Громадські організації та рухи як суб'єкти соціально-культурної діяльності. Комплекс соціально-культурних галузей. Соціально-споживчий комплекс Державні установи та організації соціально культурної сфери

Види і специфіка підприємств соціально-культурної сфери. Класифікація організацій СКС:

• за формами власності;
• по виду продукту (послуги) пли результату діяльності;
• за способом господарської діяльності.

Особливість фінансів соціально-культурної сфери. Основні джерела фінансування організацій соціально-культурної сфери:

• централізовані (пряме бюджетне фінансування, цільові програми, непряме фінансування,державні премії, гранти, пільгові тарифи, цільові позабюджетні фонди);
• децентралізовані (комерційна діяльність підприємства СКС; авторське право; Міжнародніпроекти і програми; співпраця організацій СКС з бізнесом і суспільством і вигляді спонсорства, благодійності, патронажу; фандрейзинг) Формування витрат підприємств СКС на основі кошторисного і нормативного планування. Роль і значення системи мінімальних соціальних стандартів в РФ. Державні мінімальні соціальні стандарти (ГМСС) як встановлений в РФ мінімально необхідний рівень забезпечення соціальних гарантій населення. Основні типи ГМСС. Переваги використання стандартів і норм в розрахунку бюджетної потреби організацій СКС.

Перехід України до ринкової економічної моделі супроводжується трансформацією відносин власності, докорінною зміною суспільних відносин між людьми та їх об'єднаннями з приводу матеріальних благ. Специфічність галузей соціально-культурної сфери спочатку визначила необхідність нестандартних рішень, прийнятих в процесі регулювання в них відносин власності. Крім того, об'єктивні складнощі перехідного періоду призвели до ускладнення інституційної структури галузей, а також загострили фінансові проблеми установ і організацій галузей соціально-культурної сфери, головним чином громадського сектора - державних і знову зароджуються приватних некомерційних та комерційних структур.

Відносини власності формуються під впливом панівних економічних відносин я соціально-економічних умов життя. Ця загальна теоретична передумова певним чином модифікується в галузях соціально-культурної сфери, які є, по-перше, переважно, сферою суспільної свідомості і, по-друге, сукупністю галузей, установ, господарюючих суб'єктів. Крім того, в галузях соціально-культурної сфери є великий обсяг нематеріальних чинників ірезультатів виробництва, що визначає існування особливого роду немайнових відносин власності, не характерних для більшості галузей.

Ринкові відносини в Росії зумовили появу різноманітних форм власності в соціально-культурній сфері, формування яких відбувається під впливом як економічних, так і неекономічних чинників. Розглянемо можливі підходи до класифікації організацій соціально-культурної сфери. В якості основних ознак можуть бути наступні:

1. Класифікація за формами власності

В даний час, класифікуючи організації соціально-культурної сфери за формами власності, можна виділити:

A) підприємства іорганізації федеральної власності і власності суб'єктів РФ;

B) підприємства і організації муніципальної власності:

C) підприємства і організації приватної власності юридичних і фізичних осіб.

2. Класифікація за видом продукту (результату діяльності)

Даний ознака обумовлена \u200b\u200bрізноманітністю продуктів (послуг), що створюються і реалізуються організаціями соціально-культурної сфери. Використовуючи його, можна виділити організації

A) виробляють матеріальні продукти, наприклад, виробництво компакт-дисків, художні студи »і майстерні, фабрики народних промислів, друкарні, кіностудії тощо .:

B) які надають матеріальні послуги, наприклад, спеціалізовані реставраційні підприємства імайстерні, студії аудіо- та відеозаписи, фотостудії, підприємства житлово-комунального іпобутового господарства;

В) що надають послуги, які мають можливий матеріальний в тому числі фінансовий) результат, наприклад, всі організації грального і ігрового бізнесу: казино, тоталізатори, зали більярду, ігрових автоматів, комп'ютерних ігор і т.д .;

Г) що надають переважно нематеріальні послуги, наприклад, в цій групі можна виділити три підгрупи в залежності від видів нематеріальних послуг:

• Культурних -театра, музеї, філармонії, виставкові зали, клуби, центри дозвілля і т.д .;
• Освітніх - навчальні заклади, середні і вищі навчальні заклади;
• Інформаційних - бібліотеки, архіви, рекламні та інформаційні агентства, Інтернет і т.д .;

Д) здійснюють переважно торгівлю предметами і засобами культури - художні

салони і магазини, антикварні крамниці, магазини з продажу музичної техніки, дисків, касет, книжкової торгівлі тощо

3. Класифікація по способу господарської діяльності

Цей критерій дозволяє відносити конкретні організації соціально-культурної сфери до певного типу господарської діяльності, зумовленого переважаючими цілями і завданнями. розрізняють такі типи господарської діяльності:

А) комерційний тип господарювання заснований на принципах ринкової економіки, Головне при цьому, отримання прибутку з виробництва і реалізації конкретної послуги абопродукту:

Б) некомерційний тип господарювання обумовлений переважанням в ієрархії цілей змістовного аспекту діяльності: збереження художніх цінностей і традицій, підтримка престижу нації і держави, міста, естетичне і моральне виховання населення, особливо дітей та підлітків: розвиток мистецтва та інших видів культурної діяльності як самоцінні сфер суспільного життя. Ці організації соціально-культурної сфери є або бюджетними, тобто частину своїх доходів отримують з бюджетів різних рівнів; або утримуються за рахунок коштів різних відомств, громадських організацій, приватних пожертвувань та інших джерел.

В) змішаний тип господарювання передбачає, що некомерційні за своїми цілями ізавданням підприємства здійснюють підприємницьку діяльність, а доходи, одержувані від цієї діяльності, спрямовують на свій розвиток. Природно, такі підприємства перебувають у більш вигідному економічному становищі в порівнянні з чисто некомерційними організаціями. Наприклад, освітні школи - це бюджетні організації, а державні ВНЗ, в основному мають змішаний тип господарювання.

Філософія під інститутом розуміє елемент соціальної структури, історичні форми організації і врегулювання суспільного життя, передача культурного досвіду, освоєння культурних форм суспільного життя придбання культурологічних знань.

Терміном "соціально-культурний інститут" позначаються:

Державні і муніципальні структури

Виробничі об'єднання і підприємства

Недержавні громадські організації

Системи народної освіти

Засоби масової інформації

Спеціальні установи соціально-культурного профілю: театри, музеї, бібліотеки.

Соціально-культурний інститут об'єднує людей для спільної діяльності по задоволенню соціально-культурних потреб людини або вирішення конкретних соціально-культурних завдань.

Мережа культурно-дозвіллєвих закладів.

Під мережею розуміється об'єднання (мережа бібліотек, мережа клубів ...), в основу якого покладено територіальний або відомчий ознака.

Територіальна ознака враховує кількість установ за місцем їх розташування в масштабі району, міста, області, краю.

