Айгуль Зіангірова
Сюжетно-рольова гра "Кафе"

Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад

дитячий садок № 15 м. Туймази муніципального

району Туймазинський район Республіки Башкортостан

Конспект

сюжетно – рольової гри« Кафе»

у старшій групі

Виконала: вихователь

Зіангірова А. Р.

Ціль: Удосконалення ігрових задумів та умінь дітей

Завдання:

Освітні:

Вчити ускладнювати гру шляхом розширення складу ролей, погодження та прогнозування рольових дій та поведінки відповідно до сюжетом гризбільшуючи кількість об'єднаних сюжетних ліній.

Продовжувати вчити розподіляти ролі, домовлятися про послідовність спільних дій.

Розвиваючі:

Продовжувати формувати вміння узгоджувати свої дії з діями партнерів, дотримуватися у грі рольових взаємодій та взаємовідносин.

Удосконалювати діалогічну форму мови, збагачувати мовлення дітей іменниками, прикметниками, дієсловами.

Виховні:

Виховувати доброзичливість, ввічливість, увагу до оточуючих людей, вміння зважати на інтереси та думку товаришів у грі.

Словникова робота: кафе, адміністратор кафе, касир, кухар, офіціант, посудомийниця, бармен, відвідувачі, чайний посуд, кавовий посуд, молочні та фруктові коктейлі, креманки.

Матеріал та обладнання: бейджики з написами: «адміністратор кафе» , «офіціант»(2 штуки, «касир», «кухар»(2 штуки, «посудомийниця»; уніформа для офіціантів (фартух і кепка, уніформа для кухаря) (фартух і ковпак); скатертини для столиків; рознесення; папки-меню з картинками; модуль "кухня"; каса; муляжі з пластмаси, в'язаних тістечок, булочок, пиріжків, пельменів, мантів, фруктів, овочів та ін.; іграшковий столовий та кухонний посуд; серветки паперові та текстильні; маленькі вази з квітами для декору столиків; гаманці, сумки; гроші та чеки; ручки та блокноти для запису замовлень; ганчірочки для миття столів; магнітола.

Попередня робота:

Читання художньої літератури:

«Федорине горе»,

«Вини-пух і все, все, все…»

"Муха Цокотуха"…

Бесіди з дітьми:

Що таке кафе? Що там роблять? Що їдять? Хто працює в кафе? Бесіди з етикету. Що таке меню?

Дидактичні ігри:

«В гості до ведмедика», «Накрий на стіл», «Ввічливі слова»…

Хід гри:

Вихователь: Хлопці, сьогодні у поштовій скриньці я виявила лист Хочете дізнатися, що там написано? (Відповіді дітей). «Здрастуйте хлопці! Мене звуть Рома, мені шість років. Нещодавно я з батьками відвідував дитяче кафе«Ромашка». Мені там дуже сподобалося, кафе було дуже затишно, була смачна їжа та випічка. Ми так добре провели там час. Я вам раджу відвідати це кафе».

Вихователь: Хлопці, хочете відправитися в кафе?

Діти: Так

Вихователь: Тоді вирушаємо в дорогу А оскільки кафезнаходиться зовсім поруч, я вам пропоную вирушити пішки.

Діти крокують по колу та виконують гімнастику:

Я йду і ти йдеш

1,2,3 (Крок на місці).

Я співаю і ти співаєш

1,2,3 (плескають у долоні).

Ми йдемо і ми співаємо

1,2,3 (стрибки на місці).

Дуже дружно ми живемо

1,2,3 (Крок на місці).

Вихователь: Ось ми і прийшли в кафе«Ромашка». А поки кафезакрито я вам пропоную самим побути в ролі персоналу кафе.

Вихователь: Давайте пригадаємо, хто ж працює у кафе?

Діти: відповіді дітей

Вихователь: А що повинен робити кухар. кафе?

Діти: готувати їжу, випічку

Вихователь: А за що відповідає адміністратор?

