Psühholoogia ettekanne teemal "emotsioonid". Esitlus. Emotsioonid ja tunded Emotsioonide funktsioonide olemuse essents

Esitluse kirjeldus üksikutel slaididel:

1 slaid

2 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Tunni teema: "Emotsioonid ja tunded." Tunni liik: tund-uue materjali esitlus. Tunni eesmärk: saada üldine ettekujutus inimese emotsioonidest ja tunnetest ning süstematiseerida saadud teadmisi; arendada oskust oma emotsioone ja tundeid teadlikult väljendada, emotsionaalse enesekontrolli oskusi; Tunni eesmärgid: kujundada õpilastes üldine ettekujutus inimese emotsioonidest ja tunnetest; arendada suhtlemisoskusi ja empaatiaomadusi.

3 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Emotsioonid on konkreetse inimese kogemused, mis on seotud tema huvide rahuldamise või rahulolematusega. Emotsioonide mõjul on inimene võimeline sooritama kangelasteo või kuriteo. Emotsioonide tähtsus inimese elus väljendub nende funktsioonides: reflekteeriv-hinnav (emotsioonid hindavad objektide ja olukordade olulisust eesmärkide saavutamiseks ja subjekti vajaduste rahuldamiseks); stiimul (toimuva hindamisest järgneb impulss tegevusele - külgetõmme, soov, soov, suunatud objekti poole või sellest eemale); - aktiviseeriv (otseselt stiimuliga seotud. Emotsionaalsed seisundid mõjutavad erinevalt tegevuse kulgemise dünaamikat, selle tempot ja rütmi. Rõõmuemotsioonid, kindlustunne edu vastu annavad inimesele lisajõudu, soodustavad intensiivsemat ja pingelisemat tööd); regulatiivne (emotsioonid mõjutavad subjekti tegevuse suunda ja elluviimist. Ühe või teise emotsionaalse suhtumise tekkimine objekti, objekti, nähtust mõjutab motivatsiooni kõigil tegevuse etappidel); sünteesimine (emotsioonid ühendavad, sünteesivad ühtseks tervikuks eraldiseisvad ajas ja ruumis konjugeeritud sündmused ja faktid); tähenduse kujunemine. (emotsioonid on signaaliks motiivi semantilise jõu kohta); - kaitsev (selline tugev emotsionaalne kogemus nagu hirm hoiatab inimest reaalse või kujuteldava ohu eest, aidates seeläbi kaasa tekkinud olukorra paremale läbimõtlemisele, edu või ebaõnnestumise tõenäosuse põhjalikumale määramisele. Seega kaitseb hirm isik ebameeldivate tagajärgede ja võib-olla ka surma eest); ekspressiivne (emotsioonid oma ekspressiivse komponendi tõttu osalevad kontakti loomisel teiste inimestega nendega suhtlemise ja nende mõjutamise protsessis).

4 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Olenevalt modaalsusest, kogemuste kvaliteedist tuvastas K. Izard kümme põhiemotsiooni. Esimesed kolm emotsiooni liigitatakse positiivseteks, ülejäänud seitse on negatiivsed. Huvi-erutus on haaramistunne, uudishimu, see on kõige sagedamini kogetav positiivne emotsioon, mis on erakordselt oluline motivatsiooniliik oskuste, teadmiste ja mõtlemise arendamisel. Huvi on ainus motivatsioon, mis võib toetada igapäevase, harjumuspärase, rutiinse töö elluviimist. Huviemotsiooni kogeval inimesel on soov uurida, sekkuda, oma kogemusi laiendada; läheneda huvi äratanud inimesele või objektile uuel viisil. Tugeva huviga tunneb inimene end inspireerituna ja elavana.

5 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Rõõmu iseloomustab enesekindluse ja tähtsuse tunne, raskustega toimetuleku ja elu nautimise tunne. Rõõmuga kaasneb rahulolu iseenda, ümbritsevate inimeste ja maailmaga. Sageli kaasneb sellega jõu- ja energiatunne. Rõõmu ja oma jõutunde koosmõju tulemuseks on rõõmu seos üleoleku- ja vabadustundega, tunne, et inimene on rohkem, kui ta oma tavapärases olekus on. Rõõm on tunne, mis tekib siis, kui inimene realiseerib oma potentsiaali. Takistused eneseteostamisel on takistused rõõmu tekkimisel.

6 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Üllatus on mööduv emotsioon: see tuleb kiiresti ja möödub sama kiiresti. Erinevalt teistest emotsioonidest ei motiveeri üllatus aja jooksul käituma.

7 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Kannatus on kõige levinum negatiivne emotsioon. See on tavaliselt domineeriv leina ja depressiooni korral. Kannatuste psühholoogilised põhjused hõlmavad paljusid probleemseid olukordi igapäevaelus. Kannatuste kogemust kirjeldatakse kui meeleheidet, heidutust, heidutust, üksindustunnet, eraldatuse tunnet. Kannatused teatavad nii kannatavale inimesele kui ka teda ümbritsevatele inimestele, et ta on haige, ja julgustab inimest tegema teatud toiminguid: tegema midagi kannatuste vähendamiseks, nende põhjuste kõrvaldamiseks või muutma suhtumist põhjusena toimivasse objekti. Kannatuse halvim vorm on lein. Kaotus on selle allikas. Kõige sügavam lein tekib näiteks lähedase kaotamisega. Leinaseisund on iga inimese jaoks väga raske.

