Поема дідусь Некрасов тема і основна ідея. Поема Н.А.Некрасова «Дідусь»: тема, ідея, основна думка твору. Можливо вам буде цікаво
Рік написання: 1870
Жанр твору: поема
Головні герої: хлопчик Саша і його дед-декабрист
Дуже коротко основну думку вірша Некрасова допоможе зрозуміти короткий зміст поеми «Дідусь» для читацького щоденника.
сюжет
Хлопчик Саша знаходить в кабінеті батька портрет юного генерала і намагається допитатися у батьків хто він такий. Але вони кажуть, що він поки малий, щоб це зрозуміти. Через деякий час в будинку трапляється великий переполох - всі чекають прибуття діда. З його поверненням в родині оселяється радість.
Саша прив'язується до дідуся. він виявляється дивовижною людиною, Який буквально все вміє і все знає. Дід розповідає онукові багато історій про нелегке життя народу, про повстання і лише мигцем про своє в ньому участі.
Зрозуміти значимість протиборства декабристів, вага принесених в жертву доль, кар'єр і життів Саша зможе лише коли підросте. Дід сподівається, що прищепить хлопчику бажання вчитися і розуміти ціну і причини того, що відбувається в його рідній країні.
Висновок (моя думка)
Потрібно пам'ятати і шанувати минуле, вчити історію своєї Батьківщини.
Вірш під назвою «Дідусь», написане Некрасовим, є одним з найвідоміших і популярних віршів в його творчості. Воно описує глибокі відносини між двома поколіннями: молодим і літнім. Головним героєм стає хлопчик Саша, який з нетерпінням чекає зустрічі з рідним дідусем, який скоро відвідає їх будинок. І ось нарешті їх очікувана зустріч відбулася.
Хлопчик з полюванням і увагою спостерігає за тим, з якою повагою і трепетом його батьки спілкуються з рідним дідусем, вони омивають його ноги, зачісують і ніжно цілують. Сам дідусь встиг дослужитися до генерала, що означає, що він є розумним і досвідченим людиною, з благородним характером і почуттям власної гідності і честі. Хлопчик Саша протягом довгого часу багато спілкується з коханим дідусем, який розповідає масу історій про те, що відбувається в житті.
Але при цьому, дідусь не відразу дає відповіді на всі питання, він запитує, а дідусь каже йому «виростеш - зрозумієш». Але онук все одно намагається дізнатися, йому не вистачає терпіння, тому він намагається дізнатися раніше, ніж виросте.
Разом з дідом він неспішно прогулюється по довколишніх околицях, де вони спілкуються з простими людьми і набираються досвіду. Люди в цей час зайняті своєю постійною роботою, а дідусь, який не гребує ніякого ручного праці, із задоволенням допомагає орати землю селянинові, щоб той зміг відпочити від постійної праці, забирає всі його сили.
Онук багато чому вчитися у улюбленого дідуся, він проводить з ним багато часу. Саме тому у кожного читача вірш викликає свої асоціації, дитячі спогади, які зігрівають душу і дозволяють переживати довгі зимові вечори з кухлем гарячого чаю. Та й сам вірш пронизане любов'ю, приємними спогадами, асоціаціями Некрасова, у кожного відкликає в душі власні асоціації, дорогі і теплі для душі, здатні перенести в дитинство і допомогти пережити будь-які труднощі.
Варіант 2
Твір присвячений темі боротьби освічених людей, що належать до вищим верствам, ніж селяни за щастя простого народу. Дідусь - декабрист, який повернувся із сибірського заслання, своїми відповідями на його питання і особистим прикладом демонструє ідеал борця за народне щастя.
Дідусь, зображений на портреті, виявляється генералом. Однак, незважаючи на свій високий соціальний статус, він володіє всіма якостями, які повинні бути притаманні людині не з народу, але поставив себе на службу простим людям. Неодноразово підкреслюється, що генерал займається селянським фізичною працею. Отже, він має певний досвід, що дозволив виробити навички. Участь в селянських роботах - це уподібнення мужикам, що дозволяє, на думку автора та інших (наприклад, Льва Толстого) відчути долю народу і зрозуміти його образ думок.
