Izgovor slova w logoped. Savjeti za roditelje „Kako djetetu proizvesti teške zvukove? Šta uzrokuje pogrešan izgovor

Učimo dijete da problematične glasove l, r, w, w, k izgovara bez logopeda. Postavljanje zvuka "p" za 15 sekundi. Besplatni časovi i pravila za njihovo organizovanje kod kuće sa mamom. Logopedska gimnastika.

Jasan, lijep i raznovrstan govor djeteta prirodna je želja svake majke. Nemojte paničariti ako beba do 3,5 godine ne govori sva slova. Ali problemi s izgovorom zvukova u dobi od 4-5 godina razlog su za razmišljanje o prisutnosti nedostataka.
Nepravilan izgovor slova "l" je najčešći problem u govoru djece. Djeca vrlo često pokušavaju zamijeniti tvrdi zvuk mekim, ili u riječ umetnuti glas "v". Rjeđe dolazi do zamjene čvrstog zvuka "l" sa "th", kao i do njegovog preskakanja.
Ovaj proces može biti uzrokovan iz više razloga:

• Imitacija netačnog govora odraslog okruženja
• Problemi sa govornim aparatom
• Urođena ili stečena oštećenja sluha
• Psihološki teška atmosfera u porodici

Prije nego što uspaničite i "vučete" djecu logopedu i psihologu, pokušajte sami da se nosite s ovom složenošću.

Zapamtite! Svaki predškolac ima individualni tempo razvoja i asimilacije informacija. U većini slučajeva dječaci zaostaju za djevojčicama.

Zar je tako teško naučiti dijete da samostalno izgovara glasove?

Organiziranje kućnih logopedskih časova kako biste sami postavili ispravan izgovor prilično je jednostavno. Najvažniji uslov koji se mora poštovati je da se oni provedu u obliku igre. Klinac bi trebao biti zainteresovan. Ni u kom slučaju ga ne treba pritiskati, inače će interesovanje za lekcije jednostavno nestati.
Djeci je potrebno davati informacije na dozirani način. Bolje je početi sa 4-5 sesija tjedno po 10-15 minuta, postepeno povećavajući učestalost i količinu vježbi.
Kako naučiti dijete da izgovara zvukove ispred ogledala? Beba mora da vidi šta se dešava sa njegovim ustima, kako se njegove usne ponašaju i da u isto vreme prati majku. Preporučljivo je urediti prilično udobno mjesto i objesiti ogledalo tako da sin ili kćerka mogu slobodno vidjeti svoj odraz, u sjedećem položaju.

Bitan! Pohvalite dete za svaki, pa i manji uspeh, neophodno je!

Svaka lekcija iz ortoepije (ispravan književni izgovor) mora započeti zagrijavanjem govornog aparata, odnosno artikulatornom gimnastikom.
Najjednostavniji i najefikasniji od njih:

• "osmeh". Molimo bebu da se što šire smiješi, ali ne morate pokazivati ​​zube. Držite usne u ovom položaju na račun 5
• "cijev". Klinac ispruži usne naprijed pomoću cijevi i drži se u tom položaju na račun 5
• "Ograda". Dijete se smiješi i pokazuje gornji i donji red zuba. Trajanje - na računu 5
• "behemoth". Širom otvorite usta, kao kada zijevate, i zadržite ih do 5 sekundi
• "zmija". Ispružite i sakrijte oštar jezik između čvrsto stisnutih usana. Ponovite 5-7 puta
• "lopata". Široki, maksimalno opušteni jezik, stavite na donju usnu i držite do 3 sekunde. Dva ponavljanja za redom
• "sati". Isplazimo jezik i pomičemo ga lijevo-desno 3 sekunde
• "ljuljačka". Usta su širom otvorena, jezik se kreće gore-dole. Trajanje vježbe je 3-5 sekundi
• "pranje zuba" Usta su širom otvorena i jezik povlačimo po unutrašnjoj površini gornjih, a zatim donjih zuba, s lijeva na desno i obrnuto

Trajanje zagrijavanja je obično 10 minuta i pomaže u treniranju i istovremenom opuštanju govornih mišića lica. Ponekad metodično ponavljanje ovakvih časova tokom mjesec dana eliminira mnoge djetetove probleme s izgovorom i zauvijek lišava primarne govorne mane. Nakon takvog punjenja, vrijedi početi postavljati ovaj ili onaj zvuk.

K je konj. S djetetom izgovaramo slovo "k".

Kapacizam - ovo ime je kršenje izgovora glasova "k", "k´". Ovo je grupa zvukova u pozadini. Kada se svira, to sugerira visoko uzdizanje korijena jezika. Vježba "zabavnog rvača" će mu pomoći da ga trenira. Dijete otvara usta i pokušava vrhom jezika izbaciti kažiprst odrasle osobe, pritom izgovarajući ta-ta-ta. Što je jezik veći otpor, to će brže postati klizač u podnožju. Ovo će automatski rezultirati transformacijom "t" u "k". Naravno, ruke odrasle osobe prvo se moraju oprati i tretirati alkoholom. Vježba se mora izvoditi postepeno, počevši od niskog pritiska, kako bi se izbjegao gag refleks.

L - lama. Učenje djeteta da izgovara slovo "l"

Ispravan izgovor glasa "l" jedan je od najjednostavnijih logopedskih zadataka. Mjesto registracije ovog zvuka je na vrhu jezika u položaju "iza gornjih zuba".
Da biste ga stavili, potrebno je jezik staviti između prednjih zuba i lagano uštipnuti. Zatim izgovorite dugotrajno "s-s-s" oštrim povlačenjem jezika unazad. Da biste konsolidirali učinak, morate pokušati kombinirati rezultirajući zvuk "l" s samoglasnicima "a", "o", "e" itd. To je sve!

Š - šal. Učimo dijete da izgovori slovo "sh"

Otvaranje zvuka "š" kod kuće nastaje kroz jačanje mišića usana. Ne može svaki predškolac to u početku. Prvo morate izvesti vježbe "cijev" i "osmijeh" iz kompleksa za zagrijavanje s mrvicom. Trebate početi s tempom od tri, postupno povećavajući brzinu naizmjeničnog mijenjanja položaja usana. Možete povezati druge načine za treniranje labijalnih mišića.
Sljedeći korak je uspostavljanje pravilnog položaja jezika u blizini gornjeg nepca. Da biste to učinili, možete pozvati dijete da imitira zvuk konjskih kopita. Dalje - da pokaže kako vjetar duva na maslačak. Preporučuje se da se sve pozicije iz kompleksa izvode uzastopno, po 3-5 sekundi.
Izgovor se fiksira kroz fiksaciju ravnog, opuštenog jezika u blizini nepca uz njegovu istovremenu reprodukciju.
Ponekad pomaže metoda fizičkog uticaja, koju iskusni logopedi rado koriste. Jednostavno drveni štap djetetu se pomaže da drži jezik uz nepce. Istovremeno, od njega se traži da na silu izbaci vazduh iz usta. Zvuk "sh" se proizvodi automatski.

J je žirafa. Učimo dijete da izgovori glasno slovo "g"

Mehanizam za otvaranje zvuka "zh" kod djeteta odvija se otprilike po istom principu kao i "sh", ali glasno. Pravilan položaj govornog aparata u ovom slučaju: opušten jezik je na vrhu sa kantom, zubi su u položaju ograde, usne su napred, grkljan je napet. Trudimo se da dobijemo pravi zvuk.

R - okvir. Teška misija, ali stvarna! Naučite kako izgovoriti slovo "r"

Po pravilu, logopedi stavljaju ovaj zvuk na posljednje mjesto, jer ga je prilično teško izgovoriti. Glavni zadatak je osloboditi dijete navike reproduciranja slova svojim grlom kako bi se izbjegao efekat "zakopavanja".
Na razigran način, beba je pozvana da zalijepi jezik za nepce i zamoli da snažno izdahne zrak na njegovom vrhu 10 sekundi. Djeca sa zadovoljstvom ponavljaju ovu vježbu, jer tako smiješno golica u ustima. Da biste učvrstili vještinu pravilnog izgovaranja slova p, bebi se može ponuditi da riče poput lava. Ako ovu igru ​​ponavljate dovoljno često, nakon nekog vremena možete zauvijek zaboraviti na problem grebanja.

Najbolje vježbe za djecu - izgovarajte slova zajedno: video

Da li se desilo da dijete ne izgovara slova? Video će jasno pomoći u tome.

Maternji jezik igra jedinstvenu ulogu u formiranju ličnosti osobe. Jezik i govor se tradicionalno smatraju u psihologiji, filozofiji i pedagogiji kao čvor u kojem se konvergiraju različite linije. mentalni razvoj: razmišljanje, mašta, pamćenje, emocije. Kao najvažnije sredstvo ljudske komunikacije, poznavanje stvarnosti, jezik služi kao glavni kanal za upoznavanje osobe sa vrijednostima duhovne kulture, kao i neophodan uslov za obrazovanje i obuku. Razvoj usmenog monološkog govora u predškolskom djetinjstvu postavlja temelj za uspješno školovanje.

Kršenje izgovora zvuka ukazuje na to da dijete ima odstupanja u razvoju određenih mentalnih funkcija (na primjer, pažnja, slušna percepcija i pamćenje, samokontrola), kao i da ima određene psihičke poteškoće. Sve to uzrokuje nastanak kvarova u izgovoru kod djece. Korekcija izgovora dovodi ne samo do otklanjanja govornih poremećaja, već i ispravlja navedene nedostatke u razvoju djeteta.

Skinuti:

Pregled:

Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra

Pyt-Yakh

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

prosjek sveobuhvatne škole № 6

postavljanjem zvuka [Š]

Sastavio:

Zainullina Dinara Faritovna -

nastavnik logoped

2013

Objašnjenje

1. Gimnastika prstiju
2. Postavka zvuka [W]

• Postavljanje zvuka [W] od zvuka [T]
• Postavljanje zvuka [W] od ispravnog zvuka [S]
• Postavljanje zvuka [W] od ispravnog zvuka [P]
• Podešavanje zvuka [Š] uz mehaničku pomoć
• Postavljanje zvuka [Š] prikazom artikulacije
• Postavljanje zvuka [W] na inspiraciju
• Postavljanje zvuka [Š] sa anomalijama u građi govornih organa

1. Izolovani izgovor zvuka [Š]
2. Automatizacija zvuka [Š] u slogovima
3. Automatizacija zvuka [Š] riječima
4. Automatizacija zvuka [Š] u frazama
5. Automatizacija zvuka [Š] u rečenicama
6. Automatizacija zvuka [Š] u književnim djelima (čisti jezici, izreke, pjesme, tekst)

Bibliografija

Objašnjenje

Maternji jezik igra jedinstvenu ulogu u formiranju ličnosti osobe. Jezik i govor se tradicionalno smatraju u psihologiji, filozofiji i pedagogiji kao čvor u kojem se konvergiraju različite linije mentalnog razvoja: mišljenje, mašta, pamćenje, emocije. Kao najvažnije sredstvo ljudske komunikacije, poznavanje stvarnosti, jezik služi kao glavni kanal za upoznavanje osobe sa vrijednostima duhovne kulture, kao i neophodan uslov za obrazovanje i obuku. Razvoj usmenog monološkog govora u predškolskom djetinjstvu postavlja temelj za uspješno školovanje.

Kršenje izgovora zvuka ukazuje na to da dijete ima odstupanja u razvoju određenih mentalnih funkcija (na primjer, pažnja, slušna percepcija i pamćenje, samokontrola), kao i da ima određene psihičke poteškoće. Sve to uzrokuje nastanak kvarova u izgovoru kod djece. Korekcija izgovora dovodi ne samo do otklanjanja govornih poremećaja, već i ispravlja navedene nedostatke u razvoju djeteta.

Također treba napomenuti da nedostaci u izgovoru zvukova izazivaju pojavu tako teškog, teško ispravljivog govornog defekta kao što je mucanje.

Glavni cilj korekcije zvučnog izgovora je razvoj usmenog govora učenika u jedinstvu sa razvojem njihovog mišljenja i formiranjem djeteta kao ličnosti: razvoj kognitivnih interesa, aktivnosti, samostalnosti i sposobnosti prevladavanja poteškoća.

Zadaci ispravljanja zvučnog izgovora djece određeni su prvenstveno ulogom koju jezik igra u životu društva i svake osobe, kao najvažnije sredstvo komunikacije među ljudima, poznavanja svijeta oko sebe.

