Veebruar on talve lõpp. Talve viimane kuu. ülesanne: "Pange jalutusriided selga"

Tunni teema: Lant

Tarkvara sisu: Jätkake laste tutvustamist elutu looduse nähtustega: veebruar on lutsu kuu. Arendada koolieelikute seas uudishimu, tähelepanu, peenmotoorikat, kujutlusvõimet. Tugevdada teadmisi aastaaegade märkide kohta. Edendada sõbralikke suhteid, vastastikust abistamist, käitumiskultuuri.

Materjal: Pulli ringid aastaaegadeks (kolm ringi: päike, taimestik, täiskasvanute tegevused ja lastemängud). Pliiatsid, paber. "Aastaajad" kell.

Tunni käik

Õpetaja kutsub lapsi minema akna juurde ja vaatama ilma üle akna.

Mida tuleks tähele panna ja kirjeldada, kui arvestame ilmaga aknast väljas? (päike, pilved, tuul, puud, inimeste riided)

Käeshoitav didaktiline mäng "Vaadake üle ja pange välja!"

Lapsed peaksid kindlaks määrama ja lauale panema hooaja peamised märgid.

Mis kellaaega ma peaksin meie aastaaegade valvesse panema? (kellal peate käe seadma aastaajale - talv, kella sinine osa).

Andrey, mis aastaaega näitavad aknavälised sildid meile? (akna taga olevad sildid näitavad meile, et aastaaeg on talvine)

Marina, milliseid talve märke olete oma lauale pannud? (Taevas pole päikest, see varjus pilve taha. Pilve tagant langeb tugev lumi. Puude ja maapinna kohal on lumi. Õues on tugev tuul. Inimesed panevad selga kasukad, mütsid, sallid ja labakindad.)

Talv tuli. Tänaval sajab vaikselt lund.

Kuidas muidu seda nähtust nimetada? (lumesadu)

Kas lund on, kas on tuult või mitte? (kui lund sajab, siis tuult pole. Seetõttu öeldakse, et lumi sajab ~ lumesadu)

Ja kui puhub tugev tuul ja õhus keerleb lund, kuidas saab sellist loodusnähtust nimetada? (lumetorm)

Ja kui lund keerutav tuul on väga-väga tugev, kuidas saab sellist loodusnähtust nimetada? (lumetorm)

Võtke pliiatsid ja proovige kujutada lumesadu ülaosas, lumetormi allosas ja lumetormi lehe keskel.

Kas meie akna taga on lumesadu, vihma- või vihmahooge? (arutatakse laste vastuseid)

Milline aastaaeg saabub meile pärast talve? (Kevad)

Kui paljud teavad, mida nimetatakse eelmine kuu talved? (Veebruar)

Iidsetel aegadel märkasid meie vanaisad ja vanaemad kõike, kuid nad panid need märgid sõnadesse. Kuulake seda vanasõna: "Lumepilved ja lumetormid lendasid veebruaris!"

Mis te arvate, miks nad Venemaal nii ütlesid? (sellel kuul on alati sajuhooge ja lumetormi)

Venemaal, kui saabub veebruarikuu, ütlevad nad tavaliselt ka nii: “Veebruar on tulnud äge! Kuidas sul läheb? "

Mis te arvate, miks nad Venemaal nii ütlesid? (arutatakse laste vastuseid ja tuuakse välja, et talvel on kõige olulisem hoida jalad soojas, s.t tuleb soojalt riietuda)

Kuidas aru saada sõnast äge? (kipitav, vihane, hirmutav, tugev jne)

Veebruar on väga kuri talvekuu. See kuu on kõigi metsa- ja koduloomade jaoks kõige näljasem. Lõppude lõpuks ei meeldi neile ka see, kui puhub tugev tuul, on palju lund ja toitu on vähe.

Kuid veebruari keskel toimub hämmastav kohtumine. Seda päeva, 15. veebruari, nimetatakse nn kokkusaamiseks. Sel päeval proovib kevadpunane, kas ema talv on tugev või mitte juba?

Kes on teie arvates kellega veebruari keskel tutvumas? (talv kohtub kevadega)

Talv ja kevad saavad kokku ja hakkavad üksteisele oma tugevust näitama.

Milline neist on tugevam, kas arvate? (arutatakse laste vastuseid)

Kõik valmistuvad selleks kohtumiseks. Kevad on punane küsib päikest punaseks:

Väike päikesekell

Vaata ette, sära.

Tutvuge kevadpunastega!

Sõida äge talv ära!

