Причини того складаються з трьох слів. Прості і складові прийменники. Розряди прийменників за лексичним ознакою

Тема: Прості і складові прийменники.

Вивчення нового матеріалу.

мета: познайомити учнів з простими і складеними прийменниками.

завдання:

1. перевірити знання учнів по темі «Прийменник»;
2. продовжувати роботу щодо вдосконалення вміння вживати прийменники в мові і на письмі;
3. удосконалювати мовну компетентність учнів.

Підручник: М.П.Баранова, Т.А.Ладиженская.

1. Оргмомент.
2. Лінгвістична розминка.

перед вивченням нової теми трохи разомнёмся.

1) Виправте мовленнєві помилки в пропозиціях при вживанні прийменників.

Ти любиш пиріжки з капусти?

Згодна наказу ви прийняті на роботу.

По закінченню терміну договору виплачується зарплата.

Сходи в магазин по хліб.

2) Кросворд.

При заповненні кросворду ми згадаємо лексику.

Що таке синоніми, антоніми?

1. синонім прийменниківбіля, поблизу, в присутності.
2. антонім приводууздовж.
3. синонім прийменниківнаперекір, проти, незважаючи на.
4. антонім приводупопереду.
5. антонім приводудо (Зі значенням часу).
6. синонім приводу через.
7. синонім приводукругом.

П ри

Попі р ек

Зап е ки

Поза д і

Сел л е

Скв про зь

вокру г

1. Перевірка домашнього завдання. Фронтальне опитування.

Зараз ми згадаємо, що вже вивчили по темі «Прийменник» і «Службові частини мови».

Які службові частини мови ви знаєте?

Що таке привід?

Які відносини можуть висловлювати приводи?

Як утворюються похідні прийменники?

Які приводи відносяться до непохідним?

1. Вивчення нового матеріалу.

На дошці стовпчики прийменників:

В Протягом

На Протягом

Завдяки Незважаючи на

Чим відрізняються приводи?

В одному стовпчику приводи прості, в іншому складові.

Хто спробує сказати, в чому відмінність простих прийменників від складових?

А тепер відкриємо підручники с.139 п.51 (один учень читає)

1. Закріплення вивченого.

Зараз ми потренуємося розрізняти прийменники прості і складові.

Упр.303 (біля дошки по сл / рах)

Завдання на картках (самостійна робота)

Дописати сл / рах. (прикладна програма )

Учні зачитують деякі словосполучення.

Німий диктант (робота в парах)

Я виконую дії. Учні після кожного записують те, що я показую з вживанням прийменників (простих і складових). Після кожної дії я піднімаю руку і учні починають записувати. У якої пари вийде більше приводів, у який різноманітніше.

Я входжу в кабінет.

Я підходжу до столу.

Відсуваю від столу стілець.

Сідаю на стілець.

Підведення підсумків.

1. Цікава лінгвістика.

Прослухайте вірш і дайте відповідь на питання: «У яких значеннях вжито словоприйменник у вірші? »

Роздруківки у кожного учня.(прикладна програма )

1. Підсумки.

Підведемо підсумки. Які завдання викликали труднощі?

Які приводи називаються простими, а які складовими?

Прикладна програма.

1.вийті на старт, 2. приїхати о п'ятій годині, 3. визирнути з вікна, 4. повернутися через десять хвилин, 5. папка для документів, 6. пропустити через хворобу, 7. заснути під ранок, 8. працювати після свята, 9. дістати з сумки, 10. зустрітися у школи.

Немає приводу. А.Шібаев.

Чудовий видався день,

А я вчу приводи ...

Я повинен твердо знати урок:

У нас вчитель строгий!

І я шепочу, закривши очі,

Схрестивши під стільцем ноги:

«Що значить -« по »?

«Що значить -« за »?

І «за» і «по» - прийменники ... »

А добре б - ЗА поріг

І мчати ПО дорозі! ..

Який би вигадати привід,

Щоб не вчити приводи?

Допишите словосполучення:

Розповісти по ...

Видати по ...

Виграти по ...

Повернутися по ...

Купити по ...

Приїхати по ...

Біг по ...

Горює по ...

Підніматися по ...

