Kodu » Rahandus » Koolitarvete projekti ajalugu. Koolitarvete jutuprojekt Koolitarvete projekt

Koolitarvete projekti ajalugu. Koolitarvete jutuprojekt Koolitarvete projekt

Projekt "Lugu koolitarbed»

Projekti tüüp : teave ja loominguline.

Projektis osalejad : lapsed ettevalmistav rühm, kasvatajad, õpilaste vanemad.

Tähtaeg: 10 päeva.

Probleemne küsimus:

Projekti asjakohasus : meie koolieelne lasteasutus tegeleb süvitsi lasteaia ja kooli järjepidevuse probleemiga. Seega on küsimus tulevaste esimesse klassi astujate koolitarvetega kurssi viimisest lahutamatu osa see küsimus.

Õpetajate pedagoogilise kogemuse ja uuringute tulemuste analüüs viitab sellele, et eelkooliealine laps ei mõista kooli astudes piisavalt koolitarvete eesmärki ja funktsioone.
Kui sisse enne koolieas juhtiv tegevus on mäng, siis koolieas omandab haridustegevus lapse elus sellise rolli.
Endise koolieeliku ja juba esimese klassi õpilase jaoks toimivad koolitarbed ennekõike mänguasjana ja nagu iga mänguasja puhul, on vaja õpetada last "mängima".

Juba ammu enne kooli on vaja haridustegevuses kujundada elementaarsed eneseorganiseerumisoskused. Need oskused saavad hiljem lapsele „abilisteks“ õppetegevuses.
Isegi koolieelses eas peab laps õppima: igasugune tegevus - mäng, töö, tunnid - nõuab teatavat ettevalmistust. Seetõttu on oluline ette näha, mida läheb vaja näiteks joonistamiseks, mänguks või tööks modelleerimiseks, kus ja kuidas kõige paremini istuda, kas kõik vajalik on käepärast, kuidas kõige paremini paigutada vajalikke materjale ja abivahendeid. õppetund.

Kooli astuval lapsel on ebapiisav arusaam koolitarvete eesmärgist ja funktsioonidest ning ta esitab küsimuse "Milleks need on?"

Projekti eesmärk: Tõsta huvi kooli vastu.Tutvustada lapsi koolitarvete eesmärgi ja funktsioonidega, et lapsed nendega koolis ei mängiks, vaid kasutaksid neid õppeprotsessis sihtotstarbeliselt vahendina teatud eesmärkide saavutamiseks.

Integratsioon haridusvaldkonnad: Kognitiivne areng, Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, Kunstiline ja esteetiline areng, Kõne areng.

Ülesanded: laiendada ideid kooli kohta;kujundada õppimismotivatsioon ja huvi õppeprotsessi enda vastu; eelkooliealiste laste ärevus- ja kahtlustunde eemaldamine enne kooliga kohtumist; soodustada vastastikuse mõistmise ja sõbralikkuse kujunemist; kujundada õppetegevuses elementaarsed eneseorganiseerumisoskused; vanemliku pädevuse suurendamine koolieelse elu küsimustes.

Laste teadmiste valdkond: vestluse käigus "Mis on koolitarbed" saime järgmised tulemused:

Oodatud Tulemus: laste ideede kujundamine koolitarvete eesmärgi ja funktsioonide kohta.

Projekti töö etapid:

Ettevalmistav etapp:

Valmistage rühmas ette kognitiivseks ja produktiivseks tegevuseks vajalik materjal (nootide otsene arendamine haridustegevus, vestlused, valik töölauale trükitud ja didaktilised mängud);

Valmistage ette kodutöö vanemate jaoks koguda vajalikku infot ja korrastada;

Abi vanematelt kirjanduse ja töölaua valikul – trükitud mängud kooliteemadel;

Pealava:

Projekti elluviimine:

1 päev

kognitiivne areng

"Koolikoti saladused" (Vestlus koolitarvete ajaloost) raamat.

Miks vajate koolitarbeid?

Kuidas tekkisid esimesed tähed (raamatud-papüürid)?

Paku entsüklopeediate ja kirjutamislugu käsitlevate raamatute vaatamist.

Näpunäiteid lapsevanematele nurgas

“Esimesed raamatud”

2 päeva

kognitiivne areng

Sotsiaal-kommunikatiivne

arengut

"Kooli pliiatsikarbi saladused"

Millest sa enne kirjutasid?

Pliiatsi ajalugu.

Mida nad praegu kasutavad.

Di« Aidake Vintikul pastakas kokku korjata"

Tehakse ettepanek koguda üks käepide.

Pastapliiatsite näitus

Konsultatsioon lapsevanematele ja pedagoogidele teemal “Karistused”

Mis puutub pliiatsikarpidesse, siis ükski olemasolevatest kujundustest ei saa lapse tervist kahjustada.

3 päeva

kognitiivne areng

"Kooli pliiatsikarbi saladused" (jätkub) kustutuskumm, kirjaklambrid.

Millised muud esemed võivad pliiatsikarbis olla?

Esinemise ajalugu.

Di« Kiire kustutuskumm"

- lapspeaks võimalikult kiiresti eemaldama pliiatsijoonistuse mittevajalikud detailid kustutuskummiga.

Di "Aidake Shpuntikil kirjaklambrite kett kokku panna"

Peenmotoorika arendamine.

Lapsi kutsutakse kokku panema kirjaklambritest ketti. (Kes on kiirem)

Lastele pakutakse koolitarbeid.

Kaust-liugur: "Nõuded pliiatsikarpidele."

4. päev

kognitiivne areng

Kunstiline ja esteetiline areng

"Kooli pliiatsikarpi saladused" (jätkub) pliiatsid (värvilised ja lihtsad), teritaja.

