Тест - опитувальник Г. Шмішека, К. Леонгарда призначений для діагностики типу акцентуації особистості, опублікований Г. Шмішека в 1970 р і є модифікацією "Методики вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда". Методика призначена для діагностики акцентуацій характеру і темпераменту. Згідно К. Леонгардом акцентуація - це "загострення" деяких, властивих кожній людині, індивідуальних властивостей.

Акцентуйовані особистості не є патологічними, іншими словами вони нормальні. У них потенційно закладені як можливості соціально позитивних досягнень, так і соціально негативний заряд.

Виділені Леонгардом 10 типів акцентуйованих особистостей розділені на дві групи: акцентуації характеру (демонстративний, педантичний, що застряє, збудливий) і акцентуації темпераменту (гипертимический, дістіміческій, тривожно-боязкий, циклотимический, афективний, емотивний).

Тест призначений для виявлення акцентуйованих властивостей характеру і темпераменту осіб підліткового, юнацького віку і дорослих. Характерологический тест Шмішека підходить для обліку акцентуації характеру в процесі навчання, професійного відбору, психологічного консультування, профорієнтації.

Тест - опитувальник Шмішека, К. Леонгарда. Методика Акцентуації характеру і темпераменту:

Інструкція:

Вам будуть запропоновані твердження, що стосуються вашого характеру. Відповідайте, довго не роздумуючи, ви можете вибрати один з двох відповідей: "так" або "ні ", інших варіантів відповідей немає. Свою відповідь потрібно відзначити у відповідному бланку, поставивши хрестик у віконці "так" або "ні" навпроти цифри, що відповідає номеру питання.

Стомлений матеріал.

1. Чи є ваш настрій в загальному веселим і безтурботним?
2. Чи схильні ви до образ?
3. Чи траплялося вам іноді швидко заплакати?
4. Чи завжди ви вважаєте себе правим у тій справі, яку робите, і ви не заспокоїтеся, поки не переконаєтеся в цьому?
5. Чи вважаєте ви себе більш сміливим, ніж в дитячому віці?
6. Чи може ваш настрій змінюватися від глибокої радості до глибокої печалі?
7. Чи перебуваєте ви в компанії в центрі уваги?
8. Чи бувають у вас дні, коли ви без достатніх підстав перебуваєте в похмурому і дратівливому настрої і ні з ким не хочете розмовляти?
9. Серйозний знали що ви людина?
10. Чи можете ви сильно надихнутися?
11. Заповзятливі ви?
12. Чи швидко ви забуваєте, якщо вас хтось образить?
13. М'якосердий знали що ви людина?
14. Чи намагаєтеся ви перевірити після того, як опустили лист у поштову скриньку, чи не залишилося воно висіти в прорізі?
15. Чи завжди ви намагаєтеся бути сумлінним в роботі?
16. Чи відчували ви в дитинстві страх перед грозою або собаками?
17. Чи вважаєте ви інших людей недостатньо вимогливими друг до друга?
18. Чи сильно залежить ваш настрій від життєвих подій і переживань?
19. Чи завжди ви прямодушні зі своїми знайомими?
20. Чи часто ваш настрій буває пригніченим?
21. Чи був у вас раніше істеричний припадок або виснаження нервової системи?
22. Чи схильні ви до станів сильного внутрішнього занепокоєння чи пристрасного прагнення?
23. Чи важко вам тривалий час просидіти на стільці?
24. Чи боретеся ви за свої інтереси, якщо хтось до вас такий несправедливо?
25. Змогли б ви вбити людину?
26. Чи сильно вам заважає косо висить завіса або нерівно наслати скатертину, настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?
27. Чи відчували ви в дитинстві страх, коли залишалися одні в квартирі?
28. Чи часто у вас без причини змінюється настрій?
29. Чи завжди ви старанно ставитеся до своєї діяльності?
30. Чи швидко ви можете розгніватися?
31. Чи можете ви бути відчайдушно веселим?
32. Чи можете ви іноді цілком перейнятися почуттям радості?
33. Підходьте ви для проведення розважальних заходів?
34. Висловлюєте ви зазвичай людям своє відверте думку з того чи іншого питання?
35. Чи впливає на вас вид крові?
36. Чи охоче ви займаєтеся діяльністю, пов'язаною з великою відповідальністю?
37. Чи схильні ви заступитися за людину, з яким вчинили несправедливо?
38. Чи важко вам входити в темний підвал?
39. Чи виконуєте ви копітку чорну роботу так само повільно і ретельно, як і улюблене вами справа?
40. Чи є ви товариською людиною?
41. Чи охоче ви декламували в школі вірші?
42. Чи тікали ви дитиною з дому?
43. Чи важко ви сприймаєте життя?
44. Чи бували у вас конфлікти і неприємності, які так вимотували вам нерви, що ви не виходили на роботу?
45. Чи можна сказати, що ви при невдачах не втрачаєте почуття гумору?
46. Зробите ви першим крок до примирення, якщо вас хтось образить?
47. Чи любите ви тварин?
48. Чи підете ви з роботи або з дому, якщо у вас там щось не в порядку?
49. Мучать вас невизначені думки, що з вами або з вашими родичами трапиться якесь нещастя?
50. Чи вважаєте ви, що настрій залежить від погоди?
51. Утруднить вас виступити на сцені перед великою кількістю глядачів?
52. Чи можете ви вийти з себе і дати волю рукам, якщо вас хтось навмисне грубо розсердить?
53. Чи багато ви спілкуєтеся?
54. Якщо ви будете чим-небудь розчаровані, прийдете в розпач?
55. Чи подобається вам робота організаторського характеру?
56. Завзято ви прагнете до своєї мети, навіть якщо на шляху зустрічається багато перешкод?
57. Чи може вас так захопити кінофільм, що сльози виступлять на очах?
58. Чи важко вам буде заснути, якщо ви цілий день міркували над своїм майбутнім або якоюсь проблемою?
59. Чи доводилося вам в шкільні роки користуватися підказками або списувати у товаришів домашнє завдання?
60. Чи важко вам піти вночі на кладовищі?
61. Чи стежите ви з великою увагою, щоб кожна річ у будинку лежала на своєму місці?
62. Чи доводилося вам лягти спати в гарному настрої, а прокинутися в пригніченому і кілька годин залишатися в ньому?
63. Чи можете ви з легкістю пристосуватися до нової ситуації?
64. Чи є у вас схильність до головного болю?
65. Чи часто ви смієтеся?
66. Чи можете ви бути привітним з людьми, не відкриваючи свого справжнього ставлення до них?
67. Чи можна вас назвати жвавим і жвавим людиною?
68. Чи сильно ви страждаєте через несправедливість?
69. Чи можна вас назвати пристрасним любителем природи?
70. Чи є у вас звичка перевіряти перед сном або перед тим, як піти, вимкнений газ і світло, закриті двері?
71. Полохливі ви?
72. Чи буває, що ви відчуваєте себе на сьомому небі, хоча об'єктивних причин для цього немає?
73. Чи охоче ви брали участь в юності в гуртках художньої самодіяльності, в театральному гуртку?
74. Чи тягне вас іноді дивитися вдалину?
75. Чи дивитеся ви на майбутнє песимістично?
76. Чи може ваш настрій змінитися від найвищої радості до глибокої туги за короткий період часу?
77. Чи легко піднімається ваш настрій у дружній компанії?
78. Переносите ви злість тривалий час?
79. Чи сильно ви переживаєте, якщо горе сталося у іншої людини?
80. Чи була у вас в школі звичка переписувати лист у зошиті, якщо ви поставили на нього пляму?
81. Чи можна сказати, що ви більше недовірливі і обережні, ніж довірливі?
82. Чи часто ви бачите страшні сни?
83. Чи виникала у вас думка проти волі кинутися з вікна, під поїзд, що наближається?
84. Ставайте ви радісним у веселому оточенні?
85. Чи легко ви можете відволіктися від обтяжливих питань і не думати про них?
86. Чи важко вам стримати себе, якщо ви розлютитеся?
87. Чи вважаєте ви мовчати (так), або ви балакучі (немає)?
88. Могли б ви, якщо довелося б брати участь в театральній виставі, з повним проникненням і перевтіленням увійти в роль і забути про себе?

Відповідний бланк до

Прізвище. Ім'я. По батькові ______________________ Вік ________ (повних років) Пол М Ж

Посада _______________________________ Стаж: загальний _______ педагогічний ______ на посаді _______

Дата заповнення ____________________________________

ключ тесту опитувальником Шмішека Леонгарда.

По кожній шкалою підраховуються плюси (Позитивні відповіді на зазначені питання) і мінуси (Негативні відповіді на відповідні шкалою питання). Потім отримані бали (плюси і мінуси) за шкалою підсумовуються і результат множиться на коефіцієнт - при кожному типі акцентуації свій. В результаті обробки результатів тестування вийде 10 показників, відповідних вираженості тієї чи іншої акцентуації особистості за К. Леонгардом.

акцентуації характеру

1. Демонстративність, истероидность х2 (вийшло значення шкалипомножити на 2)

Скласти (+): 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Відняти (-): 51

2. Джем, ригідність х2

+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

3. Педантичність x2

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

4. Неврівноваженість, збудливість хз

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

акцентуації темпераменту

5. гипертимное хз

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

6. дистимічний хз

+: 9, 21, 43, 75, 87

7. Тривожність, боязкість хз

+: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

8. Ціклотімічность хз

+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

9. Аффективность, екзальтованість х6

+: 10, 32, 54, 76

10. Емотивність, лабільність хз

+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

інтерпретація до тесту опитувальником Шмішека Леонгарда.

Максимальний показник по кожному типу акцентуації (по кожній шкалі опитувальника) дорівнює 24 бали. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді "профілю акцентуацій особистості":

За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів. Інші ж підстави практичного застосування опитувальника вказують, що сума балів в діапазоні від 15 до 18 говорить лише про тенденції до того чи іншого типу акцентуації. І лише в разі перевищення 19 балів особистість є акцентуйованої.

Таким чином, висновок про ступінь вираженості акцентуації робиться на підставі наступних показників за шкалами:

0-12 - властивість не виражено

13-18 - середній ступінь вираженості властивості (тенденція до того чи іншого типу акцентуації особистості)

19-24 - ознака акцентуації

Опис типів акцентуацій особистості за К. Леонгардом

1. Демонстративний тип. Характеризується підвищеною здатністю до витіснення, демонстративністю поведінки, жвавістю, рухливістю, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазування, брехливості і удавання, спрямованим на прикрашання своєї персони, авантюризму, артистизму, до позерства. Ним керує прагнення до лідерства, потреба у визнанні, спрага постійної уваги до своєї персони, жадоба влади, похвали; перспектива бути непоміченим обтяжує його. Він демонструє високу пристосованість до людей, емоційну лабільність (легку зміну настроїв) при відсутності дійсно глибоких почуттів, схильність до інтриг (при зовнішній м'якості манери спілкування). Відзначається безмежний егоцентризм, спрага захоплення, співчуття, шанування, здивування. Зазвичай похвала інших в його присутності викликає у нього особливо неприємні відчуття, він цього не виносить. Прагнення до компанії зазвичай пов'язане з потребою відчути себе лідером, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далека від об'єктивності. Може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, сам систематично провокує конфлікти, але при цьому активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Зазвичай бреше з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент, для нього є правдою; мабуть, внутрішньо він не усвідомлює свою брехню, або ж усвідомлює дуже неглибоко, без помітних докорів сумління. Здатний захопити інших неординарністю мислення і вчинків.

2. Застревающий тип. Його характеризує помірна товариськість, занудливость, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. У зв'язку з цим проявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і засмучення, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатний "легко відходити" від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливої \u200b\u200bтвердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників в будь-якій справі, за яке береться і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість), інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці.

3. Педантичний тип. Характеризується ригідністю, інертністю психічних процесів, важкі на підйом, довгим переживанням травмуючих подій. У конфлікти вступає рідко, виступаючи радше пасивної, ніж активної стороною. У той же час дуже сильно реагує на будь-який прояв порушення порядку. На службі поводиться як бюрократ, пред'являючи оточуючим багато формальних вимог. Пунктуальний, акуратний, особливу увагу приділяє чистоті і порядку, скрупульозний, добросовісний, схильний жорстко слідувати плану, у виконанні дій неквапливий, усидливий, орієнтований на високу якість роботи і особливу акуратність, схильний до частих самоперевірки, сумнівам в правильності виконаної роботи, бурчання, формалізму . Охоче \u200b\u200bпоступається лідерством іншим людям.

4. Емоційний тип. Недостатня керованість, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються у людей такого типу з владою фізіологічних потягів. Йому характерна підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, занудство, похмурість, гнівливість, схильність до хамства і брані, до непорозумінь і конфліктів, в яких сам і є активною, провокує стороною. Дратівливий, запальний, часто змінює місце роботи, неуживчива в колективі. Відзначається низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій, ваговитість вчинків. Для нього ніякої праця не стає привабливим, працює лише в міру необхідності, виявляє таку ж небажання вчитися. Байдужий до майбутнього, цілком живе сьогоденням, бажаючи отримати від нього масу розваг. Підвищена імпульсивність або виникає реакція збудження гасяться з працею і можуть бути небезпечні для оточуючих. Він може бути владним, вибираючи для спілкування найбільш слабких.

5. Гіпертимічні тип. Людей цього типу відрізняє велика рухливість, товариськість, балакучість, вираженість жестів, міміки, пантоміміки, надмірна самостійність, схильність до пустощів, брак почуття дистанції в стосунках з іншими. Часто спонтанно відхиляються від початкової теми в розмові. Скрізь вносять багато шуму, люблять компанії однолітків, прагнуть ними командувати. Вони майже завжди мають дуже гарний настрій, добре самопочуття, високий життєвий тонус, нерідко квітучий вигляд, хороший апетит, здоровий сон, схильність до обжерливості і іншим радощам життя. Це люди з підвищеною самооцінкою, веселі, легковажні, поверхневі і, разом з тим, діловиті, винахідливі, блискучі співрозмовники; люди, які вміють розважати інших, енергійні, діяльні, ініціативні. Велике прагнення до самостійності може служити джерелом конфліктів. Їм характерні спалаху гніву, роздратування, особливо коли вони зустрічають сильну протидію, зазнають невдачі. Схильні до аморальних вчинків, підвищеної дратівливості, прожектерству. Відчувають недостатньо серйозне ставлення до своїх обов'язків. Вони важко переносять умови жорсткої дисципліни, монотонну діяльність, вимушена самотність.

6. Дістіміческій тип.Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю, слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність в бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмовані, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить і готові їм підкоритися, мають у своєму розпорядженні загостреним почуттям справедливості, а також замедленностью мислення.

7. Тривожний тип. Людям такого типу властиві низька контактність, мінорний настрій, боязкість, полохливість, невпевненість в собі. Діти тривожного типу часто бояться темряви, тварин, бояться залишатися одні. Вони цураються гучних і жвавих однолітків, не люблять надмірно гучних ігор, переживають почуття страху і сором'язливості, важко переживають контрольні, іспити, перевірки. Часто соромляться відповідати перед класом. Охоче \u200b\u200bпідкоряються опіки старших, нотації дорослих можуть викликати у них докори сумління, почуття провини, сльози, відчай. У них рано формується почуття обов'язку, відповідальності, високі моральні та етичні вимоги. Почуття власної неповноцінності намагаються замаскувати в самоствердженні через ті види діяльності, де вони можуть більшою мірою розкрити свої здібності. Властиві їм з дитинства образливість, чутливість, сором'язливість заважають зблизитися з тими, з ким хочеться, особливо слабкою ланкою є реакція на ставлення до них оточуючих. Непереносимість насмішок, підозри супроводжуються невмінням постояти за себе, відстояти правду при несправедливих звинуваченнях. Рідко вступають в конфлікти з оточуючими, граючи в них в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях вони шукають підтримки і опори. Вони мають дружелюбністю, самокритичністю, старанністю. Внаслідок своєї беззахисності нерідко служать "козлами відпущення", мішенями для жартів.

8. ціклотімний тип. Характеризується зміною гіпертімних і дістімний станів. Їм властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у них картини гіпертіми: жага діяльності, підвищена балакучість, стрибка ідей; печальние- пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється їхня манера спілкування з оточуючими людьми. У підлітковому віці можна виявити два варіанти циклотимической акцентуації: типові і лабільні циклоїди. Типові циклоїди в дитинстві зазвичай справляють враження гіпертімних, але потім виявляється млявість, занепад сил, то, що раніше давалося легко, тепер вимагає непомірних зусиль. Перш галасливі і жваві, вони стають млявими домосідами, спостерігається падіння апетиту, безсоння, або, навпаки, сонливість. На зауваження реагують роздратуванням, навіть грубістю і гнівом, в глибині душі, однак, впадаючи при цьому в зневіру, глибоку депресію, не виключені суїцидальні спроби. Вчаться нерівно, що трапилися упущення надолужують насилу, породжують в собі огиду до занять. У лабільних циклоїди фази зміни настрою зазвичай коротше, ніж у типових циклоїди. "Погані" дні відзначаються більш насиченими поганим настроєм, ніж млявістю. В період підйому виражені бажання мати друзів, бути в компанії. Настрій впливає на самооцінку.

9. Екзальтований тип. Яскрава риса цього типу-здатність захоплюватися, а також-усміхненість, відчуття щастя, радості, насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, яка у інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний отчаяніе- від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзів і близьким, альтруїстичні, мають почуття співчуття, хороший смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Можуть бути панікерами, схильні до миттєвим настроям, поривчасті, легко переходять від стану захоплення до стану печалі, мають лабільністю психіки.

10. Емотивної тип. Цей тип споріднений екзальтований, але прояви його не такі бурхливі. Для них характерні емоційність, чутливість, тривожність, балакучість, боязкість, глибокі реакції в області тонких почуттів. Найбільш сильно виражена риса гуманність, співпереживання іншим людям або тваринам, чуйність, Сердечна, сострадованіе чужим успіхам. Вони вразливі, слізливий, будь-які життєві події сприймають серйозніше, ніж інші люди. Підлітки гостро реагують на сцени з фільмів, де будь-кому загрожує небезпека, такі сцени можуть викликати у них сильне потрясіння, яке довго не забудеться і може порушити сон. Рідко вступають в конфлікти, образи носять в собі, не "вихлюпуються" назовні. Їм властиве загострене почуття обов'язку, старанність. Дбайливо ставляться до природи, люблять вирощувати рослини, доглядати за тваринами.