Відомчий ознака враховує чисельність установ по їх підпорядкованості, щодо фінансування:

державні

Муніципальні (місцевий бюджет)

Громадські (профспілкові, різних товариств).

Комерційні.

Відомчі.

До 1917 р. Мережа КДУ була розвинена слабо. Її розвитком займалося не уряд, а російські просвітителі (Радищев, Фонвізін кінець 18 століття). Це були бібліотеки, музеї, театри як форми позашкільної освіти:

1830-публічні бібліотеки

1834 бібліотеки в 18 містах Росії

середина 19 століття - недільні школи, народні театри, створювалися з ініціативи революційно налаштованої інтелігенції.

70-ті роки - сільські, міські бібліотеки і загальнодоступні професійні театри.

80-ті роки - недільно-вечірні школи для робітників.

90-ті роки - народні доми і народний театр, росте мережа шкіл для дорослих.

народні доми будувалися на кошти власників заводів і фабрик і вміщували в себе бібліотеку, читальню, зал для глядачів і чайну.

До 1903 налічувалося близько 10 тисяч безкоштовних бібліотек в сільській місцевості.

Таким чином, до 1917 року створена мережа установ школи і курси для дорослих, народні університети, публічні бібліотеки. Мережа була нечисленною, КПУ перебували в великих містах до Уралу.

Вільний час є одним з важливих засобів формування особистості людини. Воно безпосередньо впливає і на його виробничо-трудову сферу діяльності, бо в умовах вільного часу найбільш сприятливо відбуваються рекреаційно-відновлювальні процеси, що знімають інтенсивні фізичні і психічні навантаження. Використання вільного часу є своєрідним індикатором культури, кола духовних потреб та інтересів людини або соціальної групи.

Час людини, зайнятого суспільно організованої виробничої, навчальної або іншої аналогічної за характером діяльністю, складається з двох частин: робочого (або навчального) і внерабочего (або внеучебного) часу. У свою чергу, позаробочий час складається з:

• а) допоміжного часу, пов'язаного з виробничою або навчальної зайнятістю (наприклад, витратами часу на дорогу, на підготовку домашніх завдань і т.д.);
• б) побутового часу в місті і селі, яке відводиться на покупки в магазинах, приготування їжі, прибирання приміщення, догляд за дітьми і т.д .:
• в) часу, що витрачається на задоволення фізіологічних потреб: сон, прийом їжі, гімнастика, прогулянки, пасивний відпочинок і ін .;
• г) власне вільного часу, який передбачає вільний вибір людиною варіанта свого дозвіллєвого поведінки або дозвільної діяльності з урахуванням своїх схильностей, матеріальних можливостей, фізичного стану, духовних потреб.

Суспільство зацікавлене в ефективному використанні вільного часу людей - в цілях соціально-економічного розвитку та духовного оновлення всього нашого життя.

Дозвілля - необхідний і невід'ємний елемент способу життя кожної людини. Тому поняття «дозвілля», для працівників соціально-культурної сфери завжди повинен представлятися в контексті реалізації інтересів особистості, пов'язаних з рекреацією, саморозвитком, самореалізацією, спілкуванням, задоволенням, оздоровленням тощо

Культурно - дозвільні установи є суб'єктами забезпечення політики держави в сфері культури. Забезпечують конституційні права громадян на свободу творчості, рівний доступ до участі в культурному житті і користування культурними благами, розвивають навички творчого спілкування, сприяють розвитку реальної демократії через різні соціально-культурні ініціативи. Культурно-дозвільні установи надають послуги всім громадянам незалежно від віку, статі, національності, освіти, соціального стану, політичних переконань, ставлення до релігії.

До культурно-дозвіллєвих установ належать:

• - міські, сільські клуби;
• - районні, міські, сільські Будинки культури і Палаци культури;
• - автоклуби, культ бригади;
• - центри культури (в тому числі національні).

Культурно - дозвільні установи є юридичними особами і здійснюють свою діяльність у повній відповідності до чинного законодавства Російської Федерації, А також можуть бути філіями, структурними підрозділами клубних систем або комплексних соціально-культурних (культурно-освітніх, культурно-спортивних і т.п.) об'єднань.

• · Проведення різних за формою і тематиці культурних заходів свят, уявлень, оглядів, фестивалів, конкурсів, концертів, виставок, вечорів, вистав, дискотек, обрядів, ігрових і розважальних програм і ін .;
• · Організація роботи клубних формувань - аматорських творчих колективів, гуртків, студій, любительських об'єднань, клубів за інтересами різного спрямування та інших клубних формувань;
• · Організація роботи лекторіїв, народних університетів, шкіл і курсів з різних галузей знань, інших форм просвітницької діяльності;
• · Організація показу фільмів;
• · Надання консультативної, методичної та організаційно творчої допомоги в підготовці та проведенні культурно - дозвіллєвих заходів;
• · Надання довідкових, інформаційних та рекламно-маркетингових послуг;
• · Надання інших видів дозвілля та сервісних послуг в сфері культури і суміжних галузях.

Послуги культурно - дозвіллєвого закладу носять інтегрований характер і можуть бути представлені в різній формі (масової, камерної, індивідуальної, інтерактивної) і на будь-який демонстраційному майданчику (в зоровому, танцювальному, виставковому залі, на площі, стадіоні, галявині, фермі, в навчальному закладі і т.д.).

Послуги культурно - дозвіллєвого закладу надаються населенню на безкоштовній основі (за рахунок бюджетного фінансування) і на платній основі (за рахунок коштів споживачів). На безкоштовній основі можуть здійснюватися послуги, спрямовані на:

• · Проведення суспільно і соціально значущих культурно-масових заходів (державні, крайові, міські (сільські), галузеві свята і т.п.);
• · Культурне обслуговування найменш захищених верств населення (пенсіонери, інваліди, діти з малозабезпечених сімей, діти-сироти, багатодітні сім'ї тощо.);
• · Підтримку діяльності основних (концертних) складів аматорських творчих колективів;
• · Патріотичне виховання дітей та молоді;
• · Розвиток національних культур народів Хабаровського краю, виявлення, збереження та популяризацію традицій матеріальної та нематеріальної народної культури (свят, звичаїв, обрядів та ін.).

Відповідно до чинного законодавства, при організації платних заходів культурно - дозвільний установа може встановлювати пільги для дітей дошкільного віку, Учнів, інвалідів, військовослужбовців, що проходять військову службу за призовом, ветеранів.

Діяльність культурно - дозвіллєвого закладу, полягає не стільки в тому, щоб надати кожному індивіду як можна більш різноманітну суму занять, скільки в тому, щоб через ту справу, якою людина любить займатися у вільний час, як можна більш різноманітне і глибоко розвивати різні сторони його особистості : інтелект, моральність, естетичні почуття.

