Karakteristike zimskih meseci januarske februarske seniorske grupe. Tipični znakovi zimskih mjeseci: decembar, januar, februar. III. Zajedničko "otkriće" novih znanja

Ciljevi lekcije: da razjasnimo ideje djece o bitnim znakovima februara: duvaju vjetrovi, mećave, noću su jake snježne oluje, ali dan se povećava, sunce češće zaviri; ...

Doktor Air dolazi u posjetu.

Doktor Air.

Prvo snježne oluje, a zatim i vihar

Odleteli su u naše selo.

Mraz je jak noću

Tokom dana, čuju se kapljice koje zvone.

Dan se znatno povećao.

Pa, koji je ovo mesec?

(Februar.)

Dakle, čekali smo s vama zadnji mjesec zime. Mali brat zimskih meseci - Februar. Imenujte velikog brata zimskih mjeseci, srednjeg. (Odgovori djece.)

Februar ima dva prijatelja: vjetar i mećavu. Vetar zviždi, zavija se, kruži. Oluja će se spustiti, napuniti sve staze i puteve ogromnim snježnim nanosi snijegom - ne prelazite, ne skačite. Kraljica zime ne želi da se skloni. A biljke se već pripremaju za sastanak na proljeće. Čim sunce zagrije, počinju otvarati svoje bubrege. Svi čekaju dolazak proljeća.

Igra "Izaberi znak".

IN. U februaru, kakav snijeg (mećava, sunce, mraz, dan, itd.)?

Doctor Air poziva djecu da posjete Doctor Sun.

Doktor Sun poziva djecu na igru. Pretvara ih u čarobnjake "čujem samo", "vidim samo", "samo osećam".

Igra "Putovanje čarobnjaka".

Djeca kreću na put kroz zimski mjesec veljače. Čarobnjaci su pozvani da odgovore na pitanja. Ono što su čarobnjaci videli „Ja samo vidim“, ono što su čarobnjaci čuli „Samo čujem“, ono što su čarobnjaci osećali „Ja samo osećam“.

Dr. Sun, Dr. Water, Dr. Air i dr. Nature pozivaju djecu da se sjete onoga što su naučili o zimi.

Igra zimskih meseci.

Ljekari zovu zimski mjesec, a djeca bi trebalo da govore znakove.

Dobra - loša igra.

Doktor Nature postavlja pitanja: "Kako je zima korisna (opasna) za zdravlje?"

Strfebruar Rimets

• Početak februara je u redu - pričekajte da dođe proljeće.
• Hladni severni vetrovi u februaru - za žetvu.
• Topli februar najavljuje hladno proljeće sa mrazom.
• Magle u februaru predviđaju kišnu godinu.
• Februar je hladan i suh - avgust je vruć.
• U februaru je puno mraza na drveću - biće puno meda.

Lekcija

FEBRUAR - POSLEDNJI MESEC ZIME

Zadaci: pojasniti i sistematizovati znanje učenika o zimi; razjasniti svojstva snijega, leda; obogaćuju vokabular djece, razvijaju koherentan govor.

Oprema: slika "Zima"; kalendari prirode; riječi podrške na temu; sheme podrške na tu temu; referentne slike za priču "Snježna oluja".

Tokom nastave

Ja . Vreme organizovanja

Pročitaj tekst.

Nebo je oblačno. Na nebu su sivi oblaci. Sneži. Veliki snežni nanosi leže na zemlji. Duva hladan vetar. Vetar diže sneg sa zemlje. Ovo je mećava.

Djeca tekst čitaju u lancu. Zatim se zatvara, a na ploču se postavljaju slike jednog plana. Nastavnik poziva učenike da rekonstruiraju redoslijed rečenica i pravilno postave referentne slike na ploču.

II ... Uvod u temu lekcije.

O čemu ste pročitali tekst? U koje doba godine su snježne oluje? Gdje smo otišli s vama na prošloj lekciji? Šta si video?

Koliko ste pretpostavili o čemu ćemo danas razgovarati na nastavi?

Tema naše lekcije je „Februar je poslednji mesec zime“. Sažeto ćemo promatrati na kalendaru prirode, pojasniti saznanja o zimi.