8 slaidi

Slaidi kirjeldus:

viha - negatiivne emotsionaalne seisund, mis on põhjustatud tõsise takistuse ootamatust ilmnemisest äärmiselt olulise vajaduse rahuldamisel

9 slaidi

Slaidi kirjeldus:

vastikus - negatiivne emotsionaalne seisund, mille põhjustavad objektid (objektid, inimesed, asjaolud jne), millega kokkupuude satub teravasse vastuollu subjekti moraalsete või esteetiliste hoiakutega.

10 slaidi

Slaidi kirjeldus:

põlgus - negatiivne emotsionaalne seisund, mis tekib inimestevahelistes suhetes ja mille tekitab subjekti elupositsioonide, vaadete ja käitumise mittevastavus teise inimese elupositsioonide, vaadete ja käitumisega, mis on selle tunde objekt.

11 slaidi

Slaidi kirjeldus:

hirm - negatiivne emotsionaalne seisund, mis ilmneb siis, kui subjekt saab teavet reaalse või kujutletava ohu kohta

12 slaidi

Slaidi kirjeldus:

häbi - negatiivne emotsionaalne seisund, mis väljendub teadlikkuses oma mõtete, tegude ja välimuse mittevastavusest mitte ainult teiste ootustega, vaid ka oma ideedega sobiva käitumise ja välimuse kohta.

13 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Süütunne tuleb sellest, et teed valesti. Tavaliselt tunnevad inimesed end süüdi, kui mõistavad, et on reeglit rikkunud ja oma tõekspidamiste piire ületanud. Samuti võivad nad tunda end süüdi, et nad ei võta vastutust. Süütunne on seotud eelkõige inimese enda teo hukkamõistuga, sõltumata sellest, kuidas seda tegu käsitleti või võidakse käsitleda.

14 slaidi

Slaidi kirjeldus:

15 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Kõik uus, mis inimese elus ja tegevuses toimub, tajutakse ja väljendub uutes tunnetes ja kogemustes. Tunnete kujunemine on inimese kui isiksuse arengu vajalik tingimus. Need moodustuvad individuaalse teadvuse arenemisel perekonna, hariduse, kultuuri ja muude tegurite mõjul. Tunne on inimese suhtumise eriline vorm reaalsusnähtustesse, mis on tingitud nende vastavusest või mittevastavusest inimvajadustele, mida iseloomustab suhteline stabiilsus. Tänu tundele saate teada inimese emotsionaalse suhtumise teatud asjadesse, määrata tema moraalsed veendumused ja inimese sisemaailma omadused.

16 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Meelte funktsioonid: - motiveeriv - tunded motiveerivad käitumist; - signaal - tunded annavad inimesele märku esemete vajadusest ja julgustavad tegevust nende poole suunama; - hindav - tunded aitavad määrata kõige toimuva tähtsust; - kujutise aluseid sünteesiv funktsioon - peegeldab stiimulite mitmekesisust terviklike ja struktuursete moodustiste kujul; - ekspressiivne funktsioon - tagab mitteverbaalse suhtluse.

17 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Moraalsed või moraalsed tunded on väärtuste kogemise vorm või vastupidi, inimese muude tegude, tegude, mõtete, kavatsuste lubamatus, pidades silmas temalt nõutavat suhtumist ühiskonda, ühiskonna huvidesse, normidesse. ühiskonna väljatöötatud käitumisest. Need kogemused võivad tekkida ainult korreleerivate tegude, inimeste tegevuse ja normidega, mis väljendavad inimkäitumise sotsiaalseid nõudeid. Need sõltuvad käitumisnormide tundmisest, antud ühiskonnas omaksvõetud moraalinõuetest, väljendavad inimese suhtumist teistesse inimestesse. Sellised tunded hõlmavad sõprustunnet, sõprust, armastust, mis peegeldavad erinevat kiindumust teatud inimestega, vajadust nendega suhelda.

18 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Intellektuaalsed tunded on seotud inimeste kognitiivse tegevusega, uudishimu rahuldamisega, kognitiivsete huvidega, tõe otsimisega, vaimse probleemi lahendamisega. Esteetilised tunded on millegi sama ilusa kogemine. Kõige tüüpilisemal ja erksamal kujul tekivad need kunstiteoste (loodusnähtused, inimeste tegevused, asjad) tajumisel. Need arenevad seoses kunsti arenguga. See on muusika, mis äratab meie muusikalise tunde. Need tunded on inimese suhtumine ilusasse ja koledasse, mis on seotud ilu, harmoonia, üleva ja traagilise mõistmisega. Nende hulka kuuluvad huumorimeel, iroonia, pahatahtlikkus, mõnitamine, sarkasm, traagiline, dramaatiline tunne.

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidide pealdised:

Lõpetanud: Lõssenko T.A. EMOTSIOONID

Eesmärk: anda õpilastele aimu emotsioonidest. Kujundada oskust ära tunda, kontrollida oma emotsionaalseid seisundeid ja seostada neid elukutse nõuetega.

Emotsioonid on subjektiivsete vaimsete seisundite eriklass, mis peegeldab otseste kogemuste kujul inimese tegelike vajaduste rahuldamisele suunatud praktilise tegevuse protsessi ja tulemusi. emotsioonid

Emotsioonid on vahetu kogemus hetkes.

Meeleolu on suhteliselt nõrgalt väljendunud emotsionaalne seisund, mis haarab mõneks ajaks kogu isiksust ning kajastub inimese tegevuses ja käitumises. Afektid on lühiajaline, ägedalt kulgev emotsionaalne reaktsioon, millel on emotsionaalse plahvatuse iseloom.

