1. Soov keelt õppida. Tahe ja enesedistsipliin. Venekeelse keskkonna minimeerimine (keeldumine televiisorist, raadiost, raamatutest, mitte kompenseerida neid liigse venekeelse suhtlusega), s.o. kunstliku infonälja tekitamine, et muude meelelahutusallikate puudumisel aju aktiveerida inglise keele õppimise suunas
2. Dialoogi korduv kuulamine 3 tundi päevas 10-15 päeva jooksul, et eristada kõiki dialoogi foneeme (esimesed 3-4 dialoogi võtavad kauem aega, siis kui aju kohaneb, läheb dialoogi kohta 5-7 päevaks kergemaks) . Järgmisele dialoogile ülemineku hindamise kriteeriumiks on see, kui saad aru, et edasiminekut pole, et oled nii-öelda kogu veeni välja töötanud. Kuid igal juhul mitte vähem kui 3-4 päeva. Esimesed 5 dialoogi on oluliselt pikemad.
ärge proovige tõlkida kuulamisetapis, tõlge algab ainult kõnelejate kuulamise etapis, samal ajal teksti järgides
3. Kuulamine + lugemine - assotsiatsiooni arendamine sõnaga "riided" - heli "riiete alla peidetud".
4. Dialoogide valjuhäälne korduv hääldus pärast dialoogi täielikku päheõppimist, jagatuna elementaarseteks foneetilisteks komponentideks koos häälduse jäljendamisega
Peaasi, et keele intonatsioon oleks õige!
Lühike algoritm programmeerijatele: kuulamine -> kuulmine-> analüüs -> jäljendamine
Pärast kõigi 25-30 dialoogi läbimist lugege need 1-2 kuu jooksul järjest läbi.
Inglise ja vene keelt ei tohiks segada ei kõrvaklappides, dialoogides ega raamatutes!
Lisaks üleminek süžee poolest huvitavate raamatute massilisele lugemisele ilma eraldi sekundaarsete sõnade küljes rippumiseta (sõnastiku kasutamise minimeerimine, eriti omadussõnade tõlkimisel)
Järgmisel üleminekul video, raadio vaatamisele. Pärast sõnavara laiendamist on järgmiseks etapiks spontaanne rääkimine. Need. justkui tekitataks meie sees liigne infokeele surve ja sellest tulenevalt tekib aktiivne vajadus spontaanse inglisekeelse kõne järele (detailid allpool).
Võitle unisuse vastu
- kuulake dialooge liikumises
Keele grammatika, mitte keel grammatikast (A.J. Hoge ütleb samamoodi)
-õiged keelekonstruktsioonid tulevad ise meie leksikoni dialoogidest, raamatutest ja filmidest. Grammatika õppimine ainult raamatute lugemise etapis ja kõrgemal.
Hajutatud tähelepanuga võitlemise meetodid
- dialoogi kordamine
- lugedes mitu korda huvitavaid raamatuid ja dialooge

Kleebi foorumist
Väike tähelepanek isiklikust kogemusest.
Teksti kuulates tabad end ära, et oled pidevalt hajameelne ega kuula enam. Leidsin selle tee...
Peate teesklema, et ütlete seda ise: liigutage huuli ja keelt veidi märgatavalt teksti rütmi järgi (st kui kuuleme "O", teeskleme "O" hääldamist, kui kuuleme "R", teeskleme urisema). Liigutused on täiesti märkamatud, kuid tagasiside hakkab tööle. Ajule meeldib reeglina alati ennast kuulata ja me libistame selle maatriksist teksti. Las ta kuulab ja naudi tema kõneosavust!)))
1. Kuulamise alguses (absoluutses vaikuses) püüan oma tähelepanu koondada - lõppude lõpuks ei kuule ma ikka veel midagi ja tegelikult pole ka midagi jäljendada.
2. Kuulamise keskpaigale lähemale alustan "iseendast" (aeg-ajalt liigutan huuli, keelt jne), kuid ilma helita, kordan pärast kõlareid ainult neid segmente, mida ma selgelt kuulsin, ja "jään vait" kuula ülejäänu.
3. Kuulamise lõpus selgub kuidagi iseenesest, et "muliseb hinge all", aga ka mitte pidevalt, vaid justkui peatudes, et kontrollida, kas ma tõesti kuulsin seda, mida eelmisel korral vajasin.
4. Kui kogu dialoog on kuulatud ja selgelt kuuldav, kuulan seda täiendavalt, veel kaks-kolm päeva (lisakontrolliks). Teel tööle ja tagasi, kui autod mööda sõidavad, teevad nad müra, aga ka sel hetkel kuulen seda ikka selgelt, siis tuleb arusaam, et pole mõtet edasi kuulata. Selles etapis selgub tavaliselt, et räägite "iseendale" üheaegselt diktoritega või kui kuulete fraasi algust - võtke see üles ja jätkake teadustajatega üheskoos pomisemist.

