Tareas de prueba multinivel en la ecología de la ventaja nativa. Prueba de "plantas de la ventaja nativa" generalización y sistematización del conocimiento.

Propósito: generalización del conocimiento de los niños sobre la planta y el mundo animal, el amor de educación por su naturaleza nativa.
Tareas:

Educación: Sistematizar el conocimiento de los niños por ecología; formar una idea holística de la naturaleza viva e inanimada; Enseñar a los preescolares al conocimiento del mundo circundante.
Educativo: para elevar la cuidadosa actitud hacia la naturaleza, el animal y plantar paz; Sube una actitud humana, emocionalmente positiva, cuidadosa y cuidadosa hacia el mundo de la naturaleza y el mundo en todo el mundo en su conjunto, para desarrollar un sentido de amor por los objetos de la naturaleza; Asegure la habilidad para trabajar en un equipo.
Desarrollo: Desarrollar interés cognitivo en el mundo de la naturaleza; Desarrolle la capacidad de comparar, educar en niños la habilidad para pensar lógicamente, formando conclusiones correctamente.
Discurso: Desarrolle un discurso coherente y un diccionario activo.

Material de demostración: imágenes que representan animales, árboles, emblemas equipos, bola, reloj de arena.

Técnicas metódicas: situación de juego, ilustraciones de visualización, ataque físico, resumen.

Moverse:

Chicos, ahora tenemos una lección inusual con usted. Pasaremos un cuestionario sobre la naturaleza. ¡El cuestionario se llamará "Nature a nuestro alrededor!"

Cada uno de nosotros tiene su propia casa. Cada animal, insecto, flor, madera también tiene su propia casa. Chicos, ¿cómo puedes llamar a nuestra casa común? (Tierra). La Tierra es una casa maravillosa común para todas las personas, para todos los animales, aves, pescado, insectos, plantas. Escuche qué hermosos poemas escribieron L. DETENINCO.

Hay una casa enorme en la tierra

Debajo del techo de azul
Vive en él sol, lluvia y trueno,
Bosque y navegación marina.
Vive en ella pájaros y flores,
Alojamiento alegre de la corriente.
Vive en esa casa brillante,
Y todos tus amigos.
Donde B Expeles no aprendió
Siempre estarás en ello.
Tierra natural

Esta casa se llama

La naturaleza necesita no solo amar, proteger, proteger y multiplicar, pero debe ser estudiado. El primer paso del conocimiento que compró. Tenemos dos equipos: "Sunshids" y "gotitas".
Veamos cuyo equipo cumple correctamente y rápidamente todas las tareas, mostrará el ingenio y la fundición. Un equipo que anota más tokens y será el ganador. Sigue todo el juego será nuestro jurado.
- Y ahora los equipos se darán la bienvenida.
Equipo: "gotitas".
Equipo: "Sols".
El lema: Cuida de su planeta, después de todo, no hay otro en el mundo.
Entonces, comencemos nuestro cuestionario.
1Konkurs-WEED UP. Por un minuto, debe responder la mayor cantidad de preguntas posible. (Tenemos un tiempo de reloj de arena).
Preguntas para los "gotitas" del equipo.
1, Animales, Pájaros, una persona - ¿Qué tipo de naturaleza? (Vivir)
2. ¿Cómo llamas a las aves que vuelan a los bordes cálidos? (migrón) 3. ¿Cuando los árboles se caen de los árboles? (en otoño) 4. ¿Cómo llamar a un caballo joven? (Potro) 5. ¿Cuántos pies de araña? (ocho) 6. ¿Qué ave trata los árboles? (Pájaro carpintero) 7. ¿Qué árbol es un tronco blanco? (Birch) 8. ¿Qué planta ayuda a curar la herida? (Plátano) 9. Nombra el pollo joven. (pollos) 10. ¿Cuál es el nombre de la casa para las aves hechas por las manos de una persona? (Bunny) Preguntas para el equipo de SUNSHI. 1. Full, Cielo, Nubes, Piedras, Agua, Lluvia, Nieve ¿La naturaleza es la naturaleza? (No grasa) 2.sonal, Starlaz, Gorrión, Swallow - ¿Quién es? (Pájaros) 3. ¿Cómo llamar a una vaca de vaca? (Becerro) 4. ¿Qué tipo de abrigo rojo bestia? (FOX) 5. ¿Cuántos pies del escarabajo? (Seis) 6. ¿Qué pájaro es un pecho rojo? (Bullfinch) 7.KUBAN - WILD O PET? (Salvaje) 8. Cuando duermen las fresas? (en verano) 9. ¿Qué se llama la palabra, que están inverniendo? (Invierno) 10. ¿Quién usa tu casa en la espalda? (Caracol)
2 Concurso "¿Quién es superfluo?" En las imágenes de la pizarra con la imagen de árboles y animales de nuestra región. Los niños deben eliminar una imagen extra y explicar. ¡Nuestros equipos son geniales!

