Презентації з прав дитини. Права дитини та їх захист презентація на тему. Тут у країні, де ми живемо
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Твої права Позакласне заняття
Ти живеш у сім'ї, у тебе такі дбайливі батьки, такий затишний будинок. Якщо ж постукає до тебе біда, згадай, що тебе захищає Конвенція про права дитини, а разом з нею – найголовніша у світі організація – ООН (Організація Об'єднаних Націй)
В 1989 ООН прийняла документ, який називається «Конвенція про права дитини» Конвенція – це міжнародна угода. Держави дійшли згоди, що будуть дотримуватися у своїй країні прав кожної дитини. І наша держава теж підписалася під цим документом, а значить, дало слово всьому світу подбати про своїх дітей.
Головне право кожної людини – декларація про життя. І маленька людина – дитина – також має право жити. Кожна країна, йдеться в Конвенції, має дбати про новонароджених, допомагати їх мамам, будувати лікарні та поліклініки, де лікарі врятують, вилікують маленького, якщо він захворіє.
Подивіться на картинку і згадайте слова поета: В бочку з сином посадили, Засмолили, покотили І пустили в Океян - Так велів цар цар Салтан.
А.С. Пушкін «Казка про царя Салтана» А насправді хто так жорстоко обійшовся з новонародженим та його мамою? Що ти сказав би цим лиходіям, якби їх зустрів?
Ніхто і ніколи не сміє ображати та мучити дитину. Кожна держава, підписавши Конвенцію, обіцяє захистити свого маленького громадянина та покарати того, хто жорстоко поводиться з дітьми.
Подивись на картинку і згадай, чий це наказ: Звісти Царівну в лісову глушину І, зв'язавши її, живу, Під сосною залишити там На з'їдання вовкам! У чому завинила царівна? Як ти думаєш, хто і за які провини так жорстоко покарав її? А.С.Пушкін «Казка про мертву царівну»
Дитина не відповідає за провину батьків, щоб вони не вчинили. Можливо, вони порушили закон, порядок чи образили когось, все одно не можна дорікати, принижувати, карати дитину за те, що має «такі» батьки. Держава не допустить, щоб діти страждали через провину батьків.
Багато чудових подарунків здобула новонароджена принцеса, і раптом у Палаці з'явилася зла Відьма.
Ви не запросили мене на хрестини? - сказала вона Королеві та Королеві. - Так я прийшла сама, і ось мій подарунок: коли принцесі виповниться 16 років, вона уколеться веретеном і помре.
Ш. Перро «Спляча красуня» Безсовісна чаклунка, вона хоче покарати немовля за провину батьків. Що ж буде далі?
Дитина має право відпочити, пограти, повеселитися Право на відпочинок, на ігри, на свята записано у Конвенції про права дитини.
Казковий приклад - Матінка, сестри, можна і мені хоч одним оком глянути на бал? Ха-ха-ха! Що тобі, замарашку, робити у королівському палаці? З якої це казки? Хто допоміг бідній падчериці і чим справа скінчилася?
Дитина, як і будь-яка інша людина, має право на особисте життя, на свою таємницю. Кожна дитина сама може вибирати собі друзів, заняття, захоплення. Звичайно, це не означає, що батькам має бути все одно, з ким ти товаришуєш, де буваєш, як одягаєшся. Вони можуть порадити, переконати, пояснити тобі, що їм не подобається у твоїй поведінці. Але ніхто не має права силою переробляти життя людини по-своєму.
Казковий приклад Російська народна казка «Царівна-жаба» - Навіщо ти, Іване-царевичу, спалив мою шкіру жаби? Шукай мене тепер у тридев'ятому царстві у Кащея Безсмертного!
Діти мають право жити зі своїми батьками і нікому не дозволено їх розлучати. Буває, що дітей доводиться рятувати від землетрусу, повені, від війни. З небезпечного місця їх відвозять далеко, іноді навіть до інших країн. Але потім ці країни мають допомогти батькам та дітям відшукати одна одну. Якщо діти їдуть до батьків, держави мають пропустити їх через свої кордони.
З бідного, скромного будиночка бабусі Снігова Королева відвезла маленького Каю до свого величезного палацу. Вона обіцяла подарувати йому весь світ і пару ковзанів на додачу. Як ти думаєш, чи мала вона у цьому випадку право вивозити Кая з рідного дому?
Дитина має право спокійно жити у своєму будинку та почуватися господарем, як тато та мама. Ніхто не має права змусити тебе відчинити двері! Ні найголовніший начальник, ні генерал. У своєму будинку ти головніший за будь-якого з них! Нікому не дозволено вриватися силою в чужий будинок. Кожна людина має почуватися вдома у безпеці.
Зараз же відчини двері, - прогарчав Вовк, - а то я її виламаю! Дім порося - це фортеця, - сказав Наф-Наф своїм братам, і вони приготувалися захищатися. Хто у цій казці порушує Конвенцію?
Всі діти повинні навчатися, щоб стати грамотними, вмілими, вихованими. Кожна дитина має право на безкоштовну освіту. У Конвенції записано також: держава має стежити, щоб неодмінно всі діти відвідували школу, а чи не прогулювали уроки! Отже, коли ти ходиш до школи, то допомагаєш своїй країні виконувати Конвенцію.
Папа Карло купив «Азбуку» з великими літерами та кольоровими картинками та відправив сина до школи. А Буратіно, куди пішов? Ех, знав би він Конвенцію! А.Толстой «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»
Не можна вчити та підтримувати дисципліну в школі жорстокістю та приниженнями. У старі роки вважали, що дитина без биття не вивчиться і що гарні манери виховувати треба силою, вбивати різкою. Але тепер уже всі зрозуміли, що можна і треба вчити та виховувати добром.