Tunniks valmistumine
1. Näo- ja kõrvalihaste hõõrumine
2. Huulte venitamine – "hobuse naeratus"
3. Keele ringikujulised liigutused koos huulte ja põskede tagasitõmbumisega (sarnaselt toidujäätmete eemaldamisega igemete välisosast keelega)
Treeningu koguaeg 1-2 minutit
4. iga 20-30 minuti järel pärast tundide algust hõõruge näo- ja kõrvalihaseid (kõrvapulkade ja pealaevõlvide massaaž) - aitab võidelda väsimuse ja hajutatud tähelepanuga

Raamatute lugemise reeglid
1. Lugege ainult huvitavaid raamatuid
2. Kontekstivälja loomiseks peavad raamatud olema vähemalt 100-200 leheküljelised. vastasel juhul läheb "keeleline hingamine" kaotsi (või lihtsamalt öeldes tundmatute sõnade (fraaside) autori pideva kordamise tõttu erinevates kombinatsioonides saab nende tähendus selgeks - seda pole novellis)
3. Romaani alguses on seda kõige raskem lugeda autori algupärase sõnavara rohkuse tõttu (ehk verbaalne prügi), siis jääb “mets” oluliselt harvemaks (autor ei pursu enam uutest sõnad ja väljendid)
4. Minimeerige sõnavara kasutamist
5. Lugedes on kasulik huuli liigutada (nagu lapsepõlves, kui lugema õppisid)
6. Loe palju raamatuid kuni 100 lehekülge päevas (kui sul palav on)
7. Soovitatav on raamatuid eriti alguses uuesti lugeda.
8. Oluline punkt on lugeda midagi, mida EI ole varem üheski keeles loetud ja süžee on teadmata. Lugedes juba tuttavat asja, tabad end mõttelt, et said sisust aru ainult seetõttu, et jätsid selle sisu MEELES, kuna. Varem lugesin seda vene keeles.
sõnavara omandatakse lugemise, mitte maatriksi kaudu. Matrix on starter, mis käivitab ainult inglise keele õppimise mootori

Filmivaatamise reeglid
1. Videot vaadates on soovitatav subtiitrid välja lülitada (häirib dialoogide mõistmist)
2. Soovitatavad on huvitavad, rohke dialoogiga filmid (eriti mitteilukirjandusfilmid koos häältega)
3. Korduv vaatamine on soovitatav eriti algstaadiumis (dialoogide mõistmine on suurem)
4. Vaadake telesaateid – seal on palju rohkem konteksti ja suurem kõnetihedus ajaühiku kohta. Eriti situatsioonikomöödiates nagu Sõbrad, Star Trek.
muusika ja laulud ainult äratavad huvi keele vastu, kuid ei anna normaalset keelepraktikat. fraaside konstruktsioon ja nende taasesituse intonatsioon on tegelikust äärmiselt kaugel (tugevad moonutused)

Mõtle inglise keeles
- loobuma mõttelisest tõlkimisest vene keelest inglise keelde
- õppida valmis fraase (Lingvol on fraasinäited)
- kasutage ingliskeelset seletavat sõnastikku
- proovige fraasi-pilti meelde jätta
- pidada sisedialoogi inglise keeles
- vestelda elavatel teemadel
Inglise keele õppimisel ebamugavasse olekusse ülemineku punktid on õppeprotsessis kohustuslikud ja tulenevad vajadusest jätta mugav tase uuele tasemele
(st kui sellel tasemel põrkab kõik nagu hambad, tasub kurgu peale astuda ja liikuda edasi uude ebamugavasse “reha” etappi)
- emakeelest maatriksini (dialoogid)
- maatriksist (dialoogidest) massilugemiseni
- teleri ja filmide vaatamine
- spontaanne rääkimine emakeelena kõnelejatega

Spontaanne kõne ettevalmistamine
Maatriks (dialoogid) moodustavad ajus uue keelekeskuse ja on piltlikult öeldes tuleallikaks, millele lisanduvad uued logid - raamatud, filmid, suhtlus.
Liigse keelesurve tekitamiseks on soovitav kasutada keelekeskkonnas "kümblust". Pole vaja 2 nädalat välismaale sõita, piisab, kui minna üle piiramisseisundisse nagu klooster (elada üksinda dachas), kus on absoluutselt minimaalselt vene keelt - keskkond on ainult ingliskeelne ja ring: lugemine -> kino -> raadio -> lugemine + sisemonoloog inglise keeles
Selline liigne keeleline surve loob eelduse sõnavabadusele. sõnavabaduses avaldub vaid osa sellest, mis meil on. See on justkui kompensatsioon meile avaldatava liigse keelelise surve eest, mis väljendub spontaanses inglise keeles kõnelemises.

Foorumist edasi (mitte minu oma)...
Tekkis veel paar küsimust.
1. Kas helimaterjalide valikul pole hirmutav, kui need on katkenud (mingis loogilises kohas) ja kõlavad mitte täielikult? Väga raske on leida nii palju helimaterjale täpselt teie soovitatud suuruses.
2. Valisin välja 29 helimaterjali. Igaüks neist on 30-60 sekundit pikk. Igast tegin umbes 18-minutilise tsükli. 18 minuti jooksul selgus 29 faili. Kuidas neid nüüd kuulata? Reas, esimesest failist viimaseni või mõne muu skeemi järgi?
3. Kas ma peaksin "maatriksitest" välja jätma dialoogid, millest ma täielikult aru saan?
4. Kirjutate raamatusse, et peate välistama taustahelid. Ja kuidas on lood telefonitoru heli jäljendamisega, laste või vanade häältega dialoogide esitamisel? Kas sellised mõjud võivad esineda? Loomulikult eeldusel, et teksti loevad emakeelena kõnelejad.

