• PERERAVI
• PERETÜÜBID
• SOTSIAALSED PROBLEEMID
• PEREKOND
• PEREFUNKTSIOONID
• SOTSIAALPOLIITIKA

Artikkel uurib teatud pereliikide sotsiaalseid probleeme. Täna vajavad eri tüüpi pered üht või teist sotsiaalabi ja tuge. Seetõttu on ülesandeks luua perekonnale selle normaalseks toimimiseks kõige soodsamad tingimused.

Perekond, olles kõige universaalsem ja kõikehõlmavam sotsiaalne institutsioon, kajastab peaaegu kõiki ühiskonnas esinevaid sotsiaalseid probleeme: vaesus, sotsiaalne väärkohtlemine, suurte perede ja puuetega inimeste raskused, pagulaste olukorra eripära, laste ja naiste vastu suunatud vägivald , noor emadus ja palju muud.

Perekond on abielul ja sugulusel põhinev väike rühm, mille liikmeid ühendavad kooselu ja majapidamine, emotsionaalne side ja vastastikused kohustused üksteise ees. Peresid nimetatakse ka sotsiaalseks institutsiooniks, see tähendab inimeste vaheliste suhete stabiilseks vormiks, mille raames toimub põhiline osa inimeste igapäevaelust: seksuaalsuhted, sünnitus ja laste esmane sotsialiseerimine, märkimisväärne osa koduhooldusest, hariduslikust haridusest ja meditsiiniteenused.

Perekond täidab järgmisi funktsioone:

• hariduslik;
• majapidamine - materiaalsete vajaduste rahuldamiseks ja tervise säilitamiseks;
• emotsionaalne: kultuuriline ja vaimne suhtlus;
• esmane sotsiaalne kontroll on kontroll sotsialiseerumise ja hariduse käigus õpitud normide rakendamise üle;
• reproduktiivne ja seksuaalne - see on järglaste ja abielusuhete paljunemine.

Pere sotsiaalne probleem on sotsiaaltöö üks peamisi objekte. Kaasaegne perekond läbib evolutsiooni keerulist etappi - üleminek traditsiooniliselt mudelilt uuele ja paljud teadlased iseloomustavad praeguseid peretingimusi kui kriisiolukordi, mis tõi kaasa sündimuse languse, arvu kasvu lahutustest ja vallaliste arvu suurenemisest. Keskmine pere suurus on linnas 3,2 inimest ja maal 3,3 inimest. Pere suuruse vähendamise tegurid: lasteta ja noorte perede arvu kasv; noorte perede arvu suurenemine abieluea vähenemise tõttu; tendents eraldada noored pered vanematest; üksikvanemaga perede osakaalu suurenemine lahutuse, abikaasa surma ja üksikema laste sündimise tagajärjel.

Pere peamised sotsiaalsed probleemid:

• pere raske rahaline olukord;
• elanikkonna tervise halvenemine alatoitumise, halva ökoloogia ja toidu kvaliteedi tõttu;
• alkoholi ja narkootikumide kuritarvitamine;
• laste ja teiste pereliikmete väärkohtlemine;
• antisotsiaalne eluviis, kuritegevus ja skandaalid;
• sotsiaalne orvus on vanemlike kohustuste täitmisel elimineerimise või mitteosalemise nähtus - vanemate käitumise moonutamine.

Sotsiaalsed orvud - need on vanematelt ilma jäetud lapsed, st orvud koos elavate vanematega. Üle 50% lastest paigutatakse lastekodusse sotsiaalsetel põhjustel: vanema õiguste äravõtmine, kehvad materiaalsed ja eluaseme tingimused, naise abieluväline seisund, vanemate viibimine vanglas, vanemate alkoholism.

Hüljatud lapsed - need on need, millest ema keeldus sünnitusmajas kirjalikult. Lapse hülgamise peamised põhjused:

• raske haigus või deformatsioon (umbes 60%);
• rasked materiaalsed ja elutingimused (umbes 20%).

Peresid on mitut tüüpi:

Keskmine pere: perekond vajab perekonna stabiliseerimise poliitikat ja ennekõike emotsionaalset lõõgastumist, on sellise pere probleemid abikaasade, laste, eriti noorukite, suhted.

Noor pere: siin võib sotsiaaltöö prioriteetne tähelepanu valdkond olla - abikaasade inimestevahelised kohanemisvõimalused, rollide ja funktsioonide jaotus, raskused laste esmasel kasvatamisel.

Teisene perekond: See on perekond, mille on loonud mõlemad või üks abikaasadest - seda iseloomustavad ülalnimetatud probleemid, samuti suhete loomine vana ja uue perega, laste kohanemine uute vanematega või ühe lahkumine perekond.

Üksikvanemaga pere: see on perekond, kus üks vanematest puudub; tema probleemid on ühiskonnas staatuse muutus - madal materiaalne tase, lastes hälbimise areng.

Suur pere: kus kolm või enam last; tema probleemid on vaesus, ühiskonna staatuse ebastabiilsus, sõltuvad hoiakud, hälbimise kujunemise tingimused ja noorukite psühholoogilised suhted.

Kõik nad vajavad ühel või teisel viisil sotsiaalabi ja tuge.

Isegi need pered, kes pole ametlikult ohustatud, võivad erinevates olukordades vajada sotsiaaltöö spetsialistide abi. Majanduslikud, psühholoogilised ja inimestevahelised probleemid võivad häirida peresuhete harmooniat ning viia perekonna kriisi ja kollapsini.

Pereprobleemid võivad olla väga erinevad: seotud abikaasade, vanemate ja laste vaheliste suhete pingega, vaesuse, ühe või kõigi pereliikmete alkoholismi ja narkomaaniaga jne. Kahjuks on meie ühiskonnas tavaks lahendada pereprobleeme siis, kui need on jõudnud pinge ja konflikti tippu. Kriisieelses seisundis ei pöörata piisavalt tähelepanu perekonna talitlushäirete ennetamisele. Vahepeal on see tänapäeval üks olulisemaid sotsiaaltöö ülesandeid. Mõnikord võib suhteliselt väike, õigel ajal antav abi leevendada pingeid ja säilitada perekonnas stabiilsust. Isegi suhteliselt jõukad täielikud väikesed pered, kes pole ametlikult ohus, võivad kogeda konflikti- ja kriisiolukordi ning sattuda sotsiaaltöötajate ja õpetajate tähelepanu alla.

Peresuhete tüübid:

Abielu - See on tsiviilriik, mehe ja naise vabatahtlik liit, mis viib perekonna moodustamiseni.

Vastavalt ühe abikaasa perekonna võimule võib eristada mitut tüüpi abielu:

• domineeriv abikaasa ja passiivne naine;
• domineeriv naine ja passiivne abikaasa;
• avatud võitlus või rivaalitsemine;
• eraldatus või emotsionaalne võõrandumine;
• pseudokoostöö, kui väliselt ollakse nõus, kuid sees jäävad nad omal ajal.
• ebavõrdsete abielude korral on mees palju vanem kui naine või naine on vanem kui abikaasa.

Peresuhete tüübist lähtuvalt võib pered jagada harmoonilisteks, kus meeste ja naiste roll on piisav, ja ebaharmoonilisteks peredeks, kus abikaasadel on mitmesuguseid probleeme, näiteks:

• süüdistus, kui üks abikaasadest väidab, et puudus on teisel abikaasal;
• kindlustunne, kui abikaasa nõustub passiivselt väitega, et puudus on temas;
• tähelepanu hajumine, kui ühe abikaasa käitumine häirib teda perekonna pingelisest olukorrast;
• tekib pahameeltunne, kui üks abikaasadest annab rohkem kui saab;
• süütunne, kui üks abikaasadest saab rohkem kui nad annavad;
• paralleelsed suhted (armukadedus, viha, kahtlus).

Näited: mees abiellub varakult hooliva naisega, näeb teda emana või kui naine pöörab lastele suurt tähelepanu ja mees otsib välishooldust. Dühharmooniliste perekondade seas on ka lahutuse äärel olevaid peresid.

Lahutus - See on üks abielu lõpetamise vormidest selle seadusliku lõpetamise kaudu. Abielu lagunemise etapid:

• emotsionaalne lagunemine, s.t. kui armastus möödub;
• füüsiline purunemine, intiimsuhete lõpetamine;
• tegelik lagunemine on majanduse ühise juhtimise, ühtse eelarve, mõnikord laste ühise kasvatamise, reisimise ja lahusoleku lõpetamine.

Lapsed- meie tulevik on aksioom. Kuid see on surnud fraas, kui me täna ei anna neile võimalust elada tuleviku seaduste järgi. Lastekollektiiv - homse ühiskonna mudel; ta ei valmista ainult elu, vaid juba elab. Olgu see väiksem elu koormatud mineviku jäänustega. See ei tähenda, et me kasvataksime alusetuid unistajaid. Praktika näitab, et eriti keeruline on neil tüüpidel, kellel pole kindlat alust, kellel pole midagi toetuda. See moraalne tugi, eriti iseseisva elu esimestel aastatel, peaks olema kool, tõhusa haridussüsteemiga kool ja spetsiaalsed lastega sotsiaaltöö keskused.

Konflikti teoorias on parim viis selle lahendamiseks kompromiss. Pereteraapia hõlmab nii kompromissi leidmist abikaasade, vanemate kui ka laste vahel, samuti käitumise korrigeerimist ja konfliktivaba suhtlemisoskuse koolitamist. Seda tööd tehakse individuaalsete vestluste ja intervjuude, grupipsühhoteraapia ja mänguteraapia kaudu. Konfliktide põhjused võivad olla erinevad, seetõttu on kõigepealt vaja põhjalikult uurida konkreetses perekonnas esinevaid probleeme, tutvuda abikaasade isiksuse tunnustega, nende perekonna ja abieluhoiakutega. Lõppude lõpuks võivad perekonna- ja abieluhoiakute lahknevused jääda üsna pikaks ajaks avastamata ning pereelu rasketel hetkedel või väliste probleemide mõjul võib avastada, et abikaasadel on perekonna suhtes erinevad seisukohad, neil on sobimatud ideed laste kasvatamine, rahaliste ja muude probleemide lahendamine.

Pere kui sotsiaalne institutsioon ja väike sotsiaalne rühm täidab kõige olulisemaid sotsiaalseid funktsioone - taastoodab uusi põlvkondi, moraalinorme ja käitumismustreid, osaleb aktiivselt indiviidi sotsialiseerumises. Järelikult on ülesandeks luua perekonnale selle normaalseks toimimiseks kõige soodsamad tingimused.