прості- прийменники, що складаються з одного слова. наприклад: у , до, поблизу, близько .

складові - прийменники, що складаються з декількох слів. наприклад: протягом , у зв'язку .

Знайдіть у виразах прості і складові прийменники (Рис. 1).

Мал. 1. Прості і складові прийменники.

Морфологічний розбір прийменникавключає в себе виділення ознак :

· Производность / непохідною

· Розряд за значенням

· незмінюваність

· Не є членом пропозиції.

зразок: Я в продовження всього лише кількох хвилин був охоплений жахом.

І. В продовження - привід, вживається з сущ. в Р.п.

ІІ. Морфологічні ознаки:

1) похідний, утворений від сущ. з приводом;

2) висловлює тимчасові відносини;

3) у незмінному вигляді слово.

ІІІ. Синтаксична функція - не є членом пропозиції.

Домашнє завдання

Вправи № 303-305. Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. і ін. Російська мова. 7 клас. Підручник. - М .: Просвещение, 2012.

Завдання. Спишіть, розкриваючи дужки, вставте, де необхідно, пропущені букви. Зробіть повний морфологічний розбір виділених слів.

1. (В) продовженні .. ранку і середини дня він весь був занурений .. в рас..чёти (Л. Толстой). 2. Блакитні, прозрач..ние цівки диму т..нулісь від багаття доморю, (На) зустріч бризок хвиль (Горький). 3. Вона повторювала свою роль, (на) ходу низько вклонилась і (не) скільки разів (по) тому качала головою, (на) подобу .. глін..них котів (Пушкін). 4. Майте (в) виду - завдання ответстве..ное (Еренбург). 5. Ви писали мені що (то) (На) рахунок воскрес..ной школи? (Чехов). 6. (В) іншому, (В) виду нестачі часів .., що не будемо откл..няться від пр..дмета лекц..і (Чехов). 7. Телеграфні стовпи (по) тому знову показ..валісь (в) дали лілового (в) вигляді маленьких паличок (Чехов). 8. А може бути, птиця якась (небудь) (в) роді чаплі (Чехов). 9. І хлопчик був счас..лів (В) наслідок .. його пр..езда (Тургенєв). 10. Грози (по) над степ..ю ход..т ч..редою (Паустовський). 11. Муму спритно вивернулася (З) під пальц..в Степана (Тургенєв). 12. (В) слід ек..пажам і (на) зустріч їм густо рухалася натовп му..чін (Горький). 13. Димка вирішив, що (в) як виняток на цей раз Жиган НЕ бреше (Гайдар). 14. (В) слід (за) тим він встав з постел .., взяв скрипку, почав будувати (Л. Толстой).

Дидактичні матеріали. Розділ «Прийменник»

Особливості вживання окремих прийменників у російській мові.

Лекції та електронні підручники. Привід.

4. Культура писемного мовлення ().

Правопис прийменників.

література

1. Разумовська М.М., Львова С.І. і ін. Російська мова. 7 клас. Підручник. 13-е изд. - М .: Дрофа 2009.

2. Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. і ін. Російська мова. 7 клас. Підручник. 34-е изд. - М .: Просвещение, 2012.

привід - це службова частина нашій мові, яка виражає смислові зв'язки між іменниками, числівниками і займенниками і інших слів у реченнях або словосполученнях: пішов в школу, виліз на гору, побіг по вулиці, підійшов до батька.

Причини того в російській мові, Як і інші службові частини мови, не змінюються і завжди залишаються в тому вигляді, в якому вони існують: посередині, навпіл, на, з. Також приводи не є членами речення, але при синтаксичному розборі пропозиції прийменники підкреслюються разом з тим членом речення, до якого відносяться: після недовгих коливань тварина підійшло до мене (після коливань - обставина, до мене - обставина).

Прийменники, сполучники частки - це службові (несамостійні) частини мови. Незважаючи на це, вони мають свою класифікацію і поділяються на певні види.

Види прийменників.

За морфологічними ознаками приводи можна поділити на три види:

1. простіприйменники - прийменники, які складаються з одного слова, яке має одну основу: на, в, по, до, з, з, над, близько, після, до, завдякита ін .
2. складні прийменники - прийменники, які складаються з одного, але мають два корені і пишуться через дефіс: з-під, з-за, по-над та ін.
3. складові приводи - це приводи, які складаються з двох або більше слів: протягом, в продовження, на відміну від, незважаючи на та ін.

