Organizaciones y movimientos públicos como sujetos de actividad social y cultural. Complejo de industrias sociales y culturales. Instituciones y organizaciones estatales del complejo social y de consumo del ámbito social y cultural

Tipos y particularidades de empresas en el ámbito social y cultural. Clasificación de organizaciones RAS:

• por propiedad;
• por tipo de producto (servicio) o resultado de la actividad;
• por camino actividad económica.

Característica de las finanzas en el ámbito social y cultural. Las principales fuentes de financiación de las organizaciones del ámbito social y cultural:

• centralizado (financiación presupuestaria directa, programas específicos, financiación indirecta,premios gubernamentales, subvenciones, tarifas preferenciales, fondos extrapresupuestarios específicos);
• descentralizado (actividad comercial de la empresa SCS; copyright; Internationalproyectos y programas; cooperación de las organizaciones RAS con las empresas y la sociedad y la forma de patrocinio, caridad, mecenazgo; recaudación de fondos) Formación de gastos de las empresas SCS sobre la base de la planificación presupuestaria y reglamentaria. El papel y la importancia del sistema de normas sociales mínimas en la Federación de Rusia. Estándares sociales mínimos estatales (GMSS) como el nivel mínimo requerido de garantías sociales para la población establecida en la Federación de Rusia. Los principales tipos de GMSS. Ventajas de utilizar estándares y normas para calcular las necesidades presupuestarias de las organizaciones RAS.

La transición de Rusia a un modelo económico de mercado va acompañada de la transformación de las relaciones de propiedad, un cambio radical en las relaciones sociales entre las personas y sus asociaciones con respecto a la riqueza material. La especificidad de los sectores del ámbito social y cultural determinó inicialmente la necesidad de decisiones atípicas tomadas en el proceso de regulación de las relaciones de propiedad en ellos. Además, las dificultades objetivas del período de transición llevaron a la complicación de la estructura institucional de las industrias, y también exacerbaron los problemas financieros de las instituciones y organizaciones en la esfera social y cultural, principalmente el sector público - estatal y estructuras privadas sin fines de lucro y comerciales de reciente aparición.

Las relaciones de propiedad se forman bajo la influencia de las relaciones económicas predominantes y las condiciones socioeconómicas de vida. Esta premisa teórica general se modifica en cierto modo en los sectores del ámbito sociocultural, que son, en primer lugar, principalmente, el ámbito de la conciencia pública y, en segundo lugar, un conjunto de industrias, instituciones, entidades económicas. Además, en los sectores del ámbito social y cultural existe una gran cantidad de factores inmateriales yresultados de la producción, que determina la existencia de un tipo especial de relaciones de propiedad que no son de propiedad, no típicas de la mayoría de las industrias.

Las relaciones de mercado en Rusia han llevado al surgimiento de diversas formas de propiedad en la esfera sociocultural, cuya formación se produce bajo la influencia de factores económicos y no económicos. Consideremos posibles enfoques para la clasificación de organizaciones en el ámbito sociocultural. Los principales signos pueden ser los siguientes:

1. Clasificación por propiedad

En la actualidad, al clasificar las organizaciones en el ámbito sociocultural por formas de propiedad, se puede distinguir:

A) empresas yorganización de la propiedad federal y la propiedad de los sujetos de la Federación de Rusia;

B) empresas y organizaciones de propiedad municipal:

C) empresas y organizaciones de propiedad privada de personas jurídicas y naturales.

2. Clasificación por tipo de producto (resultado de la actividad)

Esta característica se debe a la variedad de productos (servicios) creados y vendidos por organizaciones en el ámbito social y cultural. Utilizándolo, puede seleccionar organizaciones

UNA) producir productos materiales, por ejemplo, producción de CD, estudios y talleres de arte, fábricas de artesanía, imprentas, estudios cinematográficos, etc.

SEGUNDO) proporcionar servicios materiales, por ejemplo, empresas de restauración especializadas ytalleres, estudios de grabación de audio y video, estudios fotográficos, empresas de vivienda y servicios públicos yinstalaciones del hogar;

EN) proporcionar servicios que tengan un posible resultado material (incluido el financiero), por ejemplo, todas las organizaciones del negocio de los juegos de azar y los juegos de azar: casinos, sorteos, salas de billar, máquinas tragamonedas, juegos de computadora, etc.;

RE) prestar servicios principalmente intangibles, por ejemplo, este grupo se puede dividir en tres subgrupos según los tipos de servicios intangibles:

• Teatros culturales, museos, sociedades filarmónicas, salas de exposiciones, clubes, centros de ocio, etc.;
• Educativo - instituciones educativas, instituciones de educación secundaria y superior;
• Informativo: bibliotecas, archivos, agencias de publicidad e información, Internet, etc.;

RE) principalmente comercio de objetos y medios de cultivo - artístico

salones y tiendas, anticuarios, tiendas de venta de material musical, CD, casetes, venta de libros, etc.

3. Clasificación por forma de hacer negocios

Este criterio nos permite clasificar organizaciones específicas en el ámbito sociocultural como un tipo específico de actividad económica, determinada por las metas y objetivos prevalecientes. Hay los siguientes tipos actividad económica:

Y) tipo de gestión comercial basado en principios economía de mercado, lo principal en esto es obtener ganancias de la producción y venta de un servicio específico oproducto:

SEGUNDO) tipo de negocio no comercial por el predominio del aspecto contenido de la actividad en la jerarquía de fines: la preservación de los valores y tradiciones artísticos, el mantenimiento del prestigio de la nación y del estado, la ciudad, la educación estética y moral de la población, especialmente de la niñez y adolescencia: el desarrollo del arte y otros tipos de actividades culturales como áreas de autovaloración de la vida social. Estas organizaciones en la esfera sociocultural son presupuestarias, es decir, parte de sus ingresos proviene de presupuestos de varios niveles; o apoyado por fondos de varios departamentos, organizaciones públicas, donaciones privadas y otras fuentes.

EN) mezclado tipo de negocio asume que no comercial en sus propósitos ylas tareas de la empresa realizan la actividad empresarial, y los ingresos que recibe de esta actividad se orientan a su desarrollo. Naturalmente, estas empresas se encuentran en una mejor posición económica en comparación con las organizaciones puramente sin fines de lucro. Por ejemplo, las escuelas educativas son organizaciones financiadas por el presupuesto y las universidades estatales son principalmente de tipo mixto de gestión.

La filosofía entiende una institución como un elemento de estructura social, formas históricas de organización y regulación de la vida social, transferencia de experiencia cultural, desarrollo de formas culturales de vida social, adquisición de conocimientos culturales.

El término "institución social y cultural" se refiere a:

Estructuras estatales y municipales

Asociaciones industriales y empresas

Organizaciones públicas no gubernamentales

Sistemas de educación pública

Medios de comunicación en masa

Instituciones especiales de perfil sociocultural: teatros, museos, bibliotecas.

Un instituto sociocultural une a las personas en actividades conjuntas para satisfacer las necesidades socioculturales de una persona o para resolver problemas socioculturales específicos.

Una red de instituciones culturales y de ocio.