Viidete loetelu

1. F.A. Igebaeva Pere kui isiksuse sotsialiseerumise põhiagent. // Uuenduslik teadus. Rahvusvaheline teadusajakiri, 2016. nr 1. - lk 170 –171.
2. F.A. Igebaeva Perekond muutuvas Vene ühiskonnas. // Sotsioloogia. Issled., 2014. nr 9. - Lk.73 - 76.
3. F.A. Igebaeva Linna demograafilise arengu tunnused ja perekonna stabiilsus. // Sotsiaalpoliitilised teadused. - 2013. - nr 2, lk.79 - 81.
4. F.A. Igebaeva Sotsioloogia. Baškiiri riiklik põllumajandusülikool. Ufa, 2011. - 256s.
5. Aitov N.A., Govako B.I., Igebaeva F.A. Linn. Rahvaarv. Tööjõuressursid. Ufa, Baškiiri raamatukirjastus, 1982. - 144lk.
6. F.A. Igebaeva Laste sotsiaalne kaitse on üks riigi prioriteetsetest ülesannetest. Kogumikus: Piirkonna sotsiaalmajandusliku jätkusuutlikkuse probleemid VI rahvusvahelise teaduslik-praktilise konverentsi artiklite kogumik. Penza, 2009. S. 49–51.
7. F.A. Igebaeva Riigi sotsiaalpoliitika parandamise küsimuses. Kogumikus: Venemaa majanduse, sotsiaal- ja töövaldkonna ning hariduse reformimine: suunad, probleemid, väljavaated VI ülevenemaalise teadus- ja tehnikakonverentsi artiklite kogumik. Penza, 2011. S. 49–52.
8. F.A. Igebaeva Linna perekondliku eluviisi mõju abielu ja peresuhete stabiilsusele // Kaasaegne maailm: majandus, ajalugu, haridus, kultuur: artiklite kogumik. teadusartiklid. - Ufa: Kirjastus BSAU, 2005. - lk 257–263.
9. F.A. Igebaeva Pere sotsialiseeriv funktsioon lapse isikuomaduste kujunemisel. // Tehnika-, majandus- ja humanitaarteaduste aktuaalsed küsimused. VI rahvusvahelise teadusliku ja praktilise konverentsi materjalid. - Georgievsk, 2011. - lk 135–138.
10. Igebaeva F.A. Pere roll noorema põlvkonna kasvatussüsteemis. // Sotsiaalpoliitilised teadused. Rahvusvaheline ülikoolidevaheline teaduslik eelretsenseeritud ajakiri. Moskva, kirjastus "Yur-VAK", 2016, nr 1 - lk.47 - 49.
11. F.A. Igebaeva Rändeprotsesside mõju kodanike reproduktiivsele hoiakule. // Teadus, haridus, ühiskond: probleemid ja arenguväljavaated. Rahvusvahelise teadusliku ja praktilise konverentsi materjalide põhjal koostatud teadusartiklid: kümnes osas. 2013.-S.52-53.
12. F.A. Igebaeva Elanikkonna taastootmise ja linnapere tugevdamise sotsiaalsed probleemid. Väitekiri filosoofiateaduste kandidaadi kraadi saamiseks / Baškiiri Riiklik Ülikool. Ufa, 1989.
13. F.A. Igebaeva Pere roll indiviidi sotsialiseerumises. Sociologie cloveka. 2016. nr 1. S. 33-36.

Puuetega lastega perede sotsiaalsed probleemid. Ettyanova N.G., Makarova A.P., Kirde föderaalne ülikool. M.K. Ammosova, Jakutsk, Venemaa.

Uuringu asjakohasus tuleneb asjaolust, et puudega lapsega pere on eristaatusega perekond. Pere staatuse ei määra mitte ainult selle liikmete isikuomadused ja nendevaheliste suhete laad, vaid ka suurem tööhõive puudega lapse probleemide lahendamisel, pere lähedus välismaailmaga, perekonna puudumine suhtlemine, ema sagedane töölt puudumine, kuid mis kõige tähtsam puudega lapse perekonna konkreetse positsiooni tõttu, mis on tingitud tema haigusest.

Praegu on Sakha Vabariigi (Jakuutia) föderaalse riikliku statistikateenistuse andmetel Jakuutias puuetega laste koguarv 6227. Viimastel aastatel on täheldatud puudega laste arvu suurenemise tendentsi. Laste puude tase on laste populatsiooni tervisliku seisundi näitaja ja on otseselt seotud piirkonna majandusliku ja sotsiaalse heaoluga. Haigused, mis põhjustavad piirkonnas lapse puudet, on närvisüsteemi haigused, kaasasündinud anomaaliad (väärarendid), vaimsed ja käitumishäired, kõrvahaigused, silmahaigused, hingamisteede haigused jne.

Vastavalt föderaalsele seadusele "Vene Föderatsiooni puuetega inimeste sotsiaalkaitse kohta" on puudega inimene isik, kellel on tervisehäire koos püsivate keha funktsioonihäiretega, mis on põhjustatud haigustest, vigastuste tagajärgedest või puudustest, mis põhjustavad piiranguid ja nõuab tema sotsiaalset kaitset. " Kategooria “puudega laps” kehtestatakse alla 18-aastase kodaniku jaoks sõltuvalt puude raskusastmest, mis on põhjustatud haigustest tingitud keha funktsioonide püsivast häirest, vigastuste tagajärgedest või defektidest. Laste puude peamised põhjused on: keskkonna halvenemine; laste vigastused; vanemate nõrgenenud tervis; tervisliku eluviisi kultuuri puudumine; rehabilitatsiooniasutuste võrgu ebapiisav areng; vanemate alkoholism; majandusnäitajad jne. ...

Töös püütakse tuvastada Jakutski linnas elavate puuetega lastega perede sotsiaalseid probleeme.

Uuringus osales kokku 50 perekonda. Perede sotsiaalne pass:

Vanemate vanus: 30-39 a. (40%), 40-49 HP (36%), 50–59 liitrit. (15%) ja alates 60 liitrist. ja üle selle (9%);

Vanemate haridustase: enamikul on kõrgharidus (50%), keskharidus (38%), keskharidus (12%). Ameerika teadlane J. Mercer märgib, et mida madalam on haridustase, seda hiljem diagnoositakse lapse haigus.

Sotsiaalse staatuse mõttes liigitab 6% peredest oma pere tööalase perega, 31% töötajateks, 21% intellektuaalideks, 4% ettevõtjateks, 4% märkis, et nende pere kuulub kategooriasse „töötud pered”. , 15% - pensionärid, 15% on üksikemad ja 4% vastanutest ei märkinud oma pere sotsiaalset kuuluvust.

43% puudega lapsega peredest on üksikvanemaga pered, 31% on täisväärtuslikud pered ja 26% peredest kuuluvad suurperede kategooriasse.

Enamik peresid nimetas peamisteks probleemideks psühholoogilise abi vajadust. Kuid ainult 12% küsitletud peredest, 21% peredest pöördus psühholoogiateenistuse poole, märkides, et isegi kui nad on hädas, püüavad nad ise oma probleeme lahendada. Riigi ja perede pakutavaid hüvitisi hinnatakse ebapiisavaks. Enamik peresid soovib parandada ravimite pakkumist, saada vautšereid sanatooriumi-kuurordiravi jaoks ja läbida rehabilitatsioon spetsialiseeritud asutustes. Puudega lapsega perede üks peamisi probleeme on rahapuudus. Enamik peresid märkis, et nende sissetulek jääb alla linna toimetulekupiiri (37%).

Ankeet sisaldas küsimust: "Kas olete puutunud kokku puudega lapse seaduslike õiguste rikkumisega?" Ainult 40% peredest vastas, et pole nendega kokku puutunud, samas kui enamus (60%) märkis, et puutuvad sageli kokku puudega lapse õiguste rikkumistega. Vanemad märgivad, et nad seisavad silmitsi lapse õiguste rikkumisega raviasutustes, arstiabi osutamisel (56%), rehabilitatsioonikeskustesse paigutatuna (28%) ja üldhariduskoolis (9%).

Seega on puudega lapsega perede põhiprobleemid psühholoogilised, materiaalsed probleemid, samuti lapse seaduslike õiguste rikkumine, nimelt meditsiini- ja haridusasutuste poolt. Puudega lapsega perede seas on palju rohkem üksikvanemaga peresid, enamasti üksikemasid. Pere, olles sattunud raskesse eluolukorda, võib-olla teadlikkuse puudumise või "läheduse" tõttu, püüab oma psühholoogilisi probleeme lahendada iseseisvalt, praktiliselt spetsialisti - psühholoogi, sotsiaaltöötaja - abita. .

Saadud andmete põhjal saab teha järgmisi soovitusi:

- pakkuda psühholoogilist tuge puuetega lapsi hooldavatele vanematele ja sugulastele, mis aitab lahendada perega suhtlemisel ja puudega laste kasvatamisel tekkivaid probleeme;

- korraldada abi madala sissetulekuga peredele rahaliste vahendite kogumise kaudu heategevusorganisatsioonide, abifondide kaudu, pakkuda teavet ja nõustamistoetusi toetuste, riigi, territoriaalsete või piirkondlike sotsiaalteenuste keskuste pakutavate hüvede või sotsiaalse kaitse saamiseks. elanikkond;

- anda teavet puuetega laste ja noorukite rehabilitatsioonikeskuste kohta, mille ülesanne on pakkuda lastele ja nende peredele meditsiinilist, sotsiaalset, psühholoogilist ja pedagoogilist abi;

- viia läbi peredega individuaalset ja rühmas psühhosotsiaalset tööd, viia läbi lapsevanematele harivaid loenguid ja koolitusi;

- viia läbi üritusi puuetega lastega perede ühendamiseks rühmakoosolekute, ümarlaudade jne kaudu;

- on vaja regulaarselt jälgida puuetega lapsi kasvatavate perede vajadusi sotsiaalse kaitse, tervishoiu, hariduse ja tööhõive valdkonnas;

- tugevdada puuetega lastega peredega sotsiaaltöötajate tööd, töötada välja individuaalne programm perede toetamiseks.

Kirjandus

1. Kurbatov V.I. Sotsiaaltöö. - R / edasi D: Phoenix, 2005.

2. Nestereva G.F. Sotsiaaltöö tehnoloogia ja meetodid. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2011.

3. Platonova N.M. Sotsiaaltöö teooria ja metoodika. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2010.

4. Sotsiaaltöö tehnoloogiad / Toim. E.I. Üksik. - M.: INFRA-M, 2004.

Puuetega lastega perede sotsiaalsed probleemid

Viimastel aastatel on meie riigis olnud suundumus juhtida puuetega inimeste probleemidele ühiskonna ja riigivõimu tähelepanu. Täna astutakse esimesi samme puuetega inimeste sotsiaalse, leibkondliku ja meditsiinilise rehabilitatsiooni süsteemi parandamiseks, aidates kaasa nende täisväärtuslikumale elule ja kohanemisele ühiskonnas. Siiski on vara rääkida selles valdkonnas olulistest edusammudest, kuna Venemaa puuetega inimeste probleemide ring on väga lai ja hõlmab paljusid aspekte. Sellega seoses muutub laste puude küsimus eriti aktuaalseks, kuna puuetega laste probleemid toovad lisaks põhilistele (meditsiinilistele, leibkonna) probleemidele kaasa kogu nende probleemide kompleksi, millega nende pered (vanemad, vennad, õed ja teised lähisugulased).

Vastavalt M.D. Ogarkova, puudega lapsega perekond, on eristaatusega perekond, mille tunnused ja probleemid ei sõltu mitte ainult kõigi selle liikmete isikuomadustest ja nendevahelistest suhetest, vaid ka suuremast tööhõivest lapse probleemide lahendamisel. , pere lähedus välismaailmaga, vähene suhtlus, sagedane eemalolekutöö emaga, kuid mis kõige tähtsam - konkreetne positsioon puudega lapse peres, mis on tingitud tema haigusest. Samuti võib olukord, kui peres on puudega laps, mõjutada karmima keskkonna loomist, mida pereliikmed oma ülesannete täitmiseks vajavad. Pealegi on tõenäoline, et arengupuudega lapse olemasolu koos teiste teguritega võib vähendada pere võimalusi sissetulekuks, puhkuseks ja ühiskondlikuks tegevuseks.

