Õpetajate märkused koolitundides. Õpetajate tüüpilised fraasid, mida kõik õpilased mäletavad
Üks hinnatumaid ja samas raskemaid on õpetaja töö. Eriti Venemaal, kus nii kooliõpetajate kui ka ülikoolide professorite palgad jätavad soovida. Laste jaoks on õpetaja märkimisväärne tegelane, kes on kohustatud õpetama lisaks koolitarkusele ka elu. Hea juhendaja võib leida lähenemise igale lapsele, köita tema ainet, õpetada teda klassikaaslastest lugu pidama. Sõbralikus tunnis, kus klassijuhataja kuulab õpilaste arvamusi, on palju mugavam õppida.
Õpetaja kordab maagilisi asju iga päev
Kuulsatel kirjanikel, filosoofidel, teadlastel, poliitikutel olid mentorid, kes edastasid oma õpilastele olulisi või kasutuid teadmisi. Tsitaadid õpetajate kohta annavad aimu elukutse raskustest, ideaalse õpetaja kuvandist, haridusvigadest.
Suurte inimeste fraasid võivad aidata kohandada nende noorte eesmärke, kes unistavad vaid oma saatuse ühendamisest haridussfääriga. Tark ja humoorikas ütlus aitab tulevastel õpetajatel lastega õigesti suhelda, õigesti prioriseerida.
Algkool - õpetajaametiga tutvumise periood Kui tähtis, suur ja püha on pedagoogi väärikus: tema kätes on inimese kogu elu saatus. Õpilane ei ületa kunagi õpetajat, kui ta näeb temas modelli ja mitte rivaali. (Vissarion Grigorievich Belinsky)
Õpetajatele anti sõna mitte oma mõtete summutamiseks, vaid kellegi teise äratamiseks. (Vassili Osipovitš Kljutševski)
Kogu õpetaja uhkus õpilaste üle on tema külvatud seemnete kasvu üle. (Dmitri Ivanovitš Mendelejev)
Mõned usuvad, et õpetaja röövib oma õpilasi. Teised - et õpilased röövivad õpetaja. Usun, et mõlemal on õigus ja selles vastastikuses röövis osalemine on imeline. (Lev Davidovich Landau)
Teise harimiseks peame ennekõike ennast harima. (Nikolai Vassiljevitš Gogol)
Isegi professorid olid kunagi naiivsed õppijad Õpetaja peab olema kunstnik, kunstnik, kes on oma töösse armunud. (Anton Pavlovitš Tšehhov)
Õpetaja ise peab olema see, mida ta tahab õpilaseks teha. (Vladimir Ivanovitš Dal)
Õpetaja jaoks on võib-olla kõige olulisem mitte ennast tõsiselt võtta, mõista, et ta saab õpetada väga vähe. (Valentin Grigorievich Rasputin)
Tõeline õpetaja pole keegi, kes sind pidevalt harib, vaid see, kes aitab sul iseendaks saada. (Mihhail Arkadievitš Svetlov)
Õpetaja, kui ta on aus, peaks alati olema tähelepanelik õpilane. (Maksim Gorky)
Kasvavad emad ja isad on varasemad õpilased Tsitaadid välismaa kirjanikelt, luuletajatelt
Õpetaja pole see, kes midagi õpetab, vaid see, kes aitab oma õpilasele avaldada seda, mida ta juba teab. (Paulo Coelho)
Teadmised - nagu taevas - kuuluvad kõigile. Ühelgi õpetajal pole õigust neid varjata nende eest, kes neid paluvad. Õpetamine on andmise kunst. (Abraham Joshua Geschel)
Inimene õpib alati ainult nendelt, keda ta armastab. Neid, kellelt me \u200b\u200bõpime, nimetatakse õigesti õpetajateks, kuid mitte kõik, kes meid õpetavad, ei vääri seda nime. (Johann Wolfgang Goethe)
Sinu õpetaja ei ole see, kes sind õpetab, vaid see, kellelt sa õpid. (Richard Bach)
Kõike, mida peab teadma, ei saa õpetada, õpetaja saab teha ainult ühte - näidata teed. (Richard Aldington)
Millise tee valite? Teise õpetamiseks on vaja rohkem intelligentsust kui iseenda õpetamiseks. (Michel de Montaigne)
Õpetamine tähendab topeltõppimist. Lapsed ei vaja õpetusi, vaid näiteid. (Joseph Joubert)
Kui pesete kassi, siis nad ütlevad, et ta ei pese ennast enam. Inimene ei õpi kunagi seda, mida talle õpetatakse. (George Bernard Shaw)
Mida õpetajad seedivad, seda õpilased söövad. (Karl Kraus)
Kui teil on teadmisi, laske teistel oma lambid sellest süüdata. (Thomas Fuller)
Sisemine valgus on produktiivse õppimise näide Kuulsate naiste arvamus pedagoogidest ja õpetamisest
Kiiremini ja paremini õpitakse teisi õpetades. (Saksa revolutsionäär Rosa Luxemburg)
Suurim rõõm õpetaja jaoks on see, kui tema õpilast kiidetakse. (Inglise luuletaja ja romaanikirjanik Charlotte Brontë)
Mis vahe on heal ja suurel õpetajal? Hea õpetaja arendab õpilase võimeid piirini, suurepärane õpetaja näeb seda piiri kohe. (Kreeka laulja Maria Callas)
Haridus on teadmine, mille saame raamatutest ja mille kohta ei tea keegi peale meie õpetaja. (Virginia Hudson)
Hea õpetuse saladus on vaadata lapse intelligentsust kui viljakat põldu, kuhu saab tulise kujutlusvõime soojuses külvata seemneid. (Maria Montessori - itaalia keele õpetaja, arst, filosoof ja teadlane)
Mis seemneid õpetaja külvab, seda lõikab õpilane Muistsete mõtlejate ütlused
Õpetajad, kellele lapsed oma kasvatuse võlgu on, on vanematest lugupidavamad: ühed annavad meile ainult elu, teised aga hea elu. (Aristoteles)
Kes pole kunagi olnud õpilane, see ei ole õpetaja. (13. sajandi prantsuse filosoof Dacianist Boethius)
Kes saab aru uuest, hellitab vana, võib olla õpetaja. (Konfutsius)
See õpetaja on hea, kelle sõnad ei ole tegudega nõus. (Vanem Cato)
Rohkem tuleks usaldada neid, kes õpetavad, mitte neid, kes käskivad. (Õnnistatud Augustinus)
Õpetaja vihast välja öeldud fraas viibib õpilase mälus pikka aega Riigimeeste fraasid
Keskpärane õpetaja selgitab. Hea õpetaja selgitab. Silmapaistev õpetaja näitab. Suurepärane õpetaja inspireerib. (William Ward)
Õpetaja on inimene, kes peab uuele põlvkonnale edastama kõik sajandite väärtuslikud kogunemised ning mitte eelarvamusi, pahesid ja haigusi. (Anatoli Vasilievich Lunacharsky)
Tugevad ja nõrgad küljed on juurdunud koolis ning õpetajatel on heaolu võtmed. (Ruhollah Mousavi Khomeini)
Õpetaja töötab kõige vastutustundlikuma ülesandega - ta moodustab inimese. Koolitaja on inimhingede insener. (Mihhail Ivanovitš Kalinin)
Kooliõpetajad kasutavad võimu, millest peaministrid võivad ainult unistada. (Winston Churchill)
Winston Churchill oli tema enda õpetaja, kuna ta haris ennast regulaarselt Mida õpetajad ise oma elukutse kohta ütlesid?
