Kuidas vasyutka kalurite eest hoolitses. Teema: Uue järve avastamine. Vassjutka tegelaskuju kujunemine katsumuste, raskete eluolukordade ületamise kaudu Millised järeldused Vasyutka metsast välja tuli

eesmärk: märkida, kuidas Vassjutka iseloom kujuneb, rääkida, kuidas Vassjutka uue järve avastas, koduse kompositsiooni ettevalmistamiseks.

Tundide ajal.

1 Lugesime lõiku Vassjutka tagasitulekust ja kohtumisest Jenisseiga. (Sõnadest: "Tulekahju lähedal peesitades tabas Vasjutka äkki midagi, mis nägi välja nagu sääsk, mis piiksus ja tardus." Sõnadele: "- ... tule, tule, ütle mulle, millist järve otsid?)

Miks otsustasid täiskasvanud kalurid järve Vasutkini nimeks panna? (Ta leidis ta eksides. Kuid poiss rääkis kaluritele mitte ainult tema ebaõnnest. Ta mõtles, kuidas brigaadi aidata.)

Kuidas lugu algab ja lõpeb? (Autori pilguga kaardile. Alguses ütleb autor: „Kaardilt seda järve ei leia.” Loo lõpus: „Piirkondlikule kaardile ilmus veel üks sinine täpp, suuruse küünega, sõnade„ Vasjutkino järv. ”All. Piirkondlikul kaardil on see täpp kõigest nõelapea suurusest, juba nimeta. Meie riigi kaardil suudab järv selle järve üles leida, kui Vasyutka ise ei leia. ”Kaardile viitamine näib olevat lugu helisev.

3 Ettevalmistus koduseks kirjutamiseks.

Esse teema: "Vasyutka tegelaskuju kujunemine"

1 Vassjutka - peategelane lugu V.P. Astafjev "Vassjutkino järv".

2 Vasjutka tegelaskuju kujunemine.

A) Vasyutka mure kalurite pärast.

B) Vassjutka käitumine metsas: julgus, otsusekindlus, leidlikkus, julgus, soojus.

C) Taiga seaduste tundmine. Tähelepanu loodusele.

3 Miks panid kalurid järvele poisi nime?

4 Lahendage ristsõna.

1. "Meil pole täna õnne," nurises Vasjutkini vanaisa ... (Athanasius).
2. Kalurid läksid palju allavoolu ... ja lõpuks peatusid (Jenissei).
3. "..., meie õde, ei meeldi õhkõrnadele!" - meenutas ta oma isa ja vanaisa sõnu (taiga).
4. “Vassjutka tundis roboti töödejuhataja ära hääle ja naljaka Ukraina etteheite järgi ... ("Igarets").
5. Loo autori nimi (Astafiev).
6. Ta nägi kohe suurt musta lindu maast tõusmas - ... (metsatukk).
7. Vasyutka otsustas veeta öö kaldal ... (järved).
8. Vasyutka tõstis pead. Ühe vana räpase kuuse otsas nägin ... (pähklipureja).

5 D / z. kirjutada essee.

Teema: Ainult vaprus elab surematult ... Luuletajad Suurest Isamaasõda... A.T. Tvardovsky "Tankimehe lugu". K.M. Simonov "Major tõi poisi püsikärule ..." Ilmekas lugemine peast.

Eesmärk:uuring lüürilised teosedpühendatud Suurele Isamaasõjale.

Ülesanded: tutvuda sõjaväe lapsepõlve teemale pühendatud luuletustega; arendada tähelepaneliku, läbimõeldud lugemise oskusi, oskust kuulata teoses autori häält; soodustada huvi kodumaa ajaloo vastu, patriotismi, tänulikku mälestust neile, kes võitsid õiguse rahulikule elule.

Tundide ajal.

1 -Täna tutvume kahe luuletustega

silmapaistvad luuletajad, kes olid sõjaväelased

korrespondendid: Konstantin Mihhailovitš Simonov

ja Aleksander Trifonovitš Tvardovski. Vaatame mida

lapsed osalesid selles kohutavas sõjas.

2 Luuletuste analüüs, vestlus.

K. Simonovi luuletus “Major tõi poisi

püsivankril ... ".

Õpetaja sõna.

Konstantin Simonov. Paljud tema luuletused on sõdurid Slaid 4.5

sõja ajal kaasaskantud, uuesti läbi lugeda

seisakutel.

Õpetaja luuletuse lugemine

Mis sõjahetk (solvav või

kõrvalepõige) on kirjeldatud luuletuses? Muusika kostab

Loe endale luuletus sõjaväe teema (lauludest)

mõtle, mis pildi see joonistab

tähelepanu on jutustaja eriti?

("Hallipäine poiss")

Kust poiss tuli? (Brestist)

Miks on poiss hallikarvaline?

Mis on relvavanker? 11. slaid

Õpetaja näitab püsivankrit.

Loeme esimese stroofi valjusti üle.

Nagu mõistate ridu: „... kümne aasta pärast ...

need kümme päeva krediteeritakse talle ... "?