Kes arvas, miks kevad kutsub päikest sellele appi? (arutatakse laste vastuseid)

Kas sa arvad, et ema talv tahab kevadeks teed anda? (arutatakse laste vastuseid)

Muidugi ei taha talv oma kohta kevadeks loovutada, mistõttu tuleb tal ette mitmesuguseid imesid:

See pühib vihma;

Teeskleb, et talvel on rahulik, kuid lumine - muutub lumesaduks;

Ja siis see karjub, ahhetab, kuid niipea, kui see hakkab kõiki hirmutama: märkan, ma toon selle sisse, ma karjun.

Kui paljud teist on arvanud, kes kutsub talve oma abilistele, et pühkida, väänata ja vältida kevadpunaset? (tuul).

Jah, ainult Venemaal öeldakse: “Talv ei hirmuta sind, aga sulab niikuinii!”, “Nagu sina, veebruar, ükskõik kui vihane, ükskõik kui prantsatad, aga kevadel puhub juba”, “veebruar on tugev lumetormiga ja märts on tilk! "

Millistele aastaaegadele need vanasõnad viitavad? (umbes talvel ja kevadel)

Käeshoitav didaktiline mäng "Millal see juhtub?"

Lastele antakse Llulli ringid koos aastaaegade jutukaartidega. Lapsed peaksid kõigist ringidest võtma hooaja lugude kaardid ja ütlema:

Väikseimal ringil päikese olek: päike koos kiirtega, pilve taga, ilma kiirteta jne.

Teisel ringil puud ja taimed vastavalt aastaajale: lehtedega, kollaste lehtedega, lumega kaetud puud jne.

Kolmandas ringis klassid täiskasvanutele ja lastele erinevatel aastaaegadel: jões ujumine, kelgutamine, aias köögiviljade korjamine jne.

See aastaaeg on suvi. Sest päike paistab eredalt. Puutel on rohelised lehed, lilled õitsevad. Inimesed päevitavad ja jões ujuvad.

See aastaaeg on kevad. Puudele ilmuvad rohelised lehed. Voolud kulgevad mööda radu. Päike paistab, kuid kiired on endiselt väikesed. Inimesed võtsid soojad riided seljast ja panid joped ja kummikud. Jne.

Tunni lõpus vaatavad lapsed taas aknast välja ja panevad tähele, milline veebruar on aknast väljas, äge või mitte? Kas talv kohtus kevadega?

Süvendada laste teadmisi talve ja talvekuude, tema kohta iseloomulikud tunnused; arendada vaatlusoskust; õpetada lastele mõtlemist, nähtute ja kuulde analüüsimist, teatud järelduste tegemist; sisendada loodusesse armastust ja austada seda.

Planeeritud tulemused: õpib tundma looduses esinevaid talveomadusi, õpib talvekuid, vastab kompetentselt ja sisutihedalt õpetaja esitatud küsimustele.

Varustus: reproduktsioon I. Šiškinilt "Talv"; mängija; kaardid sõnadega mängu jaoks "lisa tähenduse järgi".

Eeltööd: valmistada kaarte, reprodutseerida, Vivaldi kompositsioon "Aastaajad".

Tunniplaan:

I. Klassi korraldus.
II. Läbitud materjali kordamine.
III. Tutvumine uus teema.
IV. Uus materjal.
V. Füüsilised minutid.
Vi. Ankurdamine.
Vii. Alumine rida.
VIII. Kodutöö.

* Pildil on I. Šiškini maal "Talv"

Tundide ajal

I. Aja korraldamine... Keskenduge laste tähelepanu üksteist tervitades.

Püsti, lapsed tõmbavad üles
Ja naeratage üksteisele.
Pärast seda istuvad lapsed vaikselt oma töölaua taga.

II. Eelmise teema kordamine. Esitage paar küsimust käsitletava materjali kohta ja kontrollige kodutöö... Aktiivseid ja usinaid lapsi saab hinnata.

III... Laste tutvumine uue teemaga ja eelseisvad tööd tunnis.
Tund algab Vivaldi filmi "Neli aastaaega" kuulamisega. Õpetaja palub lastel silmad sulgeda ja meloodiat kuulata. Lisaküsimusi küsitakse: mida te mõtlesite? Mida sa ette kujutasid? Tunni teema ja esitatud ülesanded kuulutatakse välja. Kallid lapsed, talv on suurepärane aastaaeg, mis annab meile palju kauneid värve, härmas ja rõõmsaid päevi, perepühi. Ja täna räägime konkreetselt sellest ilusast ajast.