Esinemise ajalugu.

Mille jaoks on pliiatsid?

Kuidas teritajat kasutada?

D / ja "Teritavad pliiatsid"

Peenmotoorika arendamine.

D / ja "Aita koguda pliiatseid Malvina"

Õppige eristama värvilisi ja lihtsaid pliiatseid.

Joonistus "Vikerkaar".

Loominguliste võimete arendamine.

Värvimislehed.

Info vanemanurgas "Käe ettevalmistamine kirjutamiseks"

5. päev

Kõne arendamine

Mõistatused koolitarvete kohta. Esitlus.

Õppige üks mõistatustest.

Rollimäng"KOOLI" EESMÄRK:

Õppige valima mängu jaoks vajalikke atribuute;

Õppige rolle jagama ja tegutsema vastavalt võetud rollile;

Õpetada läbi viima mängutoiminguid kõnejuhiste järgi;

Õppida modelleerima rollimängulist dialoogi;

Laiendada ja süvendada laste teadmisi koolist ja koolitarvetest.

VARUSTUS: õppetööks vajalikud koolitarbed, osuti, atribuudid, ülesanded, kell.

Kes leiutas pastapliiatsi?

( Teave

vanemanurga jaoks)

6. päev

kognitiivne areng

Kunstiline ja esteetiline

arengut

“Koolikoti saladused” (jätkub) käärid, paber.

Kust paber tuli?

Paberi valmistamine.

Austus paberi vastu.

Juhised kääridega töötamiseks.

Rakendus "Figuurid"

Kääride ja paberi abil lõigake koolitarvetest välja kõik esemed ja liimige papp portfelli kujul.

Näitus mitmesugused paber.

"Lapse eest hoolitsemisel ärge unustage teda ..."

Täiuslik koolikott (teave vanematele)

7. päev

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

"Koolikoti saladused"Joonlaud, ruudud.

D / ja "Aita Pinocchiol objekte mõõta"

Õppige objekte joonlauaga mõõtma.

Teatud pikkusega segmentide joonistamine.

Erinevat tüüpi joonlaudade ja ruutude näitus, nurgamõõtja, muster.

Soovitage kodus vanematele.

Luuletuse "Portfoolio" lugemine

V. Danko

8. päev

kognitiivne areng

Kunstiline ja esteetiline areng

"Koolikoti saladused" värvid, guašš, pintslid.

Pintslite tüübid.

Määramine, kasutamine inimeste elus.

Joonistus "Kooli"

Pintslite näitus (joonistamiseks, liimimiseks, pintslid, laiad-kitsad, õhukesed-paksused)

"Kuidas õpetada last joonistama", "Arendame loovat isiksust" (teave nurgas)

9. päev

kognitiivne areng

Kunstiline ja esteetiline areng

Rebused, mõistatused, ristsõnad koolitarvete kohta.

D / ja tähelepanu arendamise kohta “Mänguasjad, kool, sport”

Kui kuulete sõna, mis viitab mänguasjadele, plaksutage käsi; kui kuulete koolitarvetega seotud sõna, pange käed lauale, nagu koolis; ja kui see sõna viitab spordivarustusele - sirutage käed küljele.

Lõika pilte kooliainete kujutisega.

Kutsuge vanemaid külastama kooli, kus laps läheb esimesse klassi.

10. päev

kognitiivne areng

Sotsiaal-kommunikatiivne

arengut

Kõne arendamine

"Koolikoti saladused" (kokkuvõte)

D / ja "Aita Dunnol portfelli koguda"

- sisendada austust kooli vara ja isiklike koolitarvete vastu.

D / ja "Jagage sõnad silpideks" (kõnearendus)

Varustus: õppetööks vajalikud koolitarbed.

Näpunäiteid lapsevanematele nurgas "Ainult lapse kooli korjamine"

Viimane etapp:

Projekti esitlus - lastetööde näituse kujundamine.

Lastega albumi loomine "Mõistatused portfooliost".

Metoodiline tugi projekt: multimeedia seadmed, õppevahendid, projektiteemalised illustratsioonid, entsüklopeedia ja raamat lugude kirjutamisega, värviraamatud, õppetööks vajalikud koolitarbed.

Kooliläve ületades alustavad hiljutised koolieelikud uue, väga olulise isiksuse arengu perioodiga. See on ka uus eluviis, mis hõlmab uus süsteem suhted ümbritsevate inimestega, uute tegevusvormide rakendamine, uute ülesannete täitmine, režiimi muutmine, et kooliga kohanemine oleks valutu.

Uue probleemi kirjeldus : Kooliks valmistumine on koolieeliku elus raske periood. Kooli astumine ja haridustee algusperiood põhjustavad ümberstruktureerimise lapse elustiilis ja tegevuses. Väike mees on ooteseisundis. Kogu lapse eluviis muutub radikaalselt (režiim, täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemise muutumine, intellektuaalse koormuse suurenemine). Lapse suhtumine kooli kujuneb enne kooli minekut. Ja siin mängib olulist rolli teave kooli kohta ja viis, kuidas seda esitlevad lapsevanemad ja lasteaiaõpetajad. Seega saab seda kõike kajastada lühiajalises projektis "Varsti kooli". Koolile suunatud projektid aitavad tõsta laste sotsiaalset ja tunnetuslikku aktiivsust, sihikindlalt kujundada neis integratiivseid omadusi, mis on vajalikud laste edukaks kooliellu kaasamiseks.

Kirjandus:

    Aizman R.I.Lapse kooliks ettevalmistamine / R.I. Aizman. M., 1991.

    Arnautova E.P.Õpetaja ja perekond. M.: 2001.