Specifični zadaci korekcije izgovora zvuka su raznoliki i usko povezani:

Ovladavanje govornom aktivnošću u njenim različitim vrstama;

Razvoj zvučna analiza riječi;

Razvoj fonemske percepcije, tj. diferencijacija fonema sličnih karakteristika;

Razvoj sposobnosti da proizvoljno kontrolišu pažnju, regulišu tempo aktivnosti, sinhronizuju svoj rad sa radom grupe;

Formiranje govornih vještina koje osiguravaju percepciju, reprodukciju i kreiranje iskaza u usmenom obliku;

Obogaćivanje vokabulara;

Estetski, emocionalni, moralni razvoj učenika.

1. Artikulacijska gimnastika za proizvodnju zvuka [Š]

Kaznimo nestašan jezik (samomasaža jezika)

Široko se osmehnite. Stavite široki jezik na donju usnu i lagano ga grizući zubima izgovarajte "ta-ta-ta" 5-10 sekundi. Zatim pljesnite usnama po jeziku govoreći "pa-pa-pa" 5-10 sekundi.

lopatica

Otvori usta, nasmiješi se. Stavite široki opušteni jezik na donju usnu i držite ga u tom položaju 5-10 sekundi. Zatim izvadite jezik, zatvorite usta. Ponovite vježbu 2-3 puta.

Swing

Otvori usta, nasmiješi se. Izvršite jezikom sledeće pokrete gore-dole: 1) široki jezik se podiže do nosa i spušta do brade; 2) široki vrh jezika dodiruje gornje sjekutiće, a zatim donje. Pokreti se izvode mirnim tempom 5-10 puta.

Slikar

Otvori usta, nasmiješi se. Sa širokim vrhom jezika morate maziti nepce, praveći pokrete naprijed-nazad (od zuba duboko u usta i nazad). Izvedite 5 - 10 pokreta.

Gljivice

Otvori usta, nasmiješi se. Pritisnite široki jezik cijelom ravninom uz nepce, a zatim ga usišite uz nepce i držite ga u tom položaju 5-10 sekundi. Jezik će izgledati kao kapica gljivice, a istegnuti hioidni ligament će izgledati kao njegova tanka noga. Zatim ogulite jezik. Začepi svoja usta. Ponovite vježbu 2-3 puta.

ukusan džem

Otvori usta, nasmiješi se. Poližite gornju usnu širokim vrhom jezika, pomičući jezik odozgo prema dolje.

Izvedite 5-10 pokreta, zatim uklonite jezik i zatvorite usta.

Kup

Otvori usta, nasmiješi se. Isplazite jezik i dajte mu oblik kante: bočni rubovi i vrh su podignuti, srednji dio se savija prema dolje. Zadržite jezik u ovom položaju 5-10 sekundi. Zatim izvadite jezik i zatvorite usta. Ponovite vježbu 2-3 puta.

Focus

Držeći jezik u položaju "Cup", dunite na vrh nosa tako da vata stavljena na vrh nosa poleti prema gore. Ponovite vježbu 3-5 puta.

1. Gimnastika prstiju

„Igre prstiju“ su veoma važan dio razvoja fine motorike. Ove igre su veoma emotivne, uzbudljive. Oni doprinose razvoju govora, kreativne aktivnosti.

Ned
Jedan dva tri četiri pet!
-Prikaži određeni broj prstiju.
Sunce je zavirilo u krevet!
- Kamion se "probudi" (stisnuti i otpustiti ekser).
Jedan dva tri četiri pet!
Napunimo zajedno!
- Kamera se "budi".

Petao
Naš kurac se iznenada probudio,
- Dlan gore, kažiprst se oslanja na palac, ostali su postavljeni gore.
Okrenut pravo suncu.
- Okrenite ruku u različitim smjerovima.
Pekao jedan, dva, tri!
- Podignite i smanjite kažiprst i palac.
Danas ne spavaš.

lopta
Veseli prijatelju, lopta moja!
- Napravite okrugli prsten od palca i kažiprsta.
Svuda, gde god si sa mnom!
- Pročitajte pjesmu i mijenjajte jedan po jedan gornji prst u prstenu.
Jedan dva tri četiri pet
Dobro je igrati se s tobom.

Kućice za prste
Jedan dva tri četiri pet -
-Deca otvaraju prste istovremeno na obe ruke, počevši od malog prsta.
Prsti su izašli u šetnju.
Ritmično stiskajte i otpuštajte prste obe ruke.
Jedan dva tri četiri pet-
-Sklopi prste u pesnice.
Ponovo su se sakrili u kuću.
-Počevši od malih prstiju, okrećite pesnice naizmjence, kao da ispitujete"kuće" prstiju.

Zaključaj

Na vratima je brava (ruke u bravi)
Ko bi to mogao otvoriti? (povući prste bez otvaranja)
Povukao, (povukao)
Uvrnuto, (rotiraju ruke)
Pokucan (kucanje bazom dlanova)
I - otvoren! (ruke otvorene)

Kupus

Kupus isjeckamo, nasjeckamo (sjeckamo dlanovima)
Nas tri kupusa, tri (šake trljaju jedna drugu)
Posolimo kupus, posolimo (posolimo sa prstohvatom)
Zgnječimo kupus, gnječimo (stiskamo i otpuštamo prste)
Stavite u teglu i probajte.

Mosquito

Muha leti oko uha, zhzhzh (mimo prstom oko uha)
Ose lete oko nosa, ssss (mimo prstom oko nosa)
Komarac leti, na čelu - op (dodirni čelo prstom)
A mi - pljeskamo (dlan uz čelo)
I do uha, zzzz (stisni pesnicu, prinesi je uhu)
Hoćemo li pustiti komarca? Pustimo!
(prinosimo šaku ustima i duvamo po njoj, otpuštajući dlan)

mačka (izvršiti smislene radnje)

Mačka pere šapu
Izgleda da ide u posetu
Isprao nos.
Isprao usta.
Oprao sam uvo.
Obrisano suvo.

Kitty

Išao sam sam stazom, (pokaži jedan prst)
Moje dvije noge su išle sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom se sretnu tri miša (pokažite tri prsta)
O, vidjeli smo mače! (pljeskajući rukama po obrazima i odmahujući glavom)
Ima četiri šape (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine ( noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Morate brzo trčati! (dva prsta, kažiprsta i srednji, prolaze duž površine)

Hen

Pile je izašlo u šetnju, štipajući svježu travu
(pljeskati rukama o koljena)
A iza nje su momci - žute kokoške (mi idemo prstima)
Co-co-co, co-co-co, ne idi daleko! (prijeti prstom)
Veslajte sa šapama (grabljamo sa ručkama),
Potražite zrna (zrna kljukamo prstima)
Pojeli su debelu bubu, glista
(pokazujemo olovkama kakva je debela buba)
Popili smo puno korito vode
(pokaži kako crpimo vodu i pijemo).

1. Postavka zvuka [W]

NAČIN I. PODEŠAVANJE ZVUKA [SH] IZ ZVUKA [T].

Dijete mora dugo izgovarati zvuk [t], stavljajući široki vrh jezika na gornje sjekutiće, uz drugi zvuk će se čuti zvižduk. Neka ovaj drugi zvuk „nacilja“ vaš dlan.

Zatim, široko se smiješeći, dijete treba dugo izgovarati zvuk [t], dodirujući vanjsku površinu alveola širokim jezikom. Pazite da dijete ne otkine jezik od alveola. Drugi zvuk će biti šištanje, ovaj zvuk također treba biti "usmjeren" na dlan.

Prvo možete prstom opipati mjesto u ustima gdje trebate staviti jezik, vježbu možete izvesti pred ogledalom.

Ukažite djetetu na ovaj ne baš jasan zvuk šištanja koji se čuje nakon [t], recite mu da zmija tako „šišti“.

S dugim izgovorom glasa [t], djetetova usta će biti blago otvorena (naročito ako se pogleda u ogledalo). Dok dijete šišti, recite mu da pokrije usta (stavite gornje sjekutiće preko donjih). Čućete skoro pun zvuk [w]. "Zmijsko šištanje" treba da "leže" na dlan vrelog širokog mlaza.

Tada bi dijete trebalo odmah da „zašušti“ kao zmija. Usne treba da budu u širokim, otvarajući se gornji i donji sjekutići, osmijeh.

Prilikom dugog izgovora glasa [w], palcem i srednjim prstima pritisnite djetetove obraze blizu uglova usana tako da mu usne izlaze naprijed (usnik). Od toga će izgovor zvuka [w] postati prilično tačan.

Ubuduće dijete treba samo zaokružiti usne (moguće je i ispred ogledala).

Kada se glas [w] izgovori nepogrešivo, recite djetetu koji glas izgovara i fiksirajte ga u slogove (prema slikama).

METODA II. IZJAVA ZVUKA [SH] IZ ISPRAVNOG [S]

1. Ako dijete izgovori glas [s] gornjim položajem jezika, počnite mu davati glas [w] (vidi dolje).

2. Ako dijete izgovori glas [s] sa donjim položajem jezika, prvo mora staviti "gornjejezični" izgovor ovog glasa.

Podešavanje zvuka [s] sa gornjim položajem jezika.

Dijete treba da nasloni vrh jezika na gornje sjekutiće (pokažite mu kako se to radi) i nakon što izgovorite zvuk [s].

Ako zvuk [s] ne radi, potrebno je da počnete da izgovarate glas [s] dugo s donjim položajem jezika i u to vrijeme pomjerite jezik prema prednjim zubima, krećući se od donjeg prema gornjem i pazite da se zvuk zvuka ne promijeni.

Vježbajte malo sa svojim djetetom gornji izgovor glasa [s].

Konačna postavka zvuka [w].

Dijete treba povući zvuk [s] (jezik na gornjim zubima). U ovom trenutku, jezik treba da pomerate duž nepca (bez otkidanja jezika) prema alveolama sve dok jezik ne bude na spoljnoj strani alveola. U početku će se čuti nejasan šištanje, kada jezik dođe do alveola, čut će se punopravni zvuk [w].

Recite djetetu da "puzi" vrhom jezika od zuba do alveola, kao da "opipava svoj put". Usne deteta uvek treba da budu u osmehu, tako da se vide gornji i donji sekutići.

Kada dijete izgovori glas [w], recite mu da zmija tako "šišti".

Dok dugo izgovarate glas [w], palcem i srednjim prstima pritisnite uglove djetetovih usta i gurnite mu usne naprijed.

U zaključku, prijeđite na izgovor slogova (prema slikama). Naučite zmiju da priča.

Kada se zvuk pravilno izgovori, recite djetetu koji zvuk ispušta.

METODA III. IZJAVA ZVUKA [SH] IZ ISPRAVNOG [P]

Pustite dete da dugo izgovara glas [r] (usne u osmehu koji otvara gornje i donje sekutiće).

Zatim treba da izgovorite ovaj zvuk šapatom, vrlo tiho, tako da jezik u ustima prestane da vibrira. Istovremeno će se čuti zvuk [w].

Recite djetetu da zmija tako „šikće“.

Zaokružite djetetove usne tako što ćete palcem i kažiprstom pritisnuti kutove njegovih usana.

Kada se zvuk izgovara slobodno, recite djetetu koji zvuk zapravo izgovara.

Nakon toga prijeđite na izgovor slogova.

METODA IV. PODEŠAVANJE ZVUKA [SH] UZ MEHANIČKU POMOĆ

Pustite dijete da dugo izgovara glas [s] s jezikom u gornjem položaju (vidi metodu 2). Usne treba da budu u osmehu koji otvara gornje i donje sekutiće, a između zuba treba da se vidi mali razmak.

Prilikom takvog izgovora ubacite lopaticu u djetetova usta i, pritiskajući je na vrh njegovog jezika, polako pomičete jezik prema unutra dok se ne čuje zvuk [sh].

Dijete treba da ugrize lopaticu zubima i nastavi da "šišti".

U tom trenutku zaokružite bebine usne tako što ćete prstima pritisnuti uglove njegovih usta. Čut će se pun zvuk [w].

Ubuduće, pustite ga da sam zaokružuje usne (gledajući se u ogledalo).

Skrenite detetu pažnju na zvuk koji ispušta, recite mu da zmija tako „šišti“.

Nakon toga pređite na izgovaranje slogova (prema slikama), prvo lopaticom, a zatim bez nje („naučite zmiju da govori“).

Kada dijete slobodno izgovara slogove, recite mu koji zvuk izgovara i zamolite ga da ga ponovi za vama.

METODA V. PODEŠAVANJE ZVUKA [Š] PRIKAZIVANJEM ARTIKULACIJE

Dijete mora izvesti vježbu "Cup". Kao rezultat toga, naučit će dati jeziku oblik koji je potreban za izgovor glasa [w].

