glavni » Sudska praksa » Nakon 3, prekasno je na mreži. Odrasli su "teški" i "lako" nisu prikladni za djecu. Mjesečna beba može čak i plivati

Nakon 3, prekasno je na mreži. Odrasli su "teški" i "lako" nisu prikladni za djecu. Mjesečna beba može čak i plivati

Masara Ibuka

Nakon tri prekasno

Ulazak u englesku publikaciju

Ako za dobrotu i dobronutost sa kojom je ta knjiga napisana, osjetit ćete važnost onoga što ona kaže, tada može, zajedno s drugim sličnim knjigama, učinit će jednu od najvećih i ljubaznih revolucija u vašim idejama. I iskreno želim da se ovaj cilj postigne.

Zamislite revoluciju koja će donijeti najljepše promjene, ali koštat će bez krvoprolića i muke, bez mržnje i gladi, bez smrti i uništenja.

Ova vrsta revolucija ima samo dva neprijatelja. Prvo je ohrabrujuće tradicije, drugi je postojeći položaj stvari. Nije neophodno da se korijenska tradicija sruše u sile, a drevne predrasude nestale su sa lica zemlje. Ne uništavajte šta još uvijek može donijeti barem neku korist. Ali činjenica da se danas čini strašnim, neka postepeno nestane kao nepotrebne.

Teorija Masara Ibuka omogućava uništavanje takvih stvarnosti kao neznanje, nepismenost, nesigurnost i ko zna možda donijeti, zauzvrat, smanjujući siromaštvo, mržnju i zločine.

Masar Ibuk ne daje ova obećanja, ali pronicljiv čitalac će imati cijelo vrijeme da ima takvu perspektivu prije njegovih očiju. Barem takve misli rođene su u meni dok sam pročitao ovu knjigu.

Ova iznenađujuće dobra knjiga ne daje zadivljujuće izjave. Autor jednostavno pretpostavlja da mala djeca imaju mogućnost da nauče bilo šta. Vjeruje da ono što se apsorbiraju bez ikakvih napora u 2,3 \u200b\u200bili 4 godine, ubuduće im daje poteškoće ili uopšte nisu date. Prema njegovom mišljenju, činjenica da odrasli rade s poteškoćama, djeca nauče da se igraju. Činjenica da se odrasli apsorbiraju brzinom puževa, djeca su data gotovo odmah. Kaže da odrasli ponekad imaju upadljiv da nauče dok su djeca uvijek spremna za učenje. I on ga odobrava neprihvatljivo i taktično. Njegova je knjiga jednostavna, ravna i kristalno čista.

Prema autoru, jedan od najviše složena zanimanja Za osobu je studija stranih jezika, čitanje i igra na violini ili klaviru. Takve odrasle vještine obojene su poteškoćama, a za djecu je gotovo nesvjesni napor. A moj život je živopisna potvrda ovoga. Iako sam pokušao naučiti cjelokupna desetak stranih jezika, jer sam radio kao učitelj na svim kontinentima, podučavajući djecu, oba najpovoljnije slojeve društva, a s najnižeg, stvarno znam samo svoj maternji jezik. Volim muziku, ali ne znam kako igrati bilo koji muzički instrument, ne mogu se ni sjetiti melodije.

Tako da naša djeca odrastaju, slobodno su govorili na nekoliko jezika, znali su plivati, voziti se, pisati s uljem, igrati na violini - i sve je to na visokom profesionalnom nivou - morate voljeti (ono što radimo) , poštovan (šta smo rijetko radili) i pruženi na raspolaganju sve što bismo željeli da ih naučimo.

Lako je zamisliti koliko će svijet biti bogatiji, zdraviji, sigurniji, ako sva djeca znaju jezike, umjetnost, osnove nauka adolescencijaZatim upotrijebiti naknadne godine za studij filozofiju, etiku, lingvistiku, religiju, kao i umjetnost, nauku i tako dalje na naprednijoj razini.

Nije teško zamisliti kako bi svijet bio, ako velika želja djece nije išla na igračke i zabavu, već se potaknuli i razvili. Nije teško zamisliti koliko bi bio svijet, ako je glad poznavanja trogodišnjeg djeteta zadovoljna ne samo Mickey Mouseom i cirkusom, već i radovi Michelangelo, Mana, Rembrandt, Renom, Rembrandt, Renoara , Leonardo da Vinci. Uostalom, malo dijete ima beskonačnu želju da nauči sve što on ne zna, a nema pojma da je loš i šta je dobro.

Koji su naši temelji da verujemo savetu Masara Ibuka? Šta govori u njegovoj korist?

1. On nije stručnjak za teoriju obrazovanja, pa ne zna šta je moguće, ali ono što je nemoguće: neophodan uvjet za činjenje značajnog proboja u dobro uspostavljenom području.

2. Definitivno je genije. Pokretanje svojih aktivnosti 1947. godine, kada je njegova zemlja bila opustošena, bio je sa tri mlade suputnike i 700 dolara u džepu osnovao je firmu da je Sony zvao. Bio je jedan od tih pionira koji su odgajali Japan iz ruševina i očaja na nivo svjetskog lidera.

3. Ne kaže samo da to čini. Kao vršilac dužnosti direktora udruženja ranog razvoja i direktorica organizacije "Talent obuka" u Matsumotou, trenutno daje hiljade japanske djece da nauče iz programa koji je program opisan u ovoj knjizi.

Masara Ibuk nudi promjenu sadržaja, već način da nauči dijete.

Da li sve to ili su ružičasti snovi? Oboje. I svedočim.

Video sam novorođenčad supružnicima Timmerman Float u Australiji. Čuo sam četverogodišnju japansku djecu govorili engleski sa dr. Hondom. Vidio sam vrlo malu djecu izvedenu kompleksu gimnastičke vježbe Pod vođstvom Jenkinsa u Sjedinjenim Državama. Vidio sam kako su trogodišnja djeca igrala na violini i na klaviru sa dr. Suzuki u Matsumotou. Vidio sam trogodišnje dijete koje je čitalo na tri jezika pod vođstvom dr. Versa u Brazilu. Vidjela sam dvogodišnju djecu iz vožnje Siusz na odraslim konjima u Dakoti. Tesu hiljade pisama od mama iz cijelog svijeta sa zahtjevom s zahtevom objasnim onim pitanjima koja se javljaju sa svojom djecom kada su naučeni da čitaju na mojoj knjizi.

Mislim da je predložena knjiga jedna od najvažnijih knjiga ikad napisanih. I mislim da bi trebala čitati sve što živi na Zemlji.

Glen Doman, direktor Instituta za razvoj potencijalnog muškarca, Filadelfije, SAD.

Predgovor

Od davnina se vjeruje da je izvanredan talenat prije svega nasljedni, ćudri prirode. Šifra Rečeno nam je da je Mozart dao svoj prvi koncert u dobi od tri godine ili da je John Stewart Mill pročitao klasičnu literaturu na latinskom u istoj dobi, većina reagira jednostavno: "Naravno, oni su genije."