Діти: зустрічає відвідувачів, проводить за столики і стежить за тим, щоб гостям було зручно.

Вихователь: Які обов'язки у офіціанта?

Діти: вони подають меню, приймають замовлення, обслуговують, бажають приємного апетиту Наприкінці візиту офіціант просить сплатити за відвідувачів замовлення. Забирає посуд зі столу.

Вихователь: Чим займається посудомийниця?

Діти: миє посуд.

Вихователь: А хто приходить у кафе?

Діти: Відвідувачі.

Вихователь: Інші хлопці будуть відвідувачами кафе.

Вихователь: А ще можуть у кафе працюватимузики, які граютьна різноманітних музичних інструментах.

Вихователь: Ось ми з вами розподілили ролі, тепер вибирайте потрібні вам атрибути і почнемо гру

В кафе можна спілкуватися, розповісти другові цікаву історію, послухати музику, але не забувайте про те, як потрібно поводитися в громадських місцях.

Вихователь: А як слід поводитися кафе?

Діти: дотримуватися дисципліни, розмовляти ввічливо, не вигукуючи

Вихователь: Молодці, бачу ви знаєте, як треба поводитися і за столом і в громадських місцях

Самостійна гра дітей.

Підбиття підсумків після закінчення гри. Чи сподобалася гра? Яка роль сподобалася найбільше? Що було важким для дітей? Подякувати всім дітям за хорошу гру.

Бобякова Яна Сергіївна
Навчальний заклад:МБОУ СПО "Городецький Губернський коледж"
Короткий опис роботи:
Дата публікації: 2019-12-10 Конспект організації та проведення сюжетно-рольової гри “Кафе” у середній групі Бобякова Яна Сергіївна МБОУ СПО "Городецький Губернський коледж" У роботі представлений конспект сюжтено – рольової гри "Кафе" для середнього дошкільного віку. У конспекті представлені рольові діалоги, так само описана мета цієї гри, завдання, попередня робота та матеріал.

Конспект організації та проведення сюжетно-рольової гри “Кафе” у середній групі

Ціль:Сприяти формуванню вміння самостійно організовувати сюжетно – рольову гру «Кафе».

Завдання:

– сприяти уточненню раніше отриманих знань про працю працівників кафе: кухаря, офіціанта, адміністратора;

- Сприяти створенню умов для повніших рольових висловлювань, за допомогою навідних питань;

– спонукати дітей самостійно підібрати атрибути для гри;

– систематизувати уявлення дітей про правила поведінки у громадських місцях – кафе;

– Виховувати шанобливе ставлення до людей, які працюють у кафе.

Матеріал:Таблички з написами: Кафе, Адміністратор кафе, Офіціант (2 штуки), Кухар;

Уніформа: фартух (3 штуки), шапочка.

Скатертини для столиків, таці, папки-меню з картинками;

Макети: тістечка, булочок, пиріжків, фруктів, ягід, морозива, овочів, продуктів харчування.

Великий ігровий матеріал: плита, холодильник, каса, стіл.

Іграшковий столовий та кухонний посуд, серветки.

Гроші та чеки, ручки та блокноти для запису замовлень.

Попередня робота: Розмова «Хто працює у кафе», екскурсія на кухню дитсадка, розгляд ілюстрацій нових страв.

Підготовка до сюжетно-рольової гри: Провітрювання приміщення, вологе прибирання.

Організація та методика проведення

- Хлопці, нещодавно я зі своєю родиною була у кафе. Нам там дуже сподобалось. Сьогодні я вам пропоную пограти у кафе.

– Де ми з вами розмістимо наше кафе? (Відповіді дітей)
– Як ми назвемо наше кафе? (Відповіді дітей)

- Хлопці, ви знаєте, хто такі офіціанти, і що входить до їхніх обов'язків? (Відповіді дітей)

- Правильно, вони готують столи для приходу відвідувачів: покривають столи скатертинами, розставляють серветки. А ще подають меню, приймають замовлення, обслуговують відвідувачів, бажають їм приємного апетиту. Наприкінці візиту офіціанти просять оплатити відвідувачів замовлення, прибирають посуд зі столу.

