El resumen de las clases de subgrupos sobre el desarrollo de la percepción visual (grupo preparatorio) "Soy una persona. Partes del cuerpo". Resumen del nodo de terapia del habla en el grupo preparatorio "Hombre y parte de su cuerpo

• ASTAKHOVA ELENA NIKOLAEVNA
• Preescolar Autónomo Municipal institución educativa "Centro de desarrollo infantil - Kindergarten número 3"
• Educador
• Región de Kemerovo, Novokuznetsk

El propósito de la lección: el desarrollo de la percepción visual.

Tareas:

Identificar, mostrar y llamar a los colores básicos y sus sombras; Para formar una coordinación del motor visual, ejercer en comparación de los artículos de longitud, altura, latitud, utilizando la recepción de correlación visual para aprender artículos de grupo según uno de los signos; Sujetar la capacidad de enfocarse en una hoja de papel; Rail una actitud amistosa hacia las personas.

Equipo:

Hoja de hoja A4 con sombras y 6 siluetas separadas - 8 sets, tarjetas ciclo vital Humano - 8 sets, imágenes de libros de diferentes espesores - 8 sets, tarjetas de juego "Frio calor" - 8 sets, 8 juegos de tapas, 8 conjuntos de emociones y tapas multicolores, grabación de audio.

La lección está orientada para niños de 6 a 7 años en la cantidad de 8 personas.

Curso de viaje.

¡Hola, chicos! Hoy llegó un huésped muy pequeño para visitarnos, pero con una solicitud muy grande. Mira, ¿quién es?

Sí, este es un gnomo. Hizo fotos de los gnomos, pero arrojó pintura a las imágenes. Sólo quedaban siluetas. Encontremos cada sombra de silueta.

1. Juego didáctico "Siluetas" .

antes de los paneles de los niños con "Oscuridad" Y siluetas removibles de gnomos en un archivo transparente.

Deje que todos se tomen de acuerdo con la silueta y encuentre una sombra.

Y ahora mira a ti mismo. (Imponer en la silueta seleccionada de un gnomo de color en una diapositiva transparente, debe coincidir por completo con su sombra).

Aquí gracias, bien hecho. Ahora podemos ver fotos de la familia gnómica. Solo se confunden las fotos, necesitan ser descompuestas correctamente.

2. Juego didáctico. "Fotos"

Mire y considere tarjetas con imágenes, difundir la secuencia de las etapas de desarrollo de una persona de la edad más pequeña hasta la más antigua.

Gimnasia del espectador.

El gnómico decidió eliminar el álbum con fotos en el estante e inadvertidamente cayó varios libros. Ayuda, por favor, el gnómico los coloca desde el grueso de la enciclopedia hasta la misma más delgada del libro.

3. Juego didáctico. "De más a lo más pequeño" .

Difunde los libros de la tolera a la más delgada. Deje que todos revisen a su prójimo, ya sea que se cumpla correctamente.

Jugó un gnomo con nieve: las manos estaban congeladas, tocaron la estufa caliente, quemada. Vamos a mostrar al gnómico, qué artículos están calientes, y que son fríos.

4. Juego didáctico. "Frío-frío" .

Los niños están invitados a pintar las tarjetas propuestas en dos pilas.

Vea lo que se representa en las imágenes. A la derecha de nosotros mismos, pongo lo que hace frío, y la izquierda es lo que está caliente.

Fizminutka.

Hay en los dedos de nuestras uñas.
En manos de la muñeca, codos.
Temas, cuello, hombros, pecho.
Y no olvides la barriga.

Caderas, tacones, dos pies,
Shin y tobillo.
Hay rodillas y girar,
Pero ella está sola.

Tenemos en nuestras cabezas.
La oreja es dos y dos MUSCHCHES.
Cejas, pómulos y whisky,
Y los ojos están tan cerca.

Mejillas, nariz y dos fosas nasales,
Labios, dientes - ¡Mira!
Barbilla debajo del labio.
¡Aquí sabemos contigo!

Nuestro gnómico tiene diferentes tapas. Los secó después del lavado, y el viento todas las tapas confundidas. Ahora él necesita descomponerlos como estaban, desde una gorra oscura hasta la luz.

5. Juego didáctico. "Tapas" .

Difunde las gorras del color más oscuro al más brillante.

Gnómico te invita a escuchar sonidos y adivinar lo que escuchamos.

6. Juego didáctico. "Encontrar en el rumor" .

Se incluye el registro de varios sonidos, estornudos, pasadores, tos, etc. Cada niño a su vez en el rumor adivina y llama al sonido que le ofrece.

Los invitados vinieron al gnomo. Todos tienen un estado de ánimo diferente. Y debajo de cada estado de ánimo de los enanos ponen una tapa de un cierto color. Averigüemos qué color debe ponerse la tapa en cada uno de estos gnomos.

7. Juego didáctico. "Color del estado de ánimo" .

Los niños se les ofrece caras de gnomos que expresan varias emociones y gorras de colores.

Ponga al gnomo que la tapa cuyo color es más como su estado de ánimo.

Dime, ¿por qué pusiste esto que esta gorra es malvada gnome?

Preguntar a todos los niños.

Resumiendo las clases.

Nodo abstracto B. grupo preparatorio "Mi cuerpo"

Tareas:
Educativo: continúa ampliando el conocimiento de los niños sobre la estructura del cuerpo humano; en formulario de juego repetir con los niños sobre las funciones de los órganos principales de una persona (cerebro, corazón, estómago, luz, riñones, hígado, piernas y manos); mejorar el conocimiento de los niños sobre los alimentos y su composición; Repetir la comestible I. champiñones venenosos y bayas; Amplíe el conocimiento de los niños sobre el agua (no hay forma y la sal aumenta la densidad de agua).
Desarrollando:Desarrollar atentos y observaciones en niños en el juego "Laberinto"; Poder de los pies y la resistencia en el juego: la atracción "Lleva la pelota en una cuchara y no lo caiga"; Percepción visual y auditiva, atención, pensamiento lógico, capacidad para analizar; Mejorar la capacidad de realizar ejercicios generales de matriz para el acompañamiento musical; En actividades de búsqueda y educación para familiarizar a los niños con las propiedades del agua;
Levantamiento: Educar la buena voluntad, la asistencia mutua, la responsabilidad, la capacidad de trabajar en el equipo.
Materiales y equipos: instalación multimedia, ilustraciones con laberintos para cada niño; 2 goles; 2 cucharas; 2 conos; Enchufe de carga de disco de CD; cubo de hielo; Buques de agua; Huevo crudo, vidrio con agua, sal; Casquillo de zorro; aro; pegamento; tijeras; papel coloreado para cortar; 2 hoja de watman (o formato A3); banderas Regalos para niños.