(Neile, kes sõjas polnud, järeltulijatele).

Mida tahtis Simonov selle luuletusega öelda?

Miks sa selle loo rääkisid?

3 A. Tvardovsky. "Tankimehe jutt".

Õpetaja sõna.

Aleksander Tvardovsky oli ka sõjaväelane Slaidid 12-13

korrespondent, osales lahingutes. kas ta on

räägib teisest poisist.

Õpetaja luuletuse lugemine. Slaidid 14-16

Vestlus. Kõlab summutatult

Mis sündmusest luuletus räägib? muusika.

Mis sõjahetke on kujutatud? (Solvav).

Millistest joontest on see ilmne?

Loe endale luuletus

väljendusrikkalt mõelge, mis fraas esineb

kaks korda? Miks? ("Kõik täna, nagu oleks maganud ...")

Tankeri ja poisi dialoogi lugemine

rollide järgi.

Mis on kõnekeelsed sõnad ja väljendid

luuletuses leidub? ("Küüned", "kurat teda

saab aru ") Miks?

Kellele ja millal võiks tanker julgetest rääkida

poiss?

Kas see võib olla nagu Y. Neprintsevi reproduktsiooni maalil

"Puhata pärast võitlust"? õpetuses.

Kirjeldage pilti. Mida võitlejad teevad? Kus juhtub

tegutsema?

Luuletuste võrdlev analüüs

Võrrelge nende kahe luuletuse tegelasi. Millised tunded

kutsub esimest? Ja teiseks?

Miks pole kangelastel nimesid? Slaidid 17-18

seal oli palju poisse ja tüdrukuid. Lapsed olid

ja tõelised võitlejad. Kas sa tead ühtegi

kangelased? (Pioneerikangelased: Zina Portnova, Marat Kazei

ja paljud teised.

Pärast sõda loodi Mäluraamatud. Milleks? Slaidid 19–21

(Ärge unustage kangelaste nimesid)

Loeme tahvlil olevaid sõnu (epigraaf)

Mis hinnaga võidetakse õnn? (Lein, laste pisarad, surm)

Õpetaja lõppsõnad. 22. slaid

Sõda on möödas, kannatused on möödas,

Kuid valu kutsub inimesi üles:

Tulge inimesed, mitte kunagi

Ärgem unustagem seda.

Olgu mälestus temast tõene

Hoidke umbes seda jahu

Ja tänapäeva laste lapsed

Ja meie lapselapsed, lapselapsed.

5. Kodutööd.

Ühe luuletuse ilmekas lugemine.

Miks Vasyutka taigas ellu jäi - V.P.Astafjevi loo kangelane

Viktor Petrovitš Astafjevi lugu "Vassjutkino järv" on lugu sellest, kuidas kolmeteistaastane poiss Vasjutka taigas eksis.

Lugu lugedes saame teada, et sellel poisil oli omadusi, mida mõnikord pole isegi täiskasvanul. Just need omadused aitasid kangelasel ellu jääda.

Töö alguses tutvume Vasyutka perekonnaga. Tema isa ja vanaisa on kalurid. Seetõttu harjus poiss juba lapsepõlvest alates kalapüügieluga. Koos oma pere ja isa brigaadi kaluritega ootas Vasyutka Jenissei kallastel sügishooaega. Seal polnud tal isegi seltsimehi. Kuid hoolimata oma "igavast elust" suutis Vasyutka endale meelelahutust leida. Näiteks hoolitses ta kalurite eest: märgates, et neile meeldib õhtul pähkleid krõbistada, korjas poiss neid õnnelikult metsas. Astafjev rõhutab, et Vassjutkale "meeldis hulkuda", ta armastas metsa.

Traditsioonid, kalurite ja jahimeeste harjumused võtavad selles töös olulise koha. Niisiis, ema ei lase poissi ilma leivatüki ja tikkudeta metsa minna. Ja Vasyutka austab neid “taigaseadusi”.

Tedreid küttides minema tassitud Vasyutka eksis taigasse. Ta ei märganud seda kohe ja kui ta taipas, et on eksinud, ehmus ta väga. Kuid teadmised taiga seadustest, leidlikkus ja julgus aitasid tal ellu jääda ja koduteed leida.

Püütud sellistesse ohtlik olukord, poiss ei kaotanud südant, tõmbas end kokku: "Pole midagi, nüüd ma mõistan selle ja leian oma tee." Selles aitasid teda kalurite lood ja vanaisa sõnad, mida ta nüüd ja siis meenutas: "Taiga, meie õde, ei meeldi õhkõrnadele."

Muidugi oli ta väga hirmul, külm, üksildane. Ta karjus ja nuttis "igatsuse ja meeleheitega". Kuid Vasyutka ei jätnud jonni: ta hankis endale süüa, tegi tule, tegi ööbimise ja tegi seda kõike meisterlikult. Silma torkab ka see, kuidas ta loodust kuulas, sellest juhindus ja ilma ennustas: "Kustus - külm!" Isegi sellises olukorras teeb ta enda üle nalja, nimetab end "lolliks", vannub vihma, metsalat: "Ma kukun läbi, kui ma teie vennaga ikka ühendust saan!"