Некрасов підкреслює і інші риси, що роблять образ дідуся привабливим. Освоєння землі в суворому сибірському кліматі, безсумнівно, вимагає сміливості і наполегливості. Генерал (як і реальні декабристи) був досить забезпеченою людиною і, навіть на засланні, Міг собі дозволити досить скромну, але святкую життя. Більш того, придбані в ході праці в важких природних умовах якості, він зберіг і повернувшись додому.
Дідусь - генерал зображений патріотом, люблячим свою землю і сумував за рідними місцями. Однак він любить свою Батьківщину не як абстрактне поняття, а пройнятий глибокою симпатією до мужиків. Саме бажання допомогти їм позбутися від кріпосного права та інших утисків імператорської Росії, привело його до участі в повстанні декабристів.
Цілком природно, що одночасно дідусь ненавидить чиновників, притесняющих народ, маючи можливість оббирати його практично безкарно. В силу цензурних обмежень поетові довелося пом'якшити гостроту своєї критики існуючого ладу, тому генерал-декабрист сподівається на те, що уряд тепер саме піде на реформи.
Використовуючи постійну недомовленість, коли маленькому Саші на питання про дідуся відповідають, що він дізнається, коли виросте, автор підігріває інтерес до оповідання і до ідей боротьби за свободу, які він бажає донести. Причому використання цього прийому триває протягом усього твору, сам дідусь-генерал постійно говорить те ж саме. При цьому сам Некрасов побічно говорить про свій метод, про те, що той повинен дати користь. По ходу розповіді Саша, намагаючись самостійно знайти відповіді на які займали його питання, починає цікавитися історією, географією і подібними навчальними дисциплінами. Крім того, подібна постановка діалогів тримає читача в певній напрузі, не даючи йому кинути твір недочитанним.
Твір написаний з метою спонукати читачів долучитися до боротьби за щастя простого народу. Використання постійної недомовленості робить його більш цікавим, ніж звичайна агітація.
Аналіз поеми Некрасова Дідусь
Твір Некрасова "Дідусь" вийшло в світ в 1870 році. На його сторінках автор оповідає про приїзд до сина старого декабриста. Дія поеми датується 1856 роком. Саме в цей рік був випущений маніфест, згідно з яким декабристи поверталися з посилань.
Поема "Дідусь" утворює невидимі сполучні нитки між поколіннями. Дід і внук - старий і молодий знаходять повне розуміння. Зовсім маленький хлопчик на ім'я Саша вже заочно відчуває тягу до знайомства з героєм. Він постійно чекає повернення свого дідуся, чий образ зображений на портреті він спостерігає кожен день. Під час зустрічі онук із захопленням спостерігає, яке непідробне почуття поваги відчувають до діда батьки. Саша прагне проводити з дідом якомога більше часу. Хлопчині не терпиться дізнатися всі подробиці, які знає дідусь.
Образ дідуся багато в чому став збірним. Дехто схильний вважати, що прототипом є Сергій Волконський, який повернувся ставним старим в 68 років. Діти селян постійно звали Волконського дідусем. Ще одним прототипом вважають Михайла Бестужева, з яким Некрасов, свого часу, розмовляв особисто.
Поема написана в напрямку реалізму. Дотримуючись принципів цензури Некрасов не називає дідуся - декабристом. У героя є бажання здійснити мрію, щоб народ отримав свободу і багатство.
Дідусь постає перед читачем таким, яким бачить його онук. Спочатку Саша бачить портрет юного генерала. Далі батьки йому розповідають, що навколо дідуся існує якась таємниця.
Свої найзаповітніші думи поет довіряє дідусеві, який вважає, що успішний країну робить народна сила, єдність і розумне початок.
Головною думкою стає твердження, що справа декабристів не загинула остаточно. Його продовження буде в правильно вихованій поколінні, представником якого є Саша.
Композиційна структура твору складається з двадцяти двох глав. Велика частина з них закінчується рефреном, який підсилює емоційну складову. А решта риторичним питанням, який здатний направити думки читачів до прагнення зрозуміти вчинки героя.
