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Problemas de las familias con un niño-inwadid. Problemas sociales de las familias y formas de su definición de decisión, razones para una familia incompleta.

Terapia familiar
Tipos de familia
PROBLEMAS SOCIALES
UNA FAMILIA
Funciones familiares
Política social

El artículo discute los problemas sociales de categorías individuales de familias. Hoy en día, varios tipos de familias necesitan en una asistencia social y apoyo. Por lo tanto, la tarea es crear la familia de las condiciones más favorables para su funcionamiento normal.

La familia, siendo la institución social más universal e integral, refleja casi todos los problemas sociales que existen en la sociedad: bajo costo, dezadapotación social, dificultades de las familias grandes y discapacitadas, especificidad de los refugiados, violencia contra niños y mujeres, maternidad joven y mucho. más.

La familia es un grupo pequeño basado en el matrimonio y la relación de la sangre, cuyos miembros están unidos por la vida conjunta y la limpieza, las comunicaciones emocionales y las responsabilidades mutuas entre sí. Además, las familias llaman al Instituto Social, es decir, una forma sostenible de relaciones entre las personas, dentro de la cual se realiza la parte principal de la vida diaria de las personas: relaciones sexuales, maternidad y socialización primaria de los niños, una parte importante del cuidado doméstico. , cuidados educativos y médicos.

La familia realiza las siguientes funciones:

educativo;
hogar de la casa: para satisfacer las necesidades materiales y para preservar la salud;
emocional: Comunicación Cultural y Espiritual;
el control social primario es monitorear la implementación de las normas aprendidas en el proceso de socialización y educación;
reproductivo y sexy es la reproducción de la descendencia y las relaciones conyugales.

El problema social de la familia es uno de los principales objetos de trabajo social. Familia moderna Él experimenta una etapa difícil en la evolución: la transición del modelo tradicional a la nueva, y muchos científicos caracterizan las condiciones actuales de la familia como crisis, lo que resultó en una caída en la fertilidad, un aumento en el número de divorcios y un aumento en El número de personas solteras. El tamaño promedio de la familia es de 3.2 personas, en la ciudad y 3.3, en el pueblo. Factores de reducción familiar: un aumento en el número de familias infantiles y jóvenes; El aumento en el número de familias jóvenes debido a la disminución en la edad del matrimonio; Tendencia de la separación de familias jóvenes de padres; Aumentar la proporción de familias con un padre como resultado de los divorcios, la muerte de uno de los cónyuges y el nacimiento de los niños con una madre solitaria.

Problemas principales de la familia social:

una difícil situación financiera de la familia;
deterioro de la salud de la población debido a la desnutrición, la mala ecología, de la calidad de los alimentos;
abuso de alcohol y drogas;
tratamiento cruel de los niños y otros miembros de la familia;
estilo de vida antisocial, ofensa y escándalos;
la orfanidad social es los fenómenos de eliminación o no participación en el cumplimiento de los aranceles de los padres: la distorsión del comportamiento parental.

Huérfanos sociales - Estos son niños que están privados de sus padres, es decir, huérfanos con padres vivos. Más del 50% de los niños se colocan en el hogar de un niño por razones sociales: la privación de los derechos de los padres, los malos materiales y las condiciones de la vivienda, la posición extramarital de la mujer, encontrando a los padres en lugares de prisión, alcoholismo de los padres.

Negativa a los niños - Estos son aquellos de los que la madre se negó por escrito en el hospital de maternidad. Las razones principales para el abandono del niño:

enfermedad o deformidad severa (alrededor del 60%);
material complejo y condiciones del hogar (alrededor del 20%).

Hay varios tipos de familias:

Familia a mediano plazo: La familia necesita una política de estabilización familiar y, sobre todo, en la aprobación emocional, los problemas de dicha familia son las relaciones de los cónyuges, la educación de los niños, especialmente los adolescentes.

Familia joven: Aquí, la esfera prioritaria de la atención del trabajo social puede ser, la adaptación interpersonal de los cónyuges, la distribución de roles y funciones, las dificultades de la educación inicial de los niños.

Familia secundaria: Esta familia, creada por ambos o uno de los cónyuges, se caracteriza por los problemas enumerados, así como la construcción típica de las relaciones con la familia antigua y la nueva, adaptando a los niños a los nuevos padres o el cuidado de uno de ellos de la familia. .

Familia incompleta: Esta es una familia donde falta uno de los padres; Sus problemas son un cambio en el estado en la sociedad, un bajo nivel de material, la presencia de desarrollo en niños de la desvia.

La familia grande: ¿Dónde están tres o más hijos? Sus problemas son la pobreza, la inestabilidad del estado en la sociedad, las instalaciones dependientes, las condiciones para el desarrollo de adolescentes de la desvia y las relaciones psicológicas.

Todos ellos de una forma u otra necesitan asistencia social y apoyo.

Los especialistas en trabajo social pueden necesitar diferentes situaciones, incluso aquellas familias que no pertenecen formalmente al grupo de riesgos. Los problemas de la naturaleza económica, psicológica, interpersonal pueden violar la armonía de las relaciones familiares y llevar a una familia a la crisis y colapso.

Los problemas familiares pueden ser los más diversos: asociados con las tensiones de las relaciones entre los cónyuges, entre los padres y los niños, con bajos ingresos, con alcoholización y medicamentos de uno o todos los miembros de la familia, etc. Desafortunadamente, en nuestra sociedad es costumbre resolver los problemas de la familia cuando llegaron al pico de tensión y conflicto. La prevención de disfunciones familiares en el estado previo a la crisis no se paga lo suficiente. Mientras tanto, esta es una de las tareas más importantes del trabajo social hoy. A veces, la asistencia relativamente pequeña prestada en el momento adecuado puede eliminar la tensión y la estabilidad en la familia. Incluso comparativamente próspero lleno de pequeñas familias que no son oficialmente relevantes para el grupo de riesgos pueden experimentar situaciones de conflicto y crisis e ingresar la atención de los trabajadores sociales y los maestros en la zona.

Tipos de relaciones familiares:

Matrimonio - Esta es una condición civil, unión voluntaria de hombres y mujeres, lo que lleva a la formación de una familia.

Al poder del poder en la familia de alguien de los cónyuges, se pueden distinguir varios tipos de matrimonio:

marido dominante y esposa pasiva;
esposa dominante y marido pasivo;
lucha abierta o rivalidad;
aislamiento o alienación emocional;
pseudo-cooperación, cuando está de acuerdo externamente, pero dentro permanece en su tiempo.
los matrimonios desiguales, un marido es mucho mayor que su esposa o esposa mayor que su esposo.

Dependiendo del tipo de relaciones familiares, las familias se pueden dividir en armoniosas, donde la ejecución adecuada de los roles de hombres y mujeres, y familias desarmonales en las que los cónyuges tienen problemas diferentes, tales como:

la acusación cuando uno de los cónyuges afirma que el defecto en otro cónyuge;
calmante cuando el cónyuge de acuerdo con la declaración de que el defecto en él;
distracción cuando el comportamiento de uno de los cónyuges lo distrae de la intensa situación en la familia;
la sensación de resentimiento ocurre en el caso cuando uno de los cónyuges da más de lo que se pone;
la sensación de culpa cuando uno de los cónyuges se pone más de lo que da;
relaciones paralorales (celos, robos, sospechas).

Ejemplos: un hombre temprano se casa con una mujer que lo cuida, ve a su madre en ella, o cuando la esposa presta mucha atención a los niños, y su esposo está buscando atención al costado. Las familias desarmonosas incluyen a las familias al borde del divorcio.

Divorcio - Esta es una de las formas del cese del matrimonio por su terminación legal. Etapa de la decadencia del matrimonio:

decayos emocionales, es decir. Cuando el amor pasa;
decayimiento físico, terminación de relaciones íntimas;
la decadencia real es el cese de la gestión conjunta, un solo presupuesto, a veces la educación conjunta de niños, viajes y alojamiento separado.

Niños- Nuestro futuro, este es un axioma. Pero sigue siendo una frase muerta, si no les damos la oportunidad de vivir de acuerdo con las leyes del futuro. Equipo infantil - Modelo de la Sociedad del Mañana; Él no solo está preparando para la vida, sino que ya vive. Deja que esta vida sea menos cargada por los restos del pasado. Esto no significa que traigamos a los soñadores conquistadores. La práctica muestra que es especialmente difícil para aquellos tipos que no tienen una base sólida que no confíe. Este apoyo moral, especialmente en los primeros años de vida independiente, debe ser una escuela, una escuela con un sistema de educación efectivo y centros especializados para el trabajo social con los niños.