- Хлопці, а хто ж готує їжу у кафе? (Відповіді дітей)

А де кухар готує їжу? (Відповіді дітей)
– Тут у нас стоятимуть столики, а ось тут буде кухня, на якій кухар готуватиме їжу.

- Я візьму на себе роль адміністратора кафе - буду розплачуватися з відвідувачами, зустрічати їх, проводжати за столики і слідкує за тим, щоб гостям було зручно (прикріплюємо табличку "Адміністратор кафе").

- Давайте розподілимо ролі? Хто ким працюватиме у кафе.

– Хто хоче бути офіціантом? (одягаємо фартух, прикріплюємо табличку «Офіціант»).

– Хто хоче бути кухарем? (Відповіді дітей) Одягай фартух та шапочку. Бери потрібні кухареві продукти харчування. Проходь на кухню і чекай замовлень від відвідувачів.

– А решта будуть відвідувачами кафе. Ми їх обслуговуватимемо.

– Як відвідувачі поводяться у кафе? (Відповіді дітей)
- Як треба поводитися за столом? (Відповіді дітей)

– Молодці, бачу, ви знаєте, як треба поводитися за столом та у громадських місцях. Давайте відкриємо наше кафе.

Діалог офіціанта та відвідувачів:

Адміністратор: - Здрастуйте, за який столик хочете сісти? Одну хвилину... До вас зараз підійде офіціант.

Офіціант: Доброго дня.

Відвідувач: - Здрастуйте, добрий день.

Офіціант: - Що замовлятимете? (Подає меню)

Відвідувач: - Сік та фрукти. (Кухар готує замовлену страву)

Офіціант: - Візьміть тістечка в нашому кафе дуже смачні.

Відвідувач: - Ми обов'язково візьмемо тістечка з чаєм, якщо можна.

Офіціант: - Як забажаєте. (Схематично замальовує у блокноті замовлення)

Відпочивайте, ваше замовлення буде незабаром готове. (Ставить все замовлене на піднос, акуратно подає, гарно розставляє на столі) (Кухар готує замовлену страву) Приємного апетиту.

Відвідувач: - Дякую. (Їдять, між собою спілкуються, офіціант тим часом підраховує суму замовлення)

Відвідувач: – Будь ласка, принесіть рахунок.

Офіціант: - Добре

Відвідувач: Дякую, все було смачно.

Офіціант: Приходьте до нас ще.

Адміністратор:Вам сподобалося? Приходьте до нас ще. Наводьте своїх друзів.

- Хлопці, подивіться, вже вечір, настав час закривати наше кафе. (Адміністратор проводжає відвідувачів, кафе закривається)

- У що ми грали з вами?
– Як називається наше кафе?
– Хто нас зустрів?
- Вам сподобалася ця гра?

- Ви були просто молодці!

Конспект сюжетно-рольової гри "кафе" середній групі

Дрогомірова. Г.М.,

Вихователь МДОУ Д/С №18

Ціль: формування навичок ігрової діяльності.

Завдання:

Удосконалювати вміння об'єднуватися у грі, розподіляти ролі (офіціант, кухар, охоронець, відвідувачі), виконувати ігрові дії.

Розвивати зв'язне діалогічне мовлення.

Збагачувати словниковий запас дітей.

Формування ігрових умінь та способів спільної взаємодії у грі.

Виховати дружні стосунки між дітьми.

Попередня робота

Читання книг з естетики, розповідь вихователя, розгляд ілюстрацій, серія листівок з метою поглиблення інтересу загалом. Спостереження за роботою няньки сервірування столу.

Підготовка атрибутів та обладнання до гри.

Обладнання: стіл, стільці, комп'ютер, грубка, скатертина, серветки, посуд, таця, меню, гроші. книга пісень. плакат кафе "Ромашка"

Форма: кухар-фартух. капак.

Охоронець - класичний одяг.