IV. Uus teema

Talv on kätte jõudnud

Talve on pikka aega lauludes lauldud, sellest muinasjutte kirjutatud, luuletusi ja kompositsioone kirjutatud. Kuidas muidu, sest talv on aasta kõige vapustavam ja imelisem aeg. Me kõik mäletame talviseid lõbusaid mänge ja naljakaid lumememme. Vaatame vene kunstniku I. I. Šiškini reproduktsiooni "Talv". Pange tähele, milliseid värve kasutatakse talve kujutamiseks? Millist lõhna saab talvel tunda? Milliseid emotsioone talv sinus esile kutsub? Miks? Õpetaja kutsub lapsi mängima mängu "lisa tähenduse järgi". Õpilastele näidatakse sõnaga kaart, nende ülesandeks on välja mõelda "talvine" fraas.

• Talv (lumine, lumivalge);
• Pakane (pragune, tugev);
• Lumehelves (mitmetahuline, sätendav);
• Lumetuisk (lumine, lõunapoolne);
• Jää (kõva, libe);
• Lumi (läikiv, krõbe).
• Lumesahk (pikk, kohev)
• Härg (punane rinnad, krapsakad)

Kiidake lapsi ja koostage ühiselt lugu talvest, kasutades võimalikult palju epiteete ja võrdluslauseid. Hindamine.

Talvekuud

Õpetaja kutsub lapsi üles mõistatama mõistatusi (umbes talvekuudel).

Detsembril

Nimi, poisid,
Kuu aega selles mõistatuses.
Tema päevad on lühemad kui kõik päevad,
Kõik ööd on lühemad kui ööd.
Põldudele ja heinamaadele
Lund sadas kevadeni.
Ainult meie kuu möödub -
Me kohtume Uus aasta.
Lisame, et iidsetel aegadel nimetati detsembrit marmelaadiks, küsime, millistes teistes pühades see on rikas, millised omadused on sellele konkreetsele kuule omased. (Püha Nikolause päev, katoliku jõulud, uus aasta)

V füüsika minut.

Väikestel lastel on suur jõulupuu. (seista varvastel ja sirutada käed üles)
Jõulupuu sätendab tulede ja pallidega. (pingutage ja keerake käed lahti)
Oh jah, jõulupuu, vaata, vaata. (plaksutama)
Lapsed, jõulupuu, sära, sära. (käed pea kohal, peopesad paremalt vasakule)
Ära torka meid, jõulupuu,
Pulstunud okas (nad ähvardavad näpuga),
Võtke nõelad lastest kaugemale. (hüppamine)

Jaanuaril

Kõrvade pigistamine, nina pigistamine.
Ronib saabaste külma
Pritsmevesi - see kukub
Mitte juba vesi, vaid jää.
Isegi lind ei lenda:
Lind külmub pakast.
Päike pöördus suve poole.
Mida see kuu aja pärast öelda saab?Lisame, et jaanuari varasemat nime kanti lõiguks, küsime kuu eripärade, pühade kohta. (Jõulud, vana uusaasta, kolmekuningapäev)

Veebruaril

Lumi langeb taevast kottidesse
Maja ümber on lumesadu.
See lumetorm ja lumetorm
lendas külla.
Öösel on külm tugev
Päeva jooksul on kuulda tilkade helisemist.
Päev on märkimisväärselt tõusnud
Noh, mis kuu see on?Veebruari kutsuti ägedaks, meenutame erinevusi kuu ja selle pühade vahel. (Ystävänpäivä, isamaapäeva kaitsja). Kiida lapsi, fikseeri kuude nimi ja paku meelde jätta rahvamärke, teada saada, milleks inimesed neid vajavad, tuua elust näide.

• Augustis kogume ja talvel sööme.
• Kelgud valmistatakse suvel ja vanker talvel.
• Talv pole suvi, tal on seljas kasukas.
• Talvises kasukas ja külmakraadides - nali.
• Pumba talv külmub.
• Detsembris lõpeb aasta ja algab talv.
• Talvel külmub ja annab kelku.
• Kui tissid hommikul karjuvad, oleks see härmas.
• Lumest jookseb lumetorm, kuid jälgi pole sellest.
• Kui veebruar algas hea ilmaga, olge varajases ja õiglases kevadel.

Vi. Läbitud materjali tugevdamine

1. Mis kellaajal me täna kohtusime? (talv)
2. Otsige epiteete teemal "talv"
3. Mis talvekuud sa mäletad? (Detsember jaanuar veebruar)
4. Mis on iga kuu eriline?
5. Kes mäletavad kuude iidseid nimesid?
6. Millise kunstnikuga täna kohtusime, nimetage tema teos. (I. I. Šiškina "Talv")
7. Mis laulu me kuulasime? Kes on autor? (Vivaldi "Aastaajad")
8. Meenutagem, milliseid talvise looduse nähtusi me teame? (Sula, jää, lumi, sade, külm)
9. Milliseid pühi tähistatakse iga kuu?
10. Milliseid mänge saab talvel mängida?
11. Milliseid pühi teie peres tähistatakse?