    E. Arnautova.Järjepidevus ühendab eelkooli, koolid ja tulevaste esimesse klassi astujate vanemad. – M.: Kera. 2006.)

    Arkhipova I.A.Lapse kooliks ettevalmistamine. - Jekaterinburg, 2004

    Bezrukikh M. M.Sammud kooli: raamat. Õpetajatele ja lapsevanematele. M.: Bustard, 2001.

    Gavrina S.E.jne Testid koolieelikutele. – M.; 2008.

    Gavrina S.E., Kutyavina N. L. jt Tähelepanu arendamine. - M., 2003.

    Golovneva L A.365 testi ülesannet ja harjutust kooliks valmistumiseks / L. A. Golovneva. SPb., 2000.

    Dubrovina I.V.Lapse koolivalmidus / I.V. Dubrovin. M., 1995.

    Kabanova M.N.Kooliks valmistumine / M.N. Kabanova. SPb., 2001.

    Karkatšova N. A.Pliiatsite karbis. //Meie pühad. 2008. aasta nr 1

    Nefedova E. A.Kooliks valmistumine / E.A. Nefedova, O.V. Uzorova. M., 2008.

Peame paljusid tööriistu ja seadmeid oma elus tuttavateks asjadeks. Igapäevane elu ja koolitarbed pole erand. Muide, kas olete mõelnud, kuidas ja miks ilmusid materjalid, mida õpingute ajal harjumuspäraselt kasutame?

1. Pliiats

Pliiats, Vana-Rooma kirjutusvahend, oli tänapäevase pliiatsi eellane. Mõned varased pliiatsid valmistati pliist. Esimest korda kasutati grafiiti raskemetalli asemel 1564. aastal Inglismaal. See jättis paberile tumedamad jooned, kuid oli liiga pehme ja läks kergesti katki. Grafiidi kaitsmiseks vajas ta hoidjat. Esimesed grafiidi hoidikud või ümbrised olid grafiidipulkade ümber keritud köied. Hiljem asendati köied õõnsate vastu. puidust pulgad, ja esimene pliiatsite tootmine algas 1662. aastal Nürnbergis. 19. sajandi lõpuks hakati Ameerika Ühendriikides massiliselt tootma pliiatseid, mis olid valmistatud punasest seedripuust, kuid neid ei peitsitud, et puidu tekstuuri paremini näidata.

2. Kustutuskumm

Kuni 1770. aastani, kui ilmusid esimesed kustutuskummid, kustutasid inimesed oma pliiatsivigu kummi- või vahatükkidega ning tindi eemaldamiseks kasutati liivakivi või pimsskivi. Jaapani kirjanikud kasutasid pliiatsi kustutamiseks pehmet leiba. Inglise insener Edward Nairn kasutas esimesena kummikustutuskummi ja muljet avaldas see efekt. Probleem oli selles, et tema kustutuskummid murenesid kergesti ja neil oli ebameeldiv lõhn. Kui Charles Goodyear leiutas vulkaniseerimise, oli probleem lahendatud. Ja siis 19. sajandi keskel patenteeris Hymen Lipman oma eduka idee ja kustutuskummid hakati kinnitama pliiatsi otsa.

3. Pastapliiats

1888. aastal patenteeris Ameerika päevitaja John Lode esimese pastapliiatsi versiooni nahkade märgistamiseks ja seejärel hakkasid teised leiutajad patenteerima oma selle leiutise modifikatsioone. 1935. aastal tahtsid täitesulepeadest pettunud ajalehemehed Ladislas ja Greg Biro leiutada mitmekülgsemat pastakat ja täiustada tinti. Nii sündisid Biro pliiatsid, kuid suurt müüki ei toimunud ja pärast II maailmasõda müüsid leiutajad oma disaini 500 000 dollari eest Eberhard Faberile. Milton Reynoldsist, Chicago müügimehest, kes hakkas Biro pastaka vastu huvi tundma, sai multimiljonär pärast seda, kui ta hakkas toodet USA-s tootma ja müüma. Äri õitses, kuid ostjad leidsid pidevalt, et pastakatel oli veel palju vigu. Sellest ajast peale pole nii lihtsa asja moderniseerimine peatunud.

4. Protraktor

Protraktor on mõõtnud nurki viimased 500 aastat. Kartograaf Thomas Blandeville kirjeldas seda instrumenti esmakordselt oma 1589. aasta monograafias " Lühike kirjeldus universaalsed kaardid. 17. sajandi alguseks kasutasid meremehed navigeerimiseks sageli protraktoreid. 20. sajandiks tulid nad ka kooli. Protraktoreid hakati tootma messingist, terasest, elevandiluust ja plastist ringide, ristkülikute, ruutude, pool- ja veerandringidena. Mõne nurgamõõturiga on kaasas joonlauad, šabloonid ja mallid. 1876. aasta maailmanäitusel eksponeeritud Jaapani nurgamõõtja nägi välja nagu sälkudega latt ja iga 30 kraadi järel oli tähistatud sodiaagimärgiga.

5. Kompasside joonistamine

Joonistamiskompassid on eksisteerinud iidsetest aegadest. Nende Rooma pillide näiteid saab näha Briti muuseumis. Algselt lõppesid joonistuskompassi mõlemad jalad teravate otstega, nii et paberile sai kriimustada ringi, mis seejärel tindiga kontuurid joonistati. 18. sajandil kinnitati juba ühe jala külge grafiitpliiats, millega paberile ringe joonistada. Varasemad kompassid olid valmistatud messingist, saksa hõbedast, alumiiniumist, terasest, puidust ja plastikust. Neid võiks ka kaunilt kaunistada, muutudes väikesteks kunstiteosteks.