Međutim, detaljna analiza ranih godina života i Mozarta i Milla kaže da su njihovi očevi koji su željeli učiniti svoju djecu. Pretpostavljam da ni mozart ni mlin nije rodio genijalci, njihov se talent najviše razvio zbog činjenice da su bili iz činjenice rano djetinjstvo Stvorio povoljne uslove i dao izvrsno obrazovanje.

Suprotno tome, ako se novorođenče izvede u okoliš, u početku vanzemaljac u svojoj prirodi, on u budućnosti nema šanse da se u potpunosti razvija. Najbitivniji primjer je priča o "vuk djevojkama", amali i camali nalaze se u 1920-ima u pećini jugozapadno od Kalkuta (Indije) od strane misionara i njegove supruge. Uložili su se svaki napor da se vrate djeci, odgajani vukovima, ljudskim izgledom, ali svi napori su bili uzalud. Uobičajeno je uzeti zdravo za gotovo da je dijete, rođen muškarac, muškarac i mladunci vuka - vuk. Međutim, ove djevojke i ljudske uvjete nastavili su pokazivati \u200b\u200bnavike vukova. Ispada da je to obrazovanje i okruženje, u kojem beba dođe odmah nakon rođenja, najvjerovatnije određuje ko će postati - čovjek ili vuk!

Razmišljajući o tim primjerima, sve više razmišljam o tome kakav ogroman utjecaj na

Masara Ibuka

Nakon tri, prekasno je. Kratka verzija za tatu

Projektna ideja - Baby Club

Umjetnički direktor Artemy Lebedev

Metranspazh Sergey Fedorov

Ilustratori Oksana Grivina, Vlad Kramina, Yana Frank

Urednik Katerina Andreeva

Korektor Elena Migalina

Računarski izgled Svetlana Kartashevskaya

Menadžeri Alexey Luri, Olga Vedernikova

Edition pripremljeno uz podršku kompanije "Babi Club" www.baby-club.ru

Sva prava zadržana. Nijedan dio elektronske verzije ove knjige ne može se reproducirati u bilo kojem obliku i bilo kojim sredstvima, uključujući objavljivanje na Internetu i u korporativnim mrežama, za privatnu i javnu upotrebu bez pismenog odobrenja bez pismenog odobrenja.

* * *

Ulazak u englesku publikaciju

Ako je za ljubaznost i dobroćudnost, s kojom se ova knjiga napisava, osjećat ćete se i važnost o čemu govori, onda može, zajedno s drugim sličnim knjigama, učinit će jednu od najvećih i ljubaznih revolucija u svijetu u svijetu vaše ideje. I iskreno želim da se ovaj cilj postigne.

Ova iznenađujuće dobra knjiga ne daje zadivljujuće izjave. Autor jednostavno pretpostavlja da mala djeca imaju mogućnost da nauče bilo šta.

Vjeruje da ono što apsorbiraju bez napora u dvije, tri ili četiri godine, ubuduće im se daje s poteškoćama ili se uopće ne daje. Prema njegovom mišljenju, činjenica da odrasli rade s poteškoćama, djeca nauče da se igraju. Činjenica da se odrasli apsorbiraju brzinom puževa, djeca su data gotovo odmah. Kaže da su odrasli ponekad lijeni za učenje, dok su djeca uvijek spremna za učenje. I on ga odobrava neprihvatljivo i taktično. Njegova je knjiga jednostavna, ravna i kristalno čista.

Prema riječima autora, jedna od najteža nastava za osobu je studiranje stranih jezika, čitanje učenja i sviranje violine ili klavira. Takve odrasle vještine obojene su poteškoćama, a za djecu je gotovo nesvjesni napor. A moj život je živopisna potvrda ovoga. Iako sam pokušao naučiti cjelokupna desetak stranih jezika, jer sam radio kao učitelj na svim kontinentima, podučavajući djecu iz najprivlačnijih dijelova društva i od najnižeg, zaista znam samo svoj maternji jezik. Volim muziku, ali ne znam kako igrati bilo koji muzički instrument, ne mogu se ni sjetiti melodije.

Tako da naša djeca odrastaju, slobodno su govorili na nekoliko jezika, koljeno kako plivati, voziti vožnju, pisati uljem, igrati na violini - i sve je na visokoj profesionalnoj razini - trebate voljeti (ono što radimo) ), poštovanje (ono što mi rijetko radimo) i pružene na raspolaganju sve što bismo željeli naučiti.

Koji su naši temelji da verujemo savetu Masara Ibukija? Šta govori u njegovoj korist?

1. On nije stručnjak za teoriju obrazovanja, pa ne zna šta je moguće, ali ono što je nemoguće: neophodan uvjet za činjenje značajnog proboja u dobro uspostavljenom području.

3. Ne kaže samo da to čini. Kao vršilac dužnosti direktora Udruženja ranog razvoja i direktora organizacije "Trening talenata" u Matsumotou, trenutno omogućava studiranje hiljada japanske djece za program koji je opisao u ovoj knjizi. Masara Ibuk nudi promjenu sadržaja, već način da nauči dijete.

Da li sve to ili su ružičasti snovi? Oboje. I svedočim. Video sam novorođenčad supružnicima Timmerman Float u Australiji. Čuo sam četverogodišnju japansku djecu govorili engleski sa dr. Hondom. Vidio sam vrlo malu djecu izvela složene gimnastičke vježbe pod vodstvom Jenkina u Sjedinjenim Državama. Vidio sam kako su trogodišnja djeca igrala na violini i na klaviru sa dr. Suzuki u Matsumotou. Vidio sam trogodišnje dijete koje je čitalo na tri jezika pod vođstvom dr. Versa u Brazilu. Vidjela sam dvogodišnju djecu iz vožnje Siusz na odraslim konjima u Dakoti. Tesu hiljade pisama od mama iz cijelog svijeta sa zahtjevom s zahtevom objasnim onim pitanjima koja se javljaju sa svojom djecom kada su naučeni da čitaju na mojoj knjizi.

Mislim da je predložena knjiga jedna od najvažnijih knjiga ikad napisanih. I mislim da bi trebala čitati sve roditelje koji žive na Zemlji.

Glen Doman, direktor Instituta za razvoj potencijalnog čovjeka, Filadelfije, SAD

Od davnina se vjeruje da je izvanredan talenat prije svega nasljednost, ćudri prirode. Kad nam je rečeno da je Mozart dao svoj prvi koncert u dobi od tri godine ili taj John Stewart Mill pročitao klasičnu latino literaturu u istoj dobi, većina reagira jednostavno: "Naravno, oni su genije."

Međutim, detaljna analiza ranih godina života i Mozarta, a Mill kaže da su njihovi očevi koji su željeli učiniti svoju djecu izvanrednim. Pretpostavljam da ni mozart ni mlin nije rodio genijalni, njihov talenat razvio se što je više moguće zbog činjenice da su stvoreni iz ranih povoljnih uvjeta u djetinjstvu i dali izvrsno obrazovanje.

