Головна » Фінанси » Проект історія шкільного приладдя. Проект історія шкільного приладдя Проект шкільне приладдя

Проект історія шкільного приладдя. Проект історія шкільного приладдя Проект шкільне приладдя

Проект «Історія шкільного приладдя»

Тип проекту : інформаційно-творчий.

Учасники проекту : діти підготовчої групи, вихователі, батьки вихованців

Термін виконання: 10 днів.

Проблемне питання:

Актуальність проекту : наш дошкільний заклад поглиблено працює над проблемою спадкоємності між дитячим садком та школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою цього питання.

Аналіз педагогічного досвіду вчителів та результатів досліджень свідчать про те, що дитина – дошкільник, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення та функції шкільного приладдя.
Якщо у дошкільному віці провідною діяльністю є гра, то у шкільному віці таку роль у житті дитини набуває навчальна діяльність.
Для колишнього дошкільника і вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, насамперед, виступають у ролі іграшок і як із будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину “грати”.

Задовго до школи необхідно формувати елементарні навички самоорганізації у навчальній діяльності. Ці навички надалі стануть для дитини “помічниками” у навчальній діяльності.
Ще дошкільні роки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність – гра, праця, заняття – потребує певної підготовки. Тому важливо передбачити, що, наприклад, потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розмістити матеріали та посібники, потрібні для заняття.

Дитина, вступаючи до школи, має недостатнє уявлення про призначення та функції шкільного приладдя, і ставлять питання «Для чого вони потрібні?»

Мета проекту: Формувати інтерес до школи.Познайомити дітей із призначення та функціями шкільного приладдя для того, щоб у школі діти не грали з ними, а використовували за призначенням у навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей.

Інтеграція освітніх галузей: Пізнавальний розвиток, Соціально-комунікативний розвиток, Художньо-естетичний розвиток, Мовний розвиток.

Завдання: розширювати уявлення про школу;формувати мотивацію вчення та інтересу до самого процесу навчання; зняття почуття тривоги та сумніви у дошкільнят перед зустріччю зі школою; сприяти розвитку взаєморозуміння та дружелюбності; формувати елементарні навички самоорганізації у навчальній діяльності; підвищення батьківської компетенції у питаннях передшкільного життя.

Область знання дітей: під час бесіди «Що таке шкільне приладдя», ми отримали такі результати:

Передбачуваний результат: сформованість у дітей уявлень про призначення та функції шкільного приладдя.

Етапи роботи над проектом:

Підготовчий етап:

Підготувати у групі необхідний матеріал для пізнавальної та продуктивної діяльності (розробка конспектів безпосередньо освітньої діяльності, бесід, підбір настільно-друкованих та дидактичних ігор);

Підготувати домашнє завдання для батьків, зібрати необхідну інформацію та оформити її;

Допомога з боку батьків у підборі літератури та настільно-друкованих ігор на шкільну тематику;

Основний етап:

Реалізація проекту:

1 день

Пізнавальний розвиток

«Секрети шкільного портфеля» (Розмова про історію шкільного приладдя) книга.

Навіщо потрібне шкільне приладдя?

Як з'явилися перші письмена (книги-папіруси)

Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності.

Поради для батьків у куточок

“Перші книги”

2 день

Пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативне

розвиток

«Секрети шкільного пеналу»

Чим писали раніше?

Історія виникнення ручки.

Чим користуються зараз.

Д/і« Допоможи Гвинтику зібрати ручку»

Пропонується зібрати по одній ручці.

Виставка «Кулькових ручок»

Консультація для батьків та вихователів на тему “Пенали”

Що стосується пеналів, то оскільки жодна з існуючих конструкцій не зможе завдати жодної шкоди здоров'ю дитини.

3 день

Пізнавальний розвиток

«Секрети шкільного пеналу» (продовження) гумка, скріпки.

Які предмети можуть бути ще в пеналі?

Історія виникнення.

Д/і« Швидкий гумка»

- дитинаповинен якнайшвидше видалити гумкою непотрібні деталі олівцевого малюнка.

Д/і «Допоможи Шпунтику зібрати ланцюжок із скріпок»

Розвиток дрібної моторики.

Дітям пропонується зібрати ланцюжок із скріпок. (хто швидше)

Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя.

Папка-пересування: «Вимоги до пеналів».

4 день

Пізнавальний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

«Секрети шкільного пенала» (продовження) олівці (кольорові та прості), точилка.

Історія виникнення.

Навіщо потрібні олівці?

Як користуватися точилкою?

