Después de las 3 ya es tarde en línea. Los conceptos para adultos de "difícil" y "fácil" no son adecuados para los niños. un bebé de un mes puede incluso nadar
Masaru Ibuka
Es demasiado tarde después de las tres
Introducción a la edición en inglés
Si, detrás de la bondad y benevolencia con que fue escrito este libro, sientes la importancia de lo que cuenta, entonces, tal vez, junto con otros libros similares, hará en tu imaginación una de las revoluciones más grandes y bondadosas del mundo. Y deseo sinceramente que se logre este objetivo.
Imagínense una revolución que traerá los cambios más maravillosos, pero sin derramamiento de sangre ni tormento, sin odio ni hambre, sin muerte ni destrucción.
La más amable de las revoluciones sólo tiene dos enemigos. El primero son las tradiciones rancias, el segundo es el status quo. No es necesario que se rompan tradiciones arraigadas y que los antiguos prejuicios desaparezcan de la faz de la tierra. No es necesario destruir lo que todavía puede ser de algún beneficio. Pero lo que hoy parece terrible, que desaparezca poco a poco como innecesario.
La teoría de Masaru Ibuka permite eliminar realidades como la ignorancia, el analfabetismo, las dudas sobre uno mismo y, quién sabe, tal vez traiga, a su vez, una reducción de la pobreza, el odio y la delincuencia.
El libro de Masaru Ibuka no hace estas promesas, pero el lector perspicaz siempre tendrá esta perspectiva frente a sus ojos. Al menos esos pensamientos nacieron en mí mientras leía este libro.
Este libro sorprendentemente amable no hace afirmaciones abrumadoras. El autor simplemente asume que los niños pequeños tienen la capacidad de aprender cualquier cosa. Cree que lo que aprenden sin esfuerzo en 2,3 o 4 años, en el futuro se les da con dificultad o nada. En su opinión, lo que los adultos aprenden con dificultad, los niños aprenden de forma lúdica. Lo que los adultos aprenden a la velocidad de un caracol se les da a los niños casi instantáneamente. Él dice que los adultos a veces son perezosos para aprender, mientras que los niños siempre están listos para aprender. Y lo afirma discretamente y con tacto. Su libro es simple, directo y claro como el cristal.
Según el autor, una de las actividades más difíciles para una persona es aprender idiomas extranjeros, aprender a leer y tocar el violín o el piano. Esas habilidades son difíciles de dominar para los adultos, pero para los niños es un esfuerzo casi inconsciente. Y mi vida es una vívida confirmación de esto. Aunque he intentado aprender una decena de lenguas extranjeras, ya que he trabajado como profesora en todos los continentes, enseñando a niños tanto de las clases más privilegiadas de la sociedad como de las más bajas, realmente solo conozco mi lengua materna. Amo la música, pero no puedo tocar ningún instrumento musical, ni siquiera puedo recordar la melodía correctamente.
Para que nuestros hijos, al crecer, hablen varios idiomas con fluidez, puedan nadar, montar a caballo, pintar al óleo, tocar el violín, y todo esto a un alto nivel profesional, necesitamos ser amados (lo que hacemos), respetados (que rara vez lo hacemos) y ponemos a su disposición todo lo que nos gustaría enseñarles.
No es difícil imaginar cuán rico, saludable y seguro será el mundo si todos los niños conozcan idiomas, arte y los conceptos básicos de la ciencia antes de llegar a la adolescencia, de modo que puedan utilizar los años siguientes para estudiar filosofía, ética, lingüística, religión y arte. ciencia y así sucesivamente a un nivel más avanzado.
No es difícil imaginar cómo sería el mundo si el enorme deseo de los niños por aprender no fuera embotado por los juguetes y el entretenimiento, sino que se alentara y desarrollara. No es difícil imaginar cuánto mejor sería el mundo si el hambre de cognición de un niño de tres años fuera satisfecha no solo por Mickey Mouse y el circo, sino también por las obras de Miguel Ángel, Manet, Rembrandt, Renoir, Leonardo da Vinci. Después de todo, un niño pequeño tiene un deseo ilimitado de saber todo lo que no sabe y no tiene la menor idea de lo que es malo y lo que es bueno.
¿Qué motivos tenemos para confiar en los consejos de Masaru Ibuka? ¿Qué habla a su favor?
1. No es un experto en teoría de la educación, por lo tanto, no sabe qué es posible y qué no: condición necesaria para lograr un avance significativo en un campo establecido.
2. Definitivamente es un genio. A partir de 1947, cuando su país quedó devastado, fundó una empresa con tres socios jóvenes y 700 dólares en el bolsillo, a la que llamó Sony. Fue uno de esos pioneros que elevaron a Japón de la ruina y la desesperación al nivel de un líder mundial.
3. No solo habla, lo hace. Como director interino de la Asociación de Desarrollo Infantil Temprano y director de Educación del Talento en Matsumoto, actualmente está permitiendo que miles de niños japoneses estudien en el plan de estudios descrito en este libro.
Masaru Ibuka propone cambiar no el contenido, sino la forma de enseñar al niño.
¿Es todo factible o son sueños rosas? Ambos. Y soy testigo de eso.
Vi a los bebés recién nacidos de Timmerman nadando en Australia. Escuché a niños japoneses de cuatro años hablar inglés con el Dr. Honda. He visto a niños muy pequeños realizar complejos ejercicios gimnásticos bajo la dirección de Jenkins en los Estados Unidos. Vi a niños de tres años tocar el violín y el piano con el Dr. Suzuki en Matsumoto. Vi a un niño de tres años que leía en tres idiomas bajo la dirección del Dr. Versa en Brasil. Vi a niños de 2 años de Sioux montados en caballos adultos en Dakota. He recibido miles de cartas de madres de todo el mundo pidiéndoles que les expliquen los milagros que les suceden a sus hijos cuando se les enseña a leer de mi libro.
Creo que este libro es uno de los más importantes jamás escritos. Y creo que todos los padres que viven en la Tierra deberían leerlo.
Glen Doman, director del Human Potential Development Institute, Filadelfia, Estados Unidos.
Prefacio
Desde la antigüedad, se ha creído que el talento sobresaliente es principalmente herencia, un capricho de la naturaleza. Cuando nos dicen que Mozart dio su primer concierto a la edad de tres años, o que John Stuart Mill estaba leyendo literatura clásica en latín a la misma edad, la mayoría reacciona simplemente: "Por supuesto que son genios".
Sin embargo, un análisis detallado de los primeros años de vida de Mozart y Mill sugiere que fueron criados estrictamente por padres que querían que sus hijos se destacaran. Supongo que ni Mozart ni Mill nacieron genios, su talento se desarrolló al máximo gracias a que se les crearon condiciones favorables desde la primera infancia y se les dio una excelente educación.
