Додаток до Статуту Стверджую

Директор МБОУ ЗОШ № 64

В.А. Ахматова

«___» ___________ 20 р

ПОЛОЖЕННЯ

Про класне керівництво

I . загальні положення

Це Положення розроблено відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту», Типовим положенням про освітній установі, інструктивно-методичними документами Міністерства освіти Російської Федерації про організацію виховної роботи в загальноосвітніх установах і діяльності класного керівника, Статутом школи і регламентує роботу класного керівника.

Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному учнівському колективі.

У своїй діяльності класний керівник керується положеннями Конвенції про права дитини, законодавства Російської Федерації про права дитини та їх гарантії, Закону України «Про освіту», нормами Статуту школи і цього Положення.

Діяльність класного керівника грунтується на принципах демократії, гуманізму, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я дітей, громадянськості, вільного розвитку особистості.

Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює заступник директора школи з навчально-виховної роботи. Координацію роботи та загальне керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора школи з виховної роботи.

Свою діяльність класний керівник здійснює в тісному контакті з адміністрацією школи, органами шкільного та класного учнівського самоврядування, батьками (законними представниками дітей), класними і загальношкільними батьківськими комітетами, соціальним педагогом, психологом, педагогом-організатором, педагогами додаткової освіти.

II . Функції класного керівника.

2.1 Аналітична функція:

Вивчення індивідуальних особливостей вихованців;

З'ясування специфіки і визначення динаміки розвитку класного колективу;

Вивчення і аналіз стану та умов сімейного виховання кожного учня;

Вивчення та аналіз впливу шкільного середовища і малого соціуму на учнів класу;

Аналіз виховних можливостей педагогічного колективу.

2.2 Прогностична функція:

Прогнозування рівнів вихованості і індивідуального розвитку учнів і етапів формування класного колективу;

Прогнозування результатів виховної діяльності;

Побудова моделі виховання в класі, що відповідає виховній системі школи в цілому;

Визначення найближчих і далеких перспектив життя і діяльності окремих учнів і класу в цілому;

Передбачення наслідків утворюють класом колективі відносин.

2.3 Організаційно-координуюча функція.

Формування класного колективу;

Організація і стимулювання різноманітних видів діяльності вихованців в класному колективі;

Надання допомоги та організація співпраці в плануванні суспільно значимої діяльності учнів, в організації діяльності органів учнівського самоврядування;

Підтримка зв'язків сім'ї і школи, школи і соціуму;

Сприяння в отриманні вихованцями додаткової освіти в школі і поза нею;

Захист прав учнів;

Організація індивідуальної роботи з учнями;

Участь в роботі педагогічних і методичних рад, методичного об'єднання класних керівників, адміністративних нарадах, Ради профілактики;

Ведення документації класного керівника і класного журналу;

Класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я дітей в період проведення позакласних і позашкільних заходів.

2.4 Комунікативна функція:

Розвиток і регулювання міжособистісних відносин між учнями, між учнями і дорослими;

Надання допомоги кожному в адаптації до колективу;

Сприяння створенню сприятливого клімату в колективі в цілому і для кожного окремого вихованця;

Надання допомоги вихованцям у встановленні відносин з оточуючими дітьми, соціумом.

III . Обов'язки класного керівника.

3.1 Здійснювати систематичний аналіз стану успішності та динаміки загального розвитку своїх вихованців.

3.2 Організовувати навчально-виховний процес в класі; залучати учнів до систематичної діяльність класного і шкільного колективів.

3.3 Вивчати індивідуальні особливості особистості учнів, умови їх життєдіяльності в сім'ї та школі.

3.4 Відслідковувати та своєчасно виявляти девіантні прояви в розвитку і поведінці учнів, здійснювати необхідну обгрунтовану педагогічну та психологічну корекцію, в особливо складних і небезпечних випадках інформувати про це адміністрацію школи.

3.5 Надавати допомогу вихованцям у вирішенні їх гострих життєвих проблем і ситуацій.

3.6 Сприяти соціальної, психологічної та правовий захист учнів.

3.7 Залучати до організації виховного процесу в класі педагогів-предметників, батьків учнів, фахівців з інших сфер (науки, мистецтва, спорту, правоохоронних органів та ін.)

3.8 Пропагувати здоровий спосіб життя.

3.9 Регулярно інформувати батьків (законних представників) учнів про їхні успіхи або невдачі, скликати планові та позапланові батьківські збори, направляти діяльність класного батьківського комітету.

3.10 Контролювати відвідування навчальних занять учнями свого класу.

3.11 Координувати роботу вчителів-предметників, які працюють в класі, з метою недопущення неуспішності учнів та надання їм своєчасної допомоги в навчанні.

3.12 Планувати свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування виховної роботи, прийнятими в школі.

3.13 Регулярно проводити класні години, інші позаурочні і позашкільні заходи з класом.

3.14 Вести документацію по класу (особисті справи учнів, класний журнал), а також з виховної роботи (план виховної роботи в класі, звіти, індивідуальні карти вивчення особистості учня, довідки, характеристики, розробки виховних заходів і т.д.).

3.15 Підвищувати свій кваліфікаційний рівень у сфері педагогіки і психології.

3.16 Дотримуватися вимоги техніки безпеки, нести відповідальність за життя і здоров'я дітей в період проведення позакласних і позашкільних заходів.

3.17 Бути прикладом для учнів у приватному та суспільному житті, демонструвати на особистому прикладі зразки моральної поведінки.

IV . Права класного керівника.

4.1 Регулярно отримувати інформацію про фізичне і психічне здоров'я вихованців.

4.2 Контролювати результати навчальної діяльності кожного учня класу з метою надання своєчасної допомоги відстаючим учням.

4.3 Координувати роботу вчителів-предметників в класі.

4.4 Виносити на розгляд адміністрації школи, педагогічної ради, органів шкільного самоврядування, батьківського комітету пропозиції, ініціативи як від імені класного колективу, так і від свого імені.

4.5 Отримувати своєчасну методичну та організаційно-педагогічну допомогу від керівництва школи а також органів самоврядування.

