Картотека рухливих ігор "Совушка" (старша група). Рухливі ігри за програмою Васильєвої М.А
Рухомі ігри для дітей 4-5 років
П/і «Совушка»
Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.
Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День настає – все оживає».Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.
Несподівано вимовляє: "Ніч настає, все завмирає, сова вилітає".Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більше граючих.
П/і «Бездомний заєць»
Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.
Хід гри: Вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".
П/і «Лиса в курнику»
Мета: вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.
Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.
На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», інші – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».
П/і «Пробігти тихо»
Ціль: вчити безшумно рухатися.
Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.
П/і «Літаки»
Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.
Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.
П/і «Зайці та вовк»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.
Хід гри: Одного з тих, хто грає, вибирають «вовком». Решта – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:
Зайці скачуть скок, скок, скок,
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають – чи не йде вовк.
Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.
П/і «Мисливець та зайці»
Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.
Хід гри: На одній стороні – «мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.
П/і «Жмурки»
Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.
Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:
- Кіт, кіт, на чому стоїш?
- На мосту.
– Що в руках?
– Квас.
- Лови мишей, а не нас!
Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.
П/і «Вудка»
Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.
Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.
П/і «Хто скоріше до прапорця?»
Мета: розвивати швидкий біг, спритність.
Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.
П/і «Пташки та кішка»
Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.
Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.
П/і « Не трапись!»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.
Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.
П/і « Ловишки»
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.
П/і «До названого дерева біжи»
Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.
Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.
П/і «Знайди листок, як на дереві»
Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.
Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.
П/і «Хто швидше збере?»
Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.
Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.
П/і «Бджілки»
Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.
Всі діти — бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:
Ведмедик-ведмідь йде,
Мед у бджілок забере.
Бджілкивідповідають:
Цей вулик – будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.
П/і «Жуки»
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.
Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.
П/і «Знайди собі пару»
Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.
Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуку бубна знаходять собі пару кольором прапорця і беруться за руки. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить із гри.
П/і «Такий листок – лети до мене»
Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.
Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»
П/і (російська народна) «Зимові та перелітні птахи»
Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.
Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:
Пташки літають, зерна збирають.
Маленькі пташки, пташки-невеликі ».
Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.
П/і (російська народна) «Бджілки та ластівка»
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.
Діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):
Бджілки літають, медок збирають!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.
Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».
М/п/і «Пісенька бабки»
Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.
Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:
Я літала, я літала, втомилися не знала.
(Плавно змахують руками.)
Села, посиділа, знову полетіла.
(Опускаються на одне коліно.)
Я подруг собі знайшла, весело нам було .
(Плавні помахи руками.)
Хоровод кругом вела, сонечко світило.
(Водять хоровод.)
П/і «Кіт на даху»
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.
Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:
Тихіше миші, тихіше миші…
Кіт сидить на нашому даху.
Мишка, мишка, стережись.
І коту не трапись!
Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.
Побудова дітей у коло за допомогою вчителя
а) Загальнорозвиваючі вправи з м'ячем:
1. "Покажи м'яч".Початкове положення - ноги нарізно, м'яч опущений. М'яч уперед - ноги разом, опустити м'яч (4 рази).
2. "Не втратий м'яч".Вихідне положення - сидячи на колінах, обвести м'яч навколо себе вліво, потім праворуч (2-3 рази).
3. «Удар по м'ячу».Початкове положення - лежачи на животі. По черзі ударяти по м'ячу лівою та правою рукою, руки прямі, 5 ударів по м'ячу (4 рази).
4. «Помацай ногою».Початкове положення – ноги злегка розставити, м'яч на підлозі. Підняти ногу, обережно торкнутися нею м'яча, повернутися до в.п. Повторити 4 рази.
5. "Веселий м'яч".Початкове становище - ноги злегка розставити, м'яч опущений; 6-8 підстрибувань, піднявши м'яч на рівень грудей. Повторити двічі.
6. Вправи на рівновагу. (З мішечком солі).
Учні розповідаю правила гри вже вивчених ігор (перевірка домашнього завдання) та організовують гру.
"Совушка"
Підготовка.З-поміж граючих вибирається "совушка". Її гніздо - осторонь майданчика. Воно може бути окреслене, відгороджене гімнастичною лавкою. Гравці на майданчику розташовуються довільно. "Совушка" у гнізді.