Діагностична мета:вивчення типів і ступеня вираженості акцентуації людини.

Термін «акцентуація особистості» запропонований німецьким вченим
К. Леонгардом і розуміється як надмірне посилення окремих рис особистості. Риси ці як би є «загостренням» деяких, властивих цій людині індивідуальних властивостей. Акцентуація особистості не є патологія, але вона призводить до вразливості особистості під впливом певних психогенних факторів, при гарній або навіть підвищеної стійкості при впливі інших. Акцентуація, таким чином, являє собою крайній варіант норми, що межує з патологією. Оформляючись до підліткового віку, більшість акцентуацій, як правило, з часом згладжуються, компенсуються.

Акцентуірованності особистості в цілому має великі потенційні можливості для розвитку, самоактуалізації, для високих соціальних досягнень. І лише в складних психогенних ситуаціях, під впливом несприятливих факторів, які тривалий час впливають на «слабку ланку» характеру, акцентуації можуть стати грунтом для гострих афективних реакцій, неврозів, умовою формування психопатії.

Психологічна діагностика типів і ступеня вираженості акцентуації дуже важлива для можливих рекомендацій щодо корекції механізмів реагування людини на конфліктні ситуації, для організації режиму роботи, вибору захоплень, для вироблення стратегії сімейного виховання і т. Д. На основі діагностичних даних в певній мірі можна прогнозувати сумісність людей в малій групі, особливості міжособистісних відносин і продуктивність взаємодії.

Пропонований варіант опитувальника доповнений шкалою брехні (але Н. Шмішека).

контингент:дана методика розрахована на людей у \u200b\u200bвіці від 14 років і старше, без обмежень по освітнім, соціальним і професійними ознаками.

процедура дослідження

Відповіді типу «не знаю», «сумніваюся» і т. П. Не передбачається: в разі ускладнень у відповіді з боку випробуваного відповідне питання опускається.

текст опитувальника

1. Ваш настрій, як правило, буває ясним, незатьмареним?

2. сприйнятливі ви до образ, образ?

3. Чи легко ви плачете?

4. Чи не виникає у вас після закінчення будь-якої роботи сумнів в якості її виконання і не вдаєтеся ви до перевірки, чи правильно ви її зробили?

5. Чи були ви в дитинстві такими ж сміливими, як ваші однолітки?

6. Чи часто у вас бувають різкі зміни настрою: щойно ви «парили в хмарах» і раптом стає дуже сумно?

7. Чи є ви центром уваги в суспільстві, компанії?

8. Чи бувають дні, коли ви без особливих причин незадоволені, дратівливі і всі вважають, що вас краще не чіпати?

9. Чи завжди ви відповідаєте на листи відразу після їх прочитання?

10. Ви серйозна людина?

11. Чи здатні ви так сильно захопитися чимось, що все інше перестає бути значущим для вас?

12. заповзятливі ви?

13. Чи швидко ви забуваєте образи, образи?

14. Сердечна ви?

15. Коли ви кинули лист в поштову скриньку, чи перевіряєте Ви, опустилося воно туди чи ні?

16. Чи вимагає ваше честолюбство того, щоб в роботі (навчанні) ви були одним з перших?

17. Чи боялися ви в дитинстві грози або собак?

18. Чи смієтеся ви іноді непристойним жартів, анекдотів?

19. Чи є серед ваших знайомих люди, які вважають вас педантичним?

20. Чи дуже залежить ваш настрій від зовнішніх обставин?

21. Чи люблять вас всі ваші знайомі?

22. Чи часто ви перебуваєте під владою сильних внутрішніх поривів, спонукань?

23. Ваш настрій зазвичай кілька придушене?

24. Чи траплялося вам ридати, переживаючи важке нервове потрясіння?

25. Чи важко вам довго сидіти на одному місці?

26. відстоюєте ви енергійно свої інтереси, коли по відношенню до вас допускають несправедливість?

27. хвалиться ви іноді?

28. Змогли б ви в разі потреби зарізати домашню тварину або птаха?

29. Чи дратує вас, якщо штора або скатертина висять нерівно, чи намагаєтеся ви це поправити?

30. Чи боялися ви в дитинстві залишатися одні?

31. Чи часто псується ваш настрій без видимих \u200b\u200bпричин?

32. Чи траплялося вам бути одним з перших у вашій професійній діяльності?

33. Чи легко ви впадаєте в гнів?

34. Чи здатні ви іноді бути пустотливо-веселим?

35. Чи бувають у вас стану, коли ви сповнені щастя?

36. Могли б ви грати роль конферансьє у веселих уявленнях?

37. Обмовляли ви коли-небудь в своєму житті?

38. Чи говорите ви людям свою думку про них прямо в очі?

39. Чи можете ви спокійно дивитися на кров?

40. Чи подобається вам робота, коли тільки ви відповідальні за неї?

41. заступає ви за людей, по відношенню до яких допущена несправедливість?

42. Чи турбує вас необхідність спуститися в темний льох, зайти в порожню неосвітлену кімнату?

43. Чи вважаєте ви діяльність, яку потрібно виконувати довго і точно, тієї, яка не вимагає великої ретельності і виконується швидко?

44. Ви дуже товариська людина?

45. Чи охоче ви в школі декламували вірші?

46. \u200b\u200bЗбігали ви в дитинстві з дому?

47. Зазвичай ви без коливань поступаєтеся місце в автобусі престарілим громадянам?

48. Чи часто життя здається вам важкою?

49. Чи траплялося вам так турбуватися через будь-якого конфлікту або сварки, що після цього ви відчували себе не в змозі піти на роботу (навчання)?

50. Чи можна сказати, що при невдачі ви втрачаєте почуття гумору?

51. Чи намагаєтеся ви помиритися, якщо кого-небудь образили? Чи робите ви перші кроки до примирення?

52. Чи дуже ви любите тварин?

53. Чи траплялося вам, пішовши з дому, повертатися, щоб перевірити, чи не відбулося чогось?

54. Непокоїли чи вас коли-небудь думки про те, що з вами або вашими рідними щось трапиться?

55. Чи істотно залежить ваш настрій від погоди?

56. Чи важко вам виступати перед великою аудиторією?

57. Чи можете ви, сердячись на кого-то, пустити в хід руки?

58. Чи дуже ви любите повеселитися?

59. Чи завжди ви говорите те, що думаєте?

60. Чи можете ви під впливом розчарування впасти у відчай?

61. Чи залучає вас роль організатора в якій-небудь справі?

62. упорствуете ви в досягненні мети, якщо зустрічається яка-небудь перешкода?

63. Чи відчували ви коли-небудь задоволення при невдачах людей, які вам неприємні?

64. Чи може трагічний фільм схвилювати вас так, що на очах виступлять сльози?

65. Чи часто вам заважають заснути думки про проблеми минулого або майбутнього дня?

66. Чи властиво було вам в шкільні роки підказувати або давати списувати однокласникам?

67. Змогли б ви один пройти в темряві через кладовище?

68. Ви б не роздумуючи повернули зайві гроші в касу, якби виявили, що отримали дуже багато?

69. Чи стежите ви за тим, щоб у вашому домі кожна річ лежала на своєму місці?

70. Чи траплялося з вами, що, лягаючи спати у відмінному настрої, наступного ранку ви встаєте в поганому настрої, яке триває кілька годин?

71. Чи легко ви пристосовуєтеся до нової ситуації?

72. Чи часто у вас бувають головні болі?

73. Чи часто ви смієтеся?

74. Чи можете ви ставитися до людини, якого не любите і не поважаєте, так, що ніхто не здогадається про ваш дійсний відношенні?

75. Ви енергійний, рухливий чоловік?

76. Чи сильно ви страждаєте, коли відбувається несправедливість?

77. Чи можна сказати, що ви пристрасний любитель природи?

78. Йдучи з будинку або лягаючи спати, чи перевіряєте Ви: закритий газ, погашений чи світло, чи замкнені двері?

79. полохливі ви?

80. Чи змінюється ваш настрій під впливом алкоголю?

81. Чи охоче ви раніше брали участь або приймаєте тепер в гуртках художньої самодіяльності, в драмгуртку?

82. Чи тягне вас іноді поїхати далеко від дому?

83. Чи дивитеся ви на майбутнє трохи песимістично?

84. Чи бувають у вас різкі перепади настрою від веселого до дуже тужливого?

85. Чи вдається вам при спілкуванні з людьми створювати у них певний настрій?

86. Чи довго ви зберігаєте почуття гніву, досади?

87. Чи переживаєте ви довгий час прикрощі інших людей?

88. Чи завжди ви погоджуєтеся із зауваженнями на свою адресу, правильність яких усвідомлюєте?

89. Чи могли ви в шкільні роки переписати через чорнильною плями (або помилки) сторінку в зошиті?

90. Чи можна сказати, що ви ставитеся до людей скоріше насторожено і недовірливо, ніж довірливо?

91. Чи часто у вас бувають страхітливі сновидіння?

92. Чи виникають у вас іноді такі думки, що якщо ви, наприклад, стоїте на пероні, то ви можете проти своєї волі кинутися під поїзд, або якщо перебуваєте біля високого і відкритого вікна, то можете з нього вистрибнути?

93. Ставайте ви веселіше в суспільстві веселих людей?

94. Ви - людина, яка не думає про складні проблеми, може відволікатися від гнітючих думок?

95. Чи здійснюєте ви під впливом алкоголю раптові, імпульсивні вчинки?

96. У бесіді ви швидше мовчазні, ніж багатослівні?

97. Могли б ви, зображуючи кого-небудь, так захопитися, що на час забули б про те, який ви насправді?

Обробка результатів

Слід пам'ятати про те, що в запитальник включена «шкала брехні», високі показники за цією шкалою (понад 5 балів) знижують достовірність отриманих даних і найчастіше свідчать про тенденцію випробуваного давати «соціально бажані», схвалювані відповіді.

Підрахунок балів проводиться по кожному типу акцентуації. Будь-яке збіг з «ключем» (як з відповідей «ТАК», так і з відповідей «НІ») оцінюється в один бал (відповідно розбіжність з ключем оцінюється в нуль балів). Потім всі бали (отримані і з відповідей «ТАК», і з відповідей «НІ») за даним типом акцентуації підсумовуються і множаться на відповідний коефіцієнт ( «К»). Величина «К» вказується в «ключі». Таким чином, максимальна кількість балів, отримане за кожним типом акцентуації, - 24 бали.

Ключ для визначення типу акцентуації

Після закінчення обробки отримані результати переносяться на графічну схему профілю особистості.

інтерпретація результатів

Важливо підкреслити, що бали в інтервалі від 0 до 11 включно оцінюються як відсутність ознак за даним типом акцентуації.

Діапазон від 12 до 15 балів оцінюється як наявність ознак за даним типом акцентуації.

Інтервал від 16 до 19 балів інтерпретується як діапазон тенденцій до даного типу акцентуації.

Інтервал від 20 до 24 балів оцінюється як наявність акцентуйованих рис і типів характеру.

За допомогою опитувальника можна діагностувати такі типи акцентуацій:

1. Демонстративний тип.Характеризується підвищеною здатністю до витіснення, демонстративністю поведінки, жвавістю, рухливістю, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазування, брехливості і удавання, спрямованим на прикрашання своєї персони, авантюризму, артистизму, до позерства. Ним керує прагнення до лідерства, потреба у визнанні, спрага постійної уваги до своєї персони, жадоба влади, похвали; перспектива бути непоміченим обтяжує його. Він демонструє високу пристосованість до людей, емоційну лабільність (легку зміну настроїв) при відсутності дійсно глибоких почуттів, схильність до інтриг (при зовнішній м'якості манери спілкування). Відзначається безмежний егоцентризм, спрага захоплення, співчуття, шанування, здивування. Зазвичай похвала інших в його присутності викликає у Нього особливо неприємні відчуття, він цього не виносить. Прагнення до компанії зазвичай пов'язане з потребою відчути себе лідером, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далеко від об'єктивності. Може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, сам систематично провокує конфлікти, але при цьому активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Зазвичай бреше з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент для нього є правдою; мабуть, внутрішньо він не усвідомлює свою брехню або ж усвідомлює дуже неглибоко, без помітних докорів сумління. Здатний захопити інших неординарністю мислення і вчинків.

2. Застревающий тип. Його характеризує помірна товариськість, занудливость, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. У зв'язку з цим проявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і засмучення, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатний «легко відходити» від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливої \u200b\u200bтвердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників в будь-якій справі, за яке береться, і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість), інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці.

3. Педантичний тип. Характеризується ригідністю, інертністю психічних процесів, довгим переживанням травмуючих подій. У конфлікти вступає рідко, виступаючи радше пасивної, ніж активної стороною. У той же час дуже сильно реагує на будь-який прояв порушення порядку. На службі поводиться як бюрократ, пред'являючи оточуючим багато формальних вимог. Пунктуальний, акуратний, особливу увагу приділяє чистоті і порядку, скрупульозний, добросовісний, схильний жорстко слідувати плану, у виконанні дій неквапливий, усидливий, орієнтований на високу якість роботи і особливу акуратність, схильний до частих самоперевірки, сумнівам в правильності виконаної роботи, бурчання, формалізму . Охоче \u200b\u200bпоступається лідерством іншим людям.

4. Емоційний тип. Недостатня керованість, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються у людей такого типу з владою фізіологічних потягів. Йому характерна підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, похмурість, гнівливість, схильність до хамства і брані, до непорозумінь і конфліктів, в яких сам і є активною, провокує стороною. Дратівливий, запальний, часто змінює місце роботи, неуживчива в колективі. Відзначається низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій, ваговитість вчинків. Для нього ніякої праця не стає привабливим, працює лише в міру необхідності, виявляє таку ж небажання вчитися. Байдужий до майбутнього, цілком живе сьогоденням, бажаючи отримати від нього масу розваг. Підвищена імпульсивність або виникає реакція збудження гасяться з працею і можуть бути небезпечні для оточуючих. Він може бути владним, вибираючи для спілкування найбільш слабких.

5. Гіпертімний тип. Людей цього типу відрізняє велика рухливість, товариськість, балакучість, вираженість жестів, міміки, пантоміміки, надмірна самостійність, схильність до пустощів, брак почуття дистанції в стосунках з іншими. Часто спонтанно відхиляються від початкової теми в розмові. Скрізь вносять багато шуму, люблять компанії однолітків, прагнуть ними командувати. Вони майже завжди мають дуже гарний настрій, добре самопочуття, високий життєвий тонус, нерідко квітучий вигляд, хороший апетит, здоровий сон, схильність до обжерливості і іншим радощам життя. Це люди з підвищеною самооцінкою, веселі, легковажні, поверхневі і разом з тим діловиті, винахідливі, блискучі співрозмовники; люди, які вміють розважати інших, енергійні, діяльні, ініціативні. Велике прагнення до самостійності може служити джерелом конфліктів. Їм характерні спалаху гніву, роздратування, особливо коли вони зустрічають сильну протидію, зазнають невдачі. Схильні до аморальних вчинків, підвищеної дратівливості, прожектерству. Відчувають недостатньо серйозне ставлення до своїх обов'язків.

6. дистимічний тип. Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю, слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність в бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмовані, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися, мають у своєму розпорядженні загостреним почуттям справедливості, а також замедленностью мислення.

7. Тривожний тип. Людям такого типу властиві низька контактність, мінорний настрій, боязкість, полохливість, невпевненість в собі. Діти тривожного типу часто бояться темряви, тварин, бояться залишатися одні. Вони цураються гучних і жвавих однолітків, не люблять надмірно гучних ігор, переживають почуття страху і сором'язливості, важко переживають контрольні, іспити, перевірки. Часто соромляться відповідати перед класом. Охоче \u200b\u200bпідкоряються опіки старших, нотації дорослих можуть викликати у них докори сумління, почуття провини, сльози, відчай. У них рано формується почуття обов'язку, відповідальності, високі моральні та етичні вимоги. Почуття власної неповноцінності намагаються замаскувати в самоствердженні через ті види діяльності, де вони можуть більшою мірою розкрити свої здібності.

Властиві їм з дитинства образливість, чутливість, сором'язливість заважають зблизитися з тими, з ким хочеться, особливо слабкою ланкою є реакція на ставлення до них оточуючих. Непереносимість насмішок, підозри супроводжуються невмінням постояти за себе, відстояти правду при несправедливих звинуваченнях. Рідко вступають в конфлікти з оточуючими, граючи в них в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях вони шукають підтримки і опори. Вони мають дружелюбністю, самокритичністю, старанністю. Внаслідок своєї беззахисності нерідко служать «козлами відпущення», мішенями для жартів.

8. Екзальтований тип. Яскрава риса цього типу - здатність захоплюватися, а також - усміхненість, відчуття щастя, радості, насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, якої у інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний відчай - від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзів і близьким, альтруїстичні, мають почуття співчуття, хороший смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Можуть бути панікерами, піддаватися миттєвим настроям, поривчасті, легко переходять від стану захоплення до стану печалі, мають лабільністю психіки.

9. Емотивної тип. Цей тип споріднений екзальтований, але прояви його не такі бурхливі. Для них характерні емоційність, чутливість, тривожність, балакучість, боязкість, глибокі реакції, в області тонких почуттів. Найбільш сильно виражена риса - гуманність, співпереживання іншим людям або тваринам, чуйними, Сердечна, вміння радіти чужим успіхам. Вони вразливі, слізливий, будь-які життєві події сприймають серйозніше, ніж інші люди. Підлітки гостро реагують на сцени з фільмів, де будь-кому загрожує небезпека, сцена насильства може викликати у них сильне потрясіння, яке довго не забудеться і може порушити, сон. Рідко вступає в конфлікти, образи носять в собі, не «вихлюпуються» назовні. Їм властиве загострене почуття обов'язку, старанність. Дбайливо ставляться до природи, люблять вирощувати рослини, доглядати за тваринами.

10. ціклотімний тип. Характеризується зміною гіпертімних і дістімний станів. Їм властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у них картини гіпертіми: жага діяльності, підвищена балакучість, стрибка ідей; сумні - пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється їхня манера спілкування з оточуючими людьми.

