Що таке самовиховання особистості - методи та способи самовиховання. Самовиховання Приклади самовиховання

Цілі та завдання теми: показати роль самовиховання у всебічному розвитку особистості, дати уявлення про поняття «вихована людина» та можливі шляхи самовиховання.

Основні поняття:

• самовиховання,
• замооцінка,
• урівень домагань.

Основні питання теми та їх короткий зміст. Поняття про самовиховання

Час, коли ми живемо і трудимося, пред'являє все нові й нові вимоги до знань і здібностей людини, постійно відчуває на міцність її моральність і силу волі, міцність переконань і характеру. Зупинитись у своєму творчому зростанні, вдосконаленні – значить відстати від часу, бути не готовим до вирішення сьогоднішніх складних та масштабних завдань.

Особливо гостро питання самовдосконалення постають перед юнаками та дівчатами, які закінчують школу або інший середній навчальний заклад і вирішують для себе, як жити далі, які якості необхідні для майбутнього життя, чи достатньо розвинені здібності для обраної професійної діяльності, як побудувати майбутню родину та ін.

Основною метою попереднього заняття було пробудити в учнів потребу розмірковувати про себе, усвідомити особисті якості. На початку цього заняття вчителю слід запитати у учнів, наскільки вони задоволені своїм характером, рівнем розвитку здібностей, що вони хотіли змінити у собі.

Завдання сьогоднішнього заняття – порушити потребу змінювати, удосконалювати свій характер, якості особистості. Насамперед необхідно зацікавити учнів можливостями роботи з себе, розвитку своїх особистісних та інтелектуальних якостей. Бажано навести приклади з художньої літератури, зі шкільного життя, що показують, що без сформованої потреби у самовихованні, у саморозвитку неможливо правильне формування особистості (як приклад можна навести героїв роману Чернишевського «Що робити?»). Звичайно, потреба так швидко не формується, і вчителю необхідно, по-перше, на кожному занятті повертатися в тій чи іншій формі до проблеми самовиховання, по-друге, налагодити контакт із класним керівником, з комітетом комсомолу, щоб у навчальній та позанавчальній діяльності учні могли б краще зрозуміти, пізнати себе.

Людина, що відповідає за себе, не має права пояснювати свої недоліки, свою низьку культуру тим, що її погано виховали, знімати з себе відповідальність за це і звалювати її на своїх вчителів і батьків. Необхідно самостійно пройти важкий шлях складної внутрішньої роботи, шлях самовиховання. Без нього не обійтися тому, хто хоче принести своїм близьким щастя, хто хоче бути другом, досягти успіхів у навчанні та праці, бути щасливим у сімейному житті. Вчитель тут може прочитати вірш Миколи Заболоцького «Не дозволяй душі лінуватися»:

Не дозволяй душі лінуватися!
Щоб у ступі воду не товкти,
Душа повинна працювати

Гони її від дому до дому,
Тягни з етапу на етап,
По пустирі, по бурілому,
Через кучугуру, через вибоїн!

Не дозволяй їй спати в ліжку
При світлі ранкової зірки,
Тримай ледарку в чорному тілі
І не знімай з неї вуздечки!

Якщо дати їй надумаєш поблажку,
Звільняючи від робіт,
Вона останню сорочку
З тебе без жалю зірве.

А ти хапай її за плечі,
Вчи і мучай дотемна,
Щоб жити з тобою по-людськи
Навчалася заново вона.

Вона рабиня та цариця,
Вона робітниця та дочка,
Вона повинна працювати
І день, і ніч, і день, і ніч!

Самовиховання - це діяльність людини, спрямовану вдосконалення своєї особистості. Спрямованість самовиховання залежить від життєвого ідеалу, тобто від того, якою людина хоче себе бачити, якою хоче стати. Особливо гостро проблема самовиховання постає у ранньому юнацькому віці. Один з найважливіших моментів становлення особистості в цьому віці та основна передумова самовиховання - формування та розвиток самосвідомості.

Самосвідомість - це усвідомлення себе як члена суспільства, усвідомлення своїх особистих якостей, своїх взаємин із навколишнім світом, іншими людьми, своїх сил, дій, вчинків, думок та почуттів.

Важливим елементом самосвідомості є самооцінка особистості . Самооцінка може відповідати дійсному розвитку тих чи інших сторін особистості (бути адекватною), а може бути завищеною або заниженою (Тобто. неадекватною).

Виникає самооцінка або з аналізу результатів діяльності (наприклад, якщо учень швидко і легко вирішує завдання з математики, самостійно може засвоїти будь-який матеріал з цього предмета, то у нього є підстави для високої самооцінки здібностей до математики), або порівняння себе з оточуючими людьми, із героями фільмів, книг. Крім того, самооцінка може бути стійкою і .

Стійка самооцінка підвищує впевненість у собі, проте якщо вона неадекватна, то може призводити людину до конфліктів з оточуючими або до конфліктів із самим собою. Також і нестійка самооцінка не завжди погана, якщо вона пов'язана з самокритичністю і не гальмує досягнення людиною якоїсь мети. З самооцінкою пов'язаний рівень домагань

(Складність завдань, які ставить перед собою людина). Чи зберігає людина свої претензії при перших невдачах чи відразу прагне поставити собі завдання простіше, зберігши доступний успіх? А якщо зараз складні завдання йому не під силу, то чи прагне він повернутися до них у майбутньому чи, в принципі, відмовляється від таких спроб? Непрості запитання… І кожен рано чи пізно має ставити перед собою. Саме в ранній юності закладається самоповагу

- Узагальнена самооцінка, ступінь прийняття або неприйняття себе як особистості. І самооцінка і самоповага багато в чому залежать від того, як оцінюють старшокласників люди, що їх оточують. Самоповага потрібна для повноцінного розвитку особистості.

