Ігри, спрямовані на фізичний розвиток дошкільників.

Гра «Совушка»

Мета гри: розвиток спритності, розвиток вміння діяти за сигналом.

Устаткування: крейда.

Хід гри. Один із граючих зображує Совушки. Він сидить в гнізді - невеликому позначеному на землі півколі. Решта грають наслідують жабам, жучкам, метеликам. Вони бігають, стрибають, махають руками. за сигналомНіч настала! всі зупиняються і завмирають в довільній позі. Совушка вилетвет на полювання. Помітивши поворухнутися, совушка веде його до себе в гніздо. за сигналомДень! знову всі починають рухатися. За правилами гри вириватися від совушки не можна. Найбільш спритними і обережними вважаються ті, хто не потрапляє Совушки.

Гра «Вовк у рові»

Ціль гри; розвиток вміння орієнтуватися в просторі, вміння стрибати, діяти за сигналом.

Устаткування: крейда.

Хід гри. На майданчику приблизно на відстані 10-15 м проводяться дві паралельні лінії. За однією з них знаходиться будинок, в якому живуть кози, за іншою - поле. Між будинком і полем проведені ще дві лінії на відстані 1-1,5 м одна від одної. Ними позначений рів, в якому знаходиться вовк. за сигналомКози, в поле! грають вибігають з дому і, перестрибуючи через рів, біжать в поле. Вовк намагається заплямувати кіз. Гравець, заплямований вовком, зупиняється, щоб вовк міг відзначити кількість спійманих. Потім кози повертаються в будинок, і гра триває. Виграє вовк, який впіймав більше кіз.

Гра «Два морозу.»

Мета гри: розвиток швидкості рухів, спритності, вміння діяти за сигналом.

Устаткування: крейда.

Хід гри. На протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки. В одному з них знаходяться всі гравці, окрім двох морозів, які стоять на середині майданчика. Морози кажуть:Ми два брата молоді, два морозу молодецькі: я мороз - червоний ніс, я мороз - синій ніс. Хто з вас наважиться в путь-дороженьку пуститися? Діти відповідають: Чи не боїмося ми загроз і не
страшний нам мороз - і перебігають в інший будинок. Морози намагаються заморозити пробігають, торкнувшись їх рукою. Заморожені зупиняються на місці. Морози підраховують, скільки грають їм вдалося заморозити. Потім вибирають нових морозів. Кращими визнаються ті, які зуміли заморозити більшу кількість гравців.

Гра «ловишка»

Мета гри: вчитися швидко бігати, орієнтуватися в просторі,вміння діяти за сигналом.

Устаткування: гра проводиться на майданчику.

Хід гри. Один з гравців вибирається ловишка. Інші грають розбігаються по майданчику. Ведучий голосно говорить:Я-ловишка! Етй ~ слова служать сигналом до початку гри. Ловіш-а намагається наздогнати і торкнутися рукою кого-небудь з гравців. Гравець, якого торкнеться ведучий, стає ловишка, тепер уже від нього все тікають і вивертатися. Нового ловишка дозволяється зараз же стосуватися рукою колишнього ведучого.

Гра «Спіймай м'яч»

Мета гри: вчитися перекидати і ловити м'яч,

Обладнання: м'яч.

Хід гри. У грі беруть участь троє гравців. Двоє стають на відстані не менше 3 м один від одного і перекидають м'яч. Третій знаходиться між ними і намагається зловити м'яч в той момент, коли він пролітає над ним. Піймавши м'яч, ведучий стає на місце невдало кинув м'яч, а той займає місце ведучого.

Гра «Курчата і квочка»

Мета: вчити дітей підлазити під перешкоду, діяти за сигналом, розвивати м'язи живота, спини, ніг.

Устаткування: мотузка, натягнута на висоті 50 см від рівня підлоги - будиночок курчат, жовті шапочки - маски для кожної дитини, кульки.

Хід гри: дорослий збирає дітей за натягнутою мотузкою в будиночку, надягає їм шапочки-маски курчат, пояснює, що курчатка підуть з будиночка на вулицю шукати зернятка. Як тільки почують, що прилетіла великий птах, вони повинні швидко сховатися в будиночку.

Діти і дорослий подлезают під мотузку, починають збирати невеликі кульки, розсипані на підлозі. За командою дорослого: " Велика птах! "Діти ховаються в будиночок.

Птахом може бути інший дорослий, він намагається зловити дітей, потім роль птиці може виконувати дитина.

Гра «Сходом до ведмедику в гості»

Мета: удосконалювати навичку ходьби, розвивати спритність, рівновагу.