Vastus:
1. loogikakatked on ebasoovitavad, aga mitte niiöelda "saatuslikud", eriti kui neid on väike protsent.
2. kõigepealt töötage täielikult välja 1. Kui ta on ära kuulatud ja LUGETUD, liigu edasi 2. jne.
3. ei peaks, sest asi ei ole ainult passiivses mõistmises, vaid oskuses VALJUHELDA ja õigesti rääkida.
4. Kui peale mitmetunnist kuulamist mõni heli või eriefekt Sind ei häiri, siis saad oma küsimusele vastuse. Soovitan eemaldada helid, millel on VÕIMALIK ebamugavustunde põhjus. Laste ja seniilsed hääled pole eriefektid, vaid võrdne osa keelest.
Üldiselt on täpsustatud metoodika ja vastavalt ka klasside suunav skeem mõeldud eelkõige neile, kes alles alustavad keeleõpet ehk õpivad nullist. Vastavalt sellele on dialoogid antud eelkõige sellele tasemele.
Kuid nagu praktika näitab, saavad väga paljud neist, kes on juba korra keele õppinud, maatriksdialoogide harjutamisest märkimisväärset kasu. Kõik, kes on isegi lugenud, ei suuda dialooge lihtsalt ja kohe kõrva järgi tajuda ning neist, kes seda veel suudavad, ei tea paljud, kuidas neid iseseisvalt lihtsalt ja täpselt reprodutseerida. Dialoogidega töötamise põhieesmärk on stabiilse KUULMISE oskuse omandamine ning õpitava keele helide ja muude tunnuste täpne TAASESAMINE, mis on aluseks vestlusoskuste edasisele edukale arendamisele.
Kui kuuled kõike hästi, on ilmselge, et kuulamiseks pole kolme päeva vaja, tõenäoliselt nõuab teksti ettelugemine sinult palju pingutust. Ja selles etapis on vaja saavutada kõnelejate kõne MAKSIMAALNE TÄPNE taasesitamine ja selleks peate loomulikult ikkagi kuulamise juurde tagasi pöörduma - vaheldumisi kuulama ettelugemisega.
Mis puutub erineva keerukusega dialoogidesse, siis mul pole siin veel isiklikku praktikat.
Kuid puhtloogiliselt võttes tundub mulle, et maatriksi staadiumis pole eriti mõtet dialooge keerukuse astmete järgi jagada, sest maatriksi põhieesmärk on, nagu öeldud, hea helide kuulmise ja taasesitamise oskuse omandamine. , intonatsioonid, keele meloodia ja selleks sobivad isegi kerged dialoogid, võib-olla isegi paremad kui rasked. Noh, sõnavara ja grammatikat, kui on juba mingi alus ja dialoogide materjal tundub liiga lihtne, saab paralleelselt muul viisil arendada. Kuigi parem on kohe alguses, vähemalt esimeste dialoogide kallal töötades, neile keskenduda, loomulikult läbides need kiiremas tempos kui keelt nullist õppides. Nii see mulle tundub.

"Pöördkeele resonantsmaatriksi" meetodi lühialgoritm
Töötage välja esimesed 5-10 dialoogi vastavalt järgmisele skeemile:
1. 1. dialoogi kuulamine - vähemalt 2-3 päeva, 3 tundi päevas
2.Silmaga kuulamine teksti järgides - 1-2 päeva, 3 tundi päevas
3. Dialoogi ettelugemine väga valju häälega kõnelejate häälduse ja intonatsiooni kõige täpsema jäljendamisega - 3-4 päeva, 3 tundi päevas.
4. Mine järgmise dialoogi juurde ja punkt 1
Dialoogid vahemikus 11 kuni 30 tuleks välja töötada sama skeemi järgi, vähendades iga dialoogi koguaega 3-5 päevani (kuid mitte tundideks päevas), kui nende töötlemine on lihtsam.
Pärast kõigi 30 dialoogi eraldi väljatöötamist lugege kogu maatriks täishäälega esimesest dialoogist viimaseni ilma peatumata ja kõigepealt 3 tundi päevas 1-3 kuud.
Pärast maatriksiga töö lõpetamist alustage kohandamata kirjanduse lugemist minimaalse sõnaraamatu kasutamisega, kuulake raadiot ja vaadake telerit ilma tõlke ja subtiitriteta 3 tundi päevas (koos lugemiseks ja kuulamiseks).

Enda nimel lisan, et peale 10 leheküljelist raamatut lugedes tekkis ka soov teha sellest raamatust lühiversioon, sest. autori esituslaad ajab aju paisuma. Aga kuna sobiv versioon on juba olemas, siis arvan, et uuega ei tasu jännata.

Samm-sammult juhised Zamyatini meetodi kasutamiseks (Võõrkeelt pole võimalik õpetada - Zamyatkin N.F.)

Nikolai Zamjatkini raamat "Võõrkeelt on võimatu õpetada".
Raamatu pealkiri on väga õige. Keeli ei õpetata – keeli õpitakse.

