Грудня Остання місяць зими конспект заняття. Заняття на тему: "Іде зима холодна". Конспект заняття в старшій групі
«Зимові явища» - Таємниця народження сніжинок. Що таке ожеледь. В гості до зими. Що таке наст. Що таке снігопад. Проектна діяльність. Зимові явища в неживій природі. Зірочки. Пізнавальні навички. Явища. Паморозь. Життя бурого ведмедя. Що таке заметіль.
«Зимові місяці» - На ковзанці блищать ковзани, блищить каток, пухнастий сніг іскриться. Радіють снігу рослини - теплою ковдрою вкриває він їх до весни. Лютий. Найхолодніший місяць. Січень - це перший місяць року. Сніжинки в'ються і кружляють і рвуться в кімнату мою. Кругом все біле і синє, все в тонкому мереживі тіней. Останній місяць року.
«Здрастуй, зима-зима» - Назви героїв. Кучугури. Вірші про зиму. Загадки про зиму. Герої. Чарівниця-зима. Санта Клаус. Біла береза. Пер Ноель. Зима-зима. Мороз. День народження Діда Мороза. Дідко Морозко. Йолупукки. Що ти знаєш про Дідуся Мороза. Місяць. Календар. Вейхнахтсманн. Назви героїв і мультфільм.
«Біла зима» - Скільки тут сніжинок. Кольоровий гурток. Намалюй відповідь. Яких однакових сніжинок було більше. Як не можна робити на вулиці. Одягни Таню. Пальчикова гімнастика. Сніжинки. Відгадай загадку. Послідовність картинок. Яких однакових сніжинок більше. Які предмети потрібні для зимових розваг. Зима. Сніговик.
«Місяць грудень» - Природа в першій половині грудня. Кількість снігу. Злий вовк. Природа в другій половині грудня. Грудень. Дні стають яскравішими і світліше. Сніг падає все частіше. Сонце. Свята в грудні. Дід Мороз. Ліс в грудні. Білки гризуть шишки. Ріки та озера. Перший місяць зими. Найсвітліше свято в році.
«Час зима» - Очки закриваємо, Очки відпочивають. Ні відерця, ні пензля, ні рук, А побілить все даху навколо. Взимку вся земля покрита м'яким, пухнастим снігом. Складіть розповідь про зиму за планом: Які зміни відбуваються взимку в неживій природі? Як взимку світить сонечко? Сніжинки вправо полетіли, Діти вправо подивилися.
Всього в темі 24 презентації
Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей старшої групи
Тема: «Як зима з весною зустрічається»
Автор роботи: Хохлова Валентина Несторівна, вихователь ГБДОУ " Дитячий садок №90 ", м.Севастополь
Опис роботи: заняття призначене для вихователів дитячих садків. В ході заняття діти закріплюють знання про ознаки зими і весни, знайомляться з особливостями зими свого регіону, йде збагачення словника. У занятті використовуються вірші, загадки, прислів'я. Знайомить з народним святом Стрітення.
Програмне зміст: Вчити дітей порівнювати пори року: зиму і весну, давати їм характеристику,
використовуючи прикметники. Вчити придумувати пропозиції з заданим предметом, зображенням на картинці. Закріпити знання про властивості води. Розвивати зв'язне мовлення, виховувати інтерес до народних свят, прикмет, природи рідного краю.
матеріал: Дві лялечки: одна одягнена як Снігуронька - образ Зими, інша одягнена як Весна в зеленій сукні, з віночком на голові і з букетиком квітів весняних в руці; предметні картинки на кожну дитину з зображенням зимових предметів одягу, зимових спортивних предметів; магнітофон, записи з співом птахів; малюнки із зображенням посмішок.
хід заняття
вихователь: Хлопці, послухайте, загадку.
Тітонька крута,
Біла та сива,
У мішку холоднечу везе,
На землі холод трясе.
Кучугури навертає,
Килимом землю вистилає. (Зима)
вихователь: Діти, що це?
діти:Зима.
(Вихователь показує лялечку в образі Зими)
вихователь: Правильно, діти, це зима. Давайте згадаємо, скільки місяців у кожному пори року?
діти: Три.
вихователь: А які це місяці взимку?
діти: Грудень, січень і лютий.
вихователь: Молодці, абсолютно вірно. А зараз який йде місяць?