En la teoría del conflicto más. mejor manera Sus permisos se consideran un compromiso. La terapia familiar incluye encontrar un compromiso entre los cónyuges, entre los padres y los niños, así como la corrección del comportamiento y las habilidades de capacitación en la comunicación no conflictiva. Tal trabajo se lleva a cabo mediante conversaciones individuales y entrevistas, psicoterapia grupal y terapia de juego. Las causas de los conflictos pueden ser diferentes, por lo tanto, en primer lugar, es necesario estudiar los problemas que existen en una familia en particular para familiarizarse con las peculiaridades de las personalidades de los cónyuges, su familia y entornos de boda. Después de todo, las discrepancias en las instalaciones de matrimonio familiar pueden permanecer durante mucho tiempo no detectadas, y en momentos difíciles de la vida familiar o bajo la influencia de problemas externos, se puede encontrar que los cónyuges se adhieren a diferentes puntos de vista de la familia, tienen Cualquier idea de discrepancia sobre la educación de los niños, resolviendo problemas financieros y de otro tipo.

La familia, como institución social, y un pequeño grupo social, realiza las funciones sociales más importantes: reproduce nuevas generaciones, normas morales y muestras de comportamiento, participa activamente en la socialización de la persona. En consecuencia, la tarea es crear la familia de las condiciones más favorables para su funcionamiento normal.

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Problemas sociales de las familias con niños discapacitados. Ettyanov N.G., Makarova a.p., noreste universidad federal ellos. Mk Ammosova, Yakutsk, Rusia.

La relevancia del estudio se debe al hecho de que la familia con un niño con discapacidad es una familia con un estatus especial. El estado familiar se determina, no solo por las características personales de sus miembros y la naturaleza de la relación entre ellos, sino más empleo por el problema de un niño discapacitado, la cercanía de la familia para el mundo exterior, un déficit de comunicación, la falta frecuente del trabajo entre la madre, pero lo principal es la posición específica en la familia de un niño discapacitado, que se debe a su enfermedad.

Actualmente, el número total de niños discapacitados en Yakutia de acuerdo con el Servicio de Estadísticas del Estado Federal para PC (I) es de 6227. En los últimos años, ha habido una tendencia a aumentar el número de niños con discapacidades. El nivel de discapacidad entre los niños es un indicador del estado de salud de la población de niños y está directamente relacionado con el bienestar económico y social de la región. Enfermedades que determinan la discapacidad de los niños en la región, estas son enfermedades del sistema nervioso, anomalías congénitas (malformaciones), trastornos mentales y trastornos del comportamiento, enfermedad de la enfermedad, enfermedades oculares, enfermedades respiratorias, etc.

Según la Ley Federal "sobre la protección social de las personas con discapacidad en la Federación de Rusia" Una persona discapacitada es una persona que tiene una violación de la salud con un trastorno resistente de las funciones del cuerpo, debido a enfermedades, consecuencias de las lesiones o defectos, lo que lleva a Restricción de la vida y causando la necesidad de su protección social ". La categoría "discapacitada" es establecida por un ciudadano menor de 18 años, dependiendo del grado de restricciones de sustento debido al trastorno resistente de las funciones del cuerpo que surgieron como resultado de enfermedades, los efectos de las lesiones o defectos. . Las principales causas de la discapacidad de los niños son: deterioro de la situación ambiental; Lesión de los niños; Salud de los padres debilitados; falta de cultura imagen saludable la vida; Desarrollo insuficiente de una red de instituciones de rehabilitación; alcoholismo de los padres; Indicadores económicos, etc. .

Intentó identificar los problemas sociales de las familias con niños con discapacidades que viven en Yakutsk.

En total, 50 familias participaron en la encuesta. Pasaporte social de las familias:

Edad de los padres: de 30-39 litros. (40%), de 40-49 litros. (36%), de 50-59 litros. (15%) y de 60 l. y sobre (9%);

Nivel de formación de padres: la mayoría tiene educación superior (50%), secundaria: especial (38%), promedio (12%). El investigador estadounidense J. Mercer señala que cuanto menor sea el nivel de educación, la enfermedad posterior del niño se diagnostica.

Según el estatus social, el 6% de las familias relaciona a su familia a las familias con una profesión laboral, del 31%, a los empleados, el 21%, a la inteligencia, el 4% - empresarios, el 4% indicó que su familia se refiere a la categoría de "familias desempleadas ", 15% - Pensionistas, el 15% son madres solteras y el 4% de los encuestados no indicaron la afiliación social de su familia.

El 43% de las familias con un niño con discapacidad infantil son una familia incompleta, un 31% de familia plena y el 26% de las familias, desde una categoría de familias numerosas.

Como los principales problemas, la mayoría de las familias llamaron la necesidad de asistencia psicológica. Pero solo el 12% de las familias encuestadas, el 21% de las familias, también se aplicó al servicio psicológico, indicó que incluso si lo necesitan, ellos mismos están tratando de resolver sus problemas. Los beneficios que indiquen el estado, las familias son evaluadas como insuficientes. La mayoría de las familias desean mejorar la provisión de medicamentos, reciben vales para el tratamiento de Sanatorium-Resort, para someterse a rehabilitación en instituciones especializadas. Uno de los principales problemas de las familias con un niño con discapacidad infantil es una escasez de dinero. La mayoría de las familias indicaron que sus ingresos son más bajos que el mínimo de subsistencia en la ciudad (37%).

El cuestionario fue la pregunta: "¿Ha enfrentado una violación de los derechos legítimos de un niño discapacitado?". Solo el 40% de las familias respondieron que no se encontraron, mientras que la mayoría (60%) señalaba que a menudo se enfrentaban a una violación de los derechos de un niño discapacitado. Los padres señalan que se enfrentan a una violación de los derechos de los niños en las instalaciones médicas, al proporcionar atención médica (56%), con un dispositivo en centros de rehabilitación (28%) y en escuela secundaria (9 %).

Por lo tanto, los principales problemas de las familias con una persona discapacitada infantil son problemas psicológicos, materiales, así como la violación de los derechos legítimos del niño, desde el lado de las instituciones médicas y educativas. Entre las familias con un niño discapacitado, muchas familias más incompletas, en su mayoría es una madre soltera. La familia, que golpea una situación de vida difícil, tal vez debido a su no conciencia, o "Clavess", está tratando de resolver sus problemas psicológicos en sí, prácticamente no referirse a la ayuda de un especialista, un psicólogo, trabajador social.

Sobre la base de los datos obtenidos, se pueden dar las siguientes recomendaciones:

- Asegurar el apoyo psicológico de los padres y familiares que cuidan a los niños con discapacidades, lo que ayudará a resolver los problemas de la interacción familiar y la educación de los niños con discapacidades;

- Organice la asistencia a las familias de bajos ingresos en forma de recaudar fondos a través de organizaciones de caridad, fondos de asistencia, para proporcionar información y apoyo de consultoría para subsidios, beneficios proporcionados por los centros estatales, territoriales o de distrito de los servicios sociales o la protección social de la población;

- Proporcionar información sobre centros de rehabilitación para niños y adolescentes con discapacidades, cuya tarea es una provisión de asistencia médica, social y psicológica y pedagógica para los niños y sus familias;

- realizar trabajos psicosociales individuales y grupales con familias, realizar conferencias educativas y capacitaciones para padres;

- Para celebrar eventos destinados a combinar a las familias con niños con discapacidades en forma de reuniones grupales, mesas redondas, etc.;

- Es necesario monitorear regularmente las necesidades de las familias que crían a los niños con discapacidades, en la prestación de servicios en el campo de la protección social, la salud, la educación, el empleo;

- Fortalecer el trabajo de los trabajadores sociales con familias con niños discapacitados, desarrollar un programa de apoyo familiar individual.

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Problemas sociales de las familias con niños discapacitados.

En los últimos años, en nuestro país ha habido una tendencia a atraer la atención de la atención y las estructuras de poder estatal a los problemas de las personas con discapacidad. Hoy en día, se están realizando los primeros pasos para mejorar el sistema de rehabilitación socio-doméstico y médica de las personas con discapacidad, contribuyendo a su vida y adaptación más completas en la sociedad. Sin embargo, es demasiado pronto para hablar sobre cualquier promoción significativa en esta área, ya que la gama de problemas que enfrenta las personas con discapacidad en Rusia es muy amplia e incluye muchos aspectos. Particularmente relevante a este respecto es la cuestión de la discapacidad infantil, ya que los problemas de los niños con discapacidades, además de las principales entradas (médicas, domésticas) y todo el complejo de las dificultades que enfrentan sus familias (padres, hermanos, hermanas y otros parientes más cercanos) .

Según M.D. Ogarkov, familia con un niño discapacitado, esta es una familia con un estado especial, características y problemas de los cuales se determina no solo por las características personales de todos sus miembros y relaciones entre ellos, sino también más empleos al resolver los problemas del niño. , la cercanía de la familia para el mundo exterior, el déficit de la comunicación, la ausencia frecuente de la obra de la madre, pero lo principal, la posición específica en la familia de un niño discapacitado, que se debe a su enfermedad. Además, la situación en la que la familia tiene un niño discapacitado puede afectar la creación de un entorno más difícil requerido por los miembros de la familia para cumplir sus funciones. Además, es probable que la presencia de un niño con deterioro del desarrollo, junto con otros factores, pueda reducir las oportunidades familiares de ganancias, recreación y actividad social.