6. Seljakott

Enne seljakottide tulekut panid koolilapsed ja üliõpilased õpikud hunnikusse ja sidusid selle nahast või riidest vööga kinni. 1938. aastal leiutas Gerry Outdoors esimese lukuga seljakoti, kuid tol ajal ei näidanud õpilased selle uudsuse vastu vähe huvi. Neid müüdi peamiselt turistidele ja suusatajatele ning tudengid kõndisid ringi, kinni seotud raamatukimbud või portfellid. 1967. aastal lõi Gerry Outdoors esimese kaasaegse nailonist seljakoti ja see oli kohe hitt, kuid jällegi turistidele. Õpilased võtsid selle tarviku hiljem kasutusele. Ajaga sammu pidamiseks on seljakotid muutunud väiksemaks ning nüüd on neil nutitelefonide, tahvelarvutite ja muude vidinate jaoks lisataskud ja sahtlid.

Kasvataja ühistegevuse projekt ettevalmistusrühma lastega

Vanemate eelkooliealiste (6-7-aastaste) laste kasvataja ühistegevuse projekti kokkuvõte

Projekti teema: Koolitarvete ajalugu

Kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet vanemas koolieelses eas (6-7-aastastele) lastele mõeldud õpetaja ühistegevuse projektist lastega. Projekti teema: Koolitarvete ajalugu

See materjal on kasulik ettevalmistusrühma õpetajatele. Praegu on aktuaalseks muutunud vajadus kasvatusprotsessi olemuse ümbermõtestamiseks, koolieelikute kasvatamiseks uute lähenemisviiside otsimine, mis aitavad kaasa laste kõige täielikumale arengule.

Selle olulise probleemi lahendamine paneb meid tähelepanu pöörama laste projektitegevuste hariduspotentsiaalile.

Projekti eesmärk: avardada laste ideid koolitarvetest

Projekti tüüp: informatiivne, uurimistöö, loominguline, keskmise tähtajaga.

Projekti teema: Koolitarvete ajalugu.

Projekti eesmärk: laiendada laste ideid koolitarvete kohta.

Kognitiivsete huvide arendamine - koolitarvete otstarve, nende kaunistamine, välimuse ajalugu, muutused välimus ja funktsioonid.

Loominguliste võimete arendamine - kompositsioon, joonistamine, rakendus, kujundusprojekt "Aja lint"

· Kommunikatiivsete võimete arendamine – arutelu, hüpoteeside püstitamine, kokkulepete loomine.

Lõpuürituse vorm: lastekujundus

Projekti kestus: 2-3 nädalat

Haridusvaldkondade lõimimine(Märgitud haridusvaldkonnad)

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade (korraldusvormide) lõimimist

Areneva keskkonna rikastamine laste iseseisvaks tegevuseks

Suhtlemine vanemate, sotsiaalpartneritega

1. etapp Motivatsioon-diagnostika

Suhtlemine

Kollektsiooni "Koolitarbed" koostamine - kollektsiooni kogutakse koos laste ja vanematega, võetakse vastu kõik pildid (lõiked, fotod, postkaardid, ebatavalised koolitarbed jne).

Probleemne arutelu: kust tulid koolitarbed, miks need nii erinevad, kuidas näitab aine välimus selle eesmärki

Mängulise loomeruumi loomine: (lapsed saavad vahatahvlile teksti kirjutada, kollektsiooni vaadata, kollektsiooni esemete abil pilte luua jne)

Kollektsiooni loomisel osalemine, vahatablettide tootmine

2. etapp Organisatsiooniline

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Piltide ja esemete uurimine kollektsioonist: kujutiste ja esemete klassifitseerimine erinevatel põhjustel (eesmärk, materjal), piltide ja esemete analüüs järgmistel teemadel:

Mida me teame koolitarvetest?

Mida me teada tahame?

Kuidas me saame teada?

Ekskursioon kirjatarvete poodi

Laste organiseerimine töörühmadesse: teadlased, kunstnikud, kirjanikud

Paigutamine "salahoidlate" keskkonda

Osalemine "Salahoidlate" loomises

Ekskursioonil osalemine

3. etapp Sisu-praktiline

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Lugemine ilukirjandus

Kunstiline loovus

Alateema Millised nägid välja vanimad koolitarbed?

Milles on iidsete koolitarvete sarnasusi erinevad riigid? Millega need on kaunistatud?

Vanade koolitarvete piltide uurimine.

Otsige vastust küsimusele "Kas tarvikud on alati olnud samad, mis praegu?". Piltide vaatamine

Vestlus "Ajaloo konto"

Animasarja "Fixies" vaatamine - asjade ajalugu: "Pastapliiatsi ajalugu", "Pastapliiatsi kohta", "Ettevaatust: värv ja liim"

Fantaasiamängud “Millest räägib laste valikul pliiats, pastapliiats jne

Alateema: Kuidas mu vanavanemad ja mu vanemad koolis käisid?

Lugesid "Philippok"

Vestlus "Kuidas mu vanemad kooli läksid"

Ülesanded: õpetada lastele ühtset ümberjutustamist,

Ekraani tegemine "Minu vanemad, vanavanemad on koolilapsed"

Laste joonistuste näitus koos vanematega "Minu esimene tund"

Alateema Kuidas koolitarbeid kaunistatakse

Vestlus "Kaunid koolitarbed"

· V. Berestovi luuletuse "Kooli visandid" lugemine Aktiveerige laste teadmisi koolitarvete kohta.