4.6 Самостійно планувати виховну роботу з класним колективом, розробляти індивідуальні програми роботи з дітьми та їх батьками (законними представниками), визначати форми організації діяльності класного колективу і проведення класних заходів.

4.7 Запрошувати в школу батьків (законних представників) учнів з проблем, пов'язаних з діяльністю класного керівника, або інших питань.

4.8 Здійснювати вільно-індивідуальний режим роботи з дітьми.

4.9 Самостійно визначати форму планування виховної роботи з класом з урахуванням основних принципів загальношкільного планування.

4.10 Чи не виконувати доручення і вимоги адміністрації школи та батьків, які не входять до функціональних обов'язків класного керівника, визначеними цим Положенням.

4.11 Класний керівник має право на захист своєї честі, гідності та професійної репутації в разі незгоди з оцінками його діяльності з боку адміністрації школи, батьків, учнів, інших педагогів.

V . Організація роботи класного керівника.

5.1 Загальні принципи організації роботи класного керівника визначаються нормами законодавства про працю педагогічних працівників, Статуту школи, цього Положення.

5.2 Робота класного керівника з класом і окремими його учнями будується відповідно до даної циклограми:

Класний керівник щодня

визначає відсутніх на заняттях і тих, хто запізнився учнів, з'ясовує причини їх відсутності або запізнення, проводить профілактичну роботу щодо попередження запізнень і невідвідування навчальних занять;

організовує і контролює чергування учнів в класному кабінеті;

організовує різні форми індивідуальної роботи з учнями, в тому числі в разі виникнення девіації в їх поведінці;

Класний керівник щотижня

перевіряє ведення учнями щоденників з виставленням оцінок за тиждень;

проводить годину класного керівника (класна година) відповідно до плану виховної роботи;

організовує роботу з батьками по ситуації;

проводить роботу з учителями-предметниками, що працюють в класі, по ситуації;

аналізує стан успішності в класі в цілому і в окремих учнів.

Класний керівник щомісяця

відвідує уроки в своєму класі;

проводить консультації у психолога і окремих вчителів;

вирішує господарські питання в класі;

організовує засідання батьківського комітету класу;

організовує роботу класного активу.

Класний керівник протягом навчальної чверті

оформляє і заповнює класний журнал;

бере участь в роботі методичного об'єднання класних керівників;

проводить аналіз виконання плану виховної роботи за чверть, стану успішності та рівня вихованості учнів;

проводить корекцію плану виховної роботи на нову чверть;

проводить класне батьківські збори;

представляє в навчальну частину звіт про успішність класу за чверть.

Класний керівник щорічно

оформляє особові справи учнів;

аналізує стан виховної роботи в класі і рівень вихованості учнів протягом року;

складає план виховної роботи в класі (план класного керівника);

збирає і представляє в адміністрацію школи статистичну звітність про учнів класу (успішність, матеріали для звіту за формою ЗШ-1, працевлаштування випускників тощо.).

5.3 Виховна година може проводитися класним керівників в довільній формі.

5.4 Кількість виховних заходів в класі не повинно бути менше двох на місяць.

5.5 Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу на чверть.

5.6 Класний керівник зобов'язаний на вимогу адміністрації школи готувати і надавати звіти різної форми про клас і своїй роботі.

5.7 Звіт про роботу класного керівника може бути заслуханий на засіданні методичного об'єднання класних керівників, педагогічному або методичному радах, адміністративному нараді.

5.8 Класний керівник зобов'язаний брати активну участь в роботі методичного об'єднання класних керівників.

документ

Роздуми і з боку батьків з'явиться керівництвом до дії; Постарайтеся «відчути хворі струнки ... підготовки та проведення батьківських зборів: Зразкове становище про класному батьківських зборах; Методичні рекомендації по ...

Положення про класного керівника студентської

документ

діяльності класний керівник керується Конституцією РФ, Законом України «Про освіту», положеннями Конвенції про права ... визначається положенням про оплату праці. Основними критеріями градації додаткової оплати за класне керівництво ...

Положення про класного керівника Загальні положення (1)

документ

Від 01.09.2012г. положення про класному керівника 1. Загальні положення. 1.1. класний керівник - педагог школи ... не має класного керівництва і працює в даному класі. 1.5. Керівництво діяльністю класних керівників здійснює ...

ПОЛОЖЕННЯ

Про класне керівництво

МБОУ гімназії №69 ім.С.Есеніна г.Ліпецка

1. Загальні положення

1.1. Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному учнівському колективі.

1.2. У своїй діяльності класний керівник керується

Законом Російської Федерації «Про освіту»,

Декларацією прав і свобод людини,

Конвенцією про права дитини,

Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад,

Статутом гімназії,

локальними актами гімназії,

Постановою Уряду Російської Федерації від 30 грудня 2005 року «Про порядок надання в 2006 році фінансової допомоги бюджетам суб'єктів Російської Федерації у вигляді субсидій на виплату винагороди за виконання функцій класного керівника педагогічним працівникам державних загальноосвітніх шкіл суб'єктів Російської Федерації і муніципальних загальноосвітніх шкіл ».

1.3 Діяльність класного керівника грунтується на принципах демократії, гуманізму, пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я дітей, громадянськості, вільного розвитку особистості.

1.4. Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора гімназії. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює заступник директора гімназії з навчально-виховної роботи. Координацію роботи та загальне керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора гімназії з виховної роботи.

1.5. За виконання обов'язків класного керівника педагогу встановлюється доплата, розмір якої визначається «Положенням про доплати і надбавки до посадових окладів працівників гімназії».

1.6. Свою діяльність класний керівник здійснює в тісному контакті з адміністрацією гімназії, органами шкільного та класного учнівського самоврядування, батьками (законними представниками дітей), класним і загальношкільних батьківськими комітетами, соціальним педагогом, психологом, педагогом-організатором, педагогами додаткової освіти.

2. Завдання та обов'язки класного керівника

Діяльність класного керівника - цілеспрямований, системний процес, що будується на основі концепції виховної системи гімназії, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій суспільного життя, на основі особистісно орієнтованого підходу з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед колективом гімназії, і ситуації в класному колективі.

