glavni » Automobili » Provesti studiju jednog od prirodnog antropogenog. Istraživački rad "Studija prirodnog i antropogenog kompleksa Kazantsevsky Capea." Organizujem trenutak

Provesti studiju jednog od prirodnog antropogenog. Istraživački rad "Studija prirodnog i antropogenog kompleksa Kazantsevsky Capea." Organizujem trenutak

Sibirski medicinski časopis, 2007, br. 5

Životni stil. Ekologija

Ekološki i geohemijski aspekti stanja prirodnog i antropogenog kompleksa (na primjeru Irkutsk acadegorodoka)

I.B. Vorobyova

(Institut za geografiju. V. B. OKAVI SB RAS, direktor - dr. A.N. Antipov, laboratorija geohemijskih pejzaža i

geografsko tlo, glava. - D.G.N. E.g. Nechaeva)

Sažetak. Predstavljeni su rezultati proučavanja ekološkog i geohemijskog stanja prirodnog i antropogenog kompleksa Acadegorodoka. Prema rezultatima istraživanja snježnog pokrivača, zone maksimalnog zagađenja posvećene transportnim autocestama i po pertrijskom dijelu planine. Utvrđeno je da je teritorija Acadegorodoka

^ Odgovor zagađenje može se pripisati relativno zadovoljavajućem.

tCHI riječi: prirodni i antropogeni kompleks, snježni poklopac, tlo, elementi u tragovima, tehnogeneza, Irkutsk.

Intenzivni rast gradova, rad urbane infrastrukture, a kao rezultat, pojavu antropogenog medija usko je povezan s intenzivnom korištenjem prirodnog okruženja grada i okoline. Prirodni i antropogeni medij urbaniziranih teritorija bili su usko povezani sa složenim sistemom direktnih i obrnutih odnosa. Prirodni i antropogeni kompleks grada izloženi su širokom rasponu faktora koji su uporedivi sa posljedicama njihovog utjecaja na prirodu sa zemaljskim kataklizmom.

Tehnički napredak doveo je do ideje da je osoba, "osvajanja prirode" oslobođena njenog uticaja. Komunikacija društva s prirodom postaje sve složenija i raznovrsna. Treba napomenuti da, bez obzira koliko je pejzaž promijenjen, u bilo kojoj mjeri zasićen rezultatima ljudskog rada, ostaje dio prirode, a prirodni obrasci i dalje rade. Uticaj osobe na prirodu treba smatrati prirodnim procesom u kojem osoba djeluje kao vanjski faktor. Tehnogeni objekti se izvode u pejzažu iste funkcije kao i prirodno.

Od ekoloških pozicija, teritorija grada može se posmatrati kao prirodno antropogeni kompleks koji postoji na štetu stalnog vanjskog "ogorčenog" utjecaja čovjeka. Intenzitet i raznolikost ovog složenog utjecaja više puta premašuje tempo prilagođavanja i stabilnosti prirodnog sustava.

Industrijski razvoj teritorija sa ekstremnim klimatogeofizičkim uvjetima karakteriziraju ubrzani ritmovi života, prelazeći na područja značajnih ljudskih kon-tankata na teritorije teritorija. Pojava industrijskih centara dovodi do moćnih emisija proizvodnje u atmosferu štetnih tvari, zagađenja vodenim tijelima, na kršenjem lanca okoliša u prethodno uspostavljenom ravnotežnom sustavu, priroda je priroda. Za napredak stanovništva, problem urbaniziranog okruženja je: u nemogućnosti stvaranja ravnoteže sa okruženjem upotrebom lokalnih lanaca hrane; u efektima ekstremnih klima-toofizičkih faktora (hladne, magnetske oluje itd.); Ljudsko tijelo ima i visoke koncentracije otrovnih tvari koje se emituju u atmosferu industrije i transporta.

Za ekološku i geohemijsku procjenu stanja urbanog okruženja potrebno je identificirati osobitosti zagađenja urbanih područja, što ovisi o izvoru i vrsti ljudske intervencije, iz faktora opterećenja, iz kvalitete srednjeg. Ekološki i geohemijski aspekt procjene uključuje proučavanje distribucije

omens u atmosferskom zraku, snijegu, tlima, biljkama, vodama, I.E. U komponentima gradskog krajolika, praćenje veza između njih, procjenu geohemijske transformacije srednjeg pod utjecajem industrije i transporta, ekološkog i geohemijskog mapiranja. Okolišni blokovi grada, između kojih se formiraju potoci zagađivača, konvencionalno su podijeljeni u tri grupe: 1) izvore emisije; 2) tranzitni mediji; 3) deponiranje medija.

Svrha ovog rada je procjena ekološkog i geo-hemijskog stanja prirodnog i antropogenog kompleksa na primjeru Irkutskog Akademgorodke. Snježni pokrov, smatra se i tranzitom i kao polaganjem srednjeg, poklopca tla, koji je polagan medij u kojem se nakupljaju i transformišu tenogene snage. Distribucija u snježnom prekrivanju čvrstih aerosola i hemijskih elemenata priloženih u njima omogućava procjenu stupnja zagađenja zraka i, u usporedbi s konvencionalnim atmosferskim mjerenjima zraka, daje veću reprezentativnost. Ako je koncentracija metala u površinskom sloju tla rezultat mnogih godina izloženosti kontaminiranom atmosferskom zraku, koncentracija metala u snježnom poklopcu odražava akumulaciju za određeni (relativno kratak) vremenski period. Ovi podaci vam omogućavaju jasnije odabrati zone utjecaja trenutnih emisija trenutno aktivnim, dok tlo sažima sve prethodno akumulirane emisije.

Podaci dobiveni metodom snijega su najviše indikativni, jer snježni pokrov integralno odražava površinske koncentracije atmosferskih nečistoća u periodu jednakom njegovom postojanju. Stoga su odstupanja uvoznih vrijednosti "prosječna", kako sa fluktuacijama hemijskog sastava emisija preduzeća i migracije zagađivača u dinamičnim zračnim tokovima. Tehnogeni anomaliji u snijegu izgledaju više kontrast i jasnije karakteriziraju prostornu sliku utjecaja nego nebrzalnosti u drugim prirodnim okruženjima.

Teritorij akademdorodoka nalazi se u jednoj ruci - pod direktnim učinkom urbanizacije, a, s druge strane zadržava neke ključne svojstva prirodnog okruženja, tj. Kombinuje svojstva i urbaniziranih i ne-urbaniziranih pejzaža.

Izgradnja Akademgorodoka - nepostojanje industrijskih zona, prisutnost velikih površina zelenih zasada, plasman za institute za istraživanje diffalizacije Ruske akademije nauka, kao i opsežno stambeno područje sa kompleksom socijalne infrastrukture

izleti (škole, vrtići, trgovine).

Početni izgled Acadegorodoka bio je ekološki zvučni projekat, koji je karakterizirao efikasnu kombinaciju stambenih i istraživačkih kompleksa optimalno ugrađene u uređeno okruženje. Akademgorodok se nalazi na površini, pola klona na istoku sa padom visine od 80-100 m. Kompleksi institucija nalaze se na pad padini, odvojeni su od stambene zgrade. Lermontov (jedan od najintenzivnijih prometnih autocesta grada).

Prevladava se sjeverozapadni smjer vjetra u Akademgorodoku i svim atmosferskim zagađenjem formiranim od strane Institutske komplekse, kao i sjeverozapadne regije grada, usmjereni su na stambene četvrti. Intenzivni utjecaj na pad nagiba pruža novi Irkutsk CHP, međutim, stambena zgrada Academgorodok nalazi se na padini, okrenutom ne do ChP-a, a nagib od nje, što smanjuje snagu ovog uticaja. Budući da se stambeni prostor nalazi na dnu istočne padine, tada se sve zagađenje obično srušeno površinskim vodama (otapano i kiša) u smjeru stambenih četvrti.

materijali i metode

Na teritoriji Acadegorodoka u različitim funkcionalnim područjima (industrijski, stambeni, zeleni, transportni transportni). Odabrani uzorci snijega rastopili su se na sobnoj temperaturi, filtrirajući kako bi se odredio sadržaj elemenata u tečnom dijelu i izoliranje čvrstih frakcija opadanja prema metodološkim preporukama. Određivanje hemijskih elemenata provedeno je na instrumentu optima 2000DV - optički emisijski spektrometar s indukcijskim plazmom i računarom (Perkin Elmer CIA, SAD). Određivanje elemenata u tragovima izvedeno je na spektrograf DFS-80 i IS-30. Reakcija snježnog prekrivača srednje i kiseline-alkalne uvjete tla određena su na ph-metru marke "Expert-001".

Rezultati i diskusija

RH Pokazatelji topline vode dobiveni nakon topljenja uzoraka snijega služe kao dobar pokazatelj tehnogenog utjecaja na snežni poklopac. Budući da na teritoriji Acadegorodoka ne postoje industrijska preduzeća, glavni izvor zagađenja je motorna vozila. Treba napomenuti male oscilacije vrijednosti snježnih pH (od 6,4 do 7,4). Prilikom topljenja snijega, kruta koja se nakuplja u svom debljem, prvenstveno ulazi u tlo i površinu, utječući na njihov hemijski sastav. Najviše toksičnije smatra se topljivim i stoga lako pokretna supstanca emisija industrijskih preduzeća. Prema klasifikaciji A.I. Pererelman kalcijum, magnezijum, natrijum, strontij pripadaju brojne elemente sa snažnim migracijskim intenzitetom (1 grupa); Mangan, barijum, kalijum, bakar, silicijum, arsen, tallium - srednja (2 grupa), i aluminijum, glačalo, cink, titan, olovo, vanadijum itd. - slab i vrlo slab (3 grupe). Utvrđeno je da su elementi prve i druge grupe prisutni u svim uzorcima (osim Arsena i Talijuma iz druge grupe), koji su identificirani samo u dva uzorka. Od treće grupe, olovo i vanadij određeni su u tri uzorka, a preostali elementi u svim uzorcima. Štaviše, takvi elementi kao arsen, talijum, olovo i vanadijum identifikovani su samo u uzorcima koji se nalaze na dijelovima pertriksa istočne padine, koji se čini povezanim sa emisijama novog Irkutskog Chp-a.

Na informacije o sadržaju hemijskih elemenata u snježnom poklopcu, dodajte podatke

o njihovom sadržaju u tlu, jer se nalazi na raskrižju svih transportnih puteva migracije hemijskih elemenata. Tlo zapisuje statičku konturu zagađenja i odražava kumulativni učinak dugogodišnjeg antropogenih efekata. Zagađenje urbanih tla s teškim metalima (mikroelementi) smatra se posebnim okolišnim, biološkim i zdravstvenim važnim važnim važnim važnim važnim.

Za procjenu nivoa zagađenja tla, maksimalno dopuštene koncentracije (MPC), pozadinske vrijednosti i prosječni sadržaj hemijskih elemenata u Zemljinoj kore (Clarki A.P. Vinogradov). Utvrđeno je da prosječne koncentracije stroncije, hroma i mangana ne prelaze pozadinske vrijednosti, dok bakar, olovo, kobalt, barijum, nikl značajno premaši Clarki (vidi tablicu). Maksimalne koncentracije zagađivača otkrivene su u blizini autoputa za automobile - ul. Starokuzamymikinskaya i Lermontov: Vodeće - 3 MPC, bakar - 13, kobalt - 5, hrom - 2.5, Nickel - 2 PDC.

Koči tehnogenog zagađenja, u pravilu je pretjerana koncentracija ne, već cijeli kompleks hemijskih elemenata. Ukupni pokazatelj koncentracije (sek) kemijskih elemenata karakterizira stupanj hemijskog zagađenja tla sa štetnim tvarima različitih klasa opasnosti i definirana je kao zbroj koeficijenata koncentracija pojedinih komponenti. Ekološko stanje tla treba smatrati zadovoljavajućim

Tabela 1

pod uslovom da je hemijski elementi SEC-a manje od 16. Otkriveno je da cijela teritorija AcadeGorodoka u smislu zagađenja odnosi se na slabu zonu, kategoriju zagađenja - dopuštena i procjena ekološke situacije relativno je zadovoljavajuća. Povećani pokazatelji sektora (1,5-2 puta) su fiksirani u ekosustavima na cesti (u blizini semafora), ali i tamo ostaju znatno manje dopušteni nivo.