Vassjutka jõud, padrunid, tikud saavad otsa, kuid usub õnne. Just julgus ja otsusekindlus aitas Vasyutkal ellu jääda. Ja ta mitte ainult ei pääsenud ellu, vaid aitas ka kaluritel leida järve, kus oli palju kalu. Selle eest sai ta väärilise tasu, sest see järv kannab nüüd tema nime.

Otsis siit:

• essee, kuidas vasyutka taigas ellu jäi
• kuidas vasjuutka taigas ellu jäi
• miks vasjutka taigas ellu jäi

Ettevalmistus esseeks teemal "Mis aitas Vasjutka taigas ellu jääda?"
1. Poiss,
lapsepõlv
kellele
sisse astunud
taiga.
Taiga on lõputu mets, kus
loomi on palju ja meest pole.
Mehel on raske taigas ellu jääda, kui ta seda teeb
ei tunne oma seadusi. Vasyutka pärit
Viktor Astafjevi lugu lapsepõlvest peale
taigas üles kasvanud.

Nii et kui ta temasse eksis, siis ta ka
metsaseaduste tundmine aitas: tal oli
püss, tikud, leib. Ta suutis linde maha lasta
ja küpseta neid, veeta öö metsas,
ära tunda, kus põhi on, leida märkide järgi
loodusjõgi.
b) julgus; Poisil oli raske hirmust üle saada
öine mets. Talle tundus, et keegi talle
hiilib, kuid ta suutis julgust üles näidata.
c) kannatlikkus; Meeleheide tuli tema juurde rohkem kui üks kord, aga tema
oli kannatlik ja võitles ikka ja jälle
elu. Läks välja jõe äärde ja isegi siis, kui laev
möödus, ei heitnud meelt.
d) leidlikkus.
Vasyutka näitas leidlikkust rohkem kui üks kord. Ja millal
jooksis selle poole vastaspoolele, kust
kuuldi laeva vilet ja kui tepitud jope
tuule eest kaitstud märjas metsas
süttiv tuli. Ja kui ma selle kinni sidusin
pükstest lahti tald
saabas.
2.Kvaliteet
Vassjutki:
a) teadmised
metsas;

3. Järv on nimetatud aastal
Vasyutka au pole
asjatult.
Ühesõnaga,
Vasyutka osutus
tugev
inimlik. IN
pole sellist au
häbi ja järv
nimi.

Vassjutkino järv ". Julgus, kannatlikkus, armastus
loodus, looduse tundmine, peamise leidlikkus
kangelane. Vassjutka käitumine metsas. Uue avamine
järved. Vasyutka tegelase kujunemine läbi
katsumuste ületamine, raske elu
olukordades.
Plaan
1. Vasyutka on V.P. peategelane
Astafjev "Vassjutkino järv".
2. Vasjutka tegelaskuju kujunemine.
1) Vasyutka mure kalurite pärast.
2) Vasyutka käitumine metsas: julgus,
sihikindlus, leidlikkus, julgus, kannatlikkus.
3) Taiga seaduste tundmine. Tähelepanu loodusele.
4) Vasyutka mure ühise asja pärast.
3. Miks kalurid järvele nime panid?
poiss?

Töö analüüs
Teose žanr on lugu. Lugu reisist, mis tahtmatult
valmistas kolmeteistaastane poiss, kes eksis taigas viieks päevaks.
Peategelane on poiss Vasyutka, kes aitas oma vanemaid sellel alal
taiga. Sekundaarsed tegelased - ema, vanaisa, isa, kalurid. Poiss
aitab vanemaid taigas nii palju kui võimalik. Tema kohustus, mida ta ise
Mõtlesin enda peale - varustada kalureid männipähklitega, mida nad ei tee
eemal vabal ajal klõpsamisest. Ühel päeval, nagu tavaliselt, ta
läheb taigasse pähkleid korjama ja äkki oli tal võimalus
tulista metsatukk. See on loo algus. Pärast nende pikka aega
rännakud ja seiklused Vasyutka läks Jenissei kallastele ja kuulis heli
paadi-paadi mootor. Selleks ajaks oli ta kaotanud lootuse, et tema oma
kiiresti leida. See on loo kulminatsioon. Lahkuminek saabub siis, kui
Vasyutka osutub kodus olema ja siis juhatab ta ise kogemata kalureid
järve, mille ta avastas. Loo keskmes on inimese käitumine aastal
äärmuslik olukord. Vasyutka sai väärikalt jagu kõigist
jagu raskusi, hoolimata sellest, et ta on alles kolmteist aastat vana. Suur
lugu huvitavad taiga ja selle elanike kirjeldused. Palju
kognitiivset saab välja lugeda tavade ja harjumuste loost
taigatöölised. Tundub, nagu me ise reisiksime poisiga läbi taiga - nii
osavalt räägib kirjanik meile Vasyutka seiklustest. Rahulik
lugu, rahulik kõne, murdesõnad - julge ja
töökad Siberi inimesed tutvustavad meile oma maailma.