Por el contrario, si un recién nacido se cría en un entorno que inicialmente es ajeno a su naturaleza, no tiene ninguna posibilidad de desarrollarse por completo en el futuro. El ejemplo más llamativo es la historia de las "niñas lobo", Amala y Kamala, encontradas en la década de 1920 en una cueva al suroeste de Calcuta (India) por un misionero y su esposa. Hicieron todo lo posible para restaurar la forma humana a los niños criados por lobos, pero todos los esfuerzos fueron en vano. Se da por sentado que un niño nacido de un ser humano es un ser humano, y un cachorro de lobo es un lobo. Sin embargo, estas chicas continuaron mostrando hábitos de lobo incluso en condiciones humanas. Resulta que la educación y el entorno en el que cae un bebé inmediatamente después del nacimiento probablemente determinan en quién se convertirá: ¡un hombre o un lobo!
Al reflexionar sobre estos ejemplos, pienso cada vez más en el enorme impacto en
Masaru Ibuka
Es tarde después de las tres. Versión corta para papás
Idea de proyecto - Baby club
Director de arte Artemy Lebedev
Metranpage Sergey Fedorov
Ilustradores Oksana Grivina, Vlada Kramina, Yana Frank
Editor Katerina Andreeva
Corrector Elena Migalina
Disposición de la computadora Svetlana Kartashevskaya
Gerentes Alexey Luri, Olga Vedernikova
La publicación fue preparada con el apoyo de la empresa "Baby Club" www.baby-club.ru
© Masaru Ibuka, 1971
© LLC "Alpina non-fiction", edición en ruso, 2011
© Art. Lebedev Studio, diseño, 2011
© Los derechos del diseño del libro pertenecen a Baby Club LLC, 2011
Todos los derechos reservados. Ninguna parte de la versión electrónica de este libro puede reproducirse de ninguna forma ni por ningún medio, incluida la publicación en Internet y redes corporativas, para uso público y privado sin el permiso por escrito del titular de los derechos de autor.
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Introducción a la edición en inglés
Si, detrás de la bondad y benevolencia con que se escribió este libro, sientes la importancia de lo que habla, entonces, quizás, junto con otros libros similares, hará en tu imaginación una de las revoluciones más grandes y bondadosas del mundo. Y deseo sinceramente que se logre este objetivo.
Este libro sorprendentemente amable no hace afirmaciones abrumadoras. El autor simplemente asume que los niños pequeños tienen la capacidad de aprender cualquier cosa.
Cree que lo que aprenden sin esfuerzo en dos, tres o cuatro años, en el futuro se les da con dificultad o nada. En su opinión, lo que los adultos aprenden con dificultad, los niños aprenden de forma lúdica. Lo que los adultos aprenden a la velocidad de un caracol se les da a los niños casi instantáneamente. Él dice que los adultos a veces son perezosos para aprender, mientras que los niños siempre están listos para aprender. Y lo afirma discretamente y con tacto. Su libro es simple, directo y claro como el cristal.
Según el autor, una de las actividades más difíciles para una persona es aprender idiomas extranjeros, aprender a leer y tocar el violín o el piano. Esas habilidades son difíciles de dominar para los adultos, pero para los niños es un esfuerzo casi inconsciente. Y mi vida es una vívida confirmación de esto. Aunque he intentado aprender una decena de lenguas extranjeras, ya que he trabajado como profesora en todos los continentes, enseñando a niños tanto de los sectores más privilegiados de la sociedad como de los más bajos, realmente solo conozco mi lengua materna. Amo la música, pero no puedo tocar ningún instrumento musical, ni siquiera puedo recordar la melodía correctamente.
Para que nuestros hijos, al crecer, hablen varios idiomas con fluidez, puedan nadar, montar a caballo, pintar al óleo, tocar el violín, y todo esto a un alto nivel profesional, necesitamos ser amados (lo que hacemos), respetados (que rara vez lo hacemos) y ponemos a su disposición todo lo que nos gustaría enseñarles.
¿Qué motivos tenemos para confiar en los consejos de Masaru Ibuki? ¿Qué habla a su favor?
1. No es un experto en teoría de la educación, por lo tanto, no sabe qué es posible y qué no: condición necesaria para lograr un avance significativo en un campo establecido.
2. Definitivamente es un genio. A partir de 1947, cuando su país quedó devastado, fundó una empresa con tres socios jóvenes y 700 dólares en el bolsillo, a la que llamó Sony. Fue uno de esos pioneros que elevaron a Japón de la ruina y la desesperación al nivel de un líder mundial.
3. No solo habla, lo hace. Como director interino de la Asociación de Desarrollo de la Primera Infancia y director de Educación del Talento en Matsumoto, actualmente permite que miles de niños japoneses estudien en el plan de estudios descrito en este libro. Masaru Ibuka propone cambiar no el contenido, sino la forma de enseñar al niño.
¿Es todo esto factible o son sueños rosas? Ambos. Y soy testigo de eso. He visto nadar a los bebés recién nacidos de Timmerman en Australia. Escuché a niños japoneses de cuatro años hablar inglés con el Dr. Honda. He visto a niños muy pequeños realizar complejos ejercicios gimnásticos bajo la dirección de Jenkins en los Estados Unidos. Vi a niños de tres años tocar el violín y el piano con el Dr. Suzuki en Matsumoto. Vi a un niño de tres años leyendo en tres idiomas bajo la dirección del Dr. Versa en Brasil. Vi a niños de 2 años de Sioux montados en caballos adultos en Dakota. He recibido miles de cartas de madres de todo el mundo pidiéndoles que les expliquen los milagros que les suceden a sus hijos cuando se les enseña a leer de mi libro.
Creo que este libro es uno de los más importantes jamás escritos. Y creo que todos los padres que viven en la Tierra deberían leerlo.
Glen Doman, director del Human Potential Development Institute, Filadelfia, EE. UU.
Desde la antigüedad, se ha creído que el talento sobresaliente es principalmente herencia, un capricho de la naturaleza. Cuando nos dicen que Mozart dio su primer concierto a la edad de tres años, o que John Stuart Mill estaba leyendo literatura clásica en latín a la misma edad, la mayoría reacciona simplemente: "Por supuesto, son genios".
Sin embargo, un análisis detallado de los primeros años de vida de Mozart y Milla sugiere que fueron criados estrictamente por padres que querían que sus hijos fueran sobresalientes. Supongo que ni Mozart ni Mill nacieron genios, su talento se desarrolló al máximo gracias a que se les crearon condiciones favorables desde la primera infancia y se les dio una excelente educación.
