Kuidas valmistada ette vene keele kompositsiooni-argumendi metoodiliseks arenguks (klass 11) teemal. Teema esitamine: "Hea kombeid" on palju raamatuid. Need raamatud selgitavad, kuidas hoida end ühiskonnas, külastades ja kodus, vanemate ja nooremate inimestega

On palju raamatuid "head viisid". Need raamatud selgitavad, kuidas hoida end ühiskonnas, külastades ja kodus, vanemate ja nooremate inimestega, kuidas rääkida ja kuidas riietuda. Kuid inimesed joonistavad nendest raamatutest veidi vähe. Ma arvan, et ma arvan, sest raamatute heade viiside raamatud selgitatakse harva, miks head viisid on vajalikud. Heade viiside kohta on palju raamatuid. Aga inimesed tavaliselt joonistavad vähe neid raamatuid, sest nad on harva selgitatud neis, miks on head viisid vajavad.

Mis on heade viiside omandamise juhendi aluseks? Kas see on käitumise "retseptide" kogumik? Kõigi heade viiside keskmes on üks mure - see inimene ei häiri isikule, nii et igaüks tundsin hästi. Miks ma vajan käitumise retseptid? Kõigi heade viiside keskmes on üks mure - et inimene ei häiri isikule.

Me peame üksteisele häirima. Seetõttu ei ole vaja müra. Seetõttu ei ole tšigupile vajalik, pistiku helisemine plaadile, rääkige õhtusöögil valjusti. Padjaga ei ole vaja rääkida, nii et naabritel ei ole hirmu. Ja ärge pange küünarnukid lauale - jälle, et mitte segada naaber. See on vajalik, et olla korras, see on vajalik, sest teiste austus mõjutab seda: te ei tohiks olla vastik.

Nagu näete, on nn heates viisides sügav tähendus. Ja sa pead ennast harima ennast mitte nii palju kombeid nagu nendes väljendatud - hoolikas suhtumine inimestele, loodusele. Me ei tohi mäleta sadu reegleid, vaid mäleta ühte asja - vajadus kehtiva suhtumise järele teistesse. Ja siis tulevad viisid teie juurde, tulevad hea käitumise reeglitele, soov ja võime neid rakendada.

Heade viiside kohta on palju raamatuid. Aga inimesed tavaliselt joonistavad vähe neid raamatuid, sest nad on harva selgitatud neis, miks on head viisid vajavad. Miks ma vajan käitumise retseptid? Kõigi heade viiside keskmes on üks mure - et inimene ei häiri isikule. Õppida, kuidas üksteisele häirida, ei ole vaja teha müra, chakupit, rääkida õhtusöögil valjusti, pange küünarnukid lauale; Sa pead olema korras riietatud. Heades viisides on sügav tähendus - hoolikas suhtumine inimestele, loodusele. Me ei tohi mäleta sadu reegleid, vaid mäleta ühte asja - vajadus kehtiva suhtumise järele teistesse. Siis tulete teie juurde ja võime rakendada hea käitumise reegleid.

Korduste väljajätmine; üks või mitu sünonüümi; Ettepaneku üksikud liikmed, mõned homogeensed lause liikmed; selgitavad ja selgitavad struktuure; Sissejuhatavad sõnad (mõned mitte kõik!); fragmenti pakkumine; Üks või mitu soovitust: sekundaarseid fakte sisaldavate ettepanekute vahelejätmist; ettepanekute vahelejätmine kirjelduste ja põhjendustega; Vähendada keerulise ettepaneku vähendamist vähem olulise osa tõttu.

Mitmete ettepanekute ühinemise lihtsustamine ühes; Ettepaneku asendamine või selle osa prononoun; Asendamine keeruline lause Lihtne / jaotus keerulise pakkumise lühendatud lihtne; Ettepaneku fragmendi asendamine sünonüümilise väljendiga: otsese kõne ülekandmine kaudsele kõnele; Keerulise (või lihtsate homogeensete liikmete) moodustumine pakub kahe külgneva ettepanekut, mis räägivad meile sama kõne teemal.

Erand: ettepanemise taset vähendamine üksikute liikmete lausete pannakse imendumise kasti, söe absorbeerinud mürgistusgaasi ja toodetud puhas õhk sobib hingamiseks. Postitatud absorptsioonikastis, kivisöe absorbeerinud mürgistuse gaasi ja vabastati puhas õhk.

Väljakutsuva pakkumise jaotus lühendatud lihtne lahkuda teda, mees, kes kasvatas leiba ja on aus ja järjekindel enne tema suurt feat, suur ja tagasihoidlik samal ajal; Enne kui sattud jänsest välja leiba või sooja leiva tellisega ja taas meenutades taas austuse südame osalusega käte kohta, mis on selle leiva ületanud. Olgem vöörile, kes kasvatas leiba ja on kohusetundlik enne oma suurt ja tagasihoidlikku feat. Enne pagariärgist välja tulla sooja leiva tellis, pidage meeles südamest osalusega käed, mis tõstatas selle leiva.

Erand: pakkumise tase elliptitsism / grammatiline viljakus Lai Venemaa laienemised. Sügavustes peidetud söe, kulla ja vase. Ühes käes hoidis ta kalapüüki ja ta hoidis Kukan kalaga. Venemaa lai laieneb. Sügavates kivisöe, kulla ja vase. Ühest küljest hoidis ta kalapüüki ja teises Cukanis kalapüügiga.

Erand: Mikrota tase. Jätkuvad ettepanekud, mis sisaldavad sekundaarseid fakte, see juhtub, et Frosty päeval lendab tihane avatud avadesse. Või majade lauludes. Ma taltsusin Sinic Lodge lendab minu väikesesse maja ja nad on kiiresti läinud. See juhtub, et Frosty päeval sõidab tihane avatud aknad. Ma taltsusin Sinic Lodge lendab minu väikesesse maja ja nad on kiiresti läinud.

Konkreetsete, üksikute nähtuste üldistus. Ettepaneku tase Geoloogide, inseneride, tehnikud, töötajad kolisid taiGa rünnakutesse, et kahmada Siberi platvormi kallitud saladus - leida teemantide tagatisraha ja pakkuda neile tööstuse. Inimesed kolisid rünnaku taigasse, et kahmama Siberi platvormi kallitud saladusi teda - leida teemantide tagatisraha ja pakkuda neile tööstust.