El nodo pasa en la sala de música. En el centro de la sala hay una instalación multimedia, a lo largo de los bordes del pasillo en las mesas derecha e izquierda. Los niños se paran cerca del semicírculo del maestro.
Profesor: Chicos, recibí una carta por correo hoy, un video, aún no lo he visto. Vamos a verlo juntos?
Niños: ¡Sí, hagámoslo!
Diapositiva 1 - Video video payaso PLUCH.
Mierda: ¡Hola, chicos! Imagínate, el malentendido me sucedió. Argumenté con mi novia una payaso de Iriskaya, ¿qué órgano en nuestro cuerpo es lo más importante? Yo digo: el cerebro, Iriska dice el corazón. Y luego otros payasos nos corrieron, así que comenzaron a llamar a otros órganos. Ayúdame, dime qué órgano es el más importante.
Profesor:Vamos a ayudarlos?
Niños: ¡Sí!
Pedagogo: Y aunque conocemos con usted que en nuestro cuerpo todos los órganos son importantes y necesarios, y no solo los órganos, sino también las extremidades, recordamos una vez más a la pelusa de ellos. Para empezar, nos dividimos en 2 equipos: Equipo: ojo, equipo - Ware.
Diapositiva 2- Figura del hombre.
Profesor: Mira, chicos, ¿qué se muestra aquí?
Niños: Hombre, figura del hombre.
Profesor: Así es, la figura de una persona, y de qué órgano comenzaremos, aprenderá a adivinar el enigma:
Él recuerda todo,
Mira, escucha, habla,
Ver ayuda
El trabajo de todo nuestro cuerpo se maneja. (Cerebro.)
Niños:¡Cerebro!
En la diapositiva 3 abre una foto del cerebro humano.
Profesor: ¡Está bien, el cerebro! Y dime por qué necesita una persona?
Niños: Respuestas de los niños.
Profesor: Y aquí es una tarea para entrenar al cerebro, llamado "laberinto".
El profesor distribuye a cada niño una tarjeta con un laberinto.
Profesor: Cuyo equipo lidiará rápidamente con la tarea, el laberinto pasará correctamente, ganará y recibirá una casilla de verificación. Al final de nuestro viaje, contaremos las banderas de cada equipo y definiremos el ganador.
Los niños realizan una tarea.
Profesor: Bien hecho, todo esto se enfría. Obtener la bandera Siguiente misterio.
Día y noche lo golpea
Como si se dirigiera.
Será malo si de repente
Este golpe se detendrá. (un corazón)
Niños: ¡Un corazón!
En la diapositiva 3 abre una foto del corazón humano.
Profesor: Y dime chicos, ¿por qué necesitamos un corazón?
Niños: Respuestas de los niños.
Profesor: ¡Y la siguiente tarea revisará su corazón, ya sea que funcione bien!
El relé está "llevando una pelota en una cuchara y no caiga"
Profesor:¡Bien hecho muchachos! Todos se enfrentaron a la tarea, tus corazones funcionan bien. Ambos comandos de la bandera.
Profesor: Siguiente misterio.
Colgar una pequeña bolsa -
Eso completo, luego vacío.
En ella, se ejecutan trailers,
Se toman alimentos, fluidos.
Forúnculos funciona todo el día

Le ayudamos a no demasiado perezoso.
Prepara comida, nos alimenta
Y lo que no se necesita, se apaga. (Estómago.)
Niños: ¡Estómago!
Profesor: Correcto, los chicos adivinen!
En la diapositiva 3, se abre una foto de un estómago humano.
Profesor: ¿Y cuéntanos a los chicos, por un hombre de estómago?
Niños: Respuestas de los niños.
Profesor: Vamos a jugar el juego "¿Qué de qué?" Haré preguntas a su vez de cada equipo, contaré el número de respuestas correctas. Al final del juego, el equipo ganador recibirá una casilla de verificación.
Preguntas de muestra:
-Queso se elabora con leche)
-Hleb hace de ....... (harina)
-Compota cocinero de ....... (fruta)
- Cocinar de ......... .. (verduras)
- Makelelets hacen de ....... (carne)
Haciendo congelados de ....... (leche)
- Kolbas hacen de ....... (carne)
Bakeup hace ....... (tomates), etc.
Profesor: ¡Bien hecho muchachos! Respondió correctamente. Y ambos equipos se obtienen por la bandera. Siguiente misterio.
Este cuerpo nos ayuda a respirar.
pasando por sí mismo el aire
están en nuestro pecho. (pulmones)
Niños: ¡Pulmones!
Profesor:¡Derecha, niños! Dime por qué un hombre es pulmón?
En la diapositiva 3 abre una foto de un hombre pulmonar.
Profesor:Y ahora un poco de descanso. Carga alegre de nuestro familiar payaso pluha.
Cargando PLUCHO.
Profesor: Trabajan bien con ustedes, pulmones, ni usted no está cansado y no está cansado. Y ahora el siguiente misterio.
Dos campanas cuelgan
Las sustancias innecesarias se saltan.
Y ellos ayudan a eliminarlos. (Riñón.)
Niños: ¡Riñón!
En la diapositiva 3, aparece una foto de los riñones de una persona.
Profesor: ¡Derecha! ¿Quién dirá qué función en el cuerpo humano es realizado por los riñones?
Niños: Respuestas de los niños.
Profesor: Buenas respuestas. Cuando tomamos agua y otros líquidos, necesariamente pasan a través de los riñones. Los purifican y se saltan a otros órganos.
Vienen chicos a esta mesa, ¿qué ves aquí?
Niños: Hielo, vidrio, jarra, cacerola.
Profesor: Te diré que el agua no tiene formularios.