Una red se entiende como una asociación (una red de bibliotecas, una red de clubes ...), que se basa en una característica territorial o departamental.

La característica territorial tiene en cuenta el número de instituciones en su ubicación en la escala de distrito, ciudad, región, región.

La característica departamental toma en cuenta el número de instituciones por su subordinación, por financiamiento:

Estado

Municipal (presupuesto local)

Público (sindicato, sociedades diversas).

Comercial.

Departamental.

Hasta 1917. La red KDU estaba poco desarrollada. No fue desarrollado por el gobierno, sino por educadores rusos (Radishchev, Fonvizin, finales del siglo XVIII). Se trataba de bibliotecas, museos, teatros como formas de educación extraescolar:

1830 bibliotecas públicas

1834 bibliotecas en 18 ciudades de Rusia

mediados del siglo XIX: las escuelas dominicales y los teatros populares fueron creados por iniciativa de la intelectualidad revolucionaria.

Años 70: bibliotecas rurales, urbanas y teatros públicos profesionales.

Años 80 - Escuela dominical nocturna para trabajadores.

Años 90: casas folclóricas y teatro folclórico, la red de escuelas para adultos está creciendo.

Casas de la gente fueron construidos a expensas de los dueños de fábricas y fábricas y contenían biblioteca, sala de lectura, auditorio y salón de té.

Para 1903, había alrededor de 10,000 bibliotecas gratuitas en áreas rurales.

Así, en 1917 se creó una red de instituciones escolares y cursos para adultos, universidades populares y bibliotecas públicas. La red era pequeña, las KPU estaban ubicadas en grandes ciudades hasta los Urales.

El tiempo libre es uno de los medios importantes para formar la personalidad de una persona. Afecta directamente a su esfera de actividad productiva y laboral, pues en condiciones de tiempo libre se desarrollan de forma más favorable los procesos recreativos y de recuperación, aliviando un intenso estrés físico y mental. El uso del tiempo libre es una especie de indicador de la cultura, la gama de necesidades e intereses espirituales de una persona o grupo social.

El tiempo de una persona que se dedica a actividades industriales, educativas o de otro tipo socialmente organizadas de naturaleza similar consta de dos partes: tiempo laboral (o educativo) y tiempo no laboral (o extracurricular). A su vez, el tiempo no laborable consta de:

• a) tiempo auxiliar asociado con el empleo industrial o educativo (por ejemplo, tiempo de viaje, preparación de tareas, etc.);
• b) tiempo del hogar en la ciudad y el pueblo, que se destina a comprar en tiendas, cocinar, limpiar el local, cuidar a los niños, etc.:
• c) el tiempo dedicado a satisfacer las necesidades fisiológicas: sueño, alimentación, gimnasia, paseos, descanso pasivo, etc.;
• d) tiempo libre propiamente dicho, que presupone la libre elección de una persona de una variante de su conducta o actividad de ocio, teniendo en cuenta sus inclinaciones, capacidades materiales, condición física y necesidades espirituales.

La sociedad está interesada en el uso efectivo del tiempo libre de las personas, con el propósito del desarrollo socioeconómico y la renovación espiritual de toda nuestra vida.

El ocio es una parte necesaria e integral del estilo de vida de cada persona. Por tanto, el concepto de "ocio", para los trabajadores del ámbito social y cultural, siempre debe presentarse en el contexto de la realización de los intereses del individuo relacionados con la recreación, el autodesarrollo, la autorrealización, la comunicación, el placer, la mejora de la salud, etc.

Las instituciones culturales y de ocio son los sujetos de la política estatal en el campo de la cultura. Asegurar los derechos constitucionales de los ciudadanos a la libertad de creatividad, el acceso igualitario a la participación en la vida cultural y el disfrute de los beneficios culturales, desarrollar habilidades de comunicación creativa, contribuir al desarrollo de la democracia real a través de diversas iniciativas socioculturales. Las instituciones culturales y de esparcimiento brindan servicios a todos los ciudadanos, independientemente de su edad, género, nacionalidad, educación, condición social, creencias políticas o actitud hacia la religión.

Las instalaciones culturales y de ocio incluyen:

• - ciudad, clubes rurales;
• - casas de cultura regionales, urbanas, rurales y palacios de cultura;
• - clubes de autos, el culto a la brigada;
• - centros culturales (incluidos los nacionales).

Las instituciones culturales y de ocio son personas jurídicas y desarrollan su actividad en pleno cumplimiento de la legislación vigente. Federación Rusa, pudiendo ser también filiales, unidades estructurales de sistemas de clubes o asociaciones socioculturales complejas (culturales, educativas, culturales y deportivas, etc.).

• · Realización de eventos culturales de diversa índole y temática, performances, espectáculos, festivales, concursos, conciertos, exposiciones, veladas, performances, discotecas, ceremonias, programas de juegos y entretenimiento, etc.;
• · Organización del trabajo de las formaciones de clubes: equipos creativos aficionados, círculos, estudios, asociaciones de aficionados, clubes de diversos intereses y otras formaciones de clubes;
• · Organización de trabajos de aulas, universidades públicas, escuelas y cursos en diversos campos del conocimiento, otras formas de actividades educativas;
• · Organización de proyección de películas;
• · Prestación de asistencia creativa de asesoramiento, metodológico y organizativo en la preparación y realización de actividades culturales y de ocio;
• · Prestación de servicios de referencia, información y publicidad y marketing;
• · Prestación de otro tipo de ocio y servicios en el ámbito de la cultura e industrias afines.

Los servicios de una institución cultural y de ocio son de carácter integrado y pueden presentarse en diversas formas (misa, de cámara, individual, interactiva) y en cualquier lugar de demostración (en un auditorio, danza, sala de exposiciones, en una plaza, estadio, prado, granja, en una institución educativa etc.).

Los servicios de una institución cultural y de ocio se proporcionan a la población de forma gratuita (a expensas de la financiación presupuestaria) y de forma remunerada (a expensas de los consumidores). De forma gratuita se pueden realizar servicios dirigidos a:

• · Realización de eventos culturales de importancia social y social (estatales, regionales, urbanas (rurales), feriados industriales, etc.);
• · Servicios culturales para los estratos menos protegidos de la población (jubilados, discapacitados, niños de familias de bajos ingresos, huérfanos, familias numerosas, etc.);
• · Apoyo a las actividades de los principales conjuntos (conciertos) de grupos creativos aficionados;
• · Educación patriótica de niños y jóvenes;
• · Desarrollo de las culturas nacionales de los pueblos del Territorio de Khabarovsk, identificación, preservación y popularización de las tradiciones de la cultura popular material e inmaterial (fiestas, costumbres, rituales, etc.).

De acuerdo con la legislación vigente, al organizar eventos de pago, una institución cultural y de ocio podrá establecer beneficios para los niños. edad preescolar, estudiantes, discapacitados, personal militar que pasa servicio militar de guardia, veteranos.