Suprotno tome, ako se novorođenče u okruženju, u početku stranca po svojoj prirodi, on u budućnosti nema šanse da se u potpunosti razvija. Najbitivniji primjer je priča o "vuk djevojkama", amali i camali nalaze se u 1920-ima u pećini jugozapadno od Kalkuta (Indije) od strane misionara i njegove supruge. Uložili su se svaki napor da se vrate djeci, odgajani vukovima, ljudskim izgledom, ali svi napori su bili uzalud. Uobičajeno je uzeti zdravo za gotovo da je dijete rođen čovjek čovjek, a mladi vuk je vuk. Međutim, ove djevojke i ljudske uvjete nastavili su pokazivati \u200b\u200bnavike vukova. Ispada da obrazovanje i okruženje u kojem beba dođe odmah nakon rođenja, najvjerovatnije određuje ko će postati - čovjek ili vuk!

Razmišljajući o tim primjerima, sve više razmišljam o tome koliko ogroman utjecaj na novorođenče ima obrazovanje i okoliš.

Ovaj je problem stekao najveću vrijednost ne samo za pojedinu djecu, već i za zdravlje i sreću svih čovječanstva. Stoga sam 1969. godine bavio se stvaranjem japanske organizacije udruženju ranog razvoja. Naši i strani naučnici okupili su se da studiraju u eksperimentalnim razredima, analiziraju i proširenju upotrebe Dr. Shinichi Suzuki metode podučavanja i igre mališa na violini, što je privuklo pažnju cijelog svijeta.

Kao što smo napredovali u svom radu, postalo nam je potpuno jasno koliko je deponovan tradicionalni pristup djeci. Poznato smo vjerovati da znamo sve o djeci, onda znamo vrlo malo o njihovim stvarnim mogućnostima. Platimo veliku pažnju na pitanje šta da naučimo djecu tokom tri godine. Ali prema moderna istraživanja Po ovome, razvoj moždanih stanica već je završen na 70-80 posto. Da li to znači da moramo poslati njihove napore rani razvoj Dječji mozak do tri godine? Rani razvoj ne poziva nasilne činjenice i brojke dojenja. Glavna stvar je uvesti novo iskustvo "na vrijeme". Ali samo onaj koji se svakodnevno brine za djetetu, obično je to majka, to može prepoznati "na vrijeme". Napisao sam ovu knjigu da pomognem tim mamama.

Masara Ibuka

Potencijalne dječje mogućnosti

1. Važno razdoblje

Vrtić kasni

Vjerovatno se svatko sjeća iz školskih godina da je u učionici bio posebno nadareni student, koji je postao lider klase bez vidljivih napora, dok je drugi protezao u repu, bez obzira koliko je težak.

U mojim godinama nastavnici su nam ohrabrili nešto takvo: "Pametno vas ili ne, ovo nije nasljednost. Sve zavisi od vlastitih napora. " Ipak, lično iskustvo jasno pokazalo je da je odličan učenik uvijek odličan student, a dvostruki čovjek je uvijek tip. Činilo se da je intelekt unaprijed određen od samog početka. Šta je učinjeno sa ovom nedosljednosti?

Došao sam do zaključka da sposobnosti i karakter osobe nisu unaprijed određeni od rođenja, ali uglavnom formirani u određenom razdoblju svog života.

U 70-ima prošlog stoljeća Masar Ibuk stvorio je jedinstvenu knjigu "Nakon tri već kasno". Značenje i sadržaj ove knjige uzrokovali su veliki broj različitih odgovora u pedagoškim krugovima cijelog svijeta. Mnoge stavke koje je odigrao Masar Ibuk razlikovali su se nestabilnosti i razlikovali se sa tradicionalnim vjerovanjem japanskih vaspitača.

Danas efikasan i human obrazovni sistem Masar Ibuk relevantan je Ne samo u Japanu, već i dalje. Djeca, koju su iznijeli ovaj sistem, rano iskorištavaju vještine čitanja, savršeno su plivanje, slobodno komuniciraju na stranim jezicima, a također posjeduju umjetnost igre na mnogim muzičkim instrumentima. Istovremeno su savršeno prilagođeni promjenjivom društvenom okruženju, a ostaju i pozitivna i nestašna djeca.

Na stranicama autora knjige Masar Ibuka ne nudi za roditeljske posebne upute o obrazovanje sretan djeca. Sve zacrtano Japanski inovator principi su uobičajena praksa voljeti i brižni roditelji. Ovom knjigom i Masar Ibuk bit će koristan da se upoznate sa svim roditeljima, čak i ako je vaše dijete u ovome starosna kategorija Više nije uključen.

O autoru tehnike

Masara Ibuka nije bio poznati psiholog i nije imao pedagoško obrazovanje. Ibuk je u Japanu poznat kao uspješan biznismen i progresivni inženjer.

Japanski genij rođen je u prošlom stoljeću u periodu teškim za svoju zemlju. Nakon smrti svog oca, njegova majka ga je napustila na punu njegu djeda i bake. Ibuk je naslijedio od svog oca kognitivne aktivnosti, interesovanje za novo i inženjerske skladište uma. Djed je pokušao odgajati dijete "japansko", omogućujući mu da učini sve što ne bi povrijedio svoje zdravlje. Dao je priliku djetetu da izvrši različite tehničke eksperimente i obavlja složene istraživanje. Djed Ibuk ohrabrio je djelatnost unuka i nikada ga nije kritikovao u slučaju neuspjeha. Ušao u Masara Ibuka na univerzitet na Elektrotehničkom fakultetu. Biti i dalje student, nagrađen je posebnom nagradom na industrijskoj izložbi svjetske klase, koja je održana u Parizu. Japanski inovator postali su autor mnogih tehničkih izuma Masara Ibuk jedan je od osnivača i glavni inženjer poznat sony Corporation Koji je povezan sa visokim kvalitetom i novim tehnologijama.

Kamata Na metode ranog razvoja i osnovama dobnog psihologije na Ibuku nije bilo slučaja. Samo sin Masara zaostao je u razvoju Nakon prebacivanja teške bolesti. Brižni otac počeo je zainteresiran za pitanja pedagogije, posavjetujte se na principe ranog razvoja sa nastavnici - Inovatori i poznati psiholozi praktikovanja. Na osnovu primljenih incidenata rođen Autor Efektivna metoda ranogobrazovanje I. Razvoj djece. Masara Ibuk je često citirala japansku violinistiku Shiniti Suzuki, koji je tvrdio da nema zaostale djece, jer razvoj djeteta ovisi o racionalnom načinu učenja.

Dušo, pohađajući lekcije ovog učitelja, u trogodišnjem radu na obavljanju violine. visoki nivo Poteškoće, a najvažnije, šta je to uradilo s radošću i velikom željom.

