1. Selgitav märkus.
Distsipliini "Juhtimissotsioloogia" programm koostatakse vastavalt eriala 080504.65 - "Riigi- ja munitsipaalamet" kohustusliku miinimumsisu ja koolituse taseme nõuetele.

Väljavõte riiklikust haridusstandardist:

JUHTIMISE SOTSIOLOOGIA. Sotsiaalne juhtimine kui lahendus kontrollitava ja kontrollitava süsteemi vastuolule; kolm sotsiaalse juhtimise mudelit: alluvus, uuesti kooskõlastamine, koordineerimine; juhtimine ja manipuleerimine, üldised, era- ja isekad huvid, manipuleerimine kui isekate huvide realiseerimine, manipuleerimise tüübid: majanduslik, poliitiline, bürokraatlik, ideoloogiline, psühholoogiline; riigi huvi objektiivne olemus, riigi loomulik ja tehislik huvi, riigi huvide kujunemise mehhanism, huvide kokkupõrge riigi sees, riigi huvi ajas ja ruumis, riigi huvide aja ja ruumi vektor, riigi huvi suhe riigitüübiga; juhtimine agressiivses keskkonnas, juhtimiskeskkond, juhtimismentaliteet, juhtimiskeskkonna seisundi ühendamine juhtimistegevuse eesmärgil, inertne, optimaalne ja agressiivne juhtimiskeskkond, juhtimismeetodid agressiivses sotsiaalses keskkonnas.

Nõuded õpilastele."Juhtimissotsioloogia" on föderaalse ülikooli komponendi distsipliin. Ainet õpetatakse 4. kursusel ja see on mõeldud üliõpilastele, kes on käinud kursustel "Juhtimise alused", "Majandusteooria", "Statistika", "Sotsioloogia", "Riigiteadused", "Juhtimissüsteemide uurimine".
Distsipliini koht ja roll lahutamatu osana kõrgemast kutsekoolitus määrab vajadus arendada õpilaste edasiseks kutsetegevuseks vajalikke oskusi juhtimisvaldkonnas. Juhtimissotsioloogia eesmärk on aidata õpilastel mõista riigis esinevate sotsiaalsete nähtuste olemust, õppida ühiskonnas majanduslike, sotsiaalsete ja vaimsete protsesside objektiivseid seoseid, tutvustada õpilastele sotsiaalse arengu juhtimise tegelikke probleeme.
Kursuse eesmärk: õpilaste arusaama kujundamine juhtimissotsioloogia põhikategooriatest ning oskuste arendamine sotsioloogiliste vahendite kasutamisel juhtimistegevusega seotud sotsiaalsete ja juhtimisprotsesside analüüsimiseks ning sotsiaalsed probleemidmis tekivad ühiskonna toimimise ja arengu käigus.

Kursuse eesmärgid:

Distsipliini õppimise tulemusena peab õpilane:

• 
  teadma juhtimissotsioloogia põhimõisteid ja kategooriaid;
• 
  omama ettekujutust sotsiaalsete ja juhtimissuhete spetsiifikast ühiskonnas, sotsiaalsete probleemide kujunemise ja juhtimise reguleerimise sotsiaalsetest mehhanismidest;
• 
  oskama rakendada omandatud teadmisi praktilistes tegevustes juhtimisotsuste tegemisel;
• 
  omama konkreetse sotsiaalse olukorra sotsiaalse ja juhtimisanalüüsi oskusi ning viima läbi juhtimisprotsesside sõltumatu sotsioloogilise uuringu.

Üliõpilastöö vormid: loengute külastamine, töö praktilistes tundides (sotsioloogiliste uuringute ettevalmistamine ja tulemuste avalik kaitsmine, aruannete koostamine, osalemine aruteludes), kontrolltööde teostamine. Õpilaste iseseisev töö hõlmab teoreetilise materjali väljatöötamist, ettevalmistust seminarideks, praktiliste ülesannete täitmist, ettevalmistustööd kontrolltööks, arvestust.
Juhtimise tüübid:

Jooksev - osalemine seminaril toimuvatel aruteludel, aruannete koostamine, kontrolltööde teostamine (viiakse läbi 6-7 nädalat distsipliini testvormis õppimisel).

Lõplik - kontrolltöö (viiakse läbi kirjaliku üksikasjaliku vastuse kujul õpetaja koostatud nimekirja kahele küsimusele (näidisküsimused on toodud programmis).

Kõiki praeguse ja lõpliku kontrolli vorme hinnatakse 10-pallisel skaalal.

Lõpliku hinde arvutamine distsipliini järgi:

• 
  Kõigi seirevormide hinnangutele määratakse koefitsiendid, mis määravad nende kaalu lõplikus hindamises:

- osalemine seminari aruteludes moodustab 20% lõpphindest,

Ettekanne seminaridel - 20%,

Kontrolltööde teostamine - 20%,

Praktiline ülesanne (ettevalmistamine, sotsioloogilised uuringud, tulemuste analüüs ja esitamine) - 30%.

Distsipliini eest hinde andmisel võetakse arvesse kohalolekut. Trahvipunktid arvutatakse järgmise valemi abil:

SB \u003d N puudunud klassi - 1
Seega määratakse praeguse juhtimise hindamine vastavalt valemile:
Umbes tehnik. = 0,2 * O arutelu + 0,2 * O aruanne + 0,2 * O kontroll + 0,3 * O praktiline – 0,5 * SB

• 
  Lõplik hinne moodustatakse liites kokku kogunenud hinne, mis moodustab 60% lõplikust hinnast, ja nihutatud hinne - 40% lõpphindest.

Hinnang praegusele juhtimisele määratakse vastavalt valemile:

Umbes tulemus. = 0,6* Umbes tehnik. + 0,4* Umbes nihe
2. Programmi sisu
2.1. Loenguteemad
Teema 1. Juhtimissotsioloogia sotsioloogiliste teadmiste süsteemis (4 tundi)

Kursuse eesmärk, eesmärgid ja struktuur. üldised omadused sotsioloogia objekt, subjekt ja meetod. Põhimõtteliste sotsioloogiliste teooriate, keskastme sotsioloogiliste teooriate, empiiriliste ja rakendatud sotsioloogiliste uuringute mõistmine. Juhtimissotsioloogia kui sotsioloogilise teaduse haru. Sotsioloogilised seadused ja nende rakendamine juhtimises.

Juhtimissotsioloogia aine ja objekti spetsiifika. Juhtimissotsioloogia struktuur, funktsioonid, metoodika ja meetodid. Juhtimissotsioloogia roll juhtimispraktikas.

Teema 2. Juhtimise sotsiaalne olemus (2 tundi)

Juhtimine kui sotsiaalne suhe. Sotsiaalse juhtimise objektid ja subjektid. Juhtimine ja võim. Juhtimine ja juhtimine. Sotsiaalse juhtimise subjektiivne olemus kaasaegses ühiskonnas.

Sotsiaalne juhtimine kui lahendus valitsevate ja hallatavate süsteemide vastuolule. Sotsiaalse juhtimise mudelid: alluvus, uuesti koordineerimine, koordineerimine. Juhtimistegevuse põhivormid, meetodid ja põhimõtted.

Juhtimise aluspõhimõtted. Juhtimise sotsiokultuurilised ja sotsiaalpsühholoogilised tegurid. Juhtimistegevuse riiklike ja etniliste omaduste arvessevõtmine. Juhtimismentaliteedi ja juhtimiskultuuri mõiste.

Staatused ja rollid juhtimisprotsessis. Juhtimine kui sidesüsteem. Sotsiaalse suhtluse kontseptsioon. Juhtimiskommunikatsiooni struktuur.

Inertne, optimaalne ja agressiivne juhtimiskeskkond. Juhtimiskeskkonna juhtimiskeskkonna seisundi ja juhi väärtuste suhe. Juhtimine vaenulikus keskkonnas. Koordineerimine, loomine sotsiaalsed võrgustikud, säilitades sotsiaal-kultuurilise integratsiooni, institutsionaalse ja mitteametliku kontrolli kui juhtimise reguleerimise vormi.

Teema 3. Juhtimine kui sotsiaalne protsess (4 tundi)

Vajaduste, huvide, väärtuste ja eesmärkide vastastikune seos inimese sotsiaalses tegevuses ja juhtimisprotsessis.

Ühised, era- ja omandatud huvid. Juhtimine ja manipuleerimine. Manipuleerimine kui isekate huvide realiseerimine. Manipuleerimise tüübid: majanduslik, poliitiline, bürokraatlik, ideoloogiline, psühholoogiline. Teoreetiline arusaam manipuleerimise fenomenist G. Le Boni ja G. Tarde töödes.

Ühiskonna ja riigi huvid ühiskondlikus juhtimises. Riigi huvi objektiivne olemus. Looduslik ja tehislik riiklik huvi. Riigi huvide arendamise mehhanismid. Riigisisene huvide kokkupõrge. "Üleriigilised" huvid globaalse ühiskonna sotsiaalse juhtimise süsteemis.

Teema 4. Juhtimise institutsionaalsed eeldused (4 tundi)

Institutsionalismi majanduslikud ja sotsioloogilised mõisted. "Traditsiooniline" ja "uus" institutsionalism. Juhtimise institutsionaalse mõistmise eripära G. Spenceri, E. Durkheimi, M. Weberi, J. K. Galbraithi, N. Smelzeri sotsioloogilistes teooriates. Institutsioonide majanduslik mõistmine (T. Veblen, K. Polanyi, D. North). Juhtimise mõistmine kategooriate "sotsiaalne institutsioon", "institutsionaalne keskkond", "institutsiooniline kokkulepe" kaudu. Looduslikud ja kunstlikud, lihtsad ja keerukad asutused. Juhtimine toimib sotsiaalasutusena. Institutsionaalse düsfunktsiooni probleem.

Teema 5. Juhtimine kui sotsiaalne tegevus (4 tundi)

Sotsiaalse tegevuse mõiste sotsioloogias. Sotsiaalse tegevuse tõlgendamine M. Weberi teostes. T. Parsonsi sotsiaalse tegevuse teooria. Kategooriad "sotsiaalne tegevus", "sotsiaalne süsteem", "roll", "motiiv", "kõrvalekalle". Funktsiooni mõiste sotsiaalse tegevuse teoorias. AGIL-skeem. Sotsiaalse tegevuse tüübid. Juhtimise operatiivne omadus. Hälbivad suunad juhtimises.

Teema 6. Juhtimine kui sotsiaalse vahetuse viis (2 tundi)

Biheiviorismi, ratsionaalse valiku teooria ja sotsiaalse vahetuse teooria üldised omadused. Sotsiaalse vahetuse teooria kontseptuaalsed alused J. Homansi, P. Blau, G. Beckeri, R. Emersoni teostes. Elementaarse sotsiaalse käitumise mõiste. Vahetuse mõõt. Juhtimine kui "sotsiaalne tehing". Juhtimise õiguspärasus. Vahetusvõrk (R. Emerson, K. Cook). Vahetusreeglite rikkumine juhtimisprotsessis ja selle tagajärjed.

Teema 7. Juhtkonna konstruktivistlikud alused (2 tundi)

Konstruktivismi peamised sätted sotsioloogias. P. Bergeri ja T. Luckmanni raamat "Reaalsuse sotsiaalne konstrueerimine". Identiteet kui sotsiaalse reaalsuse põhielement. Esmane ja sekundaarne sotsialiseerumine. Teadmised. Rutineerimine. Igapäevane elu. Juhtimissuhete mõistmine konstruktivistlikust vaatenurgast.

Teema 8. Juhtimise dramaturgiline mõistmine (2 tundi)

Sümboolse interaktsionismi aluspõhimõtted (Mead, Bloomer). Rollid ja "maskid". Tõlgendamine. I. Hoffmanni dramaatiline lähenemine. Sotsiaalne suhtlus kui kogemuste juhtimine. Mõiste "kogu asutus". Juhtimine kui "draama".

Teema 9. Rakenduslikud sotsioloogilised uuringud kui juhtimistava arendamise tegur (4 tundi)

Juhtimissotsioloogia tegelikud probleemid sise- ja välisteaduses. Juhtimisprobleemide fundamentaalsete ja rakendusuuringute hetkeseisu analüüs. Juhtimise sotsioloogilise uurimise põhimõtted ja meetodid. Makro- ja mikrosotsioloogilised uuringud. Rakenduslikud sotsioloogilised uuringud kui vahend sotsiaalsete protsesside mõistmiseks ja juhtimisotsuste langetamise alus. Rakendusuuringute traditsioonid Ameerika sotsioloogiakoolis. R. Parki, C. Cooley, E. Rossi, L. Wardi, W. Sumneri ideed ja nende rakendamine sotsiaalses juhtimises. Sotsiaalsed tehnoloogiad kui sotsioloogiliste uuringute praktiline tulemus. Sotsiaalmajanduslike probleemide sotsioloogiline uurimine kui juhtimispraktika alus.

2.2. Töökoja kava

Teema 1. Juhtimissotsioloogia sotsioloogiliste teadmiste süsteemis

Vajadus sotsioloogilised uuringud juhtimisteadmiste arendamiseks.

Juhtimissotsioloogia, juhtimise ja avaliku halduse teaduse korrelatsioon.

Juhtimise ja sotsioloogiliste seaduste tegelikud probleemid.

Kirjandus:

1. 
   Aron, R. Sotsioloogilise mõtte arengu etapid. / R. Aron; Sage toim. ja eessõna. P.S. Gurevitš. - M.: Edusammud. Univers, 1993. - 606 lk.
2. 
   
3. 
   Volchkova L.T. Sotsiaalne juhtimine: sotsioloogi kajastus / L.T. Volchkova, V.A. Malõšev, V.N. Minina // Sotsiaalne juhtimine ja planeerimine: artiklite kogumik. Art. / toim. L. T. Volchkova. - SPb.: LLC "Book House", 2004. - S. 7 - 23.
4. 
   Menšikova, G.A. Juhtimissotsioloogia sotsioloogiliste teadmiste struktuuris / G.A. Menšikov, V.N. Minina // Peterburi Riikliku Ülikooli bülletään. 1999. - Ser. 6. - nr 3. - S. 56–61.
5. 
   Ritzer J. Moodsad sotsioloogilised teooriad: õpik / J. Ritzer. - 5. väljaanne - SPb.: Peter, 2002. - 686 lk.
6. 
   Shilin K.I.Juhtimisloovuse sotsioloogia / K.I. Shilin. - M.: Vera plus, 2003. - 381 lk.

Teema 2. Juhtimise sotsiaalne olemus

Arutelu (2 tundi). Aruteluküsimused:

Juhtimine ja võim. Näited valitsuse ja võimu suhtest ajaloolises ja tänapäevases perspektiivis.

Sotsiaalse juhtimise mudelid: alluvus, uuesti kooskõlastamine, koordineerimine. Praktilised näited.

Juhtimise sotsiokultuurilised ja sotsiaalpsühholoogilised tegurid. Praktilised näited.

Kirjandus:

1. 
   