La actividad de una institución cultural y de ocio no consiste tanto en proporcionar a cada individuo la más diversa cantidad de actividades como sea posible, sino en desarrollar varios aspectos de su personalidad de la manera más diversa y profunda posible a través de los negocios que a una persona le gusta hacer en su tiempo libre. : inteligencia, moralidad, sentimientos estéticos.

Todo el trabajo de los centros culturales y de ocio modernos debe basarse en una determinada perspectiva, en un sistema de eventos que satisfaga no solo la necesidad de descanso o nueva información, sino que también desarrolle las habilidades de la personalidad. En consecuencia, el ocio actúa como factor de formación y desarrollo de la personalidad de asimilación de valores culturales y espirituales. Este proceso se llama socialización, y una institución cultural y de ocio es una institución de socialización.

Las actividades de las instituciones culturales y de ocio se organizan actualmente sobre la base de un documento publicado en 1992: "Fundamentos de la legislación de la Federación de Rusia sobre cultura". Define claramente "actividades culturales", " valores culturales"," Beneficios culturales "," actividad creativa ", etc., los principales ámbitos de la actividad estatal en el campo de la cultura (protección de monumentos, arte popular, artes y oficios, ficción, cinematografía, etc.), así como los derechos básicos de los ciudadanos en el ámbito de las actividades culturales ("Ley de Cultura").

Sin ocio, la vida de una persona moderna no solo sería defectuosa, perdería uno de sus núcleos básicos, se volvería difícil de soportar. En la vida cotidiana, las actividades de ocio desempeñan muchas funciones diferentes de tipo recreativo, terapéutico y de mejora de la salud. Sin su implementación, muchas personas inevitablemente desarrollan un estado de estrés, aumento del neuroticismo, desequilibrio mental, que se convierten en enfermedades estables.

La organización del ocio se basa en los siguientes métodos:

• 1. Combinación de recreación con diversas tareas educativas y educativas (juegos, concursos, concursos, etc.)
• 2. La variedad de formas y métodos de organización y voluntariado en su elección (círculos, asociaciones de aficionados, clubes de interés, veladas de descanso, fiestas masivas, etc.)

Hay dos formas de organizar el tiempo libre: social e individual-personal.

La estructura del ocio consta de varios niveles, que se distinguen entre sí por su significado psicológico y cultural, peso emocional y grado de actividad espiritual.

El ocio se enriquece a medida que aumenta el tiempo libre y aumenta el nivel cultural. Si una persona no se propone la tarea de superarse, si su tiempo libre no está lleno de nada, entonces hay una degradación del ocio, un empobrecimiento de su estructura.

La actividad creativa de los organizadores es de particular importancia. Mucho depende de ellos, de su capacidad para ofrecer formas interesantes de recreación, entretenimiento, servicios y cautivar a la gente. Al mismo tiempo, la cultura de pasar el tiempo libre es el resultado de los esfuerzos del propio individuo, su deseo convertirá el ocio en un medio para adquirir no solo nuevas impresiones, sino también conocimientos, habilidades y habilidades.

Organizadores que participan en actividades de ocio de forma profesional, creando condiciones y ayudando a los principales sujetos de actividad a darse cuenta de sus necesidades de esparcimiento y entretenimiento.

Aquí también se distinguen varios tipos de trabajadores independientes:

El personal líder de los organizadores profesionales del ocio son los principales responsables de empresas de ocio, directores, responsables de instituciones culturales que trabajan en diversas áreas del ocio y los servicios sociales y culturales en general.

El personal profesional y creativo de los trabajadores del arte y los medios de comunicación: los representantes de este grupo mantienen un contacto directo con la audiencia: artistas que trabajan en diferentes tipos y géneros artísticos, presentadores de conciertos, acompañantes, directores, periodistas, presentadores de programas de radio y televisión, etc. Son sus habilidades creativas, habilidades profesionales, preparación psicológica las que están en el centro de atención de los visitantes de estos eventos con su participación; trabajadores altamente calificados y especialistas en diversas industrias de producción de bienes y productos culturales, así como personal de instituciones culturales, organizaciones del sector servicios (trabajadores de la prensa y editoriales, médicos, formadores, animadores de centros recreativos, lugares de alojamiento, líderes de grupos turísticos, guías, ingenieros, programadores y proveedores redes de comunicación, etc.). En la mayoría de los casos, están involucrados en la implementación de las principales etapas de la organización e implementación del ocio, interactuando directamente con los consumidores del producto cultural; artistas comunes y productores de servicios en el campo del ocio: trabajadores de instituciones culturales, centros de ocio y agencias de viajes, que no pertenecen al equipo de gestión, a especialistas altamente calificados y creativos. empleados. Estos son artistas comunes, sus asistentes. Algunos de ellos interactúan directamente con el consumidor (camarero de restaurante, asistente de hotel, etc.), otros pueden contactar ocasionalmente o no chocar con los consumidores de productos de servicio en absoluto; personal auxiliar - trabajadores técnicos de instituciones culturales, personal de empresas de seguridad, etc., que no entran en estrecho contacto con los consumidores de servicios. Permaneciendo "en la sombra", estos trabajadores realizan importantes funciones: brindan servicios invisibles relacionados con el mantenimiento de las condiciones normales de trabajo para los especialistas-organizadores y actividades de ocio de la población. Estos trabajadores garantizan la seguridad de la recreación, la disponibilidad de calor, suministro ininterrumpido de energía eléctrica en espacios cerrados, operación confiable de equipos, etc .; representantes de las autoridades ejecutivas y legislativas en el centro y en el campo, así como trabajadores de instituciones culturales, médicas y sanitarias, deportivas y turísticas, estructuras de información y organizaciones legales. Los empleados de estas instituciones y organizaciones implementan la política estatal, regional y municipal en el campo de las actividades recreativas y culturales y de esparcimiento, monitorean la implementación de las normas legislativas en esta área;

personas y estructuras que desempeñan funciones empresariales relacionadas con la financiación, así como asistencia de donantes a organizadores del ocio (productores, autoridades, fondos públicos, patrocinadores, mecenas, etc.), así como a socios comerciales (estructuras bancarias, etc.).

Orientación al público de empresas e instituciones de ocio:

• - iluminación cultural, creación artística, desarrollo de sentimientos estéticos de la audiencia de ocio;
• - descanso y entretenimiento de la audiencia.

Un evento a menudo se interpreta y se entiende como entretenimiento, placer, juego, libertad, recreación, etc. Esto se basa en una idea muy simple: sociedad moderna y cada persona debe adquirir un nivel de necesidades completamente nuevo. Pero basado en datos ciencia moderna, es posible identificar más de mil elementos estructurales básicos, básicos de los eventos, ya que los ámbitos del ocio y la temática pueden ser diferentes, entre ellos deportes, juegos, teatro, coleccionismo, música, turismo, etc. Existen innumerables variedades de estos elementos, modelos y formas. ¿Cuántas variantes de una forma? Por ejemplo, el cuestionario tiene alrededor de sesenta, la competencia tiene más de seiscientos, el juego tiene sesenta mil. Para muchos adolescentes, jóvenes, adultos, es característico un conjunto reducido y unos plazos estrictos para las actividades de ocio.

