Una colección de ensayos ideales sobre estudios sociales. El estado como factor de socialización El papel de los mecanismos ideológicos del estado en los procesos de socialización

La socialización exitosa está impulsada por tres factores: expectativas, cambio de comportamiento y el impulso de la conformidad. Un ejemplo de socialización exitosa es un grupo de compañeros de escuela. Los niños que han ganado autoridad entre sus compañeros establecen patrones de comportamiento; todos los demás se comportan como lo hacen o quieren.

Por supuesto, la socialización se lleva a cabo no solo bajo la influencia de los compañeros. También aprendemos de nuestros padres, profesores, jefes, etc. Influyen en nosotros para desarrollar las habilidades intelectuales, sociales y físicas necesarias para cumplir con nuestros roles sociales. Hasta cierto punto, también aprenden de nosotros: la socialización no es un proceso unidireccional. Los individuos buscan constantemente un compromiso con la sociedad. Algunos escolares se comportan en desacuerdo con los patrones establecidos por los estudiantes más influyentes. Aunque se burlan de esto, se niegan a cambiar su comportamiento. La resistencia, la protesta, el comportamiento desafiante pueden dar al proceso de socialización un carácter inusual. Por tanto, los resultados de la socialización de los niños no siempre se corresponden con las expectativas de sus padres, profesores o compañeros.

A veces, este proceso puede dirigirse en la dirección opuesta. Por ejemplo, una vez un grupo de estudiantes de izquierda de la Universidad de Sussex declaró que consideraba conveniente introducir un curso de conferencias en la Facultad de Ciencias Sociales sobre la teoría y la práctica de las revoluciones. Al principio, la dirección de la facultad rechazó esta idea, pero luego se decidió apoyarla. En este caso, los supuestos objetos de socialización (es decir, los estudiantes) influyeron en los agentes de socialización (el liderazgo de la facultad), convenciéndolos de lo que exactamente necesitaba ser estudiado durante el período de agitación política en 1968.

Sin embargo, la socialización es una fuerza extremadamente poderosa. La lucha por la conformidad es la regla más que la excepción. Esto se debe a dos razones: capacidades biológicas limitadas de una persona y limitaciones debidas a la cultura. Es fácil entender lo que queremos decir cuando hablamos de capacidades biológicas limitadas: una persona no puede volar sin alas, y esto no se le puede enseñar. Dado que cualquier cultura elige solo ciertos patrones de comportamiento entre una variedad de posibles, también limita la socialización, utilizando solo parcialmente las capacidades biológicas de una persona.

(K. Smelser)

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Se pueden dar las siguientes explicaciones:

1) el estado está interesado en la formación de valores cívicos, una cierta cultura política de los ciudadanos;

2) el estado está interesado en mantener la ley y el orden y desarrollar la conciencia jurídica de los ciudadanos;

3) el estado realiza ciertos gastos en educación y cultura y está interesado en el uso eficiente de los fondos invertidos;

4) el estado está interesado en el normal funcionamiento del mercado laboral, porque fija determinadas prioridades en el desarrollo de la formación profesional.

Pueden darse otras explicaciones.