III ... Radite na temi lekcije.

Razgovor koristeći prirodi kalendar.

Koji mesec dolazi sada? Koja su stabla prikazana na stranicama zimskog kalendara?

Kako izgledaju? Zašto su neki goli, a drugi zeleni?

Šta leži na zemlji i drveću?

Zašto trava i cvijeće nisu vidljivi?

Kada je bilo više snega - u decembru ili januaru?

Kakvo je bilo vrijeme u decembru? U januaru? U februaru?

Da li je bilo sunčanih dana? koliko sunčani dani bio u decembru? A u januaru?

Koji su dani obilježeni: vedro ili oblačno?

Prebrojite koliko je vjetrovitih dana bilo.

Je li bilo vruće zimi? Kako su se ljudi oblačili zimi?

Kako znate iz kalendara da je sva tri mjeseca bilo hladno, mrazno?

Šta djeca rade vani zimi?

Kakve ste ptice videli?

Koje su još ptice ostale za zimu?

Zašto te ptice nisu odletjele na jug u toplije krajeve?

Šta su ptice jele?

Gdje su insekti, zašto nisu vidljivi leptiri, mravi?

Šta raditi šumske životinje zimi?

Da li je životinjama i pticama lako zimi da žive?

Odgovori djece.

Da, momci, zima uopće nije poput jeseni, ovo je jako teška sezona za sve, posebno su šumske životinje i ptice gladne. No, mnogi im pomažu - hrane ptice, beskućnike; šumari se brinu o stanovnicima šume - na hranitelje rasipaju sijeno i sol. Istovremeno, zima je vrlo lijep period u godini: sve je bijelo sa snijegom, izgleda čisto, lepršavo. Četinari u snijegu su posebno lijepi.

Studenti kažu o vremenu.

Pogledajte kroz prozor i recite mi kakvo je danas vrijeme. Korištenje shema podrške u priči (sunce, nebo, zemlja, drveće, odjeća ljudi, promjena u životu životinja, promjena u životu ptica, aktivnosti za djecu)

Fizičko vaspitanje

A danas zimi - kuća,Ti i ja smo pozvani da se zabavimo.Kuća je sagrađena od snježne vrane.I koja je visina? Evo takve visine.Bijela prostirka na pragu.Koliko širok? To je širina.Gledajte, plafoni su ledeniVisoko-visoka, čipka!Mi se uspinjemo stepenicama.Noge više, odozgo-gore.Otvaramo vrata prostorija,S desne strane - pljeskati, s lijeve strane - pljeskati.- Zdravo zimo!Poklonite se ljubavnici:Pozdrav zimi!

Rezimirajući razgovor o zimi.

Puno smo razgovarali o zimi. Sada pogodite zagonetke i objasnite svoj odgovor.

Moram puno raditi:

Ja sam bijelo ćebe

Pokrivam cijelu zemlju

Bijelim polja, kod kuće.

Moje ime je...
(Zima)

Tri, tri su stigla,
Konji u te tri beli su.
A kraljica sjedi u saonicama,
Belokosa, bela lica.
Kako je zasukao rukav -
Sve je bilo pokriveno srebrom.

(Zima)

Kakve poslove ima zima? Zašto ona pokriva zemlju pokrivačem? Kakvu ćebad pokriva? Što znači: "Bijelim kuće, polja"? Koje tri u pitanju? Zašto je sve pokriveno srebrom?

Kakve zvezde kroz sunce ne greju,

Na kaputu i marama polje postaje bijelo,
Sve kroz, rez, saonice škripe,

Hoćete li ga uzeti - vodu u ruci? Rijeke šute.

(Pahuljice) (zima)

Ima li vode u mojoj ruci? Zašto se pahulje ne tope na kaputu?

Zašto polje postaje bijelo?(Pokriveno snegom.) Zašto sanke škripe?(Mrazno je.) Zašto rijeke šute?(Uvezan u led.)

Bez ruku, ali crtanja, koliba je nova - trpezarija za sve,

Bez zuba, ali grize. Pozivi da večerate, okusite mrvice.

(Mraz) (hranilica)

Ko crta gde? Šta gristi?