У підлітковому віці можна виявити два варіанти циклотимической акцентуації: типові і лабільні циклоїди. Типові циклоїди в дитинстві зазвичай справляють враження гіпертімних, але потім виявляється млявість, занепад сил; то, що раніше давалося легко, тепер вимагає непомірних зусиль. Перш галасливі і жваві, вони стають млявими домосідами, спостерігається погіршення апетиту, безсоння, або, навпаки, сонливість. На зауваження реагують роздратуванням, навіть грубістю і гнівом, в глибині душі, однак, впадаючи при цьому в зневіру / глибоку депресію, не виключені суїцидальні спроби. Вчаться нерівно, що трапилися упущення надолужують насилу, породжують в собі огиду до занять. У лабільних циклоїди фази зміни настрою зазвичай коротше, ніж у типових циклоїди. «Погані» дні відзначаються більш насиченими поганим настроєм, ніж млявістю. В період підйому виражені бажання мати друзів, бути в компанії. Настрій впливає на самооцінку.

Демонстративність, педантичність, збудливість і «застрявання» можна віднести до акцентуациям властивостей характеру. Решта типів акцентуації відносяться до особливостей темпераменту і відображають силу, темп і глибину афективних реакцій.

В якості додаткової інформації по кожному типу акцентуації можна використовувати дані, отримані Д. А. Лупьяном.

Таблиця основних характеристик типів акцентуації

ПЕДАГОГІКА

Схожа інформація.

Оригінальний варіант опитувальника був розроблений Шмішека на основі класифікації акцентуйованих особистостей Леонгарда і застосовується для виявлення типів особистостей (дорослих людей). Опитувальник був модифікований і адаптований вітчизняним психологом І. В. Крук для раннього виявлення акцентуацій характеру у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
він дозволяє виявляти специфічні підліткові типи акцентуації характеру відповідно до прийнятої в нашій країні класифікацією (яку запропонував А. Е. Личко).

Віковий діапазон застосування:12 - 18 років.

Обмеження в застосуванні:

• Підлітки з нормальним інтелектом;
• Результати, отримані при застосуванні опитувальника, повинні бути обов'язково співвіднесені з даними спостереження і об'єктивними відомостями, отриманими при опитуванні рідних і близьких, вивченні історії розвитку і реальної життєвої ситуації, в якій знаходиться підліток. Тільки на підставі всіх цих даних можна робити висновки про наявність тієї чи іншої акцентуації і застосовувати ті чи інші методи профілактики і корекції.

Інструкція:

Пропонований опитувальник складається з 88 питань, що стосуються різних сторін твоєму житті. На кожне питання потрібно відповісти «так» або «ні». Чи не обмірковуй відповідь довго, відповідай швидко, намагаючись дати першу відповідь, який приходить в голову.

Обробка і інтерпретація результатів:

Підраховується кількість значущих відповідей для кожного типу акцентуації. Отримані показники множаться на відповідні для кожного типу коефіцієнти - це робиться для порівняння показників.

Ознакою акцентуації характеру вважається показник, що перевершує 12 балів. Якщо виявляється кілька показників вище 12 балів, то підраховується середній показник акцентуації. В цьому випадку ознакою акцентуації можна вважати показники, що перевищують середнє число.

Змістовна характеристика типів акцентуації характеру:

Нижче наведено опис типів акцентуації характеру у підлітків (по А. Е. Личко), виділяючи найбільш важливі ключові моменти, спираючись на які, соціальний працівник, педагог чи психолог може дати об'єктивну оцінку характерологічних особливостей, розпізнати наявність акцентуації і розробити прийоми і методи індивідуальних превентивних або корекційних заходів. У схемі опису наводяться:

Основні ознаки акцентуації характеру, які проявляються з дитинства;

Найбільш часта причина дезадаптації, «слабке місце», фактори, що провокують виникнення поведінкових або емоційних порушень;

Найбільш часті форми прояву дезадаптації або декомпенсації;

Характерні вікові поведінкові реакції і можливі форми порушення поведінки, властиві даному типу акцентуації;

Індивідуально-диференційований підхід, який застосовується до даного типу акцентуйованої особистості.

гіпертімний тип

Основні ознаки. Майже завжди дуже гарний, піднесений настрій. З раннього дитинства рухливість, товариськість, надмірна самостійність, схильність до пустощів, легкість спілкування і швидкість засвоєння навчального матеріалу.

Обмеження можливостей контактування з оточуючими за його власним вибором. Спроби суворого напрямки діяльності підлітка і вибору його контактів. Строго регламентований режим. Несприятливим типом виховання є домінуюча гиперпротекция з жорстким контролем, яка підсилює підліткову реакцію емансипації. У той же час виховання за типом емоційного відкидання провокує появу поведінкових порушень.

З перших років навчання в школі непосидючість, відволікання, недисциплінованість. Прогули, конфлікти з батьками і вчителями.

У даного типу виражена реакція емансипації, що виявляється в конфліктах з батьками і вчителями і особливо посилюється при гиперопеке і авторитарному стилі поводження з підлітком. Виражена реакція групування, причому в групі часто підлітки цього типу стають лідерами. Захоплення нестійкі, часто змінюються. Люди даного типу рано починають статеве життя внаслідок фізіологічної акселерації, у них можливі безладні сексуальні зв'язки. Делінквентна поведінка проявляється у формі дрібних асоціальних вчинків і правопорушень, зазвичай щоб показати одноліткам свою сміливість. Як наслідок реакції емансипації для уникнення зайвого контролю і для самоствердження можуть траплятися пагони, частіше у формі самовільних поїздок. Є схильність до вживання алкоголю, звичайне явище - часті випивки в групі з метою розваги. Істинний алкоголізм в підлітковому віці не формується.

Підлітки цього типу легко йдуть на контакт внаслідок своєї комунікабельності. Вплив на підлітка може надати педагог, який сам є самостійною особою і ставиться до підлітка з повагою, інтересом, доброзичливо. Рекомендується забезпечити можливість широких контактів, добре діє приміщення в групу молоді, кілька старшої за віком. Середовище повинне бути різноманітною, надавати великі можливості для прояву власної активності підлітка. Навчальна або трудова діяльність повинна здійснюватися в колективі, з можливостями зміни обстановки, характер праці - монотонний, різноманітний, зі зміною видів діяльності.

циклоїдний тип

Основні ознаки. Найчастіше це прихований тип. У дитинстві зазвичай не проявляється. Його відмітні ознаки: негрубой виражені коливання настрою: періоди підйому змінюються періодами спаду, аж до депресії. У піднесеному настрої нагадують підлітків з гипертимной акцентуацией. Перша субдепрессивная фаза зазвичай збігається з початком підліткового кризи, проявляється в зниженні настрою, стомлюваності, млявості.

Провокуючі фактори, «слабке місце». Фактори, що провокують дезадаптацію, в період підйому настрою такі ж, як у гипертимов. У депресивну фазу негативно впливає корінна ломка випробуваного стереотипу, т. Е. Відомого порядку занять, відносин або зобов'язань. Підлітки цього типу чутливі до колективної опрацювання на зборах.

Форма прояву дезадаптації. Субдепресія або депресія з дратівливістю і прискіпливістю не тільки до старших, а й до однолітків, з стомлюваністю, млявістю, іпохондричними скаргами, прагненням до «сидіти вдома», відчуттям власної неспроможності і невпевненістю. Такий стан може змінитися емоційним підйомом, що нагадує гіпертімний, з підвищеною активністю, непосидючістю, збудливістю. При перевантаженнях виникає підвищена стомлюваність а також ідеї самозвинувачення.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Реакції емансипації і групування зазвичай проявляються в період підйому настрою. Захоплення нестійкі, виникають в період підйому, а в період спаду настрою на час закидаються. Цьому типу невластиві грубі форми порушення поведінки. Делінквентна поведінка може з'явитися в період підйому настрою. Схильність до прийому алкоголю проявляється також у період підйому, а в депресивну фазу відсутня. У період спаду настрою під впливом ідей самозвинувачення можуть здійснювати спроби самогубства, що носять афективний характер.

Індивідуально-диференційований підхід. При контакті потрібно гнучка тактика в залежності від фази, в якій знаходиться підліток. При підйомі - як з гипертимное; при спаді - рівне, тепле ставлення, необхідно уникати критики і покарання, не фіксувати увагу на невдачах. Нагадування про те, що незабаром настане підйом настрою, може полегшити стан.

Лабільний (емотивний + екзальтований) тип

Основні ознаки. Часта, що здається невмотивованою зміна настрою кілька разів в день. Чутливість до чужої думки про себе, загострена вразливість. На «дріб'язкові», з точки зору іншої людини, подразники може реагувати безглуздо сильно. Акцентуація лабільного типу зустрічається у 20% підлітків.

Провокуючі фактори, «слабке місце». Ними можуть бути незручна жарт, зауваження на адресу підлітка, грубість в присутності однолітків, невдача, навіть відірвалася від костюма гудзик. Особливо значимі для підлітків цього типу відкидання з боку близьких і значущих людей, розлука і втрата близьких.

Форма прояву дезадаптації. Переживання самого песимістичного характеру по дрібних приводів, сумне і похмурий настрій у відповідь на незручну жарт, яку дорослі миттєво забувають. Можливі гострі афективні реакції, депресії, неврози. Лабільний підліток здатний до сильних, глибоких почуттів, він щиро прив'язаний до рідних і близьких і дружить з ними. На грунті емоційних переживань в афективному стані можливе вчинення самогубства.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Реакції емансипації і групування нестійкі, підпорядковані перепадів настрою. Захоплення в основному інформативно-комунікативного характеру: музика, спілкування в компаніях, турбота про домашніх тварин. Хобі можуть носити і егоцентричний характер, що виявляється в прагненні сподобатися оточуючим, заслужити схвалення старших і однолітків. Грубі порушення поведінки даного типу невластиві. Алкоголь такі підлітки можуть приймати в компаніях, в невеликих дозах. Пагони здійснюють в основному, щоб уникнути важку ситуацію або через емоційне відкидання; при пагонах зазвичай не роблять правопорушень. Іноді пагони можуть носити й демонстративний характер. Сексуальна активність проявляється, як правило, у формі флірту і залицянь. Оскільки в підлітковому віці сексуальний потяг зазвичай Малодиференційовані, такі діти можуть бути залучені більш старшими в перехідний підлітковий гомосексуалізм.

Індивідуально-диференційований підхід. Потребують емоційної підтримки, близького друга-Утішителя. Таким може стати психолог, педагог, соціальний працівник. Середовище і трудова діяльність повинні бути рівними, не створювати зайвого емоційного напруження. Спілкуючись з підлітками такого типу, слід уникати насмішок, підкреслення недоліків і невдач. Навпаки, потрібно частіше хвалити, підбадьорювати їх.

Сензитивний (тривожний) тип

Основні ознаки. У дитячі роки властива боязнь, страх темряви або тварин, зазвичай втеча від небезпеки під захист дорослих. Діти цураються однолітків, воліють грати в тихі ігри з молодшими за віком. Надмірно прив'язані до батьків, однокласників, насилу спілкуються з новими людьми. Постійно відчувають свою неповноцінність. Внутрішня непевність і самоприниження можуть в 15-18 років компенсуватися зовнішньою бравадою.

Причина дезадаптації, «слабке місце». Такими можуть бути: нова обстановка або колектив, незнайомі особи, зміна класу, школи, місця проживання, погане ставлення оточуючих, насмішки, підозри в непорядні вчинки. Для даного типу істотними є відносини з близькими, тип сімейного виховання. Несприятливий тип виховання - домінуюча гиперпротекция з постійним контролем і позбавленням самостійності, яка посилює у них почуття невпевненості в собі і відчуття неспроможності. Виховання з емоційним відкиданням також посилює у таких підлітків почуття власної неповноцінності, а виховання з підвищеною моральною відповідальністю підсилює риси сензитивности і вразливість.

Форма прояву дезадаптації. Відгороджена від однолітків, уникнення спілкування з новими людьми в дитячі роки. У 16-19 років характер може перетворитися, дівчинки з боязких і червоніє перетворюються в заводив на дискотеках, хлопчики можуть хизуватися своїми недоліками перед вчителями і батьками з метою подолати внутрішнє відчуття неповноцінності. Можуть прагнути стати старостами або редакторами стінних газет, але дезадаптірующімі, зазнавши невдачі, тому що не можуть підтвердити свої амбіції в силу заниженої самооцінки і нездатності затвердити себе.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Цьому типу невластиві підліткові реакції емансипації та групування. У той же час часті реакції компенсації і гіперкомпенсації. Такі підлітки можуть вступати в конфлікти і бійки, щоб подолати внутрішню невпевненість і боязкість. Захоплення носять в основному інтелектуально-естетичний характер: музика (в тому числі класична), читання, малювання. Можливі захоплення, що носять гіперкомпенсаторний характер - тілесно-мануальні (східні єдиноборства, бодібілдинг, шейпінг тощо.). Порушення поведінки, наприклад пагони, виникають найчастіше в результаті психічних травм. Особливості сексуальної поведінки складаються в виражених переживаннях і самозвинувачення з приводу онанізму, почутті сексуальної неповноцінності. Цьому типу властиво робити суїцидальні спроби під впливом тривалих невдалих переживань, почуття неповноцінності.

Індивідуально-диференційований підхід. Підліток потребує тривалих і постійних разубеждения, що спростовують його неповноцінність. Можна створювати ситуації, в яких підліток відчуває, що він «потрібен іншим», наприклад виконання громадських доручень.

Псіхастеніческій тип

Основні ознаки. Такі діти відрізняються боязкістю, часто відчувають страхи, зазвичай виявляють «інтелектуальні» інтереси. У підлітковому віці - постійна нерішучість. Прийняти рішення або зробити вибір - найважче завдання, причому після прийняття рішення знову йдуть довгі роздуми і сумніви щодо правильності зробленого кроку. Люди цього типу - природжені песимісти, вони відчувають страх перед майбутнім і постійно чекають невдач. Це буквоїди і педанти, які прагнуть шляхом попереднього обдумування і ретельного планування убезпечити себе.

Провокуючі фактори, «слабке місце». Найбільш складними для підлітків цього типу є ситуації підвищеної відповідальності і необхідність прийняття швидких рішень. Сімейне виховання за типом домінуючої гиперпротекции підсилює їх несамостійність і нерішучість.

Виховання з підвищеною моральною відповідальністю призводить до посилення психастенических рис і може привести до неврозу з нав'язливими і страхами.

Форма прояву дезадаптації. Декомпенсація проявляється рідко, оскільки тривожні побоювання стосуються майбутнього, справжні ж труднощі і негаразди переносяться легко, з завидним спокоєм. Дезадаптація може проявлятися в невротичних захворюваннях.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Цим підліткам невластиві вікові реакції емансипації та групування. Навпаки, часто вони проявляють патологічну прихильність до батьків, особливо до матері. Можливі реакції гіперкомпенсації у вигляді занять спортом або появи перебільшеною рішучості і безапеляційних суджень. Захоплення зазвичай носять інтелектуально-естетичний характер. Можливо і колекціонування, як правило, для задоволення інтелектуальних інтересів, а не для накопичення. Порушення поведінки у підлітків даного типу зазвичай не зустрічаються.

Індивідуально-диференційований підхід. Підлітки цього типу добре піддаються раціональному переконання. Однак схильність до самокопання може звести цей метод нанівець, так як лише посилить порожні міркування. Необхідно заохочувати живе сприйняття, реальну діяльність. Можна рекомендувати заняття спортом (ходьба на лижах, біг, їзда на велосипеді), але без участі в змаганнях.

шизофренік

Основні ознаки. Такі діти вважають за краще грати на самоті. Вони тягнуться до дорослих, з якими легше мовчати і залишатися наодинці з собою. Є труднощі в співпереживанні чужим радощів і сумам. Підлітки замкнуті, не вміють вступати в неформальні контакти, їх внутрішній світ закритий і незрозумілий оточуючим.

Провокуючі фактори, «слабке місце». Приміщення в групу однолітків, наприклад в літній табір або будинок відпочинку, може призвести до дезадаптації. Негативна реакція можлива і на прагнення залучити до бесіду, активне бажання оточуючих поговорити «по душах». Виховання по типу домінуючої гиперпротекции може посилити почуття відгородженості від однолітків і дивакуватого. На емоційне відкидання з боку близьких підліток шизоидного типу реагує відходом в себе, ще більшою відгородженості від людей, зростанням недовіри до них.

Форма прояву дезадаптації. Повний замикання в собі, посилення почуття самотності. Іноді характерні дивакуваті вчинки.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Реакція емансипації виражена своєрідно - у формі соціальної некомфортності, критики на адресу існуючих правил і норм. Захоплення проявляються дуже яскраво, часто вони дуже незвичайні і примхливі. Переважають інтелектуальні або естетичні захоплення, зустрічаються і тілесно-мануальні хобі, наприклад, заняття гімнастикою, йогою.

Делінквентна поведінка у таких підлітків спостерігається вкрай рідко, однак вони можуть здійснювати асоціальні дії заради «боротьби за справедливість» або в ім'я якоїсь ідеї. Алкоголізм зустрічається рідко, алкоголь вони зазвичай приймають для полегшення контактів з однолітками, проте схильні до прийому інших токсичних речовин, оскільки ті, на їхню думку, посилюють здатність до творчості, фантазування. Зовнішня «асексуальність» поєднується з онанізмом, сексуальним фантазуванням. Невміння доглядати і вступати в контакти може призводити до перверсій - підглядання за оголеними статевими органами, ексгібіціонізму і ін.

Індивідуально-диференційований підхід. Підлітку цього типу важко вступати в неформальний контакт. Легше це зробити, якщо почати розмову про його захоплення. Якщо ж підліток починає розмову сам, треба уважно, не перериваючи, вислухати його, дати йому можливість розкрити свої внутрішні переживання. Контакт один на один для нього значно простіше, ніж спілкування в групі. Варто уникати приміщення в групу, де він може стати об'єктом глузувань і знущань. Можна допомогти знайти друга з подібними рисами характеру.

Епілептоїдний тип

Основні ознаки. Підліткам цього типу властива в'язкість, інертність, дотримання своїх інтересів і зневага чужими. З учителями такий підліток улесливий, угодлів, в компанії однолітків - деспот. У конфлікті нестриманий, агресивний, грубий. Схильний до затяжних періодів злобно-тужливого настрою з прагненням зірвати зло на оточуючих.

Багато власників даної акцентуації характеру добре виконують ручну роботу (з них виходять хороші слюсарі, токарі, різьбярі по дереву і т. Д.)