Vii... Kokkuvõtteks: tänan lapsi. Uurige, kas tund neile meeldis, mis täpselt. Tundi lõpetage katkendiga Aleksander Puškini luuletusest "Talveõhtu"

Torm katab taeva pimedusega,
Keerdunud lumi keerleb;
Kuidas metsaline ta ulub
See nutab nagu laps
Siis lagunenud katusel
Äkki roostetab õlgedega,
Kui hilinenud rändur
Ta koputab meie aknale.

Klasside õpilased, pange hinded päevikutesse ja päevikusse.

VIII... Kodutöö ülesanne on lõigata võistluse jaoks lumehelves ja tulla välja talve teemaline quatrain.

Eesmärgid:

1) Õppeaine: aidata kaasa õpilaste teadmiste kujunemisele kolmanda talvekuu eripäradest ja looduse muutustest, luua tingimused UUD moodustamiseks;

Kognitiivne - arendada oskust iseseisvalt leida ja ekstraheerida vajalikku teavet, sõnastada kognitiivne eesmärk, otsida ja ekstraheerida teavet, viia läbi analüüse, sünteesi, võrdlemist, klassifitseerimise toiminguid haridusülesannete lahendamiseks, luua põhjus-tagajärg seoseid, teha üldistusi, järeldusi.

Regulatiivne - eesmärkide seadmine, arendab oskust vajalikke tegevusi kavandada; kontrollida tegevuste protsessi ja tulemust, hinnata adekvaatselt nende saavutusi; teadvustada tekkinud raskusi, otsima nende põhjust ja viise ületamiseks; huviharidus ja armastus looduse vastu, austus selle vastu.

Kommunikatiivne - arendada oskust astuda dialoogi õpetaja, kaaslastega, sõnastada oma mõtteid, väljendada ja põhjendada oma seisukohta, ennetav koostöö teabe otsimisel ja kogumisel, partneri tegevuse hindamine.

3) Isiklik: tõsta õpilaste teadlikkust uuritava aine väärtusest.

Õppetunni tüüp: koolitustund uue materjali uurimiseks ja esmaseks konsolideerimiseks.

Varustus õpetajale: esitlus "veebruar", interaktiivne tahvel, kaardid talvekuude nimega, pildid teemal "Loodusobjektid". Kava "Animaalse ja elutu looduse omavaheline seos", fotod, visuaalsed näpunäited, Antonio Vivaldi muusikaline teos "Talv".

suur kaanega läbipaistev konteiner, föön.

Varustus igale õpilasele: õpik " Maailm", Töövihik, kirjutusmaterjalid, märkmelehed, selge leht kirjapaber, heliplaat, küvett, läbipaistev klaas vett, 2 münti, paberist salvrätikud.

Tunni käik.

I. Organisatsiooniline hetk.

Poisid! Täna kutsun teid muinasjuttu külastama. (õpetaja loeb katkendi jutust "12 kuud")

Kes kogunes uusaasta tule ümber S. Ya. Marshaki muinasjuttu "12 kuud"?

Minge kuude kaupa välja, ehitage järjekorda.

Kontrollime, kas meie "Kuud" on õiges järjekorras. (laste vastused).

II. Avaldus haridusprobleemi kohta. Tunni eesmärkide määratlemine.

Mis aastaaeg see on? Loetlege talvekuud.

Kuidas inimesed detsembrist räägivad? (Detsember on aasta kesköö. Aasta lõpeb, talv algab.)

Mida nad jaanuari kohta ütlevad? (Aasta algus on talve keskpaik.)

Ja millist kuud pole me täna veel öelnud, kas olete aimanud?

Mis on teie arvates meie tunni eesmärk?

Õppetunni eesmärk: välja selgitada, millised muutused toimusid veebruaris eluta looduses ja kuidas need mõjutasid elavat loodust.

Planeerimine.

Planeerime oma tunni (tunniplaan kirjutatakse tahvlile mitte mingis kindlas järjekorras, õpilased valivad ja koostavad tunniplaani.)

Mida me õppetunnis kavandatud plaani rakendamiseks teeme? (uuringuid saab teha)

Milliseid uurimismeetodeid te teate? (sümbolid kuvatakse tahvlil)

Milline neist meetoditest aitab teil teie arvates uut materjali õppida?