Neile on usaldatud suurepärane asend, millest kõrgemal ei saa selle päikese all midagi olla. Las see olla igavene seadus: õpetage ja õppige kõike näidete, juhendamise ja praktikas rakendamise kaudu. (Jan Amos Comenius)
Õpetaja on huumoriga inimene. Kujutage ette huumorita õpetajat ja saate aru, et ta ei pea kaua vastu ja kui ta seda teeb, siis kahjuks ka jalad. (Aleksandr Rõžikov - matemaatikaõpetaja, ülevenemaalise konkursi "Aasta õpetaja 2009" laureaat)
Õpetaja, kes ei alusta õpilase õpisoovi äratamisega, sepistab külma rauda. (Horace Mann)
Õpetaja ei peaks meeldima mitte niivõrd õpilaste mälule, kuivõrd nende mõistusele, mõistmise saavutamiseks ja mitte ainult meeldejätmiseks. (Fjodor Ivanovitš Yankovich de Marievo)
Koolitaja roll on uksi avada, mitte õpilast neist läbi suruda. (Arthur Schnabel)
Hele teadmiste maailm on avatud kõigile Pedagoogiliste elukutsete inimeste igapäevane elu ei koosne ainult testidest, esseedest, eksamitest, hoolimatute õpilaste manitsemisest ja geeniuste julgustamisest. Ilma huumorita on tohutu koormuse ja laste probleemidega väga raske toime tulla.Koolielus on palju naljakaid hetki, mis on aforismides tabavalt ära märgitud. Vaimukate inimeste pedagoogika ja sarkasm ei pääsenud.
Iroonilised, humoorikad, sarkastilised aforismid
Hea õpetaja saab teistele õpetada ka seda, mida ta ise ei saa. (Tadeusz Kotarbinski)
Mõne õpetaja õppetundidest õpime ainult võime istuda püsti. (Vladislav Katažinski)
Selle jaoks, kes ennast õpetab, on õpetaja loll. (Inglise vanasõna)
Õpilased ei mäleta midagi nii kindlalt kui oma õpetajate vigu. (Anton Ligov)
Õpetajate sõnul ei õpeta munad kana, õpilaste sõnul pole kana lind. (Aleksander Botvinnikov)
Oh, see igavene vaidlus! Õpetajaamet annab eluaegse tagatise lunaraha eest röövimise vastu. (Stanislav Motsarsky)
Kool on koht, kus õpetajad nõuavad õpilaselt teadmisi kõigist õppeainetest, kui nad ise seda teavad.
Õpetamise saladus on näidata, et olete kogu elu teadnud seda, millest eile õhtul lugesite.
Õpetajate palkade järgi otsustades koosneb meie valitsus kättemaksuhimulistest Kaotajatest.
Õpetajaks saamiseks on kolm head põhjust: juuni, juuli, august.
Kõik õpilased ei käi isegi 1. septembril koolis Õpetaja rolli kaasaegse inimese elus ei saa üle hinnata. Nüüd on moes omandada teine, kolmas kõrgharidus. Paljud õpivad võõrkeeli, parandavad kvalifikatsiooni, lootes leida mainekama ja kõrgepalgalisema töö.
Tegelikult õpime kogu elu. Keegi omal kogemusel, keegi teiste vigadel. Ideaalis on parem kohtuda targa mentoriga. On tore, kui see kohtumine toimub lapsepõlves, kui harjumused ja iseloom alles kujunevad.
Oma eriala armastav õpetaja suudab suunata lapse huvid õiges suunas, sisendada õnneliku elu ülesehitamiseks vajalikke oskusi. Samal ajal peab õpetaja ise oma teadmisi pidevalt täiendama, peas salvestatud teavet värskendama. Teadus ei seisa paigal. Ja kui mitte paremaks muuta, siis kooliõpilased ja üliõpilased eelistavad internetti sellisele mentorile.
Video: tähendamissõna õpetaja tähtsusest
Esitatud tsitaadid paljastavad selle ameti olemuse, näitavad õpetajatele, mida nad saavad täiendada, mille poole nad peaksid püüdlema.
Mõelge tagasi oma kooliajale. Jah, tõepoolest, on olemas õpetajate tüüpilised fraasid, mida nad armastasid oma hariduslikel eesmärkidel kasutada. Paljud fraasid juurdusid ja said koolikeskkonnas laialt levinud. Osa õpetajate fraase kandub edasi põlvest põlve. Tõenäoliselt kuulsime kooli laua taga istudes mõnda neist endale suunatud. Meenutagem siis oma kooliaastaid.
Käte mets!