Mõistatused koolitarvete kohta

Pliiatsite kaunistus "Minu rõõmsameelne pliiats"

Paberi konstruktsioon "Pliiatsialus"

Didaktiline mäng "Mänguasi-kool-sport"

Ülesanded: Tähelepanu arendamine, sõna ja liikumise koordineerimine. (Kui kuulete sõna, mis viitab mänguasjadele, plaksutage käsi; kui kuulete sõna, mis viitab koolitarvetele, pange käed lauale nagu koolis; ja kui see sõna viitab sporditarvetele, sirutage käed pool)

Didaktiline mäng "Kogu portfell"

Ülesanded: arendada tähelepanu, kinnistada teadmisi koolitarvete kohta.

Alateema Mille poolest erinevad pliiatsid?

· Vestlus “Millega need erinevad”, vestluse käigus väljapanek kunstnike loodud graafikatest erinevad materjalid ja tõelisi kunstimaterjale või nende piltidega slaide

Lastekatsetus "Pliiatsite pehmuse ja kõvaduse määramine", "Söe-, pastelli-, sangviini- ja lihtpliiatsi võrdlus"

Loomade joonistamine pastelli ja sangviiniga

DVD "Fixies" - sari

Asjade ajalugu:

Konto tegemine, kaasaegne Abacus.

Esitlus "Iidsed ja kaasaegsed loendusriistad ja kirjutusvahendid"

"Philippoki" tutvustus

Ekraan "Minu vanemad, vanavanemad on koolilapsed"

Joonistuste näitus "Minu esimene tund"

V. Berestovi luuletuse "Kooli visandid" sissejuhatus, mõistatused

Materjalid pliiatsite kaunistamiseks

Paberist ehitusmaterjalid.

Varustus didaktiliste mängude jaoks

Erinevate kunstiliste materjalide tutvustamine graafiliste teoste loomiseks.

raamatud E. Charušini illustratsioonidega

Otsi DVD-lt "Fixies" - seeria Asjade ajalugu:

Ettekande "Iidsed ja kaasaegsed loenduriistad ja kirjutusvahendid" ettevalmistamine

Otsige oma kooli fotosid, fotosid sugulastest,

Vanemate osalemine lapsega ühistes tegevustes: lugude kirjutamine, joonistuste loomine, joonistuste näituse kujundamine

Otsige erinevaid, ilusaid pastakaid, pliiatseid jne.

Lapsevanemad osalevad koos lastega pliiatsite kaunistamises, pliiatsite näituse korraldamises.

Abi lapsevanematele didaktiliste mängude varustuse leidmisel

Abi näitamiseks kunstimaterjalide ja slaidide, kunstnike graafikatööde reproduktsioonide leidmisel

4. etapi finaal

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Ilukirjandus Ilukirjanduse lugemine

Lastekujundus: Ajajoonte koostamine "Pliiatsid" "Pliiatsid", "Loenduspillid" Arutelu lasteprojektide üle

Illustratsioonid "Ajajoonte" loomiseks

Abi ajaskaala loomisel

Viited:

1. , Koolieelikute Veraksa tegevus. Käsiraamat koolieelsete lasteasutuste õpetajatele. - M.: MOSAIK-SÜNTEES, 2010.

2. Netšajevi leiutised.

3. Lood sellest, mis sind ümbritseb. . Kirjastaja: Lastekirjandus, 1962.

4. Kutsakova ja kunstiline töö lasteaias. Tundide programm ja kokkuvõtted. - M.: Kera, 2010. - 240ndad.

5. Kutsakov ja me teeme. Käsitöö lasteaias ja kodus. Juhend õpetajatele ja lapsevanematele. Klassidele 4-7-aastaste lastega. - M., Mosaic-Synthesis, 2008.

6. Mitmeid ideid inimese kohta ajaloos ja kultuuris: metoodiline juhend koolieelsetele haridusasutustele. - M.: Sfera, 2009.

7. SÜNNIST KOOLI. Koolieelse kasvatuse peamine üldharidusprogramm. Ed. , .- 2. trükk, parandatud. ja täiendav - M.: Mosaiik-süntees, 2011.

8. Pavlova didaktilised mängud välismaailmaga tutvumiseks. Tööks 4-7-aastaste lastega.- M. MOSAIK-SÜNTEES, 2011

9. Ušakova koolieelikud kirjanduse ja kõne arendamisega. - M.: TC Sphere, 2011.

10. Lugeja 5-7 aastastele koolieelikutele. Käsiraamat lasteaiaõpetajatele ja lapsevanematele. / Comp. ja teised - 1. trükk. M., AST. 1997. aastal.

11. Tolstoi, kirjastaja: Amphora, 2010

12. Shtanko tegevus vanemate koolieelsete lastega // Ajakiri "Koolieelse haridusasutuse juhtimine". - nr 4, 2004

Omavalitsuse autonoomne eelkool haridusasutus

"Lasteaed kombineeritud tüüp nr 3"

Projekt "Koolitarvete ajalugu"

Lapina Svetlana Jurievna,

hooldaja

Kolpaševo -2016

Projektis osalejad: ettevalmistusrühma õpilased, kasvataja - Lapina S.Yu.

Vanuserühm: ettevalmistav

Projekti tüüp: teave ja loominguline

Projekti teema: Koolitarvete ajalugu.

Projekti eesmärk: Tõsta huvi kooli vastu.Tutvustada lapsi koolitarvete eesmärgi ja funktsioonidega, et lapsed nendega koolis ei mängiks, vaid kasutaksid neid õppeprotsessis sihtotstarbeliselt vahendina teatud eesmärkide saavutamiseks.

Ülesanded:

    Kognitiivsete huvide arendamine - koolitarvete otstarve, nende kaunistamine, välimuse ajalugu, muutused välimuses ja funktsioonides.