Dijete treba da otvori usta, da jezikom „napravi čašu“ i nasloni „svoju ivicu“ (široki vrh jezika) na gornje sjekutiće (do samog vrha ili malo ispred – sa vanjske strane).

U ovom položaju dete treba da „duva na ivicu šoljice” („da ohladi čaj koji se u nju sipa”). Izdisanje treba osjetiti na dlanu prislonjenom na usta. Čut će se nejasan zvuk zvižduka.

Tada će se „čašica“ morati „uneti“ u usta („kako ne bi prolio sadržaj“) i nasloniti široki vrh jezika („rub čašice“) ispred alveola. U ovom slučaju, „rub šolje“ bi trebao prvo da klizi duž unutra gornjih sjekutića, zatim duž nepca do alveola.

Sve ovo vreme dete treba da nastavi da "duva na ivicu šolje". Nejasan zvuk zvižduka će prvo biti zamijenjen sa [s], a zatim će se čuti zvuk [sh] (pomalo oštar zbog previše otvorenih usta).

Sve ovo dete mora da uradi prema vašoj emisiji (samo ne možete da izgovorite zvuk [w]).

Kada dijete nauči da „stavi čašu“ u usta i izgovori glas [š], obratite pažnju na ovaj zvuk. Reci mu kako zmija šišti.

U budućnosti morate odmah staviti "ivicu čaše" na alveole i "šištati".

Nakon toga morat ćete zatvoriti usta (stavite gornje sjekutiće na donje) i nastavite "šištati" u ovom položaju.

Tokom dugog "šištanja", zaokružite bebine usne tako što ćete prstima pritisnuti uglove njegovih usta. Čut će se pun zvuk [w].

Ubuduće dijete treba samostalno zaokružiti usne (gledajući se u ogledalo).

Zatim popravite zvuk u slogovima (prema slikama).

Kada dijete slobodno izgovori glas [š], recite mu koji glas izgovara.

METODA VI. IZJAVA ZVUKA [Š] NA UDISU

Pustite dijete da dugo izgovara glas [t], dodirujući vrhom jezika gornje sjekutiće i osjećajući izdahnuti zrak na dlanu ruke koja je podignuta do usta. Gornji sjekutići su iznad donjih, sa malim razmakom između njih.

Zatim ga pustite da izdahne i kratkim udahom izgovori isti zvuk. Čućete zvuk trljanja o zube "upijanog" vazduha iznutra. Na gornjim sjekutićima treba osjetiti hladnoću od zraka koji „curi“ u usta. Pazite da dijete ne „zahvaća“ zrak „grlom“ (tada neće izlaziti nikakav zvuk), već ga uvlači (kao kroz slamku) u razmak između gornjih sjekutića i vrha jezika.

Nakon toga, izgovarajući zvuk [t] pri udisanju, potrebno je "usisati" u dubinu usta zajedno sa zrakom i jezikom dok se ne nasloni na prednju površinu alveola. Ovo mjesto prvo možete opipati prstom.

Ukažite djetetu da se, kada njegov jezik udari u alveole, čuje „šuštanje“, kao da se zrak na ovom mjestu trlja o alveole. Zbog toga se na alveolama osjeća hladnoća.

Pustite dete da odmah stavi jezik na alveole i reprodukuje ovaj zvuk „šuštanja“ dok udiše.

Zatim dete treba da „usisne” malo vazduha, tako da se čuje „šuštanje” i da se oseti kretanje vazduha na alveolama, a zatim se isti vazduh sa istim „šuštanjem” „izduva” nazad (tako da se vazduh „cure“ između jezika i alveola). Čut će se blago ublažen zvuk [w].

Ukažite djetetu da je "šuštanje" glasnije pri izdisaju.

Nakon toga trebate naizmjenično izgovarati zvuk "šuštanja" na kratkom udisaju i izdahu, između alveola i jezika treba osjetiti kretanje zračne struje (kako "šeta" naprijed-natrag).

Dok izgovarate glas [w] uz izdisaj, gurnite djetetove usne naprijed tako što prstima pritiskate uglove njegovih usta. Čut će se pun zvuk [w].

Obratite pažnju da je na taj način "šuštanje" postalo još zvučnije i već se pretvorilo u pravo "šištanje", kao da zmija šišti.

Ubuduće pustite dijete da samostalno zaokruži usne i bez prethodnog udaha, odmah "šikće" na izdisaju.

"Obučite" svoju zmiju da "izgovara slogove".

Kada dijete slobodno izgovori glas [š], recite mu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [w] sa anomalijama u strukturi govornih organa

Ako dijete ima znakove dizartrije, radite s njim vježbe artikulacijske gimnastike osmišljene da proizvedu ovaj zvuk (vidi str. 84) dok ne stekne potrebne motoričke sposobnosti.

Najbolje je glas [w] staviti na peti način. Ako dijete već izgovara zvuk [s], možete koristiti četvrti metod.

Kod nižeg produženog zagriza, zvuk [w] je najbolje postavljen na prvi, drugi, treći i šesti način. Da bi se poboljšao izgovor zvuka, vrh jezika treba nagnuti bliže gornjim sjekutićima (na njihovoj bazi) nego inače.

Na isti način, morate raditi sa visokim nepcem.

Ako dijete nema gornje kutnjake i ne rastu dugo, možete staviti privremeni izgovor glasa [w]. U tom slučaju, vrh jezika će dodirnuti zadnju površinu alveola (ponekad se može javiti i zvuk kada se vrh jezika nasloni na vrh alveola). Zvuk [w] će biti nepotrebno oštar.

Zvuk se može podesiti na prvi način. Zatim se mora izgovoriti zvuk [t] pritiskom vrha jezika na unutrašnju površinu alveola. Možete koristiti i drugu, četvrtu i petu metodu. U svim slučajevima, dijete će morati gurnuti jezik dublje u usta nego inače. Morat ćete se osloniti na vlastiti sluh: čim se u djetetovom izgovoru čuje glas [w], pronađena je željena tačka artikulacije.

Kada dijete ima kutnjake, bit će potrebno s njim razjasniti izgovor glasa [w]. Da biste to učinili, prilikom izgovaranja zvuka, vrh jezika morat ćete pomaknuti naprijed tako da bude na vanjskoj strani alveola. Zvuk će zvučati tiše.

4 - IZOLOVANI GOVOR

Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh

5 - AUTOMATIZACIJA U slogovima:

5.1. - u ravnim linijama

ša-ša-ša

sho-sho-sho

šu-šu-šu

shi-shi-shi

sha-sho-shu

sho-shu-shi

shoo-shi-sha

shi-sha-sho

sha-shu-sho

shu-sho-shi

sho-shi-sha

shi-sha-shu

sha-shi-sho

shi-sho-shu

sho-shu-sha

šu-ša-ši

sho-sha-shi

sha-shi-shu

shi-shu-sho

sho-sho-shu

5.2. - obrnuto

Jasen-pepeo-pepeo

osh-osh-osh

wow wow

ish-ish-ish

ash-sh-sh

osh-osh-osh

ush-ish-ash

ish-ash-osh

ash-sh-sh

osh-osh-ish

osh-ish-ash

ish-ash-ush

ash-ish-osh

ish-sh-sh

osh-osh-osh

ush-ash-ish

osh-ash-ish

ash-ish-ush

ish-sh-sh

osh-osh-ouch

5.3. - sa spojem suglasnika

shta-shto-shtu-shta

šta-stvar-stvar-stvar

shtu-shtu-shta-shto

shty-shta-shto-shtu

asht-ost-usht-ysht

osht-usht-ysht-asht

usht-ysht-asht-ysht

ysht-asht-ost-usht

tsha-tsho-tshu-tshu

tsho-tshu-tshu-tshu

tshu-tshu-tshu-tsho

tsh-tsh-tsh-tsh-tsh

shka-shko-shku-shki

shko-shku-shki-shka

shku-shki-shka-shko

shki-shka-shko-shku

ksha-ksho-kshu-kshi

ksho-kshu-kshi-ksha

ksu-kshi-ksha-ksho

kshi-ksha-ksho-kshu

aksh-oksh-uksh-yksh

oksh-uksh-yksh-aksh

uksh-yksh-aksh-oksh

yksh-aksh-oksh-uksh

shpa-shpo-shpu-shpy

shpo-shpu-shpy-shpa

shpu-shpy-shpa-shpo

shpy-shpa-shpo-shpu

ashp-shp-usp-yshp

opsh-upsh-ipsh-apsh

ushp-yshp-ashp-shp

ypsh-apsh-opsh-upsh

psh-psh-psh-psh

psh-psh-psh-psh

psh-psh-psh-psh

psh-psh-psh-psh

moss-msho-mshu-mshy

amsh-omsh-umsh-imsh

shma-shmo-shmoo-shma

ashm-shm-ushm-ypsh

6 - automatizacija riječima:

6.1. - sa direktnim slogom

Kapa

šav

šah

šok

moj

šapnuti

perilica

vrat

šansa

šuštati

shaman

šuštati

korak

šapnuti

Šampinjoni

promiješati

krzneni kaput

buka

jester

šala

bučno

praviti buku

skimmer

joker

guma

šiti

šištati

šiljci

šipak

šifon

šištati

šimpanza

miševi

ometati

disati

ushanka

torba

fluff

petao

hood

disati

greška

povreda

tišina

kauč

ovratnik

cilj

kiselo

6.2. - sa reversom

naš

tvoj

kaša

toranj

uho

prednji nišan

miš

Krofna

dati

miš

trske

tuš

mastilo

jesti

pijete

završiti

bug

šal

cipela

kesten

checker

mačka

midge

prozor

jastuk

kalem

kukavica

wah

trač

baka

djed

koliba

toranj

kornet

dnu

mrlja

medvjed

trešnja

pijun

uspješno

6.3. - sa spojem suglasnika

sjedište

pečat

stanje

mrena

pantalone

prokletstvo

prokletstvo

stvar

bajonet

ormar

mač

noge-split

kit nož

spire

spanać

brava

špijun

bumbar

schnitzel

šavovi

perjanica

kaciga

Gateway

brod

šešir

7 - automatizacija u frazama:

7.1. - sa direktnim slogom

nestašni koraci

jede gulaš

banda đavola

Collar Mongrel

vrat i uši

šivenje na mašini

Škoti iz Škotske

sašiti kaput

šimpanza šapuće

gazirano već

žalfija vrećica

Dasha ljubiteljica mačaka

šav na kaputu

galoše i gamaše

pronašao kamenčić

šilo u gumi

ometaju šivenje

prank kid

Pišem viceve

dame i šah

trska se njiše

jede gulaš

izvezati šal

greška prevaranta

magarac zatetura

šum koraka

pirjani šampinjoni

hodao brzim tempom

bučni jež

Natašina bunda

konjski plugovi

kaput na vješalici

tišina u kolibi

široki šal

buka u tišini

hoda široko

chic chignon

dobar u srcu

šarlatan sa gurdi

napušteni novčanik

iseckati krušku

krovni škriljevac

široki škriljevac

sedlar je došao

šaljivdžija iza paravana molim te ne pravi buku

srušiti auto

šifon volani

ljulja se na šarkama

banda varalica

Pišem olovkom

dobar šarlatan

čokoladna šarlota

miješanje koraka

Ne prekidam tišinu

uplašiti nasilnika

šuštanje automobilskih guma

Marisha u šinjonu

široki vijak

klimavi šifoner

vozač ima dame

crtani šahista

rudar nije pravio buku

shushera shushukala

7.2. - sa reversom

jesti kašu

pronađen đurđevak

ne možeš sakriti šilo

jesti trešnje

bebina olovka

koliba je dobra

broš ukrašen

završiti naprijed

ispijanje soka

daj mi maskaru

otišao na tuširanje

pila trsku

uplašeni miš

daj mi udarac

7.3. - sa spojem suglasnika

dedin šah

šije gaćice

gaćice za Yasha

Yasha ima torbu

vreća kestena

medvjeda klipnjača

Djed i baka

krojačica šije

pronađeno u torbi

kvrga na vrhu

u kutiji sa zavojnicama

sikćuća mačka

kašalj gušenja

mačka u korpi

pečurke u činiji

bešmeti i nape

mrvice u rupi

hodanje u čizmama

momak i devojka

napustio našu školu

pronađeno u ormaru

medvjed ima kvrgu

na bakinom vratu

chinchilla coat

milf žaba

žaba na jastuku

bakin kaput

bučne ptice

prosena kaša

svileni šal

chinchilla coat

beba majmuna

medvjeda klipnjača

prosena kaša

šaliti se u školi

šmrcati i kašljati

bučni kesten

iznad tornja

šešir u ormaru

dedina kašika

prokleti šal

žaba žaba

daj mi korpu

kolač od sira ispod jastuka

Sharik nevaljao

tratinčice na terenu

svilena zavesa

Alyosha košulja

mrlja na košulji

bubice šušte

bumbar i stršljen

srušio orah

dobroćudni konj

Alyonushkin broš

buba na kamilici

grašak na dlanu

marshal marching

dobar skolac

školska šarada

riba u zdjeli

pojas na košulji

bezobzirna mlada dama

Glasha manikir

dobre cipele

rešetka na tornju

pasha shirt

šolja sa poklopcem

beba nosi košulju

knjiga o mišu

širokog oboda

vozač "škode"

dobar cheat sheet

grašak na dlanu

8 - automatizacija u ponudi:

8.1. - sa direktnim slogom

Šeširdžija šije šešire.