Провокуючі фактори, «слабке місце». Дезадаптація може бути викликана обмеженням егоїстичних інтересів і привілеїв, особливо матеріальних, а також обмеженням можливості проявити владу. Відсутність емоційного тепла в родині, жорстоке поводження підсилюють агресивність і конфліктність, невміння стримувати напади гніву.

Форма прояву дезадаптації. У відповідь на провокуючі фактори підліток такого типу може в будь-якій обстановці впасти в стан злобного афекту, проявляючи агресію як у вербальній, так і в фізичній формі, без урахування наслідків своїх дій. Довго не прощає образ.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Підліткам епілептоідного типу властива виражена реакція емансипації, яка при несприятливих обставинах призводить до втеч і навіть повного розриву з сім'єю. Групування з однолітками відбувається, якщо група дає підлітку влада або дозволяє отримати особисту вигоду. Підлітки цього типу рано долучаються до комерції. Делінквентна поведінка пов'язано зазвичай з корисливими цілями, яскраво виражена схильність до азартних ігор. Існує небезпека швидкого розвитку алкоголізму в підлітковому віці. При сп'янінні такий підліток злісний, п'є, поки повністю не відключиться, може зробити асоціальні дії. Сексуальний потяг виникає рано, носить виражений характер. Потяг супроводжується грубими проявами ревнощів. Спостерігається схильність до сексуальних відхилень - гомосексуалізму, сексуальному насильству.

Індивідуально-диференційований підхід. При корекції можна спиратися на позитивні сторони особистості - акуратність, ощадливість, тверезість розрахунків. Прагнення піклуватися про своє здоров'я може бути використано для переконання відмовитися від алкоголю. У бесідах варто звернути увагу підлітка на те, що негативні риси характеру: взривності, схильність до злобно-дратівливої \u200b\u200bнастрою - можуть нашкодити його здоров'ю, кар'єрі, матеріальному благополуччю. У професійних рекомендаціях слід враховувати наявні можливості, перевагу віддавати роботі, що вимагає акуратності, ретельності.

Істероїдний (демонстративний) тип

Основні ознаки. З дитинства підлітки цього типу звикли бути в центрі уваги. Вони вкрай егоцентричні, відчувають ненаситну спрагу уваги до своєї особи, прагнуть будь-якими засобами домагатися захоплення, визнання, співчуття, при цьому часом ненависть і обурення в свою адресу за краще байдужості. Часто «притулком» истероидов служать гуртки художньої самодіяльності при клубах і будинках культури.

Провокуючі фактори, «слабке місце». Страх позбутися ореолу винятковості, страх публічного викриття неспроможності претензій і амбіцій, брехливості і істеричного фантазування. Формуванню демонстративних рис характеру сприяє виховання по типу «кумир сім'ї» і потурають гиперпротекция.

Форма прояву дезадаптації. Перебільшення своїх здібностей, розповіді про неіснуючі «подвиги» або здібностях, фантазування. Будь-які дії, здатні залучити втрачене увагу, в тому числі і неадекватні або екстравагантні.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Реакції емансипації проявляються в основному на словах, у формі гучних вимог свободи. Зовнішні прояви, в тому числі і пагони, носять демонстративний характер. Часто зустрічається реакція опозиції з вимогою повернути втрачене увагу. Спілкування в групі однолітків пов'язане у таких підлітків з претензіями на лідерство або винятковість. Вони можуть змінювати групу, якщо виявилися викритими у брехні або в неспроможності домагань. Захоплюються підлітки истероидного типу тим, чим можна привернути до себе увагу, часто вибирають для цього оригінальні заняття або заняття з явними зовнішніми атрибутами. У сексуальній поведінці більше гри і театральності, такі підлітки часто перебільшують свій сексуальний досвід. Більшість поведінкових порушень, в тому числі алкоголізм і навіть суїцидальні спроби, носять несерйозний, демонстративний характер і служать цілям залучення уваги.

Індивідуально-диференційований підхід. Підлітки цього типу найбільш важкі для корекційних заходів. Стратегією превентивних і корекційних заходів може бути пошук сфери, де егоцентричні устремління підлітка, його бажання перебувати в центрі уваги задовольняються безболісно для оточуючих. Ні в якому разі не можна «підкріплювати» демонстративна поведінка, воно повинно зустрічати негативне ставлення, але без публічного розгляду. Истероида можна «заохочувати» увагою за його позитивні дії.

нестійкий тип

Основні ознаки. Підлітків цього типу весь час тягне до розваг, причому не вимагає вольових зусиль. Безвольність виявляється у ставленні до навчання, роботі по дому, до громадської активності. Вони не здатні до діяльної активності - як суспільно корисної, так і делинквентной. З 12-14 років починають випивати, бродити по вулицях, займатися дрібним злодійством. У таких підлітків відсутнє бажання вчитися і працювати, вони байдужі до майбутнього, не здатні на справжню дружбу.

Провокуючі фактори, «слабке місце». Безконтрольність з раннього віку, гипопротекция, відсутність уваги і контролю, цілеспрямованого виховання і формування вольових якостей.

Форма прояву дезадаптації. Неможливість засвоєння морально-етичних норм, різні форми порушення поведінки, неможливість закінчити навчальний заклад через прогули і відсутності інтересу до навчання.

Вікові реакції і форми порушення поведінки. Легко залучаються до групи, в тому числі асоціальні, де наслідують всьому дурному. Легко йдуть на вчинення правопорушень в групі. Захоплюються поп-музикою, дивляться розважальні фільми. Люблять наслідувати артистам, героям фільмів, причому частіше вибирають для цього негативних персонажів. Дуже схильні до делінквентної поведінки - крадіжок, розбою, хуліганства. Висока тяга до алкоголю і прийому інших одурманюючих засобів. Рано, вже в підлітковому віці, може виникати алкоголізм або токсикоманія. Часті втечі з дому, причина яких - прагнення уникнути покарань або труднощів, при пагонах вступають в асоціальні компанії.

Індивідуально-диференційований підхід. Для профілактики порушень підлітків цього типу необхідно тверде, навіть владне керівництво. Це той рідкісний випадок, коли показаний суворий режим, дисципліна, страх покарання. Можливо приміщення в уже сформовану групу з позитивними установками.

Виявлення наявності тієї чи іншої акцентуації характеру може служити основою для профілактичної та коррекціонноі роботи з важкими підлітками в школах та інших навчальних закладах, консультативних пунктах, установах, що надають соціальну допомогу підліткам. З огляду на роль соціальних і сімейних факторів у провокуванні дезадаптації підлітків з акцентуаціями характеру, для ефективної профілактики та корекції часто виявляється необхідною не тільки робота з самим підлітком, але і в першу чергу з його найближчим соціальним оточенням, родиною. Робота з підлітками повинна включати психотерапевтичну допомогу, сімейну терапію, соціальну та психологічну підтримку підліткам та їхнім батькам.

Матеріал сайт - енциклопедії психодіагностики

опис методики

опитувальник Шмішека - особистісний опитувальник, який призначений для діагностики типу акцентуації особистості, є реалізацією типологічного підходу до її вивчення. Опублікований Г. Шмішека (H. Schmieschek) в 1970 р

Методика складається з 88 питань, на які потрібно відповісти «так» або «ні». Розроблено також скорочений варіант опитувальника. За допомогою даної методики визначаються наступні 10 типів акцентуації особистості (за класифікацією К.Леонгарда):

1. Демонстративний тип.
2. Педантичний тип.
3. Застревающий тип.
4. Збудливий тип.
5. Гіпертимічні тип.
6. Дістіміческій тип.
7. Тривожно-боязкий.
8. Циклотимічний тип.
9. Афективно-екзальтований.
10. Емотивний тип.

У нашій країні застосовуються варіанти для дорослих (адаптація Блейхера В.М., 1973) і для дітей і підлітків (модифікація Крук І.В., 1975).

Теоретичні основи

Теоретичною основою опитувальника є концепція «акцентуйованих особистостей» К. Леонгарда. Відповідно до цієї концепції всі риси особистості можуть бути розділені на основні та додаткові. Основні риси - стрижень особистості, вони визначають її розвиток, процеси адаптації, психічне здоров'я. При значній вираженості основні риси характеризують особистість в цілому. У разі впливу несприятливих факторів вони можуть набувати патологічного характеру, руйнуючи структуру особистості. Особистості, у яких основні риси яскраво виражені, названі К. Леонгардом акцентуйовані. Акцентуйовані особистості не слід розглядати як патологічних. Це випадок «загострення» визначених, властивих кожній людині, особливостей. За К. Леонгардом, в акцентуйованих особистостях потенційно закладені як можливості соціально позитивних досягнень, так і соціально негативний заряд.

К. Леонгардом виділені 10 типів акцентуйованих особистостей, які досить довільно розділені на дві групи: акцентуації характеру (демонстративний, педантичний, що застряє, збудливий) і акцентуації темпераменту (гипертимический, дістіміческій, тривожно-боязкий, циклотимический, афективно-екзальтований, емотивний).

процедура проведення

Інструкція

«Вам будуть запропоновані твердження, що стосуються вашої поведінки і характеру. Якщо ви згодні з твердженням, поставте поруч з його номером знак «+» (так), якщо не згодні знак «-» (немає). Чи не роздумуйте над питаннями довго, відповідайте так, як вам здається зараз. »

Обробка результатів

Проводиться підрахунок відповідей, співпадаючих з Ключем по кожній шкалі, що характеризує акцентуированную межу, і окремо - за показником щирості.

ключ

інтерпретація результатів

Максимальне значення набраних балів за шкалою щирості становить 10. При сумі балів, що не перевищують 5, можна вважати, що більшість відповідей є щирими. При сумі балів 6 ... 7 достовірність відповідей ставиться під сумнів. При значеннях 8 ... 10 балів відповіді визнаються недостовірними.

Сума балів по кожній з основних шкал множиться на відповідний коефіцієнт, зазначений в Ключі. Максимально можливе значення набраних балів - 24.

Результат множення на коефіцієнт розглядається виходячи з 4-х рівнів вираженості акцентуйованої риси:

• низькі значення - 0 ... 6 балів;
• середні значення - 7 ... 12 балів;
• значення вище середнього - 13 ... 18 балів;
• високі значення - 19 ... 24 бали (акцентуація).

За результатами обробки викреслюється профіль у формі графіка, який є основою подальшого аналізу.

профіль характеру

Загальна форма графіка

Аналіз результатів слід починати, виходячи із загальної форми графіка, звертаючи увагу на те, як розташувалися отримані показники щодо нижнього і верхнього меж норми (7 ... 18 балів).

Серед численних варіантів розташування показників найбільший інтерес представляють наступні.

1. Все або майже всі крапки на графіку виявилися в зоні низьких значень (0 ... 6 балів). В цьому випадку є два напрямки інтерпретації даних. По-перше, отримані показники можуть характеризувати особистість, яка всіма силами хочеться здатися соціально нормативної, «хорошою», як їй це здається. Зазвичай такі люди демонструють знижену самокритичність, поводяться претензійно, нещирі, іноді виявляються демонстративними особами. Спостерігаючи їх додатково, можна прийти саме до такого висновку. У цьому випадку дані про характер обстежуваного недостовірні, хоча вони дали певну інформацію. По-друге, подібні результати може дати пасивний людина, яка намагається бути непомітним і не прагне до високих досягнень. Така людина навряд чи стане господарем своєї долі, лідером в колективі, підприємцем або борцем за ідеї. Швидше, він зануриться в містику, віру в Бога, ніж стане рішуче міняти свою долю. Дослідження дозволяють стверджувати, що подібні люди не можуть протистояти важким життєвим обставинам.
2. Більшість значень акцентуйованих рис характеру виявилися на рівні або вище 19-ти балів. Цілком ймовірно, перед нами складний в спілкуванні людина, з багатьма «гострими» кутами, але, безумовно - це яскрава особистість. Якщо окремі риси досягли позначки 22 і вище балів, то в наявності явні акцентуації, що, як правило, є ознакою комунікативних проблем.
3. Графічна крива має виразний «зубчастий» профіль - високі і низькі показники чергуються. Такий графік зустрічається найчастіше і вимагає особливої \u200b\u200bуваги при інтерпретації, бо за окремими показниками може ховатися як цілком адекватний, «живий» людина, зі своїми характерологічними достоїнствами і недоліками, так і людина, дуже проблемний в комунікативному і виховному плані.
4. На загальному «рівному» тлі середніх і низьких показників виділяється одне яскраво виражене значення, або значення, що потрапляє в зону вище середнього. В цьому випадку можна вести мову про вираженому типі акцентуації, або про схильність вести себе у відповідності з основними характеристиками цього типу. кожного типу дано в розділі 4 даного посібника.
5. На загальному «рівному» тлі середніх і низьких показників виділяється кілька (2 або 3) яскраво виражених значень, яких значень, що потрапляють в зону вище середнього. У цьому випадку необхідно звернутися до опису сполучень рис.

Специфічні групи показників

При аналізі окремих поєднань рис, в першу чергу, слід звернути увагу на дві групи показників.

1. Акцентуації, в основі яких лежать енергодінаміческой прояви - гипертимность, циклотимность, демонстративність. Якщо всі показники по відповідних шкалах нижче 7-ми балів, то це - свідчення нестачі енергетичних ресурсів, необхідних для активної діяльності. Якщо ці показники перевищують межі 18-ти балів, ми маємо справу з особистістю, яка має потужними життєвими силами.
2. Акцентуації, в основі яких лежать емоції і почуття, - застрявання, збудливість, емотивність, тривожність, екзальтованість. Якщо все або майже все показники цих акцентуацій нижче 7-ми балів, це свідчить про відсутність виразних реакцій на те, що відбувається, що, як правило, призводить до низької контактності з оточуючими. Якщо багато хто з позначених характеристик виявилися вище 18-ти балів, то ми маємо справу з прямо протилежною особистістю, у якій емоційно-почуттєва життя настільки різноманітна, що стає непідвладною розуму. Природно, у неї виникають комунікативні проблеми, оскільки емоції і почуття можуть виявлятися дуже яскраво і неадекватно ситуацій.

посилання

література

1. Батаршев, А.В. Діагностика рис особистості і акцентуації. Практичний посібник / А.В. Батаршев. - М .: Психотерапія, 2006. - 288 с.
2. Кортнева, Ю. Діагностика актуальних проблем / Ю. Кортнева. - М .: Інститут загальногуманітарних досліджень, 2004. - 240 с.
3. Паршукова, Л.П. Акцентуації характеру: навчальний посібник / Л.П. Паршукова, І.В. Вибойщік. - 2-е изд., Испр. і доп. - Челябінськ: Вид-во ЮУрГУ, 2007. - 84 с.

Зроби сьогодні те, що збираєшся зробити завтра; скажи завтра те, що хочеш сказати сьогодні.

Казімєж Тетмайер

Тест - опитувальник Г. Шмішека, К. Леонгарда призначений для діагностики типу акцентуації особистості, опублікований Г. Шмішека в 1970 р і є модифікацією "Методики вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда". Методика призначена для діагностики акцентуацій характеру і темпераменту. Згідно К. Леонгардом акцентуація - це "загострення" деяких, властивих кожній людині, індивідуальних властивостей.

Акцентуйовані особистості не є патологічними, іншими словами вони нормальні. У них потенційно закладені як можливості соціально позитивних досягнень, так і соціально негативний заряд.

Виділені Леонгардом 10 типів акцентуйованих особистостей розділені на дві групи: акцентуації характеру (демонстративний, педантичний, що застряє, збудливий) і акцентуації темпераменту (гипертимический, дістіміческій, тривожно-боязкий, циклотимический, афективний, емотивний).

Тест призначений для виявлення акцентуйованих властивостей характеру і темпераменту осіб підліткового, юнацького віку і дорослих. Характерологический тест Шмішека підходить для обліку акцентуації характеру в процесі навчання, професійного відбору, психологічного консультування, профорієнтації.

Тест - опитувальник Шмішека, К. Леонгарда. Методика Акцентуації характеру і темпераменту:

Інструкція:

Вам будуть запропоновані твердження, що стосуються вашого характеру. Відповідайте, довго не роздумуючи, ви можете вибрати один з двох відповідей: "так" або "ні ", інших варіантів відповідей немає. Свою відповідь потрібно відзначити у відповідному бланку, поставивши хрестик у віконці "так" або "ні" навпроти цифри, що відповідає номеру питання.

Стомлений матеріал.