III. Uue materjali õppimine.

1. Teoreetiline osa.

Koostage veebruari kollektiivne kirjeldus laste enda elukogemuste põhjal. Tulemus:

Veebruar on talve viimane kuu. "Kevade saavutamine". See on lühim. Nad kutsusid teda lühikeseks. Ja veebruarikuu hüüdnimi oli bokogrey. Päike on pisut kuuma hakanud ja taas tulevad külmakraadid ja vihmahood. Veebruar on kohati kibe külm. Inimesed ütlevad tema kohta "Lute". Kuu on muutlik, petlik.

Meie ajal ennustasid ilmaennustajad ilmateadet, pikka aega püüdsid inimesed jälgida lindude, loomade käitumist ja loodusnähtusi, et teada saada ilm lähituleviku jaoks, see tähendab rahvamärgid, tulid vanasõnad ja ütlemised. Milliseid vanasõnu ja ütlemisi te veebruarist teate?

Olen teile ette valmistanud ka märke ja vanasõnu veebruari kohta, loeme neid.

Lumetuisk kriiskab - see pühib terve nädala.

Mida külmem on veebruari viimane nädal, seda soojem on märtsis.

Lühike lugu ilmaennustusseadmetest - baromeetrid.

Kogu materjal - vaata arhiivi.

Vanema rühma lastele kõne arendamise õppetunni kokkuvõte
Teema: "Kuidas talv kohtub kevadega"
Töö autor: Khokhlova Valentina Nesterovna, Sevastopoli lasteaia nr 90 õpetaja
Töö kirjeldus: tund on mõeldud lasteaiaõpetajatele. Tunni ajal kinnistavad lapsed teadmised talve ja kevade märkidest, tutvuvad oma piirkonna talve iseärasustega ning täiendatakse sõnavara. Tunnis kasutatakse luuletusi, mõistatusi, vanasõnu. Tutvustatakse rahvapüha esitlust.
Tarkvara sisu: Õpetage lapsi aastaaegade võrdlust: talv ja kevad, kirjeldage neid,
omadussõnade kasutamine. Õppige tulema lausetega, millel on etteantud objekt, pildil olev pilt. Kinnitage teadmisi vee omaduste kohta. Ühtse kõne arendamine, huvi suurendamine rahvapühade, märkide ja kodumaa looduse vastu.
Materjal: Kaks nukku: üks on riietatud nagu Lumetüdruk - Talve pilt, teine \u200b\u200bon riides nagu kevad rohelises kleidis, pärg peas ja hunnik kevadlilli käes; iga lapse teemapildid talveriiete, talisporditarvete kujutisega; magnetofon, salvestused linnulauluga; naeratusi kujutavad joonistused.
Tunni käik
Koolitaja: Poisid, kuulake, mõistatus.
Tädi on lahe
Valge ja hallikarvaline
Mul on kotis vedanud
Külm raputab kohapeal.
Lumikellukesed,
Maa vaibad. (Talv)
Koolitaja: Lapsed, mis see on?
Lapsed:Talv.
(Õpetaja näitab Talve pildil nukku)
Koolitaja: Täpselt nii, lapsed, on talv. Meenutagem, mitu kuud on igal aastaajal?
Lapsed: Kolm.
Koolitaja: Mis kuud need talvel on?
Lapsed: Detsember, jaanuar ja veebruar.
Koolitaja: Hästi tehtud, täiesti õige. Mis kuu see nüüd on?
Lapsed: Veebruaril.
Koolitaja: Täpselt nii, veebruar on viimane talvekuu... Poisid, kujutame ette talve sellise nuku kujul ja ütleme teile, mis on Talv. (Laste vastused).
Koolitaja: Õige, kutid, aga mis talv see Krimmis on?
Lapsed: Kapriisne, muutlik.
Koolitaja: Ja miks?
Lapsed: Me elame Krimmis ja meie linn Sevastopol asub sooja Musta mere kaldal.
Koolitaja: Pidage meeles, et kas sel aastal talvel lund sadas?
Lapsed: Jah!
Koolitaja: Milline ta on?
Lapsed: Päikeses valge, kohev, märg, külm, läikiv.
Koolitaja: Hästi tehtud. Ja pidage meeles, et sina ja mina õppisime luuletuse lumehelvest.
Lapsed: Jah.
Koolitaja: Äkki keegi oskab seda öelda. (Lapsed või lapsed räägivad)
Koolitaja:Lapsed, miks ta ei kukkunud nagu lumepall, vaid keerutas ringi?
Lapsed:Sest see on kerge.
Koolitaja: Miks see sulas?
Lapsed: Sest peopesa on soe.
Koolitaja: Mis on lumi?
Lapsed: Külmutatud vesi.
Koolitaja: Poisid, teil on laudadel kaardid, keerake need ümber ja kuulake ülesannet. Palun tulge välja lausega sõnaga talv ja nii, et see oleks seotud kaardil kuvatuga. (Annan mõtlemiseks aega) - (Laste vastused)

