Presentación sobre psicología general sobre el tema. Presentación sobre psicología sobre el tema "Atención como un proceso cognitivo mental". ATENCIÓN EN PSICOLOGÍA

La atención es la orientación electoral de la conciencia de una persona en ciertos objetos y fenómenos, es decir, Formalmente, la atención se puede definir como un proceso que proporciona percepción, procesamiento, memorización y uso selectivo por parte de la información sensorial del hombre: sensaciones, imágenes, pensamientos, experiencias, etc.

Funciones de la selectividad de atención de los procesos cognitivos. Función social

Las primeras semanas - meses de vida. La aparición de reflejo aproximado como un signo objetivo, congénito, la presencia de atención involuntaria y directa del niño.

El final del primer año de vida es el comienzo del segundo año. El surgimiento de actividades de inversión aproximadamente como un medio de desarrollo futuro de la atención aleatoria. En este momento, el niño no solo responde a nuevas impresiones, y él mismo está buscando activamente. Detección del enfoque aleatorio bajo la influencia de las instrucciones de habla adulta.

El segundo es el tercer año de vida. Buen desarrollo de las formas de atención anteriores, el comienzo del uso activo por parte del niño se le ofreció para controlar la atención de los adultos.

Cuatro y medio - seis años. La aparición de la capacidad de un niño para dirigir la atención de uno a cualquier cosa bajo la influencia de las instrucciones complejas del habla de un adulto o dinero simbólico. En este momento, los niños aparecen egocéntricos. Los medios internos para administrar la atención del niño se convierten en un discurso interno.

Edad escolar. Un mayor desarrollo y mejora de la atención arbitraria y mediada sobre la base del habla interno y los fondos externos más avanzados.

Violaciones. Hipoprocexia Variedad de opciones de debilitamiento. Hyperasexia paraproexia atención de atención, y con frecuencia debido a un lado o su dirección. La perversión de atención se entiende más a menudo como su concentración en las instalaciones patológicas (tonterías, alucinaciones).

Para percibir cualquier fenómeno, es necesario que pueda causar una reacción aproximada, lo que nos permitirá "configurar" sus sentidos para él.

La orientación arbitraria o involuntaria y el enfoque de la actividad mental en una cuestión de percepción se llama atención.

La atención debe considerarse como un proceso psicofisiológico, condición.

La precaución causa selectividad, la selección consciente de la información que viene a través de los sentidos.

Reclamando la atención como un fenómeno mental complejo, asignó una serie de funciones de atención.

				Funciones de atención
	Selección de significativo		Ignorando insignificante				Sosteniendo esta actividad
							hasta que sea
	influencias			influencias
							el objetivo ha sido alcanzado

Propiedades de la atención:

Volumen

Concentración (concentración)

Distribución de distribución

Sustentabilidad

Oscilación

Complementación

Volumen de atención

La cantidad de atención se mide por el número de objetos que se perciben al mismo tiempo.

Los objetos combinados dentro del significado se perciben en más cantidades que no combinadas.

Concentración de atención

La concentración de atención es el grado de concentración de conciencia en la instalación.

Cuanto menor sea el círculo de objetos de atención, cuanto menor sea la parte de la forma percibida, la atención más concentradora.

La concentración de atención garantiza un estudio en profundidad de los objetos y fenómenos conocedores, hace que la claridad en la representación de una persona sobre un tema en particular, su nombramiento, diseño, formulario.

Distribución de la atención

La distribución de la atención se expresa en la capacidad de realizar simultáneamente varias acciones o monitorear múltiples procesos, objetos.

Cuanto mejor sea la persona dominó las acciones, más fácil será realizarlas al mismo tiempo.

En algunas profesiones, la distribución de la atención se vuelve particularmente importante. Tales profesiones son las profesiones del conductor, piloto, maestro. El profesor explica la lección y simultáneamente monitorea la clase, a menudo también escribe.algo en la pizarra.

Estabilidad de la atención

Según la estabilidad, la atención se entiende como la dirección general de la atención en el proceso de actividad.

Para la estabilidad de la atención, un impacto significativo de los intereses. Un requisito previo para la estabilidad de la atención es una variedad de impresiones o acciones realizadas. Las acciones monótonas reducen la estabilidad de la atención.

Limpie la atención

La propiedad frente a la estabilidad está distraída.

Las distracciones de atención se expresan en el enfoque de la atención, que es un debilitamiento periódico de atención a un objeto o actividad específica.