З якої казки ці герої? Пам'ятаєш, яке ім'я вигадав Малюк для цієї фрекен Бок? - Нічого-нічого, - сказала Фрекен Бок, - у мене і діти, і собаки швидко стають шовковими!
Дитина ні бути «як усе». Жив колись у Данії дивний хлопчик, довгий, нескладний, негарний. Він був сином шевця, але мріяв стати поетом. Він вічно думав про щось своє, у мріях подорожував різними дивовижними країнами, не помічаючи, що всі над ним сміються. Потім хлопчик виріс, але залишився в душі все тим же дивним дитиною. Тепер його ім'я знає весь світ. Його звуть Ганс Християн Андерсен.
Цю казку Андерсен писав, згадуючи своє дитинство. От і цього каченя все вважали незграбним, негарним і взагалі – чужим, щипали і били, гнали звідусіль… А він просто був не такий, як усі. Зате, коли він виріс, він став ким?
Дитина має право на свою думку. У Конвенції так і записано: дитина може вільно висловлювати свою думку. Щоправда, там додано: якщо при цьому він нікого не ображає і не свариться поганими словами.
Г.Х. Андерсен Голий король Хто в цій казці не боявся сказати королю правду?
Ніхто не має права читати чужі листи. Листування двох людей – це таємниця, і нікому не дозволяється вивідувати цю таємницю. Взагалі-то завжди вважалося, що порядна людина ніколи не підглядатиме, підслуховуватиме і читатиме чужі листи, а хтось займається такими ганебними справами, з тим і говорити ніхто не захоче, від того всі відвернуться. Ось і Конвенція спеціально наголошує: не можна порушувати таємницю листування!
Хто порушив таємницю листування, хто підмінив царський лист?
Нікого не можна карати без суду. Будь-яка людина, у тому числі і дитина, вважається невинною доти, доки не доведуть, що вона винна. Одна людина не має права визнати іншого винною, засудити, а тим більше покарати. Це може зробити лише суд. У суді у людини, яку звинувачують, має бути захисник, який знає закони, який допомагатиме йому.
Рубіть їй голову! – крикнула Корольова. – Хай виносять вирок, а винна вона чи ні – потім розберемося! Що за казка? Чим закінчилася ця історія?
Держава повинна дбати про дитину, яка залишилася без батьків. Тут йдеться про сироти. Але бувають такі батьки, що їм страшно довірити дитину. У цьому випадку держава росте, виховує і дбає, щоб дитина була одягнена, нагодована, щоб їй було де жити Держава обов'язково перевіряє, чи добре живеться дитині – сироті, чи не ображають її, чи не змушують робити важку роботу.
Згадайте казку С.Маршака «Дванадцять місяців» Надіслала мачуха сироту в грудневу холоднечу до лісу. Іди, – каже, – і без пролісків не повертайся! Які права дівчинки було порушено? Чим закінчилася ця історія?
Права та обов'язки учнів нашого класу. Учень має право: висловлювати свою думку, не ображаючи нікого з однокласників та вчителів; відкрито отримувати оцінку своїх знань з кожного предмета; відпочинок на перерві; допомогу вчителя у оволодінні знаннями; участь у позакласних заходах; заохочення за успіхи у навчанні та житті класу. Учень зобов'язаний: поважати оточуючих його; гідно вести себе у класі, у школі та за її межами; завжди виконувати домашнє завдання; брати участь у корисній праці; берегти майно класу; піклується про здоров'я та безпеку власного життя.
Декларація прав дитини Дитині повинні належати усі зазначені у цій декларації права. Ці права повинні визнаватись за всіма дітьми без жодних винятків і без відмінності чи дискримінації……..Дитині повинні належати всі зазначені у цій декларації права. Ці права повинні визнаватись за всіма дітьми без будь-яких винятків і без відмінності чи дискримінації…….. Дитиною законом та іншими засобами має бути забезпечений спеціальний захист та надані можливості та сприятливі умови для розвитку. Дитиною законом та іншими засобами має бути забезпечений спеціальний захист та надані можливості та сприятливі умови для розвитку. Дитині має належати від народження право на ім'я та громадянство.Дитині має належати з його народження право на ім'я та громадянство. Дитина повинна користуватися благами соціального забезпечення. Дитина має користуватися благами соціального забезпечення. Дитина, яка є неповноцінною у фізичному, психічному чи соціальному відношенні, повинні забезпечуватися спеціальний режим, освіта та турбота, необхідні через його особливий стан. , необхідні через його особливий стан.