Por lo tanto, se desprende de lo anterior que el complejo de problemas de las familias con niños con discapacidades es lo suficientemente ancho, afecta a casi todas las áreas de la vida, siendo un obstáculo para el funcionamiento normal y requiere una búsqueda. formas efectivas Permisos.

1. Definición y causa de discapacidad infantil.

Discapacidad en los niños, de acuerdo con la definición dada en la enciclopedia rusa del trabajo social, "es una limitación significativa de la vida, lo que lleva a la disaptación social debido a una violación del desarrollo y el crecimiento del niño, la pérdida de control sobre su comportamiento, como así como habilidades de autoservicio, movimiento, orientación, capacitación, comunicarse, comunicarse, actividades laborales en el futuro.

De conformidad con la Orden del Ministerio de Salud de la Federación de Rusia del 4 de julio de 1991, núm. 117 "sobre el procedimiento para emitir una conclusión médica sobre los niños discapacitados", los niños con discapacidades incluyen a los niños con "restricciones significativas de medios de vida, lo que lleva a lo social Dessadaptación, debido a una violación del desarrollo y crecimiento del niño, su capacidad de autoservicio, movimiento, orientación, control sobre su comportamiento, aprendizaje, comunicación, juego y actividad laboral en el futuro ". Cabe señalar que la restricción de la vida se considera la desviación de la norma de edad de la vida del niño, derivada de una violación de la salud, que se caracteriza por una limitación de la capacidad de llevar a cabo autoservicio, movimiento, orientación. , comunicación, control sobre su comportamiento, entrenamiento, juegos, trabajo y otras actividades.

Discapacidad infantil: uno de los problemas médicos y sociales más agudos. sociedad moderna. Según los datos publicados en el manual metodológico "Práctica de la rehabilitación compleja de personas con discapacidad", el número de niños menores de 16 años, con una limitación de la vida y las funciones sociales es aproximadamente el 10% de la población. globo. Más de 120 millones. A juzgar por las cifras anteriores, se puede concluir que el problema de la discapacidad de los niños logró adquirir una naturaleza global y está generalizada en muchos países del mundo.

El problema de la discapacidad de los niños comenzó a formarse como independiente y multifacético solo en los últimos años, aunque el estado de un niño discapacitado se introdujo por primera vez en la URSS en 1979.

Entre las clases básicas de las causas de la discapacidad de los niños, L. Ya. Ollenno considera trastornos mentales, enfermedades del sistema nervioso, enfermedad ocular y anomalías congénitas, porque en la estructura de las razones de estas cuatro clases de patologías hay más de 70. % de la discapacidad de los niños. Dinámica de la discapacidad total de los niños debido a trastornos mentales para el período 1996-2007. Llevaba el carácter del crecimiento gradual. Como resultado, para el período en estudio, estos trastornos mentales se trasladaron a la estructura del 2º al 1er lugar entre las causas de la discapacidad infantil. En 2007, el nivel de discapacidad total de los niños de 0 a 15 años debido a las enfermedades del sistema nervioso ascendió a 42.26 por 10 mil poblaciones infantiles. Parálisis cerebral infantil en la estructura de las enfermedades del sistema nervioso ascendió a 59.6%. Esto nos permite concluir que en la estructura de las causas de la discapacidad de la población de niños, las posiciones líderes continúan ocupando enfermedades del sistema nervioso, anomalías congénitas y trastornos mentales.

Hasta 2004 inclusive, según los materiales de la conferencia científica y práctica "Problemas familiares y infantiles en rusia moderna"Se observó un aumento en la discapacidad de los niños en leuces, anomalías congénitas, enfermedades del sistema genitourinario, fibrosis, enfermedades del sistema muscular óseo y tejido conectivo, diabetes, trastornos mentales, neoplasias, enfermedades de los gastrointestinales, enfermedades respiratorias, nerviosas. Sistema, asma bronquial. EN estructura por edades Discapacidad Para el año 2006, más del 75% ascendió a niños de 7 a 18 años, lo que se asocia con el aumento de las enfermedades crónicas durante la capacitación escolar. En 2006, se determinó el aumento de los niños discapacitados en la tuberculosis y la sordera. En 2007, en comparación con los años anteriores, el número de niños discapacitados con audición con discapacidad, tuberculosis, enfermedades de los órganos digestivos (principalmente enfermedades pépticas), anomalías congénitas (con una proporción significativa de defectos cardíacos congénitos). La proporción de niños con leuces, diabetes, Parálisis, enfermedades del ácido quístico, enfermedades de los órganos de circulación sanguínea, enfermedades del sistema muscular hueso en la estructura de la discapacidad de los niños en 2007 a continuación, en comparación con 2005, pero algo más alto que el año anterior. Analizando los datos anteriores, es necesario concluir que en los últimos años en Rusia, los primeros lugares para la discapacidad de los niños pertenecían a enfermedades del sistema nervioso y los sentidos, trastornos mentales y anomalías congénitas.

En los Estados Unidos, según los dados dados por L.YA. Oligence, mas razones frecuentes La discapacidad son los trastornos de la psique (incluido el retraso mental) y el sistema nervioso, el asma bronquial, las enfermedades del sistema musculoesquelético y la audición y la visión deterioradas. Varios investigadores también observan el aumento en la proporción de la patología somática crónica en la estructura de la discapacidad de los niños.

Enfermedades de los órganos de circulación sanguínea, señala V.A. Gorelov, son la patología principal que conduce a la discapacidad de los jóvenes de la era laboral. EN Federación Rusa Los indicadores de la prevalencia de enfermedades de los órganos circulatorios y el sistema musculoesquelético aumentaron un 18 y 12% en comparación con el 2000, respectivamente. El número de niños con discapacidad con el deterioro auditivo aumenta anualmente. El autor también escribe que los niños con discapacidades en la Federación de Rusia representan más del 12% del número total de personas con discapacidades, primero registrado en los organismos de protección social, entre los discapacitados menores de 39 años, 55.6%.

Resumir lo anterior debe enfatizar nuevamente los puntos más significativos: las discapacidades de los niños, uno de los problemas médicos y sociales más apremiantes de la sociedad moderna, que contiene muchos aspectos diferentes y adquieren una escala cada vez más amplia; En la estructura de la discapacidad entre los niños, tanto en Rusia como en la mayoría de los países, continúan prevaleciendo enfermedades del sistema nervioso, anomalías congénitas y trastornos mentales.

2. Los principales problemas de los niños con discapacidad y sus familias.

La familia, el entorno más cercano de un niño con discapacidad es el vínculo principal en el sistema de su educación, socialización, satisfacción de necesidades, aprendizaje, orientación profesional.

El niño enfermo es una prueba pesada para la familia. MAMÁ Galagowzova escribe que aproximadamente la mitad de las familias con niños discapacitados están incompletos. Cada cuarta madre, tener un niño discapacitado, no funciona. Alrededor del 40% de estas familias tienen dos hijos. El número de familias con dos hijos con discapacidades está creciendo constantemente. Las familias numeriles con un niño discapacitado tienen alrededor del 10%. Analizando dichos datos, vale la pena una vez más que entre las familias con discapacidades con discapacidades, el mayor porcentaje son las familias maternas incompletas. Un tercio de los padres tuvo un divorcio debido al nacimiento de un niño discapacitado, la madre no tiene las perspectivas de re-matrimonio y forzó toda su vida a criar a un niño solo (a veces con la ayuda de parientes cercanos: hermanas, abuelos , etc.). Por lo tanto, los problemas de una familia incompleta se agregan a los problemas de la familia del niño, una persona discapacitada.

Según los compiladores de la recopilación de recomendaciones metódicas "Rehabilitación socio-pedagógica de niños con discapacidades", el problema de preparar a los padres para llevar a cabo actividades de rehabilitación accesibles de la casa, para brindarles asistencia psicológica y legal, proporcionando la información necesaria sobre Derechos y beneficios, que están disponibles en la ciudad de las instituciones de rehabilitación y prestados servicios de rehabilitación. En cada duodécima familia con un niño discapacitado, el padre está discapacitado o discapacidad. Por lo tanto, el problema de la protección social y la asistencia a las familias con niños con discapacidad es aguda.

La producción efectiva de la situación actual, según el autor, será la creación de servicios sociales y de consultoría para los padres, el desarrollo de un sistema de patrocinamiento adicional sobre los niños con discapacidades, la expansión de la recreación familiar, la creación de una red de instituciones de rehabilitación. , la provisión de asistencia de materiales dirigidos creará un sistema de asistencia más eficiente. Familias con niños discapacitados.