Se observan pocas fluctuaciones incluso con un trabajo muy concentrado y estresante, que se explica por el cambio continuo de excitación y frenado en la corteza cerebral. Sin embargo, después de 15-20 minutos, las fluctuaciones de atención pueden llevar a la distracción involuntaria del objeto, que una vez más demuestra la necesidad de diversificar de una manera u otra.

La atención es la foco y la concentración de la conciencia humana en ciertos objetos, mientras que se desconecta simultáneamente de otros (Gamzo M.V., Domshenko I.A. Atlas en psicología).

La atención es la concentración de actividad.

el tema en el momento del tiempo en un objeto real o ideal (sujeto, evento, imagen, juicio, etc.) (breve psicol. Diccionario, comp. Karpenko l.A.).

La atención es la concentración y la dirección de la actividad humana enalgo que tiene algo u otro

significado para él (Psicología, A.V. Petrovsky).

Fisiología focal (por a.a. Ukhtomsky):

La excitación (neuronas) se distribuye de acuerdo con la corteza de hemisferios grandes de manera desigual y puede crear focos de excitación óptima en ella, lo que adquiere un carácter dominante.

ATENCIÓN: este es un centro de excitación óptimo, que está sujeto a toda la actividad del cerebro en este momento.

Propiedades de la atención

Volumen de atención

El número de Ingwe Miller: 7 ± 2

Volumen de atención

Pocas fluctuaciones (fluctuaciones)

Desarrollo de la edad de atención.

Curva en desarrollo infantil (por a.n. lyontiev)

Con la edad, la atención del niño se mejora (línea de puntos)

El desarrollo de la atención externamente mediada es mucho más rápido que su desarrollo de atención en su conjunto.

En la escuela, se produce una fractura en desarrollo: inicialmente la atención mediada externamente se está convirtiendo gradualmente en la mediación interna.

La atención mediada ocupa un lugar principal de adulto entre todas sus especies.

Diferencias en las características del aumento de atención arbitraria e involuntaria.

comenzando con la edad preescolar y alcanza un máximo de edad escolar, y luego re-detectar la tendencia al equilibrio.

La tendencia de ajustar la atención arbitraria y involuntaria: en el proceso de su desarrollo, un sistema de acción que proporciona atención arbitraria, desde el exterior se convierte en internos.

Dinámica de la edad de la atención.

Rybalko E. F. Edad y psicología diferencial: estudios. beneficio

L.: Editor de Leningrado ON-TA; 1990. - 256 p.

El cambio total en todas las características de la atención (S. A. Lukovskaya) ocurre de manera desigual y tiene la forma de una curva logística.

Durante el proceso de aprendizaje, se produce el papel de los lados individuales de esta función.

Con el desarrollo progresivo de la función en su conjunto y sus propiedades individuales en toda la ontogénesis de toda la escuela, existe un cambio constante de propiedades líderes de la atención (S. A. Lukovskaya):

1. En la primera etapa (8-10 años), la naturaleza progresiva del desarrollo de la atención está garantizada por el crecimiento de todas sus partes, pero en diversos grados. (Los mayores cambios se detectan en el desarrollo del volumen y la conmutación. En esta etapa, hay un alto grado de integración de todas las propiedades.

2. En la segunda etapa (10-13 años), por el contrario, hay una desaceleración en el crecimiento de la función y el multidireccional de cambios en sus características individuales. Al mismo tiempo, hay una planificación de la atención.

3. En la tercera etapa(13-16 años), el crecimiento acelerado y unidireccional de la función se vuelve nuevamente debido al desarrollo de su sostenibilidad. Esta fase también se caracteriza por la integración de todas las propiedades de la atención.

Los cálculos de curvas teóricas mostraron que los cambios en el ritmo del desarrollo y el "punto de inflexión" curvas caen en10-12 años.

–. Atención verbal ya en8-10 años es significativamente por delante del desarrollo de perceptivos. "El desarrollo de la atención verbal se caracteriza por una mayor complejidad, inconsistencia y más tasas de crecimiento acelerado. Este tipo de atención es tanto como perceptiva, se llevan a cabo tres etapas de desarrollo:

acelerado, lento y re-acelerado.

–. En la dinámica de la edad de la atención verbal, se observa una jerarquía pronunciada de los niveles de desarrollo de diversas características, donde el valor principal tiene el volumen.