Mitte nii kaua aega tagasi, teadlased uskusid, et edu elus on otseselt seotud meie intellektuaalsete võimetega. Mida rohkem inimene teab ja teab, kuidas seda suurem on tõenäosus, et ta saavutab palju elus. Siiski selgub siiski, et kaasaegsete teadlaste sõnul ei ole teadmiste pea veel tõsiste elu ebaõnnestumiste ja ebaõnnestumiste tõttu päästetud. Intellektuaalsete võimete ja oskuste jaoks, mis on vajalikud järgneva töö jaoks, on just aluse, sihtasutus. Selle fondi kohta saab professionaalse edu ehitamist ehitada ainult juhul, kui inimesel on teatud isiklikud omadused. Ja üks neist kõige olulisematest omadustest on võime mõista teisi mõista, tunda nende meeleolu, empaatia nendega. Psühholoogid jõudsid järeldusele, et aitaks seda võimet arendada eelkõige kunsti tajumist. Isik, kes naudib ilusaid või skulptuurilisi pilte, tunneb salmi või meloodia ilu, tunneb mustri rütmi, - selline inimene on võimeline elu jaoks kõige lihtsama kogemuse. Empaatia kaudu tunneb inimene oma kaasamist nende kõrval, kes elavad tema kõrval, osaleb sellega, mis toimub ümber. Järelikult on võime mõista, tunne ja empaatia, inimene suudab säilitada harmoonilisi suhteid maailmaga ja seetõttu suudab selles maailmas edu saavutada.

Mitte nii kaua aega tagasi arvatakse, et edu elus sõltub otseselt meie intellektuaalsetest võimetest, teadmistest ja oskustest. Nüüd jõuavad teadlased järeldusele, et intelligentne pagas on vajalik, kuid mitte piisav seisund edu saavutamiseks. Et õnnestub, inimene, muu hulgas, peaks olema võime mõista teisi, tunda nende meeleolu, empaatia nendega. Te saate selle võimet arendada eelkõige kunsti tajumise kaudu. Isik, kes on võimeline emotsionaalset kogemust suutma säilitada harmoonilisi suhteid maailmaga ja seetõttu suudab ta sellest edu saavutada.

😉 Tervitused Minu alalised ja uued lugejad! Sõbrad, miks vajate meie ajal häid kombeid? Proovime välja selgitada.

Mis on head viisid

Hea kombeid on haritud inimese käitumise alused ühiskonnas. Võimalus teiste inimeste käsitseda kõne väljenduse, tooni, intonatsiooni, kõnnakute, žestide ja näoilmetega. Kõiki seda nimetatakse kombeksiteks.

Kõigi heade kombeid on murettekitav, et inimene ei häiri inimese. Nii et igaüks tunneks hea kokku. Me peame üksteisele häirima. Ära arva, et head viisid on midagi pealiskaudselt. Teie käitumine Teil on teie olemus.

"In isik, kõik peaks olema hea: nii nägu ja riided ja hinge ja mõtted" a.p.chekhov

Sa pead ennast harima ennast mitte nii palju kombeid nagu need on väljendatud. See on hoolikas suhtumine rahu, ühiskonnale, loodusele ja lindudele. On vaja mitte meelde jätta sadu reegleid, vaid mäleta ühte asja - vajadus teie ümber teie ümber inimeste vajaliku suhtumise järele.

"Käitumine peab olema ülev, kuid mitte veider. Mõtted peaksid olema õhukesed, kuid mitte väikesed. Märk peaks olema tasakaalustatud, kuid mitte pettus. Mannerid tuleb üles tõsta, kuid mitte BEEM. "

Vanasõnad

• Hea kombeid ei seista midagi.
• Polisaine avab kõik uksed.
• Ärge eksponeeri ennast, ärge alandage teisi.
• Hea sõna mehele - see vihm põud.
• Täpsus - kuningate viisakus.
• Kummardus, pea ei purune.
• Hea sõna ja kass on kena.
• Hea vaikus on parem kui halvim grumble.
• Hoidke keelt köis.

Armasta oma naabrit nagu iseennast

Esimesed ja kõige olulisemad käitumisreeglid ühiskonnas on viisakus, headus ja tähelepanu teistele. See reegel ei muutu kunagi.

Selle reegli allikas on Piibel: "Armasta oma naabrit, nagu ise." Tea, kuidas käituda õigesti - see on ainult heade viiside valduse osa osa. Nende täitmine on see, et see on oluline.

Üks kaasaegse elu põhiprintsiipe on säilitada inimeste vahel tavalised suhted. Soov vältida konflikte. Aga elus peame tihti silmitsi seista ebaviisakalt, teravust, teise isiku isiksuse lugupidamatus.

Ühiskond on alati hinnanud ja hindama inimese tagasihoidlikkust ja piiramist. Võime juhtida oma tegevusi. Hoolikalt ja taktikaliselt suhelda teiste inimestega.

Harjumusi peetakse halbadeks viisiks:

• rääkida valjusti, mitte piinlik väljendeid;
• ristmikus žeste ja käitumises;
• rõivad riided;
• ebaviisakus, mis avaldub ausalt ebaõiglases teistele;
• võimetus oma ärritust piirata;
• tahtlik solvang inimeste väärikuse ümber;
• taktitu;
• ebameeldiv keel;

"Miski ei maksa meid nii odavalt ja seda ei hinnata nii kallis kui viisakus." Iga päev suhtleme suure hulga inimestega ja viisakus ei tee meile. Edukas inimene on igas olukorras viisakas.

Ja kui te ei tea, millised head viisid on, on põhjust muretseda. Aga ükskõik, kuidas sa olid hõivatud või koormatud midagi, siis ikka vaja meeles pidada head viisid.

Head kombed

• Ärge näidake liigset uudishimu;
• kas inimesed on asjakohased komplimendid;
• hoidke sõna;
• hoidke saladusi;
• Ärge tõstke oma häält;
• pea vabandust;
• Ära vannun;
• hoidke ukse inimeste ees;
• küsimustele vastama;
• tänan teid, mida nad teie heaks teevad;
• olema külalislahke;
• järgige etiketi reegleid
• puudub viimane tükk kooki;
• Öeldes hüvasti külalistele, kaasas need uksega;
• olema viisakas, põllumajandusettevõtted ja viisakus;
• Ärge vajutage järjekorda.