Meeleolu mõjutab kirge Stabiilne, pikaajaline emotsionaalne seisund. Need erinevad: kestuse järgi (lühiajaline, pikaajaline (mitu päeva, nädalat)) raskusastme järgi; Tahte kontrolli all. Meeleolu põhjused: sündmused, tervislikud seisundid, keskkond, ilm jne. Tugev, lühiajaline, kiiresti voolav emotsionaalne seisund, mida iseloomustab teadvuse muutus ja tahtekontrolli rikkumine. Subkorteksi vabastamine ajukoore piiravast regulatiivsest mõjust. Tekib tegevuse, teo ja nende vastavuse tulemusena vajadustele ja eesmärkidele. Afekti kujunemise seadused: Mida võimsam on motivatsioonistiimul, seda rohkem pingutatakse selle elluviimiseks ja mida väiksem on tulemus, seda tugevam on afekt. Emotsionaalne seisund, suurenenud pinge, emotsioonide, motiivide, tunnete sulandumine, koondunud kire objekti ümber. Eristavad tunnused: kiirus, voolu turbulents, väljendunud orgaanilised muutused, motoorsed reaktsioonid, on kogunenud emotsionaalse seisundi tagajärg.

Steenilised emotsioonid - (kreeka keelest "stenos" - tugevus). Suurendada aktiivsust, energiat, põhjustada tõusu, elevust, rõõmsameelsust, pinget. Asteenilised emotsioonid - ("asthenos" - nõrkus, impotentsus). Vähendada aktiivsust, inimese energiat, pärssida elutegevust

Emotsioonide klassifikatsioon: kvaliteedi, intensiivsuse, sügavuse, teadlikkuse, teostatavate funktsioonide, kehale avalduva mõju järgi; Vastavalt psühholoogilistele protsessidele, millega nad on seotud; Õppeaine sisu järgi ja keskendumine iseendale, teistele, olevikule, minevikule, tulevikule.

Emotsioonid avalduvad: Näoilmetes (ekspressiivsed näoliigutused) Pantomiimis (kogu keha ilmekad liigutused - kehahoiak, žest) Vokaal-hääles miimikas (intonatsioon, ilmekad pausid, hääle tõstmine või langetamine, semantiline stress)

Suu kujutis erinevates emotsionaalsetes seisundites a - normaalne, b - leebe, c - lein, d - väga rahulolematu, e - kangekaelne, f - kangekaelne ja rahulolematu, g - tähelepanelik, h - rahulolematu ja tähelepanelik ning - vihane ja tähelepanelik pilkamine.

Test näoilmete keele mõistmiseks Siin on kuusteist näoilmet, millesse on kodeeritud kuusteist inimese emotsionaalset seisundit. Proovige iga kahe või kolme sõnaga dešifreerida, seejärel tehke märge ja võrrelge vastustega.

Testi vastused: Ükskõiksus Süngus Vaenulikkus Üllatus Lõbus Suur viha Kurbus Häbelikkus Kehv tervis Kõrvalpilk Viha Tormine rõõm Sügav kurbus Skeps Küsimus Kurbus

Emotsioonide abil enesejuhtimise võti on oma eesmärkide teadvustamine ja konkreetsete väärtuste korrelatsioon nendega: Emotsionaalse pinge eemaldamine on meelevaldne tähelepanu ülekandmine, selle keskendumine mitte tulemusele, vaid põhjuste analüüsile. , taktika; Pöörduge abi saamiseks mureliku poole; Põneva probleemi kohta teabemahu suurendamine; Olukorra olulisuse ümberhindamine põhimõttel “ma tegelikult ei tahtnud”.

Peate teadma seda: moraalse ülekoormuse korral on vaja tugevat füüsilist pingutust; Pinge, hirmuga - keha lihaste füüsiline lõdvestamine.

TÄNAN TÄHELEPANU EEST

"EMOTSIOONID JA TUNDED"

Täitja : Õpilane 2 "A" rühm Pasevin Valeria

1. Inimese emotsioonide ja tunnete üldmõiste, emotsioonide funktsioonid, emotsioonide ja tunnete erinevused.

2. Emotsioonide füsioloogilised mehhanismid. Emotsiooniteooriad

3. Emotsioonitüüpide klassifikatsioon.

4. Emotsionaalsete seisundite tunnused: meeleolu, afekt, frustratsioon, stress, ärevus.

5. Kõrgemad tunded

6. Emotsioonid ja tunded nooremas õpilases

7. Inimese emotsionaalsete seisundite reguleerimise meetodid.

8. Kasutatud kirjanduse loetelu.

"Mitte midagi - ei sõnad, mõtted ega isegi meie teod ei väljenda ennast ja meie suhteid maailmaga nii selgelt ja tõepäraselt, kui meie tunded ... Oma mõtetes võime end petta, kuid meie tunded ütlevad meile, et me oleme: mitte need, kes me tahaksime olla, vaid millised me tegelikult oleme.

K.D. Ušinski

1. Inimese emotsioonide üldmõiste

• Tähtaeg "emotsioon"(lat. emovere - raputada, erutada ) tähendab hooliv suhtumine erinevatele sündmustele ja olukordadele elus.

Emotsioonid on eriklass subjektiivsed psühholoogilised seisundid, peegeldades otsese kujul kogemused, hea või halb enesetunne, suhe inimene maailmale ja inimestele, tema praktilise tegevuse protsess ja tulemused . (Nemov R.S.)

Emotsioonid- see subjektiivsed reaktsioonid inimesed ja loomad peal mõju sisemine ja väliseid stiimuleid, mis kuvatakse kui rõõm või meelepaha , rõõm, hirm jne. (Leontiev A. Ya., Sudakov K. Ya.)

1. Üldmõiste inimese tunnetest

• Meeled - stabiilne emotsionaalne suhe inimene nähtustele tegelikkus, peegeldav tähenduses need nähtused tingitud vajadused ja motiivid.