Ta räägib enda meetodist võõrkeelte õppimiseks.
Meetodit nimetatakse "pöördresonantsmaatriksiks".
Tema sõnul saab seda meetodit kasutades hõlpsasti õppida mis tahes võõrkeelt.
Mõtlemata juhtumitele, konjugatsioonidele, gerundidele, lõppudele ja muudele vastikutele asjadele.

Ainus, mida vaja on, on kannatlikkus.

***
Koolitus on jagatud kahte etappi.
Esimene etapp on nn pöördresonantsmaatriksi loomine.
See tähendab kvaliteetsete keeletoormaterjalide allalaadimist õpilase teadvusse.
See on 25–30 heli- või videosalvestisest koosnev meediumisisu.

Näiteks 5-, 10- või 15-minutiline emakeelena kõnelejate monoloog või dialoog.
Liiga pikk sisenemine väsitab.
Video peal. Või helis.

Nende kirjete tekst on samuti nõutav, kuid esimesel tsüklil pole seda vaja.
Heli- või videosalvestiste tekstide leidmine pole probleem. Internet teie käeulatuses.
Nagu öeldakse, Google appi.

Niisiis. Esimene etapp on jagatud kolmeks tsükliks.

Esimene tsükkel – iga plaati on vaja 20 korda HOOLIKALT kuulata.
Kõne kuulamise õppimiseks.
(Kinnitan teile, et pärast 10 korda oksendate tõesti. Kuid teil on vaja kannatlikkust! Ja see on peamine.)

Te ei kuula ega saa neist salvestustest midagi aru, kuid see on okei.
Peame jätkama kuulamist. Kuulake tähelepanelikult. Püüdes tabada iga sõna.

Ja pärast 20-kordset kuulamist ei saa te enam midagi aru. Aga pole midagi.
See on tooraine. See on keeleline tooraine, mis tuleb teadvusesse laadida.

Tuleb hoolitseda selle eest, et need selle võõrkeele helid, mis on teile siiani arusaamatud, saaksid justkui omakeelsed.
Peame õppima neid kõnevoolust tabama.

Selleks kulub 2-3 kuud. Pean silmas, et kõigi 25-30 plaadi kuulamine võtab aega 2-3 kuud.
Olenevalt salvestiste pikkusest ja eeldusel, et iga päev on vaja kuulata 20 korda.
Ja veelgi enam. 30 korda ei tee ka paha.

Teine tsükkel on kuulamine ja salvestuse teksti samaaegne vaatlemine.
Siin tulevad tekstid sisse.

Selles tsüklis luuakse seos häälduse ja õigekirja vahel.
Kes "kannatab kõrva", teine ​​tsükkel just paras.
Pärast kuulamist ei kuula te mitte ainult sama asja uuesti, vaid nüüd ka järgite teksti.
(Ma kinnitan teile, et saate salvestuse masterdamisel uskumatut kergendust)

Teine tsükkel võib kesta 3-5 kuud.
Jällegi, olenevalt...

Kolmas tsükkel on samade sissekannete VALJUV lugemine üle nende tekstide.
Selle tulemusena areneb näolihaste lihasmälu ja
kogu artikulatsiooniaparaadist uute helide korduval hääldamisel ja
uuritava keele uute helide ebatavalised kombinatsioonid.

Pärast kuulmistreeningut esimeses ja teises etapis, kolmandas etapis,
vajalikud artikuleerimisoskused ja -harjumused.

Esimene etapp oma kolme tsükliga on läbi.

Nüüd on käes teine ​​etapp.
Autor nimetab teist etappi "maratoni lugemiseks".
Lugeda on vaja umbes 70-80 romaani – adapteerimata kirjandust.
Sõnaraamatut on soovitatav mitte kasutada.

Saate uurida sihtkeele grammatikaviiteid või selgitavaid sõnaraamatuid.

Nimelt pikki romaane, erinevatel teemadel oma maitse järgi, mitte novelle ja novelle.
Pikad romaanid, see on kontekstuaalsetel põhjustel.

Romaanil on süžee, kontekst. Erinevalt loost ei lõpe see kiiresti.
Romaanis võib sama sõna korrata mitmes tähenduses.
Kõik see paneb lugema, süžeed jälgima, tunnetama ja õpitavas keeles mõtlema.

Kui võõrkeelt õpitakse ülalkirjeldatud meetodil, on skeem järgmine:

Esimene tsükkel. Võtame näiteks 5-minutilise salvestuse emakeelena kõnelejast. Monoloog.
Või mõni meediadialoog (näiteks YouTube'is).
Hakkame tähelepanelikult kuulama. Kuulame 20-30 korda.

Teine tsükkel. Võtame selle kuulatud 5-minutilise salvestuse teksti ja hakkame kuulama ja samal ajal
järgi teksti.
20-30 korda.

Kolmas tsükkel. Lugesime ette selle kuulatud 5-minutilise salvestise teksti.
20-30 korda. Lugemisel kordame intonatsiooni, salvestise tegelaste tooni (emakeele kõnelejad).
See tähendab, et proovime kandjaid täielikult jäljendada.

Ja nii on see iga postitusega. Ärge jätkake järgmisega enne, kui see kirje pole täielikult selgeks saanud.
Ja nii kõik 25-30 plaati.

Siis, kui kõik noodid selgeks õpitud – maratonilugemine.