Декларація прав дитини Дитина для повного та гармонійного розвитку особистості потребує любові та розуміння…Дитина для повного та гармонійного розвитку особистості потребує любові та розуміння… Дитина має право на здобуття освіти, яка має бути безкоштовною та обов'язковою… Йому має даватися освіта, яка сприяла б його загальному культурному розвитку і завдяки якому він міг би, на основі рівності можливостей, розвинути свої здібності та особисте судження, а також свідомість моральної та соціальної відповідальності та стати корисним членом суспільства. Дитина має право на здобуття освіти, яка має бути безкоштовною та обов'язковою … Йому має даватися освіта, яке сприяло б його загальному культурному розвитку і завдяки якому він міг би, на основі рівності можливостей, розвинути свої здібності та особисте судження, а також свідомість моральної та соціальної відповідальності та стати корисним членом суспільства. Дитина повинна за всіх обставин бути серед тих, хто першим отримує захист та допомогу. Дитина має за всіх обставин бути серед тих, хто першим отримує захист та допомогу. Дитина повинна бути захищена від усіх форм недбалого відношення, жорстокості та експлуатації. Дитина повинна бути захищена від усіх форм недбалого відношення, жорстокості та експлуатації. …Дитина повинна виховуватися в дусі взаєморозуміння, терпимості, дружби між народами, миру і загального братства………Дитина має виховуватися в дусі взаєморозуміння, терпимості, дружби між народами, миру та загального братства……
Права дитини в школі Дитина має право брати участь в управлінні школи та її внутрішнього життя. Дитина має право брати участь в управлінні школи та її внутрішньому житті. Дитина старше восьми років має право брати участь у створенні в школі громадських об'єднань та організацій, якщо вони не носять політичного мулу релігійного характеру. У позанавчальний час учні можуть проводити збори та мітинги з питань захисту своїх прав. У позанавчальний час учні можуть проводити збори та мітинги з питань захисту своїх прав. Дитина має право на повагу до її людської гідності, свободу совісті, інформації, на вільне вираження своїх думок і переконань, а також свободу від примусової праці. також свободу від примусової праці (ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації", ФЗ "Про освіту" та Конституції РФ)
Обов'язки дитини і педагога Кожен учень зобов'язаний: Кожен учень зобов'язаний: Дотримуватися Статуту і правил Дотримуватися Статуту і правил Добросовісно вчитися, Добросовісно вчитися, відвідувати заняття згідно з розкладом відвідувати заняття згідно з розкладом Бережно ставитись до майна в школі та працівників школиПоважати честь та гідність інших учнів та працівників школи Виконувати вимоги працівників школи з дотримання правил Виконувати вимоги працівників школи з дотримання правил Кожен педагог зобов'язаний: Виконувати Статут освітньої установи Володіти професійними вміннями, постійно їх вдосконалювати
Порушення прав дитини Примусова праця У статті 37 Конституції РФ та у статті 50 Закону про освіту записано: «Примусова праця заборонена». Не порушуючи закону, можна звернутися до учнів з проханням про чергування, прибирання, але при цьому необхідно заздалегідь отримати для будь-якої подібної діяльності письмову згоду законних представників дитини (батьків). Охорона здоров'я Охорона здоров'я Школа несе повну відповідальність за життя та здоров'я дітей під час навчального процесу. Вчитель немає права не пускати учня на урок чи виганяти його з класу. Школа несе повну відповідальність за життя та здоров'я дітей під час навчального процесу. Вчитель немає права не пускати учня на урок чи виганяти його з класу.
Порушення прав дитини Гендерна рівність Кожна людина має рівні права, незалежно від того, чи належить вона до чоловічої чи жіночої статі. Міжнародним правом та російським законодавством дискримінація категорично заборонена. Релігійний аспект Кожна людина має право на свободу совісті та віросповідання. Серед учнів є представники багатьох релігій, тому школі необхідно відмовитися від проведення заходів, які мають релігійне забарвлення. Пам'ятайте, приналежність до тієї чи іншої релігії – особиста справа кожної людини.
Порушення прав дитини Психологічний насильство. До цієї форми насильства належить: - Відкрите неприйняття чи постійна критика; - образу чи приниження людської гідності; - Погрози будь-якого характеру; - навмисна фізична чи соціальна ізоляція; - пред'явлення вимог, які не відповідають віку чи можливостям; - брехня та невиконання обіцянок; - будь-який вплив, що спричинив психічну травму;
Порушення прав дитини Можливі прояви у навчальній діяльності: - невідповідність розкладу вікових норм; - Збільшення навчального плану; - Проведення більше 2-х контрольних або перевірочних робіт на день; - Великі обсяги домашніх завдань; - Виставлення позначки за поведінку в журнал з предмета; - формування страху очікування невдачі; - нехтування рівними можливостями учнів та рівного до всіх відношення; - Авторитарний стиль педагогічної діяльності;
Спеціалісти, покликані захищати права дітей у школі Директор установиДиректор установи Заступники директораЗаступники директора Соціальний педагогСоціальний педагог ПсихологиПсихологи Класні керівникиКласні керівники Вихователі ГПДВихованці ГПД Педагоги додаткової освітиПедагоги додаткової освіти МедпрацівникиМед
Характеристика педагогічного складу Педагоги, що мають освіту:Педагоги, що мають освіту: Середня спеціальнаСередня спеціальна ВищаВища Стаж роботи до 5 роківСтаж роботи до 5 років Від 5 до 10 роківВід 5 до 10 років Від 10 до 20 роківВід 10 до 20 років до 30 роківВік до 30 років Від 30 до 40 роківВід 30 до 40 років Від 40 до 55 роківВід 40 до 55 років Старші 55 роківСтарше 55 років Вища категоріяВища категорія Перша категоріяПерша категоріяДруга категорія7 Друга категорія7 20 28 7 32 17 11 30 3 28 4 4
Їм може бути тільки повнолітній учасник навчального процесу, який не займає адміністративну посаду. Їм може бути тільки повнолітній учасник навчального процесу, який не займає адміністративну посаду. Він незалежний і непідзвітний шкільним органам і посадовим особам, але його діяльність не повинна суперечити функціональним обов'язкам інших шкільних органів, не скасовує їх і не тягне їх перегляду. шкільних органів, що не скасовує їх і не тягне їх перегляду. У той самий час він приймає адміністративних рішень, які стосуються освітнього процесу і компетенції посадового лица.В той самий час не приймає адміністративних рішень, які стосуються освітнього процесу і компетенції посадової особи. Він роз'яснює права та обов'язки всіх учасників освітнього процесу, захищає їх честь та гідність. Він роз'яснює права та обов'язки всіх учасників освітнього процесу, захищає їх честь та гідність. Він працює на громадських засадах. Він працює на громадських засадах.
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Класна година на тему: Мої права та обов'язки в ОУ. Відповідальне ставлення до особистих речей.