Masara Ibuka osnovao organizaciju "Obuka talenata" i stvoren Struja u Japanu Udruženje za rano razvojkoji koristi inovativni pedagoški u radu.

Esencija tehnika Masara Ibuka

Masara Ibuka Autorska tehnika B. opet dokazan beskonačne karakteristike i sposobnosti djeca rane dobi. Njeni glavni principi su navedeni u knjizi "Nakon tri su već kasne." Japanski inovator sigurno u dobi od tri godine izvedena je najvažnija faza u razvoju djetetašto utiče na njegov budući intelektualni i emotivni potencijal. Naučno je dokazano da u djetetu od trenutka rođenja do šest mjeseci već postoji 50% neuronskih obveznica, a u tri godine u mozgama, formira se do 80% ovih veza. Dakle, beba nakon tri godine ima odličnu bazu za naknadnu obuku i razvoj. Ali ako roditelji ne obraćaju pažnju na dijete do tri godine, tada ih ne treba očekivati \u200b\u200bsjajnim rezultatima u budućnosti.

Masara Ibukau svojoj metodologiji nudi roditeljima i nastavnicima da ne promijene sadržaj materijala za učenje, već poboljšanje metoda učenja mrvica. Prije naglašen pažnja na pojedinačne karakteristike djece. Autor je također siguran da stupanj poklopca i genija nije u potpunosti unaprijed predodređen po prirodi, a može se uspješno formirati u trogodišnjem. Roditelji koji znaju njihovu bebu bolju od bilo kojeg njegovatelja mora osjetiti kada je to potrebno da se razrušava nova znanja i vještine.

Masaru Ibuka napisao je da rani razvoj djeteta nije potreban za dovođenje Adderkind-a.

Svaka beba ima pravo rasti zdravo, ljubazno, znatiželjno i nužno sretno!

Šta malo dijete zna?

Odrasli često ograničavaju primanje novih informacija za dijete.

Preuzimamo odgovornost da odlučimo da je dijete teško opaziti, ali da je suprotno lako i brzo. U stvari, mrvice nemaju stereotipe i ideje koje "lako" ili "teške". Ako je zanimljivo, lekcija ga u potpunosti apsorbira, bez obzira na složenost informacija.

Djeca u trogodišnjem imaju odličnu u obliku memorije.

Djeca se lako sjećaju novih riječi koji označavaju različite objekte. Na primjer, riječi rakuna, hippa ili bilo kojeg složenog kineskog hijeroglifa odgađaju se u sjećanju odmah. Ali riječi sa apstraktnim informacijama djeca sjećaju se mnogo teže.

Bebe u pet mjeseci mogu procijeniti složene muzičke radove.

U japanskoj porodici održan je zanimljiv eksperiment. Roditelji jedne bebe bili su veliki ljubitelji klasične muzike, tako da su sistematski uključivali razne svjetski poznate muzičke kompozicije za njega. Kad je beba malo sazrela, počela je prikazivati \u200b\u200bmotoričke aktivnosti u ritmu muzike. Ako je tempo melodije ubrzao, tada su aktivirani pokreti mrvica. Klasična muzika pomogla je bebi da se smiri i poboljšalo njegovo raspoloženje. Kad su se roditelji jednom uključili jazz muziku, beba se jednostavno otpustila. Dakle, djeca od rođenja obdaraju se muzičkim ukusom i u stanju su da cijene čak i najteža simfonija.

Bebin mozak može uočiti neograničenu količinu informacija.

Djeca mogu "apsorbirati" različite informacije. Roditelji se ne bi trebali bojati dati djetetu puno novih informacija. Uostalom, mozak mrvica brzo opaža nove informacije, ali kada osjeća svoje prekomerno, jednostavno se "isključuje" neko vrijeme. Masara Ibuka tvrdi da bi se roditelji trebali brinuti samo o onome što je često prilagođeno bebi malo informacija za svoj puni razvoj.

Dijete u trogodišnjoj dobi sjeća se samo zanimljive informacije za njega.

U ovom dobu, klinac stječe sposobnost samostalnog prihvaćanja bilo kakvih odluka. Dijete se aktivno sjeća zanimljivih informacija za njega. Na primjer, kad mama čita stalno njuškajući bajku, postepeno se sjeća njihovog sadržaja. I ako se menjate scenska linija Jedna bajka, tada će vam beba odmah reći grešku. Dalje, dijete preferira neku vrstu bajke i nastoji ga pročitati samostalno. Ne zna pisma, ali uz pomoć slika reproducira omiljenu bajku. Tada ga zanima značenje raznih pisama. Ovaj kognitivni lanac svjedoči o ogromnom interesu djeteta u znanje.

Strani jezik može savladati bilo koje dijete.

Gospodar Suzukiju u visokom mjestu, roditelji donose ljetni odmor Njegova djeca koja ne znaju nitivu riječ na japanskom. Prvi na japanskom počnite govoriti najmanjim učenicima. Zatim momci iz mlađeg i srednje klase. Roditelji djece prepoznaju se kao najzanimljiviji studenti. Trebat će im godine da savladaju Japanaca. Uloga prevoditelja često se protive svojoj djeci.

Glavna stvar za mrvice je okoliš, a ne geni

Masara Ibuka U autoru se uvijek navodi na ono što tačno srijeda je važna za razvoj sposobnosti Mali genij. Prema njegovom mišljenju, nasljednost ne može tvrditi glavna uloga U ovom pitanju.

U Japanu je izvršeno niz eksperimenata kako bi se utvrdilo koji je ekološki utjecao na razvoj urođenih dječjih sposobnosti. Masara Ibuk napisala je u autorskoj knjizi o rezultatima ovih studija.

Često čujemo sljedeće fraze u svakodnevnom životu: "Moj muž je divan pisac, pa naša kćer piše zanimljivi spisi"Ili" Naš sin će definitivno postati doktor kao njegov djed i otac. " Zaista, ponekad i sin učitelja postaje učitelj, a kćer poduzetnika je poduzetnik. Ali ova situacija ne znači da su ove profesionalne sposobnosti prebačene na svoju djecu na genetskom nivou. Jednostavno od rođenja djece Osnovan u takvom okruženju koji su ih imali za nastavak roditelja. Okolna situacija doprinijela je razvoju kognitivnog interesa za ovu specijalnost. Sva djeca su ista nakon rođenja, ali rastu s različitim sposobnostima samo zahvaljujući utjecaju okoliša i životnog iskustva.

Masara Ibuk upozorava roditelje da moderna djeca razvijaju intelektualno i fizički vrlo intenzivno. S tim u vezi, važno je pravilno potaknuti svaku fazu njihovog razvoja. Roditelji Mora u redu osjećati, šta tačno na ovaj trenutak potrebna beba. Na primjer, moraju odabrati pravo vrijeme za vakciniranje temelja stranog jezika ili stjecanje vještina valjci vještina.