Вся робота сучасних культурно - дозвіллєвих центрів повинна базуватися на певній перспективі, на такій системі заходів, яка б задовольняла не тільки потреби у відпочинку, або в новій інформації, а й розвинула б здібності особистості. Отже, дозвілля виступає як фактор становлення і розвитку особистості засвоєння нею культурних і духовних цінностей. Цей процес називає соціалізацією, а культурно - дозвільний установа є інститутом соціалізації.

Діяльність культурно - дозвільні установи в даний час організовується на основі документа, що вийшов в 1992 році - «Основи законодавства РФ про культуру». У ньому чітко визначені «культурна діяльність», « культурні цінності»,« Культурні блага »,« творча діяльність »і т.д., основні сфери діяльності держави в галузі культури (охорона пам'яток, народна творчість, художні промисли, художня література, кінематографія і т.д.), а також основні права громадян в області культурної діяльності ( «Закон про культуру»).

Без дозвілля життя сучасної людини була б не тільки збитковою, вона втратила б одного зі своїх базових стержнів, стала б нестерпною. У повсякденному житті досуговая активність виконує безліч різних функцій рекреаційно-оздоровчого та терапевтичного типу. Без їх реалізації у багатьох людей неминуче формуються стан стресу, підвищений невротизм, психічна неврівноваженість, що переходять в стійкі хвороби.

В основі організації дозвілля лежать такі методи:

• 1. Поєднання відпочинку з різними освітніми та виховними завданнями (ігри, конкурси, вікторини та ін.)
• 2. Різноманіття форм і методів організації та добровільність у їх виборі (гуртки, аматорські об'єднання, клуби за інтересами, вечори відпочинку, масові свята та ін.)

Існують дві форми організації дозвілля: громадська та індивідуально-особистісна.

Структура дозвілля складається з декількох рівнів, які відзначаються друг від друга своєї психологічної та культурної значимістю, емоційної вагомістю, ступенем духовної активності.

Дозвілля збагачується в міру збільшення вільного часу і зростання культурного рівня. Якщо людина не ставить перед собою завдання самовдосконалюватися, якщо його вільний час нічим не заповнене, то відбувається деградація дозвілля, збіднення його структури.

Особливе значення має творча діяльність організаторів. Багато що залежить саме від них, від їхнього вміння запропонувати цікаві форми відпочинку, розваг, послуг і захопити людей. Разом з тим культура проведення вільного часу є результатом старань самої особистості, її бажання перетворить дозвілля в засіб придбання не тільки нових вражень, а й знань, умінь, здібностей.

Організатори, які беруть участь в дозвільної діяльності на професійній основі, що створюють умови і допомагають основним суб'єктам діяльності реалізувати потреби у відпочинку і розвазі.

Тут також виділяється ряд самостійних типів працівників:

Керівний склад професійних організаторів дозвілля -ведучі менеджери дозвіллєвих фірм, режисери, керівники закладів культури, які працюють в різних областях дозвіллєвого і в цілому соціально - культурного сервісу.

Професійно-творчий склад працівників мистецтва і засобів масової інформації - представники даної групи здійснюють безпосередній контакт з аудиторією: артисти-виконавці, що працюють в різних видах і жанрах мистецтва, провідні концертів, концертмейстери, диригенти, журналісти, ведучі радіо-і телепрограм і т.п. Саме їх творчі здібності, професійну майстерність, психологічна підготовка виявляються в центрі уваги відвідувачів зазначених заходів за їх участю; висококваліфіковані працівники і фахівці різних галузей виробництва товарів і продуктів культурного призначення, а також персонал установ культури, організації сфери сервісу (працівники друку і видавництв, лікарі, тренери, аніматори рекреаційних центрів, місць розміщення, керівники туристичних груп, екскурсоводи, інженери, програмісти і провайдери мереж зв'язку та ін.). У більшості випадків вони причетні до реалізації основних етапів організації та здійснення дозвілля, безпосередньо взаємодіючи з споживачами культурного продукту; рядові виконавці та виробники послуг в області дозвілля - працівники установ культури, дозвіллєвих центрів і турфірм, які не належать до керівного складу, до висококваліфікованим фахівцям і творчим працівникам. Це рядові виконавці, їх помічники. Частина з них безпосередньо взаємодіють зі споживачем (офіціант ресторану, черговий готелі і ін.), Інші можуть епізодично контактувати або зовсім не стикатися з споживачами сервісних продуктів; допоміжний персонал - технічні працівники установ культури, персонал охоронних фірм і ін., які не вступають в тісний контакт із споживачами послуг. Залишаючись «в тіні», ці працівники здійснюють важливі функції: надають незримі послуги, пов'язані з підтриманням нормальних умов праці фахівців-організаторів та дозвільної діяльності населення. Ці працівники забезпечують безпеку відпочинку, наявність тепла, безперебійної подачі електрики в закритих приміщеннях, надійну роботу техніки і ін.; Представники виконавчої та законодавчої влади в центрі і на місцях, а також працівники культурних, лікувально-санаторних, спортивно-туристських установ, інформаційних структур і правових організацій. Працівники цих установ і організацій реалізують державну, регіональну і муніципальну політику в області рекреаційної та культурно-дозвіллєвої діяльності, контролюють виконання законодавчо-правових норм в цій сфері;

особи і структури, які здійснюють підприємницькі функції, пов'язані з фінансуванням, а також надають донорську допомогу організаторам дозвілля (продюсери, органи влади, громадські фонди, спонсори, меценати, і ін.), а також партнери по бізнесу (банківські структури та ін.).

Цільова спрямованість підприємств та установ дозвілля:

• - культурне просвітництво, художня творчість, розвиток естетичних почуттів аудиторії дозвілля;
• - відпочинок і розвага аудиторії.

Захід часто тлумачиться і розуміється як розвага, задоволення, гра, свобода, рекреація і т.д. В основі цього закладена дуже проста думка: сучасне суспільство і кожна людина повинні знайти абсолютно новий рівень потреб. Але якщо спиратися на дані сучасної науки, Можна виділити понад тисячу основних, базових структурних елементів проведення заходів, як сфери дозвілля і теми можуть бути різні, серед них спорт, гра, театр, колекціонування, музика, туризм і т.д. Різновидів ж цих елементів, моделей і форм незліченну кількість. А скільки варіантів однієї форми? Наприклад, у вікторини їх близько шістдесяти, у конкурсу понад шістсот, у гри - шістдесят тисяч. Для багатьох підлітків, молодих людей, дорослих характерні вузький набір і жорсткі тимчасові рамки дозвіллєвих занять.

Розвагами називають такі види діяльності у вільний час, які дають можливість повеселитися, відволікають від турбот, приносять задоволення, тобто розваги завжди вимагають активності на відміну від відпочинку, як говорилося вище, який може бути пасивним або напівпасивним. Ще уточнимо, в процесі відпочинку людина відновлює своє фізіологічне стан, а розваги необхідні для зняття психологічних стресів, перевантажень, перевтоми. Отже, розваги потребують особливого емоційного навантаження.

