Probar elementos sobre el tema de los hongos del moho
Hongos
Tareas con opción de una respuesta correcta.
A1. La principal diferencia entre los hongos y las plantas es que:
1) tener una estructura celular,
2) absorber agua y sales minerales del suelo,
3) son tanto unicelulares como multicelulares,
A2. ¿Qué características de la actividad vital de los hongos indican su similitud con las plantas?
1) la acumulación de quitina en las membranas celulares,
2) crecimiento ilimitado a lo largo de la vida,
3) consumo de acabado materia orgánica,
4) mineralización de residuos orgánicos.
A3. La similitud de la actividad vital de los hongos y los animales se manifiesta en el hecho de que:
1) succionar minerales por la superficie de las hifas,
2) alimentarse de sustancias orgánicas preparadas,
3) llevar un estilo de vida inmóvil y asentarse con la ayuda de esporas,
4) crecer a lo largo de la vida.
A4. Los hongos, en comparación con las bacterias, tienen más nivel alto organizaciones, ya que:
1) por la forma de alimentarse son organismos heterótrofos,
2) se pueden encontrar en diferentes hábitats,
3) desempeñan el papel de destructores del ecosistema,
4) sus células tienen un núcleo formado.
A5. Los organoides que están ausentes en las células fúngicas son:
1) plástidos,
3) ribosomas,
4) mitocondrias.
A6. La cáscara de una célula fúngica, a diferencia de la de una planta, consta de:
1) fibra,
2) una sustancia similar a la quitina,
3) proteínas contráctiles,
4) lípidos.
A7. Para la nutrición, se utilizan hongos saprotróficos:
1) nitrógeno del aire,
2) dióxido de carbono y oxígeno,
3) materia orgánica de cadáveres,
4) sustancias orgánicas creadas por ellos en el proceso de fotosíntesis.
A8. La micorriza del hongo es:
1) el micelio, sobre el que se desarrollan los cuerpos fructíferos,
2) un conjunto de células que realizan funciones similares,
3) entrelazamiento complejo de hifas entre sí,
4) convivencia del hongo y las raíces de las plantas.
A9. Hongos, a diferencia de las plantas:
1) tener un crecimiento ilimitado,
2) no tienen estructura celular,
3) no son capaces de realizar la fotosíntesis,
4) tener un núcleo en la célula.
A10. La interacción de un árbol y un hongo de yesca es un ejemplo:
2) simbiosis,
3) competencia,
4) comensalismo.
A11. Formas de micorrizas:
2) champiñón,
3) abedul marrón,
4) cornezuelo de centeno.
A12. En las células de plantas, hongos y bacterias, la pared celular está formada por:
1) solo de proteínas,
2) solo de lípidos,
3) de proteínas y lípidos,
4) de polisacáridos.
A13. Los hongos son:
1) un grupo separado de plantas,
2) simbiosis de plantas y bacterias,
3) un grupo especial de animales,
4) un grupo especial de seres vivos.
A14. Las setas melíferas que se alimentan de restos orgánicos muertos de tocones, árboles caídos, pertenecen al grupo:
3) autótrofos,
4) simbiontes.
A15. La relación entre hongos y algas en un liquen se llama:
2) alojamiento,
3) simbiosis,
4) parasitismo.
A16. Para la preparación de antibióticos en la industria se utilizan:
1) levadura,
2) molde,
3) hongos de yesca,
4) tapar los champiñones.
A17. La levadura obtiene energía para la vida al:
1) quimiosíntesis,
2) fotosíntesis,
3) biosíntesis de proteínas,
4) fermentación alcohólica.
A18. Los filamentos multicelulares delgados e incoloros que forman el micelio se denominan:
1) pelos de raíz,
3) tubos de tamiz,
4) esporangios.
A19. Grupos en los que se dividen los hongos de tapa de acuerdo con la estructura de la capa inferior de la tapa:
1) más bajo y más alto,
2) monocapa y multicapa,
3) tubular y laminar,
A20. La función de los cuerpos fructíferos de los hongos cap es:
1) absorción de agua y minerales,
2) almacenamiento de sustancias orgánicas,
3) la formación de sustancias orgánicas,
4) la formación de una disputa.
A21. La levadura se usa para hornear:
1) como fuente de vitaminas,
2) para neutralizar las impurezas nocivas,
3) para obtener pan ligero y poroso y acelerar la cocción,
4) para un almacenamiento más prolongado del pan.
A22. Un signo de la similitud de hongos y plantas:
1) la formación de glucógeno,
2) la presencia de plastidios,
3) la formación de almidón,
4) absorción de sustancias del suelo por absorción.
A23. ¿Qué son el sombrero y la pata del hongo?
1) células que contienen cloroplastos,
2) micorrizas,
3) cuerpo fructífero,
4) el organismo del hongo.
A24. Para la producción del fármaco penicilina mediante biotecnología en condiciones especiales crecer:
1) bacterias,
2) algas,
3) virus,
4) hongos del moho.
A25. Las setas y las plantas se unen mediante:
1) forma autótrofa de nutrición,
2) una dieta heterotrófica,
3) la presencia de órganos y tejidos,
4) presencia de pared celular y reproducción por esporas.
Tareas con una selección de varias respuestas correctas.
EN 1. ¿Cómo se pueden distinguir los hongos de los animales?
A) se alimentan de sustancias orgánicas preparadas,
B) tener una estructura celular,
C) crecer a lo largo de la vida,
D) tener un cuerpo formado por hifas,
D) absorber los nutrientes de la superficie del cuerpo,
E) tienen un crecimiento limitado.
A LAS 2. Hongos, como plantas:
A) crecer a lo largo de la vida,
B) tienen un crecimiento limitado,
C) absorber los nutrientes de la superficie del cuerpo,
D) se alimentan de sustancias orgánicas preparadas,
E) tienen una estructura celular.
Tareas para establecer el cumplimiento.
A LAS 3. Establecer una correspondencia entre los grupos de hongos a modo de nutrición y sus ejemplos.
GRUPOS DE SETAS EJEMPLOS DE SETAS
A) saprótrofos, 1. agárico de mosca,
3. tizón tardío,
4. pero,
5. levadura,
6. cornezuelo de centeno.
A LAS 4. Establezca una correspondencia entre grupos de hongos según la estructura del cuerpo fructífero y sus ejemplos.
GRUPOS DE SETAS EJEMPLOS DE SETAS
A) Hongos tubulares, 1. hongo blanco,
B) Setas laminares. 2.wave,
3. boletus,
4. abedul,
5. champiñón,
6. russula.
A LAS 5. Establecer una correspondencia entre las características de los organismos y el grupo al que es característico.