El agua no tiene un formulario.
Sugiera que los niños consideren el cubo de hielo (recuerde que el hielo es agua sólida). ¿Cuál es la forma de esta pieza de hielo? ¿Cambia su forma si lo reducen en el vidrio, en un tazón, ponte en la mesa o en la palma? ¿Y agua líquida?
Sugiere que los niños vieran agua en una jarra, un plato, un vaso (cualquier recipiente), en la superficie de la mesa. ¿Lo que está sucediendo? El agua toma la forma del sujeto en el que se encuentra, y en la ubicación de nivel se alcanza con un charco. Entonces, el agua líquida no tiene forma.
Profesor: Y ahora quiero mostrarte otra experiencia. ¿Puedes enseñar el huevo a nadar? ¿Pero como?
Niños: Respuestas de los niños.
Profesor:Enseñar el huevo nadar
Para llevar a cabo la experiencia, necesitará: un huevo crudo, un vaso con agua, unas cuantas cucharadas de sal.
1. Ponemos un huevo crudo en un vaso con agua limpia del grifo: el huevo caerá en la parte inferior del vidrio.
2. Saque un huevo de un vaso y soluble en agua varias cucharas de sal.
3. Baje el huevo en un vaso con agua salada: el huevo nadará en la superficie del agua.

La sal aumenta la densidad del agua. Cuanta más sal en el agua, más difícil de ahogarlo. En el famoso Mar Muerto, el agua es tan salada de que una persona puede estar en su superficie sin ningún esfuerzo, sin temer de ahogar.
Profesor:Fue interesante?
Niños: ¡Sí!
Profesor: Bueno, entonces el siguiente enigma.
Este cuerpo filtra todos los productos que comemos.
Ayuda al cuerpo a combatir los venenos. (Hígado)
Niños:Hígado
En la diapositiva 3, aparece una foto de un hígado humano.
Profesor: Derecha. Y cuando comes un chocolate y frito, el hígado debería limpiar estos productos, ya que son perjudiciales. Y la tarea será. Vamos a jugar el juego "comestible y venenoso". Mostraré en la pantalla de cada equipo a su vez de la foto. Y debes dar el nombre correcto del hongo o la baya. ¿Qué equipo obtendrá las respuestas más correctas, recibirá la casilla de verificación? Empezado.
En la diapositiva 4, fotografías alternativamente de venenosas y champiñones comestibles y bayas.
Profesor: ¡Bien hecho muchachos! Todas las fotos se entregaron. Ambos equipos se obtienen para la bandera. Siguiente misterio.
Olya divertirse corriendo
Al río a lo largo de la pista.
Y para esto necesitas
Nuestro Ole ... .. (Piernas)
Niños: ¡Piernas!
Profesor: ¡Derecha, piernas! ¿Quién le dirá por qué el hombre de un hombre?
Niños: Respuestas de los niños.
Profesor: Todo le dijo todo. Es hora de jugar y ver qué fortalezas y soportar tus piernas. Juego Movible "Chrome Fox".
Hundido en la cabeza de una gorra de zorro. Se levanta en el aro - Nora. Otros niños (bestias) "Tease" él. En el equipo de Lisa atrapa a la bestia, saltando en una pierna. El niño atentado es considerado atrapado y asignado al zorro en un visón.
Profesor: Los chicos jugaron bien, estiraron los pies. Último misterio.

El trabajo de amor, no tolere los boredoms.
Todos pueden nuestro ...
(manos)
Niños: ¡Manos!
Profesor: ¡Está bien, nuestras manos! Dinos para las manos de un hombre.
En la diapositiva 5 abre una foto de las manos de un hombre.
Niños:Respuestas de los niños.
Profesor:Todos ustedes les dijeron a los chicos correctamente. Aquí ahora comprobamos lo que se les resuelve tus manos. Para mi equipo, cortarás los corazones de papel y se quedará en una hoja de papel, cada equipo en su hoja. Tan pronto como suene el reinuncio, debe detenerse y no cortar más. Todos calculamos aquello que equipo gran cantidad Los corazones cortan, el equipo y ganan. Empezado.
Los niños cortan los corazones y los pegan en la hoja de Watman.
Profesor: Terminado.
El maestro junto con los niños cuentan la cantidad de corazones recortados. El ganador del equipo se le otorga la casilla de verificación.
Profesor: Eso terminó nuestras tareas. Ahora vamos a calcular el número de banderas de los comandos. Ganamos ambos equipos. La amistad ganó. Y los ganadores reciben regalos.
Pedagogue manos regalos de equipo.
Profesor:Chicos, pero ¿qué dicemos Payaso de peluche? ¿Cuáles son las más importantes y las más autoridades?
Niños: Todos los órganos son los principales e importantes.
Diapositiva 6 video payaso pluha.
Mierda: ¡Gracias chicos! Ahora, sabré que todos los órganos de nuestro cuerpo son importantes, y las extremidades son las mismas. Traer ahora y contar sobre esto mi novia CloisseCe IRISK. ¡Chicos adiós! A nuevas reuniones!
Niños: Adiós de la pluma!
Profesor: Chicos, ¿te gustó nuestro viaje? ¿Y las tareas del payaso? ¿Que es lo que mas te gusta? ¿Y qué no le gustó? ¿Qué nuevo sabías hoy?
Los niños junto con el maestro son devueltos al grupo.

Asunto: "Partes del cuerpo - Mis asistentes"

propósito:

• consolidar el concepto de partes del cuerpo;
• asegure los conocimientos y las habilidades obtenidas durante el trabajo correccional sobre el desarrollo del aparato de articulación.