Plaan
1. Kalade ebaõnnestumine
kalapüük.
2. Rähni küttimine.
3. Vasyutka eksis ära.
4. Elu metsas.
5. Järv.
6. Edukas päästmine.

Mina V.P.Astafiev: kirjaniku lapsepõlv

edasi ...

Õpilased loevad sissejuhatavat artiklit V.P.Astafievi kohta. Essee "Ovsjanka küla" aitab ette kujutada, kuidas kirjaniku kodumaa välja näeb.
Victor Petrovich Astafiev sündis 1924. aastal Krasnojarski lähedal. 1931. aastal uppus tema ema Jenisseisse ja poisi viisid vanavanemad. Kui tema isa ja kasuema Igarkasse kolisid, põgenes Astafiev kodust, oli kodutu ja teda kasvatati lastekodus. Seejärel lõpetas ta FZO raudteekooli ja töötas Krasnojarski lähedal rongikoostajana.
1942. aasta sügisel astus Astafjev vabatahtlikult rindele, oli autojuht, suurtükiväe luureametnik, signaalimees, sai haavata ja piinatud. Pärast sõda asus ta Uuralisse, vahetas paljusid ameteid ja sai 1951. aastal ajalehe "Chusovoy Rabochy" töötajaks, hakkas kirjutama ja avaldama oma lugusid, seejärel lugusid ja romaane. Esimene novellikogu "Järgmise kevadeni" ilmus 1953. aastal.
- Miks Astafiev kirjutama hakkas? Kuidas saate sõnadest aru: "... ma tean kindlalt üht - nad sundisid mind kirjutama raamatuid ja elu"?
Loeme epigraafi Astafievi kohta käiva õpikuartikli juurde:
"... mõtlesin, mõtlesin ja selgus, et pean rääkima kaasmaalastest, ennekõike kaasmaalasest, vanavanematest ja teistest sugulastest ... Need olid mulle huvitavad ja minu poolt armastatud selle eest, kes nad tegelikult on " (V.P. Astafiev).
Astafjevi teosed põhinevad tema enda elulool.

II. Autobiograafilised teosed. Lugu "Vassjutkino järv"
Loeme õpikust V.P.Astafjevi artiklit "Loo" Vasyutkino järv "saatus".
Kirjutame tahvlile ja vihikutesse selle sõnaelulugu.
- Kas see sõna on algselt vene või laenatud? Mis keelest see on laenatud?
- Milliseid tuttavaid elemente me selles sõnas näeme? Toome esilebio- - elu ja -graafik- - kirjutamine.
- Kuidas saate aru sõna tähendusestelulugu?
- Kes see on autor töötab? Mida see sõna tähendabautobiograafia?
Autobiograafia - oma elu kirjeldus.
- Millist teost võime nimetada autobiograafiliseks?
Omaelulooline teos - teos, milles autor räägib oma elust.
Teeme märkmikusse veel ühe kande:
Omaelulooline teos - autobiograafia elemente sisaldav teos.
- Mis on teie arvates Astafjevi lugu: autobiograafiline või autobiograafiline? Kas kirjanik räägib endast või asetab ta oma kangelase olukorda, kus ta satub?
Jõuame järeldusele, et Astafjev ei räägi endast, vaid varustab oma kangelast oma eluloo tunnustega, seetõttu nimetame seda luguautobiograafiline.

Kommenteeris lugemist

Õpetaja loeb esimese lõigu, määrates üldise tooni. Õpilased jätkavad lugemist. Lugemise ajal kommenteerib õpetaja arusaamatuid sõnu ja väljendeid või palub õpilastel seda tööd teha.

Kodutöö
Valmistage vastused küsimustele 1–7
12. ülesanne täita kirjalikult.

Individuaalne ülesanne
Joonistage loole illustratsioon.

II õppetund."Vassjutkino järv". Julgus, kannatlikkus, loodusearmastus, teadmised loodusest, peategelase leidlikkus. Vassjutka käitumine metsas. Uue järve avamine. Vasyutka tegelaskuju kujunemine katsumuste, raskete eluolukordade ületamise kaudu

MinaKontrollima kodutöö... Sõnavara töö

Kontrollime 12. ülesande täitmist.
Külm tibutama - külm, väga kerge vihm.
Tuura - suur kaubakalaväärtuslik liha ja kaaviari poolest.
Sterlet - tuurlaste sugukonna kala väärtusliku lihaga.
Seal olid - lood tegelike juhtumite kohta.
Muinasjutud - lood sellest, mida tegelikkuses polnud.
Hirmutavad kased - nõrgad, õhukesed, lühikesed kased.
Zatesi - kirvega tehtud puutüvedel sälgud, jäljed, et taigas teed mitte kaotada.
Valge kala - tuurlaste sugukonna kalad.
Paat - kindla laia kerega paat.
Bot - väike purjelaev või mootorlaev.
Laps - poiss (rahvakeelne sõna).
Lad - mees (ukraina keelest)
Varnak - röövel.
Kala konteiner - karbid ja kotid kaladele.
- Millistes olukordades pidite viitama seletavale sõnastikule? Milliseid sõnu ja väljendeid olete suutnud ise seletada?
Kirjutame tahvlile fraasid külm tibutama, habras kased, valge kala, kalanõud.
- Millised kõneosad on nendes fraasides ühendatud?
- Pidage meeles, mis on epiteet. Millised omadussõnad on neis fraasides epiteedid ja millised mitte? Selgita miks.
Epiteedid - kunstilised määratlused: külm tibutama, habras kased. Valge kala - määratlus näitab kala tüüpi. Kala konteiner - määratlus räägib konteinerite (st kastide) otstarbest.