Право - сукупність встановлюваних і охоронюваних державою і правил, регулюючих відносини людей суспільстві («Тлумачний словник» З. І. Ожегова).
А чи є у вас права, у дітей? Діти від народження мають права, які захищає найголовніша організація нашій планеті – Організація Об'єднаних Націй (ООН). Права дітей записані у дуже серйозному документі – Конвенції про права дитини. Вона була прийнята у 1989 році. Конвенцію підписали майже 150 країн світу. Цей документ закликає дорослих та дітей будувати стосунки на повазі. Діти – всі людські істоти віком до 18 років (стаття 18).
Права дітей Право життя. Право на ім'я під час народження. Право на медичну допомогу Право на освіту. Право на відпочинок та дозвілля. Право мати майно. Право вільно висловлювати свої погляди. Право вільне переміщення. Право на турботу та виховання батьками. Право на всебічний розвиток та повагу людської гідності. Право на особисте життя, сімейне життя, недоторканність житла, таємницю листування.
Обов'язок – коло дій покладених когось і обов'язкових до виконання. (Тлумачний словник З. І. Ожегова). Людина повинна не лише вимагати дотримання своїх прав, а й виконувати обов'язки перед державою та іншими людьми. Чи є у вас обов'язки в сім'ї? Які? Чи існують обов'язки учнів? Які? Де можуть бути записані обов'язки учнів?
«Правила поведінки учнів» Учні зобов'язані виконувати статут школи, правила поведінки для учнів, правила внутрішнього розпорядку в школі, правила техніки безпеки, санітарії, гігієни. Вчитися в міру своїх здібностей та можливостей, прагнути свого розвитку та вдосконалення. Відвідувати усі передбачені навчальним планом заходи. Берегти шкільні будівлі, майно, дбайливо ставитися до праці, зеленим насадженням, за допомогою батьків відшкодовувати заподіяні школі збитки. Не наражати на небезпеку життя і здоров'я інших школярів.
СЦЕНКА №1 МАМА: негайно зроби музику тихіше! Вже опівночі ти весь будинок розбудиш. СИН: я маю право на відпочинок та дозвілля! Я звик відпочивати із гучною музикою. Будь ласка, допоможіть дитині розібратися, хто тут не має рації.
СЦЕНКА №2 ВЧИТЕЛЬ: Олю, ти сьогодні чергова витри, будь ласка, дошку та полів квіти. ОЛЯ: ви не маєте права мене змушувати чергувати. Конвенцією дитини заборонено насильство над дітьми! Поясніть Олі, в чому вона не має рації?
СЦЕНКА №3 ВЧИТЕЛЬ: Іванове, ти знову всю парту в класі розмалював! Адже діти її щойно помили. ІВАНОВ: А що тут такого? Я маю право на заняття своєю улюбленою справою – малюванням. Поясніть Іванову його правничий та обов'язки.
СЦЕНКА № 4 ВЧИТЕЛЬ: Петрове, ти чому бігав класом? ПЕТРІВ: ну і що? Я маю право на свободу пересування. Чи правильно розмірковує Петров?
СЦЕНКА №5 МАМА: синку, ти чому не виніс відро для сміття і не сходив за хлібом? СИН: оскільки Організація Об'єднаних Націй забороняє використовувати працю дітей. Ось такий борець за права дитини. Може він має рацію?
Хлопці, який документ добре знають герої цих сценок? А чого вони зовсім не знають? Як примирити свої права з правами інших людей?
Розмова про ставлення до особистих речей Як розумієте вираз – «особисті речі»? А слово відповідальність на вашу думку, що значить? Давайте разом поміркуємо про те, що означає відповідальне ставлення до особистих речей, у чому воно виявляється?
Питання для перевірки Коло дій покладених на когось і обов'язкових для виконання – це... Договір, який має неухильно виконуватись тими, хто його підписав – це… Сукупність встановлених та охоронюваних державою норм та правил про відносини людей у суспільстві – це… Документ , у якому записані правничий та обов'язки учнів нашої школи - це… До якого віку людина вважається дитиною? Чому так важливо всім людям – і дорослим, і дітям дотримуватися виконання прав та обов'язків людини? Чому важливо відповідально ставитися до особистих речей?
Дякуємо за роботу на занатії!
Попередній перегляд:
Класна година на тему:
«Мої права та обов'язки в ОУ.
Відповідальне ставлення до особистих речей.
Цілі і завдання:
Дати початкові правові знання;
Ознайомити із правами дитини;
Формувати уявлення про права та обов'язки школяра;
Виховувати почуття громадянського обов'язку та відповідальності, відповідальне ставлення до особистих речей.
Хід заняття:
Організаційний момент. Вступне слово педагога.
Педагог.
Сьогодні ми з Вами поговоримо про права та обов'язки. А що таке "право", "права"? Як ви думаєте? Право – сукупність встановлюваних і охоронюваних державою і правил, регулюючих відносини людей суспільстві («Тлумачний словник» З. І. Ожегова). (Слайд 2)
Значить, права – це деякі правила, які повинні виконувати всі люди, щоб жити щасливо та добре. Держава повинна стежити за тим, як виконуються правила та норми, дотримуються права людей, допомагати своїм громадянам, карати тих, хто заважає жити іншим, порушує їхні права.
А чи є у вас права, у дітей? Чи є документи, де прописані права дитини? Давайте розберемося(Вислуховуються думки хлопців з цього приводу).
Педагог. Чи знаєте ви, що у вас із самого народження є права, які захищає сама
головна організація на планеті – Організація Об'єднаних Націй (ООН). Права дітей записані у дуже серйозному документі – Конвенції про права дитини. Вона була прийнята у 1989 році. Конвенцію підписали майже 150 країн світу. Цей документ закликає дорослих та дітей будувати стосунки на повазі.Діти - Усі людські істоти до 18 років (стаття 18). (Слайд 3)
Права дітей
Право на життя.