Потрібно у собі виховувати впевненість та переконаність. Але, говорячи про впевненість, ніколи не можна змішувати її з самовпевненістю, зарозумілістю. Це абсолютно різні поняття. Впевненість ґрунтується на знаннях та досвіді, а зарозумілість – на марнославстві, відсутності самокритичності і, нерідко, на невігластві.

У житті дитини самовиховання, як і самоосвіта, грає величезну роль. Завдяки самовихованню він може вдосконалювати свій характер, зліпити себе таким, яким мріє.

Наприклад, великий російський полководець А.В.Суворов, будучи в дитинстві дуже болючим, кволим, з дитинства мріяв стати військовим, причому всупереч волі батьків. І він зумів вибудувати себе, свій характер, свою лінію життя такими, якими хотів – став прикладом, зразком сили духу, мужності, стійкості, досяг видатних успіхів саме у військовій кар'єрі.

Найдієвіший шлях – приклад батьків. Бодай тому, що щодня перед очима дитини. Бути батьками – справа відповідальна. Не можна дозволяти собі розслаблятися і внутрішньо, і зовні: дбайливі батьки, які думають про благополучне майбутнє своєї дитини, повинні намагатися вести активний спосіб життя, займатися самоосвітою, бути добрими, відповідальними, чуйними, завжди (зокрема і вдома) мати охайний зовнішній вигляд. Усе це мимоволі вбирається, засвоюється дитиною. Береться їм за зразок для наслідування.

Розповідайте коханому чаду, що кожна людина може і повинна постійно займатися самовихованням, культивувати в собі риси характеру, які хотіла б мати. Поясніть цілі самовиховання, як їх поставити перед собою та досягти. Ким і яким хоче стати? Яких висот досягти в освіті, роботі, особистому житті? Як хотів би проводити дозвілля, чим його наповнювати? І що для цього потрібно зробити особисто йому, в якому напрямку працювати над своїм самовдосконаленням? Адже, зрештою, якість його майбутнього залежить тільки від нього.

Підтримка батьків у процесі самовиховання дитини є обов'язковою. Допоможіть йому у важкий момент добрим словом, порадою, підкажіть, як правильно вчинити. Самовиховання - нелегка праця, що вимагає величезної сили волі. Але не поспішайте одразу ж на допомогу при виникненні у дитини проблемної ситуації (елементарний приклад – при вирішенні завдання, прикладу тощо), хай сам намагається впоратися.

Надайте йому самостійно обирати свою лінію життя. Не робіть вибір за нього, що віддати перевагу, наприклад, подивитися фільм або брати участь у волонтерській акції «Чисте місто», що проходить у цей же час. Він повинен навчитися сам визначати собі, що важливіше – миттєве задоволення чи добробут природи, суспільства, сім'ї, окремої людини.

Але водночас перед батьками постає серйозне питання: чи варто пускати все на самоплив? Якщо дитина вирішила не ходити на гуртки, спортивні секції, курси, чи потрібно змушувати чи чекати, коли вона зрозуміє необхідність додаткової освіти? Час минає, у середині навчального року вже нікуди не потрапиш, а це означає, що величезний пласт у плані освіти та виховання буде втрачено. Можна, звичайно, махнути рукою і не змушувати, але… Найдивовижніше, дитина потім вам же скаже: «Що ж ви, дорослі, послухалися мене, дитини, і не переконали в необхідності вивчати англійську мову (грати в шахи, займатися плаванням тощо) .д.)». Не вірите? Можна було б сказати: «Переконайтеся», але не варто, бо це так і є.

Поясніть дитині, що для того, щоб виховати силу волі, нерідко доводиться і примушувати, змушувати себе щось робити. Однак тільки таким чином можна досягти значних цілей. Інакше переможе лінь, байдужість до того, що відбувається, не тільки навколо, а й у власному житті.

Допоможіть дитині визначити, які риси характеру їй хотілося б виховати в собі, а яких звичок позбутися. Причому важливо пояснити, що необхідно бути непохитним на своєму шляху, не піддаватися спокусам відкласти на потім. Потім немає. Є лише зараз.

Увечері, зібравшись сім'єю за вечерею, можна поговорити про те, що доброго кожен зміг зробити за день для досягнення поставленої кожною мети (наприклад, вступити до університету). Що зроблено у плані роботи над удосконаленням свого характеру (наприклад, не хотілося брати участь у виставі, але пішов на репетицію та виявилося, що дуже цікаво) тощо. Своєрідний підсумок дня.

Самовиховання – безперервний процес, який має стати звичним для дитини.

У світі все рухається, змінюється, і ми те саме. Тому необхідно знайти своє місце в житті, визначитися з моральними цінностями та принципами, розвинути таланти, самореалізуватися, навчитися протистояти негативним чинникам.

У динамічному житті лише той набуде себе, хто постійно змінюватиметься, самовдосконалюватиметься. А завдяки самовихованню можна виробити такі риси характеру, як сила волі, цілеспрямованість, впевненість у собі, терпіння. Саме про це і поговоримо у нашій статті.

Значення терміна «самовиховання»

Це усвідомлена робота індивіда, спрямовану вдосконалення позитивних показників і усунення негативних характеристик характеру.

Сутність самовиховання полягає у цілеспрямованій реалізації, закладеного генетично потенціалу. Щоб дістати його назовні, необхідно добре знати особливості своєї вдачі. І як позитивні риси характеру, а й негативні, які хочемо визнавати і вміємо виявляти. І тому необхідно навчитися мислити критично, аналізуючи свої вчинки.