Također je potrebno uzeti u obzir da dječja soba bez ikakvih stimulansa inhibira razvoj djeteta. Eksperimentalno su dokazali da vanjski faktori imaju pozitivan učinak na buduće intelektualne i emocionalne sposobnosti mrvica.

Masara ibuk vjeruje da ostavlja djecu da se brine nepoznati ljudi To je prilično ručno izvučeno događaj. Nakon svih, pozitivni i negativni utisci o ranom djetinjstvu su u stanju da odrede budući potez misli i radnje mrvica.

Ohrabruje roditelje da bi se temelj uvijek snažno, jer neće biti moguće ponovo otvoriti temelj kada je zgrada već u potpunosti pripremljena.

Osnovni principi obrazovanja Masar Ibuk

Interes za nešto što trebate potaknuti bebu. IBUK nudi roditeljima da uzrokuju interes za učenje iz svoje djece. Na primjer, naučiti bebu da broji, zanima ga sa brojevima. Umjesto da djetetu da napiše, potrebno je jednostavno probuditi interes za proces pisanja pisanja i brojeva. Za razvoj interesa preporučuje se stvaranje povoljnih uvjeta. Uostalom, dijete neće naučiti crtati ako oko njega nema papira i olovaka.
Djeca vole sve ritmike. U SAD-u nastavnici su postigli sjajne rezultate u studiji engleskog jezika Sa malom djecom, zahvaljujući razvoju posebnog teksta postavljenog u poetičnom obliku i popraćeno ritmičkom muzikom. Djeca su sretno udarila u engleske riječi koje su se dobro pamtele za ritmičku melodiju. Masara Ibuka Ovaj primjer šalje roditelje i vaspitače da kombinuju obuku sa zadovoljstvom koji pomaže bebi da postigne pozitivne rezultate.
Ponavljanje pomaže djetetu da razvije svoje zanimanje. Sva djeca vole kada ponavljaju mnogo puta dnevno jednu zanimljivu bajku ili priču za njih. Kao rezultat ponavljanja djeteta u mozgu formiraju se ispravne sheme, što će pomoći razviti njegove inteligencije u budućnosti. Dakle, dijete za tri mjeseca može se sjetiti složenog muzičkog sastava, ako to sustavno ponavlja bebu. Imajte na umu da djeca do tri godine mogu naučiti veliku količinu informacija.
Dječje maštarije razvijaju kreativni početak. Mašta i maštarija djeteta su "klice" njegovih kreativnih sposobnosti. Roditelji bi trebali poticati nestandardna rješenja i svijetle maštarije vlastite djece. Na primjer, kada odrasla osoba izvlači čajnik, tada beba može vidjeti na listu morske ribe s otvorenim ustima. Nemojte reći djetetu da nije u pravu i ovo je stvarno čajnik. Samo maštati s njim, razvijanjem svoje kreativnosti i apstraktne mašte.
Govorite djetetu samo poštene informacije za seksualne pitanja. Masara Ibuka u svojoj tehnici savjetuje roditelje da komuniciraju s bebom na intimne teme i uvijek istinito reagiraju na pitanja. Djeca u trogodišnjem početku počinju biti zainteresirana za seksualna pitanja. Primjećuju da su dječaci i djevojke raspoređeni na isti način, kao i oni se pitaju kako su rođeni. Na svim pitanjima, beba mora dobiti jasan i istinit odgovor. Potrebno je razgovarati s temama s krpom u prijateljskom tonu tako da od samog početka pripada ovoj temi prirodno. Masara Ibuk u autorovoj knjizi piše da roditelji koji smatraju temu seksa za zabranjenu, jednostavno su dobili neadekvatno obrazovanje u djetinjstvu.
Netačna hrana formira loše navike. Značajke ukusa djeteta formiraju se do tri godine. S tim u vezi, ponudite svojoj bebi da isprobate posuđe, karakterizirate raznim objektima ukusa. Nemojte hraniti mrvicu samo korisnu hranu. Treba biti još uvijek ukusan i lijepo uređen. Dakle, beba će moći razviti svoje ukuse i razviti pravi odnos prema procesu hrane.
Igra violine doprinosi koncentraciji pažnje i razvija kvalitetu lidera. Roditelji čija su djeca pohađala lekcije dr. Suzukija, tvrde da su djeca izvedena zadaća Uz radost, brzo se pripremio za ispite, a također se uspio naučiti odlično. Istovremeno su imali slobodno vrijeme, koje su utrošene na bilo koje hobije ili igra sa vršnjacima u dvorištu. Muzičke klase doprinose odgovarajućem formaciji karaktera, a također proizvode vrijedne vještine - koncentraciju pažnje. To se objašnjava činjenicom da su djeca sustavno obučena i nalaze se u "harmoniji sa muzikom".
Pamćenje pjesama razvija sjećanje. Naučno je dokazano da se dječji mozak može sjetiti oko 200 malih pjesama, podložno stalnom vježbom sjećanja. Ponudite dijete da zapamtite podnesak pjesama i ritmiku. Sadržaj pjesme trebao bi biti jasan za bebu i uzrokovati ga samo pozitivnom reakcijom. Masara Ibuk preporučuje roditelje da prvo pročitaju stih zajedno sa djetetom. Dalje, ponovite ga nekoliko puta krpom tako da ga se može sjećati. Sledećeg dana ponovo reproducirajte naučeni rad i nastavite da zapamtite sljedeću pjesmu. Ako je dijete zaboravilo liniju, zamolite ga da ponovi cijeli stih od samog početka. Svaki put kada će vaša beba trebati manje vremena za pamćenje. Upotreba ova tehnikaVaše će dijete trenirati pamćenje, kao i razviti inteligentne i kreativne sposobnosti.
Okružite bebu najbolje što imate. U procesu odgajanja djece važno je okružiti ih prekrasnim umjetničkim i veličanstvenim slikarstvom. Masara Ibuka smatra slikarstvom i muzikom glavnim komponentama estetske temelje djeteta.
Djeca su odlični imitatori. Djeca u prvoj godini života u stanju su imitirati djecu svog doba i ponašanju odraslih. U tri godine Grubovi se pretvaraju u prave simulatore. Oni oponašaju način govora, ponavljanja gesta i osobnih odraslih. S tim u vezi, Masara Ibuk preporučuje roditelje u prisustvu djece da kontroliraju vlastite emocije i ponašanje. Japanski inovator smatra da proces oponašaju čin kreativnosti. Zbog toga roditelji ovu dob nazivaju ne karakterističnim ne previše strogo i doprinose njegovom razvoju.