2. 
   Vilinov A.M. Loovusel põhinevate sotsiaalsüsteemide juhtimine / A.M. Vilinov; Kasvas üles. Patentide ja kaubamärkide agentuur, Rus. riik in-t intellektuaalne. vara. - M.: RIIS, 2001. - 260 lk
3. 
   
4. 
   Ivanov V.N. Riigi ja riigi uuenduslikud sotsiaalsed tehnoloogiad vallavalitsus / V.N. Ivanov ja V.I. Patrušev. - 2. väljaanne, Rev. ja lisage. - M.: Majandus, 2001. - 324 lk.
5. 
   
6. 
   

Teema 3. Juhtimine kui sotsiaalne protsess

Arutelu (2 tundi). Teema "kontroll ja manipuleerimine" arutelu (G. Le Bon "Rahvuste ja masside psühholoogia" ja G. Tarde "Sotsiaalne loogika" teoste põhjal meedias kajastatud tegelikud olukorrad).

Kirjandus:

1. 
   
2. 
   

Teema 4. Juhtimise institutsionaalsed eeldused

1. 
   
2. 
   Durkheim E.O. Eraldamine sotsiaaltöö... Sotsioloogia meetod. / E. Durkheim; Ed. valmistama A.B. Hoffman. - M.: Nauka, 1991. - 575 lk.
3. 
   
4. 
   
5. 
   Polanyi K. Majandus kui institutsionaalselt vormistatud protsess // Majandussotsioloogia. - 2002. - T. 3. - nr 2. - Lk 62–73; http://www.ecsoc.msses.ru
6. 
   
7. 
   

Teema 5. Juhtimine kui sotsiaalne tegevus

Esmaste allikate arutelu (2 tundi):

1. 
   Weber M. Majandus ja ühiskond / Per. temaga. teadusliku all. toim. L. G. Ionina. - M.: Kõrgema Majanduskooli kirjastus, 2010.
2. 
   Parsons T. Sotsiaalse tegevuse struktuurist / T. Parsons; kokku. toim. V.F. Tšesnokova ja S.A. Belanovski. - 2. väljaanne - M .: akad. projekt, 2002. - 877 lk.

Teema 6. Juhtimine kui sotsiaalse vahetuse viis

Esmaste allikate arutelu (2 tundi):

1. 
   
2. 
   Blau, P. Sotsiaalse struktuuri erinevad vaatenurgad ja nende ühisosa / P. Blau // Ameerika sotsioloogiline mõte: tekstid / V.I. Dobrenkovi all. - M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1994. S. 3–16.
3. 
   Skinner B. Käitumistehnoloogia / B. Skinner // Ameerika sotsioloogiline mõte: tekstid / Under V.I. Dobrenkova. - M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1994. - Lk 16–24.

Teema 7. Juhtimistegevuse konstruktivistlikud alused

Esmaste allikate arutelu (2 tundi):

1. Berger P., Lukman T. Reaalsuse sotsiaalne konstrueerimine. Traktaat teadmiste sotsioloogiast. M.: "Keskmine", 1995.-324 lk.

Teema 8. Juhtimise dramaatiline mõistmine

Esmaste allikate arutelu (2 tundi):

1. 
   Gofman I. Enese tutvustamine teistele igapäevaelus / I. Gofman; Sotsioloogia instituut RAS. - M.: Kanon-Press-Ts: Kutškovo väli, 2000. - 302 lk.

Teema 9. Rakenduslikud sotsioloogilised uuringud kui juhtimistava kujunemise tegur

Arutelu (2 tundi) "Juhtimise sotsioloogiliste uuringute meetodid"

Kirjandus

1. 
   Belanovsky SA Sügav intervjuu: õpik. juhend üliõpilastele / S.A. Belanovski. - M.: Niccolo M, 2001. - 320 lk.
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   V. A. Yadov Sotsioloogilise uurimise strateegia: kirjeldus, seletus, mõistmine sotsiaalsest tegelikkus / V.A. Yadov koostöös V.V. Semenova. - 7. väljaanne - M.: Sotsioloogia instituut RAS: Dobrosvet, 2003. - 596lk.

Arutelu (2 tundi) Kaasaegsed rakendusuuringud juhtimises USA-s ja USA-s Lääne-Euroopa (põhineb sotsioloogiliste ajakirjade (rubriik "Juhtimise sotsioloogia") ja Interneti-väljaannete materjalidel).

Praktiline tund (4 tundi). "Juhtum- uuring juhtimissuhete sotsioloogilise uurimise meetodina ”. Sotsioloogiliste uuringute pilootprogrammi koostamine. Rakenduse vorm: töö rühmades (7-10 inimest).
Praktiline tund (2 tundi). Arutelu sotsioloogiliste uuringute tulemuste üle.

3. Erinevate seirevormide ülesannete teemad
3.1. Test testi vormis (ülesannete näited)
1. Milline sotsiaalfilosoof rakendas teadussotsioloogilist meetodit esmalt ühiskonna uurimisel?

a) O. Comte b) E. Durkheim c) P. Sorokin d) G. Spencer

2. Milline väide on õige?

a) Juhtimissotsioloogia on eriline sotsioloogiline teooria.

b) Juhtimissotsioloogia on juhtimissotsioloogia Venemaa analoog Euroopa ja Ameerika teadustraditsioonides.

c) Eriala "Juhtimissotsioloogia" ilmus Venemaal 1980. aastatel.

d) Juhtimissotsioloogia ainevaldkond tuleb määratleda kombineerivalt positsioonilt, see tähendab, et seda tuleks käsitleda distsipliinina, mis tekib sotsioloogia ja juhtimisteooria ristumiskohas.

3. Mis on koordinatsioon sotsiaalse juhtimise ühe mudelina?

a) Juhtimistegevuse subjektide vaheline suhe, väljendades ühe objekti juhtimise protsessis üksteise otsest allutamist.

b) Sotsiaalse suhtluse vorm organisatsioonis, mille osalejad on võrdsel positsioonil.

c) Vertikaalsete seoste väljendamine organisatsioonis.

d) Sotsiaalne alluvus.

4. Milline järgmistest iseloomustab orgaanilist solidaarsust (E. Durkheim)?

a) Ühiskonna hetkeseis, kus valitseb moraalne ja kultuuriline arusaam.

b) Sotsiaalse suhtluse tüüp, kus terviklikkus on tagatud kollektiivse teadvuse domineerimise kaudu indiviidi üle.

c) sotsiaalse suhtluse tüüp, mille puhul üksikisikute vaheliste sotsiaalsete sidemete aluseks on nende tööjaotusest tingitud erinevus.

d) Ühiskonna sotsiaalsed normid, väärtused ja traditsioonid.

5. Mis iseloomustab tööalase koostöö algset vormi (tuginedes K. Marxi "Pealinna" tööle)?

a) Tootmistingimuste ühine omamine.

b) Vastutuse lepinguline jaotamine kogukonna liikmete vahel.

c) Isiku tugev seotus klanni või kogukonnaga.

d) Varaline ebavõrdsus.

6. Milline järgmistest ei ole domineerimise seadusliku tüübi põhimõte (põhineb M. Weberi teosel "Domineerimise tüübid")?

a) Riikliku hierarhia olemasolu.

b) juhtimisülesannete täitmine ametniku ainsa või vähemalt põhitegevusena.

c) dokumendivoog kui juhtimisotsuste langetamise alus.

d) iseõppimine töökohal.

7. "Pavaldused, mis on sotsiaalse tegevuse üldised suunised ja väljendavad sotsiaalseid ootusi "õige" käitumise suhtes Kas määratlus on:

a) huvid b) vajadused c) väärtused d) normid

8. Juhtimine kui sotsiaalne tegevus iseloomustab:

a) samaväärsus b) orienteeritus olulisele teisele c) stiimul-reageerimise skeem d) alluvate huvide ja vajaduste arvestamine

3.2. Uurimisprogrammi väljatöötamise probleemide loetelu:

Venemaa kaasaegse ühiskonna sotsiaalsete probleemide sotsiaal-juhtiv analüüs (õpilase valikul).

Haridusprotsessi sotsiaal-juhtiv analüüs.

Organisatsiooni või ettevõtte toimimise ja arengu probleemide sotsioloogiline uurimine.

3.3. Küsimused testi ettevalmistamiseks:

1. 
   Juhtimissotsioloogia kui teadus. Juhtimissotsioloogia objekt ja subjekt
2. 
   Juhtimissotsioloogia metoodika ja meetodid
3. 
   Sotsioloogilised seadused ja nende rakendamine juhtimisprotsessis
4. 
   Juhtimisuuringute sotsioloogilised aspektid sotsiaalse juhtimise teooriates
5. 
   Sotsiaalse juhtimise mudelid: alluvus, ümberkorraldamine, koordineerimine
6. 
   Juhtimistegevuse põhivormid, meetodid ja põhimõtted.
7. 
   O. Comte, G. Spenceri, E. Durkheimi sotsioloogilised mõisted ja nende mõju juhtimisteaduse kujunemisele
8. 
   Juhtimine sotsiaalse asutusena
9. 
   M. Weberi kontseptsioon ja roll juhtimissotsioloogias
10. 
    T. Parsonsi struktuurifunktsionalism ja selle mõju juhtimise sotsioloogilisele analüüsile
11. 
    Juhtimine kui sotsiaalne tegevus
12. 
    I. Hoffmani sotsiodraamaatiline kontseptsioon ja selle kasutamine juhtimispraktika analüüsimisel
13. 
    Dramaatiline lähenemine juhtimisele
14. 
    J. Homansi ja P. Blau ideede väärtus juhtimissuhete mõistmisel
15. 
    Juhtimine kui sotsiaalse vahetuse viis
16. 
    Rakenduslikud sotsiaaluuringud (Ameerika kool)
17. 
    Juhtimissotsioloogia vene teaduses
18. 
    Sotsiaalse juhtimise kontseptsioon. Sotsiaalse juhtimise objektid, subjektid, meetodid
19. 
    Juhtimine kui sidesüsteem
20. 
    Juhtimissuhted kui spetsiifiline sotsiaalsete suhete tüüp
21. 
    Kontroll ja manipuleerimine
22. 
    Huvid juhtimisest. Riigi huvide arendamise mehhanismid
23. 
    Juhtimiskeskkond kui juhtimisprotsessi tegur
24. 
    Sotsiaalsed tehnoloogiad juhtimissüsteemis
25. 
    Juhtimiskultuur: olemus, struktuur
26. 
    Rakenduslikud sotsioloogilised uuringud kui vahend sotsiaalsete protsesside tundmiseks ja juhtimisotsuste tegemise alus

4. Distsipliini hariduslik ja metoodiline tugi

4.1. Põhilised õpetused

1. Kodanikud V.D. Juhtimissotsioloogia. Õpik. - M.: Kirjastus "Knorus", 2009. - 512 lk.

2. Ilyin G.L. Juhtimise sotsioloogia ja psühholoogia. - M.: Akadeemia, 2008. - 190 lk

3. Kashina M.A. Riigiteenistujate sotsioloogia: õpik üliõpilastele ja praktikantidele, kes õpivad erialal "Riigi- ja munitsipaalamet". - SPb.: Kirjastus SZAGS, 2006. - 392lk.

4.2. Peamine kirjandus

1. 
   Blau P. Sotsiaalse struktuuri erinevad vaatenurgad ja nende ühine nimetaja / P. Blau // Ameerika sotsioloogiline mõte: tekstid / Under V.I. Dobrenkova. - M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1994. S. 3–16.
2. 
   Weber M. Majandus ja ühiskond / Per. temaga. teadusliku all. toim. L.G. Ionina. - M.: Kõrgema Majanduskooli kirjastus, 2010.
3. 
   Weber M. Valitud teosed: Per. temaga. / M. Weber; Comp., Kokku. toim. ja pärast. Yu.N. Davydova; Eessõna P.P. Gaidenko. - M.: Progress, 1990. - 808 lk.
4. 
   Veblen T. Vabaajaklassi teooria / T. Veblen. - M.: Progress, 1984. - 367 lk.
5. 
   Gofman I. Enese tutvustamine teistele igapäevaelus / I. Gofman; Sotsioloogia instituut RAS. - M.: Kanon-Press-Ts: Kutškovo väli, 2000. - 302 lk.
6. 
   Durkheim E.O. Sotsiaaltöö jaotus. Sotsioloogia meetod. / E. Durkheim; Ed. valmistama A. B. Hoffman. - M.: Nauka, 1991. - 575 lk.

1. 
   Liibanon G. Rahvaste ja masside psühholoogia. - M.: Akadeemiline projekt, 2011. - 238 lk.

1. 
   Põhja D. Institutsioonid ja majanduskasv: ajalooline sissejuhatus / D. North // TEES: majandus- ja sotsiaalsete institutsioonide ja süsteemide teooria ja ajalugu. - 1993. - nr 2. - S. 69-91.
2. 
   North D. Institutsioonid, institutsioonilised muutused ja majandustulemused. / D. Põhja. Per. inglise keelest. A.N. Nesterenko, eessõna. ja teaduslik. toim. B.Z. Milner. - M.: Majandusraamatute fond "NACHA", 1997. - 180 lk.
3. 
   North D. Institutsionaalsed muudatused: analüüsi raamistik / D. North // Economic Issues. - 1997. - nr 3. - S. 6-17.
4. 
   Parsons T. Sotsiaalsüsteemidest / T. Parsons; kokku. toim. V.F. Tšesnokova ja S.A. Belanovski. - M.: akad. projekt, 2002. - 831 lk.
5. 
   Parsons T. Sotsiaalse tegevuse struktuurist / T. Parsons; kokku. toim. V.F. Tšesnokova ja S.A. Belanovski. - 2. väljaanne - M.: akad. projekt, 2002. - 877 lk.
6. 
   Parsons T. Kaasaegsete ühiskondade süsteem / T. Parsons; teaduslik. toim. per. PRL. Kovaljov. - M.: Aspect Press, 1998. - 270 lk.
7. 
   V. V. Radaev Uus institutsionaalne lähenemine ja Venemaa majanduse reeglite deformeerumine / V.V. Radaev; Osariik un-t Kõrgem. shk. majandus. - M.: GU HSE, 2001. - 77 lk.
8. 
   V. V. Radaev Uus institutsionaalne lähenemine: teadusraamistiku loomine // Journal of Sociology and Social Anthropology. - 2001. - nr 3. - Lk 109 - 130.
9. 
   Skinner B. Käitumistehnoloogia / B. Skinner // Ameerika sotsioloogiline mõte: tekstid / Under V.I. Dobrenkova.-M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1994. - lk 16 - 24.
10. 
    Tarde G. Sotsiaalne loogika. - SPb.: Sotsiaalpsühholoogiline keskus, 1996. - 500 lk.
11. 
    Homans J. Sotsiaalne käitumine kui vahetus // Kaasaegne välismaine sotsiaalpsühholoogia: Tekstid / Toim. G.M. Andreeva ja teised - M.: Moskva kirjastus. Ülikool, 1984. - S. 156 - 163.