Неприємності, що сталися, як правило, списуються на що завгодно, життєву ситуацію, на оточуючих людей, негоду і навіть погане самопочуття. Мета самовиховання і полягає в тому, щоб навчитися знаходити проблему в собі, нести за все відповідальність.

Етапи самовиховання

Ми з'ясували, що його метою є звільнення від недоліків та набуття переваг. Головне, позбутися лінощів, які заважають досягненню поставленого завдання. Отже, етапи:

1. Прийняття рішення. Це не що інше, як усвідомлення способу життя, та розуміння того, що дасть самовиховання.
2. Пізнання себе та оцінка рівня саморозвитку своїх якостей та особистості в цілому. Набуття навичок самостійної роботи в тій галузі, в якій людина бажає досягти успіху.
3. Складання плану самовиховання.
4. Його реалізація. Робота над собою у вибраній діяльності. Без неї бажання самовдосконалюватись не реалізується.

Необхідно ставити бар'єр факторам, які відволікають від самовдосконалення. Розглянемо це з прикладу самовиховання із життя. Допустимо, дитина вирішила робити уроки, відкрив підручник, дзвонить друг і кличе до себе пограти в комп'ютер. Перший думає, зробити домашнє завдання на перерві або випробувати нову гру з приятелем. Рішення, що затяглося, - це нерішучість, якої необхідно позбавлятися. Як її подолати?

Він пропонував наочне зіставлення всіх «за» та «проти» події. Розглянемо з прикладу вирішення питання «Грати в комп'ютер чи ні?». Ми зіставимо доводи, оцінюючи їх за трибальною шкалою. Найбільш важливі аспекти за найвищою оцінкою, менше одним або двома балами.

Докази за гру в комп'ютер:

1. Дуже захоплююча нова гра – 3.
2. Вкрай незручно відмовити другові - 3.

Докази проти гри:

1. Не зможу підготувати уроки – 1.
2. Відхоплю одиницю за невиконане завдання – 3.
3. Доведеться червоніти перед класом – 3.
4. Не совісно перед викладачем – 3.
5. Погана відмітка розчарує маму з татом – 3.

Разом – 13.

Розставивши пріоритети, робимо висновок: потрібно спочатку зробити уроки.

Л. Н. Толстой

Наведемо приклади самовиховання із життя великих людей. Л. Н. Толстой, будучи юнаком, вів щоденник, у якому викладав моральні принципи і слідував їм, записував правила виховання волі. Спочатку вони були простими, такими як режим дня, а потім ускладнювалися. Деякі з них:

• Зосередження однією предметі.
• По можливості впоратися самостійно.
• Виконувати все написане.
• Тільки за необхідності, розпочинати нову справу, не закінчивши стару.
• Завжди думати про головну мету.

Толстой та інші великі люди розуміли, що свободу і вдачу можна виховати у боротьбі із собою, долаючи труднощі, виконуючи ряд вправ, проходячи всі перешкоди, здійснюючи вчинки. Він був щасливий, коли вдавалося внести позначку, про виконану роботу. Щоденник допоміг великому письменнику позбутися недоліків.

Його приклад самовиховання з життя показує, як він домагався цього. Толстой був вкрай самокритичний, серйозний і нещадно вимогливий себе.

Феномен самовиховання чудового педагога-просвітителя К. Д. Ушинського

Майбутній відомий викладач серйозно працював над вихованням особистості. Він розробив спеціальний план із самовиховання. Ставив перед собою завдання щодо покращення характеру, зміцнення сили волі, розвитку наполегливості. Згодом у навчальному посібнику Л. Н. Яковенко на основі його праць студентам пропонувалося скласти самостійно план самовиховання та слідувати йому. Розглянемо його вимоги до себе:

• Повне умиротворення, хай і зовнішнє.
• Прямолінійність у всьому.
• Безстрашність.
• Розсудливість у вчинках.
• Використання часу з вигодою робити що хочеться, а не доведеться.
• Не хвалитися.
• Щодня підбивати підсумок про виконану роботу та інші.

Його приклад самовиховання з життя - зразок для наслідування молодого покоління та педагогів.

Поговоримо трохи про методи самовиховання

Намічаючи свій план, потрібно визначитися з способами:

1. Самовпевненість. Метод полягає у виявленні недоліків та переконанні себе в їх усуненні. Причому знайдену негативну рису характеру, з якої ведеться робота, треба промовляти вголос. Самонавіювання. Учень самостійно зобов'язується впливати на свою психіку та почуття. Закріпившись у свідомості ці установки, визначатимуть його дії.
2. Самообов'язок. Метод схожий з попереднім. Його суть у тому, щоб взяти на собі певні зобов'язання у досягненні мети щодо усунення нестачі.
3. Самокритика. Учень у роботі над собою піддається самокритиці, щоб активувати цілеспрямованість до якнайшвидшого подолання.
4. Емпатія. Це вміння співпереживати, ставити себе місце іншу людину. Бачачи, як з ворожістю сприймають бездушність, злість, черствость, співпереживаючи їм, дитина замислюється з того, щоб викоренити їх у себе.
5. Самонаказ. Ефективний метод, що дозволяє виховувати вольові якості, які допомагають, змушують опрацьовувати та виконувати написані правила.
6. Самопокарання. Тут зрозуміло, у разі невиконання чи відступу від намічених правил поведінки, стосовно собі необхідно підібрати і застосувати певне покарання.