Kako razviti kreativne sposobnosti i fizičke vještine kod djece

Tehnika Masara Ibuca uključuje rani razvoj kreativnih sposobnosti kod djece. Japanski inovator vjeruje da se ovi podaci o kvaliteti trebaju razviti od djeteta iz svog samog rođenja. U autorovoj knjizi "Nakon tri već kasne", Ibuk preporučuje odraslima da iskoriste sljedeće savjete:

Što prije, hajde da djete. Crocha u osmomjesečnom staru može zadržati olovku. Ovo razdoblje za bebu karakterizira njegovu samopotvrđivanje, koja se manifestuje u stečenoj sposobnosti za suzbijanje knjiga, pakiranje igračaka i crtaju neprikladne mesta za to. Ove akcije vode mnogo roditelja u potpunom očaju. Masara Ibuka nudi roditeljima da pravilno usmjeravaju aktivnost bebe. Na primjer, dajte mu obojene olovke i list papira. U pravilu će beba provesti par linija za krivulje na listu i najvjerovatnije puknu vlastiti rad. Za dete su ove akcije manifestacija samoizražavanja. Ibuk ohrabruje roditelje da ne kritikuju postupke djece, ali naprotiv doprinose razvoju njihovih intelekta i kreativnih sposobnosti. Sve zabrane neće negativno utjecati na budući potencijal djeteta.
Standardni list za crtanje doprinosi razvoju standardne osobe. Masara Ibuka savjetuje roditelje da djetetu pruži pravo izbora. Na primjer, često ograničavamo djetetove mogućnosti nudeći ga za crtanje, list papira standardnih veličina ili vjerujemo da su ove bajke pogodne za bebu. Takve akcije su odrasli inhibiraju razvoj mašte i sposobnosti njihove djece. Neka Kroch počne nacrtati svoje prve remek djela na velikom listu papira, koji se može uhvatiti čak i puzanje u procesu.
Veliki broj igračaka razbija pažnju bebe. Za razvoj djeteta nestandardnog razmišljanja i inventivnog resursa Ibuka poziva roditelje da ga ne kupuju veliki broj Beskorisne igračke. Dokazano je da se beba savršeno igra s jednom igračkom, koja je s tim sa njim razne zanimljive igre.
Ne skrivajte stvari koje mogu biti opasne za dijete. Veoma brižni roditelji ponekad stvaraju kompletan vakuum oko svoje bebe. Sve uklanjaju, po svom mišljenju, opasnoj za dječje predmete. Masara Ibuk preporučuje odraslima da ne zaborave na važnost taktilnih senzacija za organski razvoj djeteta. Važno je znati predmete različitih računa, a zanimljivo je i on da proučava njihova svojstva.
Igračke za dijete moraju biti ugodne na dodir. Masara Ibuk nudi roditeljima da stiču multifunkcionalne igračke, odlikuje se visokim kvalitetom. Posebno japanski inovator pozdravlja igračke koje beba može dodati sami. Ova kategorija prednosti igranja doprinosi djetetu pozitivne emocije i radost postignuća. Istovremeno je važno da igračka odgovara starosnim karakteristikama mrvica.
Impliciranje i origami razvija kreativni potencijal u detetu. Glina, obojeni papirPlastic nema određenu svrhu i mogu im se dati neki obrazac. S tim u vezi, ovaj materijal je multifunkcionalan razigrani vodič za dijete. Što prije ponude bebi da napravi čamac ili izrezaće cvijet, što će se aktivnije razviti njenije kreativne i intelektualne sposobnosti.
Vježba doprinose razvoju inteligencije. Masara Ibuka u knjizi "Nakon tri već kasni" piše o važnosti razvoja umrle motorne aktivnosti. Ohrabruje fizičke vještine roditelja da počnu obuku čak i u povojima, jer ne samo da zadrže zdravlje bebe, već i savršeno razvijaju svoje intelektualne sposobnosti. U pravilu, dijete koje je počelo rano hodati, mnogo namerava "puzajući" vršnjake.
Hodanje je vrlo korisno za djecu. Kliničke studije su dokazale da se u procesu hodanja uključe oko 400 mišića našeg tijela. Istovremeno, dođe do ritmičke izmjene faza opuštanja i mišićnog napetosti bez gubitka energije. Hodanje je u stanju potaknuti mentalne procese. Uostalom, to nije slučajno da pisci čine mnogo planinarenja, kao rezultat toga što se pojavljuju nove ideje za kreativnost.
Dječje motoričke sposobnosti trebaju sistematsku obuku. Masara Ibuka vjeruje da mišićne sposobnosti djece ovise ne samo od nasljednosti, već i iz redovnog fizičkog treninga. Možete uživati \u200b\u200bu izvrsnim plijesnima za plivanje ili atletikaAli bez posebnog treninga ove se sposobnosti neće moći razvijati. Dakle, supružnici od strane Icyc-a su profesionalne gimnastike koji su trenirali vlastito dijete na poseban sistem. Kao rezultat toga, njihovo dijete je postiglo izvrsne rezultate u ovom sportu. Kad se drugo dijete pojavilo u porodici sportaša, onda su roditelji odlučili da se ne bave djetetom, vjerujući da će naslijediti njihove sportske sposobnosti bez obuke. Kao rezultat toga, dijete nije postiglo pozitivne rezultate u sportu.
Dijete pretvara bilo koji posao u igri. Masara Ibuk poziva roditelje da pamte da za bebu, svaka aktivnost nije usmjerena na postizanje rezultata, ali koncentrirano je na sam proces. Odrasli moraju pokazati kukiranje, jer se izvode razne vrste rada. Za razvoj motoričke aktivnosti i mentalnih sposobnosti, dijete može ponuditi za obavljanje raznih kućnih radova.

Japanski novator Masar Ibuk nije razvio inovativne obrazovne igre ili, kao i mnogi poznati metodolozi. IBUK je pružio brigu o roditeljima neprocjenjivim savjetima za organski razvoj, odgojiti svoje bebe. Razmotrite neke od njih:

Dijete se skladno razvija samo zahvaljujući ljubavi roditelja.
Glavni cilj roditelja je skladno odgoj vlastite djece.
Započnite odgoj djece iz ličnog samo-obrazovanja i odgoja.
Odrasli su zabranjeni silovanje volje djece.
Djeca nisu za odrasle.
Nesigurnost roditelja može naštetiti bebi.
Pokušajte Kroch u budućnosti, bolji je od vas.

U metodi Masara IBUK-a nema jasnih pravila i obrazaca. Razvoj, odgoj djeteta vrši se samo u odnosima sa roditeljima. Beba, razvija se autorskog sistema, povećane sveobuhvatno razvijene ličnosti. Mali genijalci do tri godine bili su u stanju da se savršeno izvlače, igrali muzičke instrumente, vlasnik strane jezike i razlikuju se u motocijskoj aktivnosti. Istovremeno, sistem zadataka za dijete razvijen je pojedinačno, uzimajući u obzir njegove psihološke i emocionalne karakteristike.

Masar ibuka tehnika omogućava vam da formirate skladnu osobnost od trenutka rođenja.