Za koga ljudi vješaju hranilice? Šta su im potrebne

Nema daske, nema sjekire. Ljeti - siva,

Most je spreman preko rijeke. Zimi - bijelo.

Most je poput plavog stakla:(Zec)

Klizavo, zabavno, lagano.

(Led)

Zašto je klizava? Zašto je zabavno?

Zašto je zec zimi bijel, a ljeti sijed?

Bliži se kraj hladna zima... Saznali smo da je zima jedna od četiri godišnja doba. Pored zime postoje: ...(Proljeće) , … (ljeto) , … (pad) ... Zima traje ...(3 mjeseca) ... Prvi mjesec zime je ...(Decembar) onda idi ...(Januar) i zadnji, treći mjesec - ...(Februar) ... Zimi je uvijek hladno. Dani su često oblačno. Sneži. Drveće je golo. Tlo je prekriveno snijegom. Rijeke i ribnjaci prekriveni su ledom. Ljudi se oblače u toplu odjeću. Životinje uzgajaju toplo krzno. Ptice su gladne i naseljavaju se bliže ljudima. Moramo se pobrinuti za ptice, pomoći im da prežive u hladnoj sezoni.

IV ... Konsolidacija naučenog.

\

Nastavnik potiče učenike da zabilježe priču umetanjem odgovarajućih riječi.

Februar je _________________ mjesec zime.

drugo, prvo, treće

Vrijeme je _____________________ vani.

toplo, mrazno, hladno, vruće

Sunce pokazuje ______________.

rjeđe, češće

Sa krovova ____________________ icicles.

kaplje, kaplje

_________________ uskoro stiže.

proljeće, jesen, ljeto

Učenik čita pisan tekst. Uzajamna provjera.

V . Rezimiranje lekcije.

Koje doba godine se bliži kraju?

Navedite zimske mjesece.

Šta se događa u prirodi zimi? Kakva su stabla?

Šta leži na krovovima i na zemlji?

Šta ljudi nose zimi?

Kako ptice i životinje žive zimi? Kako im mogu pomoći?

Koje zimske igre i aktivnosti poznajete?

Navedite zimske praznike.

Tema: "Februar je posljednji mjesec zime."

Namjena: pojasniti i sistematizovati znanje djece o zimi.

Zadaci:

edukativna: učvrstiti u djece sposobnost isticanja bitnih karakteristika zimskog perioda, posebno u veljači, za povezivanje promjena u prirodi sa životom životinja i ptica, načinima njihove prilagodbe;

podučavanje: razvijati na temelju dokaza govor, logičko razmišljanje, maštu; i dalje razvijati obrazovne vještine: sposobnost pažljivog slušanja, odgovaranja na pitanja, dopunjavanja.

Korekcijski i razvojni: korekcija pažnje, pamćenja, sitne motoričke sposobnosti.

edukativni: poticati zanimanje za prirodni svijet, želju za njegovim znanjem, želju za brigom o prirodi.

Tok lekcije.

Pahuljast bijeli snijeg

Vrti se u vazduhu

I do tla tiho

Padne dole, idi u krevet.

I pod jutarnjim snijegom

Polje je postalo bijelo

Poput plašta

Sve ga je obuklo ...

Ljudi, u koje doba godine sam vam čitao pjesmu?

Kako ste pogodili da je pjesma o zimi?

* Koje je doba godine sada?

* Koji je sada zimski mesec?

Prvi mjesec je decembar, popularno nazvan "tmurnim" - tmurnim mjesecom bez sunca, dani su kratki, noći su duge.

* Koji je drugi mjesec zime?

Drugi mjesec je siječanj - hladnoća je bjesnila, mrazovi puknu, a snijeg će se držati pod nogama. Ljudi januar nazivaju "žestokim".

* I kako se zove treći mjesec?

Poslednji zimski mesec šteta

Najkraći je - ...

(Februar)

Treći mjesec februar je posljednji mjesec zime. Snježne oluje i mećave gutaju velike snježne susnježice, jaki vjetrovi pokreću snježne nanose uz zemlju. U stara vremena februar su nazivali „snježnim“.