Право на ім'я під час народження.
Право на медичну допомогу
Право на освіту.
Право на відпочинок та дозвілля.
Право мати майно.
Право вільно висловлювати свої погляди.
Право вільне переміщення.
Право на турботу та виховання батьками.
Право на всебічний розвиток та повагу людської гідності.
Право на особисте життя, сімейне життя, недоторканність житла, таємницю листування.
(Слайди 4-14)
Спробуйте зробити висновок: Для чого потрібно дотримуватися правил?
Відповіді учнів : для того щоб менше було порушень потрібно дотримуватись правил поведінки в школі; прислухатися до порад батьків та вчителів; вчити та дотримуватися правил дорожнього руху.
Висновок: Дотримуючись правил, ми встановлюємо порядок і бережемо своє здоров'я та здоров'я оточуючих. Пам'ятайте про це.
Педагог: Хлопці, як ви думаєте, що вийде, якщо ми стежитимемо за виконанням своїх прав, не зважаючи на права інших людей? Уявіть собі таку сценку(можна прочитати її за ролями, можна дати дітям заздалегідь і розіграти):
Сім'я: бабуся в'яже, мама пише, тато дивиться телевізор. Забігає син Петя.
Син: - Мамо, так їсти хочеться! Скоріше дай поїсти. (Сідає за стіл, починає їсти)
Мати: - З брудними руками за стіл? Помий руки!
Син: Це насильство над особистістю! Ми сьогодні із Конвенцією про права дитини знайомилися!
Бабуся: - Петенько, сходи в аптеку по ліки, щось тиск піднявся.
Син: - Бабу, не маєш права експлуатувати дитину. (Встає з-за столу.) Дякую, я так наївся.
Мати: - Помий посуд, синку.
Син: - Не маєш права використовувати дитячу працю, матуся (сідає, дивиться телевізор).
Батько: - Вимикай телевізор і сідай за уроки, інакше я тебе відлупцюю!
Син: Це прояв жорстокості, тато.
Педагог : Що вийшло у цій родині? Син вимагає дотримання своїх прав, але не хоче нести ніякої відповідальності перед правами інших. Людина повинна не лише вимагати дотримання своїх прав, а й виконувати обов'язки перед державою та іншими людьми.
Обов'язок – коло дій покладених когось і обов'язкових до виконання. (Тлумачний словник З. І. Ожегова). (Слайд 15)
Чи є у вас обов'язки в сім'ї? Які?
Чи існують обов'язки учнів? Які?
Де можуть бути записані обов'язки учнів?
Ось у «Правилах поведінки учнів» нашої школи є обов'язки учнів, які ми маємо неухильно виконувати, основні обов'язки учнів. Давайте їх озвучимо.
Учні зобов'язані
- Виконувати Статут школи, правила поведінки для учнів, правила внутрішнього розпорядку у школі, правила техніки безпеки, санітарії, гігієни.
- Вчитися в міру своїх здібностей та можливостей, прагнути свого розвитку та вдосконалення.
- Відвідувати усі передбачені навчальним планом заходи.
- Берегти шкільні будівлі, майно, дбайливо ставитися до праці, зеленим насадженням, за допомогою батьків відшкодовувати заподіяні школі збитки.
5. Не наражати на небезпеку життя і здоров'я інших школярів. (Слайд 16)
Закріплення. Аналіз запропонованих ситуацій.
СЦЕНКА №1
МАМА: негайно зроби музику тихіше! Вже опівночі ти весь будинок розбудиш.
СИН: я маю право на відпочинок та дозвілля! Я звик відпочивати із гучною музикою.
Педагог : будь ласка, допоможіть дитині розібратися, хто тут не має рації (Слайд 17)
СЦЕНКА №2
ВЧИТЕЛЬ: Оля, ти сьогодні чергова витри, будь ласка, дошку та полів квіти.
ОЛЯ: ви не маєте права мене змушувати чергувати. Конвенцією дитини заборонено насильство над дітьми!
Педагог: поясніть Олі, у чому вона не має рації? (Слайд 18)
СЦЕНКА №3
ВЧИТЕЛЬ: Іванове, ти знову всю парту в класі розмалював! Адже діти її щойно помили.
ІВАНОВ: А що тут такого? Я маю право на заняття своєю улюбленою справою – малюванням.
Педагог: Поясніть Іванову його права та обов'язки. (Слайд 19)
СЦЕНКА № 4
ВЧИТЕЛЬ: Петров, ти чому бігав класом?
ПЕТРІВ: ну і що? Я маю право на свободу пересування.
Педагог: Чи правильно міркує Петров? (Слайд 20)
СЦЕНКА №5
МАМА: синку, ти чому не виніс відро для сміття і не сходив за хлібом?
СИН: оскільки Організація Об'єднаних Націй забороняє використовувати працю дітей.
Педагог: ось такий борець за права дитини. Може він має рацію? (Слайд 21)
ВІДПОВІДІ ДІТЕЙ.
Педагог : Хлопці, який документ дуже добре знають герої цих сценок?
Педагог : А чого вони зовсім не знають?
Педагог : як же примирити свої права із правами інших людей? (Слайд 22)
ВІДПОВІДІ ДІТЕЙ.
Педагог: хлопці мені сьогодні ще хотілося б Вам нагадати провідповідальному ставленні до особистих речей. Як ви розумієте вираз - "особисті речі"? А слово відповідальність на вашу думку, що значить?(Діти висловлюються на задану тему).
Потім педагог пропонує їм поміркувати у тому, що означає відповідальне ставлення до особистих речей, у яких виражається?