Para tener la imagen más completa del espectro de problemas (material, vivienda, hogar, psicológico, pedagógico, social, médico), con los que se enfrentan a las familias con niños con discapacidades, es necesario separar cada dirección a cada dirección por separado.

Material y vivienda y problemas domésticos. Material-doméstico, financiero, problemas de vivienda de la familia con el advenimiento de un niño con discapacidad. Yu.v. Vasilkova escribe que la vivienda generalmente no está adaptada para un niño discapacitado, cada tercera familia tiene aproximadamente 6 m2 de área útil por miembro de la familia, rara vez, una habitación separada o adaptaciones especiales para un niño. En tales familias, surgen problemas relacionados con la adquisición de alimentos, ropa y zapatos, los muebles más simples, electrodomésticos: refrigeradores, TV. Las familias no son extremadamente necesarias para el cuidado de niños: transporte, cabañas, sitios de jardín, teléfono. Todo esto es una parte importante de las dificultades del hogar que enfrentan a tales familias en sus medios de vida diarios.

AI. Antonov enfatiza el hecho de que los servicios para un niño con discapacidades en dichas familias se pagan predominantemente (tratamiento, medicamentos costosos, procedimientos médicos, masajes, comprobantes de tipo de sanatorio, dispositivos y dispositivos necesarios, capacitación, intervenciones operativas, zapatos ortopédicos, vasos, audífonos. , Sillas de ruedas, camas, etc.). A partir de lo anterior, no es difícil concluir que la recepción de todos los servicios enumerados requiere grandes fondos, y los ingresos en estas familias se están desarrollando, por regla general, desde las ganancias de un padre (con mayor frecuencia, madre) y un beneficio infantil. por discapacidad.

Problemas psicológicos. El clima psicológico en la familia depende de las relaciones interpersonales, los recursos morales y psicológicos de los padres y los familiares, así como de las condiciones materiales y de vivienda de la familia, que determina las condiciones para la educación, la capacitación y la rehabilitación médica y social.

S.p. Chizhov, confiando en estas investigaciones psicológicas realizadas en familias con niños con discapacidades, asigna 3 tipos de familias en la reacción de los padres al surgimiento de un niño discapacitado: con una reacción pasiva relacionada con el malentendido de un problema existente; Con una reacción hiperactiva, cuando los padres tiembla rápidamente, encuentran "Médicos, brillantes", medicamentos costosos, clínicas líderes, etc.; Con una posición racional promedio: implementación constante de todas las instrucciones, consejos de médicos, psicólogos. Es lógico suponer que la más óptima de las opciones existentes es el tercer enfoque, por lo tanto, para lograr el resultado deseado, un trabajador social debe confiar en la posición del tercer tipo de familia.

MAMÁ Galagowzova señala que el Padre de la Familia con un niño enfermo suele ser el único Minder. Tener una especialidad, educación, se debe a la necesidad de que las mayores ganancias se conviertan en trabajadores, buscando ganancias secundarias y prácticamente no tenga tiempo para participar en un niño. Por lo tanto, el cuidado del niño se encuentra en la madre. Como regla general, pierde su trabajo o obligado a trabajar por la noche (generalmente está trabajando en el trabajo). El cuidado del niño toma todo su tiempo, estrechó bruscamente el círculo de comunicación. Si usted es un tratamiento y rehabilitación no prometedores, entonces una ansiedad constante, el estrés psicoemocional puede llevar a una madre a la irritación, el estado de la depresión. A menudo, la madre en atención ayuda a los niños mayores, rara vez abuelas, otros parientes. Situación pesada, si en la familia dos hijos con discapacidad. Como resultado de la situación actual, el debilitamiento frecuente de las relaciones familiares, la ansiedad constante y continua para un niño enfermo, una sensación de confusión, depresión. Todo esto al final puede ser la causa del colapso de la familia, y solo en un pequeño porcentaje de casos que se paga la familia.

La presencia de un niño discapacitado, desde el punto de vista de F.I. Kevlya, afecta negativamente a otros niños en la familia. Están menos enfocados, las posibilidades de ocio cultural se reducen, son peores aprender, más a menudo enfermo debido a la ausencia de padres. Las tensiones psicológicas en tales familias están respaldadas por la opresión psicológica de los niños debido a la actitud negativa de los que rodean a su familia; Rara vez se comunican con los niños de otras familias. Este estado de cosas se ve bastante natural, ya que no todos los niños, debido a su edad, pueden apreciarse y comprender correctamente la atención de los padres a un niño enfermo, su constante fatiga en la situación del clima familiar oprimido, constantemente perturbador.

VIRGINIA. Gorelov enfatiza que esta familia a menudo experimenta una actitud negativa de los alrededores, especialmente los vecinos que molestan las incómodas condiciones para la existencia de una cercana (perturbación de tranquilidad, silencio, especialmente si un niño discapacitado con retraso en el desarrollo mental o su comportamiento negativamente Afecta la salud del entorno de los niños). Los alrededores a menudo evadieron la comunicación y los niños discapacitados, prácticamente no tienen la capacidad de contactos sociales completos, un círculo de comunicación suficiente, especialmente con compañeros saludables. La derivación social disponible puede llevar a trastornos personales (por ejemplo, una esfera de volacción emocional, etc.), a la demora de la inteligencia, especialmente si el niño está mal adaptado a las dificultades de la vida, las revisiones sociales, un aislamiento aún mayor, los desarrollos, incluidas las violaciones. de oportunidades de comunicación que forma una comprensión inadecuada del mundo. Esto es especialmente difícil de reflexionar sobre los niños con discapacidades planteadas en las escuelas de embarque infantil. Continuando con el pensamiento del autor, se debe decir que la sociedad no siempre entiende los problemas de tales familias, y solo un porcentaje porcentual pequeño es apoyar el apoyo de los demás. En este sentido, los padres no llevan a los niños con discapacidades en el teatro, el cine, las actividades de entretenimiento, etc., corrigiéndolas desde el nacimiento hasta el aislamiento completo de la sociedad. Sin embargo, recientemente, una nueva práctica comenzó a manifestarse, siguiendo a qué padres con problemas similares comenzaron a establecer contactos entre ellos, expandiendo así su círculo de comunicación y compensar en parte del aislamiento social en el que fueron antes.

Problemas médicos y sociales. Es bien sabido que la rehabilitación médica y social de los niños con discapacidades debe ser un principio, plug-in, largo, integrado, incluir programas médicos, psicológicos y pedagógicos, profesionales, sociales y domésticos, legales y de otro tipo, teniendo en cuenta al individuo. Enfoque a cada niño. Lo principal es enseñar al niño a las habilidades motoras y sociales para que, en la posterior, pudo obtener una educación y trabajar de forma independiente.

Los autores de la recopilación de recomendaciones metódicas "La práctica de la rehabilitación compleja de las prácticas discapacitadas" cree que hoy en día no existe una contabilidad especial significativa de niños con discapacidades en los órganos estatales de la seguridad social o en la sociedad de las personas con discapacidad. No hay coordinación en las actividades de varias organizaciones relacionadas con la seguridad médica y social de tales familias. El trabajo de información es insuficiente para promover objetivos, objetivos, beneficios, legislación relacionada con la rehabilitación médica y social. Continuando con este pensamiento, observamos que toda la práctica moderna de la rehabilitación, así como el trabajo social como un niño orientado a todo, casi no tiene en cuenta las peculiaridades de las familias, mientras que la participación de las familias en el trabajo médico y social es decisivo. Con tratamiento especializado.

A veces, el tratamiento, la asistencia social se mantiene tardía debido al diagnóstico tardío. V.g. Escribe seco que la mayoría de las veces, el diagnóstico se establece en 1 o 2 a 3 años; Solo el 9.3%, el diagnóstico se realiza inmediatamente después del nacimiento, a la edad de 7 días (daños severos al sistema nervioso central y las malformaciones congénitas). Especialmente bajo ambulatorio cuidado de la salud. Resulta que se debe principalmente a enfermedades agudas y un perfil insatisfactorio con motivo de discapacidad. En un nivel bajo, hay una inspección de niños con especialistas estrechos, masajes, educación física terapéutica, examen físico, un nutricionista no resuelve problemas de alimentos en formas graves de diabetes, enfermedades renales. Provisión insuficiente de preparaciones médicas, simuladores, sillas de ruedas, audífonos, prótesis, zapatos ortopédicos.

Analizando lo anterior, es necesario enfatizar una vez más que muchos problemas sociales y médicos, psicológicos y pedagógicos aún permanecen con sin resolver, incluidos los equipos insatisfactorios de las instituciones médicas con equipos de diagnóstico modernos, no una red desarrollada de instituciones de tratamiento de recuperación, "débiles" Servicios de trabajo médico y psicológico y examen médico y social de los niños discapacitados; Hay dificultades para obtener una profesión y empleo de niños discapacitados; Un problema significativo es la falta de producción masiva de equipos técnicos para la capacitación, el movimiento, el autoservicio doméstico en las escuelas de embarque infantil y un entorno doméstico.