Da li je u februaru dan duži? Šta znate o ovom mesecu? Posljednji je zimski mjesec. To je najkraće u godini. U njemu je 28 ili 29 dana.

A također u ovo vrijeme su češće grmljavine i grmljavine.

A šta su viza i oluja? Gledanje videa.

Blizanci i mećave su zimi prirodne pojave.

Što mislite, iz koje riječi bi mogle proizaći riječi "vihor" i "mećava"? Iz riječi „osveta“ i „kovrča“ nastali su mjehurić i bura. Vjetar može progutati snijeg duž puteva ili polja (mećava) ili ga može podići i uvijati se u snježne vjetrove (mećava).

Jaka mećava se naziva bura ili mećava.

Igra "Wind". Vježbe disanja

1 zadatak: "Obuci odjeću u šetnju"

Momci, šta treba obući da biste otišli na zimsku šetnju?

Odeća, obuća.

-Nazovite predmete zimske odjeće.

Dolja jakna.

Kombinezoni.

Tople hlače.

Vunene čarape.

Hlače

Jakna je pletena.

Rukavice, rukavice.

- Dobro urađeno. A sada vas molim da nazovete zimske cipele.

Čizme.

Čizme.

Upoznavanje sa staromodnom obućom - čizmama od filca.

-Dobar. Koji su zimski predmeti odjeća?.

Krzneni šešir, šal, beretka, pleteni šešir.

Pokazano kaputić.

2. zadatak: igra riječi "Reci mi reč"

Ljudi, priđite i pogledajte kroz prozor. (Djeca ustaju). Probudio sam se rano ujutro, pogledao kroz prozor i bio iznenađen. Zima-zima, šta si uradio?

Zima je došla mraz i to je to ... - (smrznuo se).

Oluja krede i svih staza - (pometena).

Rijeka je bila prekrivena ledom i čitava ... - (smrznuta).

Zima je zvala vijuga i to je to ... - (odzvanjala je).

Snježni prah staze je sav ... - (u prahu).

3 zadatak: "Mimična vježba"

U čekaonici imamo plakat na kojem se vide djeca različitog raspoloženja.

„Evo - zimi je čarobnica obukla drveće i grmlje u belu odeću, zemlju je prekrila sjajima i srebrom. Diši se lako i dobro. (Radost),

„Ali ljuta zima - starica je smrzla ptice, ljude i životinje, vezala reke ledom. (Tuga).

Iako je zima sve smrznula i prekrila sve, ne bojimo se toga i zajedno ćemo ići u šetnju.

4 zadatak:Igra "Znaj dodirom"

Zatvorite oči i ispružite ruku prema naprijed.

Koji predmet imate na dlanu? (snijeg)

Kakav je osećaj? (hladno, vlažno, meko, hrskavo, ljepljivo)

Jeste li ikad uhvatili pahuljicu na ruci, rukavicu?

Uhvatite snježne pahulje. (Pahuljice su izrezane sa bijelog papira)

Razmotrite pahulje i sjetite se pahuljica koje smo vidjeli tokom šetnje. Kako izgledaju? (Zvezdice)

Opišimo pahuljicu. Kakva je ona? Pronalaženje reči-znakova. (Bijela, lijepa, rezbarena, krhka, hladna, srebrnasta, pjenušava, zadivljujuća, bodljiva u mrazu, pahuljasta, velika, mala)

5 zadatak: Igra "Snježna kugla"

Učitelj svakome zauzvrat dobacuje snežnu kuglu i pita:

Kakav sneg? (Krhko)

Kakva pahulja? (Bijela, pahuljasta, prozračna, fenomenalna, osjetljiva, bodljikava, isklesana)

Kakva snježna pahulja? (Veliki)

Koja zima? (Lijepa, hladna, srebrnasta)

Kakva snežna oluja? (Blizzard)

Kakva leda? (Hladno, prozirno)

Kakav mraz? (Sjajno, srebrno)

Kakva snežna žena? (Veliko)

Kakav sneg? (Lagana, škripava, bijela, hladna, meka, pahuljasta)

Kakav sneg? (Okrugla, meka)

I šta se može učiniti sa snježnim kuglicama?