II. "Vassjutkino järv". Julgus, kannatlikkus, loodusearmastus, teadmised loodusest, peategelase leidlikkus. Vassjutka käitumine metsas. Uue järve avamine. Vasyutka tegelaskuju kujunemine katsumuste, raskete eluolukordade ületamise kaudu

Vestlus
Me räägime õpikust.
- Miks nimetatakse seda lugu "Vassjutkino järveks"? (Esimene küsimus.)
Lugu kannab nime "Vassjutkino järv", sest selles leiab kadunud poiss Vasjutka järve, kalu täisja paljastab selle inimestele. Selle järve nimi on selle poisi järgi.
- Mida räägib kirjanik kalapüügist?(Teine küsimus.)
Kirjanik räägib Jenisseil kalastamise kohta palju huvitavat. Kalapüüki teostavad brigaadid. Brigaad kas liigub mööda jõge allavoolu ja püüab võrkudega või elab ühes kohas ning püüab parvlaevade ja liinidega. Püünised püüdsid väärtuslikke kalu - tuura, sterletti, taimenit, harilikku.
- Kuidas Vasyutka kadus? Millised omadused aitasid Vasjutkal ellu jääda? (Kolmas küsimus.) Kirjutage vastus sellele küsimusele oma märkmikusse.
Vasyutka eksis ja ajas metsatukka taga.
Vasyutka aitas ellu jääda ja metsast välja tulla tema julgus, otsusekindlus, vaimukus, teadmised taiga seadustest, julgus, kannatlikkus ja visadus.
- Mida poiss tegi, kui sai aru, et on eksinud? Kuidas ta metsas käitus?
Kui Vasyutka taipas, et on eksinud, hakkas ta meenutama kalurite ja jahimeeste lugusid sellest, mida teha, et ennast päästa. Mulle meenusid vanaisa ja isa sõnad: "Taigale, meie õele, ei meeldi õhkõrnad!"
Esimesel õhtul taigas kuulas Vassjutka eriti tähelepanelikult erinevaid helisid. Ta kuulis salapärast kohinat, mille järel ta karjus ja jooksis. Siis, kui ta endale voodi tegi ja pikali heitis, tundis ta, et keegi hiilib tema juurde. Siis arvas ta mehe jaoks tohutu tagurpidi juure.
Alguses rääkis ta selle kännu tagurpidi, arvates, et see on keegi, kes varjab, ja siis heitis ta endale ette argust. Hommikul rääkis poiss oravaga. Ta rääkis talle oma vaevast. Tasapisi hakkas poiss valjult mõtlema. See muutis ta ilmselt vähem üksikuks. Ta näitas oma viigimarja teisele kohandatud metsalisele ja kirus vihma.
- Miks nõudis ema, et Vasiutka võtaks kaasa leivakooriku?
Ema nõudis, et Vasjutka võtaks kaasa leivakooriku, sest "see on olnud juba iidsetest aegadest nii tavaks". Vassjutka sai aru, et see oli vana korraldus: "lähed metsa - võtad süüa, võtad tikke".
Ema ütleb harjumuspäraselt rangelt: „Siin on serv. Ta ei purusta sind. Juba ammustest aegadest on tavaks muuta taigaseadusi ”. Ema saab aru, et taiga inimesega võib juhtuda palju erinevaid hädasid ja see on hea, kui teil on kaasas vähemalt väike toiduvaru. Leivakoor kaalub veidi, kuid hädas, kui pole midagi süüa, päästab see inimese. Taiga seadused loodi paljude jahimeeste ja kalurite põlvkondade kogemustest ning inimkogemustesse tuleb suhtuda austusega.
- Kuidas saate aru sõnadest: "Hirm enne, kui kallis" varustus "(nagu jahimehed nimetasid püssirohtu ja tulistati) on kindlalt Siberi rahva sisse aetud?
"Hirmuäratus enne hinnalist" pakkumist "tekkis sellest, et taiga on tohutu, ulatub tuhandeid kilomeetreid ning linnu ja alevikke, kus võiks padrunivarusid täiendada, on harva. Kui kulutate kogu "varu" mõtlematult, siis ei pruugi see õigel ajal olla piisav.
- Mis päev oli teie arvates Vasiutka jaoks kõige raskem: kas ta eksis või millal hakkas vihma sadama?
Vasyutka jaoks oli kõige raskem päev, kui tuul tõusis ja vihma hakkas sadama. Poiss oli näljane ja hakkas iiveldama. Ta sõi ülejäänud kooriku ära. Mul polnud isegi jõudu tuld teha. Ta kartis uskuda, et tema nähtud jõgi suubub Jenisseisse. Poisi jõud oli otsas.