Miks vajate häid kombeid (video)

Sõbrad jätavad tagasiside artikli "Miks vajavad ühiskonnas head kombinitisi." 🙂 Jaga seda teavet SOC. võrgud. Tänu!

Sektsioonid: Vene keel

Eesmärk: õpilaste ettevalmistamine GIA-le, EGE.

Õppimine teksti kokkusurumise tehnikate.

Teaduses on teksti tihendamise kolm võimalust:

1. Erand,
2. Üldistus
3. Lihtsustamine.

I. Erand Üksikasjad, üksikasjad, konkreetsed näited, numbrilised andmed, autoriõiguse selgitused, taandusd jne

Kompressiooni objekt, viidete vähendamine ei pruugi olla ainult teave ise, vaid ka selle esitamise keelevorm. Teisisõnu, mõtete vähendamiseta saate oma rekord vähendada

II. Üldistus Mitmed homogeensed väikesed (privaatsed, isoleeritud) küsimused. Sellisel juhul peab üliõpilane kõigepealt leidma need homogeensed privaatsed faktid tekstis, et neid üldistada, ja seejärel valida nende üldise edastamise keeleline vorm, st mõtlemise ümberkujundamiseks oma sõnades.

III. Lihtsustamine (teksti sisu lihtsustamine; teisendada keeruliste ettepanekute lihtne.)

Selle valiku või selle tihendamise viis sõltub konkreetse teksti omadustest.

Millised ülesanded ja harjutused aitavad minu arvates kaasa teisese teabe koagulatsiooni arenguoskustele ja peamise kujundamisele ja selle ümberkujundamisele üldises vormis ümberkujundamisoskusi?

Töövormid:

1. Tõstke esile ettepanekute toetussõnad.
2. Tehke keeruline ettepanek lihtsaks, hoides seda sisuliselt.
3. Tee torude fraasi teksti lõigule, mis oleks selle mõistmise võti.
4. Seadistage kokkusurutud sisu pakkumised, punkt, tekst.
5. Lugege pakkumisi, milles sõnad on allajoonitud, kõigepealt täielikult ja seejärel ilma nendeta võrrelda nende tähendust.
6. Stress sõna teksti, mida saab välja jätta ilma et see piiraks sisu.
7. Tõstke tekstis esile semantilised osad. Igas osas määrake peamine idee. Iga osa kirjutamine. Sõnastada kogu teksti peamine idee.
8. Tehke tekstiga töö:
   a) teha selle plaan;
   b) Valige tekstis kõige olulisem teave ja kirjutage see vastavalt plaanile.

Avatud õppetund 6. klassis.

Teema: Tekst. Teksti kokkusurumise tehnika. Valmistamine kokkusurutud esitluse jaoks

Tundi eesmärk:

1. koostada algoritmi kokkusurutud esitluse kirjutamiseks;
2. jätkake töö tegemise tekstianalüüsi oskuste moodustamise, peamise ja teisese teabe teksti valiku valiku;
3. valmistage õpilased kokkusurutud esitluse kirjutamiseks;
4. Õpilaste moraalne haridus (miks vajate häid kombeid?)

Varustus:

1. Didaktiline materjal (teksti väljund - 1 koopia iga õpilase jaoks)
2. S. Vegeova seletuskirja.
3. Memo "teksti kokkusurumise vastuvõttude".

Klasside ajal

1. Sõna õpetaja.

Täna valmistame ette surutud esitluse kirjutamiseks.

Kuidas mõista seda terminit? (Teksti sisu reprodutseeritakse lühidalt, üldistatud. Likvideerib, ilma milleta tekst jääb selgeks ja tahkeks.)

Jätkame oma vestlust peamistes mõistetes, ilma et see töö oleks võimatu. Sa juba arvata, mida mõisted me räägime.

Nimetage need. (Tekst, Microtem, peamine mõte, plaan)

Mis on tekst? (Need on kaks või enam tähendusega seotud ettepanekut, samuti keele tööriistade abil ja asuvad teatud järjestuses.)

Nimetage teksti peamised märgid. (Ühenduvus, ühtsus, terviklikkus, täielikkus.)

Mis on Microteem? (See on see, mida öeldakse teatud teksti segmendis.)

2. Uue materjali selgitus.

1. Mida sa tead selle teksti autor?
2. Akadeemiku teksti teksti lugemine D.I.LIKHACHEV.
3. Teksti analüüs.

- Mis see tekst on? Määrake selle peamine idee. (Miks sa vajad häid kombeid?)

- Kuidas teil on õigus? (Miks sa vajad häid kombeid?)

- Millist stiili saate selle teksti omistada? Tõesta oma arvamust.

Mis tüüpi kõne on see tekst? Tõestada (põhjendused).

Me peame reprodutseerima selle teksti sisu kokkusurutud.

Enne memo: Teksti kokkusurumise tehnikate:

1. Erand (Kõrvaldab kõike, ilma milleta tekst jääb selgeks ja tahkeks);
2. Üldistus (ümberkujundada mõte oma sõnadega);
3. Lihtsustamine(Korduste väljajätmine, keerukate süntaktiliste struktuuride asendamine lihtne).

Lugege teksti 1. lõiget.

Millist Microothemi saab selles eraldada? (Miks ei vaja häid kombeid.) Kas see lõik on avalikustamise jaoks oluline?

Millist teksti kokkusurumist saab kasutada. Stress märksõnad.

Kuidas ma saan vabastada plaani esimese punkti?

1. Miks vajate häid kombeid?

Vaadake 2., 3. lõiget.

Kas neil on võimalik neid kombineerida? Miks? (Üldine Microothem.) Stress märksõnad.

Millist teksti kokkusurumist saab kasutada. (Üldistus.)

Kuidas ma saan 2. plaanipunktile õigus saada?

2. Mis on käitumise retseptide aluseks?

Me loeme 4. lõiku vaatamiseks, rõhutage märksõnu, rõhutage pliiatsit.

Mis Microtem saame eraldada. Millist teksti kokkusurumise meetodit saame kasutada? (Lihtsustamine.). Kuidas ettepanekud selles lõikes? (Ketiühendus, saate eemaldada leksikaalse korra.) Kuidas ma saan vabastada 3 plaani plaani?