Д/і «Поточи олівці»

Розвиток дрібної моторики.

Д /і «Допоможи зібрати олівці Мальвіні»

Навчити розрізняти кольорові та прості олівці.

Малювання «Райдуга».

Розвиток творчих здібностей.

Забарвлення.

Інформація у батьківському куточку «Підготовка руки до письма»

5 день

Мовний розвиток

Загадки про шкільне приладдя. презентація.

Вивчити одну із загадок.

Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:

Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;

Вчити розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;

Вчити здійснювати ігрові дії з мовної інструкції;

Вчити моделювати рольовий діалог;

Розширювати та поглиблювати знання дітей про школу та шкільне приладдя.

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне для навчання, вказівка, атрибути, завдання, дзвінок.

Хто вигадав кулькову ручку?

( Інформація

для батьківського куточка)

6 день

Пізнавальний розвиток

Художньо-естетичне

розвиток

"Секрети шкільного портфеля" (продовження) ножиці, папір.

Від куди прийшов папір.

Виготовлення паперу.

Дбайливе ставлення до паперу.

Інструкція з ножицями.

Аплікація «Фігурки»

Використовуючи ножиці та папір вирізати будь-які предмети зі шкільного приладдя та приклеїти на картоні у вигляді портфеля.

Виставка різних видів паперу.

«Дбаючи про дитину, не забудьте про неї…»

Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)

7 день

Соціально-комунікативний розвиток

«Секрети шкільного портфеля»Лінійка, косинці.

Д/і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»

Навчити навички вимірювання предметів за допомогою лінійки.

Креслення відрізків, певної довжини.

Виставка різних видів лінійок та косинців, транспортир, лекало.

Запропонувати батькам вдома.

Читання вірша “Портфель”

В. Данько

8 день

Пізнавальний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

"Секрети шкільного портфеля" фарби, гуаш, пензлики.

Види пензликів.

Призначення, використання у житті людей.

Малювання «До школи»

Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярські кисті, широкі-вузькі, тонкі-товсті)

«Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (інформація у куточок)

9 день

Пізнавальний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Ребуси, головоломки, кросворди про шкільне приладдя.

Д/і в розвитку уваги “Іграшки, школа, спорт”

Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, ляпни в долоні; якщо почуєш слово, що відноситься до шкільного приладдя, - поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово відноситься до спортивного приладдя – розведи руки убік.

Розрізні малюнки із зображенням шкільних предметів.

Запропонувати батькам відвідати школу, в яку дитина збирається піти в перший клас.

10 день

Пізнавальний розвиток

Соціально-комунікативне

розвиток

Мовний розвиток

«Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)

Д/і «Допоможи зібрати портфель Незнайку»

- прищепити дбайливе ставлення до шкільного майна та особистих шкільних речей.

Д/і «Розділи слова на склади» (розвиток мови)

Обладнання: шкільне приладдя необхідне для навчання.

Поради для батьків у куточок "Просто збираємо дитину до школи"

Заключний етап:

Презентація проекту – оформлення виставки дитячих робіт.

Створення альбому з дітьми "Загадки з портфеля".

Методичне забезпечення проекту: мультимедійне обладнання, методичні посібники, ілюстрації на тему проекту, енциклопедія та книга з історіями писемності, розмальовки, шкільне приладдя, необхідне для навчання.

Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості. Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптація до школи проходила безболісно.

Опис нової проблеми : Підготовка до школи – складний період життя дошкільника. Вступ до школи та початковий період навчання викликають розбудову способу життя та діяльності дитини. Маленька людина перебуває в стані очікування. Весь спосіб життя дитини змінюється радикально (режим, зміна спілкування з дорослими та однолітками, збільшення обсягу інтелектуального навантаження). Ставлення дитини до школи формується до того, як вона у неї піде. І тут важливу роль відіграє інформація про школу та спосіб її подання з боку батьків та вихователів дитячого садка. Таким чином, все це може бути відображено у короткостроковому проекті «Скоро до школи». Проекти шкільної спрямованості сприяють підвищенню соціальної та пізнавальної активності дітей, цілеспрямованому формуванню вони інтегративних якостей, необхідні успішного включення дітей у шкільне життя.

Література:

Айзман Р. І.Підготовка дитини до школи/Р.І. Айзман. М., 1991.

Арнаутова О. П.Педагог та сім'я. М: 2001.

Є. Арнаутова.Спадкоємні зв'язки ДНЗ, школи та батьків майбутніх першокласників. - М: Сфера. 2006.)