Irooniliste varjunditega fraas. Selle lause esimene osa kõlab järgmiselt: „Kes tahvlile? Käte mets! " Paljudel meist tekkis selle küsimuse ajal südameatakk, mõnel õnnestus palvetada ja optimistidel õnnestus antud materjal ära õppida. Hetk, mis iseloomustab õpetaja paremust õpilaste ees. Kui õpetaja võtab ajakirja kätte ja ütleb selle hirmutava fraasi nii venitatult. Lause "Käte mets!" Viimane osa mitte vähem tähelepanuväärne: "Ei käsi, ainult tammed." Kui see fraas oli loogiliselt ennustatav, oodati seda tunni alguses, läbitud materjali kontrollides, siis viisid meid sellised õpetajate fraasid nagu näiteks “võtame topelt paberilehed välja”, “paneme õpikud kinni”. üllatusena. Nad hirmutasid meid ja need olid tõelised elamistingimused, teadmiste proovilepanek ja ma pean ütlema „aitäh“ nende „topeltlehtede“ eest, mis hiljem, aastaid hiljem, juhtusid päris elus rohkem kui üks kord, kui te ei osanud oodata neid üldse. Õpilased ootasid lootusrikkalt seda meeleheitel kangelast, kes pidi "olukorda päästma", ja õpetaja sai aru, et nüüd võivad paljud pead lennata.
Päevik on teie nägu
Või mõni teine \u200b\u200bseotud fraas: "Sülearvuti kaas, raamatud - teie nägu." Päevik on iga õpilase elus oluline atribuut, see räägib sinust kõike: käitumist, hoolsust, hindeid, kodutööde salvestamist. Jah, ta oli nägu. Tal oli palju öelda. Selles võis näha oma viit ja kahekesi, tõuse ja mõõnu. See oli nagu kohtuotsus: "Päevik on teie nägu!" Ja selle taustal tuleb meelde üks õpetajate lemmiklauseid: "Ma panen deuse ikka pliiatsiga." Kas mäletate? See tähendas, et teil on endiselt võimalus olukorda parandada, sest on teada, et "mis on kirjutatud pastakaga, seda ei saa kirvega välja lõigata". Pliiatsiga kirjutatud saab hõlpsalt kustutada. Või pidage meeles, et neile meeldis panna perekonnanime ette punkt. Kaks pliiatsiga on mitte ainult võimalus parandamiseks, vaid ka asjaolu, et teie teadmised olid kahtluse alla seatud. On olemas selline väljend nagu "panna pliiats", see tähendab väljendada oma usaldamatust, kahtlust. Õpilane on surve all, nüüd on ta kohustatud ennast tõestama ja selle "pliiatsihüppe" parandama.
Vaatan raamatut - näen viigimarja
See tähendab, teisisõnu öeldes, mitte mõista, mitte mõista loetu mõtet.
Fraas, mis on üsna tavaline mitte ainult koolikeskkonnas. Kuid jällegi kasutavad õpetajad sageli fraasi "vaatan raamatut - näen viigimarja". Õpetaja kasutab taas oma paremust õpilaste ees. Kuid lõppude lõpuks, mitte alati, ei kasuta kõik õpetajad iroonilisi, lahkeid väljendeid, paljud neist fraasidest võivad olla öeldud „nõrkuse“ hetkel. Samuti võite tuua näiteks õpetajate sellised fraasid, mis algavad sõnadega: "Peate!" Peate hästi õppima, olema hoolas, kuulekas, viisakas. Ja mis kõige tähtsam, peate kõiges oma õpetajale kuuletuma. Pange tähele, et selline sõnastus tekitab masendust ja stressi. Kui sellist sõnastust muudetakse, jättes öeldu mõtte, võite kooliealiste laste kasvatamisel saavutada suuremaid tulemusi. Näiteks kui fraas "peate õpetajale kuuletuma" on sõnastatud teisiti: "Teil võib olla oma arvamus, kuid peate kuulama oma vanemate arvamust". Või selline fraas:
Kus on Ivanov?
Jäin haigeks.
Jah? Mis on ilmselt kavaluse põletik?
Selline kohtlemine võib sageli põhjustada arusaamatusi ja tulevikus konflikte. Vedade koolilapsed teavad hästi, et nende jaoks on palju keelatud ja täiskasvanud "saavad kõigega hakkama". Kuid täiskasvanud, meie puhul räägime õpetajatest, peaksid sellist ravi minimeerima. Kui harjutate ja asendate tüüpilise fraasi: "Ma vaatan raamatut - näen viigimarja", siis kuidas te teisiti ütleksite? Kui järgime seda stsenaariumi, siis näeb pilt teistsugune välja. Klassiruumis valitseb sõbralik ja pingevaba õhkkond, õpetaja juhendab tunnis õigesti tundide kulgu. Selles järjekorras korraldatud klassid on produktiivsed. Ja on täiesti võimalik, et järgmine kord klassiruumis nimekirja pidades leiab õpetaja enda jaoks meeldiva hetke, mida keegi klassis "kavalusepõletiku" all enam ei kannata.
Kutsu õpetaja
Kuid tahaksin selle fraasiga vaielda, kuna tunniks eraldatud aeg peaks õpetaja rangelt eraldama, on tema "kunst" osata selles väikeses ajavahemikus manööverdada. Iga õpetaja saab aru, kuidas laste tähelepanu pärast kõnet nõrgeneb. Jällegi toimub jõu demonstratsioon: „Istu maha! Helista õpetajale! " Kuid tahaksin märkida, et rangus, isegi kui see on veidi üleliigne, ei kahjusta ikkagi kedagi. Aeg-ajalt on selline suhtlusvorm lubatud, pealegi iseloomustab see õpetajat kui õpetajat, kes saab õpilastega hõlpsasti kontakti. Selliste fraaside kasutamine viitab sellele, et kõik pole tema tähelepanu all. Klassid ei pruugi alati oma eesmärki saavutada.