Факторами, що впливають на вибір діяльності, якої люди присвячують свій вільний час, виступають релігійні вірування, расові відмінності, національність і стан здоров'я. Таким чином, характерні риси дозвілля, вільного часу визначаються змістом праці людини, його сімейно-побутовими умовами, рівнем освіти, індивідуальними особливостями та ін. Саме в залежності від цього повинні вибудовуватися індивідуальні атрибути в культурно-дозвіллєвих програмах.

У період дозвілля людина прагне випробувати позитивні емоції, Зосередитися на конструктивних ідей, отримати якісний сервіс - словом, добитися тих станів, які пов'язані з рекреаційним ефектом.

Інший фактор, що дозволяє домогтися бажаного змісту, пов'язаний з реалізацією людиною на дозвіллі своїх устремлінь, здійснення своєї життєвої позиції. Цей напрямок дозвілля можна позначити як звернення людини до улюбленої справи (хобі). Той, хто не в змозі реалізувати себе на роботі, кого пригнічує одноманітність повсякденного існування, у вільний час прагне відновити баланс між напругою і рекреацією в улюбленому занятті, в якому можна проявити себе з найбільшою свободою і широтою. Заняття-хобі дозволяють різним людям зберігати почуття саме ідентичності, відчувати стан творчого підйому, самореалізації.

Цілі і мотиви людини, що звертається до тих чи інших дозвіллєвих занять, як правило, формуються на основі звичок, схильностей характеру, життєвого досвіду. Разом з тим людина прагне на дозвіллі ознайомитися з чимось цікавим, дізнатися щось для себе нове. Він здатний помилятися, оцінюючи ті чи інші дозвільні заняття і своє ставлення до них, адже він судить про це суб'єктивно. Тому організатори дозвілля не повинні переоцінювати його мотивацію щодо того чи іншого заняття. Але не можна і недооцінювати її. Тільки сама людина може виступати експертом свого дозвілля.

Соціальна політика спрямована на створення найбільш сприятливих, оптимальних умов для відпочинку, для розвитку духовних і творчих здібностей людей. Цим цілям підпорядкована і соціально-культурна робота з відпочиваючими здравниць (курортів, санаторіїв, будинків і баз відпочинку, профілакторіїв) і туристами (на туристичних базах і теплоходах, в туристичних готелях і турпоїздках).

Відмінною рисою організації дозвілля в санаторно-курортних, спортивно-оздоровчих та туристично-екскурсійних центрахє інтеграція відпочинку, зміцнення здоров'я, духовного збагачення і різнобічного розвитку особистості.

У межах встановленого путівкою рекреаційно-оздоровчого, лікувального періоду відпочиваючі знаходяться поза постійним місцем проживання і безпосередньо не пов'язані зі своєю основною професією.

(Нерозпізнаний ділянку)

Рекреативная функція максимально сприяє повноцінному відпочинку людей, відновлення їх фізичних і духовних сил, організації активних дозвільних занять і розваг, що забезпечують різноманітність діяльності, зміну вражень, позитивний емоційний настрій, зняття напруги і втоми.

У дозвіллєвих програмах для відпочиваючих всі ці функції тісно пов'язані між собою, доповнюють один одного. В їх здійсненні є ряд особливостей. Культурно-досуговая діяльність в здравницях і туристичних установах будується відповідно до їх головним призначенням - відновленням сил і здоров'я людей. Саме тому рекреативная терапевтична функція дозвілля і дозвіллєвої діяльності має тут переважна значення.

У зв'язку з безперервністю і тривалістю всього періоду відпустки або лікування людей досуговая програма в здравницях і туристичних установах відрізняється різноманітністю, передбачає єдність інформаційно-розвиваючих, комунікативних та рекреативних елементів, проводиться в різний час дня, наприклад, не тільки у вечірні, а й в ранкові і денні години. Логіка дозвілля тут передбачає перехід від найпростіших дозвіллєвих занять, коли людині достатньо лише зняти напругу і психологічно розслабитися, до більш насиченим, активним, інтенсивним за змістом форм.

За своєю спрямованістю зміст дозвілля в здравницях і туристичних установах включає в себе: концертно-видовищне і кінообслуговування; бібліотечну роботу; театралізовані і спортивні свята; організацію вечорів питань і відповідей, усних журналів, Тематичних вечорів, масових гулянь з урахуванням знаменних дат календаря і відповідно до профілю здравниці або туристичної установи, літературно-музичних і краєзнавчих, танцювальних вечорів, дискотек, ігрових конкурсів і т.д.

Серед дозвіллєвих форм найбільшим інформаційно-розвиваючим змістом мають екскурсії. Як свідчать дані опитувань, більшість відпочиваючих в оздоровницях і туристів відносять екскурсії до найбільш улюбленим заходам. Популярність екскурсії обумовлена \u200b\u200bцілим рядом причин.

Це, по-перше, велика різноманітність тематики і змісту: екскурсії по історичній тематиці, природознавчі (ландшафтні, ботанічні, геологічні, гідрогеологічні та ін.), Літературні та мистецькі, по архітектурно-містобудівної тематиці, оглядові (багатопланові) ділові, комерційні, які знайомлять представників ділових кіл з діяльністю промислових сільськогосподарських торговельних підприємств. Для відпочиваючих зазвичай в якості туристів молодих людей, серед яких багатьом доведеться вибрати свою дорогу в житті, такі екскурсії є і профорієнтаційними.

Екскурсії привертають різноманітністю елементів відпочинку та оздоровлення на природі (купання, збір ягід і грибів і т.д.) і способів пересування, оскільки пішохідні екскурсії і екскурсії-прогулянки доповнюються транспортними (автобусними, теплохідними, самолетни-

Балашихи Московської області, досуговая частина добровільного об'єднання мікрорайону м.Макіївки);

міжвідомчі клубні центри та студії раннього естетичного виховання дітей, що функціонують в системі естетичного виховання;

міжвідомчі центри та клуби технічної творчості дітей та підлітків на території міста чи мікрорайону, що включають в себе майстерні для створення, обслуговування і ремонту аматорської техніки, випробувальні стенди, приміщення і майданчики перевірки і демонстрації виконаних конструкцій (досуговая частина навчально-виховного виробничого об'єднання "дитячі республіка "м Духовщіни Смоленської області, клуб" Кінап "Одеси та ін.).

Окрему групу становлять мікрорайонні дошкільні центри та комплекси розвиваючого типу. За участю педагогів, батьків, школи, клубу, підприємства, громадських організацій вони здійснюють розвиваючі програми за напрямками, які сприяють духовному, фізичному формуванню дитини.

Таким чином, кожен комплекс або центр - це своєрідна арена соціально-культурної (освітньої, розвиваючої, творчої, розважальної, оздоровчої) діяльності індивідів і груп. В принципі можливості такої діяльності існують в будь-якому варіанті соціально-культурного дозвіллєвого центру: дискотеці, відеосалоні, театрі фольклору або театрі моди, сімейному клубі, ігротеці і т.д.