El entretenimiento se refiere a actividades en su tiempo libre que brindan la oportunidad de divertirse, distraerse de las preocupaciones y brindar placer, es decir, el entretenimiento siempre requiere actividad, a diferencia de la relajación, como se mencionó anteriormente, que puede ser pasiva o semi-pasiva. Aclaremos también que en el proceso de descanso, una persona recupera su estado fisiológico, y el entretenimiento es necesario para aliviar el estrés psicológico, la sobrecarga y el exceso de trabajo. En consecuencia, el entretenimiento requiere una carga emocional especial.

Los factores que influyen en la elección de las actividades a las que las personas dedican su tiempo libre son las creencias religiosas, las diferencias raciales, la nacionalidad y el estado de salud. Así, los rasgos característicos del ocio, el tiempo libre están determinados por el contenido del trabajo de una persona, su familia y condiciones de vida, el nivel de educación, las características individuales, etc. De ello depende que los atributos individuales se construyan en los programas culturales y de ocio.

Durante el ocio, una persona busca experimentar emociones positivas, centrarse en pensamientos constructivos, obtener un servicio de calidad; en una palabra, lograr aquellos estados que están asociados con un efecto recreativo.

Otro factor que le permite lograr el contenido deseado está asociado con la realización por parte de una persona en su tiempo libre de sus aspiraciones, la encarnación de su propia posición de vida. Esta área de ocio puede describirse como el atractivo de una persona para su negocio favorito (pasatiempo). Aquellos que son incapaces de realizarse en el trabajo, que están oprimidos por la monotonía de la vida cotidiana, en su tiempo libre busca restablecer el equilibrio entre el estrés y la recreación en un pasatiempo favorito en el que poder expresarse con la mayor libertad y amplitud. Las clases de pasatiempos permiten a diferentes personas mantener un sentido de identidad propia, sentir un estado de creatividad, autorrealización.

Los objetivos y motivos de una persona que recurre a ciertas actividades de ocio, por regla general, se forman sobre la base de los hábitos, las inclinaciones del carácter y la experiencia de la vida. Al mismo tiempo, una persona busca familiarizarse con algo curioso en su tiempo libre, para aprender algo nuevo por sí mismo. Es capaz de equivocarse al evaluar determinadas actividades de ocio y su actitud hacia ellas, porque las juzga subjetivamente. Por tanto, los organizadores de ocio no deben sobreestimar su motivación en relación con tal o cual actividad. Pero tampoco puedes subestimarlo. Solo una persona puede actuar como experta en su propio ocio.

La política social tiene como objetivo crear las condiciones más favorables y óptimas para la recreación, para el desarrollo de las capacidades espirituales y creativas de las personas. El trabajo social y cultural con vacacionistas de balnearios (balnearios, sanatorios, casas y centros de recreación, dispensarios) y turistas (en bases turísticas y barcos a motor, en hoteles turísticos y viajes turísticos) también está subordinado a estos objetivos.

Un rasgo distintivo de la organización del ocio en balneario, centros deportivos y recreativos y turísticos y de excursioneses la integración de la recreación, la promoción de la salud, el enriquecimiento espiritual y el desarrollo diversificado de la personalidad.

Dentro de los límites del período médico recreativo y de mejora de la salud establecido por el bono, los vacacionistas se encuentran fuera de su residencia permanente y no están directamente relacionados con su profesión principal.

(área no reconocida)

La función recreativa contribuye al máximo al descanso completo de las personas, la restauración de su fuerza física y espiritual, la organización de actividades de ocio activo y entretenimiento, proporcionando una variedad de actividades, un cambio de impresiones, una actitud emocional positiva, aliviando el estrés y la fatiga.

En los programas de ocio para vacacionistas, todas estas funciones están estrechamente interconectadas y se complementan entre sí. Hay una serie de peculiaridades en su implementación. Las actividades culturales y de ocio en los balnearios y las instituciones turísticas se construyen de acuerdo con su objetivo principal: la restauración de la fuerza y \u200b\u200bla salud de las personas. Por eso, la función terapéutica recreativa de las actividades de ocio y esparcimiento tiene aquí una importancia predominante.

Debido a la continuidad y duración de todo el período de vacaciones o tratamiento de las personas, el programa de ocio en los balnearios e instituciones turísticas es diverso, prevé la unidad de información y elementos de desarrollo, comunicativos y recreativos, se lleva a cabo en diferentes momentos del día, por ejemplo, no solo por la tarde, sino también por la mañana. y horas diurnas. La lógica del ocio aquí presupone una transición desde las actividades de ocio más simples, cuando una persona solo necesita aliviar la tensión y relajarse psicológicamente, a formas más intensas, activas e intensas.

En cuanto a su enfoque, el contenido de ocio en balnearios e instituciones turísticas incluye: servicios de conciertos y entretenimiento y cine; trabajo de biblioteca; eventos teatrales y deportivos; organización de tardes de preguntas y respuestas, revistas orales, veladas temáticas, fiestas masivas, teniendo en cuenta las fechas significativas del calendario y de acuerdo con el perfil del balneario o institución turística, literaria, musical y de historia local, veladas de baile, discotecas, concursos de juegos, etc.

Entre las formas de ocio, las excursiones tienen el mayor contenido de información y desarrollo. Como lo demuestran los datos de la encuesta, la mayoría de los vacacionistas en balnearios y turistas consideran que las excursiones son sus actividades favoritas. La excursión es popular por varias razones.

Se trata, en primer lugar, de una amplia variedad de temas y contenidos: excursiones sobre temas históricos, historia natural (paisajística, botánica, geológica, hidrogeológica, etc.), historia literaria y del arte, sobre temas arquitectónicos y urbanísticos, panorama empresarial (multifacético), presentar a los representantes comerciales las actividades de las empresas comerciales agrícolas industriales. Para los vacacionistas, generalmente jóvenes como turistas, entre los que muchos tienen que elegir su propio camino en la vida, estas excursiones también son de orientación vocacional.

Las excursiones atraen con una variedad de elementos de recreación y mejora de la salud en la naturaleza (natación, recolección de bayas y hongos, etc.) y formas de transporte, ya que los recorridos a pie y las excursiones se complementan con transporte (autobús, bote, avión).

Balashikha, Región de Moscú, parte de ocio de la asociación voluntaria del microdistrito de Makeevka);

centros y estudios de clubes interdepartamentales para la educación estética temprana de los niños, que funcionan en el sistema de educación estética;

centros y clubes interdepartamentales para la creatividad técnica de niños y adolescentes en el territorio de una ciudad o un microdistrito, incluidos talleres para la creación, mantenimiento y reparación de equipos de aficionados, bancos de pruebas, locales y sitios para verificar y demostrar las estructuras terminadas (la parte de ocio de la asociación de producción educativa y educativa "Children's Republic "ciudad de Dukhovshchyna de la región de Smolensk, club" Kinap "de Odessa, etc.).

Un grupo separado está formado por centros preescolares de microdistritos y complejos de desarrollo. Con la participación de maestros, padres, escuelas, clubes, empresas, organismos públicos, realizan programas de desarrollo en áreas que contribuyen a la formación física y espiritual del niño.