    Loominguliste võimete arendamine - kirjutamine, joonistamine, rakendus, kujundusprojekt "Ajaskaala"

    Suhtlemisoskuste arendamine - arutelu, hüpoteeside püstitamine, kokkulepete sõlmimine.

Projekti kestus on 10 päeva.

Projekti asjakohasus:

Meie koolieelne lasteasutus tegeleb süvitsi lasteaia ja kooli vahelise järjepidevuse probleemiga. Seega on tulevaste esimesse klassi astujate koolitarvetega kurssi viimise teema selle numbri lahutamatu osa.

Õpetajate pedagoogilise kogemuse ja uuringute tulemuste analüüs viitab sellele, et eelkooliealine laps ei mõista kooli astudes piisavalt koolitarvete eesmärki ja funktsioone.
Kui koolieelses eas on juhtiv tegevus mäng, siis koolieas omandab haridustegevus lapse elus sellise rolli.
Endise koolieeliku ja juba esimese klassi õpilase jaoks toimivad koolitarbed ennekõike mänguasjana ja nagu iga mänguasja puhul, on vaja õpetada last "mängima".

Juba ammu enne kooli on vaja haridustegevuses kujundada elementaarsed eneseorganiseerumisoskused. Need oskused saavad hiljem lapsele „abilisteks“ õppetegevuses.
Isegi koolieelses eas peab laps õppima: igasugune tegevus - mäng, töö, tunnid - nõuab teatavat ettevalmistust. Seetõttu on oluline ette näha, mida läheb vaja näiteks joonistamiseks, mänguks või tööks modelleerimiseks, kus ja kuidas kõige paremini istuda, kas kõik vajalik on käepärast, kuidas kõige paremini paigutada vajalikke materjale ja abivahendeid. õppetund.

1 päev

teadmisi

"Koolikoti saladused" (Vestlus koolitarvete ajaloost) raamat.

Miks vajate koolitarbeid?

Kuidas esimesed tähed ilmusid? (raamat-papüürus)

Paku entsüklopeediate ja kirjutamislugu käsitlevate raamatute vaatamist.

Näpunäiteid lapsevanematele nurgas

“Esimesed raamatud”

2 päeva

Tunnetus

sotsiaalvaldkonnad

satsiooni

"Kooli pliiatsikarbi saladused"

Millest sa enne kirjutasid?

Pliiatsi ajalugu.

Mida nad praegu kasutavad.

Di« Aidake Vintikul pastakas kokku korjata"

Tehakse ettepanek koguda üks käepide.

Pastapliiatsite näitus

Konsultatsioon lapsevanematele ja pedagoogidele teemal “Karistused”

Mis puutub pliiatsikarpidesse, siis ükski olemasolevatest kujundustest ei saa lapse tervist kahjustada.

3 päeva

Tunnetus

Töö

"Kooli pliiatsikarbi saladused" (jätkub) kustutuskumm, kirjaklambrid.

Millised muud esemed võivad pliiatsikarbis olla?

Esinemise ajalugu.

Di « Kiire kustutuskumm"

- lapspeaks võimalikult kiiresti eemaldama pliiatsijoonistuse mittevajalikud detailid kustutuskummiga.

D / ja "Aidake Shpuntil kokku panna kirjaklambrite kett"

Peenmotoorika arendamine.

Lapsi kutsutakse kokku panema kirjaklambritest ketti. (Kes on kiirem)

Lastele pakutakse koolitarbeid.

Kaust-liugur: "Nõuded pliiatsikarpidele."

4. päev

Tunnetus

Töö

Kapuuts.

tv-sisend

"Kooli pliiatsikarpi saladused" (jätkub) pliiatsid (värvilised ja lihtsad), teritaja.

Esinemise ajalugu.

Mille jaoks on pliiatsid?

Kuidas teritajat kasutada?

D / ja "Teritavad pliiatsid"

Peenmotoorika arendamine.

D / ja "Aidake Malvina pliiatseid koguda"

Õppige eristama värvilisi ja lihtsaid pliiatseid.

Joonistus "Vikerkaar".

Loominguliste võimete arendamine.

Värvimislehed.

Info vanemanurgas "Käe ettevalmistamine kirjutamiseks"

5. päev

communi

katioon

sotsiolid

satsiooni

Mõistatused koolitarvete kohta.

Õppige üks mõistatustest.

Rollimäng "KOOL" SIHT:

Õppige valima mängu jaoks vajalikke atribuute;

Õppige rolle jagama ja tegutsema vastavalt võetud rollile;

Õpetada läbi viima mängutoiminguid kõnejuhiste järgi;

Õppida modelleerima rollimängulist dialoogi;

Laiendada ja süvendada laste teadmisi koolist ja koolitarvetest.

VARUSTUS: õppetööks vajalikud koolitarbed, osuti, atribuudid, ülesanded, kell.

Kes leiutas pastapliiatsi?

( Teave

vanemanurga jaoks)

6. päev

Tunnetus

tööd

Koolikoti saladused (jätkub) käärid, paber.

Kust paber tuli?

Paberi valmistamine.

Austus paberi vastu.

Juhised kääridega töötamiseks.

Rakendus "Figuurid"

Kääride ja paberi abil lõigake koolitarvetest välja kõik esemed ja liimige papp portfelli kujul.

Erinevat tüüpi paberite näitus.

"Lapse eest hoolitsemisel ärge unustage teda ..."

Täiuslik koolikott (teave vanematele)

7. päev

"Koolikoti saladused" Joonlaud, ruudud.

D / ja "Aita Pinocchiol objekte mõõta"

Õppige objekte joonlauaga mõõtma.

Teatud pikkusega segmentide joonistamine.

Erinevat tüüpi joonlaudade ja ruutude näitus, nurgamõõtja, muster.