Koolitaja: Oleme õppinud vanasõnu talve kohta, pidagem neid meeles. (Laste vastused)
Lapsed:
"Valgem talv - rohelisem suvi"
"Talv ilma lumeta - suvi ilma leivata"
"Talv, ükskõik kui soe, on ikka talv"
"Talvel puhkab maa, et suvel õitseda"
Koolitaja: Ja nüüd õpime veel ühe vanasõna talve kohta. Kuula teda.
"Talv algab külmaga, kuid lõppeb tilgana" (Ma lugesin seda 2 korda, intervjueerin lapsi).
Koolitaja: Lapsed, mida teie arvates tähendab sõna külmutamine?
Koolitaja: Külmakraadid on väikesed kerged külmad, mis tekivad öösel talve alguses.
- Mida tähendab sõna tilgad?

Koolitaja: Lapsed, see on siis, kui kevadine päike soojenema hakkab, lumi sulab ja katustelt tilgub vett. Seda nähtust nimetatakse tilkadeks. Noh, me rääkisime talvest, ütlesime, et viimane talvekuu on käes ja varsti on käes veel üks hooaeg. Milline?
Lapsed:Kevad.
Koolitaja: Õige. "Oli valge ja hallikarvaline - tuli roheliselt noor" (Lülitan muusika sisse lauldes, linde siristades)
Koolitaja: Kuulge, lapsed, siin on kevad, juba teel. Mängime mängu "Põle, põle selgelt". Seisa ringis.
(Mängu mängitakse 2-3 korda. Pärast mängu nad istuvad.)
Koolitaja: Lapsed kohtusid hiljuti, 15. veebruaril, talvel ja kevadel. Seda päeva kutsutakse rahva ettekandeks. Siin on kevad - punane. (Näitan nukku kevade pildil)... Mida saate lapsed kevade kohta öelda. (Laste vastused).
Koolitaja: Mis te arvate, kas Talv ja Kevad rääkisid omavahel kohtudes. (Laste vastused).
Koolitaja: Noh, ootame veel pisut Kevad-Punast. Mida ta meile toob? (Laste vastused).
Koolitaja:Ja ta pakub meile rõõmu, head tuju ja kui head, rõõmsat tuju, siis on kõigil lõbus ja kõik naeratavad, ja seetõttu tahan kõigile naeratada: meie lastele ja külalistele, et te neile vaataksite ja naerataksite.

Teema: " Veebruar on viimane talvekuu ".

Eesmärk: selgitada ja süstematiseerida laste teadmisi talve kohta.

Ülesanded:

hariv: kindlustada lastel võime esile tuua talveperioodi, eriti veebruari olulisemaid jooni, seostada looduse muutusi loomade ja lindude eluga, nende kohanemisviisidega;

õpetamine: arendada tõenduspõhist kõnet, loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet; arendada edasi haridusoskusi: oskus tähelepanelikult kuulata, küsimustele vastata, täiendada.

Parandav ja arendav: tähelepanu, mälu, peenmotoorika korrigeerimine.

hariduslik: soodustada huvi loodusmaailm, soov seda mõista, soov looduse eest hoolt kanda.

Tunni käik.

Kohev valge lumi

Kas ketras õhus

Ja vaikselt maapinnale

Kukkub alla, mine magama.

Ja hommikuse lume all

Põld muutus valgeks

Nagu surilina

Kõik riietasid teda ...

Poisid, mis aastaajal ma teile luuletust lugesin?

Kuidas arvasite, et luuletus räägib talvest?

* Mis kellaaeg on praegu?

* Mis on talvekuu praegu?

Esimene kuu on detsember, mida rahvapäraselt nimetatakse süngeks - sünge, päikesevaba kuu, päevad on lühikesed, ööd on pikad.

* Mis on talve teine \u200b\u200bkuu?

Teine kuu on jaanuar - külm on vihmas, külmakraadid krigisevad ja lumi hoiab koos jalge all. Inimesed nimetavad jaanuari "ägedaks".

* Ja mis on kolmanda kuu nimi?

Viimane talvekuu on kahju

Lühim ta on ...

(Veebruar)

Veebruari kolmas kuu on talve viimane kuu. Lumetormid ja lumetormid pühivad tugevat lumetormi, tugevad tuuled põhjustavad lume triivimist üle maapinna. Vanasti kutsuti veebruari "lumiseks".

Kas veebruaris läheb päev pikemaks? Mida sa sellest kuust tead? Käes on viimane talvekuu. See on aasta lühim. Selles on 28 või 29 päeva.