Seega tuleneb eeltoodust, et puuetega lastega perede probleemide kompleks on üsna lai, mõjutab peaaegu kõiki eluvaldkondi, olles takistuseks nende normaalsele toimimisele ja nõuab lahendamiseks tõhusate viiside leidmist.

1. Lapse puude määratlus ja põhjused

Vastavalt Vene sotsiaaltöö entsüklopeedias toodud määratlusele on laste puue "märkimisväärne elu piiramine, mis põhjustab lapse arengu ja kasvu halvenemise tõttu sotsiaalset väärkohtlemist, kontrolli kaotamist oma käitumise üle ning võime iseteenindust, liikumist, orienteerumist, õppimist, suhtlemist, tööalast aktiivsust tulevikus.

Vastavalt Venemaa Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi 4. juuli 1991. aasta korraldusele nr 117 "Puudega laste tervisetõendi väljastamise korra kohta" hõlmavad puudega lapsed ka lapsi, kellel on "märkimisväärne puue, mis põhjustab sotsiaalse väärkohtlemise tõttu". lapse arengu ja kasvu halvenemisele, tema eneseteeninduse, liikumise, orientatsiooni, kontrolli oma käitumise, õppimise, suhtlemise, mängu ja töötamise võimele tulevikus. " Tuleb märkida, et tervisehäirest tulenev kõrvalekalle lapse elu vanusenormist, mida iseloomustab iseteeninduse, liikumise, orientatsiooni, suhtlemise, kontrolli oma käitumise, õppimise võime piiramine , mängu, tööd ja muid tegevusi peetakse elu piiramiseks.

Lapseea puue on tänapäeva ühiskonna üks teravamaid meditsiinilisi ja sotsiaalseid probleeme. Metoodilises juhendis "Puuetega inimeste tervikliku rehabilitatsiooni praktika" avaldatud andmete kohaselt on piiratud elutähtsate ja sotsiaalsete funktsioonidega alla 16-aastaseid lapsi umbes 10% kogu maailma elanikkonnast, s.t. üle 120 miljoni Ülaltoodud arvude põhjal otsustades võime järeldada, et lapse puude probleem on nüüdseks muutunud globaalseks ja levinud paljudes maailma riikides.

Lapse puude probleem hakkas iseseisva ja mitmetahulise probleemina kujunema alles viimastel aastatel, ehkki puudega lapse staatus kehtestati NSV Liidus esmakordselt 1979. aastal.

Lapse puude põhjuste põhiklasside hulgas peab L. Ya. Oliferenko vaimset häiret, närvisüsteemi haigusi, silmahaigusi ja kaasasündinud anomaaliaid, kuna põhjuste struktuuris moodustavad need neli patoloogiaklassi enam kui 70% juhtudest. lapse puue. Laste psüühikahäiretest tingitud üldise puude dünaamika perioodil 1996-2007 oli järkjärgulise kasvu olemus. Selle tulemusena liikus see vaimne häire uurimisperioodil lapseea puude põhjuste hulgas 2. paigutusest 1. kohale. 2007. aastal oli 0-15-aastaste laste üldine puude tase närvisüsteemi haiguste tõttu 42,26 10 tuhande lapse kohta. Aju paralüüs närvisüsteemi haiguste struktuuris oli 59,6%. See võimaldab meil järeldada, et närvisüsteemi haigused, kaasasündinud anomaaliad ja vaimsed häired hõivavad jätkuvalt juhtivat positsiooni laste populatsiooni puude põhjuste struktuuris.

Kuni 2004. aastani (kaasa arvatud) kasvas teaduslik-praktilise konverentsi "Pere ja lapsepõlve probleemid tänapäeva Venemaal" materjalide kohaselt laste puue leukeemia, kaasasündinud anomaaliate, urogenitaalsüsteemi haiguste, tsüstilise fibroosi, lihas-skeleti ja sidekoe, suhkurtõbi, vaimsed häired, kasvajad, seedetrakti haigused, hingamissüsteem, närvisüsteem, bronhiaalastma. 2006. aasta puude vanusstruktuuris oli üle 75% 7–18-aastaseid lapsi, mis on seotud krooniliste haiguste sagenemisega kooliajal. 2006. aastal määrati kindlaks puudega laste tuberkuloosi ja kurtide arvu kasv. 2007. aastal kasvas varasemate aastatega võrreldes puudega laste arv, kellel oli kuulmispuude, tuberkuloos, seedesüsteemi haigused (peamiselt peptiline haavand), kaasasündinud anomaaliad (märkimisväärse osaga kaasasündinud südamerikke). Leukeemia, suhkruhaiguse, ajuhalvatuse, tsüstilise fibroosi, vereringesüsteemi haiguste, lihas-skeleti haiguste laste osakaal laste puude struktuuris on 2007. aastal võrreldes 2005. aastaga väiksem, kuid veidi suurem kui eelmisel aastal. Eeltoodud andmeid analüüsides tuleb järeldada, et viimastel aastatel kuulusid Venemaal laste puude poolest esikohad närvisüsteemi ja meeleelundite haigustesse, psüühikahäiretesse ja kaasasündinud väärarengutesse.

USA-s, vastavalt L.Ya. Oliferenko, puude kõige sagedasemad põhjused on vaimsed häired (sh vaimne alaareng) ja närvisüsteemi häired, bronhiaalastma, luu- ja lihaskonna haigused ning kuulmis- ja nägemishäired. Mitmed teadlased märgivad ka kroonilise somaatilise patoloogia osakaalu suurenemist lapse puude struktuuris.

Vereringesüsteemi haigused, märgib V.A. Gorelov on tööealiste noorte peamine puuet põhjustav patoloogia. Vene Föderatsioonis suurenes vereringesüsteemi ja lihasluukonna haiguste esinemissagedus võrreldes 2000. aastaga vastavalt 18 ja 12%. Aasta jooksul kasvab ka kuulmispuudega puuetega laste arv. Autor kirjutab ka, et Venemaa Föderatsioonis alates lapsepõlvest pärit puuetega lapsed moodustavad üle 12% kõigist sotsiaalkaitseametites esimest korda registreeritud puuetega inimeste arvust, alla 39-aastaste puuetega inimeste seas - 55,6%.

Eeltoodut kokku võttes tuleks veel kord rõhutada kõige olulisemaid punkte: laste puue on tänapäeva ühiskonna üks pakilisemaid meditsiinilisi ja sotsiaalseid probleeme, mis sisaldab palju erinevaid aspekte ja on üha laialdasemalt levimas; Nii Venemaal kui ka enamikus riikides on laste puude struktuuris jätkuvalt ülekaalus närvisüsteemi haigused, kaasasündinud anomaaliad ja vaimsed häired.

2. Puuetega laste ja nende perede peamised probleemid

Puuetega lapse perekond, lähikeskkond on peamine lüli tema kasvatamise, sotsialiseerumise, vajaduste rahuldamise, koolituse ja karjäärinõustamise süsteemis.

Haige laps on pere jaoks katsumus. M.A. Galaguzova kirjutab, et umbes pooled puudega lastega peredest on puudulikud. Iga neljas puuetega lapsega ema ei tööta. Ligikaudu 40% neist peredest on kaks last. Kahe puudega lapsega perede arv kasvab pidevalt. Puudega lapsega suurperesid on umbes 10%. Selliseid andmeid analüüsides tasub veel kord rõhutada, et puuetega lastega perede hulgas on kõige suurem protsent puudulike emade perekondadest. Kolmandik vanematest lahutas puudega lapse sünni tõttu, emal pole enam võimalust uuesti abielluda ja ta on sunnitud last terve elu üksi üles kasvatama (mõnikord lähisugulaste - õdede, vanaemade, vanaisade jne) abiga. . Seetõttu lisanduvad puuduliku lapse probleemid mittetäieliku pere probleemidele.

Metoodiliste soovituste kogumiku "Puuetega laste sotsiaalne ja pedagoogiline rehabilitatsioon" koostajate sõnul on terav probleem valmistada vanemaid ette kodus kättesaadavaid rehabilitatsioonimeetmeid, pakkudes neile psühholoogilist ja õiguslikku abi, pakkudes vajalikku teavet õigused ja hüvitised linna kättesaadavate rehabilitatsiooniasutuste ja rehabilitatsiooniteenuste kohta. Igas kaheteistkümnendas puudega lapsega peres on vanem puudega või saab puude. Seega on sotsiaalse kaitse ja puuetega lastega perede abistamise probleem terav.

Efektiivseks väljapääsuks sellest olukorrast on autori sõnul sotsiaalnõustamisteenuste loomine vanematele, puuetega laste täiendava patroonimissüsteemi väljatöötamine, pere tervist parandava puhkeaja vormide laiendamine, laste loomine rehabilitatsiooniasutuste võrgustik, sihtotstarbelise rahalise abi pakkumine loob tõhusama abi süsteemi.puudega lastega pered.

Puudega lastega perekondade probleemide (materiaalsete, eluaseme-, majapidamis-, psühholoogiliste, pedagoogiliste, sotsiaalsete, meditsiiniliste) probleemide kõige täielikumaks mõistmiseks on vaja eraldi arvestada selle iga valdkonnaga.

Materiaalsed ja eluasemeprobleemid. Pere materiaalsed ja leibkondlikud, rahalised ja eluasemeprobleemid suurenevad koos puudega lapse ilmumisega. Yu.V. Vasilkova kirjutab, et tavaliselt ei sobi puuetega lapsele eluase, igas 3. peres on ühe pereliikme kohta umbes 6 m2 kasutatavat pinda, harva eraldi tuba või spetsiaalsed seadmed lapsele. Sellistes peredes on probleeme toidu, rõivaste ja jalatsite, lihtsaima mööbli, kodumasinate: külmkapi, teleri ostmisega. Perekondadel pole lastehoiuks äärmiselt vajalikku: transport, suvilad, aiakrundid, telefon. Kõik see moodustab olulise osa igapäevastest raskustest, millega sellised pered oma igapäevases elus kokku puutuvad.

A.I. Antonov rõhutab asjaolu, et puuetega lapse teenused sellistes peredes on enamasti tasulised (ravi, kallid ravimid, meditsiinilised protseduurid, massaaž, sanatooriumi tüüpi vautšerid, vajalikud seadmed ja aparaadid, koolitus, kirurgilised sekkumised, ortopeedilised kingad, prillid, kuuldeaparaadid , ratastoolid, voodid jne). Eeltoodust on lihtne järeldada, et kõigi loetletud teenuste saamine nõuab palju raha ja nende perede sissetulek koosneb reeglina ühe vanema (enamasti ema) sissetulekust ja lapse puudest kasu.

Psühholoogilised probleemid. Psühholoogiline kliima perekonnas sõltub inimestevahelistest suhetest, vanemate ja sugulaste moraalsetest ja psühholoogilistest ressurssidest, samuti perekonna materiaalsetest ja elutingimustest, mis määravad tingimused kasvatamiseks, koolituseks ning meditsiiniliseks ja sotsiaalseks rehabilitatsiooniks.

S.P. Tšizhov, tuginedes puudega lastega peredes läbiviidud psühholoogiliste uuringute andmetele, eristab vastavalt vanemate reaktsioonile puudega lapse ilmnemisele 3 tüüpi peresid: passiivse reaktsiooniga, mis on seotud olemasoleva probleemi mõistmatusega ; hüperaktiivse reaktsiooniga, kui vanemad intensiivselt ravivad, leiavad nad "arstid-valgustid", kallid ravimid, juhtivad kliinikud jne; keskmise ratsionaalse seisukohaga: kõigi juhiste järjepidev rakendamine, arstide, psühholoogide nõuanded. On loogiline eeldada, et olemasolevatest valikutest kõige optimaalsem on kolmas lähenemisviis, seetõttu peab sotsiaaltöötaja oma töös soovitud tulemuse saavutamiseks tuginema kolmandat tüüpi peredele.

