Завантажити презентацію науки про організм людини. Біологічна та соціальна природа людини. Науки про організм людини. Науки, що вивчають організм людини
Cлайд 1
Тема уроку: Науки, які вивчають організм людини. Місце людини у систематиці живого світу. Цілі уроку: 1. Ознайомитись із різноманітністю наук, що вивчають організм людини. 2. Ознайомитись із методами дослідження організму людини. 3. З'ясувати місце людини у систематиці живих організмів.Cлайд 2
Науки, що вивчають організм людини: (назва – що вивчає) Анатомія людини – зовнішня та внутрішня будова. 2. Фізіологія – процеси життєдіяльності. Медицина – хвороби людини, їх лікування. Гігієна – вплив різних факторів на здоров'я людини та розробка заходів щодо охорони здоров'я. Психологія - психічні процеси та особливості поведінки людини. Генетика – спадковість людини. Екологія людини – взаємозв'язок людини із навколишнім середовищем. Антропологія – процес еволюції людини
Cлайд 3
Методи дослідження організму людини Зовнішній огляд Прослуховування та простукування Спостереження Біохімічний аналіз клітин, тканин, крові і т.д. Хірургічна операція Рентгеноскопія УЗД (ультразвукове дослідження) За допомогою електроприладів та ін.
Cлайд 4
Місце людини в системі органічного світу Царство Тварини Підцарство Багатоклітинні тварини Тип Хордові Підтип Черепні, або Хребетні Клас Ссавці, або Звірі Загін Примати Сімейство Гомініди (людинаподібні мавпи) Рід Вид Людина Людина розумна
Cлайд 5
Домашнє завдання Прочитати конспект уроку, §1 та §3, підготуватися до усного опитування. §2 – для самостійного вивчення.
Cлайд 6
Напишіть потрібні назви НАУК: (1 варіант – непарні цифри, 2 варіант – парні) хвороби людини, їх лікування вивчає наука…. зовнішнє і внутрішню будову вивчає наука. вплив різних чинників здоров'я людини вивчає наука…. особливості поведінки людини вивчає наука. процес еволюції людини вивчає наука. процеси життєдіяльності вивчає наука. спадковість людини вивчає наука… взаємозв'язок людини із навколишнім середовищем вивчає наука…. ПЕРЕЧИСТЕ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЮДИНИ (прості та сучасні) ЯКИМ СИСТЕМАТИЧНИМ ГРУПАМ ВІДНОСИТЬСЯ ЛЮДИНА?
Тема уроку: Науки, які вивчають організм людини. Місце людини у систематиці живого світу. Цілі уроку: 1. Ознайомитись із різноманітністю наук, що вивчають організм людини. 2. Ознайомитись із методами дослідження організму людини. 3. З'ясувати місце людини у систематиці живих організмів.
Науки, що вивчають організм людини: (назва – що вивчає) 1.Анатомія людини – зовнішня та внутрішня будова. 2. Фізіологія – процеси життєдіяльності. 3.Медицина – хвороби людини, їх лікування. 4.Гігієна – вплив різних факторів на здоров'я людини та розробка заходів щодо охорони здоров'я. 5.Психологія - психічні процеси та особливості поведінки людини. 6. Генетика – спадковість людини. 7.Екологія людини - взаємозв'язок людини з навколишнім середовищем. 8. Антропологія – процес еволюції людини
Методи дослідження організму людини 1. Зовнішній огляд 2. Прослуховування та простукування 3.Спостереження 4.Біохімічний аналіз клітин, тканин, крові тощо 5.Хірургічна операція 6.Рентгеноскопія 7.УЗД (ультразвукове дослідження) 8.За допомогою електроприладів та ін. .
Місце людини в системі органічного світу Царство Тварини Підцарство Багатоклітинні тварини Тип Хордові Підтип Черепні, або Хребетні Клас Ссавці, або Звірі ЗагінПрімати Сімейство Гомініди (людинаподібні мавпи) Рід Вид Людина Людина розумна
1.Напишіть потрібні назви НАУК: (1 варіант – непарні цифри, 2 варіант – парні) 1. хвороби людини, їх лікування вивчає наука…. 2.зовнішнє і внутрішню будову вивчає наука. 3.Вплив різних факторів на здоров'я людини вивчає наука. 4.особливості поведінки людини вивчає наука. 5.процес еволюції людини вивчає наука. 6.процеси життєдіяльності вивчає наука. 7.спадковість людини вивчає наука ... 8. взаємозв'язок людини з навколишнім середовищем вивчає наука .... 2.ПЕРЕЧИСТЕ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЮДИНИ (прості та сучасні) 3. ЯКИМ СИСТЕМАТИЧНИМ ГРУПАМ ВІДНОСИТЬСЯ ЛЮДИНА?