Ja ka sel ajal on sagedamini lumepuuduseid ja vihmahooge.

Ja mis on lumepuudused ja lumetormid? Video vaatamine.

Vihma- ja lumepilved on talvised looduslik fenomen.

Mis te arvate, mis sõnast võiksid pärit sõnad "lumetorm" ja "lumetorm"? Sõnadest "kättemaks" ja "kähar" moodustati lumetorm ja lumetorm. Tuul võib lund pühkida mööda teid või põlde (lumetorm) või võib selle üles tõsta ja lokkida lumetormi (lumetorm).

Tugevat vihmapiiska nimetatakse lumepilveks või lumepilveks.

Mäng "Tuul". Hingamisharjutused

1 ülesanne: "Pange jalutusriided selga"

Poisid, mida peate talvel jalutama minemiseks kandma?

Riided, kingad.

-Nimi talverõivaste esemed.

Alumine jope.

Kombinesoonid.

Soojad püksid.

Villased sokid.

Retuusid.

Jope on kootud.

Labakindad, kindad.

- Hästi tehtud. Ja nüüd palun teil nimetada talvejalatsid.

Saapad.

Saapad.

Tutvumine vanaaegsete jalatsitega - vildist saapad.

- imeline. Mis on talvised peakatted?.

Karusnahast müts, suurrätik, barett, kootud müts.

Näitus porisest suurrätikust.

2. ülesanne: sõnamäng "Ütle mulle sõna"

Poisid, tulge kohale ja vaadake läbi akna. (Lapsed tõusevad püsti). Ärkasin hommikul vara, vaatasin aknast välja ja olin üllatunud. Talv-talv, mida sa teinud oled?

Talv tuli külmadega ja ongi ... - (külmutas).

Kriis ja kõik teed - (pühkis üle).

Jõgi oli jääga kaetud ja kõik ... - (külmutas).

Winter kutsus lumetormiks ja ongi kõik ... - (ta lõi õhku).

Raja lumepulber on kõik ... - (pulbristatud).

3 ülesanne: "matkimisharjutus"

Meil on ooteruumis plakat, millel on kujutatud erinevate tujudega lapsi.

“Siin - talvel riietas nõid valgetes riietes puid ja põõsaid, kattis maa sädemete ja hõbedaga. Hingab lihtsalt ja hästi. (Rõõm),

“Kuid vihane talv - vana naine külmutas linde, inimesi ja loomi, seostas jõed jääga. (Kurbus).

Kuigi talv külmutas ja kattis kõik, ei karda me seda ja läheme koos jalutama.

4 ülesanne:Mäng "Puudutage"

Sule silmad ja siruta käsi edasi.

Mis objekt peopesal on? (lumi)

Kuidas see tundub? (külm, märg, pehme, krõmpsuv, kleepuv)

Kas olete kunagi käe külge lumehelbe püüdnud, labakinda?

Püüa lumehelbeid. (Lumehelbed lõigatakse valgest paberist)

Mõelge lumehelvestele ja pidage meeles lumehelbeid, mida vaatasime jalutuskäigu ajal. Millised nad välja näevad? (Tärnid)

Kirjeldame lumehelvest. Milline ta on? Sõnade-märkide leidmine. (Valge, ilus, nikerdatud, habras, külm, hõbedane, sätendav, hämmastav, külmavärviline, kohev, suur, väike)

5 ülesanne: mäng "lumepall"

Õpetaja veeretab kordamööda igale lapsele lumepalli ja küsib:

Mis lumi? (Habras)

Milline lumehelves? (Valge, kohev, õhuline, vapustav, õrn, kipitav, nikerdatud)

Milline lumetorm? (Suur)

Mis talv? (Ilus, külm, hõbedane)

Milline lumetorm? (Lumetorm)

Millist jääpurikat? (Külm, läbipaistev)

Mis pakane? (Läikiv, hõbedane)

Milline lume naine? (Suur)

Mis lumi? (Hele, kriuksuv, valge, külm, pehme, kohev)

Mis lumi? (Ümmargune, pehme)

Ja mida saab lumepallidega teha? (Snowdrift)

6 ülesanne: mäng "Ütle mulle sõna".

Talvel on kõik kaetud valge koheva lumega.

Mängime sõnaga "lumi".

(õpetaja loeb luuletuse ja lapsed lisavad sõnu, mis on seotud sõnaga "lumi." Lapsed istuvad vaibal areneva "tülli-lume" all.)

„Vaikne, vaikne, nagu unenäos,

Kukkub maapinnale ... (Lumi.)

Kõik kohevad libisevad taevast -

Hõbedane ... (Lumehelbed.)