Por tanto, cada complejo o centro es una especie de espacio para las actividades sociales y culturales (educativas, de desarrollo, creativas, de entretenimiento, de mejora de la salud) de individuos y grupos. En principio, las posibilidades de este tipo de actividades existen en cualquier versión de un centro de ocio sociocultural: discoteca, video salón, teatro folclórico o teatro de moda, club familiar, ludoteca, etc.

La variedad de centros y complejos socioculturales que existen realmente en la práctica y en los proyectos se debe a muchas razones. Su variabilidad, en esencia, es una reacción natural de la sociedad a las brechas emergentes y los "espacios en blanco" no utilizados en la esfera sociocultural.

Al mismo tiempo, la mayoría de los centros de ocio estatales, públicos, departamentales e interdepartamentales, comerciales y no comerciales se caracterizan por una serie de características funcionales iniciales comunes. Se toman como base incluso en el proceso de diseño de centros y zonas de ocio. Conocerlos es necesario para todo trabajador social, educador social, sociólogo, culturólogo, economista del ámbito sociocultural, quienes son igualmente responsables tanto del desarrollo de proyectos como de su implementación.

La base para la creación de complejos regionales y centros de ocio es la intersección de tres parámetros principales: el cultural en sí, que refleja la situación cultural de la región; social, caracterizando el estado y las tendencias de desarrollo del ámbito social; puramente territorial (selenico), que representa las características económicas, geográficas, étnicas y otras de la región. Casi cada uno de los parámetros en sí mismo sirve de base para la búsqueda de la estructura más preferible del complejo y centro sociocultural, las áreas prioritarias de su actividad.

La pronunciada apertura social de los centros de ocio se refleja en la creación de zonas y sectores de libre comunicación, amor

teliya, habilidad. Las condiciones favorables en ellos no solo contribuyen al autodesarrollo y la autoeducación del individuo, sino que también garantizan la libertad de movimiento de niños, adolescentes y adultos hacia actividades de ocio verdaderamente creativas. La búsqueda de enfoques y soluciones atípicos está asociada a que las actividades de ocio de la sociedad moderna, debido a la diferenciación de intereses y demandas de la población, ya no encajan en el rígido marco de las formas tradicionales.

Las zonas de afición y artesanía, donde cada residente de la sociedad tiene garantizada la elección de actividades de ocio, también pueden reclamar el estatus de escuela de autor: los adultos cautivan a niños y adolescentes con su obra favorita, y la comunidad de ocio que ha surgido sobre esta base tiene la oportunidad de autoorganizarse creativamente, autoexpresarse y autoafirmarse. Es lógico concluir que las escuelas de autor, que antes estaban asociadas principalmente al proceso educativo escolar, hoy se están convirtiendo en un atributo natural y necesario del ámbito sociocultural.

A pesar de las diferencias en contenidos y enfoques, los centros socioculturales multidisciplinares se distinguen por una característica común para todos: su función integradora en la educación social de niños y adolescentes. Basado en estudio ambiente contribuyen a la socialización de su tiempo libre fortaleciendo y enriqueciendo los lazos y relaciones del niño, adolescente con la familia y la sociedad. Este es precisamente el papel importante de los centros de ocio como intermediarios entre el entorno social y el microcosmos del individuo. Los centros introducen en la práctica del trabajo en la sociedad muchas formas alternativas, tradicionales y no tradicionales, masivas y grupales con un marcado enfoque de ocio y mecanismos de comunicación: "familia - niños", "familia - familia", "niños - niños" y "niños - adolescentes - adultos ". Aquí puedes destacar varias opciones Fiestas y festivales infantiles y familiares: Días de la Madre, Días del Padre, Días de las Abuelas y Abuelos, concursos de juegos familiares-concursos "Familia Deportiva", "Familia Musical", "Familia-erudita", etc., concursos para la familia, periódicos parentales, ferias venta de artesanías familiares, conferencias de lectura familiar, etc. Sobre la base de los centros, modelos invariantes de clubes infantiles, juveniles y familiares mixtos y asociaciones de aficionados, grupos folclóricos, conjuntos amateurs, expediciones etnográficas, talleres familiares de función de artes aplicadas.

Se están probando muchas formas de rehabilitación social y psicológica de niños, adolescentes, adultos, principalmente de familias incompletas, difíciles, pobres, jóvenes, numerosas: líneas de ayuda, teléfonos abiertos, consultas de psicólogos, médicos, maestros, abogados, salas sociales, grupos de comunicación y clubes. educación familiar, etc. En estas y otras formas, niños, adolescentes, adultos comprenden una experiencia compleja y multifacética de las actividades sociales y culturales, superan los conflictos internos, la falta de confianza mutua en las familias y en la sociedad, adquieren oportunidades para la implementación de ideas creativas.

Al trabajar con la población, los centros de ocio de tipo abierto siguen los principios de competencia, respeto mutuo, confianza y atención de los participantes entre sí. enfoque individual y la unidad de intereses del individuo y el colectivo.

La estructura de un centro o complejo sociocultural se basa en la interacción del trabajo profesional o semiprofesional de los organizadores en la persona de trabajadores sociales, docentes, directores de tiempo completo por un lado, y por otro lado, en las actividades de desarrollo, creativas, lúdicas, de entretenimiento y de mejora de la salud de todos los participantes: niños, adolescentes, jóvenes. , adultos.

Las instituciones sociales separadas (club, biblioteca, parque, museo, escuela, cine, etc.) dejan de ser fuentes autónomas de cultura para los habitantes de la región, para convertirse, en el marco del complejo, en una estructura que brinda servicios culturales completos a la población.

Los complejos sociales y culturales y los centros de ocio son entidades unipersonales o multidisciplinares de carácter libre, emprendedor y proactivo. Se crean en base a una asociación voluntaria de instituciones estatales, públicas, privadas, cooperativas, departamentales de cultura, deportes, educación pública, información, publicidad, servicios, etc. y tener el estatus de una entidad legal. Su apertura se realiza según el principio territorial-productivo uniendo, de manera contractual, determinadas formaciones socioculturales, lúdicas y afines de perfil que conservan la condición de persona jurídica independiente. El propósito de su creación es la integración de objetos sociales y culturales relacionados en sus tareas, el uso de condiciones favorables para la implementación del potencial de ocio creativo de sus unidades estructurales y formaciones, la organización de eventos regionales conjuntos a gran escala, el desarrollo e implementación de programas sociales y culturales.

La base económica de la actividad de los centros es el mecanismo económico, que incluye el uso de asignaciones presupuestarias y extrapresupuestarias, subsidios y ganancias de la participación accionaria de varios departamentos, empresas, instituciones, organizaciones públicas, ingresos provenientes de la provisión de servicios pagados, colectivos autofinanciados, alquiler, etc.

Sobre la base de los centros, incluso hoy en día, se abren amplias oportunidades para la práctica de habilidades y habilidades prácticas de varios tipos de trabajadores sociales modernos: el organizador de comunidades infantiles, adolescentes, familiares y de ocio.