Metoda Masar Ibuk Video

Legendarna knjiga o odgoju i razvoju djece iz osnivača Sonyja. Jedna od glavnih knjiga potrebnih za čitanje budućih majki i tata. Naučit ćete kako odgajati svoje dijete. Ova će knjiga promijeniti jednom i zauvijek.

Ulazak u englesku publikaciju

Zamislite revoluciju koja će donijeti najljepše promjene, ali koštat će bez krvoprolića i muke, bez mržnje i gladi, bez smrti i uništenja.

Teorija Masara Ibuka omogućava uništavanje takvih stvarnosti kao neznanje, nepismenost, nesigurnost i ko zna možda donijeti, zauzvrat, smanjujući siromaštvo, mržnju i zločine.

Masar Ibuk ne daje ova obećanja, ali pronicljiv čitalac će imati cijelo vrijeme prije izgleda za takvu perspektivu. Barem takve misli rođene su u meni dok sam pročitao ovu knjigu.

Ova iznenađujuće dobra knjiga ne daje zadivljujuće izjave. Autor jednostavno pretpostavlja da mala djeca imaju mogućnost da nauče bilo šta. Vjeruje da im se apsorbiraju bez ikakvih napora u 2, 3 ili 4 godine datu su im poteškoće ili se uopće ne daje. Prema njegovom mišljenju, činjenica da odrasli rade s poteškoćama, djeca nauče da se igraju. Činjenica da se odrasli apsorbiraju brzinom puževa, djeca su data gotovo odmah. Kaže da odrasli ponekad imaju upadljiv da nauče dok su djeca uvijek spremna za učenje. I on ga odobrava neprihvatljivo i taktično. Njegova je knjiga jednostavna, ravna i kristalno čista.

Prema riječima autora, jedna od najteža nastava za osobu je studiranje stranih jezika, čitanje učenja i sviranje violine ili klavira. Takve odrasle vještine obojene su poteškoćama, a za djecu je gotovo nesvjesni napor. A moj život je živopisna potvrda ovoga. Iako sam pokušao naučiti cjelokupna desetak stranih jezika, jer sam radio kao učitelj na svim kontinentima, podučavajući djecu, oba najpovoljnije dijelove društva i od najniže, zaista znam samo svoj maternji jezik. Volim muziku, ali ne znam kako igrati bilo koji muzički instrument, ne mogu se ni sjetiti melodije.

Nije teško zamisliti koliko će svijet biti bogatiji, zdraviji, sigurniji, ako svi djeca znaju jezike, umjetnost, naučne baze prije nego što su postignute adolescentne dob, da zatim koriste naknadne godine za studij filozofiju, etiku, lingvistiku, i etiku, i kao umjetnost, nauka i tako dalje na produženiji nivo.

Nije teško zamisliti kako bi svijet bio, ako velika želja djece nije išla na igračke i zabavu, već se potaknuli i razvili. Nije teško zamisliti koliko bi bio svijet, ako je glad poznavanja trogodišnjeg djeteta zadovoljna ne samo Mickey Mouseom i cirkusom, već i radovi Michelangelo, Mana, Rembrandt, Renom, Rembrandt, Renoara , Leonardo da Vinci. Nakon svega malo dijete Ima beskonačnu želju da nauči sve što on ne zna, a on nema ni najmanju ideju da je loš i šta je dobro.

Koji su naši temelji da verujemo savetu Masara Ibukija? Šta govori u njegovoj korist?

1. On nije stručnjak za teoriju obrazovanja, pa ne zna šta je moguće, ali ono što je nemoguće: neophodan uvjet za činjenje značajnog proboja u dobro uspostavljenom području.

2. Definitivno je genije. Pokretanje svojih aktivnosti 1947. godine, kada je njegova zemlja bila opustošena, sa tri mlade suputnike i 700 dolara u džepu osnovao je kompaniju pod nazivom "Sony". Bio je jedan od tih pionira koji su odgajali Japan iz ruševina i očaja na nivo svjetskog lidera.

3. Ne kaže samo da to čini. Kao vršilac dužnosti direktora Udruženja ranog razvoja i direktora organizacije "Trenutno talenti" u Matsumotou, trenutno daje hiljade japanske djece da nauče za program koji je opisao u ovoj knjizi.

Masara Ibuk nudi promjenu sadržaja, već način da nauči dijete.

Da li sve to ili su ružičasti snovi? Oboje. I svedočim.

Video sam novorođenčad supružnicima Timmerman Float u Australiji. Čuo sam četverogodišnju japansku djecu govorili engleski sa dr. Hondom. Vidio sam vrlo malu djecu izvela složene gimnastičke vježbe pod vodstvom Jenkina u Sjedinjenim Državama. Vidio sam kako su trogodišnja djeca igrala na violini i na klaviru sa dr. Suzuki u Matsumotou. Vidio sam trogodišnje dijete koje je čitalo na tri jezika pod vođstvom dr. Versa u Brazilu. Vidjela sam dvogodišnju djecu iz vožnje Siusz na odraslim konjima u Dakoti. Tesu hiljade pisama od mama iz cijelog svijeta s zahtjevom objasnio sam im onaj čuda koji se javljaju sa svojom djecom kada se uči da čitaju na mojoj knjizi

Prema Glen Domani - direktorica Instituta za razvoj mogućnosti potencijalnih čovjeka, koji je napisala predgovor knjizi Masar Ibuki "nakon tri već kasni," jedna je od najvažnijih knjiga koje su ikada napisane općenito, i pročitajte ga svaka osoba koja je roditelj.

Autor knjige je siguran u sposobnost male djece da nauče bilo šta i vodi njihove argumente o tome kako utječe na novorođene u okruženju. Činjenica da odrasli savladaju s velikim poteškoćama, djeca lako nauče - trebate samo koristiti posebne tehnike o kojima se razgovara i u knjizi. Najvažnija stvar je sposobnost početka pomaganja djetetu da razvije novo iskustvo, a to može učiniti samo pored njega.

Ovaj rad se upućuje svim roditeljima koji žele pokazati svoju malu djecu svijet novih nevjerovatnih mogućnosti.

O Masaru Ibuku

Masara Ibuka je japanska poduzetnica i upravnik, suosnivač Sony Corporation, osoba čije su inženjerske ideje pomogle da postanu Japan sa jednim od lidera iz područja elektronike i tehnologija, te tvorcem inovativne djece rane dobi.

Ibukova dječja razvojna pitanja zauzela je zbog činjenice da je njegov vlastiti beba Odložio sam u mentalnom razvoju. Nakon što je stekao iskustvo u procesu odgoja i obuke, kao i pribjegavanje pomoći stručnjaka, autor je stvorio nekoliko organizacija - "Udruženje ranog razvoja" i škole "REMO". Tada je napisana knjiga "nakon tri godine" koja je postala bestseler i pronašla odgovor u srcima i umovima mnogih čitalaca širom svijeta.