Устаткування: гімнастична стінка, дошка 1,5-2 м. З зачепами, м'яка ігрушкамішка.

Хід гри: дорослий закріплює дошку одним кінцем на гімнастичній стінці, починаючи з висоти 20-30 см, потім крутизну гірки можна збільшувати. На гімнастичну стінку садить іграшку і пропонує малюкові сходити в гості до ведмедику. Дорослий стежить за поставою дитини, емоційно його схвалює.

Гра «Карусель»

Мета: розвивати у дитини рівновагу в русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Обладнання: обруч.

Хід гри: дорослий пропонує дітям взятися за обруч і побігати під слова потішки:

Ледве - ледве, ледве - ледве,

Закружляли каруселі,

А потім, потім, потім,

Все бігом, бігом, бігом.

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз-два, раз-два,

Ось і скінчилася гра.

Гру можна повторити, змінюючи рух. Можна проводити подібні ігри-вправи на присідання, вставання на носочки, тримаючись за обруч.

Гра «Літачок»

Мета: розвивати у дитини навик бігу.

Хід гри: дорослий пропонує дитині пограти в літачок - політати: «Біжи до мене, будемо літати!» Малюк біжить в обійми дорослого, який підхоплює його під пахви, піднімає, разом з ним кружляти, потім ставить на землю. Під час руху дорослий імітує звук літака і спонукає дитину повторювати його: «У-у-у-у!»

Якщо кружляння викликає негативну реакцію у дитини, то можна просто підняти і притиснути малюка до себе.

Гра «Сірий вовк» (Татарська народна гра)

Мета: вчитися швидко бігати, чи не наштовхуючись один на одного, орієнтуватися в просторі, вміти слухати текст, дотримуватися правил гри, виховувати дружні взаємини, швидкість реакції на сигнал.

Хід гри. Одного з гравців вибирають сірим вовком. Присівши навпочіпки, сірий Вовк ховається за межею в одному кінці майданчика. Решта грають знаходяться на протилежному боці. Відстань між проведеними лініями 20-30 метрів. За сигналом всі йдуть в ліс збирати гриби, ягоди. Назустріч їм виходить ведучий і питає (діти хором відповідають):

-Ви, друзі, куди поспішаєте?

- У ліс дрімучий ми йдемо.

- Що ви робити там хочете?

- Там малини наберемо.

- Вам навіщо малина, діти?

- Ми варення приготуємо.

- Якщо вовк в лісі вас зустріне?

- Сірий вовк нас не наздожене!

Після цієї переклички все підходять до того місця, де ховається сірий вовк, і хором говорять:

Зберу я ягоди і зварю варення,

Мілою моєї бабусі буде частування.

Тут малини багато, всю і не зібрати,

А вовків, ведмедів зовсім не видать!

Після слів не бачити сірий вовк встає, а діти швидко біжать за межу. Вовк женеться за ними і намагається кого-небудь заплямувати. Бранців він веде в лігво - туди, де ховався сам.

Рухливі ігри

« Совушка »

Мета: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розташовуються на майданчику. Осторонь («В дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже:« День наступає - все оживає ». Усі гравці вільно рухаються по майданчику, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок і т.д.

Несподівано вимовляє:« Ніч настає, все завмирає, сова вилітає ». Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не ворушитися.«Сова» повільно проходить повз грають і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться або засміється, того«Сова» відправляє до себе в«Дупло». Через деякий час гра зупиняється, і підраховують, скільки людина«Сова» забрала до себе. Після цього вибирають нову«Сову» з тих, хто до неї не потрапив. виграє та«Сова», яка забрала собі більшу кількість гравців.

«Бездомний заєць»

Мета: швидко бігати; орієнтуватися в просторі.

Хід гри: Вибирається«Мисливець» і «бездомний заєць». Решта «зайці» стоять в обручах -«Будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. «Заєць» може встати в будиночок, тоді«Заєць», стояв там, повинен тікати. коли«Мисливець» зловив «зайця», він сам стає їм, а«Заєць» - «мисливцем».

« Лисиця в курнику»

Мета: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, вивертатися від ловить.

Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється«Курник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять«Кури».

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце - двір. Один з гравців призначається«Лисицею», інші - «кури». За сигналом «кури» зістрибує з сідала, ходять і бігають по двору, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом:«Лисиця! »-« кури » тікають в курник і підіймаються на сідало, а«Лисиця» намагається потягти«Курку», що не встигла врятуватися, і веде її в свою нору. решта«Кури» знову зістрибує з сідала, і гра поновлюється. Гра закінчується, коли«Лисиця» зловить двох-трьох«Курей».