діти: Лютий.
вихователь: Правильно, лютий - це останній зимовий місяць. Хлопці, а давайте з вами уявимо зиму в образі ось такий лялечки і розповімо яка Зима. (Відповіді дітей).
вихователь: Вірно, хлопці, а у нас в Криму яка зима?
діти: Примхлива, мінлива.
вихователь: А чому?
діти: Ми живемо в Криму і наше місто Севастополь розташований на березі теплого Чорного моря.
вихователь: Згадайте будь-ласка, у нас в цьому році взимку випадав сніг?
діти: Так!
вихователь: А який він?
діти: Білий, пухнастий, мокрий, холодний, блискучий на сонці.
вихователь: Молодці. А пам'ятаєте ми з вами вчили вірш про сніжинку.
діти: Так.
вихователь: Може хтось розповість його. (Діти або дитина розповідають)
вихователь:Діти, а чому вона не впала як сніжний ком, а покружляв?
діти:Тому що вона легка.
вихователь: А чому вона розтанула?
діти: Тому що долонька тепла.
вихователь: Значить сніг це що?
діти: Замерзла вода.
вихователь: Хлопці, у вас на столах лежать картки, переверніть їх і послухайте завдання. Придумайте, будь ласка, речення зі словом зима і щоб воно було пов'язане з тим, що зображено на картці. (Даю час подумати) - (Відповіді дітей)
вихователь: Ми з вами вчили прислів'я про зиму, давайте їх згадаємо. (Відповіді дітей)
діти:
«Велес зима - зеленішою літо»
«Зима без снігу - літо без хліба»
«Зима, хоч як мене тепла, все ж зима»
«Взимку земля відпочиває, щоб влітку розквітнути»
вихователь: А зараз ми з вами вивчимо ще одне прислів'я про зиму. Послухайте її.
«Зима з заморозків починається, а капелями закінчується» (Читаю 2 рази, питаю дітей).
вихователь: Діти, як ви думаєте, що означає слово заморозки?
вихователь: Заморозки - це невеликі, слабкі морозці, які бувають по ночах на початку зими.
- А що означає слово крапель?
вихователь: Це, діти, коли весняне сонечко починає пригрівати, сніг тане і з дахів капає водичка. Це явище називається - крапель. Ну ось ми з вами поговорили про зиму, сказали, що йде останній зимовий місяць і скоро прийде інший час року. А яке?
діти:Весна.
вихователь: Правильно. «Була біла та сива - прийшла зелена молода» (Включаю музику з співом, цвіріньканням птахів)
вихователь: Чуєте, діти, ось вона весна, вже на підході. Давайте пограємо в гру «Гори, гори ясно». Ставайте в коло.
(Проводиться гра 2-3 рази. Після гри сідають на місця.)
вихователь: Діти, нещодавно, 15 лютого, зима з весною зустрічалися. Цей день в народі називають - Стрітення. Ось вона весна - красна. (Показую лялечку в образі весна). Що ви можете, діти, сказати про весну. (Відповіді дітей).
вихователь: А як ви думаєте, що Зима з Весною сказали один одному при зустрічі. (Відповіді дітей).
вихователь: Ну що ж, почекаємо Весну-красну ще трошки. Що вона нам принесе? (Відповіді дітей).
вихователь:А ще вона нам радість принесе, гарний настрій, А коли хороше, радісне настрій, то всім весело і всі посміхаються і тому я всім хочу подарувати посмішки: і нашим дітям і гостям, щоб ви подивилися на них і посміхнулися.
Тема: характерні ознаки зимових місяців:грудень січень лютий.
Освітні області:
пріоритетна : формування цілісної картини світу
В інтеграції : Комунікація, пізнавально-дослідницька діяльність, музика.
мета : Створення умов для вивчення характерних ознак зими в неживій природі, зимових явищ в природі.
завдання:
1) Навчальні:
Вивчити розрізняти зимові явища природи; вчити визначати за ознаками зимові місяці; познайомити зі старовинними назвами зимових місяців;
Вчити висловлювати свою точку зору, підтримувати бесіду; висловлювати позитивні емоції при прослуховуванні музичного твору
2) Розвиваючі : Розвивати вміння узагальнювати, класифікувати, комунікативні навички.