Аналіз вірша Дідусь за планом
Можливо вам буде цікаво
- Аналіз вірша Жебрак Лермонтова 9 клас
Під впливом нестримного почуття любові до якоїсь Катерині Сушкова в першій половині 19 століття Лермонтовим було створено цілий «сушковскій» цикл творів, до якого критику відносять і вірш «Жебрак»
- Аналіз вірша Зірка полів Рубцов 6 клас
Знамените, навіть, мабуть, одне з найвідоміших віршів Миколи Рубцова «Зірка полів» було написано їм у 1964 році. В цьому році поет починає своє дорослішання в літературі
- Аналіз вірша Вже верба вся пухнаста Фета
Твір було складено в 1844 році і не має окремої назви. Назвою вважається головна рядок рукописи. Головною думкою творіння вважається напередодні весни.
- Аналіз вірша Привіт Росія Рубцова короткий
Вірш було написано Миколою Рубцова в 1969 році. Як і багато віршів автора, це пройнятий любов'ю до Батьківщини. Відкрито, щиро поет заявляє про почуття до рідної землі
- Аналіз вірша Баратинського Визнання
«Визнання» було написано в 1824 році. Вірш в основі, якого, лежить ліричний твір. Тут простежується і поезія і елегія. Головний герой висловлює своє ставлення до коханої жінки і розкриває свою душу.
Вірш Н. Некрасова «Дідусь» присвячено декабристам, російським дворянським революціонерам, які боролися проти кріпосного права і самодержавства.
За наказом царя декабристів заслали в глухе село, на безплідну землю, прирікаючи їх на голод, повільну і болісну смерть, а декабристи завдяки праці жили і продовжували відстоювати свої ідеї. Читаючи твір, ми дізнаємося, як важка було життя кріпаків, як жорстоко поміщики ставилися до селян; селяни були безправними, поміщик звертався з ними, як зі своєю власністю. Ми бачимо всю тяжкість кріпосної праці, переконуємося в справедливості боротьби декабристів. У цьому вірші чимало сказано про роль праці:
Чудо я, Саша, бачив:
Жменьку російських заслали
У страшну глушину, за розкол,
Волю та землю їм дали;
Рік непомітно пройшов -
Їдуть туди комісари.
Глядь - уже село стоїть.
Риги, сараї, комори!
У кузні молот стукає ...
Так поступово в півстоліття
Виріс величезний посад -
Воля і праця людини
Чудові діви творять! ..
Завдяки праці засланці мали житло і харчування, зберегли своє здоров'я. Праця у декабристів був засобом боротьби з самодержавством.
Дідусь дає Саші поради: любити батьківщину, рідну природу, мужика-трудівника; боротися з гнобителями; вчитися всьому корисному для людини; з юних років готуватися до боротьби за щастя бідних; вміти спостерігати навколишнє життя трудового народу, розуміти її, поважати трудової людини, ненавидіти жадібність, тупість; дорожити честю, бути розумним і терплячим в боротьбі за кращі ідеали; знати добре науки, особливо історію і географію, науки, що допомагають пізнати свою батьківщину. Для характеристики образу Саші потрібно прочитати окремі місця з кількох глав. Саша - хлопчик допитливий, наполегливий, слухняний, виконує поради дідуся.
У рядках «мої і праця людини дивні діви творять» можна побачити підкреслюється вплив праці на розвиток моральних якостей характеру і поглядів декабристів. Дідусь схиляється перед розумом, заспокоює селян, повідомляючи про близьку свободу. Праця переконував декабристів в правоті їх боротьби. Декабристи на своєму досвіді переконалися, що праця, вільний від поміщицького гніту, приносить велику радість.
Твір вчить тому, що молоде покоління має вчитися, вміти працювати, любити працю в сільському господарстві, любити батьківщину.
Загальний висновок про тему, ідею, основний думки поеми М. Некрасова «Дідусь» можна зробити таке:
В історії визволення народу від самодержавства боротьба декабристів мала важливе значення. Декабристи були патріотами своєї батьківщини, боролися за полегшення життя селян-трудівників, за вільну працю. Праця, яким займалися декабристи на засланні, давав їм сили і стійкість в боротьбі з царизмом. Праця сільськогосподарський полегшував життя засланців, допомагав задовольнити потреби в харчуванні і зберегти здоров'я, зміцнював духовні сили. Але повністю праця стала вільним тільки за Радянської влади.