6 zadatak: Igra "Reci mi riječ."

Zimi je sve prekriveno bijelim i pahuljastim snijegom.

Igrajmo se s riječju „snijeg“.

(učitelj čita pjesmu, a djeca dodaju riječi povezane s riječju "snijeg". Djeca sjede na tepihu ispod razvijajućeg "snijega".)

„Tiho, tiho, kao u snu,

Pada na zemlju ... (Sneg.)

Pahulje svi klize s neba -

Srebrna ... (Pahuljice.)

Na stazama, na livadi

Sve se spušta ... (Snowball.)

Evo zabave za momke -

Jači i jači ... (Snježne padavine.)

Svi trče u trci

Svi se žele igrati ... (Snowballs.)

Kao bijela jakna

Odjeven ... (Snježana.)

U blizini je snježna figura -

Ova djevojka je ... (Snow Maiden.)

U snegu, pogledajte -

Sa crvenim grudima ... (Bufffinches.)

Kao u bajci, kao u snu,

Ukrasio je cijelu zemlju ... (Snijeg.) "

FIZMINUTKA

7 zadatak: Čista fraza "zima"

Ok-ok-ok - pao je malo bijelog snijega,

Npr., Er - sve je bilo prekriveno bijelim snijegom.

Ki-ki-ki - volimo igrati snježne kugle.

Ry-ry-ry - Sišao sam s planine.

Liu-lu-li - Volim snježnu zimu.

8 zadatak: "Kako životinje zimi zimi"

Zima je padala na životinje, ali nisu se bojali: neki imaju tople krznene kapute, medvjed usisa šapu u obruč, veverica u šuplje grizne orahe. Da, evo ih, reći će o sebi.

Medvjed: Zimi sam pod vjetrom

Spavam u snežnoj kolibi.

Pusti me da sanjam med.

Probudi se kad dođe proljeće.

Jež: Slušajte me, deco.

Zimi također spavam kao medvjed.

Lovio sam za ljeto:

Potražio sam gljive, ulovio sam miševe.

Moram da se odmorim zbog ovoga,

Umorna sam, iscrpljena.

Vjeverica: Ja, vjeverica, pokušao sam zimovati:

Promijenio sam kaput

Izolirao sam udubinu lišćem,

Tako da sam zimi bio topao.

Zeko: Do \u200b\u200bzime, zeko, prolio sam se.

I boja kaputa se promijenila.

Zimi ne mogu biti siva

Primećiće me u snegu.

Vuk: Ja - sivi vuk... Idem u paket.

Kako ne bi bili zli, a ne da bi gladovali -

Tražim, lovim, neću se umoriti

Zimi mi je teško dobiti hranu.

Lisica: Ja sam lukava varalica.

Krzno mi je lepršavo, lijepo i toplo.

Da biste profitirali u zimskoj hladnoći -

Lutam šumom kraj sela.

* Koja životinja spava zimi?

* Šta jež jede?

* Kako se zove medvjed koji ne spava zimi?

(Životinje koje spavaju zimi sjede na stolicama)

* Djeca, brojite koliko je životinja ostalo?

* Koja je od životinja prva, zadnja?

* Ako vjeverica ode, koliko će životinja ostati?

* Ko mijenja krzneni kaput od narandžasti do sivi?

* Zašto vjeverici treba rep?

* Ko je najviše velika zvijer?

* koja od životinja luta u čoporima?

* Ko su neprijatelji zeca?

* Koje životinje žive lakše, divlje ili domaće? Zašto?

5 znakova živih.

9. zadatak: "Imenujte mladunce"

Djeca pronalaze mladunce po referentnim slikama:

Lisica - mladunci

Vuk - mladunci

Vjeverica - vjeverice

Zec - zečice

Medvjed - mladunci

10. zadatak. Igra - imitacija "Ko se kreće?"

Zec - skače

Medvjed - vitlaji

Fox - prikrada se

Vjeverica - skakanje

Vuk vrišti.

11. zadatak: "Čija kuća?"

Rad sa magnetima

12. zadatak: „Pronađite razlike u snježnim ljudima“

(Na magnetnoj ploči nalaze se 2 snjegovića)

Momci, doznajmo razlike među njima.