Vene psühholoogia traditsioonide kohaselt on tavaks eraldi välja tuua meeli kuidas emotsionaalsete protsesside eriline alamklass .

Meeled tekkida kui paljude emotsioonide üldistamine suunatud teatud objekt. Meeled väljendatud emotsioonide kaudu sõltuvalt sellest, millises olukorras on nende väljendusobjekt.

1. Emotsioonide ja tunnete erinevused

• Mõisteid "emotsioonid" ja "tunded" kasutatakse sageli vaheldumisi, kuigi erinevad üksteisest.

Tunne - rohkem keeruline, püsiv, fikseeritud emotsionaalne suhtumine isik. Meeled väljendatud emotsioonides aga nad alati teema, st. meil on tunded millegi või kellegi vastu, millel on püsiv motiveeriv tähtsus .

Emotsioonid - rohkem lihtne, vahetu kogemus Praegu. Nad räägivad erinevatest asjadest inimese emotsionaalsed seisundid erinevates olukordades.

1. Emotsioonide funktsioonid

Funktsioonid

• Peegeldav-hinnav

Iseloomulik

Emotsioonid tähtsust hindama objektid ja olukorrad; on signaalisüsteem mille kaudu aine õpib tundma sündmuste tähtsust .

• ergutav funktsioon

Hinnangust toimuvale järeldub stiimul tegutsemiseks.

• Funktsiooni aktiveerimine

• Reguleeriv funktsioon

Emotsioonid pakuvad optimaalne aktiivsuse tase kesknärvisüsteem ja selle eraldised struktuurid.

• sünteesi funktsioon

Emotsioonid mõjutavad tegevuste suunamine ja elluviimine teema.

Emotsioonid ühendama, sünteesima eraldiseisvad ajas ja ruumis seotud sündmused ja faktid.

• Tähenduste kujunemine

Emotsioonid teenivad signaal motiivi semantilise jõu kohta .

• Kaitsefunktsioon

Tugev emotsionaalne kogemus, nagu hirm, hoiatab inimene, kes ähvardab reaalset või kujutletavat ohtu, panustades seeläbi olukorrast paremini aru saada.

• ekspressiivne funktsioon

Emotsioonid võtavad oma ekspressiivse komponendi tõttu osa kontakti loomine teiste inimestega nendega suhtlemise ja nende mõjutamise protsessis.

1 . Emotsioonide eristavad tunnused

Iseärasused

Iseloomulik

subjektiivne olemus

Emotsioonides väljendatud suhtumine on alati isiklik ja subjektiivne.

Äärmuslik valik kvaliteetseid funktsioone

Emotsionaalsed seisundid võimaldavad hinnata äärmiselt suur hulk ja erinevaid emotsioone : nälja-, janu-, naudingu-, vastikus-, sihikindluse, enesekindluse, uhkuse tunne.

Plastikust

Sama kvaliteediga emotsiooni võib inimene kogeda mitmes toonis ja astmes. sõltuvalt selle põhjustanud põhjustest, objektidest või tegevustest, millega see on seotud.

Suhtlemine orgaaniliste protsessidega

See suhe on kahekordne: 1 ) intraorgaanilised protsessid on paljude emotsioonide tugevaimad stimulaatorid , 2) kõik emotsioonidühel või teisel kujul leiavad oma väljenduse kehalistes ilmingutes.

Seos omaenda "mina" vahetu kogemusega

Isegi kõige nõrgemad emotsioonid haaravad kogu inimest tervikuna, kaasnevad ägedad aistingud enda isiksusest selle orgaanilises terviklikkuses ja vastuseisus väliskeskkonnale.

1. Emotsioonide füsioloogiline väljendamine

• Emotsioonid väljenduvad toonilisel tasemel lihaspingeid .
• Inimese emotsionaalse seisundi muutuste üks tundlikumaid indikaatoreid on tema oma hääl.
• Emotsioonide oluline komponent on muutused autonoomse närvisüsteemi aktiivsuses .

2. Emotsioonide füsioloogilised mehhanismid

2. Emotsioonide neuroanatoomia

1937. aastal Peipets oletas, et moodustuvad erinevad ajustruktuurid funktsionaalne süntsütium emotsioonide tekitamiseks . Ergutuse allikas on an hüpotalamus Koos.

3. Emotsioonide neurobiokeemia

Emotsioonide modaalsus määrab suhe noradrenergiline, dopamiinergiline, serotonergiline, kolinergiline süsteeme ja mitmeid neuropeptiide. Kasvamisega serotoniin ajus tõuseb inimese tuju ja tema kurnatus põhjustab depressiooni.

2. Emotsiooniteooriad

1. XVIII-XIX sajandil. emotsioonide tekke kohta ei olnud ühest seisukohta, kuid kõige levinum oli intellektualistlik positsioon : emotsioonide "kehalised" ilmingud on vaimsete nähtuste tagajärg (Hebart)

James-Lange'i "perifeerne" emotsioonide teooria

Emotsioonide tekkimine on välismõjud mis põhjustab kehas füsioloogilisi muutusi. Füsioloogilised ja keha perifeersed muutused sai nendeks põhjus.

Cannon-Bardi "Talamic" emotsioonide teooria

Papesi ring ja aktiveerimisteooriad

Emotsioonid ja vastavad signaalid vegetatiivsete funktsioonide aktiveerimisest tekivad talamus. Psühh. kogemused ja füsioloogilised reaktsioonid tekkida samaaegselt.

Emotsioon - aju keeruka võrgustiku tegevuse tulemus, nimega " Papes ümber.