Офіціант-фартух. головний убір.

Хід:

1. Організаційний момент

Що таке кафе?

Хто працює у кафе?

Чим займаються відвідувачі у кафе?

2. Розподіл ролей

Педагог: Я хочу запропонувати вам пограти в кафе. Наше кафе буде називатися "Ромашка". Для цього нам потрібно визначити, хто буде кухарем, хто охоронцем, діджеєм, хто офіціантом.

Хто з вас буде кухарем?

Що робитиме кухар?

Хто із вас хоче бути охоронцем?

Що робитиме охоронець?

Хлопці, хто хоче бути діджеєм?

Що робить діджей?

Хто буде офіціантом?

Що робить офіціант?

Педагог: Діти зараз ми йдемо в кафе «Ромашка», кожен з нас на свою роботу.

Звучить спокійна музка

3. Обігравання ролей.

Діти виконують свою роль, педагог поправляє та спрямовує їх на певні дії.

Діалог охоронця з відвідувачами

Попитувальники: Здрастуйте

Охоронець: Здрастуйте заходьте, покажіть будь-ласка свою сумачку.

Будь ласка, дивіться.

Охоронець: Ласкаво просимо до нашого кафе «Ромашка»

Діалог офіціанта з відвідувачами

Офіціант: Здрастуйте проходьте, сідайте за цей столик.

Посідники: Дякуємо.

Зараз принесу книгу замовлень. Візьміть будь ласка.

Ви вже обрали?

1. Так ми будемо шоколадне моржене, апельсиновий сік.

2. Ще принесіть нам будь ласка полуничне тістечка, гарячий чай з лимоном.

Офіціант: Це все?

Побачити: Мабуть все?

Діалог офіціанта з кухарем

Офіціант: Будь ласка, приготуй гарячий чай з лимоном і полуничне тістечко.

Кухар: Добре зараз приготую. ​​У нас закінчується полуничне тістечко.

ное.

Офіціант: Сьогодні буде багато відвідувачів.

Кухар: Чому так думаєш?

Офіціант: Зупинилися туристи у нашому місті.

Кухаря: Все готово візьміть.

Офіціант: Приємного апетиту.

Посібник 3: Можна замовити музику?

Офіціант: Так. Зараз принесу книжку із назвами пісень.

1. У цьому кафе дуже затишно.

4. Та ти маєш рацію, тут співробітники уважні, ввічливі.

Офіціант: Візьміть, будь ласка, книгу.

Посідник: Дякую.

Діалог офіціанта та діджея

Офіціант: Замовили пісню зі столика №1.

Діджей: Зараз закінчиться ця пісня, наступною піснею виконаю замовлення.

Діджей: Для гостей нашого кафе з д/с «Кришталик» звучить ця пісня «……….»

Діалог відвідувачів кафе.

1: Я дуже люблю сік манго, ти хочеш спробувати?

Відвідувач 2: Ні.

З чим у тебе морозиво? У мене з горіхами та шоколадом.

Посідник 4: А в мене морозиво дуже смачне з вишневим сиропам, візьми собі.

Попитник 2: Ні, я боюся захворіти, ось гарячий чай з лимоном корисний і не захворієш.

Діалог офіціанта з відвідувачами.

Офіціант: Ви будите ще що - чи замовляти?

Відвідувач: Ні дякую.

Офіціант: З вас ... рублів

Відвідувач: Візьміть будь ласка.

Офіціант: Сподіваюся, вам сподобалося?

Попитатель: Так дуже.

Офіціант: Приходьте ще до нас. Будемо дуже раді!

Дякуємо, обов'язково.

Всі Відвідувачі: Досвідання.

Офіціант: Досвідчення.

Охоронець: Посвідчення.

4. Підсумок гри:

Куди ми ходили свами?

Як називається кафе?

Хто нас зустрів?

Хто нас обслуговував?

Що можна замовити у кафе?

Хто виконував музичне замовлення?

Вам сподобалася гра?