Miša jede čokoladu.

Šok je naš način!

Maša jede gulaš.

Šušera bučno šapuće.

Nosim bundu i kapu sa ušicama.

Svilom vezem šal.

Šeiku je serviran šerbet i šaputalo mu se.

Paša je dobio galoše i gamaše.

Rudar je uništio rudnik.

Bebina majka je smeđe kose.

Pišem peticiju o rudarima.

Povrijedio sam vrat.

Maršal je otišao sa praskom.

Otišao sam u garažu [sh].

Nataša piše mastilom.

Barel-orgulje mrmljaju i šalovi se miješaju.

Na haljinu su prišiveni volani od šifona i široko šivanje.

Šutnjanje nije prekinulo tišinu.

Sedlar je otišao do kolibe.

U torbici je metar svile.

Pišem viceve za Dašutku i Mišutku.

Koraci šakala su tihi.

Molim vas ne pravite buku.

Vjetar šušti nad krovom i trska se njiše.

Dobrodošli u našu kolibu.

Prošao sam obalom, našao bijeli kamenčić.

Miša dobro piše.

Dobra ekipa i konj u telu.

Dašutki je poklonjena dobra bunda.

Dobra Maša, ali ne naša.

8.2. - sa reversom

Uzimaš, trljaš i daješ.

Naša koliba je dobra.

Hoćeš roštilj?

Ako izgubiš, nećeš naći.

Maša, pojedi kašu.

U "već", "oženjen", "nepodnošljivo" nećete naći ovo slovo ("b").

Kakva tišina - samo vjetar trsku muti.

Opet si nevaljala, mala moja.

Ostavićeš kap, pa ćeš pasti na kišu.

Čim se približite obali, vidjet ćete malu kolibu.

Ne možeš zagrijati more šilom.

Nije lijepo na dobar način, ali dobro na lijep način.

Kada jedete, dobro žvačite.

Ako izgubiš dobro, opet ćeš zaraditi, ako izgubiš prijatelja, nećeš ga vratiti.

Sa dobrim prijateljem pomerićete planine, sa lošim prijateljem ćete pijuckati tugu.

Ne možete pljeskati jednom rukom.

Kada govorite, dobro razmislite.

Nataša je našla đurđevak, a ja tri đurđevka.

8.3. - sa spojem suglasnika

Aljoška ima široku tortilju.

Broš je krasio bakin vrat.

Miš šušti ispod šinjela.

Ariša ima šampinjone u korpi.

Deda i baka rame uz rame.

Krojačica šije na šivaćoj mašini.

Djeca se igraju.

Maša je našla kanap u torbi.

Dečko, ti ćutiš?

Dasha veze jastuk za svoju baku.

Shrek nosi šal od šifona.

Na jastuku je izvezena mačka i miš.

Baka je sašila šešir od činčile.

Mačka ima vrat i uši.

Djed je, premještajući, otišao do Katjuše.

Baka veze petao.

Beba šušti zvečku.

Yasha ima prosenu kašu.

Baka šije gaćice za Jašu.

Šijem kratke hlače na šivaćoj mašini.

Yasha ima vreću kestena

Šahinja je hodala u visokim potpeticama.

Paša je lutao po školi.

Maša-beba ima toplu kapu i šal.

Navigator je otišao do kormila.

Dajem kutiju mladoj dami.

Ne možeš sakriti šilo u vreću.

Dobar sam u vezivanju čamca.

Mala buba je izletjela u korpu.

Gole bebe šamaraju u japankama.

Imam veliki ormar.

Imam dobre cipele.

Matrjoška je skočila sa hardi-gurdija.

Nataša je ušla, šuštajući svilenim šalom.

Proklijali krompir u vrećici.

Bakina kutija je pronađena u ormaru.

U ateljeu za šešire šivani su šeširi, bešmeti i kapuljače.

Olujna oluja bacila je čamac na škrape.

Mlada dama je ušla u kućnom ogrtaču ukrašenom prorezima i vozom.

Gledali smo vez škuna Schwab, Spree, Stuttgart i Šveđanskog gumenjaka.

Automobilske gume su šuštale pored pješačke staze.

U kolibi je samo bumbar bio bučan.

Miš mrvica ima mrvice u svojoj rupi.

Dobro za put pite sa krompirom.

Konj je hodao.

Dečak i devojčica iz naše škole izašli su kao pobednici turnira u damama i šahu.

Čvarci su šištali na šporetu.

Posao nije dobro prošao.

Tišinu zagušljivog popodneva razbijale su stepenice djeverovog djeda.

Mačka je dobra samo za miševe.

Um je dobar, ali dvoje je bolje.

Što ranije počnete, ranije ćete završiti.

Znajte više - pričajte manje.

Nesposobna krojačica i igla i konac ometaju šivanje.

I mi ćemo jesti i plesati, ali nećemo orati oranice.

Na gozbi i batinaši plešu.

Manje pričaj, više radi.

Na hladnoći, mačka ne hvata miševe.

Prema Ivaški i košulji.

Miša i Paša igraju dame.

Misha je izgubio dva pijuna.

Traktorist ore polje.

Tetka Daša mi šije košulju.

Aljoša i djed su otišli po šišarke.

Maša je otišla na rub šume i ugledala kukavicu.

Miš šušti u kuni, a mačka ga čuva.

Djeca u našoj kući vole čitati knjige.

Baka i Aljonuška su otišle u šetnju, brale orahe.

Dobro je ujutro prošetati rubom šume.

Dvije žabe koje skaču napravile su buku na rubu šume.

Griša ima knjigu ispod ruke.

Našao sam bubu na velikoj tratinčici.

Nestašna mačka kotrlja loptu.

Na dlanu je kula, mala kula, toranj od igračaka obojen u bijelo.

Na rubu male kuće.

9 - automatizacija zvuka u književnim djelima (čisti jezici, izreke, pjesme, tekst)

Ši-ši-ši, ši-ši-ši

Trska nešto šapuće.

Ona-ona-ona, ona-ona-ona

Ovo je patka u trsci.

Ša-ša-ša, ša-ša-ša

Izađi iz trske.

Ona-ona-ona, ona-ona-ona

Nema patke u trsci.

Ši-ši-ši, ši-ši-ši

Šta trska šapuće?

sho-sho-sho, sho-sho-sho

Pišem veoma dobro

šu-šu-šu, šu-šu-šu

Šta god želite, pisaću

ši-ši-ši, ši-ši-ši

"Jedi kašu" - napiši,

šu-šu-šu, šu-šu-šu

Napisaću ovo

sho-sho-sho, sho-sho-sho

Vidim da dobro pišeš.

Maši su dali griz.

Maša je umorna od kaše.

Maša nije dovršila svoju kašu.

Maša, završi kašu,

ne gnjavi mamu!

Dobra krojačica Nataša

Sašila je bundu -

sašila suknju.

Sašio šešir

sašila papuču.

Pa, Nataša!

Nataša, kako miš šušti papir?

Shi-shi-shi!

I kako šišti?

Sh-sh-sh-sh!

Kako ljudi šapuću?

Shu-shoo-shoo!

A kako ti, Nataša, znaš sve ovo?

Konj nas vodi

Konj nas vodi

konj, konj

niti se klati niti se kotrlja,

niti se kotrlja niti trese.

Would jorgan

bičem

konj,

da, izvini...

A. Shibaev.

Dream.

Mama, sačekaj malo

Ne budi se! Alyoshka vrišti.

Pokrivač - bliže nosu:

Vidim pet u snu.

L. Korchagin.

Misha piše.

Evo djece Maša, Miša.

Maša je manja, Miša je viši.

Miša Maša nešto piše.

Pogodi šta Miša piše.

Kaša je sazrela na livadi.

Krava Maša jede kašu.

Maša voli ručak:

ništa boljeg ukusa!

A. Shibaev.

Katyushki

U selu postoje tri Katjuše

pokupio tri zavojnice,

Šura je sašila sarafan,

sašio kaftan za dedu,

sašio sako za baku,

sašila prsluk za ujaka.

I devojke i dečaci

svim Andrjuškama i Natašama,

sašio svijetle pantalone,

šili šarene košulje.

A. Stroilo.

Midges.

Mušice zaglavljene oko lampe,

tople tanke noge.

Pazite, mušice!

Spalite svoja stopala!

V. Lunin.

žabe koje skaču,

Oči na vrhu.

Sakrij se od žabe

Komarci i muhe!

Kapa.

Kod šešira sa ušicama

vezice za uši,

Za vezanje

Uši za šešir.

I. Lopukhin.

Šal.

Za bebu medu

Maša plete topli šal,

Vezat će mu šal oko vrata

I "hvala" će reći Maša.

I. Lopukhin.

Rukavice.

Mišina baka plete

tople rukavice,

Da zagreje ruke

Mali medvjed.

I. Lopukhin.

Kaput.

Topli kaput

Hajde da obučemo Mišutku.

Beba u kaputu

Kao medo!

I. Lopukhin.

Košulja.

Na Mišinoj košulji

vezene tratinčice,

vezene tratinčice,

Đurđevak i "kaša".

I. Lopukhin.

Maša našoj bebi

Šivenje novih pantalona

Sašila sam bundu, sašila sam maramu,

Za Mišutku - dušo.

Na košuljici za bebe

Izvezeni džepovi sa svilom.

Naša Mišutka je tako dobra -

Boljeg Miše nećeš naći!

On hoda stazom

U odjeći koju je sašila Maša.

I. Lopukhin.

Naša nestašna Pavluška!

Beba će progutati jastuk!

I košulja i pantalone

Sve je u puhu bebe!

I. Lopukhin.

Hranjenje bebe Nataše

Iz široke činije kaše:

Jedi, dušo, žvaći, Antoška!

Evo jedne velike kašike za tebe!

I. Lopukhin.

Šešir, rukavice i kaput,

Kopča, kaiš, pantalone...

Tako umotane - ujednačene usne

Ne vidi se ispod šala!

I. Lopukhin.

Miš i miš (šapatom)

Miš majka - miš

Šapnuo: - Nevaljao!

Buka, šuštanje, brbljanje!

Smetaš majci da šije!

A ja, - šapnuo je miš, -

Ja šijem jastuk, dušo!

Ne dlačice u jastuku

I šale i šale.

Jedi malo pšenice

I spavaj, bebo moja.

Samo položi glavu

U snu možete vidjeti

Šta ti šapuće na uvo

Čarobni jastuk.

I. Lopukhin.

* * *

Naša Maša je mala,

Ona nosi grimiznu bundu,

dabrova ivica,

Masha Chernobrova.

* * *

Maša ima mušicu u kaši.

Šta da radi naša Maša?

Stavite kašu u činiju

I nahranio mačku.

Šta imamo u šumi sa slovom Š?

Ova kvrga je pala, šuštajući.

Bumbar i stršljen bučno preturaju po kaši.

Insekti šušte u divljoj ruži.

Šta još ima u šumi sa slovom Sh?

Buka i šuštanje u blizini kolibe.

M. Yasnov.

* * *

Bumbar prodaje balone.

Jada su tako nestašna!

Kuglice šušte i pucaju u nebo,

I svilene niti su pocepane.

G. Sapgir.

* * *

Bumbar je strmoglavio, šuštao u kadulji,

Bumbar je napravio strašnu buku,

Uradio je toliko stvari...

Čak se i stršljen probudio.

A. Pudval.

***

Šuštavo jesenje grmlje

Lišće šušti na drvetu.

Šuštanje trske

I kiša šušti.

I miš, šušti,

U žurbi do rupe.

I tamo tiho šušte

Šest okretnih malih miševa.

Ali svi okolo su ogorčeni:

- Kako bučni nitkovi!