M.A. Galaguzova märgib, et haige lapsega pere isa on reeglina ainus toitja. Erialal, haridusel, on suurema sissetuleku vajaduse tõttu töötaja, ta otsib keskmist palka ja tal pole praktiliselt aega lapsega tegelda. Seetõttu langeb lastehoid emale. Tavaliselt kaotab ta töö või on sunnitud töötama öösel (tavaliselt kodutöö). Lapse eest hoolitsemine võtab kogu tema aja, tema suhtlusringkond kitseneb järsult. Kui ravi ja taastusravi on asjatud, siis võib pidev ärevus, psühho-emotsionaalne stress viia ema ärrituse, depressiooni seisundini. Sageli aitavad vanemad lapsed, harva vanaemad ja teised sugulased hooldatavatel emadel. Keerulisem on olukord, kui peres on kaks puudega last. Praeguse olukorra tagajärjel - peresuhete sagedane nõrgenemine, haige lapse pidev, pidev ärevus, segadustunne, depressioon. Kõik see võib lõppkokkuvõttes põhjustada perekonna lagunemise ja ainult vähestel juhtudel on pere ühendatud.

Puudega lapse olemasolu, F.I seisukohast. Kevlja, mõjutab negatiivselt teisi pere lapsi. Neile pööratakse vähem tähelepanu, vähenevad kultuurilise vaba aja veetmise võimalused, nad õpivad halvemini ja haigestuvad vanemate järelevalve tõttu tõenäolisemalt. Sellistes peredes toimuvat psühholoogilist pinget toetab laste psühholoogiline rõhumine, mis on tingitud teiste negatiivsest suhtumisest oma perekonda; nad suhtlevad harva teiste perede lastega. Selline olukord näib olevat üsna loomulik, sest mitte kõik lapsed ei suuda oma vanuse tõttu õigesti hinnata ja mõista vanemate tähelepanu haige lapsele, nende pidevat väsimust rõhutud, pidevalt ärevust tekitava perekliima õhkkonnas.

V.A. Gorelov rõhutab, et sageli kogeb selline pere teiste, eriti naabrite negatiivset suhtumist, keda häirivad läheduses olevad ebamugavad olud (rahu häirimine, vaikus, eriti kui vaimse alaarenguga puudega laps või tema käitumine mõjutab negatiivselt lapse tervist. laste keskkond). Ümbritsevad inimesed hoiavad suhtlemisest sageli eemale ja puudega lastel pole praktiliselt võimalust täieõiguslikeks sotsiaalseteks kontaktideks, piisavaks suhtlusringiks, eriti tervete eakaaslastega. Olemasolev sotsiaalne tuletis võib põhjustada isiksusehäireid (näiteks emotsionaalne-tahteline sfäär jne), luure hilinemiseni, eriti kui laps on halvasti kohanenud eluraskuste, sotsiaalse vale kohanemise, veelgi suurema isolatsiooni, arengupuudega, sealhulgas suhtlemishäirete võimalused, mis moodustab ebapiisava ettekujutuse ümbritsevast maailmast. Eriti keeruline on see internaatkoolides kasvatatavate puuetega laste jaoks. Autori mõtet jätkates tuleb tõdeda, et ühiskond ei mõista alati selliste perede probleeme õigesti ja ainult väike osa neist tunneb teiste tuge. Sellega seoses ei vii vanemad puuetega lapsi teatrisse, kinno, meelelahutusse jne, hukates seeläbi neid sünnist kuni ühiskonnast täieliku isolatsioonini. Kuid viimasel ajal on hakanud ilmnema uus tava, mille järgselt hakkasid sarnaste probleemidega vanemad omavahel kontakte looma, laiendades seeläbi oma sotsiaalset ringi ja kompenseerides osaliselt sotsiaalse isolatsiooni, milles nad olid varem.

Meditsiinilised ja sotsiaalsed probleemid. On hästi teada, et puuetega laste meditsiiniline ja sotsiaalne rehabilitatsioon peaks olema varajane, etapiviisiline, pikaajaline, terviklik, hõlmates meditsiinilisi, psühholoogilisi ja pedagoogilisi, erialaseid, sotsiaalseid, õiguslikke ja muid programme, võttes arvesse individuaalset lähenemist igale lapsele. . Peamine on lapsele motoorsete ja sotsiaalsete oskuste õpetamine, et tulevikus saaks ta hariduse ja töötaks iseseisvalt.

Metoodiliste soovituste kogumiku "Puuetega inimeste igakülgse rehabilitatsiooni praktika" autorid usuvad, et tänapäeval ei ole puudega laste usaldusväärset spetsiaalset registreerimist ei riiklikes sotsiaalhoolekandeasutustes ega puuetega inimeste ühiskonnas. Selliste perede meditsiinilise ja sotsiaalse pakkumisega seotud erinevate organisatsioonide tegevuses puudub kooskõlastamine. Meditsiinilise ja sotsiaalse rehabilitatsiooniga seotud eesmärkide, eesmärkide, eeliste, õigusaktide edendamiseks pole piisavalt informatiivset tööd. Seda mõtet jätkates märgime, et kogu tänapäevane rehabilitatsioonipraktika ja ka sotsiaaltöö üldiselt on suunatud lapsele suuremal määral ja peaaegu ei võta arvesse perekonna omadusi, samas kui pere osalemine meditsiinilises sotsiaaltöö on määrav koos erikohtlemisega.

Mõnikord osutatakse ravi, sotsiaalabi õigeaegse diagnoosimise tõttu hiljaks. V.G. Sukhikh kirjutab, et kõige sagedamini tehakse diagnoos 1–2–3-aastaselt; ainult 9,3% -l tehti diagnoos kohe pärast sündi, 7 päeva vanuselt (kesknärvisüsteemi rasked kahjustused ja kaasasündinud väärarendid). Ambulatoorne arstiabi on eriti madal. Selgub peamiselt ägedate haiguste korral ja puude tõttu ebarahuldava profiiliga. Madalal tasemel on laste uurimine kitsaste spetsialistide poolt, massaaž, füsioteraapia harjutused, füsioteraapia, toitumisspetsialist ei lahenda toitumisküsimusi diabeedi raskete vormide, neeruhaiguste korral. Ravimite, treeningvahendite, ratastoolide, kuuldeaparaatide, proteeside ja ortopeediliste jalatsite varustus ei ole piisav.

Eeltoodut analüüsides tuleb veel kord rõhutada, et paljud sotsiaal-meditsiinilised, psühholoogilised ja pedagoogilised probleemid on endiselt lahendamata, sealhulgas meditsiiniasutuste ebarahuldav varustus kaasaegsete diagnostikaseadmetega, vähearenenud taastusraviasutuste võrgustik, meditsiiniliste ja meditsiiniliste teenuste "nõrgad" teenused. psühholoogiline ja sotsiaaltöö ning puuetega laste meditsiiniline ja sotsiaalne läbivaatus; puuetega laste kutse omandamisel ja tööle asumisel on raskusi; oluliseks probleemiks on laste internaatkoolides ja kodus õpetamise, transpordi ja koduse iseteeninduse tehniliste abivahendite masstootmise puudumine.

3. Puudega lastega perede probleemide lahendamise viisid

Venemaal läbi viidud riiklikud demograafilise poliitika meetmed, lastega perede, sealhulgas puuetega laste abistamine olid kuni viimase ajani laialivalgunud, ebaefektiivsed ega arvestanud perekondadega tervikuna.

Kuid viimastel aastatel on erilist tähelepanu pööratud puuetega laste sotsiaalteenustele, sotsiaalse rehabilitatsiooni teenuste arendamisele. 2004. aasta alguseks, vastavalt A.I. Antonov, Venemaa Föderatsiooni sotsiaalhoolekandeasutuste süsteemis oli 305 spetsialiseerunud rehabilitatsioonikeskust ja 680 rehabilitatsiooniosakonda perede sotsiaalteenuste asutuste struktuuriüksustena. Föderaalse sihtprogrammi „Puuetega lapsed“ raames said 2001. aastal vajalikud rehabilitatsioonivahendid ja sõidukid üle 60 puuetega laste rehabilitatsioonikeskuse. Kuid sellel kõigel on autori sõnul vähe mõju puudega lapse vanemate, eriti ema, sisemiste psühholoogiliste probleemide lahendamisele. Puudega laps peaks tundma, et lähedased inimesed armastavad ja mõistavad teda, kui mitte arvestada halvemini kui teised lapsed, kes on alati valmis aitama. Kuid nagu juba eespool mainitud, on puudega last kasvatav pere üsna haavatavas sotsiaalses ja psühholoogilises olukorras.

Patoloogiaga lapse sünd on pereliikmetele tohutu stress. Tihti ei tule perekond emotsionaalse stressiga toime, tagajärjed on väga erinevad - abielu-, lapse-vanema suhete rikkumised, sageli ka perekonnasüsteem, kes ei suuda stressile vastu pidada, lagunevad. Puuetega lastega peredes on tohutu protsent lahutusi, üksikvanemaga peresid, kus kogu koorem, nii sotsiaalne kui emotsionaalne, lasub emal, kes ei suuda lapse sotsialiseerumisele täielikult kaasa aidata. Sel juhul toimub veelgi suurem ärevuse suurenemine, pere muutub haavatavaks ja vähese funktsionaalsusega.

Kõik see tekitab vajaduse selliste perede sotsiaalse ja psühholoogilise toe pakkumiseks. A.I. Sidorenko toob nende hulgast välja järgmised:

· Meditsiinilise ja psühholoogilise abi pakkumine puudega lastega peredele - arstide ja psühholoogide konsultatsioonid, individuaalne ja grupipsühholoogiline töö lastega, perenõustamine, harivad loengud ja koolitused vanematele;

· Puuetega lastega perede ühendamiseks ürituste korraldamine ühistegevuses - koosolekute, ümarlaudade, temaatiliste õhtute pidamine.

Kõik ülaltoodud meetmed tuleks autori sõnul läbi viia koostöös elanikkonna sotsiaalkaitse institutsioonide, sotsiaalteenuste keskustega, samuti perekondade ja laste sotsiaalabi spetsialiseerunud asutustega, avalike ühendustega, kes toetavad ja aitavad puudega laste pered.

D.M. Pavlenok usub, et puuetega lastele psühholoogilise ja sotsiaalabi osutamise töö arendamise kõige olulisem suund on infotöö. Reeglina on meditsiiniasutustes kättesaadav teave meditsiinilist laadi ega mõjuta nende laste elu sotsiaal-psühholoogilisi aspekte. Kuna praeguse haigusega on seotud puuded, saavad need lapsed tänapäevastes tingimustes kohaneda sotsiaalse keskkonnaga, õppida kaugõppesüsteemide abil ja olla ka ametialaselt nõutavad. Eeltoodud arvamusega nõustudes väärib märkimist veel üks oluline valdkond, nagu puuetega laste peredele abi arendamine, sõbraliku keskkonna loomine, psühholoogiline tugi vanematele, rasketes elusituatsioonidega perede individuaalne tugi, kaasamine puuetega laste perekondade suhtlemine kollektiivsetes vormides: ühine loominguline tegevus, kogemuste vahetamine, moraalne tugi.