Архіпова І. А.Підготовка дитини до школи. - Єкатеринбург, 2004

Безруких М. М.Сходинки до школи: кн. Для педагогів та батьків. М: Дрофа, 2001.

Гавріна С.Є.та ін. Тести для дошкільнят. - М.; 2008.

Гавріна С. Є., Кутявіна Н. Л. та ін. Розвиваємо увагу. - М., 2003.

Головньова Л А.365 перевірочних завдань та вправ для підготовки до школи/Л. А. Головньова. СПб., 2000.

Дубровіна І. В.Готовність дитини до школи/І.В. Дубровина. М., 1995.

Кабанова М.М.Готуємось до школи/М.М. Ірпінь. СПб., 2001.

Каркачова Н. А.У коробці з олівцями. // Наші свята. №1 за 2008р.

Нефьодова Є. А.Готуємось до школи/Є.А. Нефьодова, О.В. Узорова. М., 2008.

Багато інструментів і пристроїв ми вважаємо звичними речами в нашому повсякденному житті, і шкільне приладдя не є винятком. До речі, а ви замислювалися над тим, як і чому з'явилися матеріали, які ми зазвичай використовуємо під час навчання?

1. Олівець

Стілус, давньоримський пишучий інструмент, був прабатьком сучасного олівця. Деякі ранні стилуси робилися із свинцю. Вперше графіт замість важкого металу було застосовано 1564 року у Англії. Він залишав темніші лінії на папері, але був надто м'яким і легко ламався. Щоб захистити графіт, йому потрібний був утримувач. Першими власниками або корпусами для графіту були мотузки, намотані на палички графіту. Пізніше мотузки замінили порожніми дерев'яними паличками, а перше виробництво олівців почалося 1662 року в Нюрнберзі. До кінця 19-го століття в США олівці стали вироблятися масово, їх робили з червоного кедра, але не фарбували, щоб краще було видно фактуру деревини.

2. Гумка

До 1770 року, коли з'явилися перші ластики, люди прали свої помилки олівцем шматочками гуми або воску, а для видалення чорнил використовувався піщаник або пемза. Японські письменники для стирання олівця застосовували м'який хліб. Англійський інженер Едвард Нерн першим застосував гумку з каучуку і був вражений ефектом. Проблема ж полягала в тому, що його гумки легко розсипалися, і у них був неприємний запах. Коли Чарльз Гудієр винайшов вулканізацію, проблему було вирішено. А потім у середині 19 століття Хаймен Ліпман запатентував свою вдалу ідею, і гумки стали кріпитися до кінчика олівця.

3. Кулькова ручка

У 1888 році американський шкіряник Джон Лоуд запатентував першу версію кулькової ручки, щоб помічати шкури, а потім інші винахідники стали патентувати свої модифікації цього винаходу. У 1935 році газетярі Ладіслас і Грег Біро, розчаровані пуховими ручками, захотіли винайти перо універсальніше і покращити чорнило. Так народилися ручки Biro, але великих продажів не було, і після Другої світової війни винахідники продали свій дизайн компанії Eberhard Faber за 500 тисяч доларів. Мілтон Рейнольдс, продавець із Чикаго, який зацікавився ручкою Biro, став мультимільйонером після того, як почав виробляти та продавати цей продукт у США. Бізнес процвітав, проте покупці постійно виявляли, що у ручках все ще є безліч недоліків. З того часу модернізація такої простої речі не припиняється.

4. Транспортир

Транспортир вимірює кути за останні 500 років. Картограф Томас Бландевіль вперше описав цей інструмент у своїй монографії 1589 «Короткий опис універсальних карт». На початку 17 століття транспортири часто використовувалися моряками для навігації. До 20 століття вони прийшли і до школи. Стали вироблятися транспортири з латуні, сталі, слонової кістки та пластику у формі кіл, прямокутників, квадратів, півколів та чверть кіл. Деякі транспортири випускаються з лінійками, трафаретами та шаблонами. Японський транспортир, виставлений на Всесвітній виставці 1876, виглядав як планка із зазубринами, а кожні 30 градусів позначалися знаком зодіаку.

5. Кресальний циркуль

Кільцевий циркуль існує з давніх часів. Зразки цих римських інструментів можна побачити у Британському музеї. Спочатку обидві ніжки креслярського циркуля закінчувалися гострими кінцями, щоб на папері можна було подряпати коло, яке потім обводилося чорнилом. У 18 столітті до однієї ніжки вже кріпився графітний олівець, щоб малювати кола на папері. Раніше циркулі робилися з латуні, німецького срібла, алюмінію, сталі, дерева та пластмаси. Їх також могли красиво декорувати, перетворюючи на маленькі витвори мистецтва.