Selle meetodi jaoks sobib ideaalselt sait lingualeo.ru.
Seal on täpselt see, mida vajate – tekstidega valmisplaadid.
Ma ei tea, kes selle lõi, aga sait on lihtsalt imeline.

Sulle ei saa võõrkeelt õpetada. Zamjatkin N.F.

Teine trükk – usinalt parandatud ja kõvasti suurendatud.

Traktaadi kokkuvõte Viimse komaga aus raamat, millest sai kohe selle žanri klassika ja mida peab lugema igaüks, kes vähemalt mingilgi määral keeltehuviline on.

Paradoksaalne raamat, mis hävitab vääramatult müüdi müüdi järel, ilukirjandust väljamõeldis, viga vea järel. Raamat, mis vabastab teid laialt levinud vanade pettekujutluste köidikuist, mis takistavad teil võõrkeelt omandada. Igaüks, kes õpib või kavatseb õppida võõrkeelt, on lihtsalt kohustatud lugema seda raamatut, millel pole analooge ei autorikeele ligipääsetavuse osas (see pole tavapärane “käsiraamat” oma surmava keelega!) ega ka kvantiteedi poolest. ja kasulike nõuannete kvaliteeti.

Esitluse geniaalne stiil ja tagasihoidlik huumor muudavad selle raamatu huvitavaks neile, kes on juba koolis või ülikoolis võõrkeele “õppinud” ja selle tulemusena lõpuks uskunud oma keeleoskusesse – sellest saab neile selgeks, miks pärast kõiki neid piinarikkalt pikki aastaid ei osanud nad kunagi – ega suutnud seda valdada! - keel, jäädes üldtunnustatud "õppimise" vormingusse.

Need, kes räägivad võõrkeeli, veenduvad hea meelega oma lähenemisviiside õigsuses, mis võimaldas neil põgeneda igavast ja igavast kambrist, mis oli täis juhtumeid, konjugatsioone ja gerunde, mis hirmutavad iga normaalset inimest.

Seega on see raamat kirjutatud kõigile ja kõigile – igaüks leiab sealt midagi huvitavat! Sealhulgas keelepettuste korraldajad, rulluvad "salasignaalide" müüjad ja teised "edukate" raamatute vilgas kirjutajad, kes lubavad häbitult õpetada teile keelt kolme minutiga päevas: nad peavad teadma autori - oma vaenlase - argumente. nr 1!

Autor elas aastaid USA-s, kus töötas tõlgina, õpetas ja tegi muid - kuid mitte vähem huvitavaid - asju. Oskab mitut keelt. Ta töötas välja oma meetodi võõrkeelte õppimiseks, mida on kirjeldatud ka selles raamatus.

Vorming: doc/zip

Suurus: 330 Kb

/ Laadi fail alla

Ja kirjas on, et veel 4000 tähemärki on võimalik?
"plastkaart" lähtestab mind automaatselt "kataloogi". Kas sul on midagi korvis, arvestust pole?

Muide, trükitud raamatu ostmisel peab teil olema aadress ja loomulikult saatmisraha. Vaevalt on võimalik Venemaa Postiga kokku leppida, et midagi Ukrainasse saadaks. Ja eriti viimasel ajal. Muide, rublad liiguvad endiselt Ukrainas, mul on Privatbankis rublakonto. Proovin elektrooniliselt.

Hinne 1 tärni 5-st alates Andruštšak Anatoli Mihhailovitš 08.09.2016 00:31

Kallis Nikolai Fedorovitš!
Muidugi on kogu õudus selles, et ma ei saa tellida inglise ja saksa keele maatriksit.
Mis see minu jaoks loeb, et kõik kiidavad raamatut vääriliselt... Pärast 2004. aasta insulti ei rääkinud ma 2,5 aastat. Enne insulti oskas ta mõlemat - saksa keelt alates 5. klassist suurepäraselt (pärast instituuti ei sooritanud ta kandidaadi miinimumeksamit, oskas lugeda teaduslikke töid, kirjutada ka - olgugi, et stiilivigadega), inglise keelt - töötas ühisettevõte Tjumeni piirkonna põhjaosas 49% Briti ja Ameerika aktsiatega - võiks osaleda geoloogiliste ja puurimisküsimuste arutelus. Ma teadsin poola keelt lapsepõlvest saati - mu vanaema oli poolakas ... Ja nüüd, pärast insulti, unustasin kolm keelt - ma räägin ainult ukraina ja vene keelt .. Ja need on kadunud .. Nii et usu, et võtad kõik oled hauani õppinud, tuleb välja, et keelega on nii võimalik aga ilma keeleta. Parees mu parempoolne parees muidugi üle ei läinud, aga 2006. aastal viskasin pulka, hindan olukorda - kui mitte otse, siis lonkamisest pean mööda saama - labajala ja sääre parees. Minu käsi on kogu käe parees, alates õlast. Õppisin, kuidas vasaku käega arvutis trükkida, habet ajada, kingapaelu siduda jne.
Ja nüüd ei saa ma oma teadmiste värskendamiseks maatriksit tellida. Niipea kui lähenen arvutustele, pärast "

Hinne 1 tärni 5-st alates Andruštšak Anatoli Mihhailovitš 07.09.2016 23:58

IMELINE!!!