A. Usachev.

***

Bumbar i stršljen su živjeli bučno,

Na mašini za šivenje

Kaputi, kape, pantalone

Neviđena širina.

V. Kozhevnikov.

***

Slatki medvjed, lijep medvjed,

Nespretno i smiješno.

Medvjed je sav sašiven od pliša,

Ispunjen bujnim pamukom.

***

Ispustio je medvjeda na pod

otkinuo medvedu šapu.

Ionako ga neću ostaviti

jer je dobar.

A. Barto

Bibliografija:

1. Vakulenko L.S. Ispravljanje poremećaja izgovora zvuka kod djece: vodič za logopeda početnika: nastavno sredstvo. - Sankt Peterburg: DOO "Izdavačka kuća" CHILDHOOD-PRESS", 2012. - 128 str.
2. Hegelia N.A. Korekcija nedostataka u izgovoru kod školaraca i odraslih. - M., 2001
3. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Individualno-podgrupni rad na korekciji izgovora zvukova
4. Ispravkaizgovor zvuka kod djece: didaktički materijali / ur. L. E. Kylasova. - Volgograd: Učitelj, 2009. - 404 str.
5. Polyakova M.A. Priručnik za samouvođenje za logopedsku terapiju. Univerzalni vodič. - M.: Iris-press, 2007. - 208s.
6. Tumanova T.V. Korekcija izgovora kod djece. Didaktički materijal. Edukativno-metodički priručnik za logopeda, vaspitače i roditelje / Urednik prof. T.B. Filicheva - M.: "Gnome-Press", 1999. - 96 str. - (Korekcijski rad u posebnim predškolskim ustanovama).

IN savremeni svet povećava se broj djece sa smetnjama u govoru. Problemi u razvoju govora mogu se pojaviti kod svakog djeteta. Ali zanemarivanje barem jednog izgovora zvuka povlači za sobom rizik od velikih logopedskih problema.

Stoga se izvodi proizvodnja svih glasova za dijete, počevši od inicijalne identifikacije uzroka kršenja izgovora "R", "S", "Sh", "Z" i drugih.

Formiranje izgovora zvuka počinje od prvih mjeseci života. Prvi glasovi nastaju nehotice, obično ih je najlakše izgovoriti ("a", "o", "y"). Do 3 godine zamjena zvukova, izobličenja u njihovom izgovoru smatra se starosnom normom. Do 5 godina aktivno se formira punopravni fonemski raspon.

Ako do 5. godine dijete ne može pravilno izgovoriti "š", potrebno mu je pomoći u izgovoru zvuka artikulatornom gimnastikom i drugim metodama.

Proizvodnja zvuka "Sh" javlja se između treće i pete godine života. U početku, djetetov izgovor pati, zvuk je nejasan. Ponekad djeca koriste zviždanje C umjesto šištanja.

Najčešći razlozi kašnjenja u fazama izgovora govora su: nepravilan razvoj govornog aparata (problemi sa zagrizom ili frenulumom jezika); sjedilački donja vilica.

Da biste započeli ispravno formiranje izgovora zvuka, prvo morate razumjeti zvukove koje je djetetu teško izgovoriti, koja je poteškoća. Grupa šištanja, zvižduka i zvučnih se prvo provjerava bez greške. Za ispravnu provjeru, trebate zamoliti dijete da ispriča pjesmu, priču, bajku.

Možete koristiti posebne kartice sa slikama za pismo koje treba provjeriti.

Kršenje tvrdog suglasnika najčešće je praćeno nepravilnim izgovorom mekog. U ovom slučaju, izgovor zvuka se provjerava odvojeno od riječi. Ako u ovom obliku dijete pravilno izgovara zvuk, onda morate vježbati ponavljajući fraze i riječi. Kada je jasno da je zvuk izobličen, potrebno je započeti rad na njegovoj formulaciji.

Razlozi za nedostatak ispravnog "Sh"

Ako govorimo o zdravom djetetu normalnog sluha i netaknute inteligencije, Razlikuju se sljedeći uzroci izobličenog izgovora zvuka:

• Nepravilno govorno disanje. Kod problema s disanjem, govor djeteta ostaje tih, muca na svaku riječ, kraj rečenice se guta zbog nedostatka zraka. Isti proces se uočava i u izgovoru zvuka, mnogi zvukovi su izobličeni zbog otežanog govornog disanja. Poteškoće se mogu uočiti kada je izlaz tokom razgovora oštar, kroz nos. Takođe, dete može da dobije vazduh da dovrši rečenicu malim udisajima. Možete vježbati kod kuće. Uz svakodnevnu praksu, koja će trajati ne više od pet minuta, rezultati će se pojaviti u roku od mjesec dana, što će uvelike ubrzati proces podešavanja zvuka.
• Problem sa govorom. Zahvaljujući fonemskom sluhu, postaje moguće razlikovati suglasne riječi. Do devijacije dolazi kada dijete ne primjećuje razliku u svom izgovoru od drugih ljudi. Oštećenje sluha u govoru dovodi do poteškoća u učenju čitanja i pisanja. U nekim slučajevima se razvija disleksija. Formiranjem govornog sluha treba se baviti od trenutka trudnoće, kada se u fetusu počinju formirati slušni receptori. Fonemski sluh se razvija do četvrte godine, pa ako i nakon ovog starosnog perioda dijete i dalje pogrešno izgovara glasove, ne slaže se oko završetaka u riječima, ovo je prilika da se obratite stručnjaku. Sveobuhvatan pregled, slika anamneze pomoći će da se preciznije odredi smjer ispravljanja kršenja.
• Slab razvoj artikulacionog aparata. Kvaliteta izgovora zvuka ovisi o funkcioniranju govornog aparata i odvojenom radu organa usne šupljine. Zvukovi se formiraju u usnoj šupljini, pa pravilna lokacija organa koji su odgovorni za govor igra važnu ulogu u izgovoru zvuka. Pogrešna struktura može biti u pogrešnom zagrizu, strukturi neba, formiranju zuba. Sve to dovodi do stvaranja zamućenog govora, nejasnog izgovora riječi, zvukova. Za tačan izgovor zvuka potrebno je razviti motoričku aktivnost jezika, pokretljivost usana (osmijeh, zaokruživanje) i fiksaciju donje vilice.
• Individualna struktura uzde. Svi ljudi imaju različitu dužinu hioidnog frenuluma. Problemi s pravilnom postavkom zvukova mogu nastati ako roditelji primjete da dijete jezikom ne dopire do gornjeg nepca, vrh jezika ne viri, dijete ne može ispustiti zveckanje. Kratak frenulum sprečava nastanak refleksa sisanja, formira nepravilan zagriz. Problem možete riješiti uz pomoć logopeda, stomatologa. Operacija frenuluma je potrebna za djecu koja razviju zadebljanje ili vezanje za stvarni vrh jezika. U slučajevima kada nisu utvrđeni strukturni problemi, predlaže se razvoj ligamenta posebnim vježbama, masažom. Obično se problemi utvrđuju prilikom pregleda novorođenčadi, koja mogu odmah u bolnici prerezati frenulum.

Artikulaciona gimnastika

Suglasnički zvuk "Sh" nema upareni meki, po svojoj prirodi je gluh, tvrd. Prilikom izgovora, govorni aparat je izgrađen na poseban način:

• usne se pomiču malo naprijed;
• vrh jezika ne dodiruje nepce prilikom podizanja;
• sam jezik je u obliku kutlače, bez ispuštanja izdahnutog zraka sa strane;
• postoji prostor između ligamenata, mlaz zraka se osjeća toplim kada se šaka zamijeni.

Postavljanje zvuka Š djetetu u fazama sastoji se u formiranju ispravnog artikulacionog aparata.

Artikulatorna gimnastika se koristi za razvijanje pravilnog rasporeda organa, nakon čega slijedi zvučni izgovor šištanja. Tehnika se izvodi nekoliko puta dnevno, u trajanju od pet do šest minuta. Odabir vježbi treba početi od jednostavnih do složenijih.

Sa predškolcima, mlađim učenicima je bolje provoditi na igriv način, što je glavna aktivnost u ovom uzrastu. Tako dijete neće izgubiti interesovanje, motivaciju. Vježbe jačanja treba razrijediti novim nakon što se poboljša implementacija prvih.

Počinju da treniraju pomoću ogledala tako da dete vidi ne samo odraslog i njegovu artikulaciju, već i njegove greške i uspehe. Roditelj ili specijalista prilikom vođenja posebne vježbe pokušava samo da kontroliše proces izvršenja.

Važno je pojačati rezultate pozitivnom ocjenom bilo koje akcije. Poboljšanje emocionalne pozadine dovodi do marljivosti bavljenja gimnastikom.

Inscenacijske vježbe iz zvuka C

Najčešći način insceniranja zvuka je Sh od S. Ova metoda se koristi kada nema kršenja pokretljivosti govornog aparata. Za insceniranje šištanja, čak i ne glasno zviždanje će biti korisno. Dete treba da podigne jezik ka nebu, glas C bez napetosti.Posle toga potrebno je ispustiti vazduh tokom izgovora. Tako se dobija sjajni Sh.

Vazduh treba izlaziti bez dodatnog napora, dijete ne smije naprezati mišiće lica, pretjerani izrazi lica. Produkcija zvuka "Š" za dijete izvodi se u fazama kako bi se vizualno objasnile razlike u prihvaćenom položaju jezika. Djeca često brkaju gornji položaj sa glasom C sa donjim zvukom Sh, što uzrokuje mješavinu zvižduka i šištanja.

Inscenacijske vježbe iz zvuka T

U prisustvu interdentalnog sigmatizma, dijete se postepeno stavlja šištanjem od zvuka T. Prethodno se uči da vrhom jezika dodiruju gornje zube, lagano izlazeći iz njih. Tako počinje razvoj zvuka T.

Dijete se poziva da izgovori tiho T nekoliko puta u sporom ritmu, dodirujući vrhom jezika korijene gornjih zuba. Zatim se produžavanjem izdahnutog vazduha, bez dodirivanja zuba, proizvodi zvuk Sh.

Inscenacijske vježbe iz zvuka R

U slučajevima kada dijete ima normalan izgovor glasa P, od njega se proizvodi zvuk "Sh". Vježba se izvodi zajedno sa djetetom ispred ogledala. Zvuk P je potrebno izgovarati šapatom, postepeno skidajući pritisak vazduha tokom izdisaja dok vibracija ne prestane. Nakon pojave laganog šištanja, zvuk Sh će postati bez izgovora R.

Inscenacijske vježbe iz zvuka A, E, S

Kada nastane problem postavljanja zvuka Š od suglasnika, preporučuje se upotreba samoglasnika. Ovu tehniku ​​je teško koristiti kod kuće jer zahtijeva sposobnost upravljanja govornom sondom. Dijete proizvodi samoglasnike specijalni alat podignite jezik do nepca.

Postavljanje zvuka "SH"

Zvuk "Ŝ" je gluh, mekan u izgovoru, u nekim slučajevima se opisuje kao SH.

Artikulacija zvuka "Sch": vrh jezika se mora podići do alveola uz pritiskanje bočnih rubova jezika na gornje zube. Mišići bi trebali biti u napetosti. Prilikom izdisanja pritisnite vrh jezika uz nepce. Usne poprimaju zaobljen oblik. Udaljenost između zuba ne smije biti veća od pet milimetara.

Prinesite ruku ustima, na izdisaju možete osjetiti mlaz topli vazduh. Nema vibracija jer je zvuk prigušen. Do postavljanja glasa SH dolazi nakon normalizacije izgovora SH.Glas SH, za razliku od SH, izgovara se razvučenije, napetije. Jezik pritišće nepce tokom izgovora.

"Sch" se može pojaviti nezavisno nakon postavljanja svih zvukova šištanja. Ako se to ne dogodi, koriste se posebne logopedske tehnike. Trebali biste početi s vježbama imitacije. U ovom slučaju, djetetu se nudi igranje trikova (zamislite zmiju koja šišti, mali motor).

Obavezno koristite taktilne tehnike kako biste provjerili ispravnu artikulaciju.

Kada se pojavi ispravan izgovor Sh, dijete se dugo nudi, razvlačeći osmijeh i gurajući jezik naprijed, izgovara zvuk dok se ne pojavi Sh.

Automatizacija zvuka [w] u slogovima

Konsolidacija zvuka u slogovima, riječima, rečenicama mora se provesti u obliku punopravne lekcije ili zadaća. Da bi se dijete aktivno uključilo u proces časa, on se mora odvijati na igriv način.

