К.Д. Ушинський "Чотири бажання". Костянтин Ушинський. Чотири бажання Завантажити розповідь до ушинського чотири бажання

Розповідь Костянтина Ушинського про природу. Розповідь про пори року. Розповідь про хлопчика Міті та його враження про кожну пору року. Оповідання для дітей середнього шкільного віку

ЧОТИРИ БАЖАННЯ

Вітя накатався на саночках з крижаної гори і на ковзанах по замерзлій річці, прибіг додому рум'яний, веселий і каже батькові:

— Як весело взимку! Я б хотів, щоб вся зима була!

— Запиши твоє бажання до моєї кишенькової книжки, — сказав батько.

Митя записав.

Прийшла весна. Митя досхочу набігався за строкатими метеликами по зеленому лузі, нарвав квітів, прибіг до батька і каже:

— Що за краса ця весна! Я хотів би, щоб все весна була.

Батько знову вийняв книжку і наказав Миті записати своє бажання.

Настало літо. Митя з батьком вирушили на сінокіс. Весь довгий день веселився хлопчик: ловив рибу, набрав ягід, перекидався в запашному сіні і ввечері сказав батькові:

— Ось уже сьогодні я повеселився досхочу! Я б хотів, щоб літа кінця не було!

І це бажання Міті було записано до тієї ж книжки.

Настала осінь. У саду збирали плоди — рум'яні яблука та жовті груші. Митя був у захваті і говорив батькові:

— Осінь краща за всі пори року!

Тоді батько вийняв свій записник і показав хлопцеві, що він те саме говорив і про весну, і про зиму, і про літо.

Митя накатався на саночках з крижаної гори і на ковзанах по замерзлій річці, прибіг додому рум'яний, веселий і каже батькові:
- Як весело взимку! Я хотів би, щоб вся зима була.
- Запиши твоє бажання до моєї кишенькової книжки, - сказав батько.
Митя записав.
Прийшла весна. Митя досхочу набігався за строкатими метеликами по зеленому лузі, нарвав квітів, прибіг до батька і каже:
- Що за краса ця весна! Я хотів би, щоб все весна була.
Батько знову вийняв книжку і наказав Миті записати своє бажання.
Настало літо. Митя з батьком вирушили на сінокіс. Весь довгий день веселився хлопчик: ловив рибу, набрав ягід, перекидався в запашному сіні, а ввечері сказав батькові:
- Ось уже сьогодні я повеселився досхочу! Я б хотів, щоб літа кінця не було.

І це бажання Міті було записано до тієї ж книжки.
Настала осінь. У саду збирали плоди – рум'яні яблука та жовті груші. Митя був у захваті і говорив батькові:
- Осінь краща за всі пори року!
Тоді батько вийняв свій записник і показав хлопцеві, що він те саме говорив і про весну, і про зиму, і про літо.

Головний герой оповідання Костянтина Ушинського "Чотири бажання" - хлопчик на ім'я Митя. Якось узимку він катався на санках з гори, і на ковзанах по річковому льоду. Коли Митя прийшов додому, він сказав батькові, що зима йому подобається, і хоче, щоб вона була завжди. Батько запропонував записати Мітіно бажання до нього в записник.

Настала весна і Миті дуже сподобалося бігати зеленим луком, ганяючись за метеликами. Він розповів батькові про своє бажання, щоб завжди була весна. І це бажання було занесено до записника батька.

Влітку Митя побував на сіножаті. Він стрибав на запашному сіні, ловив рибу, збирав ягоди. Увечері Митя побажав, щоб літо ніколи не закінчувалося. Батько записав бажання сина до себе у книжку.

А восени, коли настав час збирати врожай у саду, Митя почав захоплюватися цим чудовим часом року. Тепер він хотів, щоб і осінь тривала вічно. Тоді батько дістав свою записну книжку і показав синові, що те саме він говорив і про інші пори року.

Такий короткий зміст оповідання.

Головна думка Ушинського «Чотири бажання» полягає в тому, що кожна пора року має свої позитивні сторони і треба вміти їх помічати і цінувати.

Розповідь Ушинського «Чотири бажання» вчить позитивно ставитися до життя, цінувати все добре, що є в кожній порі року.

В оповіданні мені сподобався батько Міті, який придумав записувати побажання сина в свою записну книжку, щоб пізніше наочно показати йому, що кожну пору року чудово по-своєму. Симпатію викликає і хлопчик Митя, який у будь-яку погоду здатний побачити гарне, вибрати собі заняття до душі. Мені подобається його позитивний настрій, його добрі стосунки із батьком. Митя любить природу, він близький до неї. Природа віддає велике задарма - свіже повітря, сонце, красу. Треба цінувати природу та вміти бачити в ній прекрасне.