Класний керівник виконує такі посадові обов'язки:

2.1. Планує і організовує життєдіяльність учнів та здійснює їх виховання.

2.2. Створює сприятливе мікросередовище і морально-психологічний клімат для кожного учня в класі.

2.3. Використовує різноманітні прийоми, методи і засоби виховання учнів гімназії.

2.4.Проводіт організаційно-координуючу роботу із взаємодії з учителями-предметниками, що працюють в класі, іншими фахівцями гімназії.

2.5. Привертає самовиховання і саморозвиток особистості учня; вносить необхідні корективи в систему його виховання.

2.6. Спільно з органами самоврядування учнів веде активну пропаганду здорового способу життя; проводить фізкультурно-масові, спортивні та інші заходи, що сприяють зміцненню здоров'я учнів у класі.

2.7. Залучає до організації виховного процесу в класі педагогів-предметників, батьків учнів, фахівців з інших сфер (науки, мистецтва, спорту, правоохоронних органів та ін.).

2.8. Надає допомогу які навчаються в навчанні, організації дозвілля і в отриманні додаткової освіти, залучаючи їх у художнє і науково-технічна творчість, спортивні секції, гуртки та інші об'єднання за інтересами.

2.9. Сприяє формуванню в учнів моральних якостей громадянина, прищеплює їм навички культурного поведінки, відповідального ставлення до навчання, праці, повага до прав людини.

2.10. Проводить роботу з профілактики в учнів девіантної поведінки, шкідливих звичок.

2.11. Надає допомогу в організації самоврядування в колективі учнів, регулюванню міжособистісних відносин у класі, формуванні комунікативних якостей в учнів.

2.12. Вивчає індивідуальні здібності, інтереси і схильності учнів, їх сімейні обставини та житлово-побутові умови; взаємодіє з батьками учнів (особами, які їх замінюють).

2.13. Дотримується права і інтереси учнів.

2.14. Веде документацію по класу (особисті справи учнів, класний журнал), а також з виховної роботи (план виховної роботи в класі, звіти, характеристики, розробки виховних заходів тощо).

2.15. Піклується про зовнішній вигляд гімназиста, веде роз'яснювальну роботу серед батьків щодо необхідності введення гімназійної форми.

2.16. Організовує харчування учнів, веде роз'яснювальну роботу в класі з батьками з питання безкоштовного і платного харчування.

2.17. Систематично підвищує свій кваліфікаційний рівень у сфері педагогіки і психології; бере участь в діяльності кафедри виховної роботи, в роботі педагогічної ради гімназії.

2.18. Забезпечує безпечне проведення освітнього процесу, Суворе дотримання правил охорони праці, техніки безпеки, санітарних і протипожежних правил; негайно доводить до відома адміністрацію гімназії про виявлення в учнів зброї, пожежо- і вибухонебезпечних предметів та пристроїв, отрут, наркотичних і токсичних речовин.

2.19. Оперативно сповіщає адміністрацію гімназії про кожний нещасний випадок, вживає заходів щодо надання першої долікарської допомоги.

2.20. Проводить інструктаж учнів з правил безпеки під час проведення виховних заходів з обов'язковою реєстрацією в журналі реєстрації інструктажу.

2.21. Організовує вивчення учнями правил з охорони праці, правил дорожнього руху, Поведінки в побуті, на воді і т.д.

2.22. Дотримується етичних норм поведінки в гімназії, в побуті, в громадських місцях, які відповідають громадському статусу педагога.

3. Права класного керівника.

Класний керівник має право в межах своєї компетенції:

3.1. брати участь в управлінні гімназією в порядку, визначеному Статутом гімназії, виносити на розгляд адміністрації, педагогічної ради пропозиції з питань своєї діяльності;

3.2. захищати професійну честь і гідність;

3.3. Ознайомлення зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, надання відповідних пояснень;

3.4. Захист своїх інтересів самостійно і (або) через представника, в тому числі адвоката, у випадку дисциплінарного чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики;

3.5. Конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом;

3.6. самостійно обирати форми та методи проведення виховної роботи, використовувати новаторські та експериментальні методики виховання;

3.7. відвідувати уроки інших учителів в закріпленому за ним класі з метою вивчення учнів і контролем за ходом навчально-виховного процесу в класі;

3.8. Давання учням під час перебування в гімназії обов'язкових для виконання розпоряджень, які стосуються організації занять і дотримання дисципліни, застосовувати до навчаються заходи педагогічного впливу у випадках і порядку, встановлених Статутом і Правилами внутрішнього розпорядку гімназії;

3.9. отримувати інформацію про психічному і фізичному здоров'ї учнів;

3.10. контролювати успішність кожного учня, відвідуваність уроків вихованцями;

3.11. координувати і направляти в єдине русло роботу вчителів-предметників даного класу;

3.12. запрошувати в гімназію батьків (законних представників) учнів з питань, пов'язаних з діяльністю класного керівника.

4. Організація роботи класного керівника.

4.1. Загальні принципи організації роботи класного керівника визначаються нормами законодавства про працю педагогічних працівників, Статуту гімназії, цього Положення.

4.2. Робота класного керівника з класом і окремими його учнями будується відповідно до даної циклограми:

Класний керівник

щодня:

Організовує різні форми індивідуальної і групової роботи з учнями;

Контролює: відвідуваність навчальних занять учнями; успішність учнів; організацію харчування учнів; дотримання встановлених вимог до зовнішнього вигляду учнів, якщо такі вимоги передбачені Статутом гімназії;

Надає допомогу органам учнівського самоврядування класу;

щотижня:

Перевіряє щоденники учнів;

Аналізує стан успішності в класі;

Проводить класна година відповідно до плану виховної роботи та розкладом;

Організовує роботу з батьками (особами їх замінюють);

Проводить роботу з учителями-предметниками, що працюють в класі;

щомісяця:

Проводить консультації у психолога, соціального педагога та окремих вчителів;

Організовує роботу класного активу;

Організовує засідання батьківського комітету класу;

Протягом навчального семестру:

Бере участь в роботі методичного об'єднання класних керівників;

Проводить аналіз виконання і корекцію плану виховної роботи;

Заповнює класний журнал;

Проводить класне батьківські збори;

Представляє в навчальну частину гімназії звіт про успішність учнів за чверть;

щорічно:

Оформляє особисті справи учнів;

Аналізує стан виховної роботи в класі і рівень вихованості учнів протягом року;

Складає програму виховання класу або план виховної роботи з класом (план класного керівника), коригує його;

Збирає і представляє в адміністрацію гімназії статистичну звітність (успішність, матеріали для звіту за формою ЗШ-1, працевлаштування випускників, інші встановлені формами статистичної звітності матеріали за напрямом діяльності);

У канікулярний час:

Організовує роботу з класом по додатковому плану;

Організовує та контролює зайнятість учнів «групи ризику».