Potrebno je unaprijed pripremiti opremu koja će se koristiti. To mogu biti igračke, crteži sa zvukom, metodološki razvoj, logopedski alati.

Mimička gimnastika

Nastava počinje posebnom artikulatornom gimnastikom, koja će pripremiti govorni aparat za vježbe, opustiti mišiće lica.

Mimička gimnastika uključuje sljedeće vježbe:

1. Pomičite usne udesno i ulijevo, gnječeći mišiće lica. Trčite pet puta u jednom i drugom smjeru, odmorite se, ponovite još četiri puta.
2. Naizmjenično naduvajte obraze, ponavljajući vježbu pet puta uz kratak odmor.
3. Naborajte obrve, napućite usne praveći uvrijeđeno, hirovito lice. Vežbajte ljutiti izraz tako što ćete stisnuti usne. Napravite iznenađeni izraz podižući obrve. Svaku vježbu ponovite četiri do pet puta.
4. Naizmjenično brzo treptanje sa mirnim, opuštenim otvaranjem i zatvaranjem očiju.
5. Zaokružite konturu usana jezikom, kao da ližete ostatke džema, sladoleda po licu.
6. Napravite grimase, napravite smiješan izraz, skupite usne "patka".

Svaka vježba može biti popraćena poetskom rimom, zabavnom pričom. Tako će dijete ne samo razviti izraze lica, već će i trenirati govor i pamćenje.

Vježbe disanja. Postavljanje zvuka Sh na inspiraciju

Podešavanje zvuka Š djetetu može se obaviti u fazama uz pomoć vježbi disanja.

Najuspješnijim se pokazuje izgovor zvuka kroz T. Prvo, trebate zamoliti dijete da dugo izgovara glas T, dodirujući vrhom jezika unutrašnju stranu gornjih zuba. Zvuk bi trebao ispuštati mlaz zraka, koji je opipljiv kada se dlan prinese ustima. Zatim morate izdahnuti zrak i kratkim dahom izgovoriti glas T.

Dete treba da uvlači vazduh bez upotrebe larinksa. Potrebno je uvlačiti zrak dok jezik čvrsto ne legne na alveole. Zvuk bi trebao biti sličan šuštanju, što istovremeno izaziva hladnoću u šupljini gornjih zuba.

Nakon što se čuje šuštanje, važno je zvukom potisnuti vazduh nazad nakon uvlačenja. U ovoj fazi, trebali biste dobiti meki Sh.

Podešavanje se mora obaviti pažljivo uz kratke odmore kako bi se izbjegla hiperventilacija koja može dovesti do vrtoglavice.

Podešavanje uz mehaničku pomoć

Za proizvodnju nekih zvukova koriste se posebni logopedski alati koji pomažu u kontroli pokreta jezika i usana.

Mehaničko podešavanje se može izvršiti od zvuka C. Kod produženog izgovora, posebna sonda u obliku lopatice podiže djetetov jezik do gornjih zuba, malo ga gura unazad. Nakon što primite zvuk Sh, pokušajte ga izgovoriti bez pomoći instrumenata.

Mogući uticaj pri izgovoru glasa R. Da bi to uradilo, dete mora bez glasa, istezanja, izgovoriti glas R. Vrhom instrumenta potrebno je zaustaviti vibraciju ispod jezika dok se ne pojavi šištanje. Nakon određenog broja ponavljanja, šištanje će se pojaviti nehotice.

Popravljamo izgovor

Vježbe za automatizaciju zvuka "Sh"

Vježba za dodavanje završetaka sa zvukom "Sh":

SAD	SHI	SHU
Lutka Da... (sha).	Maša čisti u ... (ši).	U biblioteci morate biti ty ... (SH).
Djevojka Nata... (sha).	Mi škripimo... (ši).	Mama je dala mami bombone... (ONA).
Aleov sin... (sha).	Zemljišta se sakupljaju u šumi ... (shi).
Papagaj Kiryu ... (sha).	Mali ne idu u školu... (ših).

Zamijenite prvi glas sa Sh: papuče - kape, usne - bunde, sapun - šilo, para - lopta.

Formirajte deminutivnu riječ: zima - zima, tetka - tetka, domaćica - domaćica, hljeb - kruh, mrlja - trun.

Vježbe za poboljšanje sluha govora:

1. Pogodi životinju. Potreban vam je kasetofon sa snimcima zvukova raznih životinja. Dijete treba da razlikuje i imenuje životinju.

1. igra prstiju" Vremenskim uvjetima» . Onaj ko vodi igru ​​mora nazvati jednu od pojava, dijete mora kucati po stolu. Na primjer, prikazujući grmljavinu, dijete treba da lupi šakama po stolu. Munja se prikazuje laganim potezima prstiju, uz izgovaranje dugog zvuka Š.

Kako promovirati razvoj govora kod djece

Podešavanje pravilnog izgovora svih glasova, uključujući i zvuk "Š", vrši se u fazama kako bi dijete razvilo pravilan govor. U tome može pomoći ne samo logoped, već i svakodnevno samostalno učenje, koje se može pretvoriti u igru ​​kako bi beba aktivnije uspostavila kontakt.

Video o postavljanju zvuka "Sh" djetetu

Kako staviti zvuk Sh na dijete za 1 minut:

Šištanje (W, W, W, H) ne dobija se uvek čak ni kod šestogodišnjeg deteta. Umjesto riječi "bump" možete čuti "istraga", "fyfka", "poke", "smicker". To su različite varijante nepravilnog izgovora glasa Sh.

Da bi pravilno izgovorio glas Sh, jezik mora zauzeti određeni položaj u usnoj šupljini. Svakako je široka, prednja ivica jezika je podignuta prema gore i čini razmak sa tvrdim nepcem u blizini gornjih prednjih sjekutića, bočni rubovi jezika su čvrsto pritisnuti uz gornje kutnjake. Važno je da jezik bude apsolutno simetričan, u inače možete dobiti bočni izgovor šištanja.

Zvukove govora dijete usvaja u određenom nizu. Štaviše, prvo dijete počinje izgovarati ne one zvukove koje češće čuje, već one koje mu je lakše izgovoriti. Podizanje vrha jezika prema gore postaje moguće za dijete u dobi od oko tri godine. Stoga se šištavi zvukovi pojavljuju u govoru sa 3-4 godine.

Prije nego što pokušate naučiti dijete da samostalno šišti, preporučujemo vam da se podvrgnete logopedskom pregledu kod specijaliste. Možda skraćeni hioidni frenulum ne dozvoljava da se jezik podigne. Tonus mišića jezika može biti uzrok bočnog izgovora. Samo stručnjak može se nositi s takvim karakteristikama organa artikulacije.

Ukoliko su organi artikulacije Vaše bebe u redu, nudimo Vam sljedeći plan djelovanja. Redoslijed rada je strogo definiran. Nemojte žuriti da prelazite s jedne tačke na drugu.

1. Artikulacijska gimnastika. (Vidi Dodatak 1)

Prije svega, potrebno je pripremiti organe artikulacije za ispravan izgovor. U tome će vam pomoći posebno odabrani kompleks artikulacijske gimnastike. Tokom izvođenja vježbi artikulacije, beba mora naučiti da širi jezik, podiže ga, izduvava zrak na sredini jezika, a usne drži ispružene. Sve vježbe treba izvoditi bez prisile, na razigran način, zabavno i zanimljivo. Djeca uče samo oponašanjem. Stoga, prije početka nastave, sami naučite sve potrebne vježbe ispred ogledala. Vježbe se uče postepeno, dodajući nove. Artikulatornu gimnastiku treba izvoditi svakodnevno, koristeći bilo koje rutinske trenutke (pranje, pranje zuba, oblačenje, hodanje, igranje). Važno je postići jasnu i ispravnu implementaciju. Malo dijete prilično brzo prelazi s jedne vrste aktivnosti na drugu, pa je bolje vježbe izvoditi u 2-3, ali češće tokom dana. Najvažnije je zadržati interes i ne preopteretiti bebu. Gimnastika se može izvoditi uz muziku, ili prateće vježbe uz poetske tekstove. Nakon što su vježbe lako završene, možete prijeći na drugi korak.

2. Pozivanje zvuka Sh.

Skrećemo vam pažnju na poštovanje "tajne" zvuka. Ne govori koji ćeš zvuk ispustiti. Nećemo naučiti da izgovorimo zvuk Sh, naučićemo da šištimo kao zmija.

Nudimo vam nekoliko načina da nazovete zvuk Sh.
1. Šištanje je privilegija zmije. Stoga ga vrijedi prikazati rukom. Ona će biti zmija: ruka je glava, sve ostalo je savitljivo tijelo. Evo "zmije" koja puzi po stolu. Zatim podiže glavu, pravi stav (oslonjen na lakat), povlači glavu naprijed i, otvarajući usta, šišti: „Š-š-š-…. Istovremeno, vrijedi obratiti pažnju djeteta na činjenicu da je jezik - "čaša" podignuta prema gore, a usne povučene naprijed pomoću cijevi. Ako bebi bude teško da istegne usne, pomozite mu - pritisnite palcem i srednjim prstima obraze u predjelu kutnjaka, jezik iznutra će se pritisnuti bliže kutnjacima, a usne će izaći naprijed kao "usnik". Učimo zmiju da priča - koristimo kartice sa simbolima ili slovima samoglasnika (SHSHSH - SHA, SHSHSH - SHE, SHSHSH - SHO, SHSHSH -SHU).
2. Tražimo od djeteta da napravi „čašicu“ od jezika. Naslanjamo „rub čaše“ - široki vrh jezika, na vrhove gornjih zuba. U šoljici je jako vruć čaj, potrebno je duvati na ivicu šolje da se čaj ohladi. Izdisanje treba osjetiti na dlanu prislonjenom na usta. Čut će se nejasan zvuk zvižduka. Sada šolju treba pažljivo uneti u usta, kako ne bi prolio čaj. “Rub čašice” klizi od vrhova gornjih zuba duž unutrašnje strane sjekutića, zatim duž nepca do alveola. Sve ovo vreme ne prestajemo da duvamo "na ivicu šolje". Zviždanje će se pretvoriti u šištanje. Kada čujete zvuk Sh, recite djetetu da zmija tako šišti. Neka dijete ubuduće odmah stavi „ivicu čaše“ na alveole i „šikće“. "Šištanje pada" na dlan, "vruće". Zaokružimo i razvučemo usne - izaći će punopravni Sh. Učimo zmiju da govori slogovima.
3. Ako dijete ima ispravan glas C, tražimo od njega da “zviždi kao komarac”. Usne su u osmijehu, vidljivi su gornji i donji sjekutići. Bez prekidanja zvižduka, djetetov jezik se kreće od unutrašnje površine donjih sjekutića prema unutrašnjoj površini gornjih sjekutića i dalje do alveola. Komarac mora da puzi, stalno opipajući cestu svojim proboscisom, kako ne bi zalutao, jer je u ustima mrak. Komarac se mora pretvoriti u drugo stvorenje, predlažemo da zajedno saznamo u koga će se pretvoriti. Prvo će se čuti nejasno šištanje. Kada jezik dođe do alveola, dobiće se skoro pun zvuk Sh. Komarac se pretvorio u zmiju i sikće. Ostaje samo zaokružiti i ispružiti usne naprijed (samostalno ili uz pomoć prstiju). Učimo zmiju da priča.
4. Dijete stavlja široki vrh jezika na vanjsku površinu alveola i dugo povlači zvuk T. Prati ga šištanje. Neka dijete usmjeri ovaj zvuk na svoj dlan. Dok dijete povlači zvuk T i šuštavi ga prati, ja ću otvoriti usta. Molimo stavite gornje sjekutiće na donje. Pojavit će se gotovo potpuni Sh. Šištanje bi trebalo pasti na dlan širokog vrućeg potoka. Tada morate odmah zašištati kao zmija bez referentnog zvuka T. Usne su u širokom osmehu, otvaraju gornje i donje sekutići. Dok dijete "šišti", palcem i srednjim prstima pritiskajte mu obraze, pri čemu mu gurate usne naprijed "usnikom". Zvuk Sh će postati prilično precizan. U budućnosti će dijete naučiti da samo izgovara zvuk bez pomagala. Učimo "zmiju" da priča.
5. Ako vaše dijete pravilno izgovori glas R, tj. široki jezik je iza gornjih zuba i samo vrh jezika vibrira, pomoću R možete izazvati glas Sh. Usne su u širokom osmijehu, gornji dio a vidljivi su donji sjekutići, dijete povlači glas R. Molimo vas da isti glas izgovorite, ali šapatom, tako da jezik prestane da vibrira. Čut će se zvuk S. Kažemo djetetu da zmija tako „šišti“. Zaokružite usne. Popravljamo zvuk u slogovima.
Naučivši da izgovorimo izolirani zvuk Sh, pamtimo i tražimo šta i ko još može siknuti. Probušena guma šišti, ljuta mačka i guska, lišće drveća šušti na vjetru, opalo jesenje lišće pod nogama, miš grebe pod podom.