4.3. lisakirjandus

1. 
   Abels H. Koostoimed, identiteet, esitlus. Sissejuhatus tõlgendavasse sotsioloogiasse / H. Abels; Per. temaga. lang. toim. PEAL. Golovin ja V.V. Kozlovsky. - SPb.: Kirjastus "Aleteya", 2000. - 272 lk.
2. 
   Abels H. Sotsiaalse korra probleem T. Parsonsi sotsioloogias / H. Abels // http://www.vusnet.ru./biblio/archive/abels_social_order_problem/
3. 
   Aron R. Sotsioloogilise mõtte arengu etapid. / R. Aron; Sage toim. ja eessõna. P.S. Gurevitš. - M.: Edusammud. Univers, 1993. - 606 lk.
4. 
   Belanovsky S.A. Sügav intervjuu: õpik. juhend üliõpilastele / S.A. Belanovski. - M.: Niccolo M, 2001. - 320 lk.
5. 
   Belanovsky S.A. Intervjuu meetod majandusprotsesside uurimisel. Teaduslik aruanne sotsioloogiateaduste doktori kraadi saamiseks / S.A. Belanovski. - M., 1994; http://socioline.ru/_seminar/library/metod/bel_interv.rar.
6. 
   Belanovsky S.A. Suunatud intervjuu metoodika ja tehnika: (õpijuhend) / S.А. Belanovski; Kasvas üles. AN. Inst Narodnokhoz. prognoosimine. - M.: Nauka, 1993. - 349 lk.
7. 
   Valantejus A. Pluralismi tegelikud probleemid kaasaegses teoorias / A. Valantejus // Sotsis. - 2004. - nr 5. - S. 19-29.
8. 
   Veselov Yu.V. Majandussotsioloogia klassika: Karl Polanyi / Yu. V. Veselov // Sotsis. - 1999. - nr 1. - S. 111-115.
9. 
   Veselova N.G. Sotsiaalne juhtimine ja selle kultuuri elemendid: üldistamine ja soovitused / N.G. Veselova; Ed. V.A. Traineva; Int. akad. teadus inform., teavitama. protsessid ja tehnoloogiad. - M.: Daškov ja Kyo, 2002. - 337 lk.
10. 
    Vilinov A.M. Loovusel põhinevate sotsiaalsüsteemide juhtimine / A.M. Vilinov; Kasvas üles. Patentide ja kaubamärkide agentuur, Rus. riik in-t intellektuaalne. vara. - M.: RIIS, 2001. - 260 lk
11. 
    Volchkova L.T. Sotsiaalne juhtimine: sotsioloogi peegeldus / L.T. Volchkova, V.A. Malõšev, V.N. Minina // Sotsiaalne juhtimine ja planeerimine: artiklite kogumik. Art. / toim. L.T. Volchkova. - SPb.: LLC "Book House", 2004. - S. 7 - 23.
12. 
    Gert G.P. Sotsiaalse juhtimise olemus ja sisu. Juhtimisteadus: loeng / G.P. Gert; M-sisemine juhtumid Ros. Föderatsioon, Moskva. akad. - M.: Mosk. akad. Siseministeerium, 2001. - 31 lk.
13. 
    Goptareva I.B. Sotsiaalne vahetus kui konflikti põhjus ja viis selle lahendamiseks / I.B. Goptareva // Credo Uus. 1998. nr 2 // http://www.credonew.ru./
14. 
    Gromov I.A. Lääne sotsioloogia. Õpik ülikoolidele / I.A. Gromov, A. Yu. Matskevich, V.A. Semenov. - SPb.: OOO "DNA kirjastus", 2003. - 560 lk.
15. 
    Devyatko I.F. Tegevuse sotsioloogiline teooria ja praktiline ratsionaalsus / I.F. Üheksa. - M.: "Avanta plus", 2003. - 336 lk.
16. 
    Devyatko I.F. Sotsioloogiliste uuringute meetodid / I.F. Üheksa. - 2. väljaanne, Isp. - M.: Raamatumaja "Ülikool", 2002. - 296 lk.
17. 
    Durkheim E. enesetapp: sotsioloogiline uuring - M.: Mysl, 1994. - 399 lk.
18. 
    Ivanov D.V. Sotsioloogia: teooria ja ajalugu / D. V. Ivanov. - SPb.: Peter, 2006. - 160 lk.
19. 
    Ivanov V.N. Riigi ja munitsipaaljuhtimise uuenduslikud sotsiaalsed tehnoloogiad / V. N. Ivanov, V. I. Patrushev. - 2. väljaanne, Rev. ja lisage. - M.: Majandus, 2001. - 324 lk.
20. 
    Ivanov V.N. XXI sajandi juhtimisparadigma: õpik. juhend ülikoolidele / V.N. Ivanov, A.V. Ivanov, A.O. Doronin. - M.: MGIU, 2002. - 178 lk.
21. 
    Ivanov V.N. Säästev areng XXI sajandil: sotsiaalne ja tehnoloogiline tugi / V.N. Ivanov; Akad. sotsiaaltehnoloogia ja kohaliku omavalitsuse teadused. - M.: Munitsipaalmaailm, 2006. - 762 lk.
22. 
    Ivanov O.I. Sotsiaalsete probleemide sotsioloogia (lääne sotsioloogia põhimõisted) / O.I. Ivanov // Humanitaarteaduste kool. - 1997. - nr 1. - Lk 3 - 6.
23. 
    Ivanov O.I. Sotsiaalsete probleemide sotsioloogia kui Venemaa sotsioloogia uus suund / O.I. Ivanov // Peterburi ülikooli bülletään. Ser. 6. - 2002. - väljaanne. 2. - S. 54–62.
24. 
    Kirdina S.G. Institutsionaalsete maatriksiteooria: uue paradigma otsimisel // Journal of Sociology and Social Anthropology. - 2001. - nr 1. - Lk 101 - 115.
25. 
    Rüüstamine V.I. Juhtimise teooria, praktika ja kunst / V.I. Knorring. - M.: NORMA - INFRA-M, 1999. - 511 lk.
26. 
    Kultygin V. Ratsionaalse valiku teooria - tekkimine ja hetkeseis / V. Kultygin // Sotsis. - 2004. - nr 1. - S. 27-37.
27. 
    Kukh N.A. K. Polanyi võrdlev ökonoomika / N. A. Kukh // Moskva ülikooli bülletään. - 6. sari "Majandus". -1997 - nr 3. - S. 21-40.
28. 
    Menšikova G.A. Juhtimissotsioloogia sotsioloogiliste teadmiste struktuuris / G.A. Menšikov, V.N. Minina // Peterburi Riikliku Ülikooli bülletään. 1999. - Ser. 6. - nr 3. - S. 56–61.
29. 
    Merton R.K. Sotsiaalteooria ja sotsiaalne struktuur / R. Merton; per. inglise keelest E.N. Egorova jt - Moskva: AST: Guardian, 2006. - 873 lk.
30. 
    Merton R. Keskendatud intervjuu: Per. inglise keelest / R. Merton, M. Fiske, P. Kendall; Ed. S.A. Belanovski. - M.: Noorsooinstituut, 1991. - 345 lk.
31. 
    Neretina E.A. Sotsiaalsete protsesside juhtimine föderaalsel, piirkondlikul ja organisatsioonilisel tasandil: autori abstrakt. dis. töö jaoks. õppinud. samm. Majandusteaduste doktor: eriline. 08.00.05 / E.A. Neretina; Mordov. riik un-t neid. N.P. Ogareva. - Saransk, 2000. - 34 lk.
32. 
    Peters T. Tõhusa juhtimise otsimisel / T. Peters, R. Waterman. - M.: Progress, 1986. - 423 lk.
33. 
    Polanyi K. Majandus kui institutsionaalselt vormistatud protsess // Majandussotsioloogia. - 2002. - T. 3. - nr 2. - Lk 62–73; http://www.ecsoc.msses.ru
34. 
    Potjomkin V.K. Majanduspsühholoogia. Teoreetiline ja empiiriline analüüs / V.K.Potemkin; Kasvas üles. akad. teadused. Sotsiaal- ja majandusinstituut probleeme. - SPb.: Riviera, 1998. - 124s.
35. 
    Rakitsky B.V. Sotsiaalne turumajandus ja sotsiaalpoliitika / B.V. Rakitsky // Valitsuse määrus majandus. - M., 2000. - 157 lk.
36. 
    Ritzer J. Moodsad sotsioloogilised teooriad: õpik / J. Ritzer. -5. Väljaanne - SPb.: Peter, 2002. - 686 lk.
37. 
    Semenova V.V. Kvalitatiivsed meetodid: sissejuhatus humanistlikku sotsioloogiasse / V.V. Semenov. - M.: Dobrosvet, 1998. - 292 lk.
38. 
    Slepenkov I.M. Sotsiaalse juhtimise teooria alused: õpik. juhend ülikoolidele / I.M. Slepenkov, Yu.P. Averin. - M.: Kõrgem. kool, 1990. - 302 lk.
39. 
    Sotsiaalne juhtimine: teooria ja metoodika: õpik. toetus: 2 tunni pärast / A.G. Gladõšev, A.V. Ivanov, V.N. Ivanov ja teised; Akad. teadused sotsiaalsed. tehnoloogiaid ja kohti. enesekontroll ja teised - 2. trükk, parandatud. ja lisage. - M .: munitsipaal. maailm, 2004.
40. 
    Sotsiaalne juhtimine, kommunikatsioon ja sotsiaalse disaini tehnoloogiad: ülevenemaalise materjalid. konf., pühendatud prof 75. sünniaastapäevale. Tamara Moiseevna Dridze, Moskva, 5. – 5. Oktoober 2005 / Toim. A.V. Tihhonov. - M.: Sotsioloogia Instituudi kirjastus, 2006. - 379 lk.
41. 
    Sotsiaalne juhtimine: Venemaa ühiskonna tegelikkus ja probleemid: kogu teadusartiklid ja sõnumid: kell 14 / toimetus: prof. R.S. Zeitlin, prof. L.A. Burganova ja teised - Kaasan: uued teadmised, 2004.
42. 
    Sotsiaalne juhtimine: teooria ja praktika: artiklite kogumik. - Moskva: Kirjastus RAGS, 2005. - 186 lk.
43. 
    Sotsiaalsed muutused Venemaal: teooria, praktika, võrdlev analüüs: õpik. toetus / Bogaevskaya A.N. jne; toim. V.A. Yadov; Kasvas üles. akad. haridus, Moskva. psühhol.-sotsiaalne. in-t. - M.: Flinta: MPSI, 2005. - 583 lk.
44. 
    Spencer G. Isiksus ja riik / G. Spencer; per. inglise keelest toim. V.V. Bitner. - SPb.: "Teadmiste bülletään", 1908; Cato Instituudi raamatukogu http://www.cato.ru
45. 
    Tambovtsev V.L. Avalike teenuste standardid / V.L. Tambovtsev // Sotsiaalteadused ja modernsus. - 2006 - nr 4. - S. 5-20.
46. 
    Tambovtsev V. Institutsioonilise kujunduse teoreetilised küsimused / V. Tambovtsev // Majandusküsimused. - 1997. - nr 3. - S. 82-94.
47. 
    Turner J. Analüütiline teoretiseerimine / J. Turner // TEESI. 1994. T. 2. nr 4. S. 119-157.
48. 
    Udaltsova M.V. Juhtimissotsioloogia / M.V. Udaltsova - M.: INFRA-M., 2000. - 142 lk.
49. 
    Juhtimine ja võim: interdistsiplinaarse teadusseminari materjalid / Toim. O. Ya. Gelikha, V.N. Minina. - SPb.: ZAO "Polügraafiline ettevõte nr 3", 2004. - 304 lk.
50. 
    Homans J. Naasmine inimese juurde / J. Homans // Ameerika sotsioloogiline mõte: tekstid / Under V. I. Dobrenkov.-M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1994. lk 24 - 32.
51. 
    Shilin K.I. Juhtimisloovuse sotsioloogia / K.I. Shilin. - M.: Vera plus, 2003. - 381 lk.
52. 
    V. A. Yadov Sotsioloogilise uurimise strateegia: kirjeldus, seletus, mõistmine sotsiaalsest tegelikkus / V.A. Yadov koostöös V.V.Semenovaga. - 7. väljaanne - M.: Sotsioloogia instituut RAS: Dobrosvet, 2003. - 596 lk.
53. 
    Jakovlev A. Vahetuskaupade maksmata jätmise ja maksudest kõrvalehoidumise põhjustest Venemaa majanduses / A. Jakovlev // Majandusküsimused. -1999. - nr 4. - lk 102–115.
54. 
    Yasaveev I.G. “Probleemideta” konstrueerimine: olukordade de-problematiseerimise strateegiad / I. G. Yasaveev // Journal of Sociology and Social Anthropology. - 2006. - T. 9, nr 1. - S. 91-102.
55. 
    Yasaveev I.G. Sotsiaalsete probleemide ülesehitamine massikommunikatsiooni abil / I. G. Yasaveev. - Kaasan: Kaasani ülikooli kirjastus, 2004. - 200 lk.
56. 
    Yasaveev I.G. Sotsiaalne probleem sotsioloogilises sõnavaras / I. Yasaveev // Avaliku arvamuse fondi väljaanded. - 2006. - nr 6 // http://www.fom.ru.
57. 
    Albrow M. Globaliseerumine, teadmised ja ühiskond: rahvusvahelise sotsioloogia lugemised / M. Albrow, E. King. - London, Sage Pabl, 1990. - 280 lk.
58. 
    Becker G. S Esseed kuritegevuse ja karistamise ökonoomikas / G. S. Becker, W. M. Landes. - New York: Riiklik majandusuuringute büroo, 1974. - 268 lk.
59. 
    Becker G. S Majanduslik lähenemine inimese käitumisele / G. S. Becker. - Chicago: University of Chicago Press, 1976. - 314 lk.
60. 
    Blau P.M. Vahetus ja võim ühiskondlikus elus. / P. Blau. - N.Y., J. Wiley, 1964. - 463 lk.
61. 
    Camic C. Kaasaegne areng sotsioloogilises teoorias: praegused projektid ja võimalikkuse tingimused / C. Camic, N. Gross // Sotsioloogia aastane ülevaade. - 1998. - Vol. 24. - R. 453–476
62. 
    Diermeier D. Institutsionalism kui metoodika / D. Diermeier, K. Krehbiel // Journal of Theoretical Politics. - 2003. - Kd. 15. - nr 2. - Lk 120 - 127.
63. 
    Fuller, R. C. Sotsiaalse probleemi etapid / R. C. Fuller, R. R. Myers // Sotsiaalsete probleemide uurimine; E. Rubington ja M. Weinberg (toim.) - 6. väljaanne. - New York: Oxford University Press, 2002. - 384 lk.
64. 
    Gurvitch, G. Teadmiste sotsiaalsed raamistikud / G. Gurvitch; Prantsuse keelest tõlkinud Margaret A. Thompson ja Kenneth A. Thompson. - New York: Harper & Row, 1971. - 292 lk.
65. 
    Homans, G. C. Sotsiaalne käitumine: see on põhivormid / G.C. Homanid. - London: Routledge & Kegan, 1961. - 404 lk.
66. 
    Homans G.C. Inimrühm. / G.C. Homanid. - London: Routledge & Kegan, 1951. - 484 lk.
67. 
    Schumpeter J.A. Kapitalism, sotsialism ja demokraatia / J. A. Schumpeter. - New York jne: Harper Torchbooks, 1976. - 431 lk.
68. 
    Spector M. Sotsiaalsete probleemide konstrueerimine / M. Spector, J. I. Kitsuse. - New York: Aldine de Gruyter, 1987. - 184 lk.
69. 
    Spencer H. Esimesed põhimõtted / H. Spencer. - New York: De Witti pöörlev fond, 1958. - 599 lk.
70. 
    Spencer H. Sotsioloogia põhimõtted / H. Spencer. - Hamden: Archon Books, 1969. - 821 lk.
71. 
    Spencer H. Eetika põhimõtted / H. Spencer. - Indianapolis: Liberty Classics, 1978. - 170 lk.
72. 
    Turk H. Asutused ja sotsiaalne vahetus; Talcott Parsonsi ja George C. Homansi sotsioloogiad / H. Turk, R. Simpson. - Indianapolis, Bobbs-Merrill. - 1971. - 417 lk.