Як ви думаєте, хто з дітей найкраще впорався зі своєю роллю.

Завдання:

1. Розширювати у дітей уявлення про працю працівників кафе, продовжувати знайомити із правилами поведінки у громадських місцях.
2. Розвивати вміння самостійно розвивати сюжет гри, готувати місце та атрибути.
3. Формувати вміння замислювати задум та доводити його до кінця.
4. Виховувати доброзичливість, готовність допомогти одне одному, уміння взаємодіяти.

Попередня робота:

Завдання батькам – відвідати кафе з дитиною; розповіді дітей про те, як вони провели час у кафе; гра «Назви професію»; гра «Мамині помічники»; сюжетно – рольові ігри у сім'ю, таксі, магазин.

Матеріал до гри:таблички з написами «адміністратор», «офіціант» — 2 штуки, «касир», скатертини на столики, квіти у вазах, розноси-2, меню – 2, фартухи для офіціантів та кухарів, гроші, гаманці, ручки та блокноти, ганчірочка для столу, віник, совок, магнітола.

Хід гри:

Діти грають за столами у настільні ігри. У куточку іграшок помічник вихователя робить зачіску доньці. Підходить вихователь.

Вихователь:— Здрастуйте Надія Семенівна. Яка гарна зачіска у вашої доньки. Ви в гості збираєтесь? Чи маєте свято?

Помічник вихователь:— У моєї доньки Ани день народження, їй сьогодні 5 років.

Вихователь:- Як здорово, я вітаю тебе Анечка. Значить, ви чекаєте на гостей?

Помічник вихователь:— Ні, ми гостей не запросили, хочемо піти в кафе.

Вихователь:— До якого кафе ви хочете піти?

Помічник вихователь:— Ми поки що не обрали.

Вихователь:— А ви знаєте, я сьогодні відчиняю своє кафе «Карамелька», у нас увечері відкриття, я запрошую вас до нас.

Помічник вихователь:— Спасибі, нас зацікавила ваша пропозиція, ми обов'язково прийдемо.

Вихователь причіплює напис «адміністратор» та підходить до дітей.

Вихователь:— Хлопці, я — адміністратор кафе «Карамелька», мені треба відкривати кафе, а працівники не прийшли. Незабаром гості прийдуть, я обіцяла одній дівчинці влаштувати свято. Що ж робити?

(обговорюємо з дітьми)

Вихователь:— Ви заміните моїх працівників і допоможете влаштувати свято?

Вихователь:— Я пропоную згадати, хто працює у кафе та вибрати собі ролі.

Вихователь:- Хто погодився бути офіціантом?

Вихователь:— Катя та Аня, готуйте своє робоче місце (дівчата одягають фартухи та шапочки, накривають столи)

Вихователь:— Хто готуватиме смачний обід? Пропоную та їм готувати робоче місце.

Вихователь:— Щоб наше кафе завжди було чистим та затишним, хто згоден його прибирати?

Вихователь:- Хто вибрав роль касира?

Після того, як місце для гри організовано, вихователь звертається до дітей.

Вихователь:— Шановні працівники кафе «Карамелька», чи ви готові до роботи?

Я вітаю Вас з відкриттям нашого кафе, бажаю успіхів у роботі та чудового настрою. Зустрічайте наших гостей.

Звучить музика, кафе прикрашене кулями. Починається гра.

Входять мама із донькою. Зустрічаю гостей.

Вихователь:— А ось наша іменинниця, давайте привітаємо її з днем ​​народження.

Діти ляскають у долоні та кажуть: — З днем ​​народження!

Вихователь:— Проведіть наших гостей за столик та обслужіть.

За кілька хвилин пропоную пограти з іменинницею.

Гра: «Займи музичний стільчик»

Вихователь:- А зараз, дитяча дискотека. Танцюють всі.

Після дискотеки підходить мама у дівчинки.

— Чи можна замовити таксі?