«Пробіжи тихо»

Мета: вчити безшумно рухатися.

Хід гри: Діти діляться на групи з 4-5 чоловік, розподіляються на три групи і шикуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика і закриває очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз ведучого на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він говорить«Стій! » і біжать зупиняються. Чи не відкриваючи очей, ведучий говорить яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять в сторону. Якщо помилився, вони повертаються на свої місця. Так по черзі пробігають всі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

« літаки »

Мета: вчити легкості рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові руху. Діти стають на одній стороні майданчика. вихователь каже« До польоту готові. Завести мотори!». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. після сигналу«Полетіли! » розводять руки в сторони і розбігаються по залу. за сигналом«На посадку! » грають направляються на свою сторону майданчика.

«Зайці та вовк»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: Одного з гравців вибирають«Вовком». Решта - «зайці». На початку гри «зайці» стоять в своїх думках, вовк перебуває на протилежному боці.«Зайці» виходять з будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Травку щипають, їдять,

Обережно слухають - чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують руху. Після цих слів«Вовк» виходить з яру і біжить за«Зайцями», вони тікають у свої будиночки. спійманих«Зайців» «вовк» відводить до себе в яр.

«Мисливець і зайці»

Мета: вчити метати м'яч у рухливу ціль.

Хід гри: На одному боці -«Мисливець», на інший в намальованих колах по 2-3«Зайця». «Мисливець» обходить майданчик, як би шукаючи сліди«Зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже:« Вибігли на галявину зайці». «Зайці» стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. по слову«Мисливець», «зайці» зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. той«Заєць», в якого потрапив«Мисливець», вважається підстріленим, і«Мисливець» веде його до себе.

« Жмурки »

Мета: вчити уважно слухати текст; розвивати координацію в просторі.

Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика, і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:

- Кот, кот, на чому стоїш?

- На мості.

- Що в руках?

- Квас.

- Лови мишей, а не нас!

Гравці розбігаються, а Жмурка їх ловить. Спійманого гравця Жмурка повинен дізнатися, назвати його по імені, не знімаючи пов'язки. Той стає Жмурко.

« вудка »

Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися і підібрати ноги.

Хід гри: Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти повинні перестрибнути.

« Хто швидше до прапорця?»

Хід гри: Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної риси ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обійти його і бігом повернутися в кінець своєї колони.

«Пташки і кішка»

Мета: вчити рухатися по сигналу, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить«Кішка», за колом - «пташки». «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують в коло і літають там, сідають, клюють зерна.«Кішка» прокидається і починає ловити«Птахів», а вони тікають за коло. спійманих«Пташок» кішка відводить в середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

«Не потрап! »

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

Хід гри: Кладеться шнур у вигляді кола. Усі гравці стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає всередині кола. Решта дітей стрибають в коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися грають в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.

« ловишка »

Мета: розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: За допомогою лічилки вибирається ловишка. Він стає в центрі. Діти стоять в одній стороні. За сигналом діти перебігають на інший бік, а ловишка намагається їх зловити. Спійманий стає ловишка. В кінці гри говорять, який ловишка найспритніший.

« До названого дереву біжи»

Мета: тренувати у швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно до цього переходити від одного дерева до іншого. Ведучий уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до тієї дереву, відводить на лавку штрафників.

« Знайди листок, як на дереві»

Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожній пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог говорить:« Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібні листя». Діти починають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, яка збере більше листя.

« Хто швидше збере?»

Мета: вчити групувати овочі і фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку і дисциплінованість.

Хід гри: Діти діляться на дві бригади:«Садівники» і «Городники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів і два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі і фрукти кожен в свою корзину. Хто зібрав першим, піднімає кошик вгору і вважається переможцем.

« бджілки »

Мета: вчити діяти по словесному сигналу; розвивати швидкість, спритність; вправляти в діалогічного мовлення.

Хід гри: Всі діти -бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать:«Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (обраний за бажанням) і каже:Мишка-ведмідь йде,

Мед у бджілок понесе.

Пчілки відповідають:

Цей вулик - будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Ж-ж-ж-ж!

бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

« жуки »

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію в просторі; вправляти в ритмічної, виразної мови.

Хід гри: Діти-жуки сидять в своїх будинках (на лавці) і говорять:« Я жук, я тут живу, дзижчить, дзижчить: ж-ж-ж». За сигналом педагога«Жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом«Дощ» повертаються в будиночки.

«Знайди собі пару»

Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.

Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуці бубна знаходять собі пару за кольором прапорця і беруться за руки. У грі повинні брати участь непарне кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить з гри.