Hinne 5 tärni 5-st alates Lume_muinasjutt 30.08.2015 21:19

Keegi kurdab, et raamatus on palju vett. Poisid, ärge vaadake seda, vaadake tehnikat. Ta on lahe. See on minu jaoks praegu absurdne – õppida keelt hääldusest eraldatult... see on nagu ei õpiks üldse midagi.

Hinne 5 tärni 5-st alates Annie 18.12.2013 07:16

Raamat on kirjutatud väga elavas keeles ja pakub meetodit, mis erineb kardinaalselt juba tuntud keelte õppimise meetoditest.
Minu isikliku arvamuse kohaselt peaks see meetod toimima, leiaks ainult valmis maatriksid ..
Aga igal juhul on autoril hästi tehtud – kirjuta veel!

Hinne 5 tärni 5-st alates Konstantin 01.03.2012 03:02

Suurepärane raamat, tegelikult haaras see mind esimestest minutitest peale looga, mida ma oma hinge sügavuses alati teadsin kuidagi intuitiivselt – ükski kursus ei õpeta sulle võõrkeelt. Vaja on ühte tingimust – paindumatu soov, teie soov keelt õppida.
Jutustamismaneer on üles ehitatud põnevaks, elavaks ja rõõmsaks dialoogiks – igav lugedes kindlasti ei hakka.
Ja lõpuks, mis puudutab Zamjatkini meetodit pöördresonantsmaatriksiga: see on kirjutatud huvitavalt ja hästi põhjendatult. Kas see töötab - proovin :) nagu autor ise ütles - ärge võtke kõike täisväärtuslikult, vaid kontrollige ise.

Viimse komaga aus raamat, millest sai kohe selle žanri klassika ja mida peab lugema igaüks, kes vähemalt mingilgi määral keeltehuviline on.
Paradoksaalne raamat, mis hävitab vääramatult müüdi müüdi järel, ilukirjandust väljamõeldis, viga vea järel. Raamat, mis vabastab teid laialt levinud vanade pettekujutluste köidikuist, mis takistavad teil võõrkeelt omandada. Igaüks, kes õpib või kavatseb õppida võõrkeelt, on lihtsalt kohustatud lugema seda raamatut, millel pole analooge ei autorikeele ligipääsetavuse osas (see pole tavapärane “käsiraamat” oma surmava keelega!) ega ka kvantiteedi poolest. ja kasulike nõuannete kvaliteeti.

Võõrkeelekursused või teie katkestatud lend.
Kui rääkida võõrkeele õppimisest, siis võõrkeelekursuste teemast on täiesti võimatu mööda hiilida. Need kursused toimuvad rühmades õpetaja juhendamisel. Üldmetoodiline (vabandan selle sõna pärast - see ei meeldinud mulle ka) lähenemine sellistel kursustel ei erine sisuliselt kooli omast, välja arvatud see, et nendel osalemine on vabatahtlik ja tasuline. Lisaks osalevad sellistel kursustel peamiselt täiskasvanud ja vaba valiku õigust omavad inimesed. Kõik see toob siia oma erilise maitse. Mulle tundub, et see värvimine on piisavalt omapärane, et neile kursustele tähelepanu pöörata.

Niisiis. sina. mu lahke vestluskaaslane, lugege võõrkeelekursuste kuulutust postitusest või mõnest muust populaarsest ajalehest. See reklaam jättis teile piisava mulje. Rahalised raskused ei tundunud teile kuigi koormavad. Ka külastuste arv ei ole väga koormav - paar korda nädalas. Tegite otsuse ja hakkasite nendel kursustel käima.

Rääkisite sellest hea meelega oma sugulastele, sõpradele, tuttavatele. Sa said neilt – nagu ootasid – heakskiitvaid pilke, hüüatusi ja muid sulle meeldivaid emanatsioone. Teie sotsiaalne staatus ühiskonnas on oluliselt tugevnenud. Tähtaja veerus - pealkirjaga "Head kavatsused, valjult ja valjusti lausutud ilmega ja isegi mõneti tegudega toetatuna" - ilmus avaliku edetabeli selles olulises veerus teie nime kõrvale pädev "lind". Sinu eneseaustus on tugevnenud. See sama soe tunne peaaegu täidetud kohusetundest, mida sa nii väga armastad, ilmus sinu rinda. Raske võõrkeele õppimise otsus on ju iseenesest kogu lugupidamist väärt – üldtunnustatud tõde, mida kõik mängus osalejad tingimusteta tunnustavad, kas pole, mu lugupeetud ja heade kavatsustega vestluskaaslane?

Laadige mugavas vormingus tasuta alla e-raamat, vaadake ja lugege:
Lae alla raamat Sulle on võimatu võõrkeelt õpetada, Zamyatkin N.F. - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

• Võõrkeelte õpetamise tegevusmeetod, Davydova M.A., 1990
• Võõrkeele varajane õppimine, Õppevahend seminarideks ja iseseisvaks tööks, Leonova E.V., 2015
• Keeleloome kunst, kõrgklasside väljasurnud keelest verejanuliste nomaadide sõdalaste kõneni, Peterson D.D., 2018

Nikolai Fjodorovitš Zamjatkin

Sulle ei saa võõrkeelt õpetada

Teine trükk – usinalt parandatud ja kõvasti suurendatud

Viimse komaga aus raamat, millest sai kohe selle žanri klassika ja mida peab lugema igaüks, kes vähemalt mingilgi määral keeltehuviline on.