4. Tundide temaatiline arvutamine

№

FÖÖDERHARIDUSE AGENTUUR
Osariik haridusasutus

kõrgharidus

"IZHEVSKI RIIKLIK TEHNIKAÜLIKOOL"

KINNITATUD

ISTU rektor

B.A. Jakimovitš

____________________20___

TÖÖPROGRAMM

distsipliini järgi "Sotsioloogia"

kõigi erialade ja bakalaureusekraadi valdkondade jaoks

(klassiruumi koormusega 25 tundi)

päevane õppevorm

Semester _________________________________ vastavalt plaanile

Loengud, tund. _____________________________ 17

Praktilised (seminari) tunnid, tund. ____ kaheksa

Laboratoorsed tööd _____________________-

Kontrolltööd (semester, arv) ___-

Kursustööd (semester) _________________-

Kursuse projekt (semester) _________________-

Autorid (semester) _________________________ vastavalt plaanile

Eksamid (semester) _______________________ -

Iseseisev töö, tunnid ._______________ 87

Kokku, tund. ______________________________ 112

Riigiteaduste, sotsioloogia ja õiguse osakond

Koostanud Olga A. Logunova, dotsent, Cand. Philos. teadused

Töötav programm koostatud riikliku kõrghariduse haridustaseme alusel ja kinnitatud osakonna koosolekul
Osakonna juhataja

prof., Ph.D. _____________________ G.M.Tihhonov

__________________________20___

KOKKU LEPPINUD

2. Sotsioloogia tekkimine ja areng (2 tundi)

Sotsioloogia kui teaduse kujunemise sotsiofilosoofilised eeldused. Teadussotsioloogia kujunemine XIX sajandi 40ndatel. O. Comte’i positivistlik doktriin. Klassikalised sotsioloogilised teooriad: H. Spenceri, E. Durkheimi, F. Tennise, M. Weberi, H. Simmeli, K. Marxi sotsioloogia.

Vene sotsioloogiline mõte. Sotsioloogia arengu tunnused Venemaal. Peamised traditsioonid ja suundumused (N. Kareev, M. Kovalevsky, N. Mihhailovsky, P. Sorokin jt).

Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad. Sajandi sotsioloogia põhisuunad. P. Sorokini sotsiaalse kihistumise ja sotsiaalse liikuvuse teooria. Struktuurifunktsionalism, autorid T. Parsons ja R. Merton. Sotsiaalse konflikti teooria (R. Darendorf, L. Coser). Sümboolne interaktsionism (J. Mead, G. Bloomer, A. Rose, T. Stone). Fenomenoloogiline sotsioloogia (A. Schutz, P. Berger, G. Garfinkel). Sotsiaalse vahetuse teooriad (J. Homans, P. Blau).

Kaasaegsed suundumused sotsioloogia arengus. Uusmarkism. Postindustriaalse ühiskonna mõiste. Sünteetilised teooriad sotsioloogias (J. Habermas, P. Bourdieu, E. Giddens). Tarbimisühiskonna teooriad ja majanduslik determinism. Moderniseerimise ja lähenemise teooriad.
3. Ühiskond kui sotsiokultuuriline süsteem (2 tundi)

Ühiskonna mõiste ja tunnused. Ühiskond kui sotsiaalsete sidemete, suhete, interaktsioonide süsteem. Sotsiaalsed ja ühiskondlikud süsteemid. Sotsiaalsete süsteemide ühised tunnused. Sotsiaalsete süsteemide tüpoloogia. Evolutsiooniliste, revolutsiooniliste ja tsükliliste muutuste kontseptsioon ühiskonnas.

Kultuur sotsiaalsüsteemis. Kultuuri väärtus-normatiivne sisu. Kultuuri põhikomponendid ja nende roll ühiskonna ja inimese elus. Kultuuriväärtuste funktsioonid. Kultuuri vormid ja sordid. Kultuur kui sotsiaalsete muutuste tegur. Majanduse, sotsiaalsete suhete ja kultuuri vastastikune mõju.

Maailmasüsteemi kujunemine. Globaliseerumisprotsessid aastal kaasaegne maailm... Üleilmastumise sotsiaalne mõju. Venemaa koht maailmakogukonnas.

4. Isiksus ja ühiskond (2 tundi)

Inimese sotsioloogilise uurimise tunnused. Isiksus kui aktiivne subjekt. Bioloogiline ja sotsiaalne isiksuses. Sotsiaalne tegevus ja käitumine. Sotsiaalsed seisundid ja rollid. Samastumine rolli ja staatusega.

Sotsialiseerumine ja selle etapid. Sotsialiseerumise agendid ja institutsioonid. Indiviidi sotsiaalse keskkonna mõiste. Sotsiaalse keskkonna makro- ja mikrotasemed, nende suhe isiksuse kujunemise protsessis. Sotsiaalsed isiksuse tüübid. Sotsiaalne suhtlus ja sotsiaalsed suhted Sotsiaalse suhtluse tüübid.

Sotsiaalne kontroll ja selle sordid. Sotsiaalsed normid ja sanktsioonid. Hälbiv ja kuritegelik käitumine.

5. Sotsiaalne struktuur (2 tundi)

Ühiskonna sotsiaalne struktuur, selle peamised elemendid. Sotsiaalse ebavõrdsuse olemus. Sotsiaalse kihistumise mõiste. Sotsiaalse kihistumise teooriad. Kihistussüsteemide tüübid. Mõiste "klass". Ühiskonna klassistruktuuri teooriad. Sotsiaalse liikuvuse mõiste ja selle klassifitseerimine. Sotsiaalse liikuvuse tegurid. Sotsiaalse liikuvuse protsesside institutsionaalse reguleerimise võimalused.

6. Sotsiaalsed kogukonnad, rühmad ja organisatsioonid (2 tundi)

Sotsiaalse kogukonna mõiste. Sotsiaalsete kogukondade tüübid: territoriaalne, etniline, demograafiline, kultuuriline jt.

Sotsiaalne rühm kui peamine sotsiaalsete kogukondade tüüp. Kogukondade tüübid. Sotsiaalse rühma mõiste ja selle põhijooned. Sotsiaalsete rühmade klassifikatsioon. Väike rühm, selle sordid ja struktuur. Väikesed rühmad ja kollektiivid.

Ühiskondlikud organisatsioonid kui sotsiaalsete rühmade tüüp keskendus konkreetsete eesmärkide ja eesmärkide elluviimisele. Ühiskondlike organisatsioonide vormid ja tüübid. Organisatsiooni juhtimine.

7. Sotsiaalasutused (2 tundi)

Sotsiaalse institutsiooni mõiste. Kaasaegse ühiskonna peamised sotsiaalsed institutsioonid. Sotsiaalsete institutsioonide märgid ja funktsioonid. Sotsiaalsete institutsioonide struktuur. Sotsiaalsete institutsioonide interaktsiooni protsess. Sotsiaalsete institutsioonide toimimise probleemid Venemaa kaasaegses ühiskonnas.

Avalik arvamus sotsiaalse institutsioonina. Avaliku arvamuse olemus ja arenguetapid, meedia roll avaliku arvamuse kujunemisel ja toimimisel, massiteadvuse stereotüübid, massikommunikatsiooni mudelid.
8. Sotsiaalsed muutused, protsessid ja liikumised (2 tundi)

Sotsiaalsete muutuste tüübid: avastused, leiutised, uuendused. Sotsiaalsete muutuste aktsepteerimine ja vastupanu osutamine. Sotsiaalsete muutuste etapid. Kultuur kui sotsiaalsete muutuste tegur.

Sotsiaalsed protsessid kui ühesuunaliste ja korduvate sotsiaalsete toimingute kogum. Põhiliste sotsiaalsete protsesside klassifitseerimine. Sotsiaalsed revolutsioonid ja reformid. Sotsiaalse progressi kontseptsioon.

Sotsiaalsed liikumised kui kollektiivsete meetmete kogum, mille eesmärk on toetada sotsiaalseid muutusi või toetada neile vastupanu. Sotsiaalsete liikumiste tüübid (ekspressiivsed, utoopilised, revolutsioonilised jne). Elutsüklid sotsiaalsed liikumised.

9. Sotsiaalsed konfliktid (1 tund)

Konflikt kui vastastikmõju subjektide vastandlike eesmärkide, seisukohtade, arvamuste ja vaadete kokkupõrge. Sotsiaalsete konfliktide olemus: konflikt sotsiaalse elu normina või ühiskonna ajutise seisundina. Sotsiaalsete konfliktide põhjused. Sotsiaalsete konfliktide funktsioonid ja nende variatsioonid. Konfliktsuhete subjektid. Konflikti osapoolte ressursid. Sotsiaalse konflikti mehhanism ja selle etapid. Sotsiaalsete konfliktide lahendamise viisid.

10. Rakenduslik sotsioloogia (1 tund)

Sotsioloogiliste uuringute tüübid. Sotsioloogiline uurimisprogramm. Esmase sotsioloogilise materjali kogumise ja analüüsimise protseduuride kirjeldus. Konkreetse sotsioloogilise uuringu tulemuste analüüs ja üldistamine.

Sotsioloogilised uurimismeetodid. Dokumentide analüüs: usaldusväärsuse probleem, allikate valimise reeglid, analüüsimeetodid. Vaatlusmeetod: vaatlusliigid, nende tunnused, puudused. Uuringumeetod: uuringu tüübid ja nende eripära, eelised ja puudused. Sotsiaalne eksperiment ja selle tüübid.

2.3. Praktiliste (seminari) tundide teemade nimed,

1. 
   
2. 
   Mis on sotsiaalne tegevus? Milliseid tüüpe seda eristab Max Weber?
3. 
   Milline on sotsioloogiliste teadmiste struktuur?
4. 
   Mis on sotsioloogia funktsioonid?
5. 
   
6. 
   Millised sotsiaalsed ja teaduslikud tegurid aitasid kaasa sotsioloogia tekkele?
7. 
   Kirjeldage 19. ja 20. sajandi sotsioloogia põhisuundi.
8. 
   Mis on Emile Durkheimi sotsioloogiliste vaadete põhiolemus?
9. 
   Kirjeldage Max Weberi sotsioloogilist teooriat.
10. 
    Millised on Venemaa sotsioloogia arengu tunnused?
11. 
    Millised on tänapäevase sotsioloogia arengu suundumused?
12. 
    Millised on kultuuride vastastikuse mõju tüübid?
13. 
    Mis vahe on mono- ja polüstülistlikul kultuuril?
14. 
    Kirjeldage selliseid kultuurivorme nagu kontrakultuur, ametlik kultuur, popkultuur, eliitkultuur.
15. 
    Mida uurib isiksuse sotsioloogia? Laiendage isiksuse sotsioloogiliste teooriate olemust.
16. 
    Milline on bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite roll isiksuse arengus?
17. 
    Mis tüüpi isiksust sotsioloogia kaalub?
18. 
    
19. 
    Mis on kõrvalekalle? Nimetage hälbiva käitumise tüübid.
20. 
    Millised on sotsiaalsete kõrvalekallete tüübid?
21. 
    Kirjeldage hälbe teooriat.
22. 
    Millised on sotsiaalse kontrolli funktsioonid ja viisid?
23. 
    Mis on tänapäeva ühiskonna ja traditsioonilise ühiskonna erinevused?
24. 
    Milline on ühiskonna sotsiaalne struktuur?
25. 
    Loetlege sotsiaalse struktuuri nominaalsed ja auastmenäitajad. Mida nad iseloomustavad?
26. 
    Loetlege sotsiaalsete kogukondade tüübid.
27. 
    Andke mõiste "sotsiaalne rühm" määratlus.
28. 
    
29. 
    Mis on sotsiaalne asutus? Mis on tüpoloogia ja?
30. 
    Millised on ühiskonna institutsionaliseerimise protsessi etapid?
31. 
    Millised on sotsiaalsete klasside eristamise kriteeriumid?
32. 
    Kirjeldage kihistussüsteemi tunnuseid tänapäeva Vene ühiskonnas.
33. 
    Mis on sotsiaalne liikuvus? Millised on sotsiaalse liikuvuse tüübid?
34. 
    Millised on sotsiaalsete muutuste tüübid?
35. 
    Mis on globaliseerumine? Kirjeldage Venemaa praegust positsiooni maailmakogukonnas.
36. 
    Millised on sotsiaalsete konfliktide funktsioonid ja tüübid?
37. 
    
38. 
    Mis on pilootuuringu eripära?
39. 
    Millised on sotsioloogiliste uuringute peamised etapid.
40. 
    Laiendage sotsioloogiliste uuringute programmi sisu.
41. 
    Mida tähendab mõistete opereerimise protseduur?
42. 
    Mida tähendab tüüpilise valimi nõue?
43. 
    
44. 
    Mis on sisuanalüüsi kui dokumendianalüüsi meetodi olemus?
45. 
    
46. 
    
47. 
    