6. Рюкзак

До появи рюкзаків школярі та студенти складали підручники в стопку та перев'язували її шкіряним або тканинним ременем. У 1938 році компанія Gerry Outdoors винайшла перший рюкзак на блискавці, але на той час студенти мало зацікавилися цією новинкою. Вона продавалися здебільшого туристам та лижникам, а студенти так і ходили з перев'язаними чарками книг чи портфелями. У 1967 році компанія Gerry Outdoors створила перший сучасний нейлоновий рюкзак і він миттєво став хітом, але знову для туристів. Учні прийняли цей аксесуар вже пізніше. Щоб не відставати від часу, рюкзаки з тих пір стали меншими, і тепер вони оснащуються додатковими кишенями та відділеннями для смартфонів, планшетів та інших гаджетів.

Проект спільної діяльності вихователя з дітьми підготовчої групи

Конспект проекту спільної діяльності вихователя з дітьми для дітей старшого дошкільного віку (6-7 років)

Тема проекту: Історія шкільного приладдя

Опис: Пропоную конспект проекту спільної діяльності вихователя з дітьми для дітей старшого дошкільного віку (6-7 років). Тема проекту: Історія шкільного приладдя

Цей матеріал буде корисним вихователям підготовчої групи. В даний час актуалізувалася потреба в переосмисленні сутності процесу виховання, пошуку нових підходів до виховання дошкільнят, що сприяють найповнішому розвитку дітей.

Вирішення цієї важливої проблеми змушує звернути увагу на виховний потенціал проектної діяльності дітей

Мета проекту: розширити уявлення дітей про шкільне приладдя

Вид проекту: інформаційний, дослідницький, творчий, середньостроковий.

Тема проекту: Історія шкільного приладдя.

Мета проекту: розширити уявлення дітей про шкільне приладдя.

· Розвиток пізнавальних інтересів - призначення шкільного приладдя, їх декорування, історія появи, зміни зовнішнього вигляду та функцій.

· Розвиток творчих здібностей – твір, малювання, аплікація, дизайн-проект «Стрічка часу»

· Розвиток комунікативних здібностей - обговорення, висловлювання гіпотез, встановлення домовленостей.

Форма підсумкового заходу: дитячий дизайн

Тривалість проекту: 2-3 тижні

Інтеграція освітніх областей(Вказані освітні галузі)	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей (форми організації)	Збагачення розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами

*1 етап Мотиваційно-діагностичний*
Комунікація	Складання колекції «Шкільні приналежності» - колекція збирається разом із дітьми та батьками, приймаються будь-які зображення (вирізки, фотографії, листівки, незвичайне шкільне приладдя та інших.). Проблемне обговорення: Звідки з'явилися шкільні приналежності, чому вони такі різні, як зовнішній вигляд предмета говорить про його призначення	Створення ігрового творчого простору (діти можуть написати текст на восковій табличці, розглядати колекцію, створювати зображення, використовуючи предмети колекції тощо)	Участь у створенні колекції, виготовлення воскових табличок
*2 етап Організаційний*
Комунікація Соціалізація	Розгляд зображень та предметів із колекції: класифікація зображень та предметів з різних підстав (призначення, матеріал), аналіз зображень та предметів з питань: · Що ми знаємо про шкільне приладдя? · Що ми хочемо дізнатися? · Як ми можемо дізнатися? Екскурсія до канцелярського магазину Об'єднання дітей у робочі групи: дослідники, художники, автори	Приміщення у середу «таємних сховищ»	Участь у створенні «Таємних сховищ» Участь у екскурсії
*3 етап Змістовно-практичний*
Комунікація Соціалізація Читання художньої літератури Художня творчість	Підтема«Як виглядало найдавніше шкільне приладдя» Чим схоже стародавнє шкільне приладдя в різних країнах? Чим оздоблені? Розгляд зображень старовинного шкільного приладдя. Пошук відповіді на запитання «Чи завжди приладдя було таким самим, як тепер?». Розгляд зображень · Бесіда «Історія рахунок» · Перегляд анімаційного серіалу «Фіксики» - серії Історія речей: «Історія кулькової ручки», «Про кулькову ручку», «Обережно: фарба та клей» · Ігри-фантазії «Про що розповідає олівець, кулькова ручка і т. д. на вибір дітей Підтема:Як навчалися в школі мої бабусі та дідусі, мої батьки? · Читання були «Філіппок» · Бесіда «Як мої батьки навчалася у школі» Завдання: Вчити дітей зв'язного переказу, · Виготовлення ширми «Мої батьки, бабусі та дідусі – школярі» · Виставка малюнків дітей, спільно з батьками «Мій перший урок» Підтема Як прикрашено шкільне приладдя · Бесіда «Гарне шкільне приладдя» · Читання вірша «Шкільні замальовки» В. Берестова Активізувати знання дітей про шкільне приладдя. · Загадування загадок для шкільного приладдя, · Прикраса олівців «Мій веселий олівець» · Конструювання з паперу «Підставка для олівців» · Дидактична гра «Іграшка-школа-спорт» Завдання: Розвивати увагу, погоджувати слово та рух. (Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, ляпни в долоні; якщо почуєш слово, що відноситься до шкільного приладдя, – поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово відноситься до спортивного приладдя – розведи руки убік) · Дидактична гра «Збери портфель» Завдання: Розвивати увагу, закріпити знання про шкільне приладдя. Підтема Чим відрізняються різні олівці? · Бесіда «Які вони різні», під час бесіди показ графічних робіт художників, створених різними матеріалами та справжніх художніх матеріалів чи слайдів із їхніми зображеннями · Дитяче експериментування «Визначення м'якості та твердості олівців», «Порівняння вугільного олівця, пастелі, сангіни та простих олівців» · Малювання тварин пастеллю та сангіною	DVD "Фіксики" - серії Історія речей: Внесення рахунок сучасного Абака. Презентація зі «Старовинні та сучасні лічильні інструменти та пишучі приладдя» Внесення «Філіппок» Ширма «Мої батьки, бабусі та дідусі - школярі» Виставка малюнків «Мій перший урок» Внесення вірша «Шкільні замальовки» В. Берестова, загадок Матеріали для прикраси олівців Матеріали для конструювання із паперу. Устаткування для дидактичних ігор Внесення різних художніх матеріалів для створення графічних робіт. книг з ілюстраціями Є. Чарушіна	Пошук DVD «Фіксики» – серії Історія речей: Підготовка презентації «Старовинні та сучасні лічильні інструменти та пишучі приладдя» Пошук своїх шкільних фотографій, фото родичів, Участь батьків у спільній з дитиною діяльності: твір оповідань, створення малюнків, оформлення виставки малюнків Пошук різних, красивих ручок, олівців та ін. Батьки беруть участь у прикрасі олівців разом із дітьми, організації виставки олівців. Допомога батьків у пошуку обладнання для дидактичних ігор Допомога у пошуку художніх матеріалів та слайдів для показу, репродукцій графічних робіт художників
*4 етап Підсумковий*
Комунікація Соціалізація Художня творчість Читання художньої літератури	Дитячий дизайн: Створення стрічок часу «Олівці» «Ручки», «Рахунки» Обговорення дитячих проектів	Ілюстрації для створення «Стрічок часу»	Допомога у створенні «Стрічок часу»

Використана література:

1. , Веракса діяльність дошкільнят. Посібник для освітян дошкільних закладів. - М: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2010.

2. Нечаєв винаходи.

3. Розповіді у тому, що тебе оточує. . Видавництво: Дитяча література, 1962.

4. Куцакова та художня праця у дитячому садку. Програма та конспекти занять. - М: Сфера, 2010. - 240с.

5. Куцакова та майструємо. Ручна праця в дитячому садку та вдома. Посібник для педагогів та батьків. Для занять із дітьми 4-7 років. – М., Мозаїка-Синтез, 2008.

6. Мулько уявлень про людину в історії та культурі: Методичний посібник для ДНЗ. - М: Сфера, 2009.

7. ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти. За ред. , .- 2-ге вид., испр. та дод. - М: Мозаїка-Синтез, 2011.

8. Павлова дидактичних ігор щодо ознайомлення з навколишнім світом. Для роботи з дітьми 4-7 років. - М. МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2011

9. Ушакова дошкільнят з літературою та розвиток промови. - М: ТЦ Сфера, 2011.

10. Хрестоматія для дошкільнят 5-7 років. Посібник для вихователів дитячого садка та батьків. / Упоряд. та ін – 1-е видання. М., АСТ. 1997.

11. Толстой, видавництво: Амфора, 2010

12. Штанько діяльність із дітьми старшого дошкільного віку // Журнал "Управління дошкільною освітньою установою". - №4, 2004 р.