5. Відповідальність класного керівника

5.1. Класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я учнів, за порушення їх прав і свобод відповідно до законодавства Російської Федерації.

5.2. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку гімназії, законних розпоряджень директора гімназії та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цим положенням, класний керівник несе відповідальність в порядку, встановленому трудовим законодавством.

5.3. За застосування, в тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним і (або) психічним насильством над особистістю учня, а також скоєння іншого аморального вчинку класний керівник може бути звільнений від займаної посади відповідно до трудового законодавства і Закону України «Про освіту ». Звільнення за даний вчинок не є мірою дисциплінарної відповідальності.

5.4. За завдані гімназії чи учасникам навчального процесу у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків класний керівник несе матеріальну відповідальність в порядку і в межах, визначених трудовим і (або) цивільним законодавством.

Функціонал класного керівника по-своєму визначається в кожному регіоні, в кожній школі. Він змінюється в залежності від конкретних умов, від вимог, що пред'являються до цієї посади. Проте, загальне, приблизне положення про класного керівництві існує.
Один з таких прикладів (для установ Московського комітету освіти) ми наводимо сьогодні. Навіщо? По-перше, для того щоб ви могли порівняти вимоги цього положення з пропонованими у вашій школі. А по-друге, щоб почати обговорення цього функціоналу, шляхів його виконання і контролю. Свої ідеї, думки надсилайте нам!

документ

Примірне положення про класного керівництва в освітніх установах системи Московського комітету освіти

1. Загальні положення
1.1. Це Положення визначає організаційно-методичну основу ведення класного керівництва в освітніх установах системи Московського комітету освіти.
1.2. Класне керівництво здійснюється як педагогічна функція, що забезпечує організацію виховного процесу в основному його ланці - первинному учнівському колективі.
1.3. У своїй діяльності педагогічні працівники, які здійснюють класне керівництво, керуються Конвенцією ООН про права дитини, Конституцією Російської Федерації, Законом Російської Федерації «Про освіту», законодавчими актами Російської Федерації і міста Москви, нормативними правовими актами Міністерства освіти Російської Федерації і Московського комітету освіти, справжнім положенням.
1.4. Дія Положення поширюється на навчальні заклади, підвідомчі Московському комітету освіти і його окружним управлінням освіти.

2. Цілі і завдання класного керівництва
2.1. Класне керівництво - провідна форма організації виховного процесу в освітніх установах, що реалізується на рівні первинних учнівських колективів.
2.2. Класне керівництво є педагогічною системою, що забезпечує ефективну організацію виховання юних громадян в рамках класу (навчальної групи) як в індивідуальних, так і в групових формах роботи з учнями.
2.3. Метою класного керівництва є формування ціннісної орієнтації учнів, що визначає загальну гуманістичну спрямованість їх особистості, відповідну насущним інтересам особистості і суспільства, принципам державної політики в галузі освіти, визначених Законом Російської Федерації «Про освіту».
2.4. Основоположними для класного керівництва є наступні принципи:
- гуманістична спрямованість: в центрі уваги класного керівника - розвиток особистості кожного учня закріпленого класу (навчальної групи), забезпечення прав і свобод учнів
- принцип колегіальності в організації виховного процесу: участь в ньому навчаються, їх батьків (законних представників), а також педагогічних працівників;
- принцип системності: забезпечення взаємозв'язку і цілісності зусиль всіх учасників виховного процесу;
- принцип природосообразности: вибір форм організації виховного процесу з урахуванням статевовікових та індивідуальних особливостей учнів, ціннісних і цільових орієнтації колективу освітнього закладу, Об'єктивних умов його жезнедеятельності.
2.5. Завдання класного керівництва:
- створення сприятливих умов для розвитку особистості учнів, вільного і повного розкриття їх здібностей;
- формування системи ціннісних орієнтацій учнів як основи їх вихованості;
- формування класного колективу як виховної системи;
- організація різноманітних видів колективної творчої діяльності, залучає учнів у суспільно-ціннісні социализирующие відносини, що сприяють їх згуртуванню і позитивного взаємовпливу;
- діагностика, регулювання і корекція особистісного розвитку учнів.

3. Організація і забезпечення діяльності класного керівника
3.1. Специфіка організації класного керівництва визначається типом освітнього закладу, контингентом учнів і педагогічних працівників, що склалася в ньому виховної системою, традиціями.
3.2 Класним керівником призначається працівник освітнього закладу, який має стаж педагогічної роботи, як правило, не менше року.
3.3. Призначення класного керівника оформляється наказом керівника освітньої установи по освітній установі на підставі рішення педагогічної ради.
3.4. Поточне керівництво діяльністю класного керівника, допомога в організації виховної роботи в закріпленій класі (навчальній групі) здійснює заступник директора освітнього закладу, який курирує організацію виховного процесу.
3.5. Для надання методичної допомоги в організації класного керівництва створюються методичні комісії (об'єднання) класних керівників, керовані найбільш досвідченими педагогічними працівниками.
3.6. Оплата за класне керівництво здійснюється в установленому для освітніх установ порядку.
3.7. Класне керівництво допускається в наступних основних формах:
- керівництво одним класом (навчальної групою);
- курирування паралелі класів (навчальних груп).