Конспект розроблений для проведення уроку математики в класі-комплекті, де сидять учні 5 та 6 класів.
Авторські твори учнів літературного гуртка "Натхнення" (Вікторія Баєва (6-8 клас), Софія Орлова (8-9 клас), Яна Масна (10-11 клас), Надія Медведєва (10-11 клас)
"Географічний КВК для учнів 6-7 класів", "У нас в гостях Японія" для 9-11 класів, розробка уроку "Африка" для 11 класу.
Дані методичні розробки можна використовувати під час предметного тижня географії в 6-11 класах. Розробка уроку систематизує знання учнів на тему "Африка" в 11 класі.
Урок-гра-одна з сучасних освітніх технологій.
Робоча програма з географії з урахуванням авторської програми Т.П. Герасимової 6 клас), І.В. Душиної (7 клас), І.І. Баринової (8-9 класи) при навантаженні 2 години у кожному класі основної загальноосвітньої школи
Програма містить пояснювальну записку, перелік мультимедійного забезпечення для використання на уроках географії, також містить обов'язковий регіональний компонент географії Ростовської області.
Робочі програми з математики для 5 класу, алгебри для 8 класу. УМК А. Г. Мордкович. Робочі програми з геометрії для 7 та 8 класу. Програма відповідає підручнику Погорєлова О.В. Геометрія: Підручник для 7-9 класів середньої школи.
Робоча програма містить пояснювальну записку, зміст навчального матеріалу, навчально - тематичне планування, вимоги до математичної підготовки, список рекомендованої літератури, календа.
ГІППОКРАТ (близько 466 – близько 377 до н. е.) Опис кісток тіла Опис органів за аналогією з тваринами Твір з травматології (про перев'язки, лікування ран, переломи) Трактати з гігієни (про здоровий спосіб життя, про вплив води, повітря та місцевості на здоров'я) Відкидав божественне походження людини
КЛАВДІЙ ГАЛЕН (н. е.) Проводив досліди на тваринах Випробовував дію ліків. Доказав, що за життя у тварин тече по артеріях кров (до цього вважали, що повітря) Детально вивчив будову органів мавпи і робив помилкові висновки, що людина влаштована подібним чином. Протягом 14 століть його роботи були основою мед. знань у Європі та Порівн. Схід.
Рафаель Санті () Вивчав, описував та замальовував будову тіла людини
Парацельс () Кожній хворобі притаманний свій збудник. Застосовував прості лікарські засоби замість сумнівних ліків Рекомендував природні методи лікування: дієту, мінеральні води, спокій, свіже повітря
Андреас Везалій () Засновник сучасної анатомії На лекціях робив розсічення трупів Виявив помилки Галена Точно описав та й зобразив внутрішні органи людського тіла та скелет Описав клапани серця Вперше навів усі знання у систему
Амбруаз Паре () Основоположник сучасної хірургії Запропонував метод перев'язки великих судин при операціях. Розробив методи лікування вогнепальних ран
Вільям Гарвей () Засновник народження та розвитку сучасної фізіології Відкриття 2 кіл кровообігу Дослідження фізіологічних функцій за допомогою експериментальних методів
Луїджі Гальвані () Виявив наявність електричних явищ у живих тканинах Основоположник електрофізіології
Едуард Дженнер () ВПЕРШЕ почав щеплювати від віспи
Вільям Мортон () Вперше використовував для знеболювання та наркозу пари ефіру в стоматології
Луї Пастер () Основоположник мікробіології Доказав, що хвороби викликаються мікробами Розробив методи попереджувальних щеплень проти заразних хвороб (сибірка, сказ, краснуха)
Пауль Ерліх () Вивчав імунітет Описав форми лейкоцитів у людини Основоположник протиінфекційної хіміотерапії
Карл Ландштайнер () Відкрив групи крові Виявив антигени Відкрив резус-фактор
Олександр Флеммінг () Відкрив лізоцим Відкрив пеніцилін
Пирогов Микола Іванович () Основоположник експериментальної анатомії та військово-польової хірургії Розпилювання розморожених трупів (для точного визначення розташування внутрішніх органів та тканин) Вперше застосував ефірний наркоз, гіпсові пов'язки в польових умовах та використав спирт та йод проти нагноєння ран
Сєченов Іван Михайлович () Основоположник російської фізіології Рефлекси головного мозку. Пояснення психічної діяльності