GRUPO DE ORGANISMOS CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS
A) Hongos, 1.secretados en un reino especial,
B) líquenes. 2.el cuerpo es un talo,
3.tiene un cuerpo fructífero,
4. por la forma de alimentación - auto-heterótrofos,
5. entrar en simbiosis con las raíces de las plantas,
6. representan la simbiosis de hongos y algas.
Tareas para establecer la secuencia correcta.
A LAS 6. Establecer la secuencia de las fases de desarrollo del hongo cap, comenzando con la entrada de esporas al suelo.
A) Germinación de esporas y formación de micelio,
B) maduración del cuerpo fructífero y formación de esporas,
C) la formación del cuerpo fructífero,
D) la extensión de disputas.
Tareas con una respuesta gratuita (C1-2 - breve, C4-5 - expandido)
C1. ¿Cuál es la regla básica a seguir al recolectar hongos para mantener su número?
C2. ¿Por qué el suelo de las plantaciones forestales está poblado de hongos micorrízicos?
C3. Encuentra errores en el texto proporcionado. Indique el número de frases en las que se cometieron errores, explíquelos.
C4. ¿Por qué los hongos están aislados en un reino especial del mundo orgánico?
Hongos Respuestas a las tareas de la parte A
Respuestas a las tareas de la parte B
Respuestas a las tareas de la parte C
C1. El micelio no se puede dañar, ya que no crecerán nuevos cuerpos fructíferos en el micelio destruido.
C3. Elementos de respuesta:
Se cometieron errores en las oraciones:
- 2 - también hay hongos unicelulares, por ejemplo, levadura;
- 3 - los autótrofos están ausentes entre los hongos (ya que sus células no tienen clorofila);
- 4 - las paredes celulares de los hongos están compuestas por quitina, no celulosa.
C4. Elementos de respuesta:
- los hongos no pueden clasificarse como plantas, ya que sus células no contienen clorofila ni cloroplastos;
- los hongos no se pueden atribuir a los animales, ya que absorben nutrientes de toda la superficie del cuerpo y no los tragan en forma de grumos de comida;
- los hongos, a diferencia de los animales, crecen durante toda la vida;
- el cuerpo de los hongos se compone de finos filamentos ramificados: hifas, que forman el micelio o micelio;
- las células de micelio almacenan carbohidratos en forma de glucógeno.
C5. Elementos de respuesta:
- sus células no tienen cloroplastos y no contienen clorofila;
- son heterótrofos, no pueden realizar la fotosíntesis;
- tienen una pared celular de quitina.
Opción 1
A1: Los biólogos agrupan todos los hongos en un grupo sistemático
1) género 2) división 3) reino 4) familia
A2.Los hongos son organismos por tipo de nutrición.
1) heterótrofo 2) autótrofo
3) fotosintético 4) quimiosintético
A3. Se forma el cuerpo vegetativo de los hongos
1) raíces 2) brote 3) micelio 4) sistema de órganos
A4.Los hongos se reproducen asexualmente usando
1) gametos 2) semillas 3) esporas 4) esperma
A5 La relación mutuamente beneficiosa entre plantas y hongos es un ejemplo
A6 Un moho, cuyo micelio completo consta de una celda, es
1) hongo mucor 2) hongo porcini 3) levadura 4) penicillus
A7. Los volantes y las líneas están cerca en posición sistemática a los hongos.
1) gorro 2) penicilla 3) levadura 4) harina
A8 En el cuerpo fructífero del hongo cap.
1) las esporas maduran 2) los gametos se fusionan
3) las semillas maduran 4) se colocan las yemas
A9 En el ciclo de las sustancias de la naturaleza, los hongos juegan un papel
1) un fabricante de sustancias orgánicas
2) un organismo fotosintético
3) organismo herbívoro
4) destructor de materia orgánica
A. El glucógeno nutriente se almacena en las células de los hongos.
B. El micelio de los hongos cap tiene una estructura celular.
B. El cuerpo fructífero del hongo del sombrero está formado por hifas.
1) solo A es cierto 2) solo B es cierto
3) ambas afirmaciones son verdaderas 4) ambas afirmaciones son falsas
La célula fúngica contiene
1) membrana externa 3) núcleo no formado 4) citoplasma
2) cloroplasto 5) pared celular 6) flagelo
1) tizón tardío 4) hongo de yesca 3) cornezuelo de centeno 6) boletus
2) mucor 5) levadura
A. Formar materia orgánica a la luz 1. Hongos
B. Almacene el nutriente - glucógeno 2.
B. Almacenar la sustancia de almidón
D. alimentar absorbiendo nutrientes ya preparados
B6. Establecer una correspondencia entre los tipos de setas de sombrero y los grupos sistemáticos a los que pertenecen.
TIPOS DE SETAS DE SOMBRERO GRUPOS SISTEMÁTICOS
A. Trutovik 1. Hongos grumosos
B. Smorchok 2. Champiñones sombrero
B. levadura
G. Hongo pálido
Anote los números correspondientes en la tabla.
EN 1. Asignación de trabajo con el dibujo 1.
Figura 1
1) tapa el hongo en el suelo 3) bacterias del suelo
2) levadura en masa 4) mucor sobre pan
opcion 2
A1 La ciencia estudia las setas
1) zoología 2) micología 3) botánica 4) anatomía
A2 en células fúngicas está ausente
1) núcleo 2) citoplasma 3) cloroplasto 4) membrana externa
A3. El cuerpo fructífero de los hongos se forma
1) hifas 2) raíces 3) fruto con semillas 4) tallo con yemas
A4. Las setas de levadura se reproducen
1) sexual 2) gemación 3) fusión de núcleos 4) fertilización
A5. Los filamentos del micelio y las raíces de la planta forman juntos
1) cuerpo fructífero del hongo 2) tejido vegetal portador de esporas
3) micorrizas 4) esporas de hongos
A6 Moho o capa blanca en formas de pan
1) hongo tapa 2) hongo mucor 3) levadura 4) bacterias
A7 El cuerpo de la levadura de pan se compone de
1) tapas y patas 2) tejidos 3) una celda 4) micelio del suelo
A8 El hongo del cornezuelo de centeno que vive en los cereales se alimenta de
1) en proceso de fotosíntesis 2) como organismo simbiótico
A9. El hongo Russula es un organismo estrechamente relacionado
1) penicilla 2) agárico de mosca 3) levadura 4) harina
B1 ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones?
A. La composición de la pared celular de los hongos incluye el carbohidrato quitina.
B. La enfermedad de la tiña es causada por bacterias quimiosintéticas.
1) solo A es cierto 2) solo B es cierto
3) ambas afirmaciones son verdaderas 4) ambas afirmaciones son falsas
B2 ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones?