Seega mängivad kõik ülaltoodud töövaldkonnad tohutut rolli paljude probleemide lahendamisel, millega puutuvad kokku puuetega lapsed ja nende lähiümbrus. Seetõttu lahendab psühhokorrektsioonitöö edasiarendamine, õigusraamistiku täiustamine, puuetega laste peredele sotsiaalteenuste osutatavate teenuste valiku laiendamine, selles valdkonnas töötavate rehabilitatsiooniasutuste ja kvalifitseeritud spetsialistide arvu suurenemine tõhusalt selles töös käsitletud probleemid ja loovad soodsa keskkonna, võimaldades puuetega inimestel meie ühiskonnas täielikult elada.

Järeldus

Selles töös käsitleti peamisi probleeme, millega puuetega lastega pered silmitsi seisid, paljastati lapse puude mõiste ja struktuur. Töö käigus leiti, et puuetega lastega perede probleemide kompleks on üsna lai, mõjutab peaaegu kõiki eluvaldkondi, olles takistuseks nende normaalsele toimimisele ning nõuab tõhusate lahenduste leidmist.

Viimastel aastatel on olnud tendents parandada füüsilise ja vaimse puudega lastega perede sotsiaalset toetust. Seda aitasid kaasa mitmed asjaolud, eelkõige puuetega lastega perede sotsiaalse toetuse õigusliku ja regulatiivse raamistiku tugevdamine ja laiendamine (peamiselt piirkondlikul tasandil), venelaste massiteadvuse teatav ümberkujundamine, kes kuni esindas hiljuti puudet ainult meditsiinilises aspektis, puuetega laste rehabilitatsioonikeskuste arvu dünaamiline kasv.

Erilist tähelepanu pööratakse puuetega laste sotsiaalteenustele, sotsiaalse rehabilitatsiooni teenuste arendamisele. Föderaalse sihtprogrammi "Puuetega lapsed" raames said 2001. aastal vajalikud rehabilitatsioonivahendid ja sõidukid üle 60 puuetega laste rehabilitatsioonikeskuse. Kuid kõigel sellel on puudega lapse vanemate, eriti ema, sisemiste psühholoogiliste probleemide lahendamisel vähe mõju. Puudega laps peaks tundma, et lähedased inimesed armastavad ja mõistavad teda, kui mitte arvestada halvemini kui teised lapsed, alati valmis aitama.

Laste puude probleem on aktuaalne kogu maailmas. Pere, puudega lapse vahetu keskkond on peamine lüli tema kasvatamise, sotsialiseerumise, vajaduste rahuldamise, hariduse jms süsteemis. Seetõttu sõltub puuetega laste sotsialiseerumine ja edasine kohanemine ühiskonna täisväärtusliku eluga sellest, kui kiiresti, tõhusalt ja tulemuslikult lahendab sotsiaalse rehabilitatsiooni süsteem sellistes peredes tekkivad probleemid.

Viidete loetelu

1. Antonov, A. I. Perekond - mis see on ja kuhu läheb / A.I. Antonov // Perekond Venemaal. - 2005.- Nr 1-2.- S. 30-53.

2. Vasilkova, Yu.V. Sotsiaalpedagoogika / Yu.V. Vasilkova, T.A. Vasilkov. - M.: Kniga, 2000. - 297 lk.

3. Galaguzova, M.A. Sotsiaalõpetaja töö metoodika ja tehnoloogia / M. A. Galaguzova, L. V. Mardakhaev. - M.: INFRA-M, 2002. - 165 lk.

4. Kevlya, FI Pere ja lapse isiksuse areng / F.I. Kevlya // Venemaa perekond. - 1997. - nr 2. - S. 78 - 90.

5. Puudega laste tervisetõendi väljaandmise korra kohta: Venemaa Föderatsiooni tervishoiuministeeriumi 4.07. 1991 № 117 // Rahvasaadikute kongressi ja Vene Föderatsiooni Ülemnõukogu bülletään. - 1991. - nr 12. - art. 35.

6. Ogarkov, M.D. Puudega lapsed: probleemid ja lahendused / M.D. Ogarkov // Kodune sotsiaaltöö ajakiri. - 2001.- №11. - Lk.15-17.

7. Oliferenko, L. Ya. Riskilaste sotsiaal-pedagoogiline tugi / L.Ya. Oliferenko, T.I. Shulga. - M.: Kniga, 2002. - 186 lk.

8. Pavlenok, D.M. Sotsiaaltöö teooria ja meetodid / D.M. Pavlenok. - M.: Infra-M, 1994. - 418 lk.

9. Puuetega inimeste kompleksse rehabilitatsiooni praktika: metoodiline juhend puuetega inimeste rehabilitatsiooni valdkonna juhtidele ja spetsialistidele / Toim. V.G.Suhhikh. - Krasnojarsk.: Krasnojarski kirjanik, 2010. - 108 lk.

10. Pere ja lapsepõlve probleemid tänapäeva Venemaal: teadusliku ja praktilise konverentsi materjalid. - Uljanovsk: praktika. - 2008., 2. osa - 41 lk.

11. Vene sotsiaaltöö entsüklopeedia / Toim. NEID. Pavlova. - M.: Nauka, 2006. - T. 2. - 329 lk.

12. Perekond uutes sotsiaalmajanduslikes tingimustes: teadusliku - praktilise konverentsi materjalid. - N. Novgorod: Kirjastus "Gorod", 2003. - 53 lk.

13. Sidorenko, A.I. Sotsiaaltöö alused / A.I. Sidorenko. - M.: Intel - Sintez, 1998. - 495 lk.

14. Sotsiaaltöö sõnaraamat-teatmik / Toim. E. I. Kholostovoy. - M.: Press, 1997. - 261 lk.

15. Sotsiaaltöö tervishoiuasutustes / Toim. V.A. Gorelova. - M.: Infra - M, 2001. - 186 lk.

Pavlenok, D.M. Sotsiaaltöö teooria ja meetodid / D.M. Pavlenok. - M.: Infra-M, 1994. - S. 392.

Teaduslik artikkel-väljaanne

"Arengupuudega lastega perede peamised probleemid"

Laste puude probleem on aktuaalne kogu maailmas. Arenenud riikides on lapse puude määr 250 juhtumit 10 000 lapse kohta ja see kipub suurenema. WHO andmetel moodustavad puuetega inimesed 10% maailma elanikkonnast, millest 120 miljonit on lapsed ja noorukid. Puudega laste arv Vene Föderatsioonis oli 2019. aasta alguses 670 tuhat inimest. Kui 2018. aastal oli 655 000 inimest, siis 2017. aastal - 636 000, 2016. aastal - 617 000 jne. Nagu näete, on statistika kurb. Puuetega laste arv riigis kasvab.

MD Ogarkovi sõnul on puudega lapsega perekond eristaatusega perekond, mille iseärasused ja probleemid ei määra mitte ainult kõigi selle liikmete isikuomadused ja nendevahelised suhted, vaid ka suurem tööhõive lahendamisel. lapse probleemid, perekonna lähedus välismaailmaga, suhtlemisvõime puudumine, ema sagedane töö puudumine, kuid mis kõige tähtsam - konkreetne positsioon puudega lapse perekonnas, mis on tingitud tema haigusest. Samuti võib olukord, kui peres on puudega laps, mõjutada karmima keskkonna loomist, mida pereliikmed oma ülesannete täitmiseks vajavad. Pealegi on tõenäoline, et arengupuudega lapse olemasolu koos muude teguritega võib vähendada perekonna võimalusi sissetulekuks, puhkuseks ja sotsiaalseks tegevuseks.

Haige laps on pere jaoks katsumus. M.A. Galaguzova kirjutab, et umbes pooled puudega lastega peredest on puudulikud. Iga neljas puuetega lapsega ema ei tööta. Ligikaudu 40% neist peredest on kaks last. Kahe puudega lapsega perede arv kasvab pidevalt. Puudega lapsega suurperesid on umbes 10%. Selliseid andmeid analüüsides tasub veel kord rõhutada, et puuetega lastega perede hulgas on kõige suurem protsent puudulike emade perekondadest. Kolmandik vanematest lahutas puudega lapse sünni tõttu, emal pole enam võimalust uuesti abielluda ja ta on sunnitud last terve elu üksi üles kasvatama (mõnikord lähisugulaste - õdede, vanaemade, vanaisade jne) abiga. . Seetõttu lisanduvad puuduliku lapse probleemid mittetäieliku pere probleemidele.

Puudega lastega perekondade probleemide (materiaalsete, eluaseme-, majapidamis-, psühholoogiliste, pedagoogiliste, sotsiaalsete, meditsiiniliste) probleemide kõige täielikumaks mõistmiseks on vaja eraldi arvestada selle iga valdkonnaga.

Esimesel kohal puuetega lastega perede majanduslike, sotsiaalsete, psühholoogiliste, pedagoogiliste, meditsiiniliste ja eetiliste probleemide seas,materjali- ja eluasemeprobleemid.

Yu.V. Vasilkova kirjutab, et tavaliselt ei sobi puuetega lapsele eluase, igas 3. peres on umbes 6 ruutmeetrit M. kasulik ala ühele pereliikmele, harva - eraldi tuba või spetsiaalsed seadmed lapsele. Sellistes peredes on probleeme toidu, rõivaste ja jalatsite, lihtsaima mööbli, kodumasinate: külmkapi, teleri ostmisega. Peredel pole lapse hooldamiseks hädavajalikku: transport, suvilad, aiad, telefon. Kõik see moodustab olulise osa igapäevastest raskustest, millega sellised pered oma igapäevases elus kokku puutuvad.

Umbes igas viiendas peres ei tööta ema põhjusel, et pole kedagi, kellele laps jätta, ja puudega laste päevahoiuasutusi praktiliselt pole, neid on vähe ja vähe. Igas viiendas perekonnas on emal juhutööd. Kodused töövormid on praegu vähearenenud, ettevõtted ei nõustu puudega lapse ema paindliku töögraafiku ja osalise tööajaga töötamise õigusega.

Psühholoogilised probleemid ... Psühholoogiline kliima perekonnas sõltub inimestevahelistest suhetest, vanemate ja sugulaste moraalsetest ja psühholoogilistest ressurssidest, samuti perekonna materiaalsetest ja elutingimustest, mis määravad tingimused kasvatamiseks, koolituseks ning meditsiiniliseks ja sotsiaalseks rehabilitatsiooniks.

S.P. Tšizhov, tuginedes puudega lastega peredes läbiviidud psühholoogiliste uuringute andmetele, eristab vastavalt vanemate reaktsioonile puudega lapse ilmnemisele 3 tüüpi peresid: passiivse reaktsiooniga, mis on seotud olemasoleva probleemi mõistmatusega ; hüperaktiivse reaktsiooniga, kui vanemad intensiivselt ravivad, leiavad nad "arstid-valgustid", kallid ravimid, juhtivad kliinikud jne; keskmise ratsionaalse seisukohaga: kõigi juhiste järjepidev rakendamine, arstide, psühholoogide nõuanded. On loogiline eeldada, et olemasolevatest valikutest kõige optimaalsem on kolmas lähenemisviis, seetõttu peab sotsiaaltöötaja oma töös soovitud tulemuse saavutamiseks tuginema kolmandat tüüpi peredele.