Atención

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Psicología. Atención. Propiedades de la atención. Tipos de atención. Lucha la atención. La aparición de reflejo aproximado. Nuevas impresiones. El comienzo del uso activo por el propio niño se le ofreció. La aparición de la capacidad de un niño para dirigir su atención. Edad escolar. Violaciones. Teorías de la atención. Una de las opciones para el juego de atención. - Atención .ppt.

ATENCIÓN EN PSICOLOGÍA

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Teorías psicológicas del conocimiento: problemas, modelos, experimentos. Atención. Fenomenología de los procesos cognitivos. Reiteración. Las características generales de los procesos de conocimiento. Reiteración. Atención en psicología cognitiva. Métodos K. Cherry. Modelos estructurales funcionales. Modelo D. Broadbent (1958). Conjuntos de palabras. Modelo A. Treisman (1960). Modelos de selección tardía. Modelo A. y D. Deochi (1963). Modelo D. Norman (1968). Atención como esfuerzo mental. Modelo D. KANEMAN (1973). Modelo D. KANEMAN. Experimento D. KANENAN (1973). Precaución como acción. Técnica de búsqueda selectiva (1975). - Atención en Psicología. PPT

Desorden de la atención

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Causado por potenciales en caso de enfoque. Incompetencia. Distribución modelo de recursos por D. Kamaan. Competencia por los recursos. Toma de decisiones. Manifestaciones de procesamiento de señales activas en VP. La diferencia entre los incentivos desviados y estándar. Negatividad del desajuste. La diferencia entre el incentivo inapropiado en el canal significativo (relevante). Diferentes negatividad. Procesar negatividad. Despierta y sueño. Fortalecimiento del procesamiento de la información en el cerebro. Nuestros datos. Estadísticas de comportamiento. Los cursos de tiempo de las medidas porcentuales de comportamiento. Grand media. ERP Grand Media para las respuestas correctas. - Trastorno de atención .PPT.

Psicología y memoria

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Las principales disposiciones de la psicología de la atención y la memoria. Atención. El foco de la percepción. Tipos de atención. Propiedades de la atención. Disperso. Memoria. Una de las funciones mentales. Tipología de memoria. Leyes de memoria. Tipos de memoria. Largo tiempo. Procesos de memoria. Tocar. Olvidar. Patología. Pensando. Proyecto de resolución de problemas. Actividades independientes. Formas de pensamiento. Vistas del pensamiento. Imaginación. Proceso mental. Puntos de vista. - Psicología de la atención y la memoria. PPT.

Pensando, memoria, atención.

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Procesos mentales cognitivos. Pensando. Ocurrencia. Vistas del pensamiento. Pensamiento vite-efectivo. Pensamiento en forma de vite. Pensamiento figurativo teórico. Pensamiento conceptual teórico. Memoria. Tipos de memoria. Un período específico. Atención. Proceso. Propiedades de la atención. CURBILIDAD. Volumen. Tipos de atención. Ajustado por medios especiales. Asociado a la participación de la voluntad. - Pensamiento, memoria, atención .ppt

Pensamiento de discurso de memoria de atención

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Psicología de los procesos cognitivos. Sentimiento y percepción Atención Memoria de pensamiento y imaginación del habla. La imaginación es un reflejo del futuro, creando una nueva imagen basada en la experiencia pasada. Sentir la percepción. El estímulo (P) se ve afectado. Sobre la base de los cuales se está tomando la imagen holística de la percepción (CV) del sujeto; Recepción y comprensión de la información. Como resultado, la identificación del sujeto (OP), -

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La presentación sobre el tema "Atención" se puede descargar absolutamente gratis en nuestro sitio web. Proyecto Asunto: Psicología. Coloridas diapositivas e ilustraciones lo ayudarán a interesar a sus compañeros de clase o a la audiencia. Use el reproductor para ver los contenidos, o si desea descargar el informe, haga clic en el texto apropiado debajo del reproductor. La presentación contiene 24 diapositivas.

Presentación de diapositivas

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Tipos de atención

La atención inclusiva es una forma más baja de atención que surge como resultado del impacto de un irritante en cualquiera de los analizadores. La atención arbitraria está dirigida al objeto bajo la influencia de nuestra intención y la meta. La atención pospacre se debe a los intereses de una persona, así como caracterizada por la orientación y la falta de necesidad de esfuerzos volitivos.