Por el contrario, si un recién nacido se cría en un entorno que inicialmente es ajeno a su naturaleza, no tiene ninguna posibilidad de desarrollarse plenamente en el futuro. El ejemplo más llamativo es la historia de las "niñas lobo", Amala y Kamala, encontradas en la década de 1920 en una cueva al suroeste de Calcuta (India) por un misionero y su esposa. Hicieron todo lo posible para restaurar la forma humana a los niños criados por lobos, pero todos los esfuerzos fueron en vano. Se da por sentado que un niño nacido en humanos es un humano y un cachorro de lobo es un lobo. Sin embargo, estas chicas continuaron mostrando hábitos de lobo incluso en condiciones humanas. Resulta que la educación y el entorno en el que cae un bebé inmediatamente después del nacimiento probablemente determinan en quién se convertirá: ¡un hombre o un lobo!
Al reflexionar sobre estos ejemplos, pienso cada vez más en el tremendo impacto que la educación y el medio ambiente tienen en el recién nacido.
Este problema ha adquirido la mayor importancia no solo para los niños en particular, sino también para la salud y la felicidad de toda la humanidad. Entonces, en 1969, comencé a fundar la Asociación Japonesa de Primera Infancia. Nuestros científicos y extranjeros se reunieron en clases experimentales para estudiar, analizar y expandir la aplicación del método del Dr. Shinichi Suzuki para enseñar a los niños a tocar el violín, que luego atrajo la atención de todo el mundo.
A medida que avanzábamos en nuestro trabajo, nos quedó muy claro cuán defectuoso es el enfoque tradicional de los niños. Habitualmente creemos que sabemos todo sobre los niños, mientras que sabemos muy poco sobre sus capacidades reales. Prestamos mucha atención a la cuestión de qué enseñar a los niños mayores de tres años. Pero según la investigación moderna, a esta edad, el desarrollo de las células cerebrales ya se ha completado en un 70-80 por ciento. ¿Significa esto que debemos centrar nuestros esfuerzos en el desarrollo temprano del cerebro del niño antes de los tres años? El desarrollo temprano no sugiere la alimentación forzada de los bebés con hechos y cifras. Lo principal es introducir una nueva experiencia "a tiempo". Pero solo quien cuida al niño en el día a día, generalmente la madre, puede reconocer esto "a tiempo". Escribí este libro para ayudar a estas mamás.
Masaru Ibuka
El potencial del niño
1. Un período importante
El kindergarten es demasiado tarde
Probablemente, cada uno de ustedes recuerda de sus años escolares que había un estudiante particularmente dotado en la clase que, sin aparente esfuerzo, se convirtió en el líder de la clase, mientras que el otro lo arrastraba en la cola, sin importar cuánto lo intentara.
En mis años, los profesores nos animaban algo como esto: “Inteligentes o no, esto no es herencia. Todo depende de tus propios esfuerzos ". Y, sin embargo, la experiencia personal mostró claramente que un estudiante excelente siempre es un estudiante excelente, y un estudiante pobre siempre es un estudiante pobre. Parecía que la inteligencia estaba predeterminada desde el principio. ¿Qué se podía hacer con esta discrepancia?
Llegué a la conclusión de que las habilidades y el carácter de una persona no están predeterminados desde el nacimiento, sino que en su mayor parte se forman en un cierto período de su vida.
En los años 70 del siglo pasado Masaru Ibuka creó un libro único "Es demasiado tarde después de las tres"... El significado y contenido de este libro ha provocado una gran cantidad de respuestas diferentes en los círculos educativos de todo el mundo. Muchos de los puntos descritos por Masaru Ibuka no eran estándar y diferían de las creencias tradicionales de los educadores japoneses.
Efectivo y humano hoy el sistema de crianza de Masaru Ibuka es relevante no solo en Japón, sino también en el extranjero. Los niños criados de acuerdo con este sistema aprenden habilidades de lectura temprano, nadan bien, se comunican con fluidez en idiomas extranjeros y también dominan el arte de tocar muchos instrumentos musicales. Al mismo tiempo, se adaptan perfectamente al entorno social cambiante y también siguen siendo niños positivos y traviesos.
En las páginas del autor libros de Masaru Ibuka no ofrece orientación específica para los padres educación contento niños... Todas exponer Innovador japonés principios son una práctica común padres amorosos y cariñosos... Será útil para todos los padres familiarizarse con este libro y con Masaru Ibuka, incluso si su hijo no ha sido incluido en esta categoría de edad durante mucho tiempo.
Sobre el autor de la técnica
Masaru Ibuka no era un psicólogo famoso y no tenía una educación pedagógica. Ibuka es conocido en Japón como un exitoso hombre de negocios e ingeniero progresista.
El genio japonés nació en el siglo pasado durante un período difícil para su país. Tras la muerte de su padre, su madre lo dejó al cuidado total de sus abuelos. Ibuka heredó de su padre la actividad cognitiva, el interés por cosas nuevas y una mentalidad de ingeniería. El abuelo trató de criar al niño "en japonés", lo que le permitió hacer todo lo que no dañara su salud. Brindó una oportunidad para que el niño llevara a cabo varios experimentos técnicos y realizara investigaciones complejas. El abuelo de Ibuka alentó las actividades de su nieto y nunca lo criticó en caso de fracaso. Masaru Ibuka ingresó en la Universidad de Ingeniería Eléctrica. Cuando aún era estudiante, recibió un premio especial en una exposición industrial de clase mundial celebrada en París. El innovador japonés se convirtió en autor de muchas invenciones técnicas, también Masaru Ibuka es uno de los fundadores e ingeniero jefe del famoso sony Corporation, que se asocia con alta calidad y la última tecnología.
Interesar a los métodos de desarrollo temprano y los fundamentos de la psicología del desarrollo en Ibuka no surgió por casualidad... Solamente hijo Masaru se quedó atrás en el desarrollo después de sufrir una enfermedad grave. Un padre cariñoso comenzó a interesarse por cuestiones pedagógicas, a consultar sobre los principios del desarrollo temprano con educadores e innovadores y psicólogos en ejercicio de renombre. Basado en la invaluable información recibida nació del autor técnica eficaz para los primeroseducación y desarrollo infantil... Masaru Ibuka citaba a menudo al violinista japonés Shinichi Suzuki, quien sostenía que no hay niños retrasados, ya que el desarrollo de un niño depende de un método de enseñanza racional.
Los niños que asistían a las lecciones de esta maestra, a los tres años, interpretaron obras de violín de un alto nivel de complejidad, y lo más importante, lo hicieron con alegría y muchas ganas.
Masaru Ibuka fundó la organización Talent Training y creado actualmente en vigor en Japón Asociación para el Desarrollo Temprano, que utiliza pedagógica innovadora en su trabajo.