За походженням прийменники бувають:

• непохідні прийменники - це звичайні приводи, які не можна пов'язати з утворенням від будь-якої частини мови: від, на, в, при, до, по, з, за і багато інших. До непохідним приводами також відносяться складні прийменники: по-над, через, з-під.
• похідні прийменники - це приводи, утворені від інших частин мови (іменниками, дієсловами та ін.): протягом, в продовження, незважаючи на, зважаючи на, начебто та ін.

Похідні прийменники.

Похідні прийменники бувають декількох видів, які залежать від частини мови, з якою пов'язано освіту приводу:

1. Отименние приводи - це приводи, утворені найчастіше від іменників. Утворення таких прийменників може відбуватися за допомогою прислівників або безпосередньо від імені іменника. До отименних приводами відносяться наступні: в силу, на відміну, протягом, на зразок, з огляду на, внаслідок, в продовження, на відміну від і інші. Іменник з прийменником або привід?
2. Віддієслівні прийменники - це приводи, які утворені від дієприслівників: незважаючи, включаючи, завдяки, по тому, по тому, незважаючи і ін. Чим приводи відрізняються від спілок або іншої частини мови?
3. Наречние приводи - це приводи, які походять від прислівників: позаду, попереду, близько, всередині, поблизу, навколо, крім, всупереч і т.д.

Причини того і узгодження відмінків.

Причини того можуть вживатися як з однієї, так і з декількома формами відмінків. При цьому, є приводи, які вимагають управління в якомусь певному відмінку: згідно - давальний, через - родовий, а в - прийменниковий і знахідний:

Згідно з розкладом, згідно з графіком; через дощ, через матір; до Криму, в Криму.

Розряди прийменників за лексичним ознакою.

Привід може виражати:

• Тимчасове відношення: стрибати з ранку до вечора;
• Просторове відношення: побувати в Пітері і на Байкалі;
• Ставлення порівняння і зіставлення: ростом з мене, щось на зразок спалаху;
• Ставлення супроводу: взяти з собою, приїхати з братом;
• Ставлення причини: заридати від горя;
• Об'єктне відношення: забути про відпочинок, говорити про весілля;
• Відносини мети: плаття для виходу; їжа для свята;

І інші розряди.

Як робити морфологічний розбір прийменника?

План розбору прийменника:

1) Частина мови, призначення даної частини мови;

2) Вид прийменника: простий, складовою або складний;

3) Тип приводу: похідний або непохідний;

4) До якого слову відноситься;

5) У якому відмінку управляється в реченні (словосполученні);

6) Розряд прийменника по лексичному ознакою.

Приклад морфологічного розбору прийменника.

На ганку стояли двоє: він і з ним.

На ганку) - привід, служить для зв'язку слів у цьому реченні, простий, непохідний, відноситься до імені іменнику «Ганку», Вживається з прийменниковим відмінком, має просторово-об'єктні відносини з іменником.

З ним) - привід, служить для зв'язку слів у реченні, простий, непохідний, відноситься до займенника «Ним», Вживається з орудний відмінок, має значення супроводу.

Тема: Прості і складові прийменники.

цілі:

освітні:дати поняття про прості і складових приводах, сформувати знання, вміння, навички розрізняти прості і складні прийменники;

розвиваюча: розвивати логічне мислення, пам'ять;

виховна: виховувати інтерес до вивчення російської мови.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Сьогодні наш урок буде незвичайним. У нас присутні гості. Ви, напевно, хвилюєтеся. Але це ні до чого. Ви здатні і розумні, у вас все вийде.

2. Синтаксичний розбір пропозиції.

Іноді доносилися нічні шерехи і звуки, приглушені лісом.Пропозиція розповідний, невоскліцательное, просте, поширене, ускладнене однорідними підлягають і причетним оборотом.

3. Фронтальне опитування.

Що таке привід?

Які приводи називаються похідними?

Які приводи називаються непохідними? Перерахуйте їх.