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Propiedades de la atención: concentración (concentración) de atención: mantenga presionada la atención al objeto cuando se distrae de todo lo demás. Pocas fluctuaciones: atenuación involuntaria periódica a corto plazo y fortalecimiento de la concentración. La profundidad de la atención es el grado de concentración en el objeto en consideración. La distribución de la atención es la percepción simultánea de varios objetos. La cantidad de atención es el número de objetos que se cubren simultáneamente por la atención, mientras que en el foco de la conciencia. La cantidad de atención coincide con el alcance de la memoria a corto plazo. En promedio, la cantidad de atención del adulto es igual al número de 7 ± 2 objetos. La capacidad de atención de la atención es un movimiento de atención de un objeto a otro. La estabilidad de la atención es una duración temporal de la concentración en un objeto o fenómeno. La selectividad de la atención es la capacidad de configurar la percepción consciente de la información en presencia de ruido.

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Tipos de violaciones de atención: un poco de atención (externa, interna) - movimiento involuntario de atención de un objeto a otro; La expectativa de atención es una violación de la capacidad de concentrarse en la instalación durante mucho tiempo (disipabilidad genuina, incapacidad para concentrarse, difusión imaginaria: concentración excesiva de atención); Movilidad de la atención: la conmutación constante de atención de un objeto a otro, lo que lleva a una disminución en la eficiencia de la actividad; Inercia de atención: pequeña movilidad de atención; El estrechamiento de la atención es una cantidad demasiado pequeña de atención (2-3 unidades).

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Procesos MERMIC principales: Memorización (codificación) - Proceso de captura de huellas sensoriales de información en el sistema de asociación. El proceso de memorización puede ocurrir como una impresión instantánea de impresión. El almacenamiento es el proceso de retención y procesamiento de información codificada. La reproducción es el proceso de extracción de información almacenada en la memoria. El olvido es un proceso activo que consiste en perder el acceso a la información memorizada, en la incapacidad de reproducir o saber qué se ha aprendido.

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Características de la memoria: Duración: tiempo durante el cual se mantiene la información necesaria en la memoria. El volumen es el número de elementos que se mantienen simultáneamente en la memoria (la cantidad de memoria a corto plazo se limita a 7 ± 2 elementos; El volumen y la duración del almacenamiento en la memoria a largo plazo son casi ilimitados). La precisión de la reproducción es el grado de cumplimiento entre la información aceptada y la memoria reproducida (como porcentaje). La velocidad de reproducción es la velocidad de extraer la información necesaria de la memoria. La tasa de memorización es la velocidad de información impresa por unidad de tiempo dependiendo del número de repeticiones. La tasa de olvido es la velocidad de desaparición de la información (elementos de volumen de memoria) de la memoria por unidad de tiempo.

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Miembros: sistema de recepción para aumentar la eficiencia de la memoria de la información: aumentar la cantidad de información memorizada después de una presentación de una sola vez, así como la velocidad, la precisión y la velocidad de la memorización. Recepciones para mejorar el proceso de memorización de información: atención arbitraria y post-prohibitiva; Estructuración de información por varios métodos (ranking, clasificación, clasificación, etc.) Repetición racional; uso de técnicas semánticas; imaginación dirigida.

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Violaciones (anomalías) de memoria: hipomensiones: un debilitamiento de la memoria; Paramnezia - Falso reconocimiento de objetos desconocidos ("DEJA VU"); Amnesia: una reducción no significativa en la memoria; Hypermnezia es una fuerte ganancia de los procesos de memorización, almacenamiento y reproducción monkered.

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Ejercicio 1

¿Qué propiedades de la atención se manifestan en las siguientes situaciones: a) El grandmaster lleva el juego simultáneo con varios jugadores de ajedrez experimentados b) un graduado es difícil prepararse para el examen de geometría en) leer las historias de LN TOLSTOY, la colegiala escucha música fuerte que viene de la ventana d) los estudiantes deben escuchar una pequeña historia y llamar a los adjetivos d) el silencio de trabajo en la clase viola los sonidos del sistema de alarma estacionados en el patio de la máquina e) que recibió nuevos libros de texto, los niños comenzaron a considerarlos. Con interés, no prestando atención al habla del maestro, las pruebas para los minutos de los psicólogos deben encontrarse en el texto y lo más rápido posible para enfatizar las letras "K" y "A" y) antes de explicar el nuevo material, el maestro advierte a los estudiantes sobre el hecho de que el tema es muy complejo l) el secretario está ganando el texto de la orden para el dictado del jefe

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Tarea 2.

Describa las formas de atraer la atención que utiliza en actividades profesionales.