Kaks pluss kolm. Hinnang kahele
Selle fraasi kasutamisel vihjab õpetaja, et ta kuuleb õpilaste viipasid ja üsna tolerantsel, võib isegi öelda, et lojaalsel kujul hoiatab ta oma poolelt. "Ivanov, mis seal toimub? Ka kahele hinnang anda? " Selline aadress osutab pigem suhtlustõkke puudumisele. Jah, muidugi on õpetajal hariduslik mõju, kuid klassi publik pole passiivne, õpetaja käitumine pole domineeriv. Sellise aktiivse suhtluse olukorda saab hõlpsasti parandada ja nimetada "liiduks". Pole paindumatut reaktsiooni, õpetaja ei sarnane “robotiga”, isegi kui teatav “mina ise” tüüpi autoritaarsus ilmneb vähesel määral, kuid sellist olukorda ei saa nimetada mittekontaktiks.
Kas olete oma pea koju unustanud?
Unustasin oma spordiriided, unustasin märkmiku, õpiku jms ... “Kas olete unustanud”? Õpetaja fraas on täis irooniat. Teie vahel on püstitatud tühi arusaamatus "Hiina sein". Selles vormis õpetajate lausungid alandavad ja rõhuvad õpilast, muutes ta klassikaaslaste haavatavaks naerualuseks. Sellise suhtluse stiili võrreldakse õpetaja ja õpilaste vahelise ebaõige ja kontaktivaba suhtlemismudeliga. See on õpilasele tõesti väga-väga halb. Sellises olukorras võib "Hiina müür" viia barjääri tekkimiseni, olukorda iseloomustab nõrk tagasiside kahe poole vahel, õpilaste vähene soov kontakteeruda ja koostööd teha. Õpetaja rõhutab tahtmatult oma staatust ja alandavat suhtumist õpilastesse, millega kaasneb õpilaste ükskõikne suhtumine.
Natuke psühholoogiat
Kuid on ka olukordi, kus õpetaja keskendub mõnele klassi osale, kuid mitte kogu publikule. Ütleme, et tema tähelepanu raisatakse ainult andekatele õpilastele või vastupidi välisele lingile. Või selline olukord, kui õpetaja on keskendunud ainult iseendale, kuulab ainult iseennast, tema kõne on üksluine ja üksluine. Sellises "dialoogis" on vastasel võimatu oma märkust sisestada, peamine takistus on emotsionaalne kurtus teda ümbritsevatele õpilastele. Õppimisprotsessi mõlemad pooled eralduvad üksteisest. On olukordi, mis on ülalkirjeldatutega täiesti vastupidised, näiteks on õpetaja mures selle pärast, kuidas teised teda tajuvad, seab oma teod ja meetodid kahtluse alla, sõltub publiku meeleolust, reageerib teravalt kõikidele märkustele klassi, võttes neid omal kulul. Sel juhul on valitsuse ohjad õpilaste käes ja õpetaja võtab juhtiva positsiooni. Ja milleni see olukord viia võib? Parem on kuulata neid õpetajate tüüpilisi fraase, kui klassis täielik anarhia.
Kuldne keskmine
Kuidas määrata väga "kuldset keskteed", kui õpetamisprotsess keskendub õpetajale, on õpetaja peategelane, kuid lisaks peab ta olema pidevas dialoogis õpilastega. Küsimused ja vastused, hinnangud ja tugevad argumendid pärinevad õpetajalt, kuid teisest küljest peaks ta julgustama algatusvõimet ja hõlpsasti klassis tundma psühholoogilist kliimat. See suhtlusvorm on kõige produktiivsem, kui valitseb sõbraliku suhtluse stiil, kuid rollidistants jääb.
Järeldus. Tulemus
Kokkuvõtteks tahaksin öeldut kokku võttes märkida, et õpetaja on keeruline elukutse, mis nõuab palju kannatlikkust ja tähelepanu lastele. Lõppude lõpuks ei saa kõik olla õpetajad, see on eriline kutsumus. Oma teadmiste nooremale põlvkonnale edasiandmiseks vajate teatud annet. Muidugi on see väga keeruline ja mõnikord üsna keeruline lapsi juhendada ja harida, kuid me mäletame alati oma õpetajaid. Tõepoolest, tänu õpetaja visadusele, tööle ja optimismile võivad ilmneda "meistriteosed". Kuid sellise "meistriteose" ilmumiseks peate lapsi huvitamatult armastama ja ennast ennastsalgavalt neile andma!
Kõik on teie huvides: mida varem klassiruumi koristate, seda kiiremini lähete koridori pesema.
Läksin tualetti, istusin vaikselt, uks on lahti, kuulen kõike.
Noh, lapsed, kas teeme suitsupause?
Kui te ei õpi, sõidate kogu elu metroos nagu koer.
Noh, millised inimesed sa oled: lihtsalt kohtusid - ja kohe "tule"!
Ma joon selle maha ja ei tule kooli!
Miks tulite kehalise kasvatuse juurde nii lühikeste lühikeste pükstega? Kas soovite, et teid vägistatakse?
Miks peaks kolm välja minema? Pükste hoidmiseks?
Näidake mulle pliiatsiga, et ma ei silmi silmitsema.
Kümnendas klassis on kahju tualetti minna.
Tanya, pärast kooli viskad pilgu Volkovi poole. Jah, ta juba vehib sabaga teie silmist.
Lõpeta rääkimine! Vaikne! Oh mu jumal! Kuulipilduja oleks minu laual!
Ja nüüd avame suguelundid ja uurime neid hoolikalt!
Ma ei käinud kolm päeva koolis, aga tahtsin tualetti minna.
Tüdrukud, ärge proovige geograafiatunnis kanda lühikesi seelikuid - õpetaja on endiselt abielus.
Kui ma ikka näen, et sa juhid seal tagumistes ridades mitteüliõpilast elustiili ...
Võtke oma käed taskust välja, vastasel juhul ei saa Izotova pilku sinult.
Lasin tualetti minna ainult suure sooviga näol.
Tüdrukud, ma hakkan teie preestritega jalgpalli mängima.
Nii et, noored partisanid, alustan ülekuulamist eelmisel teemal.
Lõpeta vestlus, muidu viiakse kogu klass esimesse lauda.
Yura, kus on su käsi? Galya, kus su põlv on!
Sa oled häbelik, sa ei abiellu kunagi.
Kas lähed tualetti? Aidake samal ajal ja kalts.