Якщо діти утрудняються, то педагог може нагадати їм, що належить до особистих речей: стільникові телефони, дорогі іграшки, шкільне приладдя, підручники, одяг, і про правила безпеки та дбайливого ставлення до них. (Слайд 23)
Педагог: Ось і добігла кінця наша класна година. Ми добре попрацювали, дізналися багато нового та корисного для кожного з вас. Хотілося б перевірити ваші знання. Ми впізнали нові слова, нові відомості. Я зачитаю вам пояснення слова, поставлю питання, а ви постарайтеся їх згадати.
- Коло дій покладених на когось і обов'язкових для виконання (обов'язок).
- Договір, який має неухильно виконуватись тими, хто його підписав (Конвенція).
- Сукупність встановлених та охоронюваних державою норм та правил про відносини людей у суспільстві (права).
- Документ, в якому записані права та обов'язки учнів нашої школи (Статут школи).
- До якого віку людина вважається дитиною (до 18 років)?
- Чому так важливо всім людям – і дорослим, і дітям дотримуватися виконання прав та обов'язків людини?
- Чому важливо відповідально ставитися до особистих речей?
(Слайд 24)
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
ПРАВА ДИТИНИ ТА ЇХ ЗАХИСТ
Забезпечення безпеки учасників навчального процесу: Забезпечення охорони праці працівників ДНЗ; Забезпечення охорони життя та здоров'я вихованців; Пожежна безпека; Цивільна оборона; Попередження та ліквідація надзвичайних ситуацій; Антитерористичний захист.
Про безпеку охорони життя та здоров'я вихованців Федеральний закон Російської Федерації від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ Ст. 28 ч 4 п 6 « … створювати безпечні умови навчання, виховання учнів, нагляду та догляду за учнями, їх утримання відповідно до встановлених норм, що забезпечують життя та здоров'я учнів, працівників освітньої організації…» Стаття 44. Права, обов'язки та відповідальність у сфері утворення батьків (законних представників) неповнолітніх учнів Стаття 45. Захист прав учнів, батьків (законних представників) неповнолітніх учнів Стаття 48. Обов'язки та відповідальність педагогічних працівників ч1. п3. « Поважати честь та гідність учнів та інших учасників освітніх відносин»
Документи, що відображають права дітей
Жорстоке поводження з дітьми - дії (або бездіяльність) батьків, вихователів та інших осіб, що завдає шкоди фізичному чи психічному здоров'ю дитини. Вирізняють кілька видів жорстокого поводження: фізичне насильство сексуальне насильство психічне насильство відсутність турботи
Фізичне насильство – дія чи бездіяльність з боку батьків або інших дорослих, внаслідок якого фізичне та розумове здоров'я дитини порушується або перебуває під загрозою ушкодження. Побиття, катування Струс Удари, ляпаси Припікання Задушення Утоплення Дача алкоголю, наркотиків або отруйних, одурманюючих препаратів, включаючи медикаменти Ув'язнення з позбавленням їжі та пиття Позбавлення теплого одягу Інші порушення режиму з примусом до виконання наказів
Ознаки фізичного насильства Рани та синці (у різних частинах тіла, незрозумілого походження, мають особливу форму). Опіки (частіше розташовані на стопах, кистях, грудях, голові. Опіки від гарячих предметів і сигарет.) Укуси (відбитки зубів по контуру зубної арки) Синдром тряски дитини (якщо сильно трясти за плечі дитини взад і вперед, то може статися крововилив у мозок або забій мозку.
Наслідки фізичного насильства Синяки, забиті місця, травми. Енурез, енкопоріз. Регрес у розвитку. Відмова від навчання. Боязкість. Низький рівень самооцінки. Агресивна поведінка. Депресії, занепокоєння.
Психологічне насильство - емоційно погане поводження з дітьми Відштовхування дитини батьками, неприйняття її, нестача або відсутність любові та прихильності до дитини. Зниження гідності, загрози насильства. Грубе ставлення, постійна жорстока критика дитини, образа з використанням ненормативної лексики Публічне приниження, формування у нього почуття сорому та провини за прояв природних емоцій (страх, плач, гнів) Вчинення в присутності дитини насильства по відношенню до чоловіка або інших дітей з метою залякати дитину.
Поведінкові та психологічні індикатори Затримка розвитку, малорухливість. Діти можуть стати агресивними, тривожними. Можуть бути надзвичайно сором'язливими, нецікавими, уникати однолітків, грати лише з маленькими дітьми. Неадекватна поведінка у нових ситуаціях та з новими людьми. Яскраво виражений страх щодо дорослих і страх фізичного контакту. Тики, смоктання пальців, розгойдування. Молодші школярі бояться йти додому, знаходять багато поважних причин. Підлітки – збігають із дому, вживають алкоголь та наркотики, бувають суїцидальні спроби та кримінальну поведінку.
Відсутність психологічної підтримки з боку батьків призводить до різних порушень: Пригнічений стан, занепокоєння та високий рівень тривожності, невротичні страхи, низька самооцінка, нічні кошмари, страхи темряви. Затримка інтелектуального розвитку, низька успішність, погана пам'ять. Делінквентна, асоціальна поведінка, замкнутість, агресивність, втрата сенсу життя, спроби самогубства. Недостатня вага, маленький зріст, занедбаний, неохайний вигляд. Імпульсивність, вибуховість, шкідливі звички (смоктання пальців, виривання волосся), агресія.
Нехтування основними потребами дитини - постійне або періодичне невиконання батьками або особами, які їх замінюють, своїх обов'язків щодо задоволення потреб дитини у розвитку та турботі, їжі та крові, медичної допомоги та безпеки, що призводить до погіршення стану здоров'я дитини, порушення її розвитку або отримання травми . Повна занедбаність дитини. Відсутність правильного харчування. Відсутність необхідного одягу. Відсутність захисту, навчання, медичного забезпечення, догляду за дитиною (педикульоз, дистрофія). Антисанітарний стан житла.