« Такий листок - лети до мене»

Мета: розвивати увагу, спостережливість; вправляти в знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впали з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час, роздає дітям листи від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже:« У кого такий же листок, біжіть до мене!»

« Зимуючі і перелітні птахи»

Мета: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів взимку.

Хід гри: Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). В середині майданчика на відстані один від одного стоять два дитини в шапочках Сонечка і Сніжинки.«Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невелички».

Після цих слів « перелітні птахи» біжать до Сонця, а«Зимуючі» - до снежинке. Чий коло швидше збереться, той і виграв.

« Пчілки і ластівка»

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри: Гравці діти-«Бджілки» сидять на корточках.«Ластівка» - в своєму гнізді. «Бджілки» ( сидять на галявині і наспівують):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджілок зловить.

Вилітає і ловить«Бджіл». спійманий стає«Ластівкою».

« пісенька бабки»

Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічної, виразної мови.

Хід гри: Діти стають в коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.)

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.)

Я подруг собі знайшла, весело нам було .

(Плавні помахи руками.)

Хоровод навколо вела, сонечко світило.

(Ведуть хоровод.)

«Кот на даху»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Хід гри: Діти стають в коло. В центрі -"Кіт ". Решта дітей -«Миші». Вони тихо підходять до«Коту» і, погрожуючи один одному пальцем, кажуть хором напівголосно:Тихіше миші, тихіше миші ...

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, бережися.

І коту не потрап!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити рисою Мишкін будинок - нірку, куди"Кіт " не має права забігати.

« Журавель і жаби»

Мета: розвивати увагу, спритність; вчити орієнтуватися по сигналу.

Хід гри: На землі чертится великий прямокутник - річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«Жаби» на купині. Позаду дітей в своєму гнізді сидить«Журавель». «Жаби» сідають на купини і починають свій концерт:

Ось з насидженої гнилушки

У воду шубовснули жаби.

І, надувшись, як міхур,

Стали квакати з води:

« Ква, ке, ке, Ква, ке, ке.

Буде дощик на річці».

Як тільки жаби скажуть останні слова,«Журавель» вилітає з гнізда і ловить їх.«Жаби» стрибають у воду, де«Журавля» ловити їх не дозволяється. спіймана"жаба " залишається на купині до тих пір, поки«Журавель» не полетять і не вилізуть«Жаби» з води.

«Полювання на зайців»

Мета: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.

Хід гри: Всі хлопці-«Зайці» і 2-3 «мисливця». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальований будинок.

Вихователь: -

Нікого немає на галявині.

Виходьте, браття-зайчика,

Стрибати, перекидатися! ..

По снігу кататися! ..

« Мисливці » вибігають з будиночка і полюють на зайців. спійманих«Зайців» «мисливці» забирають собі в будинок, і гра повторюється.

« Жмурки з дзвіночком»

Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них хорошого, радісного настрою.

Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей - піжмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а піжмурки його наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитини з дзвіночком, то вони міняються ролями.

« воробушки »

Хід гри: Діти (воробушки) сидять на лавці (в гніздечках) і сплять. На слова педагога:« В гнізді воробушки живуть і вранці рано всі встають », діти розкривають очі, голосно говорять:« Чірік-чик-чик, чірік-чик-чик! Так весело співають ». Після цих слів діти розбігаються по ділянці. На слова педагога:« В гніздечко полетіли! » - повертаються на свої місця.

« Зайка »

Мета: розвивати спритність, швидкий біг.

Хід гри: Вибираються 2 дитини:«Зайчик» і «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом -«Зайчик». У колі «вовк». Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А«Зайка» стрибає за колом:

Скаче зайчик маленький близько призьби,

Швидко скаче зайчик, ти його злови-ка!

« вовк » намагається вибігти з кола і зловити«Зайчика». Коли «зайчик» спійманий, гра триває з іншими гравцями.

« Лисичка і курочки»

Мета: розвивати швидкий біг, спритність.

Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури і півні. На протилежному - варто лисичка. Курочки і півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, роблячи вигляд, що клюють різних комах, зерна і т.д. Коли до них підкрадається лисичка, півні співають:«Ку-ку-рі-ку! » За цим сигналом всі біжать в курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців.

Якщо ведучому не вдається заплямувати кого-небудь з гравців, то він знову водить.

«Зайці і ведмеді»

Мета: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.

Хід гри: Дитина-«Ведмідь» сидить навпочіпки і дрімає. Діти-«Зайці» стрибають навколо і дражнять його:

Мишка бурий, ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

« ведмідь » встає, відповідає:

Я медком НЕ почастувався

Ось на всіх і розсердився.