Tareas:

Terapia del lenguaje:

Mejora del sistema léxico del habla:

• enriquecer, intensificar y ampliar el diccionario en "partes del cuerpo, mis asistentes";
• asimile los nombres de las partes del cuerpo de una persona, sus funciones (ver los ojos de los oídos auditivos, la nariz respirar, etc.);
• sujete los conceptos palabra multivaluada", Aclarar el significado de la palabra" nariz ";
• expandir las ideas sobre la percepción de los olores en animales;
• aclarar el valor de las palabras "aroma", "olor";

Formación y mejora del sistema gramatical del habla:

• coordinar sustantivos con adjetivos en especie, número.

Desarrollo del discurso conectado:

• crear una situación problemática, participe en su discusión;
• desarrollar la capacidad de responder de manera competente a las preguntas;
• encuentra la motivación al razonamiento sobre este tema.

Mejora de la motilidad general y superficial.

Desarrollo de tareas:

• desarrollo de sensaciones táctiles;
• el desarrollo de la respiración fisiológica adecuada.

Educativo:

• para formar ideas sobre las partes del cuerpo: ojos, orejas, nariz, lengua, manos, sobre su papel en la vida de una persona;
• aliviar las habilidades culturales e higiénicas.

Para lograr la meta, se utilizaron tales métodos y técnicas:

• método visual (uso de materiales de video)
• método sensual (conversación sobre partes del cuerpo)
• recepción del juego (gimnasia articulada "Lengua alegre")
• método de experimentación (averigüe en el que el agua del hervidor esté fría y en lo que caliente, no conmovedor)
• método de examen (ver espejos oculares)
• aromaterapia (velas de sabor usado).

Los problemas de resolución se realizan a través de tales áreas educativas:

• salud (capacidad de respirar correctamente)
• cognición (la historia del terapeuta del habla sobre los ojos y la percepción de los olores de los representantes del mundo animal)
• música ("Suena de bosque").

Equipo: Video de imágenes (paisajes, flora, fauna; nariz, orejas, ojos; peces, rana, pollos, palomas, búho, filin, cáncer, lagarto, hormigas, perro, gato, ciervos, caballo, delfín); grabación de audio "Sonidos del bosque"; Dos hervidores con agua - frío y calor; "Maravilloso"; velas de aroma; Espejos, personajes watman, watman, gouache rojo, toallitas húmedas.

Actividad directa de la educación.

1. momento organizacional.

Palabras educadas

Ser educado para ser
Necesito "hola" charla
Todos los que no se encontraron -
Los niños lo saben.
¡Di hola!" Y en respuesta
Suena: "¡Hola! ¡Hola!".

Chicos, digamos hola a ti.

Hola, palmas! (Niños Chlo en tus manos: Clas-Clap)
Hola, botas! (Arriba: arriba arriba)
Hola, ranas! (KWA-KVA-KVA)
Hola, cuco! (PUBE: KU-KU)
Hola, tacón de llamada! (Idioma del castillo: CSC - CCC)
¡Y Firefly bebé! (En exhalación, diga: S-S-S)
Hola, brisa inteligente, (soplando)
¡Llame a la voz de los niños! (lengua de chat: bl - bl)
¡El tren es largo en Perrone! (Tienda: TUUU)
Buenos tardes reloj manual, (marque: garrapatas)
Voces de los niños ruidosos!
Y ahora todos se sentaban,
Me miré a todos.

2. La parte principal.

Hoy hablaremos de una persona. Mucha gente vive en la tierra - miles de millones. Todas las personas son similares, todos podemos decir, pensar, caminar, pero cada persona es única. Estamos distinguidos por la apariencia, el color de los ojos, el cabello, el crecimiento, la marcha, la voz, el carácter.

Aparece la bruja.

Koschey. ¿Quién habló de mí aquí? Y esto eres infantil inteligente aquí, adivina mis enigmas, y si no adivinas, te llevaré a mí mismo.

1) ponernos en nosotros
En invierno - botas,
Otoño - zapatos,
Verano - sandalias.
(Piernas)

2) Estoy en un hospital tampoco
Me pregunto que todo se enfrente
Estoy temblando, sacudir los labios,
Fui tratado ayer ... (dientes).

3) Cinco hermanos durante años iguales
Creciendo diferente.
(Dedos)

4) Todo lo que ponemos en la boca.
Llegar a nosotros en ... (barriga).

5) La olla es inteligente siete agujeros en ella.
(Cabeza).

Oh, ¿qué eres inteligente, Converma? No me gustan los niños, iré, buscaré a otros niños.

Logopeda. Bien hecho, los chicos se enfrentaron a la tarea, chocó a Koschey. Ahora toma el espejo y mira a ti mismo. Una persona no ve todo el cuerpo, sino solo sus ojos.

Contar juntos, niños
¿Qué son los ojos del mundo?
Y porque tenemos
¿Hay un par de ojos en tu cara?
Entonces, ¿por qué el ojo de una persona?
Los niños responden.

Logopeda. Así es, los ojos ayudan a una persona a conocer el mundo que lo rodea: vemos los artículos que nos rodean, su color, el tamaño, la forma, pueden determinar la distancia en la que son entre sí. (Niños Ver imágenes de video con imagen de paisajes, flora, fauna.)

Los ojos son muy sensibles, por lo que deben ser preservados. Personas con visión débil, el médico recomienda que usen gafas. Todos los representantes de los animales tienen diferentes ojos. Por ejemplo, los peces son objetos bien vistos ubicados cerca. Las ranas notan solo elementos en movimiento. Qué considerar una cosa fija, es necesario comenzar a moverse. En los ojos del cáncer se encuentran en los tallos de antenas especiales, se presentan mucho adelante y pueden rotar cuando se fija el cáncer. El búho y la filina tienen ojos grandes, pero aún así, pero la cabeza gira alrededor de su eje en un círculo completo. Además, solo ven en la oscuridad. Los pollos, las palomas, las lagartijas son capaces de ver solo cuando la luz. Siempre incluso por la tarde ver las estrellas.

¿En qué son tus ojos en color?

Los niños responden.

Logopeda. Y en forma?

Los niños responden.

Logopeda. Cuales son tus ojos

Los niños responden.

Cierra los ojos con una palma.
Siéntate muy poco:
Inmediatamente se oscureció.
¿Dónde está la cama, dónde está la ventana?
Extraño, aburrido y herido
Nada no es visible.

