"Загальна характеристика млекопітающіх.Среди життя, зовнішня будова і місця проживання". Живі організми, середовище проживання. Пристосування організмів до середовища проживання. Види живих організмів Пристосування для грунтової середовища проживання
Середовища життя Водна Наземна Ґрунтова Повітряна
вивчи зовнішня будова ссавців і встав в запропонований текст пропущені слова: Тіло ссавців вкрите _____________ і складається з тих же відділів, що і у інших хребетних тварин: ___________, шиї, ____________, ___________ і двох пар _________________. На голові добре розрізняються ____________ і черепної відділи. Ротовий отвір оточений м'якими _________, а на кінці морди є _______. Ближче до бічних поверхонь голови розташовані __________, захищені рухливими ____________, по зовнішніх краях яких знаходяться довгі ________________.
Загальна характеристика ссавців 4. Тіло подразделено на голову, шию, тулуб, парні передні і задні кінцівки, хвіст. Кінцівки розташовані під тулубом, завдяки чому воно піднесено над землею, що дає можливість тваринам пересуватися з великою швидкістю.
Подпушь, або підшерсток - м'які, густі, коротке волосся Довгі, великі, відчувають волосся, в основі яких розташовуються нервові волокна, що сприймають зіткнення зі сторонніми предметами. Довгі, міцні, жорсткі остьове волосся Виконують функцію органів дотику. Добре зберігають тепло, тому що між волоссям цього типу затримується багато повітря Охороняють шкіру від пошкодження
Типи шкірних залоз ссавців Потові Пахучі Молочні Сальні 5. Шкіра щодо товста, міцна і еластична, покрита волосяним покривом, добре утримує виробляється організмом тепло. У шкірі розташовані сальні, потові, молочні і пахучі залози.
Ссавці - вищі теплокровні, покриті шерстю хребетні тварини. Вони народжують живих дитинчат, вигодовують їх молоком. Мають великим головним мозком з добре розвиненими півкулями переднього мозку, органами нюху, зору, слуху. Відрізняються різноманітним і складним поведінкою. Це найбільш високоорганізовані в еволюційному плані хребетні тварини, що демонструють велике розмаїття пристосувань до умов довкілля. Відомо, близько 4 тисяч сучасних видів, поширених по всій земній кулі і освоїли всі середовища існування.
22 Хребет складається з п'яти відділів. У шийному відділі завжди сім хребців. Мускулатура представлена \u200b\u200bскладною системою диференційованих м'язів. Є грудобрюшная м'язова перегородка діафрагма. Розвинена підшкірна мускулатура забезпечує зміна положення волосяного покриву, а також різну лицьову міміку. Види пересування різноманітні: ходьба, біг, лазіння, стрибки, плавання, політ. Травна система сильно диференційована. Слина містить травні ферменти. У рослиноїдних тварин значно розвинена сліпа кишка. У більшості клоака відсутня. Серце четирехкамерное. Всі органи і тканини тіла забезпечуються чистої артеріальною кров'ю. Органи дихання легені мають велику дихальну поверхню за рахунок альвеолярного будови. У дихальних рухах, крім міжреберних м'язів, бере участь і діафрагма. Органи виділення тазові нирки. Сеча виводиться по сечівнику назовні.
Тема : « Загальна характеристика ссавців. Середовища життя, зовнішня будова і місця проживання »(слайд 1).
Мета уроку:
освітні - вивчити загальні риси тварин класу Ссавці; сформувати знання особливостей зовнішньої будови ссавців і місць їх проживання;
Розвиваючі - згадати і закріпити знання учнів про екологічні особливості різних груп ссавців; повторити послідовність роботи за алгоритмом кубиків;
виховують - продовжити вміння працювати в групі, розвивати почуття колективізму і співдружності, естетичного сприйняття навколишнього світу.
Дидактичний і матеріальне оснащення уроку : І.Н.Пономарева «Біологія. Тварини »підручник для 7 класу, вид-во« Вентана -граф », 2009, опудала ссавців, мультимедійний освітній комплекс 1с-біологія, набір навчальних кубиків, фігурки тварин.
Хід уроку :
організаційний момент .
Актуалізація опорних знань, мотиваційних станів:
Повторення роботи з алгоритмом кубиків (слайд 2)
розминка - питання на кубиках (сторона №1, слайд 2) питання розподіляються між учнями, а потім вони відповідають. На допомогу або підтвердження їх відповідей використовується фото-ряд (слайди 4-5).
-Який бик при польоті піднімається вище всіх (як)?
-Який звір був офіційним талісманом ігор московської олімпіади 1980 (ведмідь)?
-Цей звірок дав назву короткої чоловічий зачісці (їжачок)?
-В честь якої кішки в ВВВ назвали німецький танк т-5 (пантера)?
