Igaveste õpilaste probleemid. Millised probleemid ootavad esmakursust ülikoolis

Ma ei tule ülikooli õpingutega toime, mul pole jõudu, ma tahan ulguda, kui raske see on. Mul on 2 haridust korraga, tegin tohutu vea, ei arvutanud oma jõudu, vihkan ennast. Probleem pärast probleemi, ma ei saa seda enam teha. Suitsiidimõtted on olnud pikka aega, kuid nüüd olen selle äärel. Ma ei tea, miks ma seda kirjutan, see on ilmselt viimane appihüüd. Koolist väljalangemisest ei saa juttugi olla - minu vanemad ei ela seda üle. Minu perele on häbi, et mu tütar ülikoolis mõne ülesandega hakkama ei saanud ega saanud inimeseks. Parem on, kui ma pole üldse, ma ei saa seda enam teha, ma ei saa, ma möirgan iga päev oma hinges, aga ma ei näita seda välja, kõik arvavad, et kõik on korras, aga ma olen äärel. Õpingute kõrval on mul ka tehtud vigade tõttu palju probleeme. Kui rumal ma olen. Lisaks on kole välimus, noormeest pole kunagi olnud, elan täiesti üksi võõras linnas, ei näe põhjust selles maailmas edasi elada, ma ei kuulu siia, olen looduse viga, nõrk lüli, kuna ma ei saa isegi õpingutega hakkama. Ma ei saa aru, miks ma üldse sündisin, võinuks sündida rohkem kohanenud, intelligentne ja tahtejõuline inimene, mitte mina. Mul on vanemate ees häbi nii tühise tütre pärast.
Toetage saiti:

Maša, vanus: 27.11.2011

Tagasiside:

Tere. Maša, ära paanitse. Ja maailm ei kuku kokku, kui saate vastu mitte kaks kõrgemat, vaid ühe. Saate õppida kogu elu. Oled nüüd ülepingutatud ja väsinud. Peate vähemalt magama jääma. Sa oled inimene, mitte robot! Ja ära mõtle enesetapule. Teie lähedased ei ela seda kindlasti üle. Ärge häälestuge negatiivselt! Nad abielluvad igasuguse välimusega. Ja veel on liiga vara end vanatüdrukuks registreerida. Teil on kõik olemas! Ja haridus, töö ja pere! Minge oma eesmärkide poole, rahulikult, tarbetute närvideta. Aeglaselt, samm-sammult saab kõik korda. Edu!

Irina, vanus: 28/27/11/2016

Kallis! Kõik, mis te siia kirjutasite, näitab ainult seda, et olete uskumatu tugev mees... Üks teises linnas. Kaks kooslust, ma kardan ette kujutada, kuidas teie elu muutub, kui olete selle väikese eluetapi läbinud. Kõik muutlikud mäletavad seda. Ära anna alla, rebi hammastega. Ja püsige lõpuni ja siis saate tugevamaks. Ma usun sinusse.

Sophie, vanus: 20/11/27/2016

Maša, sa küsid endalt kakskümmend aastat liiga palju !!! Teil on kaks haridust, ilma abita, kui peate hoolitsema ainult enda eest, kui teil pole aega puhata, nõuate ikkagi endalt noort meest (ja te peaksite kulutama talle palju tähelepanu ja aega, mida te nii et nüüd ei piisa)!
Hinga sisse, rahune maha, mine arsti juurde, joo vitamiine ja rahusteid, tee lõdvestusharjutusi (Internetis on palju näiteid), jaluta läbi õhu, pane ennast korda ja vaikselt õppides ÄRGE NÕUGE ENDAST MIDAGI! Te ei ole kellelegi võlgu ega võlgu midagi, isegi mitte oma vanematele! Neil on vaja ainult seda, et olete terve ja õnnelik! Nad ei vaja teilt tegelikult midagi muud !!!
Kui tunnete, et teil on kahe hariduse korraga omandamine muutunud keeruliseks, siis võib ühe korraks katkestada, võtta akadeemilise puhkuse, haiguslehe või midagi sellist! Ja teil on rohkem aega enda jaoks, et ennast korda teha, enda eest hoolitseda ja normaliseeruda. Kui see kiiresti õnnestub (abi saamiseks minge tavakliinikusse psühhoterapeudi juurde), osutub vaheaeg väikeseks!
Kirjutate, et kui katkestate, ei jää teie vanemad ellu! Ja kui sa ennast tapad, jäävad nad ellu või mis ????? Teie loogika on juba hakanud ületöötamise all kannatama! Vaja on lihtsalt kiiret puhkust või vähemalt puhkust! Võib-olla kolib mõni vanematest mõneks ajaks sisse, et teile puhkust ja tuge pakkuda? Samuti võimalus!
Soovin teile edu, tervist ja õnne!