Які прислів'я підходять до оповідання Ушинського «Чотири бажання»?

У зимовий холод кожен молодий.
Весна червона квітами, а осінь — пирогами.
Яке літо, таке й сіно.
У природи нема поганої погоди.

Катерина Бодрягіна
Переказ оповідання К. Ушинського «Чотири бажання». Конспект заняття з розвитку мови у підготовчій групі

Конспект заняття з розвитку мови у підготовчій групі.

Тема: Переказ оповідання До. Ушинського« Чотири бажання» .

Програмний зміст: Вчити дітей передаватихудожній текст послідовно і точно, без перепусток і повторень.

Словник та граматика: активізувати підбір порівнянь та визначень, синонімів та антонімів до заданих слів.

Закріпити способи утворення ступенів порівняння прикметників.

Звукова культура мови: удосконалювати вміння знаходити слова із заданим звуком та визначати його місце у слові.

Розвивати пам'ять, логічне мислення.

Виховувати інтерес до явищ природи.

1 частина: - Встанемо все в коло, зберемо всі свої знання та сили і налаштуємось на заняття.

Ми спокійні, ми спокійні,

Говоримо завжди красиво

Чітко та неквапливо

Згадуємо обов'язково

Що вчили на заняття.

Сьогодні вранці до нас у гості приходив Листоноша Пєчкін, для нас він приніс посилку.

А ви хочете подивитися, що ж там усередині?

Але спочатку ми з вами відгадаємо загадки

Скільки снігу намело!

Стало чисто та світло.

І мороз майже до сліз

Ущипнув мене за ніс.

Знати вже прийшла сама

Справжня … (зима).

Раптом цвіркнув горобець

Після зимової холоднечі,

Сонце яскравіше та тепліше,

На доріжках калюжі.

Вся застигла природа

Прокинулася від сну,

Настає негода,

Це до нас іде… (весна).

Дозріває солодка малина

На лісовому узліссі,

На болоті біля осики

Квакають жаби.

І виводить соловей

Трелі до світанку.

Ніч коротший, день довший,

Настало … (літо).

Ось негожний день понуро

Листя купа в ноги кинула,

І сіріє небо похмуро,

І дощами плаче... (осінь).

(На дошці картинки, що зображують 4 пори року)

Скажіть, що зображено на картинках? (зима літо осінь Весна)

А як можна сказати про це одним словом? (пори року) .

А тепер давайте підберемо слова, що підходять до кожного часу року:

Зима якась? (холодна, сніжна, біла, довга)

Яка весна? (зелена, свіжа, квітуча, весела)

Літо яке? (спекотне, гарне, сонячне)

Осінь якась? (золота, дощова, нудна, багата)

2 частина. -Сьогодні ми з вами познайомимося з оповіданнямпро хлопчика Митю і дізнаємося як він поводився в різні пори року. Розповідь називається« Чотири бажання» . Написав розповідь Костянтин Ушинський.

Ви уважно слухайте та запам'ятовуйте, чим займався хлопчик.

(читання)

ЗНАЙОМСТВО З ТВОРОМ.

1. Читання оповідання.

Сьогодні ми познайомимося з оповіданням До. Д. Ушинського« Чотири бажання» . Слухайте уважно. (Вихованець супроводжує свій оповіданнякартинками на екрані телевізора).

а) Читання першої частини оповідання.

«Митя накатався на саночках з крижаної гори і на ковзанах по замерзлій річці, прибіг додому рум'яний, веселий і каже батькові: «Вже як весело взимку! Я хотів би, щоб завжди зима була!» «Запиши своє бажанняу мою кишенькову книжку»- сказав батько. Митя записав.

Як звали хлопчика? /Митя. /

Що робив Митя взимку? /Катався на саночках та на ковзанах. /

Яким він був узимку? /Рум'яним і веселим. /

Яке бажаннявисловив хлопчик своєму батькові? /Він хотів, щоб завжди була зима. /

Куди занотували його бажання? /У записник. /

Виберіть схему для розповіді про зиму.

Послухайте та скажіть, який знак може стояти наприкінці цього пропозиції: Митя сказав: «Вже як весело взимку!»/ Викличний. /

Ми будемо передаватикартку із зображенням знака оклику по колу і, кожен придумає свою пропозицію про зиму. Слідкуйте за інтонацією, ваші пропозиції повинні бути радісними, окликами. (Вже як / радісно, ​​славно, прекрасно, захоплююче, чудово, добре, здорово / взимку)

б) Читання другої частини оповідання.