Вихователь:— Звичайно, я зараз замовлю (адміністратор викликає таксі, мама з донькою їдуть додому)

Вихователь:— Шановні гості, нам було приємно провести цей чудовий вечір, але, на жаль, настав час закривати кафе. Приходьте ще до нас, ми будемо вам раді. До побачення. Гості розходяться, адміністратор звертається до працівників.

Вихователь:- Дорогі працівники! Дякуємо вам за чудову роботу. Офіціанти, ви маєте зауваження?

Вихователь:- А у вас, кухарі? Ви впоралися з роботою? (Аналізуємо кожну роль)

Вихователь:— Я вами всіма дуже задоволена. Мені приємно з вами працювати, сьогодні відпочивайте, а завтра, чекаю на вас знову. До побачення.

Дошкільний навчальний заклад

Центр розвитку дитини – дитячий садок «Семицветик»

ТОВ "Озон".

Конспект

Сюжетно-рольової гри «Кафе»

у старшій групі

Підготував: Знаменщикова Є.Є. , вихователь першої категорії

Дата проведення: 12. 04.2016р.

Р. Оренбург.

Сюжетно-рольова гра "Кафе".

Ціль: Продовжувати формувати вміння грати у сюжетно-рольові ігри, підтримувати комфортне перебування дітей у групі.

Програмні завдання:

Освітні:

Знайомити з професіями адміністратора, охоронця, кухаря, офіціанта, касира.

Формувати вміння дітей готувати обстановку щодо гри, підбирати предмети – заступники і атрибути для гри.

Закріплювати вміння правильно та послідовно виконувати ігрові дії та маніпулювати ними.

Розвиваючі

Розвивати діалогічну мову дітей, уміння відображати у грі знання про довкілля.

Розвивати увагу та пам'ять, логічне мислення та уяву.

Стимулювати творчу активність дітей.

Формувати вміння грати за власним задумом.

Виховні:

Формувати доброзичливі взаємини у колективі.

Виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Продовжувати виховувати культуру поведінки у громадських місцях.

Активізація словника: кафе, кухар, замовлення, меню, адміністратор, відвідувач, сервірування.

Ролі:

Адміністратор, офіціант, шеф-кухар, кухар, охоронець, касир, прибиральниця, відвідувачі.

Обладнання:

Столики для відвідувачів

скатертини для столиків, серветки, посуд для сервірування, вазочки з квітами,

папки-меню, блокнот та олівець для офіціантів, фартухи для офіціантів,

одяг для кухарів,

кашкет і рація для охоронця,

робоче місце для адміністратора кафе,

атрибути для прибиральниці-відерце та щітка,

каса для касира,

розноси, іграшкові частування

гаманці, гроші для персоналу та відвідувачів.

Попередня робота :

Методичні прийоми :

- Розмови з дітьми: Що таке кафе? Що там роблять? Що їдять, п'ють? Хто працює у кафе? Що таке меню

- Розмова про працю працівників їдалень, кафе.

- Читання художньої літератури (К.І.Чуковський «Федорине горе», «Муха-Цокотуха»; В.Маяковський «Ким бути?»; «День народження кота Леопольда»).

- Дидактичні ігри: "Хто є хто", "Хто що робить", "Мамині помічники", "Професії", "Валеологія", "Ввічливі слова".

- Розучування приказок; віршів.

- Відгадування загадок.

- Малювання грошей своєї групи.

- Ручна праця: виготовлення муляжів тістечок, малювання грошей (іграшкових), меню.

- Робота з батьками: бесіда про сімейні традиції, консультації для батьків «Рекомендації батькам щодо розвитку сюжетно-рольової гри у дітей дошкільного віку», «Правила харчування дошкільника».

Екскурсія на кухню дитсадка спостереження за роботою кухаря, помічника вихователя.

- Екскурсія батьків із дітьми до кафе.

Хід гри:

Організаційний:

Хлопці, ви любите бувати у кафе?

Так, ми ходимо в кафе, коли у когось день народження, або просто так.

А хто знає як влаштовано кафе?

Там є зал для відвідувачів та кухня для приготування їжі.