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El pensamiento es la forma más alta de actividad reflexiva, lo que permite comprender la esencia de los objetos y los fenómenos, su relación, el patrón de desarrollo. Formularios principales (criterios) de pensamiento: 1. El concepto de la unidad de propiedades esenciales, vínculos y relaciones o fenómenos reflejados en el pensamiento; Pensamiento o un sistema de pensamientos que asigna y generalizando los objetos de alguna clase en una cierta característica general y combinada específicos para ellos; 2. El juicio es una forma de pensar en la que algo está aprobado o denegado sobre el tema, sus propiedades o relaciones entre los objetos. Los tipos de juicios y relaciones entre ellos se estudian en la lógica filosófica; 3. Revisión - Conclusión.

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Tarea 4.

Dé ejemplos de situaciones y tareas de aprendizaje en las que se actualizan las operaciones mentales (análisis, síntesis, comparación, clasificación, generalización, concretización).

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Creatividad (inglés. Creatividad, de lat. Crear - Crear) - Tipo de actividad cognitiva, lo que lleva a una nueva visión de la tarea y resultados pragmáticos ilimitados, que consisten en la creación de un producto nuevo y valioso. Fases del proceso creativo (en la ciudad de Wallace): la fase preparatoria: se formula la tarea, se utiliza el conocimiento general; Fase de incubación: los intentos directos de resolver el problema no se están tomando, y la idea se envía a cualquier otra cosa; Fase de la iluminación: se logra la comprensión; Revise las fases - Se prueban los resultados de Insight.

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Tipos de imaginación: Activo: las imágenes están formadas y transformadas conscientemente de acuerdo con los objetivos establecidos; Al mismo tiempo, el proceso de imaginación está controlado; Pasivos: las imágenes se producen espontáneamente, repentinamente cambian y desaparecen; El control volitivo sobre el proceso está ausente; Deliberados (arbitrarios): una persona pone deliberadamente la meta de crear una imagen; Sin intención (involuntario): una persona no "tiene intención", conscientemente no establece metas (se manifiesta en sueños, imágenes meditativas). productivo (creativo) - la creación de nuevas imágenes originales para las cuales no hay contrapartes; Reproductivo (recreativo) - Recreación de imágenes de objetos reales en la información disponible sobre ellos.

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Funciones del habla: comunicativa - integral, generalizando la función de habla en la transmisión de información entre personas; Mnemic: con la ayuda de la información del habla se traduce a la memoria a corto y largo plazo; Intelectual - el habla es un medio de pensamiento; Regulatoria: discurso involucrado en la regulación de los procesos mentales, el comportamiento y la actividad; Expresivo: la pregunta refleja la actitud de una persona a los eventos de la realidad, expresa la evaluación de estos eventos y su propio estado emocional; Psicodiagnóstico: las peculiaridades del habla permiten evaluar estados mentales, propiedades y procesos humanos; Psicoterapéutico: se puede utilizar como una herramienta de influencia psicológica y autoayuda.

Consejos Cómo hacer un buen informe de presentación o proyecto.

1. Trate de involucrar a la audiencia en la historia, configure la interacción con la audiencia con la ayuda de las preguntas líderes, la parte del juego, no tenga miedo de bromear y sonreír sinceramente (donde sea apropiado).
2. Trate de explicar la diapositiva en sus propias palabras, agregue datos interesantes adicionales, no necesita leer información de las diapositivas, su audiencia puede ser leída y ella misma.
3. No es necesario que sobrecargue las diapositivas de su proyecto con bloques de texto, más ilustraciones y un mínimo de texto le permitirán transmitir mejor la información y llamar la atención. En solo la información clave debe estar en la diapositiva, el resto es mejor decirle a los oyentes oralmente.
4. El texto debe ser bien legible, de lo contrario, la audiencia no podrá ver la información aplicada, estará muy distraída de la historia, tratando de al menos desmontar algo, o perderá todo el interés. Para hacer esto, es necesario recoger correctamente la fuente, dada dónde y cómo se transmitirá la presentación, así como seleccionar correctamente la combinación de fondo y texto.
5. Es importante ensayar al ensayo de su informe, piense en cómo le dirá a la audiencia, qué decir primero, cómo terminar la presentación. Todo viene con experiencia.
6. Corregir el atuendo correctamente, porque La ropa del orador también juega un papel importante en la percepción de su discurso.
7. Intenta hablar con confianza, suave y conectado.
8. Intenta disfrutar del discurso, entonces puedes estar más relajado y te preocupas.