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Estado
El estado es un eslabón en el sistema político de la sociedad, que tiene funciones de poder. Es un conjunto de instituciones y organizaciones interrelacionadas (aparato gubernamental, órganos administrativos y financieros, tribunales, etc.) que gestionan la sociedad. El estado puede ser considerado como un factor de socialización espontánea en la medida en que sus características políticas, ideológicas (económicas y sociales) y práctica espontánea crean ciertas condiciones para la socialización de la vida de sus ciudadanos, su desarrollo y autorrealización. Los niños, adolescentes, jóvenes, adultos, funcionando con mayor o menor éxito en estas condiciones, voluntaria o involuntariamente, aprenden las normas y valores, tanto determinados por el estado como (aún más a menudo) obtenidos en la práctica social. Todo esto de cierta manera puede influir en el auto-cambio de una persona en el proceso de socialización. El estado realiza una socialización relativamente dirigida de sus ciudadanos pertenecientes a una u otra edad y género, grupos socioprofesionales, nacional-culturales. La socialización relativamente dirigida de ciertos grupos de la población es llevada a cabo objetivamente por el estado en el proceso de resolver las tareas necesarias para la implementación de sus funciones.
Entonces, el estado determina las edades: el inicio de la educación obligatoria, la mayoría de edad, el matrimonio, la obtención del derecho a conducir automóviles, la conscripción en el ejército (y su duración), el inicio de la actividad laboral, la jubilación. El Estado estimula legislativamente y en ocasiones financia (o, por el contrario, restringe, restringe e incluso prohíbe) el desarrollo y funcionamiento de las culturas étnicas y religiosas. Nos limitaremos a estos ejemplos.
Así, la socialización relativamente dirigida que lleva a cabo el Estado, dirigida a grandes grupos de población, crea ciertas condiciones para que personas específicas elijan un camino de vida, para su desarrollo y autorrealización. El estado promueve la educación de sus ciudadanos, para ello se están creando organizaciones que, además de sus funciones principales, también educan a diversos grupos de edad. El estado se hizo cargo de la organización educativa a partir de mediados del siglo XIX. Tiene mucho interés en educar a la ciudadanía, buscando con su ayuda la formación de una persona que corresponda al orden social. Para lograr sus objetivos, el estado desarrolla alguna política en el campo de la educación y forma un sistema educativo estatal.

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  Condiciones más o menos estudiadas o factores socialización combinado en 4 grupos.
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  Factores la victimización de una persona puede ser la sociedad y estado en el que vive. Presencia de cierto tipo de víctimas de condiciones desfavorables socialización, su diversidad, cuantitativa, sexo y edad, socialmente-las características culturales de cada tipo dependen ...


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  PARA factores La victimización de una persona se puede atribuir a todos factores socialización: micro-factores - familia, grupos de pares y subcultura
  medios de comunicación en masa; macro factores: espacio, planeta, mundo, país, sociedad, estado(clasificación por A.V. Mudrik).


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  Estado cómo instituto económico. Entre los sujetos de la economía, cuyas actividades están sujetas a la influencia de la psicología factores, junto con el individuo, las organizaciones, social los grupos ocupan un lugar especial estado.

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El estado es un eslabón en el sistema político de la sociedad, que tiene funciones de poder y es un conjunto de instituciones y organizaciones interconectadas que administran la sociedad.

El Estado puede ser considerado como un factor de socialización espontánea en la medida en que su política, ideología, práctica económica y social características crean ciertas condiciones para la vida de sus ciudadanos, su desarrollo y autorrealización. Niños, adolescentes, jóvenes, adultos, funcionando en estas condiciones, aprenden las normas y valores, tanto declarados por el Estado como implementados en la práctica social. Como saben, nunca coinciden del todo y en ciertos períodos de la historia del estado pueden ser opuestos. Todo esto de cierta manera puede influir en el auto-cambio de una persona en el proceso de socialización. El estado realiza una socialización relativamente dirigida de sus ciudadanos pertenecientes a una u otra edad y género, grupos socioprofesionales, nacional-culturales. La socialización relativamente dirigida de ciertos grupos de la población es llevada a cabo objetivamente por el estado en el proceso de resolver las tareas necesarias para la implementación de sus funciones.

Entonces, el estado determina las edades: el inicio de la educación obligatoria (y su duración), la mayoría de edad, el matrimonio, la obtención del permiso de conducir, el reclutamiento en el ejército (y su duración), el inicio de la actividad laboral, la jubilación. El Estado estimula legislativamente y en ocasiones financia (o, por el contrario, restringe, restringe e incluso prohíbe) el desarrollo y funcionamiento de las culturas étnicas y religiosas. Así, la socialización relativamente dirigida que lleva a cabo el Estado, dirigida a grandes grupos de población, crea ciertas condiciones para que personas específicas elijan un camino de vida, para su desarrollo y autorrealización. El Estado realiza una socialización más o menos efectiva controlada socialmente de sus ciudadanos, creando para ello tanto organizaciones que tienen sus funciones para educar a determinados grupos de edad, como creando condiciones que obligan a las organizaciones, cuyas funciones directas no están incluidas, en un grado u otro a comprometerse. en educación. ... Para ello, desarrolla una determinada política en el campo de la educación y conforma el sistema estatal de educación.