Zagađenje tla vrši se putem atmosferskih emisija, što je najvažnije i ekološki opasno. Atmosferski aerosoli koji sadrže toksične elemente mogu se pojaviti ne samo kao rezultat izravne emisije polu-tanta, već i zbog erozije tla, što je

Elementi značenja

eksperimentalni pozadinski Clark PDC

CU 26.55-92,08 * 42,60 31,9 20 3

PB 16,71-101,32 31,75 27,06 10 30

SR 24,35-39,67 31,74 297,78 300 -

CO 12,85-24,56 18,5 12,17 10 5

V 62.90-95,98 83,63 81,23 100 150

CR 62,76-151,53 90,63 91,02 200 60

BA 550,01-1109,74 791,66 534,39 500 -

MN 434,5-1111,02 737,39 878,68 850 1500

NI 44,55-77,47 66,03 46,29 40 40

TI 28,36-6176,90 4488,12 52,89,4600 -

istovremeno sakupljač i sekundarni izvor zagađenja. Kao rezultat interakcije udruženja elemenata sa pokrivačem tla, potonji se događa toksična svojstva koja mogu imati različite manifestacije. Negativna uloga tehnogenog zagađenja u razvoju mnogih bolesti u modernim industrijskim centrima je očita. Prema V.A. Zueva i dr. Povećava se porast broja pacijenata hospitaliziranih u terapijskom razdvajanju intsa SB RAS sa akutnim i hroničnim bolestima respiratornog sistema. U strukturi morbiditeta, oštra pneumonija prevladava, hronični bronhitis, bronhijalna astma. Produžen utjecaj na niskotemperatur, rezidencijalni prijevoz mikroflore u respiratornim vlastima i kršenje mehanizama njihovog pročišćavanja, epizoda akutne virusne infekcije

u ovoj pozadini, ozbiljne plućne bolesti ili pogoršanje hroničnog.

Za teritoriju Acadegorodoka, u usporedbi s drugim područjima grada, nije uspostavljena kontaminacija snježnog pokrivača i tla povezanog sa industrijskim zonama i starim stambenim zgradama, iako se otkrivaju prostorno lokalizirani anomalizirani na autoceste.

Dakle, uprkos aktivnom utjecaju cestovnog prevoza, ova teritorija zadržava relativno zadovoljavajuću okolišnu situaciju. Istovremeno, osoba, kao glavna ekološka veza sustava, trebala bi biti fokus pažnje, jer analiza dinamike morbiditeta može biti objektivan marker kontaminacije teritorije.

Ekološko-geohemijski aspekti stanja prirodnog antropogenog kompleksa (studija slučaja Irkutsk Akademgorodok)

I.B. Vorobyeva (V.B.sochava Institut za geografiju SB Ras, Irkutsk)

Postoje rezultati koji proučavaju ekološki-geohemijsko stanje prirodnog antropogenog kompleksa Akademgorodok (akademsko naselje). Rezultati istraživanja snijega otkrili su zone maksimalnog zagađenja koji leže na autoputevima i u blizini planinskog vrha. Utvrđeno je da, prema nivou zagađenja, teritorija Akademgorodoka može se kategorizirati kao relativno zadovoljavajuće.

Literatura

Vorobyva I.B., Konovalova T.I., Aleshin AG. i drugi. Prirodni rizici industrijske aglomeracije juga istočnog Sibira. Evaluacija i upravljanje prirodnim rizicima // materijali all-ruske konferencije "Rizik-2000". - M., 2000. - str.317-322. Zueva V.A., Mattyashenko N.A., Sobotovich. - Irkutsk, 1988. - C.106-107. Metodičke preporuke za procjenu stupnja zagađenja atmosferskog zraka naselja

metali za njihov sadržaj u snježnom koricu i tlu. - M.: Ministarstvo zdravlja, 1990. - 24 str.

4. Perelman A.I., Kasimov N.S. Pejzaž geohemiju. - M.: ASTREYA-2000, 1999. - 768 str.

5. Hasnulin v.i. Formiranje zdravlja gradskog stanovništva i njenog socio-radnog potencijala u ekstremnim klimatogeografskim uvjetima // Urebo ekologija. - M.: Nauka, 1990. - C.174-181.

6. Vorobyva I.B. Praćenje urbanih površina (na primjeru grada Irkutsk) // materijala između NAR-a. Naučni Conf. "Moderni problemi zagađenja tla". - m.; Izdavačka kuća Mosk. Univerzitet, 2004. - C.193-195.

Rezultati korištenja hirudoterapije kod pacijenata sa primarnim otvorenim glaukomom

Ta Beletskaya

(Krasnojarska regionalna oftalmološka klinička bolnička bolnica, Ch. Doktor - dr. Sc.d.s. Ilenenkov)

Sažetak. Studirana je efikasnost hirudoterapije kod pacijenata s primarnim otvorenim glaukomom. Rezultati su procijenjeni promjenama hidrodinamike očiju, hemodinamiku očiju i mozga, funkcionalne aktivnosti mrežnice i optičkog živca u 68 bolesnika sa glaukomom (132 očiju). Dobive se pozitivni rezultati, što omogućava hirudoterapiju za liječenje bolesnika sa primarnim otvorenim glaukomom. Ključne riječi: glaukom, glaukoma optička neuropatija, hirudoterapija.

U svjetlu stavova na patogenezu glaukoma, prema kojem se glaukom smatra progresivnom optičkom neuropatijom i može zauzeti srednji položaj između neurolog i oftalm-patologije, stavovi prema pristupima u liječenju ove bolesti. Prvi plan je potreba za neuroprotekcijama, korekcijom hemodinamičkih, reoloških, metaboličkih poremećaja.

Hirudoterapija, koja posjeduje antihemiju, trombolitički i neurotro-nasilje, obećava u ovom pravcu. Međutim, njegova upotreba u oftalmologiji je jasno ograničena, ne postoji naučni pristup i analiza rezultata liječenja. Oftalmološke studije učinkovitosti Hirirota Rapyja u bolesnika sa glaukomom nisu izvedene.

Svrha studije je proučavanje utjecaja highhereapije na vizuelnim funkcijama, pokazatelje hidro i hemodinamike očiju kod pacijenata sa primarnim otvorom

olochoma (pog).

materijali i metode

Ispitano je 68 pacijenata (132 očiju) pogira u dobi od 42-74 godine, prosječna dob je 64 ± 2,2 godine. S početnom fazom bolesti bilo je 51 (77%) pacijenta (101 oči), s razvijenim - 17 (23%) (31 oči). Intraokularni pritisak normalizirani su hirurškim ili upotrebom hipotenzivnih lijekova. Žene su prevladale - 63 (92,5%), muškarci - 5 (7,5%). Istodobna patologija - hipertenzivna bolest, ateroskleroza, dijabetes melitus, encefalopatija, IBS. Pacijenti su predstavili žalbe protiv glavobolje, boli u očima, buku u glavi, vrtoglavicu, loš san i raspoloženje.

Tok tretmana iznosio je 16-28 pijavica, koji su 2-6 komada povećali za 2 tjedna nakon 1-3 dana. Izbor i redoslijed učinaka pijavica na refleksogenim zonama i akupunkturnim točkama izvršen je uzimajući u obzir i istodobne somatske bolesti pacijenta. Rabljeni Leech Medical (Registracijski broj 74/270/29 u registru lijekova, FS

Vrsta projekta:sadržajem: fizičko-geografski; U pogledu integracije: monopterirani; Po broju učesnika: pojedinac; Metodom prevladavajućih aktivnosti: istraživanje; Na uključivanju projekata na tematski plan: konačna (prema rezultatima izvršenja, procjenjuje se određeni dio obrazovnog materijala).

proučavanje PTK-a u sistemu složene fizičke geografije;
razvoj naučnih stavova o odnosu prirode i društva, evaluacije i predviđanja posljedica zagađenja okoliša na promjeni PTK-a i pejzaža;
nastavak formiranja istraživačkih vještina sa dodatnim izvorima informacija, formulacije na osnovu njihove analize generalizacije i zaključaka;
razvoj nezavisnosti, kreativni odnos prema poslu.

Plan lekcije:

Uvođenje
Doktrina prirodnog i teritorijalnog kompleksa, pejzaža.
Prirodno teritorijalni kompleks. TPK grupe. 4. PTK sistematika. 5. Geografska prognoza. Klasifikacija. 6. Prirodni i antropogeni kompleksi. 7. Prirodni kompleksi regije Kemerovo. 8. Zaključak. 9. Literatura. 10. Faze rada na projektu.

Tokom nastave

1. Uvod

Doktrina prirodnog i teritorijalnog kompleksa, geografski krajolik smatra se integriranom fizičkom geografijom.

Posljednjih 20 godina obilježili su izlaz na svjetlost značajnog broja radova, u kojima se prati povijest formiranja pejzažnih studija, njegovi zadaci, metode istraživanja, teorijske odredbe i rezultate karakterišu njegove zadatke. Među geografima ne postoji konsenzus o tumačenju termina "pejzaž". U ovom projektu PTK se smatra u skladu sa državnim standardom obrazovanja.

Samo-razvoj je redovan nepovratan prijelaz PTK-a iz jedne države u drugu u relativno stabilnim uvjetima vanjskog okruženja, stoga su antropogeni vodici najvažniji područja pejzaža. Ovaj se projekat zasniva na literaturi preuzeti iz različitih izvora. Popis referenci je priložen.

2. Tretman prirodnog i teritorijalnog kompleksa, geografski krajolik.

Alexander Humbolt istakao je da je "priroda jedinstvo u setu, raznolika veza kroz obrazac i miješanje, postoji koncept prirodnih stvari i prirodnih sila kao koncept životne cjeline."

A.N. 1895. Krasnov je formirao ideju "geografskih kombinacija pojava" ili "geografskih kompleksa", koji bi se trebali baviti privatnim zemljama.

Općenito prihvaćene generike domaćih krajobraza su V.V. Dokuchaev i L.S. Berg.

Posebno su se brzo u vezi sa zahtjevima prakse počele razvijati u vezi s zahtjevima prakse, razvoju poljoprivrede i šumarstva, popisa zemljišta. Pitanja o uređenju pejzaža bile su posvećene njihovim člancima i knjigama akademika S.V. CALESTR, V.B. Sochova, I.P. Gerasimov, kao i fizičko-geografi i pejzaži N.A. Solntsev, a.g. Isachenko, D.L. Ardmannd i drugi.

U djelima K.G. Ramana, npr. Kolomoyza, V.N. Solntijan je razvio koncept kradnjih polizrijacije.

Najvažnija područja modernih pejzaža uključuju antropogenu, u kojoj se osoba i rezultati njene ekonomske aktivnosti smatraju ne samo kao vanjski faktor koji ometaju pejzaž, ali kao jednaku komponentu PTK-a ili prirodnog i antropogenog krajolika.

Na teorijskoj bazi pejzaža formiraju se novi interdisciplinarni smjerovi koji imaju značajnu vrijednost integracije za cijelu geografiju (ekološka geografija, povijesna geografija pejzaža itd.)

3. Prirodni i teritorijalni kompleks. TPK grupe.

Prirodni teritorijalni kompleks (Prirodni geosistem, geografski kompleks, prirodni pejzaž), redovna prostorna kombinacija prirodnih komponenti koje čine holističkim sistemima različitih nivoa (od geografske ljuske do faka); Jedan od osnovnih koncepata fizičke geografije.

Između pojedinih prirodnih teritorijalnih kompleksa i njihovih komponenti, provodi se metabazika i energija.

Grupe prirodnih i teritorijalnih kompleksa:

1) Global;

2) regionalni;

3) lokalno.

Globalni PTC uključuje geografsku školjku (neki geografi uključuju kontinente, ocean i fizičko-geografske pojaseve).

Do regionalni - Fizičko-geografske zemlje, regije i ostalo aboonalno obrazovanje, kao i zonalni - fizičko-geografski pojasevi, zone i podzoni.

Lokalni PTK, kao, pravilo, ograničen je na MESO i reljefne mikroformake (ravnice, grede, riječne doline itd.) Ili na njihove elemente (padine, vrhove itd.).

4. Sistematika prirodnih i teritorijalnih kompleksa.

1 Opcija:

a) Fizičko i geografsko zoniranje.

b) Fizičko-geografska zemlja.

c) Fizičko-geografsko područje.

d) Fizičko-geografsko područje.

Rezultat rada PO fizičko-geografsko zoniranje Je li SSSR kartica na skali od 1: 8000000, a zatim krajolik na skali od 1: 4000000.

Ispod fizičko-geografska zemlja Razumije se kao dio kopna, formiranog na osnovu velike tektonske strukture (Schita, ploče, platforme, preklopljeni prostor) i općenitost tektonskog režima u ne-kvartarnom vremenu, koju karakterizira određeno jedinstvo reljefa (običan, visoravan, ploče, brda, planine i gorje), mikroklima i strukturom horizontalne zonalnosti i visokodimenzionalnog objašnjenja. Primjeri: ruska ravnica, uranarska zemlja, šećer, fennoskonda. Na mapama fizika-geografskog zoniranja kopna obično izdvajaju 65-75, ponekad prirodnije komplekse.