Kratki sadržaj knjige "Nakon tri već kasni"

Knjiga se sastoji od pridruživanja, predgovora i pet dijelova. Prvi dio je posvećen potencijalnim karakteristikama djeteta. Drugi dio govori o utjecaju ranog iskustva. Treći priča o onome što je korisno za dijete. U četvrtom dijelu otkriveni su principi obrazovanja. A od petog dijela naučit ćete o onome što ne biste trebali izbjegavati u procesu odgoja.

Naravno, nećemo vam prepraviti svu knjigu (bit će puno bolje ako ste je sami pročitali), ali ipak ih pustite da nam kažete o nekim zanimljivim i važnim bodovima koji su nam se činili.

1. dio 1. Potencijalne dječje mogućnosti

Zahvaljujući istraživanju i fiziologiji mozga, moguće je saznati da je njegovo vlastito kognitivno iskustvo u prve tri godine života ključ razvoja mentalnog potencijala djeteta, razvijaju se mozga. Nijedna djeca rođena u genijalnošću, a nisu rođena budale. Glavni značaj je stimulacija i stepen razvoja mozga u početnoj fazi života, a to je razdoblje do tri godine. Obrazovanje u vrtiću već postaje kasno.

Jedina svrha ranog razvoja je pružanje djeteta takvog obrazovanja, što će mu omogućiti da ima dubok um i zdravo tijelo i učinit će i pametnim i ljubaznim.

Mnogi roditelji i specijalisti smatraju da je pogrešno naučiti malo dijete svjesno, jer Informativna preplanuta negativno utječe na djecu nervni sistem. Međutim, slanje djece na vrtićOni odmah odbiju svoj položaj, postaju strogi i pokušaji da nauče djecu nešto. Ali to bi trebalo učiniti drugačije, naime: učiniti sa djetetom u prvim godinama života i imati roditeljski utjecaj.

2. dio 2. Uticaj ranog iskustva

Okolina djeteta, a ne gena, najveća je važnost. Čak će se čak blizanci drastično razlikovati ako ih različiti roditelji podignu.

Ako je odlučni faktor u procesu formiranja sposobnosti bio porijeklo, tada bi djeca opoznala profesiju svojih predaka, ali život je mnogo misteriozan, a dijete može dobiti potpuno drugačiju profesiju od njegovih roditelja.

Na djecu su pogođene takve stvari o kojima ne možemo ni sumnjati. Ono što mi možemo izgledati lišeno značenja, djeca mogu potpuno drugačije percipirati i to može čak postati osnova njihovog dužeg života. Oni dojmovi koji primaju osobu u djetinjstvu kako u budućnosti bit će dijete.

Dio 3. Šta je korisno za bebu

Važno je reći da nema gotovih baba o shemama učenja. Savjeti koje se nude u knjizi su samo ideje, vođene na koje svaka majka može ili prihvatiti ili odbiti bilo kakvu vrstu obrazovanja.

Potrebno je nositi dijete što je češće moguće, jer To mu daje puno pozitivnih emocija.

Ne treba se bojati uzeti bebu u krevet, jer Ovo je izuzetno povoljno na njegovom mentalnom i mentalnom razvoju.

Učinite sa svojim djetetom najmanje sat vremena dnevno, a primijetit ćete da se stepen njegovog intelektualnog i primjetno povećava.

Ni u kojem slučaju ne treba da plačete sa detetom, jer Korištenje tokom komunikacije sa bebom "Dječji" jezik značajno usporava njegov razvoj.

Potrebno je razviti u djetetu sposobnost obrazloženja, evaluacije i percepcije. To se vrši samo kroz interakciju roditelja nego što oni čine, kako se osjećaju, kao što komuniciraju sa djetetom itd.

Što prije, otac mora komunicirati s djetetom, jer je on u mogućnosti da igra ulogu i prijatelja i asistenta, kako za supružnika i za dijete. Imajte na umu da samo napori majke nisu u mogućnosti da postignu u porodici harmonije.

Dijete se mora pohvaliti, a ne prihvatiti, čak i ako vam se neka kazna čini najviše efektivna metoda. Kazna može uzrokovati suprotnu reakciju. Ali čak i pohvale treba pristupiti vrlo pažljivo.

Dio 4. Principi obrazovanja

Među principima obrazovanja, može se razlikovati sljedeće:

Morate potaknuti i voditi dijete po narudžbi. Ovdje je potrebno uzeti u obzir da će najbolji motiv za dijete uvijek biti interes; Zanimljivo će se uvijek činiti detetom desnom desnom, a nezanimljivo je pogrešno; Ponavljanje je najbolji način Stimulirajući interes; Fantazije i mašta djeteta razvijaju se. Imajte na umu da se morate razviti iz djeteta i uvijek govoriti istinu o temi seksa.
Morate podići djetetov lik u dojenčad. To se može postići učenjem violine igre, memoriranje pjesama i okruženja za maglu samo najbolje što imate. Zapamtite da se rani razvojni obrasci karakteristike i uspjesi u jednom, a zatim dodaju povjerenje u druge nastojanje.
Morate razviti vještine i kreativno razmišljanje u vašem djetetu. Nabavimo olovke za bebe što je češće moguće, kupujte igračke selektivno i ne dozvolite im da preveli kako bi se pažnja djeteta ne rasipala. Nije potrebno ukloniti sve što može biti opasno za dijete (pridržavanje opreza, naravno). Neka se dijete bavi modeliranjem, rezova obrazaca iz papira i preklopi razne brojke; Igrajte u - sve ovo razvija depozit kreativnosti. Ne zaboravite da su djeca izuzetno korisna za šetnju, a trebate trenirati što je više moguće.

Dio 5. Šta se ne treba izbjeći. Pogled u budućnost

Glavne ideje posljednjeg poglavlja mi ćemo dati samo tezu:

Rani razvoj se ne priprema za vrtić
Ništa ne može biti važnije od obrazovanja djece
Nemojte da dijete ne učini nešto protiv njegove volje
Djeca nisu vlasništvo roditelja

Pronaći ćete detaljno objašnjenje gore navedenih sažetaka u knjizi.

Poslije riječi

U poslije riječi izražava iskrenu nadu da će knjiga "nakon tri već kasniti" postati ugodna za čitatelje, ali i korisnu, kao i činjenicu da će čitatelji moći doživjeti važnost pravovremenog razvoja svojih Dijete.

Nažalost, roditelji uvijek nemaju uvijek priliku stvoriti najviše bolji uvjeti Za razvoj njihove djece, ali to ne bi trebalo postati problem. Danas postoji više od 40 specijaliziranih profesionalnih bebi klubova na teritoriji Rusije, gdje se djeca u potpunosti razvijaju, a ideje Masara Ibukija uzimaju se kao osnova. Iako je, naravno, da vaše dijete takvom klubu pruži prilično fakultativno, ali tada ćete morati donijeti maksimalan napor, ako želite da se proces razvoja vašeg djeteta bude potpuno, skladan i kvalitetan. I prvi korak ka tome je čitati ovu knjigu.