Різноманітність реально існуючих на практиці і в проектах соціально-культурних центрів і комплексів обумовлено багатьма причинами. Їх варіантність, по суті, є природною реакцією суспільства на виникаючі розриви і неосвоєні "білі плями" в соціально-культурній сфері.

Разом з тим більшість державно-громадських, відомчих і міжвідомчих, комерційних і некомерційних дозвілля-вих центрів характеризується рядом спільних вихідних функціональних особливостей. Вони беруться за основу ще в процесі проектування центрів і зон відпочинку. Знання їх необхідно для кожного соціального працівника, соціального педагога, соціолога, культуролога, економіста соціально-культурної сфери, які в однаковій мірі відповідальні як за розробку проектів, так і за їх реалізацію.

Основу створення регіональних комплексів і центрів дозвіллєвого типу становить перетин трьох головних параметрів - власне культурного, що відображає культурну ситуацію в регіоні; соціального, що характеризує стан і тенденції розвитку соціальної сфери; чисто територіального (селенческого), що представляє економіко-географічні, етнічні та інші особливості даного регіону. Практично кожен з параметрів вже сам по собі є підставою для пошуків найкращою структури соціально-культурного комплексу та центру, пріоритетних напрямків його діяльності.

Яскраво виражена соціальна відкритість дозвіллєвих центрів знаходить відображення у створенні зон і секторів вільного спілкування, люби

тва, майстерності. Сприятливі умови в них не тільки сприяють саморозвитку і самовиховання особистості, а й забезпечують свободу саморуху дітей, підлітків, дорослих до справді творчої дозвіллєвої діяльності. Пошук нестандартних підходів і рішень пов'язаний з тим, що дозвільні заняття сучасного соціуму в силу диференціації інтересів і запитів населення вже не вписуються в жорсткі рамки традиційних форм.

Зони аматорства і майстерності, де кожному жителю соціуму гарантується вибір дозвіллєвих занять, можуть претендувати і на статус авторської школи: дорослі захоплюють своєю улюбленою справою дітей і підлітків, а виникла на цій основі досуговая спільність отримує можливість для творчої самоорганізації, самовираження і самоствердження. Закономірним є висновок про те, що авторські школи, які раніше пов'язувалися головним чином зі шкільним навчальним процесом, сьогодні стають природним і необхідним атрибутом соціально-культурної сфери.

Незважаючи на відмінності в змісті і підходах, різнопрофільні соціально-культурні центри виділяються загальною для всіх рисою - своєї інтегративної функцією в громадському вихованні дітей і підлітків. На основі вивчення довкілля вони сприяють соціалізації їх дозвілля через зміцнення і збагачення зв'язків і відносин дитини, підлітка з сім'єю і суспільством. Саме в цьому і полягає важлива роль дозвіллєвих центрів як посередників між соціальним середовищем і мікросвітом особистості. Центри впроваджують в практику роботи в соціумі безліч альтернативних, традиційних і нетрадиційних, масових і групових форм з яскраво вираженою дозвільної спрямованістю і механізмами спілкування: "сім'я - діти", "сім'я - сім'я", "діти - діти" і "діти - підлітки - дорослі ". Тут можна виділити різні варіанти дитячих та сімейних свят і фестивалів: Дні матері, Дні батька, Дні бабусь і дідусів, ігрові сімейні конкурси-змагання "Спортивна сім'я", "Музична родина", "Сім'я-ерудит" і ін., конкурси сімейних, батьківських газет, ярмаркі- розпродажі сімейних виробів, читацькі конференції типу "Коло сімейного читання" і т.д. На базі центрів функціонують інваріантні моделі дитячих, підліткових і змішаних сімейних клубів і аматорських об'єднань, фольклорних колективів, самодіяльних ансамблів, етнографічних експедицій, сімейних майстерень прикладної творчості.

Апробується безліч форм соціальної, психологічної реабілітації дітей, підлітків, дорослих, в першу чергу з неповних, важких, малозабезпечених, молодих, багатодітних сімей: телефони довіри, відкриті телефони, консультації психологів, лікарів, педагогів, юристів, соціальні вітальні, групи спілкування та клуби сімейного виховання і т.д. У цих та інших формах діти, підлітки, дорослі осягають складний, багатогранний досвід соціально-культурної діяльності, долають внутрішні конфлікти, дефіцит взаємної довіри в сім'ях і в соціумі, знаходять можливості для здійснення творчих задумів.

У роботі з населенням дозвільні центри відкритого типу слідують принципам змагальності, взаємної поваги, довіри і уваги учасників один до одного, індивідуального підходу і єдності інтересів особистості і колективу.

Структура соціально-культурного комплексу або центру заснована на взаємодії професійного або напівпрофесійного праці організаторів в особі штатних соціальних працівників, педагогів, режисерів з одного боку, а з іншого - розвиваючої, творчої, ігровій, розважальній, оздоровчої діяльності всієї учасників: дітей, підлітків, молоді , дорослих.

Окремо взяті соціальні інститути (клуб, бібліотека, парк, музей, школа, кінотеатр і т.д.) перестають бути автономними джерелами культури для жителів регіону, а стають в рамках комплексу структурою, що забезпечує повноцінне культурне обслуговування населення.

Соціально-культурні комплекси і центри дозвілля - це одно- або багатопрофільні організацій вільного, підприємницького, ініціативного характеру. Вони створюються на основі добровільного об'єднання державних, громадських, приватних, кооперативних, відомчих установ культури, спорту, народної освіти, сфери інформації, реклами, обслуговування і т.д. і мають статус юридичної особи. Їх відкриття здійснюється за територіально-виробничим принципом шляхом об'єднання на договірній основі тих чи інших соціально-культурних закладів дозвілля та близьких за профілем формувань, які зберігали статус самостійної юридичної особи. Мета їх створення - інтеграція споріднених за своїми завданнями соціально-культурних об'єктів, використання сприятливих умов для реалізації творчого дозвіллєвого потенціалу входять до нього структурних одиниць і формувань, організація спільних великомасштабних регіональних заходів, розробка і реалізація соціально-культурних програм.

Економічну основу діяльності центрів становить господарський механізм, що включає використання бюджетних та позабюджетних асигнувань, дотацій і надходжень від пайової участі різних відомств, підприємств, установ, громадських організацій, доходів від надання платних послуг, Самоокупних колективів, орендної плати і т.д.

На базі центрів вже і сьогодні відкриваються широкі можливості для відпрацювання практичних навичок і умінь різних типів сучасного соціального працівника - організатора дитячих, підліткових, сімейних та інших дозвіллєвих спільнот.