Complejo de industrias sociales y culturales. Complejo social y de consumo

1. Complejo de industrias sociales y culturales

El complejo de industrias socioculturales (complejo sociocultural) es un conjunto de actividades, cuya finalidad es proporcionar a la población servicios socialmente significativos: educación, cultura, atención de la salud, cultura física y deporte, servicios sociales, etc. (en la literatura económica, cercanos, pero no idénticos conceptos - esfera social, esfera sociocultural, infraestructura social, etc.).

El papel y la importancia del complejo en la economía nacional de Belarús está creciendo. Entonces, para 1991-2009. su participación en la estructura del producto interno bruto aumentó del 4,9 al 11,0%, y la participación de los empleados en industrias socioculturales en relación con el número total de personas empleadas en la economía del país aumentó del 15 al 21,9%.

El desarrollo del complejo está determinado, en primer lugar, por la política social que persigue el Estado destinada a garantizar el bienestar de los ciudadanos.

El complejo incluye agencias y empresas gubernamentales, una red departamental de instituciones sociales y culturales, organizaciones del sector privado (cultura y entretenimiento).

Actualmente, la gestión del complejo sociocultural la llevan a cabo el Ministerio de Educación, el Ministerio de Salud, el Ministerio de Cultura, el Ministerio de Deportes y Turismo, el Ministerio de Trabajo y Protección Social, el Ministerio de Información, y otros ministerios y departamentos de la república.

Hasta finales de los 80. Siglo XX prácticamente la única fuente de financiación de las instituciones sociales y culturales era el presupuesto estatal. Las organizaciones e instituciones que, por regla general, no tienen ingresos propios y se financian con cargo al presupuesto, se denominan presupuestarias. Todos sus gastos se determinan sobre la base de un documento de planificación especial: estimaciones, y el procedimiento de planificación se llama estimación.

Para contrarrestar la disminución del volumen de los servicios sociales, es necesario continuar brindando apoyo presupuestario a los equipamientos sociales, tanto en los casos de su preservación en la estructura de las empresas, como luego de su transferencia a la jurisdicción de las autoridades locales.

1 Educación

La educación es la rama más grande del complejo social y cultural: es un sistema de organizaciones e instituciones que llevan a cabo actividades educativas.

La política estatal de la República de Belarús en el campo de la educación se basa en los principios: prioridad de la educación, educación básica general obligatoria; hacer la transición a la educación secundaria general obligatoria; disponibilidad de educación preescolar, vocacional y competitiva - secundaria especializada y superior educación; continuidad y continuidad de niveles y etapas de educación; la base nacional y cultural de la educación.

La participación de la educación en la estructura del PIB aumentó del 2,5% en 1990 al 4,1% en 2009. Según este indicador, la educación ocupa el primer lugar entre los sectores del complejo social y cultural.

La educación se divide en básica y adicional.

La educación básica incluye: preescolar, básica general, secundaria general, vocacional, secundaria especializada, superior y posgrado.

La educación adicional puede llevarse a cabo en todos los niveles de la educación básica, así como en las instituciones de educación y formación extraescolares, formación avanzada y reciclaje del personal.

La gestión de la educación está a cargo del Ministerio de Educación de la República de Belarús, otros ministerios y departamentos con instituciones educativas, departamentos y departamentos de educación de los órganos ejecutivos y administrativos locales. La principal fuente de financiación de las instituciones educativas es el presupuesto estatal. La dinámica de la participación del gasto en educación en el PIB se caracteriza por las siguientes cifras: 1990 - 4,3%; 1995 - 5,5; 2000 - 6,2; 2009 - 10%.

La educación preescolar es el primer paso en un sistema educativo integral.

Hay un desarrollo de nuevas formas de educación preescolar, fortalecimiento de la base material de las instituciones preescolares, una transición a la cobertura total de los niños con educación preescolar y crianza, a partir de los cinco años.

Las instituciones que brindan educación secundaria general incluyen: escuela primaria, escuela Basica, escuela secundaria, colegio vespertino (turno), gimnasio, liceo, internado, internado del sanatorio, así como un complejo educativo y pedagógico. La adquisición de la educación secundaria general también se lleva a cabo en instituciones de educación profesional y secundaria especializada.

Las principales tareas de la escuela secundaria de educación general son: seguir mejorando la base material y técnica; transición a la operación de un turno; reducción del tamaño de las clases para mejorar la calidad de la educación.

El objetivo principal de la educación profesional es preparar a los jóvenes para actividad profesional, así como la adquisición de conocimientos, habilidades y habilidades profesionales necesarias para la asignación de calificaciones a trabajadores y empleados.

La educación secundaria especializada tiene como objetivo la obtención de una formación teórica y práctica especial, resuelve el problema de dotar a las ramas de la economía nacional del país de especialistas calificados de nivel medio.

La educación secundaria especializada se lleva a cabo en dos direcciones: la primera, proporcionando la recepción de una formación teórica y práctica especial; el segundo, integrado con la educación superior y proporcionando una formación especial en profundidad.

En la República de Belarús se ha desarrollado el siguiente sistema de instituciones de educación secundaria especializada:

las escuelas técnicas (escuelas) brindan educación secundaria especializada;

colegios - recibiendo educación secundaria especializada, integrada con superior;

colegios superiores - recibiendo educación secundaria especializada, integrada con superior, y en ciertas especialidades - educación más alta primera etapa;

escuelas profesionales superiores y colegios profesionales: obtener educación secundaria especializada en especialidades integradas con las especialidades (profesiones) de la educación profesional.

Las instituciones de educación secundaria especializada están subordinadas a 14 cuerpos republicanos controlado por el gobiernoasí como los gobiernos locales. El mayor número de ellos está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación - 31%, el Ministerio de Agricultura y Alimentación - 14, el Ministerio de Cultura - 10, el Ministerio de Salud - 8, el Ministerio de Deportes y Turismo - 5% del total.

La estructura de la educación superior incluye dos etapas, incluida una maestría.

Las instituciones que brindan educación superior incluyen una universidad clásica, una universidad especializada (academia), un instituto y una universidad superior.

Recepción en universidades estatales en 2004 ascendió a 97,8 mil personas, que es 2,2 veces más que en 1990. Por el número de estudiantes universitarios por cada 10 mil habitantes, que fue de 445 personas, Bielorrusia superó a muchos países económicamente desarrollados del mundo.

Programas estatales Se prevé una actualización cualitativa, el desarrollo de tecnologías de información educativa y métodos de enseñanza, atrayendo fuentes adicionales de financiamiento y fortaleciendo la base material y técnica de la industria, ampliando el mercado de servicios educativos a la población.

2 Asistencia sanitaria

La atención de la salud es un sistema de medidas estatales, sociales y médicas destinadas a preservar y mejorar la salud de las personas, prevenir y tratar enfermedades.

En la estructura del PIB, la participación de la salud (incluida la cultura física y la seguridad social) es del 3,2%; Aquí se concentra el 7,2% del total de la población ocupada; Inversión del 4,5% en activos fijos.