Paradoksaalne raamat, mis hävitab vääramatult müüdi müüdi järel, ilukirjandust väljamõeldis, viga vea järel. Raamat, mis vabastab teid laialt levinud vanade pettekujutluste köidikuist, mis takistavad teil võõrkeelt omandada. Igaüks, kes õpib või kavatseb õppida võõrkeelt, on lihtsalt kohustatud lugema seda raamatut, millel pole analooge ei autorikeele ligipääsetavuse osas (see pole tavapärane “käsiraamat” oma surmava keelega!) ega ka kvantiteedi poolest. ja kasulike nõuannete kvaliteeti.

Esitluse geniaalne stiil ja tagasihoidlik huumor muudavad selle raamatu huvitavaks neile, kes on juba koolis või ülikoolis võõrkeele “õppinud” ja selle tulemusena lõpuks uskunud oma keeleoskusesse – sellest saab neile selgeks, miks pärast kõiki neid piinarikkalt pikki aastaid ei osanud nad kunagi – ega suutnud seda valdada! - keel, jäädes üldtunnustatud "õppimise" vormingusse.

Need, kes räägivad võõrkeeli, veenduvad hea meelega oma lähenemisviiside õigsuses, mis võimaldas neil põgeneda igavast ja igavast kambrist, mis oli täis juhtumeid, konjugatsioone ja gerunde, mis hirmutavad iga normaalset inimest.

Seega on see raamat kirjutatud kõigile ja kõigile – igaüks leiab sealt midagi huvitavat! Sealhulgas keelepettuste korraldajad, rulluvad "salasignaalide" müüjad ja teised "edukate" raamatute vilgas kirjutajad, kes lubavad häbitult õpetada teile keelt kolme minutiga päevas: nad peavad teadma autori - oma vaenlase - argumente. nr 1!

Autor elas aastaid USA-s, kus töötas tõlgina, õpetas ja tegi muid - kuid mitte vähem huvitavaid - asju. Oskab mitut keelt. Ta töötas välja oma meetodi võõrkeelte õppimiseks, mida on kirjeldatud ka selles raamatus.

1 ... Kogu maakeral oli üks keel ja üks murre. 2 Idast välja liikudes leidsid nad Sineari maal tasandiku ja asusid sinna elama. 3 Ja nad ütlesid üksteisele: 'Teeme telliseid ja põletame need tulega! Ja neist said kivide asemel tellised ja lubja asemel savitõrva. 4 Ja nad ütlesid: "Ehitagem endale linn ja torn, mis on kõrge kui taevad, ja tehkem endale nimi, enne kui meid hajutatakse üle kogu maa!" 6 Ja Issand ütles: "Vaata, seal on on üks rahvas ja neil kõigil on üks keel; ja seda nad hakkasid tegema ja nad ei jää maha sellest, mida nad on plaaninud teha; 7 Mingem alla ja ajagem seal segamini nende keel, nii et üks ei mõista teise kõnet. 8 Ja Issand hajutas nad sealt üle kogu maa; ja nad lõpetasid linna ehitamise.(5Ms 32, 8.) 9 Seetõttu pandi talle nimi: Babülon, sest seal ajas Issand segadusse kogu maa keele ja sealt hajutas Issand nad üle kogu maa. ..

(Genesis)

“... Ja sa ei räägi minuga sõnadega – sa pead rääkima, mitte sõnadega! Ja ära karda, et ma sind ei mõista! Lase oma hingel minu hingega rääkida - ja nad mõistavad üksteist! Ja sa ei pea sõnade pärast liiga palju muretsema…”

(Vestlusest)

Õpeta ise!

Sind, mu tulevane vestluskaaslane, aga juba mulle südamelähedast, köitis selle raamatu pealkiri loomulikult. Ei saanud muud kui meelitada!

Värviliste kursuste, õpikute, raamatute, raamatute ja raamatukeste hunnikute hulgas, mis lubavad teile paari kuu või isegi nädalaga meeldivas ja sugugi mitte koormavas keskkonnas selgeks õpetada kõik maailma keeled, see pealkiri oli teile kahtlemata ebameeldiv üllatus. Mul on selle üle päris hea meel. Siit, nendelt lehtedelt leiate palju selliseid üllatusi. Kuid ärge kiirustage meeleheidet ja trambige seda traktaati raevuhoos jalgadega nagu mingit mürgist ja teie jaoks ohtlikku putukat. Te ei pea seda tegema ühel lihtsal põhjusel:

kuigi väide, et sulle ei saa võõrkeelt õpetada, on vaieldamatu ja vaieldamatu tõde - nagu väide, et homme hommikul on päikesetõus -, saate väga hästi võõrkeelt õppida! See tähendab, et saate ÕPETA ENDA!

Erinevus nende kahe mõiste vahel on põhimõtteline. Keegi, mitte kunagi, mitte mingil juhul ei saa sind õpetada, aga ise õpetada - ja pädev kõrvaline abi pole sugugi välistatud - Sa saad .

Selle üldiselt vana nagu maailm, kuid siiski nurgakivitõe mõistmine on võõrkeele – või kui soovite, tosina võõrkeele – eduka valdamise võti.