Soovitage kodus vanematele.

Luuletuse "Portfoolio" lugemine

V. Danko

8. päev

Tunnetus

Kapuuts.

tv-sisend

"Koolikoti saladused" värvid, guašš, pintslid.

Pintslite tüübid.

Määramine, kasutamine inimeste elus.

Joonistus "Kooli"

Pintslite näitus (joonistamiseks, liimimiseks, pintslid, laiad-kitsad, õhukesed-paksused)

"Kuidas õpetada last joonistama", "Arendame loovat isiksust" (teave nurgas)

9. päev

Tunnetus

communi

katioon

"Koolikoti saladused" (kokkuvõte)

Rebused, mõistatused, ristsõnad koolitarvete kohta.

D / ja tähelepanu arendamise kohta “Mänguasjad, kool, sport”

Kui kuulete sõna, mis viitab mänguasjadele, plaksutage käsi; kui kuulete koolitarvetega seotud sõna, pange käed lauale, nagu koolis; ja kui see sõna viitab spordivarustusele - sirutage käed küljele.

Lõika pilte kooliainete kujutisega.

Kutsuge vanemaid külastama kooli, kus laps läheb esimesse klassi.

10. päev

Tunnetus

communi

katioon

Koolikoti saladused (kokkuvõte)

D / ja "Aita Dunnol portfelli koguda"

- sisendada austust kooli vara ja isiklike koolitarvete vastu.

D / ja "Jagage sõnad silpideks" (kõnearendus)

VARUSTUS: õppimiseks vajalikud koolitarbed.

Näpunäiteid lapsevanematele nurgas "Ainult lapse kooli korjamine"

Kooliläve ületades alustavad hiljutised koolieelikud uue, väga olulise isiksuse arengu perioodiga. See on ka uus eluviis, mis hõlmab uut suhete süsteemi ümbritsevate inimestega, uute tegevusvormide rakendamist, uute ülesannete täitmist, riigikorra muutmist, et kooliga kohanemine oleks valutu.

Irina Savchuk
Projekt "Koolitarvete ajaloost"

Lühike projekt

Teema: «»

ettevalmistav rühm "Malinka"

MADOU "Laste arenduskeskus lasteaed nr 79"

pedagoogid: Savchuk I.V.

Vanuserühm: ettevalmistav

Vaade projekt: teave ja loominguline

Teema projekt: Koolitarvete ajalugu.

Sihtmärk projekt: äratage huvi kool. Tutvustage lapsi eesmärgi ja funktsioonidega jaoks koolitarbed sisse kool lapsed ei mänginud nendega, vaid kasutasid neid õppeprotsessis sihtotstarbeliselt vahendina teatud eesmärkide saavutamiseks

Kestus projekt 10 päeva: 15.05.18 kuni 27.05.18.

Asjakohasus projekt: on meie eelkool asutus tegeleb järjepidevuse probleemiga lasteaia ja kool. Seega tulevaste esimesse klassi astujate tutvustamise küsimus koolitarbed on osa sellest probleemist.

Õpetajate pedagoogilise kogemuse ja uuringute tulemuste analüüs näitab, et laps - koolieelik, tegutsedes kool, ei mõista piisavalt eesmärki ja funktsioone koolitarbed.

Kui sisse eelkool vanus, juhtiv tegevus on mäng, siis sisse kool Samas vanuses omandab haridustegevus lapse elus sellise rolli.

Endise jaoks koolieelik ja juba esimese klassi õpilane, koolitarbed, toimivad esiteks mänguasjana ja nagu iga mänguasja puhul, on vaja õpetada last “mängima”.

Ammu enne koolidõppetegevuses on vaja kujundada elementaarsed eneseorganiseerumisoskused. Need oskused saavad hiljem lapsele „abilisteks“ õppetegevuses.

Samuti sisse eelkool aastat, mida laps vajab ühte sulama, assimileerima: igasugune tegevus – mäng, töö, tunnid – nõuab teatavat ettevalmistust. Seetõttu on oluline ette näha, mida läheb vaja näiteks joonistamiseks, mänguks või tööks modelleerimiseks, kus ja kuidas kõige paremini istuda, kas kõik vajalik on käepärast, kuidas kõige paremini paigutada vajalikke materjale ja abivahendeid. õppetund.

Täiskasvanute ja laste ühistegevus. Areneva keskkonna rikastamine Suhtlemine vanemate kui sotsiaalpartneritega.

tunnetusraamat.

Miks me vajame koolitarbed?

Kuidas esimesed tähed ilmusid? (raamat-papüürus) Paku entsüklopeediate ja raamatute vaatamist kirjutamise ajalugu. Näpunäiteid lapsevanematele nurgas

"Esimesed raamatud"

Tunnetus

Sotsialiseerumine.

Millest sa enne kirjutasid?

- Pliiatsi ajalugu.

Mida nad praegu kasutavad.

Di "Aita Vintikul pastakas kokku korjata"

Tehakse ettepanek koguda üks käepide.

Näitus "Pastapliiatsid" Konsultatsioon lapsevanematele ja pedagoogidele teemal “Karistused”

Mis puutub pliiatsikarpidesse, siis ükski olemasolevatest kujundustest ei saa lapse tervist kahjustada.

Tunnetus

Kustutuskumm, kirjaklambrid.

Millised muud esemed võivad pliiatsikarbis olla?

- esinemise ajalugu.

Di "Kiire kustutuskumm"

Laps peaks võimalikult kiiresti kustutuskummiga eemaldama pliiatsijoonistusest mittevajalikud detailid.

Di "Aidake Shpuntikil kirjaklambrite kett kokku panna"

Peenmotoorika arendamine.