Fizičko-geografsko područje dio je fizičko-geografske zemlje, koja je uglavnom izrađena za nevažnu vrijeme pod utjecajem tektonskih pokreta, morskog prekršaja, kopnena ledenja, sa sličnom olakšicom, klimom i vrsta manifestacije horizontalne zonelnosti i velika visina. Primjeri: Meshcherskaya nizina, srednje ruske sublimacije.

Opcija 2:

Klasifikacija tipologije. Definicija PTK-a u sličnosti.

a) Klase prirodnih kompleksa (planina i jednako).

b) Vrste (po zonalnim kriterijima)

c) porođaj i vrste (po prirodi vegetacije i nekih drugih znakova).

Izlaz.

Upoređivanje fizikalografske zoniranje i tipološka klasifikacija PTK-a, može se primijetiti da je u sistemu fizikaloge-geografskog zoniranja, što je veći čin PTC-a, činjenica da je onaj više jedinstveniji, s timprotprotkrivenom, naprotiv, Veći rang, to je manje njegova individualnost izražena

5. Geografska prognoza.

Geografska prognoza znači naučnu predviđanje promjena ili trendova u razvoju prirode ove ili tog regiona.

Postoje sektorsko i složeno fizičko-geografsko predviđanje, što predviđa naučno ukidanje promjena u nizu međusobno povezanih i pojedinih komponenti ili cijelog prirodnog kompleksa u cjelini.

Klasifikacija geografskih prognoza za napredovanje:

a) kratkoročno;

b) srednjoročni;

c) Dugoročno.

Klasifikacija za pokrivanje:

a) globalno;

b) regionalni;

c) lokalno.

Prognoza predviđa početnu analizu trenutnog stanja PTK-a, povijesti i trendova svog razvoja, na osnovu kojih se izvlači prognoza.

PTK je podložan promjenama kao rezultat njihovog prirodnog razvoja.

Promjena PTK-a regionalnog i lokalnog nivoa, prije svega, javlja se kao rezultat samoizraženja. Ovaj proces je zbog unutrašnjih kontradikcija koje postoje između pojedinih komponenti prirodnih kompleksa i, prije svega između žive i neživih prirode. Kao primjer možete donijeti postupak okretanja močvare u jezero.

Postoji stanovišta prema kojoj su sve promjene prirodnih kompleksa podijeljene u tri vrste: funkcioniranje, dinamika i evolucija.

Funkcioniranje se smatra stabilnim, često ponavljajućim promjenama, na primjer, svakodnevno i godišnje. Dinamika se izražava značajnim pomacima stanja PTK-a, na primjer, s prirodnim klimatskim fluktuacijama. Međutim, prirodni kompleksi se ne mijenjaju. Evolucija sugerira takva promjena koja dovodi do promjene jednog kompleksa drugima, takav PTK se naziva prostorno-vremenskim putem.

6. Prirodni i antropogeni kompleksi.

Uticaj čoveka u prirodi. Rasprava ostaje pitanje klasifikacije PTK-a izmijenjena osoba:

samo oni koji stvara osoba (oaza u pustinji, rezervoari itd.) Treba pripisati antropogenom PTC-u;
antropogeni su novo stvoreni i menjački menjač PTK.

Obnova okoliša je proces obnavljanja PTK-a poremećenog od strane čovjeka.

Modeliranje - znanje pojava, procesa ili predmeta izgradnjom i daljnjom analizom njihovih modela, uključujući računar.

Kulturni krajolik. Ovaj prirodni kompleks, racionalno se promijenio na naučnoj osnovi u interesu osobe i stalno regulirao ih, u kojima se postiže maksimalni ekonomski učinak, a životni uslovi ljudi su poboljšani.

7. Prirodni kompleksi regije Kemerovo.

Kemerovo Region je geografska provincija Kuznetsco-Salair, u okviru planinskog sistema Altai Sayan.

Major PTK: Kuznetsky Alatau, Mountain BOREA, Salair KRYAZH, bazen Kuznetsk.

Kuznetsky Alatau je planinska zemlja u južnom Sibiru, između Kuznetskog i Minusinskaya mesinga. Visina je do 2178 m. Na vodootpornom grebenu - linija, prelivena snježnim planinama. Najviši planinski greben tegip čipa ili zuba podzemne željeznice. Najviša tačka Azas-tasquel, gornji zub - 2178 m. Nekoliko desetaka granitnih planina se proteže sa sjevernim na 1800 metara vječnim snijegom na sjevernim padinama, sa nalazištima subalpinske livade i planine Tundra. Najveći od njih je veliki jel. Ovdje su rođeni i rasuti u različitim smjerovima planinarske rijeke koje čine hidrografiju Kuzbasa. Iznad 1300-1500 metara - Mohovo-lichen, grm i stjenovita planina Tundra. Ispod je planinska taiga (jela, smreka, kedar).

Mountain Bora je južni dio regije Kemerovo. Prosječne planine prevladavaju (pljuvaci Saalairskog grebena, Abakan Ridge i Kuznetsky Alatau); Postoje granitni ostaci. Crna taiga prevladava, među kojima su sačuvani predstavnici najstarije vegetacije Sibir širine šuma: Lipa Sibir i više od 20 vrsta travnatih biljaka.

Mountain Breaka je rudarsko područje, sa depozitima željezne rude i drugih minerala.

Salair greben, plastično brdo na jugozapadu Sibira. Ograničenja iz jugozapadne Kuznetsk brenda. Dužina oko 300 metroa, visina do 621 metra. Salair Ridge su drevne uništene planine sa lancem niskih brda,

brda koja se rastu na visini od 500 metara. Prekriveni su listopadnim šumama i borovim tijelima, rezanim kroz široke riječne doline. Ali oni koji teku iz saveze rijeke su mali, pa nemaju industrijski centri koji su u susjednima nedostaju vode. Ridge salair bogat je polimetalnim rudama.

Kuznetskaya Basil nalazi se između Salair KRYAZH i Kuznetsky Alatau. Wpadin između dva planinska zida koja ima oblik nepravilnog trokuta protezao se s jugoistoka prema sjeverozapadu na 110-120 KM. Visina do 500 metara nadmorske visine. Marka Intermountain secira dolinama rijeke Tom, INY i njihove pritoke. U dolini rijeke Srednjeg vremena pojavljuje se obim planinskih teritorija i običnih pejzaža, prelazak terena i razvijene hidrografske mreže oštro se izražava. Postoji izmjenjeni i sedimentni stijeni, donji sedimenti u obliku mulja i pijeska, šumskih stepenica, rudarstva, laganog dobrog, jezera. Značajno područje regije na sjeveru i unutar Kuznetskog, bazeni zauzimaju šumsku stepenice. Sastoje se od breze, breze-oksida i dijelova livade stepenica. Većina Kuznetsk iz zdjele decompania i bavi se uzgojem različitih poljoprivrednih kultura. Unutar Kuznetsk, Kuznitsky ugljen bazen. Rudarstvo uglja dovelo je do kršenja prirodnog i izgleda antropogenih pejzaža.

Izlaz. Kuznetsky Alatau, Mountain Shoria, Kuznetskaya Kotlovina - glavni prirodni pejzaži Kemerovo regije, te, samim tim, najvažnije teritorije u ekonomskoj.

Studija prirodnih kompleksa neophodna je ne samo za naučna saznanja, već ima i važan praktičan značaj za različite grane ekonomije i, prije svega za poljoprivredu. Na primjer: Meteorološke usluge, servis tla (tlo i agroklimatske karte).

Kredene su pejzažne kartice i pejzažne katastra svih ispitanika Rusije.

Doktrina prirodnih kompleksa odgovara na tri pitanja: šta, gde i zašto. Kao rezultat toga, HTR dolazi do promjene PTK-a uglavnom na negativnom stranu. Prije geografije, četvrto pitanje ustano - što se događa ako ..., pa je razvijena geografska prognoza. Svaka teritorija trenutno ima svoju geografsku prognozu, uglavnom sveobuhvatne prognoze.

9. Literatura.

1. Akimova L.V. Metode za formiranje prognostičke vještine orijentirane na okoliš među školarcima. J. "Geografija u školi" br. 1, 2006, str. 36.

2. Atlas za školarcu Kemerovo region. 2002.

3. Dyakonov K.N., Lowovtsev v.a. Sveobuhvatna fizička geografija u sadašnjoj fazi. Časopis "Geografija u školi" br. 7, 2005. str. 23.

4. Pashkang K.V., Vasilyeva I.V. Složena poljska praksa na fizičkoj geografiji. 1969. godine. Izdavač viša škola. Moskva.

5. Sergeev V.E. Priroda i ekološki problemi Kuzbass. Tutorial. Kemerovo. 1993.

6. Solovyov L.I. Geografija regije Kemerovo. Priroda. "SKIF" KUZBASS ". 2008 godina

Faze rada na projektu:

Faze	Plan
1. Organizacioni i pripremni	Tema: Prirodni i teritorijalni kompleksi, pejzaži. Planiranje. Terminologija.
2. Traženje i istraživanje	1. Doktrina prirodnog i teritorijalnog kompleksa, geografski krajolik. Alexander Humboldt, A.n. Krasnov (1895), V.V. Dokuchaev, L.S. Berg i još mnogo toga .. 2. Određivanje koncepta "prirodnog teritorijalnog kompleksa". 3. Grupe prirodnih kompleksa: globalni, regionalni, lokalni. 4. Sistematika prirodnih kompleksa Prva opcija: a) Fizičko i geografsko zoniranje: b) Fizičko-geografska zemlja, c) Fizičko-geografsko područje Druga opcija: Tipološka klasifikacija a) klase prirodnih kompleksa (planina ili ravni); b) vrste (po zonalnim kriterijima); c) porođaj i tipovi (po prirodi olakšanja, vegetacije i nekih drugih znakova) Uporedite prve i druge opcije, pronađite sličnosti i razlike. Zaključiti: 5. Geografska prognoza. Definicija. Industrija fizičko-geografsko predviđanje. Sveobuhvatno fizičko i geografsko predviđanje. Klasifikacija predviđanja za sljedeće kriterije: Unaprijed: a) kratkoročno; b) srednjoročni; c) Dugoročno. Pokrivenosti: a) globalno; b) regionalni; c) lokalno. Napravite primjere za svaku točku plana koristeći sve izvore znanja. 6. Prirodni i antropogeni kompleksi. Kulturni pejzaž Analiza promjena prirodnih kompleksa različitog ranga pod utjecajem ljudske aktivnosti. 7. Konstruktivni pravci za provedbu pejzažnih studija: procjena utjecaja ekonomskih aktivnosti na okoliš i javno zdravstvo, stručnost za okoliš. (Na primjeru regije Kemerovo)
3. Izvještavanje i obrasci	Registracija rada.
4. Informativni prezentativac	Zaštita projekta u razredu.

Studija prirodnog antropogenog kompleksa Kazantsevsky Cape

Efremov Rodion 7. razred

Podružnica općinske institucionalne institucije Srednje škole Zyuzina Kazantsevskaya Generalna škola Barabinskog okruga Novosibirsk

Harwiter: Chabanova Natalia Vitalitelvna,

geografija učitelja najviše kategorije.

d. Kazantsevo

2017 godina

Plan rada.

1. Vrijednost 2-3.

2.TOREsome Obrazloženje 3.

3.1. Geografski položaj Kazantsevsky Cape 4

3.2. Klima 4.

3.3.Carter Površina i tla TIP 4-5

3.4.nost, njihova nekretnina 5-6

3.5. Biljni i životinjski svijet 6

4. Transcue 6.

5.Prigidi korišćena literatura 7

Primjena: A. Kazansevsky Cape 8.

2. KVIJEN u Kazantsev rt 9

3. Temperaturni podaci za 2016. godinu 10

4.Rathip godišnjeg kretanja temperatura 11

5. Smjer vjetra za 2016. godinu i vjetar ruža 12

6. Označi profili tla 13

7. Prazan opis livada profila tla 14

8. Opis oblika profila tla brech šume 15

9. Prazan opis profila tla od borove šume 16

10. Morfološka svojstva ogrtača 17

11. Profili tla 18

12. Jezero Chane 19

13. Sol vode za jezero 20-ak 20

14. Određivanje pH-Medida za jezero vodu 21

15. Dokaz o pripadnosti jezera Chane do vode na natrijum-hlorid2222

16. Određivanje krutosti vode 23

17. Biljke, stanovnici Kazantsevsky Capea 24

18. Klasifikacija biljaka, rt u početku 25

19. Ljekovito biljke Kazantsevsky Cape 26

20. Životinje -Beatori Kazantsevsky Cape 27

21. Klasifikacija životinja, stanovnika Kazantsevsky Cape 28

22.. Prepozicije i životinje navedene u Crvenoj knjizi NSO 29

23. Priroda MAN 30

1. Uvod.

U 125. godišnjici obrazovanja G. Barabinska, koji je centar Barabinskog okruga, odlučili smo obratiti pažnju na zadivljujući spomenik prirode Novosibirske regije Poluotorom - Kazantsevsky Cape, koji je dobro poznat ne samo U našem području, ali i izvan Novosibirskog kraja. (Dodatak 1) Na obali jezera Chanov u rtama možete vidjeti i odmarati mlade, a ribolovke amatera, isporučenih šatori koje posjećuju goste. Ovo je omiljeno mjesto odmora lokalnog stanovništva. Prekrasno jezero, nevjerojatna vegetacija, koja se sastoji od borova, hrastova, breze, bobičastog naklonosti s plavušnim aromom cvjetajućeg bilja, letećim galebovima preko jezera, čisti plavo nebo u sunčanim danima, a sve su uvijek privlačili osobu, nejasno prisiljeni da se dive nenormalnim Ljepota prirode.