Krimtšev, miks piilud tüdrukute seeliku alla, kas arvad, et nad annavad sulle mahakandmise?
Mine ütle emale, et jõid õpetajalt liitri verd!
Maša, siis pühi oma lomp maha!
Kui väsinud ma olen teie vanemate kooli kutsumisest! Parem oleks, kui oleksid sündinud vaeslapsena.
Jah, sulle ei piisa ühestki madu mürgist, mitte ainult minust!
Miks olete nii põnevil, et püksid on juba paistes?
Teil on jõusaalist nii palav: teiega ja ma hakkan kunagi lämbuma
Dima! Avage aknad ja ajage kõik klassist välja, et õhk ei rikneks.
Kas olete mind sisemusse viinud?
Sa oled kogu õppetunni mind kuklapoolega vaadanud.
Mikroobid sisenevad meie kehasse kätega.
ELU KAOTUS ON VÕRDNE SURMA !!!
Andke see mulle edasi, igaüks teist saab suitsetamishinde!
Tüüp suri. See on perekonna jaoks tragöödia. Ja noorimale inimesele.
Nüüd joonistan inimese. - Kas see on poiss või tüdruk? - See on jalgpallur!
Ma tahaksin tüdrukuid ... Kus on Ustinov?
Meeste sokid on iga päev asendamatu atribuut.
Mida sa siin ringi pistad?
Ma lähen teie juurde välja korralikult, moes, ma lähen lavale, lavale, poodiumile.
Sa sööd seda jogurtit ja siis istud potil pükse maha võtmata! (Biojogurti kohta)
Temast, mehest, peab saama julge inimene, isa, ema.
Ka armees on rumalaid: sinust veidi vanemad seersandid on samad idioodid.
Kaval nagu kaks lihtsat!
Korrutame kõik kahega. Las igaüks saab oma kaks!
Kas kõigil on kummipael?
Sa oled seda teinud liiga kaua, sul ei pruugi olla õigeaegselt aega. Tochi!
Niisiis, paneme Sorokini "viis". Ja kes on Sorokin?
Nüüd teeme Antoniga seda aeglaselt, kõigile.
Keegi ootab mind visalt ukse taga.
See on ka tükk hüperbooli. Siin see on, kõver!
Peate laitmatult vastama, eelmise juba torkasime!
Siin on minu õpik teile, Mazlovs, seal on minu perekonnanimi, et saaksite selle järgmiseks tunniks õppida!
Minu PLAAN on täiesti ammendatud.
Ma ei tea, mitu TB rohelist võttis. Äkki paar jäi? (Stepanova probleemraamatute kohta)
Kes jõi Coca-Colat? Kes sõi Bountyt? Kes jõi Vita-Active mahla? Kes sõi muud prügi? Julgust, püsti!
Olgu see kollane kuup selguse mõttes sinine pall.
Las see on piklik, kuid nii, et see oleks ring.
Te ütlete, et ma olen vastik grymza.
Ma juba lõpetan, nagu öeldakse. las ma teen seda rahulikult.
Sule kiiresti suu!
Tsitaadid - pärlid koolipäevikute 1. osast
1. Absoluutselt ei tunne Puškinit! Head lapsevanemad! Palun tutvusta mind!
4. Jooksin kehalise kasvatuse tunnis!
5. Õpetaja loata poos ta end ebaühtlastele trellidele.
6. Tööl häbistatud. Lõhkus vastupidi. Tõi õpetaja pisarateni.
7. Söögitoas hambad värisesid.
8. Vassili tõmbab igal tunnil mind silmadega, nagu kogenud mees, kellel pole häbi ja südametunnistust.
9. Teie laps kardab kitse rohkem kui mina. Spordisaali õpetaja.
10. Teie lapsel jäi laupäevane disko vahele! Saage aru!
11. Teie poeg täitis füüsikas täiskasvanutele mõeldud kummitooteid. Noomitasin teda. Ja ta soovitas mul vulgaarselt mitte teeselda seksuaalse alaarenguga tüdrukut.
12. Su poeg pettis vaest õpilast!
13. Su poeg osutus tütreks. Pöörake sellele tähelepanu.
14. Teie poeg nägi kirstus kümnendkohalisi logaritme.
15. Kogu tund mängiti kodust kaasa võetud arvutis. Aga ta ei andnud mulle!
16. Teie tütar on sattunud sõltuvusse mitte ainult poiste, vaid ka meesõpetajate vaatamisest.
17. Kogu õppetund ei jõudnud portfellist välja.
18. Kogu tund keppis naabri lauale, pööramata õpetajale tähelepanu.
19. Uimas klassis.
20. Ta võttis välja ja võttis õpetaja ees raha välja.
21. puhus nina seltsimehe joonistusse.
22. puhus nina seltsimehe joonistusse.
23. Pühkis taskurätikuga nina ja pani siis lauale.
24. Vaatab tahvlit kahemõtteliselt.
25. Algklasside õpilaste patside tõmbamine.
26. Hingasin suitsu sisse!
27. Suuremad õpetasid noorte elu Jumala seaduse õppetunnis. Ta tõmbas tuumad läbi plasttoru näritud paberist välja, mille kaudu ametnik muutus invaliidiks ja pimedaks. Ajasin deemoni klassist välja. Ma palun teil oksaga tagumik emapoeg maha teha, söögikordadest ja filmidest ilma jätta või oma otsaesist vastu seina peksma minna!
Tsitaadid - pärlid koolipäevikute 2. osast
1. Larissa hakkas tegelema mitte ainult poiste, vaid ka meesstruktuuri õpetajate vaatamisega.
2. Suitsetatakse personali toas.
3. Suitsetatakse karistuskambris.
4. Matemaatika - 1, keemia - 1, vene keel - 1, geograafia - 1. KOKKU: 4.
5. Ta takistas klassikaaslast kitselt maha tulemast.
6. Muusika peal laulsin jälle palju mittevajalikke asju.
7. Vaheajal vandus Andrei nii täiusliku ropu keelega, et isegi mina olin kogu keha häbiga kaetud.
8. Botaanikatunnis sõin visuaalset abivahendit. Seltsimees vanemad, anna lapsele hommikusöögiks raha.
9. Kehalise kasvatuse tunnis olin hajus.
10. Keemia tunnis põletasin oma elu ...
11. Informaatika tunnis Ъy BYUPRYU? Ъ ??? ъшХПЮ, Х samal ajal DYUVYULNME YAYSvyui! АХКЭМЮ ...
12. Ta kirjutas klassikaaslase auks lauale rõve sõna.
13. Ei istu inimlikult toolil.
14. Ei taha Puškinit armastada!
15. Ta määris tüdruku süljega. Palun tegutsege kohe.
16. Pöörake tähelepanu oma poja välimusele. Püksid on alati triikitud, korralikult kammitud, küüned pügatud. Kust see korralikkus tuleb?