Fizminutka: "La casa de ciervos es grande". La casa de ciervos es grande, y la liebre es pequeña. El ciervo está sentado en la apariencia de la ventana, el conejito corre en el campo y llama a la ventana: "Tuk - Tuk, abre la puerta, hay un cazador malo en el bosque". "Conejito, conejito, corre, y dame una mano".

3 Concurso: Juego: "Voy a empezar, y continuarás". Gotitas: roble acorico, y en pino ... (agujas) soles: abedul rizado, y pino ... (púas) gotitas: hojas de rowan, y pinos ... (agujas) Sunshine: en la caída de abedul es Golden de oro, pino ... (verde) gotitas: Aspen en soportes de invierno sin hojas, y pino ... (en agujas) soles: las manzanas crecen en un manzano, y en roble ... (bellota)

4 Concurso: Ligeros de la naturaleza. Gotitas: bonitas nueces y crudo seco - en invierno en su Hupe, lo que quiere en la mesa. (Proteína) Sol: cola esponjosa, piel dorada. Vive en el bosque, en el pueblo de los pollos roba. (Fox) gotitas: no un paseo, sino con espuelas. No es un reloj de alarma, pero todo se despierta. (Gallo) SUNSHOES: Este depredador de los chicos, robados, quisquillosos, impresionantes - Belobok, y el nombre de él ... (cuarenta) gotitas: Estoy viendo un árbol, quiero conseguir el gusano. Aunque me alimenté con la corteza, todavía serás mía. (Pájaro carpintero) Solshoes: Todas las moscas nocturnas, los ratones se extraen, y caerá la luz: vuela para dormir en un hueco. Gotitas (OWL): desgaste en makushka - orejas largas. El abrigo de piel cambia, ¿quién sabe este animal? (liebre) soles: ¿Quién está frío en invierno, hambriento? Gotitas de (lobo): desde el cielo, la estrella, en la palma de agua. (Copo de nieve) Sol: a menudo me llaman, espera y venga, están ocultos de mí. (lluvia)

5 Concurso: Juego con la pelota "Nombre rápidamente".

Gotitas: 1. Bloqueo de aves? (Cuarenta) 2. ¿Qué planta nos puede quemar? (ortiga) 3. Árbol de árbol. (Árbol de Navidad) 4. ¿Cómo se llama la vivienda del oso? (guarida)
Sol: 1. Aves aburridos. (Bullfinch) 2.¿Qué hace erizo en invierno? (Dormir) 3. ¿Quién es la sanitar del bosque de las aves? (Pájaro carpintero) 4. ¿Cómo se llama la casa de una hormiga? (hormiguero)
Eso terminó nuestro cuestionario. Ahora resume el cuestionario. (Consideramos tokens). La amistad ganó ". Así es como todas las personas de la Tierra deben vivir en la amistad: en la amistad con plantas, animales, que también viven en nuestro planeta.

Poemas (niños leen): 1 Reb. ¡Cuida el suelo! ¡Cuídate! Ama a tu naturaleza nativa. Lagos, bosques y mar. Después de todo, esta es nuestra propia tierra contigo para siempre!

2 Reb En ella, nacimos contigo, vivimos contigo en él. ¡Davaja, gente, todos juntos, tratamos a su amante!

Y al final de nuestro Quiz, vamos a cantar la canción "Smile".

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Multi nivel tareas de prueba Sobre la ecología de la tierra natal.

Opción 1

I. nivel.

1. ¿Qué industria de la economía de nuestro país es el mayor consumidor de agua:

2. ¿Es la declaración cierta que cualquier actividad económica conduce a la formación de residuos?

a) incorrectamente;

c) Verdadero parcialmente: hay tales actividades en las que no se forma residuos.