3. Me peame olema võimelised üksteisele segama:

a) müra ei ole vaja
b) chakavt
c) rääkida valjusti lauas
d) Pange küünarnukid lauale

Vaadake 5., 6. lõiget. Kas me saame neid ühendada? (Jah, General Microothem.) Millist teksti kokkusurumist saab kasutada? (Erandi ja üldistamise kombinatsioon.) Kuidas leida plaani 4. punkti?

4. Kõige olulisem reegel, mida tuleks meeles pidada.

Tema apellatsioonkaebus Likhachevi noortele valitakse kirja kujul, teksti nimetatakse küsimuseks, on veenev, emotsionaalne. Kasutatakse ajakirjandusliku kõnele iseloomuliku keele keelt: retoorilised küsimused (nad ei tähenda vastust, on nende ülesanne meelitada meie tähelepanu arutlusele probleemile), leksikaalseid kordusi, inversiooni (on vaja riietuda, sest).

Lugege tihendatud teksti. Millist järeldust teha saab teha?

Väljendage oma suhtumist tekstis tõstatatud probleemile.

Kuidas vältida kõne kordusi?

- Head kombed.
- käitumise retseptid.
- hea käitumise eeskirjad.

Etikett, (töötage sõnastikku).

Järgmise töö etapp. Teksti õigekirja ja kirjavahemärkide analüüs.

1. Mis orfogramme võib põhjustada raskusi?
2. Pilt?

(Heade viiside raamatutes selgitatakse harva, miks head viisid on vajalikud. On vaja riietuda, sest on vaja teiste suhtes austada.)

Õppetundi tulemus. Mis on tihendatud esitlus? Milliseid teksti tihendamise tehnikaid saate kasutada?

Majas: Kirjutage kokkusurutud esitlus.

Me kõik tahame omada palju sõpru, nagu meid ümbritsevad inimesed, et teha neile meeldiv mulje. Ja selleks ei ole see üldse kõige olulisem välise ilu, olla ilus ja moes riietatud. Nagu ei ole peamine ja võime öelda palju huvitavaid lugusid, nalju jne. Kunst meeldib inimestele panna kusagil meie sees ja see toodetakse aastate ja raske töö. "Pöörake teistele, nagu soovite, et teised teiega seotud," ütlevad tarkad inimesed. Ja see on põhireegel, et igaüks peaks järgima, kes tahab olla tervitatav külaline igas majas asuvas ettevõttes.

Võime tunda heatahtlikult inimestele, muidugi väga olulist rolli iga inimese elus. Kuid suhtluse kunstis on väga suur tähtsus See on võime käituda õigesti. "Virtue ise võib solvata, kui see on seotud tõrjuvate viisidega," ütles N. V. SheGunov. Teil ei ole suurt mõtet, ei ole unikaalseid võimeid, mitte olla väga seltskondlik, ärge erinege erilist ilu, kuid samal ajal põhjustas teiste kaastunnet. F. Chesterfield ütles: "Kui sa leidsid, et see on märkamatult iseendale kaasasolevale isikule, kellel ei ole suuri eeliseid, mitte kõik silmapaistvad anded, mõtle sellele ja püüdmisele, mida täpselt see mees tootis teile sellise hea mulje ja Näete, et see on sõbra sõber, põhjustades ja vähendades ennast hoida. " Tavaliselt inimesed nagu need, kes näitavad siirast tähelepanu neile saab kuulata, mõista, sümpaatia või rõõmustada nendega. Igaüks meist kogeb sellist järelevalvet teiste tähelepanu järele. Seega, kui sa tahad sind armastada, et teid hoolikalt ravida, armastus, teiste väärtused, nende jaoks sõbralikud, näidata siirast osalemist nende muredele ja rõõmule. Kuid alati jälgida meedet, sest iga inimese elus on aegu, kui ta tahab üksi jääda, nii et ta ei kehtesta tema liiga aktiivset tähelepanu. Võime näha, mõista, kus piiri pööratakse tähelepanu ja kinnisidee vahel, taktitunne ja on üks viisakas isiku põhijooned.

Tõenäoliselt märkas igaüks meist rohkem kui üks kord, et samad meetmed erinevates tingimustes erinevates tingimustes, seoses erinevad inimesed Võib vaadata ja tajuda täiesti erinevalt. Mis on heaks kiidetud ja isegi tervitatav ühel juhul, võib teiselt poolt hukkamõistu objektiks olla. Kuid on olemas üldised eeskirjad hea hariduse jaoks, mis on alati ja kõikidel juhtudel muutumatuks. See näiteks näiteks heatahtlik suhtumine kõikidesse inimestele eranditult. Te ei saa kunagi teada isiku negatiivset arvamust, arvate, et see on halb, kui hea. Kõik inimesed on erinevad - ja me ei saa ka ei meeldi keegi esmapilgul. Samuti on võimatu koorma neid ümbritsevaid probleeme, muundada teiste osa oma tööst - neil on oma vajadused, ülesanded, asjad ja on vaja pidevalt meeles pidada. Seetõttu ei tohiks seda isiklikult valida palju aega, et suhelda, mitte ebakindlalt ette, kui me ei rebge seda olulistest asjadest või isegi puhkamisest. Abi teil on vaja võtta tänu, kuid ei nõua ja mitte oodata pidevaid "seiklusi" teistest. Halb toon peetakse hoiule nende eelistele. Ükskõik kui uhked oma saavutuste, andeid, teadmisi, väliseid andmeid jne, ei tohiks kunagi teistega edasi liikuda. Kui need eelised on reaalsed, ei tähenda nad tingimata. Ja tagasihoidlikkus ja võime vaikida meie enda teenete kohta korrutada neid eeliseid mitu korda. Lõppude lõpuks ei ole ime, et tagasihoidlikkus kaunistab mees. See on põhjus, miks see ei ole vaja rääkida sageli umbes enda, asjade, sündmuste, juhtumite, intsidentide, intsidentide, mis on olulised ainult teile - sest nad võivad olla ebahuvitav ja tähtsusetu teistele. Kui inimene tahab, et sa jagaksid temaga oma rõõmuga või kurnava, kui ta otsustab osaleda oma saatusest, ütleb ta kindlasti sellest või annavad mõnes muul viisil aru. Vastasel juhul on vaja piirata end viide sellele, mida teie või teie elus juhtus. Ja vastupidi, see ei ole kunagi liiga aktiivselt üritab sundida teist inimest rääkima sellest, mida ma ei taha öelda. Mitte iga inimene ei pea arutama oma isiklikke asju autsaideritega - isegi parimate sõpradega. Seda tuleb pidevalt meeles pidada. On võimatu proovida kogu aeg anda nõu teistele - eriti teiste inimeste juuresolekul. Kui keegi tegelikult teie arvates küsib, küsib ta neilt.