A. Las hifas del hongo yesca crecen en la madera de los árboles.
B. Phytophthora es un hongo que realiza el proceso de fotosíntesis.
1) solo A es cierto 2) solo B es cierto
3) ambas afirmaciones son verdaderas 4) ambas afirmaciones son falsas
B3 Elija tres afirmaciones correctas.
Los representantes del reino de los hongos se multiplican.
1) esporas 2) semillas 3) partes de micelio 4) raíces 5) gametos 6) brotación
B4. Elija tres afirmaciones verdaderas.
La seta de tapa contiene
1) micelio del suelo 2) raíces de plantas 3) capa del cuerpo fructífero 4) rizoma
5) tallo del cuerpo fructífero 6) brote
B5 Establecer una correspondencia entre la peculiaridad de la actividad vital de los organismos y su pertenencia al reino de la naturaleza viva.
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE VIVIR EN EL REINO DE LA NATURALEZA VIVA
A. Pienso por ingestión de partículas de alimentos 1. Hongos
B) Crecimiento ilimitado en la mayoría de los organismos 2.Animales
C) movimiento activo
D. pienso por absorción de sustancias
Son inmóviles, tienen un estilo de vida apegado
Anote los números correspondientes en la tabla.
B6. Establecer una correspondencia entre los tipos de setas de sombrero y los grupos a los que pertenecen.
TIPOS DE SOMBRERO GRUPO DE SETAS
A. Boletus 1. Tubular
B. Ron 2. Chapado
B. Hongo blanco
G. Mukhomor
D. Podosinovik
Anote los números correspondientes en la tabla.
EN 1. Asignación de trabajo con dibujo 2.
Figura 2
A. ¿Qué organismo se muestra en la figura?
1) champiñón de tapa 2) levadura 3) penicillus 4) morilla
B. El organismo mencionado come
2) descomponer la materia orgánica 4) como simbionte
C.El papel del organismo representado en actividad económica la gente es que el
3) comestible 4) venenoso
La prueba contiene una serie de tareas destinadas a probar el conocimiento sobre el Reino de los Hongos. La primera tarea es trabajar con un dibujo. La segunda tarea son preguntas con una respuesta correcta. la tercera tarea es trabajar con cadenas alimentarias. La cuarta tarea es elegir las declaraciones correctas.
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"Prueba sobre el tema" Características generales del Reino de las Setas ""
Ejercicio 1 Examine el dibujo y etiquete las piezas del hongo ( el trabajo se hace en un cuaderno )
Tarea 2 Elija una respuesta correcta para cada pregunta de la prueba
1. Los hongos son similares a las plantas porque
a) son capaces de realizar la fotosíntesis; b) pueden crecer indefinidamente;
c) consumir la sustancia inorgánica terminada; d) contienen celulosa.
2. Los hongos son similares a los animales, ya que
a) inmóvil; b) absorber los alimentos por absorción;
c) son heterótrofos; d) contienen quitina.
3. Los hongos tubulares incluyen
una ola; b) hongo de la miel; c) hongo; d) boletus.
4. Los hongos laminares incluyen
un blanco; b) russula; c) una lata de aceite; d) abedul
5. ¿Cuáles de los siguientes hongos no son comestibles?
a) hongo de yesca; b) línea c) morilla d) hongo ostra.
6. El cuerpo vegetativo de los hongos se forma
a) micorrizas; b) un sombrero; c) micelio; d) pierna
7. La simbiosis del micelio y las raíces de las plantas se llama
a) micorrizas; b) micelio; c) cuerpo de fruto; d) micelio.
8. Phytophthora pertenece a la clase
a) hongos imperfectos; b) oomicetos; c) basidiomicetos; d) hongos marsupiales.
9. Los hongos no son capaces de realizar la fotosíntesis porque
10. Los hongos se multiplican
a) disputas; b) semillas; c) parte de la raíz; d) parte del tallo.
11.K hongos venenosos se refiere
a) hongo de la miel de otoño; b) russula; c) seta pálida; d) hongo de yesca.
a) formar materia orgánica a la luz; b) decantarse por los productos alimenticios;
c) asentarse sobre otros organismos vivos; d) comer minerales preparados.
13. Los hongos, a diferencia de las bacterias en las células, tienen
a) núcleo formado; b) citoplasma; c) plastidios; d) no hay membrana celular.
14. Las setas comen
a) oxígeno; b) dióxido de carbono; c) sustancias orgánicas confeccionadas; d) sales minerales.
15. El hongo se obtiene del árbol con la ayuda del micelio.
a) sales minerales; b) oxígeno; c) sustancias orgánicas; d) agua.
16. El hongo abastece al árbol.
a) oxígeno; b) agua y sales minerales; c) sustancias orgánicas; d) almidón.
17. Los moldes incluyen
a) mucor; b) rebozuelo; c) levadura; d) obscenidad
18. Las setas de tapa incluyen
a) levadura; b) russula; c) obscenidad; d) mucor.
19. Se cultiva un hongo para obtener el medicamento.
a) obscenidad; b) levadura; c) mucor; d) penicillus.
20. La levadura se multiplica
a) ovocitos; b) zoosporas; c) brotación; d) esperma.
Tarea 3 Haga un circuito de suministro de energía ramificado de acuerdo con el diagrama.
Este material se puede utilizar para impartir una lección sobre el tema: "Hongos".
Una semana antes de la lección, a los estudiantes se les dio la tarea de cultivar mohos en casa sobre cualquier sustrato nutritivo. Varias tareas se logran perfectamente: los niños forman de forma independiente el material para el trabajo de laboratorio, están involucrados en el proceso de preparación para la lección, la facilidad con la que las esporas caen sobre el sustrato ayuda a demostrar claramente qué tan pequeños son en tamaño.
Descargar:
Avance:
En la lección usé una computadora y un proyector. Utilizando un proyector multimedia, mostró una presentación que permitió a los estudiantes recordar material previamente estudiado, para obtener nueva información sobre el tema en estudio.Como refuerzo y trabajo independiente, el alumno completa determinadas tareas con posterior verificación. El uso de videoclips de la película documental "Mold" permitió mostrar visualmente, en forma ampliada, hongos microscópicos.
Una semana antes de la lección, a los estudiantes se les dio la tarea de cultivar moho en casa por su cuenta en cualquier sustrato y llevarlo a clase. La facilidad con la que las esporas terminan en el sustrato demuestra claramente lo pequeñas que son.