13.namjena:

Rad sa bilježnicom

* Šta je potrebno da se razboli?

(prije svega, poštovanje sigurnosnih pravila zimi)

* ne odvajajte odeću;

* ne skidajte kapu;

* ne jedi snijeg;

* ne uzimajte ikole u usta;

* ne sedite na snegu i ledu;

* ne možete nanijeti jezik na metal;

* trebate prošetati nasred trotoara;

* ne možete ići na sankanje;

* Bacanje snega u lice zabranjeno je.

Ljudi, ovo je bio poslednji list, breza se zahvaljuje na pomoći. Ostavila je poklon za vas. Tako bismo brže došli do odmora.

* Koje zimske praznike poznajete?

(31. decembra - Nova godina, 7. siječnja - Svijetli praznik Rođenja Kristova, 23. veljače - Dan branitelja Otadžbine.) Krajem veljače ljudi se oproštaju sa zimom i pripremaju se za proljeće.

Sidrenje.

O čemu ste danas razgovarali? Da li vam se svidjela lekcija? Čega se sećaš?

Rezime lekcije o temi: "Hladna zima odlazi."

svrhu: razjasniti i konsolidirati dječje ideje o zimi, kako se životinje i ptice prilagođavaju životu u hladnoj sezoni, razvijaju percepciju ljepote zimske prirode; podučavanje pripovijedanja pomoću crteža-šema.

Vokabularni rad: "Bijeli stolnjak", snježne pahulje.

Oprema: jež, lik iz velikog pozorišta; kucanje platna s crtežima-šemama; slika jesenja šuma.

1 Org. momenat.

Jedan dva tri četiri pet,

Stisnemo noge.

Jedan dva tri četiri pet,

Pljesnemo rukama.

Jedan dva tri četiri pet,

Pripremimo se.

Jedan dva tri četiri pet,

Hajde da sjednemo da učimo.

2 Odgajatelj: „Danas ćemo razgovarati o čarobnjaci. A kakva je to čarobnica, pogodite:

Moram puno raditi

Ja sam bijelo ćebe

Pokrivam cijelu zemlju

Izvadim rijeku u led

Bijelim polja, kod kuće.

Moje ime je… (zima).

Tako je, danas ćemo razgovarati s vama o čarobnjačkoj zimi.

Kakva zima? (bijelo, mrazno, snježno ...)

A sjetimo se s vama što se događa samo zimi: „cijelo je polje prekriveno bijelim stolnjakom“ - šta je to? (snijeg).

Kakav sneg? (bijelo, pahuljasto, dlakavo, čisto ...).

Šta je snježna pahulja? Kakvi su to driftovi?

A na rijeci "most poput plavog stakla" - šta je to? (led).

Kakav led? (prozirno, glatko, krhko ...).

Kakva je šuma zimi? (spava, nepomično, prelepo ...).

Pjesma S. Jesenina "Zbunjena nevidljivošću ...).

Zimski dani. Koja vrsta? (kratko, hladno, mrazno, sunčano ...).

Koje su ptice ostale kod nas zimovati? (vrapci, sise, vrane ...).

Koje životinjske tragove možete naći u zimskoj šumi na bijelom, snježnom pokrivaču? (zec, vjeverice ...).

3 Odgajatelj: "Dobro urađeno! Ali ko je taj potez, koji mi se zavlači ispod stola?

Zašto, to je jež! (lik kazališta lutaka).

Pozdrav jež! Kako si došao ovamo?

Jež- Zdravo! Crvena varalica, probudila me lisica, izašla sam iz brane i ... potpuno smrznuta. Pa sam otišao u vaš vrtić da se zagrejem. Ovdje ste svi pričali o zimi, ali ja spavam cijelu zimu i ne znam ništa o tome. Molim vas, recite mi momci o njoj.

Odgajatelj: "Ljudi, hoćemo li ježu reći o zimi?"

Hajde da ne samo kažemo, nego i crtamo zimu za njega.

4 Na je dasci visi slika jesenske šume sa prorezima. U blizini je platno za postavljanje tipa na kojem su postavljeni crteži - šeme životinja i ptica.