Наявність педагога, який стежитиме за правильністю виконання складеної програми, звичайно, полегшить процес самовиховання особистості. Але самостійна робота приносить все ж таки більше плодів, тому що виховується сила волі. Отже, ми розглянули приклади самовиховання із життя великих людей, його методи та етапи.

Поговоримо про відомих людей, які займаються самовихованням

Геніальний російський мандрівник В. К. Арсеньєв також займався самовихованням себе та сина. Щоб розвинути силу волі, він прописав дитині такі рекомендації:

• Чи не відкладати справи на наступний день.
• Ніколи не зволікати.
• Не чекати відповідного часу, діяти.
• Необхідно постійно наполегливо працювати.
• Бути сміливим у ухваленні рішення.
• Не витрачати сили марно.
• Позбавлятися шкідливих звичок треба сьогодні, а не завтра.
• Поважати себе та інші.

Приклади самовиховання з життя відомих людей - це пам'ятка для створення власної програми самовдосконалення. І тільки щоденна наполеглива робота над собою дозволить досягти мети.

Який можна підібрати приклад самовиховання з життя для твору?

Прикладом виховання волі стане великий російський полководець А. В. Суворов. Будучи маленькою дитиною, був слабким та болючим. Мріяв про військову кар'єру, причому пішов проти волі батьків. І йому вдалося стати прикладом мужності, стійкості, завзятості. Суворов набув сильного характеру, досяг видатних досягнень у військовій справі. Прикладів із життя про самовиховання великих людей безліч, кожна історія буде унікальною та цікавою.

Якщо ваша дитина не має якостей, властивих Суворову?

Коли малюк не в змозі ставити такі великі цілі, та й взагалі йому не хочеться нічого міняти, єдиний дієвий метод – приклад батьків. Дитина на підсвідомому рівні вбиратиме модель вашої поведінки: здоровий спосіб життя, акуратність, самоосвіта і так далі. Ось ще один приклад самовиховання з життя людини.

Учень сьомого класу самостійно став вести щоденник, у якому робив записи - зобов'язання, щоб виробити силу волі та бажані позитивні риси характеру. Ось деякі з них:

• Коли настає час для уроків, залишає всі справи.
• Не піде до друга, доки зробить домашню роботу.
• Щоранку займається фізкультурою.
• Доводить все до кінця.
• Не хвалиться успіхами.

Цей перелік зобов'язань він закріпив на чільному місці. Поступово змінював правила в міру набуття певних переваг. До тих пір, поки не виробив звичку слідувати їм. І ще, запам'ятайте: успішність роботи над собою залежатиме безпосередньо від правильного порядку дня.

Отже, у нашій статті ми навели приклади з життя на тему «Самовоспитание», дізналися, що означає термін і навіщо людині самоутворюватися. Самовиховання має початок, але не має кінця. Приклади з життя показують, що змінити себе можна у будь-якому віці, головне – знайти свій підхід.

Наш світ існує вже мільйони років. За цей час у ньому змінилося багато чого, але є і щось вічне, що завжди залишається. Народжуватимуться нові люди, які пройдуть складним життєвим шляхом. Їм належить вирішувати проблеми, долати перепони, прагнути досконалості. Без саморозвитку людина не зможе стати по-справжньому розумною живою істотою. Духовним розвитком потрібно займатися все життя, починаючи з молодшого шкільного віку, а на допомогу прийдуть герої

Важливість самовиховання

Люди завжди шукали способи вдосконалення власної душі. У всі віки цій проблемі приділялося особливе значення.

У вік комп'ютерних технологій, коли складно розібратися з цінностями, проблема саморозвитку особливо актуальна. Людині важливо знайти у житті своє місце, протистояти негативним впливам, виявити власні моральні цінності.

Відповідно до народної мудрості, «століття живи - вік навчайся», працювати над собою можна протягом усього свого життя. Завдяки самовихованню можна виробляти такі особисті якості, як мужність, терпіння, впевненість у собі, наполегливість.

Праці з самовиховання

Розглянемо докладніше приклади з літератури. Самовиховання згадується у книзі А. І. Кочетова «Вихуй себе». У ній йдеться про те, як можна знайти власний ідеал, проаналізувати свої здібності, усунути недоліки, навчитися працювати над собою. Автор упродовж двадцяти п'яти років вивчав цю проблему, розробляв власну теорію. В результаті він визначив мету, методи, прийоми, завдання самовиховання, дав рекомендації щодо розвитку мови, пам'яті, розуму, мислення.

Велику увагу самовихованню приділяв і професор А. Г. Ковальов. Його твір «Особа виховує себе» розповідає читачам про методи самовиховання. Для педагогів було створено книгу «Організація самовиховання школярів», визнана повноцінним посібником до роботи на ОУ. Відмінний приклад про самовиховання з літератури – книга Дейла Карнегі «Як завоювати друзів та впливати на людей». Тут можна знайти практичні поради, реальну допомогу у завоюванні поваги та любові друзів та близьких. Нині багато психологів, письменників, педагогів займаються проблемою самовиховання.

«Війна та мир» у самовдосконаленні

Самовиховання в класичній літературі – звичне явище. Наприклад, у творі Л. Н. Толстого «Війна та мир» показано, як формується система власних цінностей у головної героїні – Наташі Ростової. Автор ніби демонструє на її прикладі, що завжди можна знайти спосіб змінитися, стати щирішим, добрішим, розумнішим. Наташа, знайомлячись із різними людьми, намагається знайти свій запозичити якісь якості в інших, щось оскаржити, від чогось відмовитись. Її літературний образ стає зразком певної ціннісної системи, яку читачі можуть прийняти чи відкинути.