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок комбінованого виду №3»

Проект «Історія шкільного приладдя»

Лапіна Світлана Юріївна,

Вихователь

Колпашеве -2016

Учасники проекту: вихованці підготовчої групи, вихователь - Лапіна С.Ю.

Вікова група: підготовча

Вид проекту: інформаційно-творчий

Тема проекту: Історія шкільного приладдя.

Мета проекту: Формувати інтерес до школи.Ознайомити дітей із призначення та функціями шкільного приладдя для того, щоб у школі діти не грали з ними, а використовували за призначенням у навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей.

Завдання:

Розвиток пізнавальних інтересів – призначення шкільного приладдя, їхнє декорування, історія появи, зміни зовнішнього вигляду та функцій.

Розвиток творчих здібностей – твір, малювання, аплікація, дизайн-проект «Стрічка часу»

Розвиток комунікативних здібностей – обговорення, висловлювання гіпотез, встановлення домовленостей.

Загальна тривалість проекту 10 днів.

Актуальність проекту:

Наш дошкільний заклад поглиблено працює над проблемою спадкоємності між дитячим садком та школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників зі шкільним приладдям є складовою цього питання.

1 день

пізнання

«Секрети шкільного портфеля» (Розмова про історію шкільного приладдя)книга.

Навіщо потрібне шкільне приладдя?

Як з'явилися перші письмена. (Книга-папіруси)

Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності.

Поради для батьків у куточок

“Перші книги”

2 день

Пізнання

Соціалі

зація

«Секрети шкільного пеналу»

Чим писали раніше?

Історія виникнення ручки.

Чим користуються зараз.

Д/і« Допоможи Гвинтику зібрати ручку»

Пропонується зібрати по одній ручці.

Виставка «Кулькових ручок»

Консультація для батьків та вихователів на тему “Пенали”

3 день

Пізнання

Праця

«Секрети шкільного пеналу» (продовження) гумка, скріпки.

Які предмети можуть бути ще в пеналі?

Історія виникнення.

Д/і « Швидкий гумка»

- дитинаповинен якнайшвидше видалити гумкою непотрібні деталі олівцевого малюнка.

Д/і «Допоможи Шпунтику зібрати ланцюжок із скріпок»

Розвиток дрібної моторики.

Дітям пропонується зібрати ланцюжок із скріпок. (хто швидше)

Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя.

Папка-пересування: «Вимоги до пеналів».

4 день

Пізнання

Праця

Худий.

тв-во

«Секрети шкільного пенала» (продовження) олівці (кольорові та прості), точилка.

Історія виникнення.

Навіщо потрібні олівці?

Як користуватися точилкою?

Д/і «Поточи олівці»

Розвиток дрібної моторики.

Д/і «Допоможи зібрати олівці Мальвіні»

Навчити розрізняти кольорові та прості олівці.

Малювання «Райдуга».

Розвиток творчих здібностей.

Забарвлення.

Інформація у батьківському куточку «Підготовка руки до письма»

5 день

Комуні

кація

соціолі

зація

Загадки про шкільне приладдя.

Вивчити одну із загадок.

Сюжетно-рольова гра «ШКОЛА» МЕТА:

Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;

Вчити розподіляти ролі та діяти відповідно до прийнятої на себе ролі;

Вчити здійснювати ігрові дії з мовної інструкції;

Вчити моделювати рольовий діалог;

Розширювати та поглиблювати знання дітей про школу та шкільне приладдя.

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне для навчання, вказівка, атрибути, завдання, дзвінок.

Хто вигадав кулькову ручку?

( Інформація

для батьківського куточка)

6 день

Пізнання

праця

«Секрети шкільного портфеля» (продовження) ножиці, папір.

Від куди прийшов папір.

Виготовлення паперу.

Дбайливе ставлення до паперу.

Інструкція з ножицями.

Аплікація «Фігурки»

Виставка різних видів паперу.

«Дбаючи про дитину, не забудьте про неї…»

Ідеальний шкільний ранець (інформація для батьків)

7 день

«Секрети шкільного портфеля» Лінійка, косинці.

Д/і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»

Навчити навички вимірювання предметів за допомогою лінійки.

Креслення відрізків певної довжини.

Виставка різних видів лінійок та косинців, транспортир, лекало.

Запропонувати батькам вдома.

Читання вірша “Портфель”

В. Данько

8 день

Пізнання

Худий.

тв-во

«Секрети шкільного портфеля» фарби, гуаш, пензлики.

Види пензликів.

Призначення, використання у житті людей.