Kui te arvate, et teie nõuanne on kasulik, väljendage teda mitteseotud, üks kord ja üksi. Kuna iga märkus ütles inimeste ringis saab tajuda heita. Teise taotlusel taastumine - halb. Aga lõppude lõpuks on iga meist elu elus asjaoludel, kui me ei nõustu objektiivsetel põhjustel. Sellistel juhtudel keeldumist peab olema kindlasti viisakas ja kaasneb siiraste põhjuste selgitus. Seda nimekirja võib jätkata üsna pikka aega. Etiketi kunst on kogu teadus, millele peate lähenema kõik tõsiduse ja vastutuse.

Loomulikult tunnevad paljud meist ühiskonna elementaarsed käitumisreeglid. Aga mitte igaüks teab, kuidas neid kasutada - kas soovimatusest, kas olukord on õigeaegselt hinnata olukorda või lihtsalt oma egoismi tõttu. Lõppude lõpuks on inimestega suhtlemise kunstis peamine asi neile tähelepanu pöörata ja paljud meist mõtlevad endale kõigepealt. Ja siis nad on solvunud ja mõelnud, miks teised ei taha nendega suhelda. N. V. Shegonov kirjutas: "Paljud on ebaviisakas mitte, sest nad tahavad olla sellised, kuid kuna nad ei tea, kuidas paremini teha; Paljud tunduvad julmad, kontsentreeritud ja uhked, samas kui sisuliselt on nad ainult häbelikud. " Muidugi, pelgus ei ole asepresident. Aga inimesed on tõeliselt hinnatud ühiskonnas, inimesed avatud, valmis väljendama oma otsuseid, kuulata teisi - suhelda. Shy inimene püüab vältida ebamugavaid olukordi, kardate tunduda mitte parimat valgust, et olla vale. Võib öelda, et sel viisil püüab ta kaitsta ennast väikeste ebamugavuste eest. Aga T. Jefferson väitis: "Polliteness on harjumus väikeste mugavuste ohverdamiseks." R. Emerson kirjutas umbes sama: "Hea kombeid koosnevad väikestest eneseohverdustest." Niisiis, kui soovite inimesi meeldida, peate suutma oma hägusust ületada ja olla suhtluses avatud.

On arvamusel, et viisakus on ainult väline, särav. "Teie hinges ei ole head - teha vähemalt hea sellist," ütleb India vanasõna. Aga ma ei saa sellega nõustuda. Mulle tundub, et ei ole hea manerami koolitada kurja, egoistliku, jäme, asjata, ülbe, kadeda inimene. Kõik need puudused näitavad end kindlasti ja võltsitud, kogenud viisakalt, mis ei tule südamest iseenesest, on võimeline ainult sellisest inimesest ümber minema. Lõppude lõpuks, head viisid on mõeldud kaunistamiseks, rõhutada meie eeliseid ja mitte katta meie defektide mask.

"Käitumise eeskirjad on avalikule keelele," ütles F. Bacon. "Virtue ja tarkus teadmata käitumisreegleid on sarnased võõrkeelte, sest neid tavaliselt ei mõisteta sel juhul." Seetõttu õpime head mastareid, et teised teid mõistaksid, nad nägid ja hindasid teie eeliseid, tundsin teie jaoks siirast kaastunnet!

Kirjutamine teemal: Miks head viisid vajavad

1.3 (26,67%) 24 häält

See lehekülg otsis:

• hea Manorite essee
• kas head viisid vajavad essee
• Kirjutamine teema heade viiside
• Kas teil on vaja häid kombeid
• miks vajate häid kombeid

Eelvaade:

Maou Galchinskaya keskkool

Projekt

Teema: "Kuidas valmistada kirjalikult põhjendusi"

Viidi läbi: Vene õpetaja

ja kirjandus

Zaitseva S.S.

Domodedovo 2012

Sissejuhatus

Töö etapid kirjalikult - põhjendused.

Tekstiga töötamine essee põhjenduse kirjutamisel.

Järeldus.

Viitete loetelu.

Sissejuhatus

Teema: Kuidas valmistuda essee - põhjendused.

Asjakohasus: Töö sisaldab teoreetilist teavet ja praktilisi soovitusi ülesande ettevalmistamiseks osalise üksikasjaliku reaktsiooni ühest riigiasutusest vene keeles (koosseis - põhjendused). Esitatavate uuringute üksikasjalik analüüs võimaldab tuvastada ja süstematiseerida probleemi valdkonnad õpilaste ettevalmistamisel S.

Eesmärk: Et moodustada üliõpilasele vajalikud teadmised, oskused ja oskused eksami edukaks läbimiseks.

Objekt: Haridus- ja metoodilised käsiraamatud valmistuda koostise põhjendused.

Hüpotees: C-osa C on ülesanne, millel on üksikasjalik vastus ja on essee põhjendused lugemisteksti põhjal. See ülesanne on kontrollida lõpetajate praktiliste oskuste olukorda (nende omandiõigus monoloogilises kõnes, võime väita oma seisukohast) ja nende kultuuri üldise seisundi, mis nõuab mõningast ettevalmistust.

Teadusülesanded:

1. õppe- ja metoodilise materjali uuring koostise põhjenduse ettevalmistamiseks;

2. töö staatuste uurimine kirjalikult põhjendusega;

3. Lähte teksti keeleanalüüs;

4. Hindamine analüüsi ja hindamise kirjalikult-põhjendused.

Teoreetiline tähtsus: See töö võimaldab lõpetajatel süstematiseerida teadmisi ja oskusi koosseisu ettevalmistamisel.

Praktiline tähtsus:See töö on huvitav mitte ainult õpetajale, vaid ka kõrgemate klasside ja nende vanemate õpilastele.

Meetodid: 1) teoreetiline meetod;

2) analüüsimeetod;

3) Praktiline meetod.

Töö etapid kirjalikult põhjendustega.