3. Formas de resolver problemas de familias con niños discapacitados.

Las medidas de política demográfica estatal realizadas en Rusia, ayudando a las familias con niños, incluidos los niños con discapacidades, hasta hace poco, se desgastó una naturaleza fragante e ineficaz y no tenían en cuenta a las familias en el complejo.

Sin embargo, en los últimos años, el servicio socialmente de los niños con discapacidades, el desarrollo de servicios sociales y de rehabilitación ha prestado especial atención. A principios de 2004, de acuerdo con los datos dados en el Artículo A.I. Antonova, en el sistema de autoridades de protección social de la Federación de Rusia, hubo 305 centros de rehabilitación especializados y 680 sucursales de rehabilitación como divisiones estructurales en las instituciones de servicios sociales. Como parte del programa Federal Target "Niños-discapacitados" en 2001, más de 60 centros de rehabilitación de niños con discapacidades recibieron los equipos y vehículos de rehabilitación necesarios. Pero todo esto, según el autor, no se refleja mucho en resolver los problemas psicológicos internos de los padres del niño con discapacidad infantil, especialmente la madre. Un niño, una persona discapacitada debería sentir que las personas cercanas lo aman y entienden, sin contar el peor que otros niños, siempre listos para ayudar. Sin embargo, como se mencionó anteriormente, una familia que se ocupa de la educación de un hijo de una persona discapacitada está en una situación socio-psicológica bastante vulnerable.

El nacimiento de un niño con patología es un gran estrés para los miembros de la familia. A menudo, la familia no hace frente a la carga emocional, las consecuencias son las violaciones más diversas de las relaciones casadas, los padres y los padres, a menudo un sistema familiar, no para soportar el estrés, se desintegra. En las familias con niños con discapacidades, un enorme porcentaje de divorcios, familias incompletas, en las que toda la carga, tanto social como emocional en la madre, que no puede contribuir plenamente a la socialización del niño. En este caso, aumenta una ansiedad aún mayor, la familia se vuelve vulnerable y poco funcional.

Todo esto crea la necesidad de eventos dirigidos a proporcionar apoyo social y psicológico a tales familias. AI. Sidorenko destaca lo siguiente entre ellos:

· Brindar apoyo médico y psicológico de las familias con niños con discapacidades: consultas de especialistas de médicos y psicólogos, trabajos psicológicos individuales y grupales con niños, asesoramiento familiar, realización de conferencias educativas y capacitaciones para padres;

· Llevar a cabo eventos dirigidos a combinar a las familias con niños con discapacidades en actividades conjuntas, reuniones, mesas redondas, tardes temáticas.

Todas las medidas listadas, según el autor, deben llevarse a cabo en cooperación con las instituciones de protección social, los centros de servicios sociales, así como las instituciones especializadas de asistencia social a las familias y los niños, las asociaciones públicas que apoyan y ayudan a las familias de niños con discapacidades.

D.M. Pavlenok cree que la dirección de desarrollo más importante del trabajo sobre la provisión de asistencia psicológica y social a los niños con discapacidades es realizar trabajos de información. Como regla general, la información disponible en instituciones médicas y preventivas es médica y no afecta los aspectos socio-psicológicos de las vidas de estos niños. Tener restricciones en vivo relacionadas con la enfermedad actual, estos niños son condiciones modernas Puede adaptarse al entorno social, aprender utilizando sistemas de educación remota, así como ser profesionalmente popular. Aceptando con la opinión anterior, vale la pena señalar otra área importante, como el desarrollo de la asistencia a las familias de niños, discapacitados, creando un entorno benevolente, apoyo psicológico para padres, apoyo individual de familias en dificultades situaciones de la vida, participación de familias de niños con discapacidades en formas colectivas Interacciones: Eventos creativos conjuntos, intercambio de experiencias, apoyo moral.

Por lo tanto, todas las direcciones de trabajo anteriores desempeñan un gran papel en la solución de una amplia gama de problemas que enfrenta los niños con discapacidades y su entorno más cercano. Por lo tanto, un mayor desarrollo de trabajos de psicocorrección, mejorando el marco legislativo, ampliando la gama de servicios proporcionados por las familias de los niños discapacitados con servicios sociales, un aumento en el número de instituciones de rehabilitación especializadas y especialistas calificados que trabajan en este campo resolverán efectivamente todos los problemas. Considerado en este trabajo y forme un entorno favorable, lo que permite que las personas con discapacidades vivan plenamente en nuestra sociedad.

Conclusión

En este documento, los principales problemas que enfrentan las familias con discapacidades con discapacidades se divulgan, el concepto y la estructura de la discapacidad de los niños. En el curso del trabajo, se encontró que un conjunto de problemas de familias con niños discapacitados era lo suficientemente ancho, afecta a casi todas las esferas de la actividad vital, siendo un obstáculo para su funcionamiento normal, y requiere la búsqueda de métodos de resolución efectiva.

En los últimos años, ha habido una tendencia a mejorar el apoyo social para las familias con niños con capacidades físicas y mentales limitadas. Esto fue facilitado por una serie de circunstancias, en particular, fortaleciendo y ampliando el marco legislativo y regulatorio del apoyo social para las familias con niños con discapacidades (principalmente a nivel regional), cierta transformación de la conciencia masiva de los rusos, que recientemente han Discapacidades imaginadas solo en un aspecto médico, un aumento dinámico en los centros numéricos de rehabilitación de niños con discapacidad.

Se presta especial atención a los servicios sociales de los niños discapacitados, el desarrollo de los servicios de rehabilitación social. Como parte del programa Federal Target "Niños-discapacitados" en 2001, más de 60 centros de rehabilitación de niños con discapacidades recibieron los equipos y vehículos de rehabilitación necesarios. Pero todo esto no se refleja mucho para resolver los problemas psicológicos internos de los padres del niño discapacitado, especialmente la madre. Un niño, una persona discapacitada debería sentir que las personas cercanas lo aman y entienden, sin contar el peor que otros niños, siempre listos para ayudar.

El problema de la discapacidad infantil es relevante en todo el mundo. La familia, el entorno más cercano de un niño con discapacidad es el vínculo principal en el sistema de su educación, socialización, satisfacción de necesidades, aprendizaje, etc. Es por eso que, qué tan rápido, cualitativamente y eficiente, el sistema de rehabilitación social resolverá los problemas que surjan en tales familias, la socialización y la adaptación adicional de los niños discapacitados a la vida de toda la sociedad depende.

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Pavlek, D.M. Teoría y metodología del trabajo social / D.M. Pavlok. - M.: Infra-M, 1994. - P. 392.

Publicación de artículo científico

"Los principales problemas de las familias con niños con desviaciones de desarrollo"

El problema de la discapacidad infantil es relevante en todo el mundo. En los países desarrollados, un indicador de discapacidad para niños es de 250 casos por 10,000 niños y tiende a aumentar. Según la OMS, las personas con discapacidad representan el 10% de la población mundial, de las cuales 120 millones son niños y adolescentes. El número de niños discapacitados en la Federación de Rusia a principios de 2019 - 670 mil personas. En ese momento, en 2018 había 655,000 personas, en 2017 - 636,000, en 2016 - 617,000, etc. Como puedes ver, las estadísticas están tristes. El número de niños discapacitados en el país está creciendo.

Según MD Harkova, una familia con un niño discapacitada es una familia con un estado especial, las características y los problemas de los cuales se determinan no solo por las características personales de todos sus miembros y las relaciones entre ellos, sino también más empleos al resolver los problemas. del niño, la cercanía de la familia para el mundo exterior, una escasez de comunicación, la frecuente falta de trabajo en la madre, pero lo principal es la posición específica en la familia de un niño con discapacidad infantil, que se debe a su enfermedad. Además, la situación en la que la familia tiene un niño discapacitado puede afectar la creación de un entorno más difícil requerido por los miembros de la familia para cumplir sus funciones. Además, es probable que la presencia de un niño con deterioro del desarrollo, junto con otros factores, pueda reducir las oportunidades familiares de ganancias, recreación y actividad social.

En primer lugar, entre los problemas económicos, sociales, psicológicos y pedagógicos, médicos, éticos, de las familias con niños con discapacidades, se presenta.problemas materiales y de vivienda.

Yu.v. Vasilkova escribe que la vivienda generalmente no está adaptada para un niño discapacitado, cada tercera familia tiene aproximadamente 6 metros cuadrados. Área útil por miembro de la familia, rara vez: habitación separada o dispositivos especiales para un niño. En tales familias, surgen problemas relacionados con la adquisición de alimentos, ropa y zapatos, los muebles más simples, electrodomésticos: refrigeradores, TV. Las familias no son extremadamente necesarias para el cuidado de niños: transporte, cabañas, sitios de jardín, teléfono. Todo esto es una parte importante de las dificultades del hogar que enfrentan a tales familias en sus medios de vida diarios.