Anotación: quinta lección (de seis) sobre el tema "Bacterias y hongos". Para lograr las metas y objetivos, utilicé una respuesta individual en la pizarra con el uso de ayudas visuales; conversación frontal con la clase; cuento con elementos de conversación; demostración de objetos naturales: hongo mucor sobre pan, hongo yesca, levadura seca, cruda, disuelta en agua con azúcar agregada; actuación tarea de prueba; Trabajo independiente de los estudiantes con un libro de texto, completando la tabla "El papel de los hongos en la naturaleza y la vida humana". Dado que los objetos en estudio son microscópicamente pequeños, la presentación y los videoclips de la película "Molde" ayudan a mostrarlos visualmente en forma ampliada, aprenda muchas cosas interesantes sobre la "maldición de los faraones", la elaboración del queso "Roquefort", el descubrimiento de la penicilina en Rusia.
El propósito de la lección: continuar presentando a los estudiantes a rasgos característicos setas, con sus diversos representantes.
Tareas:
Equipo: maniquíes de los cuerpos fructíferos de los hongos cap, tablas: "La estructura del hongo cap", "Hongos comestibles y no comestibles", "Hongos y levaduras de moho", "Hongos de carbón", etc., objetos naturales - los cuerpos fructíferos de los poliporos, colonias de hongos de moho en varios sustratos, levaduras, imágenes de hongos, micropreparación confeccionada "Mukor mold", computadora, proyector multimedia, pantalla, puntero.
Durante las clases
I. Actualización de conocimientos.
Responde a las preguntas:
- ¿Por qué se acostumbra distribuir los hongos en un reino separado?
- ¿Cuáles son las características de los hongos para los representantes del reino vegetal?
- ¿Cuáles son las características de los hongos para los representantes del reino animal?
- ¿Qué tipo de comida es típica de las setas?
- ¿Qué métodos de obtención de alimentos se encuentran en los hongos?
- ¿Qué métodos de reproducción se encuentran en representantes del reino de los hongos?
- ¿Qué hongos se llaman hongos cap? Cuéntanos sobre la estructura de la seta de tapa. ¿Qué es el micelio?DIAPOSITIVA 1.
- ¿Cuál es la función del cuerpo fructífero de los hongos?
- ¿Cuál es la principal diferencia entre los hongos tubulares y los lamelares?DIAPOSITIVA 2. ¿Qué hongos son tubulares y cuáles lamelares?(por el ejemplo de los maniquíes).
- ¿Qué hongos son comestibles y cuáles venenosos?DIAPOSITIVA 3.
- ¿Qué es la micorriza?DIAPOSITIVA 4.
II. Aprendiendo material nuevo.
Hongos de moho, su hábitat. Diferencias entre moldes y tapones. El papel de los moldes en la naturaleza. (La historia del profesor con elementos de conversación, una demostración de moldes sobre sustratos, mesas, la película "Moldes".
Profesor. Ya sabes que entre las setas también están las queno forman cuerpos fructíferos.Intente dar ejemplos de tales hongos.
(Los niños responden.) Mohos, levadura.
Profesor. Muchos de estos hongos viven cerca de nosotros, en nuestras casas y apartamentos. A menudo ni siquiera los notamos hasta que se muestran con demasiada claridad. ¿De qué tipo de setas crees que estamos hablando?
(Los niños responden.) Estos son moldes.
Profesor. ¿Y qué tipo de hongos usa una persona para hornear?
(Los niños responden.) Al hornear pan, una persona usa levadura.
DIAPOSITIVA 5.
1) Maestro. Observe cuán diferentes son los hongos. Echemos un vistazo más de cerca a ellos.(Demostración de video)... Cuando se habla de moho negro, se refieren a un hongo.Aspergillus negro (Aspergillus niger).DIAPOSITIVA 6. Los hongos del género Aspergillus se desarrollan tanto en el suelo como en diversos productos vegetales. Las colonias de moho pueden ser blancas, azuladas, verdosas u otras tonalidades. Las esporas de hongos se esparcen en el aire, por lo que si deja pan, mermelada y otros residuos de alimentos durante varios días, pronto se formará moho en ellos. El Aspergillus se desarrolla sobre piel húmeda y vestida, restos de plantas en descomposición y papel tapiz húmedo.
Aspergillus black se usa ampliamente en la industria de los transbordadores (se usa para la fabricación de pinturas, tintas), sin embargo, en varios países tropicales, este hongo causa enfermedades en los brotes de maní, sorgo, algodón, uvas.
Este hongo es peligroso para los humanos. Probablemente todos hayan oído hablar de "La maldición de los faraones". Muchos de los que abrieron las tumbas de los faraones murieron. Esto se atribuyó a la maldición de los faraones. De hecho, resultó que en las paredes de las tumbas, en objetos, en las momias de los faraones, el hongo Aspergillus niger estaba vivo (¡durante miles de años!).(Fragmento de video).
2) DIAPOSITIVA 7. Hongo mukor más a menudo se puede encontrar en pan viejo, especialmente si ha estado enhúmedo cálido lugar (por ejemplo, en bolsa de plastico). Si sigues el desarrollo de este hongo, notarás que primero aparece esponjoso en el pan.flor blanca. ¿Qué piensas que es?(Los niños responden.) Ha comenzado a crecer un moho.
El micelio del hongo mucor consiste en realidad enuno células fuertemente crecidas y ramificadas conuna gran cantidad de núcleosen el citoplasma. Los filamentos de micelio son delgados, incoloros y, por lo tanto, el moho joven parece un cañón blanco.
DIAPOSITIVA 8. Pero algunas hifas crecen verticalmente hacia arriba. Aparecen expansiones esféricas en sus extremos. En estas bolas madurandisputas seta. Una vez que las esporas han madurado, el esporangio se rompe y las esporas se derraman. La controversia es muypequeño, invisibles a simple vista, sólo pueden verse a través de un microscopio suficientemente potente. Además, disputasextremadamente ligero. ¿Cómo crees que se está extendiendo esta polémica?
(Los niños responden.) Los lleva el viento.
Una vez en condiciones favorables (calor y cierta humedad), las esporas germinan dando lugar a la formación de un nuevo micelio.
En su opinión, ¿cuál de las formas de obtención de alimento es típica del hongo mucor? esohongo saprofito. Se alimenta de materia orgánica preparada de plantas muertas. Pero este hongo no solo se posa en el pan. También se encuentra en otros alimentos, como frutas y verduras, mermeladas, etc.
Algunos tipos de mucor pueden causar enfermedades en humanos y animales. El mukor chino se ha utilizado durante mucho tiempo como masa madre en la preparación de queso de soja y algunos otros platos.(Demostración de harina natural sobre pan).
Pero algunos moldes son beneficiosos, se les llama molde noble.(Fragmento de video).