1. Чи є ваш настрій в загальному веселим і безтурботним?
2. Чи схильні ви до образ?
3. Чи траплялося вам іноді швидко заплакати?
4. Чи завжди ви вважаєте себе правим у тій справі, яку робите, і ви не заспокоїтеся, поки не переконаєтеся в цьому?
5. Чи вважаєте ви себе більш сміливим, ніж в дитячому віці?
6. Чи може ваш настрій змінюватися від глибокої радості до глибокої печалі?
7. Чи перебуваєте ви в компанії в центрі уваги?
8. Чи бувають у вас дні, коли ви без достатніх підстав перебуваєте в похмурому і дратівливому настрої і ні з ким не хочете розмовляти?
9. Серйозний знали що ви людина?
10. Чи можете ви сильно надихнутися?
11. Заповзятливі ви?
12. Чи швидко ви забуваєте, якщо вас хтось образить?
13. М'якосердий знали що ви людина?
14. Чи намагаєтеся ви перевірити після того, як опустили лист у поштову скриньку, чи не залишилося воно висіти в прорізі?
15. Чи завжди ви намагаєтеся бути сумлінним в роботі?
16. Чи відчували ви в дитинстві страх перед грозою або собаками?
17. Чи вважаєте ви інших людей недостатньо вимогливими друг до друга?
18. Чи сильно залежить ваш настрій від життєвих подій і переживань?
19. Чи завжди ви прямодушні зі своїми знайомими?
20. Чи часто ваш настрій буває пригніченим?
21. Чи був у вас раніше істеричний припадок або виснаження нервової системи?
22. Чи схильні ви до станів сильного внутрішнього занепокоєння чи пристрасного прагнення?
23. Чи важко вам тривалий час просидіти на стільці?
24. Чи боретеся ви за свої інтереси, якщо хтось до вас такий несправедливо?
25. Змогли б ви вбити людину?
26. Чи сильно вам заважає косо висить завіса або нерівно наслати скатертину, настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?
27. Чи відчували ви в дитинстві страх, коли залишалися одні в квартирі?
28. Чи часто у вас без причини змінюється настрій?
29. Чи завжди ви старанно ставитеся до своєї діяльності?
30. Чи швидко ви можете розгніватися?
31. Чи можете ви бути відчайдушно веселим?
32. Чи можете ви іноді цілком перейнятися почуттям радості?
33. Підходьте ви для проведення розважальних заходів?
34. Висловлюєте ви зазвичай людям своє відверте думку з того чи іншого питання?
35. Чи впливає на вас вид крові?
36. Чи охоче ви займаєтеся діяльністю, пов'язаною з великою відповідальністю?
37. Чи схильні ви заступитися за людину, з яким вчинили несправедливо?
38. Чи важко вам входити в темний підвал?
39. Чи виконуєте ви копітку чорну роботу так само повільно і ретельно, як і улюблене вами справа?
40. Чи є ви товариською людиною?
41. Чи охоче ви декламували в школі вірші?
42. Чи тікали ви дитиною з дому?
43. Чи важко ви сприймаєте життя?
44. Чи бували у вас конфлікти і неприємності, які так вимотували вам нерви, що ви не виходили на роботу?
45. Чи можна сказати, що ви при невдачах не втрачаєте почуття гумору?
46. Зробите ви першим крок до примирення, якщо вас хтось образить?
47. Чи любите ви тварин?
48. Чи підете ви з роботи або з дому, якщо у вас там щось не в порядку?
49. Мучать вас невизначені думки, що з вами або з вашими родичами трапиться якесь нещастя?
50. Чи вважаєте ви, що настрій залежить від погоди?
51. Утруднить вас виступити на сцені перед великою кількістю глядачів?
52. Чи можете ви вийти з себе і дати волю рукам, якщо вас хтось навмисне грубо розсердить?
53. Чи багато ви спілкуєтеся?
54. Якщо ви будете чим-небудь розчаровані, прийдете в розпач?
55. Чи подобається вам робота організаторського характеру?
56. Завзято ви прагнете до своєї мети, навіть якщо на шляху зустрічається багато перешкод?
57. Чи може вас так захопити кінофільм, що сльози виступлять на очах?
58. Чи важко вам буде заснути, якщо ви цілий день міркували над своїм майбутнім або якоюсь проблемою?
59. Чи доводилося вам в шкільні роки користуватися підказками або списувати у товаришів домашнє завдання?
60. Чи важко вам піти вночі на кладовищі?
61. Чи стежите ви з великою увагою, щоб кожна річ у будинку лежала на своєму місці?
62. Чи доводилося вам лягти спати в гарному настрої, а прокинутися в пригніченому і кілька годин залишатися в ньому?
63. Чи можете ви з легкістю пристосуватися до нової ситуації?
64. Чи є у вас схильність до головного болю?
65. Чи часто ви смієтеся?
66. Чи можете ви бути привітним з людьми, не відкриваючи свого справжнього ставлення до них?
67. Чи можна вас назвати жвавим і жвавим людиною?
68. Чи сильно ви страждаєте через несправедливість?
69. Чи можна вас назвати пристрасним любителем природи?
70. Чи є у вас звичка перевіряти перед сном або перед тим, як піти, вимкнений газ і світло, закриті двері?
71. Полохливі ви?
72. Чи буває, що ви відчуваєте себе на сьомому небі, хоча об'єктивних причин для цього немає?
73. Чи охоче ви брали участь в юності в гуртках художньої самодіяльності, в театральному гуртку?
74. Чи тягне вас іноді дивитися вдалину?
75. Чи дивитеся ви на майбутнє песимістично?
76. Чи може ваш настрій змінитися від найвищої радості до глибокої туги за короткий період часу?
77. Чи легко піднімається ваш настрій у дружній компанії?
78. Переносите ви злість тривалий час?
79. Чи сильно ви переживаєте, якщо горе сталося у іншої людини?
80. Чи була у вас в школі звичка переписувати лист у зошиті, якщо ви поставили на нього пляму?
81. Чи можна сказати, що ви більше недовірливі і обережні, ніж довірливі?
82. Чи часто ви бачите страшні сни?
83. Чи виникала у вас думка проти волі кинутися з вікна, під поїзд, що наближається?
84. Ставайте ви радісним у веселому оточенні?
85. Чи легко ви можете відволіктися від обтяжливих питань і не думати про них?
86. Чи важко вам стримати себе, якщо ви розлютитеся?
87. Чи вважаєте ви мовчати (так), або ви балакучі (немає)?
88. Могли б ви, якщо довелося б брати участь в театральній виставі, з повним проникненням і перевтіленням увійти в роль і забути про себе?

Відповідний бланк до

Прізвище. Ім'я. По батькові _________________________________________________ Вік ________ (повних років) Пол М Ж

Посада ________________________________________________ Стаж: загальний _______ педагогічний ______ на посаді _______

Дата заповнення ____________________________________

ключ

По кожній шкалою підраховуються плюси (Позитивні відповіді на зазначені питання) і мінуси (Негативні відповіді на відповідні шкалою питання). Потім отримані бали (плюси і мінуси) за шкалою підсумовуються і результат множиться на коефіцієнт - при кожному типі акцентуації свій. В результаті обробки результатів тестування вийде 10 показників, відповідних вираженості тієї чи іншої акцентуації особистості за К. Леонгардом.

акцентуації характеру

1. Демонстративність, истероидность х2 (вийшло значення шкалипомножити на 2)

Скласти (+): 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Відняти (-): 51

2. Джем, ригідність х2

+: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

3. Педантичність x2

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

4. Неврівноваженість, збудливість хз

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

акцентуації темпераменту

5. гипертимное хз

+: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

6. дистимічний хз

+: 9, 21, 43, 75, 87

7. Тривожність, боязкість хз

+: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

8. Ціклотімічность хз

+: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

9. Аффективность, екзальтованість х6

+: 10, 32, 54, 76

10. Емотивність, лабільність хз

+: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

інтерпретація до тесту опитувальником Шмішека Леонгарда.

Максимальний показник по кожному типу акцентуації (по кожній шкалі опитувальника) дорівнює 24 бали. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді "профілю акцентуацій особистості":

За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів. Інші ж підстави практичного застосування опитувальника вказують, що сума балів в діапазоні від 15 до 18 говорить лише про тенденції до того чи іншого типу акцентуації. І лише в разі перевищення 19 балів особистість є акцентуйованої.

Таким чином, висновок про ступінь вираженості акцентуації робиться на підставі наступних показників за шкалами:

0-12 - властивість не виражено

13-18 - середній ступінь вираженості властивості (тенденція до того чи іншого типу акцентуації особистості)

19-24 - ознака акцентуації

Опис типів акцентуацій особистості за К. Леонгардом

1. Демонстративний тип. Характеризується підвищеною здатністю до витіснення, демонстративністю поведінки, жвавістю, рухливістю, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазування, брехливості і удавання, спрямованим на прикрашання своєї персони, авантюризму, артистизму, до позерства. Ним керує прагнення до лідерства, потреба у визнанні, спрага постійної уваги до своєї персони, жадоба влади, похвали; перспектива бути непоміченим обтяжує його. Він демонструє високу пристосованість до людей, емоційну лабільність (легку зміну настроїв) при відсутності дійсно глибоких почуттів, схильність до інтриг (при зовнішній м'якості манери спілкування). Відзначається безмежний егоцентризм, спрага захоплення, співчуття, шанування, здивування. Зазвичай похвала інших в його присутності викликає у нього особливо неприємні відчуття, він цього не виносить. Прагнення до компанії зазвичай пов'язане з потребою відчути себе лідером, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далека від об'єктивності. Може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, сам систематично провокує конфлікти, але при цьому активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Зазвичай бреше з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент, для нього є правдою; мабуть, внутрішньо він не усвідомлює свою брехню, або ж усвідомлює дуже неглибоко, без помітних докорів сумління. Здатний захопити інших неординарністю мислення і вчинків.

2. Застревающий тип. Його характеризує помірна товариськість, занудливость, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. У зв'язку з цим проявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і засмучення, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатний "легко відходити" від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливої \u200b\u200bтвердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників в будь-якій справі, за яке береться і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість), інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці.

3. Педантичний тип. Характеризується ригідністю, інертністю психічних процесів, важкі на підйом, довгим переживанням травмуючих подій. У конфлікти вступає рідко, виступаючи радше пасивної, ніж активної стороною. У той же час дуже сильно реагує на будь-який прояв порушення порядку. На службі поводиться як бюрократ, пред'являючи оточуючим багато формальних вимог. Пунктуальний, акуратний, особливу увагу приділяє чистоті і порядку, скрупульозний, добросовісний, схильний жорстко слідувати плану, у виконанні дій неквапливий, усидливий, орієнтований на високу якість роботи і особливу акуратність, схильний до частих самоперевірки, сумнівам в правильності виконаної роботи, бурчання, формалізму . Охоче \u200b\u200bпоступається лідерством іншим людям.

4. Емоційний тип. Недостатня керованість, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються у людей такого типу з владою фізіологічних потягів. Йому характерна підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, занудство, похмурість, гнівливість, схильність до хамства і брані, до непорозумінь і конфліктів, в яких сам і є активною, провокує стороною. Дратівливий, запальний, часто змінює місце роботи, неуживчива в колективі. Відзначається низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій, ваговитість вчинків. Для нього ніякої праця не стає привабливим, працює лише в міру необхідності, виявляє таку ж небажання вчитися. Байдужий до майбутнього, цілком живе сьогоденням, бажаючи отримати від нього масу розваг. Підвищена імпульсивність або виникає реакція збудження гасяться з працею і можуть бути небезпечні для оточуючих. Він може бути владним, вибираючи для спілкування найбільш слабких.

5. Гіпертимічні тип. Людей цього типу відрізняє велика рухливість, товариськість, балакучість, вираженість жестів, міміки, пантоміміки, надмірна самостійність, схильність до пустощів, брак почуття дистанції в стосунках з іншими. Часто спонтанно відхиляються від початкової теми в розмові. Скрізь вносять багато шуму, люблять компанії однолітків, прагнуть ними командувати. Вони майже завжди мають дуже гарний настрій, добре самопочуття, високий життєвий тонус, нерідко квітучий вигляд, хороший апетит, здоровий сон, схильність до обжерливості і іншим радощам життя. Це люди з підвищеною самооцінкою, веселі, легковажні, поверхневі і, разом з тим, діловиті, винахідливі, блискучі співрозмовники; люди, які вміють розважати інших, енергійні, діяльні, ініціативні. Велике прагнення до самостійності може служити джерелом конфліктів. Їм характерні спалаху гніву, роздратування, особливо коли вони зустрічають сильну протидію, зазнають невдачі. Схильні до аморальних вчинків, підвищеної дратівливості, прожектерству. Відчувають недостатньо серйозне ставлення до своїх обов'язків. Вони важко переносять умови жорсткої дисципліни, монотонну діяльність, вимушена самотність.

6. Дістіміческій тип.Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю, слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність в бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмовані, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить і готові їм підкоритися, мають у своєму розпорядженні загостреним почуттям справедливості, а також замедленностью мислення.

7. Тривожний тип. Людям такого типу властиві низька контактність, мінорний настрій, боязкість, полохливість, невпевненість в собі. Діти тривожного типу часто бояться темряви, тварин, бояться залишатися одні. Вони цураються гучних і жвавих однолітків, не люблять надмірно гучних ігор, переживають почуття страху і сором'язливості, важко переживають контрольні, іспити, перевірки. Часто соромляться відповідати перед класом. Охоче \u200b\u200bпідкоряються опіки старших, нотації дорослих можуть викликати у них докори сумління, почуття провини, сльози, відчай. У них рано формується почуття обов'язку, відповідальності, високі моральні та етичні вимоги. Почуття власної неповноцінності намагаються замаскувати в самоствердженні через ті види діяльності, де вони можуть більшою мірою розкрити свої здібності. Властиві їм з дитинства образливість, чутливість, сором'язливість заважають зблизитися з тими, з ким хочеться, особливо слабкою ланкою є реакція на ставлення до них оточуючих. Непереносимість насмішок, підозри супроводжуються невмінням постояти за себе, відстояти правду при несправедливих звинуваченнях. Рідко вступають в конфлікти з оточуючими, граючи в них в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях вони шукають підтримки і опори. Вони мають дружелюбністю, самокритичністю, старанністю. Внаслідок своєї беззахисності нерідко служать "козлами відпущення", мішенями для жартів.

8. ціклотімний тип. Характеризується зміною гіпертімних і дістімний станів. Їм властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у них картини гіпертіми: жага діяльності, підвищена балакучість, стрибка ідей; печальние- пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється їхня манера спілкування з оточуючими людьми. У підлітковому віці можна виявити два варіанти циклотимической акцентуації: типові і лабільні циклоїди. Типові циклоїди в дитинстві зазвичай справляють враження гіпертімних, але потім виявляється млявість, занепад сил, то, що раніше давалося легко, тепер вимагає непомірних зусиль. Перш галасливі і жваві, вони стають млявими домосідами, спостерігається падіння апетиту, безсоння, або, навпаки, сонливість. На зауваження реагують роздратуванням, навіть грубістю і гнівом, в глибині душі, однак, впадаючи при цьому в зневіру, глибоку депресію, не виключені суїцидальні спроби. Вчаться нерівно, що трапилися упущення надолужують насилу, породжують в собі огиду до занять. У лабільних циклоїди фази зміни настрою зазвичай коротше, ніж у типових циклоїди. "Погані" дні відзначаються більш насиченими поганим настроєм, ніж млявістю. В період підйому виражені бажання мати друзів, бути в компанії. Настрій впливає на самооцінку.

9. Екзальтований тип. Яскрава риса цього типу-здатність захоплюватися, а також-усміхненість, відчуття щастя, радості, насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, яка у інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний отчаяніе- від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзів і близьким, альтруїстичні, мають почуття співчуття, хороший смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Можуть бути панікерами, схильні до миттєвим настроям, поривчасті, легко переходять від стану захоплення до стану печалі, мають лабільністю психіки.

10. Емотивної тип. Цей тип споріднений екзальтований, але прояви його не такі бурхливі. Для них характерні емоційність, чутливість, тривожність, балакучість, боязкість, глибокі реакції в області тонких почуттів. Найбільш сильно виражена риса гуманність, співпереживання іншим людям або тваринам, чуйність, Сердечна, сострадованіе чужим успіхам. Вони вразливі, слізливий, будь-які життєві події сприймають серйозніше, ніж інші люди. Підлітки гостро реагують на сцени з фільмів, де будь-кому загрожує небезпека, такі сцени можуть викликати у них сильне потрясіння, яке довго не забудеться і може порушити сон. Рідко вступають в конфлікти, образи носять в собі, не "вихлюпуються" назовні. Їм властиве загострене почуття обов'язку, старанність. Дбайливо ставляться до природи, люблять вирощувати рослини, доглядати за тваринами.

Опитувальник Шмішека - особистісний опитувальник, який призначений для діагностики типу акцентуації особистості, є реалізацією типологічного підходу до її вивчення. Опублікований Г. Шмішека в 1970 р

Методика складається з 88 питань, на які потрібно відповісти «так» або «ні». Розроблено також скорочений варіант опитувальника. За допомогою даної методики визначаються наступні 10 типів акцентуації особистості (за класифікацією):

• Демонстративний тип. Характеризується підвищеною здатністю до витіснення.
• Педантичний тип. Особи цього типу відрізняються підвищеною ригідністю, інертністю психічних процесів, нездатністю до витіснення травмуючих переживань.
• Застревающий тип. Характерна надмірна стійкість афекту.
• Збудливий тип. Підвищена імпульсивність, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями.
• Гіпертимічні тип. Підвищений фон настрою в поєднанні з оптимізмом і високою активністю.
• Дістіміческій тип. Знижений фон настрою, песимізм, фіксація тіньових сторін життя, загальмованість.
• Тривожно-боязкий. Схильність до страхів, боязкість і лякливість.
• Циклотимічний тип. Зміна гіпертимічні і дистимических фаз.
• Афективно-екзальтований. Легкість переходу від стану захоплення до стану печалі.Восторг і печаль - основні супутні цього типу стану.
• Емотивний тип. Споріднений афективно-екзальтованого, але прояви не настільки бурхливі. Особи цього типу відрізняються особливою вразливістю і чутливістю.

Максимальний показник по кожному типу акцентуації - 24 бали. Ознакою акцентуації вважається показник вище 12 балів. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді «профілю особистісної акцентуації».

Сушествует два варіанти даної методики:

• Дорослий варіант опитувальника Шмішека
• Дитячий варіант опитувальника Шмішека

Обидва варіанти складаються з однакової кількості питань, мають однакові типи акцентуації особистості і однакові методи обробки результатів. Відмінності полягають тільки в формулюванні питань, опис опитувальника і визначення домінуючих акцентуації характеру однаково як для дорослих, так і для дітей.

питання

1. Чи є ваш настрій в загальному веселим і безтурботним?

4. Чи завжди ви вважаєте себе правим у тій справі, яку робите, і ви не заспокоїтеся, поки не переконаєтеся в цьому?

6. Чи може ваш настрій змінюватися від глибокої радості до глибокої печалі?

9. Серйозний знали що ви людина?

11. заповзятливі ви?

14. Чи намагаєтеся ви перевірити після того, як опустили лист у поштову скриньку, чи не залишилося воно висіти в прорізі?

16. Чи відчували ви в дитинстві страх перед грозою або собаками?

17. Чи вважаєте ви інших людей недостатньо вимогливими друг до друга?

18. Чи сильно залежить ваш настрій від життєвих подій і переживань?

19. Чи завжди ви прямодушні зі своїми знайомими?

21. Чи був у вас раніше істеричний припадок або виснаження нервової системи?

22. Чи схильні ви до станів сильного внутрішнього занепокоєння чи пристрасного прагнення?

24. Чи боретеся ви за свої інтереси, якщо хтось до вас такий несправедливо?

26. Чи сильно вам заважає косо висить завіса або нерівно наслати скатертину, настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?

32. Чи можете ви іноді цілком перейнятися почуттям радості?

33. Підходьте ви для проведення розважальних заходів?

34. висловлювали ви зазвичай людям своє відверте думку з того чи іншого питання?

37. Чи схильні ви заступитися за людину, з яким вчинили несправедливо?