Зміст гри.За сигналом ведучого: "День настає, все оживає!" - діти починають бігати, стрибати, наслідуючи польоту метеликів, пташок, жуків, зображуючи жабенят, мишок, кошенят. За другим сигналом: "Ніч настає, все завмирає - сова вилітає!" - граючі зупиняються, завмирають у позі, де їх застав сигнал. "Совушка" виходь на полювання. Помітивши гравця, що ворухнувся, вона бере його за руку і відводить у своє гніздо. За один вихід вона може видобути двох або навіть трьох гравців.
Потім "совушка" знову повертається у своє гніздо і діти знову починають вільно гратися на майданчику.
Перемагають гравці, яких не спіймали жодного разу. Також можна відзначити кращого ведучого, що спіймав Велика кількістьгравців.
Правила гри: 1. "Совівці" забороняється довго спостерігати за одним і тим же гравцем, а спійманому - вириватися. 2. Після двох-трьох виходів "совушки" на полювання її змінюють нові ведучі з тих, які їй жодного разу не попалися.
1-й етап – «Перейти болото»
На прямій від лінії старту до розвороту розкладаються три-чотири обручи («острівці») у шаховому порядку. Учасники по одному по черзі мають перейти болота «острівцями», повернутися назад і передати естафету наступному учаснику. Усі учасники команди мають пройти «болото».
2-й етап – «Катись, колечко, до мого ґанку»
У команді по одному обручі. Діти повинні по черзі котити обруч, штовхаючи його вперед однією рукою до розвороту та назад. Намагатися, щоб обруч не падав на підлогу.
3-й етап – «Коники»
У команді по одному обручі. Кожен учасник команди по черзі повинен, перестрибуючи через обруч, дійти до розвороту, повернутись назад бігом і передати наступному естафету.
4-й етап - "Переправити команду на інший берег"
У команді один обруч. Перший учасник із обручем (тримає його на лінії талії) стоїть навпроти своєї команди на відстані 8–10 м від неї. За командою вчителя учасник із обручем біжить до своєї команди, бере в обруч одного учасника команди та повертається з ним на «свій берег». Перший залишається на березі, а другий учасник з обручем біжить за наступним учасником, бере його в обруч і повертається з ним на берег. Сам залишається на «березі», а третій біжить за четвертим і так, доки вся команда не переправиться на протилежний «берег».
5-й етап – «Перекати-поле»
У команді один обруч та один м'яч. Учасники по черзі рухаються спиною вперед і за допомогою обруча ведуть м'яч до конуса, повертаються назад і передають наступному естафету.
П/і «Мишоловка»
Мета гри : Удосконалювати координацію руху та спритність.
Хід гри: граючі діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Зображуючі мишоловку починають ходити по колу, примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Всі погризли, всі поїли,
Бережіться ж, шахраї,
Доберемося ми до вас.
Ось поставимо мишоловки,
Переловимо всіх зараз!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають – мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.
м/п «У кого м'яч?»
Мета гри:розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил.
Хід гри:
Гравці утворюють коло, вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта дітей щільно рухається один до одного, руки у всіх за спиною.
Вихователь дає комусь м'яч (діаметром 6-8 см.), і діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він вимовляє: "Руки!" - і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки долонями вгору, ніби показуючи, що м'яча в нього немає. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а гравець, у якого знайдений м'яч, починає водити. Гра повторюється.
під/і «Пастка» (з стрічками)
Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові коло.
Хід гри:Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або комір. У центрі кола – пастка. За сигналом «Раз, два, три - лови» діти розбігаються, а ловка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три - у коло швидше біжи!», діти будуються у коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто втратив стрічку, тобто програв, і підраховує їх. Пастка повертає стрічки дітям. Гра починається з новим ведучим.
Правила:Пастка повинна брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.
підлога «Фігури»
Ціль:Виховувати творчі здібності.
Хід гри:За сигналом вихователя всі діти розбігаються майданчиком (залом). На наступний сигнал усі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають якусь позу. Вихователь наголошує на тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.
м/п «Знайди та промовчи»
Ціль:Розвивати у дітей увагу.
Хід гри:Вихователь заздалегідь ховає якийсь предмет і пропонує дітям знайти його. Той, хто побачив предмет, підходить до вихователя та тихенько повідомляє про знахідку. Педагог відзначає хлопців, які виявилися найуважнішими.
п/і «Ми веселі хлопці»
Ціль: .