Teksti peamise mõtete moodustamise meetodid ja arendamine sõltub selles kasutatava kõne tüübist. Traditsiooniliselt on eristatavad kolm põhilist semantilist kõnetüüpe: jutustamine, kirjeldus, põhjendused.

Põhjendus - see on verbaalne esitlus, selgitus, mis tahes mõtte kinnitamine. Põhjenduste ülesanne on kaaluda objektide, nähtuste kõige olulisemaid omadusi ja luua põhjuslikud suhted nende vahel.

Teksti põhjendus peaks koosnema kolmest osast:

Väitekirja (mis on tõestatud või selgitatud; peamine mõte nõuab tõendeid või selgitust);

Tõendid (argumendid, argumendid, põhjendused, selgitused, st kohtuotsused, mis kinnitavad väitekirja tõde);

Väljund

Selline struktuur toimub täieliku põhjendusega; Lühendatud põhjendused jäetakse välja või väljund; või väitekirja, sest nad on sisu lähedal (järeldus on tõestatud väitekirja; järeldus laiendab väitekirja tähendust).

Argument erineb kirjeldusest ja jutustusest peamiselt laiemate keerukamate ettepanekutega (eraldi pöördeid, erinevat tüüpi liitlasi ja mitte-liidu) ning sõnavara abstraktse olemuse, st. Sõnadega, mis tähistavad abstraktseid mõisteid (sõnad, mis tähistavad konkreetseid teemasid ja nähtusi, on jutustuses valitsevad):

Kuidas alustada vestlust Venemaa kohta? Minu jaoks, vene keel, see ei ole lihtne: see tundub suur kaugusel.

Venemaa on suurepärane. Oma territooriumil saate majutada kolmkümmend fraktsiooni või peaaegu kaks Hiina. ma mäletan kooliõpetaja Ta ütles: Päike ja oota kümme kella nii, et alates Bering väina jõuda Moskva.

Võib-olla algab vestlus sellest, mida Venemaa on erinev? See on kamber, Throating tundra kaugele põhjaja tihe Taiga Siberi; Need on Uralite ja Transbaikalia mäed ning don ja Kubani nisuväljade laiud; See on miljonär linn ja väikesed külad, ei kuulnud kunagi veduri piiksu (B. Corotkovi järgi).

Peaaegu kõik tekstid ja muud tüüpi kõneliikidega (jutustus, kirjeldus) annab materjali essee põhjenduse kirjutamiseks. Selleks, et kirjutada niisuguste erinevate tekstide essee, peate kõigepealt eraldama peamise idee, et autor püüab lugejale edasi anda.

Pea meeles! Kõne tüübid saab eristada küsimustes: lugu tõstatab küsimusega, mis juhtus?, Kirjeldusele - Mis?, Põhjendus - Miks?

Narratiivse teksti peamine idee, kirjelduse kirjeldus teostab autor teatava eesmärgiga, seetõttu on põhjusliku seose element ja nendes tekstides kahtlemata kohal.

Tekst-lugu

Lebebeinskaya lojaalsus

Päike oli kõrgem ja ülalpool üles tõuseb lahe kohal, kustutades vari.

Huntsman ütles:

"Snow-White Swan langes juuresse, ei tähenda veel, et see temaga juhtus, püüdis sinise taeva välja võtta. (4) Tema parem tiib riputatud elutu. (5) Poacher jätas kõige kallima laevastiku lind. (6) Swan oli pilliroos endiselt lamamas. (7) tema sõbranna, valgelebenhka , mures. (8) Lind avaldas murettekitava, gutstural hüüa. (9) Pakend on juba mängijalt mänginud poolsaarest ja lendas põhja poole. (10) Ma ei tahtnud maha jääda, vaid ju siiski ei jäta sõber hädas. (11) Ja siis hakkas ta oma sulgede hoolikalt üles ehitama.

(12) Ma sõitsin kohas varahommikul. (13) Rootsi takistas ja hakkas ringi mõtlema. (14) Ma otsustasin uurida põhjuseid. (15) Siin ja leidis raskelt lindu. (16) Vasak luik turvalises kohas, tõi ravim ja seoti tiiva tiiba. (17) Teisel päeval ilmusin jälle väikesel saarel. (18) Tema möödunud, ta oli veendunud - mitte kiskjaid. (19) "Kuidas sind nimetada? - Ma mõtlesin. - Swan nüüd sealt on lootose ja Swanida on liilia. "

(20) Kogu kuu ujub Swan Islandile. (21) Lotus on lõbus ja guttured cry tervitas mind. (22) Üks kord kord, olles tulnud Shala, ma nägin: paigutatud pesa panna muna. (23) Swan Vicami minu paadile ja võttis toidu kätte. (24) Ma teadsin, et Lotus ei pea kunagi lendama: tiib katkestati.

(25) Avenue tuli. (26) Kaks noorte luiged ujuvad lootose ja liiliaga. (27) Ja sel ajal algas lindude lend. (28) Taevas kuulsid kõik ööd Hüvasti hääled. (29) Lily murettekitavalt kuulanud neid.

(30) Minu silmis läksid lota ja liilia lapsed maha, liitusid karjaga ja lendasid kaugeteks servadeks. (31) Sweddy oli mures, kuid varsti ujus lootose ja hakkas oma suleid kummardama. (32) Igasugused tema ütles: "Lase meie lastel lennata soojade servade lennata ära. Ja me ei ole siin halvad. "

(33) Ja varsti enne mind tuli Swan Song. (34) Tema ilus Lotus laulis. (35) Ei, see ei olnud hüvasti laulu - elu hümn!

(K.Hromov)

Peamine idee võimaldab teil esitada küsimus, miks? - "Miks autor usub, et lootose laulu ei ole hüvastijätt, vaid elu hümn. See küsimus võib põhinedaväitekirja (1) Tõend (2)see on kirjeldus, mis juhtus lootose ja kuidas tema ustav sõbranna aitas teda ebaõnne.

Järeldus (3) Võib olla võrdne väitega.

Teksti kirjeldus

Esimene külm.

Night möödas suurt puhas kuu ja hommikul panna esimene külm.

Kõik oli hall, kuid pudlid ei külmutanud. (3) Kui päike oli ja soojenemine, puud ja rohi olid riputatud selliste tugevate kaste, selline helendav mustrid vaatasid tume metri haru filiaalidest, mis ei oleks piisavalt teemante meie kogu meie kogu maa. .