(Складаємо план-схему приміщення кафе на дошці).

Хто працює у залі?

Офіціанти

Скільки буде офіціантів?

Двоє (на плані-схемі позначаємо фішками двох офіціантів)

Що роблять офіціанти? (Відповіді дітей)

Лера і Ваня, ви більше за інших розповіли про роботу офіціанта, я пропоную вам ці ролі.

Хто ще працює у кафе?

Шеф-кухар та кухар

Де їхнє робоче місце?

На кухні (також фішками позначаємо на плані-схемі місце роботи кухарів)

Що роблять кухарі? (Відповіді дітей)

Мені, Софія та Кирило. Дуже сподобалося ваше оповідання про роботу кухарів. Давайте ви будете кухарями?

Аналогічно розподіляю ролі адміністратора, охоронця, прибиральниці та касира.

Ось і добре, ролі обрані, тепер кожен готує своє робоче місце, бере все, що йому потрібно для гри і не забувайте, що ви повинні поводитися культурно і ввічливо.

Діалог адміністратора та відвідувачів.

Діти: (Відвідувач) Здрастуйте!

Адміністратор: Доброго дня, проходьте, будь ласка, ласкаво просимо до кафе «Крепиш»». Сідайте по зручніше. До вас зараз підійде наш офіціант.

(Відвідувачі сідають. Важливо, щоб хлопчик пропускав дівчинку вперед, підсував стілець тощо).

Відвідувачі: - Дякую (хлопчики саджають дівчаток за стіл).

Діалог офіціанта та відвідувачів:

Офіціант: Доброго дня, меню, будь ласка.

Відвідувач: Вітаю! Добридень!

Офіціант: Що будете замовляти? (Подає меню). У нас є дуже смачна кава і дуже смачні тістечка.

Відвідувач: Кава та тістечко.

Офіціант: Відпочивайте, ваше замовлення буде незабаром готове.

(Кухар готує каву. Наливає каву в чашку. Офіціант ставить усе замовлене на піднос, акуратно подає відвідувачу, гарно розставляє на столі).

Офіціант: Смачного!

Відвідувач: Велике дякую. (Відвідувачі їдять, п'ють каву, між собою спілкуються. Офіціант у цей час підраховує суму замовлення)

Відвідувач: Будь ласка, порахуйте нам.

Офіціант: З вас 5 рублів за каву, 10 рублів за тістечко.

Відвідувач: Дякую, все було смачно.

Офіціант: Приходьте до нас ще.

Підходить Адміністратор.

Адміністратор: Вам сподобалося?

Відвідувач: Та все було чудово.

Адміністратор: Приходьте до нас ще, ви спробуєте різні сорти чаю, отримаєте заряд бадьорості та задоволення від спілкування з друзями! Наводьте своїх друзів.

Відвідувач: До побачення!

Адміністратор: До побачення!

Гра далі продовжується, діти намагаються самостійно вести діалоги. Одночасно можуть працювати два офіціанти. Офіціант приносить відвідувачам меню. Приймає замовлення, обслуговує. Бажає приємного апетиту.

У кафе можна спілкуватись, розповісти один одному цікаву історію, послухати музику.

Наприкінці гри відвідувачі – діти просять рахунок. Офіціант просить сплатити замовлення, запрошує ще раз відвідати кафе. Відвідувачі розплачуються та дякують персоналу кафе. Офіціант прибирає посуд зі столу.

Гра продовжується самостійно.

Підсумок сюжетно-рольової гри.

Наприкінці гри можна здійснити аналіз.

Вихователь: Що ми сьогодні робили? Як грали? Добре грали? Як ви впоралися зі своєю роллю? Чи вам сподобалося наше кафе? - Що найбільше сподобалося, а що не дуже?

Можна похвалити дітей, які відзначились. Сказати дітям, що всі постаралися, молодці. Якщо були якісь недоліки - вказати дитині, у чому їй слід потренуватися. Попросити забрати всі атрибути для гри на свої місця.