Хід гри:Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика проводиться друга характеристика. У центрі майданчика знаходиться пастка. Пастка призначається вихователем або вибирається дітьми. Діти хором вимовляють:
Ми, веселі хлопці,
Любимо бігати та стрибати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три – лови!
Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить убік. Після 2 -3 перебіжок вибирається інший пастка. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. Якщо після 2 – 3 перебіжок ловка нікого не спіймає, все одно вибирається новий лов.
під/і «Вудка»
Ціль:Удосконалювати координаційні можливості, зміцнювати м'язи ніг.
Хід гри:Гравці стоять у колі, витримає в центрі кола вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над підлогою (землею), а діти підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив ніг. Описав мішечком 2-3 кола, вихователь робить паузу, підраховує кількість зачеплених за мішечок і дає вказівки щодо виконання стрибків.
п/і «Швидко візьми»
мета:Поліпшити швидкість реакції на сигнал.
Хід гри:Діти утворюють коло і за сигналом вихователя виконують ходьбу або біг навколо предметів (кубики, шишки, камінчики), які мають бути на один чи два менше, ніж дітей. На сигнал: "Швидко візьми!" - Кожен гравець має взяти предмет і підняти його над головою. Той, хто не встиг підняти предмет, вважається таким, що програв.
п/і «Порожнє місце»
Ціль:Розвивати вміння орієнтуватися у просторі та швидкості
Біга.
Хід гри:Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс, - виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить позаду кола та й каже: «Навколо будиночка ходжу
І в віконця я дивлюся,
До одного я підійду
І тихенько постукаю.
Після слова «постукаю» водій зупиняється, заглядає у віконце, проти якого зупинився, і каже: «Тук-тук-тук». Той, хто стоїть попереду, запитує: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: «Навіщо прийшов?». Ведучий відповідає: «Бежемо на перегонки», - і обидва біжать навколо тих, хто грає в різні боки. У колі виявляється пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається у колі; запізнілий стає ведучим, і гра продовжується.
м/п «Класи»
Ціль:Вчити дітей стрибати у довжину.
Хід гри:На асфальті намальовані класики (5 – 6).
Дитина бере плоский камінчик і кидає його до першого класу. Потім стрибає на двох ногах у перший клас, піднімає камінчик і стрибає назад. Кидає камінчик у другий клас, а сам стрибає спочатку до першого класу, а з нього до другого. Так само піднімає камінчик і стрибає через перший клас. Потім кидає до третього класу і так далі, поки не вийде за лінію класу. Після цього починають стрибати решта дітей. Коли черга підійде знову до першої дитини, він бере свій камінчик і кидає до того класу, до якого раніше не потрапив. Так по черзі грають усі діти. Виграє та дитина з групи, яка пройде всі класи першою.
п/і « Не трапись»
Ціль:Розвивати спритність та координацію руху.
Хід гри:Гравці розташовуються навколо шнура, викладеного на підлозі у формі кола. У центрі кола двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах у коло і назад із кола з наближенням пасток. Гравець, якого встигли «заплямувати», отримує штрафне очко. Через 50 сік. Гра зупиняється, підраховуються ті, хто програв, гра повторюється з новими ведучими.
під/і «Переліт птахів»
Ціль:Закріплювати лазіння по гімнастичних сходах.
Хід гри:На одному кінці зали знаходяться діти – «птахи». На іншому кінці зали – посібники, на яких можна «злетіти» (гімнастичні лави, куби тощо) – «дерева».
За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - діти, розмахуючи руками, як крилами, розбігаються у всьому залі; на сигнал: "Буря!" - біжать до пагорбів і ховаються там. Коли вихователь вимовляє «Буря припинилася!», діти спускаються з височини і знову розбігаються залом («птахи продовжують свій політ»). Під час гри вихователь обов'язково здійснює страховку дітей, особливо під час спуску з гімнастичної стінки.
м/п «Не залишайся на підлозі»
Ціль:Розвивати вміння діяти за словесним сигналом, швидко орієнтуватися за умов.
Хід гри:Вибирається ведучий – пастка, яка бігає разом із дітьми по всьому залу (майданчику). Як тільки вихователь сказав: "Лови!" - всі тікають від пастки і намагаються забратися на якесь піднесення (лавку, куб, пеньок і т.д.). Пастка намагається осолити тікає до того, як вони встигнуть стати на піднесення. Діти, до яких пастка доторкнулася, відходять убік. Після закінчення гри підраховується кількість спійманих гравців та обирають іншого ведучого. Гра поновлюється.