39. Чи виконуєте ви копітку чорну роботу так само повільно і ретельно, як і улюблене вами справа?

47. Чи любите ви тварин?

49. Мучают чи вас невизначені думки, що з вами або з вашими родичами трапиться якесь нещастя?

51. Не змогли чи вас виступити на сцені перед великою кількістю глядачів?

53. Чи багато ви спілкуєтеся?

54. Якщо ви будете чим-небудь розчаровані, прийдете в розпач?

57. Чи може вас так захопити кінофільм, що сльози-виступлять на очах?

58. Чи важко вам буде заснути, якщо ви цілий день міркували над своїм майбутнім або якоюсь проблемою?

59. Чи доводилося вам в шкільні роки користуватися під-, казками або списувати у товаришів домашнє завдання?

63. Чи можете ви з легкістю пристосуватися до нової ситуації?

65. Чи часто ви смієтеся?

71. полохливі ви?

73. Чи охоче ви брали участь в юності в гуртках художньої самодіяльності, в театральному гуртку?

76. Чи може ваш настрій змінитися від найвищої радості до глибокої туги за короткий період часу?

77. Чи легко піднімається ваш настрій у дружній компанії?

78. переносії ви злість тривалий час?

80. Чи була у вас в школі звичка переписувати лист у зошиті, якщо ви поставили на нього пляму?

81. Чи можна сказати, що ви більше недовірливі і обережні, ніж довірливі?

85. Чи легко ви можете відволіктися від обтяжливих питань і не думати про них?

ключ

При збігу відповіді на питання з ключем відповіді привласнюється один бал.

Демонстративність / демонстративний тип:

+: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Суму відповідей помножити на 2.

Застрявання / застревающий тип:

+: 2, 15,24,34,37,56,68,78,81.

Суму відповідей помножити на 2.

Педантичність / педантичний тип:

+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

Суму відповідей помножити на 2.

Збудливість / збудливий тип:

+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86. Суму відповідей помножити на 3.

Гипертимность / гіпертімний тип:

+: 1, 11,23, 33, 45, 55,67,77. Суму відповідей помножити на 3.

Дістімний / дістіміческій тип:

+: 9, 21, 43,75, 87. Суму відповідей помножити на 3.

Тривожність / тривожно-боязкий тип:

+: 16, 27, 38,49,60,71,82.

Суму відповідей помножити на 3.

Екзальтованість / афективно-екзальтований тип:

+: 10, 32,54,76. Суму відповідей помножити на 6.

Емотивність / емотивний тип:

+: 3, 13, 35,47,57,69,79.

Суму відповідей помножити на 3.

Циклотимность / ціклотімний тип:

+: 6, 18,28,40, 50,62,72, 84. Суму відповідей помножити на 3.

Максимальна сума балів після множення - 24. За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів. Інші ж на підставі практичного застосування опитувальника вважають, що сума балів в діапазоні від 15 до 19 говорить лише про тенденції до того чи іншого типу акцентуації. І лише в разі перевищення 19 балів риса характеру є акцентуйованої. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді "профілю особистісної акцентуації"

Шмішека Опитувальник

огляд

опитувальник особистісний . Призначений для діагностики типу акцентуації особистості, є реалізацією типологічного підходу до її вивчення. Опублікований Г. Шмішека в 1970 р Тест складається з 88 питань, на які потрібно відповісти «так» або «ні». Розроблено також скорочений варіант опитувальника. За допомогою даної методики визначаються наступні 10 типів акцентуації особистості:

1. Демонстративний тип. Характеризується підвищеною здатністю до витіснення.

2. Педантичний тип. Особи цього типу відрізняються підвищеною ригідністю, інертністю психічних процесів, нездатністю до витіснення травмуючих переживань.

3. «Застревающий» тип. Характерна надмірна стійкість афекту.

4. Збудливий тип. Підвищена імпульсивність, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями.

5. Гіпертимічні тип. Підвищений фон настрою в поєднанні з оптимізмом і високою активністю.

6. Дістіміческій тип. Знижений фон настрою, песимізм, фіксація тіньових сторін життя, загальмованість.

7. Тривожно-боязкий. Схильність до страхів, боязкість і лякливість.

8. Циклотимічний тип. Зміна гіпертимічні і дистимических фаз.

9. Афективно-екзальтований. Легкість переходу від стану захоплення до стану печалі. Захоплення і печаль - основні супутні цього типу стану.

10. Емотивний тип. Споріднений афективно-екзальтованого, але прояви не настільки бурхливі. Особи цього типу відрізняються особливою вразливістю і чутливістю.

Максимальний показник по кожному типу акцентуації - 24 бали. Ознакою акцентуації вважається показник вище 12 балів. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді «профілю особистісної акцентуації».

Теоретичною основою опитувальника є концепція «акцентуйованих особистостей» К. Леонгарда. Відповідно до цієї концепції всі риси особистості можуть бути розділені на основні та додаткові. Основні риси - стрижень особистості, вони визначають її розвиток, процеси адаптації, психічне здоров'я. При значній вираженості основні риси характеризують особистість в цілому. У разі впливу несприятливих факторів вони можуть набувати патологічного характеру, руйнуючи структуру особистості. Особистості, у яких основні риси яскраво виражені, названі К. Леонгардом акцентуйовані. Акцентуйовані особистості не слід розглядати як патологічних. Це випадок «загострення» визначених, властивих кожній людині, особливостей. За К. Леонгардом, в акцентуйованих особистостях потенційно закладені як можливості соціально позитивних досягнень, так і соціально негативний заряд.

К. Леонгардом виділені 10 типів акцентуйованих особистостей, які досить довільно розділені на дві групи: акцентуації характеру (демонстративний, педантичний, що застряє, збудливий) і акцентуації темпераменту (гипертимический, дістіміческій, тривожно-боязкий, циклотимический, афективно-екзальтований, емотивний). Концепція акцентуйованих особистостей К. Леонгарда справила помітний вплив на розробку Патохарактерологическое діагностичного опитувальника.

Валідність і надійність тесту потребують додаткового вивчення. За даними самого автора, скорочений варіант опитувальника не є достатньо дійсним і надійним для діагностики типу акцентуації особистості. У вітчизняній психології опитувальник використовували в клініко-психологічних дослідженнях. (В. М. Блейхер, І. В. Крук, 1986). У дослідженні Л. Ф. Бурлачука і В. Духневич (1998) проведено психометричне вивчення методики, запропоновані нормативні дані для студентської вибірки.

вік ______

Дата _________

Інструкція:

Дитячий варіант.

1. Ти зазвичай спокійний, веселий?

2. Чи легко ти ображаєшся, засмучуєшся?

3. Чи легко ти можеш розплакатися?

4. Чи багато разів ти перевіряєш, чи немає помилок в твоїй роботі?

5.Такой ти сильний, як твої однокласники?

6. Чи легко ти переходиш від радості до смутку і навпаки?

7. Чи любиш ти бути головним у грі?

8. Чи бувають дні, коли ти без всяких причин на всіх сердишся?

9. Серйозний ти людина?

10. Чи завжди ти намагаєшся сумлінно виконувати завдання вчителів?

11. Чи вмієш ти вигадувати нові ігри?

12. Чи скоро ти забуваєш, якщо когось образив?

13. Чи вважаєш ти себе добрим, чи вмієш співчувати?

14. Кинувши лист у поштову скриньку, перевіряєш ти рукою не застрягло воно в прорізи?

15. Намагаєшся чи ти бути кращим в школі, у спортивній секції, в гуртку?

16. Коли ти був маленьким, ти боявся грози, собак?

17. Чи вважають тебе хлопці надто старанним і акуратним?

18. Чи залежить твій настрій від домашніх і шкільних справ?

19. Чи можна сказати, що більшість твоїх знайомих люблять тебе?

20. Чи буває у тебе неспокійно на душі?

21. Тобі зазвичай трохи сумно?

22. Переживаючи горе, чи траплялося тобі ридати?

23. Тобі важко залишатися на одному місці?

24 .. борешся ти за свої права, коли з тобою чинять несправедливо?

25. Чи доводилося тобі коли-небудь стріляти з рогатки в котів?

26. Чи дратує тебе, коли завіса або скатертина висять нерівно?

27. Коли ти був маленьким, ти боявся залишатися один вдома?

28. Чи буває так, що тобі весело або сумно без причини?

29. Ти - один з кращих учнів в класі?

30. Чи часто ти веселишся, дуріти?

31. Чи легко ти можеш розсердитися?

32. Чи відчуваєш ти себе іноді дуже щасливим?

33. Чи вмієш ти веселити хлопців?

34. Чи можеш ти прямо сказати комусь все, що ти про нього думаєш?

35. Чи боїшся ти крові?

36. Чи охоче ти виконуєш шкільні доручення?

37. заступив ти за тих, з ким вчинили несправедливо?

38. Тобі неприємно увійти в темну порожню кімнату?

39. Тобі більше до душі повільна і точна робота, ніж швидка і не така точна?

40. Чи легко ти знайомишся з людьми?

41. Чи охоче ти виступаєш на ранках, вечорах?

42. Ти коли-небудь тікав з дому?

43. Ти коли-небудь засмучувався через сварку з хлопцями, вчителями настільки, що не міг піти в школу?

44. Чи здається тобі життя важкою?

45. Чи можеш ти при невдачі посміятися над собою?

46. \u200b\u200bНамагаєшся чи ти помиритися, якщо сварка сталася не з твоєї вини?

47. Чи любиш ти тварин?

48. Йдучи з дому, чи доводилося тобі повертатися, щоб перевірити, чи не сталося чого-небудь?

49. Чи здається тобі іноді, що з тобою або твоїми рідними має щось статися?

50. Твій настрій залежить від погоди?

51. Чи важко тобі відповідати в класі, навіть якщо ти знаєш відповідь на питання?

52. Чи можеш ти, якщо сердишся на кого-то, почати битися?

53. Чи подобається тобі бути серед хлопців?

54. Якщо тобі щось не вдається, чи можеш ти прийти в розпач?

55. Чи можеш ти організувати гру, роботу?

56. Наполегливо ти прагнеш до мети, навіть якщо на шляху зустрічаються труднощі?

57. Плакав ти коли-небудь під час перегляду кінофільму, читання сумної книги?

58. Чи буває тобі важко заснути через якихось турбот?

59. підказує ти або даєш списувати?

60. Чи боїшся ти пройти один по темній вулиці ввечері?

61. Чи слідкуєш ти за тим, щоб кожна річ лежала на своєму місці?

62. Чи буває з тобою так, що ти лягаєш спати з гарним настроєм, а прокидаєшся з поганим?

63. Вільно чи ти відчуваєш себе з незнайомими хлопцями (в новому класі, таборі)?

64. Чи буває у тебе головний біль.

65. Чи часто ти смієшся?

66. Якщо ти не поважаєш людину, чи можеш ти поводитися з ним так, щоб він цього не помічав (Не показувати свого неповаги)?

67. Чи можеш ти зробити багато різних справ за один день?

68. Чи часто з тобою бувають несправедливі?

69. Чи любиш ти природу?

70. Йдучи з дому, лягаючи спати, перевіряєш ти, замкнені чи двері, чи вимкнене світло?

71. боязкий ти, як ти вважаєш?

72. Чи змінюється твій настрій за святковим столом?

73. Береш участь чи ти в драматичному гуртку, чи любиш ти читати вірші зі сцени?

74. Чи буває у тебе без особливої \u200b\u200bпричини похмуре настрій, при якому тобі ні з ким не хочеться говорити?

75. Чи буває, що ти думаєш про майбутнє з сумом?

76. Чи бувають у тебе несподівані переходи від радості до туги?

77. Чи вмієш ти розважати гостей?

78. Подовгу ти сердишся, ображаєшся?

79. Чи сильно ти переживаєш, якщо горе сталося у твоїх друзів?

80. Чи станеш ти через помилку, помарки переписувати лист у зошиті?

81. Чи вважаєш ти себе недовірливим?

82. Чи часто тобі сняться страшні сни?

83. Виникло у тебе бажання стрибнути у вікно або кинутися під машину?

84. Чи стає тобі, якщо все навколо веселяться?

85. Якщо у тебе неприємності, чи можеш ти на якийсь час забути про них, не думати про них постійно?

86. Здійснюєш ти вчинки, несподівані для самого себе?

87. Зазвичай ти небагатослівний, мовчазний?

88. Чи міг би ти, беручи участь в драматичному поданні, настільки увійти в роль, що при цьому забути, що ти не такий як на сцені?

Ім'я _______________ Прізвище ________________ Пол ______

вік ______

Дата _________

Інструкція:

«Вам пропонується відповісти на 88 питань, що стосуються різних сторін вашої особистості. Поруч з номером питання поставте знак + (так), якщо згодні, або - (немає), якщо не згодні. Відповідайте швидко, довго не замислюйтесь ».

Дорослий варіант.

1. Чи є ваш настрій в загальному веселим і безтурботним?

2. сприйнятливі ви до образ?

3. Чи траплялося вам іноді швидко заплакати?

4. Чи завжди ви вважаєте себе правим у тій справі, яку робите, і ви не заспокоїтеся, поки не

переконайтеся в цьому?

5. Чи вважаєте ви себе більш сміливим, ніж в дитячому віці?

6. Чи може ваш настрій змінюватися від глибокої радості до глибокої печалі?

7. Чи перебуваєте ви в компанії в центрі уваги?

8. Чи бувають у вас дні, коли ви без достатніх підстав перебуваєте в похмурому і дратівливому настрої і з ким не хочете розмовляти?

9. Серйозний знали що ви людина?

10. Чи можете ви сильно надихнутися?

11. заповзятливі ви?

12. Чи швидко ви забуваєте, якщо вас хтось образить?

13. М'якосердий знали що ви людина?

14. Чи намагаєтеся ви перевірити після того, як опустили лист у поштову скриньку, чи не залишилося воно висіти в прорізі?

15. Чи завжди ви намагаєтеся бути сумлінним в роботі?

16. Чи відчували ви в дитинстві страх перед грозою або собаками?

17. Чи вважаєте ви інших людей недостатньо вимогливими друг до друга?

18. Чи сильно залежить ваш настрій від життєвих подій і переживань?

19. Чи завжди ви прямодушні зі своїми знайомими?

20. Чи часто ваш настрій буває пригніченим?

21. Чи був у вас раніше істеричний припадок або виснаження нервової системи?

22. Чи схильні ви до станів сильного внутрішнього занепокоєння чи пристрасного прагнення?

23. Чи важко вам тривалий час просидіти на стільці?

24. Чи боретеся ви за свої інтереси, якщо хтось до вас такий несправедливо?

25. Змогли б ви вбити людину?

26. Чи сильно вам заважає косо висить завіса або нерівно наслати скатертину, настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?

27. Чи відчували ви в дитинстві страх, коли залишалися одні в квартирі?

28. Чи часто у вас без причини змінюється настрій?

29. Чи завжди ви старанно ставитеся до своєї діяльності?

30. Чи швидко ви можете розгніватися?

31. Чи можете ви бути відчайдушно веселим?

32. Чи можете ви іноді цілком перейнятися почуттям радості?

33. Підходьте ліб для проведення розважальних заходів?

34. висловлювали ви зазвичай людям своє відверте думку з того чи іншого питання?

35. Чи впливає на вас вид крові?

36. Чи охоче ви займаєтеся діяльністю, пов'язаною з великою відповідальністю?

37. Чи схильні ви заступитися за людину, з яким вчинили несправедливо?

38. Чи важко вам входити в темний підвал?

39. Чи виконуєте ви копітку чорну роботу так само повільно і ретельно, як і улюблене вами справа?

40. Чи є ви товариською людиною?

41. Чи охоче ви декламували в школі вірші?

42. Чи тікали ви дитиною з дому?

43. Чи важко ви сприймаєте життя?

44. Чи бували у вас конфлікти і неприємності, які так вимотували вам нерви, що ви не виходили на роботу?

45. Чи можна сказати, що ви при невдачах не втрачаєте почуття гумору?

46. \u200b\u200bЗробите ви першим крок до примирення, якщо вас хтось образить?

47. Чи любите ви тварин?

48. Чи підете ви з роботи або з дому, якщо у вас там щось не в порядку?

49. Мучают чи вас невизначені думки, що з вами або з вашими родичами трапиться якесь нещастя?

50. Чи вважаєте ви, що настрій залежить від погоди?

51. Не змогли чи вас виступити на сцені перед великою кількістю глядачів?

52. Чи можете ви вийти з себе і дати волю рукам, якщо вас хтось навмисне грубо розсердить?

53. Чи багато ви спілкуєтеся?

54. Якщо ви будете чим-небудь розчаровані, прийдете в розпач?

55. Чи подобається вам робота організаторського характеру?

56. Наполегливо ви прагнете до своєї мети, навіть якщо на шляху зустрічається багато перешкод?

57. Чи може вас так захопити кінофільм, що сльози виступлять на очах?

58. Чи важко вам буде заснути, якщо ви цілий день міркували над своїм майбутнім або якоюсь проблемою?

59. Чи доводилося вам в шкільні роки користуватися підказками або списувати у товаришів домашнє завдання?

60. Чи важко вам піти вночі на кладовищі?

61. Чи стежите ви з великою увагою, щоб кожна річ у будинку лежала на своєму місці?

62. Чи доводилося вам лягти спати в гарному настрої, а прокинутися в пригніченому і кілька годин залишатися в ньому?

63. Чи можете ви з легкістю пристосуватися до нової ситуації?

64. Чи є у вас схильність до головного болю?

65. Чи часто ви смієтеся?

66. Чи можете ви бути привітним з людьми, не відкриваючи свого справжнього ставлення до них?

67. Чи можна вас назвати жвавим і жвавим людиною?

68. Чи сильно ви страждаєте через несправедливість?

69. Чи можна вас назвати пристрасним любителем природи?

70. Чи є у вас звичка перевіряти перед сном або перед тим, як піти, вимкнений газ і світло, закриті двері?

71. полохливі ви?

72. Чи буває, що ви відчуваєте себе на сьомому небі, хоча об'єктивних причин для цього немає?

73. Чи охоче ви брали участь в юності в гуртках художньої самодіяльності, в театральному гуртку?

74. Чи тягне вас іноді дивитися вдалину?

75. Чи дивитеся ви на майбутнє песимістично?

76. Чи може ваш настрій змінитися від найвищої радості до глибокої туги за короткий період часу?

