¿Es posible no enviar a un niño a la escuela? Por qué no es necesario y muy perjudicial enviar a un niño a nuestra escuela
Los niños de más de 100 mil familias rusas no irán a la escuela el 1 de septiembre. Algunos son por razones médicas, otros son ideológicos: sus padres hacen su elección a favor de la educación familiar de manera deliberada, deseando sinceramente a sus hijos lo mejor.
Verano, países bálticos, campamento infantil. Iván, de 12 años, gira alrededor de una bandada de chicas charlando al sol. Él ya había intentado tirarles de la cola (que tenían tal), los llamó tontos por no poder nombrar una sola estrella de la constelación de Ptolomeo, empujó, intentó reír, echando hacia atrás sus propias orejas y nariz. Todo fue en vano: las chicas se rieron al principio, luego se enojaron y fueron a escabullirse. El padre de Iván, una conocida figura del arte moscovita, que vino a ver a su hijo y observó lo que sucedía desde cierta distancia, tira con una mirada confusa y sufrida: "Va-a-nya, qué estás haciendo ..."
Por supuesto, el problema es que un niño de 12 años no podía encantar a sus compañeros, no. Pero acabo de escuchar el razonamiento de su padre de que todos los niños de su familia no van a la escuela, es decir, no solo no van a la escuela, no estudian nada en el programa de la escuela, ni en ningún otro, porque el padre no permitirá que el sistema pisotee a sus hijos como “pisoteó a todo el mundo”. La familia quería vivir en Alemania, pero la educación familiar está prohibida allí, y se mudaron para que los niños pudieran aprender solo lo que quieren y solo cuando quieren. Aunque estoy en parte de acuerdo con el padre de Vanya, todavía no puedo abstenerme de correr en ayuda de Vanya: solo quiero decirles a las chicas lo inteligente, guapo que conoce las estrellas ...
Aproximadamente el 8% de los rusos son positivos sobre la idea de enseñar a los niños en casa, mientras que en las grandes ciudades esta cifra se acerca al 15%. Solo el 1% decide dar este paso, en términos absolutos son 100-150 mil familias
Un poco más tarde, me encuentro con otra, ya adulta, que no fue a la escuela: la directora Nikita Dobrynin, de 34 años. Este apuesto joven de sonrisa abierta está haciendo un buen trabajo en Feodosia: anima a la gente a enviar ladrillos pintados de todo el mundo para que él y sus amigos puedan construir un teatro infantil con ellos. Nikita tiene una buena educación: su padre enseñó a sus cinco hijos en casa y los envió a una escuela alternativa solo cuando eran adolescentes. Y todos se divirtieron, sin presión, hooligans de la escuela, todos crecieron como personas muy libres e interesantes. “Pero nosotros, los cinco, lo pasamos mal - admite Nikita. Nadie pudo permanecer en el equipo de trabajo. No tenemos experiencia en obedecer. Además, obedecer a personas algo inferiores a nosotros. La fórmula "tú eres el jefe, soy un tonto" no está disponible. En nuestra infancia, todo era simple: honesto - deshonesto, correcto - incorrecto, bueno - malo, pero la vida resultó ser mucho más complicada ".
Conocer a Nikita me calmó un poco. Y él y todas sus hermanas y hermanos más o menos se llevaron a cabo en la vida, trabajan con éxito. Para ellos mismos, en los negocios, pero funcionan igual.
Romper los grilletes
Según la Public Opinion Foundation, alrededor del 8% de los rusos son positivos sobre la idea de enseñar a los niños en casa, mientras que en las grandes ciudades esta cifra se acerca al 15%. Solo el 1% decide dar este paso, en términos absolutos son 100-150 mil familias. Los ideológicos entre ellos son como mucho la mitad: la mayoría de los niños que lo necesitan por razones médicas estudian en casa.
Vale la pena señalar que a veces es bastante difícil lograr que las escuelas transfieran a un niño a la educación familiar. Aunque la ley "Sobre la educación" establece que todos los padres tienen derecho a enseñar a sus hijos en casa, la escuela no está obligada a participar en el proceso. Y dado que esta historia conlleva mucho trabajo adicional para las escuelas, tanto en papel como organizativo, que, además, no se financia de ninguna manera, muy pocos quieren involucrarse en ella. Irina K. se fue con su esposo y cinco hijos a la aldea y, después de visitar una escuela local, decidió que era mejor enseñar a los niños en casa, por su cuenta. “Como resultado, los maestros locales se enojaron con nosotros, nos pusieron tutela, nos asustaron de que se llevaran a los niños, supuestamente porque las cabras, pájaros y perros están en el mismo patio sin corrales”, dice Irina. “Gracias a Dios, se las arreglaron: acaban de construir corrales para animales, y detrás de nosotros ”.
La mayoría de los padres que optan por la educación familiar no consideran la desescolarización radical, tienden a elegir uno u otro programa educativo. Muy a menudo, este programa se amplía o, como creen los padres, una versión mejorada del programa escolar. "Los primeros años de estudio, hicimos exámenes cada trimestre en una escuela normal", dice Ivan Gidaspov, padre de Matvey, de 12 años. "Pero al final, decidimos abandonar este sistema y elegimos la" oficina externa de Alexey Bitner ". El ex director de la escuela Bitner de Novosibirsk, uno de los pioneros de la educación alternativa, abrió su escuela en línea en 2010 y ahora varios cientos de personas estudian, consultan por correo electrónico y toman exámenes a través de Skype. “Bitner observa los bloques semánticos del currículo escolar”, dice Ivan, “pero el programa en sí está elaborado de manera diferente, menos formal. Se cree que este es un programa bastante complicado, pero Matvey se las arregla, aunque a veces se deprime ". Los Bitner Gidaspovs pagaron 20 mil rublos por la educación en los grados primarios. en el año. Un poco más caro, 25 mil rublos, les cuesta estudiar ahora. Esta, por supuesto, es una de las opciones más baratas; por ejemplo, el centro de aprendizaje en línea de Foxford costará a los padres alrededor de 5 mil rublos. por mes.
Otros métodos utilizados por los padres que buscan alternativas incluyen el sistema Montessori, el sistema Waldorf de V. I. Zhokhov y la escuela griega clásica cada vez más popular basada en el trivium (gramática, dialéctica, retórica) y que involucra el estudio de lenguas antiguas y la teoría del arte.
Los luchadores contra la escuela tradicional, mientras tanto, buscan nuevos cada año. Ama de casa Lola Shurygina (en el pasado estudió diseño de moda), madre de tres hijos, este año abre una escuela primaria en Sokol (dos clases, primera y segunda, 20 personas cada una). La formación costará 22-46 mil rublos. por mes dependiendo del horario del niño y los programas de descuento: el costo máximo incluye entrenamiento de 8:00 a 18:00, teniendo en cuenta laboratorios creativos y actividades deportivas. “No llamaría a esta alternativa educativa. Yo mismo me opongo categóricamente a realizar experimentos en mi hijo y en otros niños, insiste Shurygina. Seguiremos los métodos clásicos y probados e incluiremos gradualmente en el programa los hallazgos de talentosos maestros y metodólogos modernos ". Sin embargo, aquí también se observarán los cánones de la educación "no escolar": rechazo al sistema aula-lección, un profesor-tutor que supervisa el plan educativo individual de cada alumno.