3) DIAPOSITIVA 9. En nuestros hogares, a menudo puede encontrar otro hongo. Esto es un hongopenicillus. Este hongo puede vivir de la comida y la tierra. A diferencia del mucor, el micelio de penicillus no consta de una célula, sino que está dividido por particiones encélulas individuales.Células de penicilonúcleo simple. Las hifas individuales, como el mucor, se elevan verticalmente hacia arriba, formando ramificaciones especiales en los extremos de la forma.cepillos Estas ramas terminan en cadenas de esporas que, a medida que maduran, son separadas y transportadas por la corriente de aire. Algunas especies de este hongo se crían especialmente en laboratorios con fines médicos. El hecho es que las células de algunos tipos de penicillus contienen sustancias que matan o suprimen la actividad vital de algunas bacterias patógenas.
La medicina está hecha de este hongo.penicilina. DIAPOSITIVA 10. Con mayor frecuencia, este medicamento se usa para diversas infecciones que ocurren en heridas abiertas. Además, penicillus se usa ampliamente para enfermedades pulmonares, meningitis. La penicilina esantibiótico, es decir, una sustancia que tiene un efecto depresor sobre las bacterias patógenas y algunos virus. La penicilina fue descubierta en 1929 por el bacteriólogo inglés Alexander Fleming.
Howard Flory y Ernst Chain continuaron trabajando con la penicilina. A. Fleming, G. Flory y E. Chain fueron galardonados con el Premio Nobel en 1945.
En nuestro país también se estaba trabajando para fabricar penicilina.(Fragmento de video).
Levadura, su estructura, nutrición, reproducción. El uso de levadura en industria de alimentos... (Historia del maestro con elementos de conversación, demostración de levadura seca cruda, disuelta en agua con azúcar agregada).
DIAPOSITIVA 11. Además, los hongos incluyenlevadura. Son organismos unicelulares con todas las propiedades básicas de los hongos. Sin embargo, la levadura no forma micelio. Se conocen alrededor de 500 especies de levadura. Imagínese que los paquetes de levadura que se venden en las tiendas son organismos vivos, prensados \u200b\u200ben una briqueta y congelados. Si una pequeña cantidad de levadura de un paquete se diluye en agua y se observa al microscopio, se pueden ver muchas células ovaladas u oblongas. Estas son células de levadura. Dentro de las celdas haylas vacuolas son gotitas de grasa.Las células de levadura individuales a menudo se unen para formar ramificaciones.cadenas forma extraña.
DIAPOSITIVA 12. Levadura reproducir como resultadoen ciernes. Primero, aparece un tubérculo en la célula de la madre, que aumenta constantemente de tamaño. Luego, el núcleo de la célula madre se divide. Parte del núcleo permanece en la célula madre y parte se envía a la célula hija en ciernes. La nueva célula joven puede separarse completamente de la célula de la madre o permanecer con ella. Gradualmente, las células jóvenes crecen y forman nuevas células hijas. Como resultado, puede surgir una cadena ramificada bastante larga de células de levadura individuales.
¿Cuándo comienza a multiplicarse la levadura?
Si agrega un poco de azúcar y una gota de sal al agua con levadura, las células de levadura comienzan a crecer y multiplicarse activamente. La levadura crece muy rápidamente debido a su tasa metabólica muy alta. Al mismo tiempo, el composición química ambiente... La levadura se alimenta de azúcar, descomponiéndola en alcohol y dióxido de carbono. Como resultado de este proceso químico, se libera energía, que los hongos utilizan para mantener su vida. Estas características de la levadura han sido utilizadas durante mucho tiempo por los seres humanos en la vinificación (la levadura provoca la fermentación alcohólica), así como en la panadería.DIAPOSITIVA 13 (El dióxido de carbono liberado por la levadura forma burbujas en la masa, haciendo que la masa sea suave y aireada). (Demostración de un objeto natural: levadura disuelta en agua dulce).
¿Qué tipo de nutrición era típica de los hongos que describimos anteriormente?
(Los niños responden.) Tanto los mohos como las levaduras sonsaprótrofos.
Qué significa eso?
(Los niños responden.) Esto significa que estos hongos se alimentan de los restos de organismos vivos o de sus secreciones.
¿Cómo crees que la gente lucha contra este hongo en las plantas agrícolas?Para que el hongo no se desarrolle en las plantas agrícolas, es necesario destruir sus esporas adheridas al grano de la semilla. Esto se hace usandocentrifugación,así como algunos granosgrabado con productos químicos,p. ej., soluciónformalina.
3) Los cereales, incluidos los cultivados por humanos, también infectan un hongo llamadoóxido del pan.DIAPOSITIVA 16. El hongo recibió su nombre debido a que afecta principalmenteun pan cereales. El ciclo de desarrollo de este hongo es muy complejo. Este hongo se desarrolla primero en otras plantas (a menudo en agracejo), y al principio, a mediados del verano en varios cereales, principalmente entrigo. En un verano, el hongo forma varias generaciones de esporas. Las disputas están coloreadascolor marrón oxidado,por lo que el hongo recibió su nombre. A veces hay tantas esporas que, dispersándose con la ayuda del viento, depositan una capa de polvo rojizo sobre varios objetos. La roya del pan es sorprendentehojas y tallos plantas. Pero, ¿cuál es el daño de esto para una persona?(Los niños hacen sus propias suposiciones).En las plantas infectadas con este hongo, es posible que no se formen mazorcas o que resulten pequeñas y el grano no madura. Las esporas de este hongo pueden ser transportadas por el viento durante cientos o incluso miles de kilómetros, lo que complica enormemente la lucha contra él.
¿Qué formas de resolver este problema podría sugerir?(Los niños hacen sus propias suposiciones).Los agrónomos han aprendido a deducirvariedades de cereales, resistente a la infeccióneste hongo.
(Los niños responden.) Estos hongos se encuentran con mayor frecuencia en el bosque entroncos de árboles.
¿Qué parte del hongo crees que solemos ver?
(Los niños responden.) Por lo general, en la superficie del árbol hay frutas.el cuerpo del hongo.
- Cual es su funcion?
(Los niños responden.) En él se forman esporas del hongo.
¿Y dónde está el micelio del hongo (micelio)?
(Los niños responden) Micelio el hongo está dentro del tronco de un árbol. Hifas de hongosdestruir maderaárbol, causándole un gran daño. La madera del árbol infectado con el hongo se pudre gradualmente, a menudo se forman huecos en estos árboles y los árboles se rompen. La aparición de estos hongos puede acortar enormemente la vida del árbol.
Pero, ¿cómo puede un árbol infectarse con este hongo?
(Los niños responden) Disputas estos hongos se esparcenpor el viento. Se posan en varios objetos del bosque: tierra, hierba, troncos de árboles. Si hay una herida o lesión en el tronco del árbol, las esporas penetran debajo de la corteza, germinan y se formanmicelio. El micelio crece gradualmente y después de un tiempo se forman los cuerpos fructíferos de los hongos.