Ekspressiivne lugemine
Tunnis on hädavajalik lugeda katkend Vassjutka kohtumisest Jenisseiga ja poisi koju naasmisest, et lapsed saaksid koos loo kangelasega rõõmu kogeda. Lugedes pöörab õpetaja tähelepanu kõne omadused kangelased: Vasyutka, Koljada töödejuhatajad, vanaisa, Vasyutka ema ja isa. Igal kangelasel on iseloomulikud väljendid ja intonatsioonid.
Lugesime sõnadest: „Tulekahju lähedal peesitades tabas Vasjutka äkki midagi sarnast sääse kriuksumisele ja tardus” - sõnadeni: „- ... tule, tule, räägi mulle, mida sa sealt järve eest leidsid? .. ".
- Miks otsustasid täiskasvanud kalurid järve nimetada Vasutkini nimeks?(Kuues küsimus.)
Vasyutka leidis järve, kui ta eksis. Kuid poiss rääkis kaluritele mitte ainult oma ebaõnnest. Ta mõtles kõigepealt, kuidas brigaadi aidata. Kalurid oskasid hinnata poisi julgust ja tähelepanelikkust.
- Kuidas algab lugu "Vassjutkino järv" ja kuidas see lõpeb?
Lugu "Vassjutkino järv" algab ja lõpeb autori pilguga kaardile. Loo alguses ütleb autor: "Kaardilt seda järve ei leia." Loo lõpus lugesime: „Piirkondlikule kaardile ilmus veel üks sinine täpp, suuruse küünega, sõnade„ Vasyutkino järv “all. Servakaardil on see täpp kõigest nõelapea suurusest, mida enam ei nimetata. Meie riigi kaardil suudab järv selle üles leida, kui Vasyutka ise ei tee. " Viide kaardile näib helisevat lugu (helina kompositsioon). See korraldus annab loole täielikkuse.

III. Kirjandus ja kujutav kunst
Mõelge juhendaja toodud illustratsioonidele. Valime nende jaoks tekstist read (11. küsimus).
"Vasyutka nägi kuusel pähklipurejat." E. Meškovi joonistus. “Vasyutka tõstis pead. Ühe vana räpase kuuse otsas nägin pähklipurejat. Lind hoidis küünistes seedripuu koonust ja karjus kurgu otsas.
"Vassjutka lõkke ääres". E. Meškovi joonistus. "Tulekahju lähedal peesitades tabas Vasyutka äkki midagi, mis nägi välja nagu sääsk kriuksuks ja tarduks. Sekund hiljem korrati heli, algul tõmmati see välja, seejärel mitu korda lühikeseks.
Mõelge õpilaste tehtud illustratsioonidele.
- Mis te arvate, miks saab selle loo jaoks teha palju erinevaid illustratsioone?
Loos on palju tegevust, mis on ühendatud looduse kirjeldustega.

Mina V. Kirjutamise ettevalmistamine
Teema: "Taiga, meie õde, ei meeldi õhkõrnadele." Vassjutka tegelaskuju kujunemine (VP Astafjevi jutustuse “Vassjutkino järv” põhjal) ”.
Arutleme teemal, määratleme kompositsiooni idee. Meenutades keeruka plaani koostamist.

Kodutöö
Koostage essee jaoks keeruline plaan teemal "" Taigale, meie õele, ei meeldi õhkõrnad ". Vassjutka tegelaskuju kujunemine (VP Astafjevi jutustuse “Vassjutkino järv” põhjal) ”.

III õppetundKompositsioon “„ Taiga, meie õde, ei meeldi õhkõrnadele ”. Vassjutka tegelaskuju kujunemine (V.P. Astafjevi jutustuse "Vassjutkino järv" põhjal) "

Kõne arendamise tund

Mina Kirjutamise ettevalmistamine

Kodused lapsed töötasid keeruliste esseekavade kallal. Arutame nende koostatud plaanide üle. Kordame üldpõhimõte keeruka plaani koostamine, punktide "täitmise" arutamine.
Plaan
1. Vasyutka on VP Astafjevi loo “Vasyutkino järv” peategelane.
2. Vasjutka tegelaskuju kujunemine.
1) Vasyutka mure kalurite pärast.
2) Vassjutka käitumine metsas: julgus, otsusekindlus, leidlikkus, julgus, kannatlikkus.
3) Taiga seaduste tundmine. Tähelepanu loodusele.
4) Vasyutka mure ühise asja pärast.
3. Miks panid kalurid järvele poisi nime?
Tuletame meelde, et iga uus mõte, mis vastab plaani järgmisele punktile, algab punase joonega.

II. Töö essee kallal
Võimalusel tuleks essee teha lahedaks. Ise loovtöö klassis õpetab lapsi keskendama tähelepanu "siin ja praegu", mobiliseerima oma loovat energiat. Kodus loodavad viienda klassi õpilased sageli vanemate abile, tunnis mõistavad nad, et peavad lootma oma tugevusele.