El Ministerio de Salud de la República de Belarús gestiona todas las instituciones médicas, sanitarias, epidemiológicas, farmacéuticas y de otro tipo que se encuentran bajo su jurisdicción, y proporciona orientación metodológica a las instituciones médicas de otros departamentos y organizaciones públicas, emite licencias y controla las actividades de las instituciones médicas privadas y los médicos.

Según la OMS, a principios del siglo XXI. Bielorrusia ocupó el puesto 51 en logros generales de atención médica entre 191 estados.

La salud como industria se está desarrollando en las siguientes áreas:

• atención médica y preventiva;
• atención de la salud maternoinfantil;
• tratamiento de spa;
• servicio sanitario y epidemiológico;
• suministro de drogas a la población;
• examen medico;
• ciencia médica y educación.
• El nuevo modelo médico y económico debería proporcionar una combinación óptima de atención médica gratuita y servicios médicos de pago. El desarrollo de la industria en el futuro tiene como objetivo brindar a todos los ciudadanos una atención médica asequible y de alta calidad. Está previsto aumentar la proporción de financiación de la industria para 2020 al 10% del PIB. Al mismo tiempo, los estándares mínimos estatales deben alinearse con las normas de provisión presupuestaria de gastos de atención médica per cápita.
• 1.3 Cultura física y deporte
• La cultura física y el deporte es una rama independiente de la economía nacional, que une una red de instituciones, organizaciones y organizaciones especializadas en cultura física, salud y deportes. instituciones educacionales... La cultura física y el deporte están integrados en otros sectores del complejo social y cultural, tienen sus propias instalaciones, instituciones, personal allí.
• Para la rama "Cultura física y deporte", las asignaciones presupuestarias se proporcionan por un monto del 0,5% de los gastos presupuestarios. Junto con esto, está aumentando el papel de la financiación extrapresupuestaria. El trabajo de cultura física y deporte en el país se está desarrollando sobre la base de la Ley de Cultura Física y Deportes (1993). Esta actividad está gestionada por el Ministerio de Deporte y Turismo. En 1991, se formó el Comité Olímpico Nacional de Bielorrusia.
• La cultura física como institución social comprende las siguientes formas: básica, deportiva, aplicada profesionalmente, mejora de la salud y rehabilitación, recreativa.
• El deporte se considera parte integral de la cultura física, un medio y método de educación física y tiene tres formas organizativas principales interrelacionadas: deportes de masas, de reserva y de alto rendimiento.
• En la etapa actual, en estrecha relación con la cultura física y los deportes, el turismo se está desarrollando, un gran sistema intersectorial que brinda recreación y mejora de la salud de las personas, y también es una fuente potencial de ingresos del presupuesto estatal (la industria opera con ganancias).
• 1.4 Cultura y arte
• Es costumbre referirse al ámbito de la cultura y el arte como un conjunto de organizaciones, instituciones y empresas, así como organismos estatales y públicos, uniones creativas directamente relacionadas con la producción, preservación, distribución y organización del consumo de bienes y servicios con fines culturales, sociales, informativos y decorativos. La contribución de la cultura y el arte a la economía nacional del país está determinada por los siguientes parámetros: 0,5% en la estructura del PIB, 1,8% en la población ocupada total.
• El impacto de la cultura y el arte en la economía del país es que esta industria crea empleos específicos, tiene sus propios mercados autónomos con un potencial de inversión significativo, hace una contribución directa al desarrollo de la economía de una región en particular.
• La variedad de tipos de actividad cultural (algunos de ellos se consideran subsectores) se pueden dividir en grupos:
• creatividad artística (creatividad literaria, visual y aplicada, arte, artes escénicas);
• patrimonio cultural (restauración y protección de monumentos históricos y culturales, museos, archivos, bibliotecología, cultura popular);
• actividades de club y entretenimiento (actividades de club, atracciones, espectáculo, casino);
• creación y distribución masiva de bienes culturales - industria cultural (prensa; edición de libros; producción de productos audiovisuales, incluyendo cinematografía, radio, televisión; Internet).
• El eslabón principal del sistema de gestión cultural es el Ministerio de Cultura de la República de Belarús, que aplica la política estatal en el ámbito de la cultura, el arte y el patrimonio histórico y cultural.
• En la actualidad, la financiación presupuestaria sigue siendo la base de las garantías estatales para la preservación, el desarrollo y la difusión de la cultura en la República de Belarús.
• Las organizaciones (instituciones, empresas) de la cultura se dividen: según el contenido de sus actividades, en culturales, educativas, teatrales y de entretenimiento; para el propósito principal de la actividad - comercial y no comercial; según la forma de propiedad - en estatal y privada. Se conservan las tradiciones de dividir las organizaciones culturales en estatales y departamentales.
• El subsector "Arte" incluye teatros, circos, sociedades filarmónicas y otras organizaciones de conciertos; organización de cinematografía; talleres creativos; organización de artesanía popular (artesanía); organizaciones de investigación y diseño y restauración de la producción; empresas e instituciones de entretenimiento.
• La biblioteconomía es una rama de información, cultura, educación y actividades educacionales, cuya tarea es la creación y desarrollo de una red de bibliotecas, la formación y procesamiento de los fondos bibliotecarios, la organización de servicios bibliotecarios, de información y referencia y bibliográficos para los usuarios, la formación del personal bibliotecario, los servicios científicos y metodológicos para las bibliotecas.
• Las principales fuentes de financiamiento de las bibliotecas son los fondos de los presupuestos republicano y local, que aseguran el desarrollo e implementación de programas para el desarrollo de la biblioteconomía, la construcción y reconstrucción de edificios de bibliotecas, locales, así como la adquisición de fondos bibliotecarios.
• En términos de significado, características de funcionamiento y organización territorial, distinguen las bibliotecas nacionales, republicanas, regionales, urbanas, distritales y rurales.
• Los museos recopilan, almacenan, estudian y popularizan monumentos de historia natural, cultura material y espiritual, las principales fuentes de conocimiento sobre el desarrollo de la naturaleza y la sociedad humana.
• Las instituciones club son instituciones culturales y educativas de masas que organizan el ocio de la población y contribuyen a la crianza, la autoeducación y el desarrollo de las capacidades creativas del individuo.
• Más del 90% de las instituciones del club están bajo la jurisdicción del Ministerio de Cultura y se financian íntegramente con cargo al presupuesto.
• Los establecimientos de teatro y entretenimiento en la República de Bielorrusia están representados por 28 teatros profesionales, incluidos 2 teatros de ópera y ballet, 18 teatros de teatro, 8 espectadores para niños y jóvenes, 13 organizaciones de conciertos estatales y 2 circos estatales.
• Cinematografía. La industria cinematográfica en su conjunto es un complejo económico complejo caracterizado por una combinación de producción cinematográfica especializada con una esfera desarrollada de circulación, promoción y demostración de películas.
• Se ha creado una base técnica para la producción cinematográfica en la república, el estudio cinematográfico nacional "Belarusfilm" está funcionando, se ha conservado la financiación presupuestaria.