Аналіз твору «Дідусь». Питання: Звучить чи розповідь про декабристів, про їх повстанні в поемі? Як розвиваються події після приїзду діда? Складання таблиці по групах з метою зрозуміти, хто такі декабристи на прикладі героя з поеми М. Некрасова. Питання: «Через які події, як розкривається характер дідуся?» Робота по групах. Завдання: «Заповніть таблицю». 1 група - 5-8 ч., 2 група - 9-12 ч., 3 група - 13-17 год., 4 група - 18-22 год. Частина. Події. Характеристика героя.
Картинка 19 из презентації «Некрасов Дідусь» до уроків літератури на тему «Твори Некрасова»Розміри: 960 х 720 пікселів, формат: jpg. Щоб безкоштовно завантажити картинку для уроку літератури, клацніть по зображенню правою кнопкою мишки і натисніть «Зберегти зображення як ...». Для показу картинок на уроці Ви також можете безкоштовно скачати презентацію «Некрасов Дедушка.ppt» цілком з усіма картинками в zip-архіві. Розмір архіву - 863 КБ.
завантажити презентаціютвори Некрасова
«Некрасов 10 клас» - Тема кохання вирішена в ліриці Некрасова досить своєрідно. Твори Некрасова про любов відрізняються щирістю і натхненням. Розкрити тему любові в творах Н. А. Некрасова. Кожен рядок вірша пройнята тугою. Тема кохання в ліриці Н.А. Некрасова. І все ж чому нам подобається любовна лірика Некрасова?
«Творчість Некрасова урок» - Микола Олексійович Некрасов (1821 - 1877). «Я ліру присвятив народу своєму ...». «Пророк», 1841р. 8.). 3. Учитель! Н. Некрасов. Бурлаки на Волзі. 7. 1. И.Е.Репин. «Пророк», 1826р.
«Творчість Некрасова» - Малі Вежі в Місковской волості. Вірші Некрасова дивно музичні й зрозумілі за змістом будь-якій людині. Н. А. Некрасов і Костромської край. Поема "коробейники". Дідусь Мазай жив в дер. Некрасов любив полювати в лісах і на луках по берегах р. Костроми. Дослідити вплив Костромської землі на творчість великого російського поета М. Некрасова.
«Вірші Некрасова» - Письменниця. 2. Вірш - поетичний маніфест демократичного поета. Бурлаки на Волзі. Головна тема творчості. Особливості стилю Н. А. Некрасова. Поет і громадянин. 1821 - 1877. Підручник, стор. 53 - 55. А. В. Дружинін. Новаторство М. А. Некрасова. 1846 рік. Такий образ Л.М. вплинув і на художню форму віршів поета.
«Микола Некрасов» - Грешнево знаходилося на рівнині, серед нескінченних лугів і полів. При садибі був старий, запущений сад, обнесений глухим парканом. Будинок-садиба в Грешнёво. Тернистий життєвий шлях Миколи Олексійовича Некрасова (до 1847р.). Грешнёво. Будинок-музей в Карабіхе. Зустріч з В. Г. Бєлінським. Зустріч з Бєлінським.
«Залізниця Некрасов» - Дмитро Струйский 1806-1856 р Славна осінь ... Спостереження і Узагальнення. 2 етап Виконання практичних завдань. Але небо та вільно буде ... Ляжте, гори! . С. Шевирьов, Д. Струйский, Я.Полонскій, А. Фет, М. Некрасов - сучасники, поети 19 століття. Пейзаж Антитеза Сон Епіграф Символ. Який поетичний почерк майстрів слова?
Всього в темі 24 презентації
Урок літератури в 6-му класі на тему:
Історична поема «Дідусь» Н. А. Некрасов.
Мета уроку:
1.Познакоміть учнів з історичної поемою; розповісти про долю декабристів в Сибіру;показати, яку увагу приділялося письменником зображенню життя простого народу в епоху кріпосного права.
2.форміровать вміння аналізувати твір і формулювати висновки і припущення після прочитання.
3.Воспітивать усвідомлене ставлення уч-ся до історичногоминулого країни.
Хід уроку.
- організація класу
- Повторення вивченого.
Давайте згадаємо, з яким письменником ми познайомилися на попередніх уроках?