M.A. Galaguzova märgib, et haige lapsega pere isa on reeglina ainus toitja. Erialal, haridusel, on suurema sissetuleku vajaduse tõttu töötaja, ta otsib keskmist palka ja tal pole praktiliselt aega lapsega tegelda. Seetõttu langeb lastehoid emale. Tavaliselt kaotab ta töö või on sunnitud töötama öösel (tavaliselt kodutöö). Lapse eest hoolitsemine võtab kogu tema aja, tema suhtlusringkond kitseneb järsult. Kui ravi ja taastusravi on asjatud, siis võib pidev ärevus, psühho-emotsionaalne stress viia ema ärrituse, depressiooni seisundini. Sageli aitavad vanemad lapsed, harva vanaemad ja teised sugulased hooldatavatel emadel. Keerulisem on olukord, kui peres on kaks puudega last. Praeguse olukorra tagajärjel - peresuhete sagedane nõrgenemine, haige lapse pidev, pidev ärevus, segadustunne, depressioon. Kõik see võib lõppkokkuvõttes põhjustada perekonna lagunemise ja ainult vähestel juhtudel on pere ühendatud.

Puudega lapse olemasolu, F.I seisukohast. Kevlja, mõjutab negatiivselt teisi pere lapsi. Neile pööratakse vähem tähelepanu, vähenevad kultuurilise vaba aja veetmise võimalused, nad õpivad halvemini ja haigestuvad vanemate järelevalve tõttu tõenäolisemalt. Sellistes peredes toimuvat psühholoogilist pinget toetab laste psühholoogiline rõhumine, mis on tingitud teiste negatiivsest suhtumisest oma perekonda; nad suhtlevad harva teiste perede lastega. Selline olukord näib olevat üsna loomulik, sest mitte kõik lapsed ei suuda oma vanuse tõttu õigesti hinnata ja mõista vanemate tähelepanu haige lapsele, nende pidevat väsimust rõhutud, pidevalt ärevust tekitava perekliima õhkkonnas.

V.A. Gorelov rõhutab, et sageli kogeb selline pere teiste, eriti naabrite negatiivset suhtumist, keda häirivad läheduses olevad ebamugavad olud (rahu häirimine, vaikus, eriti kui vaimse alaarenguga puudega laps või tema käitumine mõjutab negatiivselt lapse tervist. laste keskkond). Ümbritsevad inimesed hoiavad suhtlemisest sageli eemale ja puudega lastel pole praktiliselt võimalust täieõiguslikeks sotsiaalseteks kontaktideks, piisavaks suhtlusringiks, eriti tervete eakaaslastega. Olemasolev sotsiaalne tuletis võib põhjustada isiksusehäireid (näiteks emotsionaalne-tahteline sfäär jne), luure hilinemiseni, eriti kui laps on halvasti kohanenud eluraskuste, sotsiaalse vale kohanemise, veelgi suurema isolatsiooni, arengupuudega, sealhulgas suhtlemishäirete võimalused, mis moodustab ebapiisava ettekujutuse ümbritsevast maailmast. Eriti keeruline on see internaatkoolides kasvatatavate puuetega laste jaoks. Autori mõtet jätkates tuleb tõdeda, et ühiskond ei mõista alati selliste perede probleeme õigesti ja ainult väike osa neist tunneb teiste tuge. Sellega seoses ei vii vanemad puuetega lapsi teatrisse, kinno, meelelahutusse jne, hukates seeläbi neid sünnist kuni ühiskonnast täieliku isolatsioonini. Kuid viimasel ajal on hakanud ilmnema uus tava, mille järgselt hakkasid sarnaste probleemidega vanemad omavahel kontakte looma, laiendades seeläbi oma sotsiaalset ringi ja kompenseerides osaliselt sotsiaalse isolatsiooni, milles nad olid varem.

Meditsiinilised ja sotsiaalsed probleemid ... On hästi teada, et puuetega laste meditsiiniline ja sotsiaalne rehabilitatsioon peaks olema varajane, etapiviisiline, pikaajaline, terviklik, hõlmates meditsiinilisi, psühholoogilisi ja pedagoogilisi, erialaseid, sotsiaalseid, õiguslikke ja muid programme, võttes arvesse individuaalset lähenemist igale lapsele. . Peamine on lapsele motoorsete ja sotsiaalsete oskuste õpetamine, et tulevikus saaks ta hariduse ja töötaks iseseisvalt.

Siiani puudub puuetega laste usaldusväärne spetsiaalne registreerimine ei riiklikes sotsiaalhoolekandeasutustes ega puuetega inimeste ühiskonnas. Selliste perede meditsiinilise ja sotsiaalse pakkumisega seotud erinevate organisatsioonide tegevuses puudub kooskõlastamine. Meditsiinilise ja sotsiaalse rehabilitatsiooniga seotud eesmärkide, eesmärkide, eeliste, õigusaktide edendamiseks pole piisavalt informatiivset tööd. Seda mõtet jätkates märgime, et kogu tänapäevane rehabilitatsioonipraktika ja ka sotsiaaltöö üldiselt on suunatud lapsele suuremal määral ja peaaegu ei võta arvesse perekonna omadusi, samas kui pere osalemine meditsiinilises sotsiaaltöö on määrav koos erikohtlemisega.

Mõnikord osutatakse ravi, sotsiaalabi õigeaegse diagnoosimise tõttu hiljaks. V.G. Sukhikh kirjutab, et kõige sagedamini tehakse diagnoos 1–2–3-aastaselt; ainult 9,3% -l tehti diagnoos kohe pärast sündi, 7 päeva vanuselt (kesknärvisüsteemi rasked kahjustused ja kaasasündinud väärarendid). Ambulatoorne arstiabi on eriti madal. Selgub peamiselt ägedate haiguste korral ja puude tõttu ebarahuldava profiiliga. Madalal tasemel on laste uurimine kitsaste spetsialistide poolt, massaaž, füsioteraapia harjutused, füsioteraapia, toitumisspetsialist ei lahenda toitumisküsimusi diabeedi raskete vormide, neeruhaiguste korral. Ravimite, treeningvahendite, ratastoolide, kuuldeaparaatide, proteeside ja ortopeediliste jalatsite pakkumine on ebapiisav.

Eeltoodut analüüsides tuleb veel kord rõhutada, et paljud sotsiaal-meditsiinilised, psühholoogilised ja pedagoogilised probleemid on endiselt lahendamata, sealhulgas meditsiiniasutuste ebarahuldav varustus kaasaegsete diagnostikaseadmetega, vähearenenud taastusraviasutuste võrgustik, meditsiiniliste ja meditsiiniliste teenuste "nõrgad" teenused. psühholoogiline ja sotsiaaltöö ning puuetega laste meditsiiniline ja sotsiaalne läbivaatus; puuetega laste kutse omandamisel ja tööle asumisel on raskusi; oluliseks probleemiks on laste internaatkoolides ja kodus õpetamise, transpordi ja koduse iseteeninduse tehniliste abivahendite masstootmise puudumine.

Venemaal läbi viidud riiklikud demograafilise poliitika meetmed, lastega perede, sealhulgas puuetega laste abistamine olid kuni viimase ajani laialivalgunud, ebaefektiivsed ega arvestanud perekondadega tervikuna.

D.M. Pavlenok usub, et puuetega lastele psühholoogilise ja sotsiaalabi osutamise töö arendamise kõige olulisem suund on infotöö. Reeglina on meditsiiniasutustes kättesaadav teave meditsiinilist laadi ega mõjuta nende laste elu sotsiaal-psühholoogilisi aspekte. Kuna praeguse haigusega on seotud puuded, saavad need lapsed tänapäevastes tingimustes kohaneda sotsiaalse keskkonnaga, õppida kaugõppesüsteemide abil ja olla ka ametialaselt nõutavad. Eeltoodud arvamusega nõustudes väärib märkimist veel üks oluline valdkond, nagu puuetega laste peredele abi arendamine, sõbraliku keskkonna loomine, psühholoogiline tugi vanematele, rasketes elusituatsioonidega perede individuaalne tugi, kaasamine puuetega laste perekondade suhtlemine kollektiivsetes vormides: ühine loominguline tegevus, kogemuste vahetamine, moraalne tugi.

Seega mängivad kõik ülaltoodud töövaldkonnad tohutut rolli paljude probleemide lahendamisel, millega puutuvad kokku puuetega lapsed ja nende lähiümbrus. Seetõttu lahendab psühhokorrektsioonitöö edasiarendamine, õigusraamistiku täiustamine, puuetega laste peredele sotsiaalteenuste osutatavate teenuste valiku laiendamine, selles valdkonnas töötavate rehabilitatsiooniasutuste ja kvalifitseeritud spetsialistide arvu suurenemine tõhusalt selles töös käsitletud probleemid ja loovad soodsa keskkonna, võimaldades puuetega inimestel meie ühiskonnas täielikult elada.

Võib järeldada, et puuetega lapsed ja nende perekonnad seisavad silmitsi paljude probleemidega, mis tuleb lahendada, et meie ühiskonda saaks tõeliselt nimetada tsiviliseeritud, et lapsepõlves saaksid puuetega lapsed täiuslikult täiskasvanuks kohaneda, nii et sellised lapsed tunneksid end mugavalt ühiskonnas, eriti eakaaslaste seas. See tähendab, et tuleb võtta järgmised meetmed:

1. Osutada olulist abi puudega lastega lastele ja peredele.

Seega peaks riik vastu võtma muudatusi puuetega laste varustamise seadustes, mis tagaksid nende eduka sotsiaalmajandusliku kohanemise ning näeksid ette ka nende vanemate majandustegevuse säilitamise. Samal ajal peaks hüvitiste ja teenuste laiendamine puudutama ennekõike puudega lapsi, kellel on kõige rohkem vaja, kellel on suurem puude või keha funktsionaalsed häired. Samuti on väga oluline aidata puuetega vanematel ja lastel toime tulla stressiga, millega nad pidevalt kokku puutuvad. Ja kõige tähtsam on see, et abi peaks olema mitte ainult riigilt, vaid ka ühiskonnalt.

2. Luua integreeritud tüüpi asutused ja aidata raske vaimse puudega lapsi hariduse omandamisel.

Riik peaks koolitama rohkem häid spetsialiste, kes õpetavad keerulise puudega puudega lapsi. Lisage kaasav haridusprogramm rohkematesse koolidesse, et lapsed saaksid kiiresti kohaneda ja arendada ühiskonda puuetega inimeste suhtlemisel ja abistamisel.

3. On vaja rakendada meetmete kogumit, et tagada puuetega inimeste juurdepääs elu- ja tööstuspindadele, transpordile, tervishoiule, haridusele, kultuurile ja muudele sotsiaalobjektidele.

4. Kohandage ühiskonda puuetega inimeste jaoks ja hakake seda tegema juba lapsepõlvest alates, viies koolides läbi tunde, kus lapsed saavad aimu puudega inimese elust, nagu seda tehakse teistes riikides.

Samuti on vaja seda teemat pidevalt meedias tõstatada, rääkides nende hingetu ja tsivilisatsioonivastasest pöördumisest nende poole, et inimesed saaksid tunda ja mõista, mis tunne on puudega inimestel maailmas elada, kui nad on pidevalt sellise negatiivse mõju all, et neid ei peaks mitte ainult haletsema ja neile kaasa tundma, vaid ka aitama.