77. Чи легко піднімається ваш настрій у дружній компанії?

78. Переносите ви злість тривалий час?

79. Чи сильно ви переживаєте, якщо горе сталося у іншої людини?

80. Чи була у вас в школі звичка переписувати лист у зошиті, якщо ви поставили на нього пляму?

81. Чи можна сказати, що ви більше недовірливі і обережні, ніж довірливі?

82. Чи часто ви бачите страшні сни?

83. Чи виникала у вас думка проти волі кинутися з вікна, під поїзд, що наближається?

84. Ставайте ви радісним у веселому оточенні?

85. Чи легко ви можете відволіктися від обтяжливих питань і не думати про них?

86. Чи важко вам стримати себе, якщо ви розлютитеся?

87. Чи вважаєте ви мовчати (так), або ви балакучі (немає)?

88. Могли б ви, якщо довелося б брати участь в театральній виставі, з повним

проникненням і перевтіленням увійти в роль і забути про себе?

ключі

При збігу відповіді на питання з ключем відповіді привласнюється один бал.

1. Демонстративність / демонстративний тип:

+ : 7, 19, 22, 29. 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Суму відповідей помножити на 2.

2. Джем / застревающий тип:

+ : 2, 15,24,34,37,56,68,78,81.

Суму відповідей помножити на 2.

3. Педантичність / педантичний тип:

+ : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

Суму відповідей помножити на 2.

4. Збудливість / збудливий тип:

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Суму відповідей помножити на 3.

5. гипертимное / гіпертімний тип:

+: 1,11, 23, 33, 45. 55, 67, 77.

Суму відповідей помножити на 3.

6. дістімний / дістіміческій тип:

+: 9, 21,43,75,87.

Суму відповідей помножити на 3.

7. Тривожність / тривожно-боязкий тип:

+: 16, 27,38,49,60.71,82.

Суму відповідей помножити на 3.

8. Екзальтованість / афективно-екзальтований тип:

+ : 10, 32, 54, 76.

Суму відповідей помножити на 6.

9. Емотивність / емотивний тип:

+ : 3, 13,35,47,57,69,79.

Суму відповідей помножити на 3.

10. ціклотімний / ціклотімний тип:

+ : 6, 18,28,40,50,62,72,84.

Суму відповідей помножити на 3.

аналіз

інтерпретація.

Максимальна сума балів одержуваних в результаті тестування - 24. За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів. Інші ж на підставі практичного застосування опитувальника вважають, що сума балів в діапазоні від 15 до 19 говорить лише про тенденції до того чи іншого типу акцентуації. І лише в разі перевищення 19 балів риса характеру є акцентуйованої.

виділені К. Леонгардом 10 типів акцентуйованих особистостей розділені на дві групи:

акцентуації характеру:

1. демонстративний,

2. педантичний,

3. застревающий,

4. збудливий.

акцентуації темпераменту:

1. гипертимический,

2. дістіміческій,

3. тривожно-боязкий,

4. циклотимический,

5. афективний,

6. емотивний.

1. Демонстративний тип.Характеризується підвищеною здатністю до витіснення, демонстративністю поведінки, жвавістю, рухливістю, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазування, брехливості і удавання, спрямованим на прикрашання своєї персони, до авантюризму, артистизму, позерства. Ним керує прагнення до лідерства, потреба у визнанні, спрага постійної уваги до своєї персони, жадоба влади, похвали; перспектива бути непоміченим обтяжує його. Він демонструє високу пристосованість до людей, емоційну лабільність (легку зміну настроїв) при відсутності дійсно глибоких почуттів, схильність до інтриг (при зовнішній м'якості манери спілкування). Відзначається безмежний егоцентризм, спрага захоплення, співчуття, шанування, здивування. Зазвичай похвала інших в його присутності викликає у нього особливо неприємні відчуття, він цього не виносить. Прагнення компанії зазвичай пов'язане з потребою відчути себе лідером, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далека від об'єктивності. Може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, сам систематично провокує конфлікти, але при цьому активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Зазвичай бреше з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент для нього є правдою; мабуть, внутрішньо він не усвідомлює свою брехню або ж усвідомлює дуже неглибоко, без помітних докорів сумління. Здатний захопити інших неординарністю мислення і вчинків.

2. Застревающий тип. Його характеризує помірна товариськість, занудство, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. У зв'язку з цим проявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і засмучення, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатний легко відходити від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливої \u200b\u200bтвердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників в будь-якій справі, за яке береться, і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість), інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці.

3. Педантичний тип.Характеризується ригідністю, інертністю психічних процесів, важкі на підйом, довгим переживанням травмуючих подій. У конфлікти вступає рідко, виступаючи радше пасивної, ніж активної стороною. У той же час дуже сильно реагує на будь-який прояв порушення порядку. На службі поводиться як бюрократ, пред'являючи оточуючим багато формальних вимог. Пунктуальний, акуратний, особливу увагу приділяє чистоті і порядку, скрупульозний, добросовісний, схильний жорстко слідувати плану, у виконанні дій неквапливий, усидливий, орієнтований на високу якість роботи і особливу акуратність, схильний до частих самоперевірки, сумнівам в правильності виконаної роботи, бурчання, формалізму . Охоче \u200b\u200bпоступається лідерством іншим людям.

4. Емоційний тип.Недостатня керованість, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються у людей такого типу з владою фізіологічних потягів. Йому характерна підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, занудство, похмурість, гнівливість, схильність до хамства і брані, до непорозумінь і конфліктів, в яких сам і є активною, провокує стороною. Дратівливий, запальний, часто змінює місце роботи, неуживчива в колективі. Відзначається низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій, ваговитість вчинків. Для нього ніякої праця не стає привабливим, працює лише в міру необхідності, виявляє таку ж небажання вчитися. Байдужий до майбутнього, цілком живе сьогоденням, бажаючи отримати від нього масу розваг. Підвищена імпульсивність або виникає реакція збудження гасяться з працею і можуть бути небезпечні для оточуючих. Він може бути владним, вибираючи для спілкування найбільш слабких.

5. Гіпертімний тип. Людей цього типу відрізняє велика рухливість, товариськість, балакучість, вираженість жестів, міміки, пантоміміки, надмірна самостійність, схильність до пустощів, брак почуття дистанції в стосунках з іншими. Часто спонтанно відхиляються від початкової теми в розмові. Скрізь вносять багато шуму, люблять компанії однолітків, прагнуть ними командувати. Вони майже завжди мають дуже гарний настрій, добре самопочуття, високий життєвий тонус, нерідко квітучий вигляд, хороший апетит, здоровий сон, схильність до обжерливості і іншим радощам життя. Це люди з підвищеною самооцінкою, веселі, легковажні, поверхневі і разом з тим діловиті, винахідливі, блискучі співрозмовники; люди, які вміють розважати інших, енергійні, діяльні, ініціативні. Велике прагнення до самостійності може служити джерелом конфліктів. Їм характерні спалаху гніву, роздратування, особливо коли вони зустрічають сильну протидію, зазнають невдачі. Схильні до аморальних вчинків, підвищеної дратівливості, прожектерству. Відчувають недостатньо серйозне ставлення до своїх обов'язків. Вони важко переносять умови жорсткої дисципліни монотонну діяльність, вимушена самотність.

6. Дістіміческій тип.Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність в бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмованість, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися, мають у своєму розпорядженні загостреним почуттям справедливості, а також замедленностью мислення.

7. Тривожний тип. Людям такого типу властиві низька контактність, мінорний настрій, боязкість, полохливість, невпевненість в собі. Діти тривожного типу часто бояться темряви, тварин, бояться залишатися одні. Вони цураються гучних і жвавих однолітків, не люблять надмірно гучних ігор, переживають почуття страху і сором'язливості, важко переживають контрольні, іспити, перевірки. Часто соромляться відповідати перед класом. Охоче \u200b\u200bпідкоряються опіки старших, нотації дорослих можуть викликати у них докори сумління, почуття провини, сльози, відчай. У них рано формується почуття обов'язку, відповідальності, високі моральні та етичні вимоги. Почуття власної неповноцінності намагаються замаскувати в самоствердженні через ті види діяльності, де вони можуть більшою мірою розкрити свої здібності.

Властиві їм з дитинства образливість, чутливість, сором'язливість заважають зблизитися з тими, з ким хочеться, особливо слабкою ланкою є реакція на ставлення до них оточуючих. Непереносимість насмішок, підозри супроводжуються невмінням постояти за себе, відстояти правду при несправедливих звинуваченнях. Рідко вступають в конфлікти з оточуючими, граючи в них в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях вони шукають підтримки і опори. Вони мають дружелюбністю, самокритичністю, ісполнітельнотью. Внаслідок своєї беззахисності нерідко служать козлами відпущення, мішенями для жартів,

8. Екзальтований тип.Яскрава риса цього типу - здатність захоплюватися, а також улибчівост', відчуття щастя, радості, насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, яка у інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний відчай - від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзів і близьким, альтруїстичні, мають почуття співчуття, хороший смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Можуть бути панікерами, схильні до миттєвим настроям, поривчасті, легко переходять від стану захоплення до стану печалі, мають лабільністю психіки.

9. Емотивної тип. Цей тип родинний екзальтованого, але прояви його не такі бурхливі. Для них характерні емоційність, чутливість, тривожність, балакучість, боязкість, глибокі реакції в області тонких почуттів. Найбільш сильно виражена їх риса - гуманність, співпереживання іншим людям або тваринам, чуйність, Сердечна, вони радіють чужим успіхам. Вразливі, слізливий, будь-які життєві події сприймають серйозніше, ніж інші люди. Підлітки гостро реагують на сцени з фільмів, де будь-кому загрожує небезпека, сцена насильства може викликати у них сильне потрясіння, яке довго не забудеться і може порушити сон. Рідко вступають в конфлікти, образи носять в собі, не виливаючи їх назовні. Їм властиве загострене почуття обов'язку, старанність. Дбайливо ставляться до природи, люблять вирощувати рослини, доглядати за тваринами,

Опитувальник К. Леонгарда - С. Шмішека «Методика вивчення акцентуацій особистості»призначений для діагностики типу акцентуації особистості. Теоретичною основою опитувальника є концепція «акцентуйованих особистостей» К. Леонгарда, який вважає, що властиві особистості риси можуть бути розділені на основні та додаткові. Основні риси складають стрижень, ядро \u200b\u200bособистості. У разі яскравою виразності (акценту) основні риси стають акцентуацією характеру. Відповідно особистості, у яких основні риси яскраво виражені, названі Леонгардом «акцентуйовані».

Термін «акцентуйовані особистості» зайняв місце між психопатією і нормою. Акцентуйовані особистості не слід розглядати як патологічних, але в разі впливу несприятливих факторів акцентуації можуть набувати патологічного характеру, руйнуючи структуру особистості.

Опитувальник містить 10 шкал, відповідно до десятьма виділеними Леонгардом типами акцентуйованих особистостей, і складається з 88 питань, на які потрібно відповісти «так» або «ні».

Інструкція.«Вам пропонується відповісти на 88 питань, що стосуються різних сторін вашої особистості. Поруч з номером питання поставте знак + (так), якщо згодні, або - (немає), якщо не згодні. Відповідайте швидко, довго не замислюйтесь ».

Текст опитувальника К. Леонгарда - С. Шмішека

«Методика вивчення акцентуацій особистості»

1. Чи є ваш настрій в загальному веселим і безтурботним?

2. сприйнятливі ви до образ?

3. Чи траплялося вам іноді швидко заплакати?

4. Чи завжди ви вважаєте себе правим у тій справі, яку робите, і ви не заспокоїтеся, поки не переконаєтеся в цьому?

5. Чи вважаєте ви себе більш сміливим, ніж в дитячому віці?

6. Чи може ваш настрій змінюватися, від глибокої радості до глибокої печалі?

7. Чи перебуваєте ви в компанії в центрі уваги?

8. Чи бувають у вас дні, коли ви без достатніх підстав перебуваєте в похмурому і дратівливому настрої і ні з ким не хочете розмовляти?

9. Серйозний знали що ви людина?

10. Чи можете ви сильно надихнутися?

11. заповзятливі ви?

12. Чи швидко ви забуваєте, якщо вас хтось образить?

13. М'якосердий знали що ви людина?

14. Чи намагаєтеся ви перевірити після того, як опустили лист у поштову скриньку, чи не залишилося воно висіти в прорізі?

15. Чи завжди ви намагаєтеся бути сумлінним в роботі?

16. Чи відчували ви в дитинстві страх перед грозою або собаками?

17. Чи вважаєте ви інших людей недостатньо вимогливими друг до друга?

18. Чи сильно залежить ваш настрій від життєвих подію і переживань?

19. повіки ви прямодушні зі своїми знайомими?

20. Чи часто ваш настрій буває пригніченим?

21. Чи був у вас раніше істеричний припадок або виснаження нервової системи?

22. Чи схильні ви до станів сильного внутрішнього занепокоєння чи пристрасного прагнення?

23. Чи важко вам тривалий час просидіти на стільці?

24. Чи боретеся ви за, свої інтереси, якщо хтось до вас такий несправедливо?

25. Змогли б ви вбити людину?

26. Чи сильно вам заважає косо висить завіса або нерівно наслати скатертину, настільки, що вам хочеться негайно усунути ці недоліки?

27. Чи відчували ви в дитинстві страх, коли залишалися одні в квартирі?

28. Чи часто у вас без причини змінюється настрій?

29. Чи завжди ви старанно ставитеся до своєї діяльності?

30. Чи швидко ви можете розгніватися?

31. Чи можете ви бути відчайдушно веселим?

32. Чи можете ви іноді цілком перейнятися почуттям радості?

33. Підходьте ви для проведення розважальних заходів?

34. висловлювали ви зазвичай людям своє відверте думку з того чи іншого питання?

35. Чи впливає на вас вид крові?

36. Чи охоче ви займаєтеся діяльністю, пов'язаною з великою відповідальністю?

37. Чи схильні ви заступитися за людину, з яким вчинили несправедливо?

38. Чи важко вам входити в темний підвал?

39. Чи виконуєте ви копітку чорну роботу так само повільно і ретельно, як і улюблене вами справа?

40. Чи є ви товариською людиною?

41. Чи охоче ви декламували в школі вірші?

42. Чи тікали ви дитиною з дому?

43. Чи важко ви сприймаєте життя?

44. Чи бували у вас конфлікти і неприємності, які так вимотували вам нерви, що ви не виходили на роботу?

45. Чи можна сказати, що ви при невдачах не втрачаєте почуття гумору?

46. \u200b\u200bЗробите ви першим крок до примирення, якщо вас хтось образить?

47. Чи любите ви тварин?

48. Чи підете ви з роботи або з дому, якщо у вас там щось не в порядку?

49. Мучают чи вас невизначені думки, що з вами або з вашими родичами трапиться якесь нещастя?

50. Чи вважаєте ви, що настрій залежить від погоди?

51. Не змогли чи вас виступити на сцені перед великою кількістю глядачів?

52. Чи можете ви вийти з себе і дати волю рукам, якщо вас хтось навмисне грубо розсердить?

53. Чи багато ви спілкуєтеся?

54. Якщо ви будете чим-небудь розчаровані, прийдете в розпач?

55. Чи подобається вам робота організаторського характеру?

56. Наполегливо ви прагнете до своєї мети, навіть якщо на шляху зустрічається багато перешкод?

57. Чи може вас так захопити кінофільм, що сльози виступлять на очах?

58. Чи важко вам буде заснути, якщо ви цілий день міркували над своїм майбутнім або якоюсь проблемою?

59. Чи доводилося вам в шкільні роки користуватися підказками або списувати у товаришів домашнє завдання?

60. Чи важко вам піти вночі на кладовищі?

61. Чи стежите ви з великою увагою, щоб кожна річ у будинку лежала на своєму місці?

62. Чи доводилося вам лягти спати в гарному настрої, а прокинутися в пригніченому і кілька годин залишатися в ньому?

63. Чи можете ви з легкістю пристосуватися до нової ситуації?

64. Чи є у вас схильність до головного болю?

65. Чи часто ви смієтеся?

66. Чи можете ви бути привітним з людьми, не відкриваючи свого справжнього ставлення до них?

67. Чи можна вас назвати жвавим і жвавим людиною?

68. Чи сильно ви страждаєте через несправедливість?

69. Чи можна вас назвати пристрасним любителем природи?

70. Чи є у вас звичка перевіряти перед сном або перед тим, як піти, вимкнений газ і світло, закриті двері?

71. полохливі ви?

72. Чи буває, що ви відчуваєте себе на сьомому небі, хоча об'єктивних причин для цього немає?

73. Чи охоче ви брали участь в юності в гуртках художньої самодіяльності, в театральному гуртку?

74. Чи тягне вас іноді дивитися вдалину?

75. Чи дивитеся ви на майбутнє песимістично?

76. Чи може ваш настрій змінитися від найвищої радості до глибокої туги за короткий період часу?

77. Чи легко піднімається ваш настрій у дружній компанії?

78. Переносите ви злість тривалий час?

79. Чи сильно ви переживаєте, якщо горе сталося у іншої людини?

80. Чи була у вас в школі звичка переписувати лист у зошиті, якщо ви поставили на нього пляму?

81. Чи можна сказати, що ви більше недовірливі и- обережні, ніж довірливі?

82. Чи часто ви бачите страшні сни?

83. Чи виникала у вас думка проти волі кинутися з вікна, під поїзд, що наближається?

84. Ставайте ви радісним у веселому оточенні?

85. Чи легко ви можете відволіктися від обтяжливих питань і не думати про них?

86. Чи важко вам стримати себе, якщо ви розлютитеся?

87. Чи вважаєте ви мовчати (так), або ви балакучі (немає)?

88. Могли б ви, якщо довелося б брати участь в театральній виставі, з повним проникненням і перевтіленням увійти в роль і забути про себе?

ключ

При збігу відповіді на питання з ключем відповіді привласнюється один бал.

1. Демонстративність / демонстративний тип:

+ : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Суму відповідей помножити на 2.

2.Застреваніе / застревающий тип:

+ : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

- : 12, 46, 59.

Суму відповідей помножити на 2.

3.Педантічность / педантичний тип:

+ : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

Суму відповідей помножити на 2.

4. Збудливість / збудливий тип:

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

5. гипертимное / гіпертімний тип:

+ : 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Суму відповідей помножити на 3.