La esencia de la técnica Masaru Ibuka
Masaru Ibuka la técnica del autor una vez más demostrado posibilidades infinitas y capacidad niños pequeños... Sus principios fundamentales se exponen en el libro "After Three It's Late". El innovador japonés está seguro de que exactamente antes de los tres años, tiene lugar la etapa más importante en el desarrollo del bebé, lo que afecta su futuro potencial intelectual y emocional. Se ha demostrado científicamente que desde el momento del nacimiento hasta los seis meses, el 50% de las conexiones neuronales se forman en un niño y, a la edad de tres años, hasta el 80% de dichas conexiones se forman en las células cerebrales. Por lo tanto, un bebé después de los tres años tiene una base excelente para un mayor aprendizaje y desarrollo. Pero, si los padres no prestan atención a un niño menor de tres años, entonces no deben esperar resultados brillantes de él en el futuro.
Masaru Ibukaen su propia metodología, invita a los padres y maestros a cambiar no el contenido del material didáctico, sino a mejorar las formas de enseñar migajas. Necesario acentuado atención sobre el características individuales de los bebés... El autor también está seguro de que el grado de superdotación y genio no está completamente predeterminado por la naturaleza, pero puede formarse con éxito a la edad de tres años. Los padres que conocen a su bebé mejor que cualquier otro cuidador deben sentir cuándo es necesario darle al bebé nuevos conocimientos y habilidades.
Masaru Ibuka escribió que el desarrollo infantil temprano no es necesario para criar niños prodigios.
¡Todos los niños tienen derecho a crecer sanos, amables, curiosos y necesariamente felices!
¿Qué puede hacer un niño pequeño?
Los adultos a menudo limitan el flujo de nueva información al bebé.
Asumimos la responsabilidad de decidir qué es difícil para un niño ahora y qué, por el contrario, es fácil y rápido. De hecho, las migajas no tienen estereotipos e ideas sobre lo que es “fácil” o “difícil”. Si está interesado, la lección lo absorbe por completo, independientemente de la complejidad de la información.
Los niños de tres años tienen una excelente memoria figurativa.
Los niños memorizan fácilmente palabras nuevas para varios objetos. Por ejemplo, las palabras mapache, hipopótamo o cualquier carácter chino complejo se depositan instantáneamente en su memoria. Pero las palabras con información abstracta son mucho más difíciles de recordar para los niños.
Los bebés a la edad de cinco meses pueden apreciar composiciones musicales complejas.
Se llevó a cabo un experimento interesante en una familia japonesa. Los padres de un bebé eran grandes fanáticos de la música clásica, por lo que incluyeron sistemáticamente varias composiciones musicales de fama mundial para él. Cuando el bebé maduró un poco, comenzó a mostrar actividad física al ritmo de la música. Si el tempo de la melodía se aceleraba, los movimientos de las migajas también se intensificaban. La música clásica ayudó al bebé a calmarse y mejorar su estado de ánimo. Cuando los padres una vez pusieron música jazz, el bebé simplemente se echó a llorar. Así, los niños están dotados de gusto musical desde que nacen y pueden apreciar incluso la sinfonía más compleja.
El cerebro del bebé es capaz de percibir una cantidad ilimitada de información.
Los niños pueden "absorber" una variedad de información. Los padres no deben tener miedo de dar a sus hijos mucha información nueva. Después de todo, el cerebro de las migajas percibe rápidamente nueva información, pero cuando siente su sobreabundancia, simplemente se "apaga" por un tiempo. Masaru Ibuka sostiene que los padres solo deben preocuparse por el hecho de que a menudo ofrecen poca información al bebé para su pleno desarrollo.
Un niño a la edad de tres años recuerda solo la información que le interesa.
A esta edad, el bebé adquiere la capacidad de tomar decisiones de forma independiente. El niño recuerda activamente la información que le interesa. Por ejemplo, cuando una madre lee constantemente un pequeño cuento de hadas, gradualmente memoriza su contenido. Y si cambia la trama de un cuento de hadas, el niño inmediatamente le señalará un error. Además, el niño da preferencia a cualquier cuento de hadas y busca leerlo por su cuenta. Aún no conoce las letras, pero con la ayuda de dibujos reproduce su cuento de hadas favorito. Luego pregunta sobre el significado de varias letras. Esta cadena cognitiva da testimonio del gran interés del niño por aprender.
Cualquier niño puede aprender un idioma extranjero.
Los padres traen a sus hijos, que no saben una sola palabra de japonés, al maestro Suzuki para la clase de violín para las vacaciones de verano. Los estudiantes más jóvenes son los primeros en empezar a hablar japonés. Luego los chicos de las clases media y media. Los padres de niños son reconocidos como los estudiantes más desesperados. Les llevará años dominar el idioma japonés. Sus hijos suelen actuar como traductores.
Lo principal de las migajas es el medio ambiente, no los genes.
Masaru Ibuka en el autor siempre indica qué es exactamente el medio ambiente es importante para desarrollo habilidades Pequeño genio. En su opinión, la herencia no puede reclamar el papel principal en este asunto.
En Japón, se han llevado a cabo una serie de experimentos para determinar qué entorno tiene un efecto positivo en el desarrollo de las habilidades innatas de un niño. Masaru Ibuka escribió en el libro del autor sobre los resultados de estos estudios.
A menudo escuchamos las siguientes frases en la vida cotidiana: "Mi esposo es un escritor maravilloso, por lo tanto, nuestra hija escribe ensayos interesantes" o "Nuestro hijo definitivamente se convertirá en médico, como su abuelo y su padre". De hecho, a veces el hijo de un maestro también se convierte en maestro y la hija de un emprendedor se convierte en emprendedora. Pero esta situación no significa que estas habilidades profesionales se hayan transmitido a sus hijos a nivel genético. Sólo desde el momento del nacimiento de los bebés se encontraron en un entorno que los dispuso a continuar el trabajo de sus padres. El entorno facilitó el desarrollo de un interés cognitivo en esta especialidad. Todos los niños son iguales después del nacimiento, pero crecen con diferentes habilidades solo a través de la influencia del entorno y la experiencia de vida.
Masaru Ibuka advierte a los padres que los bebés modernos se desarrollan intelectual y físicamente de manera muy intensa. En este sentido, es importante estimular adecuadamente cada etapa de su desarrollo. Padres debe sutilmente sensación, qué En el momento necesario para el bebe... Por ejemplo, deben elegir el momento adecuado para inculcarle los fundamentos de una lengua extranjera o adquirir habilidades en el patinaje sobre ruedas.
También hay que tener en cuenta que una habitación infantil sin estimulantes inhibe el desarrollo del niño. Se ha demostrado experimentalmente que los factores externos tienen un efecto positivo en las futuras capacidades intelectuales y emocionales del bebé.