Народні билини та казки у саморозвитку

Відмінний приклад самовиховання з художньої літератури – російські народні казки та билини. Їхні головні герої прагнуть саморозвитку, намагаються змінювати себе на краще. У казках завжди добро перемагає над злом, що демонструє важливість розвитку в собі наступних якостей: доброти, співчуття, порядності, чесності. Патріотизм героїв билин - чудовий приклад для виховання підростаючого покоління.

Образи для наслідування

Різні приклади самовиховання представлені в шкільній програмі. дитина вибирає сама, прочитавши твір, зробивши його якісний аналіз. Незважаючи на те, що сучасні діти все менше приділяють уваги читанню, уроки літератури припускають аналіз класичних російських творів. Саме в цьому процесі у школярів формується власне ставлення до головних героїв, їх особистісних якостей, бажання наслідувати їхню поведінку. У педагогіці існує термін, як «виховання прикладом». Одним із його авторів був польський педагог Ян Каменський. Він стверджував, що саме класичні твори є справжньою скарбницею, яку можна використати для самовдосконалення.

Достоєвський та саморозвиток

Наведемо конкретні приклади із літератури. Самовиховання - тема, що проглядається у працях Достоєвського. Головний герой «Злочини і покарання» Раскольніков відчуває справжні докори совісті через те, що він скоїв такий страшний злочин. Протягом усього роману він шукає сили для того, щоб змінитися, самовдосконалюватися. Той Раскольніков, який постає перед читачами в епілозі – абсолютно інша людина, з новою системою цінностей. Є й інші приклади з літератури, самовиховання яких розглядається як необхідність. Як приклад можна згадати твір А. З. Пушкіна «Капітанська дочка».

Сучасна література

Розглянемо таке питання, як самовиховання. У літературі приклади героїв, які шукали свій життєвий шлях, представлені у класиків. Сучасні автори не оминають проблему розвитку людських цінностей, по-своєму намагаються пояснювати читачеві, як перемогти зло. У своїх пригодницьких книгах, наприклад, А. Марініна приділяє увагу та самовдосконаленню своїх героїв.

Приклади з літератури, самовиховання героїв у яких простежується в сюжетній лінії, включені до шкільної програми: «Розгром», «Війна і мир», «Злочин і кара», «Ночувала хмара золота». Ці твори написані у час, але при цьому не втрачається актуальність проблем, що розглядаються в цих роботах. У всі віки самовиховання в літературних творах було звичним явищем. Навіть давні філософи приділяли увагу подібній проблемі. Вони відзначали важливість мудрого наставника, який має своїм прикладом, бути своїм взірцем для підростаючого покоління. Нині, на жаль, втрачено повагу до старших, підлітки більше довіряють Всесвітньому павутинню, ніж своїм батькам. Вони намагаються наслідувати головним героям віртуальних комп'ютерних ігор, а чи не персонажам класичних російських творів Толстого, Пушкіна, Лермонтова.

Особливості молодшого шкільного віку

У цьому віці діти не здатні до самостійного вибору, вони схильні потрапляти у залежність, тому потрібно правильно обирати літературні джерела. К. Д. Ушинський зазначав, що «хто наслідує, той не підкоряється, а робить те, що йому хочеться». На перший план у цей час виходить саме наслідування. Якщо педагог та батьки зможуть знайти «правильного» персонажа, почнеться самовиховання. Приклади з літератури допоможуть пояснити дитині правила поведінки у суспільстві, показати важливість роботи з себе. Жан-Поль Сартр (французький філософ) говорив про те, що «людина являє собою те, що сама робить». Моральне самовдосконалення було актуальною проблемою в усі історичні епохи.

С.Львів вивів власну формулу самовиховання, що працює і зараз. Якщо розглядати таку тему, як самовиховання, приклади у літературі можна знайти у великій кількості. Демосфен, який став сиротою, був позбавлений спадщини, мав тихий голос, картавив, був незграбним, незграбним у діях. Але йому вдалося подолати всі свої недоліки, перетворитися на блискучого політичного промовця. Даний приклад свідчить, що людина здатна впливати на свою долю, протистояти життєвим обставинам, працюючи над собою.

Механізм самовиховання від Льва Толстого

Після появи світ людина набуває певних якостей: звички, манери, поведінкові навички, тобто відбувається формування особистості. У цей час важливим є такий процес, як самовиховання. У літературі приклади самовдосконалення героїв можна знайти часто-густо. Російський полководець Олександр Суворов мав слабке здоров'я, скромний родовий маєток, і як перспективу міг розглядати лише звання статського радника. Але, працюючи над собою, хворий Сашенька перетворився на найбільшого полководця, який відповідав за долю великої Росії. У своєму щоденнику і сам Л. Н. Толстой наголошував на важливості самовиховання в літературі. Приклади, про які він згадував, насамперед стосуються самого письменника. В юності Лев Миколайович вів записи в щоденнику, наголошуючи на своїх недоліках, розмірковуючи про способи роботи над собою. Йому вдалося подолати такі недоліки, як марнославство, лінь, пристрасть до гри в карти. Все життя Толстого - чудовий приклад морального розвитку та вдосконалення. Він став справжнім письменником-гуманістом, який вірить у людину, її внутрішню силу, можливості.

Про особистість можна судити за певними ознаками, такими як:

• Сформованість певних соціальних якостей (сюди можна зарахувати гідність, відповідальність, твердість переконань, громадську активність, індивідуальність).
• Рівень психічного розвитку, що дозволяє керувати своєю діяльністю та поведінкою.