(4) Eriti hea oli annetuse kuninganna - männi ülaosas vahuvein. (5) Noor koer hüppas oma rõõmu rinnale.

(M. Prishvin)

Teksti peamine idee võimaldab teil esitada küsimuse? - "Miks esimene frosty päev põhjustas sellise tormi rõõmu rinnal?" See küsimus võib põhinedaväitekirja. Tõendamasee toimib talvise külmapäeva maalimise kirjelduseks.Väljund võib olla võrdneväitekirja.

Teksti põhjendus

(1) Mis on ilu? (2) Kas me tajume ilusat? (3) Kas on võimalik ilu hinnata? (4) Kas ilu muutus aja jooksul?

(5) Sageli me nimetame ilusat, mis vastab meie aja standarditele ja ideaalidele. (6) Ideaalid ja mood kõik teie enda ajastu. (7) Aga seal on ilu, mis on ebastabiilne, millele inimkond on kindlasti tagastatud. (8) Me ei lõpe kunagi parfenoni, harmoonia ja ühtsuse proportsioone, mis on kiriku kiriku olemusega närvis ... (9) Ma olen ärritunud, kui ma kuulen fraasi: "Ei ole maitset ja värvi seltsimehed ... "(10) Lihtsalt vastupidine - ei tea, kui palju inimesi ilu järgi hinnatakse võrdselt.

Peamine idee võib moodustadatezisis : Ehtne ilu tajutakse võrdselt.Tõendamaautori põhjendused tõde ilu nevusi saab nii palju ideaale ja moega seotud tegureid.

Kommunikatsioonimeetodid põhjenduste osad.

Väide, et te tehes teesid tõestada sageli küsimust kasutataksemiks? Osakese lõppu ja sellised struktuurid nagu: ja sellepärast; Seda saab tõendada järgmiselt; Me tõestame seda; Seda on lihtne veenduda; Ja see on arusaadav.

Järeldus on tõendiga siduv kõige sagedamini sissejuhatavate sõnade kaudu: seega jne jne, sõnad ja kombinatsioonid; Seetõttu on sellepärast ...; Sellised ettepanekud: Üldiselt kõik üle. Kokkuvõttes. Kõigist ülaltoodust tuleneb sellest jne.

Paljud teised sissejuhatavad sõnad ja kombinatsioonid võivad näidata ka mõtete ühendust ja järjestust. Näiteks esiteks, teiseks, siis eeldame näiteks, et see tähendab seetõttu jne.

Teine argumendi osade ühendus on võimalik: ilma ametiühinguteta, ilma sissejuhatavate sõnadeta, vaid tähenduses.

Meetodid ettepanekute ühendamiseks tekstis.

Tõendina tuleb meeles pidada, et iga ettepanek peab olema seotud eelmise ühega. Ainult sel juhul saame rääkida põhjenduste loogikast ja järjestusest. Seda ettepanekute suhet saab läbi viia

Lexical Repate

Isikulised asesõnad

Sünonüümid

Antonym.

Nõuandeliidu

Osakesed

Nashia

Soovituslikud asesõnad

Pronouns ettekäändega

Päris asesõna

Ühe sõna. On juhtumeid, kui mitte ühte vahendit ei kasutata, vaid mitut.

Tekstiga töötamine essee põhjenduse kirjutamisel.

Tekst.

(1) Kas head viisid vajavad. (2) Viimased autod võiksid arvutada, millises riigis maksab halva tuju summa, ärrituvus, mis tekitab inimeste ebaviisakas ja isegi noteerimata käitumist ning teavitab meist sensatsioonilist numbrit. (3) Isik, kes tunneb rahulikult ja hubaselt oma kaaskodanike ühiskonnas, on palju kordi teostatavad ja ettevõtlikud, kes peaksid alati olema tähelepanelik, et vältida teenimatu solvangut, ebaviisakust ja ebaviisakust. (4) Minu arvates on head viisid - sisemise delikatess ja kultuuri ilming, vajalik atribuut tervislik pilt Elu.

(5) Kuid sageli parimad inimesed solvavad oma lähedasi. (6) Ja see toimub tavaliselt ilma pahatahtliku kavatsuseta, ilma et ta kavatseb solvata, alandada, solvata ja lihtsalt - valdav, intensiivne ja tähelepanelik. (7) Need head inimesed tegelevad sageli suurte ja oluliste asjadega, ei leidnud aega oma käitumise vormi kaalumiseks, ei töötanud neid lihtsaid ja kasulikke eeskirju, millega saate kogu meeskonna meeleolu parandada, muuta elu meeldivam, närve tervislikum.

(8) Iga noormehele tuleks teha kaks väga olulist väljundit. (9) Esimene: ümbritseva ümbrise suhtumine ei nõua ulatuslikke kulusid, ei laienda isikut. (10) See on mõiste sõnavaba appi täielikus tähenduses ja hiljem, kui see on harjumus, toodetakse juba automaatselt ja ei kaota oma kasulikku mõju. (11) Teine: isik, kes õppis oma naabrit hästi ravima, mitte ainult ei anna neile rõõmu, kuid ta ise saab sellisest käitumisest suure rõõmu.

(12) Järelikult ei ole head viisid ja nõuetekohaselt välja töötatud käitumine mitte ainult inimese suur panus ühiskonnale. (13) See toetus toob uurija maailma kõige väärtuslikuma sissetulekuga - vaimu hea kokkulepe ja optimistlik meeleolu.

(N. Akimov)

Selle teksti essee põhjenduse kirjutamiseks peate tegema järgmist tööd:

Vaadake, kuidas see mõte tekstis väljendatakse. Tagurpidi erilist tähelepanu nende ettepanekute kohta, kus see on kõige selgemalt väljendatud. Meie tekstis see pakub (3), (4), (11), (12), (13);

Neid tuleks uuesti lugeda väitekirja sõnastamiseks, mis võib tunduda ligikaudu niimoodi:"Hea kombeid tuleb osta mitte ainult selleks, et nautida kasvavat meest. N. Akimov väidab, et "nõuetekohaselt arenenud käitumine" parandab nii eraldi isiku kui ka kogu ühiskonna elu. "

Tõendina saate tugineda juba loetletud ettepanekutele (vt eespool):"Ja sellepärast. Esiteks, N. Akimovi sõnul tunneb haritud inimeste meeskonnas elav isik palju tööjõudu, sest ta ei tohiks veeta aega kolleegide agressiooni peegeldust. Teiseks aitavad head viisid ja õpilased kaasa tervisliku eluviisi tugevdamisele. Kolmandaks annab isik, kellel on head viisid rõõmu mitte ainult neile, kes seda ümbritsevad. Ta ise saab sellest suur rõõm, olles vaimu hea asukohas. "

Järeldus essee esimesele osale.Seepärast elab inimene seetõttu teadmisi etiketti teadmisi, mis kahtlemata parandab nii ühe inimese ja ühiskonna kui terviku elu.