Pöördugem veel kord tagasi erinevate võõrkeelte õppimise kursuste ja käsiraamatute mitmevärviliste lademete juurde, mis sisaldavad valju ja mõnikord isegi võltsi lubadusi "ebamaisest õndsusest" koos teiepoolse minimaalse pingutusega nende samade käsiraamatute kasutamisel. . "Ostke meid! Oleme säravad ja atraktiivsed! Meil on ilusad värvilised pildid! Meie sees on salasignaalid, tänu millele saab sinust paari kuuga superpolümeglot!” Mis on kõigil neil raamatutel ja käsiraamatutel ühist? Teatud kogus räiget häbematust ja ebaausust sinu ja minu suhtes, mu kallis vestluskaaslane! Oma välimuselt ja kommetelt meenutavad nad teatud käitumisega tüdrukuid, pakkudes teile kinnisideeks oma "tõelist ja võrreldamatut armastust". Pealegi on tüdrukud väga madala poshibaga!

Nii kahetsusväärne kui see ka pole, see on nii: ma pole näinud mitte keegi võõrkeelekursus (sh, muide, väga head), kus täiesti ausalt, ilma vahelejätmiste ja sõnalise uduta lahti seletati, mis õigupoolest on võõrkeele õpe. Sinule ja mulle, mu kallis vestluskaaslane, kas ei anta üldse mingit selgitust või kutsutakse meid ähmaselt ja segaduses järgima mõningaid ebamääraseid juhiseid, mis viivad paljude aastate pikkuse ja ebaefektiivse ekslemiseni võõrkeele läbimatus džunglis. Ma ei räägi isegi naeruväärsetest "õpikutest", mis püüavad sulle keele selgeks õpetada paari minutiga päevas. Siin ületab pettus juba kõik mõeldavad ja mõeldamatud piirid, piirid ja sündsuse!

Inimesed! Inimesed! Vennad ja õed meeles! Pöördun teie poole, mu sõbrad! Võõrkeelt on võimatu õppida kolm minutit päevas õppides, nagu on võimatu ujuda üle tormise ookeani tühjas plekkpurgis! Uskuge mind - inimene, kes on lõpetanud võõrkeelte teaduskonna, õppinud iseseisvalt keeli, töötanud aastaid tõlgina, kes õpetas keeli Ameerika rohelistele barettidele, sõjaväeluurele, rahvuskaartidele, CIA ja NSA (amet, mis on salajasem kui CIA, sellepärast te pole temast kuulnudki), kes töötas mitu aastat USA kaitseministeeriumi võõrkeelte instituudis Montereys, mis on üks suurimaid ja mainekamaid õppeasutusi. omalaadne maailmas.

Uskuge mind - võõrkeelte õppimise valdkonna spetsialist:

imed selles vallas on äärmiselt haruldased – kuigi põhimõtteliselt on need võimalikud – ja need ei juhtu konkreetselt sinuga! Ärge lootke sellele. Sind ootab raske ja pikk töö. Küll aga saate tasu vastavalt oma tööle – mitte omaenda alandava impotentsuse teadvuse ja ebaõnnestumise mõru maitse, vaid väljateenitud võidu magususe! Sest tõeliselt magus on ainult see, mida me saame pärast takistuste ületamist, pärast oma raskusi ja vaeva, ja üldse mitte see, mis ilma meiepoolse pingutuseta meie kätte langeb..

Tuleme tagasi kursuste ja õpikute juurde, mis on viimastel aastatel meie raamatupoodide – ja ka välismaiste – riiulitele ujutanud, aga seal juhtus see aastakümneid varem – raamatupoodide juurde. Ma ei väida sugugi, mu lahke vestluskaaslane, et kõik kursused ja õpikud on täiesti, sada protsenti väärtusetud ja kasutuskõlbmatud. Üsna sageli sisaldavad need häid või isegi väga häid komponente.

Aga! aga! aga! Ilma selge arusaamiseta protsessistrateegiast ning korrektsete, täpsete ja üheselt mõistetavate juhisteta nende (sisuliselt abi-vahepealsete!) komponentide rakendamiseks kaotavad need - iseenesest väärt - väga suure osa oma kasulikkusest või võivad muutuda lausa kahjulikuks. Sulle justkui öeldi, et teelehed on sulle väga kasulikud, kuid ühel või teisel põhjusel ei juhendatud sind, kuidas teed tegelikult keedetakse ja tarbitakse ning sa närid ja neelad kuivi teelehti, olles täiesti kindlad, et toovad teie kehale tohutut kasu. Või nagu meile ja teile öeldi (ja päris õigesti öeldud!), et borši valmistamiseks on vaja peeti, kapsast ja kartulit, unustamata mainida vett, soola, porgandit, sibulat, tomatit, paprikat, tomatipastat, ajukuud ja muud koostisosad ja – mis kõige tähtsam! unustades midagi sellist öelda tehnoloogia borši keetmine. Jah, ja söögitegemise enda kohta ka “unustamine”, eeldades ehk, et kõik juba teavad seda ja pole erilist vajadust kokkamist eraldi mainida! Kas tahaksite end toita “minimalistlikust boršist”, mille ehitasin sellise “lühendatud” retsepti järgi ainult toorest kartulist ja samast toorest peedist ja kapsast?