Сексуальне насильство над дітьми – будь-який контакт або взаємодія, в якій дитина сексуально стимулюється або використовується для сексуальної стимуляції. присутності дитини Інцест Згвалтування Примусова проституція
Ознаки перенесеного сексуального насильства Дитина виявляє дивні, надто складні чи надзвичайні сексуальні знання чи дії. Може сексуально приставати до дітей та дорослих. Може скаржитися на свербіж, біль у ділянці геніталій. Може захворіти на хвороби, що передаються статевим шляхом. Дівчинка може завагітніти.
жорстоке поводження з дітьми в установі За статистикою за минулий період 2015 року 4000 випадків жорстокого поводження з дітьми у дошкільних закладах було підтверджено.
Відповідальність працівників статті 81 ТК РФ (пункт 8 «вчинення працівником, що виконує виховні функції, аморального провини, несумісного з продовженням даної роботи») щодо інших – порушено кримінальні справи.
Адміністративна відповідальність Ст. 5.35. Невиконання або неналежне виконання батьками обов'язків щодо утримання, виховання, навчання, захисту прав та інтересів неповнолітніх тягне за собою попередження або накладення адміністративного штрафу у розмірі від 1 до 5 МРОТ.
Жорстоке поводження з дитиною може бути підставою для притягнення батьків (осіб, що їх замінюють) до відповідальності відповідно до сімейного законодавства. Цивільно-правова відповідальність Ст. 52 . Батьки несуть відповідальність за виховання своїх дітей, здобуття ними основної загальної освіти. Ст. 65 – забороняє батькам зневажливе, жорстоке, грубе, принижує людську гідність поводження, образу та експлуатацію дітей. ст. 69 СК РФ – позбавлення батьківських прав ст. 73 СК РФ – обмеження батьківських прав ст. 77 СК РФ - відібрання дитини при безпосередній загрозі життю дитини або її здоров'ю
Кримінальна відповідальність Ст. 111 - навмисне заподіяння тяжкої шкоди здоров'ю. Ст. 116 – побої. Ст.117 - катування. Ст. 131 – згвалтування. Ст. 135 - розпусні дії. Ст.125 – залишення у небезпеці. Ст.156 – невиконання обов'язків виховання неповнолітнього
Дії працівників освітніх установ у разі виявлення явних ознак жорстокого поводження з дитиною: негайно інформувати керівника освітньої установи та направити їй службову записку про виявлений випадок жорстокого поводження з дитиною; керівник освітньої установи негайно повідомляє по телефону (потім, протягом дня надсилає письмову інформацію) про виявлений випадок жорстокого поводження з дитиною в ОВС та органи опіки та піклування для проведення обстеження умов життя та виховання дитини; спеціаліст з охорони прав дитинства разом із спеціалістом освітньої установи, співробітником органів внутрішніх справ (за потреби) негайно проводить обстеження умов життя та виховання дитини, за результатами якого складається акт обстеження; за підсумками проведених заходів керівник освітньої установи негайно направляє до комісії у справах неповнолітніх та захисту їх прав інформацію про виявлення ознак жорстокого поводження з дитиною, зафіксувавши номер вихідного повідомлення.
Всі форми насильства щодо дітей можна попередити, і жодна з них не може бути виправданою!
ЗАХИСТ ДІТЕЙ – ЦЕ ЗАХИСТ МАЙБУТНЬОГО РОСІЇ
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
2 слайд
Опис слайду:
3 слайд
Опис слайду:
Права дитини Права дитини - зведення прав дітей, зафіксованих у міжнародних документах з прав дитини. Відповідно до Конвенції про права дитини, дитина - це особа, яка не досягла 18 років. Держава взяла на себе зобов'язання захищати дітей, тому вони мають такі самі права, як і дорослі.
4 слайд
Опис слайду:
Міжнародні документи про права дитини Благополуччя дітей та їхні права завжди викликали пильну увагу міжнародної спільноти. Ще 1924 року Ліга Націй ухвалила Женевську Декларацію прав дитини. На той час права дітей розглядалися в основному в контексті заходів, які необхідно було вжити щодо рабства, дитячої праці, торгівлі дітьми.
5 слайд
Опис слайду:
Декларація прав дитини У 1959 році Організація Об'єднаних націй (ООН) приймає Декларацію прав дитини, в якій були проголошені соціальні та правові засади, що стосуються захисту та благополуччя дітей.
6 слайд
Опис слайду:
За декларацією прав дитини: Дитина має право: на сім'ю; на турботу та захист із боку держави, якщо немає тимчасового чи постійного захисту з боку батьків; відвідувати школу та навчатися; на рівність у правах; вільно висловлювати свої думки; на власну думку; на ім'я та громадянство; отримання інформації; на захист від насильства та жорстокого поводження; на медичне обслуговування; на відпочинок та дозвілля; на додаткову допомогу з боку держави, якщо є особливі потреби (наприклад, у дітей з обмеженими можливостями)
7 слайд
Опис слайду:
Конвенція про права дитини У період з 1979 по 1989 рік Комісія ООН з прав людини, в якій брали участь фахівці з багатьох країн світу, підготувала текст Конвенції про права дитини. Порівняно з Декларацією (1959 р.), де було 10 коротких, які мають декларативний характер положень (принципів), Конвенція має 54 статті, які враховують практично всі моменти, пов'язані з життям та становищем дитини на суспільстві. Вона не лише конкретизує, а й розвиває положення Декларації, покладаючи на держави, що прийняли її, правову відповідальність за дії щодо дітей.