2. Emotsiooniteooriad

2. Kognitiivsed emotsiooniteooriad. Avasta emotsioonide olemus läbi mõttemehhanismid.

Kognitiivse dissonantsi teooria L. Festinger

Emotsioonides mängivad suurt rolli kognitiiv-psühholoogilised tegurid. Positiivsed emotsioonid esineda siis, kui see on tõeline tegevuste tulemused on kooskõlas kavandatud plaaniga .

Emotsioonide infoteooria P.V. Simonova

kujutatud sümboolsel kujul funktsioonide komplekt , emotsioonide esinemise ja olemuse mõjutamine:

Emotsioon \u003d P x (in – Is)

P - tegelik vajadus. (In - Is) – tõenäosushinnang.

2. Emotsiooniteooriad

3. Olemas erinevad koolid , mis määrab definitsioonide ja klassifikatsioonide erinevus.

1. James-Lange

Psühhoorgaaniline kontseptsioon emotsioonide olemusest ja päritolust

2.Psühhoanalüüs

seotud reaktsioonid ajamid.

Alus emotsionaalsed ilmingud pane füsioloogilised seisundid . Need on esmased ja emotsioonid saadavad neid. Väliste stiimulite mõjul edasi minema keha muutus, tekivad emotsioone tagasisidesüsteemi kaudu. See keskne teooria kogu psühholoogia jaoks kuni tänapäevani.

3. Biheiviorism

Esinemise põhjus - soovitud olukorra vastuolu tegeliku olukorraga.

Kaasnev reaktsioon teatud stiimuli jaoks. Kaalutakse tugevdused. Emotsioonid seal on positiivne ja negatiivne . Neid ei tajuta sisemiste kogemustena.

2. Emotsiooniteooriad

4. Kognitiivne psühholoogia - eksperimentaalne baas.

1.Shekhter. 2-faktoriline emotsioonide teooria (James-Lange'i teooria arendamine). Emotsioonid tekkida kui füsioloogilise nihke kognitiivne hindamine . Kaks tegurit: kognitiivne, psühh.

5. Rubinstein

2.Laatsarus. 3-komponendiline teooria. Komponendid: kognitiivne, psühholoogiline, käitumuslik. Hinnatakse võimalust käitumine selles olukorras, võimalus tõlgendada.

Emotsioon - teatud piirkondade erutus subkortikaalsetes struktuurides. Emotsioonid - inimese vajaduste hetkeseisu vaimne peegeldus. Emotsioonid - vajaduse olemasolu spetsiifiline vorm, mille tulemusena tekib soov millegi järele, mis viib vajaduse rahuldamiseni, kuid siis objekt pakub või ei paku rahuldust ja meil on sellega seoses tunne. Emotsioonid erinevad polaarsuse poolest – "+" või "-".

6.Leontjev

Emotsiooniteooria põhineb Tegevused. Emotsioon tekib eesmärgi ja motiivi lahknevuse hinnanguna. Emotsioon lubab hinnata vajatava objekti lähedust konkreetse toiminguga.

3. Emotsioonitüüpide klassifikatsioon

1. Seoses vajaduse rahuldamisega või rahuldamata jätmisega:

• Kui takistab vajaduste rahuldamist - negatiivseid emotsioone. Ebameeldivad tunded inimese jaoks.

• Kui vajadused on rahuldatud positiivseid emotsioone; Inimese jaoks meeldivad tunded.

• Mõned kogemused on nii keeruline, mitmetahuline, millest on raske aru saada, kas need on meeldivad või ebameeldivad. Sellistel juhtudel räägitakse tunnete duaalsus.

2. Seoses mõjuga inimtegevusele:

Asteeniline(kreeka keelest "asthenos" - nõrkus, impotentsus) - vähendada inimese aktiivsust, energiat: see on melanhoolia, kurbus, meeleheide, depressioon.

Steeniline(kreeka sõnast "stenos" - tugevus) põhjustavad emotsioonid ülestõus, põnevus, särtsakus, pinge.

1 . Meeleolu - pikk, nõrgalt väljendunud emotsionaalne seisund. Igal inimesel on oma eripära normaalne meeleolu toon .

• Meeleolu pole subjektiks, vaid isiklikult;
• Meeleolu ei ole eriline kogemus, mis on ajastatud mõne konkreetse sündmusega kokku langema, vaid välja voolanud üldine seisund.

Erinevatel inimestel on tuju käituda teisiti, kuid see paistab väljapoole.

2. Mõjutab - vägivaldsed, lühiajalised emotsionaalsed puhangud: tugev viha, hirm, rõõm. Terve mees alistub kogemusele, ei kontrolli oma tegusid. Tekib äkki, jätkub Paar minutit, jätab maha pikk radaüldise närvišoki kujul. Mõju ajal märgitakse väliste ilmingute heledus .

4. Emotsionaalsete seisundite tunnused

3. Frustratsioon – plaane rikkuv häire. Vaimne seisund väljendub kogemuse ja käitumise iseloomulikes tunnustes, mis on põhjustatud objektiivselt ja subjektiivselt ületamatud raskused teel eesmärgi saavutamise, probleemi lahendamise poole .

4. Stress(ingliskeelsest sõnast stress - Pinge) - tekkiv emotsionaalne seisund ohu korral suure füüsilise, vaimse ülekoormuse, s.o. v ebatavaliselt raske olukord. Seda on kogenud suur sisemine pinge. Sageli tekivad need kogemused siis, kui vajadus teha kiireid ja vastutustundlikke otsuseid .

5. Ärevus – kalle individuaalne kogevad ärevust. Iseloomustatud subjektiivne tunneähvardused ja pinged, madal lävi häirereaktsiooni esinemiseks.