6. дістімний / дістіміческій тип:

+ : 9, 21, 43, 75, 87.

– : 65, 53, 31.

Суму відповідей помножити на 3.

7. Тривожність / тривожно-боязкий тип:

+ : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

– : 5.

Суму відповідей помножити на 3.

8.Екзальтірованность / афективно-екзальтований тип:

+ : 10, 32, 54, 76.

Суму відповідей помножити на 6.

9. Емотивність / емотивний тип:

+ : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

– : 25.

Суму відповідей помножити на 3.

10. ціклотімний / ціклотімний тип:

+ : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

Суму відповідей помножити на 3.

Максимальна сума балів після множення - 24. За деякими джерелами, ознакою акцентуації вважається величина, що перевершує 12 балів. Інші ж на підставі практичного застосування опитувальника вважають, що сума балів в діапазоні від 15 до 19 говорить лише про тенденції до того чи іншого, типу акцентуації. І лише в разі перевищення 19 балів риса характеру є акцентуйованої. Отримані дані можуть бути представлені у вигляді «профіль особистісної акцентуації» (див. Нижче).

Результати багатьох людей за цим тестом не виходять за межі середніх показників. Якщо ваш результат не перевищує 19 балів, мова повинна йти не про наявність акцентуації особистості, а лише про певні особливості вашого темпераменту і характеру. Тому опис тієї чи іншої акцентуації не повинно сприйматися вами однозначно як характеристика вашої особистості.

Врахуйте, в психології немає хороших чи поганих якостей особистості. Є тільки, які відрізняють вас від будь-якого іншого або будь-якого іншого від вас. І від того, наскільки ви зможете змиритися з ними, прийняти їх і з вигодою для себе і без шкоди для інших їх використовувати, залежить стан вашої душі, ваше самопочуття, настрій, а то і життя в цілому.

Профіль характеру (особистісної акцентуації)

Виділені Леонгардом 10 типів акцентуйованих особистостей розділені на дві групи: акцентуації характеру (Демонстративний, педантичний, що застряє, збудливий) і акцентуації темпераменту (Гипертимический, дістіміческій, тривожно-боязкий, циклотимический, афективний, емотивний).

1. демонстративний тип . Характеризується підвищеною здатністю до витіснення, демонстративністю поведінки, жвавістю, рухливістю, легкістю у встановленні контактів. Схильний до фантазування, брехливості і удавання, спрямованим на прикрашання своєї персони, до авантюризму, артистизму, позерства. Ним керує прагнення до лідерства, потреба у визнанні, спрага постійної уваги до своєї персони, жадоба влади, похвали; перспектива бути непоміченим обтяжує його. Він демонструє високу пристосованість до людей, емоційну лабільність (легку зміну настроїв) при відсутності дійсно глибоких почуттів, схильність до інтриг (при зовнішній м'якості манери спілкування). Відзначається безмежний егоцентризм, спрага захоплення, співчуття, шанування, здивування. Зазвичай похвала інших в його присутності викликає у нього особливо неприємні відчуття, він цього не виносить. Прагнення до компанії зазвичай пов'язане з потребою відчути себе лідером, зайняти виняткове становище. Самооцінка сильно далека від об'єктивності. Може дратувати своєю самовпевненістю і високими домаганнями, сам систематично провокує конфлікти, але при цьому активно захищається. Володіючи патологічної здатністю до витіснення, він може повністю забути те, про що він не бажає знати. Це розковує його у брехні. Зазвичай бреше з невинним обличчям, оскільки те, про що він говорить, в даний момент для нього є правдою; мабуть, внутрішньо він не усвідомлює свою брехню або ж усвідомлює дуже неглибоко, без помітних докорів сумління. Здатний захопити інших неординарністю мислення і вчинків.

2. Застревающий тип. Його характеризує помірна товариськість, занудство, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. У зв'язку з цим проявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і засмучення, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатний легко відходити від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто ви вступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливої \u200b\u200bтвердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників в будь-якій справі, за яке береться, і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є схильність до афектів (правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість), інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці.

3. Педантичний тип . Характеризується ригідністю, інертністю психічних процесів, важкі на підйом, довгим переживанням травмуючих подій. У конфлікти вступає рідко, виступаючи радше пасивної, ніж активної стороною. У той же час дуже сильно реагує на будь-який прояв порушення порядку. На службі поводиться як бюрократ, пред'являючи оточуючим багато формальних вимог. Пунктуальний, акуратний, особливу увагу приділяє чистоті і порядку, скрупульозний, добросовісний, схильний жорстко слідувати плану, у виконанні дій неквапливий, усидливий, орієнтований на високу якість роботи і особливу акуратність, схильний до частих самоперевірки, сумнівам в правильності виконаної роботи, бурчання, формалізму . Охоче \u200b\u200bпоступається лідерством іншим людям.

4. Емоційний тип. Недостатня керованість, ослаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються у людей такого типу з владою фізіологічних потягів. Йому характерна підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, занудство, похмурість, гнівливість, схильність до хамства і брані, до непорозумінь і конфліктів, в яких сам і є активною, провокує стороною. Дратівливий, запальний, часто змінює місце роботи, неуживчива в колективі. Відзначається низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій, ваговитість вчинків. Для нього ніякої праця не стає привабливим, працює лише в міру необхідності, виявляє таку ж небажання вчитися. Байдужий до майбутнього, цілком живе сьогоденням, бажаючи отримати від нього масу розваг. Підвищена імпульсивність або виникає реакція збудження гасяться з працею і можуть бути небезпечні для оточуючих. Він може бути владним, вибираючи для спілкування найбільш слабких.

5. гіпертімний тип . Людей цього типу відрізняє велика рухливість, товариськість, балакучість, вираженість жестів, міміки, пантоміміки, надмірна самостійність, схильність до пустощів, брак почуття дистанції в стосунках з іншими. Часто спонтанно відхиляються від початкової теми в розмові. Скрізь вносять багато шуму, люблять компанії однолітків, прагнуть ними командувати. Вони майже завжди мають дуже гарний настрій, добре самопочуття, високий життєвий тонус, нерідко квітучий вигляд, хороший апетит, здоровий сон, схильність до обжерливості і іншим радощам життя. Це люди з підвищеною самооцінкою, веселі, легковажні, поверхневі і разом з тим діловиті, винахідливі, блискучі співрозмовники; люди, які вміють розважати інших, енергійні, діяльні, ініціативні. Велике прагнення до самостійності може служити джерелом конфліктів. Їм характерні спалаху гніву, роздратування, особливо коли вони зустрічають сильну протидію, зазнають невдачі. Схильні до аморальних вчинків, підвищеної дратівливості, прожектерству. Відчувають недостатньо серйозне ставлення до своїх обов'язків. Вони важко переносять умови жорсткої дисципліни, монотонну діяльність, вимушена самотність.

6. Дістіміческій тип. Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю, слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність в бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмовані, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися, мають у своєму розпорядженні загостреним почуттям справедливості, а також замедленностью мислення.

7. Тривожний тип. Людям такого типу властиві низька контактність, мінорний настрій, боязкість, полохливість, невпевненість в собі. Діти тривожного типу часто бояться темряви, тварин, бояться залишатися одні. Вони цураються гучних і жвавих однолітків, не люблять надмірно гучних ігор, переживають почуття страху і сором'язливості, важко переживають контрольні, іспити, перевірки. Часто соромляться відповідати перед класом. Охоче \u200b\u200bпідкоряються опіки старших, нотації дорослих можуть викликати у них докори сумління, почуття провини, сльози, відчай. У них рано формується почуття обов'язку, відповідальності, високі моральні та етичні вимоги. Почуття власної неповноцінності намагаються замаскувати в самоствердженні через ті види діяльності, де вони можуть більшою мірою розкрити свої здібності. Властиві їм з дитинства образливість, чутливість, сором'язливість заважають зблизитися з тими, з ким хочеться особливо слабкою ланкою є реакція на ставлення до них оточуючих. Непереносимість насмішок, підозри супроводжуються невмінням постояти за себе, відстояти правду при несправедливих звинуваченнях. Рідко вступають в конфлікти з оточуючими, граючи в них в основному пасивну роль, в конфліктних ситуаціях вони шукають підтримки і опори. Вони мають дружелюбністю, самокритичністю, старанністю. Внаслідок своєї беззахисності нерідко служать козлами відпущення, мішенями для жартів.

8. Екзальтований тип. Яскрава риса цього типу - здатність захоплюватися, а також усмішливість, відчуття щастя, радості, насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, яка у інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний відчай - від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзів і близьким, альтруїстичні, мають почуття співчуття, хороший смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Можуть бути панікерами, схильні до миттєвим настроям, поривчасті, легко переходять від стану захоплення до стану печалі, мають лабільністю психіки.

9. Емотивної тип. Цей тип родинний екзальтованого, але прояви його не такі бурхливі. Для них характерні емоційність, чутливість, тривожність, балакучість, боязкість, глибокі реакції в області тонких почуттів. Найбільш сильно виражена їх риса - гуманність, співпереживання іншим людям або тваринам, чуйність, Сердечна, вони радіють чужим успіхам. Вразливі, слізливий, будь-які життєві події сприймають серйозніше, ніж інші люди. Підлітки гостро реагують на сцени з фільмів, де будь-кому загрожує небезпека, сцена насильства може викликати у них сильне потрясіння, яке довго не забудеться і може порушити сон. Рідко вступають в конфлікти, образи носять в собі, не виливаючи їх назовні. Їм властиве загострене почуття обов'язку, старанність. Дбайливо ставляться до природи, люблять вирощувати рослини, доглядати за тваринами.

10. ціклотімний тип. Характеризується зміною гіпертімних і дістімний станів. Їм властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій Радісні події викликають у них картини гіпертіми: жага діяльності, підвищена балакучість, стрибка ідей; сумні - пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється їхня манера спілкування з оточуючими людьми.

Література: Ракович Н.К. Практикум з психодіагностики особистості - Мн .: БДПУ, 2002. - 248с.

Психологічна безпека: навчальний посібник Соломін Валерій Павлович

Адаптований підлітковий опитувальник Шмішека

Оригінальний варіант опитувальника був розроблений Шмішека на основі класифікації акцентуйованих особистостей Леонгарда і застосовується для виявлення типів особистостей. Опитувальник був модифікований і адаптований вітчизняним психологом І. В. Крук для раннього виявлення акцентуацій характеру у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

Він дозволяє виявляти специфічні підліткові типи акцентуацій характеру відповідно до прийнятої в нашій країні класифікації. Опитувальник може застосовуватися при обстеженні підлітків 12 - 18 років з нормальним інтелектом.

Результати, отримані при застосуванні опитувальника, повинні бути обов'язково співвіднесені з даними спостереження і об'єктивними відомостями, отриманими при опитуванні рідних і близьких, вивченні історії розвитку і реальної життєвої ситуації, в якій знаходиться підліток. Тільки на підставі всіх цих даних можна робити висновки про наявність тієї чи іншої акцентуації і застосовувати ті чи інші методи профілактики і корекції.

мета:визначення акцентуації характеру у підлітків.

Інструкція.Пропонований опитувальник складається з 88 питань, що стосуються різних сторін твоєму житті. На кожне питання потрібно відповісти «так» або «ні». Чи не обмірковуй відповідь довго, відповідай швидко, намагаючись дати першу відповідь, який приходить в голову.

опитувальник

1. Ти зазвичай спокійний, веселий?

2. Чи легко ти ображаєшся, засмучуєшся?

3. Чи легко у тебе викликати сльози?

4. Перевіряєш ти кілька разів, чи немає помилок в твоїй роботі?

5. Ти такий же сміливий, як більшість твоїх однолітків?

6. Чи бувають у тебе періоди сумного настрою?

7. Чи любиш ти бувати головним в грі?

8. Чи бувають дні, коли ти сердишся на всіх без всякої причини?

9. Серйозний ти людина?

10. Чи буває, що тобі щось подобається особливо сильно?

11. Чи можеш ти першим затіяти гру?

12. Чи довго ти пам'ятаєш про нанесеною тобі образу?

13. Чи вмієш ти співчувати іншим?

14. Складаючи речі в портфель, перевіряєш ти кілька разів, чи не забув чого-небудь?

15. Намагаєшся чи ти бути кращим в класі, спортивної секції і т. Д.?

16. Коли ти був маленьким, чи боявся ти грози, собак?

17. Чи вважають тебе однокласники дуже акуратним, старанним?

18. Чи залежить твій настрій від домашніх і шкільних справ?

19. Чи люблять тебе всі твої знайомі?

20. Чи буває у тебе неспокійно на душі?

21. Твій настрій зазвичай трохи сумне?

22. Чи траплялося тобі ридати від горя?

23. Тобі важко залишатися на одному місці?

24. Намагаєшся чи ти довести, що ти маєш рацію, якщо тебе несправедливо кривдять?

25. Чи можеш ти стріляти з рогатки по птахам, дражнити собак і кішок?

26. Чи дратує тебе безлад в твоїх речах, іграшках, книгах?

27. Коли ти був маленьким, ти боявся залишатися вдома один?

28. Чи буває тобі весело або сумно без причини?

29. Ти - один з кращих учнів в класі?

30. Чи буває, що ти злишся, кричиш на оточуючих?

31. Чи часто ти веселишся, дуріти?

32. Чи відчуваєш ти себе іноді абсолютно щасливим?

33. Чи вмієш розвеселити хлопців?

34. Чи можеш ти прямо сказати кому-небудь, що ти про нього думаєш?

35. Ти боїшся крові?

36. Чи охоче ти виконуєш шкільні доручення?

37. заступає ти за тих, з ким вчинили несправедливо?

38. Чи буває тобі страшно чи неприємно входити в темну кімнату?

39. Чи любиш ти роботу, яка вимагає тривалого праці та терпіння?

40. Чи легко ти знайомишся з людьми?

41. Чи охоче ти виступаєш на ранках і вечорах в школі?

42. Ти коли-небудь тікав з дому?

43. Чи здається тобі життя іноді важкої?

44. Ти коли-небудь засмучувався через сварку з учителями або однокласниками настільки, що міг не піти в школу?

45. Чи можеш ти жартувати навіть при невдачах або неприємності?

46. \u200b\u200bНамагаєшся чи ти помиритися, якщо кого-небудь образив?

47. Чи любиш ти тварин?

48. Чи буває, що ти, пішовши з дому, повертаєшся, щоб перевірити, чи все в порядку?

49. Чи турбують тебе іноді думки про те, що з твоїми близькими може щось трапитись?

50. Чи залежить твій настрій від погоди?

51. Чи важко тобі відповідати перед усім класом?

52. Чи можеш ти, якщо сердишся на кого-небудь, почати битися?

53. Чи подобається тобі бути серед хлопців?

54. впадати ти в розпач, якщо тобі що-небудь не вдається?

55. Чи подобається тобі організовувати будь-яку справу або гру?

56. Чи продовжуєш ти наполегливо домагатися мети, навіть якщо зустрічаєш перешкоди?

57. Чи траплялося тобі коли-небудь плакати через сумної книги або фільму?

58. Чи буває тобі важко заснути через будь-яких турбот?

59. Розповідаєш ти вчителям про витівки однокласників?

60. Чи боїшся ти один пройти по темній вулиці?

61. Чи слідкуєш ти за тим, щоб кожна річ лежала на своєму місці?

62. Чи буває, що ти лягаєш спати в гарному настрої, а прокидаєшся в поганому?

63. Вільно чи ти себе відчуваєш на новому місці або з незнайомими хлопцями?

64. Чи часто у тебе буває головний біль?

65. Чи часто ти смієшся?

66. Чи можеш ти грати або займатися якимось спільною справою з тим, хто тобі не подобається?

67. Чи вдається тобі зробити багато різних справ за один день?

68. Чи сильно ти переживаєш через несправедливість?

69. Чи любиш ти природу?

70. Йдучи з дому, перевіряєш ти, чи вимкнене скрізь світло?

71. боязкий ти?

72. Чи змінюється твій настрій в свята?

73. Береш участь чи ти в художній самодіяльності, театральному гуртку?

74. Ти любиш мріяти або фантазувати?

75. Чи буває, що тебе турбує твоє майбутнє?

76. Чи бувають у тебе несподівані переходи від радості до туги?

77. Чи можеш ти розважити своїх однолітків?

78. Подовгу ти сердишся, ображаєшся?

79. Чи сильно ти переживаєш, якщо у твоїх друзів або близьких неприємності?

80. Чи можеш ти через одну помилку або помарки переписати сторінку в зошиті?

81. Чи вважаєш ти себе недовірливим?

82. Чи сняться тобі страшні сни?

83. Чи буває у тебе іноді раптове бажання вистрибнути у вікно або кинутися під машину?

84. Чи стає тобі веселіше серед інших дітей?

85. Якщо у тебе неприємності, чи можеш ти відволіктися від них на час?

86. Здійснюєш ти іноді несподівані для себе вчинки?

87. Ти швидше мовчазний, ніж балакучий?

88. Чи міг би ти, беручи участь у виставі, настільки увійти в роль, щоб забути, що насправді ти не такий, як на сцені?

Обробка результатів.Підраховується кількість значущих відповідей для кожного типу акцентуації. Отримані показники множаться на відповідні для кожного типу коефіцієнти, наведені в дужках після назви типу, - це робиться для порівняння показників. Максимальний показник по кожному виду ситуація - 24.

Ознакою акцентуації характеру вважається показник, що перевершує 12 балів. Якщо виявляється кілька показників вище 12 балів, то підраховується середній показник акцентуації. В цьому випадку ознакою акцентуації можна вважати показники, що перевищують середнє число.

гіпертімний(3): так: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

циклоїдний(3): так: 3, 18, 28, 43, 50, 62, 72, 76.

Лабільний (емотивний + екзальтований)(2): так: 3, 10, 13, 21, 32, 35, 47, 54, 57, 69, 75, 79.

Сензитивний (тривожний)(3): так: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82; немає: 5.

Псіхастеніческій (педантичний)(2): так: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83; немає: 36.

шизоїдний(3): так: 51, 68, 74, 81, 87; немає: 40, 53, 65.

Епілептоїдний(2): так: 2, 12, 20, 24, 34, 37, 52, 56, 59, 64, 78; немає: 46.

Істероїдний (демонстративний)(2): так: 7, 15, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

нестійкий(3): так: 8, 25, 30, 31-42, 84, 86; немає: 9.