-Які тварини живуть на шахівниці (слон, кінь)?
-Зображення якого звіра бачать спортсмени-стрілки при стрільбі по біжучим мішені (кабан)?
-Яка американська кішка являє собою товарний знак спортивного одягу і взуття (пума)?
-Яка гірська коза подарувала свою назву вантажному автомобілю (газель)?
-Який звір є найкращим лісорубом (бобер)?
-З яким звіром, що має цінне хутро, пов'язано в російській мові позначення чотирьох десятків (соболь)?
Якого звірка тайговики називають «ведмежа совість» або «грозовий барометр» (бурундук)?
-Який звір народжується з вусами (кішка)?
Яке ссавець дало назву давньої російської монеті (куниця, монета «куна»)?
Яке ссавець можна зустріти в океанах, якщо вода забарвлена \u200b\u200bв рожевий і фіолетовий відтінки (кит)?
-Що таке «теріологія»? яке походження має це слово? (Виникає проблемне питання, яке дозволяє перейти до нової теми.)
Формування нових понять, способів дій:
«Теріологія» - розділ зоології, що вивчає особливості будови і поведінки ссавців тварин (слайд 6).
походження ссавців (Слайд 7 - відеофрагмент)
загальна характеристика ссавців (Сторона кубиків №2, слайд 8. Учні проговорюють і обговорюють всі пункти.)
_ізвестно близько 5000 сучасних видів звірів;
_ Поширені по всій земній кулі;
_висшіе хребетні тварини;
_теплокровние (постійна температура тіла);
_тело вкрите шерстю (волосяним покривом);
_рождают живих дитинчат і вигодовують їх молоком;
_размери від 4 см до 33 метрів;
_масса від 1,2 грамів до 150 тонн;
_обладают великим головним мозком з розвиненими передніми півкулями;
_імеют різноманітне і складну поведінку (інстинкти);
_все системи органів досягають найбільшої диференціювання;
_високое розвиток нервової системи дозволяє швидко пристосовуватися до умов середовища;
_в класі ссавців 19 загонів, 122 сімейства, 1017 пологів, 5237 видів звірів.
Учнями озвучуються відомі російські теріологів (сторона кубиків №2, кубик №16, слайд 9).
зовнішня будова ссавців (Сторона кубиків №3):
1 група вивчає відділи тіла, кінцівки ссавців (робота з фігуркою кішки, слайд 10);2 група вивчає будову голови (робота з опудалом зайця, слайди 11-12);3 група вивчає будову вовни, шкіри та її видозмін (слайди 13-16). Кожна група аналізує вивчений матеріал і представляє колективу.
подумаємо разом! (Для закріплення матеріалу відповідаємо разом на питання кубиків №15-16 боку №3):
-Чому звірі сплять згорнувшись в клубок? (Для меншій тепловіддачі);
-Чому відстріл звірів дозволено взимку? (Більш цінне хутро, немає линьки);
-що таке запах псини? (Згоряння від тепла тіла сальних виділень на шерсті ссавця);
-скільки розвивається молочних залоз у звірів? (За кількістю дитинчат) (враження дітей з книги С. Михалкова «від 2 до 5»: «Маленька дівчинка миється в бані з мамою, уважно її розглядав. Помовчавши деякий час, вона запитує у матері:« Мамо, хіба у тебе тільки 2 грудей? ».« Так »- відповідає, посміхаючись, мама. Подумавши, дівчинка вимовляє:« Дивно, а я думала як у нашій кішки дамки, вісім штук в 2 ряди »);
-Чому товсті тварини нервові і дратівливі? (Це питання відводиться учням для домашнього виконання).
перевіримо на практиці - звіт учнів виконували дослідні проекти з вивчення ссавців тварин(сторона кубиків №4).
2. «Жуйні тварини» (спостереження за коровами, кіньми, козами під час годівлі. Вивчення різноманіття копитних тварин в Казані, слайд 18).
3. «Моя кішка» (спостереження за поведінкою кішки під час вагітності, залицяння за потомством, поведінка кошенят, слайди 19 - 25, міні-презентація).
4. «Освоєння наслідування у мавп, як доказ розвитку психіки» ( дослідницька робота «Про наслідування приматів людині і освоєння жестів« цукерка »і« пити »», слайд 26.)
Застосування нових понять, способів дій:
- яке явище дозволило ссавцям заселити всі середовища життя? (Пристосованість)
- учні знову діляться на групи, щоб згадати з курсу екології ознаки зовнішньої будови різних екологічних груп звірів (слайди 27-28):
1 група характеризує хтонобіонти і едафобіонти;
2 група визначає ознаки стрибали і авіабіонти;
3 група характеризує дендробіонти і гідробіонти.