3) виховні: виховувати дбайливе ставлення до природи, естетичні почуття.
Планований результат: вміти підтримувати бесіду з питань, висловлювати свою точку зору визначити ознаки зимового часуроку, порівнювати природні явища, міркувати і давати необхідні пояснення.
Методи і прийоми : Розгляд ілюстрацій, наочностей, бесіда, пояснення створення проблемної ситуації, заохочення.
Попередня робота:
1) Бесіда про зиму;
2) Заучування віршів про зиму.
Матеріали і борудованія для педагога : Фланелеграф, ілюстрації із зображенням зимушки-красуні;
ЦОР: мультимедійнапрезентація "Зимові місяці".
Устаткування для дітей : М'яч, ілюстрації зимового пейзажу і ознак зими, клей, деталі сніговика з паперу.
Види дитячої діяльності: продуктивна, ігрова діяльність, комунікативна, музично-художня, трудова.
Форми роботи з дітьми : Колективна, індивідуальна.
Зміст організованої діяльності дітей.
Вступна
вихователь: хлопці, давайте з вами пограємо. Встаньте в коло, я буду кидати кожному з вас м'яч і називати пори року, а ви у відповідь повинні назвати мені колір, що відноситься до цього часу року.
(Діти грають).
Основна
вихователь: Молодці! А яку пору року у нас зараз?
(Відповіді дітей: Зима)
вихователь: 1) Після якого часу року до нас приходить зима? (Відповіді дітей: після осені).
2) Як ви думаєте, чим пахне зима? (Відповіді дітей: снігом, ялинками, холодом.)
3) Які ознаки зими вам знайомі? (Відповіді дітей: випав сніг, стало холодно, дні стали коротшими, а ночі довші),
вихователь: До нас сьогодні в гості прийшла "Зима-красуня" (залучення уваги дітей до картини "Зима-красуня"), і принесла Вам загадки:
На поля і на луки
До весни лягли снігу
Тільки місяць наш пройде,
Ми зустрічаємо Новий рік (Грудень)
вихователь: (Слайд № 1). Хлопці, ви знаєте, що в давні часи грудня називали "холодець". Як ви думаєте чому? (Відповіді дітей). У грудні дуже студено і холодно і тому ми тепло одягаємося. Що ми одягаємо? (Відповіді дітей).
Щіплем вуха, щіплем ніс
Лізе в валянки мороз
Бризне в воду, впаде.
Чи не вода вже, а лід. (Січень)
(Слайд №2) Січень називали "сечень", так як він ділить зиму на 2 половини, він йде після місяця грудня і перед місяцем Лютим, тобто знаходиться посередині.
Сніг мішками валить з неба
З будинок стоять кучугури снігу,
Те бурани й заметілі
На село налетіли (Лютий)
(Слайд №3) Місяць лютий називали "лютий" так як випадає дуже багато снігу, і часто дмуть сильні хуртовини, бурани, хуртовини.
вихователь: Молодці! Всі загадки відгадали!
Физминутку: "Сніжок"
Раз, два, три, чотири (нахил вперед за снігом)
Ми з тобою сніжок ліпили (показують як ліплять сніжок)
Круглий, міцний, дуже гладкий (показують який)
І зовсім, зовсім не солодкий (загрожують пальцем)
Раз - підкинемо, два - зловимо,
Три - упустимо і зламаємо.
вихователь: А зараз який у нас зимовий місяць? Хто відповість? (Відповіді дітей: січень). Хто розповість вірш про місяць січня? (Дитина читає віршик).
відкриваємо календар
Починається січень.
У січні, в січні
Багато снігу у дворі.
Сніг на даху, на ганку,
Сонце в небі блакитному.
У нашому будинку топлять печі,
В небо дим йде стовпом.
Дидактична гра: "Ознаки зими"
хід гри
На столі вразноброс лежать картинки з ознаками всіх пір року. Хлопці, подивіться, що ви бачите на столі? (Відповіді дітей). Наша з вами задача знайти картинки з ознаками зими і прикріпити їх на фланелеграф. Діти по черзі виходять і прикріплюють картинки з ознаками зими на фланелеграф (музичний супровід).
вихователь: Так що ж нам приносить зима? (Відповіді дітей: вітер, сніжинки, бурульки, замети, заметіль, бурани, хуртовина, мороз.) Скажіть, будь ласка, на що схожі сніжинки? (Відповіді дітей: зірочки, квіточки). Молодці!