1,2,3,4,5 – починаю всіх ганяти!

Після цього «ведмідь» ловить «зайців».

"Де ми були "

Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.

Хід гри: лічилки вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Решта діти змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він каже:« Привіт, діти!

Де ви були, що ви робили?»

Діти відповідають:

« Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо! »

Якщо ведучий відгадав виконується дітьми рух, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати - знову водить.

« У ведмедя у бору»

Мета: вчити орієнтуватися в просторі; розвивати увагу.

Хід гри: На одному кінці майданчика проводиться риса. Це узлісся. За межею, на відстані 2-3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з гравців ведмедем (можна вибрати лічилки). Решта грають - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже:«Ідіть гуляти». Діти направляються до узлісся, збирають гриби, ягоди, т. Е. Імітують відповідні рухи і говорять:

« У ведмедя у бору, гриби, ягоди беру,

А ведмідь сидить і на нас ричить».

Ведмідь з гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (торкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того як ведмідь зловить 2-3 грають, призначається або обирається новий ведмідь. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Мета: вчити рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.

Хід гри: Діти стоять в одному кутку ділянки - вони птиці. В іншому кутку - лавки. За сигналом педагога:«Пташки відлітають! », діти, піднявши руки, бігають по майданчику. За сигналом:«Буря! », біжать до лавок і сідають на них. За сигналом дорослого:«Буря скінчилася! », діти злазять з лавок і продовжують біг.

« Огуречік ... огуречик ...»

Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах в прямому напрямку; бігати не наштовхуючись один на одного; здійснювати ігрові дії відповідно до тексту.

Хід гри: На одному кінці залу - вихователь, на іншому діти. Вони наближаються до ловишка стрибками на двох ногах. Вихователь каже:Огуречік, огуречик не ходи на той конечік, Там мишка живе, тобі хвостик отгризет ». Після закінчення речівки, діти тікають в свій будинок. вихователь вимовляє слова в такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути два рази. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найбільш активним дітям.

« Ловишка, бери стрічку!»

Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість при оцінці поведінки в грі.

Хід гри: Гравці стають в коло, вибирають ловишку. Все, крім ловишка, беруть кольорову стрічку та закладають ззаду за пояс або за воріт. Ловишка встає в центр кола. За сигналом вихователя«Біжи! » діти розбігаються по майданчику. Ловишка наздоганяє їх, намагаючись витягнути у кого-небудь стрічку. Позбувся стрічки тимчасово відходить в сторону. За сигналом вихователя "« Раз два три. У коло скоріше біжи!» діти збираються в коло. Ловишка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра поновлюється з новим ловишка.

« кольорові автомобілі»

Мета: вчити відповідно до кольору прапорця виконувати дії, орієнтуватися в просторі.

Хід гри: Діти розміщуються по краях майданчика, вони - автомобілі. Кожному свій кольоровий круг. Вихователь в центрі, в руках у нього три кольорових прапорця. Він піднімає один, діти, які мають коло цього кольору розбігаються в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору і т.д.

« Картопля "

Мета: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.

Хід гри: Гравці встають в коло і перекидають м'яч один-одному не ловлячи його. Коли який-небудь гравець упускає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи з положення сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає до граючих, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра продовжується до тих пір, поки не залишиться один гравець або не набридне.

« Птахи і автомобіль»

Мета: розвивати рухові вміння і навички; розвивати слухове увагу; вміння рухатися відповідно до слів вірша.

Хід гри: Діти стоять у колі. це«Пташки» в гніздечках. На протилежному боці - вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя:

Прискакали пташки, пташки-невелички,

Весело скакали, зернятка клювали.

Діти - «пташки» літають і стрибають, розмахуючи руками. За сигналом вихователя:« Автомобіль по вулиці біжить, пихкає, поспішає, гудок гуде. Тра-та-та-та, бережися, з дороги». Діти- «пташки» тікають від автомобіля.

« Мишоловка »

Мета: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці діляться на дві нерівні групи. Менша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Решта дітей (миші) знаходяться поза колом. Зображують мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Розвелося їх - просто пристрасть.

Все погризли, все поїли,

Усюди лізуть - ось напасти.

Отож, стережіться, шахрайки,

Доберемося ми до вас.

Ось захлопніть мишоловку,

І зловимо відразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи ворота. Миші вбігають в мишоловку і вибігають з неї. За сигналом вихователя«Хлоп» стоять по колу діти опускають руки, присідають - мишоловка зачиняються. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають в коло, мишоловка збільшується. Коли велика частина дітей спіймана, діти міняються ролями, і гра поновлюється. Гра повторюється 4-5 раз.После того як мишоловка зачинилися, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не попалися в мишоловку, слід зазначити.