Masaru Ibuka piensa que dejar bebés al cuidado de extraños es un evento bastante prolongado. Después de todo, las impresiones positivas y negativas de la primera infancia pueden determinar el curso futuro de pensamientos y acciones del bebé.
Él anima a los padres a hacer que los cimientos sean siempre sólidos, ya que no será posible reconstruir los cimientos más adelante cuando el edificio ya esté completamente listo.
Principios básicos de educación de Masaru Ibuka
- Es necesario fomentar el interés en algo en el bebé.... Ibuka anima a los padres a generar interés en el aprendizaje de sus propios hijos. Por ejemplo, para enseñarle a contar a su bebé, interesele por los números. En lugar de obligar al niño a escribir, solo necesita despertar su interés en el proceso de escribir letras y números. Para el desarrollo del interés, se recomienda que los adultos creen condiciones favorables. Después de todo, un niño no aprenderá a dibujar si no hay papel y lápices a su alrededor.
- A los niños les encanta todo lo rítmico... En los Estados Unidos, los maestros han logrado grandes resultados en el aprendizaje de inglés con niños pequeños a través del desarrollo de un texto especial, presentado en forma poética y acompañado de música rítmica. Los niños cantaron alegremente palabras en inglés que fueron perfectamente recordadas con la melodía rítmica. Masaru Ibuka con este ejemplo guía a padres y educadores a combinar el aprendizaje con el placer, ayudando al bebé a lograr resultados positivos.
- La repetición ayuda al niño a desarrollar su interés.... A todos los niños les encanta cuando se les cuenta muchas veces al día un cuento o cuento de hadas interesante. Como resultado de la repetición, el cerebro del niño forma los circuitos correctos que ayudarán a desarrollar su inteligencia en el futuro. Entonces, un niño a la edad de tres meses puede recordar una composición musical compleja si se le repite sistemáticamente al bebé. Recuerde que los niños menores de tres años pueden absorber mucha información.
Las fantasías de los niños desarrollan la creatividad.... La imaginación y las fantasías de un niño son los "embriones" de sus habilidades creativas. Los padres deben fomentar las soluciones no estándar y la vívida imaginación de sus propios hijos. Por ejemplo, cuando un adulto dibuja una tetera, el niño puede ver un pez de mar con la boca abierta en la hoja. No le diga a su hijo que está equivocado y que esto es realmente una tetera. Simplemente fantasea con él, desarrollando su creatividad e imaginación abstracta.- Dígale a su hijo solo información honesta sobre cuestiones sexuales... Masaru Ibuka, en su propio método, aconseja a los padres que se comuniquen con el bebé sobre temas íntimos y siempre respondan con sinceridad a las preguntas planteadas. Los niños a la edad de tres años comienzan a interesarse por las cuestiones sexuales. Se dan cuenta de que los niños y las niñas no son iguales y también se preguntan cómo nacieron. El bebé debe recibir una respuesta clara y veraz a todas las preguntas. Los temas sexuales deben discutirse con un bebé en un tono amigable, para que desde el principio trate este tema con naturalidad. Masaru Ibuka escribe en el libro de su autor que los padres que consideran el tema del tabú sexual simplemente recibieron una educación inadecuada en la infancia.
- Los malos hábitos alimenticios forman malos hábitos... El gusto de un niño se forma hasta los tres años. En este sentido, invita a tu bebé a probar platos con diferentes sabores. No debe alimentar al bebé solo con alimentos saludables. Aún debe estar sabroso y bellamente decorado. Así el bebé podrá desarrollar sus gustos y desarrollar la actitud adecuada hacia el proceso de nutrición.
Tocar el violín promueve la concentración y desarrolla cualidades de liderazgo.... Los padres, cuyos hijos asistieron a las lecciones del Dr. Suzuki, afirmaron que los niños hicieron sus deberes con alegría, se prepararon rápidamente para los exámenes y también tuvieron tiempo para estudiar bien. Al mismo tiempo, tenían tiempo libre, que se dedicaba a cualquier pasatiempo o jugar con sus compañeros en el patio. Las lecciones musicales contribuyen a la formación correcta del carácter y también desarrollan una habilidad valiosa: la concentración. Esto se debe al hecho de que los niños son entrenados sistemáticamente y están en "armonía con la música".- Memorizar poemas desarrolla la memoria... Se ha demostrado científicamente que el cerebro de un niño es capaz de memorizar alrededor de 200 pequeños poemas, sujeto a un constante entrenamiento de la memoria. Anime a su hijo a memorizar versículos cortos y rítmicos. El contenido del poema debe ser comprensible para el bebé y causar solo una reacción positiva en él. Masaru Ibuka recomienda que los padres primero lean el versículo con su hijo. Luego repítelo varias veces con una miga para que lo recuerde. Al día siguiente, vuelva a reproducir el trabajo que aprendió y comience a memorizar el siguiente poema. Si el niño ha olvidado una línea, pídale que repita todo el versículo desde el principio. Cada vez que su bebé necesita menos tiempo para memorizar. Con esta técnica, su hijo entrenará la memoria y desarrollará habilidades intelectuales y creativas.
- Rodea a tu pequeño con lo mejor que tienes... En el proceso de crianza de los niños, es importante rodearlos de hermosas obras de arte y magníficas pinturas. Masaru Ibuka considera que la pintura y la música son los componentes principales de la base estética del bebé.
Los bebés son grandes imitadores... Los niños en el primer año de vida pueden imitar a los bebés de su edad y el comportamiento de los adultos. A los tres años, las migajas se convierten en auténticos imitadores. Imitan la forma de hablar, repiten gestos y expresiones faciales de los adultos. En este sentido, Masaru Ibuka recomienda que los padres controlen sus propias emociones y comportamientos en presencia de los niños. El innovador japonés ve la imitación como un acto de creatividad. Por lo tanto, insta a los padres a tratar esta característica de la edad de manera no demasiado estricta y a contribuir a su desarrollo.
Cómo desarrollar la creatividad y las habilidades físicas en los niños pequeños
La técnica de Masaru Ibuka asume el desarrollo temprano de la creatividad en los bebés. El innovador japonés cree que estas cualidades deben desarrollarse en un niño desde su nacimiento. En el libro del autor It's Late After Three, Ibuka recomienda que los adultos utilicen los siguientes consejos:
Dele a su bebé lápices lo antes posible... Un bebé a la edad de ocho meses puede sostener un lápiz. Este período para el bebé se caracteriza por su autoafirmación, que se manifiesta en la capacidad adquirida para romper libros, romper juguetes y dibujar en lugares inapropiados para esto. Estas acciones llevan a muchos padres a la completa desesperación. Masaru Ibuka invita a los padres a dirigir de manera competente la actividad del bebé. Por ejemplo, dele crayones y una hoja de papel. Como regla general, el niño dibujará un par de líneas curvas en la hoja y, muy probablemente, rasgará su propio trabajo. Para un niño, estas acciones son una manifestación de autoexpresión. Ibuka insta a los padres a no criticar las acciones de los bebés, sino a contribuir al desarrollo de su inteligencia y creatividad. Cualquier prohibición afectará negativamente el potencial futuro del niño.- Una hoja de dibujo estándar promueve el desarrollo de una persona estándar... Masaru Ibuka aconseja a los padres que le den a sus hijos una opción. Por ejemplo, a menudo limitamos las posibilidades del niño ofreciéndole una hoja de papel de tamaños estándar para dibujar, o creemos que estos cuentos de hadas son adecuados para el niño. Con tales acciones, los adultos inhiben el desarrollo de la imaginación y las capacidades de sus propios hijos. Deje que el bebé comience a dibujar sus primeras obras maestras en una hoja de papel grande, en la que incluso puede gatear durante el proceso creativo.