• Se han delineado medidas para preservar y construir cualitativamente la red de instituciones culturales, fortalecer y actualizar su base material y técnica, asegurar la disponibilidad y diversidad de los servicios de la industria para toda la población. El monto legalmente establecido de financiamiento presupuestario para la industria de "Cultura y Arte" se fija en hasta el 1% del PIB.
• 1.5 Servicios sociales
• Los servicios sociales son las actividades del Estado, las personas jurídicas y las personas para brindar apoyo social, brindar servicios médicos, psicológicos, pedagógicos, legales, asistencia material, crear condiciones para la adaptación social y rehabilitación de ciudadanos y familias que se encuentran en situaciones difíciles de la vida.
• Esta categoría de la población incluye: niños, ancianos, personas con discapacidad, personas gravemente enfermas, personas sin hogar, personas en estado de depresión severa.
• Los distintos tipos de servicios sociales se pueden dividir en tres grupos: asistencia social, rehabilitación social y refugio social.
• Los puestos de liderazgo en la gestión de los servicios sociales los ocupa el Ministerio de Trabajo y Protección Social, que coopera activamente con los Ministerios de Educación y Salud y otros órganos del gobierno republicano.
• El área prioritaria para el mayor desarrollo del sistema de servicios sociales es la satisfacción de las necesidades específicas de los segmentos más vulnerables de la población: discapacitados, ancianos, niños, familias de bajos ingresos, etc.
• 1.6 Complejo social y de consumo
• El complejo social-consumidor une la producción de bienes materiales y servicios para la población e incluye el comercio y la restauración pública, los servicios al consumidor para la población y los servicios de vivienda y comunales.
• Las ramas del complejo socio-consumidor están estrechamente interconectadas entre sí y con la población, lo que determina su organización territorial.
• El comercio interior y la restauración pública, los servicios al consumidor para la población y los servicios de vivienda y comunales producen el 14,2% del producto interior bruto; su participación en el número total de personas empleadas en la economía bielorrusa es de casi el 18,7%. Experiencia países extranjeros muestra que sin el desarrollo exitoso de estas industrias, es imposible crear una economía de mercado altamente eficiente.
• El comercio es uno de los sectores más importantes de la economía de la República de Bielorrusia. En 2009, la facturación minorista total ascendió a 54,7 billones. R. a precios corrientes, o aproximadamente 5,5 millones de rublos. per cápita. El número de personas empleadas en el comercio minorista y la restauración pública alcanzó las 655,1 mil personas, lo que supone 2 veces más que en 1990.
• El comercio como rama independiente de la economía nacional permite liberar a las industrias productoras de materias primas de la necesidad de vender de forma independiente lo que han producido, lo que conduciría a la dispersión y al uso antieconómico de los recursos materiales, laborales y financieros.
• El comercio estatal está gestionado por el Ministerio de Comercio de la República de Bielorrusia, en cooperación con los consumidores, por la Unión Republicana de Sociedades de Consumidores de Bielorrusia.
• El comercio se divide en interno y externo. El comercio interior comprende el comercio mayorista y minorista.
• Abastecimiento - una rama de la economía para la producción y venta de alimentos preparados a la población a través de una red de empresas especiales (cantinas, cafés, restaurantes, cantinas, etc.).
• El catering es una importante reserva de ahorro trabajo social... El nivel actual de productividad laboral en la industria permite reducir el tiempo dedicado a la preparación de productos culinarios en aproximadamente 2-3 veces en comparación con los costos en el hogar.
• 1.7 Servicios al consumidor para la población
• La atención al consumidor para la población une a empresas y organizaciones que atienden los pedidos individuales de la población para la fabricación de productos de consumo personal, reparación de artículos culturales, domésticos y del hogar y prestan otros servicios domésticos.
• El sistema de gestión de la industria está formado por las administraciones de servicios al consumidor de los comités ejecutivos regionales y el comité ejecutivo de la ciudad de Minsk.
• En el clasificador nacional de la República de Belarús 015-97 "Servicios a la población", más de 600 tipos de actividades se clasifican como nacionales. Son realizados por más de 8 mil empresas.
• El programa para el desarrollo posterior de los servicios al consumidor para la población de la República de Bielorrusia establece como tareas principales: estabilización de la industria, saturación del mercado con varios tipos de servicios al consumidor, principalmente socialmente significativos, mejorando su calidad en base a la creación de condiciones legales, organizativas y económicas.
• 1.8 Vivienda y servicios comunales
• Los servicios de vivienda y comunales (HCS) crean las condiciones necesarias para la vida humana. La industria asegura la reproducción y el mantenimiento del parque habitacional, así como la entrega de viviendas y servicios comunales a los consumidores directos.
• La estructura de vivienda y servicios comunales incluye los siguientes subsectores: vivienda (vivienda); industria hotelera; Servicios públicos que proporcionan recursos para viviendas y otros edificios y locales (suministro de agua, suministro de calefacción, suministro de gas, suministro de electricidad), limpieza y paisajismo de asentamientos (mantenimiento de instalaciones de carreteras y puentes, paisajismo, eliminación y eliminación de basura, alcantarillado), más de 30 tipos en total. ocupaciones. El sector de la vivienda es parte de la economía nacional, incluida la construcción y reconstrucción de viviendas, estructuras y elementos de infraestructura de ingeniería, la gestión del parque de viviendas, su mantenimiento y reparación.
• A diferencia de otros sectores del ámbito social, el volumen y la calidad de la vivienda y los servicios comunales no pueden reducirse por debajo de un mínimo determinado. El nivel de desarrollo de la vivienda y los servicios comunales determina el funcionamiento tanto del sector productivo como de todo el complejo económico. En la estructura de los servicios pagados prestados a la población de Bielorrusia en 2009, la vivienda y los servicios públicos ocuparon el primer lugar (26,3%), que superó significativamente el nivel de 1990 (13,3%).
• Las principales direcciones de la reforma de la vivienda y los servicios comunitarios son:
• desarrollo del sistema de pago por vivienda y servicios públicos, aumento del nivel de pago por parte de la población, diferenciación de tasas de pago por vivienda, en función de su calidad y ubicación;
• mejorar el sistema de protección social en el pago de vivienda y servicios públicos mediante la racionalización del sistema de beneficios existente, fortaleciendo el enfoque focalizado de los fondos destinados a la protección social de la población;
• mejora del sistema de gestión, servicio y control mediante la formación de organizaciones especializadas para la gestión del parque de viviendas, transición a relaciones contractuales, desmonopolización de la vivienda y servicios comunales, desarrollo de un entorno competitivo;
• transferencia del parque de viviendas a la gestión de propietarios directos.

educación social economía cultural

Lista de referencias

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Genkin B.M. Economía y Sociología del Trabajo. - M.: Norma, 2009 .-- 416 p.

Pashuto V.P. Organización, regulación y retribución del trabajo en la empresa. - M.: Knorus, 2009.- 320 p.

Economía Laboral / Ed. MAMÁ. Vinokurova, N.A. Gorelova. - SPB .: Peter, 2008 .-- 656 p.

Economía Laboral: Relaciones Sociales y Laborales / Ed. EN. Volgin, Yu.G. Odegova. - M.: Examen, 2010 .-- 736 p.

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