Política de Estado en el campo de la educación: definir las tareas de la educación y las estrategias para resolverlas, desarrollar la legislación y asignar recursos, apoyar las iniciativas educativas, que en conjunto deben crear las condiciones necesarias y suficientemente favorables para el desarrollo y la orientación espiritual y valorativa de los más jóvenes. generaciones de acuerdo con los intereses positivos de una persona y por las demandas de la sociedad.

El sistema estatal de educación es un conjunto de organizaciones estatales cuyas actividades están dirigidas a implementar la política educativa del estado. El sistema educativo estatal incluye varios elementos:

1. Actos legislativos y de otro tipo que sean la base del sistema y determinen la composición de los organismos incluidos en él y el procedimiento para su funcionamiento.

2. Ciertos fondos asignados y captados por el estado para el buen funcionamiento del sistema educativo. Estos fondos se subdividen en materiales (infraestructura, equipamiento, ayudas didácticas, etc.), financieros (presupuestarios, extrapresupuestarios, inversiones privadas), recursos personales de sus sujetos.

3. Un conjunto de roles sociales necesarios para la implementación de las funciones de la crianza: organizadores de la crianza; educadores profesionales de diversas especialidades; educadores voluntarios; personas educadas de diferentes edades, géneros y antecedentes socioculturales.

4. Un conjunto de determinadas sanciones aplicadas a organizadores, educadores y estudiantes. Las sanciones se dividen en positivas (alentadoras) y negativas (condenando, castigando).

5. Ciertos valores cultivados por el sistema educativo estatal, adecuados al tipo de sistemas sociopolíticos, económicos e ideológicos de la sociedad.

6. Órganos de gestión de la crianza, gracias a los cuales funciona y se desarrolla el sistema estatal de crianza.

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El Estado realiza una socialización de sus ciudadanos más o menos efectiva, relativamente controlada socialmente, creando para ello tanto organizaciones que tienen sus funciones para educar a determinados grupos de edad, como condiciones que obligan a las organizaciones, cuyas funciones directas no están incluidas, en un grado u otro. participar en la educación.

El estado influye de manera más consistente en la socialización de las generaciones más jóvenes a través de la creación de un sistemas de organizaciones educativas. La educación se ha convertido en una de las funciones más importantes del estado desde mediados del siglo XIX. En un esfuerzo por asegurar que la crianza forme efectivamente una persona correspondiente al orden social determinado por el sistema social y estatal, el estado lo está mejorando. Esto se hace formulando sus tareas y definiendo su contenido, desarrollando su base material, buscando formas óptimas de gestión y coordinando las actividades de las distintas organizaciones educativas, la formación y reciclaje del profesorado, etc.

A mediados del siglo XX. en los países más desarrollados, el Estado comenzó a prestar cada vez más atención a la socialización controlada socialmente no solo de las generaciones más jóvenes, sino también de los jóvenes, adultos y ancianos. Las principales orientaciones de los esfuerzos de las organizaciones estatales se han convertido en la formación profesional y el reciclaje de jóvenes y adultos; adaptación cultural y social de inmigrantes; asistencia social a los pobres, ancianos, miembros de grupos de riesgo, familias y grupos de población inadaptados y desorganizados; creación de condiciones para el comportamiento recreativo productivo de la población; así como las condiciones para elevar el nivel cultural de todos los segmentos de la población, etc.

Para la implementación efectiva de la socialización relativamente controlada socialmente de sus ciudadanos, el estado desarrolla una determinada política en el campo de la educación y forma el sistema estatal de educación.

Política de Estado en el ámbito de la educación- definir las tareas de la educación y las estrategias para su solución, desarrollar la legislación y asignar recursos, apoyar las iniciativas educativas, que en conjunto deben crear las condiciones favorables necesarias y suficientes para el desarrollo y la orientación espiritual y valorativa de los ciudadanos de acuerdo con los intereses positivos de un persona y las necesidades de la sociedad.