Комплекс соціально-культурних галузей. Соціально-споживчий комплекс

1. Комплекс соціально-культурних галузей

Комплекс соціально-культурних галузей (соціально-культурного комплекс) являє собою сукупність видів діяльності, призначенням яких є надання населенню соціально значущих послуг: освіти, культури, охорони здоров'я, фізичної культури і спорту, соціального обслуговування та ін. (В економічній літературі використовуються близькі, але не тотожні поняття - соціальна сфера, соціально-культурна сфера, соціальна інфраструктура і ін.).

Роль і значення комплексу в національній економіці Білорусі зростають. Так, за 1991-2009 рр. його частка в структурі валового внутрішнього продукту збільшилася з 4,9 до 11,0%, а питома вага зайнятих в соціально-культурних галузях щодо загальної чисельності зайнятого в економіці країни населення зросла з 15 до 21,9%.

Розвиток комплексу визначається, перш за все, що проводиться державою соціальною політикою, спрямованою на забезпечення добробуту громадян.

Комплекс включає державні установи та підприємства, відомчу мережу соціально-культурних установ, організації приватного сектора (сфера культури і розваг).

В даний час управління соціально-культурним комплексом здійснюється Міністерством освіти, Міністерством охорони здоров'я, Міністерством культури, Міністерством спорту і туризму, Міністерством праці та соціального захисту, Міністерством інформації, іншими міністерствами і відомствами республіки.

До кінця 80-х рр. XX ст. практично єдиним джерелом фінансування соціально-культурних установ був державний бюджет. Організації та установи, що не мають, як правило, своїх доходів і фінансуються з бюджету, отримали назву бюджетних. Всі їхні витрати визначаються на основі спеціального планового документа - кошторису, а порядок планування називається кошторисним.

Щоб протидіяти зменшенню обсягів соціальних послуг необхідно і надалі надавати бюджетну підтримку соціальним об'єктам як у випадках збереження їх в структурі підприємств, так і після передачі у відання місцевих органів влади.

1 Освіта

Освіта - найбільша галузь соціально-культурного комплексу - це система організацій і установ, які здійснюють освітню діяльність.

Державна політика Республіки Білорусь в сфері освіти ґрунтується на принципах: пріоритетності освіти, обов'язковості загальної базової освіти; здійснення переходу до обов'язкового загальної середньої освіти; доступності дошкільної, професійно-технічної та на конкурсній основі - середньої спеціальної та вищої освіти; наступності і неперервності рівнів та ступенів освіти; національно-культурної основи освіти.

Питома вага освіти в структурі ВВП збільшився з 2,5% в 1990 році до 4,1% в 2009 р За цим показником освіту посідає перше місце серед галузей соціально-культурного комплексу.

Освіта ділиться на основний і додатковий.

Основна освіта включає: дошкільна, загальна базове, загальну середню, професійно-технічна, середня спеціальна, вища і фундаментальну наукову.

Додаткова освіта може проводитися на всіх рівнях основного освіти, а також в установах позашкільного виховання і навчання, підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів.

Управління освітою здійснюють Міністерство освіти Республіки Білорусь, інші міністерства і відомства, які мають освітні установи, управління і відділи освіти місцевих виконавчих і розпорядчих органів. Основним джерелом фінансування установ освіти є державний бюджет. Динаміка питомої ваги витрат на освіту від ВВП характеризується наступними цифрами: 1990 року - 4,3%; 1995 г. - 5,5; 2000 г. - 6,2; 2009 г. - 10%.

Дошкільна освіта є першою сходинкою цілісної системи освіти.

Відбувається розвиток нових форм дошкільної освіти, зміцнення матеріальної бази дитячих дошкільних установ, перехід до повного охоплення дітей дошкільною освітою та вихованням, починаючи з п'ятирічного віку.

До установам, що забезпечує здобуття загальної середньої освіти, відносяться: початкова школа, Базова школа, середня школа, Вечірня (змінна) школа, гімназія, ліцей, школа-інтернат, санаторна школа-інтернат, а також навчально-педагогічний комплекс. Отримання загальної середньої освіти здійснюється також в закладах професійно-технічної та середньої спеціальної освіти.

Першочерговими завданнями середньої загальноосвітньої школи є: подальше вдосконалення матеріально-технічної бази; перехід на однозмінний режим роботи; скорочення наповнюваності класів з метою підвищення якості навчання.

Основна мета професійно-технічної освіти полягає в підготовці молоді до професійної діяльності, А також набутті професійних знань, умінь і навичок, необхідних для присвоєння кваліфікації робітників і службовців.

Середня спеціальна освіта спрямована на отримання спеціальної теоретичної та практичної підготовки, вирішує завдання забезпечення галузей національної економіки країни кваліфікованими фахівцями середньої ланки.

Середня спеціальна освіта здійснюється по двох напрямах: перший - що забезпечує отримання спеціальної теоретичної та практичної підготовки; друге - інтегроване з вищою освітою і забезпечує отримання поглибленої спеціальної підготовки.

У Республіці Білорусь склалася наступна система середніх спеціальних навчальних закладів:

технікуми (училища) забезпечують отримання середньої спеціальної освіти;

коледжі - отримання середньої спеціальної освіти, інтегрованого з вищою;

вищі коледжі - отримання середньої спеціальної освіти, інтегрованого з вищим, і за окремими спеціальностями - вищої освіти першого ступеня;

вищі професійні училища та професійно-технічні коледжі - отримання середньої спеціальної освіти за спеціальностями, інтегрованим зі спеціальностями (професіями) профтехосвіти.

Середні спеціальні навчальні заклади підпорядковані 14 республіканським органам державного управління, А також місцевим органам управління. Найбільша їх кількість знаходиться у веденні Міністерства освіти - 31%, Міністерства сільського господарства і продовольства - 14, Міністерства культури - 10, Міністерства охорони здоров'я - 8, Міністерства спорту і туризму - 5% загальної чисельності.

Структура вищої освіти включає два ступені, в тому числі магістратуру.

До установам, що забезпечує здобуття вищої освіти, відносяться класичний університет, профільний університет (академія), інститут, вищий коледж.

прийом в державні вузи в 2004 р склав 97,8 тис. чол., що в 2,2 рази більше, ніж у 1990 р За чисельністю студентів вузів на 10 тис. населення, яка дорівнювала 445 осіб Білорусь перевершила багато економічно розвинені країни світу.

державними програмами передбачається якісне оновлення, розвиток інформаційних освітніх технологій і методик навчання, залучення додаткових джерел фінансування і зміцнення матеріально-технічної бази галузі, розширення ринку освітніх послуг населенню.

2 Охорона здоров'я

Охорона здоров'я є системою державних, громадських і медичних заходів, спрямованих на збереження і зміцнення здоров'я людей, профілактику і лікування захворювань.

У структурі ВВП частка охорони здоров'я (включаючи фізичну культуру і соціальне забезпечення) становить 3,2%; тут зосереджено 7,2% загальної чисельності зайнятого населення; 4,5% інвестицій в основний капітал.