Матеріал для саморозвитку

На даний час накопичено достатньо інформації для того, щоб здійснювати самовиховання. У літературі приклади знайти легко, потрібно лише відкрити книжки російських класиків. Психологи переконані, що саме в ранньому дитячому віці необхідно навчити дітей саморозвитку. Нові федеральні освітні стандарти, впроваджувані у російських школах, припускають самовиховання. У літературі приклади, які підходять для школи, знайти легко. Відкривши будь-яку книгу, уважно вивчивши сюжетну лінію, ви можете побачити, як відбувається становлення персонажа, його розвиток, зміна життєвих пріоритетів залежно від ситуації, в якій він виявляється. Розуміючи серйозність проблеми, вчителі та психологи намагаються знайти оптимальний варіант програми, щоб був присутній самовиховання у творах літератури. Приклади персонажів повинні стати для дітей орієнтирами для роботи над собою, пробудити в них бажання стати кращими, цікавішими, терпимішими до інших людей.

Висновок

Самовдосконалення має певний механізм. Спочатку людина має обрати цілі життя, підібрати ідеали з огляду на норми соціальної поведінки. Далі виконується підготовка до життя у суспільстві, формується вміння колективного співіснування. Психологи переконані, що для саморозвитку важливі протиріччя. Крім позитивних героїв, педагог повинен розглядати на заняттях та негативних персонажів, разом із хлопцями вивчати їх негативні якості. У книзі «Організація самовиховання школярів» А. І. Кочетов згадує у тому, будь-яка особистість суперечлива, у її внутрішньому світі постійно відбуваються періоди спаду, конфлікти, зіткнення. Але без цих процесів у дитини немає шансів на саморозвиток, покращення своїх особистісних якостей. Є п'ять «треба», які допомагають дитині розпочати самовиховання. Приклади допомагають старшим, сумлінно виконувати накази вчителів, ставити колективні інтереси вище особистих, бути чесним, сумлінним.

Класна година, присвячена самовихованню характеру

Тема «Розмова про самовиховання, чи як стати кращою?»

Цілі:

розширення уявлення дітей про самовиховання;

формування позитивної моральної оцінки таких якостей, як віра в себе, цілеспрямованість, воля, наполегливість, бажання працювати над собою;

сприяння формуванню адекватної самооцінки;

спонукання дітей до аналізу своїх вчинків, самоспостереження, самопізнання, вдосконалення;

сприяння дітей до прагнення стати кращим.

Обладнання:

Форма проведення : моральна класна година з елементами тренінгу

Хід заходу:

Вітання.

Здрастуйте хлопці. Сьогодні у нас на класній годині присутні гості, давайте їх привітаємо, посміхнемося їм. Тепер усміхніться один одному.

Сьогодні відбудеться розмова про самовиховання характеру, чи як стати кращою?

«Ким би ти не був – будь краще».

Авраам Лінкольн,

16-й президент США

Монолог вчителя: «Слід на землі»

Вже давно землею крокує 21 століття… Цивілізація йде вперед. Але правила моральності, з урахуванням яких будується храм життя, залишилися і залишаться непорушними.

Народилася людина на землі. Лікар бере маленьку ніжку немовляти у свої великі та добрі долоні та робить відбиток на білому аркуші паперу на пам'ять мамі та татові малюка.

Це перший слід на землі.

Таких слідів буде багато, і вони будуть різними. А якими вони будуть – це залежатиме від людини, яка крокує землею.

Хочеться, щоб сліди не розкидали бруд, не гуркотіли кованим чоботом по бруківці, не штовхали того, хто слабший.

Хочеться, щоб людина пройшла життя так, щоб його нащадкам, що йдуть за ним, хотілося повторити його сліди, йти за ним у слід, з вдячністю згадуючи того, хто був першопрохідником.

Свій слід на землі залишили і ті, хто захищав нашу країну в роки ВВВ, і ті, хто запобіг своїм життям чорнобильській трагедії, і ті, хто захищав школу від терористів у місті Беслані, і ті, хто будує дороги, мости, хто створює гарну музику. , сіє хліб, лікує людей … .

Відомий російський письменник М. Горький сказав геніальну фразу:"На день треба дивитися як на маленьке життя".

Розмова з учнями з тексту.

Хлопці, як ви розумієте цей вислів?

Передбачувана відповідь: «Протягом дня відбувається багато подій, які можуть за день змінити все життя людини». "День треба прожити не дарма".

Слово вчителя.

У нашій школі також є вчителі, які залишили свій слід в історії розвитку нашої гімназії. Це колишній директор гімназії Л.П. Гунбіна, учитель інформатики Н.К. Клєсова. За їхні досягнення вони отримали звання Заслужений учитель РФ.

Розмова на тему «Люди із заліза?»

В історії є люди, які отримали прізвисько "залізна людина", "залізний Фелікс", "залізний канцлер", "залізна леді". Як ви вважаєте, за що могли дати таке прізвисько? (Вислухати відповіді хлопців).

"Залізна людина" - Вияв людського характеру або людина, з твердим характером і сильною волею.

«Залізний канцлер» - Отто фон Бісмарк, видатний державний діяч НімеччиниIXстоліття, який зміг об'єднати Німеччину залізом і кров'ю.Характер його в ті роки був настільки вибуховим і таким, що не піддається якомусь контролю, що сусіди вважали його шаленим.

«Залізний Фелікс» - Фелікс Едмундович Дзержинський, це найголовніший радянський чекіст, який був нещадний до ворогів революції.

"Залізна леді" - це колишній прем'єр-міністр Англії Маргарет Тетчер, жінка, яка зуміла «сильною рукою» навести в країні лад.