Sistema educativo estatal - un conjunto de organizaciones cuyas actividades están orientadas a la implementación de las tareas educativas marcadas por el estado. Incluye tres niveles: federal, regional (el nivel de los sujetos de la federación) y municipal.

El sistema educativo estatal incluye una amplia gama de diversas organizaciones educativas:

Instituciones educativas y educativas de diversos tipos (jardines de infancia, escuelas generales y especializadas, liceos, gimnasios, escuelas vocacionales, escuelas técnicas, colegios, cursos, etc.);

Instituciones para superdotados en determinadas esferas del conocimiento y tipos de actividad, así como para aquellos que tienen intereses estables, habilidades pronunciadas;

Organizaciones que se ocupan de la mejora de la salud social, cultural y de otro tipo en el microambiente; cuidado individual y grupal de niños, adolescentes, jóvenes, adultos;

Instituciones para niños, adolescentes, niños y niñas con salud significativamente debilitada;

Instituciones para niños, adolescentes, niños y niñas, adultos con discapacidades y / o defectos psicosomáticos y / o sociales;

Organizaciones de reeducación y rehabilitación.

Con el paso del tiempo, la diversidad de las organizaciones educativas aumenta debido a la complicación de las necesidades socio-económicas y culturales de la sociedad, sus roles e importancia en el cambio del sistema educativo.

La política estatal en el campo de la educación también está cambiando, porque el país, la etnia, la sociedad y el estado están cambiando. El educador francés Claude-Adrian Helvetius llamó la atención sobre esto en el siglo XVIII: "En todos los países, el arte de formar personas está tan estrechamente relacionado con la forma de gobierno que cualquier cambio significativo en la educación social es casi imposible sin cambios en el el propio sistema estatal ".

Preguntas y tareas para el autocontrol.

1. ¿Qué suposiciones sobre la influencia del Cosmos en la comunidad humana expresaron los científicos rusos?

2. ¿Cómo se manifiesta la globalización de las condiciones de socialización?

3. ¿Cómo se manifiesta la diferenciación global de las condiciones de socialización?

4. ¿Qué permite clasificar al país como macrofactor de socialización?

5. Nombrar los principales aspectos de la influencia en la socialización de la mentalidad del grupo étnico.

6. ¿Cuáles son las teorías implícitas de la personalidad y la educación?

7. ¿Qué características son inherentes al género, la edad y las estructuras sociales de la sociedad rusa moderna?

8. ¿Cómo afecta el estado a la socialización relativamente dirigida de una persona?

9. ¿Cuál es la política estatal en el campo de la educación y el sistema estatal de educación?

Preguntas y tareas para debatir

1. El espacio como factor de socialización, ¿es una utopía o una realidad desconocida?

2. ¿Cómo afectan los procesos y problemas globales a la socialización humana?

3. ¿Cómo entender la definición de "país - el marco de la socialización"?

4. Utilizando ejemplos específicos, muestre la naturaleza profunda de la influencia de la mentalidad del grupo étnico en la socialización de una persona en diferentes períodos de edad.

5. Analice los estereotipos étnicos que conoce y su influencia en la socialización de una persona.

6. Utilizando el ejemplo del conflicto interétnico doméstico, muestre el papel de la etnia en la socialización humana.

7. Describe los problemas de socialización en la sociedad rusa moderna en relación con su cambio (en el ejemplo de tu ciudad).

8. ¿Cómo se reflejan las realidades modernas de la sociedad rusa sobre las relaciones intergeneracionales en la región donde viven los estudiantes?

9. ¿Cómo afecta el pluralismo ideológico la socialización de grupos nominales específicos en la región donde viven los estudiantes?

10. Mostrar con ejemplos la manifestación de conceptos implícitos de personalidad y crianza en la región de residencia de los estudiantes.

11. Analizar los problemas del sistema educativo que han surgido en relación con los cambios en la sociedad y en las políticas públicas.

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