Radadel, heinamaal

Kõik läheb alla ... (lumepall.)

Siin on poistele lõbus -

Tugevam ja tugevam ... (Lumesadu.)

Kõik jooksevad võistlustel

Kõik tahavad mängida ... (lumepallid.)

Nagu valge maas jope

Riietatud ... (Lumememm.)

Lähedal on lumekuju -

See tüdruk on ... (Snow Maiden.)

Lumes, vaata -

Punaste rindadega ... (Härjavärsid.)

Justkui muinasjutus, nagu unenäos,

Ta kaunistas kogu maa ... (Lumi.) "

FIZMINUTKA

7 ülesanne: puhas fraas "talv"

Ok-ok-ok - langes natuke valget lund,

Er-er-er - kogu valge lumi jäi magama.

Ki-ki-ki - me armastame lumepalle mängida.

Ry-ry-ry - kelgutasin mäest alla.

Liu-lu-li - ma armastan lumist talve.

8 ülesanne: "Kuidas loomad talvel talvituvad"

Talv on loomi möllanud, kuid nad ei kartnud: mõnel on soojad kasukad, karu imeb käpa Denisse, orav õõnes närib pähkleid. Jah, siin nad on, nad räägivad enda kohta.

Karu: Olen talvel lumepilve all

Magan lumehanges.

Las ma unistan unest mett.

Ärka üles, kui kevad tuleb.

Siil: Kuulake mind, lapsed.

Talvel magan ka nagu karu.

Jahtisin suve:

Otsisin seeni, püüdsin hiiri.

Ma pean selle jaoks puhkama,

Olen väsinud, kurnatud.

Orav: mina, orav, üritasin talvituda:

Ma vahetasin oma kasuka ja varusin

Isoleerisin õõnes lehestikuga,

Nii, et mul oli talvel soe.

Jänku: Talveks sängitasin jänku.

Ja karva värv muutus.

Ma ei saa talvel hall olla

Nad näevad mind lumes.

Hunt: mina - hall hunt... Ma lähen pakki.

Et mitte olla kuri, mitte nälgida -

Ma otsin, jahtin, ma ei väsi

Talvel on mul keeruline toitu saada.

Rebane: Olen kelmikas rebane.

Minu karusnahk on kohev, ilus ja soe.

Talvekülma teenimiseks -

Rändan mööda metsi küladest mööda.

* Milline loom magab talvel?

* Mida siil sööb?

* Mis nimi on karul, kes talvel ei maga?

(Talvel magavad loomad istuvad toolidel)

* Lapsed, lugege mitu looma on alles?

* Milline loomadest on esimene, viimane?

* Kui orav lahkub, mitu looma jääb?

* Kes muudab karvkatte oranžist halliks?

* Miks on oraval vaja saba?

* Kes on kõige rohkem suur metsaline?

* milline loomadest karjub karjades?

* Kes on jänesevaenlased?

* Millised loomad elavad lihtsamalt, looduses või kodus? Miks?

5 märki elamisest.

9. ülesanne: "Pange poegadele nimi"

Lapsed leiavad kutsikad võrdluspiltide järgi:

Rebane - pojad

Hundikutsikad

Orav - oravad

Jänes - jänkud

Karupoeg

10. Ülesanne Mäng - jäljendus "Kes liigutab kuidas?"

Jänes - hüppamine

Karu - vatt

Rebane - hiilib

Orav - hüppamine

Hunt roomab.

11. ülesanne: "Kelle maja?"

Töötamine magnetidega

12. ülesanne: "Leidke erinevused lumememmedes"

(Magnetplaadil on 2 lumememme)

Poisid, otsime nendevahelised erinevused.

13.ülesanne:

Töö märkmikuga

* Mida võtab haigestumine?

(ennekõike ohutuseeskirjade järgimine talvel)

* ärge pange riideid lahti;

* ära võta mütsi ära;

* ära söö lund;

* ära võta jääpurikaid suhu;

* ära istu lumel ja jääl;

* sa ei saa keelt metallile kanda;

* peate kõndima keset kõnniteed;

* kelgutada ei saa;

* Lume viskamine näkku on keelatud.

Poisid, see oli viimane paber, kask tänab teid abi eest ja jättis teile kingituse. Et jõuaksime puhkusele kiiremini.

* Milliseid talvepühi teate?

(31. detsember - uus aasta, 7. jaanuar - Kristuse sündimise helge pidu, 23. veebruar - isamaapäeva kaitsja.) Veebruari lõpus ütlevad inimesed talvega hüvasti ja valmistuvad kevadeks.

Ankurdamine.

Millest sa täna rääkisid? Kas teile tund meeldis? Mida sa mäletad?