Za vas je postalo zanimljivo zašto samo u kauzalu možete vidjeti borove, hrastove, jer u drugim šumama našeg lokaliteta ne rastu. Uvijek su rasli, ili su posadili muškarac. Stoga smo odlučili istraživati \u200b\u200bKazantsev rt kao prirodni kompleks i saznati, to je zaista prirodno ili prirodno antropogeno, ponovno stvoren čovjek na prirodno stvoren čovjek.

Svrha rada: Istražite karakteristične prirodne karakteristike poluotoka Kazantsevsky Capea.

Zadaci rada:

Saznajte geografski položaj Kazantsevsky Capea i priču o njegovom porijeklu.

Ispitajte glavne prirodne komponente: tlo, vegetacija, životinjski svijet, unutrašnje vode, klima.

Procijeniti ekološku državu Kazantsevsky rt.

Radna hipoteza : Kazantsev rt je prirodni i antropogeni kompleks.

Predmet Istraživački rad je - Prapen Peninsula Kazantsevsky Cape

Objekt istraživanje raditi To je peninsula Kazantsev rt.

Materijali i metode istraživanja: U ljeto 2017. studirali smo literaturu o ovoj temi i položili tri profila tla u miševima - u brezovoj šumi, u borovoj šumi i na livadi, proučavao je klimu, svojstva vode jezera i stanovnika rta.

Metode istraživanja :

1.terotički (učenje i analiza literature, sastanka sa radnicima šumarstva, postavljanje ciljeva i ciljeva).

2. Eksperimentalni (uzorci donjeg tla i određivanje njegovih stanovnika, provođenje hemijske analize uzoraka vode

3. Empirijsko (promatranje, opisi i objašnjenja rezultata istraživanja)

Novost Istraživanje je da smo prvi put proveli proučavanje prirode Kazantsevskyja i zaključili njeno okolišno stanje, jer u pripremi rada nismo pronašli takve podatke nigdje.

2. Teorijska potvrda

Uzimanje posla BeruchashviliMSU, 1997, AsseseAlamovaI. A. "Evaluacija okolišapejzaži"M.: MSU, 1992.AsseseAlamovaI. A. "Evaluacija okolišapejzaži"M.: MSU, 1992., Kucher T.V. GEOGRAFIJA ZA RAZLIČITE., M., Drop, 1996. to smo utvrdili o tomeobnovljivi predmet proučavanja fizičke geografije je geografska ljuska naše planete kao sveobuhvatan materijalni sistem. Raznoliko je i u vertikalnom i horizontalnom smjeru. U vodoravnom smjeru, geografska koverta podijeljena je u zasebne prirodne komplekse. Prirodni kompleks je teritorija koju karakterišu karakteristike prirodnih komponenti u složenoj interakciji. Prirodne komponente su ublažavanje i rock, klima, unutarnja voda, tlo, životinje, biljke.

Svaki prirodni kompleks ima manje ili više jasno izražene granice, ima prirodno jedinstvo, manifestovan u svom izgledu (jezero, močvaru, šumu, livadu).

Sve prirodne komponente u prirodnom kompleksu međusobno su isprepletene.

Prirodni kompleksi su različitih veličina. Najveći prirodni kompleksi kontinentalnih i okeana. Stope je razlikovati manje veliki kompleks dio kopna i okeana. Ovisno o količini topline i vlage, odnosno iz geografske širine, postoje prirodni kompleksi ekvatorijalnih šuma, tropske pustinje, taige itd. Primjeri malih prirodnih kompleksa mogu poslužiti kao jarac, jezero, šumu. A najveći prirodni kompleks je geografska ljuska. (1, stranica 88)

Svi prirodni kompleksi doživljavaju ogroman utjecaj čovjeka. Mnogi od njih se jako mijenjaju ljudskom aktivnošću. Čovjek stvara antropogene prirodne komplekse - parkove, vrtove, polja, gradove. (9, str. 87)

Plan učenja prirodnog kompleksa (4, 3117)

1.Geografski položaj.

2.Climat

3. Priroda površine i vrsta tla.

4. Voda, njihova lokacija.

5. Vegetacija i životinjski svijet.

6. Promjene u komponentama prirodnog kompleksa pod utjecajem osobe.

3. Kućni dio "Studija prirodnog i antropogenog kompleksa Kazantsevsky Cape"

U ljeto 2017. napravili smo obilazak KazantSev rt poluostrva (Dodatak2)

3.1. Geografski položaj.

Kazantsevsky Cape je prirodni spomenik regija Novosibirsk, koji se nalazi na obali na istoimenom poluotoku Na jugu zapadne sibirske ravnice, u novosibirskom regionu, Barabinsky District, na teritoriji Zyuzinsky ruralne uprave. Osnovan je kao spomenik prirode 17. septembra 1997., ukupna površina je 185 hektara. Granice Prirodnog spomenika regionalne vrijednosti "Kazantsevsky Cape" su jasne i određene sa sjeverne, zapadnih i južnih strana od strane obale poluotoka Poluotok Kazantsevsky Chane Lake Chane, na istočnoj strani - Granični znakovi (preventivni i informativni znakovi) štitnici) 3 km 750 m istočno od poluotoka zapadnog vrha. ( 12 ). Upoznali smo se sa stanovnikom našeg sela Denisov A.N, koji su radili kao šumar i oko 1980. godine bili su angažovani u sadnji u kavalu. Tada su sadili hrastovi, borovi, trešnja, sajam, bagrem. Do tada, vegetacija rta bila je zastupljena brezom i aspinsom.

Prema kalendaru zapažanja za vrijeme za 2016. godinu, dobili smo sljedeće podatke o temperaturi. (Dodatak 3)

Prosječna godišnja temperatura +6,45 s

Prosječne godišnje padavine je 330 mm.

Izgradio grafikon godišnjeg pokreta (Dodatak 4)

Kao i odredio smjer vjetra za 2016. godinu i izgradio ružu vjetrova (Dodatak 5). Na ovaj načinklima Continental. Teritorij se uklanja iz tišinih i atlantskih okeana.Zbog otvorenosti teritorije na sjeveru, naš lokalitet je dostupan invaziji na arktičke zračne mase, koje se odlikuju niskim temperaturama i niskom vlagom.

3.3. Površinska figura i tip tla.

Nakon analize fizičke kartice NSO zaključili smo da u morfostrukturnim pojmovima, teritorija rta ima ravne olakšanje. Smješten u barabinsku nizinu (barab) s visinama od 90-150 m. (7, 346-48.) Na teritoriji poluotoka nalazi se u šumskom-steppenskoj prirodnoj zoni, za koji polja, livade, breze i breze-oksidne trake i grobovi (kriške) i najplodnije tlo crna zemlja. Na teritoriju Cape smo položili tri profila tla - u brezovnom šumu, borovu šumu i na livadi. (Dodatak 6) Drew (Pristupni obrasci Opisi profila (Prilog 7-9) identificirali su svojstva tla koristeći tradicionalne tehnike (3, stranica 631 ) (Dodatak 10)

Kao što se može vidjeti iz tabele,znatno drugačija snaga horizontaAli– humus horizontakumulacija organske materije zbog umiruće biomase zelenih biljaka. U profilu šumskog breze u tlu, sloj humusa-12 cm je 4-8%, a u livadi 21 cm - 6-10%, u borovoj šumi Humus-elulvial-horizon-5 cm, a zatim odlazi podzolični horizont. (5, stranica 42) (Dodatak 11) Dakle, zaključili smo da je livada tla crna epska, u breza šumskim šumama, u borovoj šumi - dend-podzolično tla.

3.4.Vod, njihova svojstva.

Poluotok Kazantsevsky Cape sa sjeverne, južne i zapadne strane oprane vode jezero Chane. (Dodatak12)

Jezero Chanelake sa otvorenim sandukom nalazi se u barabinsku nizinu u relijskoj regiji Novosibirsk, najvećem jezeru u zapadnom Sibiru. Lake Chan nalazi se na nadmorskoj visini od 106 metara nadmorske visine. Jezero ima 91 kilometar dugu, 88 kilometara širine. (11, stranica 350) Lake Trg je nezgodan i trenutno u različitim procjenama kreće se od 1400 do 2000 km². Jezero ravni bazen. Jezero plitko, dubina od 2 metra iznosi 60% od ukupne površine jezera. Definisali smo slanost, hemijski sastav vode, krutosti vode.

Slanost vode određena je isparavanjem-5 grama soli na 1 litru vode.Takođe smo pronašli promjenu slanosti ovisno o padavinama i topljenju snijega. (Dodatak 13)

Tako smo otkrili da se slanost vode u Lake Chansu varira odslatkovodni prilivi. (Obilno oborine-07.08.2017, topljenje snijega -27.04.2017).

Pržili smo pH vodenog jezera na dva načina za testiranje test za ekspresnu analizu vode i pokazatelja metilovačke. Boja traka u boji odredila je PH -7 indikator, što odgovara neutralnom medijumu. Metilorant u jezerskoj vodi zadržao je narančastu boju, što takođe odgovara neutralnom okruženju. (Dodatak 14)

Nakon analize rada O.A. Aleksineske baze hidrohemije L, hidrometeoisdate, 1970., saznali smo da jezera šansa pripadaju ribnjacima klase natrijumu natrijumu. (2, stranica 31) odlučili smo to dokazati eksperimentalnim putem.

1. Je li bakrena žica i spalila u plamen alkohol. Nakon što je bio prekriven crnim cvatom, spustio ga u jezero vodu i potom ponovo doveo u plamen. Kako voda isparava, došlo je do promjene boje plamena, koja će steći svijetlu žutu boju. Ovo potvrđuje prisustvo natrijum jona u vodi domaćeg jezera. (

Da bismo odredili prisustvo hlora iona, koristili smo testni sistem. Rezultat je bio 1,2 mg po 1 litri vode. Dakle, dokazali smo da su ioni natrijuma i hlora u vodi jezera i odnosi se na hidride natrijum-hloridni vodeni tijela. (Dodatak 15)

Definisali smo krutost vode jezera metodom zamagljenja. (Dodatak 16) na površini vode pojavilo se velika količina pene sapuna, koja se teško opterećuje iz ruku i iz koje se sapunici lako puše. Dakle, voda u jezeru je meka.

Koristeći literaturu, definirali smo neke biljke, (6, str. 12-32) (Dodatak 17) koji raste na teritoriji rta i klasificira ih. (Dodatak 18).Naučili smo i da mnoge ljekovito biljke raste u Kazantsevskyju. (10, str. 200-231) (Dodatak 19)

Tokom izleta i u razgovoru sa seljanima, saznali smo da su sledeći predstavnici životinjske svet: Kosil, Elk, Lisa, Hare Belyak, Ježina, žaba, guštera, iz insekata, vidjeli smo Spiderman - Cross, Leptir-Boja, iz ptica -To, labudovi. U jezeru Chans Dwell Fish-Okun, Sazan, Sudak, ljeto. (Dodatak 20) \u200b\u200bovih životinja klasificiramo(6, str. 12-32)(Dodatak 21).

Nakon analize Crvene knjige Novosibirske regije, saznali smo i da je bilo mnogo biljaka i životinja na rubu nestanka i podložnom očuvanju (8) i tokom planinarskih izleta u modulu, vidjeli smo potpuni neodgovorni stav osobe Priroda: sjeckana stabla, hrpe za smeće, Smrag s otpada za truljenje, izgoreli dijelove od požara (Dodatak 22)

4. Uključujući.

Tokom našeg rada proučavali smo prirodne karakteristike poluotoka Kazantsevsky Capea: saznali su osobitosti njegovog geografskog položaja, smatraju glavnim prirodnim komponentama - tlo, vegetaciju, svjetski životinjski svijet, unutarnje vode, klimatske. Osnovano je da je teritorija rta snažno zagađena od strane osobe.