4. Основні напрямки класного керівництва
4.1. Основними напрямками класного керівництва є:
● Аналітично-прогностичне: вивчення індивідуальних особливостей учнів і динаміки їх розвитку; виявлення специфіки, визначення стану і перспектив розвитку класного колективу.
● Організаційно-педагогічне: організація і стимулювання творчої діяльності учнів; встановлення зв'язків сім'ї та освітнього закладу; координація педагогічних працівників в питаннях організації навчання і виховання в закріпленому класі (навчальній групі), індивідуальна робота з учнями; формування класного колективу.
● Комунікативне: розвиток і регулювання міжособистісних відносин між учнями та педагогічними працівниками, сприяння розвитку загального сприятливого психологічного клімату в колективі.
4.2. В процесі своєї діяльності класний керівник:
- отримує регулярну інформацію про фізичне і психічне здоров'я вихованців, їх успішність та поведінку;
- у міру необхідності звертається за методичної і організаційно-педагогічної допомогою до керівництва освітнього закладу, методичним об'єднанням, які працюють у ньому;
- виносить на розгляд адміністрації, педагогічної ради або ради освітнього закладу пропозиції, спрямовані на поліпшення життєдіяльності дитячого колективу закріпленого класу, окремих учнів;
- за погодженням з адміністрацією навчального закладу запрошує батьків (законних представників) для надання допомоги, координації дій у вихованні їхніх дітей, звертається до комісії, інспекції у справах неповнолітніх та інші організації для вирішення питань, пов'язаних з навчанням і вихованням учнів класу;
- систематично аналізує динаміку особистісного розвитку учнів;
- періодично проводить класні години (зборів, «години спілкування» і т.п.) з учнями закріпленого класу; проводить планові і, у виняткових випадках, позапланові батьківські збори;
- сприяє діяльності батьківського комітету класу (навчальної групи);
- за підтримки колег і батьків (законних представників) здійснює діагностику вихованості учнів, ефективності виховної роботи з ними;
- підвищує свою професійну кваліфікацію з метою вдосконалення виховного процесу;
- планує свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування, встановленими адміністрацією освітнього закладу для класних керівників;
- веде особисті справи учнів, щоденник (журнал, карту і т.п.) педагогічних спостережень за динамікою розвитку учнів і колективу класу (навчальної групи) в цілому.

1. загальні положення

1.1. Це Положення розроблено відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту», Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад, нормативними та інструктивно-методичними документами Міністерства освіти Російської Федерації, Міністерства освіти і науки Челябінської області про організацію виховної роботи в загальноосвітніх установах і діяльності класного керівника, Статутом школи і регламентує роботу класного керівника.

1.2. Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює заступник директора школи з виховної (навчально-виховної) роботи.

1.3. За виконання функцій класного керівника встановлюється грошову винагороду з надтарифная фонду, розмір якого визначається державним органом управління освітою або керівником загальноосвітнього закладу.

1.4. Розмір додаткової винагороди за виконання функцій класного керівника визначається органами державної влади Російської Федерації і (або) суб'єкта Російської Федерації.

2. Цілі і завдання діяльності класного керівника

2.1. Діяльність класного керівника - цілеспрямований, системний, планований процес, що будується на основі Статуту загальноосвітнього закладу, інших локальних актів, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій суспільного життя, на основі особистісно - орієнтованого підходу до навчаються з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед педагогічним колективом загальноосвітнього закладу, і ситуації в колективі класу, міжетнічних і міжконфесійних відносин.

2.2. Мета діяльності класного керівника - створення умов для саморозвитку і самореалізації учня, його успішної соціалізації в суспільстві.

2.3. Завдання діяльності класного керівника:

Формування і розвиток колективу класу;

Створення сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку особистості, самоствердження кожного учня, збереження неповторності та розкриття його потенційних здібностей;

Формування здорового способу життя;

Організація системи відносин через різноманітні форми виховує діяльності колективу класу;

Захист прав та інтересів учнів;

Організація системної роботи з учнями в класі;

Гуманізація відносин між учнями, між учнями та педагогічними працівниками;

Формування в учнів моральних смислів і духовних орієнтирів;

Організація соціально значущою, творчої діяльності учнів.

3. Функції класного керівника

Основними функціями класного керівника є:

3.1. Аналітично-прогностична функція, що виражається в:

· Вивченні індивідуальних особливостей учнів;

· Виявленні специфіки та визначенні динаміки розвитку класного колективу;

· Вивченні і аналізі стану та умов сімейного виховання кожної дитини;

· Вивченні і аналізі впливу шкільного середовища і малого соціуму на учнів класу;

· Прогнозуванні рівнів вихованості і індивідуального розвитку учнів і етапів формування класного колективу;

· Прогнозуванні результатів виховної діяльності;

· Побудові моделі виховання в класі, що відповідає виховній системі школи в цілому;

· Передбаченні наслідків складаються в класному колективі відносин.

3.2. Організаційно-координуюча функція, що виражається в:

4.7. Пропагувати здоровий спосіб життя.

4.8. Регулярно інформувати батьків (законних представників) учнів про їхні успіхи або невдачі. Здійснювати управління діяльністю класного батьківського комітету.

4.9. Контролювати відвідування навчальних занять учнями свого класу.

4.10. Координувати роботу вчителів-предметників, які працюють в класі з метою недопущення неуспішності учнів та надання їм своєчасної допомоги в навчанні.

4.11. Планувати свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування виховної роботи, прийнятими в школі.

6.6. Виховні заходи для учнів проводяться не менше двох на місяць (без класних годин).

6.7. Класні години проводяться не менше двох разів на місяць.

6.8. Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу на два місяці.

6.9. У відповідності зі своїми функціями класний керівник вибирає форми роботи з учнями:

· індивідуальні (Бесіда, консультація, обмін думками, надання індивідуальної допомоги, спільний пошук вирішення проблеми і ін.) ;

· групові(Творчі групи, органи самоврядування та ін.);

· колективні(Конкурси, вистави, концерти, походи, зльоти, змагання та ін.) .