« Пробіги і не зачепи»

Мета: розвивати спритність руху.

Хід гри: З великих сніжок викладають ланцюжок. Завдання гравців - пробігти між сніжками і не зачепити їх.

«Снігова баба»

Мета: розвивати рухову активність.

Хід гри: Вибирається«Снігова баба». Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, протоптав,

Баба Снігова варто,

Вранці дрімає, днями спить.

Вечорами тихо чекає,

Вночі всіх лякати йде.

На ці слова «Снігова баба» прокидається і ловить дітей. Кого зловить, той стає«Снігової бабою».

«Качка і селезень»

Мета: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.

Хід гри: Грають двоє зображують Качку і Качура. Решта утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і впіймати Качку, при цьому всі співають:

Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, Утіца, додому,
Піди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,

Восьмий селезень.

«Влуч у обруч»

Мета: розвивати влучність, окомір.

Хід гри: Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.

«Сніжки і вітер»

Мета: розвивати рухові навички.

Хід гри: Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя:« Вітер подув сильний, дужий. Розлітаються, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках по майданчику, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже:« Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки в коло!» - діти збігаються в гурток і беруться за руки.

« Стережись, заморожу»

Мета: розвивати спритність.

Хід гри: Усі гравці збираються на одній стороні майданчика, вихователь з ними.« Тікайте, стережіться, наздожену і заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежної сторони майданчика, щоб сховатися в будиночку.

"Порожнє місце "

Мета: розвивати швидкість реакції, спритність, швидкість, увагу.

Хід гри: Діти тримаються за обруч правою рукою, і рухаються за годинниковою стрілкою, а ведучий йде в протилежну сторону зі словами:

Навколо будиночка ходжу

І в віконечко гладжу,

До одного я підійду

І тихенько постукаю:

«Тук-тук-тук».

Всі діти зупиняються. Гравець, біля якого зупинився ведучий, запитує:"Хто прийшов? » провідний називає ім'я дитини і продовжує:

Ти стоїш до мене спиною,

Побіжимо-ка ми з тобою.

Хто з нас молодий

Прибіжить швидше додому?

Ведучий і дитина біжать в протилежні сторони. Виграє той, хто першим займе порожнє місце у кола.

«Кудлатий пес»

Мета: розвивати увагу, швидкий біг; вчити по-різному позначати предмети в грі.

Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика. Ведучий - пес - на іншій стороні. Діти тихо підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс.

Тихо, смирно він лежить,

Не те дрімає, не те спить.

Підійдемо до нього, розбудимо,

І подивимося щось буде!

Після цих слів пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх зловити.

« Ми веселі хлопці»

Мета: розвивати спритність, увагу.

Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса - це будинки. У центрі майданчика знаходиться ловишка. Гравці хором промовляють:

Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати

Ну, спробуй нас наздогнати.

1,2,3 – лови!

Після слова «Лови! » діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка намагається зловити їх. Той, кого ловишка встигне зачепити до риси, вважаються спійманими і відходять в сторону, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший ловишка.

« карусель »

Мета: вчити одночасно рухатися і говорити, швидко діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці стоять в колі. На землі лежить мотузка, кінці якої зв'язані. Вони підходять до мотузки, піднімають її з землі і, тримаючись за неї правими (або лівими) руками, ходять по колу зі словами:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закрутилися каруселі,

А потім колом, колом

Все бігом, бігом, бігом.

Гравці рухаються спочатку повільно, а після слова«Бігом» біжать.

За командою керівника«Поворот! » вони швидко беруть мотузку іншою рукою і біжать в протилежну сторону. На словах:

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз і два, раз і два,

Ось і скінчилася гра.

Рух каруселі поступово сповільнюється, а з останніми словами зупиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються по майданчику. За сигналом вони поспішають знову сісти на карусель, тобто взятися рукою за мотузку, і гра поновлюється. Займати місця на каруселі можна тільки до третього дзвінка (хлопки). Запізнився на каруселі не катався.

«Кошенята і щенята»

Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.

Хід гри: Граючих ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують«Кошенят», інший - «щенят». «Кошенята» знаходяться близько лавки;«Щенята» - на іншій стороні ділянки. вихователь пропонує«Кошенятам» побігати легко, м'яко. На слова вихователя:«Щенята! »- друга група дітей перелазить через лавки. Вони біжать за«Кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», мяукая, швидко залазять на лавку. Вихователь весь час знаходиться поруч.«Щенята» повертаються в свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти міняються ролями, і гра триває.