4. мобілізує етап

В ..., сильному і стрімкому, виявилася невелика човник. І хоча весляр на ній була людина досвідчена, човен закрутилася, не підкоряючись волі людини. В… півгодини чоловік боровся з… . Нарешті, небезпека минула, і човен спокійно попливла, слухняна волі людини.

учитель . Замість точок вставте різні форми одного і того ж слова.

учитель . Назвіть слова, які ви вставили замість точок. Визначте, якою частиною мови вони є.

В першу пропозицію ми написали словопротягом . Це іменник у місцевому відмінку. В третє речення вставили словотечія . Разом з в воно є похідним приводом. У цьому ж реченні ми написали іменник з приводомз плином . Іменник протягом варто тут в орудному відмінку.

5. Формулювання учнями теми і мети уроку. Вивчення нового матеріалу

учитель . Назвіть з відновленого тексту все приводи, що складаються з одного слова.

На, з - це приводи, що складаються з одного слова.

учитель . Назвіть привід, що складається з двох слів.

Протягом - це привід, що складається з двох слів.

учитель . Скажіть, які з цих прийменників називаються простими, а які - складовими?

Причини того, що складаються з одного слова, називаються простими, а складаються з двох слів - складовими.

учитель . Уточніть, з якими видами приводів ви зараз познайомилися, і сформулюйте тему сьогоднішнього уроку.

Ми познайомилися з простими і складеними прийменниками. Значить, тема сьогоднішнього уроку:Прості і склад ні приводи.

Учитель. Відштовхуючись від теми, сформулюйте мету уроку.

Мета уроку: познайомитися з простими і складеними прийменниками, навчитися розрізняти прості і складні прийменники.

6. Закріплення

Упр. 303

7. Физкультминутка

Я буду називати пропозиції, а ви уважно слухаєте. (Діти все стоять.) Якщо я називаю в реченні правильний привід, то ви повинні виконати нахили в сторони. А якщо я в реченні вживаю привід неправильно, то ви повинні виконати два присідання.

Вовк живе на логове.- присед.

Ваза стоїть на столі. - накл

Продукти купують на магазині. присед.

Кот спить в дивані. присед.

В гаю співали солов'ї. накл

Кавуни купують в ринку. присед.

Кроти на землі живуть. присед.

Дерево садять в грунт.

У сосновому лісі багато маслюків. накл

Вранці все поспішають в роботу. присед.

8 «Лови помилку!» ( «+» «-« в зошит)

Привід - це службова частина мови.(+)

Причини того бувають простими і складеними.(+)

Причини того можуть вживатися як з одним відмінком, так і з кількома.(+)

У реченні прийменник є доповненням.(-)

Привід висловлює залежність одних слів від інших в словосполученні і реченні.(+)

Привід завдяки є похідним.(+)

За значенням прийменники поділяються на просторові, цільові, часові та причинні.(+)

Причини того через, з-під пишуться через дефіс. (+)

За походженням прийменники можуть бути похідними і непохідними.(+)

6. поморфемная лист

При-школь-н-ий, щоб співали-ок, зл-і-л-а-сь, за-говір-і-л-а.

7. Підведення підсумків.

Які приводи називаються простими, а які складовими?

8. Домашнє завдання

1. Вивчить правило стор.

2. Написати привітання зі святом і позначити графічно у своїй роботі приводи.

оцінювання

Мені дуже сподобалося працювати з вами. Ви були активні, допитливі, наполегливі в добуванні знань. Молодці!

клас: 7

цілі:

• продовжити знайомство з приводом як частиною мови;
• сприяти розвитку мовлення учнів шляхом усних відповідей з використанням опорних схем;
• формувати логічне мислення, розвивати пізнавальний інтерес до предмету, використовуючи елементи цікавості на етапі повторення.

етапи:

1.Організаціонний момент: вітання учнів, повідомлення теми уроку, постановка цілей та завдань.
2. Повторення теми: «Привід»
3. Вивчення нової теми.
4. Закріплення вивченого.
5. Домашнє завдання.
6. Підведення підсумків уроку.

ХІД УРОКУ

цілі:

• Повторити і закріпити вивчений раніше матеріал про прийменник.
• З'ясувати відмінність простих і складових прийменників.