1. 
   Küsimused järelejäänud teadmiste kontrollimiseks.

1. 
   Mis on sotsioloogia objekt ja subjekt?
2. 
   Milline on sotsioloogiliste teadmiste struktuur ja tasemed?
3. 
   Mis on sotsioloogia funktsioonid?
4. 
   Kirjeldage sotsioloogiateaduse meetodeid.
5. 
   Mis on sotsioloogia eripära (võrreldes teiste sotsiaalteadustega)?
6. 
   Millised on sotsioloogia arengu peamised etapid?
7. 
   Kirjeldage kaasaegse sotsioloogia peamisi valdkondi.
8. 
   Kirjeldage Venemaa sotsioloogilist mõtlemist.
9. 
   Millised on kultuuri peamised komponendid?
10. 
    Mis on kultuuri funktsioonid?
11. 
    Millised on kultuuri vormid ja sordid?
12. 
    Milline on isiksuse struktuur ja tüpoloogia?
13. 
    Kuidas korreleeruvad indiviidi sotsiaalne staatus ja sotsiaalne roll?
14. 
    Milline on protsess isiksuse sotsialiseerimine ja selle etapid?
15. 
    Millised on sotsiaalse kontrolli teostamise viisid?
16. 
    Millised on sotsiaalse hälbimise vormid?
17. 
    Mis on sotsiaalne kihistumine?
18. 
    Millised on sotsiaalse ebavõrdsuse näitajad?
19. 
    Mis on horisontaalne ja vertikaalne liikuvus?
20. 
    Mis on sotsiaalne kogukond ja millised on selle tüübid?
21. 
    Määrake sotsiaalne rühm ja selle põhijooned.
22. 
    Tehke sotsiaalsete rühmade klassifikatsioon.
23. 
    Millised on ühiskondlike organisatsioonide vormid ja tüübid?
24. 
    Mis on sotsiaalne asutus?
25. 
    Mis on sotsiaalasutuste tüpoloogia ja funktsioon?
26. 
    Andke sotsiaalse muutuse põhimõistete kontseptsioon ja tunnused.
27. 
    Milline on ühiskonnas sotsiaalsete muutuste olemus ja etapid?
28. 
    Andke peamiste sotsiaalsete protsesside klassifikatsioon.
29. 
    Nimetage sotsiaalsete liikumiste tüübid ja tüübid.
30. 
    Mis on sotsiaalsete konfliktide olemus ja nende funktsioon?
31. 
    Millised on sotsiaalse konflikti etapid ja kuidas neid lahendada?
32. 
    Millised on sotsioloogiliste uuringute tüübid.
33. 
    Mis on pilootuuringu eripära?
34. 
    Mis on sotsioloogiliste uuringute programmi sisu.
35. 
    Loetlege uuringumeetodite tüübid ja andke neile võrdlev analüüs.
36. 
    Milline on sotsioloogiliste uuringute tulemuste analüüs ja üldistamine?
37. 
    Kirjeldage uuringut kui sotsioloogilist meetodit. Loetlege uuringute tüübid.
38. 
    Mis on sisuanalüüsi kui dokumendianalüüsi meetodi olemus?
39. 
    Kuidas vaatlusmeetodit rakendatakse ja millised on selle peamised sordid?
40. 
    Mis on sotsiomeetria meetod?
41. 
    Kus ja millal kasutatakse sotsiaalse eksperimendi meetodit?

1. 
   Kirjandus.

6.1. Peamine kirjandus

1. 
   Suur seletav sotsioloogiline sõnaraamat. David Geri, Julia Geri. 2 köites. –M.: Veche AST, 1999.
2. 
   Brazhnik G.V. jne. Sotsioloogia. Õpetus. - M.: Kirjastus- ja raamatukaupluskeskus "Marketing", MUPK, 2002.
3. 
   Volkov Yu.G. Sotsioloogia. Loengud ja ülesanded. Õpik - M.: Gardarin, 2003.
4. 
   Kravtšenko A.I., Anurin V.F. Sotsioloogia: õpik - SPb.: Peter, 2005.
5. 
   Kravchenko A.I. Sotsioloogia: üldkursus. Õpik ülikoolidele. - M.: PERSE, LOGOS, 2002.
6. 
   Kravchenko A.I. Sotsioloogia: üldkursus. Õpik ülikoolidele. - M.: PERSE, LOGOS, 2005.
7. 
   Marshak A.L. Sotsioloogia. Õpetus. - M.: Kõrgem kool, 2002.
8. 
   Sotsioloogia. Õpik ülikoolidele. Ed. prof. Lavrinenko V.N., - 2. väljaanne murda. ja lisage. - M.: UNITY-DANA, 2001.
9. 
   Sotsioloogia. Õpik ülikoolidele. Ed. prof. Lavrinenko V.N., - 3. väljaanne murda. ja lisage. - M.: ÜHENDUS-DANA, 2003.
10. 
    Sotsioloogia tehnikaülikoolidele. Õpik Ed. Yaremenko S.N. Rostov puudub: Phoenix, 2001.
11. 
    Sotsioloogia: lugeja. Õpetus. Comp. Razin R.A. Iževsk: Toim. Udm. Ülikool, 1995.
12. 
    A. A. Radugin, K. A. Radugin Sotsioloogia. Loengukursus. 3. toim. murda. ja lisage. - M.: keskus, 2000.
13. 
    A. A. Radugin, K. A. Radugin Sotsioloogia. Loengukursus. 4. väljaanne murda. ja lisage. - M.: Keskus, 2001.
14. 
    Ilves Yu.I., Stepanov V.E. Sotsioloogia: struktuursed ja loogilised skeemid koos kommentaaridega. - M.: akadeemiline projekt; Ed. Teadus- ja õppekirjandus REA, 1999.
15. 
    Frolov S.S. Sotsioloogia. Õpik ülikoolidele. 3. toim. lisama. - M.: 2001.
16. 
    Frolov S.S. Sotsioloogia. Õpik ülikoolidele. 4. väljaanne lisama. - M.: 2003.
17. 
    Chernyak E.M. Perekonna sotsioloogia. Õpetus. 3. toim. murda. ja lisage. - M.: kirjastus- ja kaubanduskorporatsioon "Daškov ja K 0", 2004.
18. 
    V.A. Yadov Sotsioloogiline uurimisstrateegia. Sotsiaalse reaalsuse kirjeldamine, selgitamine, mõistmine. 6. ed. - M.: ICC "Akademkniga"; Dobrosvet, 2003.

1. 
   Võimsus.
2. 
   Maailmamajandus ja rahvusvahelised suhted. - "MINA ja MO".
3. 
   Sotsiaalteadused ja modernsus.
4. 
   Poliitikauuringud. - "Poliitika".
5. 
   Sotsiaalsed ja humanitaarteadmised.
6. 
   Sotsiaalne ja poliitiline elu.
7. 
   Sotsioloogilised uuringud. - "sotsid".

6.3. Interneti-ressursid:
1. APSA veebisait - http:// www. apsanet. org/

2. Rahvusvaheline poliitilise filosoofia ajakiri - www. salvei. pubi. kaas. uk/ jornals/ üksikasjad/ j0026. hTML

Haridus- ja teadusministeerium

Donetski Rahvavabariik

Riiklik kutseõppeasutus

"Donetski elektrometallurgiakolledž".

KOKKU LEPPINUD KINNITATUD

Asetäitja SD DEMT tegevdirektor GPOU DEMT direktor

R.N. Mihnenko ___________ I.A. Haagissuvila

« 28 » august 2015 " 31 » august 2015

KOOLITUSDISTSIplIINI TÖÖKAVA

* OGSE.05 Sotsioloogia

eriala järgi:

13.02.02 Soojusvarustus ja soojustehnika seadmed

Programm akadeemiline distsipliin välja töötatud riikliku keskerihariduse erihariduse riikliku standardi alusel02.13.02 DPRi haridus- ja teadusministeeriumi 25. septembri 2015. aasta korraldusega nr 599 kinnitatud soojusvarustus- ja kütteseadmed, registreeritud justiitsministeeriumi poolt (reg. Nr 641, 12. oktoober 2015).

Organisatsiooni arendaja: riiklik kutseõppeasutus "Donetski elektrometallurgiline tehnikakool"

Arendaja:

AA range, kõrgeima kategooria spetsialist, ajalooõpetaja.

Retsensendid:

Mironova I.G., sotsiaalvaldkondade õpetaja, kõrgeima kategooria spetsialist, Donetski ehituse ja arhitektuuri kolledž

Mikhnenko R.N., ajaloo õpetaja, kõrgeima kategooria spetsialist, metoodik, DEMT

eesmärgiga praktilise rakendamise

tsükli komisjon humanitaarabi ja

sotsiaalmajanduslikud distsipliinid

protokoll nr. 1 pärit " 28 » august 2015

Keskkomitee esimees ___________ A.A. Ranged

Tööprogramm kinnitati uuesti 20. ____ / 20 ______ õppeaastaks

Keskkomitee koosoleku protokolli nr _______ kuupäevaga "_____" _________ 20. ____.

Programmis tehti täiendusi ja muudatusi

(vt lisa ______, leht ______)

Keskkomitee esimees _________________

Seletuskiri akadeemilise distsipliini tööprogrammi kohta * OGSE.05 SOTSIOLOOGIA

Akadeemilise distsipliini "Sotsioloogia" tööprogramm on mõeldud sotsioloogia õppimiseks keskeriharidusasutustes, rakendades keskhariduse haridusprogrammi Üldharidus, keskastme spetsialistide, eriala töötajate ettevalmistamisel

Õppekava* OGSE.05 Sotsioloogia välja töötatud vastavalt riikliku keskerihariduse haridustaseme nõuetele,kinnitatud DPRi haridus- ja teadusministeeriumi 25. septembri 2015. aasta korraldusega nr 599, registreeritud justiitsministeeriumi poolt (reg. nr 641, 12. oktoober 2015).

Õpilased õpivad sotsioloogiat muutuva osana üldise humanitaar- ja sotsiaalmajandusliku haridustsükli erialadel 72 tunni ulatuses.

Tööprogramm on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele:

õpilaste sotsioloogilise kultuuri kujunemine, mis võimaldab neil orienteeruda tänapäevastes ühiskondlikes protsessides;

tööriistade komplekti hankimine mõistete kujul, mis aitavad mõista ja analüüsida sotsiaalseid protsesse organisatsioonides ja kogu ühiskonnas.

Interdistsiplinaarsed ühendused:

distsipliinide toetamine: Isamaa ajalugu, maailma ajalugu, majandus, õigusteadus, geograafia, maailma kunstikultuur;

pakutavad erialad: filosoofia, rahvusliku ajaloo, riigiteaduse alused.

Sisu: sotsioloogia kursus eeldab tutvumist nii teaduse teoreetiliste alustega: sotsioloogia põhimõistete, sotsioloogiliste teooriate, sotsioloogia harude kui ka konkreetsete sotsioloogiliste uuringute läbiviimise rakendatud aspektidega, meetoditega. Erilist tähelepanu makstud hetkeseis sotsioloogia, tänapäevased sotsiaalsed probleemid.

Programmi sisu on suunatud õpilaste kodanikupositsiooni, rahvusliku identiteedi, patriotismi, sallivuse kasvatamisele. Õpilased peavad valdama sotsiaalseid seadusi, mis mõjutavad inimeste käitumist; sotsiaalsete protsesside mõju indiviidi sotsiaalsele arengule, tema sotsiaalsele positsioonile; omama ettekujutust põhiprobleemide peamistest tõlgendustest ja väljendama oma hinnangut, olema võimeline teavet otsima ja seda analüüsima, omama teaduslikku arusaama sotsiaalsete kogukondade ja sotsiaalsete rühmade tekkimise olemusest, sotsiaalsete protsesside tüüpidest ja tulemustest, sotsioloogilisest lähenemisest isiksusele, selle kujunemise teguritest sotsialiseerumisprotsessis , sotsiaalse käitumise põhiseadused ja -vormid; teadma ühiskonna toimimise iseärasusi, oskama analüüsida sotsiaalset struktuuri organisatsiooni ja ühiskonna tasandil, tundma sotsiaalstruktuuride kujunemise suundumusi, tundma ja suutma koostada sotsioloogilist uuringut, määratleda sotsiaalseid probleeme organisatsioonide sees; omandada oskused konkreetsete sotsiaalsete olukordade analüüsimiseks tootmises; olema võimeline kasutama sotsioloogiaülesannete täitmisel Interneti-ressursse jne.

Haridusprotsessi korraldamisel kasutatakse järgmist tüüpi iseseisvat tööd: teadmiste omandamiseks (õpiku teksti, esmase allika, lisakirjanduse teksti lugemine), tekstiplaani koostamiseks, teksti märkmete tegemiseks, töötamiseks sõnastike, teatmeteostega, heli- ja videosalvestiste, arvutitehnoloogia ja Interneti abil; teadmiste kinnistamiseks ja süstematiseerimiseks: töö loengukonspektidega (tekstitöötlus), korduv töö õppematerjalidega (õpik, esmane allikas, lisakirjandus, heli- ja videosalvestised), vastuse plaani ja teeside koostamine, tabelite koostamine, konkreetsetele küsimustele vastamine, sõnavõttude ettevalmistamine, loomingulised ülesanded, aruanded, kokkuvõtted, temaatilised ristsõnadtestimine.

Klasside läbiviimisel kasutatakse järgmisi vorme ja meetodeid: vestlus, seminar, praktiliste probleemide lahendamine, ärimäng, test, test. Selle kursuse jaoks antakse lõplik kontroll diferentseeritud nihke kujul.

lk.

1. Distsipliiniprogrammi pass sotsioloogia

6

1. HARIDUSDISTSIPLIINSOTSIOONI STRUKTUUR ja sisu

9

1. akadeemilise distsipliini sotsioloogia programmi rakendamise tingimused

19

1. Akadeemilise distsipliini sotsioloogia valdamise tulemuste jälgimine ja hindamine

24

1. KOOLIPROGRAMMI pass * OGSE.05 SOTSIOLOOGIA

1.1. Programmi ulatus

Töötab akadeemilise distsipliini programm "Sotsioloogia" on osa keskastme spetsialistide koolitusprogrammist vastavalt kutsehariduse riiklikule haridusstandardile erialal13.02.02 Soojusvarustus ja soojustehnika seadmed.

Akadeemilise distsipliini õppekava põhineb järgmistel regulatiivsetel dokumentidel:

Donetski Rahvavabariigi seadus "Hariduse kohta" alates 25.06. 2015;

DPRi haridus- ja teadusministeeriumi 20. juuli 2015. aasta korraldus nr 328. "Korraldamise ja elluviimise korra kohta harivad tegevused keskerihariduse haridusprogrammide kohta ";

Osariik haridusstandard keskeriharidus,kinnitatud DPR haridus- ja teadusministeeriumi 25. septembri 2015. a korraldusega nr 599, registreeritud justiitsministeeriumi poolt (reg nr 641, 12. oktoober 2015);

GPOU "DEMT" õppekava erialal 13.02.02 Soojusvarustus ja soojustehnika seadmed.

1.2. Distsipliini koht põhitöötaja struktuuris haridusprogramm.

Akadeemiline distsipliin "Sotsioloogia" viiakse ellu keskastme spetsialistide, riigiteenistujate koolitusprogrammi raames, on muutuv, kuulub PPSSP üldisesse humanitaar- ja sotsiaalmajanduslikku tsüklisse.

1.3. Distsipliini eesmärgid ja eesmärgid - nõuded arendustulemustele.

Akadeemilise distsipliini "Sotsioloogia" tööprogramm on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele:

Sotsioloogilise kultuuri kujunemine õpilaste seas, mis võimaldab neil navigeerida kaasaegsetes ühiskondlikes protsessides;

Tööriistade komplekti hankimine kontseptsioonide kujul, mis aitavad mõista ja analüüsida sotsiaalseid protsesse organisatsioonides ja ühiskonnas tervikuna;

Õpilaste teadmiste kujundamine kõige asjakohasemate sotsiaalsete protsesside kohta koos probleemide üksikasjaliku tutvustamisega kõigis avaliku elu valdkondades - majanduslikus, sotsiaalses, poliitilises ja vaimses;

Üliõpilaste poolt inimeste käitumist mõjutavate sotsiaalseaduste valdamine; sotsiaalsete protsesside mõju indiviidi sotsiaalsele arengule, tema sotsiaalsele positsioonile.