п/і «М'яч ведучому»
Ціль:Розвивати спритність та швидкість реакції, вміння грати в колективі.
Хід гри:Гравці розподіляються на 2-3 команди. Кожна команда будується в коло, в центрі кожного кола знаходиться ведучий з м'ячем у руках. Відучі перекидають м'яч гравцям свого кола по черзі та отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, то ведучий піднімає його над головою та каже «Готово!». Чия команда швидше.
під/і «Гуси – лебеді»
Ціль:виховувати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Вправлятися у бігуз увертыванием.
Хід гри:На одному боці зали (майданчика) позначається будинок, у якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. Збоку від будинку лігво (приблизно на середині зали), в якому живе вовк, решта – луг. Вибираються діти, виконують роль вовка і пастуха, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться та літають.
ПАСТУХ: Гуси, гуси!
ГУСІ: (зупиняються та відповідають хором). Га, га, га!
ПАСТУХ: Їсти хочете?
ГУСІ: Так, так, так!
ПАСТУХ: То летіть!
Гуси: Нам не можна:
Сірий вовк під горою
Не пускає нас додому.
ПАСТУХ: Так летіть, як хочете,
Тільки крила бережіть!
Гуси, розправивши крила (розставивши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (заплямувати). Спіймані гуси йдуть у лігво. Після двох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибираються нові ведучі – вовк та пастух.
м/п «Літає – не літає»
Ціль:Розвивати вміння розподілу уваги, вивчати зосередженість.
Хід гри:Діти стоять по колу, у центрі вихователь. Він називає одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Наприклад, вихователь каже: «Літак літає, стілець літає, горобець літає» і т.д. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет.
п/і «Вигадники»
Ціль:Розвивати рухову активність дітей.
Хід гри:Вибирається ведучий - витівник, який постає в центр кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу вправо та вліво, промовляючи:
Рівним колом один за одним
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці! Дружно разом
Зробимо так………..
Діти зупиняються, опускають руки; витівник показує якісь рухи, і всі гравці повинні його повторити.
п/і «Пожежні на навчанні»
Ціль:Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок.
Хід гри:Діти будуються у чотири колони обличчям до гімнастичної стінки – це пожежники. На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті (на рейці) підвішуються дзвіночки.
За сигналом вихователя: "Марш!" - діти, які стоять першими в колонах, біжать до гімнастичної стінки, підіймаються по ній, дзвонять у дзвіночок, спускаються вниз і повертаються в кінець своєї колони. Вихователь відзначає дитину, яка найшвидше виконала завдання. Потім знову подається сигнал та біжить наступна група дітей тощо.
Ціль:Розвивати уважність, активність сенсорних систем.
Ходж гри:Гравці стоять у коло, в центрі кола – ведучий із зав'язаними очима. До ведучого підходить один із дітей, що водить на дотик повинен дізнатися свого товариша. Гра триває 5-6 разів, щоразу вибирається новий ведучий.
під/і «Мороз Червоний ніс»
Ціль:Виховувати швидкість і спритність
Хід: На протилежному боці майданчика позначено два будинки, що грають розташовуються
В одному із будинків. Ведучий – Мороз Червоний ніс стає у середині майданчика обличчям до граючих і вимовляє:
Я Мороз Червоний ніс.
Хто з вас наважиться
У дорогу – дорожечку пуститися?
Гравці відповідають хором:
Не боїмося погроз,
І не страшний нам мороз.
Після слова «морозу» діти перебігають через майданчик до іншого будинку, а ведучий наздоганяє їх і намагається торкнутися рукою, «заморозити». «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх доторкнулися, і до закінчення перебіжки стоять не рухаючись. Вихователь разом із Морозом підраховують кількість «заморожених». Після кожної перебіжки обирають нового Мороза. Наприкінці гри порівнюють, який Мороз заморозив більше гравців.
під/і «Мисливці та зайці»
Ціль :Виховувати спритність
Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець, інше діти – зайці. На одній стороні залу (майданчика) відводиться місце для мисливця, на іншій – будинок зайців. Мисливець ходить по залі, вдаючи, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе в будинок. Зайці вистрибують із _ за кущів і стрибають (на 2-х ногах, на правій чи лівій – хто як хоче) у різних напрямках. За сигналом: "Мисливець!" - зайці тікають у будинок, а мисливець кидає в них м'ячі (у руках у нього 2-2 м'ячі). Зайці, в яких він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок. Після кожного полювання на зайців мисливець змінюється, але вибирається не з числа спійманих.