3. Factor medioambiental esto es:

a) el impacto de los organismos vivos el uno al otro;

b) cualquier impacto en los organismos vivos;

c) El impacto del entorno externo para los organismos vivos.

4. ¿Qué definiciones del concepto de "salud" te parecen más correctas?

a) la salud es la ausencia de enfermedad;

b) La salud es el estado del cuerpo humano, en el que las funciones de sus órganos y sistemas se equilibraron con ambiente externo y no hay cambios dolorosos;

c) La salud es un estado de bienestar físico, mental y social completo.

II. nivel.

1. Indique las principales fuentes de contaminación del aire antropogénico de su área:

c) Energía;

d) química y petroquímica;

2. Encuentra el cumplimiento de las definiciones de territorios naturales protegidos:

a) la categoría más alta de territorios ambientales, que tiene el estado de una institución de investigación, excluida de cualquier actividad económica por el bien de la preservación en la forma intacta de complejos naturales, la protección de la vida y el seguimiento de los procesos naturales;

b) El tipo de territorios naturales protegidos, cuyo objetivo principal consiste en la limitación parcial de los derechos del usuario de la tierra en los intereses de la conservación de la naturaleza;

c) Valuable único o típico en científico, cultural y educativo y reconstructivo. objetos naturalestomado bajo protección del estado Sin retiro por parte de los usuarios de la tierra.

1) Monumento de la naturaleza;

2) la reserva;

3) reserva.

3. ¿Qué ves la tarea estratégica de la conservación de la naturaleza ":

a) en la mejora de la tecnología que reducirá las emisiones de contaminantes y mejora el medio ambiente;

b) en la creación de condiciones de vida saludables para una persona;

c) En la preservación indispensable de todas las formas de vida.

4. Cualquier fenómeno asociado con el impacto de una persona sobre la naturaleza y la influencia opuesta de la naturaleza por persona y su economía se llaman:

a) paisaje antropogénico;

b) Cuestiones ambientales;

c) transformación de paisajes;

d) DIVERGRADA MEDIA.

III nivel.

1. Resalte los problemas ambientales más agudos de su área:

4. En la forma más general, bajo contaminación ambiental, entienden:

a) Introducción a ambiente componentes químicos inusuales;

b) la eliminación de residuos radiactivos;

c) Todo lo que muestra los sistemas ambientales del equilibrio difiere de la norma observada (durante mucho tiempo) y (o) deseable para los humanos;

d) La introducción de especies biológicas en los ecosistemas en los ecosistemas.

II. nivel.

1. Fuentes básicas de contaminación antropogénica de su área de hidrosfera:

b) la industria alimentaria;

e) metalurgia negra y no ferrosa;

(e) Industria de refinación de petróleo;

g) Agricultura industrial.

2. Establezca la conformidad entre la contaminación y sus puntos de vista:

1) físico; 2) químico; 3) Biológico.

un ruido;

b) microbiano;

c) electromagnético;

d) pesticidas;

e) la aparición en reservorios de peces rotanos;

g) Metales pesados;

3. Los residentes de las ciudades son mucho más a menudo, en comparación con la población rural, están sujetos a enfermedades infecciosas. Indique los motivos de la activación del mecanismo de transmisión de patógenos en las ciudades:

a) un aumento en el número y la densidad de la población en ciudades;

b) Empleo de la población en varios campos de actividad;

c) la diversidad de los modos de transporte;

d) La concentración de contingentes significativos de la población en locales cerrados.

4. ¿Cómo evalúas el papel del conocimiento social y ambiental en la vida de la sociedad?

a) Su papel es insignificante, lo suficiente que poseían un estrecho círculo de profesionales;

b) son bastante útiles para una amplia gama de personas, pero sin ellos puede hacer en actividades prácticas;

c) Son necesarios para todos, solo con su ayuda se puede esperar de una manera de salir de la crisis ambiental.

III nivel.

1. Marque las razones principales para reducir la biodiversidad que se manifiesta en su área:

a) la población creciente;

b) aumentar el consumo de recursos;

c) actitud de despedida hacia las especies biológicas y los ecosistemas;

d) Política estatal mal pensada en el campo del uso de los recursos naturales;

e) Impacto negativo del comercio internacional;

g) malentendidos o ignorando el valor de la diversidad biológica.