7. Документація класного керівника

Класний керівник веде наступну документацію:

Аналіз і план виховної роботи (на основі перспективного плану роботи загальноосвітнього закладу). Форма аналізу і плану виховної роботи визначається шкільним методичним об'єднанням класних керівників;

План роботи - сітка на кожну чверть (в план-сітку не включать справи, не пов'язані з класним керівництвом);

Соціальний паспорт класу (форма встановлюється адміністрацією школи);

Результати педагогічного, соціологічного, психологічного, фізичного дослідження учнів класу;

Розробки, сценарії, сценарні плани виховних заходів, що проводяться з дітьми (т. Ч. Класних годин);

Матеріали методичної роботи по класному керівництву;

Звіти, аналітичні матеріали.

8. Критерії оцінки роботи класного керівника

8.1. Ефективність здійснення функцій класного керівника можна оцінювати на підставі двох груп критеріїв: результативності та діяльності.

Критерії результативності відображають той рівень, якого досягають навчаються в своєму соціальному розвитку (рівень загальної культури і дисципліни учнів, їх громадянської зрілості).

Критерії діяльності дозволяють оцінити реалізацію управлінських функцій класного керівника (організація виховної роботи з учнями; взаємодія з педагогічними працівниками, які працюють з учнями в даному класі і іншими учасниками освітнього процесу, а також навчально-допоміжним персоналом загальноосвітнього закладу, батьками (іншими законними представниками) і громадськістю по вихованню, навчанню, творчому розвитку учнів).

8.2. Критерійний апарат оцінювання діяльності класного керівника розробляється методичним об'єднанням класних керівників і затверджується науково-методичним (методичним) або Педагогічним радою освітньої установи.

8.3. Адміністрація загальноосвітнього закладу включає в графік внутрішкільного контролю заходи з вивчення ефективності реалізації функцій класного керівника.

* Дане Положення є зразковим, в зв'язку з чим, підлягає коригуванню з боку адміністрації загальноосвітнього закладу. Затверджується наказом директора школи.

ПОЛОЖЕННЯ

класний керівник

Державного бюджетного загальноосвітнього закладу міста Москви «Школа №2065»

Москва

2014

1. загальні положення

1.1. Це Положення розроблено відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту», Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад,Наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Міністерства освіти та науки Росії) від 03.02.2006 р № 21 «Про затвердження методичних рекомендацій про здійснення функцій класного керівника педагогічними працівниками державних загальноосвітніх установ суб'єктів Російської Федерації і муніципальних загальноосвітніх установ », Статутом школи і регламентує роботу класного керівника.

1.2. Класний керівник призначається на посаду і звільняється з посади наказом директора школи. Безпосереднє керівництво його роботою здійснює особа, відповідальна за виховну роботу в підрозділі.

1.3. За виконання функцій класного керівника встановлюється грошову винагороду, розмір якого визначається державним органом управління освітою або керівником загальноосвітнього закладу.

Розмір додаткової винагороди за виконання функцій класного керівника визначається органами державної влади Російської Федерації і (або) суб'єкта Російської Федерації.

1.4. Класне керівництво розподіляється адміністрацією школи, закріплюється за викладачем з його згоди, виходячи з інтересів школи з урахуванням педагогічного досвіду, майстерності, індивідуальних особливостей.

1.5. Класне керівництво - професійна діяльність педагога, спрямована на виховання дитини в класному учнівському колективі. Класний керівник - професіонал-педагог, який організовує систему відносин між суспільством і дитиною через різноманітні види виховної діяльності класного колективу, що створює умови для індивідуального самовираження кожної дитини і здійснює свою діяльність в освітньому процесі загальноосвітнього закладу.

1.6. Класний керівник у своїй діяльності керується Міжнародною Конвенцією про права дитини, Конституцією Російської Федерації, законами Російської Федерації і Законом України «Про освіту» Сімейним кодексом Російської Федерації, указами Президента України, рішеннями Уряду Російської Федерації, Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад, адміністративним, трудовим і господарським законодавством; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом і локальними правовими актами школи (в тому числі правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами і розпорядженнями директора, цим положенням), трудовим договором.

1.7. Свою діяльність класний керівник здійснює в тісному контакті з адміністрацією школи, органами шкільного та класного учнівського самоврядування, батьками (законними представниками дітей), класним і загальношкільних батьківськими радами, соціальним педагогом, психологом, педагогом-організатором, педагогами додаткової освіти.

2. Цілі і завдання діяльності класного керівника

2.1. Діяльність класного керівника - цілеспрямований, системний, планований процес, що будується на основі Статуту загальноосвітнього закладу, інших локальних актів, аналізу попередньої діяльності, позитивних і негативних тенденцій суспільного життя, на основі особистісно - орієнтованого підходу до навчаються з урахуванням актуальних завдань, що стоять перед педагогічним колективом загальноосвітнього закладу, і ситуації в колективі класу, міжетнічних і міжконфесійних відносин.

2.2. мета діяльності класного керівника - створення умов для саморозвитку і самореалізації учня, його успішної соціалізації в суспільстві.

2.3. завдання діяльності класного керівника:

• формування і розвиток колективу класу;
• створення сприятливих психолого-педагогічних умов для розвитку особистості, самоствердження кожного учня, збереження неповторності та розкриття його потенційних здібностей;
• формування здорового способу життя;
• організація системи відносин через різноманітні форми виховує діяльності колективу класу;
• захист прав та інтересів учнів;
• організація системної роботи з учнями в класі;
• гуманізація відносин між учнями, між учнями та педагогічними працівниками;
• формування в учнів моральних смислів і духовних орієнтирів;
• організація соціально значущої, творчої діяльності учнів.

3. Функції класного керівника

Основними функціями класного керівника є:

3.1. Аналітично-прогностична функція, що виражається в:

• вивченні індивідуальних особливостей учнів;
• виявленні специфіки та визначенні динаміки розвитку класного колективу;
• вивченні і аналізі стану та умов сімейного виховання кожної дитини;
• вивченні і аналізі впливу шкільного середовища і малого соціуму на учнів класу;
• прогнозуванні рівнів вихованості і індивідуального розвитку учнів і етапів формування класного колективу;
• прогнозуванні результатів виховної діяльності;
• побудові моделі виховання в класі, що відповідає виховній системі школи в цілому;
• передбаченні наслідків складаються в класному колективі відносин.