п/і «Сміливі горобці»
Ціль :Виховувати швидкість і спритність
Хід:Діти будуються в коло, що перед кожним грає два сніжки. У центрі кола ведучий – кішка. Діти зображують горобця і за сигналом вихователя стрибають у коло через сніжки та стрибають назад із кола у міру наближення кішки. Горобець, якого торкнулася кішка. Отримує штрафне очко, але з гри не вибуває. Через деякий час вихователь зупиняє гру і, підраховує кількість «оссалених»; вибирається новий ведучий.
п/і «Хитра лисиця»
Ціль:Виховувати швидкість і спритність
Хід:Гравці стоять у колі на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза колом позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти заплющують очі, а педагог обходить їх із зовнішнього боку кола і торкається одного з граючих, який і стає ведучим – хитрою лисою. Потім діти розплющують очі, хором 3 рази (з невеликим інтервалом) запитують (спочатку тихо, потім голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» Після третього питання хитра лисиця швидко вибігає на середину кола, піднімає вгору руку і каже: «Я тут!». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить (торкаючись рукою). Після того, як лисиця спіймає 2-3 хлопців і відведе їх у свій будинок, вихователь вимовляє: «У коло!». Гра поновлюється.
м/п «Школа м'яча»
Ціль :розвиток спритності, швидко реакції, уваги
Ціль:Для гри дається маленький м'яч. Грають діти по одному, по двоє та невеликими групками. Граючий виконує завдання руху по порядку. Успішно впоравшись з одним, він переходить до наступного. Якщо дитина, припустилася помилки, вона передає мене x іншому. При продовженні гри він починає з руху, в якому помилився.
п/і «Ведмеді та бджоли»
Ціль:Виховувати швидкість і спритність
Хід:На одній стороні залу знаходиться вулик, а на протилежному боці луг. Осторонь розташовується барліг ведмедів. За умовним сигналом вихователя бджоли вилітають з вулика (злазять з височини (це може бути гімнастична лава, стінка і т.д.)) летять на луг за медом і дзижчать. Бджоли відлітають, а ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (злітають на височину) ласують медом. Як тільки вихователь подає сигнал: «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаючись рукою). Ужалені ведмеді пропускають одну гру. Гра відновлюється і після її повтору діти змінюються ролями.
під/і «Совушка»
Ціль:Формувати творчу уяву
Хід:З одного боку зали позначається гніздо совушки. У гніздо поміщається ведучий - совушка. Інші діти зображують птахів, метеликів, жуків – розлітаються по всьому залу. Через деякий час вихователь вимовляє: «Ніч!» - і всі граючі зупиняються дома у тих позах, у яких застала ніч. Совушка вилітає зі свого гнізда, махає крилами і дивиться, хто ворушиться. Той, хто ворухнувся, сова веде до свого гнізда. Вихователь вимовляє: «День!» - і метелики, жучки, птахи оживають і знову починають літати, паморочитися. Після двох вильотів сови на полювання підраховується кількість спійманих та вибирається новий ведучий.
п/і «Парний біг»
Ціль:Вчити бігати парами
Хід:«Перемені предмет». Діти (двоє дітей, у кожної в руках кубик) за сигналом педагога біжать до обруча (35 м), міняють кубик на м'яч і повертаються назад до команди. Передають м'яч наступним гравцям. Наступні діти змінюють м'яч на кубик. Завдання для дітей: якнайшвидше поміняти один предмет на інший.
м/п «Хто швидше дістанеться прапорця»
Ціль:удосконалювати вміння повзати на
рачки і вміння орієнтуватися
в просторі
Хід:всі граючі сидять на стільцях. На відстані 5-6 кроків від краю майданчика проводиться характеристика, за якою стає 4-5 дітей. На протилежному боці майданчика з відривом 18 – 20 кроків риси проти кожного ставлять стілець, який кладуть прапорець. Стільці стоять на одній лінії. За сигналом вихователя діти біжать до прапорців, беруть їх, піднімають нагору, потім кладуть назад. Вихователь зазначає, хто з дітей раніше за інших підняв прапорець. Потім всі ті, що бігли, сідають на стільці, а на їхнє місце стають за межі наступні 4-5 осіб. Гра закінчується, коли всі діти пробігають по 1 разу до прапорця.