« Пузир »

Мета: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір в залежності від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати дії з вимовними словами.

Хід гри: Діти разом з вихователем, взявшись за руки, утворюють коло і промовляють слова:

Роздувати міхур, роздувається великий.

Залишайся такою да не лопаються.

Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки до тих пір, поки вихователь не скаже«Лопнул міхур! ». Тоді грають присідають навпочіпки і говорять«Хлоп! ». І йдуть в цент кола зі звуком«Ш-ш-ш». потім знову стають в коло.

«Кіт Васька»

Мета: розвивати увагу, спритність.

Хід гри: Діти водять хоровод, в середині«Спить» кіт.

Миші водять хоровод
На лежанці дрімає кіт.
Тихіше, миші, що не галасуйте,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.

Кот прокидається, ловить мишей. Миші тікають в будиночки.

« капуста »

Мета: розвивати спритність рухів.

Хід гри: Коло - це город. В середині складають хустки, що позначають капусту.«Господар» сідає поруч з капустою і каже:

Я на камінчику сиджу, крейда кілочки тішу,

Крейда кілочки тішу, город свій Горожене.

Щоб капусту не вкрали, в город вдавалися

Вовки і синиці, бобри і куниці,

Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.

Діти намагаються забігти в«Город», схопити «капусту» і втекти. Кого «господар» зловить - з гри вибуває.

"Хто де живе "

Мета: вчити групувати рослини по їх будові; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію в просторі.

Хід гри: Дітей ділять на дві групи:«Білочки» і «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а«Зайчики» - під якими можуть сховатися.«Білочки» ховаються за дерева, а«Зайчики» - за кущики. Вибирають ведучого -«Лисицю». «Зайчики» і «білочки» бігають по галявині. За сигналом:« Небезпека - лисиця!»-« білочки »біжать до дерева,« зайці »- до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих«Лисиця» ловить.

«Діти і вовк»

Мета: розвивати рухові вміння і навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.

Хід гри: На одному боці майданчика перед накресленої лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стільцем або стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:

Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок всюди - і на купині, і в траві.

Діти розходяться по майданчику, бігають. Вихователь продовжує:

Але ось сучки затріщали ...

Діти, діти, які не ловіть гав,
Вовк за ялиною, - тікайте!

Діти розбігаються,«Вовк» їх ловить. Спійманий дитина стає«Вовком», і гра починається спочатку.

« Метелики, жаби і чаплі»

Мета: розвивати рухову активність, увагу.

Хід гри: Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухам метеликів (махають«Крильцями», кружляють), жаб (опускаються на карачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Як тільки вихователь скаже:«Знову побігли! », вони знову починають бігати по майданчику в довільних напрямках.

« голуб »

Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію в просторі; вправляти у вимові звуків.

Хід гри: Діти вибирають«Яструба» і «господиню». Решта дітей -«Голуби». «Яструб» стає осторонь, а«Господиня» жене «голубів»: «Киш, киш! »« Голуби »розлітаються, а« яструб »їх ловить. Потім «господиня» кличе: «Гулі-гулі-гулі» - і «голуби» злітаються до «господині». Той, кого «яструб» зловив, стає«Яструбом», а колишній «яструб» - «господинею».

Побудова дітей в коло за допомогою вчителя

а) Загально вправи з м'ячем:

1. «Покажи м'яч». Початкове положення - ноги нарізно, м'яч опущений. М'яч вперед - ноги разом, опустити м'яч (4 рази).

2. «Не втрать м'яч». Початкове положення - сидячи на колінах, обвести м'яч навколо себе вліво, потім вправо (2-3 рази).

3. «Удар по м'ячу». Початкове положення - лежачи на животі. По черзі бити по м'ячу лівою і правою рукою, руки прямі, 5 ударів по м'ячу (4 рази).

4. «Доторкнись ногою».Початкове положення - ноги злегка розставити, м'яч на підлозі. Підняти ногу, обережно торкнутися нею м'яча, повернутися в і.п. Повторити 4 рази.

5. «Веселий м'яч». Початкове положення - ноги злегка розставити, м'яч опущений; 6-8 підскакувань, піднявши м'яч на рівень грудей. Повторити 2 рази.

6. Вправи на рівновагу. (З мішечком солі).

Учні розповідаю правила гри вже вивчених ігор (перевірка домашнього завдання) І організовують гру.

"Совушка"

Підготовка. З числа грають вибирається "совушка". Її гніздо - в стороні від майданчика. Воно може бути окреслена, відгороджене гімнастичної лавкою. Гравці на майданчику розташовуються довільно. "Совушка" в гнізді.