Слухайте продовження.

"Прийшла весна. Митя досхочу набігався за строкатими метеликами зеленим луком, нарвав квітів, прибіг до батька і каже: «Що за краса ця весна! Я б хотівщоб усі весна була!» Батько знову вийняв книжку і наказав Миті записати своє бажання.»

Зараз ми з вами спробуємо вгадати кросворд.

Хто пурхав над зеленим луком? За ким бігав Митя? /Над лукою пурхали метелики. Митя бігав за метеликами. /

Які були метелики? /Метелики були строкаті. /

Що хлопчик рвав на луг? /Хлопчик рвав квіти. /

Як хлопчик говорив про весну? /Що за краса ця весна!/

Куди Митя записав своє бажання? /Митя записав своє бажання до записника. /

Молодці! Усі правильно відгадали.

Прочитайте яке слово вийшло по вертикалі. /Весна. /

Виберіть схему для розповіді про весну.

в) Читання третьої частини оповідання.

«Настало літо. Митя з батьком вирушили на сінокіс. Весь довгий день веселився хлопчик: ловив рибу, набрав ягід, перекидався в запашному сіні і ввечері сказав батькові: «Ось уже сьогодні я повеселився досхочу! Я б хотівщоб літа кінця не було!» І це бажанняМіті було записано до тієї ж книжки».

Куди вирушив Митя з батьком улітку? /На сіножат. /

Як хлопчик веселився цілий день? /Ловив рибу, збирав ягоди, перекидався в запашному сіні. /

Що сказав Митя батькові ввечері? /Я сьогодні повеселився і хотів би, щоб літа кінця не було!/

Куди було записано бажання хлопчика? /У записник. /

Підберіть схему про літо.

Д/і Хто більше придумає слів?

г) Читання четвертої частини оповідання.

"Настала осінь. У саду збирали плоди – рум'яні яблука та жовті груші. Митя був у захваті і говорив батькові: «Осінь краща за всі пори року!»Тоді батько вийняв свою записну книжку і показав хлопчику, що він те саме говорив і про весну, і про зиму, і про літо.

Яка пора року настала? /Осінь. /

Що робили люди у саду? /Збирали рум'яні яблука та жовті груші. /

Який був настрій у Міті? /Митя був у захваті!/

Що хлопчик казав батькові? /Осінь – краще за всі пори року!/

Що зробив батько? /Показав синові записник, де було записано, що він те саме говорив і про весну, і про зиму, і про літо. /

(фізкультхвилинка)

А зараз я вам прочитаю оповідання ще раз. Потім будете розповідати ви. Слухайте уважно та запам'ятовуйте.

(Повторне читання)

А тепер хто хоче переказувати? (викликати 4 дітей)

Ви між собою домовляйтеся, хто про яку пору року говоритиме.

(оповідання дітей) .

А зараз хтось один перекаже розповідь цілком.

Молодці, діти, дуже докладно розповіли.

3.-Хлопці, кожну нову пору року хлопчику здавалося краще попереднього. Влітку було добре, а восени ще краще. Давайте порівнювати:

Весна тепла – а літо? (тепліше, тепліше)

Трава зелена – а після дощу? (зеленіша, зеленіша.)

Восени холодно – а взимку? (холодніше, холодніше)

Береза ​​висока – а ялина? (Вище, більш висока.)

Тигр сильний – а слон? (сильніше, сильніший.)

Полуниця солодка – а малина? (Солодша, солодша.)

Вата м'яка – а пух? (м'якше, м'якше.)

Дорога вузька – а стежка? (вже, вужча.)

Глибока річка – а море? (глибше, глибше.)

Хлопчик високий – а його брат? (Вище, більш високий.)

4.- А тепер згадаємо прислів'я: я починаю, а ви підкажете протилежні за змістом слова в прислів'ях

Сміливий там знайде, де боязкий (втратить) .

Більше знай – так менше (Бовтай) .

Річ хороша колись нова, а друг – коли (старий) .

Людина від лінощів хворіє, а від праці (здоровіє) .

Дощ вимочить, а сонечко (висушить) .

Один втрачає, інший (знаходить) .

3частина. Наше заняття добігло кінця.

Скажіть, діти, що ви сьогодні впізнали нового?

Яка пора року найкраща?

Правильно, ви сьогодні дуже добре відповідали, переказували оповідання. Я дуже задоволена. Дякую вам всім.