Cuerpos frutales de poliporosperenne. Crecen todos los años, formando afluencias concéntricas. ¿Qué se puede decir del hongo por el número de estas afluencias?(Los niños responden.) Por el número de afluencias, se puede juzgaraños el cuerpo fructífero del hongo.
En fresas y fresas -podredumbre gris. DIAPOSITIVA 21. A menudo se posa en manzanas.pudrición de la fruta. DIAPOSITIVA 22. Un hongo llamadomildiú polvoriento, DIAPOSITIVA 23 a menudo infecta las hojas, los brotes jóvenes y los frutos de las grosellas, así como otras plantas como las patatas, las grosellas, los tomates.
III. Consolidación de conocimientos y habilidades (Realización de una prueba).
1. El mukor de hongos es:
A) formaciones multicelulares;
B) una celda de múltiples núcleos;
C) una celda de un solo núcleo;
D) formación no celular.
2. La flor blanca y esponjosa de mucor se vuelve negra después de un tiempo, porque:
A) sus hilos mueren y se pudren;
B) con la edad, se forman sustancias negras en los hilos;
C) se forman esporas en sus cabezas.
3. Cepillo de hongos, a partir del cual se produce el medicamento:
A) penicillus;
B) hongo de yesca;
C) obscenidad;
D) tizón tardío.
4. Hongos microscópicos utilizados por los seres humanos durante mucho tiempo:
A) levadura;
B) Yesca;
C) mucor;
D) tizón tardío.
5. La levadura se multiplica:
A) disputas;
B) brotación;
C) micelio;
D) hifas.
A) cornezuelo;
B) hongo de yesca;
C) obscenidad;
D) tizón tardío.
A) mucor;
B) hongo de yesca;
C) obscenidad;
D) tizón tardío.
8. ¿Las esporas de qué hongo, si entra en los alimentos con harina, pueden causar intoxicación?
A) cornezuelo;
B) obscenidad;
C) hongo de yesca;
D) tizón tardío.
9. ¿Qué hongo tiene un cuerpo frutal en forma de pezuña?
A) tizón tardío;
B) hongo de yesca;
C) obscenidad;
D) cornezuelo de centeno.
Trabajo independiente de alumnos con libro de texto.
Utilizando el texto del libro de texto (libro de texto V.V. Pasechnik 9.10), así como los conocimientos adquiridos en la lección y las notas en el cuaderno, complete la tabla.
Representantes | Características biológicas | Importancia en la naturaleza y la vida humana |
Mukor | El micelio está representado por una célula grande y muy ramificada con muchos núcleos. Propagado por manchas de micelio y esporas. Las esporas se forman en los esporangios capitados | Participa en la descomposición de residuos vegetales. Provoca un gran daño a la actividad económica humana, estropeando los alimentos durante el almacenamiento |
Penicillium | El micelio es multicelular, ramificado. Propagado por manchas de micelio y esporas. Las esporas se forman en las ramas de los esporangióforos. | Provocar el deterioro de los alimentos durante el almacenamiento. Solía \u200b\u200brecibir antibióticos (penicilina) |
Levadura | El micelio consta de células mononucleares en forma de bastón alargadas o ovaladas. Viven en ambientes que contienen azúcar. Se reproducen por gemación y esporas. | Participa en la descomposición de los compuestos orgánicos, provocando la fermentación. Se utilizan en panadería, industria de confitería, en la producción de productos alimenticios, proteínas, vitaminas. Son objeto de estudio de bioquímicos y genetistas |
Tinder | Reduce la vida de los árboles. Participa en la descomposición de los residuos vegetales. Destruye los edificios de madera. Una de las especies (chaga) se usa en medicina. |
|
Tizón | Provoca daños en el cultivo de cereales agrícolas. Reduce la producción de cereales o la destruye casi por completo |
|
Cornezuelo | Las praderas y los cereales se ven afectados y el rendimiento de grano se reduce. Las esporas del hongo son venenosas y pueden causar intoxicación. Algunas de las sustancias químicas del hongo se utilizan en medicina. |
|
Phytophthora | Afecta a las hojas y tubérculos de las patatas, así como a las hojas y frutos del tomate. Nocivo para la agricultura |
IV. Resumen de la lección. Deberes.
P. 9, 10 Complete la tabla hasta el final, utilizando el material del libro de texto y literatura adicional.
Referencias:
- Biología. Bacterias, hongos, plantas. Grado 6: planificación temática y de lecciones para el libro de texto de V.V. Apicultor "Biología. Bacterias, hongos, plantas": Guía para profesores / N.V. Dubinin, V.V. Apicultor. - M.: Avutarda, 2002.
Pruebas de práctica de hongos
1. ¿Cuáles son las similitudes entre los hongos y las plantas?
1) crean sustancias orgánicas a partir de inorgánicos
2) no pueden moverse activamente
3) sus células tienen una membrana quitinosa
4) tienen un sistema de raíces bien desarrollado
2. ¿Cuál es la función del micelio ubicado en el suelo?
1) absorbe agua, sales minerales y materia orgánica
2) forma esporas involucradas en la reproducción
3) participa en la formación de células germinales
4) forma pelos de raíz
3. Los hongos se obtienen de la planta con la ayuda de hifas que penetran en las células de las raíces de los árboles.
1) agua 2) vitaminas 3) sustancias orgánicas 4) sales minerales
4. Hongos, como animales,
1) absorber minerales usando hifas
2) alimentarse de materia orgánica preparada
3) llevar un estilo de vida inmóvil y asentarse con la ayuda de esporas
4) crecer a lo largo de la vida
5. ¿Qué organismos entran en simbiosis con los árboles y les proporcionan agua y minerales?
1) champiñones tapados 2) mohos 3) levadura 4) bacterias
6. Los cloroplastos no se encuentran en las células.
1) álamo blanco 2) hongo porcini
3) sphagnum (musgo blanco) 4) hojas de remolacha
7. ¿A qué reino pertenece el organismo, cuyo cuerpo
¿Un micelio está compuesto de hifas?
1) plantas 2) bacterias 3) hongos 4) líquenes
8. ¿En qué consiste el cuerpo fructífero del hongo del sombrero?
1) células de diferente estructura y funciones 3) diferentes tejidos
2) hifas estrechamente entrelazadas 4) órganos específicos
9. La función principal de los cuerpos fructíferos de los hongos cap es
1) proporcionar minerales a las células del hongo
2) suministrar al hongo sustancias orgánicas
3) propagación vegetativa por partes del sombrero
4) la formación de esporas para la reproducción.