В кінці всіх характеристик учні підводять загальний висновок про пристосованість ссавців до різних умов існування і середах життя.
закріпимо знання (Рефлексія) (сторона №6, слайд 29)
-млекопітающіе - вищі теплокровні хребетні тварини.
-Зовнішнє будова ссавців не залежить від середовища проживання.
-шкіра ссавців еластична, міцна, має волосяний покрив.
-забота про потомство особливо виражена у тварин народжують безпомічних дитинчат.
-жизнь ссавців не залежить від сезонів року.
-зародиш розвивається поза материнським організмом.
-передвігаются ссавці по землі, під землею, по деревах, у воді, в повітрі.
-водні ссавці походять від сухопутних предків.
-роговие освіти шкіри здатні видозмінюватися.
-молочне залоз багато, вони розвиваються незалежно від кількості дитинчат.
-на гучні звуки ссавці реагують всім тілом.
-Звичайно ссавців можуть видозмінюватися або втратитися зовсім.
-шерсть ссавців оберігає від перепадів температур.
-хвост виконує функцію керма або опори.
-звері заселили всі середовища життя на планеті
Перевірка і оцінка відповідей учнів (слайд 30): 13-15 правильних відповідей - оцінка «5», 9-12 правильних відповідей - оцінка «4», 6-8 правильних відповідей - оцінка «3», нижче 6 - варто ще раз попрацювати будинки.
тварина-загадка : Визначте ознаки, за якими можна віднести Чебурашку до ссавців твариною?
Домашнє завдання: Опрацювати останнє запитання кубика №16, сторони №3
Клас Ссавці, або Звірі Загальна характеристика. Зовнішня будова. Середовища життя і місця проживання.
Цілі: Пнадати школярам будову тварин класу Ссавців,
відзначити прогресивні риси організації Ссавцям, що дозволили їм зайняти всі основні середовища проживання,
познайомити із загальною характеристикою загонів однопрохідних і сумчастих,
довести необхідність охорони тварин класу Ссавців,
здійснювати моральне та екологічне виховання учнів.
завдання:
знаходити в об'єкті його складові;
навчитися узагальнювати;
встановлювати схожість і відмінність;
знаходити причинно-наслідкові зв'язки;
розвивати комунікативні здібності.
Тип уроку:вивчення нового матеріалу. \\
Орг момент.
Розгляньте фотографії тварин
На підставі яких зовнішніх ознак ви віднесли цих тварин до класу Плазунів і до класу Птахів?
А тепер ми разом спробуємо знайти відповідь на питання:
Які особливості зовнішньої будови ссавців?
Загальна характеристика Ссавцям.
Близько 4 тисяч відов.Теплокровние тварини, шерсть покров.Жіворожденіе.Викармліваніе дитинчат молоком.Крупний головний мозок (добре розвинені передні півкулі) .Разнообразное і складне поведеніе.Імеют різні пристосування до умов обітанія.Діфференціація зубов.Налічіе зовнішнього уха.Налічіе різноманітних залоз.
розміри ссавців
карликова белозубка
Синій кит
Зовнішня будова на прикладі собаки
стопоходящие
пальцеходящие
пальцеходящие
стрибають
Лазять по деревах
літаючі
плаваючі
голова ссавців
Вушна раковина
око
Веко
Мозковий відділ
Особовий відділ
губи
ніс
ротовий отвір
Шерсть ссавців
У більшості добре розвинений шерсть
Значення покривів:
Забезпечує терморегуляцію;
Захищає від механічних пошкоджень;
Надає зверхньо забарвлення.
вібриси
Вібриси-довгі жорсткі волоски, розташовані на морді, що виконують дотикальну функцію
Остьові волоски у крота відсутні
Рогові освіти шкіри
Лабораторна робота №13Внешнее будова Ссавцям.
закріплення:
1.Вам дані п'ять слів. Чотири з них об'єднані загальною ознакою. П'яте до них не підходить. Яке? а) копита; б) волосся; в) кігті; г) хітин; д) ногті2.Конечності ссавців розташовані: А) обидві пари під тулубом; Б) обидві пари з боків тулуба; В) одна під тулубом, інша по бокам3.Вібрісси - це: А) шерсть; Б) підшерсток; В) уси4.Теплорегуляція у ссавців відбувається за участю: А) пахучих залоз; Б) потових залоз; В) сальних залоз
Установіть відповідність між тваринами і органами їх пересування. Відповіді впишіть в таблицю.
1. Шляхетний олень2. Руда вечерніца3. Гренландський тюлень4. Ластівка
А. КрильяБ. Плавники. НогіГ. ласти
1 2 3 4
Перевіримо себе:
1) г) хітін2) а) обидві пари під туловіщем3) в) уси4) б) потових залоз
1 2 3 4 В А Г Б
Перевіримо свої відповіді і виставимо оцінки:
5-6 балів оцінка «5» 4 бали оцінка «4» 3 бали оцінка «3»
Підведемо підсумки.