3.2. Організаційно-координуюча функція, що виражається в:

• координації навчальної діяльності кожного учня і всього класу в цілому;
• координації формування класного колективу, організації та стимулюванні різноманітних видів діяльності учнів в класному колективі: надання допомоги та організація співпраці в плануванні суспільно значимої діяльності учнів, організація діяльності органів учнівського самоврядування;
• організації взаємодії діяльності з учителями - предметниками, педагогом-психологом, педагогами додаткової освіти, педагогом - організатором, соціальним педагогом, бібліотекарем, медичним працівником школи, сім'єю. Виконання ролі посередника між особистістю дитини і всіма соціальними інститутами в дозволі особистісних криз навчаються;
• сприяння в отриманні учнями додаткової освіти посредствам включення їх в різні творчі об'єднання за інтересами (гуртки, секції, клуби, об'єднання і т.д.) як в загальноосвітньому закладі, так і в установах додаткової освіти;
• участю в роботі педагогічних і методичних рад, методичного об'єднання класних керівників, адміністративних нарадах, Ради профілактики;
• координації вибору форм і методів організації індивідуальної та групової позакласної діяльності, організації участі класу в загальношкільних заходах у позанавчальний та канікулярний час;
• організації роботи з підвищення педагогічної і психологічної культури батьків через проведення тематичних батьківських зборів, спільну діяльність, залучення батьків до участі у виховному процесі в освітньому закладі;
• турботі про фізичне і психічне здоров'я учнів, використовуючи інформацію медичних працівників освітнього закладу і батьків, здоров'язберігаючих технологій;
• веденні документації класного керівника і класного електронного журналу.

3.3. Комунікативна функція, що виражається в:

• розвитку та регулювання міжособистісних відносин між учнями, між учнями та дорослими;
• наданні допомоги кожному студенту в адаптації до колективу;
• сприяння створенню сприятливого клімату в колективі в цілому і для кожної окремої дитини;
• наданні допомоги учням у встановленні відносин з оточуючими дітьми, соціумом;
• інформуванні учнів про діючі дитячі й молодіжні громадських організаціях і об'єднаннях.

3.4. Контрольна функція, що виражається в:

• контролі за успішністю кожного учня;
• контролі за відвідуваністю навчальних занять учнями;
• контролі за самопочуттям учнів.

4. Обов'язки класного керівника

Класний керівник зобов'язаний:

4.1. Здійснювати систематичний аналіз стану успішності та динаміки загального розвитку своїх вихованців.

4.2. Організовувати навчально-виховний процес в класі; залучати навчати в систематичну діяльність класного і шкільного колективів, вивчати індивідуальні особливості особистості учнів, умови їх життєдіяльності в сім'ї та школі.

4.3. Відстежувати і своєчасно виявляти девіантні прояви в розвитку і поведінці учнів, здійснювати необхідну педагогічну і психологічну корекцію, в особливо складних і небезпечних випадках інформувати про це адміністрацію школи.

4.4. Надавати допомогу вихованцям у вирішенні їх гострих життєвих проблем і ситуацій.

4.5. Організовувати соціальну, психологічну і правовий захист учнів.

4.6. Залучати в організацію виховного процесу в класі педагогів-предметників, батьків учнів, фахівців з інших сфер (науки, мистецтва, спорту, правоохоронних органів та ін.).

4.7. Пропагувати здоровий спосіб життя.

4.8. Регулярно інформувати батьків (законних представників) учнів про їхні успіхи або невдачі. Здійснювати управління діяльністю класного батьківського комітету.

4.9. Контролювати відвідування навчальних занять учнями свого класу.

4.10. Координувати роботу вчителів-предметників, які працюють в класі з метою недопущення неуспішності учнів та надання їм своєчасної допомоги в навчанні.

4.11. Планувати свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування виховної роботи, прийнятими в школі. План класного керівника не повинен перебувати в суперечності з планом роботи школи.

4.12. Регулярно проводити класні години та інші позаурочні і позашкільні заходи з класом.

4.13. Вести документацію по класу (особисті справи учнів, класний журнал, перевіряти щоденники учнів (при наявності заяви від батьків)), а також з виховної роботи (план виховної роботи в класі, звіти, індивідуальні карти вивчення особистості того, хто навчається, довідки, характеристики, розробки виховних заходів і т.д.).

4.14. Підвищувати свою кваліфікацію в сфері педагогіки і психології, сучасних виховних та соціальних технологій. Брати участь в роботі методичного об'єднання класних керівників.

4.15. Готувати та надавати звіти різної форми про клас і своїй роботі на вимогу адміністрації школи.

4.16. Дотримуватися вимоги техніки безпеки, забезпечувати збереження життя і здоров'я дітей під час проведення позакласних, позашкільних заходів.

4.17. Бути прикладом для учнів у приватному та суспільному житті, демонструвати на особистому прикладі зразки моральної поведінки.

5. Права класного керівника

Класний керівник має право:

5.1. Регулярно отримувати інформацію про фізичне і психічне здоров'я учнів свого класу.

5.2. Виносити на розгляд адміністрації школи, педагогічної ради, органів шкільного самоврядування, батьківського комітету пропозиції, ініціативи, як від імені класного колективу, так і від свого імені.

5.3. Отримувати своєчасну методичну та організаційно-педагогічну допомогу від керівництва школи, а також органів самоврядування.

5.4. Самостійно планувати виховну роботу з класним колективом, розробляти індивідуальні програми роботи з дітьми та їх батьками (законними представниками), визначати норми організації діяльності класного колективу і проведення класних заходів.

5.5. Запрошувати в школу батьків (законних представників) учнів з проблем, пов'язаних з діяльністю класного керівника, або інших питань.

5.6. Здійснювати вільно-індивідуальний режим роботи з дітьми.

5.7. Самостійно визначати форми планування виховної роботи з класом з урахуванням виконання основних принципів загальношкільного планування.

5.8. Чи не виконувати доручення і вимоги адміністрації школи та батьків, які не входять до функціональних обов'язків класного керівника, визначені цим Положенням.