- Una gran cantidad de juguetes distraen la atención del bebé... Para desarrollar el pensamiento lateral y el ingenio del niño, Ibuka anima a los padres a no comprarle una gran cantidad de juguetes inútiles. Se ha demostrado que el niño juega bien con un juguete, creando varios juegos interesantes con él.
- No esconda objetos que puedan ser peligrosos para el bebé.... Los padres muy cariñosos a veces crean un vacío completo alrededor de su bebé. Quitan todo, en su opinión, objetos peligrosos para el niño. Masaru Ibuka anima a los adultos a no olvidar la importancia de las sensaciones táctiles para el desarrollo orgánico de un niño. Es importante para una miga aprender objetos de diversas texturas, y también es interesante para él estudiar sus propiedades.
Los juguetes para un niño deben ser agradables al tacto.... Masaru Ibuka invita a los padres a comprar juguetes multifuncionales de alta calidad. El innovador japonés da la bienvenida especialmente a los juguetes que el niño puede doblar por sí solo. Esta categoría de ayudas para el juego contribuye al desarrollo de emociones positivas y la alegría del logro en el niño. Al mismo tiempo, es importante que el juguete coincida con las características de edad del bebé.- El modelado, la aplicación y el origami desarrollan la creatividad en el bebé... La arcilla, el papel de color, la plastilina no tienen un propósito específico y se les puede dar cualquier forma. En este sentido, este material es un libro de jugadas multifuncional para un niño. Cuanto antes se le ofrezca al niño para moldear un bote o cortar una flor, más activamente se desarrollarán sus habilidades creativas e intelectuales.
- El ejercicio promueve la inteligencia... Masaru Ibuka en su libro "After Three It's Late" escribe sobre la importancia de desarrollar la actividad motora en los bebés. Anima a los padres a empezar a entrenar las habilidades físicas en la infancia, ya que no solo mantienen al bebé sano, sino que también desarrollan perfectamente sus capacidades intelectuales. Como regla general, un niño que comienza a caminar temprano es mucho más inteligente que sus compañeros que gatean.
- Caminar es muy beneficioso para los niños.... Los estudios clínicos han demostrado que alrededor de 400 músculos de nuestro cuerpo están involucrados en el proceso de caminar. En este caso, hay una alternancia rítmica de las fases de relajación y tensión muscular sin pérdida de energía. Caminar puede estimular los procesos de pensamiento. Después de todo, no es casualidad que los escritores den muchos paseos, como resultado de lo cual surgen nuevas ideas para la creatividad.
- Las habilidades motoras de los niños necesitan un entrenamiento sistemático... Masaru Ibuka cree que las habilidades motoras de los bebés dependen no solo de la herencia, sino también del entrenamiento físico regular. Puede tener excelentes inclinaciones para la natación o el atletismo, pero sin un entrenamiento especial, estas habilidades no pueden desarrollarse. Entonces, los cónyuges de Ikeda son gimnastas profesionales que entrenaron a su propio hijo de acuerdo con un sistema especial. Como resultado, su bebé ha logrado excelentes resultados en este deporte. Cuando apareció el segundo hijo en la familia de los deportistas, los padres decidieron no trabajar con el niño, creyendo que heredaría sus habilidades deportivas sin entrenamiento. Como resultado, el bebé no logró resultados positivos en los deportes.
El niño convierte cualquier trabajo en un juego... Masaru Ibuka anima a los padres a recordar que para el bebé, cualquiera de sus actividades no tiene como objetivo lograr un resultado, sino que se centra en el proceso en sí. Los adultos deben mostrarle al bebé cómo se realizan los diferentes tipos de trabajo. Para el desarrollo de la actividad motora y las habilidades mentales, se le puede ofrecer al niño realizar diversas tareas domésticas.
El innovador japonés Masaru Ibuka no desarrolló juegos educativos innovadores o, como lo hicieron muchos metodólogos famosos. Ibuka brindó a los padres cariñosos consejos invaluables para el desarrollo orgánico, criando a sus propios hijos. Echemos un vistazo a algunos de ellos:
- Un niño se desarrolla armoniosamente solo gracias al amor de sus padres.
- El objetivo principal de los padres es la crianza armoniosa de sus propios hijos.
- Empiece a ser padre con educación y crianza personal.
- Los adultos tienen prohibido violar la voluntad de los niños.
- Los niños no son propiedad de los adultos.
- La incertidumbre de los padres puede dañar a su bebé.
- Intente hacer que el bebé sea mejor que usted en el futuro.
No hay reglas y patrones claros en el método de Masaru Ibuka. El desarrollo, la crianza del bebé se lleva a cabo solo en conjunto con los padres. Los niños, que se desarrollan de acuerdo con el sistema del autor, han crecido como personalidades completas. Los pequeños genios hasta la edad de tres años pudieron dibujar de manera excelente, tocaron instrumentos musicales, hablaron idiomas extranjeros y se distinguieron por la actividad física. Al mismo tiempo, el sistema de tareas para el niño se desarrolló de forma individual, teniendo en cuenta sus características psicológicas y emocionales.
La técnica de Masaru Ibuka te permite formar una personalidad armoniosa desde el momento del nacimiento.
Video de la técnica Masaru Ibuka
El libro legendario sobre paternidad y desarrollo del fundador de Sony. Uno de los principales libros de lectura obligada para futuras madres y padres. Aprenderá a criar a su hijo. Este libro te cambiará de una vez por todas.
INTRODUCCIÓN A LA EDICIÓN EN INGLÉS
Si, detrás de la bondad y benevolencia con que se escribió este libro, sientes la importancia de lo que habla, entonces, quizás, junto con otros libros similares, hará en tu imaginación una de las revoluciones más grandes y bondadosas del mundo. Y deseo sinceramente que se logre este objetivo.