Libertad total
El rechazo total a los programas educativos, o la desescolarización ya mencionada, según el editor en jefe de la revista "Educación familiar" Oksana Aprelskaya, no es muy popular en las regiones, pero se está generalizando en Moscú.
Este camino, en particular, fue elegido para su hijo mediano, Zakhara, un conocido estratega político y editor en jefe del portal Besttoday.ru Marina Litvinovich. “La decisión no nació de inmediato, es solo que cuando Zakhar comenzó a prepararse para la escuela hace seis meses, se interesó mucho en las matemáticas y rápidamente, utilizando una plataforma educativa en línea, llegó a la mitad del programa de segundo grado: multiplica números de dos dígitos, resuelve problemas. Tenía miedo de que en la escuela simplemente se aburriera, y luego me di cuenta de que el niño debía tener su propia trayectoria, su propio currículum ".
En muchos sentidos, la decisión se tomó bajo la impresión de la experiencia del hijo mayor, Sawa. “Envié a mi hijo mayor a la escuela como un niño curioso que estaba interesado en todo, quería aprender, aprender cosas nuevas. Pero, lamentablemente, en quinto grado, en mi opinión, la escuela ha recuperado todas estas cualidades por completo ”, explica Litvinovich. Ahora el alumno de décimo grado, Savva, se ríe, pide educación familiar después de su hermano.
Defensor de las medias tintas, Litvinovich eligió la más radical de todas las opciones para la educación familiar. “Cuando le enseñas a un niño tú mismo, tomas algunas cosas del quinto grado y otras del primero. El año pasado estuvimos fascinados por los mitos de la Antigua Grecia durante varios meses, pero en la escuela esto se llevará a cabo solo en el quinto grado, dice Marina. La educación no está atada al tiempo, el niño está interesado en algo y la tarea de los padres es desarrollar este interés. Por ejemplo, caminamos con él después de la lluvia y se dio cuenta de que habían salido lombrices de tierra, y esta es una razón para estudiar la estructura de las lombrices, leer sobre ellas, ver una película. Además, Litvinovich ya ha decidido que definitivamente le enseñará a su hijo habilidades útiles a las que no se les presta mucha atención en la escuela, como trabajar en Internet o la capacidad de escribir rápidamente.
Oksana Aprelskaya, que publica una revista sobre educación familiar, también llegó a la desescolarización, aunque al principio su hija estudió de acuerdo con el programa y aprobó la certificación en la escuela. “La desescolarización, por supuesto, no todo el mundo puede soportar, solo en Moscú los no escolarizados constituyen un porcentaje notable del número total de niños que estudian en casa. Esta capacitación presupone la ausencia de un programa predeterminado, los padres se guían solo por los intereses del niño, lo ayudan en su pasatiempo, cansados \u200b\u200bde él, pasamos a otra etapa.
Aprelskaya dice que lo más difícil para un padre en la transición del sistema educativo tradicional a la no escolarización es relajarse, dejar de atiborrar al niño con conocimientos en un modo 24/7 y darle la oportunidad de reconstruirse. “Existe ese término -“ educación ”, desescolarización en inglés, - explica Oksana Aprelskaya. - Este es un período de adaptación, cuando el niño ya ha sido sacado de una escuela regular, cuando se recomienda no molestarlo en absoluto con una formación formal, para darle la oportunidad de hacer lo que quiera. , o no permitir nada en absoluto ". Según Aprelskaya, el período de "educación" dura uno o dos meses por cada año que pasa en la escuela. “Durante este tiempo, el niño vuelve a sus necesidades, a sus deseos, recuerda que los tiene, destetado del hecho de que alguien de arriba le rebaja algunas tareas. Cierto, es muy difícil que un padre aguante esta ociosidad infantil, comienza el pánico, - comparte Oksana. - Todos estamos convencidos de que cada minuto debe estar lleno de algún tipo de actividad, aunque también necesitamos este período para poder mirar al niño de otra manera. , aprende a confiar en él ".
Es aburrido vivir en el mundo
Los que optan por la educación familiar, menos aún, temen su costo. “De hecho, se puede dar una buena educación en el hogar con un costo mínimo, ciertamente no más de los que generalmente se asocian con la escuela”, dice Irina Shamolina, miembro de la junta directiva de la Conferencia Internacional sobre Educación en el Hogar, una madre que cría a tres hijos en casa. entonces no hay brecha en la capacidad o la inteligencia entre el maestro y el padre con educación superior. Cualquier padre con educación superior puede dominar el plan de estudios de la escuela ". Según Irina, la mayoría de los padres lo hacen solos, sin maestros ni tutores. Pero a veces las familias se unen para enseñar a los niños juntos. “Los profesores se contratan principalmente en idiomas y música extranjeros, pero esto también es lo que hacen los padres de quienes estudian en una escuela regular. Por supuesto, hay familias que contratan profesores en todas las materias, pero la eficacia de la enseñanza no aumenta mucho con esto ”, está convencida Shamolina. Ella misma paga las clases mensuales en la Galería Tretyakov y el Museo Pushkin; cada uno cuesta 600-1000 rublos, los cursos están diseñados para varios años y son leídos por críticos de arte. “Este tipo de clases en museos, junto a objetos reales y no con imágenes en libros de texto, es, por supuesto, una gran ventaja”, dice Irina. “Pero no son necesarias, por lo que difícilmente se puede argumentar que la educación en el hogar es ciertamente más cara que la educación escolar”.
El nivel de educación no está particularmente preocupado por los padres de familia: los resultados de los exámenes estatales, que todos los niños deben tomar, independientemente de la forma de educación, muestran que no hay una gran diferencia entre los que estudian en casa y en la escuela. Una pregunta más aguda para quienes quieren, pero aún no se atreven a cambiar a la educación familiar, es la socialización.
Los defensores de la educación familiar, sin embargo, no ven esto como un gran problema. “Creo que este es un problema absolutamente artificial. El tema es demasiado inflado - dice la madre de tres hijos, Yulia Ivleva - Hablando del hecho de que los niños en la educación familiar se sientan en casa, no se comunican con nadie - estas son solo conversaciones. Tenemos un gran círculo de conocidos, círculos, diversas actividades. Se exagera la importancia de la escuela: el niño aprende las reglas del colectivo que se ha desarrollado específicamente en la escuela, así como las reglas de comunicación con los profesores, pero esto no es toda la sociedad ”. Irina Shamolina recuerda lo poco que se ayudó la escuela en materia de socialización, y la escuela, que se consideró muy buena. “No sabía cómo encontrar un lenguaje común con gente nueva, sin mencionar que no tenía idea, por ejemplo, de cómo comunicarme con las agencias gubernamentales o cómo comportarme en las negociaciones comerciales. Los padres que participan en la educación familiar son bastante capaces de proporcionar a sus hijos una socialización mucho mejor que la que ofrece la escuela a los niños ".