вихователь: Хлопці а знаєте що таке відлига? (Передбачуваний відповідь дітей) .Оттепель це колигріє сонечко і сніг починає таїти, сніг стає мокрий і липкий і тоді з нього легко ліпити снежкі.А після відлиги вдарить мороз і на снігу відразу ж утворюється тверда скоринка-лед.на деревах і дротах утворюється пухнаста снігова бахрома-паморозь, все стає красивим .Чем тихіше морозна погода, тоді сніжинки падають повільно і красіво.А якщо погода вітряна то сніжинки змішуються і утворюються пластівці.
Подивіться у мене є конверт з прислів'ямивід Зимушки-красавици, я зараз вам їх прочитаю, а ви скажіть як ви їх зрозуміли.
Новий рік до весни поворот.
Бережи ніс у великий мороз.
Мороз великий та стояти не велить.
І в лютий мороз робота зігріє.
Молодці!
Підбиття підсумку:
вихователь: А тепер скажіть ніж ми сьогодні з вами займалися? (Відповіді дітей: грали, розгадували загадки)Про яку пору року говорили? Про які місяці? Цікаво було? Які нові слова ви дізналися? А тепер давайте зробимо подарунок для «Зимушки -красавіці" .Все вшити ми склеим картину зі сніговиком.
Конспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Подорож по зимовим місяцям» (средняягруппа)
освітня область: Пізнавальний розвиток
Вид діяльності: безпосередньо -освітній
Вікова група: старша
Тема: «Подорож по зимовим місяцям»
Мета: Закріпити у дітей уявлення про зиму. Розвивати здатність сприймати красу зимових явищ природи, через їх відображення в творах російських поетів, в народних прислів'ях і приказках.
програмне зміст
Освітні завдання: закріплювати знання про зиму: назва зимових місяців, зимових ігор, прислів'їв про зиму. Закріплювати вміння відповідати повними реченнями. Розширювати кругозір за допомогою літературних творів.
Розвиваючі: продовжувати розвивати увагу за допомогою ігрової діяльності. Вміти встановлювати зв'язки між явищами природи.
Виховні: виховувати любов до російських народних творів.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій про зимові місяці, розучування народних рухливих ігор, читання російських народних казок, знайомство з усною народною творчістю, культурою і традиціями російського народу.
Словникова робота: лютень, холодець, просинец, завірюха.
Матеріали та обладнання: ілюстрації з зимовою порою року, книга «Казкові загадки», ілюстрації із зображенням російських народних казок.
хід діяльності
В. Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в дивовижну подорож в зимову пору року. Але спочатку мені знадобиться ваша допомога.
Хлопці, я забула, а як називаються зимові місяці? Я буду називати місяці всіх часів року, а ви голосно хлопніть в долоні, коли почуєте назви зимових місяців.
ігрова вправа «Вгадай місяць»
В. Спасибі, що ви мені допомогли згадати назви зимових місяців: перший місяць - грудень, другий - січень і останній - лютий. Тепер можна починати нашу подорож.
(Вихователь бере ілюстрацію із зображенням грудня, читає вірш)
У грудня Повний турбот -
Як все встигнути не знає
Він проводжає старий рік
І Новий рік зустрічає!
В. Так, хлопці, грудень - перший місяць зими. За старих часів називали цей місяць так: лютень, холодець, стужайло. Люди говорили: «Грудень тулуп до п'ят надягає, хитрі візерунки на вікнах розписує, очей снігом ліпить, за вухом морозом коле. »
Як ви думаєте, чому люди так говорили?
Д. У грудні наступають морози, Одягатися треба дуже тепло. На вікнах з'являються морозні візерунки.
В. Скажіть, а в який з днів, вітряний чи безвітряний, легше переноситься мороз?
Д. У безвітряний день мороз відчувається слабкіше.
В. С приходом грудень минає найкоротші дні і самі довгі ночі. 22 грудня - найкоротший день у році. День триває всього сім з половиною годин. У народі є прислів'я «У грудні зима стелить білі полотна, а мороз через річки наводить мости. »Як ви думаєте, про що це прислів'я?
Д. У грудні річки і озера покриваються льодом.