Jež, poznaješ li ovu šumu?

Jež: "Tako je bilo i kad sam otišao u krevet."

Odgajatelj: "A sada će vam momci reći kako je zimi."

Da li znate koliko je mjeseci zima u posjeti? A kako se zovu zimski meseci?

5 igra... „Deca imaju šešire sa brojem na glavi 1, 2, 3. Vozač zove mesec„ decembar “- deca izlaze sa karticom broj 1 i razgovaraju o ovom mesecu.

Decembar je prvi mjesec zime.

Grane breze su hladne

Mraz mi pukne na nogama

Pa, medveda nije briga:

Dugo spava u brlogu.

Prosinac - hladna tokom cijele zime, zemlja se hladi.

Decembar završava godinu, počinje zima.

Januar je početak, zima je sredina.

U januaru se sunce smiješi kroz suze.

Brda su zavladala u šumi

I ravnice su bile prekrivene snijegom.

Bunny iskočio iz minke-

Tiho. Hladno. Bijelo.

Februar je poslednji mesec zime.

U februaru zima prvi put susreće proljeće.

Februar je žestok mjesec, pita koliko je usrano.

Februaru će se dodati tri sata popodne.

Februar - mećava, februar - bura.

Veljača će pustiti vodu, a mart će je pokupiti.

"Šokira se Blizzard

U snježnoj kapi do obrva

Čak je i vuk, vuk razbojnik.

Uplašena i utihnula.

Jež: "Ispada da sam spavala tri mjeseca."

Nema veze, ježe, momci će vam sada reći sve o zimi.

6 Djeca naizmjenično izgovaraju rečenice i istovremeno ubacuju odgovarajući dijagram za crtanje u utor na slici.

Primjer priče.

"Zimi često pada snijeg. Snežne kape leže na drveću, krovovima. Snježne pahulje su porasle u šumi. Rijeka je bila prekrivena ledom. Drveće spava u šumi, ali životinje ne spavaju. Evo zeca koji se trese ispod grma. Crvena lisica je bljesnula pokraj. Vuk je potrčao. Vjeverica je izašla iz šuplje. Ne čujem ptice u šumi. Prišli su bliže ljudima. Ljudi su za njih objesili hranilicu. Evo vrane, titice, vrapca, sojeta, djetlića. To su ptice koje prezimljuju. Djeca se ne boje mraza. Odlaze na klizanje, skijanje, sankanje, igranje snježnih kugla. "

Na platnu za upisivanje ostao je medvjed.

Odgajatelj: "Zašto postoji medved?" (on spava zimi, nećemo ga sresti u šumi).

7 Fizičko vaspitanje: "Zimske zabave".

Snježne kugle igramo hrabro

Oh, kakav dogovor!

Nismo previše leni da igramo snežne kugle.

Sviramo cijeli dan.

Pljeskajte! Ne njušite!

Igrajte snježne kuglice što je prije moguće!

Pljeskajte! Ne njušite!

Sad baci na mene.

Pustite nas mraz

Sada ćemo se zagrejati:

Nogom se poplavimo

Držimo ručke.

8 Retelling.

Jedno dijete započinje, sljedeće se nastavlja (3-4 djece).

9 Odgajatelj: „Jež, sad sam saznao šta je zima? Da li vam se svidjelo ovo doba godine? Možete li reći drugim ježima o zimi?

Jež ponavlja dečkima priču i poziva ih da posjete proljetnu šumu.

Ciljevi:

1) Predmet: doprinijeti formiranju znanja učenika o obilježjima trećeg mjeseca zime i promjenama u prirodi, stvoriti uvjete za stvaranje UUD-a;

Kognitivni - razviti sposobnost samostalnog pronalaženja i izvlačenja potrebnih informacija, formulirati kognitivni cilj, pretraživati \u200b\u200bi izvlačiti informacije, provoditi analize, sinteze, poređenja, klasifikacijske operacije za rješavanje obrazovnih problema, utvrđivati \u200b\u200buzročno-posljedične veze, donositi generalizacije, zaključke

Regulatorni - postavljanje ciljeva, razvijanje sposobnosti planiranja potrebnih akcija; kontroliraju proces i rezultate aktivnosti, adekvatno procjenjuju njihova dostignuća; biti svjestan poteškoća koje su se pojavile, tražiti njihov uzrok i načine prevladavanja; vaspitanje interesa i ljubavi prema prirodi, poštovanje prema njoj.