Sin embargo, a pesar de todas las garantías de los padres, viajes, secciones y círculos, los niños siguen sin, no, y se quejan de la falta de comunicación. “Voy al estudio de arte y teatro no solo porque me gusta, sino también para charlar”, dice la bloguera de diez años Ksyu Light en su video de YouTube. cambios ... "
Estos errores son comunes a todas las madres de niños de primer grado. Hemos recopilado estos conceptos erróneos para ti, para que, por supuesto, no permitas nada como esto en tu vida escolar diaria. ¡Eres sabio!
El niño aún es pequeño, tengo que hacerme cargo de sus principales asuntos.
Inmediatamente - ¡no! Un alumno de primer grado recién formado desde los primeros días debe sentir responsabilidad personal por los resultados del proceso escolar. Recopilar un portafolio antes de acostarse, lecciones aprendidas, entendemos que muchas cosas son más fáciles de hacer para mamá. Pero en este caso, el niño comprenderá rápidamente que los adultos no confían en él, lo que significa que no puede intentarlo. Después de todo, los padres asumirán todas las responsabilidades desconocidas y, por lo tanto, no amadas.
Sin embargo, tal esquema anulará rápidamente toda la independencia del alumno de primer grado. Y muy pronto mi madre se quejará con su amiga: “Se olvida de los libros de texto, hace los deberes hasta el anochecer y de alguna manera…” Por supuesto, hay que ayudar, pero es ayudar, dosificando según las circunstancias.
Cualquier control debe ser imperceptible: entonces no afectará la autoestima del niño. Es mejor ayudar a organizar el proceso. Junto con su hijo, escriba recordatorios, ayude a crear una rutina diaria, comience una tradición: por ejemplo, revisar su carpeta a las 8 pm en punto.
El modo se configurará solo
Este es uno de los errores más comunes que cometen los padres. Los adultos a veces subestiman los cambios que la escuela trae a la vida de un niño. Y creen que es necesario actuar con la mayor gentileza posible: dicen, que el niño mismo establezca el régimen en septiembre.
Pero debes acostumbrarte a la nueva rutina en agosto. Los psicólogos están seguros de que la carga escolar de un niño de seis a siete años en costos psicofisiológicos es igual a la jornada laboral de un adulto. Y un buen descanso, una nutrición adecuada y el cumplimiento de la rutina diaria son extremadamente importantes para la salud de un estudiante.
Nueve horas de sueño es el mínimo requerido. Al levantarse a la escuela a las siete de la mañana, el alumno debe acostarse a más tardar a las diez, o incluso a las nueve de la noche. Y en uno o dos días no se puede lograr tal resultado. Además, enséñele al niño en edad preescolar a calcular y planificar el tiempo, eligiendo tiempo para los negocios y el descanso.
2 meses: este es el tiempo medio de adaptación para los escolares. Algunos niños son caprichosos, otros pierden el apetito y los más impresionables pueden incluso enfermarse. En este momento, es especialmente importante apoyar al niño preguntándole sobre los días escolares. Haga hincapié en que solo será difícil al principio, pero hay muchas alegrías por delante.
La rivalidad con los compañeros estimula
Las comparaciones con un vecino en un escritorio, un vecino, el hijo de un amigo son tabú. Encontrarte a los ojos de los padres bajo una luz desfavorable, e incluso peor que Vasya o Masha, no hay nada peor para un niño.
Los padres deben tratar de asegurarse de que el criterio de su amor no sean las calificaciones en absoluto, es decir, no el resultado, sino el deseo y el proceso: “¡Qué bueno que hiciste lo mejor que pudiste y resolviste el problema! ¡toda la clase! "
Cuanta más carga de trabajo, más útil
Cada padre se esfuerza por que el niño crezca como una personalidad completamente desarrollada. Pero esto no es motivo para inscribir al alumno de primer grado en todos los círculos a los que asisten los hijos de amigos y conocidos. No es necesario descargar el niño "desde y hacia". Lo más probable es que esto solo traiga fatiga física y emocional.
Al elegir círculos, es mejor dar preferencia a las actividades activas: después del turno de clases, es difícil ir al dibujo o al ajedrez para un niño activo y móvil.
Es mejor dejar un día a la semana completamente gratis para que el estudiante recién formado pueda relajarse y hacer negocios personales.
El niño debe comprender de inmediato que cualquier maestro no es perfecto.
Es correcto estar del lado del niño, para ayudarlo en caso de conflicto con el maestro. El alumno debe saber que es digno de un trato justo, que no puede ser humillado y ofendido, incluido el maestro. Pero no vayas demasiado lejos burlándote o condenando al maestro, las reglas de la escuela o el plan de estudios de antemano. ¿Mamá declara que el proyecto de la escuela es una tontería sobre el aceite vegetal y las opiniones de la maestra están desactualizadas? En este caso, el alumno de primer grado debe elegir entre una madre y una maestra. Es muy difícil para un niño de primer grado, porque un maestro es una autoridad indiscutible para él.
Sigo el tema de la escuela y la enseñanza a los niños.
Como de costumbre, comenzaré diciendo que esta es toda mi humilde opinión (en mi humilde opinión), basada en un poco de experiencia docente, pensando en los resultados de esta experiencia y encontrando la mejor parte. "Todo en este libro puede resultar ser un error" (R. Bach). Mi hijo aún no tiene 5 años. No se lo daré a la escuela.
La escuela no puede tener en cuenta el interés del niño, su condición física. La escuela es un monstruo enorme y torpe que no puede ver a los pequeños insectos (estudiantes). Este es un mal inevitable debido al carácter masivo de la escuela. Esto se puede perdonar (aunque no se puede perdonar). Pero hay otro mal, mucho más terrible: nuestro sistema educativo presta mucha atención al conocimiento, pero muy, muy poca, a las habilidades. En los planes de lecciones, cada maestro definitivamente escribirá tanto destrezas como habilidades. Al defenderse a sí mismo o su trabajo, definitivamente mencionará ZUN (conocimientos, habilidades, habilidades). Pero estas son solo palabras. Las habilidades y destrezas reciben muy poca atención. Un ejemplo es simple: para aprobar el examen de educación física, no se debe mostrar fuerza física, sino conocimientos. Aquellos. un examen teórico en educación física es más importante que uno práctico.