Viidete loetelu:

1. Antonov, A. I. Perekond - mis see on ja kuhu läheb / A.I. Antonov // Perekond Venemaal. - 2005.- Nr 1-2.- S. 30-53

2. Vasilkova, Yu.V. Sotsiaalpedagoogika / Yu.V. Vasilkova, T.A. Vasilkov. - M.: Kniga, 2015. - 297 lk.

3. Kevlya, FI Pere ja lapse isiksuse areng / F.I. Kevlya // Venemaa perekond. - 2014. - nr 2. - Lk 78 - 90.

4. Ogarkov, M.D. Puudega lapsed: probleemid ja lahendused / M.D. Ogarkov // Kodune sotsiaaltöö ajakiri. - 2011.- №11. - Lk.15-17.

5. Oliferenko, L. Ya. Riskilaste sotsiaal-pedagoogiline tugi / L.Ya. Oliferenko, T.I. Shulga. - M.: Kniga, 2012. - 186 lk.

6. Pavlenok, D.M. Sotsiaaltöö teooria ja meetodid / D.M. Pavlenok. - M.: Infra-M, 2014. - 418 lk.

7. Puuetega inimeste kompleksse rehabilitatsiooni praktika: metoodiline juhend puuetega inimeste rehabilitatsiooni valdkonna juhtidele ja spetsialistidele / Toim. V.G.Suhhikh. - Krasnojarsk: Krasnojarski kirjanik, 2018. - 108 lk.

8. Pere ja lapsepõlve probleemid tänapäeva Venemaal: teaduslik-praktilise konverentsi materjalid. - Uljanovsk: praktika. - 2018, osa 2. - 41 lk.

9. Perekond uutes sotsiaalmajanduslikes tingimustes: teadusliku ja praktilise konverentsi materjalid. - N. Novgorod: Kirjastus "Gorod", 2017. -53 lk.

10. Puuetega laste sotsiaalne ja pedagoogiline rehabilitatsioon / Toim. G.E. Pašinova. - Krasnojarsk: Publishing Group LLC "Kõik, kõik, kõik!", 2019. - 32 lk.

11. Tšizhov, S.P. Sotsiaaltöö / S.P. Chizhov-Rostov n / D.: Rostov-press, 2017. - 218 lk.

Lugemine 15 min.

Iga ühiskonna tulevik sõltub nooremast põlvkonnast. Lapsed otsustavad, mida selles hinnatakse ja tsenseeritakse, milliseid traditsioone säilitatakse ja millised unustatakse. Seetõttu ei puuduta lapse tänapäevased perehariduse probleemid mitte ainult tema vanemaid, vaid kogu ühiskonda tervikuna.

Kaasaegsetel vanematel on palju võimalusi lapse igakülgseks ja pädevaks arendamiseks, kellel on huvid ja vajadused. Nad saavad määrata ta igasse stuudiosse või ringi, palgata spetsialisti, kes on valmis lapsele kõnet pidama, arenguprobleeme lahendama, hirmu minema ajama, sõbralikumaks ja seltskondlikumaks muutuma ... Lastele pakutavate teenuste loetelu on lõputu. Kuid kõige selle juures on vanemate haridusel kasvatusprotsessis kahtlemata alati oluline roll.

Pereväärtused on aluseks täisväärtusliku isiksuse kasvatamisel

Lähimate inimeste toetusest ja hoolitsusest ilma jäänud laps ei suuda isegi paljude kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide ümber olles nõustuda hariduseeskirjade õppimisega ja neid tõeliselt sügavalt õppida.

Perekonnaõpetuse põhimõtted

Millised on perehariduse tunnused, mille arvestamine on kohustuslik igale perele, kes on huvitatud väärika inimese kasvatamisest?

Perekonna eduka kasvatamise esimene ja võib-olla peamine tingimus on absoluutne ja tingimusteta armastus lapse vastu.

Vanemakodu on määratud saama lapse elus territooriumiks, kus ta tunneb end mitte ainult kaitstud ja turvalisena, vaid loeb ka mõistmisele ja hoolimisele, ükskõik mis ka ei juhtuks. Pealegi on väga oluline, et laps mõistaks, et teda armastatakse, hoolimata tema edust ja isiklikest saavutustest. Ja nad aktsepteerivad teda sellisena, nagu ta tegelikult on.

Hoolimata asjaolust, et esmapilgul võib see kasvatusseisund tunduda naiivne ja ilmne, kannab see olulist tähendust. Laps, kes saab aru, et vanemate armastuse mõõdupuu sõltub sellest, kui hästi ta õpib, meeldib lähedastele spordi ja muude saavutustega, kasvab ebakindlaks ja ärevaks.

Perekonnaõpetuse ülesanded ja eesmärgid

Juhul, kui heade tegudega pole võimalik endale tähelepanu tõmmata, valib laps põhimõtteliselt teistsuguse strateegia. Ja ta hakkab kangekaelselt käituma, huligaanitsema, demonstreerima esmapilgul põhjuseta negatiivsust. Vanemad ei mõista kõige sagedamini sellise lapse käitumise põhjuseid, omistades kõik hea aretuse puudumisele ja sagedamini kui mitte veel "koormates" teda, võõrandades teda seeläbi endast ja kutsudes esile veelgi ebapiisavamaid käitumisreaktsioone. See osutub nõiaringiks.

Lapse tunnete ja emotsioonide mõistmine ja aktsepteerimine, valmisolek demonstreerida lapse elus kõige elavamat ja otsesemat osalemist - see peaks saama perekonna hariduse aluseks.

Vastupidiselt levinud arvamusele ei saa tingimusteta armastus last rikkuda. Lubades lapsel end turvaliselt ja enesekindlalt tunda, avab ta talle palju enesearenguteid.

Kapriiside andmine - tulevase egoisti ja türaani harimine

Muidugi ei tohiks tingimusteta armastust segi ajada lapse vähimegi kapriiside andmisega. Rida, mis eraldab lubatust perekonnas keelatust, peab olema selge ja arusaadav lapse mõte keelatud ja lubatud kohta ning piisavalt paindlik, et kohaneda lapse muutuvate vajadustega. laps. Kuid enamik vanemaid, usaldades oma sisetunnet ja tundes oma last, on reeglina ise võimelised mõistma, millist vabadusemõõtu ta ühel või teisel etapil vajab. Ja just armastavad vanemad teavad, nagu keegi teine, kui oluline on valmistada last ette mõistlikuks enesedistsipliiniks, enesearendamiseks ja iseendaga töötamiseks.

Lapse keskkonnaalaste ideede assimileerimine, maailmapildi kujundamine - see on perekonna hariduse teine, mitte vähem oluline ülesanne.

Ta õpib märkamatult ühiskonnas, kus ta elab, kehtivaid reegleid. Ja aja jooksul hakkab ta mõistma, kuidas antud olukorras kõige paremini käituda ja mida ei tohiks teha. Pereõpetus õpetab lapsele kõige lihtsamaid oskusi ümbritsevate inimestega suhtlemiseks. Hiljem annab ta oma harjumused üle ja kasutab omandatud oskusi, mängib eakaaslastega ning suhtleb siis naabrite, õpetajate jms.

Perekond on suhtlemiskoht erinevate põlvkondade esindajate vahel

Rääkides perekonna rollist suhtlemisoskuste arendamisel, tuleb märkida, et muu hulgas võimaldab see lapsel suhelda erinevate vanusekategooriate esindajatega.

Aja jooksul hakkab ta mõistma, et vanema põlvkonna esindajatega on vaja suhelda hoopis teistmoodi kui eakaaslastega. Ja et poiste ja tüdrukute, meeste ja naistega jne suhtlemist reguleerivad eraldi etiketi reeglid. Perest saab “miniatuurne koopia” ühiskonnast, kus ta elab.

Riskirühmad ja nende omadused

Arvestades perehariduse tänapäevaseid probleeme, ei saa eirata düsfunktsionaalsete ja riskigruppide probleeme. Muidugi on iga pere huvitatud sellest, et laps teda kasvatataks, ümbritsetud hoolivusest, tähelepanust ega vajaks midagi. Mitmed majanduslikud, demograafilised, tervislikud ja muud tegurid viivad selleni, et perekond satub raskesse olukorda ega suuda lapsele täielikku kasvatust ja arengut pakkuda. Need „ohustatud“ perekonnad vajavad täiendavat abi. Ja sageli ei suuda nad probleemide süvenemise tõttu vanemlikke kohustusi korralikult täita.

Perekonna vanemlusstiilid ja nende omadused

Mis on ebasoodsate tegurite mõju suurenemise oht?

Kõigepealt pange tähele hirmutavaid tendentse: ebasoodsad tingimused ähvardavad suurendada hooletusse jäetud ja tänavalaste, alalise elukohata perede, samuti madala sissetulekuga perede jne arvu.

Hirmutav statistika, mis näitab vanemate õiguste äravõtmise ja piiramise juhtude arvu pidevat suurenemist, perekondade registreerimist, näitab, et pereprobleemide probleem nõuab viivitamatut lahendust.

Mõelge praegu leitud düsfunktsionaalsete perekondade peamistele tüüpidele

Üksikvanemaga perekonnad

Perekonnad loetakse puudulikuks, kui laps elab ühe vanema juures. Selliste perede kõige levinumad probleemid on:

Sotsiaalmajanduslikud probleemid.Nende hulka kuuluvad piiratud sissetulekud, madal materiaalne turvalisus. Kõige sagedamini on nad sellistele lastele omased, kuna enamasti on neil piiratud sissetulekuallikas. Lisaks ei saa naine, kes on sunnitud ühendama töö lastehoiuga, sageli ainsa eestkostjana täiskohaga tööd tegema, mis takistab tal täispalka saamast. Ja lastetoetused, elatisraha ja muud sotsiaaltoetused ei suuda enamasti katta osa laste kuludest.

Üksikvanemaga perekondade tekkimise põhjused Venemaal

Käitumisprobleemid. Ühe vanema puudumine muudab pereõppe stiili kõige sagedamini negatiivses suunas. Näiteks püüdes last võimalikult palju kaitsta lahutuse kogemusega kaasneva stressi eest, samuti perekonna elustiili mõjutavate muutuste eest, hakkavad paljud emad oma lapsi ülemäära patroneerima, jättes neilt iseseisvuse. Ja mõned lähevad teise äärmusse, võtavad lastelt vanemliku hoole ja tähelepanu, koormavad end tööga. Teine näide ebatervislikest suhetest "lapse ja vanema" süsteemis võib olla ema soov näidata üles liigset tõsidust, soovides seeläbi talle isa puudumise eest "kompenseerida". Kõigil neil juhtudel muutub atmosfäär perekonnas, kus last kasvatatakse, äärmiselt ebatervislikuks.

Sageli ei suuda ema pärast lahutust toime tulla oma endise abikaasaga seotud negatiivsete emotsioonidega. Ja ta hakkab viha oma lapse peale võtma.

Moodustatud negatiivsete perekasvatuse stiilide loomulik tulemus on lapse ja vanema suhete purunemine, kalduvus vastastikusele usaldamatusele, suhtlemise katkemine ja paljud probleemid, millega laps tulevikus kokku puutub.

Psühholoogilised probleemid. Need hõlmavad kõigepealt kogemusi, mis on seotud ühe vanema moraalse toetuse puudumisega. Peredes, kus laps on kogenud oma vanemate lahutust, tekivad temas palju komplekse - see on kogemus, kui eraldati ühest vanemast ja süüdistati end juhtunus. Lisaks võib ühe vanema äraolekul olla äärmiselt negatiivne mõju lapse enesehinnangule.