Lapsi kutsutakse kokku panema kirjaklambritest ketti. (Kes on kiirem)

Lastele pakutakse lööki koolitarbed. kaust- nihutamine: "Nõuded pliiatsikarpidele".

Tunnetus

kunstiline

Loomine. Pliiatsid (värvilised ja lihtsad, teritaja.

Kuidas pliiatsid tekkisid?

Mille jaoks on pliiatsid?

Kuidas teritajat kasutada?

Di "Teritage oma pliiatsid"

Peenmotoorika arendamine.

Di "Aidake Malvina pliiatseid koguda"

Õppige eristama värvilisi ja lihtsaid pliiatseid.

Joonistamine "Vikerkaar".

Loominguliste võimete arendamine.

Värvimislehed. Info vanemanurgas "Käe ettevalmistamine kirjutamiseks"

Suhtlemine.

Sotsialiseerimine.

Mõistatused umbes koolitarbed.

Õppige mõned mõistatused.

Rollimäng « KOOL» SIHT:

Õppige valima mängu jaoks vajalikke atribuute;

Õppige rolle määrama ja vastavalt tegutsema võetud rolli;

Õpetada läbi viima mängutoiminguid kõnejuhiste järgi;

Õppida modelleerima rollimängulist dialoogi;

Laiendage ja süvendage laste teadmisi kooli- ja koolitarbed.

SEADMED: koolitarbedõppimiseks vajalik, osuti, atribuudid, ülesanded, kõne. Kes leiutas pastapliiatsi?

(Teave vanemanurga jaoks)

Tunnetus

töö Käärid, paber.

Kust paber tuli?

Paberi valmistamine.

Austus paberi vastu.

Juhised kääridega töötamiseks.

Rakendus "Figuurid"

Lõika kääride ja paberiga kõik esemed välja koolitarbed ja kleepige papp portfelli kujul. Erinevat tüüpi paberite näitus. "Lapse eest hoolitsemisel ärge unustage teda ..."

Ideaalne koolikott(teave vanematele)

Tunnetus. FEMP. Joonlaud, ruudud.

Di "Aidake Pinocchiol objekte mõõta"

Tugevdada joonlauaga objektide mõõtmise oskusi.

Teatud pikkusega segmentide joonistamine. Erinevat tüüpi joonlaudade ja ruutude näitus, nurgamõõtja, muster. Soovitage kodus vanematele.

Luuletuse "Portfoolio" lugemine

V. Danko

Tunnetus

kunstiline

loovus Värvid, guašš, pintslid.

Liigid pintslid.

Määramine, kasutamine inimeste elus.

Joonistamine "IN kool» Näitus pintslid(joonistamiseks, liimimiseks, pintslite jaoks, lai-kitsas, õhuke-paks) "Kuidas õpetada last joonistama", "Me arendame loovat isiksust" (info nurgas)

Tunnetus

katioon "Saladused koolikott» (üldistamine)

Rebused, mõistatused, ristsõnad teemal koolitarbed.

D / ja tähelepanu arendamise kohta “Mänguasjad, kool, Sport"

Kui kuulete sõna, mis viitab mänguasjadele, plaksutage käsi; kui kuulete sõna, mis viitab koolitarbed, - pange käed lauale, nagu sees kool; ja kui see sõna viitab spordile tarvikud- sirutage käed küljele. Piltide jagamine pildiga õppeained.

Kutsuge vanemad külla kool kus laps läheb esimesse klassi.

Tunnetus.

Suhtlemine

"Saladused koolikott» (üldistamine)

Viktoriin « Kool. koolitarbed» . SEADMED: koolitarbedõppimiseks vajalik. Näpunäiteid lapsevanematele nurgas „Lihtsalt lapse kogumine kool”

üle astudes koolilävi, hiljutine koolieelik alustab uut, väga oluline periood isiksuse kujunemisel. See on ka uus eluviis, mis hõlmab uut suhete süsteemi ümbritsevate inimestega, uute tegevusvormide rakendamist, uute ülesannete täitmist, režiimi muutmist, et kohaneda. kool möödus valutult.

Kirjandus:

Aizman R.I. Lapse ettevalmistamine selleks kool / P. I. Aizman. M., 1991.

Arnautova E.P. Õpetaja ja perekond. M.: 2001.

E. Arnautova. Järjepidevuse sidemed DOW, koolid ja tulevaste esimesse klassi astujate vanemad. – M.: Kera. 2006.)

Arkhipova I. A. Lapse ettevalmistamine selleks kool. - Jekaterinburg, 2004

Bezrukikh M. M. Sammud kool: raamat. Õpetajatele ja lapsevanematele. M.: Bustard, 2001.

Positiivse suhtumise kujundamine kool selleks valmistuvatel lastel koolirühma projekti raames;Tulekul kool; (Almetjevski koolieelse õppeasutuse nr 48. oktoober 2006 kogemusest)

Gavrina S. E. ja teised. Testid koolieelikud. - M.; 2008.

Gavrina S. E., Kutyavina N. L. jt Tähelepanu arendamine. - M., 2003.

Golovneva L A. 365 testi ülesandeid ja harjutusi, milleks valmistuda kool / L. A. Golovneva. SPb., 2000.

Dubrovina I.V. Lapse valmisolek kool / I. V. Dubrovina. M., 1995. 80 lk.

Kabanova M. N. Ettevalmistus kool / M. N. Kabanova. SPb., 2001.

Karkatšova N. A. Pliiatsidega karbis. //Meie pühad. 2008. aasta nr 1

Nefedova E. A. Ettevalmistus kool / E. A. Nefedova, O. V. Uzorova. M., 1999.

Jaga:

Sarnased artiklid