Si no envía a su hijo a la escuela, le va a enseñar en casa, ¿vale la pena adoptar el enfoque escolar? Dado que un niño puede vivir en esta sociedad y estudiar en una universidad (una declaración controvertida, por cierto), es mejor no alejarse de la escuela, es decir. centrarse en el plan de estudios de la escuela. Podría sugerir "ir por el otro lado", o destruir el mundo existente, y luego ... No vale la pena. Mi objetivo es diferente: salud, placer de estudiar, habilidades útiles, conocimientos sólidos. Logramos el objetivo de la siguiente manera: registramos al niño para la escuela, pero para la educación familiar. Cada dos meses (o según lo acordado) venga a realizar la prueba. Pero no estudias todas las materias, sino solo las básicas (federales), es decir. alrededor del 60% de los artículos. Educación familiar (todavía permitida por la ley): noveno grado cada uno. Luego - estudios externos.
Así, nos adherimos al plan de estudios, pero lo hacemos con astucia: materias que son interesantes de aprender según lo permita la comprensión, el tiempo y el esfuerzo (y habrá mucho más esfuerzo y tiempo), y aquellas que no despiertan mucho interés - solo enseñamos, para pasar (4-5 sin problema). No será tan repugnante como en la escuela. Lo que ganamos ya en esta etapa: salud, tiempo, fuerza. Salud, por lo tanto, no necesitas sentarte en sillas poco cómodas, no tienes que comer en la cafetería del colegio, no tienes que respirar aire con alto contenido de virus. Y también: temperatura del aire normal, iluminación normal, ropa cómoda. La capacidad de dormir (¡esto es muy, muy importante!), La capacidad de usar el clima: estudiar en tiempos de lluvia, en días soleados - caminar (esto también es muy importante). Considero un crimen de lesa humanidad estudiar en mayo. Al menos córtame, nadie está estudiando en este momento. No estudiar en verano también es un delito. Además, su salud mejorará con menos tiempo de estudio. Lo crea o no, la eficacia de la educación es monstruosamente baja. Puede estudiar todas las materias por su cuenta de dos a tres o cuatro veces más rápido. La salud psicológica no es menos importante: nadie llamará tonto a tu hijo (un tonto es un afecto, comparado con lo que puedes escuchar de los profesores. No se trata de palabras, sino de la opinión que el niño se forma de sí mismo). Tenga en cuenta que no estoy hablando de la clase como un colectivo de niños, no estoy hablando de lo que enfrenta el niño en la escuela. Un artículo sobre estudiar, eso es todo. Subtotal: estudiamos en casa, el programa es escolar, cada dos meses - control. La ganancia es tiempo, fuerza, salud.
¿Cómo enseñar a un niño si no eres profesor? Si no lo recuerda, no lo sabe, no sabe cómo.
¿Puedes enseñarle a cocinar a tu hijo? ¿Siempre que no sea cocinero o instructor culinario?
Lo principal que debe hacer un padre es organizar el proceso educativo. Los primeros años tendrán que lidiar mucho con el niño, al principio sentándose a su lado, con el tiempo, dejándolo cada vez más. Para los grados 4-5, debería ser capaz de encontrar tareas por sí mismo, hacer, verificar y abordar solo un problema específico que no pudo resolver y (¡importante!) Mostrar cómo trató de resolver este problema, lo que leyó. Hay muchos buenos manuales para la escuela primaria. No se requieren conocimientos especiales de los padres.
Habrá un problema con la elección del beneficio. Se puede encontrar y consultar a un buen maestro de escuela primaria.
Grados 5-8: trabajo activo independiente con un poco de ayuda de un padre. La ayuda está más dirigida a desarrollar habilidades para procesar información, hablar (decir), buscar respuestas a preguntas difíciles. Los libros de texto siempre dan material teórico, ejercicios y preguntas. Si lee detenidamente y completa las tareas, puede aprobar cualquier prueba de manera segura. Se requiere literatura educativa adicional durante este período. "Detrás de las páginas de un libro de texto ..." o "Interesante ..." y mucho más. Necesitamos un consultor que nos ayude a elegir o un foro para "mamás" (y "papás"). Durante este período, debe probar muchas cosas diferentes, aunque pequeñas y superficiales: el momento para elegir una especialización.
A partir del noveno grado: trabajo independiente del estudiante. Un padre es de poca ayuda en el plan de estudios. Es una buena idea buscar un consultor. Si antes del octavo grado los padres se comunicaron con el consejero, luego del octavo grado, el niño buscará ayuda. El padre sigue comunicándose con el niño, pero prácticamente no participa en los asuntos educativos (puedes mostrar interés. O no puedes demostrarlo). Este es el momento en que un padre puede transmitir a su hijo muchas habilidades sociales complejas, como la capacidad de hablar por teléfono, la capacidad de comportarse en situaciones de conflicto, la capacidad de reclamar lo que es suyo, defender sus derechos, dar sobornos, pagar el alquiler, al final. Al mismo tiempo, el padre puede ayudar al niño y organizar tantas reuniones como sea posible con sus conocidos y extraños, para obtener información de primera mano sobre la profesión, visitar las instalaciones de producción, oficinas y ver el trabajo.
Volvamos al entrenamiento ahora. Hay materias que cualquiera puede estudiar por su cuenta, teniendo un plan de estudios, un libro de texto, literatura recomendada, Internet. Me referiré a tales materias: matemáticas, física, química, biología, geografía, historia, informática, literatura, parcialmente: el idioma ruso.
Hay disciplinas en las que definitivamente necesitarás un asistente: lengua extranjera, educación física, bellas artes, música, p. Ej. aquellos elementos en los que la habilidad juega un papel importante. La habilidad para dar forma a lo mejor bajo la supervisión de un especialista experimentado. Solo que esto se puede hacer no en la modalidad que ofrece la escuela (una vez a la semana), sino en clases magistrales: una semana en seis meses, por ejemplo. Luego puede viajar a la ciudad usted mismo o invitar al artesano a su lugar. En algunos casos, aprendizaje a distancia, en otros, combinación. En tercer lugar, solo a tiempo completo. Por ejemplo, no puedo imaginar cómo aprender aikido a través de Internet.
Otra conclusión intermedia: el padre ayuda al niño a aprender por sí mismo. En casos difíciles, refiriéndose a especialistas. Algunas materias requieren formación a tiempo completo con un especialista. Por si acaso, diré que no se requieren especialistas para el nivel "escolar". Mis alumnos de 11º grado no pudieron traducir algunas palabras simples que vieron en la pantalla.
Entonces, no tiene que ir a la escuela, estudiar por su cuenta, confiando en la ayuda de un especialista en la elección de libros de texto, literatura, en la elaboración de un plan de estudios individual. No se centre en el conocimiento, sino en la capacidad de obtener este conocimiento.