I. Організаційний момент

Я бажаю вам успішної роботи і приємного спілкування на уроці.

1 слайд.Спишіть пропозицію, вставляючи пропущені букви і розділові знаки:

Пр..рода пр..чудліво пр..образівшаяся навесні з нетерпінням чекає пр..лета птахів ра..таплівая снігові брили своїм теплим диханням.

• Позначте орфограми, графічно поясніть постановку розділових знаків.
• Виділіть граматичну основу пропозиції.
• Знайдіть в реченні слово, що відрізняється від всіх інших.

2 слайд . Учням пропонується самостійна робота з подальшою самопроверкой :

Природа, химерні перетворять навесні, з нетерпінням чекає прильоту птахів, розтоплюючи снігові брили своїм теплим диханням.

3 слайд. Висвічується відповідь: З

4 слайд:Розкажіть про прийменник, відновлюючи матеріал в схемі:

Звучить усну відповідь учня біля дошки.

III. Робота над новим матеріалом

5 слайд.

1. На дошці пропозиції:

Протягом всіх канікул ми подорожували.
Протягом деяких річок бувають небезпечні місця.

(Запис у зошитах, виділити прийменники, доказ).

2. Аналіз цих пропозицій:

а) Знайти омонімічние слова
б) Вказати прийменники
в) З'ясувати смислове значення
г) Висновок про написання.

1. Читання параграфа підручника (№51)
2. З'ясування відмінності простих і складових прийменників
3. Спостереження за таблицею6 слайда, Перенесення її в учнівський зошит:

3. Виконання вправи підручника (№303)

Вправа 1.

4. Завдання.Випишіть прийменники з пропозицій в два стовпчики:

прості і складні

1. Протягом усього дня йшов дощ.
2. На закінчення вечора був концерт.
3. Річка в перебігу своєму робить багато поворотів.
4. В продовження повісті ми дізналися про долю героїв.
5. Через хворобу я не міг відвідувати школу.
6. Говорив тихо, не дивлячись на друзів.
7. Я хотів поговорити з вами щодо квартири.
8. Підклали ланцюга під колеса замість гальм.
9. Прикметник узгоджується з іменником в роді.
10. На відміну від однокласників він не збирався в інститут.
11. Над морем стає як і раніше тихо.
12. Антон приїхав до нас з міста.

Перед дієсловом, дієсловах, власною мовою ніколи не буває прийменників.
Як відрізнити привід від приставки?
Ви добре знаєте, що в російській мові прийменник стоїть перед іменником або займенником
(Дивитися на зірки, наблизитися до неї). Якщо іменник має визначення, то привід ставиться перед ним (дивитися на нічні зірки).

- І.І. Левітан, російський художник-пейзажист, любив малювати літо і весну. Розгляньте картину «Весна. Велика вода ». Як вона пов'язана з прочитаним текстом?

IV. Самостійна робота

Виписати словосполучення з тексту: з простими і складеними прийменниками.

Йде березень. Все частіше протягом цілого дня світить сонце. У міру підвищення температури повітря сніг темніє, осідає і тане.
Майже нечутно і небаченої життям живе в цю пору ледь прокинувся ліс. Прозоро і чисто небо з високими легкими хмарами. Під час масового танення снігів починається повінь.

(По Соколову-Микитова)

- Визначте стиль тексту, тему, головну думку.

V. Закріплення теми. підсумки уроку

- Що нового ми дізналися на уроці?
- Які приводи називаються простими?
- Які приводи називаються складовими?

VI. Цікава лінгвістика

- У яких значеннях вжито слово привід у вірші А. Шибаєва?

Немає приводу.

Чудовий видався день, А я вчу приводи ... Я повинен твердо знати урок: У нас вчитель строгий! І я шепочу, закривши очі, схрестивши під стільцем ноги: «Що значить -« по »? «Що значить -« за »? І «за», і «по» - прийменники ... »А добре б - ЗА поріг І - мчати ПО дорозі! .. Який би вигадати привід, Щоб не вчити приводи?

VII. Слайд 9: Домашнє завдання.

Параграф 51. Вивчити теорію. Вправа: 304