17. Pöörake tähelepanu oma tütre välimusele. Musta ja rohelist enam ei kanna, vöökoht tuleb alla lasta! Keelake oma tütrel varrukast kitsendada!
18. napsas õpetajaga.
19. Olga tuli seelikus, mis diskrediteeris tema väärikust.
20. Palub kõiki jama.
21. Ma jõin õlut otse bioloogiatunnis (mannekeeni latikaga) ja jultunult RAPISin näkku. Venemaa õpetaja!
22. Käitumine on kohutavalt mõeldamatu !!! Tegutsema!
23. Proovige õpetada oma pojale minus naist austama, muidu lõpeb ta halvasti.
24. Häbistab pidevalt oma T-särkidega kooli.
25. Ilmselgelt vaatas mu rinna pross!
Noh, lisan omaette ...
roolimist kasutatakse paremale, vasakule ja ka teistes suundades pööramiseks
Kõik on teie huvides: mida varem klassiruumi koristate, seda kiiremini lähete koridori pesema.
Läksin tualetti, istusin vaikselt, uks on lahti, kuulen kõike.
Noh, lapsed, kas teeme suitsupause?
Kui te ei õpi, sõidate kogu elu metroos nagu koer.
Noh, millised inimesed sa oled: lihtsalt kohtusid - ja kohe "tule"!
Ma joon selle maha ja ei tule kooli!
Miks tulite kehalise kasvatuse juurde nii lühikeste lühikeste pükstega? Kas soovite, et teid vägistatakse?
Miks peaks kolm välja minema? Pükste hoidmiseks?
Näidake mulle pliiatsiga, et ma ei silmi silmitsema.
Kümnendas klassis on kahju tualetti minna.
Tanya, pärast kooli viskad pilgu Volkovi poole. Jah, ta juba vehib sabaga teie silmist.
Lõpeta rääkimine! Vaikne! Oh mu jumal! Kuulipilduja oleks minu laual!
Ja nüüd avame suguelundid ja uurime neid hoolikalt!
Ma ei käinud kolm päeva koolis, aga tahtsin tualetti minna.
Tüdrukud, ärge proovige geograafiatunnis kanda lühikesi seelikuid - õpetaja on endiselt abielus.
Kui ma ikka näen, et sa juhid seal tagumistes ridades mitteüliõpilast elustiili ...
Võtke oma käed taskust välja, vastasel juhul ei saa Izotova pilku sinult.
Lasin tualetti minna ainult suure sooviga näol.
Tüdrukud, ma hakkan teie preestritega jalgpalli mängima.
Nii et, noored partisanid, alustan ülekuulamist eelmisel teemal.
Lõpeta vestlus, muidu viiakse kogu klass esimesse lauda.
Yura, kus on su käsi? Galya, kus su põlv on!
Sa oled häbelik, sa ei abiellu kunagi.
Kas lähed tualetti? Aidake samal ajal ja kalts.
Krimtšev, miks piilud tüdrukute seeliku alla, kas arvad, et nad annavad sulle mahakandmise?
Mine ütle emale, et jõid õpetajalt liitri verd!
Maša, siis pühi oma lomp maha!
Kui väsinud ma olen teie vanemate kooli kutsumisest! Parem oleks, kui oleksid sündinud vaeslapsena.
Jah, sulle ei piisa ühestki madu mürgist, mitte ainult minust!
Miks olete nii põnevil, et püksid on juba paistes?
Teil on jõusaalist nii palav: teiega ja ma hakkan kunagi lämbuma
Dima! Avage aknad ja ajage kõik klassist välja, et õhk ei rikneks.
Kas olete mind sisemusse viinud?
Sa oled kogu õppetunni mind kuklapoolega vaadanud.
Mikroobid sisenevad meie kehasse kätega.
ELU KAOTUS ON VÕRDNE SURMA !!!
Andke see mulle edasi, igaüks teist saab suitsetamishinde!
Tüüp suri. See on perekonna jaoks tragöödia. Ja noorimale inimesele.
Nüüd joonistan inimese. - Kas see on poiss või tüdruk? - See on jalgpallur!
Ma tahaksin tüdrukuid ... Kus on Ustinov?
Meeste sokid on iga päev asendamatu atribuut.
Mida sa siin ringi pistad?
Ma lähen teie juurde välja korralikult, moes, ma lähen lavale, lavale, poodiumile.
Sa sööd seda jogurtit ja siis istud potil pükse maha võtmata! (Biojogurti kohta)
Temast, mehest, peab saama julge inimene, isa, ema.
Ka armees on rumalaid: sinust veidi vanemad seersandid on samad idioodid.
Kaval nagu kaks lihtsat!
Korrutame kõik kahega. Las igaüks saab oma kaks!
Kas kõigil on kummipael?
Sa oled seda teinud liiga kaua, sul ei pruugi olla õigeaegselt aega. Tochi!
Niisiis, paneme Sorokini "viis". Ja kes on Sorokin?
Nüüd teeme Antoniga seda aeglaselt, kõigile.
Keegi ootab mind visalt ukse taga.
See on ka tükk hüperbooli. Siin see on, kõver!
Peate laitmatult vastama, eelmise juba torkasime!
Siin on minu õpik teile, Mazlovs, seal on minu perekonnanimi, et saaksite selle järgmiseks tunniks õppida!
Minu PLAAN on täiesti ammendatud.