Imagínense una revolución que traerá los cambios más maravillosos, pero sin derramamiento de sangre ni tormento, sin odio ni hambre, sin muerte ni destrucción.
La más amable de las revoluciones sólo tiene dos enemigos. El primero son las tradiciones rancias, el segundo es el status quo. No es necesario que se rompan tradiciones arraigadas y que los antiguos prejuicios desaparezcan de la faz de la tierra. No es necesario destruir lo que todavía puede ser de algún beneficio. Pero lo que hoy parece terrible, que desaparezca poco a poco como innecesario.
La teoría de Masaru Ibuka permite eliminar realidades como la ignorancia, el analfabetismo, las dudas sobre uno mismo y, quién sabe, tal vez traiga a su vez una reducción de la pobreza, el odio y el crimen.
El libro de Masaru Ibuka no hace estas promesas, pero el lector perspicaz tendrá esa perspectiva todo el tiempo. Al menos esos pensamientos nacieron en mí mientras leía este libro.
Este libro sorprendentemente amable no hace afirmaciones abrumadoras. El autor simplemente asume que los niños pequeños tienen la capacidad de aprender cualquier cosa. Cree que lo que aprenden sin ningún esfuerzo en 2, 3 o 4 años, en el futuro se les da con dificultad o nada. En su opinión, lo que los adultos aprenden con dificultad, los niños aprenden de forma lúdica. Lo que los adultos aprenden a la velocidad de un caracol se les da a los niños casi instantáneamente. Él dice que los adultos a veces son perezosos para aprender, mientras que los niños siempre están listos para aprender. Y lo afirma discretamente y con tacto. Su libro es simple, directo y claro como el cristal.
Según el autor, una de las actividades más difíciles para una persona es aprender idiomas extranjeros, aprender a leer y tocar el violín o el piano. Tales habilidades son difíciles de dominar para los adultos, pero para los niños es un esfuerzo casi inconsciente. Y mi vida es una vívida confirmación de esto. Aunque he intentado aprender una decena de idiomas extranjeros, ya que he trabajado como docente en todos los continentes, enseñando a niños de los sectores más privilegiados de la sociedad y desde los más bajos, realmente solo conozco mi lengua materna. Amo la música, pero no puedo tocar ningún instrumento musical, ni siquiera puedo recordar la melodía correctamente.
Para que nuestros hijos, al crecer, hablen varios idiomas con fluidez, puedan nadar, montar a caballo, pintar al óleo, tocar el violín, y todo esto a un alto nivel profesional, necesitamos ser amados (lo que hacemos), respetados (que rara vez lo hacemos) y ponemos a su disposición todo lo que nos gustaría enseñarles.
No es difícil imaginar lo más rico, saludable y seguro que será el mundo si todos los niños conocen idiomas, arte, los conceptos básicos de la ciencia antes de llegar a la adolescencia, y luego usan los años siguientes para estudiar filosofía, ética, lingüística, religión y también arte. ciencia y así sucesivamente a un nivel más avanzado.
No es difícil imaginar cómo sería el mundo si el enorme deseo de los niños por aprender no se atenuara con juguetes y entretenimiento, sino que se fomentara y desarrollara. No es difícil imaginar cuánto mejor sería el mundo si el hambre de cognición de un niño de tres años fuera satisfecha no solo por Mickey Mouse y el circo, sino también por las obras de Miguel Ángel, Manet, Rembrandt, Renoir, Leonardo da Vinci. Después de todo, un niño pequeño tiene un deseo ilimitado de saber todo lo que no sabe, y no tiene la menor idea de lo que es malo y lo que es bueno.
¿Qué motivos tenemos para confiar en los consejos de Masaru Ibuki? ¿Qué habla a su favor?
1. No es un experto en teoría de la educación, por lo tanto, no sabe qué es posible y qué no: condición necesaria para lograr un avance significativo en un campo establecido.
2. Definitivamente es un genio. A partir de 1947, cuando su país quedó devastado, fundó una empresa con tres socios jóvenes y 700 dólares en el bolsillo, a la que llamó "Sony". Fue uno de esos pioneros que elevaron a Japón de la ruina y la desesperación al nivel de un líder mundial.
3. No solo habla, lo hace. Como director interino de la Asociación de Desarrollo de la Primera Infancia y director de Educación del Talento en Matsumoto, actualmente permite que miles de niños japoneses estudien en el plan de estudios descrito en este libro.
Masaru Ibuka propone cambiar no el contenido, sino la forma de enseñar al niño.
¿Es todo esto factible o son sueños rosas? Ambos. Y soy testigo de eso.
Vi a los bebés recién nacidos de Timmerman nadando en Australia. Escuché a niños pequeños japoneses de cuatro años hablar inglés con el Dr. Honda. He visto a niños muy pequeños realizar complejos ejercicios gimnásticos bajo la dirección de Jenkins en los Estados Unidos. Vi a niños de tres años tocar el violín y el piano con el Dr. Suzuki en Matsumoto. Vi a un niño de tres años leyendo en tres idiomas bajo la dirección del Dr. Versa en Brasil. Vi a niños de 2 años de Sioux montados en caballos adultos en Dakota. He recibido miles de cartas de madres de todo el mundo pidiéndoles que les expliquen los milagros que les suceden a sus hijos cuando se les enseña a leer de mi libro.
Según Glen Doman, director del Human Potential Development Institute, quien escribió el prólogo del libro de Masaru Ibuki It's Too Late After Three, es uno de los libros más importantes jamás escritos y debe ser leído por todos los que lo estén. padre.
El autor del libro confía en la capacidad de los niños pequeños para aprender cualquier cosa y ofrece sus argumentos sobre el tema de cómo el medio ambiente afecta a los recién nacidos. Lo que los adultos aprenden con gran dificultad, los niños aprenden fácilmente; solo necesita usar técnicas especiales, que también se analizan en el libro. Lo más importante es la capacidad de comenzar rápidamente a ayudar al niño a dominar nuevas experiencias, y esto solo puede hacerlo el que está a su lado.
Este trabajo está dirigido a todos los padres que quieran mostrar a sus pequeños un mundo de nuevas e increíbles posibilidades.
Sobre Masaru Ibuka
Masaru Ibuka es un empresario y gerente japonés, cofundador de Sony Corporation, un hombre cuyas ideas de ingeniería ayudaron a Japón a convertirse en uno de los líderes en el campo de la electrónica y la tecnología, y el creador de niños pequeños innovadores.
Ibuka asumió el desarrollo de los niños debido al hecho de que su propio hijo tenía un desarrollo mental tardío. Adquiriendo experiencia en el proceso de su educación y formación, además de recurrir a la ayuda de especialistas, el autor creó varias organizaciones: la "Asociación para el Desarrollo Temprano" y la escuela "Talentos de la enseñanza". Luego se escribió el libro "After Three It's Late", que se convirtió en un éxito de ventas y encontró una respuesta en los corazones y las mentes de muchos lectores de todo el mundo.