Los niños están sentados con los ojos cerrados, los registros de música "Sonidos del bosque" están incluidos.

Logopeda. En la oscuridad, una persona es mala, incómoda, pero tiene otro ayudante. ¿Qué escuchas?

Los niños responden.

Logopeda. Con lo que escuchamos los sonidos que nos rodean.

Los niños responden.

Logopeda. ¿Y qué sonidos podemos escuchar?

Los niños responden.

Logopeda. Gracias a la audiencia, percibimos los sonidos que nos rodean, enfocándonos en el mundo. Un hombre con la ayuda de las orejas oye el canto de las aves y las voces de las personas, el murmullo de la corriente y el ruido del viento, y muchos sonidos diferentes. Ahora dime, ¿sientes la fragancia en la habitación, un olor agradable?

Los niños inhalan un agradable olor a fresa de velas aromáticas.

Logopeda. ¿Sentimos los sabores?

Los niños responden.

Logopeda. ¿Qué piensas por lo que una persona necesita una nariz?

Los niños responden.

Logopeda. Algunos creen que la nariz es solo una decoración en la cara. Otros piensan que la naturaleza nos dio una nariz para ponerla. Incluso hay expresiones: "¡Tú eres tú, la nariz en forma!", "Bueno, ¿qué es tu nariz?" Esto es una broma. De hecho, incluso la nariz más pequeña es una parte muy importante del cuerpo. Respiramos la nariz. Y la nariz ayuda a sentir y distinguir los olores.

¿Por qué los niños de la nariz?

Hay productos rectos,
Hay zapatos de armario ...
Muy necesario cada nariz,
Ya que él es una prisión.
Y.prokopovich

Fizminutka.

Estamos escribiendo piernas.
Aplaudamos las manos
Cabezas rasgadas.
Estamos sumando,
Damos las manos.
Nos alimentamos de manos,
Y corre alrededor.

Logopeda. Las personas se perciben entre sí con visión, auditando en el proceso de conversación. Pero para los animales, el olor juega un papel importante. Es la sensación más importante que a menudo está reemplazando la visión o la audición. No se oculte durante el olor a depredador o para no encontrar presas en el camino para que algunos de ellos sean equivalentes a la muerte. Mejor que otros animales perciben los olores de perros, gatos y caballos. Por lo general, reconocen el olor a una persona familiar para que se acerce. Los animales salvajes Nühch es aún mejor. Los ciervos sienten el olor a depredador de una gran distancia y tiempo para escapar o esconderse. Pero las aves están muy mal distinguidas por los olores, pero los delfines no los distinguen en absoluto.

El terapeuta del habla utiliza imágenes de video y imágenes de sujeto con una imagen de animales.

Si ha desencadenado y recogido una secreción nasal, es más difícil respirar. Debe cuidar su salud, poder respirar correctamente, inhalar el aire a través de la nariz y exhala, a través de la boca. La nariz es un cuerpo humano. ¿Y qué o qué es?

El terapeuta del habla utiliza imágenes de video con una imagen de un animal y un hombre, un barco y un hervidor.

Logopeda. ¿Qué es un hervidor? ¿Qué partes tiene? (Nariz, cubierta, asa, abajo, paredes).

Logopeda. ¿Por qué necesitas un hervidor? (Para beber de ella).

Profesor. ¿Qué agua se necesita para que puedas preparar el té?

Los niños responden.

Antes de los niños, hay dos heteras con agua fría y caliente, se propone descubrir dónde, sin tocar, entonces se establecen varias preguntas.

Los niños entienden cómo determinar la temperatura del agua.

Logopeda. Hay dos hervidores delante de ti, en un agua fría del hervidor, en el otro, cálido. ¿Qué piensas en cuál de ellos son agua fría?

Los niños responden.

Logopeda. Tocamos los sujetos con la ayuda de los dedos. Nos ayudan a escribir, coser. Esculpir, hacer muchas cosas diferentes. Con la ayuda de los dedos, podemos sentirnos cálidos y fríos, sentir un objeto sólido o suave, suave o rudo. Algunos movimientos muy finos deben aprender, por ejemplo, muy bien desarrollados con las manos de los artistas. Sugiero un poco de juego con nuestros dedos. Vamos a tratar de tocar el toque, ¿qué está en nuestra caja de milagros?

Los niños realizan.

Logopeda. ¿Qué pasaría si una persona tuviera un ojo, pero dos bocas y dos narices?

Los niños responden.

Se nos da una fecha.
Y los ojos son dos y oídos dos,
Y dos templos y dos manos.
Pero una y la nariz y la boca.
Y estar al contrario,
Una pierna, una mano,
Pero dos bocas, dos idiomas.
Solo sabríamos
Lo que comió y conversó.
G.Gene.

En nuestra boca vive una lengua. Con él, podemos determinar el sabor. ¿Y por qué todavía una persona necesita un idioma?

Los niños responden.

Logopeda. El lenguaje ayuda a publicar una variedad de sonidos, y lo más importante, hable. A veces cumple el papel de un guardia que guarda la entrada a la casa (boca) y revisando los alimentos en su idoneidad o falta de capacidad. Durante la masticación, el idioma convierte las piezas de los alimentos.

Los niños realizan una gimnasia articulada "Lengua alegre" (diseño del autor).

Él vivió, había una lengua.
Estaba alegre y siempre ruidoso. (Lengua Zokitu)
Pero un día todos los vecinos de él.
Fueron ofendidos y dejaron de ser amigos con la lengua. (Inflar los labios)
Se acercó a la mejilla, (empujó la mejilla derecha con la lengua)
Llamó a su puerta, nadie se abre.
Luego entró en la dirección opuesta, (empujando la lengua dejó la mejilla)
Pero nadie lo estaba esperando allí.
La lengua decidió hacer amigos con los dientes.
Apretó los dientes superiores primero, (realizan un ejercicio articulado
Y luego el fondo.
Pero aquí las esponjas estaban ofendidas y se escondían. (Esponjas inflables)
La lengua decidió animarlos:
Licked primero el labio superior, (realiza un atasco de ejercicio de articulación)
Y luego bajar.
Me gustaron las esponjas
Y sonrieron con una lengua.
Desde entonces, todos viven juntos (sonríe)
Y el uno al otro siempre está sonriendo.