Potvrdili smo da je radna hipoteza-Kazantsevsky Cape prirodni antropogeni kompleks. Na osnovu usporedbe vrsta raznolikosti vegetacije ogrta i sela Lesovo regije više ne zadovoljavaju hrastove i borove, što znači da su ih posagla osoba, koja je bila potvrđena u razgovoru sa Leshoz radnicima.

Bibliografija

1.AvessalamlasovI. A. "Evaluacija okolišapejzaži"M.: MSU, 1992. 88 str.

2.Alekina o.a. Osnove hidrohemije L, hidrometeoisdate, 1970, 31c.

3.Anuchin N.A., Atrophin V.G., Vinogradov V.N. i dr šuma Enciklopedija: u 2 tone., T.2 / hl. Vorobiev G.i.; Crveno. Sol.:. - M.: OV. Enciklopedija, 1986.-631 str., Il.-tlo4.berchashviliN. L., Zhukkov., "Metode sveobuhvatnog fizičkog i geografskog istraživanja." M.: ObjavljivanjeMSU, 1997. 317 str.
5. DobrovolskyV. V. Geografska tla sa osnovama nauke tla. M.: 1989. 42 str.

6.KOZLOVA M.A., OLIGEN I.M. School Atlas-Determinant, M, Cliring, 1988, 12-32C.

7. Kravtsov V.M., Donukalova R.P. Geografija Novosibirsk regije. - Novosibirsk: InfoLio - Press, 2003. 46-48C.

8SHIS Rezerviraj NSO
9.Kucherp.v. Geografija za radoznalu., M., pad, 1996, od 87

10. PIMENOVA M.E. SVYAZHEVA O.A.). "Atlas area i resursa za drogu

biljke SSSR-a ", 200-231.

11. Popolzine A. G. Jezero Južni Ob-Irtysh Basin. - Novosibirsk: Zap.-sib. Kn. Izdavačka kuća, 1967. 350c

12. Internet izvori :)

Prilog 1.

Kazantsevsky Cape

Dodatak 2.

Klimiranje do Kazantsevsky Cape

Dodatak 3.

Temperaturni podaci za 2016. godinu

Dodatak 4.

Grafikon godišnjeg pokreta

Zaključak: Najniže temperature su označene u januaru -19,7 s, najviša - u julu- + 24 C.

Dodatak 5.

Smjer vjetra za 2016. godinu i ruža vjetra.

smjer

S-Z.

C-b.

Yu-z.

Yu-b.

124

Ruža vjetra

Zaključak: Vetrovi zapadnog, sjeverozapadnog, USO-Western Smjerovi su najviše zabilježeni.

Dodatak 6.

Označi profili tla

Dodatak 7.

Prazan opis profila livade tla.

Dodatak 8.

Obrazac za opis tla breze

Dodatak 9.

Bor Forest Opis tla Blanc

Dodatak 10.

Morfološka svojstva ogrtača.

Morfološka svojstva

Breza šuma

Borova šuma

Livada

Izgradnja profila tla

Šumski krevet do 5 cm

Humus horizont-12 cm

Horizon za pranje 10 cm

Horizont pranja - 12 cm

Majčin pasmina

Šumski krevet do 3 cm

Gumusovo-elllivial goriz-5 cm

Podzolic-10 cm

Horizont pranja - 12 cm

Majčin pasmina

Šumski krevet-7 cm

Humus goriz-15 cm

Horizont zaključavanja 12 cm

Turistički prešao 13 cm

Majčin pasmina

Boja

varira od sive do svijetlo sive boje, zatim Tlo stječe smeđa nijansa inkluzija. Ispod je roditeljska pasmina žuto-smeđe boje

Varira od svijetlo sive do izbjeljivanja, a onda ide smeđa

Bojanje livada profila tla iz tamno sive do crnog cvijeća. Ispod je roditeljska pasmina žuto-smeđe boje.

Vlaga

svježe u gornjim slojevima i mokri u donjim slojevima

svježe u gornjim slojevima da se osuše u dubokim slojevima.

Mehanički sastav

tlo je glina

glina

Tlo je glina

Struktura

orah.

uspavan

komkovaya

Dodatak

labav

gust

Labav

Poroznost

Tlo je fino hladno

Nema pukotina

Tlo je fino stajanje

Biološke neoplazme

crvi - Namotavanje krila crva;

kornvin

dendriti

kornvin - truli velike korijene biljaka;

dendriti - uzorci malih korijena na površini konstrukcija.

crvi - Namotavanje krila crva;

dendriti - uzorci malih korijena na površini konstrukcija.

Uključivanje

(rizomi, sijalice, šuma za odmor ostaci

korijeni i drugi dijelovi biljaka različitih stupnjeva

korijeni i drugi dijelovi biljaka različitih stupnjeva(Rhizomes, ostaci za odmor u šumi itd.).

Priroda tranzicije horizonta

prelazak jasan

tranzicija je primetna, blago valovita

Vrsta tla

Sive šume

Dernovo-podzolic

chernozem

Dodatak 11.

Profili tla

Borova šuma breza šuma

Livada

Dodatak 12.

Jezero Chane

Dodatak 13.

Sol vodenog jezera Chane

datum

Slanost

27.04.2017

4 ppm

18.06.2017

5 ppm

16.07.2017

5 ppm.

07.08.2017

4 ppm

Promjena slanosti vode u jezeru Chanes

Izlaz: Slanost vode u jezeru u jezeru smanjuje se kao rezultat priliva slatke vode - obilnih sedimenata-07.08.2017, topljenje snijega -27.04.2017.

Dodatak 14.

Određivanje pH-medija vode jezera.

Dodatak 15.

Dokaz o pripadnosti jezera Chane do vodenih tijela na natrijum-hlorid.

Dokaz o prisustvu natrijum-jona u vodi jezero Chane.

Dokaz o prisutnosti hlor iona u vodi

Dodatak 16.

Određivanje krutosti vode.

Dodatak 17.

Biljke, stanovnici Kazantsevsky Capea

FERN ORLLYAK MOSS SPHAGNUM Hrast scaly

Pine popodne glog Krvavo-crvena Timofeevka livada

Djetelina livada rang livada breza

Dodatak 18.

Klasifikacija biljaka, stanovnika Capea

Dodatak 19.

Ljekovita biljaka Kazantsevsky Cape

Ime Rap

Područje primjene

Glog Krvavo-crveno

Pripreme (tinktura cvijeća, tekući ekstrakt voća) koriste se kao kardiotonski agent s funkcionalnim poremećajima srčane aktivnosti, zatajenja srca, slabosti pod prolazećim jakim bolestima, s angioorsima, početni oblik hipertenzivnih bolesti, neupadljive i heptastoze sa tahikardijom.

Breza

Koristi ga infuzija i dekocija bubrega breze kao diuretičkog i koleretičkog agenta, kao i vanjski sa rezovima i rasadnicima. Priprema iz pročišćenog uglja koristi se kao adsorbent kada se otkam otrovi i bakterijski toksini, kao i sa meteorizmom.

Neprug Djobiva

Koristi se kao hemostatski, povećanje kontraktilnih operacija maternice koje povećavaju zgrušavanje krvi. Listovi doprinose povećanju hemoglobinskog sadržaja.

Malina obična

Voće malina koriste se kao snažan kruti i antipiretski agent za prehlade.

Maslačak ljekoviti

Korijenje se koriste za uzbuđenje apetita, poboljšavajući aktivnost probavnog trakta i kao koleretički agent, kao i lagani laksativ u hroničnom zatvoru

Plantain velik

Lijek izrađen od vodenog ekstrakta lišća koristi se u hroničnom hipocidnom gastritisu, kao i ulcerov čir želuca i dvanaestornog crijeva. Dva svježa lišća zarastaju rane. Ekstrakt lišća ima umirujući i utjecaj učinak

Pelin

Pripravci bora se koriste kao aromatična gorčina za uzbuđenje apetita i poticanje probave, normaliziranog agenta za izlučivanje želučanog soka, gubitka apetita, bolesti jetre i žučne mjere.

Trešnja obično

Infuzija i dekocija bobica koriste se kao vezivo. Svježe voće, lišće, cvijeće, kore i bubrezi imaju baktericidnu, fungicidan, protestocidnu i insekticidnu akciju.

Hiljade običnih

Trava ima protuupalni i baktericidni agente. Koristi se u obliku infuzija, dekocija, ekstrakata za bolesti gastrointestinalnog trakta

Shipovnik

Koristi se kao multivitamin do avitaminoze.

Dodatak 20.

Životinje -Beatori Kazantsevsky Capea .

Spider-Crusade ježev židhog običan leptir -Kapiranje

Kosil Sib Fox-Firewood Woodpecker

Swan-Shipun

Dodatak 21.

Klasifikacija životinja, stanovnika Kazantsevsky Capea

isto

Porodica Specle - Vrticaeceae.

Dodatak 22.

Biljke i životinje navedene u Crvenoj knjizi Novosibirsk regije

Iris Sibirsky - Iris. sibirija. Kovyl Perisy - Thalicrum petaloideum Zvono je Krapoliste

Campanula. trachelium.

Swan Shipun – Cygnus olor.Chernobay Gagara – Gavia Arctica.

Gumennik – Anser Fabilis Fabilis Apollo obično - Parnasije. apolon.

Dodatak 23.

Promjena prirode Kazantsevsky Cape Man .

Lekcija 28 (ekskurzija) "Izvlačenje opisa prirodnog kompleksa svog lokaliteta." Cilj: Formiranje vještina za prikaz odnosa između prirodnih komponenti određenog prirodnog kompleksa i utjecaja reljefa na komponente, za sastavljanje opisa studiranog prirodnog kompleksa.

Zadaci:

- Obrazovni: Promicanje formiranja koncepta "Prirodni kompleks, komponente prirodnog kompleksa"

- razvoj: Nastaviti formiranje vještina analize, usporedbe, generalizacije; Promovirati razvoj sposobnosti izvlačenja zaključaka.

- Edukativno: Razvoj dijalektičkog i materijalističkog svjetskog pregleda; Radovi na vještinama u grupi; Pokažite ljepotu prirode svog lokaliteta i nastavite sa odgojem ljubavi prema vašoj matri domovini.

Lokacija: Rad se izvodi na terenu - na rubu dubbera sa susjednom livadom i močvarom.

Oprema:tablete, kompas, sečiva, ruleta, eclimeter, papir i olovka (olovka) za snimanje i uzorke, celofanske pakete za uzimanje uzoraka tla i stijena.

Napredak:

Organizujem trenutak.

II verifikacija znanja

Navedi prirodne komponente.

Šta je prirodni kompleks?

Dajte primjere prirodnih kompleksa našeg područja.

III Studija novog materijala

Aktualizacija znanja.

Mogu li prirodni sastojci postojati izolirani od drugih prirodnih komponenti prirodnog kompleksa?

Danas ćemo morati naučiti pronaći vezu između komponenti prirodnog kompleksa i sastavljanje opisa kompleksa.

Da biste to učinili, moramo uporediti tri prirodna kompleksa: zemljište Dubrava, Logo Zemljište i močvari.

2.Stvorite opis prirodnih kompleksa njegovog lokaliteta.

Zadaci: Koristeći tipičan plan, dajte opis prirodnog kompleksa.

Upoznavanje s raznim prirodnim kompleksima (livada, šumska lokacija, močvarna) i identificiranje komponenti prirodnih kompleksa.

Opis plana prirodnog kompleksa.

1. Geografska lokacija. Smjer iz škole.

2. Priroda površine i vrsta tla.

3. Vode, njihova lokacija.

4. Vegetacija i životinjski svijet.

5. Promjene u komponentama prirodnog kompleksa pod utjecajem čovjeka.

6. Zaštita prirodnih komponenti kompleksa.

Tokom izleta, momci se upoznaju sa različitim prirodnim kompleksima svog lokaliteta (šumske površine, livade i močvare).

Prvi dio izleta. Studenti su podijeljeni u tri grupe, svaka grupa odabire prirodni kompleks za opis: šumsko mjesto; Lokacija livade ili fragment močvara.

Grupe primaju upute i rade u skladu s njom. Studenti proučavaju prirodni kompleks koji su odabrali, na predloženi plan.

Svaka grupa je distribuirana odgovornostima za interese: postoji botaničar, zoolog, tlarni naučnik, geolog, hidrolog.

Studenti čine dodir za proučavanje tla i uzimaju svoje uzorke. Treba napomenuti da se poznanstvo sa tlima vrši na nivou promatranja: na proizvodima za vremenske prilike koji su formirani tlo, koji se manifestiraju slojevi (šumski leglo, tamni horizont, razjašnjeni horizont), struktura tla (labava, zbijena); Žive organizmi (crvi) i ostaci organizama; Vlažnost tla.