3. Automatizacija zvuka u slogovima i riječima.

Kada automatizujete zvuk u riječima, trebali biste isključiti one riječi u kojima postoje zvukovi koje vaša beba ne izgovara. One. ako dijete ne izgovori glas P, ne nudimo mu riječ LOPTA.

Direktni slogovi (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
= u intervokalnom položaju (ASHA, OSHO, WUSHU, ESHE, ISHI, WUSHU)
= obrnuti slogovi (AŠ, OŠ, UŠ, EŠ, IŠ, UŠ)

4. Automatizacija zvuka u rečenicama, pjesmama i koherentnom govoru.

Ovaj rad se izvodi postepeno, po principu: od jednostavnog do složenog.

5. Razlikovanje zvukova.

Ova faza rada je neophodna ako je vaša beba u početku zamijenila glas Š nekim drugim (u pravilu je to glas C - "sapka", "masina").

Logopedske bilježnice pomoći će vam da automatizirate i razlikujete zvukove (pogledajte Dodatak)
Aneks 1.

Kompleks artikulacione gimnastike za šištanje zvukova

1. Prozor.

Širom otvorite usta, jezik slobodno leži u ustima, vrh je na donjim zubima. Držite usta u ovom položaju brojeći od 1 do 5. Zatvorite usta, držite ih zatvorena brojeći od 1 do 5. Ponovite 3-5 puta.

2. Ograda.

Usne su u osmehu, zubi su zatvoreni u prirodnom zagrizu i vidljivi su. Nastavite da brojite od 1 do 10.

3. Tube.

Zubi su zatvoreni. Usne su izvučene naprijed. Nastavite da brojite od 1 do 10.

4. Proboscis (krofna).

Zubi su zatvoreni. Usne su ispružene naprijed i zaobljene. Vidljivi su gornji i donji sjekutići. Nastavite da brojite od 1 do 10.

5. Naizmjenično "osmijesi", "tube", "krofne" različitim redoslijedom. Zadržite svaku artikulatornu pozu 4-8 sekundi, do 5 ponavljanja.

6. Kazniti nestašan jezik + palačinka.

osmijeh. Otvori usta. Mirno stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, ispustite zvuke pi-pi-pi. Držite opušteni jezik u mirnom položaju brojeći od 1 do 10. Usta su blago otvorena. Usne nisu napete, ne razvlače se u širok osmeh. Donja usna se ne proteže preko donjih zuba. Jezik ne viri daleko, pokriva samo donju usnu. Ponovite 3-5 puta.

7. Palačinka + ukusan džem.

osmijeh. Otvori usta. Stavite široki jezik na donju usnu. Podignite široki jezik do gornje usne. Od vrha do dna uklonite jezik iza gornjih zuba. Zatvori usta. Jezik se ne skuplja. Donja vilica je nepokretna. 5-10 ponavljanja.

8. Swing.

Veliki zamah. Izbaci jezik iz usta. Podignite široki vrh jezika do nosa, a zatim ga spustite do brade.
Mala ljuljačka. Usta su otvorena, ali se jezik kreće unutar usta. Široki vrh jezika dodiruje unutrašnjost gornjih sjekutića, zatim unutrašnjost donjih sjekutića. Ponovite 5-10 puta.

9. Cup.

Širom otvorena usta. Napravite „palačinku“, podignite vrh jezika i bočne ivice prema gore, dajući jeziku oblik „čaše“. Zadržite broj od 1 do 10. Stavite šolju u usta za gornje zube i držite broj od 1 do 5.

10. Slikar.

Otvorite usta, mazite nepce širokim vrhom jezika, praveći pokrete napred-nazad (od zuba duboko u usnu šupljinu i nazad). Jezik "četke" boji "plafon". Ponovite 6-8 puta.

11. Bol u prstu.

Stavite širok ravan vrh jezika između usana (tj. usne lagano drže vrh jezika) i dunite na prst. Vazduh treba da ide niz sredinu jezika kroz mali razmak između jezika i gornje usne. Duboko udahnite i dugo i glatko izdahnite. Obrazi se ne nadimaju. Ponovite 3-5 puta.

12. Konj.

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Pritisnite široki jezik uz nepce, otkinite ga klikom. Uverite se da su usne u osmehu, donja vilica se ne pomera. Tempo zveketa konja se usporava, a zatim ubrzava.

13. Gljivice.

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Prislonite široki jezik cijelom ravninom na nepce (jezik se zalijepi) i zadržite u tom položaju brojeći od 1 do 10. Hioidni frenulum jezika je “noga” pečurke, jezik je njen “šešir”. Bočne ivice jezika su čvrsto pritisnute uz nepce, usne se ne protežu preko zuba. Ponovite 3-5 puta.

14. Harmonika.

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Široki jezik se pritisne uz nepce (jezik se usiše) i, bez spuštanja jezika, otvori i zatvori usta. Prilikom otvaranja usta usne su u osmehu i ostaju nepomične, jezik ne visi. 5-10 ponavljanja.

15. Fokus.

Stavite komadić vate na vrh nosa, isplazite jezik iz usta, dajte mu oblik čaše i dunite na vrh nosa tako da vata poleti visoko. Struja zraka pri duvanju je usmjerena prema gore od jezika. Ponovite 4-5 puta.

Dodatak 2

Polyakova M.A. Priručnik za samouvođenje za logopedsku terapiju. Univerzalni vodič. M.: T. Dmitrieva, 2015. - 160 str.
Zhikhareva-Norkina Yu.B. Kućna sveska za logopedsku nastavu sa djecom: vodič za logopede i roditelje. Broj 7. Zvuci Sh, Ž.M.: Humanitarno-izdavački centar VLADOS, 2005. - 136 str.
Komarova L.A. Automatizacija zvuka vežbe igre. Album predškolac. M.: Gnome, 2015.- 32 str.
Azova E.A., Chernova O.O. Kućna logopedska sveska. Učenje zvukova Sh, Ž. M.: TC Sphere, 2010.- 32 str.
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Domaća bilježnica broj 3 za konsolidaciju izgovora zvukova siktanja. M.: Gnome, 2007.- 36 str.

Članak je pripremila Stepanova Elena Aleksandrovna, logoped u Logopedu i I centru za korekciju govora, Uljanovsk

Šištanje i zviždanje nisu uvijek laki za bebe koje rastu. Neke karakteristike izgovora šištanja mogu se zadržati do kraja osnovna škola, a bez kontrole nastavnika - doživotno.

Važno je da dijete, pod nadzorom roditelja ili logopeda, uvježbava pravilnu artikulaciju glasa "š", zatim druge teški zvuci prepustite se pritisku vježbanja.

Iz ovog članka ćete naučiti

Ispitivanje izgovora glasa "sh"

Pedagozi obično ukazuju na probleme s izgovorom vrtić ili nastavnici. Roditelji, s druge strane, mogu mnogo toga u djetetovom govoru pripisati individualnim karakteristikama i ne primijetiti nadolazeće poteškoće. Vrijedi odvojiti nekoliko minuta kao dio svakodnevnih vježbi iz knjige kako biste testirali izgovor vašeg djeteta.

Postoje najmanje dva načina da sami obavite proceduru: posmatranje i vježbanje. U prvom slučaju će trebati dosta vremena da primijetite kako beba izgovara zvukove. U drugom - potrebno vam je 25-30 minuta upornosti i izvođenja nekoliko jednostavnih vježbi.

Nevidljivi test. Nema smisla objašnjavati svom sinu ili kćeri šta da radi. Najlakši način je da uključite dijete u igru" Ponavljači". Počnite s riječima i zvukovima koji nisu povezani s temom. Zatim neka dijete samo postavlja zadatke. U sljedećem skretanju ponudite jedan od blokova.

1. Slogovi.

Počnite s kombinacijama dva slova:

[ša] [ona] [šu] [ši] [šo].

Zatim prijeđite na dvoglasne troslovne:

[a-sha] [e-she] [u-shu] [i-shi] [o-sho] [s-shi].

Sljedeći blok su kombinacije "sh" sa suglasnicima:

[shka] [ksha] [shki] [kshi].

Složenije:

[shish] [shis] [shish] [shush] i [as-shi] [u-shis] [i-shish] [ush-ush].

Izgovarajte sve zvukove jasno, namjerno izražajno artikulirajte tako da ih je lako ponoviti za vama. Dok završite vježbu, uočite koje kombinacije su djetetu najteže. Slično, rade sa glasovima "u", "g", "h".

2. Riječi.

Da biste malo diverzificirali lekciju novom vrstom aktivnosti, unaprijed pripremite kartice s poznatim predmetima koji imaju težak zvuk u nazivu:

• Pored samoglasnika: miš, trska, tuš, đurđevak, šešir, bunda, auto, galoše, koliba, olovka, kaput, vrat.
• Pored suglasnika: mačka, japanke, šešir, ormar, ukosnica, bumbar.
• Javlja se dva puta: udarac, dame, šapat, šuštanje.
• Sa još jednim složenim zvukom: lopta, šal, koža.

3. Ponude.

Automatizacija glasa "š" u rečenicama zahtijeva spremnost govornog aparata. Stoga će test sa rečenicama pokazati koliko je dijete savladalo umjetnost sh-artikulacije:

• Miš šušti iza peći.
• Papa Maša maše šeširom.
• Sašila sam košulju za medveda, sašiću mu pantalone.
• Poznata zbrkalica o Saši na autoputu itd..

Ako imate poteškoća u ovoj fazi, nemojte pokušavati završiti blok. Bolje se vratiti na fraze iz prethodnog bloka: mačka u šeširu, izašla iz tuša, šal za Dašu itd. i završiti test na pozitivnoj emocionalnoj noti.

Bitan! Kod neke djece s normalno razvijenim artikulacijskim aparatom, do proizvodnje zvuka "š" može doći upravo tokom probnih vježbi ili prvih časova, jednostavno zato što je za razvoj vještine potreban usmjeravajući trening. Druga deca će morati da rade u fazama tokom vremena.

Moguća odstupanja

Izgovor može biti lošiji od idealnog. Unatoč činjenici da je u jeziku "sh" tup zvuk, treba ga izgovarati glasno i jasno. Postoje logopedske karakteristike pogrešnog "w":

• Hlapavi eho se dobija ako dijete previše gura jezik među zube. Ovo je interdentalni izgovor.
• Nosna konotacija (sigmatizam) "sh" javlja se kada je duboki dio jezika pretjerano napet, njegov korijen je, takoreći, povučen prema nebu, pojavljuje se duboko šištanje "x".
• Sa bočnim sigmatizmom, zvuk je poput pamuka.
• Ako se jezik naslanja na gornje sjekutiće, to se naziva denticijski parasigmatizam. Kao rezultat, "sh" je zamijenjeno "t";
• Sa parasigmatizmom labiozuba, "sh" je prisiljen da se pretvori u "f". Vrijedi provjeriti ima li beba problema sa ugrizom.
• Ako umjesto "sh" zvuči "s", ovo je parasigmatizam zvižduka.

Trebate reći djetetu kako pravilno preklopiti usne i držati jezik kako bi zvuk izlazio pravilno. Najbolje je demonstrirati na sebi i primijeniti vizualne analogije.

Šta učiniti da "š" zašišta

Među metodama poticanja razvoja govora u rane godine moramo razgovarati o potrebnoj fazi puzanja, i opasnostima od ranog sjedenja i važnosti senzornog razvoja. Gimnastika prstima, pjesmice, dječje pjesmice i rad s pijeskom pomažu djeci.

Čak je i obična drvena lopta izvor osjetilnog iskustva. Može se kotrljati između dlanova, s prstom na dlanu, držati na različite načine, proučavati fizička svojstva takođe veoma korisno za širenje vidika.

Ne ograničavajte se na pravljenje pijeska i ne zabranjujte svom djetetu da se igra dvorcima u dvorištu ili na plaži. Zakopajte kamenčiće i male igračke u pijesak. Zamolite dijete da pogodi oblik igračke bez vađenja iz pijeska. Isto uradite i sa drugim teksturama: pirinač, heljda, griz. Ulogu pješčanika može igrati bilo koji široki kapacitet, čak i zimi.