Ma ei tea, mitu TB rohelist võttis. Äkki paar jäi? (Stepanova probleemraamatute kohta)
Kes jõi Coca-Colat? Kes sõi Bountyt? Kes jõi Vita-Active mahla? Kes sõi muud prügi? Julgust, püsti!
Olgu see kollane kuup selguse mõttes sinine pall.
Las see on piklik, kuid nii, et see oleks ring.
Te ütlete, et ma olen vastik grymza.
Ma juba lõpetan, nagu öeldakse. las ma teen seda rahulikult.
Sule kiiresti suu!
Tsitaadid - pärlid koolipäevikute 1. osast
1. Absoluutselt ei tunne Puškinit! Head lapsevanemad! Palun tutvusta mind!
4. Jooksin kehalise kasvatuse tunnis!
5. Õpetaja loata poos ta end ebaühtlastele trellidele.
6. Tööl häbistatud. Lõhkus vastupidi. Tõi õpetaja pisarateni.
7. Söögitoas hambad värisesid.
8. Vassili tõmbab igal tunnil mind silmadega, nagu kogenud mees, kellel pole häbi ja südametunnistust.
9. Teie laps kardab kitse rohkem kui mina. Spordisaali õpetaja.
10. Teie lapsel jäi laupäevane disko vahele! Saage aru!
11. Teie poeg täitis füüsikas täiskasvanutele mõeldud kummitooteid. Noomitasin teda. Ja ta soovitas mul vulgaarselt mitte teeselda seksuaalse alaarenguga tüdrukut.
12. Su poeg pettis vaest õpilast!
13. Su poeg osutus tütreks. Pöörake sellele tähelepanu.
14. Teie poeg nägi kirstus kümnendkohalisi logaritme.
15. Kogu tund mängiti kodust kaasa võetud arvutis. Aga ta ei andnud mulle!
16. Teie tütar on sattunud sõltuvusse mitte ainult poiste, vaid ka meesõpetajate vaatamisest.
17. Kogu õppetund ei jõudnud portfellist välja.
18. Kogu tund keppis naabri lauale, pööramata õpetajale tähelepanu.
19. Uimas klassis.
20. Ta võttis välja ja võttis õpetaja ees raha välja.
21. puhus nina seltsimehe joonistusse.
22. puhus nina seltsimehe joonistusse.
23. Pühkis taskurätikuga nina ja pani siis lauale.
24. Vaatab tahvlit kahemõtteliselt.
25. Algklasside õpilaste patside tõmbamine.
26. Hingasin suitsu sisse!
27. Suuremad õpetasid noorte elu Jumala seaduse õppetunnis. Ta tõmbas tuumad läbi plasttoru näritud paberist välja, mille kaudu ametnik muutus invaliidiks ja pimedaks. Ajasin deemoni klassist välja. Ma palun teil oksaga tagumik emapoeg maha teha, söögikordadest ja filmidest ilma jätta või oma otsaesist vastu seina peksma minna!
Tsitaadid - pärlid koolipäevikute 2. osast
1. Larissa hakkas tegelema mitte ainult poiste, vaid ka meesstruktuuri õpetajate vaatamisega.
2. Suitsetatakse personali toas.
3. Suitsetatakse karistuskambris.
4. Matemaatika - 1, keemia - 1, vene keel - 1, geograafia - 1. KOKKU: 4.
5. Ta takistas klassikaaslast kitselt maha tulemast.
6. Muusika peal laulsin jälle palju mittevajalikke asju.
7. Vaheajal vandus Andrei nii täiusliku ropu keelega, et isegi mina olin kogu keha häbiga kaetud.
8. Botaanikatunnis sõin visuaalset abivahendit. Seltsimees vanemad, anna lapsele hommikusöögiks raha.
9. Kehalise kasvatuse tunnis olin hajus.
10. Keemia tunnis põletasin oma elu ...
11. Informaatika tunnis Ъy BYUPRYU? Ъ ??? ъшХПЮ, Х samal ajal DYUVYULNME YAYSvyui! АХКЭМЮ ...
12. Ta kirjutas klassikaaslase auks lauale rõve sõna.
13. Ei istu inimlikult toolil.
14. Ei taha Puškinit armastada!
15. Ta määris tüdruku süljega. Palun tegutsege kohe.
16. Pöörake tähelepanu oma poja välimusele. Püksid on alati triikitud, korralikult kammitud, küüned pügatud. Kust see korralikkus tuleb?
17. Pöörake tähelepanu oma tütre välimusele. Musta ja rohelist enam ei kanna, vöökoht tuleb alla lasta! Keelake oma tütrel varrukast kitsendada!
18. napsas õpetajaga.
19. Olga tuli seelikus, mis diskrediteeris tema väärikust.
20. Palub kõiki jama.
21. Ma jõin õlut otse bioloogiatunnis (mannekeeni latikaga) ja jultunult RAPISin näkku. Venemaa õpetaja!
22. Käitumine on kohutavalt mõeldamatu !!! Tegutsema!
23. Proovige õpetada oma pojale minus naist austama, muidu lõpeb ta halvasti.
24. Häbistab pidevalt oma T-särkidega kooli.
25. Ilmselgelt vaatas mu rinna pross!
Noh, lisan omaette ...
roolimist kasutatakse paremale, vasakule ja ka teistes suundades pööramiseks
Jevgeni Korovai meenutas oma ammu läinud kooliaastaid ja kirjutas oma käsiraamatu kõigi aegade kõige levinumate fraasidega. Ma arvan, et Zhitomiri jaoks on need ka tüüpilised fraasid.
Allikas http://kiev.vgorode.ua/news/234937/?004
- Kus on Petrov?
Jäin haigeks.
- Mida, "varjatud põletik"?
Selle fraasiga teeb õpetaja selgeks, et teda ei peta. Kõik teie haigused on lahendatud, need pole tõelised ja teie vanemate järgnevad märkused on võltsitud.
- Kes tahab tahvlil vastata? Käte mets ...
Õrn peen sarkasm õpetajalt, kes ühelt poolt väidab, et klass pole tunniks valmis, teisalt ootab õpetaja ees "üllast jahti", mis algab sõnadega: "Nii et lähme mine nimekirja. "
- Õudusunenägu, sellist klassi nagu sina, mul pole veel olnud! Te olete metsikud lapsed!