Випадає багато снігу.
В. Хлопці, а ви знаєте прислів'я та приказки про зиму? Які?
Д. Взимку сонце світить, та не гріє.
Лютого сильний заметіллю, а березень - капежом.
Як зима не злиться, а весні підкориться.
В. Усі прислів'я і прикмети складалися народом і передавалися з покоління в покоління. Крім прислів'їв народ придумував гри на всі пори року, і зараз ми з вами пограємо в одну з них. Гра називається «Золоті ворота».
Рухлива гра: «Золоті ворота» (Опис гри: два гравці встають обличчям один до одного і піднімають руки вгору - це «ворота». Решта беруться за руки, виходить ланцюжок. Гравці - «ворота» кажуть віршик, а ланцюжок повинна швидко пройти між ними.
Золоті ворота
Пропускають не завжди.
Перший раз прощається,
Другий раз - забороняється,
Третій раз - не пропустимо вас!
З цими словами руки опускаються, «ворота закриваються». Ті діти, які опинилися спійманими, стають додатковими воротами.
В. Чудово! Ми з вами трохи повеселилися, а тепер вирушаємо в наступний місяць.
(Вихователь бере ілюстрацію із зображенням січня)
Січень - початок року
Сильний його мороз.
Заснула вся природа.
Тепер нам не до гроз.
Під сніговою ковдрою
Покоїться земля.
В краю великому і малому
Всі білі поля.
Бери швидше санки
З будинку вибігав.
поїдемо спозаранку
Кататися в сніговий край.
В. Січень - другий місяць зими. У народі січня називають - просинец. Тому що вперше після похмурого неба грудня, з'являються перші острівці синього неба. народні приказки свідчать: "Січень на порозі - прибуло дня на курячий крок. »
Діти, що б це значило?
Д. У січні день додається дуже повільно.
В. Правильно. Всього на дві години. А гріє сонце?
Д. Ні, гріє мало.
В. Хлопці, а в які зимові ігри ви граєте взимку на вулиці?
Д. Ліпимо сніговика. Катаємося на санках, ковзанах, лижах. Граємо в сніжки.
В. Ви любите ліпити сніговика? Давайте всі разом зліпимо незвичайного сніговика.
Фіз. хвилинка. «Сніговик». Давай, дружок, кати сніжок, кати по снігу свій сніжок (діти йдуть по колу, зображуючи, що котять перед собою сніжок). Він перетворився в товстий кому (зупиняються і «малюють» двома руками кому) І стане кому снеговиком. ( «Малюють» сніговика з трьох кома) Його усмішка так світла (посміхаються) Два очі, капелюх, ніс, мітла (показують очі, ніс, прикривають руками голову, тримають уявну мітлу) Але сонце припече злегка (повільно присідають) На жаль! І немає сніговика (знизують плечима і розводять руки в сторони)
В. В січні, дуже сильні морози, зимові вечори довгі і що б не нудьгувати російський народ придумував і розповідав казки. Хлопці, які російські народні казки ви знаєте?
Д. Колобок, Курочка Ряба, Маша і ведмідь, Снігуронька і т. Д.
В. У мене теж є книга з казками, але от лихо, там загубилися слова. Допоможіть мені закінчити казку і назвіть її.
Вікторина по російських казок.
«Колобок» «Вовк і семеро козенят»
З борошна він був печений Жили семеро хлопців
На сметані був мешен Білих, маленьких (козенят)
На віконці він студії Мама їх любила
По доріжці (покотився) Молочком (годувала)
Був він веселий, був він смів Тут зубами клац, та клац -
І в дорозі він пісню (співав) З'явився сірий (вовк)
З'їсти його хотів зайчик, Як коза заспівав той звір:
Сірий Вовк і бурий (ведмедик) - Відчиніть, дітки (двері)
А коли малюк в лісі Ваша матінка прийшла,
Зустрів руду (лисицю) Молочка вам (принесла)
Що за казка ?. (Колобок) Хто зумів врятувати хлопців
Це знаємо ми з казки
«... .і ...»
В. І ось останній місяць зими - вітряний лютий. (Вихователь показує ілюстрацію на місяць лютий). У лютому зима з весною зустрічається. У лютому стоять сильні морози, лютує хуртовина, дмуть сильні вітри. Російське прислів'я говорить: «У лютому двоє друзів - мороз, та хуртовина». У лютому ми часто чуємо слова: заметіль, хуртовина, завірюха. Як ви думаєте, що таке заметіль?