5. Kõrgemad tunded

kõrgemad tunded inimestele ainuomane . Nad on tihedalt seotud isiksus, ellusuhtumisega, inimestega, uskumuste ja vaadetega. Selliseid tundeid on kolme tüüpi:

1. Moraalsed tunded

2. Intellektuaalsed tunded sisse kerkida vaimse tegevuse protsess ja sellega seotud kognitiivsed protsessid ja loovus . Intellektuaalsed meeled on : teadmistejanu, soov millegi uue järele, uudishimu, koomiksitunnetus, huumor, iroonia, sarkasm.

3. Esteetilised tunded ilmuvad inimese poolt ilu tajumisel ja loomisel, see armastus ilu vastu. Esteetilised tunded avalduvad kunstiline tunnustus ja maitsed, sõltuvalt esteetilistest eelistustest.

väljendatud tunnete kujul inimese suhe inimestega, ühiskonnaga, oma kohustustega, iseendaga .

Moraalsed tunded on : armastus, seltsimehelikkus, patriotism, kohusetunne, au, sõprus, häbi, piin jne.

6. Emotsioonid ja tunded nooremas õpilases

nooremad koolilapsed eristama:

• kõrge emotsionaalne tundlikkus ,
• reageerimisvõime kõigele särav, ebatavaline .

Monotoonsed, igavad tunnid vähendavad järsult kognitiivset huvi ja põhjustavad negatiivset suhtumist õppimisse.

Esimese klassi õpilastel on eriline suhe õpetajaga, mida on kogenud väga teravalt :

• positiivne kui laps omandab õpetaja identiteedi, ilmutab temaga suhtlemisel head tahet, avatust. Suhtumine loob õppetöö soodne emotsionaalne taust;
• negatiivne kui ta ei aktsepteeri õpetajat, käitub agressiivselt, ebaviisakalt või kinniselt;
• konflikt , milles lastel on vastuolu õpetaja isiksuse tagasilükkamise ja varjatud, kuid elava huvi vahel tema isiksuse vastu. Lastel kognitiivse motivatsiooni teke viibib. Sellised lapsed on sageli kinnised, haavatavad või ükskõiksed, ei võta juhiseid, neil puudub algatusvõime.

7. Inimese emotsionaalsete seisundite reguleerimise viisid

1. K. Izard märkmeid kolm võimalust soovimatu emotsionaalse seisundi kõrvaldamiseks:

2. Freud tõstis esile mitu kaitsemehhanismid :

1. Hoolitsemine

2. Identifitseerimine

3.Projitseerimine

4.Nihe

5. Eitamine

6.Nihe

7.Regressioon

8. Joa moodustamine

1) läbi teise emotsiooni

2) kognitiivne regulatsioon

3) mootori reguleerimine

8. Viited

1. Lebedinsky M. S., Myasishchev V. Ya. Sissejuhatus meditsiinipsühholoogiasse. L.: Meditsiin, 1966. Lk. 222;

2. Leontiev A. Ya., Sudakov K. Ya. Emotsioonid - TSB, kd 30. M., 1978, lk. 169;

3. Nemov R.S. Psühholoogia: Proc. stud jaoks. kõrgemale ped. õpik asutused: 3 raamatus. - 4. väljaanne - M.: Inimlik. toim. keskus VLADOS, 2003. - Raamat. 1: Psühholoogia üldised alused. - 688 lk, lk 436;

4. Dubrovina I.V., Danilova E.E., Koguduseliikmed A.M. Psühholoogia. M.: JIC "Akadeemia", 2013

Diana Lanchkina
Ettekanne "Meie emotsioonid ja tunded"

IKT kasutamine õpetaja-psühholoogi töös lastega lasteaias lubab:

Esitage kuvariekraanil mänguliselt teavet, mis tekitab lastes suurt huvi, kuna see vastab koolieeliku põhitegevusele - mängule;

Esitage eredalt, piltlikult, koolieelikutele kättesaadaval kujul uut materjali, mis vastab eelkooliealiste laste visuaal-kujundlikule mõtlemisele;

Pöörake laste tähelepanu liikumise, heli, animatsiooniga;

Arendada eelkooliealiste laste uurimuslikku käitumist;

Avardada õpetaja loomingulisi võimalusi.

Multimeedia kasutamine esitlusi parandus- ja arendustundides lubab:

Tutvustage lastele visuaalselt tundeid, inimeste emotsioonid ja meeleolud;

Õpetage väljendeid emotsionaalsed seisundid;

Tugevdada näooskusi, mis aitavad vähendada emotsionaalne stress.

Kui seda kasutatakse selles töös esitlusi järgnev ülesandeid:

Õpetada lapsi mõistma oma emotsionaalne seisund;

Väljendage oma tundeid ja ära tunda teiste tundeid;

Kui demonstreerida esitlusi kasutatakse järgides TCO:

PC ja (või) interaktiivne tahvel.

Ehituses kasutatud esitlusi:

Piktogrammid pildiga rõõmu tunded, hirm, üllatus, kurbus, ehmatus, rahulikkus, viha, enesega rahulolu, uhkus;

Kasu "Meeleolude ABC".

Lõõgastusmuusika "Lõõgastus. Meri. Kajakate hüüded".

Interaktiivse töös kasutatavad meetodid ja tehnikad juhatus:

a) verbaalne (selgituste, suuliste juhiste, selgituste kasutamine);

b) visuaalne (slaidiseanss koos emotsioonid) ;

c) praktiline (erinevate verbaalsete ja visuaalsete ülesannete täitmine).

Seotud väljaanded:

Me kõik kogeme oma elus teatud emotsioone ja tundeid, ma taban sageli hetki nende elavast väljendusest oma õpilaste seas lasteaias.