Зміст гри. За сигналом ведучого: "День наступає, все оживає!" - діти починають бігати, стрибати, наслідуючи польоту метеликів, пташок, жуків, зображуючи жабенят, мишок, кошенят. За другим сигналом: "Ніч наступає, все завмирає - сова вилітає!" - гравці зупиняються, завмирають в позі, в якій їх застав сигнал. "Совушка" виходь на полювання. Помітивши шевельнувшісь гравця, вона бере його за руку і веде в своє гніздо. За один вихід вона може добути двох або навіть трьох гравців.

Потім "совушка" знову повертається в своє гніздо і діти знову починають вільно гратися на майданчику.

Перемагають гравці, які не були спіймані жодного разу. Також можна відзначити кращого ведучого - зловив більшу кількість гравців.

Правила гри: 1. "Совушка" забороняється підлягає спостерігати за одним і тим же гравцем, а впійманого - вириватися. 2. Після двох-трьох виходів "совушки" на полювання її змінюють нові ведучі з числа тих, які їй жодного разу не попалися.

1-й етап - «Перейти болото»

На прямій від лінії старту до розвороту розкладаються три-чотири обруча ( «острівці») в шаховому порядку. Учасники по одному по черзі повинні перейти болота по «острівців», повернутися назад і передати естафету наступному учаснику. Всі учасники команди повинні пройти «болото».

2-й етап - «Котись, колечко, до мого ганку»

У команді по одному обручу. Хлопці повинні по черзі котити обруч, штовхаючи його вперед однією рукою до розвороту і назад. Намагатися, щоб обруч не падав на підлогу.

3-й етап - «Коники»

У команді по одному обручу. Кожен учасник команди по черзі повинен, перестрибуючи через обруч, дійти до розвороту, повернутися назад бігом і передати естафету наступному.

4-й етап - «Переправити команду на інший берег»

У команді один обруч. Перший учасник з обручем (тримає його на лінії талії) стоїть навпроти своєї команди на відстані 8-10 м від неї. За командою вчителя учасник з обручем біжить до своєї команди, бере в обруч одного учасника команди і повертається з ним на «свій берег». Перший залишається на «березі», а другий учасник з обручем біжить за наступним учасником, бере його в обруч і повертається з ним на «берег». Сам залишається на «березі», а третій біжить за четвертим і так, поки вся команда не переправиться на протилежний «берег».

5-й етап - «Перекотиполе»

У команді один обруч і один м'яч. Учасники по черзі рухаються спиною вперед і з допомогою обруча ведуть м'яч до конуса, повертаються назад і передають естафету наступному.

психологічні вправи для тренінгів

Гра «Совушка»

мета: Формування стереотипу правильної постави, попередження порушення постави, розвиток зв'язного мовлення.

Кількість гравців: 6-15 чоловік.

Інструкція. Вибирається ведучий - совушка. На майданчику позначається коло діаметром 1,5 метра - це гніздо совушки. У колі варто совушка, приймаючи вихідне положення: руки на пояс, лікті назад, спина пряма. Гравці беруться за руки, утворюючи навколо совушки велике коло. За сигналом діти йдуть боком приставними кроками і кажуть:

Ах ти, совушка - сова,
Ти велика голова,
Ти на дереві сидиш,
Ніч літаєш, вдень ти спиш.

Подається команда:

День настає,
Все оживає!

Діти, зображуючи мишок, стають навшпиньки і бігають в різних напрямках, наближаючись до гнізда совушки. Потім ведучий говорить:

Ніч настає,
Все засинає!

Мишки завмирають на місці, прийнявши заздалегідь обумовлене положення правильної постави. Совушка вилітає на полювання, пильно оглядає гравців і відправляє на лавку тих, у кого постава неправильна. Через 3-6 секунд дається команда «День!» - і гра триває.

Як тільки совушка зловить трьох мишок, гра зупиняється. Вибирається нова совушка, а колишні гравці повертаються в коло. В кінці гри називаються гравці, які жодного разу не попалися Совушки, і совушка, що зловила найбільша кількість мишок.

Методичні вказівки. Положення, що приймаються пахвами в той час, коли совушка вилітає на полювання:

1. «Силачі»: руки до плечей, пальці в кулаки, лопатки зблизити.
2. «Пістолет»: полуприсед на правій нозі, ліву вперед, руки на пояс, лікті назад.
3. «Флюгер»: полуприсед, руки в сторони долонями вперед, спина пряма, коліна розвести, дивитися прямо.
4. «Лелека»: стоячи на правій нозі, зігнути в коліні ліву, руки вгору долонями назовні.