Д. Коли дме вітер і мете сніг.
В. Правильно, вітер піднімає з землі сніжинки, мете як мітлою. Іноді заметіль називають хуртовиною. Якщо прислухатися до завивання вітру, то можна почути «Вьююуу-у. Я в'ю-ю-у-га. »Так заметіль сама себе назвала. Буває що вітер піднімає і кидає сніг в різні боки і вгору, крутить, мете по землі. Нічого не видно навколо, повітря мутний. Це пурга.
В. Я - лютий, я молодший син,
Я хуртовин пан.
Всіх вас вітром застуджені,
У сніжному вихорі закрутилася,
Особи снігом заліплені
І в заметах утоплю,
Сніг насиплю без розбору
І в кишені, і за воріт!
Чи не боїться дітвора!
Чи не йде з двору!
Бабу снігову катає
І щосили в сніжки грає!
В. Я приготувала вам загадки про зиму.
Головою вниз зростає Він прозорий і холодний,
Лише взимку, не цілий рік. Він загадковий і щільний,
З дахів звисає дуже спритно А в теплі раптом оживає,
Ця сніжна морквина. Сльози ллє і швидко тане.
Чи не сніжинка, що не свистулька Що водою сльози ллє?
Це велика (бурулька) Ну, звичайно, це .... (Лід)
Налетить на землю раптом Він злітає білої зграєю
Білий вихор з білих мух. І виблискує на льоту.
Сніг заметом стелиться Він зіркою прохолодною тане
Це що (метелиця) На долоні і в роті. (Сніг)
Рано вранці у дворі подихати він на вікно -
Лід ліг на траві Вмить вкрилося кригою воно.
І весь луг став світло-синій. Навіть гілочки беріз
Сріблом виблискує (іній) Інеєм вкрив .... (Мороз)
Підведення підсумків:
В. Хлопці, який останній місяць зими?
Д. Февраль.
В. Правильно, Березень. Саме в кінці лютого, люди проводжають зиму і зазивають весну, всюди йдуть народні гуляння. У народі кажуть в лютому зима з весною зустрічається. Проводжають зиму веселим святом, яке називається МАСНИЦЯ. За традицією на масницю печуть млинці і співають пісні.
В. Ось і закінчилася наша подорож по зимовому часу року. Ми згадали назви зимових місяців, дізналися нову гру, В яку можна грати взимку і вивчили нові прислів'я та приказки про зиму.
Тема заняття: Лютень
програмне зміст: Продовжувати знайомити дітей з явищами неживої природи: лютий - місяць лютень. Розвивати у дошкільнят допитливість, увагу, дрібну моторику, уяву. Закріплювати знання про прикмети пір року. Виховувати дружні взаємини, взаємовиручку, культуру поведінки.
матеріал: кола Луллия за порами року (три кола: сонце, рослинність, заняття дорослих та ігри дітей). Олівці, папір. Годинник «Времена года».
хід заняття
Вихователь пропонує дітям підійти до вікна і розглянути за вікном погоду.
Коли ми розглядаємо погоду за вікном, що ми повинні відзначити і описати? (Сонце, хмари, вітер, дерева, одяг людей)
проводиться дидактична гра «Розглянь і виклади!»
Діти повинні визначити і викласти на столі основні прикмети часу року.
Яка пора року я повинна виставити на наших часах «Времена года»? (На годиннику треба встановити стрілку на пори року - зима, синя частина годин).
Андрій, на яку пору року нам вказують прикмети за вікном? (Прикмети за вікном нам вказують на те, що пора року - зима)
Марина, які прикмети зими ти виклала на своєму столі? (Сонця на небі немає, воно сховалося за хмаринку. З хмаринки йде сильний сніг. На деревах і землі лежить сніг. На вулиці сильний вітер. Люди одягли шуби, шапки, шарфи і рукавиці.)
Настала зима. На вулиці сніг падає тихо-тихо.