Üksikvanemaga perede peamised probleemid

Omaette hariduse probleem üksikvanemaga peredes on lapse soorollikäitumise mudelite assimileerimine. Nagu teate, soomudelid ehk ühe või teise soo esindajatele iseloomulikud käitumismudelid, õpib laps ennekõike vanemaid vaadates. Peres kasvades hakkab laps järk-järgult märkama esmalt ilmseid väliseid, seejärel käitumise erinevusi meeste ja naiste vahel ning seostab end ka ühe neist mudelitest. Mittetäielik pere piirab last selles võimaluses märkimisväärselt. Ja kui näiteks poiss kasvab ilma isata, on tal tulevikus paljudes olukordades mehe käitumisvormide demonstreerimine raskem.

Paljud vanemad püüavad selle probleemi uuesti abielluda. Suhete loomine uue pereliikmega nõuab aga ka lapse lähedastelt palju pingutusi.

Üksikvanemaga perede probleemide lahendamise viisid

Laiendatud üksikvanemaga perekond on eraldi üksikvanemaga perekondade kategooria. Kui tavalises mittetäielikus peres kasvatab last ema või harvem isa, siis laiendatud perekonnas tegutsevad vanavanemad eestkostjana. Sellises perekonnas on lisaks sotsiaalmajanduslikule ka mitmeid konkreetseid raskusi. Kuna vanusevahe lastega on suur, on vanavanematel sageli raskusi nendega konstruktiivsete suhete loomisel, neil on keeruline autoriteeti teenida. Selliste eestkostjate lapsed demonstreerivad kuritegeliku ja hälbiva käitumise vorme sagedamini kui teised.

Üksikvanemaga perede laste hälbiva käitumise tüübid

Suured pered... Hoolimata asjaolust, et kahekümnenda sajandi alguses peeti kaheksa või enama lapse saamist perekonnas peaaegu normiks, on tänapäeval olukord radikaalselt muutunud. Ja hoolimata asjaolust, et kasvatus suures peres hõlbustab oluliselt lapse sotsialiseerumist, arendab temas eakaaslastega suhtlemis- ja suhtlemisoskusi ning kasvatab temas ka vastutustundlikkust, kuuluvad nad ikkagi riskirühma.

Suurte perede peamised probleemid

Paljulapselised pered võivad olla planeeritud või planeerimata. Samuti jagatakse need mõnest funktsioonist sõltuvalt järgmistesse kategooriatesse:

1. Paljulapselised pered on seotud kultuuriliselt määratud teguritega (näiteks juhul, kui vanemate usk keelab kategooriliselt abordi või traditsioonid, samuti pereliikmete isiklikud veendumused julgustavad suurperesid.) Sellistel vanematel võib tekkida palju raskusi laste kasvatamine ja pakkumine on aga neis olevad lapsed alati soovitavad, planeeritud ja vanematel on soov neid tulevikus sünnitada ja kasvatada.
2. Suurpered tänu uuesti abiellumisele. Sageli on mehel ja naisel, kes sõlmivad kokkuleppe elada koos, juba oma lapsed, kes on sündinud eelmistes abieludes. Enamasti tehakse see otsus vastutustundlikult, mõistes, mida potentsiaalsed abikaasad kavatsevad teha. Kuid enamasti on nad üsna ohutud, välja arvatud need juhtumid, kui vanematel ei õnnestunud sugulaste vahel suhteid luua.
3. Suurpered vanemate madala sotsiaal-kultuurilise taseme tõttu. See on suurperede kõige raskem kategooria, kuna vanemad ei mõista vähenenud kultuurilise arengu, halbade harjumuste ja asotsiaalse eluviisi tõttu neile vastutuse määra, mis neile seoses vanemlusega antakse. Ja sellises peres sündinud lapsel pole sageli täieliku arengu jaoks vajalikke tingimusi. Seetõttu vajab see tõsiseid rehabilitatsioonimeetmeid.

Suurperede laste riskitegurid

Suurtes peredes kasvanud laste probleemid on reeglina sarnased:

• Vanemate tähelepanu puudumise tõttu tekib lastel sageli ebapiisavalt madal enesehinnang.
• Tulenevalt asjaolust, et suurtes peredes langeb osa noorema eest hoolitsemisest vanemale, esimese sotsiaalne vanus tõuseb, teine \u200b\u200bmuutub märgatavalt madalamaks.
• Mida lühem on laste sündide vahe, seda tugevam on nende konkurents vanemate ressursside pärast.
• Kalduvus sotsiaalsete institutsioonide (eriti perekonna) negatiivse ettekujutuse poole.

Puuetega last kasvatav pere... Puuetega inimeste sotsialiseerumine on tänapäeval oluliselt keeruline. Puudega inimene vajab pidevat hooldust, tema sissetulek on märkimisväärselt piiratud ja kohanemisvõime väheneb. Kõik see ei mõjuta mitte ainult perekonna rahalist olukorda, kus on puuetega inimene, vaid ka selle psühholoogilist kliimat.

Puuetega lastega pered on ohus

Puuetega last kasvatav pere on sunnitud kõige sagedamini lahendama järgmised probleemid:

1. Sotsiaalmajanduslikud probleemid. Puudega lapse eest hoolitsemiseks on üks vanematest sageli sunnitud töökohalt lahkuma või palgama isiku, kes võtaks osa neist kohustustest. Mõlemal on pereeelarvele negatiivne mõju. Lisaks on sellise lapse täielikuks kasvamiseks ja arenguks vaja sageli kalleid ravimeid ja spetsiaalset varustust. Enamasti saavad hüvitised ja sotsiaaltoetused selle probleemi lahendada vaid osaliselt.
2. Psühholoogilised probleemid. Hoolimata asjaolust, et selliste perede perekonnasisene kliima võib olla üsna soodne ja jõukas, on lahutusrisk neis palju suurem. Seetõttu jääb laps ilma suurest toetusest ja abist.
3. Kui lapsel on keerukad või keerukad häired, viib spetsialistide professionaalse abi puudumine sageli selleni, et laps hakkab märkama tõsist intellektuaalse arengu mahajäämust. lapse teistega suhtlemise puudumine või piiramine pidurdab tema sotsiaalset arengut, provotseerides psühholoogilist ebaküpsust.

Väärkohtlemisega pered... Kodune väärkohtlemine võib mõjutada nii lapsi endid kui ka nende pereliikmeid. Lapse suhtes saab kindlaks teha:

1. Majanduslik vägivald. Lapselt materiaalsete hüvede võtmine, tahtlik keeldumine lapsele riiete, toidu jms piisaval tasemel varustamisest.
2. Seksuaalne väärkohtlemine. Lapse sunniviisiline sundimine seksuaalsuhtluseks, samuti seksuaalne solvamine tema suhtes.
3. Füüsiline vägivald. Lapse peksmine, kehavigastuste tekitamine, tema tervise halvenemine.
4. Psühholoogiline väärkohtlemine. Lapse ilma jätmine õigeks keskkonnaks täielikuks arenguks ja hariduseks. Lapse täieliku kontakti võtmine täiskasvanuga.

Perevägivald on "päritud"

Sõltumata lapse karmist kohtlemisest, rikub selle süstemaatiline kasutamine lapse isiksuse põhimõtteliselt, muutes ta ebakindlaks, kartlikuks ja muudel juhtudel liiga agressiivseks ja konfliktseks.

Väärkohtlemine perekonnas võib levida ka teistele pereliikmetele (näiteks isa väärkohtlemine ema vastu, vanemate väärkohtlemine vanavanemate vastu).

Hoolimata asjaolust, et see julmuse vorm last otseselt ei mõjuta, ei saa see mõjutada tema moraalset ja psühholoogilist heaolu.

Lisaks on lapsel, kelle juuresolekul esinevad perekonfliktid, oht tulevikus osaleda ühes käitumises:

1. Saage ise vägivalla objektiks. Peredes, kus väärkohtlemist praktiseeritakse, muutub väärkohtlemine aja jooksul normiks. Ja tulevikus peret luues rakendab laps ise, ilma et sellest aru saaks, vanemlikus perekonnas harjutatud käitumismustreid.
2. Saage vägivalla subjektiks, kopeerides vägivalda tegevate agressiivsete osapoolte tegevusi.

Lapsepõlvetrauma jätab jälje kogu eluks

Igal ülalnimetatud juhul on väärkohtlemise parandamine võimatu, arvestamata mitte ainult kõige ilmsemaid ja ilmsemaid, vaid ka varjatud riskivorme.

Hoolimata asjaolust, et oleme toonud näite kõige ilmsema ja ilmsema ebasoodsama olukorraga peredest, ei pääse kasvatusraskused terviklike vähelapseliste perede eest.

Paljud asjaolud - näiteks ühe ja mõlema vanema ajutine töökoha puudumine, hilinenud palk, ühe pereliikme haigus - võib see kõik viia selleni, et eile vajab jõukas perekond täna abi. Selle perekonna edasine saatus sõltub suuresti sellest, kui õigeaegne ja kvaliteetne on neile suunatud abi. Seega saab ta kas raskustega toime tulla või minna mittetoimivate kategooriasse.

Lisaks eristavad eksperdid eraldi varjatud probleemidega perede kategooriat:

• Suure sissetulekuga pered.
• Perekond, mille üks või mitu liiget on tuntud meediainimesed.
• Pered, kellel on liiga jäigad või vastupidi hägustunud perepiirid.
• Perekonnad, kus on sõltuvaid liikmeid.
• Usaldamatud pered.
• Pered keskendusid lapse tingimusteta edule.

Düsfunktsionaalseid peresid tuleb pidevalt jälgida

Varjatud ebasoodsate tingimustega perede eripära on see, et kuigi nende raskused pole nii silmatorkavad ja mitte nii ilmsed, on neil sama suur negatiivne mõju ka selles kasvatatava lapse arengule.

See raskendab märkimisväärselt perekonna probleemide tuvastamist ja sellest tulenevat tööd.

Perekonna hariduse sotsiaalsete probleemide korrigeerimise viisid

Raskused, millega sotsiaalteenused praegu pereprobleemide lahendamisel kokku puutuvad, on kindlasti ulatuslikud. Ja neid on peaaegu võimatu võimalikult lühikese aja jooksul lahendada. Vaatamata sellele on seda tüüpi probleemide lahendamiseks võimalik ja vajalik võtta meetmeid.

Võimalike parandusviiside seas:

1. Laste väärkohtlemise ja muude pereprobleemide ennetamise ja varase diagnoosimise sfääri arendamine
2. Telefonitelefonivõrgu laiendamine, elanikkonna psühholoogilise kultuuri tõstmine.
3. Sotsiaalse rehabilitatsioonikeskuste, samuti ebasoodsas olukorras olevate perede ja riskiperede abi- ja tugikeskuste võrgustike laiendamine
4. Kursuste korraldamine kasuperedele ja hooldusperedele, kus lapsendamiseks või eestkostjaks kandideerijad võiksid omandada kasulikud oskused kasulapsega suhtlemiseks
5. Meetmete süsteem sotsiaalse vaesuse, kodutuse ja hooletuse vältimiseks

Töötamine riskirühmadega nõuab loomulikult integreeritud lähenemist, mis võtab arvesse kõiki neid olukordi, milles nad satuvad. Kuid hoolimata sellest, kui keeruline olukord laps satub, võimaldab korrektselt koostatud suhtlusstrateegia ja usk oma parimatesse omadustesse elurõõmu tagasi anda. Ja võimalus vaadata naeratades tulevikku, kus pole kohta vägivallale ja julmusele.