Victoria Spiridonova
Un resumen del desarrollo del habla en la preparatoria. grupo de terapia del habla "Parte del cuerpo humano"

Propósito: Asegure el conocimiento de los niños sobre el cuerpo humano.

Tareas:

Sujetar la capacidad de formar sustantivos múltiples números;

Sujetar la capacidad de formar sustantivos con sufijos dimensionales y de aumento;

Ejercer niños en coordinación de sustantivos con numéricos;

Para llamar la atención de los niños a palabras significativas.

Aprende a hacer una historia sobre usted basada en el esquema.

Equipo: Proyector, pantalla para el proyector.

Ocupación de la estructura

1. momento organizacional:

Profesor: Ser educado para ser

Necesito "hola" charla

Todos los que no se reunieron

- Los niños lo saben.

¡Di hola!" Y en respuesta

Suena: "¡Hola! ¡Hola!".

Chicos, digamos hola a ti.

Hola, palmas! (Niños Chlo en tus manos: Clas-Clap)

Hola, botas! (Arriba: arriba arriba)

Hola, ranas! (KWA-KVA-KVA)

Hola, cuco! (PUBE: KU-KU)

Hola, tacón de llamada! (Idioma del castillo: CSC - CCC)

¡Y Firefly bebé! (En exhalación, diga: S-S-S)

Hola, brisa inteligente, (soplar)

¡El tren es largo en Perrone! (Tienda: TUUU)

Buen reloj manual de tardes, (Marque: garrapatas)

2. Conocimiento con el tema.

Diapositiva 2. Pedagogo: Los chicos escuchan el enigma:

En la tierra es todo más fuerte,

Porque todos son inteligentes.

¿Qué crees que es quién es? (humano). ¿Has adivinado de qué hablaremos? (sobre un humano)

Me pregunto, ¿y quién vino a nosotros? (Koschei The Deathless)

Koschey. ¿Quién habló de mí aquí? Y esto eres infantil inteligente aquí, no, adivina mis enigmas, y si no adivinas, no tengo nada que mostrarte.

Rompecabezas

1. Dos vecinos - Fidgets.

Día en el trabajo, noche - de vacaciones. (Ojos).

2. Entre los dos brillantes i en medio de uno. (Nariz)

3. Toda la vida vaya a adelantar,

Y para adelantar el uno al otro no puede. (Piernas).

4. Si no lo fuera, no diría nada. (Idioma).

5. En dos madres de cinco hijos,

Un nombre a todos. (Dedos, manos).

6. Todo lo que ponemos en la boca nos llevará a ... (estómago)

7. La olla es inteligente siete agujeros en ella. (Cabeza).

Koschey: - Oh, ¿qué eres inteligente, convertir? No me gustan los niños, iré, buscaré a otros niños. Mira tus fotos.

Diapositiva 3. Ejercicio "Recordar".

Pedagogo: Recordemos los misterios de Koschey. (ojos, nariz, piernas, lengua, dedos, manos, vientre)

Diapositiva 4. Siguiente juego "Tablero Lream"

Comienzo la oferta, terminas.

Hacemos lo que? (Nosotros pensamos). Orejas, ¿qué estás haciendo? (Nosotros escuchamos a). Ojos.? (Miramos). Nariz.? (respirar, oler). Boca.? (Comer, beber, hablar). Manos.? (tomar, mantener). Dedos.? (TOG, Stroco, dibuje). Piernas.? (Vamos, corremos, saltamos).

Diapositiva 5. Maestro: Mira, niños, personajes ¿Qué cuento de hadas vino a nosotros? (Capucha roja) La abuela le encantó mucho a su nieta y la llamó a su suave nieta. Imaginemos cómo nos dice la abuela sobre su nieta.

Juego "Nazis Laskovo".

Mi nieta no hace la mano, sino un asa, etc. Pierna (pierna, hombro (hombro, nariz (nariz, cabello, dedo, dedo, cabeza, cabeza (cabeza, cabeza, mejilla (mejilla, oreja (pestaña, barriga (barriga, ojo ojo).

Diapositiva 6. Pedagogue: Mira nos apresuró a nosotros un bollo rosado. ¡Oh, mira qué tipo de asustado! ¿Quién lo asustó tanto? Y imaginámonos que conoció al gigante en el bosque y nos dice sobre él.

Juego "Hablando de gigante"

No las manos, sino. crucia; Sin ojos, pero. acristalamiento; No labios, sino. asado; No puños, pero. Kulacischi; Sin codos, pero. codo; No patas, pero. puertas; No hay claves, sino. nobs; No dientes, sino. teubeys; NO PELO, PERO VOLOSTEC; No cejas, sino. pisoteo; No es un vientre, pero. Tumor.

Diapositiva 7. Pedagogue: Un niño nos corrió en las botas de lanza y ofrece un poco para despertarse.

Fizkultminutka.

Piernas traviesas caminan por el camino

Cuello gira la cabeza derecha, izquierda borrosa.

Muéstrame donde está la barriga?

Nuestro cuerpo se detuvo como Berezonka Slim

Giro plano declarado

Y ahora todos se detuvieron

Y sonrió el uno al otro

Diapositiva 8. Pedagogo: Chicos, el próximo invitado llegó a nosotros, Dunno. Le pide que le digas y muestres qué partes del cuerpo tiene. ¿Show? Repita las palabras del poema y muestran parte del cuerpo.

Hay en nuestros dedos de nuestras uñas en nuestras cabezas.

En las manos, las muñecas, los codos de la oreja dos y el Mushch Dos.

Temas, cuello, hombros, pecho. Cejas, pómulos y whisky

Hips, tacones, dos pies y ojos que están tan cerca.

Hay rodillas y mejillas traseras, nariz y dos fosas nasales.

Pero ella es solo un labios, los dientes.

Barbilla debajo del labio, eso es lo que sabemos contigo.

Diapositiva 9. Juego "Piense y responde"

Pedagogue: ¿Qué cuento de hadas Nuestros próximos invitados de Pinocchio y Malvina?