En cuanto a mi escuela privada, puedo asumir lo que muchos padres no quieren tomar: sentarme con el niño al principio, para ayudarlo a estudiar de forma independiente. Mi valor está solo en una cosa: me gusta comunicarme con los niños, me gusta buscar algo interesante e interesante en mi cabeza, tanto para estudiar como para entretenerme. Puedo explicar un tema complejo entendiéndolo primero por mí mismo. Puedo apreciar la calidad del libro de texto. Para ser honesto, mis capacidades no son únicas. Quizás solo haya un punto clave: me gusta y quiero seguir haciéndolo.
Continuará. En la próxima serie, hablaré sobre qué es una escuela privada. Quédate con nosotros.
¿Cómo viven los “niños sin escuela” y su madre :)
Decidí recopilar en una nota mis respuestas a las numerosas preguntas que me hacen después de los artículos sobre las deficiencias de la escuela y una opción alternativa para estudiar en casa.
1. No tengo una respuesta a la pregunta de si la educación individualizada es adecuada para usted y sus hijos. YO NO SÉ. No te conozco. La respuesta se puede encontrar en una consulta individual, pero no "haciendo un diagnóstico por avatar".
La educación en el hogar no es para todos. Un pequeño porcentaje de la población de cualquier país es capaz de asumir la responsabilidad del desarrollo de sus hijos. A la mayoría de los padres les resulta más fácil dar a sus hijos algún lugar que hacerlo ellos mismos. Incluso porque incluso un gerente-padre o maestro es mucho más difícil de motivar a su propio hijo que los adultos subordinados a él.
Y no todos los padres tienen suficientes recursos para equipar a sus hijos con un buen entorno educativo.
2. La experiencia de países donde la educación en el hogar es la norma respalda estadísticamente los beneficios de la educación en el hogar. Como resultado, los hijos de estadounidenses que estudiaron en casa ingresan a las mejores universidades. Y en el futuro reciben salarios mucho más altos. Esto se debe principalmente a que los padres ponen mucha más energía en sus hijos en casa. Por lo tanto, los niños adultos construyen carreras más exitosas.
3. No será fácil de inmediato. Al principio, tienes que pasar por muchas cosas:
- Olvídese de sus miedos: "cómo no seré como todos los demás", "qué pasa si privo a mi hijo de algo", "no voy a hacer frente", "me juzgarán", "es muy caro y lleva mucho tiempo", etc. ...
- "Resistir la batalla" con los familiares y la administración de la escuela para entregar al niño en un plan individual.
- Escuche constantemente las enseñanzas morales de los familiares y las personas que lo rodean, lo mal que está viviendo. Y sus sombrías predicciones sobre sus hijos.
- Organizamos nosotros mismos el proceso educativo.
- Pague tutores y pase mucho más tiempo con su hijo.
Mi experiencia y la experiencia de mis amigos (excelentes tutores, maestros "de Dios") muestra que el niño no percibe a su propia madre y "no obedece". Puedes enseñar a los extraños cualquier cosa. Pero sus propios hijos aprenden solo en el proceso de actividades conjuntas (juegos, conversaciones, discusiones, negocios, etc.). El formato de "lecciones" con sus propios hijos, por regla general, no funciona. Enseñar a sus hijos (no mediante actividades conjuntas, sino mediante el método de lecciones) es mucho más difícil que ser un maestro con extraños. El niño está acostumbrado a una relación diferente con su madre.
Por supuesto, puede enseñarle a su hijo usted mismo. Pero personalmente, un tutor me cuesta menos (gano más en este momento que si estuviera comprometido con los niños). Y más eficiente en el tiempo: explica más rápido y obtiene resultados más rápido que yo. Por un día de mi trabajo, pago un año de tutoría con mis hijos. Y liberado de la necesidad de participar en una rutina escolar innecesaria y poco interesante. Hay un millón de cosas más útiles e interesantes para hacer juntos que enseñar lecciones escolares con su hijo. Prefiero ser una autoridad para el niño en el campo de mi conocimiento profesional, y no estar sobre su alma con dictados o exigirme que me diga las reglas del libro de texto. Así que es mejor que se guarde los nervios: gane más en este momento. Contrata a un tutor: "la tía de otra persona" te enseñará materias escolares más rápido.
E involucre al niño en sus asuntos de adultos. Dale un trabajo viable dentro de tu profesión, por ejemplo. Enviar a diferentes círculos. Descarga juegos educativos.
Un tutor viene a mis hijas una vez a la semana durante 1,5 horas, eso es suficiente. Los niños leen mucho por sí mismos, es fácil para ellos aprender.
5. La capacidad de autodesarrollo se mata en la escuela. En el jardín de infancia, los niños están infinitamente interesados \u200b\u200ben todo y se desarrollan muy rápidamente. Dejando a tu hijo a estudiar en casa, mantienes su actividad cognitiva.
6. También es muy conveniente motivar a un niño a realizar tareas independientes con la “amenaza más terrible”: “Si no completa la prueba a tiempo, será eliminado del plan individual. Y tendrás que ir a la escuela todos los días ". Funciona muy bien ... Sobre todo si el resto de la motivación está "a cargo" del tutor. Por ejemplo, mis hijas realmente no quieren molestarla, por lo que rápidamente hacen todas las tareas antes de que ella llegue.
7. En el plan individual (en Bielorrusia) en la escuela primaria, los niños deben aprobar pruebas o exámenes en las materias principales: ruso y bielorruso (lengua y literatura), matemáticas, el mundo que los rodea, inglés. Luego se agregarán otros elementos. Puede hacer esto al menos una vez por trimestre. Es más conveniente para mí y es más fácil para los niños hacer esto una vez a la semana a medida que la clase avanza a través del programa: el maestro entrega tareas a casa, verifica las terminadas, los llama a la pizarra en aquellas lecciones a las que mis hijos aceptaron asistir (y los persuade para que vayan más a menudo, no quieren en absoluto, a pesar de la continua alabanza y diez). Escriben algunas de las pruebas en el aula para que el profesor esté convencido de que ellos mismos lo saben, y nadie en casa ha decidido por ellas. Básicamente, hacen el programa de la semana en 1,5 horas con un tutor. Esto no me concierne en ningún caso, mi frase favorita es: "4 (sobre 10) es una nota excelente, para que no se le quite del plan individual. ¡¡¡Basta !!!"