під/і «Гори, гори ясно!»
Ціль:Розвивати швидкість і спритність
Хід:Гравці стоять у колону по два, тримаючись за руки, попереду колони – ведучий. Діти хором кажуть:
Гори, гори ясно, щоб не згасло.
Глянь на небо: пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз, два, три – біжи!
Після закінчення слів гравці останньої пари опускають руки і біжать на початок колони – один праворуч, інший ліворуч від неї. Ведучий намагається заплямувати одного з гравців, перш ніж той встигне взятися за руки зі своєю парою. Якщо ведучий заплямував гравця, він стає з ним у пару попереду колони.
м/і «Потрап у обруч»
Ціль:Розвивати окомір і точність рухових дій
Хід:Беруть участь 3 команди, побудова дітей у колону за лінією кидка обличчям до стіни (3-4 м від лінії кидка). Навпроти кожної команди на підлозі лежить обруч (1,5-2 м від лінії кидка). Перші гравці тримають у руках м'яч. За сигналом перші гравці кидають м'яч об стіну так, щоб, відскочивши, він потрапив до обруча, потім до них у руки. Впіймавши м'яч, діти передають його наступному, а самі стають наприкінці колони. За кожен точний кидок команді нараховується одне очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.
п/і «Бездомний заєць»
Ціль:Поліпшувати швидкість реакції на звуковий сигнал
Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки (вдома), і кожен встає у нього.
«Бездомний заєць» тікає, а «мисливці» його наздоганяють. «Заєць» може врятуватися від «мисливця», забігши до будь-якого гуртка; тоді «заєць», що стояв у гуртку, повинен зараз же тікати, тому що тепер він стає безпритульним і «мисливець» ловитиме його. Як тільки «мисливець» упіймав (осалив) зайця, він сам стає «зайцем», а колишній «заєць» - «мисливцем».
під/і «Карусель»
Ціль:розвивати у дітей ритмічність рухів та
Вміння узгоджувати їх зі словами
Хід:Діти утворюють коло, тримаючись за шнур правою рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту, який вимовляється вголос:
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закружляли каруселі,
А потім коло, коло,
Все бігом, бігом, бігом.
Після того як діти пробіжать 2-3 кола, вихователь організовує їх та подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються навколо і, перехопивши шнур іншою рукою, продовжують ходьбу та біг. Потім педагог разом із дітьми вимовляє:
Тихіше, тихіше, не поспішайте!
Карусель зупиніть!
Раз – два, раз – два,
Ось і закінчилася гра.
Рух "каруселі" поступово сповільнюється. На слова "Ось і скінчилася гра!" діти зупиняються.
м/п «Збий кеглю»
Ціль:Тренувати влучність, зміцнення м'язів рук
Хід:Гравці стоять у шеренгу за стартовою лінією по 6-8 осіб. За сигналом діти змінюють сніжки, намагаючись збити кеглі (відстань 4-5 м. від стартової лінії). Відзначаються гравці, яким вдалося потрапити по цілях.
п/і «З купини на купину»
Ціль:розвивати вміння стрибати на двох ногах з
просуванням вперед
Хід:Вихователь викладає плоскі обручі у шаховому порядку (по 6 штук на дві лінії). Гравці будуються у дві колони і за командою виконують стрибки на двох ногах із обруча в обруч. Дистанція між дітьми у стрибках у 2-3 обручи, з метою попередження травм. Перемагає команда, яка виконала завдання швидко та правильною
під/і «Зустрічні перебіжки»
Ціль:Закріпити вміння дітей бігати на перегонки
Хід:Група ділиться навпіл. Гравці стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в шеренгу на відстані не меншого кроку один від одного. Кожна група дітей має на руках стрічки свого кольору – сині, жовті. За сигналом вихователя «сині», діти із синіми стрічками біжать на протилежний бік. Діти, що стоять навпроти, простягають вперед долоні і чекають, коли ті, хто біжить, доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на інший бік майданчика, зупиняється за межею, повертається і піднімає руку нагору. І т.д.
п/і «Серсо»
Ціль:Розвинути увагу, окомір, координації
рухів, влучність
Хід:Двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані (2-3 м). Одні з них кидають у бік іншого кільця, а той ловить їх на ціпок.