Pinocchio: Le pregunté a Malvina, y no podía responderlos, ayúdame, por favor, y luego ella es una prohibición en un Chulatto.

¿Cuántos ojos tienen dos hijos? / Dos niños cuatro ojos /

¿Cuántas orejas tienen tres hijos? / para esos niños seis orejas /

¿Cuántos dedos en tu mano izquierda? / en la mano izquierda cinco dedos /

¿Cuántas narices tienen tres chicas? / en tres niñas tres narices /

Gracias chicos.

Diapositiva 10. Pedagogo: Mira, vinimos a la cabra, que amaba contar todo. Él está aburrido solo, y nos invita a calcular con él.

Juego "correspondiente"

Un ojo, dos ojos, tres ojos, cuatro ojos, cinco ojos. (Del mismo modo con las palabras nariz, oído)

Diapositiva 11. Multivalidad de las palabras.

Pedagogue: chicos, fui a visitarme para visitar, ¿sabes de qué tipo de cuento de hadas? Él quiere decirnos sobre las palabras que suenan lo mismo, pero tienen un significado diferente.

Nariz - por la aeronave, desde la nave, en el hervidor;

Ojo - en la puerta, en papas;

Gorryshko - en la botella, en un niño;

La espalda - en la silla.

Las piernas, en la silla, en el hongo.

Diapositiva 12. Elaborar una historia sobre usted según el esquema.

Pedagogo: Los chicos bien hechos se enfrentaron a todas las tareas de nuestros héroes. Y ahora te sugiero que intentes hablar de mí mismo, apoyado en el esquema.

(Al principio, el maestro le dice de acuerdo con el plan sobre sí mismo. Luego, los niños están en la historia de ellos mismos)

Diapositiva 13. Resultado:

Pedagogue: Bien hecho chicos, ¡tienes una historia muy buena!