Para solicitar un plan individual, solo se necesita una solicitud de los documentos. Pero para que el director de la escuela y el consejo de maestros lo permitan (ahora en Bielorrusia es a su discreción), debe comunicarse con ellos normalmente, decirles por qué su hijo no puede asistir a la escuela todos los días. La forma más fácil es postularse a la escuela donde los niños ya están estudiando en un plan individual (llame y averigüe en su RONO). Necesitan argumentos claros: sobre la práctica profesional de deportes del niño durante las clases, sobre los interminables viajes de negocios de los padres, o incluso sobre vivir fuera del país parte del tiempo ... Alguna explicación simple de que la escuela no es mala, pero simplemente no hay oportunidad de caminar todos los días (pero lo haremos) intenta caminar al máximo);)
Los maestros se sienten cómodos con estos niños: él figura en la clase, pero no es necesario enseñarle :) es más fácil impartir lecciones cuando hay menos niños :)
Para una muy buena relación, puede invitar a su propio maestro una vez a la semana para que sea un tutor pagado :) (el nuestro se negó, dijo que no podía tomar dinero y estudiar cuando el niño no se queda atrás :))
8. Con la orientación actual hacia los campesinos rezagados y medios, incluso la maestra más bella no tiene la oportunidad de trabajar normalmente con niños "fuertes". Mis hijas están muy, muy aburridas en clase: decidí por mí y por todos los vecinos y no hay nada que hacer. Y la mitad de la clase no puede hacer frente. No entiendo en absoluto qué están haciendo los niños en la escuela primaria, si en lugar de 25 horas, los míos se dedican 1,5 horas a la semana con un tutor, y tienen 9 y 10.
Las hijas se enumeran en la clase. Cada mañana tienen la opción de asistir a todas las lecciones. No quieren. En absoluto. Prefieren pasar un rato, hacerse pruebas de control y tomar otras nuevas.
9. Para mí, las calificaciones no son importantes en absoluto. De ninguna manera. Y, sobre todo, quiero proteger a los niños de esta evaluación escolar; como escribí Link, perjudica los logros reales en la vida adulta.
Duele tanto a los estudiantes excelentes como a los estudiantes pobres. No el mismo criterio, ya sea por esos resultados y por las personas equivocadas ...
Cuando un niño gana (o pierde) en los deportes, esta es la evaluación correcta, por el resultado. Pero no un grado escolar.
En la escolarización, no se puede hacer una evaluación real. Todo esto no tiene aplicación práctica y resultados mensurables.
Si mi hija tiene tiempo para leer medio libro mientras un vecino en su escritorio lee una página, entonces esta no es una razón para darle 10 - no hay resultado para ella. Este es un indicador de que ha estado leyendo durante 6 años, ha tomado cursos de lectura rápida y ha leído varios cientos de libros. Y la vecina ni siquiera leyó diez libros, aprendió a leer en la escuela, lee durante dos años con un mal método.
Por lo tanto, la evaluación en tal situación perjudica a ambas niñas (especialmente la autoestima); no son sus resultados (sino los resultados de un enfoque diferente para enseñar a sus madres).
Mi evaluación: un niño con interés y pasatiempo está ocupado con algo: 10 .;)
¡Y todos los intentos de evaluación son jodidamente increíbles! ;)
Por ejemplo, un círculo de abalorios: cada niña hace sus propios productos (elige lo que quiere de las muestras), el resultado es visual, el proceso es un placer. Y no se necesitan calificaciones ... Me gusta este tipo de actividad para niños: cada uno a su propio ritmo, alguien hará un producto, alguien hará 10, alguien es simple, alguien es súper complicado ... ¿Y por qué más evaluaciones?
O un círculo de animación (en la computadora).
Todo es gratis con nosotros, y mucho más útil y agradable que las lecciones escolares ...
10. Las asignaturas escolares no me molestan en absoluto; sinceramente, no entiendo por qué es necesario enseñar exactamente tal volumen de esas disciplinas (yo habría formado el programa de una manera completamente diferente, ahora no tenemos una era agraria o industrial, sino una era muy informacional).
Los padres aún contratan tutores antes de ingresar a la universidad; yo prefiero hacerlo de inmediato (6º a 7º grado o cuando esté allí), sin torturar a los niños con mil horas de estudio incorrecto de la materia. Durante unas 100-200 horas de lecciones individuales interesantes, el niño conocerá el tema mejor que un maestro de escuela;) ahorrará 1000 horas para actividades más emocionantes que sentarse en clase;)
El estudio con tutores puede sustituirse por círculos libres de la dirección correspondiente. O los cursos preparatorios en BSU son económicos.
Los niños van a casi todos los clubes míos y de mis amigos, ya sea GRATIS o por un pago nominal.
11. Con las matemáticas gracias al ajedrez, el manejo del dinero bielorruso y el juego Link, mis hijos no pueden tener ningún problema.
Con temas humanitarios después de los cursos de lectura rápida (luego pasaremos por los pasos avanzados), la pregunta está cerrada para el instituto inclusive :)
Mis hijos leen mucho, por lo tanto escriben correctamente, hay una relación directa.
Es decir, en la escuela, las hijas simplemente no tienen nada que hacer: los métodos de enseñanza extraescolares les permiten asimilar una mayor cantidad de información varias decenas (o cientos) de veces más rápido.
La escuela no es más que un almacén para los niños. Mis hijos y en casa pueden estar bien :)
12. La capacidad del niño para estar en sociedad se desarrolla mejor en "empresas de patio". Cuando la interacción tiene lugar sin límites y sin el control de los adultos. Puede ser una compañía de niños con su abuela en el pueblo o en la casa de campo, en un sanatorio o en un campamento de pioneros, después de un club o escuela, en competencias, etc. La cuestión es que en 10 minutos de cambio bajo la supervisión de los profesores, la capacidad del niño para interactuar con otras personas no se desarrolla tan bien como en un entorno más libre. Y matado por esto desde 5 horas todos los días ... ¡¿Por qué ?! Siempre hay una alternativa: cuando era niño, era más amigo en compañía del ajedrez y en el patio. Además, en los clubes deportivos casi no hay riesgo de ser "intimidado", como suele ocurrir en la escuela.
13. Sobre los profesores.
Nunca vi un solo argumento que probara que personas exitosas altamente remuneradas trabajen en una escuela bielorrusa moderna. El hecho de que hace 30-40 años algunos de ustedes tuvieran una composición "estrella" de maestros en escuelas individuales no tiene nada que ver con la situación actual. Crecimos en una época diferente, cuando los salarios de todos eran aproximadamente iguales. Con otros profesores, personas respetadas en la sociedad. Ahora es diferente.
Con los profesores modernos hay una llamada "doble selección negativa": primero, los que no pudieron obtener puntos en una universidad más prestigiosa ingresan a las universidades pedagógicas, y luego solo la menor iniciativa de los graduados se queda para trabajar en la escuela, el resto encuentra un trabajo mejor remunerado y prestigioso.
Para mí, los ejemplos aislados de personas maravillosas entre los maestros de los siglos pasados \u200b\u200bnunca son un argumento para que envíe a mis hijos a "desguace" en el sistema moderno de educación escolar bielorrusa. No veo en absoluto la relación entre Janusz Korczak y los estudiantes de la universidad pedagógica que no obtuvieron una nota aprobatoria en un instituto más prestigioso ... Y luego, según la distribución, les enseñan a los niños pobres lo que ellos mismos realmente no saben ... Se ponen frente a la administración, pisan sus propias creencias todos los días, se guían por sus miedos, se quejan al margen y aún cumplen obedientemente todo lo que se les exige fuera del marco del contrato ...