Peamine mõtlemise üleandmine ja lugejale aruandmine Autor kasutab selliseid ekspressiivseid vahendeid sünonüümidena ja gradatsioonina. Sünonüümid ("ja see juhtub tavaliseltilma kavatsuseta ilma kavatsuseta solvata, alandada, solvataJa nii lihtne - juhuslikult, intensiivne, tähelepanelik ") Autor kasutab autori suurema väljenduse jaoks, kuna see ei võimalda narratiivi lugu omadusi ja olemust täielikult kindlaks määrata. Kõik sünonüümid on ehitatud tõusva astmetuse põhimõttele ("... ennetamata jätmise vältimisekssolvata, ebaviisakus ja ebaviisakus "), Mis võimaldab autoril näidata negatiivset suhtumist teadmatuse või etiketi ignoreerimisega seotud tagajärgedele.

Järgmisena peate kirjutama oma nõusoleku / lahkarvamuse autoriga, mida saab väljendada järgmiselt:Nõustun (kokku lepitud) autori arvamusega, et etiketi teadmised on avalik tähtsus. Ebameeldiv Kui te üritate solvata, kui me räägime ebaviisakalt. Selle tulemusena rikutud meeleolu, rikutud päev. Ja see ei aita kaasa tervisliku eluviisi.

Lugege sisemiselt valitud joont - ja näete antud teksti eeskujuliku kirjutamise arutlusele, mis vastab kasutamise kriteeriumidele.

Järeldus.

Kõige olulisem tingimus kirjalikult kirjaliku kirjaliku kirjaliku kirjaliku kirjaliku kirjaliku kirjaliku kirjutamise põhjal lugemisteksti mõistmiseks on allika tekst mõistmine, selle teema piisav tajumine, autori tõstatatud probleemid autori seisukoht.

Enne oma teksti kirjutamist täpsustage oma idee, teie suhtumine teksti autori asendisse. Kui jagate seda seisukohta, valige näited - tõendid valitud positsiooni kaitsmiseks. Kui ei, siis argumendid, mis võimaldavad teil autorile vastuväiteid esitada.

Mõtle välja oma essee koostise ja kõneprojekti. Pea meeles, et te kirjutate essee ja mitte esitlust. Teie tekst peab olema allikas tekstis mõjutatud probleemide tõlgendamine, nende tõlgendus. Autoriõigusi võib lühidalt edastada, retod, noteeritud, näidatud, kasutades viidete arv tekstis esitatud ettepanekute arvule, kui need on märgitud oma seisukohast. Argumentide oma suhtumine (oma seisukoht), kirjutamisteenus ei tohiks mitte ainult leppida või ei nõustu allika teksti autoriga, vaid ka veenvalt väidavad oma arvamust.

Autori asukoha üleandmine konkreetsele probleemile, proovige mitte moonutada algset teavet, jälgida autori mõtte kulgu ja mitte ületada arutelus olevat küsimust. See on võimatu asendada fakte viidatud autor teised - seda peetakse kõige ebaviisakaks viga.

Töötades essee, pidage meeles, et halb kõne, see tähendab, et sõnastiku, ebatäpne kirjutamise, süntaktilise monotumi mahuga kõne vähendab mulje ja võib põhjustada selle hindamise vähenemist. Kasutage erinevaid süntaksi kujundeid, sõnad püüavad tarbida vastavalt nende tähendusele ja leksikaalsele kombinatsioonile.

Loetelu kasutatud kirjandus

Gvozdev A.N. Esseed vene keele stiilis. M., 1965.

Gup I.B. Harjutused vene keele stiilis. M., 1997.

GOLI I.B., Rosental D.E. Meelelahutuslik stiil. M., 1988; Nemad on. Hea kõne raamat. M., 1997.

Gup I.B. Kaasaegse vene keele grammatiline stilistika. M., 1987.

Gorbanovsky M.V., Karaululov Yu.n., Shaklein V.M. Ärge rääkige karmilt keelt. M., 1999. lk 171-174.

Gorbatšovich K.s. Kaasaegse vene normid kirjakeel. M., 1989.

Graodin Lk Vene keele normaliseerimise küsimused. Grammatika ja võimalused.

IPPOLITOV N.A. Vene kõnekultuur. M., Flint, 2004.

KAPINOS V.I. , Puchkova L.I., Tsybulko I.p., Gus, Yu.n. Suunised Soovitades ülesandeid laiendatud vastuse: vene. - m.: Unicum Center, 2004, 2005.

KAPINOS V.I. , Puchkova L.I., Tsybulko I.p., Gostev Yu.n., Vasilievy I.p., Lviv V.V., Lvova S.i. Ekspertide sõltumatu töö materjalid laiendatud vastusega ülesannete hindamiseks: vene keel. -M: "Unicum Center", 2004, 2005.

Naha m.n. Vene keele stilistika. Ed. M., 1993.

Vene kõne ja kommunikatsiooni tõhususe kultuur. M., 1996.

Rosenthal d.e. Kõne kultuur. M., 1960; Ta on Vene keele praktiline stilistika. M., 1985.

Rosentald.e Õigekirja ja kirjandusrediidi kataloog. M., 1997.

Ruzavin G.I. Loogika ja argument. M., 1997.

Vene keel lõpus kahekümnenda sajandi M., 1996.

Senkevich M.p. Raadiokultuur ja televisiooni kõne, M., 1987.

Skovorodnikov A.P. Kõnekultuuri seisundi kohta vene meedias (kogemus kirjandus- ja keeleliste normide tüüpiliste rikkumiste kirjeldamisel) // kõneteate teoreetilised ja rakendatud aspektid. Teaduslik meetod. Bull. 3. Krasnojarsk, 1998.