10. Hongo blanco en la biogeocenosis del bosque
1) destruye la materia orgánica en mineral
2) entra en simbiosis con las raíces de los árboles
3) enriquece el suelo con humus
4) sirve como indicador de contaminación ambiental
11. Se realiza la descomposición de residuos orgánicos muertos a mineral en la biogeocenosis
1) hongos del moho 2) bacterias nódulos
3) hongos de yesca 4) hongos porcini
12. La micorriza es
1) hifas de hongos en las que se desarrolla el cuerpo fructífero
3) enfermedad de las plantas causada por hongos
4) hifas de hongos fusionadas con raíces de plantas
13. ¿Cuál es la diferencia entre hongos y plantas?
1) la presencia de un núcleo 2) organismos unicelulares y multicelulares
3) absorber agua del sustrato 4) sin clorofila
14. ¿Qué método de reproducción es típico para la levadura?
1) proceso sexual 2) vegetativo 3) gemación 4) conjugación
15. El agente causante de la tiña pertenece a
1) virus 2) bacterias 3) hongos 4) líquenes
16. ¿Qué organismo NO es multicelular?
1) levadura 2) champiñón 3) hongo de yesca 4) penicillus
17. ¿Qué hongo vive en simbiosis con las raíces de un árbol?
1) cornezuelo 2) abedul chaga 3) abedul marrón 4) impermeable
18. ¿Por qué los hongos porcini se encuentran a menudo en el bosque de robles?
1) Hay mucha luz en el bosque de robles.
2) Los hongos porcini con raíces de roble forman micorrizas.
3) Los hongos porcini en el bosque de robles no tienen competidores.
4) No hay animales en el bosque de robles que se alimenten de hongos porcini.
19. Uno de los signos por los cuales los hongos se aíslan en un reino independiente es que
1) viven en el suelo 2) heterótrofos inmóviles
3) capaces de realizar la fotosíntesis 4) constan de células sin núcleo
20. ¿Qué gas absorben los hongos al respirar?
1) ozono 2) nitrógeno 3) oxígeno 4) dióxido de carbono
21. Se cultiva un hongo para la producción de medicamentos.
1) mucor 2) penicillus 3) phytophthora 4) champiñón
22. La gran mayoría de los hongos por dieta:
23. Cuerpos fructíferos cuyos hongos tienen un tocón y un sombrero:
1) línea 2) trufa 3) impermeable 4) boletus
24. La levadura se refiere a:
1) algas 2) hongos 3) líquenes 4) bacterias
25. La pared celular de los hongos consta de:
1) quitina 2) glucógeno 3) proteína 4) celulosa
26. Los microorganismos que se muestran en la figura son:
1) levadura 2) chlamydomonas
3) Escherichia coli 4) Sphagnum
27. Las setas de tapa incluyen:
1) seta pálida 2) penicillus 3) mucor 4) levadura
28. Formas de micorrizas:
1) mucor; 2) champiñón; 3) boletus; 4) cornezuelo de centeno.
29. El cuerpo fructífero es una parte:
1) boletus 2) levadura 3) mucor 4) penicillus
30. Los hongos tubulares incluyen:
1) seta pálida 2) impermeable 3) boletus 4) agárico de mosca
31. Qué se muestra en la imagen:
1) alga unicelular chlorella 3) penicillus
2) moho mucor 4) chlamydomonas
32. La capacidad de la fotosíntesis la poseen:
1) bacterias saprótrofas 2) virus 3) plantas 4) hongos
33. El micelio del hongo se compone de:
1) órganos y tejidos 3) muchas células individuales
2) una tela 4) muchos hilos entrelazados (hifas).
34. La enfermedad de las plantas que se muestra en la figura se llama:
1) carbón 2) cornezuelo del centeno 3) mildiú polvoriento 4) óxido
35. Muchos hongos cap viven solo junto con árboles, por lo que se clasifican como
1) quimiótrofos 2) fotótrofos 3) autótrofos 4) simbiontes
36. Las setas son:
1) un grupo separado de plantas; 2) simbiosis de plantas y bacterias;
3) un grupo especial de animales; 4) un grupo especial de seres vivos
37. Para preservar la variedad de hongos al recolectarlos, el micelio no debe dañarse, ya que
1) mejora la fertilidad del suelo
2) sirve como lugar para la formación de disputas
3) protege el suelo de la erosión hídrica
4) absorbe agua y minerales del suelo
38. La pertenencia de hongos a organismos heterótrofos se evidencia por
1) falta de plastidios en las células
2) ausencia de cromosomas en las células
3) la presencia en las células del núcleo y el citoplasma
4) la presencia de una membrana plasmática en las células
39. Las esporas de hongos, como las esporas de plantas, son
1) células que sirven para la reproducción y el asentamiento
2) células alargadas que realizan la función de nutrición
3) células a partir de las cuales se forman tejidos complejos
4) muchas células alargadas que realizan la función
intercambio de gases con el medio ambiente
40. Los champiñones enlatados duran más que los frescos, porque
1) tienen pocos nutrientes: proteínas, grasas, carbohidratos
2) están en un frasco con tapa
3) no hay condiciones necesarias para la vida de las bacterias putrefactas
4) se lavaron limpiamente antes de enlatar
1) tratar antes de sembrar con estimulantes del crecimiento
2) no cultive plantas en áreas ubicadas cerca del bosque
3) tratar las semillas con pesticidas antes de sembrar
4) cosecha en poco tiempo
42. ¿Cuál es el proceso vital de la levadura que subyace a su uso para hacer masa?
1) evolución de oxígeno
2) reproducción rápida
3) la formación de sustancias orgánicas a partir de inorgánicos
4) la liberación de dióxido de carbono durante la fermentación
43. La mayor organización de los hongos en comparación con las bacterias se evidencia por
1) la presencia de un núcleo en sus células, el predominio de organismos multicelulares
2) la presencia en sus células de la membrana, el citoplasma, los ribosomas
3) la capacidad de los hongos para entrar en simbiosis con las plantas
4) participación en la circulación de sustancias en la naturaleza como destructores de sustancias orgánicas
Tres respuestas de seis
P 1. ¿Cuáles son las similitudes entre los hongos y las plantas?
A) constituyen un grupo de organismos heterótrofos
B) componen un grupo de organismos nucleares
B) actuar como destructores de materia orgánica en el ecosistema
D) tener una estructura celular
E) tiene un proceso metabólico similar
E) reproducirse asexualmente y sexualmente
P 2. ¿Cuál es la diferencia entre hongos y bacterias?