Як можна назвати по-іншому це явище? (Снігопад)
Коли йде снігопад, є вітер або його немає? (Коли йде снігопад, вітру немає. Тому і кажуть сніг падає ~ снігопад)
А якщо подує сильний вітер і закрутить в повітрі сніг, як можна назвати таке явище природи? (Заметіль)
А якщо вітер, який кружляє сніг, дуже, дуже сильний, як можна назвати таке явище природи? (Снігова завірюха)
Візьміть олівці і спробуйте зобразити на аркуші паперу вгорі снігопад, внизу заметіль, а посередині листа снігову завірюху.
У нас за вікном зараз снігопад, хуртовина або завірюха? (Відповіді дітей обговорюються)
Яка пора року після зими прийде до нас? (Весна)
Хто з вас знає, як називається останній місяць зими? (лютий)
У далекі часи наші дідусі і бабусі все примічали, та ці прикмети в слова одягали. Послухайте таке прислів'я: «Хуртовини та хуртовини під лютому полетіли!»
Як ви думаєте, чому так говорили на Русі? (В цьому місяці завжди бувають хуртовини і хуртовини)
На Русі, коли прийде місяць лютий, зазвичай ще й так кажуть: «Февраль прийшов лютий! Ти як взутий? »
Як ви думаєте, чому так говорили на Русі? (Відповіді дітей обговорюються і підводяться до того, що взимку найголовніше - ноги в теплі тримати, тобто одягатися треба тепло)
Як ви розумієте слово лютий? (Колючий, злий, страшний, сильний і т.д.)
Лютого дуже злий місяць зими. Цей місяць найголодніший для всіх лісових і домашніх тварин. Адже вони теж не дуже люблять, коли дме сильний вітер, багато снігу, а їжі мало.
Але в середині лютого відбувається дивовижна зустріч. Цього дня 15 лютого так і називають - стрітення ~ зустріч. У цей день весна-красна намагається подивитися, сильна чи матінка зима, а може бути, вже і немає?
Як ви думаєте, хто з ким зустрічається в середині лютого? (Зима зустрічається з весною)
Зустрінуться холод і весна і починають свою силу показувати один одному.
Хто ж з них сильніше, як ви думаєте? (Відповіді дітей обговорюються)
Кожен до цієї зустрічі готується. Весна-красна просить сонце червоне:
Сонечко-колоколнишко,
Вугільної, посвіти.
Весну-красну зустрічай!
Зиму люту проганяй!
Хто здогадався, чому весна в помічники до себе сонце кличе? (Відповіді дітей обговорюються)
Як ви думаєте, зима-матінка хоче поступитися своїм місцем весні? (Відповіді дітей обговорюються)
Звичайно, зима ніяк не хоче поступитися своїм місцем весні, ось і придумує вона різні чудеса:
Те завірюхою замете;
Те прикинеться взимку тихою, та сніжною - снігопадом обернеться;
А то завиє, заохала, так як почне всіх лякати: замету, занесу, захурделило.
Хто з вас здогадався, кого собі в помічники зима покличе, щоб замести, захурделило і не пустити весну-красну? (Вітер).
Та тільки на Русі кажуть: «Зима як не лякає, а все одно тане!», «Як ти, лютий, ні гнівайся, як ні супся, а навесні все одно вже повіяло», «Февраль сильний заметіллю, а березень - капежом! »
Про які пори року йдеться в цих прислів'ях? (Про зиму і навесні)
проводиться дидактична гра «Коли це буває?»
Дітям роздають кола Луллия з сюжетними картками за порами року. Діти повинні на всіх колах підібрати сюжетні картки за порами року і розповісти:
На самому маленькому колі стан сонця: сонце з променями, за хмаринкою, без променів і т.д.
На другому колі дерева і рослини за порами року: з листочками, з жовтими листочками, засніжені дерева і т.д.
На третьому колі заняття дорослих та дітей в різні пори року: купаються в річці, катаються на санках, збирають овочі на грядці і т.д.
Це час року літо. Тому що яскраво світить сонце. На деревах зелені листочки, цвітуть квіти. Люди загоряють і купаються в річці.
Це час року весна. На деревах з'являються зелені листочки. По доріжках біжать струмочки. Сонце світить, але промінчики поки ще маленькі. Люди зняли теплі речі, і наділи куртки і гумові чоботи. І т.д.
В кінці заняття діти ще раз дивляться у вікно і відзначають, який за вікном лютий, лютий чи ні? Зустрілася чи зима з весною?