Un resumen del libro "Es demasiado tarde después de las tres"
El libro consta de una introducción, un prefacio y cinco partes. La primera parte está dedicada al potencial del niño. La segunda parte trata del impacto de las experiencias tempranas. El tercero habla de lo que es bueno para el bebé. La cuarta parte revela los principios de la educación. Y en la quinta parte, aprenderá sobre lo que no debe evitarse en el proceso educativo.
Por supuesto, no te volveremos a contar todo el libro (será mucho mejor si lo lees tú mismo), pero aún así permítenos contarte algunos de los puntos interesantes e importantes que nos parecieron.
Parte 1. Capacidades potenciales del niño
A través de la investigación y la fisiología cerebral, se descubrió que la clave para desarrollar el potencial mental de un niño es su propia experiencia cognitiva en los primeros tres años de vida, mientras se desarrollan las células cerebrales. No hay niños que nazcan genios ni niños que nazcan tontos. De primordial importancia es la estimulación y el desarrollo del cerebro en la etapa inicial de la vida, y este es el período de hasta tres años. Ya se está haciendo tarde para participar en la educación en el jardín de infancia.
El único propósito del desarrollo temprano es brindarle a su hijo una educación que le permita tener una mente profunda y un cuerpo sano, además de hacerlo inteligente y amable.
Muchos padres y profesionales creen que enseñar deliberadamente a un niño pequeño está mal. el excedente de información afecta negativamente al sistema nervioso de los niños. Sin embargo, al enviar a los niños al jardín de infancia, abandonan inmediatamente su puesto, se vuelven estrictos e intentan enseñarles algo a los niños. Pero debe hacerlo de manera diferente, a saber: tratar con el niño en los primeros años de vida y ejercer la influencia de los padres.
Parte 2. Impacto de la experiencia temprana
El entorno del niño es lo más importante, no los genes. Incluso los gemelos serán radicalmente diferentes si son criados por padres diferentes.
Si el origen fuera el factor determinante en la formación de habilidades, los niños adoptarían la profesión de sus antepasados, pero la vida es mucho más misteriosa y un niño puede obtener una profesión completamente diferente a la de sus padres.
El niño se ve afectado por cosas que ni siquiera conocemos. Lo que nos puede parecer desprovisto de significado, los niños pueden percibirlo de una manera completamente diferente, y ese algo puede incluso convertirse en la base de toda su vida futura. Las impresiones que una persona recibe en la infancia dan forma a cómo pensará y actuará el niño en el futuro.
Parte 3. Qué es útil para el bebé
Para empezar, es importante decir que no existen esquemas prefabricados para enseñar a los bebés. Los consejos de este libro son solo ideas que cualquier madre puede utilizar para aceptar o rechazar cualquier consejo de crianza.
Es necesario llevar al niño en brazos con la mayor frecuencia posible, porque le da muchas emociones positivas.
No tenga miedo de llevar a su bebé a la cama con usted, porque esto tiene un efecto extremadamente favorable en su desarrollo mental y mental.
Trabaje con su hijo durante al menos una hora al día, y notará que el grado de su intelectual y aumenta notablemente.
En ningún caso es necesario cecear con el niño, porque el uso de un lenguaje "infantil" durante la comunicación con un bebé ralentiza significativamente su desarrollo.
Es necesario desarrollar en el niño la capacidad de razonar, evaluar y percibir. Esto se hace solo a través de cómo interactúan los padres, qué hacen, cómo se sienten, cómo se comunican con el niño, etc.
Con la mayor frecuencia posible, el padre debe comunicarse con el niño, porque es él quien puede desempeñar el papel de amigo y asistente, tanto para la esposa como para el niño. Recuerde que los esfuerzos maternos por sí solos no pueden ayudar a lograr la armonía en la familia.
El niño debe ser elogiado, no regañado, incluso si el castigo le parece el método más eficaz. El castigo puede provocar la reacción contraria. Pero los elogios deben abordarse con mucho cuidado.
Parte 4. Principios de la educación
Entre los principios de la educación se pueden distinguir los siguientes:
- Debes estimular y guiar al niño al orden. Aquí hay que tener en cuenta que la mejor motivación para el niño siempre será el interés; lo interesante siempre le parecerá correcto al niño, y lo poco interesante, incorrecto; la repetición es la mejor forma de estimular el interés; Se desarrollan fantasías e imaginaciones del niño. También tenga en cuenta que debe desarrollarse en su hijo y decir siempre la verdad sobre el sexo.
- Debes nutrir el carácter de un niño en la infancia. Esto se puede lograr aprendiendo a tocar el violín, memorizando poesía y rodeando a su bebé solo con lo mejor que tiene. Recuerde que el desarrollo temprano forma rasgos y el éxito en una cosa agrega confianza en otras iniciativas.
- Debe desarrollar habilidades y pensamiento creativo en su hijo. Déle lápices al bebé con la mayor frecuencia posible, compre juguetes de forma selectiva y no los sobrecargue para que la atención del niño no se pierda. No es necesario guardar todo lo que pueda resultar peligroso para el niño (con cuidado, claro). Haga que su pequeño esculpe, corte patrones de papel y doble formas; jugar: todo esto desarrolla los ingredientes de la creatividad. No olvide que caminar es extremadamente útil para los niños y es necesario entrenar con la mayor frecuencia posible.
Parte 5. Qué no evitar. Una mirada al futuro
Daremos las ideas principales del último capítulo solo en resumen:
- El desarrollo temprano no es una preparación para el jardín de infantes
- Nada es más importante que la paternidad
- No obligue a su hijo a hacer algo en contra de su voluntad.
- Los niños no son propiedad de sus padres
Encontrará una explicación detallada de las tesis anteriores en el libro.
Epílogo
En el epílogo, el autor expresa su sincera esperanza de que el libro "After Three It's Late" se convierta en una forma para que los lectores no solo pasen el tiempo de manera agradable, sino también útil, así como que los lectores puedan sentir la importancia del desarrollo oportuno de su hijo.
Desafortunadamente, los padres no siempre tienen la oportunidad de crear las mejores condiciones para el desarrollo de sus hijos, pero esto no debería ser un problema. Hoy en día, funcionan en Rusia más de 40 clubes de bebés profesionales especializados, donde los niños se desarrollan plenamente y se toman como base las ideas de Masaru Ibuki. Aunque, por supuesto, no es en absoluto necesario enviar a su hijo a un club de este tipo, pero entonces tendrá que hacer todo lo posible si desea que el proceso de desarrollo de su hijo sea completo, armonioso y de alta calidad. Y el primer paso hacia esto es leer este libro.