Малювання «До школи»

Виставка пензликів (для малювання, для клею, малярські кисті, широкі-вузькі, тонкі-товсті)

«Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (інформація у куточок)

9 день

Пізнання

Комуні

кація

«Секрети шкільного портфеля» (узагальнення)

Ребуси, головоломки, кросворди про шкільне приладдя.

Д/і в розвитку уваги “Іграшки, школа, спорт”

Розрізні малюнки із зображенням шкільних предметів.

Запропонувати батькам відвідати школу, в яку дитина збирається піти в перший клас.

10 день

Пізнання

Комуні

кація

«Секрети шкільного портфеля»(узагальнення)

Д/і «Допоможи зібрати портфель Незнайку»

- прищепити дбайливе ставлення до шкільного майна та особистих шкільних речей.

Д/і «Розділи слова на склади»(розвиток мови)

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдя необхідне для навчання.

Поради для батьків у куточок "Просто збираємо дитину до школи"

Ірина Савчук
Проект «З історії шкільного приладдя»

Короткостроковий проект

Тема: «»

підготовча група «Малинка»

МАДОУ «Центр розвитку дитини дитячий садок № 79»

Вихователі: Савчук І. В.

Вікова група: підготовча

Вид проекту: інформаційно-творчий

Тема проекту: Історія шкільного приладдя.

Ціль проекту: Формувати інтерес до школі. Ознайомити дітей з призначення та функціями шкільного приладдя для того, щоб у школідіти не грали з ними, а використовували за призначенням у навчальному процесі як інструмент для реалізації певних цілей

Тривалість проекту 10 днів: з 15.05.18 до 27.05.18.

Актуальність проекту: наше дошкільнеустанова працює над проблемою наступності між дитячим садком та школою. Таким чином, питання ознайомлення майбутніх першокласників з шкільним приладдямє складовою цього питання.

Аналіз педагогічного досвіду вчителів та результатів досліджень свідчать про те, що дитина – дошкільник, надходячи в школу, має недостатнє уявлення про призначення та функції шкільного приладдя.

Якщо в дошкільномуУ віці провідною діяльністю є гра, то в шкільномуТаку роль у житті дитини набуває навчальна діяльність.

Для колишнього дошкільника та вже школяра-першокласника, шкільне приладдя, насамперед, виступають у ролі іграшок і як із будь-якою іграшкою, необхідно навчити дитину “грати”.

Задовго до школинеобхідно формувати елементарні навички самоорганізації у навчальній діяльності. Ці навички надалі стануть для дитини “помічниками” у навчальній діяльності.

Ще в дошкільніроки дитині необхідно засвоїти: будь-яка діяльність - гра, праця, заняття - вимагає певної підготовки Тому важливо передбачити, що, наприклад, потрібно для малювання, ліплення для гри або праці, де і як краще сісти, чи є під рукою все необхідне, як краще розмістити матеріали та посібники, потрібні для заняття.

Спільна діяльність дорослого та дітей. Взаємодія з батьками соціальними партнерами.

пізнання Книга.

Навіщо потрібні шкільне приладдя?

Як з'явилися перші письмена. (книга-папірус)Запропонувати для перегляду енциклопедії та книги з історією писемності. Поради для батьків у куточок

"Перші книги"

Пізнання

соціалізація.

Чим писали раніше?

- Історія виникнення ручки.

Чим користуються зараз.

Д/і «Допоможи Гвинтику зібрати ручку»

Пропонується зібрати по одній ручці.

Виставка «Кулькових ручок»Консультація для батьків та вихователів на тему “Пенали”

Пізнання

Гумка, скріпки.

Які предмети можуть бути ще в пеналі?

- історія виникнення.

Д/і «Швидка гумка»

Дитина повинна якнайшвидше видалити гумкою непотрібні деталі малюнку олівця.

Д/і «Допоможи Шпунтику зібрати ланцюжок із скріпок»

Розвиток дрібної моторики.

Дітям пропонується зібрати ланцюжок із скріпок. (хто швидше)

Дітям пропонуються обведення шкільного приладдя. Папка- пересування: «Вимоги до пеналів».

Пізнання

Художнє

Творчість. Олівці (кольорові та прості, точила).

Як з'явилися олівці?

Навіщо потрібні олівці?

Як користуватися точилкою?

Д/і «Поточи олівці»

Розвиток дрібної моторики.

Д/і «Допоможи зібрати олівці Мальвіні»

Навчити розрізняти кольорові та прості олівці.

Малювання «Райдуга».

Розвиток творчих здібностей.

Забарвлення. Інформація в батьківському куточку «Підготовка руки до листа»

комунікація.