Komunikativnost - razvijanje sposobnosti za uspostavljanje dijaloga sa učiteljem, vršnjacima, formulisanje sopstvenih misli, izražavanje i obrazloženje svog gledišta, proaktivna suradnja u pretraživanju i prikupljanju informacija, procjena partnerskih postupaka.

3) Lično: promovisati svest učenika o vrednosti predmeta koji se proučava.

Vrsta sata: sat predavanja o proučavanju i primarno učvršćivanje novog materijala.

Oprema za učitelja: prezentacija „Veljača“, interaktivna tabla, kartice s nazivom zimskih mjeseci, slike na temu „Predmeti prirode“. Šema „Međusobna povezanost nežive i nežive prirode“, fotografije, vizuelni znakovi, muzički rad Antonija Vivaldija „Zima“.

velika prozirna posuda s poklopcem, sušilom za kosu.

Oprema za svakog učenika: udžbenik " Svijet", Radna sveska, pisanje materijala, beleški, prozirni lim papir za pisanje, audio disk, kiveta, prozirna čaša vode, 2 novčića, papirnati salveti.

Tok lekcije.

I. Organizacioni trenutak.

Momci! Danas vas pozivam da posjetite bajku. (nastavnica čita odlomak iz bajke "12 meseci")

Ko se okupio oko novogodišnje vatre u bajci S. Ya. Marshak "12 mjeseci"?

Izlazite mesecima, gradite po redu.

Provjerimo da li su naši "Mjeseci" u ispravnom redoslijedu. (odgovori djece).

II. Izjava o obrazovnom problemu. Definiranje ciljeva lekcije.

U koje doba godine je? Navedi zimske mjesece.

Kako ljudi razgovaraju o decembru? (Decembar je ponoć u godini. Završava se godina, počinje zima.)

Šta kažu o januaru? (Početak godine je sredina zime.)

I, koji mesec nismo danas rekli, jeste li pogodili?

Šta mislite koja će biti svrha naše lekcije?

Svrha lekcije: saznati koje su se promjene dogodile u mjesecu februaru u neživoj prirodi i kako su utjecale na živu prirodu.

Planiranje.

Planiramo našu lekciju (plan lekcije je napisan na ploči ne određenim redoslijedom, učenici biraju i sastavljaju plan predavanja.)

Šta ćemo učiniti na lekciji kako bismo proveli planirani plan? (može se raditi na istraživanju)

Koje metode istraživanja znate? (simboli su prikazani na ploči)

Koja će od ovih metoda pomoći da naučimo novi materijal?

III. Učenje novog materijala.

1. Teorijski dio.

Napravite kolektivni opis februara na osnovu životnih iskustava djece. Ishod:

Februar je poslednji mesec zime. "Dosezanje za proljeće". To je najkraće. Nazvali su ga kratkim čovjekom. A mjesec februar popularno je nadimak "bokogrey". Sunce je postalo malo vruće, pa će se ponovo vratiti mrazi i mećave. U februaru je ponekad i gorka hladnoća. Ljudi kažu o njemu "Luta". Mjesec je promjenjiv, obmanjujući.

U naše vrijeme prognostičari prognoziraju vremenske prilike, duže vrijeme su ljudi pokušavali promatrati ponašanje ptica, životinja i prirodnih pojava kako bi znali vrijeme za blisku budućnost, odnosno koristili narodni znakovi, izmislili poslovice i izreke. Koje poslovice i izreke znate o februaru?

Pripremila sam vam i znakove i poslovice o februaru, hajde da ih pročitam.

Pljusak će padati - pustiće se čitavu sedmicu.

Hladnije je posljednja sedmica februara, toplije je u martu.

Kratka priča o uređajima za predviđanje vremena - barometri.

Sav materijal - pogledajte arhivu.