En aproximadamente cada quinta familia, la madre no trabaja debido al hecho de que nadie deje al niño, y prácticamente no hay agencias con una estancia diaria para niños con discapacidades, no son suficientes. En cada quinta familia, la madre tiene ganancias aleatorias. La cantidad de mano de obra está actualmente en desarrollo, las empresas no van a la aprobación de la tabla de trabajo flexible y la provisión del día derecho de la madre de la madre discapacitada.

Problemas psicológicos . El clima psicológico en la familia depende de las relaciones interpersonales, los recursos morales y psicológicos de los padres y los familiares, así como de las condiciones materiales y de vivienda de la familia, que determina las condiciones para la educación, la capacitación y la rehabilitación médica y social.

Problemas Medico-Sociales . Es bien sabido que la rehabilitación médica y social de los niños con discapacidades debe ser un principio, plug-in, largo, integrado, incluir programas médicos, psicológicos y pedagógicos, profesionales, sociales y domésticos, legales y de otro tipo, teniendo en cuenta al individuo. Enfoque a cada niño. Lo principal es enseñar al niño a las habilidades motoras y sociales para que, en la posterior, pudo obtener una educación y trabajar de forma independiente.

Hasta la fecha, no existe una contabilidad especial confiable de niños con discapacidades en ningún organismo de seguridad social o en la sociedad de personas con discapacidad. No hay coordinación en las actividades de varias organizaciones relacionadas con la seguridad médica y social de tales familias. El trabajo de información es insuficiente para promover objetivos, objetivos, beneficios, legislación relacionada con la rehabilitación médica y social. Continuando con este pensamiento, observamos que toda la práctica moderna de la rehabilitación, así como el trabajo social como un niño orientado a todo, casi no tiene en cuenta las peculiaridades de las familias, mientras que la participación de las familias en el trabajo médico y social es decisivo. Con tratamiento especializado.

A veces, el tratamiento, la asistencia social se mantiene tardía debido al diagnóstico tardío. V.g. Escribe seco que la mayoría de las veces, el diagnóstico se establece en 1 o 2 a 3 años; Solo el 9.3%, el diagnóstico se realiza inmediatamente después del nacimiento, a la edad de 7 días (daños severos al sistema nervioso central y las malformaciones congénitas). Especialmente la atención médica ambulatoria baja. Resulta que se debe principalmente a enfermedades agudas y un perfil insatisfactorio con motivo de discapacidad. En un nivel bajo, hay una inspección de niños con especialistas estrechos, masajes, educación física terapéutica, examen físico, un nutricionista no resuelve problemas de alimentos en formas graves de diabetes, enfermedades renales. Provisión insuficiente de preparaciones médicas, simuladores, sillas de ruedas, audífonos, prótesis, zapatos ortopédicos.

D.M. Pavlenok cree que la dirección de desarrollo más importante del trabajo sobre la provisión de asistencia psicológica y social a los niños con discapacidades es realizar trabajos de información. Como regla general, la información disponible en instituciones médicas y preventivas es médica y no afecta los aspectos socio-psicológicos de las vidas de estos niños. Tener restricciones en vivo relacionadas con la enfermedad actual, estos niños pueden adaptarse al entorno social en condiciones modernas, para estudiar utilizando sistemas de educación remota, así como ser profesionalmente populares. De acuerdo con la opinión anterior, vale la pena señalar otra área importante, como el desarrollo de la asistencia a las familias de niños, discapacitados, creando un entorno benevolente, apoyo psicológico de los padres, apoyo individual a las familias en situaciones de la vida difíciles, la participación de las familias De los niños con discapacidad en formas colectivas de interacción: eventos creativos conjuntos, intercambio de experiencia, apoyo moral.

Se puede concluir que los niños con discapacidades y sus familias enfrentan muchos problemas que deben resolverse para que nuestra sociedad realmente pueda llamar civilizada para garantizar que los niños con discapacidades puedan estar perfectamente adaptados a vida adultaPara que tales muchachos se sientan cómodos en la sociedad, especialmente entre los compañeros. Y esto significa que se deben tomar las siguientes medidas:

1. Proporcionar asistencia sustancial a niños y familias con niños discapacitados.

Por lo tanto, el Estado debería adoptar enmiendas a las leyes sobre la prestación de discapacidades de los niños, lo que garantizaría su exitosa adaptación socioeconómica, y también proveería la preservación de la actividad económica de sus padres. Al mismo tiempo, la expansión de los beneficios y los servicios debe, en primer lugar, preocupar a los niños con discapacidades más necesitados, con un mayor grado de discapacidad o trastornos funcionales organismo. También es muy importante ayudar a los padres y a los niños con discapacidades, puede hacer frente al estrés con el que se enfrentan constantemente. Y lo más importante es que la asistencia no es solo del estado, sino también de la empresa.

2. Cree una institución de tipo integrado y ayude a obtener la educación a los niños con trastornos mentales fuertes.

El Estado debe preparar más especialistas, niños educativos con discapacidades con violaciones complejas. Volverse atrás gran cantidad Programa de escuelas de educación inclusiva para que los niños puedan obtener una rápida adaptación y desarrollar la sociedad en términos de comunicación y asistencia a las personas con discapacidad.

3. Es necesario realizar un conjunto de medidas para garantizar la accesibilidad para las personas con discapacidad de locales residenciales e industriales, transporte, instituciones de salud, educación, cultura y otras instalaciones sociales.

4. Adaptar a la sociedad a discapacitados y comenzar a hacer esto desde el cuidado infantil, realizando clases en las escuelas en las que los niños tendrán una idea de la vida de una persona discapacitada, como se hace en otros países.

Además, es necesario elevar constantemente este tema en los medios de comunicación, hablando de los llamamientos sin alma y antiadivianos para que las personas puedan sentir y comprender lo que viven las personas con discapacidades en el mundo, si son constantemente el impacto negativo que Necesito no solo lamentar y simpatizar con ellos, pero también ayuda.

Bibliografía:

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6. Pavlenok, D.M. Teoría y metodología del trabajo social / D.M. Pavlok. - M.: Infra-M, 2014. - 418 p.

7. Práctica de la rehabilitación compleja de personas con discapacidad: un manual metodológico para los gerentes y especialistas de la rehabilitación de personas con discapacidad / ed. Vg suhih. - Krasnoyarsk: Krasnoyarsk Writer, 2018. - 108 p.

8. Problemas de la familia y la infancia en Rusia moderna: Materiales de la Conferencia Científica y Práctica. - Ulyanovsk: Práctica. - 2018, h. 2. - 41 s.

9. Familia en nuevas condiciones socioeconómicas: materiales de una conferencia científica y práctica. - N.NovGorod: Publishing House "City", 2017. -53 p.

10. Rehabilitación socio-pedagógica de niños discapacitados / ed. G.E. Pashinova. - Krasnoyarsk: LLC "Publishing Group" All, TODOS, TODOS! ", 2019. - 32 p.

11. Chizhov, S.P. Trabajo social / S.P. Chizhov-Rostov n / d.: Rostov-Press, 2017. - 218 p.

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El futuro de cualquier sociedad depende de la generación más joven. Son los niños los que determinarán lo que se valorará en ella y lo hará, qué tradiciones se salvarán, y que se olvidarán. Es por eso que los problemas modernos de la educación familiar del niño se refieren a no solo a sus padres, sino toda la sociedad en su conjunto.

Los padres modernos tienen amplias oportunidades para el desarrollo integral y competente del niño con cualquier interés y necesidades. Pueden determinarlo en cualquier estudio o un círculo, contratar a un especialista, listo para poner un discurso infantil, resolver los problemas de su desarrollo, para impulsar el miedo, volverse más amable y sociable ... Una lista de servicios prestados a los niños puede continuar infinitamente Pero con todo esto, un papel clave sin duda, en el proceso de educación se desempeñó por la educación de la crianza de los hijos.

Valores familiares: la base de la educación de una personalidad de pleno derecho.

Tratar el apoyo y la atención de las personas más cercanas, un niño, incluso estar rodeado de muchos especialistas de clase alta, no podrá aceptar y asimilarán verdaderamente las reglas de la educación.

Principios de la educación familiar.

¿Cuáles son las características de la educación familiar, que se requiere para cualquier familia interesada en criar a una persona digna?

La primera y quizás la condición principal para la educación familiar exitosa es el amor absoluto e incondicional para el niño.

La casa de los padres está destinada a convertirse en un niño en la vida del territorio donde no solo se sentirá protegido como seguro, sino de contar con la comprensión y la atención que no sucedería. Además, es muy importante que el niño entienda que es amado, independientemente de sus logros de éxito y personal. Y tómalo, lo que realmente es.