Соціолізація.

Загадки про шкільне приладдя.

Вивчити кілька загадок.

Сюжетно-рольова гра « ШКОЛА» МЕТА:

Вчити відбирати необхідні для гри атрибути;

Вчити розподіляти ролі та діяти згідно прийнятої на себе ролі;

Вчити здійснювати ігрові дії з мовної інструкції;

Вчити моделювати рольовий діалог;

Розширювати та поглиблювати знання дітей про школі та шкільному приладді.

ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдянеобхідні для навчання, вказівка, атрибути, завдання, дзвінок. Хто вигадав кулькову ручку?

(Інформація для батьківського куточка)

Пізнання

праця Ножиці, папір.

Від куди прийшов папір.

Виготовлення паперу.

Дбайливе ставлення до паперу.

Інструкція з ножицями.

Аплікація «Фігурки»

Використовуючи ножиці та папір вирізати будь-які предмети з шкільного приладдята приклеїти на картоні у вигляді портфеля. Виставка різних видів паперу. «Дбаючи про дитину, не забудьте про неї…»

Ідеальний шкільний ранець(інформація для батьків)

Пізнання. ФЕМП. Лінійка, косинці.

Д/і «Допоможи Буратіно виміряти предмети»

Закріпити навички вимірювання предметів за допомогою лінійки.

Креслення відрізків певної довжини. Виставка різних видів лінійок та косинців, транспортир, лекало. Запропонувати батькам вдома.

Читання вірша “Портфель”

В. Данько

Пізнання

Художнє

творчість Фарби, гуаш, пензлики.

Види пензликів.

Призначення, використання у житті людей.

Малювання «В школу» Виставка пензликів(Для малювання, для клею, малярські кисті, широкі-вузькі, тонкі-товсті) «Як навчити дитину малювати», «Розвиваємо творчу особистість» (Інформація в куточок)

Пізнання

кація «Секрети шкільного портфеля» (Узагальнення)

Ребуси, головоломки, кросворди про шкільне приладдя.

Д/і в розвитку уваги “Іграшки, школа, спорт”

Якщо почуєш слово, яке відноситься до іграшок, ляпни в долоні; якщо почуєш слово, що стосується шкільним приладдям, – поклади руки на стіл, як у школі; а якщо слово відноситься до спортивних приладдям– розведи руки убік. Розрізні картинки із зображенням шкільних предметів.

Запропонувати батькам відвідати школуу яку дитина збирається піти у перший клас.

Пізнання.

Комунікація

«Секрети шкільного портфеля» (Узагальнення)

Вікторина « Школа. Шкільне приладдя» . ОБЛАДНАННЯ: шкільне приладдянеобхідні для навчання. Поради для батьків у куточок “Просто збираємо дитину у школу”

Переступаючи шкільний поріг, у недавніх дошкільнят починається новий, дуже важливий період становлення особистості Це і новий спосіб життя, який передбачає нову систему відносин з оточуючими людьми, здійснення нових форм діяльності, виконання нових завдань, зміна режиму для того, щоб адаптуватися до школіпроходила безболісно.

Література:

Айзман Р. І. Підготовка дитини до школі / Р. І. Айзман. М., 1991.

Арнаутова Є. П. Педагог та сім'я. М: 2001.

Є. Арнаутова. Наступні зв'язки ДОП, школита батьків майбутніх першокласників. - М: Сфера. 2006.)

Архіпова І. А. Підготовка дитини до школі. - Єкатеринбург, 2004

Безруких М. М. Сходинки до школі: кн. Для педагогів та батьків. М: Дрофа, 2001.

Виховання позитивного ставлення до школіу дітей підготовчою до школі групи в рамках проекту;Незабаром школу; (з досвіду роботи Альметьєвського ДНЗ № 48 жовтень 2006 р.)

Гавріна С. Є. та ін. дошкільнят. - М.; 2008.

Гавріна С. Є., Кутявіна Н. Л. та ін. Розвиваємо увагу. - М., 2003.

Головньова Л А. 365 перевірочних завдань та вправ для підготовки до школі / Л. А. Головньова. СПб., 2000.

Дібровіна І. В. Готовність дитини до школі / І. В. Дубровіна. М., 1995. 80 с.

Кабанова М. Н. Готуємось до школі / М. Н. Кабанова. СПб., 2001.

Каркачова Н. А. У коробці з олівцями. // Наші свята. №1 за 2008р.

Нефьодова Є. А. Готуємось до школі /. А. Нефьодова, О. В. Узорова. М., 1999.