8 слайд
Опис слайду:
Країни, які ратифікували Конвенцію або приєдналися до неї, повинні переглянути своє національне законодавство для забезпечення його відповідності положенням Конвенції ООН. Конвенція про права дитини була прийнята та відкрита для підписання, ратифікації та приєднання резолюцією 44/25 Генеральної Асамблеї ООН від 20 листопада 1989 р. Набула чинності 2 вересня 1990 р. У Росії ратифікована Верховною Радою СРСР 13 липня 1990 р. Набула чинності для СРСР 15 вересня 1990
9 слайд
Опис слайду:
Російські документи про права дитини Основним документом нашій країні є Федеральний закон від 24 липня 1998 р. № 124-ФЗ «Про основні гарантії прав дитини на Російської Федерації», прийнятий Державної Думою 3 липня 1998 року, схвалений Радою Федерації 9 липня 1998 року. Він складається з 5 розділів та 25 статей: Глава I. Загальні положення (ст.ст. 1-5); Розділ II. Основні напрями забезпечення прав дитини на Російській Федерації (ст.ст. 6-15); Розділ III. Організаційні засади гарантій прав дитини (ст.ст. 16-22); Розділ IV. Гарантії виконання цього Закону (ст. 23); Глава V. Прикінцеві положення (ст.ст. 24-25)
10 слайд
Опис слайду:
Російські документи про права дитини Крім того, права дитини закріплені Цивільним кодексом РФ та Сімейним кодексом РФ. Умовно права дитини можна поділити на 6 основних груп: До першої групи можна віднести такі права дитини, як право на життя, на ім'я, на рівність у здійсненні інших прав тощо. До другої групи належить права дитини сімейне благополуччя. До третьої групи належить права дитини на вільний розвиток її особи. Четверта група прав має забезпечити здоров'я дітей. П'ята група прав орієнтована на освіту дітей та їх культурний розвиток (право на освіту, на відпочинок та дозвілля, право брати участь в іграх та розважальних заходах, право вільно брати участь у культурному житті та займатися мистецтвом). І шоста група прав спрямована на захист дітей від економічної та іншої експлуатації, від залучення до виробництва та розповсюдження наркотиків, від антилюдського утримання та поводження з дітьми у місцях позбавлення волі.
11 слайд
Опис слайду:
Діти та батьки Головними захисниками дитини є насамперед батьки. Саме на батьків чинне законодавство покладає обов'язок із захисту прав та інтересів дітей. Батьки є законними представниками своїх дітей і виступають на захист їхніх прав та інтересів у відносинах із будь-якими фізичними та юридичними особами, у тому числі у судах. Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей. Ця вимога закону найчастіше виконується більшістю батьків, які добровільно надають кошти на утримання своїх дітей, забезпечення їх усім необхідним для життя. Якщо ж цей обов'язок добровільно не виконується, батьки примушуються до сплати аліментів на підставі рішення суду.
12 слайд
Опис слайду:
Органи опіки та піклування В органах місцевого самоврядування, у місцевих адміністраціях, працюють спеціальні відділи, покликані піклуватися про захист дітей, про дотримання їх прав – це органи опіки та піклування. Будь-яка дитина може звернутися сюди за допомогою із захисту своїх прав. Крім того, такі відділи займаються проблемами усиновлення, піклуються про дітей, які залишилися без батьків. Діти, які залишилися без піклування батьків, можуть бути усиновлені або взяті під опіку. Органи опіки та піклування шукають людей, які готові взяти на себе відповідальність турботи про чужу дитину.
13 слайд
Опис слайду:
Усиновлювачі повністю замінюють дитині кровних батьків. Вони повинні утримувати його, піклуватися про нього. Дитина прирівнюється у своїх правах до рідної дитини – наприклад, усиновлена має рівні права на спадщину згідно із законом. Однак, частіше над дітьми, які залишилися без піклування батьків, встановлюється опіка або піклування.
14 слайд
Опис слайду:
Опіка та піклування Над дитиною віком до 14 років встановлюється опіка, після 14 років – піклування. Часто опікунами з дозволу органів опіки та піклування призначаються родичі дитини, наприклад, бабуся та дідусь. У цьому випадку дитина проживає разом з опікуном, який повинен піклуватися про дитину, її здоров'я, освіту, розвиток, про безпеку його майна. Опікуни не повинні утримувати таку дитину – гроші на її утримання виділяються соціальними органами. Коли дитині виповнюється 14 років, опікуни автоматично стають піклувальниками. Представники відділів опіки та піклування постійно контролюють умови життя таких дітей. За наявності поважних причин опіка може бути скасована.
15 слайд
Опис слайду:
Прийомна сім'я Права прийомних батьків що неспроможні здійснюватися протиріччя з інтересами дитини. Відповідно до Положення про прийомну сім'ю до неї можуть передаватися діти (дитина), що залишилися без піклування батьків: діти-сироти; діти, батьки яких невідомі; діти, батьки яких позбавлені батьківських прав, обмежені у батьківських правах, визнані у судовому порядку недієздатними, безвісно відсутніми, засуджені; діти, батьки яких за станом здоров'я не можуть особисто здійснювати їх виховання та утримання, а також діти, що залишилися без піклування батьків, які перебувають у виховних, лікувально-профілактичних установах, установах соціального захисту населення або інших аналогічних установах
17 слайд
Опис слайду:
Список литературы «Декларація прав дитини. Конвенція про права дитини "М., Педагогічне суспільство Росії, 2005. "Сімейний Кодекс РФ" М., Юридична література, 1993. Федеральний закон про основні гарантії прав дитини в РФ, М., 2007. Каширцева Є., Шабельник Е. " Права щодня» М., Віта-прес, 1995. Нікітін А.Ф. "Право", М., Дрофа, 2009.