Kada mi pričamo o korekciji zvuka "š" kod predškolca, fine motoričke sposobnosti i senzorne vježbe ne treba zanemariti, ali je već moguće uključiti dijete u punopravne strukturirane časove, logaritamske. Neophodno je koristiti vrtalice, govornice i teže stihove.

Metodičke osnove za roditelje

Nespremnost da posjetite logopeda može biti povezana s finansijskim poteškoćama i uvjerenjima roditelja. U svakom slučaju, roditelj sam treba da zna kako da nauči dete da izgovori slovo "Š". Ako ozbiljno odlučite da se sami bavite djetetom, činite to sistematski. Nije loše uvesti svojevrsni ritual pripreme za čas kako bi se dijete u njega uključilo bez konflikta. Sam kurs bi trebao uključivati:

• 1-2 minute: Organiziranje vremena(aktivacija djetetove pažnje). Ne govori " Sad idemo da predajemo...", bolje je reći" Hajde da se igramo zajedno!”, jer je igra najefikasniji način da se dijete nauči nečemu važnom.
• 1-2 minute: uvod (aktivacija interesa). Recite nam kakvu zabavnu igru ​​nudite i zašto.
• 10-15 minuta: zagrijavanje 2-3 minute i glavni dio(stvarno zanimanje). Svakih 3-7 minuta, ovisno o upornosti i dobi bebe, obavezno odvojite minutu fizičkog vaspitanja. Ovo je neophodno za prebacivanje pažnje i oslobađanje od stresa.
• 1-2 minute: zaključak: zahvalite i pohvalite dijete za trud.

Kada svaka lekcija ima strukturu, roditeljima je lakše snaći se u situaciji, a istovremeno dijete doživljava vježbe kao igru ​​i jednostavno rado komunicira s mamom ili tatom. Lekcije postaju poželjne. Prema istoj strukturi, možete napraviti bilo koji drugi domaći zadatak.

Zagrijavanje za jezik i usne

Prije vježbanja kod kuće potrebno je i zagrijati se. Pritom, dijete ne treba biti umorno, već zainteresirano i uronjeno u priču iz bajke ili zanimljivo nadmetanje sa samim sobom. Postoji mnogo gotovih programa zagrijavanja baziranih na klasičnoj artikulacionoj gimnastici.

Zagrijavanje pomaže u oslobađanju napetosti na usnama i jeziku, čineći ih pokretljivijim i poslušnijim. Postepeno, zagrijavanje će oduzimati sve manje vremena i pretvarati se u zabavan ritual.

Ne zabranjujte djetetu da se malo grči - to neće štetiti njegovom ponašanju ako je ugrađeno u trening. Kombinirajte gimnastiku s treningom emocija (na primjer, koristite kartice ili maske) i intonacije (izrazi lica i intonacije trebaju biti međusobno povezani). Integrisani razvoj je zanimljiviji i efikasniji.

Vježbe za glavnu fazu lekcije

Nikada ne pokušavajte slijediti isti algoritam. Povremeno mijenjajte logopedske vježbe. Dajte ih u različitim kombinacijama i ne pokušavajte sve učiniti u jednoj sesiji!

Vježba "Cup"

Donja vilica je opuštena, ravan, širok jezik naslonjen na donju usnu, dok su vrh i ivica podignuti, formirajući ravnu čašicu. Na sličan način, " palačinka» - jezik ostaje ravno ležeći na donjoj usni. Preporučljivo je povremeno izmjenjivati ​​dvije vježbe po 10-15 sekundi. Ako se posuda spusti i podigne bez promjene oblika, onda dobijete " Brbljivica».

Vježba "Fokus"

Već poznatu šoljicu treba izbaciti iz usta i, ne dodirujući usne, zaviti vrh jezika prema gore. Na vrh nosa možete staviti komadić vate ili salvete. Prilikom izdisaja, zrak mora biti usmjeren tačno na predmet.

Vježba "Konj"

Sva djeca vole prikazati zveket konjskih kopita, ali kao dio vježbe to se mora učiniti ne 1 put, već u roku od 10-15 sekundi. Naravno, logopedski zveket možete kombinovati sa igrom vitezova!

Nakon vježbi svakako morate razgovarati: čitati poeziju, trenirati brzinu i jasnoću izgovora zvukova. Što se ponavljanje češće događa, to će se vještina brže popraviti.

Vježba "Ograda"

Mali učenici to obožavaju. Zadatak: široko se nasmiješite i popravite osmijeh na nekoliko sekundi. Ovo trenira mišiće lica obraza.

Ostale vježbe - " tubule"(povucite usne prema naprijed pomoću cijevi i fiksirajte)" Jam"(ukusne i široke oblizene usne u krug)" Swing”(Široko otvorite usta i naizmjenično pomičite jezik ritmično prema gornjim, a zatim prema donjim zubima) - možete ostaviti na kraju lekcije da koristite sve mišiće naizmjence.

Zapamtite sa svojim djetetom u kojim se situacijama još uvijek nalazi zvuk "sh":

• kako drveće šušti na vjetru
• kako ljuta mačka šišti
• kako lišće šušti pod nogama u jesen
• kako šišti probušen točak
• kako miš šušti ispod stola

Sve to dijete mora prikazati uz pomoć glasa i zvuka [Š].

Ozvučenje i automatizacija

Uz pomoć vježbi razvija se ispravna artikulacija zvuka "sh". Ali vještina je mehanički proces koji treba razraditi. Trebat će vremena da se popravi. Dešava se da se u okviru lekcije izgovor poboljša, a do sljedeće sesije ponovo pređe u šuštanje ili zviždanje. Da bi se spriječio suprotan efekat, veliku ulogu igra stalni nadzor nad vještinom:

• Nežno, na šaljiv način, podsjetite učenika da pazi na jezik.
• Kontrolišite sopstveni izgovor.
• Obratite pažnju na fonemske greške drugih i svaki put tražite od djeteta da pravilno izgovara glasove. Ako je već školarac, neka čita naglas sa ispravnim izgovorom.

Pokušajte češće koristiti novu vještinu. Na primjer, postavljajte pitanja čiji će odgovor biti riječi ili rečenice sa glasom "š", naučite popravne pjesmice umjesto običnih pjesama. Čisti jezici i glodalice u svakodnevnim kućanskim poslovima na "sh" pomoći će vam da brzo automatizirate zvuk:

• Pletemo šešir za bebu, šu-šu-šu, šu-šu-šu.
• Obuci bebu, ša-ša-ša, ša-ša-ša.
• Skupljaj olovke, ši-ši-ši-ši-ši-ši.
• Djeca vole bajke, ša-šu-ši, ša-šu-ši.

Možete smisliti bilo koju jednostavnu rimu i kombinaciju, svoju vlastitu rimu. Nazovite jednu od svojih omiljenih igračaka posebnim imenom koje će vašem djetetu pomoći da nauči zvuk: " kukavički zeko», « vučji rep».

Koristite ovo ime svakodnevno u poznatim situacijama kako biste stalno upućivali na vještinu. Važno je da se i sam roditelj ne osjeća neugodno kada koristi logopedske tehnike. Pokušajte da siknete što je moguće iskrenije.

Bitan! Tokom čitave lekcije pazite na jačinu glasa i intonaciju. Ne zaboravite na fizičke minute. I, naravno, svaka lekcija treba završiti pozitivno. Možete čak dati i ocjene ako smatrate da je to djelotvorno.

Kada se klase upoznaju, dodajte im slične glasove: “w”, “h”, “u”. Naučite svoje dijete da ih artikalno razlikuje. To će vam pomoći da istovremeno stavite sve teške zvukove i savladate rusku abecedu. Slike i uputstva su sada dostupni u svakoj knjižari.

Zašto slovo "Sh" ne šišti

Govornom aparatu i samom govoru djeteta potrebno je vrijeme da se razviju. Ako dijete prvi put koristi glas "sh", onda je nesavršenost izgovora normalna. Jedino što treba uraditi je na vrijeme korigirati vještinu djece.

• Ostalo mogući razlozi pogrešan zvuk može napraviti ocjenu u kojoj će na prvom mjestu biti fiziološke karakteristike: struktura zagriza, jezik, nepce, bolesti usne duplje.
• Drugo mjesto ima direktnu vezu sa prvim mjestom: predugo sisanje dude. Odavno je zapaženo da je ugriz osjetljiv na prisustvo bradavice, a u govoru trpe šištanje i zviždanje.
• Roditeljske greške može dati počasno treće mjesto. Razmislite o tome da li se previše "ljuljate" i "zasjukalite" dijete, te da li ono pokušava da imitira vaš način izgovora zvuka. Svako kršenje govora odraslih može biti uzrok logopedskih grešaka djece. Imitacija i kopiranje za djecu su isti načini učenja o iskustvu odraslih kao igre ili vođeno učenje. Pazite na sopstvenu artikulaciju.
• Samo u petini slučajeva govorimo o zaista značajnim poteškoćama iz dva razloga: opšta nerazvijenost, inhibiranje formiranja govora; aparati za oštećenje sluha i reprodukciju zvuka.

Savjet. Ako sumnjate da se nećete moći sami nositi, nemojte odgađati posjetu specijalistu. Teže je riješiti se navike nejasnog izgovora zvuka nego odmah formirati ispravan izgovor.

Kada ne možete bez logopeda

Ako dijete ne može jasno govoriti, njegov govor je nekoherentan ili suviše nečitak, vrijedi potražiti savjet od učitelja-psihologa, a potom i logopeda. Postoje dva faktora koja treba uzeti u obzir:

• stepen formiranosti i spremnosti govornog aparata;
• nivo mentalnog razvoja u skladu sa uzrastom.

Odstupanja u barem jednom faktoru treba smatrati razlogom za obuku kod specijaliste. Posjetite ih barem neko vrijeme i pitajte za savjet roditelja o tome kako raditi od kuće. Koje vježbe koristiti, kako normalizirati formiranje govora, komunikaciju i razvoj općenito.

Ako postoji nerazvijenost ili defekt artikulacionog aparata, disfunkcija nekih njegovih dijelova, logoped će svakako biti potreban. Logopedska masaža u kombinaciji sa artikulacionim vežbama je veoma efikasna. Kod kuće logoped daje elemente takve masaže, ovisno o problemu. Logopedske sonde su primenljive samo u ordinaciji specijaliste.

Ponekad je potrebno posjetiti neurologa (zbog poremećaja Narodne skupštine, promjena u GM, poremećaja iz spektra autizma i cerebralne paralize, poremećene percepcije i reprodukcije informacija). Metoda koju može preporučiti neurolog je farmakološka pomoć. U nekim slučajevima, upotreba droga zaista daje poticaj razvoju potrebnih moždanih struktura i, shodno tome, govorne funkcije.

Posebno mjesto u formiranju zvučnog izgovora ima rad sa gluvom djecom. Njihova obuka je zasnovana na posebnoj metodologiji, roditelji su posebno obučeni za to u sklopu rehabilitacionih kurseva.

Srećom, ozbiljni problemi na nivou su rijetki, a većina slučajeva nepravilnog šištanja može se riješiti kod kuće kupovinom gotovog kompleta didaktičkih slika ili gledanjem video tutorijala.

U radu na šištanju od djeteta potrebna je upornost i pažnja. Ovo su složeni zvuci. Roditeljima je još teže: moraju zadržati samokontrolu, prijateljski stav i izdržljivost uz istrajnost i metodičnost. Ali glavni element u ovom poslu je vaša ljubav i želja da pomognete.

Valuable Literature. Postoji nekoliko knjiga sa opštim naslovom "Pomozite svojoj bebi da govori". Ovi priručnici pružaju sveobuhvatne informacije o tome kako naučiti dijete da izgovori slovo "Sh" i druge.

Ispravljanje izgovora svakog zvuka, naravno, ispravnije je u izolaciji, u zasebnoj vježbi. Ali Najbolji način konsolidirajte bilo koju vještinu - prenesite je na pravi zivot i povežite se s drugima. Zato sve počinje od pojedinačnih zvukova, a zatim se zbrajaju do slogova, riječi, fraza i rečenica. Tako dijete razumije da je sve međusobno povezano i da je sve što odrasli uče zaista neophodno.

Ne šaljite svoje dijete u razred ili grupu u kojoj uči strani jezici dok ne ovlada zvukovima svog maternjeg jezika. Ni u kom slučaju ne stvarajte negativan stav prema govornim manama. Ovo ne samo da će smanjiti motivaciju za učenje, već može i učiniti studenta zatvorenim, uticati na njegovo samopoštovanje.

BITAN! *kada kopirate materijale članka, obavezno navedite aktivnu vezu do prvog