No puedo dejar de ver que la mayoría de los profesores han dejado de crecer profesionalmente. Muchas de estas mujeres no tuvieron la mejor vida personal, y esto se transmite a los niños ... Y los maestros permanecen en las escuelas en sus lugares de trabajo no porque esa sea su vocación y cada hora de trabajo sea una alegría para ellas, sino por la desesperación: todo esto ". funcionará hasta la jubilación "o" qué más puedo hacer "...
Puedo respetar a las personas por sus acciones y hechos. Por fuerza de carácter, por voluntad. No veo motivo para tratar más que con indiferencia a los llorones que no hacen nada para mejorar sus vidas, que despotrican pomposamente, acusando a las personas más exitosas, pero ni siquiera su envidia les ayuda a empezar a hacer algo con ellos mismos y con sus vidas.
Y no quiero que la infancia de mis hijos se pase escuchando ideologías y otras actividades encantadoras ...
14. Ciertamente hay excepciones. Casos aislados. Pero de docenas de maestros, ¿cuántas “excepciones” le enseñarán a su hijo, especialmente en los grados 5-11? ¿Y qué deberían hacer los alumnos de los demás profesores? ¿Y qué deben responder los padres a la pregunta de un niño: "Mamá, por qué la maestra nos grita todo el tiempo?" ¿Tiene alguna otra opción de respuesta, excepto: "Porque no estoy en forma" ???
15. Partiré del concepto de que la sociedad paga el trabajo de cada uno de acuerdo con los BENEFICIOS que aporta la persona: si del “bien” infligido por la fuerza a los escolares les quitamos el daño que los maestros infligen disciplina, ideología, igualación y demás delicias de la escuela, entonces el trabajo de la mayoría de los maestros. se estima bastante adecuadamente. E incluso la mitad de los profesores pueden obtener un valor negativo, es decir, se les paga de más ...
16. Cada uno elige por sí mismo: dónde y con quién trabaja, cuánto y cómo gana, de qué está llena su vida. Los propios maestros ELIGIERON empujar conocimientos innecesarios no reclamados a personas desmotivadas por un salario vergonzoso. Lo mismo se aplica a las vendedoras y transportadoras: estas personas ELIGEN no aprender y no crecer.
Mis amigos y yo ganamos un dinero decente, pero todos estamos aprendiendo constantemente, a cualquier edad.
Gasto más en mi educación cada año que el salario anual promedio en el país. Y es hora. A pesar de tener tres hijos y trabajar. Leo cientos de libros profesionales cada año, escucho cursos de audio mientras conduzco y veo cientos de horas de cursos en video; todo está en Internet de forma gratuita. Prefieren ver la televisión. Por lo tanto, no debería simpatizar con su pequeño salario y bajo estatus !!! ¿Qué han hecho para mejorar sus vidas ???
Mis profesores y yo somos compañeros: PROFESORES. Pero no tengo que soportar todas sus cargas y no ser una "persona respetada en la sociedad". Porque no me aferro a la "tarifa", sino que se concretizó como un empresario individual y yo mismo soy responsable del nivel de mis ingresos.
No tengo el orgullo de tratar de ser MAESTRO de niños que son forzados a entrar en la misma habitación que yo. Prefiero enseñar a las personas que se preocupan y necesitan lo que muestro. Quien recibió de mí MEJORARÁ la vida. Será útil y se utilizará.
Respeto a los tutores: estas personas no se sientan a lloriquear, que poco les pagan y los tratan mal ... ¡¡¡GANAN !!!
17. Me han enseñado y me están enseñando ahora personas que ganan más por día que el salario anual de los maestros de escuela. Todo lo que puedo y sé (lo que uso en la vida), lo conseguí fuera de los muros de la escuela. No recuerdo NINGÚN maestro de todas mis escuelas, de quien hubiera recibido cualquier cosa que use en mi vida ahora.
18. Al enseñar a mis hijos, prefiero utilizar los hallazgos y los materiales metodológicos de los formadores de negocios y consultores de gestión; esto está más cerca de mí profesionalmente que los desarrollos metodológicos de los profesores bielorrusos ...;)
19. Personalmente, no tengo nada que ver con el sistema escolar. Solo una mamá que eligió enseñar a los niños en casa. No me importa la política del gobierno. No estoy luchando por la "paz mundial". Todo me queda bien. Si tan solo no interfirieran. Estoy seguro de que si cada persona con la máxima dedicación se involucra en su familia y su negocio / trabajo, entonces la vida de toda la sociedad será mucho mejor que la interminable "charla" y la demagogia. No tengo ni el tiempo ni las ganas de participar en discusiones políticas.
20. No me considero un ejemplo a seguir, Dios no lo quiera - este narcisismo no me tira para nada;) No tengo y no tendré un objetivo de complacer a TODOS. Vivo mi vida, crío a mis hijos. Lo que deseo para todos. Escribo mi razonamiento y mi experiencia con mis hijos. Otros padres tendrán diferentes experiencias.
21. Estoy feliz de responder preguntas como "¿cómo hacer esto?" o "¿cómo estás?" Pero no tolero las declaraciones de juicio sobre mi inconsistencia con los ideales de otras personas. Como regla general, elimino los juicios evaluativos agresivos en mi contra. E inmediatamente presiono “bloquear” a aquellas personas inadecuadas que se permiten comportamientos tan ridículos.
No todo el mundo está listo para llegar a su oído
- ¿Qué cambios nota en el comportamiento de los alumnos de primer grado?
Las últimas dos décadas han demostrado que los estudiantes de primer grado tienen más problemas. En su mayor parte, son menos capaces de soportar el trabajo escolar. Principalmente debido al hecho de que los niños son enviados a la escuela demasiado temprano, lo que no es lo suficientemente maduro física y emocionalmente. Además, esta inmadurez no depende necesariamente de la edad del calendario.
Hoy en día hay muchos niños que no están preparados para la escuela ni siquiera a los 7 años e incluso a los 7,5 años debido a su desarrollo psicofisiológico. El momento individual del desarrollo de un niño ha cambiado: la maduración posterior se ha hecho evidente. Por lo tanto, no todos los niños de 7 años deben ir a la escuela. Esto se refleja en la ley federal de educación. Recientemente se le hicieron cambios. Se ha agregado una norma que permite que un niño sea enviado al primer grado a la edad de más de 8 años, a pedido de los padres.
- Es decir, ¿se puede enviar a un niño a primer grado a los 9 o 10 años?
No, todavía estamos hablando de ingresar a la escuela unos meses después de los ocho años. Y si un niño a la edad de 10 años no está listo para el primer grado de una escuela de educación general, entonces, probablemente, no necesite un programa ordinario, sino correccional.
- ¿Por qué los niños empezaron a madurar más tarde?