Slaidide pealdised:

N. A. Nekrasov luuletuses “Häbelikkus”: Astu uhkelt, enesekindel hääl, Mida iganes nad ütlevad, nende kõne on hea.. Kummalised, kasutud käed paistavad välja, Sõnad tarduvad huultel... Naeratan - aeglane, kõva. Minu naeratus ei ole naeratuses. Ma tahan nalja teha - lame nali, ma punastan valusalt.
Emotsioonid elus on inimeste kõige erinevamad reaktsioonid – vägivaldsetest kirepursketest kuni peente meeleoluvarjunditeni.
Emotsioonide ja tunnete ilmnemise jada varases koolieelses eas lastel (P. Young). Lapse emotsionaalse sfääri üldise arengumustri sünnist täiskasvanueani määrab emotsioonide sisu ja avaldumisvormide sotsialiseerimine. Juba kaheksanädalased beebid tunnevad lihtsaid rahulolematuse ja rahulolu seisundeid. Mida vanem laps, seda raskemaid tundeid ta kogeb. 5-aastaselt on talle juba tuttav rõõm ja kurbus, kadedus ning on tõestatud, et emotsioonide eest vastutavad seosed ajus tekivad esimeste seas pärast lapse sündi. empaatia, uhkus ja häbi. Järelikult muutuvad tema emotsioonid üha keerulisemaks. Ja sageli ei pruugi beebi ise aru saada, mis temaga toimub. Fakt on see, et emotsioonid arenevad ebaühtlaselt, justkui kihistuvad üksteise peale. Iga järgnev emotsionaalne kiht on järjest keerulisem. See protsess on peaaegu lõppenud, kui laps on 10-aastane.
Juba kaheksanädalased beebid tunnevad lihtsaid rahulolematuse ja rahulolu seisundeid. Mida vanem laps, seda raskemaid tundeid ta kogeb. 5-aastaselt on talle juba tuttav rõõm ja kurbus, kadedus ning on tõestatud, et emotsioonide eest vastutavad seosed ajus tekivad esimeste seas pärast lapse sündi. empaatia, uhkus ja häbi. Järelikult muutuvad tema emotsioonid üha keerulisemaks. Ja sageli ei pruugi beebi ise aru saada, mis temaga toimub. Fakt on see, et emotsioonid arenevad ebaühtlaselt, justkui kihistuvad üksteise peale. Iga järgnev emotsionaalne kiht on järjest keerulisem. See protsess on peaaegu lõppenud, kui laps on 10-aastane.
Põhilised (fundamentaalsed) emotsioonid: Rõõm Üllatus Kannatus Viha Vastikus Põlgus Hirm Häbi
Emotsioonide tüübid: afekt - intensiivne, vägivaldne ja lühiajaline emotsionaalne puhang (viha, raev, õudus, tormiline rõõm, sügav lein, meeleheide); tunded on teatud tüüpi emotsionaalsed seisundid, emotsioonid on pikemad seisundid, mille eristavaks tunnuseks on reaktsioon mitte ainult hetkesündmustele, vaid ka tõenäolistele ja meeldejäävatele sündmustele; tunded; emotsionaalne stress.
Tunded on teist tüüpi emotsionaalsed seisundid – isegi pikemad kui emotsioonid, vaimsed seisundid, millel on objektiivne iseloom.
On tundeid: Moraalne (moraalne) Esteetiline Intellektuaal
Esteetilised tunded Need väljenduvad inimese emotsionaalses suhtumises ilusse kunstis, ümbritsevas elus, looduses, mis võib tekitada erilise imetlustunde. Nagu emotsioonid üldiselt, ei ole esteetilised tunded isoleeritud isiksuse üldisest orientatsioonist, tema väärtuste süsteemist. Intellektuaalsed tunded hõlmavad neid, mis tekivad kognitiivse tegevuse protsessis. See on uudishimu, uudishimu, üllatus, uudsustunne, huumorimeel. Moraalsed tunded tekivad eluprotsessis, kui laps mõistab talle seatud nõudeid ja püüab neid oma tegudega korreleerida, andes neile hinnangu. Nelja-viieaastaselt on lapsele juba tuttavad sellised tunded nagu uhkus ja häbi. Samas on sõpruse tunne.
Lapses on vaja kujundada hea ja halva, ilusa ja inetu mõiste. Tal peab olema teadmistejanu. Reeglina hakkavad kõrgemad tunded (intellektuaalsed, esteetilised ja moraalsed) tekkima kahe-kolmeaastaselt. Moraal: moraalne (kohusetunne, inimlikkus, heatahtlikkus, armastus, sõprus, patriotism, kaastunne jne); ebamoraalne (ahnus, isekus, julmus jne)
Intellektuaalne: üllatus, uudishimu, uudishimu, enesekindlus, kahtlus jne.
Esteetiline: rõõm, rõõm, põlgus, vastikus, ahastus, kannatused jne.
Huvi Positiivne emotsionaalne seisund, mis stimuleerib oskuste ja võimete arengut, soodustab teadmiste omandamist, toimib õppimise motiivina, julgustab loomingulisi püüdlusi. Huvi teiste inimeste vastu aitab kaasa emotsionaalselt rikaste inimestevaheliste suhete kujunemisele Rõõm Positiivne emotsionaalne seisund, mis on seotud võimaluse tekkimisega pakilise vajaduse piisavaks rahuldamiseks, mille tõenäosus oli siiani kas võimatu või ebakindel. Üks ihaldusväärsemaid inimesi. Oma olemuselt on see pigem sündmuste ja nähtuste produkt kui otsene püüdlus Üllatus Olenevalt olukorrast saab iseloomustada nii positiivseid kui ka negatiivseid emotsionaalseid reaktsioone. See tekib vastusena ootamatult tekkinud