Згадайте і назвіть відомі вам твори Н. А. Некрасова (Вірш-е Селянські діти, «На Волзі», «Дід Мазай і зайці», поема «Мороз, червоний ніс», «Залізниця»)
Яка тема вірш-я «Залізниця?»(Каторжної праці робітників)
Головною темою своєї творчості Некрасов зробив долю трудівника, долю російського народу. Його вірші перейняті глибоким співчуттям до селянина, людини праці.
- Повідомлення теми уроку
Сьогодні на уроці ми познайомимося з ще одним твором Некрасова, написане в 1870 році, з історичної поемою «Дідусь».
VI. Вивчення нового матеріалу
Відкрийте робочі зошити, запишіть число і тему уроку.
Визначення слова «поема» (слайд № 2)
А) Виявлення рівня первинного сприйняття поеми.
Який сюжет поеми?
Про які ліричних героїв йде мова?(Хлопчик Саша, дідусьа) (слайд №3)
Що в тексті сказано про хлопчика? (він живе з татом і мамою, показаний в процесі дорослішання від 3 до 10 років)
Що говориться про дідуся на початку поеми?(Див. Розділи 1-4)
(В кабінеті у батька висить його портрет, про нього ніхто і нічого не знає, все плачуть, коли про нього заходить мова, в очікуванні діда, настає велике прибирання, у всіх щасливі обличчя, у діда на грудях великий хрест (дослідники вважають, що цей хрест був переплавлений з його кайданів), нога у нього стерта (може від кайданів), рука поранена (напевно від пострілу), автор називає його «таємничий дід».)
Так, хто ж цей, «таємничий дід?»(Декабрист)
Прочитайте перші 2 абзацу статті К. І. Чуковського настр. 237
Хто такі декабристи?(Слайд № 4)
( Декабристами називають людей, які брали участь у повстанні на Сенатській площі 14грудня 1825 в Петербурзі. У більшій частині своєї декабристи були дворянами, добре освіченими, багато хто був військовими. Вони дійсно хотіли змінити Росію. Вони боролися за скасування кріпосного права, скасування царської влади і створення конституції. Суспільство декабристів утворилося після Вітчизняної війни 1812 року.)
У листопаді 1825 року під час поїздки на південь Росії в Таганрог несподівано помер імператор Олександр I. Дітей у нього не було, і успадковувати престол мав брат Олександра - Костянтин. Але він ще за життя Олександра зрікся престолу на користь молодшого брата Миколи. Про зречення Костянтина не було оголошено. Війська і населення були приведені до присяги новому імператору. Але він підтвердив свою відмову від престолу. На 14 грудня 1825 року призначили переприсяги.
Декабристи хотіли до прийняття присяги сенаторами і членами Державної ради змусити їх підписати «Маніфест», ліквідувати існуюче правління, скасувати кріпосне право, проголосити свободу слова, віросповідань, свободу занять, пересування, рівність всіх станів перед законом, зменшення солдатської служби.
Вранці 14 грудня бунтівні офіцери привели свої полки на площу перед Сенатом, на план, розроблений раніше, здійснити не вдалося: Сенат і Державну раду до приходу полків вже прийняли присягу.
Кілька разів Микола I надсилав «для вмовляння» генералів, митрополитів, кілька разів кіннота атакувала полки повсталих. До вечора цар віддав наказ розстріляти повсталих.
Царський уряд жорстоко розправився з декабристами. Більше 100 декабристів були заслані в Сибір, багато були засуджені до страти через повішення.
Навіщо нам потрібно знати про декабрістаз, про декабрьскоі повстанні в творі? (ця наша історія, розуміти цей тип людей, знати їх життя)
Хто такий Сергій Григорович Волконський?(Частково є прототипом героя поеми)(Слайд № 5)
С.Г. Волконський - герой Вітчизняної війни 1812 року, декабрист. Князь. Свого часу брав участь у всіх військових кампаніях, був поранений, мав нагороди. За участь у повстанні, в 1826 році заарештований і засуджений до смертної кари, потім вирок був замінений на 20 років каторжних робіт в Сибіру. У 1856 році був оголошений маніфест про звільнення всіх каторжників і йому дозволили повернутися в Європейську Росію. За 5 днів до його арешту, Марія Раєвська (Волконська) народила йому сина і незабаром відправляється в слід за чоловіком.