A pesar de que a primera vista, esta condición de formación puede parecer ingenua y obvia, lleva un importante lavado. Un niño que entiende que la medida del amor parental depende de lo bien que aprenda, agrada a los deportes y otros logros, crece inseguro en sí mismo, ansioso.

Tareas y objetivos de la educación familiar.

En el caso de que no pueda llamar la atención sobre las buenas acciones, el niño elige una estrategia fundamentalmente diferente. Y comienza a obstinadamente, a Hooligan, demostrando el negativismo sin desperrar a primera vista. Los padres con mayor frecuencia no entienden las razones para el comportamiento de este tipo de niño, escribiendo todo por la falta de alumnos y la mayoría de las veces "cargar" incluso más fuerte, eliminando así y provocando reacciones conductuales aún más inadecuadas. Resulta un círculo vicioso.

Comprensión y aceptación de sentimientos y emociones que el niño está experimentando la voluntad de demostrar la participación más animada y directa en la vida del niño, esto es lo que debería ser la base de la educación familiar.

Contrariamente al error popular, el amor incondicional, no puede estropear al niño y romperlo. Permitiendo que el niño se sienta protegido y seguro, le abre muchas maneras de autodesarrollo.

Caprichos de pota - elevar al futuro egoist y tirano

Por supuesto, el amor incondicional no puede confundirse con los acantilados más pequeños del niño. La cara que se separó de lo prohibido en la familia debe ser de manera simultánea para la formación completa en la mente de la conciencia del niño de lo prohibido y lo permita, y lo suficientemente flexible como para adaptarse a las necesidades cambiantes del niño. Pero, la mayoría de los padres, confiando en las intuiciones y conociendo a su hijo, por regla general, ellos mismos pueden entender qué tipo de libertad es necesaria por él en una u otra etapa. Y es amoroso a los padres como nadie más sabe cómo es importante preparar a un niño a una autodisciplina razonable, autodesarrollo, trabajar en sí mismos.

La asimilación de las ideas de ideas sobre el medio ambiente, la formación de la imagen del mundo es otra tarea menos importante de la educación familiar.

En forma discreta se entera de las reglas que operan en la sociedad en la que vive. Y con el tiempo, comienza a entender cómo es mejor comportarse en una situación particular, y cómo no hacerlo. La educación familiar enseña al niño a las habilidades más fáciles de interacción con las personas que lo rodean. Más tarde, perdurará sus hábitos y usará las habilidades encuestadas, jugando con sus compañeros y, después, comunicándose con los vecinos, maestros, etc.

Familia: el lugar de comunicación de los representantes de diferentes generaciones.

Discutir sobre el papel de la familia En el desarrollo de las habilidades de comunicación, es imposible no tener en cuenta que, entre otras cosas, le permite al niño interactuar con representantes de diferentes categorías de edad.

Con el tiempo, comienza a entender que con representantes de la generación anterior, es necesario comunicarse en absoluto, así como con compañeros. Y que hay reglas separadas de etiqueta, regulando la interacción con niños y niñas, hombres y mujeres, etc. La familia se convierte en una "copia reducida" de la sociedad en la que vivirá.

Grupos de riesgo familiar y sus características.

Teniendo en cuenta los problemas modernos de la educación familiar, uno no puede omitir el problema de las familias desfavorecidas y las familias de un grupo de riesgo. Por supuesto, cada familia está interesada en el niño que cría en ella, estaba rodeado de atención, atención y no necesitaba nada. Sin embargo, una serie de factores económicos, demográficos, de salud y otros conducen al hecho de que la familia se encuentra en una situación difícil y no puede proporcionar a un niño la educación y el desarrollo de pleno derecho. Tales familias de "grupos de riesgo" necesitan ayuda adicional. Y a menudo, debido a la profundización de los problemas, incapaz de cumplir con las responsabilidades de los padres correctamente.

Estilos de educación familiar y sus signos.

¿Qué amenaza el crecimiento de los factores adversos?

En primer lugar, observamos tendencias aterradoras: el Dysfast amenaza el crecimiento del número de niños negligentes y de la calle, las familias que no tienen un lugar de residencia permanente, así como a las familias pobres, etc.

Las estadísticas aterradoras que muestran un aumento constante en el número de casos de privación y restricciones a los derechos de los padres, la formulación de familias a la cuenta indica que el problema de las desventajas familiares requiere una decisión inmediata.

Considere los principales tipos de familias desfavorecidas que se encuentran actualmente.

Familias incompletas

Reconoce de manera incompleta a aquellas familias donde el niño vive junto con uno de los padres. Los problemas de tales familias con mayor frecuencia se convierten en:

Problemas socioeconómicos.Estos incluyen ingresos limitados, baja seguridad material. Más a menudo inherentes a tales niños, ya que en la mayoría de los casos, una fuente limitada de ingresos. Además, obligado a combinar el trabajo con cuidado infantil, una mujer que sigue siendo el único guardián, la mayoría de las veces no puede obtener una tasa de trabajo completa, lo que evita que el salario completo obtenga un salario completo. Y los beneficios infantiles, la pensión alimenticia, así como otros pagos sociales, a menudo, no pueden cubrir y parte de los costos de los niños.

Causas de familias incompletas en Rusia

Problemas de comportamiento. La ausencia de uno de los padres con mayor frecuencia en el lado negativo cambia el estilo de la educación familiar. Por ejemplo, tratando de maximizar al niño del estrés asociado con la experiencia del divorcio, así como los cambios que han afectado al estilo de vida de la familia, muchas madres comienzan a cuidar a los niños, privarlos de independencia. Y algunos se dividen en otro extremo, privando a los niños del cuidado y la atención de los padres, se están cargando con el trabajo. Otro ejemplo de una relación poco saludable en el "sistema padre-padre" puede ser el deseo de una madre para ejercer un rigor excesivo, por lo que "compensar" a su ausencia de un padre. En todos estos casos, la atmósfera de la familia, donde se cruza el niño, se vuelve extremadamente insalubre.

A menudo, después del divorcio, mamá no puede hacer frente a las emociones negativas asociadas con el ex cónyuge. Y comienza a liberarla enojado en su hijo.

El resultado regular de los estilos negativos formados de la educación familiar, se convierte en una ruptura de las relaciones entre niños y padres, tendencias hacia la desconfianza mutua, la violación de las conexiones comunicativas y muchos problemas con los que se enfrentará el niño en el futuro.

Problemas psicológicos. Estos incluyen, ante todo, experiencias asociadas con la falta de apoyo moral de uno de los padres. En las familias donde el niño sobrevivió al divorcio de los padres, forma muchos complejos, esta es la experiencia de la separación con uno de los padres, y se acusa en lo que sucedió. Además, la ausencia de uno de los padres puede ser extremadamente afectada negativamente por la autoestima del niño.

Los principales problemas de las familias incompletas.

Un problema separado de la educación familiar en familias incompletas es la asimilación de los modelos infantiles de comportamiento sexual. Como saben, los modelos de género, es decir, los modelos de comportamiento, los representantes característicos de un sexo en particular, están absorbiendo, en primer lugar, mirando a los padres. Levantamiento en la familia, el niño comienza a celebrar gradualmente lo obvio externo, luego las diferencias de comportamiento entre hombres y mujeres, además de relacionarse con uno de estos modelos. La familia incompleta limita significativamente al niño en esta oportunidad. Y, por ejemplo, el niño crece sin padre, en el futuro, será más difícil para él demostrar formas de comportamiento de los hombres en muchas situaciones.

Muchos padres buscan resolver este problema al concluir matrimonios repetidos. Sin embargo, el establecimiento de relaciones con el nuevo miembro de la familia también requiere un esfuerzo considerable de un niño cercano.

Formas de resolver familias incompletas

La familia incompleta extendida es una categoría separada de familias incompletas. Si un niño es educado en una familia de tiempo parcial ordinaria o, con menos frecuencia, papá, luego los abuelos están avanzados como guardianes. En una familia tan, además de socioeconómicos, surgen varias dificultades específicas. Los abuelos, debido a la gran diferencia en la era de los niños, a menudo experimentan dificultades para construir relaciones constructivas con ellos, son difíciles de obtener su autoridad. Los niños de tales tutores con más frecuencia que otros demuestran las formas de comportamiento delincuente y desviado.

Tipos de comportamiento desviado de los niños de familias incompletas.

Familias numerosas. A pesar del hecho de que incluso a principios del siglo XX, la presencia en la familia de ocho y más hijos se consideró casi la norma, hoy en día la situación cambia radicalmente. Y a pesar del hecho de que la educación en una familia numerosa facilita en gran medida la socialización del niño, desarrollando en ella las habilidades de comunicación e interacción con los compañeros, y también plantean la responsabilidad en ella, todavía pertenecen a las familias del grupo de riesgo.

Principales problemas de las familias grandes.