Akadeemilise distsipliini "Sotsioloogia" valdamisel peab üliõpilane:

tea:

Ühiskonna sotsiaalse struktuuri tunnused;

Ühiskonna arenguprotsessidega seotud peamised aspektid;

Sotsiaalsete muutuste olemus ja sisu kaasaegses ühiskonnas;

Ühiskonna toimimise tunnused;

Tea sotsiaalse struktuuri kujunemise suundumusi.

olema võimeline:

Mõista tänapäevaseid sotsiaalseid protsesse;

Mõista ja selgitada ühiskonnaelu peamisi sündmusi;

Analüüsige sotsiaalset struktuuri organisatsiooni ja ühiskonna tasandil

Sotsioloogilise uurimisprojekti koostamine;

Teha kindlaks sotsiaalsed probleemid organisatsioonides;

Omandada oskused analüüsida konkreetset sotsiaalset tootmist;

Vajaliku teabe otsimine raamatukogu fondide, arvutiinfo tugisüsteemide, perioodika kaudu.

Akadeemilise distsipliini "Sotsioloogia" õppimise käigus peavad üliõpilased väidetavalt omama üldpädevusi:

Mõista oma tulevase elukutse olemust ja sotsiaalset tähtsust, näidata üles püsivat huvi selle vastu (OK 1);

Korraldage ise oma tegevused, valige standardsed meetodid ja viisid erialaste ülesannete täitmiseks, hinnake nende tõhusust ja kvaliteeti (OK 2);

Teha otsuseid standard- ja mittestandardsetes olukordades ning võtta nende eest vastutus (GC 3);

Kutseülesannete tõhusaks täitmiseks, ametialaseks ja isiklikuks arenguks vajaliku teabe otsimine ja kasutamine (OK 4);

Kasutada kutsetegevuses info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid (OK 5);

Töö meeskonnas ja meeskonnas, tõhusalt suhelda kolleegide, juhtkonna, tarbijatega (OK 6);

Võtta vastutus meeskonnaliikmete (alluvate) töö eest, ülesannete tulemuse eest (OK 7);

Professionaalse ja isikliku arengu ülesannete iseseisvaks määramiseks, eneseharimiseks, professionaalse arengu teadlikuks kavandamiseks (OK 8);

Professionaalsetes tehnoloogiates sagedaste muutuste tingimustes navigeerimine (OK 9).

1.4. Akadeemilise distsipliini "Sotsioloogia" programmi omandamiseks eraldatud tundide arv

72 tundi, sealhulgas:

kohustuslik klassiruum õppekoormus - 48 tundi;

iseseisev üliõpilastöö - 24 tundi.

2. HARIDUSDistsipliini ülesehitus ja sisu * OGSE.05 SOTSIOLOOGIA

2.1 Akadeemilise distsipliini ulatus ja haridustöö liigid

Teksti lugemine (õpik, algallikas, lisakirjandus)

Tekstiplaani koostamine

Kontuurjoon

Töö sõnastike, teatmeteostega

Heli- ja videosalvestiste, arvutitehnoloogia ja Interneti kasutamine

lõpueksam viiakse läbi diferentseeritud tasaarvelduse kujul

2.2.T temaatiline kava ja akadeemilise distsipliini sisu * OGSE.05 Sotsioloogia

Teema 1.2 Sotsioloogia kui teaduse taust ja sotsiofilosoofilised eeldused.

Sotsioloogiline mõte antiikajast. Platon. Aristoteles. Sotsioloogia areng keskajal. Niccolo Machiavelli. Thomas Hobbes. Ibn Khaldun.

Sotsioloogia tänapäeval. Voltaire. Diderot. Kant. Auguste Comte. "Kolme etapi" seadus. Sotsioloogia kui teaduse kujunemine. Spencer. Durkheim. Weber. Marx. Sotsiaalmajanduslik kujunemine. Sotsioloogia arenguetapid Venemaal.

Sotsioloogia seadused ja mustrid;

Sotsioloogia teaduskoolid;

Makro- ja mikrosotsioloogia;

Süsteemsed ja spetsiaalsed sotsioloogilised teooriad;

Staatika ja dünaamika uurimine.

Teema 2.1. Ühiskond kui sotsiaalne süsteem. Ühiskonna märgid.

Ühiskonna tekke teooriad. Ühiskonna kategooria. Ühiskonna märgid. Ühiskond kui lahutamatu dünaamiline süsteem. Koordineerimine ja allutamine. Sotsiaalsete süsteemide dünaamika. Ühiskonna tüübid: traditsiooniline, tööstuslik, postindustriaalne, nende lühikirjeldus. Võrdlevad omadused ühiskonna tüübid. Ühiskonna sotsiaalne struktuur. Sotsiaalsete struktuuride tüübid. Kodanikuühiskond ja riik. Ühiskond kui sotsiaalne süsteem.

Ühiskonna sfäärid (majanduslik, poliitiline, vaimne, sotsiaalne).

Teema 2.2. Sotsiaalsed rühmad ja kogukonnad. Kogukondade tüübid.

Sotsiaalsete ühiskondade tüübid. Kogukonnad: staatiline (nominaalne), reaalne, mass, rühm. Etnose mõiste ja selle arengu peamised etapid. Hõim. Rahvus. Rahvas. Kaasaegsed etnilised protsessid. Suured ja väikesed sotsiaalsed rühmad. Sotsiaalse rühma tunnused. Sotsiaalsed rühmad, nende tüübid ja põhijooned. Sotsiaalsete ühiskondade ja rühmade struktuur.

Teema 2.3. Sotsiaalne suhtlus ja sotsiaalsed suhted.

Seminari tund.

Sotsiaalse ühenduse tüübid . Sotsiaalne suhtlus - objektiivsed ja subjektiivsed aspektid. Sotsiaalsed suhted. Sotsiaalsete suhete tüübid. Konflikt. Konfliktide klassifitseerimine. Sotsiaalne konflikt. Konfliktsituatsioon. Konflikti dünaamika. Konfliktide põhjused. Konflikti lahendamise etapid.

Iseseisev klassiväline töö:

klasside kokkuvõtete, õppekirjanduse uurimine, uuritud teema kohta tabelite täitmine, sõnavõttude, loovülesannete, aruannete, kokkuvõtete, esitluste ettevalmistamine, töö Interneti-ressurssidega. Iseseisvaks kaalumiseks esitatud üksikute teemade uurimine:

Sotsiaalsete süsteemide dünaamika;

Ühiskonna sotsiaalse struktuuri ja sotsiaalse sideme tüübid;

Sotsiaalse suhtluse põhielemendid ja selle lõpetamise põhjused;

Sotsiaalne suhtlus - objektiivsed ja subjektiivsed aspektid.

3. jagu. Ühiskonna struktuur. Sotsiaalsed muutused. Isiksus sotsioloogias.

Teema 3.1. Sotsiaalse staatuse mõiste. Sotsiaalse rolli mõiste.

Sotsiaalse staatuse määramine. Inimese sotsiaalne staatus ühiskonnas. Professionaalne

perekonnaseis. Ettekirjutatud, saavutatavad, segaseisud. Sotsiaalse staatuse tunnused. Olekupilt. Sotsiaalne prestiiž. Asutus. Sotsiaalse rolli mõiste. Sotsiaalsete rollide tüübid. Sotsiaalse rolli peamised tunnused (rolli ulatus, rolli saamise viis, vormistamine, motivatsioon). Sotsiaalse rolli mõju isiksuse arengule.

Teema 3.2. Sotsiaalasutuse määratlus. Ühiskondlik organisatsioon.

Sotsiaalasutuse määratlus. Sotsiaalne institutsioon kui ajalooliselt väljakujunenud inimtegevuse vorm. Sotsiaalsete institutsioonide erinevused ideoloogias, normides, utilitaarsetes tunnustes. Sotsiaalse institutsiooni tekkimise ja arengu tingimused. Sotsiaalasutuse funktsioonid. Sotsioloogia peamised institutsioonid: perekond, religioon, majanduslik, poliitiline ja haridussüsteem. Peamiste sotsiaalasutuste struktuurielemendid. Institutsionaliseerimine. Sotsiaalsete sidemete institutsionaliseerimise meetodid. Massimeedia ja kommunikatsioon kui sotsiaalsed institutsioonid.

Sotsiaalse korralduse kontseptsioon. Ühiskondlikud organisatsioonid ja nende tüübid. Moodsa organisatsiooni tunnused. Organisatsiooni eesmärkide tüübid. Ühiskondlike organisatsioonide tüübid.

Teema 3.3. Pere kui sotsiaalne institutsioon.

Pere kui sotsiaalne asutus ja väike rühm. Abielu kui perekonna alaealine asutus. Abielu tüübid. Abieluvormid. Peresuhete perekondlik struktuur. Peretüübid ja funktsioonid. Pere stabiilsuse probleemid. Lahutus. Perevanemate stereotüübid. Abielutasemed. Moodne perekond: peresuhete arengu peamised suundumused. Perekond kui sotsioloogiliste uuringute objekt.

Teema 3.4. Avalik arvamus kui kodanikuühiskonna institutsioon.

Seminari tund.

Avaliku arvamuse kontseptsioon. Avaliku arvamuse funktsioonid (väljendusrikas, nõuandev, direktiivne). Avalik teadvus. Avaliku arvamuse toimimise ja arengu tingimused. Avaliku arvamuse kujundamise allikad. Meedia roll avaliku arvamuse kujundamisel.

Teema 3.5. Sotsiaalne ebavõrdsus. Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad.

Mõiste "sotsiaalne ebavõrdsus" määratlus. Sotsiaalsed erinevused ja sotsiaalne ebavõrdsus. Sotsiaalse ebavõrdsuse tekkimise tingimused. Sotsiaalse ebavõrdsuse põhjused. Etniline ja rassiline ebavõrdsus. Sotsiaalne ebavõrdsus ja vaesus. Haridus ja sotsiaalne ebavõrdsus. Elanikkonna sotsiaalsed kihid. Indiviidi suhtumine sotsiaalsesse ebavõrdsusse.

Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad. Klassiteooria. K. Marx. V. Lenin. Konfliktiteooria. Funktsionalistlik teooria. K. Davis. W. Moore.

Teema 3.6. Sotsiaalse kihistumise mõiste. Kihistussüsteemide tüübid.

Sotsiaalse kihistumise (sotsiaalse kihistumise) mõiste. P. Sorokin. Kihistamise tüübid (majanduslik, poliitiline, professionaalne). T. Parsons. Sotsiaalse kihistumise tunnused. Sotsiaalne eristumine. Sotsiaalse kihistumise probleemi uurimise ajalugu.

Kihistussüsteemide tüübid. Orjus. Klassid. Maavaldused. Kastid. Traditsioonilised kihistumisühiskonnad.

Teema 3.7. Sotsiaalne mobiilsus.

Sotsiaalse liikuvuse kontseptsioon. P. Sorokin. Sotsiaalse liikuvuse tüübid. Põlvkondade ja põlvkondade vaheline liikuvus. Vertikaalne ja horisontaalne liikuvus. Üksikisikute ja rühmade liikuvus. Rände kontseptsioon. Sotsiaalne, individuaalne liikuvus ja neid määravad tegurid.

Teema 3.8. Kaasaegsete ühiskondade sotsiaalne kihistumine.

Seminari tund.

Kaasaegsete ühiskondade poliitiline ja majanduslik kihistumine. Professionaalne eristamine. Soorollide kihistumine (sooline ebavõrdsus). Mõiste "elustiil".

Teema 3.9. Kultuuri mõiste sotsioloogias. Kultuur kui sotsiaalsete muutuste tegur.

Kultuurisotsioloogia mõiste, tekkimise ajalugu. Kultuuri mõiste sotsioloogiliste teadmiste süsteemis. Peamised lähenemisviisid kultuuri uurimisele sotsioloogias. Kultuurisotsioloogia sisu. Kultuuri struktuur ja põhimõtted. Kultuuri sotsioloogiline klassifikatsioon ja selle arengumuster. Kultuuride tüpoloogia. Kultuuri elemendid. Keel, väärtused, normid. Kultuuri funktsioonid (kommunikatiivne, regulatiivne, integreeriv). Kultuuri universaalid. Eliitkultuur. Rahvakultuur. Massikultuur... Subkultuurid. Kultuuri muutumise protsessid.

Teema 3.10. Isiksus kui sotsiaalne tüüp, kui kultuuri projektsioon.

Kultuuri väärtused ja isiksuse probleem kui kultuuri projektsioon. Ajaloolised isiksusetüübid. Indiviidi sotsiaalne aktiivsus ja sotsiaalne käitumine. Sotsiaalse käitumise struktuur. Sotsiaalse käitumise tüübid.

Inimese isiksuse kujunemine, selle sotsiaalne staatus.

Teema 3.11. Isiksuse mõiste. Isiksus kui aktiivne subjekt.

Isiksuse mõiste. Struktuur ja isiksuse tüübid. Isiksuse uurimise põhikäsitlused. Isiksus kui inimese sotsiaalne projektsioon. "Olukorra tegur." Isiksus kui aktiivne subjekt.

Teema 3.12. Kogukond ja isiksus. Sotsiaalne kontroll.

Isiksuse probleem sotsioloogias. Inimese olemasolu viisid (hirm, kannatused, fantaasia, mäng, armastus). Rollikonflikti mõiste. Rollikonfliktide tüübid. Hälbiva käitumise määratlemise probleemid. Hälbiv käitumine ja sotsiaalne kontroll. Sotsiaalne kontroll: sisu, vormid ja meetodid. Sotsiaalse juhtimissüsteemi stabiliseeriv funktsioon.

Teema 3.13. Indiviidi sotsialiseerimine.

Seminari tund.

Sotsialiseerumine. Sotsialiseerumisvormid (kombed, traditsioonid, riigi-õigusnormid, keel). Eesmärk ja subjektiivsed tegurid isiksuse sotsialiseerumine, selle funktsioonid. Sotsialiseerumise etapid. Sotsialiseerumisprotsessi struktuur ja selle vanuseastmed. Isiksuse sotsialiseerumise faasid: kohanemine, eneseteostus ja gruppi integreerimine).

Üksikisiku sotsiaalse kujunemise tulemus raskuste ületamise ja elukogemuse kogumise kaudu.

Isiksuse sotsialiseerumise mõiste kui inimese individuaalsete võimete ja sotsiaalsete funktsioonide ühtsus.

Iseseisev klassiväline töö:

klasside kokkuvõtete, õppekirjanduse uurimine, tabelite täitmine uuritud teemal, sõnavõttude, loovülesannete, aruannete, kokkuvõtete, esitluste ettevalmistamine, töö Interneti-ressurssidega. Iseseisvaks kaalumiseks esitatud üksikute teemade uurimine:

Ajaloolised kihistumise tüübid;

Sotsiaalse liikuvuse kanalid;

Sotsiaalse institutsiooni struktuur ja omadused;

Sotsiaalsete sidemete institutsionaliseerimise meetodid;

Sotsiaalsete institutsioonide funktsioonid;

Perekond, religioon ja töö sotsiaalsete institutsioonidena;

Peretüübid;

Indiviidi ja ühiskonna suhe;

Sotsiaalne keskkond;

Sotsiaalsed seisundid ja sotsiaalsed rollid;

Rollikonflikt;

Sotsialiseerumismehhanism.