Про подвиг Марії Волконської, про її вирішенні розділити долю з чоловіком і слідувати за ним до Сибіру на каторгу і заслання відомо, напевно, кожній людині, хто вміє читати по-російськи. "Вид його кайданів, так схвилював і зворушив мене, що я кинулася перед ним на коліна і поцілувала спочатку його кайдани, а потім і його самого "- приїхавши після розлуки в Нерчинські рудники, згадувала Марія Волконська.
Скажіть, чи звучить розповідь про декабристів, про повстання в творі?(Незрозуміло, звучить приглушено).
Що відбувається в поемі після того, як приїхав дід? (через окремі події йде впізнавання онуком характеру діда)
Зараз ми з вами щодо подій, з розмов, які представлені в поемі, спробуємо з'ясувати характер діда і той нелегкий період часу.(Запис в зошити) - 5 глава
1) «З дідусем Саша здружився,
Вічно гуляють удвох,
Ходять луками, лісами,
Рвуть волошки серед нив ».
2) Опис діда:
«Дідусь древен роками,
Але ще бадьорий і гарний,
Зуби у дідуся цілі,
Хода, постава тверда,
Кудрі пухнасті і білі,
Як срібло голова,
Стрункий, високий на зріст, ..
3) Мова «апостольські проста»
4) «Радий я, що бачу картину
Милу з дитинства очам.
Глянь-но на цю рівнину -
І полюби її сам! »
5) розмірковує про селянське господарство, що тільки тоді «Буде і в пісні відрада, / Замість зневіри і мук», коли буде велике господарство.
6) «Дідусь хвалить природу,
Гладить селянських хлопців ».
«Перша справа у діда
Поговорити з мужиком:
«Скоро вам буде неважко,
Будете вільний народ! » - Як Ви розумієте ці рядки? (вірить у зміни)
Слайд № 13. Глави 9-11.
Опишіть життя селян в селі Тарбагатая
а) російських мужиків зігнали в страшну глушину на неродючі землі, дали волю і землю.
б) приїхали через рік комісари - вже збудована село, млин.
в) ще через рік приїхали - селяни з безплідною
землі збирають урожай і т.д.
Так за 50 років «виріс величезний посад».
- Для чого дід розповідає про життя селян?(Націлює Сашу, що вільний працьовита людина ніде не пропаде. Каже, що «Воля і праця людини / Дивні діви творять». І якщо в сім'ї влаштовано побут, здорові діти - значить, це щаслива сім'я. І селяни можуть бути щасливі, можуть жити багато.)
(Образ цього виснаженого людини протиставляється ситого привільне життя в Тарбагатай. Ще дуже багато доведеться зробити, щоб домогтися такого життя для селян. Людина не повинна гребувати ніякої роботи. Праця прикрашає людину.)
Про які народних лихах розповідає дід в13 чолі?
(Згадує селянську весілля, де молоді «забули запитати дозволу» у пана. Він розлучив молодят і всіх покарав. Дід каже, що немає душі у поміщиків. Шкодує селян, звинувачує сильних світу цього в самодурство)
Зачитайте епізод зустрічі з солдатом.Глава 16-17.
Що розповідає дід про службу в армії в його час? (Розповідає про те, яка муштра була в армії, рукоприкладство, нецензурщина в зверненні до молодшого за званням, Вчить онука, що потрібно дорожити честю,)
Прочитайте епізод про життя на каторзі від слів «.... Глухо, безлюдно .... » до слів «Повільно - повільно таішь ...»(Глава 20)
Про що згадує дідусь? (Згадує про ту страшного життя. Немає геройства. Звичайна людина)
Чим закінчується твір? Як розуміє Саша ставлення діда до життя, до людей, до історії Росії?
висновок: Протягом всієї поеми Саша задає питання і татові, і мамі, а потім вже дідусеві. Так чи інакше вони пов'язані з декабристами, з повстанням.
Цікавиться він і про те, як дід жив в Сибіру.
VI. Підведення підсумків (слайд № 14)
- З яким твором Н. А. Некрасова ми познайомилися на уроці?
- Яка основна думка поеми?
VII. Домашнє завдання (Слайд № 15)