Міністерство охорони здоров'я Республіки Білорусь керує всіма підвідомчими йому медичними, санітарно-епідеміологічними, фармацевтичними та іншими установами, а також здійснює методичне керівництво медичними установами інших відомств і громадських організацій, видає ліцензії та контролює діяльність приватних медичних установ і лікарів.

За оцінкою ВООЗ, на початок XXI ст. Білорусь перебувала на 51-му місці за загальним досягненням системи охорони здоров'я серед 191 держави.

Охорона здоров'я як галузь розвивається за наступними напрямками:

• лікувально-профілактична допомога;
• охорона здоров'я матері і дитини;
• санаторно-курортне лікування;
• санітарно-епідеміологічна служба;
• лікарське забезпечення населення;
• медична експертиза;
• медична наука і освіта.
• Нова медико-економічна модель повинна забезпечити оптимальне поєднання безкоштовної медичної допомоги та платних медичних послуг. Розвиток галузі в перспективний період направлено на забезпечення кожного громадянина доступною і якісною медико-санітарною допомогою. Намічається збільшити частку фінансування галузі до 2020 р до 10% до ВВП. При цьому державні мінімальні стандарти повинні бути приведені у відповідність з нормативами бюджетної забезпеченості видатків на охорону здоров'я в розрахунку на одного жителя.
• 1.3 Фізична культура і спорт
• Фізична культура і спорт - це самостійна галузь національної економіки, що об'єднує мережу спеціалізованих фізкультурно-оздоровчих і спортивних установ, організацій та навчальних закладів. Фізична культура і спорт інтегровані в інші галузі соціально-культурного комплексу, мають там свої об'єкти, установи, кадри.
• По галузі «Фізична культура і спорт» передбачено бюджетні асигнування в розмірі 0,5% видатків бюджету. Поряд з цим зростає роль позабюджетного фінансування. Фізкультурно-масова та спортивна робота в країні розвивається на основі Закону «Про фізичну культуру і спорт» (1993 г.). Керівництво цією діяльністю здійснює Міністерство спорту і туризму. У 1991 р утворений Національний олімпійський комітет Білорусі.
• Фізична культура як соціальний інститут включає такі форми: базову, спортивну, професійно-прикладну, оздоровчо-реабілітаційну, рекреаційну.
• Спорт розглядається як складова частина фізичної культури, засіб і метод фізичного виховання і має три основні взаємопов'язані організаційні форми: масовий самодіяльний, резервний і спорт вищих досягнень.
• На сучасному етапі в тісному взаємозв'язку з фізичною культурою і спортом розвивається туризм - велика міжгалузева система, яка забезпечує відпочинок і оздоровлення людей, а також є потенційним джерелом доходів державного бюджету (галузь працює з прибутком).
• 1.4 Культура і мистецтво
• До сфери культури і мистецтва прийнято відносити сукупність організацій, установ і підприємств, а також державних і громадських органів, творчих спілок, безпосередньо пов'язаних з виробництвом, збереженням, поширенням і організацією споживання товарів і послуг культурного, соціально-інформаційного та декоративного призначення. Внесок культури і мистецтва в національну економіку країни визначається наступними параметрами: 0,5% в структурі ВВП, 1,8% в загальній чисельності зайнятого населення.
• Вплив культури і мистецтва на економіку країни є в тому, що дана галузь створює конкретні робочі місця, має власні автономні ринки, що володіють значним інвестиційним потенціалом, здійснює безпосередній внесок в розвиток господарства конкретного регіону.
• Різноманіття видів культурної діяльності (окремі з них розглядаються в якості підгалузей) можна розділити на групи:
• художня творчість (літературне, образотворче та прикладне творчість, мистецтво, виконавське мистецтво);
• культурну спадщину (реставрація та охорона пам'яток історії та культури, музейне, архівне, бібліотечна справа, народна культура);
• клубна і розважальна діяльність (клубна діяльність, атракціони, шоу-бізнес, казино);
• масове створення і поширення культурних благ - індустрія культури (преса; книговидання; виробництво аудіовізуальної продукції, включаючи кінематографію, радіо, телебачення; мережу Інтернет).
• Провідною ланкою в системі управління культурою є Міністерство культури Республіки Білорусь, який проводить державну політику в галузі культури, мистецтва, історико-культурної спадщини.
• В даний час основою державних гарантій збереження, розвитку і поширення культури в Республіці Білорусь залишається бюджетне фінансування.
• Організації (установи, підприємства) культури діляться: за змістом діяльності - на культурно-освітні та театрально-видовищні; по основній меті діяльності - на комерційні та некомерційні; за формою власності - на державні і приватні. Зберігаються традиції поділу організацій культури на державні та відомчі.
• У підгалузь «Мистецтво» включаються театри, цирки, філармонії та інші концертні організації; організації кінематографії; творчі майстерні; організації народних промислів (ремесел); науково-проектні і виробничі реставраційні організації; видовищні підприємства і установи.
• Бібліотечна справа - це галузь інформаційної, культурно-просвітницької та освітньої діяльності, Завданням якої є створення і розвиток мережі бібліотек, формування та обробка бібліотечних фондів, організація бібліотечного, інформаційного та довідково-бібліографічного обслуговування користувачів, підготовка бібліотечних кадрів, наукове та методичне обслуговування бібліотек.
• Основними джерелами фінансування бібліотек є кошти республіканського і місцевих бюджетів, що забезпечують розробку і реалізацію програм розвитку бібліотечної справи, будівництво та реконструкцію бібліотечних будівель, приміщень, а також комплектування бібліотечних фондів.
• За значенням, особливостям функціонування та територіальної організації розрізняють національну, республіканські, обласні, міські, районні та сільські бібліотеки.
• Музеї здійснюють комплектування, зберігання, вивчення і популяризацію пам'яток природної історії, матеріальної і духовної культури - першоджерел знань про розвиток природи і людського суспільства.
• Клубні установи - масові культурно-просвітницькі установи, які організовують дозвілля населення і сприяють вихованню, самоосвіти, розвитку творчих здібностей особистості.
• Більше 90% клубних установ перебуває у віданні Міністерства культури і перебуває на повному бюджетному фінансуванні.
• Театрально-видовищні установи в Республіці Білорусь представлені 28 професійними театрами, в тому числі 2 театрами опери і балету, 18 драматичними, 8 дитячими і юного глядача, 13 державними концертними організації та 2 госцирк.
• Кіномистецтво. Кінохозяйство в цілому - складний економічний комплекс, який характеризується поєднанням спеціального кіновиробництва з розвиненою сферою звернення, просування і демонстрації кінофільмів.
• У республіці створена технічна база кіновиробництва, функціонує національна кіностудія «Білорусьфільм», збережено бюджетне фінансування.
• Намічено заходи щодо збереження та якісному нарощуванню мережі установ культури, зміцненню та оновленню її матеріально-технічної бази, забезпечення доступності і різноманітності послуг галузі для всього населення. Законодавчо встановлений обсяг бюджетного фінансування галузі «Культура і мистецтво» встановлено в розмірі до 1% ВВП.