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Activación del diccionario: cuello, cuerpo, cráneo, columna vertebral, músculos, articulaciones, esqueleto, huesos, cuero, corazón, pulmones. Equipo: Cartel con imagen de esqueleto y músculos musculares, hojas de papel con silueta dibujada de hombre y órganos internos, lápices de colores. Espejo. Imágenes con la imagen de la comida. Curso de viaje. Educador: chicos, hoy nos familiarizaremos con nuestro cuerpo. Todos deben conocer la estructura de su cuerpo, lo ayudará a estar saludable. - EN organismo humano Muchos tipo de órganos, y todos ellos, muy necesarios. Gracias a estos órganos, vivimos, respiramos, pensamos, vamos, comemos y mucho más. - Todos los niños son diferentes y al mismo tiempo similar, porque el cuerpo consiste en las mismas partes: cabeza, cuello, torso, mano y piernas. La cabeza puede pensar, ver, respirar, distinguir entre olores y sabor, pero no a sí misma, sino con la ayuda de órganos que están en la cabeza: ojos, orejas, nariz y boca. La cabeza se puede girar en diferentes direcciones. Ella no podía hacer esto si no tuviéramos cuello. Usando el cuello, la cabeza está unida al cuerpo, que se puede girar en diferentes direcciones y inclinarse. Dentro del cuerpo son órganos importantes: corazón, pulmones, estómago, intestinos, hígado y otras manos y piernas se unen al cuerpo. Las manos para una persona son muy importantes, realizan diferentes trabajos. NOMBRE LO QUE? Niños: Tomamos juguetes, comemos, vestido. Educador: Todo esto podemos gracias a nuestros dedos que son muy cadenas y pueden mantener una variedad de artículos. Con la ayuda de los dedos, no solo puede jugar, sino también aprender a contar. Gimnasia de digitación: diez dedos de ágil quería jugar, diez dedos querían calcular, mostrar y números de cero a diez. - Consideremos nuestros dedos en orden. Educador: Nuestras piernas pueden caminar sobre los calcetines, saltar alto, correr, sentarse. Te sugiero que realices todos estos movimientos. Educador: Al igual que la casa hay paredes y, por lo tanto, es tan fuerte y la persona tiene huesos y músculos, grande y pequeño. Si una persona no tendría huesos, su cuerpo sería suave. Los huesos que conforman el esqueleto mantienen el cuerpo y brindan protección contra lesiones y moretones. Conviértete, manos, piernas, barriga. - Como los coches en el tren están asociados entre sí y los músculos y los huesos están interconectados. La persona sería sin forma y fea si no tuviera ningún esqueleto. El esqueleto es nuestro apoyo. En apariencia es frágil, pero de hecho muy duradero. El esqueleto sirve como un organismo, no solo apoya, sino que también protege los órganos internos. Considera tus manos, mueve las manos. - Nuestro cuerpo está cubierto de piel que lo protege. Mira la piel, especialmente en tus dedos. Debe ser un todo, sin daños. - En el cuerpo humano a través de los ojos, la boca, la nariz, las orejas, en la piel, puede tener suciedad (polvo, arena, insectos, y luego el cuerpo será malo, tendrá que lidiar con él; por eso aprendemos a Cuida su cuerpo, cuando se limpia, no le amenaza nada. - A través de la nariz y la boca, el aire cae en el cuerpo: respiramos, vivimos. Intenta cerrar la boca y la nariz, ¿qué pasará? A través de la boca, nos alimentamos, nuestro cuerpo quita de la comida lo más valioso, a la derecha, y el resto lo dejó cuando vas al baño. Es como el caramelo, "Fantik", a tirar, y comes dulces, y su cuerpo también va, por lo que necesita liberarlo de los "dulces" de inmediato tan pronto como se le recuerde. - Necesitas observarte a ti mismo y, si algo es nuevo, inusual, reportar adultos. - Si cuidas tu cuerpo, hay algo que darte. jardín infantil Y en casa, para participar en la educación física, crecerá fuerte, hermoso e inteligente. Phys. minuto Una vez, dos, tres, cuatro, cinco, se estudiará el cuerpo (pisando el lugar). Aquí hay una espalda, pero la barriga (que se muestra en la parte posterior y el estómago, las piernas (alternar, las manijas (estiran las manos hacia adelante y giran con las borlas, los ojos (se muestran los dedos apretados en los ojos, la boca (se muestra la mano derecha del dedo índice. la boca, la nariz (dedo índice del espectáculo de la mano derecha en la nariz, las orejas (con los dedos de apretón de ambas manos en las orejas, la cabeza (colocar las manos en la cabeza, para sacudir la sequía apenas (cabezas de swing de lado a lado, el cuello Gira la cabeza (envuelve el cuello de sus palmas, ¡Oh, cansado! ¡Oh, ¡oh! La frente (los dedos de ambas manos se acarician de la mitad a los templos) y las cejas (en los dedos pellizcando en las cejas desde la mitad de la cara hasta Los templos, aquí Cilia (los dedos apretados muestran pestañas, bloqueadas, como las aves (niños parpadean a través de los ojos). Las mejillas rosadas se acarician en la dirección de la nariz a las orejas, la barbilla de la barbilla (terminó el movimiento en la barbilla, el pelo grueso (dedos de ambas manos peinando el cabello como el prado de la hierba. Hombros (toque el cepillo derecho hacia el hombro derecho Y a la izquierda, a la izquierda, los codos (sin quitar las manos de los hombros, presentar los codos y las rodillas (ligeramente magra y aplaudir de rodillas) I, Sermeha, Lena. Educador: Llegaremos hoy con los cuerpos más importantes. Antes de dibujar un diagrama, que representa a estos órganos. Después del conocido con cada órgano, lo pintará con lápices de colores y tratará de recordar. - Uno de los órganos más importantes, el cerebro. Él lo sabe todo y lo responsable de todo. El cerebro ayuda a una persona a pensar, caminar, hacer un trabajo diferente. Él es muy frágil. Es bueno que el cráneo sólido proteja de manera confiable el cerebro del daño. Pero todavía trata de no golpear la cabeza. De un fuerte impacto hay una conmoción cerebral del cerebro. - El corazón se parece a una bomba grande que oscila la sangre. En todo el cuerpo "corre" sangre en diferentes vasos. La tarea principal de la sangre es alimentar a todo el cuerpo. Y sacude la sangre, la ayuda a mover un órgano muy importante. El corazón funciona constantemente, incluso cuando una persona duerme. - Hay un corazón en el centro del pecho, casi en el medio, y el tamaño del puño. Dobla la mano en el puño y coloca un pecho al centro, un poco a la izquierda. Eso es sobre este tamaño tu corazón. Y ahora apretar y apretar ligeramente el puño, el corazón funciona así. ¿Escuchas un golpe del corazón? El corazón debe estar protegido. Pero esto no significa que necesites mentir todo el tiempo y no hacer nada. El corazón necesita entrenar, educación física. Cuando se ejecuta, el corazón funciona más rápido. La sangre está golpeando y tiembla. - Te sugiero que pongas tu palma en tu corazón y escucha. Ahora salta, corre en su lugar, inclínate hacia adelante, de vuelta. Ahora aplica tu mano de nuevo a tu corazón. ¿Qué cambió? El corazón latía más fuerte. - La persona tiene pulmones, necesitan una persona para respirar y alimentar sangre con el aire derecho. El aire no es visible, pero es imposible vivir sin él. - Mira tu aliento. Aplique el espejo más cerca y levántelo. Desde la respiración cálida, el espejo será soplado. Ponga las manos en el pecho y respire hondo. Sintió las manos levantadas junto con el aire lleno de aire. Ahora exhala el aire. Las manos se cayeron. - Tomar las manos de las pajitas, más bajo y saltar en ellas. ¿Qué viste? Esto es aire en forma de burbujas. - No siempre estamos respirando por igual. Cuando corremos, respiro con más frecuencia y más profundo, y cuando estamos tranquilos o dormimos, la respiración es suave y tranquila. Debemos tratar de no respirar el humo o el aire sucio. Nuestra luz es útil. Aire limpio fresco. Y, por supuesto, es imposible entrenar a tus cigarrillos ligeros. Desde el humo del cigarrillo, los pulmones se vuelven negros y enfermos. Gimnasia respiratoria "lado en una pluma". - Para respirar profundamente, retrasar su aliento y verter lentamente sobre una pluma. Para tratar de soplar de modo que la pluma se haga cruzar fácilmente, y mantenerla en esta posición hasta el final de la exhalación. Los niños en el compañero de equipo del profesor realizan un ejercicio. - Estómago, como una cacerola dentro de nosotros: toda la comida llega allí, y su estómago digerido. Con alimentos útiles y saludables, se enfrenta a la comida del estómago fácilmente, y de la comida dañina el estómago sufre e incluso enferma. No le gusta mucho el estómago cuando nos perdonamos sobre la medida, rellena su estómago. El estómago no tiene tiempo para hacer frente a los alimentos más grandes y el vientre comienza con nosotros. Juego didáctico "comida útil y dañina". Los niños se dividen en imágenes de dos grupos "útiles" y "dañinos" con una imagen de comida. Orejas de auto-masaje. - Hay muchos puntos en el cuerpo de una persona que están conectados a diferentes órganos. Y si aprendes estos puntos, puedes ayudarte a ti mismo cuando te enfermas. Ahora aprenderemos a hacer masajes. Nuestros oídos no son fáciles (varias veces con las palmas en la dirección de arriba a abajo para perder las orejas, nuestros oídos son de oro (para tirar de los ulques de UH varias veces (pulse ligeramente en la base de la oreja en el borde superior de La carcasa del oído, los científicos (presionan ligeramente la base de la oreja en el centro de las conchas del oído, maravilloso (presione ligeramente en la base de la oreja en el borde inferior de la carcasa del oído). Educador: Para volverse hermoso, fuerte y saludable, necesitas entrenar tus músculos. - ¿Qué ayuda a hacerlo? (Cultura física y deporte). Para ser fuertes, vigorosos y diestros deben participar en gimnasia y educación física, jugar a los juegos en movimiento y asegúrese de hacer el ejercicio de la mañana. - ¡Ojalá que estés sano, no estés triste y no pierdas el corazón!