Tegelikult ärge laske end selle fraasi suhtes meelitada. Tavaliselt antakse õpetajalt see tagasiside 2/3 kõigist hinnetest.
- Niisiis peitsid nad õpikud, võtsid topeltlehed välja ...
Lihtsalt tapjalause, millele järgneb tavaliselt iseseisev töö. Otsige, millisel nohikul teie valik on.
- Kes seal naerab? Tule välja ja ütle kõigile, ka mina tahan naerda!
Õpetaja sõnavara klassika. Seda kasutatakse juhtudel, kui õpetaja on kindel, et nagunii keegi talle midagi ei ütle, kuid naer vaibub.
- Sina, viimasel laual! Kas soovite minu koha võtta?
Lause, mille õpetaja soovib anda süüdlasele õpilasele ettekujutuse õpetajaameti keerukusest. 90% juhtudest ei kohaldata selle suhtes mingeid sanktsioone.
- Naera, naera ... Ma naeran testil ...
Õpetajad ei ole kurjad inimesed, kuid nad ei kõhelnud kunagi koolilastele lubatud meetoditega õppetunni andmisest. Õpetajad kasutavad seda fraasi samal eesmärgil, nagu kiriku preestrid teevad "Viimse kohtuotsuse" loo - meenutamaks karistuse paratamatust.
- Kes seal petab? Jagan hinnangut kahele!
Teine fraas, mida kasutatakse hirmutamiseks. Selle rakendamise aeg on kontroll ja iseseisev töö. Reeglina (85% juhtudest) ähvardused ei täitu ja kõik saavad oma "täielikud" hinnangud.
- Kus on päevik? Unustasid? Kas olete oma pea koju unustanud?
Kuuldavasti oli selle fraasi hääldamise kunsti õppimine ette nähtud iidsetes kirjutistes pedagoogika kohta. Lause viimase osa võib asendada ka sõnaga "kas unustasite süüa?" "Kas sa võtsid raha kukli eest, ma arvan?"
- Kas sa ei taha ise käituda? Okei, esmaspäevast istume poiss-tüdruk ...
See oht toimib tegelikult ainult kuni 7. – 8. Kui koolilastest saavad teismelised koolilapsed, pole enamikul isegi midagi selle vastu, et istuda koosseisus "poiss-tüdruk". Reeglina otsustavad õpetajad selle repressiivse meetme üle ainult põhikoolis.
- Istuge maha, kutsuge õpetaja.
Ebaõiglane fraas, sest kõik kõned, kui taipate, pole mõeldud õpetajale. Näiteks üleskutse õppetundi. Sageli lubavad õpetajad hiljaks jääda, kuid koolilapsed seda teha ei saa, võtavad päeviku ja teevad märkuse. Halvaks maitseks peetakse õpetajale ütlemist, et ta jääb kooli tundi hiljaks.
- Praegu panin kaks pliiatsisse ...
Isegi kõige raskemad südamed löövad mõnikord halastust. "Pencil deuce" tähendab, et hindamine on ajutine, teil on võimalus õppida ja uuesti teha.
- Tule välja ja tule normaalselt sisse!
Seda fraasi kasutatakse siis, kui tundide hilinemisega tormab õpilane korrastamata olekus või õpetajat tervitamata klassiruumi, küsimata teel istumiseks luba. Praktiliselt pole juhtumeid, kus pärast teist "nähtust" visatakse neid klassist korduvalt välja.
- Kas sa lähed välja või ma lähen välja!
Fraas, mille eesmärk on kontrollida teie usaldusväärsust. Lõppude lõpuks, kui õpilane lahkub klassist (reeglina visati nad halva käitumise eest välja), siis ta kardab või austab mentorit.
- Ma näen kõike! (esitatakse pika stiiliga, klassi seljaga seistes)
Paljudel õpetajatel on kolmas silm kuklas. Nad tunnevad tõesti, kui annate kellelegi paberitükki, petate või räägite kellegagi vaikselt. On väga vähe juhtumeid, kui on täiesti õiglane vastuväiteid esitada: "Jah, ma ei tee midagi!"
- Ma ei saa aru, kes keda petis!
Mõned õpetajad olid "pimeda õigluse" kehastus. Olles kedagi petmises kahtlustanud, võis õpetaja panna kaks kahele (see, kes pettis, ja see, kellelt peteti). Kuid enamasti jäi öeldu ainult ohuks.
- Ja kodus vanematega räägite ka niisama?
Väga võimas fraas, millele paljud inimesed ei leia, millele vastata. Seda kasutatakse juhtudel, kui otsustasite õpetajale vastuväiteid esitada ega teinud seda piisavalt viisakalt. Kui ütlete jah, siis olete veidi jultunud kaabakas, kes ei austa üldse kedagi. Öelge ei - te ei austa ainult õpetajat, kes "kulutab närve nende sentide pärast inimestele, kes ei taha üldse õppida". Kõige õigem lahendus on lihtsalt vaikida, langetada silmad maani ja kujutada sügavat kahetsust.
Tõesti Saalomoni lahendus unustatud õpiku probleemile. Selles olukorras saate fraase kombineerida, näiteks see sobib ka näiteks "kas olete oma pea unustanud?" Eriti "metsikud" õpetajad võivad kirjutada oma päevikutesse "ei kanna õpikuid", kuid see juhtub sama raamatu süstemaatilise puudumise korral.
- Poisid, tulin asendama, see pole minu teema, istuge vaikselt, minge oma asjadesse.
Kõigi 6–16-aastaste laste lemmiklause. Reeglina on arsenalis kogenematuid õpetajaid, vanemad saavad soovi korral läbi viia kirjanduse, matemaatika ja isegi füüsika.
- Homme tulevad kõik koolivormis, seal on tšekk PIIRKONNAS.
Raske on hinnata, kui palju kõiki see kurikuulus "kontroll" kontrollib, reeglina tavalised koolilapsed inspektoreid ei näe. Kui tulete ilma vormiriietuseta, saavad nad kontrollimise päeval teid ümber istuma saata.