Павлов Іван Петрович () Виявив механізми виникнення умовних рефлексів Експериментально підтвердив теорію Сєченова Фізіологія травлення
Мечников Ілля Ілліч () Відкрив фагоцитоз
Боткін Сергій Петрович () Створив вчення, згідно з яким організм є єдиним цілим, а провідну роль у ньому грає нервова система
Лесгафт Петро Францевич () Основоположник наукової системи фізичного виховання та лікарсько-педагогічного контролю у фізичній культурі
Ухтомський Олексій Олексійович () Створив вчення про домінанта
Бурденко Микола Нілович () Основоположник нейрохірургії Розробив операції на спинному мозку
Специфічні особливості людини: Прямо ходіння Найбільш досконалий розвиток мозку Здатність до трудової діяльності Створення соціального та техногенного середовища, що дає можливість розширити харчові та енергетичні ресурси Здатність до усного та письмового мовлення, що дозволяє налагодити зв'язок з членами суспільства, передавати знання та досвід попередніх поколінь Рефлексія та можливість контролювати власну поведінку. 35
ГІГІЄНА охорони здоров'я людей - Галузь медицини, що вивчає вплив природного середовища, праці та побуту на організм людини з метою розробки заходів щодо охорони здоров'я людей. Вивчення факторів природного середовища: -ф-ф-ф-фізичні, -х-х-х-хімічні, -б-б-б-біологічні Спостереження: -ф-ф-ф-фізіологічні; -к-к-к-клінічні Санітарне обстеження МЕТОДИ
1. Як вивчають будову та функції людського організму? 2. Чому досліди над тваринами дають змогу краще зрозуміти функції організму людини? 3. Що таке психологія? 4. Що таке здоров'я? Як зберегти його? 5. Які науки вивчають: А) будову людини та її органів; Б) функції людського організму; В) душевну діяльність людини; Г) вплив природного середовища, побуту та праці на здоров'я людини з метою охорони здоров'я населення? Фронтальне опитування:
"Організм людини 3 клас" - Горбатий, блідий, кволий, низький. Шия. Орган зору – око. Легкі. Історія. М'язи. Нирки. Орган кровообігу – серце. У якому рядку вказано слова, що описують здорову людину? Голова. 6. За допомогою якого органу дихає людина? Тулуб. Для загартовування їм одночасно гаряче та холодне. анатомія.
«Організм людини та її будова» - Підсумок уроку. Анатомія Будова тіла людини Фізіологія роботи внутрішніх органів. Дихання та кровообіг. Системи органів. Опора тіла та рух. Домашнє завдання. З яких органів складається травна система? Було цікаво. Забезпечує рух крові в організмі-кровообіг. Тулуб. Опорно-рухова система складається з скелета та м'язів.
"Йод в організмі людини" - Молекула рідкого та газоподібного йоду складається з двох атомів (I2). Дайте рідині кілька годин охолонути і відстоятися. Елементний йод – окислювач, менш сильний, ніж хлор та бром. На 100 г продукту вміст йоду: молоко коров'яче – 16 мг, кефір – 14 мг, вершки – 9 мг, сметана – 8 мг. Пшоняна крупа – 4,5 мг, гречана крупа – 3,3 мг, пшенична крупа – 1,5 мг рисова крупа – 1,3 мг.
«Організм людини» - Травна система. Нервова система Опорно-рухова система Дихальна система Кровеносна система Травна система. Розширювати знання будову людського організму. Цікавих вам відкриттів у освоєнні навколишнього світу! Дізнатись, як будується робота внутрішніх органів. Завдання: Дихальна система.
«Йод в організмі людини» - результати експерименту учнів 3 «А»класу. До чого може призвести нестача йоду в організмі? Ми перевіряємо нестачу йоду. Що таке йод? Результати освітянської роботи. Поїздки до моря – чудова профілактика йододефіциту. Дізналася, які харчові продукти містять найбільшу кількість йоду.
"Навколишній світ організм людини" - Шкіра - "прикордонник" людини. Самостійна робота у зошиті, с. 3-5. Зі внутрішніх органів, скелета, шкірного покриву. На сонці шкіра темніє від засмаги, що робить шкіру непрозорою. Як називається найменша частина живого організму? Взимку, при нестачі сонця, засмага зникає. Чим відрізняються покрови земноводних, плазунів, птахів та звірів?