Kodutöö
Lugege VP Astafievi lugusid "Miks ma rukkiräägi tapsin?", "Belogrudka". Valmistage ette ühe loo ümberjutustus.

IV õppetundV.P.Astafiev. Lood "Miks ma rukkiräägi tapsin?", "Belogrudka"

Klassiväline lugemistund

Mina Esseede analüüs
Õpetaja analüüsib esseesid, märgib edukaid töid ja analüüsib tüüpilisi kõne-, stiili-, faktivigu.

II. V.P.Astafiev. Lood "Miks ma rukkiräägi tapsin?", "Belogrudka"
Õpetaja korraldab töö lähtuvalt klassi valmisolekust. Probleem võib tuleneda asjaolust, et kõigis raamatukogudes pole Astafjevi nimega lugusid; teisalt ei ole lapsed sageli harjunud raamatukogudes lisakirjanduse järele käima.
Kuulata saab õpilaste ülevaateid, ümberjutustamist ja Astafjevi lugude katkendite ilmekat lugemist. Igasugune töö on hea, lihtsalt selleks, et aidata lastel raamatusse armuda, pöörata oma nägu sellise silmapaistva kirjaniku nagu Astafievi loomingu poole.
- Mis teemat need lood ühendavad?
- Mis te arvate, miks kirjanik muretseb inimese suhte üle loodusega? Kuidas te ise selle teema olulisust hindate?
- Millised kirjanikud pühendasid oma teosed inimese ja looduse suhte teemale?

kodutöö

Üksikute slaidide esitluse kirjeldus:

1 slaid

Slaidi kirjeldus:

2 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Pidage meeles vanasõnu, mida te töö kohta teate. Päev on õhtuni igav, kui pole midagi teha. Töö - päeval eemal olles; puhata - vabastada öö. Ilma ettevõtluseta elamine tähendab ainult taeva suitsetamist. Kui sa ei tööta, ei saa sa leiba. Kuld pole jahvatamata kuld. Kes punnitab, küpsetab leiba. Silmad näevad välja ja käed teevad. Kui te pähklit ei hammusta, ei saa te ka tuuma süüa. Ei hõõruda, mitte piparmünt, rulli ei tule. Töö ja käed on inimestes usaldusväärsed garantiid. Et hästi töötada - on, millega kiidelda.

3 slaidi

Slaidi kirjeldus:

"... ma tean kindlalt üht - nad sundisid mind kirjutama raamatuid ja elu"? "... Mõtlesin, mõtlesin ja selgus, et mul oli vaja rääkida oma külaelanikest, ennekõike kaasinimestest, vanavanematest ja teistest sugulastest ... Need olid mulle huvitavad ja minu poolt armastatud, kui nad on tõesti ". (V.P. Astafiev). Miks Astafiev kirjutama hakkas? Astafjevi teosed põhinevad tema enda elulool.

4 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Bio- - elu, -graafi- kirjutan. Autobiograafia - teie elu kirjeldus. Autobiograafiline teos on teos, milles autor räägib oma elust. Autobiograafiline teos on autobiograafia elemente sisaldav teos. Mis on teie arvates Astafjevi lugu: autobiograafiline või autobiograafiline? Kas kirjanik räägib endast või asetab ta oma kangelase olukorda, kuhu ta satub? Astafiev ei räägi endast, vaid varustab oma kangelast oma eluloo tunnustega, seetõttu nimetame lugu autobiograafiliseks.

5 slaidi

Slaidi kirjeldus:

"Vassjutkino järv". Julgus, kannatlikkus, loodusearmastus, teadmised loodusest, peategelase leidlikkus. Vasyutka tegelaskuju kujunemine katsumuste, raskete eluolukordade ületamise kaudu. Külm uduvihm - külm, väga nõrk vihm. Tuura on suur kaubakala, mis on väärtuslik liha ja kaaviari poolest. Sterlet on tuura perekonnast pärit kala, millel on väärtuslik liha. Oli - lugusid tegelikest juhtumitest. Muinasjutud on lood asjadest, mida tegelikkuses polnud. Loksunud kased on nõrgad, õhukesed, lühikesed kased. Zatesi - sälgud, kirvega tehtud puutüvede jäljed, et mitte taigas teed kaotada. Valge kala on tuura perekonnast pärit kala. Dinghi on kindla laia kerega paat. Paat on väike purjelaev või mootorlaev. Poiss on poiss (levinud sõna). Poiss on kutt (ukraina keelest.) Varnak on röövel. Kalanõud - karbid ja kotid kaladele.

6 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Külm tilk, habras kased, valge kala, kalanõud. Millised kõneosad on nendes fraasides ühendatud? Epiteedid on kunstilised määratlused. Külm vihm, nõrgad kased. Valge kala - määratlus näitab kala tüüpi. Kala konteiner - määratlus räägib konteinerite (st kastide) otstarbest.