Всіх цих людей поєднує те, що вони були вихідцями з низів суспільства, але завдяки своєму характеру досягли висот влади. Як ви вважаєте, які саме якості характеру допомогли їм піднятися нагору? (Наполегливість, цілеспрямованість, жорсткість, суворість до себе та інших, працьовитість, мужність, сильна воля тощо).

Інформація для роздумів «Характер і воля».

«Коли людина починає війну із самою собою,

він уже чогось вартий».

Дейл Карнегі,

Америк. педагог, письменник, психолог

Як перекладається з грецької мови"характер"? – друк, відбиток, карбування, відбиток.

Що таке?

Характер - це типовість поведінки кожної людини.

Що є важливою якістю характеру? (Воля).

Воля – здатність людини долати перешкоди, досягати поставленої мети.

Воля – наш головний інструмент у боротьбі за себе. Вольові люди мають сильний характер і в житті досягають багато чого.

Що таке воля? Вміння робити те, що треба. Вольові якості можна виховати в людини. Волю можна тренувати як м'язи методом зростаючих навантажень, починаючи з мінімальних. Не хочеться ставити книгу на місце – поставте. Не хочеться дзвонити у справі – зателефонуйте. Незабаром ви з подивом виявите: чи варто вам наказати самому собі – і якийсь механізм усередині вас швидко, навіть радісно виконає команду.

Чи замислювалися ви колись про свою роль у цьому житті? Кіт уже замислювався, а хтось і ні. Зараз ви сприймаєте як само собою зрозуміле.

Тест «Чи сильна у тебе воля?»

Спробуйте відповісти на питання, чи вольова ви людина і наскільки розвинена ваша воля.

Чи робиш ти вранці зарядку?

ні; 2) іноді; 3) так.

Хто тебе будить вранці?

Мама; 2) будильник; 3) сам.

Якщо тобі доводиться вибирати між тим, що треба робити – уроки і тим, що цікаво – фільм, що ти обираєш?

роблю, що цікаво; 2) коли як; 3) роблю справу.

Чи можеш ти відмовитись піти з друзями, наприклад, на ковзанку, якщо в тебе заплановано інше заняття?

не можу; 2) іноді; 3) можу.

Чи завжди виконуєш свої обіцянки?

ні; 2) іноді; 3) так.

Чи можеш ти змусити себе стриматися, якщо хтось образив тебе?

ні; 2) іноді; 3) так.

Результат: Потрібно скласти всі отримані бали, якщо сума менша за 12, то необхідно зміцнювати свою волю.

Якщо ви цікавитеся біографіями великих людей або просто поговорите з дорослими, шановними людьми, переконайтеся, що більшість із них своїми заслугами зобов'язані самі собі. Простіше – вони самі себе зробили: виховали характер, гартували волю, осягали мистецтво самовдосконалення, займалися самовихованням.

Одна мудра людина сказала: «Усі перемоги у світі починаються з перемоги над самим собою!»

Що такесамовиховання?

Самовиховання - це робота над собою, щоб сформувати в собі певні якості.

Виховує ситуація. "Приклад для наслідування"

Як же у собі виховати сильний витривалий характер? Найчастіше люди беруть чийсь приклад для наслідування. Я розповім вам історію одного хлопчика.

Цей хлопчик у дитинстві був кволим, малорослим, болючим. Він хотів стати великим полководцем, таким як Олександр Македонський, Ганнібал, Юлій Цезар, своїм ідеалом вважав ПетраI. Хлопчик склав програму самовиховання: займався фізичними вправами, загартовував себе, обливався холодною колодязною водою і босий бігав по снігу, скакав на коні в одній сорочці, назустріч осінньому вітру та дощу. Був наполегливий у досягненні мети, наполегливий, навіть непохитний. Усе це допомогло майбутньому полководцю виховати у собі виняткову витривалість, що дала можливість не лише долати тяготи військових походів, а й особистим прикладом надихати російських «чудо-богатирів». Багато уваги приділяв своїй освіті. Серйозно займався математикою, картографією, воєнною історією, вивчив 8 мов, сам писав вірші. Хлопчик цей не тільки став великим полководцем, а й створив гідну себе армію. Цей хлопчик – великий полководецьОлександр Васильович Суворов .

Діти, які перешкоди довелося подолати О.В. Суворову, виробляючи свій характері і волю? (Лінь, страх, боягузливість, фізичну слабкість та ін.).

Російський письменник, класик світової літературиА.П.Чехов в одному зі своїх листів дружині зазначав: «Ти пишеш, що заздриш моєму характеру. Повинен тобі сказати, що від природи характер у мене різкий, я запальний і т.д. Але я звик стримувати себе, бо розпускати себе порядній людині не личить. У колишній час я виробляв чортзна-що».

А як виховував себе Л.М. Толстой?

Л.М. Толстой, письменник, визнаний ще за життя главою російської літератури у своєму щоденнику він писав:

«Я дурний собою, незручний, ..., нудний для інших, нескромний, нетерпимий і соромливий як дитина».

«Я нестримний, нерішучий, непостійний, …».

«Я не акуратний у житті і так лінивий ...».

"Я розумний ...".

«Я чесний, тобто. люблю добро, але є речі, які я люблю більше добра – славу».

Л.М. Толстой наміче програму виправлення себе: «Найважливіше для мене в житті виправлення трьох головних вад» безхарактерності, дратівливості та лінощів».

Потім у щоденнику Л.М. Толстого можна знайти записи – результати з себе: «Я багато змінився, але все-таки не досяг того ступеня досконалості, якого мені хотілося б досягти».