Da bi se procijenio učinak utjecaja na tlo osobe, napravite dodir na čišćenju rubom šume, gdje se prolazi pješačka staza, a mještani se često odmaraju. Studenti uspoređuju vidno tlo u prirodnom stanju i značajno utapaju i vide njihove razlike.

Studenti - Botani Istražuju vegetaciju i određuju: na koju se prirodna zona odnosi naziva glavne biljne zajednice, čine geobotanski opis. Istovremeno se određuju vizualni glavni nivoi: drvo, grm i biljni; Dragocjeni sastav drveća i bilja. Studenti-zoolozi otkrivaju životinje, određuju svoje stanište i učinak antropogenog faktora na njih.

Nastavnik obraća pažnju na otkrivanje veza između komponenti prirodnog kompleksa. U početku, momci uče da razlikuju (identificiraju) komponente prirodnog kompleksa. Tada se moraju dovesti do koncepta "prirodnog kompleksa" i odnosu njegovih komponenti.

Drugi dio izleta - Opis prirodnog kompleksa prema planu. Nakon proučavanja komponenti prirodnog kompleksa, u svakoj grupi postoji kratka rasprava o primljenim informacijama, a studenti prelaze na opis studiranog prirodnog kompleksa u skladu sa planom

Svrha rada je konsolidacija znanja dobivenih tokom izleta u prirodi.

Opis kompleksa mora biti mali, ali poželjan je da studenti pokazuju odnose u prirodnom kompleksu.

3. Izvršite zaključke.

- Kakav je uticaj reljefa, klime i prirode tla koja hidriziraju na prirodni kompleks?

Sve komponente prirodnog kompleksa vrlo su usko povezane, s promjenom u jednoj od komponenti, svi ostali se neizbježno promijene. Klima i priroda hidratantnosti ovisi o reljefu; Iz klime u cjelini ovisi o vrsti tla, može se navlažiti, suri, itd.

-Koji je efekt tlo na biljnom i životinjskom svijetu kompleksa?

Na štetnoj tlo (s povećanom kiselošću, močvarnim područjima itd.), Biljke koje ne odgovaraju, koje ne treba obilje mineralnih i organskih supstanci. Stoga tlo utječe na sastav vrsta biljaka. Biljke - hrana za biljojedne.

- Kako se biljni i životinjski svijet utječe na jedno drugo?

Jadna vegetacija raste na lošim tlima, praktično ne predstavnici faune . To uzrokuje loše stijene (močvarna, lojalna itd.) I nedostatak hranjivih sastojaka za biljojedne.

Ljudi, slušajte divne riječi poetike. Rynkova, koja će biti rezultat naše lekcije.

Sve u taljenju izmaglice;

Brda, oklop.

Ovdje se boje ne-tržišta i zvukova ne rezaju,

Evo spore rijeke,

Magla jezera i bježi od bijega.

Vidi malo ovdje -

Ovdje morate pogledati

Da se jasa ljubav

Ispunio srce

Tako da je iznenada odražavala prozirnu vodu

Sav šarm zamišljene ruske prirode

(N. Rynynkov)

IV.. Zadaća.

Svaki student je da se opis izvrši jednog od proučavanih prirodnih kompleksa.

Chüllyaev yu. A.

Ostavite komentar, hvala!

480 RUB. | 150 ua. | $ 7,5 ", mišolica, fgcolor," #ffffcc ", bgcolor," # 393939 ");" Onmouseout \u003d "Vratite ND ();"\u003e Period disertacije - 480 rub., Dostava 10 minuta , oko sata, sedam dana u sedmici i prazniku

240 rubalja. | 75 uah. | $ 3,75, mišoff, fgcolor, "#ffffcc", bgcolor, "# 393939"); " onmouseout \u003d "Vratite ND ();"\u003e autorov sažetak - 240 rubalja, isporuka 1-3 sata, od 10-19 (moskovsko vrijeme), osim u nedjelju

Ulyanova Valentina Vladimirovna. Studija prirodnih i antropogenih kompleksa grada u kursevima geografije Glavne škole (na primjeru grada Blagoveshchensk): DIS. ... kazina. Ped. Nauke: 13.00.02: Moskva, 2002 222 c. RGB OD, 61: 02-13 / 980-4

Uvođenje

Poglavlje 1. Sistem znanja o prirodnim kompleksima grada u nauci i u školskoj geografiji

1 Sistem znanja o gradovima PTK-a u nauci 13

2. Transformacija prirodnih komponenti u uvjetima postojanja velikog grada i odraz znanja o njima u školskoj geografiji 36

3 Struktura i karakteristike prirodnih i modificiranih kompleksa grada Blagoveshgensk

Poglavlje 2. Metode proučavanja urbanih pejzaža u školskim kursevima 87

1. Obrazovna i obrazovna uloga znanja o Urban PTK 88

2. Poboljšanje strukture i sadržaja znanja o urbanim pejzažima tokom geografije glavne škole 96

3. Iskustvo u proučavanju PTK-a grada u praksi glavne škole ... 108

4. Metodički uvjeti za proučavanje urbanog krajolika u školskoj godini geografije 117

4.1. Formiranje koncepta urbanog pejzaža 118

4.2. Metode geografskog istraživanja antropogenih pejzaža u odnosu na školsku geografiju 129

4.3. Priprema učitelja geografije za proučavanje PTK-a grada u školi 140

Poglavlje 3. Eksperimentalno ispitivanje efikasnosti metode pejstva u gradu 155

1. Uvjeti organizacije eksperimenta 156

2. Rezultati državnog eksperimenta 159

3. Rezultati obrazovnog eksperimenta 166

Zaključak 167.

Reference 170

Prilog 1

Uvod u rad

Savremeni zadaci u oblasti obrazovanja i obrazovanja školarca usmjereni su na njegovu modernizaciju: za značajno jačanje pažnje na razvoj pojedinca u procesu učenja, o aktiviranju kreativnih snaga i sposobnosti učenika. Uspjeh rješavanja zadataka zadataka određuje se mnogim faktorima, a najvažniji je među njima sadržaj obrazovanja, karakteriziran povećanom zahtjevom za poboljšanje materijala, uzimajući u obzir modernu naučnu i tehničku dostignuću, sistemsko-tehničku dostignuću, sistemsko-tehničku dostignuću, sistemsko-tehničku dostignuću, sistemsko-tehničku dostignuću, sistemsko-tehničku dostignuću, sistemsku strukturu, zemlju i sistemsku strukturu, zemlju Ekološki pristupi.

Značajne perspektive u rješavanju navedenih zadataka otvaraju mogućnosti poboljšanja sistema znanja prirodnih teritorijalnih kompleksa (PTC), koji se uglavnom priznaju kao temeljna teorijska jezgra geografske nauke i široko su zastupljene u školskoj geografiji. Imati visoki naučni potencijal, ta znanja igraju važnu ulogu u rješavanju mnogih zadataka modernosti i prije svega, zadaci koji proizlaze u društvu - sustav prirode.

U modernim uvjetima, zbog sve većeg antropogenog utjecaja na prirodne komplekse, potrebno je navesti da na zemlji praktički nema pejzaža, što ne bi iskusilo direktne ili indirektne tehnogene efekte. Problem intenziteta antropogenog učinka na stanje PTK-a prepoznat je kao jedno od glavnih naučnih istraživanja i razmatra se iz različitih aspekata. Rješenje ovog problema u geografskom aspektu je društveni poredak geografske nauke: "... pitanja racionalnog upravljanja prirodom, optimalno postavljanje industrijske proizvodnje, poljoprivrede, stanovništva, u vezi s ovom analizom i predviđanjem prirodnog i predviđanja i tehnološki geosistemi iznesu na čelu. " To je ovaj krug koji pripada modernoj geografskoj nauci. Ljudska aktivnost smatra se utjecajem teritorijalno organiziranog faktora, dakle, čineći državu teritorije, predviđajući trendove njegovog razvoja temelji se na proučavanju prirodnih kompleksa.

Najveća od njih je geografska ljuska Zemlje. Geografska koverta podijeljena je na prirodne i teritorijalne komplekse različitog ranga. Glavna faza ove podjele je krajolik. Zauzvrat, interakcija društva i prirode u geografiji je uobičajeno razmatrati se na globalnom, regionalnom i lokalnom (topološkom) nivou. Uprkos važnosti velikih regionalnih i globalnih problema čovječanstva, vjerujemo da je ključ njihovog razumijevanja na topološkoj razini. Uticaj prirodnog okruženja na društvo transformira se lokalnim uvjetima, tako da osoba ne djeluje ne s prirodom uopšte, već s prirodnim uvjetima određenih pejzaža.

Međutim, danas je sistem znanja PTK-a u školi studirao u potpunosti u potpunosti u skladu sa konceptima moderne geografije na prirodnom zoniranju, koji uzima u obzir specifičnost urbanih područja.

Analiza regulatornih dokumenata, ukazuje na jačanje pažnje na regionalnu komponentu osnovnog geografskog obrazovanja. Raspodjela u osnovnim nastavnim programima savezne, nacionalno-regionalne i školske komponente nije samo poticaj za proučavanje njenog lokaliteta, već daje i njezina značaja. Stoga, sa daljnjim poboljšanjem značaja lokalne istorije u školskoj geografiji, potrebno je obratiti pažnju na svoj lokalni nivo, odnosno u grad, selo u kojem školarci žive to, zbog moderne zaštite okoliša, potreba za računovodstvom i kontroliranje antropogene diferencijacije teritorije.

Kontinuirani rast gradova i urbanih aglomeracija trenutno je obuhvaćen cijelom planetom, doprinosi povećanju broja urbanih školaraca. Međutim, u uvjetima velikog grada, organizacija studenata za proučavanje prirodnih i teritorijalnih kompleksa zadovoljava velike poteškoće, jer je u neposrednoj vezi s prirodnim prirodnim medijima težak. Kao rezultat područja razvoja izgradnje na kojem se nalazi grad, kao i vrlo snažno koncentrirane ekonomske aktivnosti, su podvrgnuti prirodnim i geografskim uvjetima

značajne promjene. Stoga se urbani školarci dostavljaju posebnim uvjetima za proučavanje PTK-a svog lokaliteta, koji je predviđen zahtjevima tradicionalnog geografskog programa za opće obrazovne institucije.

Za ogromnu većinu urbanih školarine "priroda" počinje izvan grada. Kao rezultat toga, svijest učenika čini lažnu ideju da odnos između komponenti prirode, ekoloških problema postoji negdje u daljini od njih, izvan grada. Shodno tome, najsloženiji geoekološki pojmovi su špekulativni, apstraktni.

Ali gradovi rastu, zauzimaju sve veću površinu, savladavajući različite nivoe visokih visina, latitusinalnih zona, tipova reljefa, pretvaranjem prirodnih komponenti. I, ipak, u gradovima se nalaze stijene i reljef, klima, rijeke teku, ostaje povrće i životinjski svijet, odnosno postoje sve komponente prirode. Stoga je, kako je izvedena studija pokazala, studija PTK-a grada toliko je važna za urbane školske djelatnosti, njihove antropogene promjene u procesu proučavanja njihovog lokaliteta. Uostalom, grad, u pravilu, nalazi se u samo nekoliko prirodnih kompleksa, od kojih je svaka odlikuje ne samo po njenim prirodnim svojstvima, već i različitim sposobnosti samočišćenja i otpornosti na antropogene opterećenja. Trenutna situacija omogućava nam da zaključimo postojanje kontradikcije između važnosti studiranja urbanog PTK-a i nedostatka njih u PTC sistemu tokom geografije Glavne škole.

S tim u vezi, pitanja razvoja metodologije za učenike prirodnih kompleksa grada u toku geografije glavne škole, koja čak nisu pronašli reflekse u posebnoj studiji.

Svrha studije: Razvoj metodologije za proučavanje urbanih pejzaža u tečajeve geografije Glavne škole (6-8 časova).

Analiza naučnih publikacija o pejzažima grada, školskih programa, udžbenika, metodičkim smjernicama i poznanstvu s obrazovnim procesom omogućilo je guranje sljedećeg rada hipoteza:nivo znanja

studenti gradova o prirodnim kompleksima, njihovom antropogenom transformacijom, kao i njihovu obrazovnu ulogu bit će viši ako; U sistemu znanja PTK-a, uvođenje koncepta "urbanog krajolika"; Poznavanje urbanih pejzaža bit će predstavljeno u sustavu i utvrditi će se metodološki uslovi njihove formiranja. Postizanje ciljeva i testiranja hipoteze izneseni su potrebu za rješavanjem broja zadataka:

1. Razmotrite sadržaj znanja o urbanim pejzažima u modernom znanosti i njihovom odbojnu u školskoj geografiji.

Da biste identificirali obim znanja potrebnih za školarke o urbanim pejzažima na primjeru Blagoveshchensk.