7 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Miks nimetatakse seda lugu "Vassjutkino järveks"? Lugu kannab nime "Vassjutkino järv", sest selles leiab kadunud poiss Vasjutka järve kalu täis ja avab selle inimestele. Selle järve nimi on selle poisi järgi.

8 slaid

Slaidi kirjeldus:

Mida ütleb kirjanik kalapüügi kohta? Kirjanik räägib Jenisseil kalastamise kohta palju huvitavat. Kalapüüki teostavad brigaadid. Brigaad kas liigub mööda jõge allavoolu ja püüab võrkudega või elab ühes kohas ning püüab parvlaevade ja liinidega. Püünised püüdsid väärtuslikke kalu - tuura, sterletti, taimenit, harilikku.

9 slaid

Slaidi kirjeldus:

Kuidas Vasyutka eksis? Millised omadused aitasid Vasjutkal ellu jääda? Vasyutka eksis metsatukka jälitades. Vasyutka aitas ellu jääda ja metsast välja tulla tema julgus, otsusekindlus, leidlikkus, teadmised taigaseadustest, julgus, kannatlikkus ja visadus.

10 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Mida poiss tegi, kui taipas, et on eksinud? Kuidas ta metsas käitus? Kui Vasyutka taipas, et on eksinud, hakkas ta meenutama kalurite ja jahimeeste lugusid sellest, mida teha, et ennast päästa. Mulle meenusid vanaisa ja isa sõnad: "Taiga, meie õde, ei meeldi õhkõrnadele!" Esimesel õhtul taigas kuulas Vassjutka eriti tähelepanelikult erinevaid helisid. Ta kuulis salapärast kohinat, mille järele ta karjus ja jooksis. Siis, kui ta endale voodi tegi ja pikali heitis, tundis ta, et keegi hiilib tema juurde. Siis arvas ta mehe jaoks tohutu tagurpidi juure. Algul rääkis ta selle kännuaktiivsusega, arvates, et see on keegi varjaja, siis heitis ta endale argust ette. Hommikul rääkis poiss oravaga. Ta rääkis talle oma vaevast. Tasapisi hakkas poiss valjult mõtlema. See muutis ta ilmselt vähem üksikuks. Ta näitas oma viigimarja teisele kohandatud metsatütale ja kirus vihma.

11 slaid

Slaidi kirjeldus:

Miks nõudis ema, et Vasiutka võtaks kaasa leivakooriku? Ema nõudis, et Vasjutka võtaks leivakoorekese kaasa, sest "see on olnud juba iidsetest aegadest nii kombeks". Vassjutka sai aru, et see oli vana korraldus: "lähed metsa - võtad süüa, võtad tikke". Ema ütleb harjumuspäraselt rangelt: „Siin on serv. Ta ei purusta sind. Juba ammustest aegadest on tavaks muuta taigaseadusi. " Ema mõistab, et taiga inimesega võib juhtuda palju erinevaid hädasid ja on hea, kui teil on kaasas vähemalt väike toiduvaru. Leivapuru kaalub veidi, kuid hädas, kui pole midagi süüa, päästab see inimese. Taiga seadused loodi paljude jahimeeste ja kalurite põlvkondade kogemustest ning inimkogemustesse tuleks suhtuda austusega.

12 slaid

Slaidi kirjeldus:

Kuidas saate aru sõnadest: "Hirm enne, kui väärtuslik" varustus "(nagu jahimehed nimetasid püssirohtu ja lasku) on kindlalt haaratud Siberi rahva hulka? "Hirmus enne kallist" pakkumist "tekkis seetõttu, et taiga on tohutu, ulatub tuhandeid kilomeetreid, ja linnu, kus padrunivarusid saaks täiendada, harva. Kui kulutate kogu "varu" mõtlematult, siis ei pruugi see õigel ajal olla piisav.

13 slaid

Slaidi kirjeldus:

Milline päev osutus teie arvates Vasiutka jaoks kõige raskemaks: kas ta eksis või millal hakkas vihma sadama? Vasyutka jaoks oli kõige raskem päev, kui tuul tõusis ja vihma hakkas sadama. Poiss oli näljane ja hakkas iiveldama. Ta sõi ülejäänud kooriku ära. Mul polnud isegi jõudu tuld teha. Ta kartis uskuda, et tema nähtud jõgi suubub Jenisseisse. Poisi jõud sai otsa.

14 slaid

Slaidi kirjeldus:

Lugesime sõnadest: „Tulekahju lähedal peesitades tabas Vasjutka äkki midagi sarnast sääse kriuksumisele ja tardus” (lk 138) - sõnadele: „- ... tule, tule, räägi mulle, milline Kas leidsite järve? .. "

15 slaid

Slaidi kirjeldus:

Miks otsustasid täiskasvanud kalurid järve Vasyutka nimeks panna? Vasyutka leidis järve, kui ta eksis. Kuid poiss rääkis kaluritele mitte ainult oma ebaõnnest. Ta mõtles kõigepealt, kuidas brigaadi aidata. Kalurid oskasid hinnata poisi julgust ja tähelepanelikkust.