Таких подібних прикладів багато, коли людина, завдяки самовихованню та наполегливій роботі над собою, самовдосконалювалася і розвивала у себе кращі особисті якості.

Французький філософ та письменник Жан Поль Сартр стверджував, що«Людина є тільки те, що вона сама з себе робить».

Що таке самооцінка?

Перш, ніж зайнятися самовихованням, самовдосконаленням особистості необхідно пізнати себе - зробити самооцінку самого себе, своїх якостей, своїх достоїнств та недоліків.

Великий німецький поет І.В.Гете стверджував: «Розумна людина не та, хто багато знає, а хто знає саму себе».

Діти, а що ви можете дізнатися про себе?

Зразкові відповіді:

Свої фізичні здібності, стан здоров'я;

Свої таланти, здібності (розумові та творчі);

Свій характер, темперамент, волю;

Свої уподобання, звички;

Свої сильні та слабкі сторони.

Впізнавати себе потрібно, щоб об'єктивно оцінити свої здібності та можливості. А що це дасть людині? Навіщо потрібна правильна самооцінка?

Зразкові відповіді:

Дізнатися своє покликання, вибрати правильну професію;

Уникнути помилок та невдач;

Не братися за нездійсненні справи;

Правильно визначити ціль у житті.

Робота у групах. "Визначення рівня самооцінки".

Діти, а які ви знаєте рівні самооцінок?(підвищена самооцінка, занижена самооцінка, об'єктивна чи нормальна самооцінка ).

На дошці ви бачите таблицю, де зазначені моральні якості особистості різних рівнів самооцінок. Спробуйте співвіднести ці якості особистості рівня самооцінок.

Зарозумілість, егоїстичність, лінь, замкнутість, впевненість у собі, невпевненість, доброта, хвастощі, пасивність, зневага думкою інших, врівноваженість; уразливість, самовпевненість, скромність, марнославство, почуття власної гідності, страх, самолюбство, працьовитість, повага до людей, вірність слову, нерішучість.

Відповіді:

Завищена самооцінка

Занижена самооцінка

Об'єктивна самооцінка

гордість

егоїстичність

хвастощі

зневага до думки інших

самовпевненість

самолюбство

марнославство

лінь

замкнутість

уразливість

страх

пасивність

невпевненість

впевненість в собі

доброта

врівноваженість

скромність

почуття власної гідності

працьовитість

повага до людей

вірність слову

Хлопці, як ви вважаєте,що можна порадити людям із завищеною самооцінкою?

(Бути самокритичними, навчитися бачити в собі свої слабкості, не вважати себе вище за інших і т.п.).

А що можнапорадити людям із заниженою самооцінкою ?

(зайнятися спортом, перемогти свою боягузливість, навчитися говорити «ні»).

Ну, а людям із нормальною самооцінкою можна побажати: не втрачати впевненості у собі, продовжувати працювати над собою, своїми недоліками, не хвалитися своїми достоїнствами тощо).

Складання пам'ятки "Як виховати характер".

Для роботи над собою треба скласти програму самовиховання. Ви навіть не уявляєте скільки ви можете зробити для власного розвитку.

Починати краще з простих програм, наприклад, дотримуватись режиму дня, подолати погану звичку перебивати в розмові співрозмовника, завжди тримати слово, не конфліктувати з іншими. Кому не знайома ситуація «з понеділка візьмусь…»?

Самовиховання і полягає в тому, щоб розвинути в собі здатність змусити себе робити те, чого не хочеться, подолати себе задля досягнення цілей.

Пам'ятка "Як виховати характер"

Пообіцяти собі змінити свій характер.

Скласти план дій на день, тиждень, місяць.

Переконувати себе, що це тобі потрібно та корисно.

Примушувати себе виконувати те, що намітив за планом.

Примушувати себе стримувати свої емоції, володіти собою.

Наказувати собі виконувати намічене.

Контролювати себе, критично ставитись до своїх вчинків.

Дівчатка, що, на вашу думку, потрібно змінити в собі нашим хлопчикам?

А над чим, на думку хлопчиків, треба попрацювати дівчаткам?

Заключне слово.

Сьогодні ми говорили про те, як працювати над собою, щоб стати кращими, досконалішими. У цьому питанні не можна дати однакових рецептів всім. Кожна людина унікальна і самовиховання це індивідуальний процес. І триває він упродовж усього життя. Але одне правило для всіх – щоб змінити себе, потрібне зусилля волі. Без цього жодні клятви не допоможуть. А воля загартовується якраз у подоланні труднощів.

Підбиття підсумків (рефлексія).

Що нового ви дізналися під час класної години? Чи захотілося виховувати свій характер?

«Не важливо, чи будеш ти кращим за когось.

Важливо, чи ти будеш краще, ніж учора».

Кано Дзігоро

видатний японський педагог,

майстер бойових мистецтв, творець

У юнацтві Кано був фізично слабкий і не виділявся гарною статурою, що давало привід для глузування з боку його однолітків. Кано вирішив самостійно почати розвиватися та у віці 17 років почав займатися дзюдо. У 1907 році Дзигоро Кано став керівником найвпливовішої японської спортивної організації, був обраний членом Міжнародного олімпійського комітету .

Список літератури:

Бардін С.М. Вчіться панувати собою. М., 1976.

Гришин Д.М., Колдунов Я.І. Керівництво самовдосконаленням школярів. М., 1975.

Коломінський Я.Л. Виховуй себе. М., 1981.

Кочетов Л.І. Педагогічні засади самовиховання. Мінськ, 1990.

http:// pedsovet. su/