Ссавці - клас хребетних тварин, основними відмітними особливостями яких є живородіння (за винятком Інфраклас клоачних) і вигодовування дитинчат молоком. Зовні тварини характеризуються тим, що покриті шерстю, мають молочні залози, щелепи з зубами, вушні раковини. Теплокровность, живородіння, вигодовування дитинчат молоком, високорозвинена нервова система, Здатність до регуляції температури тіла дозволяють ссавцям жити в самих різних умовах. Відомо більше 4 тис. Видів ссавців.
Домашнє завдання:
Відповісти на питання: Ссавці або ссавці, як правильно і чому? У будь ссавця немає очей? Чому в сильну спеку собака висовує язик? За бажанням: Підготувати повідомлення про роль вибрисс в життя ссавців.
природі та житті людини
хоботні
ластоногие
непарнокопиті
зайцеподібні
парнокопитні
комахоїдні
китоподібні
кожен загін описати за планом терміново треба (
Допоможіть будь ласка. Питання іспиту. Бажано коротко і найголовніше. Заздалегідь величезне спасибі !!!квиток 3
1) Екологія як наука. Ознаки та різноманіття жівотних.Роль зоології в житті і практичної діяльності людини.
2) Навколишнє середовище і особливості зовнішньої будови риб. Пристосованість зовнішньої будови риб до середовища існування.
3) Назвіть відомих вам комах з неповним перетворенням, яку роль вони відіграють у природі.
Навколишнє середовище і особливості зовнішньої будови риб. Пристосованість зовнішньої будови риб до середовища існування.
Назвіть відомих вам комах з неповним перетворенням, яку роль вони відіграють у природі. 2) Середовища життя і місцеперебування тварин. Взаємозв'язку тварин в природі. Вплив людини на тварин.
Особливості будови систем внутрішніх органів тіла риб і їх функціональне значення.
Охорона птахів. Перерахуйте птахів занесених до Червоної книги Казахстану. можете відповісти на ці питання?
2. Навколишнє середовище та особливості зовнішньої будови птахів.
3. Які відмінності в зовнішньому будову мають представники різних загонів рептилій? З чим це пов'язано?
Середовища (місця проживання), в яких живуть організми, різні. Виділяють чотири місця існування - наземно-повітряне, водне, грунтову і організмовому (тіла інших організмів).
водне середовище пов'язана з водоймами: океанами, морями, ріками, озерами та ін. Води в них різні, десь стоячі, десь з досить сильними течіями, солоні і прісні. У багатьох водах мало кисню і сонячного світла. З глибиною настає напівтемрява, а після 200 м глибини світло взагалі відсутня.
Тому рослини в воді можуть рости лише на невеликій глибині, там куди ще проникає світло. температура в водному середовищі не так різко змінюється протягом року і доби. Негативної температури води не буває, тому навіть в найхолодніших місцях вона становить +4 ° C.
Більшість водних рослин - це водорості. Однак серед водних зустрічаються і вищі рослини.
В наземно-повітряному середовищі проживання росте переважна більшість рослин і майже всі вищі рослини. Рослини суші формують ліси і луки, степи і тундри і інші рослинні співтовариства. Особливостями наземно-повітряного середовища є велика кількість повітря і світла, наявність вітру, в багатьох місцях сильне коливання температури і вологості в залежності від пори року і доби.
Наземно-повітряне середовище досить різноманітна. Рослини пристосовані до певних умов середовища. Одні ростуть на добре освітлених ділянках, інші - в затінених. Одні рослини не переносять холоду і живуть тільки в теплих широтах, інші - пристосовані до сезонних коливань температури. Через такого розмаїття середовищ рослини наземно-повітряного середовища відрізняються безліччю різних форм.
Ґрунтова середовище проживання знаходиться в грунті - верхньому родючому шарі земної кори. Грунт утворюється як змішання частинок розпалися гірських порід і залишків живих організмів (перегною). Світла тут майже немає, тому в грунті можуть жити тільки дрібні водорості. Однак тут знаходяться насіння та спори рослин, а також коріння. Ґрунтова середовище проживання населена в основному бактеріями, тваринами і грибами.
Рослини можуть жити тільки в середовищах, до яких пристосовані. Якщо перемістити рослина в інше середовище, то воно може загинути.
Тому коли людина вирощує культурні рослини, він створює необхідні умови для їх нормального росту і розвитку - поливає їх, удобрює грунт, позбавляє від шкідників. Дикі ж рослини пристосовані до конкретних умов навколишнього середовища.