Razviti sistem komplikacija znanja o urbanim pejzažima u odnosu na geografiju u glavnoj školi.

4. Instalirajte najefikasnije metodičke uslove za obrazac
Poznavanje školarke o gradskim pejzažima i eksperimentalno
Proverite ih.

Istraživanje objekataproces formiranja znanja o prirodnim kompleksima i njihove antropogene promjene (na primjer, blagoveshchensk).

Predmet studije:sistem znanja o urbanim pejzažima.

Metodološka osnova studije je:dijalektička teorija znanja; didaktika općeg obrazovanja; Pedagoška i starosna psihologija; Koncept geografskog obrazovanja.

Teorijska osnova rada čeličnog rada:prema suštini pedagoškog procesa: V. V. Davydova, L. V. Zankova, I. Ya. Lerner, D. B. Elkonina, I. S. Yakimanskaya i surdovi; Studije na geografskom položaju: A. V. Darinsky, K. F. Stroiva, M. i Nikonova, K. V. Pashkang, A. 3, Safilina, i dr., Zbornik koji otkrivaju pitanja teorije i tehnika nastavne geografije: t. P. Gerasimova, I.S. Matrivova, N. G. Pavlyuk, L. M. Panchshnikova.

Da bi se riješili zadaci dodijeljeni studiji, metode teorijskih i empirijskih nivoa korištene su u različitim fazama rada, Teorijske metodeuključena geografska analiza (radi na

fizička geografija, urbani pejzaž), psihološka i pedagoška i metodološka literatura o pitanjima istraživanja: Sadržaj obrazovanja, lokalne povijesti i metode podučavanja, analiza regulatornih dokumenata o problemu istraživanja, određivanje početnih osnova i izdvajanje glavnih pravaca eksperimentalnog rada. Empirijske metodeuključivao je ciljano praćenje procesa učenja, ankete, ankete, intervjuiranja, analizu pisanih radova. Provođenje izjave, pretraživanja i udžbenika. Na empirijskom nivou izvedene su terenske zapažanja u gradu Blagoveshchensk i okolini.

Faze istraživanja: studija je provedena od 1998. do 2001. godine i uključivala su tri faze. Početak, a u budućnosti i korektivnom položaju za studiju bili su rezultati analize vlastitog pedagoškog iskustva autora (rad: Od 1995. - u srednjoj školi - učiteljica - u likoumu - u likoumu - učitelju lokalne povijesti, šef lokalne lore krigle, istovremeno radi na Odjelu za geografiju na blagoveščkom državnom pedagoškoj univerzitetu.)

U prvoj fazi (1998 -1999) - izjava, identificirani su ciljevi i ciljevi studije, a eksperimentalni materijali su razvijeni. Stanje problema u praksi nastavnog učitelja proučavana je: posjetama predavanja, analizirajući članke u časopisu "Geografija u školi". U tu svrhu je provedeno istraživanje nastavnika i studenata škola. Blagoveshchensk, Beloglorsk, Zei, Skovorodino, Besplatno, Tind, Shimanovsk. Relevantnost je potvrđena, problem, hipoteza studije i njegova smjernica, kao i formulisane glavne odredbe hipoteze studije predstavljene gore. Održana je prikupljanje podataka o geografiji Blagoveshchensk.

Druga faza (1999 - 2000) imao samznak za pretraživanje. Utok eksperimenta provjeren je najefikasnijim metodološkim uvjetima za studiju pristupa donje antropogenih kompleksa grada i urbanih pejzaža u

geografija školskog kursa. Navedena je hipoteza studije i formulirane su glavne teorijske odredbe predstavljene u tezi.

Treća faza (2000 - 200 1gg).Provođenje eksperimenta za obuku, tokom koje se učinkovitost metodologije za proučavanje prirodnih i antropogenih kompleksa grada zasniva na širokoj primjeni u praksi masovne škole. Rezultati istraživanja sažeti su u publikacijama i tekstu teze. Eksperiment je prisustvovao autor istraživanja, učenika i nastavnika sledećih škola (vidi tablicu 1).

Tabela 1

U ovoj fazi provedena je analiza rezultata eksperimenta i korekcije teorijskih odredbi studije. Zaključci o potrebi studiranja urbanih pejzaža u sistemu znanja o PTK-u u toku geografije glavne škole i uslovi metodologije njihovog studija.

Ukupno je u eksperimentu učestvovalo jedanaest nastavnika i 2051 učenika iz škola u eksperimentu u tri godine: Blagoveshchensk, Belogory, Zea,

grudi, Skovorodino, Tynda, Shimanovsk. To je omogućilo suđenje tačnosti zaključaka dobivenih sa stanovišta reprezentativnosti uzorka eksperimentalnih razreda.

Informaciona bazaistraživanje pejzažnih karakteristika grada Blagoveshchensk bili su podaci Amurknia, državnog geološkog preduzeća "Amourgeologija", hidrometeetovjerni, Odbor za zemljišne resurse Blagoveshchensk-a za zaštitu amurskog regiona, rad G.V. Korotaeva, kao i lična zapažanja autora sa školarcima i sa studentima tokom poljalnih praksi

Naučni novost i teorijski značaj radato je prvi put u metodi geografije, obrtacija i poboljšana struktura i sadržaj sistema znanja PTK-a putem uključivanja novog koncepta "urbanog krajolika" u ovaj sistem. Otkrivena je optimalna kombinacija metoda, tehnika i alata za učenje koji se koriste u formiranju znanja o urbanim pejzažama u svakom tečaju. Istovremeno, posebna uloga u obrazovnom procesu pripada: posebno oblikovano razmišljanje, usporedbu, generalizacija, rad sa složenim planovima i približno genetski generičkim i profilima, podrška lokalnim znanjem i povezanim stavkama, različite vrste vizualnih koristi koje pružaju znanje Sistematizacija i potpunije otkrivanje suštine "složenosti prirode", "odnos prirode i društva".

Praktičan značaj i provedba istraživanja.Poznavanje saznanja o PTC-u predstavilo je novi koncept koji mora biti uključen u programe i udžbenike; Primjena razvijene metodologije za proučavanje urbanih pejzaža u praksi obuke omogućit će najviše uspješnije da formiramo ekološke razmišljanje među školarcima, kako bi razumio suštinu odnosa "Priroda - društvo"; Razvijen je sistem praktičnih zadataka za proučavanje prirodnih i antropogenih kompleksa grada; Na osnovu rezultata studije razvijen je program za proučavanje urbanog krajolika u 8. razredu. Istraživački materijali mogu se koristiti u procesu poboljšanja kvalifikacija nastavnika

Škole rodbine, kao i u pripremi učenika geografa pedagoških univerziteta.

Odovoljstvo rada i objave. Zabilježene su glavne odredbe i rezultati disertacijske studije i razgovarali o naučnim i praktičnim i naučnim i metodološkim konferencijama Blagoveshchensky State Pedagoškog univerziteta (1998-2001). Međuuniverzitetno znanstvena i praktična konferencija "Profesionalna hrana u učenju i obrazovanju učenika" (Blagovchensk, februar 1999.), međuubilnost naučna i praktična konferencija "Mladi dvadesetog stoljeća Starost: korak u budućnosti" (Blagoveshchensk, april, 2001), i Također na metodičkom dijelu XIV-a all-ruske naučne konferencije "Geografske ideje i koncepti kao alat za znanje o miru" (Iirkutsk, 17. i 19. aprila 2001.), Međunarodna konferencija o limuniciji posvećenoj 150-godini Godišnjica Muzeja lokalnog lore. G.. Prema istraživačkim materijalima četiri godine, praktične nastave se vrše za studente BSPU-a. Različiti aspekti problema istraživanja ogledaju se u 9 publikacija.

Odbrana se vrši način proučavanja urbanih pejzaža, što je poboljšanje sistema znanja o PTK-u kroz formiranje koncepta "gradskih pejzaža" tokom promatranja i praktičnog rada na terenu.

Struktura disertacijeodražava logiku studije i uključuje: uvod, tri poglavlja, zaključak, reference, uključujući 246 izvora i 2 prijave. Prezentacija materijala ilustrira se tablicama, dijagramima, figurama i dijagramima. Količina teksta bez popisa referenci i aplikacija iznosi 169 stranica. Glasnoća primjene 2 je 125 stranica.

Sistem znanja o PTK-u grada u nauci

Četiri od pola stoljeća, naučnici su geografi pozvali "da se izlaze iz analize pojedinih komponenti u zakone razvoja gradskog prirodnog krajolika u cjelini." Prema eksplozivima. Pokhishevsky: - "Pejzaži gradova ne nestaju, oni su snažno transformirani, ali još uvijek se ne prestaju razvijati u skladu sa zakonima prirode, dakle, fizičko-geografski studij gradova" [s. 177-191]. U svojim spisima ponuđen je plan za proučavanje prirodnih uslova gradova koji nije izgubio svoj značaj i trenutno. Prirodni kompleks grada ocijenio je njemu ne samo kao "majčinski" prirodni krajolik, već kao kompleks prirodnih komponenti, visoko izmijenjeni kao rezultat ljudske aktivnosti. Međutim, na početku nisu bili razvijeni, jer su u 30-ima, 40-ih bili mišljenje nekih ekonomski geografa o gradu, kao poantu na karti. Gurnite radove na fizičkoj geografiji grada Dalida N.N. Baransky O geografskom položaju, koji opisuje misao da malo kaže, gdje se grad nalazi, još uvijek morate pokazati kako se nalazi u odnosu na predmete prirode. Velika uloga u legistrukciji odigrala je članak n.i. Lyalikov, u kojem postavlja pitanje međusobnog utjecaja urbanih i prirodnih faktora i ohrabruje naučnike da proučavaju ovu posebnu vrstu interakcije između prirode i društva. Vjerovao je "" gradskih krajolika "- ((vanjskim materijalnim oblicima života grada.

Te su ideje pronašle svoje sljedbenike, zahvaljujući u kojim urbanim pejzažnim naukama za sredinu 60-ih. Formiran je kao jedna od grana kopneno-shatrovologije, proučavajući grad, kao posebne prirodne teritorijalne komplekse, koji su proizvodi društveno povijesne situacije, nastaju i razvijaju se u specifičnim fizičarskim-geografskim uvjetima. Razvija se teorija urbanih zemalja osovina, fizičko-geografska klasifikacija gradova, o čemu svjedoči naučnici. Studija gradova među fizičkim suradnicima bila je uključena u: A.i. Klimum, A.i. Kryukov, F.i. Milkov, FV. Tarasov i drugi.

Po potrebi za proučavanjem gradova, DL Armannd: "Okruženi smo ne samo prirodnim objektima, već i djela ljudskih ruku: tehničke strukture i hemijski materijali ... nemoguće je da ne priznaju tehničke strukture u mnogim Poštova utječe na ambijentalnu prirodu i ljude ... Ako ne prepoznajemo tehničke strukture dio prirode, doći ćemo do apsurdnog zaključka da sve urbano stanovništvo živi iz prirode i ne utječe na to. "[P.6] .

Odvojeni članci prvih istraživača urbanih pejzaža A.S. Kryukova, ya.r. Dorfman, F.N. Milkova, A.G. Isachenko, F.V. Tarasova je ponudila urbani pejzaži koji se smatraju kulturna i generirana tehnička civilizacija. Prvi pokušaj složenog karakteristika grada proveden je u disertaciji A.. Kryukov i njegov članak, promjene u prirodnom kompleksu pod utjecajem čovjeka nalaze se u njima. Brojne primijenjene radove pojavljuju se u karakteristikama pojedinih komponenti: u području inženjerskog geologije - F. V. Kotlova, V. R, Krogius, R. Melgeets gradske klimatologije - B. P. Alisov, I. I. Kovalenko, L. N. Orlova, I.A.Shevchuk Ramensky, G.e. Landsberg. Studija urbanih tla i njihova erozija, ovisno o vrsti zemljišta i ekonomskog razvoja teritorije, posvećeni su radu A.D. Jerrada, E.t. Mamaeva, M.N. Stall-Novo i drugi.

Na sedamdesetih godina sve više i više radova s \u200b\u200bobzirom na grad kao vrstu krajolika, u kojem se interakcija prirode i čovjeka najviše izraže. Na primjer, u radu F.N. Milkova "Čovjek i pejzaž", B.C. Preobrazhensky "Moderni pejzaži kao izvorni antropogeni sistemi." Tokom ovih godina utvrđen je generaligrafski koncept studiranja grada (A. V. Lepin, 1970; R. Leghet, 1976; F. V. Kotov, 1977), kasnija - ekološki i geografski (I. B. Sochiva, 1978; IP Gerasimov, AG Toskach, 1987.), posljednji koncept predviđa ne samo analitičku proučavanje urbanih pejzaža, već i njihovo mapiranje uz korištenje kosmičkog istraživanja. Ovi uputstva iznosila je teorijsku osnovu učenja na pejzaži gradova, koji određuju urbani pejzaž kao "ekstremni izraz" kulturnog krajolika, pod kojim se razumljivi, međusobni odnosi između njegovih komponenti mijenjaju ljudsku aktivnost .