asjaoludele, põhjustades kõigi eelnevate emotsioonide pärssimist ja suunates kogu inimese tähelepanu selle põhjustanud objektile. Teatud asjaoludel võib see muutuda huviks Kannatused Negatiivse värvinguga emotsionaalne seisund. Ilmumist seostatakse usaldusväärse (või ebatäpse) teabe saamisega elulise vajaduse rahuldamise võimatuse kohta, mis seni tundus enam-vähem võimalik. Seda iseloomustab üksindustunde ilmnemine, laastamine, aktiivsuse vähenemine, enesehaletsus Viha Negatiivse värvusega emotsionaalne seisund, mille võib põhjustada ootamatult tekkinud suur takistus inimese jaoks ülimalt olulise vajaduse rahuldamisel. See väljendub tugeva väliselt väljendatud reaktsioonina (nahapunetus, südame löögisageduse tõus, lihaspinged), millega kaasneb jõutunne, sageli kontrollimatu agressioon takistuse või seda kehastava objekti suhtes Vastikus Negatiivne emotsionaalne seisund. Seda põhjustab teatud objekt (objekt, teine ​​inimene, nähtus, asjaolu), mille vahetu interaktsioon (füüsiline kontakt, vaatlus) läheb teravalt vastuollu inimese põhimõtetega (ideoloogilised, moraalsed või esteetilised). Aitab kaasa vastupandamatu soovi tekkimisele selle põhjustanud objektist lahti saada. Kombinatsioonis vihaga võib see toimida agressiivse käitumise motiveeriva tegurina Põlgus Negatiivne emotsionaalne seisund, mille põhjustavad objekti vaated, elupositsioon ja käitumine temaga suhtlemise protsessis, mis suhtlemisobjektile tunduvad olevat. ei ole kooskõlas aktsepteeritud normide ja reeglitega, tema enda hoiakute ja väärtustega. Need viivad selle emotsionaalse seisundi põhjustanud objekti depersonaliseerumiseni Hirm Negatiivne emotsionaalne seisund. Selle põhjuseks võib olla teabe saamine tõelise või1 tajutava ohu kohta subjekti elu heaolule, terviklikkusele. Stimuleerib inimese ebakindluse kujunemist oma tugevuste ja võimete suhtes, võib halvata teotahte. Kuid muudel juhtudel, olenevalt inimese isiksuseomadustest ja konkreetsetest asjaoludest, võib see kaasa aidata aktiivsuse suurenemisele Häbi Negatiivne emotsionaalne seisund, mille põhjustab inimese teadlikkus oma mõtete, soovide, tegude ja välimuse lahknevusest. ootused teiste suhtes ja enda süü Negatiivse värvusega emotsionaalne seisund, mis ilmneb moraalsete ja (või) eetiliste standardite rikkumisel subjekti poolt olukorras, mille eest ta isiklikult vastutab.Inimese peamised emotsionaalsed tunnused on järgmised: 1. Ärevus. 2. Armastus 3. Depressioon 4. Vaenulikkus Armastus on iga inimese elus erilisel kohal, on elu rikastamise ja rõõmu allikas. Armastust on mitut tüüpi ja igaühel neist on ainulaadsed omadused ja igaüks neist on eriline afektide kompleks. Levinud igat tüüpi armastuse puhul: see seob inimesi omavahel ning sellel sidemel on evolutsioonilis-bioloogiline, sotsiaal-kultuuriline ja isiklik tähendus. Armastus
Armastus lapse vastu Armastus kodumaa vastu Armastus sõbra vastu Kohusetunne
Ärevus on põhiemotsioonide kompleks, mis hõlmab hirmu ja selliseid emotsioone nagu lein, viha, häbi, süütunne ja mõnikord ka huvi-erutus. Depressioon on emotsioonide kompleks, mis sisaldab leina, viha, vastikust, põlgust, hirmu, süütunnet ja pelglikkust. Viha, jälestus ja põlgus võivad olla suunatud nii iseendale (sissepoole suunatud vaenulikkus) kui ka teistele (väljapoole suunatud vaenulikkus). Depressiooni alla kuuluvad ka sellised afektiivsed tegurid nagu halb füüsiline tervis, vähenenud seksuaalsus, suurenenud väsimus, mis on sageli depressiooni kõrvalsaadus, kuid millel on ka depressiooni teket motiveerivad omadused. Vaenulikkus on viha, vastikuse ja põlguse põhiemotsioonide koosmõju, mis mõnikord viib agressioonini. Kui see kombineeritakse konkreetsete teadmistega objektide kohta, mille vastu vaenulikkus on suunatud, areneb see vihkamiseks. Tunnete kõrgeim ilming - kirg - emotsioonide, motiivide, tunnete sulam, mis on koondunud teatud tüüpi tegevuse või subjekti ümber.
Kui see kellelegi millegipärast äkki väga kurvaks muutus, ja sa ei tea, kuidas olla, et teda rõõmustada, võtad klaasi naeru, korvidest valju naeru, lusikatäis lahtist naeru Ja natuke itsitamist. naljad, küpseta kuumades naljades. Kes proovib tükki – naerab kindlasti!
Kirjandus Levitov N.D. Inimese vaimsete seisundite kohta. M., 2004. Simonov P.V. Peegelduse teooria ja emotsioonide psühho-eitamine. M., 2006. Shingarov G.K. Emotsioonid ja tunded kui reaalsuse peegelduse vorm. M., 2003. Enikejev. Üldpsühholoogia: õpik ülikoolidele. – M.: Varem, 2000 http://www.nachideti.ru/vospitanie/01-chto-takoe.html