4. jagu. Kaasaegne ühiskond ja sotsiaalsed muutused.

Teema 4.1. Sotsiaalsed revolutsioonid ja reformid. Sotsiaalsete muutuste tüübid.

Sotsiaalse revolutsiooni kontseptsioon. Revolutsiooniteooriad. Sotsiaalreformi kontseptsioon. Sotsiaalse progressi kontseptsioon. Sotsiaalsete muutuste tüübid. Sotsiaalsete muutuste viisid. Marksistlik ühiskonna arengu teooria. Sotsiaalsete muutuste teooriad. Evolutsionismi teooria. Moderniseerimise teooria. Ajalooliste tsüklite teooria. Tsivilisatsiooni teooria. Mõiste "sotsiaalne progress". Sotsiaalse progressi märgid. Sotsiaalse progressi mõiste ja selle liikumapanevad jõud. Sotsiaalse progressi kriteeriumid: tehnoloogilise arengu tase, kaasajastamise aste, teaduse muutumine ühiskonna produktiivjõuks jne. Progressiivsete protsesside kriteeriumid. Isiksuse mõju sotsiaalsete protsesside arengule.

Teema 4.2.Kaasaegne ühiskond ja selle omadused.

Ühiskonna arengukontseptsioon. Mõistmine kaasaegsest ühiskonnast ja inimesest. Traditsiooniline, tööstuslik ja postindustriaalne ühiskond. Infoühiskond. Infoühiskonna iseloomulikud tunnused. Infotehnoloogia ja kaasaegne ühiskond. Innovatiivse majanduse konkurentsivõime ja kvaliteedi parandamine, mis on inimkapitali investeerimise prioriteet info- ja postindustriaalse ühiskonna märkidena. Kaasaegse ühiskonna sotsiaal-poliitilised probleemid.

Teema 4.3. Maailmasüsteemi kujunemine ja kaasaegse ühiskonna globaliseerumine.

Mõiste "maailma globaliseerumine". Maailmasüsteem: majandus, poliitika, kultuur, sport. Maailma globaliseerumise peamised omadused. Rahvusvaheline tööjaotus. Kaubanduse liberaliseerimine. Rahvusülekande nähtus. Maailma finants- ja inforuum. Üleilmastumise eelised ja negatiivsed tagajärjed. Rahvusvahelised ettevõtted (TNC).

Iseseisev klassiväline töö:

klasside kokkuvõtete, õppekirjanduse uurimine, tabelite täitmine uuritud teemal, sõnavõttude, loovülesannete, aruannete, kokkuvõtete, esitluste ettevalmistamine, töö Interneti-ressurssidega. Iseseisvaks kaalumiseks esitatud üksikute teemade uurimine:

Üleilmastumisprotsessid;

Maailm majandussüsteemid.

Teema 5.1. Sotsioloogilised uuringud: mõiste ja tüübid. Sotsioloogilise uurimisprogrammi kujundamine. Valimi kontseptsioon.

Mõiste "sotsioloogiline uurimine". Avalik arvamus. Sotsioloogiliste uuringute objekt ja subjekt. Sotsioloogiliste uuringute tüübid: luureuuringud, kirjeldavad uuringud, analüütilised uuringud. Sotsioloogiliste uuringute eesmärgid ja eesmärgid. Sotsioloogiline uurimisprogramm: teabe kogumine, töötlemine ja analüüs. Sotsioloogilise uurimisprogrammi funktsioonid (metoodilised, metoodilised ja organisatsioonilised). Sotsioloogiliste uuringute programmi ülesehitus. Sotsioloogilised uurimismeetodid. Süsteemianalüüsi meetod. Hüpoteeside sõnastamine ja testimine. Proovivõtmise kontseptsioon. Proovivõtumeetodid (kvoodiproovide võtmine, põhimassiivi meetod, pesastatud proovivõtumeetod, jadaproovide võtmise meetod, mehaaniline proovivõtumeetod, pidev meetod). Andmete tõlgendamine.

Massküsitlus. Küsimustikud ja intervjuud. Küsimuste tüübid.

Katse.

Test

Iseseisev klassiväline töö:

klasside kokkuvõtete, õppekirjanduse uurimine, tabelite täitmine uuritud teemal, sõnavõttude, loovülesannete, aruannete, kokkuvõtete, esitluste ettevalmistamine, töötamine Interneti-ressurssidega. Iseseisvaks kaalumiseks esitatud üksikute teemade uurimine:

Rakenduslikud sotsioloogilised uuringud;

Strateegia läbiviimine uurimistöö;

Valimi tüübid: tõenäosuslik ja suunatud;

Teabe kogumise meetodid;

Intervjuu kui sotsiomeetrilise uuringu läbiviimise meetod.

Diferentseeritud krediit

Kokku:

Õppematerjali valdamise taseme iseloomustamiseks kasutatakse järgmisi nimetusi:

1 - sissejuhatav (varem uuritud objektide, omaduste äratundmine);

2 - reproduktiivne (tegevuste sooritamine vastavalt mudelile, juhistele või juhendamisel);

3 –produktiivne (tegevuste planeerimine ja iseseisev sooritamine, probleemsete ülesannete lahendamine).

3. distsipliiniprogrammi rakendamise tingimused

* OGSE.05 Sotsioloogia

3.1 Minimaalsed logistikanõuded

Distsipliini "Sotsioloogia" programmi elluviimiseks on vaja õppetuba "Sotsiaalsed distsipliinid".

Klassiruumi ja klassiruumi "Sotsiaalsed distsipliinid" varustus:

Istekohad õpilaste arvu järgi;

Töökoht õpetaja;

Õppevahendite komplekt: silmapaistvate sotsioloogide portreed, plakatid, jaotusmaterjalid, elektroonilised esitlused.

Tehnilised koolitusabivahendid:

Litsentsitud tarkvaraga arvuti;

Multimeediumprojektor.

3.2. Koolituse infotugi.

Peamised allikad:

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Sotsioloogia: õpik. - M.: INFRA, Kõrgharidus, 2001. - 624lk.

A.A. Radugin Sotsioloogia: loengute kursus. - 3. väljaanne, Rev. ja lisage. - M.: Center, 2000. - 244 lk.

Sotsioloogia. Loengute käik: õpik / Toim. Volkova Yu.R. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 1999. - 512 s.

Sotsioloogia: õpik / Toim. N.F. Osipova. - Kharkiv: OÜ "Odüsseia", 2007. - 264lk.

JakubaE.A. Sotsioloogia: õpik. - Kharkov: Constanta, 1996. - 192.

Täiendavad allikad:

Butenko I. Ankeetküsitlus kui sotsioloogi suhtlus vastajatega: õpik. - M.: Kõrgem kool, 1989. - 176lk.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.1 Teooria ja metoodika. - 2003. - XXII, 908ndad.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.2 Empiiriline ja rakenduslik sotsioloogia. - 2004. -VI, 986s.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.3 Uuringute metoodika ja tehnika. - 2004. - XII, 932s.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.4 Ühiskond: staatika ja dünaamika. - 2004. - 1120. aastad.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.5 Sotsiaalne struktuur. - 2004. -VIII, 1096s.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.6 Sotsiaalsed deformatsioonid. - 2005. -XIV, 1074s.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.7 Mees. Üksikisik. Iseloom. - 2005. - 960. aastad.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.8 Sotsialiseerumine ja haridus. - 2005.1040ndad.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.9 Inimelu vanused. - 2005.1094.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.10 Sugu. Abielu. Perekond. - 2006.1094.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.11 Kultuur ja religioon. - 2007.1094.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.12 Majandus ja töö. - 2007.1152s.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.14 Võimsus. Osariik. Bürokraatia. - 2007. - XX, 964s.

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. Fundamentaalne sotsioloogia: õpik. 15 köites. - M.: INFRA-M. T.15 Kihistamine ja liikuvus. - 2007. - 1030. aastad.

Lääne-Euroopa sotsioloogia XIX sajandil. O. Comte, D.S. Mill, G. Spencer. Tekstid: õpik / toimetanud V.I. Dobrenkova. - M.: Toim. MUBi, 1996. - 352s.

Lääne-Euroopa sotsioloogia XIX - XX sajandi alguses. W. Wundt, G. Tarde, S. Freud, M. Weber. Tekstid: õpik / toimetanud V.I. Dobrenkova. - M.: Toim. MUBi, 1996. - 520. aastad.

Jol K.K. Sotsioloogia: Navchalny Posibnik, - Kiiev: Libid, 2005. - 440p.

Zinchenko G.P. Sotsioloogia juhtidele: õpik. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 2001. - 352s.

E. N. Kamenskaja Sotsioloogia. Loengukonspekt: \u200b\u200bjuhend eksamiteks valmistumiseks. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 2002. - 160ndad.

Lukaševitš M.P., Tulenkov M.V., Jakovenko Yu.I. Sotsioloogia.Välismaiste, eri- ja galuzevic-teooriate alused: Pidruchnik. - K.: Karavela, 2008. - 544s.

V. V. Radaev Majandussotsioloogia. Loengute käik: õppetöö juhend. - M.: Aspect-Press, 1998. - 368s.

Sotsioloogia: Pidruchnik / Toim. V.P. Andrjuštšenko.- Kharkiv - K.: 1999. - 624 lk.

Sotsioloogia: Loengute käik: Navch. Posib. / Toim. V.M. Pichi, - 2. tüüp., Vipr. І lisage. - Lviv: Novy svit. - 2000, 2002. - 312s.

Chernish N. Sotsioloogia: Loengukursus kell kuus - Lviv: Kalvariya, 1996.

Interneti-ressursid:

lhttp:// www. inimesed. nnov. ru/ jg/ sots. htm

http:// www. profi. ua/ prof/ vaade/150/

http:// www. alleng. ru/ edu/ sots2. htm

http:// www. plam. ru/ nauchlit/ sotsioloogia_ yekzamenacionnye_ otvety_ dlja_ studentov_ vuzov/ lk2. php

http:// www. studfiles. ru/ rež/ kass26/ subj87/ faili4616/ vaade37250. hTML

http:// www. k2 x2. info/ poliitika/ sotsioloogia_ uchebnik_ dlja_ vuzov/ lk3. php /00. / skahat_. hTML

http:// referat. guru. ua/ razdel/33

http://encyclopaedia.biga.ru/enc/liberal_arts/SOTSIOLOGIYA.html

4. Haridusdistsipliini valdamise tulemuste jälgimine ja hindamine * OGSE.05 SOTSIOLOOGIA

Kontroll ja hindamine distsipliini valdamise tulemused viib õpetaja läbi nii praktiliste tundide läbiviimise, testimise kui ka õpilaste üksikute ülesannete, projektide, uuringute läbiviimise käigus.

Hinnang õpilaste tegevuse tulemustele haridusprogrammi omandamise protsessis erialal "Sotsioloogia":

Praktilises väljaõppes;

Iseseisva ja individuaalse (kaardi) töö tegemisel

Kokkuvõtete, aruannete, ettekannete rakendamise ja kaitsmise hindamine

jaotiste kaupa:

2. jagu. Ühiskonnaelu alused.

3. jagu. Ühiskonna struktuur. Sotsiaalsed muutused. Isiksus sotsioloogias.

4. jagu. Kaasaegne ühiskond ja sotsiaalsed muutused.

5. jagu. Konkreetsete sotsioloogiliste uuringute metoodika ja metoodika.

Mõista tänapäevaseid sotsiaalseid protsesse;

Mõista ja selgitada ühiskonnaelu peamisi sündmusi;

Analüüsige sotsiaalset struktuuri organisatsiooni ja ühiskonna tasandil

Sotsioloogilise uurimisprojekti koostamine;

Teha kindlaks sotsiaalsed probleemid organisatsioonides;

Omandada oskused konkreetsete sotsiaalsete olukordade analüüsimiseks tootmises;

Vajaliku teabe otsimine raamatukogu fondide, arvutiinfo tugisüsteemide, perioodika kaudu.

Luua põhjuslikud seosed sündmuste, uuritud protsesside ja nähtuste ruumilise ja ajalise raamistiku vahel sotsioloogias;

Esitage materjali uurimise tulemused abstraktse, abstraktse, ülevaatena.

Teadmised:

Ühiskonna sotsiaalse struktuuri tunnused;

Suuline uuring, testimine osade kaupa:

1. jagu. Sotsioloogiliste teadmiste alused. Sotsioloogilise mõtte kujunemise ajalugu.

2. jagu. Ühiskonnaelu alused.

3. jagu. Ühiskonna struktuur: sotsiaalsed muutused. Isiksus sotsioloogias.

Ühiskonna arenguprotsessidega seotud peamised aspektid;

Sotsiaalsete muutuste olemus ja sisu kaasaegses ühiskonnas;

Ühiskonna toimimise tunnused;

4. jagu. Kaasaegne ühiskond ja

sotsiaalsed muutused.

5. jagu. Konkreetsete sotsioloogiliste uuringute metoodika ja metoodika.

Testitöö kogu akadeemilise distsipliini "Sotsioloogia" kursusel

Lõplik tõendamine diferentseeritud krediidi vormis.

Tea sotsiaalse struktuuri kujunemise suundumusi.

Tööprogramm üldiste humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike distsipliinide tsükli föderaalse komponendi sotsioloogia kohta koostatakse vastavalt riiklikule kõrghariduse haridustasemele.

Sotsioloogia kui teadus ühiskonnast, sotsiaalsetest institutsioonidest, sotsiaalsest aktiivsusest ja käitumisest on ülikoolis sotsiaalse ja humanitaarõppe üks koostisosi. Teooria ja empiiriliste andmete põhjal võimaldab see anda sotsiaalse reaalsuse objektiivse teadusliku analüüsi, vaadeldes sotsiaalelu kõige pakilisemaid probleeme.

Selle kursuse eesmärk on kujundada teaduslik arusaam sotsioloogiast kui ühiskonna tundmaõppimise vahendist, tundmaõppimist sotsioloogiateaduse põhikategooriate ja paradigmadega, rakendatud sotsioloogiliste uurimismeetodite kasutamist teadustöös ja tulevases kutsetegevuses.

Nende ülesannete lahendamine võimaldab õpilastel tõsta maailmavaatelise kultuuri, sotsioloogilise mõtlemise taset, tutvustab neid sotsioloogia põhimõistete ja probleemide ringi, aitab kaasa erinevate sotsiaalsete tehnoloogiate arengule ja pädevate erialaste otsuste vastuvõtmisele.