Las familias numerosas pueden ser planificadas y no planificadas. Además, dependiendo de algunas características, se dividen en las siguientes categorías:

Familias cuya mayor la grande está relacionada con los factores culturales y condicionados (por ejemplo, en los casos en que la religión, que los padres profesan, prohíbe categóricamente los abortos, o las tradiciones, así como las creencias personales de los miembros de la familia alientan a muchas familias). Tales padres pueden experimentar muchas dificultades. Relacionados con la educación y la provisión. Sin embargo, los niños siempre son bienvenidos en ellos, planeados y los padres tienen un deseo de dar a luz y educarlos más tarde.
Familias grandes debido a la creación de matrimonios repetidos. A menudo, un hombre y una mujer que entran en un acuerdo para vivir juntos ya tienen sus propios hijos nacidos en matrimonios anteriores. En la mayoría de los casos, tal decisión se toma de manera responsable con la comprensión de lo que están sucediendo los cónyuges potenciales. Pero la mayoría de las veces son bastante prósperas, excepto en los casos en que los padres no pudieron establecer relaciones entre familiares.
Familias grandes debido a los bajos niveles socioculturales de los padres. Esta es la categoría más difícil de familias numerosas, ya que los padres en virtud de la reducción del desarrollo cultural, los malos hábitos, el estilo de vida asocial no conoce la medida de la responsabilidad, que se le asigna en relación con el padre. Y el niño nacido en una familia así a menudo no tiene las condiciones necesarias para el desarrollo de pleno desarrollo. Y por lo tanto necesita medidas serias de rehabilitación.

Factores de riesgo para niños de familias numerosas.

Los problemas de los niños criados en familias numerosas suelen ser similares:

Debido a la falta de atención a los padres, los niños se forman con mayor frecuencia en la autoestima de baja baja.
Debido al hecho de que, en las familias numerosas, una parte del cuidado de las mentiras más jóvenes en los ancianos, la era social de los primeros aumentos, este último, se hace notable a continuación.
Cuanto menos el intervalo entre el nacimiento de los niños, más fuerte será su competencia por los recursos de los padres.
Tendencias hacia la percepción negativa de las instituciones sociales (en particular).

Familia levantando a un niño con discapacidad.. La socialización de las personas con discapacidad hoy es significativamente difícil. Los discapacitados necesitan atención permanente, sus ingresos son significativamente limitados, y se reducen las capacidades adaptativas. Todo esto afecta no solo en el estado material de la familia, donde hay una persona con discapacidad, sino también en su clima psicológico.

Las familias con niños discapacitados vienen en el grupo de riesgos.

La familia que lleva a cabo a un niño con discapacidades a menudo se ve obligado a resolver los siguientes problemas:

Problemas socioeconómicos. Para cuidar a un niño discapacitado, uno de los padres a menudo se ve obligado a abandonar el lugar de trabajo, o contratar a una persona que participe de estas obligaciones. También afecta negativamente al presupuesto familiar. Además, a menudo se necesitan el crecimiento y el desarrollo total de un niño, drogas caros y equipos especiales. Los beneficios y los beneficios sociales en la mayoría de los casos son capaces de resolver este problema solo parcialmente.
Problemas psicológicos. A pesar del hecho de que el clima intrameal de tales familias puede ser bastante favorable y bienestar, el riesgo de divorcio es significativamente mayor. Como resultado, el niño está privado de una parte significativa del apoyo y la ayuda.
Si un niño tiene violaciones integrales o complejas, la falta de asistencia profesional de expertos a menudo conduce al hecho de que el niño comienza a ser un retraso grave en el desarrollo intelectual. La ausencia o restricción en la interacción del niño con el entorno ralentiza su desarrollo social, provocando inmadurez psicológica.

Familias en las que está presente el atractivo cruel.. El atractivo brutal en la familia puede afectar tanto a los niños como a los miembros de su familia. Para un niño se puede instalar:

Violencia económica. Decisión del niño de los beneficios materiales, rechazo consciente de garantizar al niño debido al suministro de ropa, alimentos, etc.
Violencia sexual. La coerción forzada de un niño a la interacción sexual, así como la acción sexual depravada en su respeto.
Violencia física. Golpes, infligiendo lesiones corporales, empeorando su estado de salud.
Abuso psicológico. Decisión del niño debido al desarrollo y la educación de pleno derecho. Privación de un niño de contacto completo con adultos.

La violencia en la familia se transmite "por herencia"

Cualquiera que sea la naturaleza, no tenga un manejo duro del niño, su uso sistemático en la raíz rompe la identidad del niño, lo que lo hace inseguro en sí mismo, y temeroso, y en otros casos, es innecesariamente agresivo y conflicto.

El llamado cruel en la familia también se puede distribuir en sus otros miembros (por ejemplo, la crueldad del Padre en relación con la Madre, la crueldad de los padres contra los abuelos).

A pesar de que tal forma de crueldad no afecta directamente al niño, no puede, sino que afecte su bienestar moral y psicológico.

Además, el niño, en presencia de qué conflictos familiares ocurren, los riesgos en el futuro se activarán en uno de los modelos de comportamiento:

En sí se convierte en el objeto de la violencia. En las familias donde se practica un trato cruel, la crueldad comienza a ser percibida como una norma. Y creando una familia en el futuro, el niño será sin comprender el modelo de comportamiento practicado en su familia de padres.
Conviértete en un tema de violencia al copiar la acción del lado agresivo por la violencia.

Lesión de los niños deja la pista de por vida.

En cualquiera de los casos anteriores, la corrección del tratamiento cruel es imposible sin las formas de riesgo más obvias y explícitas, sino también ocultas.

A pesar del hecho de que hemos llevado al ejemplo de las familias con la desventaja más obvia y pronunciada, las dificultades de la educación no se ven afectadas y completas, las familias pequeñas.

Muchas circunstancias, por ejemplo, la falta temporal de trabajo en el lugar de trabajo de uno y ambos padres, retrasos salariales, una enfermedad de uno de los miembros de la familia, todo esto puede llevar al hecho de que ayer una familia próspera necesitará ayuda hoy. Más destacado Esta familia dependerá en gran medida de lo oportuno y la calidad se les encienda. Por lo tanto, puede hacer frente a las dificultades, o ir a la descarga de disfunción.

Además, los especialistas asignaron una categoría separada de familias con desventajas ocultas:

Familias con altos ingresos.
Familias, uno o más miembros de los cuales son famosos, los medios de comunicación.
Familias con fronteras familiares innecesarias, o opuestas, borrosas.
Familias con miembros compuestos.
Familias inspectivas.
Las familias se centraron en el éxito incondicional del niño.

Las familias disfuncionales deben estar bajo control constante.

Un rasgo distintivo de las familias con desventaja oculta es que, aunque sus dificultades no son tan llamativas y no son tan obvias, no tienen menos impacto negativo en el desarrollo del niño, que se alza.

Esta es una medida sustancial hace que sea difícil reconocer a la familia la presencia del hecho de un hecho, como resultado, trabaje con él.

Formas de corrección de problemas sociales de la educación familiar.

Las dificultades con las que se enfrentan actualmente los servicios sociales para resolver los problemas de las desventajas familiares, son ciertamente a gran escala. Y es casi imposible resolverlos lo antes posible. Pero, a pesar de esto, tome medidas para resolver las tareas de este tipo puede ser y necesarias.

Entre las posibles formas de corrección:

Desarrollo del campo de prevención y diagnóstico temprano de malos tratos a los niños y otras formas de desventaja familiar.
Ampliando la red de teléfonos de confianza, aumentando la cultura psicológica de la población.
Expansión de redes de centros sociales y de rehabilitación, así como centros de asistencia y apoyo a las familias disfuncionales y las familias de un grupo de riesgo.
Organización de cursos de familias adoptadas y de patrocinio, donde los candidatos para la adopción o tutela podrían comprar las habilidades necesarias para interactuar con el niño adoptivo
Sistema de medidas para la prevención de los huérfanos sociales, la falta de vivienda y la negligencia.

Trabajar con las familias de un grupo de riesgo ciertamente requiere un enfoque integrado que tenga en cuenta todas las circunstancias en las que se encuentra. Pero no importa lo difícil que la situación en la que el niño resultó ser, una estrategia de interacción y fe debidamente construida en sus mejores cualidades le permitirá devolver la alegría de la vida. Y la oportunidad de mirar con una sonrisa en el futuro, donde no hay lugar para la violencia y la crueldad.

Bibliografía

1. Definición y causa de discapacidad infantil.

2. Los principales problemas de los niños con discapacidad y sus familias.

3. Formas de resolver problemas de familias con niños discapacitados.

Conclusión

Bibliografía

Principios de la educación familiar.

Grupos de riesgo familiar y sus características.

Considere los principales tipos de familias desfavorecidas que se encuentran actualmente.

Familias incompletas

Formas de corrección de problemas sociales de la educación familiar.

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