• 1.5 Соціальне обслуговування
• Соціальне обслуговування - діяльність держави, юридичних і фізичних осіб з надання соціальної підтримки, надання медичних, психолого-педагогічних, правових послуг, матеріальної допомоги, створення умов для соціальної адаптації та реабілітації громадян і сімей, які опинилися у важкій життєвій ситуації.
• До цієї категорії населення відносяться: діти, люди похилого віку, інваліди, тяжкохворі, бездомні, люди, що знаходяться в стані сильної депресії.
• Різні види соціального обслуговування можна розділити на три групи: соціальний догляд, соціальна реабілітація і соціальний притулок.
• Провідні позиції в управлінні соціальним обслуговуванням займає Міністерство праці та соціального захисту, яке активно співпрацює з міністерствами освіти і охорони здоров'я, іншими республіканськими органами державного управління.
• Пріоритетним напрямком подальшого розвитку системи соціального обслуговування є задоволення специфічних потреб найбільш уразливих верств населення: інвалідів, людей похилого віку, дітей, малозабезпечених сімей та ін.
• 1.6 Соціально-споживчий комплекс
• Соціально-споживчий комплекс об'єднує виробництво матеріальних благ і послуг для населення і включає торгівлю і громадське харчування, побутове обслуговування населення та житлово-комунальне господарство.
• Галузі соціально-споживчого комплексу тісно взаємопов'язані між собою і населенням, що визначає їх територіальну організацію.
• Внутрішня торгівля та громадське харчування, побутове обслуговування населення та житлово-комунальне господарство виробляють 14,2% валового внутрішнього продукту; їх частка в загальній чисельності зайнятих в економіці Білорусі - майже 18,7%. досвід зарубіжних країн показує, що без успішного розвитку цих галузей можна створити високоефективну ринкову економіку.
• Торгівля - одна з великих галузей економіки Республіки Білорусь. У 2009 р загальний обсяг роздрібного товарообігу склав 54,7 трлн. р. в діючих цінах, або приблизно 5,5 млн. р. в розрахунку на душу населення. Чисельність зайнятих в роздрібній торгівлі та громадському харчуванні досягла 655,1 тис. Чол., Що в 2 рази більше, ніж у 1990 р
• Торгівля як самостійна галузь національної економіки дозволяє звільнити товаропроізводящей галузі від необхідності самостійно реалізовувати вироблену, що призвело б до розпорошення і неекономічний використання матеріальних, трудових і фінансових ресурсів.
• Управління державної торгівлею здійснює Міністерство торгівлі Республіки Білорусь, в споживчій кооперації - Білоруський республіканський союз споживчих товариств.
• Торгівля ділиться на внутрішню і зовнішню. Внутрішня торгівля охоплює оптову та роздрібну торгівлю.
• Громадське харчування - галузь економіки з виробництва і реалізації готової їжі населенню через мережу спеціальних підприємств (їдалень, кафе, ресторанів, буфетів та ін.).
• Громадське харчування є важливим резервом економії суспільної праці. Сучасний рівень продуктивності праці в галузі дозволяє приблизно в 2-3 рази скоротити витрати часу на приготування кулінарної продукції в порівнянні з витратами в домашніх умовах.
• 1.7 Побутове обслуговування населення
• Побутове обслуговування населення об'єднує підприємства і організації, які виконують індивідуальні замовлення населення на виготовлення виробів особистого споживання, ремонт предметів культурно-побутового і господарського вжитку і надають інші побутові послуги.
• Систему управління галуззю утворюють управління побутового обслуговування облвиконкомів і Мінського міськвиконкому.
• У загальнодержавному класифікаторі Республіки Білорусь 015-97 «Послуги населенню» до побутових віднесено понад 600 видів діяльності. Їх виконують понад 8 тис. Підприємств.
• Програма подальшого розвитку побутового обслуговування населення Республіки Білорусь передбачає в якості основних завдання: стабілізації галузі, насичення ринку різноманітними видами побутових послуг, в першу чергу соціально значущих, підвищення їх якості на основі створення правових, організаційних та економічних умов.
• 1.8 Житлово-комунальне господарство
• Житлово-комунальне господарство (ЖКГ) створює необхідні умови для життєдіяльності людини. Галузь забезпечує відтворення і утримання житлового фонду, а також доведення житлово-комунальних послуг до безпосередніх споживачів.
• До складу житлово-комунального господарства входять наступні підгалузі: житлове господарство (житлова сфера); готельне господарство; комунальне господарство, яке здійснює ресурсне забезпечення житлового фонду та інших будівель і приміщень (водопостачання, теплопостачання, газопостачання, електропостачання), прибирання та благоустрій територій населених пунктів (утримання дорожньо-мостового господарства, озеленення, вивезення та утилізацію сміття, каналізацію), всього понад 30 видів діяльності. Житлова сфера - частина народного господарства, що включає будівництво і реконструкцію житла, споруд і елементів інженерної інфраструктури, управління житловим фондом, його утримання, ремонт.
• На відміну від інших галузей соціальної сфери обсяги і якість житлово-комунальних послуг не підлягають скороченню нижче певного мінімуму. Рівень розвитку житлово-комунального господарства визначає функціонування і виробничої сфери, і всього господарського комплексу. У структурі платних послуг, наданих населенню Білорусі в 2009 р житлово-комунальні займали перше місце (26,3%), що значно перевищило рівень 1990 р (13,3%).
• Основними напрямами реформи ЖКГ є:
• розвиток системи оплати житла і комунальних підвищення рівня оплати з боку населення, диференціація ставок оплати житла залежно від його якості та місця розташування;
• вдосконалення системи соціального захисту при оплаті житла і комунальних послуг шляхом упорядкування існуючої системи пільг, посилення адресної спрямованості коштів, що виділяються на соціальний захист населення;
• вдосконалення системи управління, обслуговування і контролю за рахунок формування спеціалізованих організацій з управління житловим фондом, переходу на договірні відносини, демонополізації житлово-комунального господарства, розвитку конкурентного середовища;
• передача житлового фонду в управління безпосереднім власникам житла.

культурний економіка соціальний освіту

Список літератури

1. Владимирова Л.П. Організація, нормування та оплата праці на підприємствах галузі. - М .: Дашков і К, 2009. - 348 с.

Генкін Б.М. Економіка і соціологія праці. - М .: Норма, 2009. - 416 с.

Пашуто В.П. Організація, нормування та оплата праці на підприємстві. - М .: КНОРУС, 2009. - 320 с.

Економіка праці / За ред. М.А. Винокурова, Н.А. Горєлова. - СПБ .: Пітер, 2008. - 656 с.

Економіка праці: соціально-трудові відносини / За ред. Н.А. Волгіна, Ю.Г. Одегова. - М .: Іспит, 2010. - 736 с.

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення будь-ліби теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть послуги репетиторства з тематики.
Відправ заявку із зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.