Drugim riječima, to je pejzaž koji je izgubio početni izgled prirodnog kompleksa. Priroda gradova je tako promijenjena da neki geografi govore o nestanku, uništavajući se u gradovima pejzaža. Ali ovo je pogrešno gledište. Ovo nije teško osigurati se kada se razmatra pejzažna karta grada Chernivtsi sastavlja ya.r.dorfman, za arhitektonski plan planiranja. Karta je jasno vidljiva u gradu četiri različita pejzaža, koja nije "nestala" kao rezultat izgradnje grada. Čak su istaknute u plasmanu određenih funkcionalnih dijelova grada, vrste zgrada koje su različite u različitim pejzažima. Slijedom toga, prava V.V. Pokhishevsky, koji tvrdi da pejzaži gradova ne nestaju, snažno su transformirani, ali još uvijek ne prestaju razvijati po zakonima prirode, a samim tim je potrebno fizičko-geografsko proučavanje gradova.

Povijesno, nekoliko je koncepata razvijeno prilikom proučavanja urbanog krajolika, čiji je opis određen razvojem naučnih geografskih znanja u cjelini i stavove naučnika na istraživačkom objektu. Među tim pojmovima, npr. Kolomysz predlaže da istakne četiri glavna, prirodna; prirodno društveno; Osovina i geohemijska osovina i geohemica. Pitanje otkrivanja sadržaja koncepta "urbanog krajolika" smatra se različitim stranama.

Obrazovna i obrazovna uloga znanja o Urban PTK-u

Trening u modernoj eri namijenjen je formiranju osobe, ne bi trebalo samo da predaje, već i dalje educira i razvija, odnosno mora biti jedinstvo međusobno ovisne funkcije obrazovanja, razvoja i obrazovanja. Stoga je jedan od zadataka naše studije bio utvrditi obrazovnu i obrazovnu ulogu proučavanja urbanih pejzaža.

Ažuriranje sadržaja obrazovanja u ovoj fazi u velikoj je mjeri povezano sa ovakvim promjenama koje omogućuju transformirati ga iz mehanizma emitiranja znanja i formiranja vještina i vještina u agentu za razvoj identiteta, koji ima heuristički, geografski (integrirani) , Mislinjanje na okoliš, efikasnost, svrhovitost, inicijativa i kreativnost. U rješavanju problema i nestandardnih zadataka, kako u obrazovnim i daljnjim profesionalnim aktivnostima, popraćeno savladavanjem novih tehnika razmišljanja, razvoja vlastitog svjetskog pregleda.

Lični razvoj je neraskidivo povezan sa svojom interakcijom sa vanjskim svijetom. To nije slučajno da su, prema tome, nedavno teoretičari i obrazovne prakse ojačali pažnju na specifičnosti lokalnih područja, a jedan od vodećih obrazovnih ciljeva u ovoj fazi, po mišljenju mnogih istraživača, jesu li uključenost i praktična Obuka mlađe generacije u životu u određenom prostoru svog lokaliteta.

Prema istraživačima, regionalnost u obrazovnom procesu djeluje kao rezultat i kao sredstvo za postizanje ciljeva geografskog obrazovanja. Kao sredstvo učenja, urbani krajolik ima niz didaktičkih (obrazovnih, razvoja i obrazovnih) funkcija u školskom obrazovnom i obrazovnom procesu. Pod funkcijama ("Funkcija" sa lat. - Izvršenje, implementacija) u didaktici razumiju imenovanje, mogućnost jedne ili druge, komponente obrazovnog procesa u postizanju ciljeva za učenje. Identifikacija didaktičkih funkcija urbanih pejzaža određuje, samim tim i naknadni sadržaj ovog stavka.

Treba napomenuti da je u pedagoškim studijama provina didaktička vrijednost studije PTK-a svog lokaliteta u cjelini, ali nije bila refrakcija za urbane pejzaže. S tim u vezi, potrebno je odrediti: 1) kakvu ulogu urbani pejzaži igraju u školskom obrazovnom procesu općenito i studira PTK, posebno; 2) Kakva mu je posebna urođena njemu ispunjava nacionalnu - regionalnu komponentu (NRK) u proučavanju urbanih pejzaža.

Analiza aktivnosti nastavnika, rezultati ankete, vlastito pedagoško iskustvo pokazuje da mnogi nastavnici geografije imaju prilično jednostruku ideju o funkcijama studiranja gradova. Moderni istraživači problema metoda proučavanja prirode gradova (N.I. Rodzevich, I.B. Shilina i drugi) ukazuju na geoekološku funkciju gradova, kao jedan od najvažnijih načina odgoja školarca. Međutim, razvijanje, obuka i obrazovne mogućnosti urbanih pejzaža mnogo su šire.

Sa obrazovnog stanovišta, studija PTK-a u gradu pomaže na preciziranju znanja studenata o prirodnim i teritorijalnim kompleksima, o njihovim promjenama, omogućava adekvatno shvaćeno međuovisnost odnosa između komponenti prirodnog kompleksa , kao i priroda i društvo. Formiranje ideja o teritorijalnoj raznolikosti, složenost problema interakcije društva i prirode, na osnovu određenog geografskog materijala formira sistem principa i stavova, učenika u odnosu na zemlju kao prirodno stanište. Na primjeru gradskog krajolika, školarine jasno definiraju ulogu osobe u formiranju modernih pejzaža.

Tradicionalni obrazovni sistem zasnovan je na podjeli obrazovnog procesa u zasebne stavke, kao rezultat toga da se svijet u mašti školskim djeci razbija u činjenice, hipotezu, teorije, zakone, koncepte, "često slabo povezane a ne imati nikakvo značenje za dijete. " Pod ovim uvjetima, studija PTK-a u uvjetima grada može integrirati temeljne polje i formirati novo mišljenje studenta na temelju holističkog razumijevanja svijeta, prirode i čovjeka. Polipperljivost u proučavanju urbanih pejzaža omogućava interpretativno koordinaciju u procesu učenja pejzažnih karakteristika urbanog PTC-a. Školci nauče sustavno koristiti znanje o različitim artiklima za učenje prilikom obavljanja složenog, antropogenog zadatka. Nesumnjivo, dobro poznavanje njegovog lokaliteta sastavni je element holističke geografske slike svijeta, čija je formiranje jednog od glavnih obrazovnih zadataka moderne škole. U procesu proučavanja urbanog PTK-a na spoju predmeta prirodnih naučnih i humanitarnih ciklusa, formiraju se ideje o znanstvenoj slici svijeta (priroda i društvo) na zakone njihovog razvoja.

Formiranje znanstvenog svijeta treba smatrati sastavnim dijelom intelektualnog i moralnog razvoja studenata.

S tim u vezi treba napomenuti da specifičnost grada kao objekta studija određuje karakteristike njegovog znanja i evaluacije školarca. Osoba će znati svijet širom svijeta iz ranog djetinjstva. Ovo znanje se vrši spontano, a ne u logici nauke, a u logici ljudskog života putem ličnih svakodnevnih promatračkih i komunikacijskih aktivnosti, nadopunjujući školsko učenje. Stoga je poznavanje prirode grada često ograničeno na nivo emocionalne percepcije, fragmentarnog, nesistematičnog znanja. Sveobuhvatan, integrirani pristup, čiji je cilj donošenje sistema orijentacije ličnosti, zbroj onih koji razlikuju informacije o svim raznolikosti mogućih oblika i metoda interakcije između osobe sa prirodnim okruženjem, što već ima školarku. To su gradski pejzaži, na osnovu njihovih specifičnosti, imaju posebnu sposobnost integriranja širokog broja regionalnih podataka dobivenih u raznim satima tokom prethodnih godina studija, kao i minirano novo, što omogućava da se to organizuje predmet Proučavanje PTK-a, u kojem je moguće spojiti nekoliko disciplina u jednoj regionalnoj osnovi: "Grad je vrsta integratora, koji bilježi sve rezultate promjene prirodnih pejzaža."

Uslovi organizacije eksperimenta

Da bi se provjerila učinkovitost razvijene tehnike, organiziran je pedagoški eksperiment koji je proveden 1998.-2002. U nekoliko faza i pokriva oko 2051 učenika. Ovo je najefikasniji način uvođenja inovacija u pedagogiju, što predstavlja "zapažanje pedagoške pojave u stvorenim i kontroliranim uvjetima".

Svrha pedagoškog eksperimenta je provjera hipoteze, da studija "urbanih pejzaža" u sistemu znanja PTC povećava nivo znanja studenata učenika na prirodnim kompleksima, kao i antropogene transformacije, kao i njihova obrazovna uloga. U razvoju općih i privatnih pitanja organizacije pedagoškog eksperimenta, koristili smo se, zahtjevi za to, potkrijepljeni u djelima Si .. Arkhangelsky, yu.g. Baban i drugi. Da bi se dobio pouzdane podatke u organizaciji eksperimenta, uzeti u obzir brojni zahtjevi:

1. Preliminarna formulacija ciljeva posmatranja za određivanje početnih podataka kako bi se pojasnilo hipotezu studije;

2. Stvaranje optimalnih uvjeta i organizacije za eksperimentalni rad;

3. Razvoj same eksperimenta;

4. Računovodstvo i tačno pričvršćivanje činjenica tokom promatranja eksperimenta;

5. Organizacija sistematske registracije podataka dobivenih poznatim naukama na načine: tablice, upitnike itd.

7. Obrada materijala dobivenog teorijskim analizom i metodama matematičke statistike, kako bi se dobili objektivni rezultati;

8. Studenti eksperimentalnih razreda imali su o istom nivou obuke i obučene, u eksperimentu su učestvovale najmanje 2.000 školskih djeci, učitelji geografije imali su dugogodišnje iskustvo.

U eksperimentu, nastavnici škola grada Blagoveshchensk, Bela-Gorska Lsvobodnaya, Tynda, Ze, Shimanovsk sudjelovali su u eksperimentu. Istovremeno, eksperiment je proveo disertant u školama br. 5, 15 i pedagoški limenke u BGPU-u (vidi tablicu 1). To je omogućilo suđenje pouzdanosti dobivenih zaključaka sa stanovišta reprezentacije uzorka eksperimentalnih razreda.

Za pedagoški eksperiment u eksperimentalnim razredima, tehnikom tipičnih lekcija, praktičnog rada na terenu, zima (1 dan) i ljeto (7 dana) je lokalna historija praktična radionica u skladu s ciljevima i ciljevima studije. U kontrolnoj klasi, lekcije su izvršene na uobičajenoj tehnici.

Pedagoški eksperiment proveden je u dvije faze: izjavu i eksperimente za obuku.

Navedeni eksperiment.

Svrha: Izbor sadržaja i formiranje sistema proučavanja urbanih pejzaža tokom geografije Glavne škole.

Originalnost državnog eksperimenta je analiza nedostataka u procesu prenošenja teorijskog znanja o teorijskom znanju, čija je implementacija namijenjena da doprinese poboljšanju strukture i sadržaja sistema znanja o PTK-u.

U procesu eksperimenta su riješeni sljedeći zadaci:

Odredite sadržaj materijala za istraživanje "urbanih pejzaža", kao i metodičke uslove za njihovo istraživanje. Prepoznajte nivo znanja učenika o PTK-u svog lokaliteta u uvjetima velikog grada koji studira na tradicionalnom programu i na predloženom eksperimentalnom programu.

Da bi se riješili zadaci zadataka u ovoj fazi eksperimenta, korištene su sljedeće dijagnostičke tehnike: pedagoško promatranje autora studije; Razgovor, intervjuiranje i ispitivanje nastavnika i studenata; Analiza dijagnosticiranja testova za identifikaciju teorijskog znanja i praktičnih vještina studenata koji su studirali iz različitih nastavnika, generalizaciju pedagoškog iskustva; Metode statističke obrade podataka.

Sudionici eksperimenta pripremljeni su razni obrazovni i metodološki materijali: upitnici, zadaci za provođenje dijagnostičkih testova, metodoloških razvoja, preporuke za praktični rad na terenu u kontekstu grada. Važno je osigurati da rad učesnika eksperimenta postali su disertacija: Program proučavanja urbanih pejzaža i sustava praktičnog rada na terenu tokom geografije glavne škole ..

Sistem znanja o PTK-u grada u nauci

Obrazovna i obrazovna uloga znanja o Urban PTK-u

Uslovi organizacije eksperimenta

Slični članci