A) forman un grupo de organismos nucleares (eucariotas)
B) pertenecen a organismos heterótrofos
B) reproducir por esporas
D) organismos unicelulares y multicelulares
E) al respirar, se usa oxígeno del aire
E) participar en el ciclo de sustancias del ecosistema
В 3. Los hongos se atribuyen incorrectamente a las plantas, ya que
A) se alimentan de materia orgánica preparada
B) crecer a lo largo de la vida
D) desempeñar el papel de destructores de materia orgánica en el ecosistema
D) componen un grupo de organismos nucleares (eucariotas)
E) respirar oxígeno en el aire
P 4. ¿En qué se diferencian los hongos de las plantas?
A) inmóvil y creciendo a lo largo de la vida
B) alimentarse de sustancias orgánicas preparadas
B) organismos nucleares (eucariotas)
D) no tienen cloroplastos y no son capaces de realizar la fotosíntesis
D) sintetizar quitina en células
E) absorber nutrientes de toda la superficie del cuerpo
В 5. La función de los hongos en la circulación de sustancias es que:
1) descomponer la materia orgánica
2) sintetizar sustancias orgánicas a partir de inorgánicos
3) como parte de las cadenas tróficas son consumidores
4) como parte de las cadenas tróficas son reductores
5) consume oxígeno y emite dióxido de carbono
6) consume dióxido de carbono y desprende oxígeno
Establecer correspondencia
В 6. Establecer una correspondencia entre las características del hongo
y el grupo al que pertenece.Características de las setas Grupos de hongos
1) formar cuerpos fructíferos A) tapa
2) consisten en micelio y patas B) mohoso
con cabeza o borla3) a menudo crecen en los alimentos, causando deterioro
4) utilizado para obtener medicamentos
5) entrar en simbiosis (convivencia) con las raíces de las plantas
6) mucha gente lo usa como alimento
P 7. Establecer una correspondencia entre las características del hongo y el grupo al que pertenece.
Características de las setas Grupos de hongos
1) tapa multicelular A)
2) unicelular B) levadura
3) reproducirse por gemación
4) reproducir por partes del micelio
5) formar cuerpos fructíferos
6) utilizado para hornear pan
В 8. Establecer una correspondencia entre un ejemplo de hongo y un grupo de organismos que difieren en la forma de alimentarse.
Ejemplos de hongos Grupos de organismos2) penicillus B) saprótrofos
3) tizón tardío
5) obscenidad
 9. Establezca una correspondencia entre la función y la parte del hongo que realiza esta función.
Funciones de hongos
1) absorbe agua y minerales
2) acumula sustancias orgánicas en las células
3) forma esporas
4) realiza la reproducción vegetativa
5) entra en simbiosis con las raíces de los árboles
Q 10. Establecer una correspondencia entre el atributo del organismo y su pertenencia al reino.
SIGNO DEL ORGANISMO
A) por la vía de la nutrición: autótrofos y heterótrofos
B) por la forma de alimentación - solo heterótrofos
B) la célula tiene un núcleo formado
D) el cuerpo está formado por hifas
E) la sustancia nuclear se encuentra en el citoplasma
В 11. Establezca una correspondencia entre el signo y el reino de los organismos vivos:
A) síntesis de sustancias orgánicas a partir de inorgánicos
B) división del cuerpo en raíz, tallo y hojas
C) tipo de nutrición heterotrófica
D) la presencia de tejidos
D) el cuerpo consta de hilos entrelazados
E) la presencia de quitina en la pared celular
В 12. Establecer una correspondencia entre el signo y el reino de los organismos vivos:
A) absorción de alimentos por toda la superficie del cuerpo
B) falta de tejidos reales
C) la capacidad de existir en simbiosis con la planta
organismos
D) acaparamiento activo de alimentos
E) falta de una pared celular rígida
E) reproducción por esporas
A los 13 años. En muchas especies de angiospermas, los jóvenes
las raíces crecen junto con las hifas fúngicas y forman ________. Estas relaciones entre organismos se denominan ____________.
Lista de términos:
1 - competición
2 - simbiosis
3 - nódulos
Desde el 1.1. ¿Qué daño le produce un hongo de yesca a un abedul?
Desde 1.2. ¿Por qué el suelo de las plantaciones forestales está poblado de hongos micorrízicos?
Desde 1.3. ¿Cuál es la regla básica a seguir al recolectar hongos para mantener su número?
Desde 1.5. ¿Por qué los hongos están aislados en un reino especial del mundo orgánico?
Desde 1.6. ¿Cuáles son las características de la estructura y vida de los hongos?
Desde 1.7. ¿Qué son las esporas de plantas y hongos?
C 2. Encuentra errores en el texto proporcionado. Indique el número de frases en las que se cometieron errores, explíquelos.
1. Los hongos ocupan una posición especial en el sistema del mundo orgánico, no pueden atribuirse ni al reino vegetal ni al reino animal, aunque existen algunas similitudes con ellos.
2. Todos los hongos son organismos multicelulares, cuya base del cuerpo es el micelio o micelio.
4. Como las plantas, los hongos tienen paredes celulares fuertes hechas de celulosa.
5. Los hongos están inmóviles y crecen durante toda la vida.
Leer el texto y completar las tareas.
Micorrizas
La micorriza es una simbiosis del hongo con las raíces de las plantas leñosas. Se ha establecido que sin micorrizas los árboles se desarrollan peor, se atrofian, se debilitan y tienen más probabilidades de ser susceptibles a enfermedades.
El micelio del hongo, que puede compararse con los pelos de las raíces de las plantas, forma una cubierta alrededor de la raíz o penetra en los tejidos de la planta huésped.
La micorriza se encuentra principalmente en abetos, pinos, abedules, álamos, robles y otros árboles. En este caso, los cuerpos fructíferos de los hongos se pueden ver cerca de los árboles. En este caso, el hongo heterotrófico recibe carbohidratos y vitaminas del árbol y, a su vez, descompone las proteínas del humus del suelo en aminoácidos; parte de los aminoácidos es absorbida y utilizada por el árbol. Debido al micelio del hongo, aumenta el área de absorción de agua y minerales.
S Z Lea el texto "Micorrizas". Complete los campos marcados con los números 1, 2, 3 en la tabla "Simbiosis de un hongo y una planta".
SIMBIOSIS DE HONGOS Y PLANTAS
C 4 Usando el texto de Mycorrhiza y el conocimiento de la nutrición del suelo de las plantas, compare las hifas de los hongos y los pelos de las raíces de la planta. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian?
S 5 Con base en los materiales del texto "Micorrizas", haga una suposición, ¿por qué se introducen en el suelo trozos de micorrizas o hifas separadas de hongos micorrízicos durante la plantación artificial de especies de árboles en viveros, durante la reforestación después de la tala? ¿En qué se diferencia la nutrición de los hongos de la nutrición de las plantas?