No hay una respuesta definitiva. Quizás esto se deba a un deterioro generalizado de la salud de las madres y diversas complicaciones durante el parto, que posteriormente afectan a los niños. Hoy en día, los bebés profundamente prematuros son amamantados con más frecuencia, en quienes el tiempo de desarrollo también puede ralentizarse. Las malas condiciones ambientales también afectan. Hay muchos factores involucrados.
Los padres suelen pensar: “Mi hijo lee, cuenta, lo elogian en el jardín de infancia. Medios, preparados para la escuela ". Pero juzgan solo por el desarrollo intelectual, sin tener en cuenta lo físico y psicoemocional. ¡Y a menudo resulta que el niño es fisiológicamente incapaz de soportar el régimen escolar! Cuatro lecciones seguidas cinco días a la semana para un bebé inmaduro es una carga insoportable. Estos niños no pueden mantener una posición de trabajo durante mucho tiempo, es decir, sentarse erguidos, tranquilamente, con las manos juntas. Después de todo, sentarse en un escritorio no es fisiológico en absoluto, porque el niño se desarrolla en movimiento. Y para él, esto es esencialmente actividad física. Si se concentra en sentarse erguido, no podrá pensar ni resolver el problema. Al final, comienza a inquietarse, girar, llamar la atención sobre sí mismo, interferir con el maestro. Muy a menudo, los llamados niños hiperactivos enfrentan tales problemas. Ahora, muchos médicos y fisiólogos dicen que su número está aumentando. En todo el mundo, hay alrededor del 17% de ellos. Pero algunas fuentes escriben que en Rusia ya hay alrededor del 30% de esos niños.
- ¿Cómo pueden saber los padres si su hijo está listo para la escuela?
Hay tres criterios simples, pero bastante toscos. La primera es la llamada prueba filipina, que muestra el grado de madurez morfológica del cerebro del niño. El niño debe llegar fácilmente a la oreja derecha a través de la coronilla con la mano izquierda. Un niño de 4 a 5 años no puede hacer frente a tal tarea, porque las proporciones de su cuerpo son tales que su cabeza es grande y sus brazos aún son cortos. Y si hay un salto de media altura, entonces el niño se extenderá y, lo más probable, morfológicamente también habrá madurado. Es decir, las estructuras del cerebro están maduras.
Otro indicador de madurez es el cambio de dientes de leche. Un niño debe tener de 4 a 10 dientes permanentes al momento de ingresar a la escuela.
Y el tercer criterio es el peso de al menos 23 kilogramos. Se cree que un niño muy frágil y pequeño no podrá hacer frente a la carga escolar. Se enfermará más a menudo con infecciones infantiles, se saltará clases, se retrasará.
La mejor manera de saber si su hijo está listo para la escuela es ver a un consejero. Tenemos un programa de pruebas especial. No solo verificamos la preparación intelectual, sino también el comportamiento del niño. Por ejemplo, cómo percibe la tarea, qué tan distraído, puede quedarse sentado tranquilamente. El niño se sienta a la mesa en una silla giratoria. El hiperactivo inmediatamente comienza a balancearse, girar en él. Y a veces viene una niña: se sienta, cruza las manos y guarda silencio, escucha. Las niñas generalmente maduran más rápido, aproximadamente un año y medio antes que los niños de la misma edad calendario. Resulta ser una paradoja. Los padres siempre quieren que los niños vayan temprano a la escuela, de modo que después de la graduación quede tiempo antes del ejército para ir a la universidad. ¡Y los chicos maduran más tarde! La escuela es generalmente un reino femenino. Los requisitos en la escuela primaria son principalmente disciplina y orden. Las chicas los hacen más fácilmente. Y los chicos se aburren de contar cuatro celdas a la izquierda, algunas más desde arriba, para poder escribir bellamente los ganchos ... Y, por regla general, los chicos son más móviles. Se les diagnostica hiperactividad 4 veces más a menudo que a las niñas.
Escuelas de gramática para padres especiales
- ¿Debe un niño saber leer, escribir y contar al ingresar a la escuela?
Las escuelas no tienen derecho a exigir esto. Pero en la práctica ... Cuando examino a los niños antes de ingresar al liceo o al gimnasio, el 99% de ellos ya saben leer. Si un niño cae en ese uno por ciento de analfabetos, ¿cómo se sentirá en una clase donde todos están leyendo? Después de todo, el profesor se centrará en la mayoría. Pero en las escuelas ordinarias, no en los liceos-gimnasios, hay más niños que no están familiarizados con el alfabeto. Creo que puedes enviar allí con seguridad a un niño que no lea.
Resulta que las escuelas están muy polarizadas. ¿Hay fuertes para los niños preparados y hay débiles para todos los demás?
Está claro que en los liceos y gimnasios la carga de trabajo es más grave. Ellos, si se me permite decirlo, tienen a sus padres que están muy motivados para que sus hijos ingresen a esta institución educativa en particular. Dichos padres preparan a sus hijos con anticipación: los llevan a cursos, estudian con manuales especiales. Lo principal es que las ambiciones de los padres no prevalecen sobre los intereses del niño. Porque muy pocas personas, lamentablemente, se guían por las características individuales y la maduración de su hijo. Otras razones se tienen más en cuenta. Por ejemplo: “Sería bueno hacerlo este año, porque el año que viene se instalarán nuevas casas y habrá más solicitantes”. O: "El hijo de un vecino va a primer grado, y nosotros también, para que sea más fácil sacarlo de la escuela". Estos padres logran su objetivo. A veces incluso antes de los seis años y medio lo envían a la escuela. Y como resultado, condenan a sus propios hijos, maestros y a ellos mismos a la tortura. En septiembre-octubre, muchos padres vienen a nuestro Centro con quejas de que el niño se distrae durante las lecciones, no puede recordar y cumplir con lo que dice el maestro. Que los profesores se quejen de él porque interfiere con las lecciones.
- ¿Cómo ayudas a esos niños?
Es imposible acelerar el proceso de maduración cerebral. Es mejor para un niño así si los padres lo sacan de la escuela y lo envían de regreso al primer grado el próximo año. Pero ellos, por regla general, no quieren tomarlo. Por lo tanto, discutimos con ellos cómo preparar la tarea, a qué clubes es mejor asistir. Si el niño tiene problemas de conducta, lo llevamos a grupos correccionales. Tenemos una comisión que selecciona una ruta educativa para un niño. Si no se adapta al programa de educación general habitual, se lo recomienda a una escuela correccional. Pero todo esto, con el consentimiento de los padres.
Corregir las consecuencias de que un niño vaya a la escuela temprano es mucho más difícil que prevenirlas. Debido a que el niño desarrolla una cierta reputación negativa entre los compañeros, la autoestima cae ... ¡Y los padres tienen la culpa, que se guiaron por sus ambiciones o conveniencia!
Según mis estimaciones, hoy en casi todas las clases hay al menos 2-3 personas que fueron enviadas con anticipación y aún no están “maduras”.