2. Nombra las enfermedades que pueden evitarse proporcionando a las personas con agua potable benigna y el cumplimiento de los estándares sanitarios.

a) cardiovascular;

b) infeccioso;

c) transmisivo;

d) gastrointestinal;

3. Resalte los problemas ambientales relacionados con el desarrollo de la agricultura de su región:

a) cubierta de suelo deteriorada;

b) contaminación del depósito con acciones no tratadas de complejos ganaderos;

c) mayor contenido de nitrato en vegetales;

d) desertificación, reducción de la fertilidad del suelo, la intoxicación del suelo y los organismos vivos;

4. Para crear una reserva de biosfera de Berezinsky, eligió:

a) Áreas naturales únicas;

b) áreas naturales típicas;

c) Territorios afectados actividades económicas hombre;

d) Territorios que experimentan un impacto de los territorios circundantes dominados por una persona.

IV. nivel.

1. Los científicos creen que si no toma medidas urgentes para normalizarse. entorno ambiental, en la tierra, 20,000 especies de individuos desaparecerán como resultado de la actividad humana para 2030. ¿Cuántas especies desaparecerán cada hora?

2. ¿Cuál es el número mínimo de árboles que deben plantarse para neutralizar las emisiones de dióxido de carbono industriales en la atmósfera? 3 días son expulsados \u200b\u200bpor un día; 24 toneladas de monóxido de carbono venenoso (monóxido de carbono), y 1 árboles de árboles 2,5 kg de un óxido de carbono venenoso.

V. nivel.

1. El uso regular de la sal para la nieve derretida en las carreteras urbanas afecta a los árboles y los arbustos que crecen a lo largo de las carreteras: los árboles dejan de crecer, y el follaje ya se jactará a principios de verano. Explique este efecto. ¿Qué tipo de patrón general demuestra este ejemplo?

2. Nombra las principales causas de la contaminación antropogénica. entorno natural Berezovsky District y da la característica de la moderna situación ambiental del área.

Estate las respuestas a las pruebas de varios niveles en la ecología de la tierra natal.

Opción 1

Yo nivel

II NIVEL.

2. A-3, B-2, B-1;

III NIVEL.

1. In, D, W, S;

2. Beloozersk;

3. a, b, r, g;

Nivel IV

2. 1200 y 9.600 árboles.

Opcion 2.

Yo nivel

II NIVEL.

2. 1- a, b; 2- g, g; 3- b, d;

III NIVEL.

Nivel IV.

1. 1382.4 km y 6912 km;

• Para resumir y sistematizar el conocimiento de los niños sobre los objetos de la naturaleza inanimada del distrito de Elabuzhsky.
• Continuar el desarrollo de la lectura de habilidades y comprender el mapa de la región.
• Desarrollar curiosidad y observación.
• Aliviar el amor por la naturaleza de la tierra natal.

Equipo: crucigramas "Adivina" para cada grupo de cuestionarios, mapa físico de Tatarstán, muestras de minerales (aceite, turba, arenisca, carbón de piedra, etc.)

Durante las clases

Profesor:Eso terminó, chicos, nuestro viaje de correspondencia al distrito de Elabuga. Pero este viaje en toda nuestra región continuará toda tu vida. Verás lo inusual y hermosa es nuestra ventaja. Hoy tienes que identificar el mejor conocedor de la naturaleza del distrito de Elabuzhsky y la ciudad de Elabugi. Para hacer esto, debe responder preguntas y realizar una serie de tareas.

Y resumirá nuestro jurado y elige al equipo ganador. El jurado incluye a tus padres y consejeros.

Generalización y sistematización del conocimiento.

La generalización pasa en forma de concursos de tareas.