5.9. Чи не виконувати доручення і вимоги адміністрації школи та батьків, якщо вони можуть завдати психологічну або фізичну травму навчається.

5.10. Класний керівник має право на захист своєї честі, гідності та професійної репутації в разі незгоди з оцінками його діяльності з боку адміністрації школи, батьків, учнів, інших педагогів.

6. Організація діяльності класного керівника

Діяльність класного керівника з класом і окремими його учнями будується відповідно до даної циклограми:

6.1. Класний керівник щодня:

• визначає відсутніх на заняттях і тих, хто запізнився навчаються, з'ясовує причини їх відсутності або запізнення, проводить профілактичну роботу щодо попередження запізнень і невідвідування навчальних занять;
• перевіряє зовнішній вигляд навчаються;
• організовує і контролює чергування учнів в класних кабінетах;
• організовує різні форми індивідуальної роботи з учнями, в тому числі в разі виникнення девіації в їх поведінці;

6.2. Класний керівник щотижня:

• перевіряє ведення учнями паперових щоденників з виставленням оцінок за тиждень, (якщо є заява батьків);
• проводить годину класного керівника (класна година) відповідно до плану виховної роботи;
• організовує роботу з батьками (по ситуації);
• проводить роботу з учителями-предметниками, що працюють в класі (по ситуації);
• аналізує стан успішності в класі в цілому і в окремих учнів;

6.3. Класний керівник щомісяця:

• відвідує уроки в своєму класі;
• отримує консультації у психолога і окремих вчителів;
• організовує засідання батьківської ради класу;
• організовує роботу класного активу;
• вирішує господарські питання в класі;

6.4. Класний керівник протягом навчального триместру:

• оформляє і заповнює класний електронний журнал;
• бере участь в роботі методичного об'єднання класних керівників;
• проводить аналіз виконання плану виховної роботи за триместр, стан успішності та рівня вихованості учнів;
• проводить корекцію плану виховної роботи на новий триместр;
• проводить класне батьківські збори;
• представляє в навчальну частину звіт про успішність учнів класу за триместр;

6.5. Класний керівник щорічно:

• оформляє особові справи учнів;
• аналізує стан виховної роботи в класі і рівень вихованості учнів протягом року;
• складає план виховної роботи в класі
• збирає і надає в адміністрацію школи, статистичну звітність про учнів класу (успішність, матеріали для звіту за формою ЗШ-1, працевлаштування випускників тощо.).

6.6. Передбачений щотижня класна година, обов'язковий для проведення класним керівником і відвідування учнів. Тиждень, що містить загальношкільні заходи, звільняє від необхідності тематичної роботи на класній годині. Перенесення часу класної години, його скасування неприпустима. Адміністрація повинна бути своєчасно поінформована про неможливість проведення позакласного заходу з обґрунтуванням причин.

6.7. З метою забезпечення чіткої організації діяльності школи проведення дозвіллєвих заходів (екскурсійних поїздок, турпоходів, дискотек, «вогників»), не передбачених планом школи і річним планом класного керівника, не допускається.

6.8. Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу в триместр.

6.9. Класні керівники вносять посильний внесок у проведення загальношкільних заходів, відповідають за свою діяльність і свій клас в ході проведення заходів. Присутність класного керівника на загальношкільних заходах обов'язково.

6.10. При проведенні позакласних заходів у школі та поза школою класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я дітей та зобов'язаний забезпечити підтримку від батьків в розрахунку 1 людини на 15 учнів. Про проведення позакласних заходів у школі та поза школою класний керівник письмово доводить до відома керівника структурного підрозділу (корпусу).

6.11. За організацію дозвіллєвої діяльності учнів (екскурсій, походів ...) в вихідний день (неділя) класному керівнику надається відгул під час канікул або чергової відпустки зручного для педагога і режиму школи.

6.12. У відповідності зі своїми функціями класний керівник вибирає форми роботи з учнями:

• індивідуальні (бесіда, консультація, обмін думками, надання індивідуальної допомоги, спільний пошук вирішення проблеми і ін.);
• групові (творчі групи, органи самоврядування та ін.);
• колективні (конкурси, вистави, концерти, походи, зльоти, змагання та ін.).

7. Документація класного керівника

Класний керівник веде наступну документацію:

• класний електронний журнал (в т.ч сторінки в журналах по ПДР, ППБ, ТБ);
• аналіз і план виховної роботи (на основі перспективного плану роботи загальноосвітнього закладу). Форма аналізу і плану виховної роботи визначається адміністрацією школи
• план роботи - сітка на кожен триместр (в план-сітку не включать справи, не пов'язані з класним керівництвом);
• соціальний паспорт класу (форма встановлюється адміністрацією школи);
• результати педагогічного, соціологічного, психологічного, фізичного дослідження учнів класу;
• характеристики на учнів;
• протоколи засідань батьківських рад та батьківських зборів, матеріали для підготовки батьківських зборів;
• розробки, сценарії, сценарні плани виховних заходів, що проводяться з дітьми (т.ч. класних годин);
• матеріали методичної роботи по класному керівництву;
• звіти, аналітичні матеріали.

8. Критерії оцінки роботи класного керівника

8.1. Ефективність здійснення функцій класного керівника можна оцінювати на підставі двох груп критеріїв: результативності та діяльності.

Критерії результативності відображають той рівень, якого досягають навчаються в своєму соціальному розвитку (рівень загальної культури і дисципліни учнів, їх громадянської зрілості).

Критерії діяльності дозволяють оцінити реалізацію управлінських функцій класного керівника (організація виховної роботи з учнями; взаємодія з педагогічними працівниками, які працюють з учнями в даному класі і іншими учасниками освітнього процесу, а також навчально-допоміжним персоналом загальноосвітнього закладу, батьками (іншими законними представниками) і громадськістю по вихованню, навчанню, творчому розвитку учнів).

Критерійний апарат оцінювання діяльності класного керівника розробляється методичним об'єднанням класних керівників і затверджується Педагогічним радою освітньої установи.

Адміністрація загальноосвітнього закладу включає в графік внутрішкільного контролю заходи з вивчення ефективності реалізації функцій класного керівника.