати плоско, без будь-яких додаткових навіювання по ходу (якщо вийде), і вона буде все одно цікава, вона буде працювати.

Якщо ж у сам процес оповідання ввести непрямі, відкриті та прямі навіювання, то виходить три шари: алегоріяяк засіб наведення трансу, сама історія, як одне велике навіювання і вона жяк носій для великої кількості навіювань. Недарма розповідь історій вважається чи не вершиною професіоналізму.

Спілкування в асоціативній, алегоричній манері зрозуміле і доступне, в образній формі доносить Безпосередньо до несвідомого (чи внутрішнього «Я», чи сутності, чи душі – називайте як хочете) все те, що свідомості і важко, і незрозуміло, і малодоступно.

В рамках історії, притчі, можна зробити всю Єдину Структуру Впливу.

Окремо поговоримо про чарівну казку. Чарівна казка припускає, що ви задаєте контекст свідомо казковий. Хоча та сама структура працює і при розповіді про свого сусіда дядька Боря. Чарівна казка – це прийом, що забезпечує сюжетну єдність.

Якщо ви з самого початку знаєте, що одне не просто схоже на інше, а в якомусь сенсі одне й те саме, вам залишилося лише пояснити цю просту думку іншому - все інше швидко вийде.

Одруження - це як шкарпетки: спочатку шукаєш, купуєш, носиш, а потім і викинути шкода і прати не хочеться.

Якщо у вас складнощі в особистих відносинах (ну раптом?), і я вам розповідатиму про те, що потрібно робити - ви ж мене не дуже слухатиметеся, я ж не знаю вашу Наташу (або Машу). А якщо я вам розповім, що відносини людей - це як взаємодія кварків в нуклоні, тут я вже краще за вас розбираюсь, і - якщо я ще цікаво розповідати буду, ви будете мене слухати, і приймати всі висновки. А я по ходу вселятиму, вселятиму... вселятиму...

Хто обирає контекст, той і правий.

Іде товариш по Каїру, і в нього зламався годинник. Іде, бачить вивіска з годинником, заходить. «Ви тут годинник випадково не ремонтуєте?» - "Ні". - "А що ви робите?" – «Ми робимо обрізання». - «А тоді чому у вас на вивісці годинник?» - «А що б ви хотіли, щоб там висіло?»

Візьмемо, наприклад, хоч академіка Фоменка з його багатотомною «новою хронологією».

Залежно від того, на якій підставі та за якою ознакою назва одного предмета присвоюється іншому, розрізняють три типи полісемії: метафору, метонімію та синекдоху.

Усі значення багатозначного слова пов'язані між собою (хоча іноді й не всі одразу).

У багатозначному слові виділяються головне (початкове, первинне) значення слова та похідні від нього значення. Нові значення виникають у слова внаслідок перенесення найменування (зовнішньої оболонки слова - звукової та буквеної послідовності) з одного об'єкта дійсності на інші об'єкти.

Два основних типи перенесення найменування – це

1) за подібністю (метафора),

2) за суміжністю - реальний зв'язок об'єктів (метонімія).

Охарактеризуємо ці типи перенесення.

Перенесення за подібністю – Метафора- чимось схожі один на одного об'єкти починають називатися одним словом.

Подібність між предметами може бути

1) зовнішнє:

а) форма: стрічка дороги, пузатий чайник;

б) колір: мідне волосся, збирати лисички;

в) розташування: горло затоки, ланцюг гір;

г) розмір, кількість: море сліз, гора речей;

д) ступінь густини: стіна дощу, кисіль доріг;

е) ступінь рухливості: швидкий розум, машина повзе;

ж) характер звучання: дощ барабанить, скрипучий голос;

2) функціональне: двірники машини, шлюбні пута;

3) у сприйнятті людиною: холодний погляд, кислий вираз обличчя.

Перенесення по суміжності – Метонімія- два явища, реально пов'язані один з одним (просторово, ситуативно, логічно і т.д.), одержують одне найменування, називаються одним словом. Зв'язок явищ буває:

1) просторова - приміщення та люди, що у ньому: клас запізнився, зал аплодував;

2) тимчасова – дія та предмет – результат цієї дії: подарункове видання, набір інструментів;

3) логічна:

а) дію та місце цієї дії: вхід, зупинка;

б) дію та люди, які її виробляють: захист, напад (захисники, нападники);

в) матеріал та виріб із цього матеріалу: носити золото, хутра, виграти золото, срібло, бронзу;

Різновидом цього типу переносу є перенесення найменування з частини на ціле та з цілого на частину - Синекдоха:

1) з частини на ціле: у сім'ї додався зайвий рот (= людина), стадо сто голів худоби (= тварин), номер у готелі (= кімната), перша скрипка, перша ракетка;

2) із цілого на частину: сусіди купили машину (= автомобіль); але машиною називається цілий клас механізмів: пральні, швейні та інших. машини.

Ступінь образності та поширеності в мові у різних переносних за походженням значень різна.

Частина переносних вжитків не використовується нами в мові та існують лише в тексті певного автора. Це індивідуальні (авторські) метафори та метонімії: мідні кишочки автомобіля (І. Ільф та Є. Петров), вилиця яблука (Ю. Олеша). Образність їх максимальна, вживання пов'язані лише з авторським текстом; у словниках ці переносні значення не відбиваються.

Інші метафори та метонімії є загальновживаними, вони не «прив'язані» до певного тексту і вживаються носіями мови у різних ситуаціях (зазвичай у розмовної мови): стіна лісу, море сліз, зірка екрану, пиляти (лаяти). Їх образність менша, ніж у авторських, але виразно відчувається носіями мови; вони відбиваються у словнику і мають послід переносне.

Третій тип переносних за походженням значень характеризується тим, що їх образність не відчувається (у лінгвістиці їх називають «сухими»): ніжка стільця, капелюшок гриба, гусениці трактора, сонце зайшло, годинник іде. Ці значення є основними, словниковими найменуваннями певного предмета, ознаки або дії: переносні за походженням, вони є прямими з точки зору функціонування в сучасній мові і не мають переносного у словнику посліду.

Отже, у слові може бути кілька прямих значень - вихідне і які мають образності переносні за походженням («сухі»).

Розглянемо як приклад структуру значень слова голова: 1) частина тіла людини або тварини, 2) розум, розум (Він людина з головою), 3) людина як носій ідей (Він голова!), 4) передня частина чогось (голова колони, поїзди), 5) одиниця рахунку худоби (стадо в 100 голів), 6) харчовий продукту формі кулі, конуса (голова сиру, цукру) [Литневська, 2006: 157]. Вихідним і прямим у цього слова є значення частина тіла людини або тварини. На підставі подібності (метафоричний перенесення) утворені значення 4 і 6: "передня частина чогось" (подібність за розташуванням) і "харчовий продукт у формі кулі, конуса" (подібність за формою). Причому ці значення також є прямими і використовуються в нейтральному стилі мови. З суміжності (метонімічний перенесення) з урахуванням вихідного значення утворено образне значення 2 «розум, розум». На основі значення 2 утворено переносне значення 3 «людина як носій ідей» - назва цілого в частині (синекдоха). На базі 1 вихідного значення утворено пряме значення 5 "одиниця рахунку худоби" - також перенесення з частини на ціле (синекдоха). Таким чином, у слова голова 4 прямих значення, що не мають образності - значення 1, 4, 5, 6, і 2 образних - значення 2 і 3.