Sotsioloogia õppimise tulemusena peaksid õpilased:

teadma kaasaegse sotsioloogilise teooria peamisi põhikategooriaid ja probleeme; sotsioloogia ajalugu ja arenguetapid; sotsioloogia põhifunktsioonid ja sotsioloogiliste teadmiste rakendusala;

omama ettekujutust sotsioloogiliste teadmiste struktuurist, valdkondlike suundumuste teoreetilistest kontseptsioonidest, sotsiaalsetest väärtustest, normidest, käitumismudelitest, sotsiaalsetest suhetest erinevatel tasanditel;

teadma ühiskonna kui sotsiaalse süsteemi, sotsiaalsete institutsioonide uurimise eripära; omada ettekujutust Venemaa moderniseerimisprotsessi eripäradest, Venemaa ühiskonna muutuste suundumustest, peamistest uute kihtide teket mõjutavatest teguritest, mõista horisontaalse ja vertikaalse liikuvuse mehhanismi ning selle mõju ühiskonna sotsiaalse struktuuri muutustele;

teadma isiksuse struktuuri põhikomponente, isiksuse sotsialiseerumise põhietappe, sotsiaalse staatuse ja sotsiaalse rolli mõistet, mõistma hälbiva käitumise olemust ja selle ületamist;

valdama rakendatud sotsioloogiliste uuringute põhimeetodeid (küsimustikud, intervjuud, vaatlused. Dokumentaalsete allikate analüüs), oskama välja töötada selleks vajalikud vahendid ja rakendada sotsioloogiliste uurimismeetodeid praktikas.

Programm koostatakse teemaplaneeringuga määratud õppeaja põhjal.

Peamine osa

Teema 1. Sotsioloogia teaduslik seisund: sotsioloogia objekt ja subjekt

Sotsioloogia tundmise objekt ja subjekt. Arutelu sotsioloogia ainete üle. Sotsioloogiateaduse peamised kategooriad. Sotsiaalse ja ühiskondliku mõiste. Sotsiaalsed kogukonnad, sotsiaalsed suhted, sotsiaalsed institutsioonid, nende toimimise ja arengu mehhanismid.

Sotsioloogia struktuur. Üldine sotsioloogiline teooria, eri- ja valdkondlikud sotsioloogilised teooriad, rakenduslik sotsioloogia, nende vastastikmõju ja diferentseerumise protsessid. Sotsioloogiliste teadmiste meetodid. Sotsiaalsete faktide teoreetilise ja empiirilise uurimise probleem.

Sotsioloogia sotsiohumanitaarteaduste süsteemis. Sotsioloogia ja õigus. Sotsioloogia funktsioonid: kognitiivsed, metodoloogilised, rakendatavad, ennustavad.

Haridusasutus

"Gomel riiklik ülikool nimega Francysk Skaryna "
KINNITATUD

Õppeprorektor

UO "GSU im. F. Skaryna "
________________ I.V. Semtšenko

(allkiri)

____________________

(kinnitamise kuupäev)

Registreerimisnumber UD -____________ / lk.
SOTSIOLOOGIA
Erialade õppekava

1-21 05 01 Valgevene filoloogia (eriala)

1-25 05 01-01 Valgevene filoloogia (kirjandus- ja toimetustegevus);

1-21 05 01-02 Valgevene filoloogia (arvutitugi);

1-21 05 02 Vene filoloogia (eriala)

1-21 05 02-01 vene filoloogia (kirjandus- ja toimetustegevus);

1-12 05 02-02 vene filoloogia (arvutitugi);

1-53 01 02 automatiseeritud andmetöötlussüsteemid;

1-02 05 04 Füüsika. Täiendav eriala

1-02 05 04-04 Füüsika. Tehniline loovus;

1-75 01 01 Metsandus;

1-51 01 01 geoloogia ja maavarade uurimine;

1-26 01 01 Avalik haldus;

1-25 01 10 Kaubandustegevus;

1-25 01 04 rahandus ja krediit;

1-25 01 03 Maailmamajandus;

1-25 01 07 Majandus ja ettevõtte juhtimine;

1-25 01 08 Raamatupidamine, analüüs ja audit (valdkondade kaupa)

1-25 01 08-01 Raamatupidamine, analüüs ja audit pankades;

1-25 01 08 -03 Raamatupidamine, analüüs ja audit äritegevuses

ja mittetulundusühingud;

1-03 04 02-02 Sotsiaalpedagoogika. Praktiline psühholoogia;

1-03 0201 Kehakultuur

Õigusteaduskond

Poliitsotsioloogia osakond

Kursus (kursused) 1,2,3,4

Semester (semestrid) 1,2,3,4,5,6,7

Loengud 14 tundi Test 1,2,3,4,5,6,7 semester

Praktilised (seminari) tunnid 16 tundi

Isejuhtiv õpilastöö (SORS) 4 tundi

Klassiruum kokku

tundi distsipliinis 34 tundi

Tundide koguarv kviitungi vorm

distsipliinis 54 tundi kõrgharidus päeval

Koostanud A.P. Kasjanenko, Ph.D., dotsent, M.Ya. Tishkevich, vanemõppejõud

Õppekava põhineb Valgevene Vabariigi haridusministeeriumi 12. märtsil 2008 kinnitatud kõrgkoolide haridusdokumentide "Sotsioloogia" standardsel õppekaval registreerimisnumber TD-SG.008 / tüüp.

M. Ya. Tiškevitš

Heaks kiidetud ja soovitatav heakskiitmiseks
Õigusteaduskonna metoodiline nõukogu
___ __________ 2010, protokoll nr __

Juhataja

____________ I. N. Tsükunova

Selgitav märkus

Sotsioloogia on distsipliin, mis aitab õpilastel mõista sotsiaalseid nähtusi ja selles toimuvaid protsesse sel hetkel uurib maailmas ja Valgevene ühiskonnas ebavõrdsuse, vaesuse ja rikkuse, etniliste, majanduslike ja poliitiliste konfliktide teravaid sotsiaalseid probleeme. Sotsioloogia mõjutab otseselt õpilaste aktiivse elu ja kodanikupositsiooni kujunemise protsessi, nende väärtusorientatsioone, sealhulgas erialaseid.

Kursuse "Sotsioloogia" programm on suunatud praktiliseks tegevuseks vajalike sotsioloogiliste teadmiste kompleksi omandamiseks, ühiskonna sotsiaalseid protsesse kajastavate sotsioloogiliste kontseptsioonide ja kategooriate valdamiseks, tõhusate juhtimisotsuste valimise oskuste arendamiseks.

Kursuse "Sotsioloogia" eesmärk on üliõpilaste omaksvõtmine ühiskonna ja inimese sotsiaalse maailma teaduslikest ideedest; sotsioloogilise mõtlemise arendamine; Valgevene Vabariigi sotsiaalsete suhete ja protsesside eripära avalikustamine, suhtumise kujunemine õpilaste oma erialases tegevuses omandatud teadmiste praktilisse rakendamisse ja muudesse ühiskondliku tegevuse valdkondadesse.

Koolituskursuse eesmärgid on:

Sotsioloogiateaduste teoreetiliste aluste üliõpilaste valdamine;

Teoreetilise ja metoodilise aluse loomine õpilaste jaoks põhiliste teadussotsioloogiliste suundade, koolide ja kontseptsioonide kontekstis vajalike miinimumteadmiste omandamiseks ühiskonna, selle institutsioonide, selles toimuvate sotsiaalsete protsesside kohta;

Oskuste ja võimete kujundamine omandatud sotsioloogiliste teadmiste praktiliseks rakendamiseks tänapäevaste sotsiaalsete protsesside, sealhulgas sotsiaalse ebavõrdsuse, konfliktide, ühiskonna sotsiaalse kihistumise analüüsimiseks;

• 
  koolitada laialt haritud, loovaid ja kriitiliselt mõtlevaid spetsialiste, kes on võimelised analüüsima ja ennustama keerukaid sotsiaalseid probleeme ning omama teaduslikku arusaama sotsioloogiliste uuringute läbiviimise meetoditest.

Distsipliini materjal põhineb teadmistel, mille üliõpilased on varem omandanud sellistel kursustel nagu "Filosoofia", "Riigiteadused".

Õpilane peaks teadma:

Sotsioloogilised põhimõisted ja kategooriad;

Sotsioloogia ülesanded ja funktsioonid;

Valgevene ühiskonna peamised sotsiaalsed eesmärgid;

Kaasaegsete sotsiaalsete protsesside arengutrendid;

Valgevene Vabariigi sotsiaalasutuste toimimise eripära;

Valgevene ühiskonna sotsiaalse kihistumise mudel;

Valgevene sotsiaalsete kogukondade omadused;

Valgevene Vabariigi sotsiaalsete ja sotsiokultuuriliste protsesside tunnused;

Sotsiaalpoliitika Valgevene Vabariigis

Õpilane peaks saama:

Analüüsida sotsiaalseid ja sotsiokultuurilisi protsesse Valgevene Vabariigis ja välismaal;

Kasutada sotsioloogilisi teadmisi tõhusate juhtimisotsuste langetamiseks ning eelseisvate sotsiaalsete ja ametialaste rollide elluviimiseks;

Otsige ja analüüsige vajalikku sotsiaalset teavet erinevatest allikatest;

Eristada sotsiaalse teabe objektiivset ja subjektiivset analüüsi;

Argumenteerige sotsiaalsete probleemide arutamisel oma seisukohta

Tundide koguarv on 54, klassiruumis on 34 tundi, millest: loengud - 14 tundi, praktilised tunnid - 16 tundi, SORS -4 tundi .. Aruandevorm - test.

1. Jagu SOTSIOLOOGILISE TEADUSE TEOORIA JA AJALUGU

Teema 1 Sotsioloogia kui teadus, selle objekt, subjekt, struktuur ja funktsioonid

Ühiskond kui objekt teaduslikud teadmised... Sotsiaalelu nähtuste ja protsesside tunnetamise tunnused. Sotsioloogia teema. Sotsioloogia kui teadus isiksusest, sotsiaalsetest kogukondadest, sotsiaalsetest institutsioonidest, sotsiaalsetest protsessidest, seadustest ja ühiskonna kui sotsiaalse süsteemi kujunemise, toimimise ja arengu mehhanismidest. Sotsioloogia metoodika. Sotsioloogia kaasaegses maailmas, selle tähtsus sotsiaalsete nähtuste ja protsesside tundmisel ja reguleerimisel.

2. teema Sotsioloogia kujunemise ja arengu ajalugu

Sotsioloogia kui ühiskonnateadus. Sotsioloogia tekkimise objektiivsed sotsiaalsed ja teaduslikud eeldused. Teadussotsioloogia kujunemine XIX sajandil. ja selle arengu peamised verstapostid.

Klassikaline etapp sotsioloogia arengus: põhimõisted ja lähenemisviisid. Põhiparadigmade kujunemine (K. Marx, E. Durkheim, M. Weber). Sotsioloogia teooria ja meetod. Positivistlik ja psühholoogiline orientatsioon.

Lääne sotsioloogia 20. sajandil. 20. sajandi sotsioloogia periodiseerimine. Sotsioloogia empiirilisus 1920. aastatel. Struktuurifunktsionalism ja selle kritiseerimine sotsioloogide poolt subjektiivse orientatsiooni osas mitteklassikalises sotsioloogias. Post-mitteklassikaline etapp: kaasaegsest postmodernsest kontseptsioonist. Sotsioloogia ainevaldkonna erosioon ning selle teoreetiline ja metoodiline kriis. Integratsiooniteooriate loomise katsed (E. Giddens, P. Bourdieu, J. Habermas).

Vene sotsioloogia areng. Peamised teoreetilised suunad XIX lõpus - XX sajandi alguses. Nõukogude sotsioloogia, selle peamised saavutused. Sotsioloogia areng Valgevenes, Venemaal ja teistes postsovetlikes vabariikides.
Teema 3 Ühiskond kui sotsiaalmajanduslik ja sotsiokultuuriline

süsteemi
Ühiskonna kui süsteemse hariduse mõiste. Põhimõisted "süsteem" ja "ühiskond" ning nende suhe. Ühiskonna põhijooned. Ühiskonna olulisemad alamsüsteemid. Ühiskond kui sotsiokultuuriline organism ja sotsiaal-majanduslik süsteem. Valgevene ühiskonna säästva arengu mudel.

{!LANG-17fb7377d912fb930232e4c28c97e638!}

{!LANG-d6f2f02b84fdfa04effe5ece4672d10f!}
{!LANG-a90269f5051a728956b6f09a1c11626c!}

{!LANG-47c09897540511eb05102dca2e78bb30!}

{!LANG-dc4a9d3b469969027854d81d38e079e0!}
{!LANG-eda876db3d2f6857c776887d30edd964!}
{!LANG-95fd1f562a295c4f8bf833369e644bd0!}

{!LANG-94efba32236df16539c35a07a8187d12!}

{!LANG-e0727de7a396cb57879c20bdc2a2dd80!}

{!LANG-250340bb73052146dccd1739cd05d20a!}

{!LANG-d33ac80a6c4f7b66821134f480741277!}

{!LANG-1b66bff9639b494bd6f4edf9b3191992!}
{!LANG-c264ec684b7a44cdf30dc7e0eadf6110!}
{!LANG-1812a6c4a8b7c0de8f1fe23ca6c468a3!}

{!LANG-526f44586971096b4d8f5681e6315467!}

{!LANG-5ec4a867e1fe85d3c7d8d05edc7d63e9!}

{!LANG-ab18bb0f2e5b32b9136fdde37d89080f!}

{!LANG-951ec08e23ccb6149436d0f63e4b42fb!}
{!LANG-7a92b6713d3abcf5eb9947cbeef3e35a!}

{!LANG-bb6f47088fa36c23a36f9e81c8c5f512!}

{!LANG-3628f4d1758e74d6bf9652e792fe6a2b!}
{!LANG-a53e6cde2c589d967b237852b91ef615!}
{!LANG-3bb0ac578f0ad210275f8c0a2e6577c4!}

{!LANG-b1257ca1716c3d97a308fc486f915fbf!}

{!LANG-27abdc6b1612ca1e65834d5b142c2de1!}
{!LANG-b27c8bf0ad34d9d243508424334db0fa!}
{!LANG-8df21ed6422172ff8fdbf16203944268!}

{!LANG-df7d96ef7b950da6d995daef318dd230!}

{!LANG-ed9f265c6f02f74bbbf41c01fe287eb8!}
{!LANG-cadb03add5ef8e8b7434b76733af4c2c!}

{!LANG-c1bea144927f03721eb20c548338ec33!}

{!LANG-a6ee64898c5d2659e77fe74e12e29a19!}
{!LANG-faa71483d0e4cd7b4d5a1f57248da95e!}
{!LANG-f04f9b124752d2e62b3b6d07df95de38!}

{!LANG-498fdfc0ab9120dd3f1bd941f6158180!}

{!LANG-8160506ab599aeef6236f018aab2ba93!}
{!LANG-635689367b27f63e0457fdcb6bca203f!}
{!LANG-1f0e99e52a4dc4e25daa93eeb145494d!} {!LANG-ddf4ef8bfa908d0678c1d29ee062f3d9!}{!LANG-d51e43d153526d95ab710738d24546d3!}

{!LANG-19fa3f322323e0247b676fa272417c32!}

{!LANG-a3c76e3161d0acd03fc77764634e73bf!}

{!LANG-39001bbcf7b01cfa143164a2f3d5b2d0!}

{!LANG-d262adb7f03893fcebc968db8840c225!}