Tarea 1. "Adivina"

Los estudiantes en grupos resuelven crucigrama "nuestra ciudad" crucigrama

Horizontalmente:

1. Calle nombrada después de los petroleros - pioneros. ( Scouts)
2. Cine. ( Espejismo)
3. Río en Tatarstán. ( Kama)
4. Patio de juegos favorito. ( Cheburashka)
5. Cavalier-Maiden. ( Durov)
6. Tarjeta de visita de la ciudad. ( Gorodishche)
7. Pueblo nativo de la poetisa A.Silkin. ( Tanayka)

Vertical debe ser la ciudad en la que vivimos. ( Elabuga)

Tarea 2. "Viaje en el mapa"

1. Mostrar fronteras del distrito de Elabuzhsky.
2. Encuentre y muestre en el mapa de Kazan, Elabuga, Naberezhnye Chelny, Nizhnekamsk.
3. Nombre y muestran ríos.

Tarea 3. "Geólogo joven"

Los estudiantes se proponen muestras de los principales minerales de Tatarstán; Deben llamar a los minerales y probar sus opiniones. Se pueden ofrecer las siguientes muestras: turba, carbón de piedra, piedra caliza, aceite, arenisca, mármol, granito.

Tarea 3. "letra"

Profesor: chicos, le leeré una letra Bori Crippin. Lo escucho cuidadosamente y marque los errores en sus hojas en el texto. El equipo que llamará todos los errores y los explicará correctamente.

"En nuestra ciudad, muchos monumentos de la antigüedad. Uno de ellos es Pushkin A.S. (!). La calle central de nuestra ciudad se llama Builders (!). Elabugu está rodeado de bosques impasibles (!). En los bosques sigue siendo chicos de agua (!), Moose, lobos, osos (!).

Alrededor de la ciudad no se encontrará con ningún pueblo, ni pueblo, ni aldea. ¿Y qué son los pueblos, puedes ir a ir (!) "

Los errores del icono (!) Marcados.

Tarea 4. "Meteorólogo joven"

El profesor lee la tarea: el tema del clima y el clima por el distrito de Elabuzhsky, y los equipos son respondidos. Si el comando no responde, el siguiente comando es responsable. Para cada respuesta correcta, el equipo recibe un punto. Gana el equipo que recogerá el mayor número Puntos.

Preguntas de muestra Tareas:

1. Los árboles en el clima escarchado están cubiertos con cristales "mullidos". ¿Lo que es? ( escarcha.)
2. Durante un largo período sin lluvia. ( Sequía.)
3. ¿Cuáles son los relacionados "Cheremobhe Friers" en nuestra región? ( Con penetración fría masa de aire Desde el norte, es decir,. Con el ártico.)
4. ¿Cuál es la pérdida de precipitación? ( Con la variable de temperatura.)
5. ¿Qué clima será si?

a.) En invierno, está claro, y por la noche la niebla? ( A largas heladas.)
b.) En el humo de primavera de los tubos es estelar? ( A la precipitación.)
en.) ¿Verano por la tarde y en la mañana de Rosa? ( Para despejar el clima.)
G.) En otoño, con clima claro, el viento cambia bruscamente la dirección? ( Al mal tiempo.)

1. Nadie me ve, pero todos escuchan. Mi compañero ve a todos a todos, pero nadie oye. ( truenos y relámpagos.)
2. Más fuerte que el sol, viento más débil. Sin piernas, pero va. No hay ojo, pero llorando. ( Nube.)
3. Dibuje señales condicionales: tormenta eléctrica, lluvia, nieve, niebla, parcialmente nublado.
4. ¿Cuántos colores tienen un arco iris? ( Siete.)
5. ¿Cuándo viene la primavera en Elabuga? ( Mediados de abril.)
6. ¿En qué año de Elabuga celebrará su 1000 aniversario? ( En 2007..)
7. ¿Cuándo es el cumpleaños del invierno en el calendario? ( Diciembre 1.)
8. Cuando el día igual a la noche? (22 de marzo..)

Tarea 5. "Guía"

En esta tarea, los niños deben ser una tarjeta de turismo en la ciudad, por lo que no se debe dejar ningún punto histórico de Elabugi sin atención. ( Watman y los marcadores se escuchan por adelantado.)

Resumido

Es deseable que el jurado haga los resultados después de cada competencia. El equipo ganador de cada competencia es consciente de la token. Al final de la lección, se calcula el número de fichas, gana el que tiene más tokens.

Los ganadores son premios premiados.

Tarea

En la literatura adicional, información interesante sobre la naturaleza del distrito de Elabuzhsky y la ciudad de Elabugi.