При великому числі учасників діти, розділившись на пари, стають один на одного на відстані 3-4 м. У одного з них (за домовленістю) в руках палиця, у іншого – палиця і кілька кілець (спочатку 2, пізніше 3-4) . Останній надягає на кінчик палиці кільця і пускає їх по одному в бік свого партнера, який ловить кільця на палицю. Коли всі кільця кинуті, провадиться підрахунок спійманих кілець, після чого діти змінюються ролями. Виграє той, хто спіймав більше кілець.
п/і «К&
Один із граючих – «совушка» – знаходиться в невеликому колі (у «гнізді»). Інші вільно бігають і стрибають, зображуючи жучків, метеликів жаб. За сигналом дорослого: «Ніч настає!» - усі зупиняються, а совушка вилітає на полювання. Усі граючі завмирають дома. Помітивши гравця, що поворушився, совушка бере його за руку і веде в гніздо. Коли граючі почують: «День!» - усі знову починають рухатися. Після двох-трьох повторень вибирають нову совушку. Найбільш спритними та обережними вважаються гравці, які жодного разу не потрапили в гніздо.
Правила: 1)Совушка не має права довго спостерігати за тим самим гравцем.
2) Вириватися від совушки не можна.
3) Якщо совушка не помітить гравців, що ворухнулися, а звучить сигнал «День», то вона відлітає в гніздо одна, без видобутку.
Рухливі ігри
Пастка з дзвіночком
Діти стають у коло і вибирають пастку, якій дають дзвіночок. Пастка знаходиться в центрі кола. Діти кажуть:
«Тут веселі хлопці
Люблять бігати і скакати Ти спробуй їх наздогнати! Приготуйся, подивися
І комусь подзвони!»
Останніми словами діти розбігаються і намагаються знайти будь-яке піднесене місце (лава, колода, сходи, пеньок). Пастка повинна встигнути когось затримати, зателефонувати в дзвіночок і передати дзвіночку спійманому. Пастка приводить затриманого в центр кола, після цього всі граючі спускаються вниз і знову утворюють коло. Гра продовжується з новим пастка.
Рухливі ігри
Сардини
Вибирається один гравець, який йде ховатися, тоді поки всі інші заплющують очі і рахують до 30. Потім граючі йдуть шукати того, хто ховається. Коли той, хто шукає, приховується, він приєднується до нього. Мета гри: якнайшвидше знайти гравця, що ховається. Останній гравець стає ведучим.
Рухливі ігри
Вовк та козенята
Лініями відокремлюють «Будинок вовка» та «Будинок козенят». Між цими «будинками» «поляна».
Діти діляться на дві команди вовки та козенята. Вовки лягають спати, а козенята виходять на галявину гуляти. Козенята запитують: "Вовк, вовк ти спиш?" Вовк каже: "Сплю ще". Так кілька разів, потім вовки прокидаються і наздоганяють козенят. Це має бути несподівано.
Вовк може бути одна дитина.
Рухливі ігри
Будь спритним
Діти стоять обличчям у коло, біля ніг кожного мішечок із піском. Ведучий у центрі кола. За сигналом діти стрибають у коло та назад через мішечки, відштовхуючись двома ногами. Ведучий намагається осолити дітей, доки вони не вистрибнули з кола. Осалені діти виходять з гри. Нового ведучого вибирають із тих, кого жодного разу не торкнувся попередній ведучий.
Рухливі ігри
Кого назвали, той лови
Діти ходять, бігають, стрибають і т.д. по майданчику. Дорослий є серед дітей, він тримає в руці великий м'яч. Потім він називає ім'я одного з дітей та кидає м'яч вгору. Названий підбігає, ловить м'яч і кидає його вгору, називаючи на ім'я когось із граючих, який у свою чергу підбігає, ловить м'яч і т.д.
Рухливі ігри
Зажени крижинку
На снігу кольоровою фарбою намальовано велике коло, від нього в різні боки 8-10 кольорових ліній - променів, їхня довжина 2,5-3 м. Наприкінці цих ліній стоять діти. У носка правої ноги кожного граючого лежить крижинка. За сигналом, підстрибуючи на правій нозі, всі намагаються швидше загнати свою крижинку в коло. Тут можна стояти на двох ногах, чекаючи на інших гравців. Після цього кожен жене свою крижинку назад, підстрибуючи на лівій нозі і намагаючись дотримуватися накресленої лінії, передає крижинку іншому гравцю. Відзначається перший, що прийшов.