Külaline, vanus: 36/11/27/2016

Tere Masha. Mäletan aega, kui töötasin, õppisin ja isegi nädalavahetustel pühapäevakoolis aitasin. Jõudu polnud, aga ma ei suutnud millestki loobuda. Mulle tundus, et niimoodi elada on õige, kuna mu vanemad kündasid terve elu ja elavad niimoodi ja austavad seda. Ja siis, tead, ma otsustasin, et elu on minu oma ja see on minu otsustada, kuidas ma seda elama peaksin! Otsustasin pühapäevast lahkuda, siis kohtusin kutiga, lahkusin töölt ja 2 kuud lihtsalt lebasin diivanil ja magasin! Puhkasin, sain jõudu juurde, isegi ei koristanud. Olime ühe kutiga sõbrad, siis abiellusime, jäin rasedaks ja lahkusin instituudist. Otsustage ise, mida soovite, elage oma elu. Soovitan kõigil sõpradel rohkem puhata, kuna tüdrukud künnavad väga sageli nagu mehed ja palju muud. Milleks?? Nüüd töötab palju hariduseta inimesi. Haridus ei lahenda midagi. Valige see, mis teile kõige rohkem meeldib, ja lõpetage see. Siis lõpetate vajadusel teise. Teie pere võtab kõik vastu. Sa oled tüdruk !!! Sa väärid olla nõrk. Välimus pole peamine, peamine on naiselikkus, elurõõm ja paljud muud naiselikud omadused. Hingepuhtus, armastus teiste vastu, leebus, rahulikkus. Ma palvetan sinu eest, Maša. Kõik saab korda.

Inna, vanus: 26 / 27.11.2016

Tere Mashenka!
Ma lugesin teie kirja läbi ja teie "leina" küljest pole sellist hinda nagu elu väärt. Mõtle oma vanematele, kuidas nad ilma sinuta elavad, sa tapad nad oma teoga. Kas sa tahad seda? Eelistaksin kõrghariduseta tütart, kui ta ainult elaks.
Mu poeg lõpetas ülikooli ja lahkus teise linna elama. Teda häiris minu armastus ja hoolimine. Ta ei kirjuta, ei helista. Kuid ma siiski ootan ja loodan, et ta saab aru ja ühel päeval ütleb ta - "Ema, vabandust, ma eksisin."
Halvim on see, kui ükskõiksed lapsed kasvavad suureks. Kuid sa muretsed oma vanemate pärast, nii et sa armastad neid. Ärge võtke ära nende rõõmu ja lootust teid näha ja armastada. Sa oled kõige kallim asi nende elus. Võtke akadeemiline puhkus ühest ülikoolist, puhake, mõelge kõik läbi. Loodan, et teil on kõik korras ja õnnelik! Elu hindama!
Täna on emadepäev - helistage emale, ta on õnnelik.))

Nadezhda, vanus: 50 / 27.11.2016

Kallis Masha - sa oled omaenda ülemus oma elus. Miks peaksite tegema seda, mida vanemad arvavad? Ma arvan, et teie vanemad ei ole häbiväärsed, vaid väga kohutavad, kui teete enesetapu. Õppimine peaks olema lõbus. Ma ise olen töötanud 13 aastat ülikoolis ja ütlen, et kõik tudengid, kes valivad kaks haridust korraga, ei lõpetanud neid !!! Te ei ole nõrk lüli - ütlete lihtsalt ise - te pole jõudu arvutanud. Kahel erialal õppimine korraga on raske! Pealegi on see peaaegu võimatu! Kogete stressi - sellises olukorras on see õigustatud! See, et astusite ülikooli, räägib teie võimest, intelligentsusest ja tahtest! See, et tahad õppida, aga sul on raske, räägib ka tahtest! Olete valinud midagi, mida tavaline inimene teie vanuses ei valda! Ärge hüpake üle pea! Sa ei näita oma probleeme välja ja kuidas su vanemad seda arvavad? Võib-olla tasub seda probleemi arutada? Võib-olla nad tahavad, et teil oleks üks haridus - kuid nad vaikivad? või arvate, et teil läheb hästi? Inetut välimust pole olemas, Issand tegi kõik ilusaks! Teie valitud jaoks olete kõige ilusam! Sest ilu on mõte kõigile! Ja mis kasu on sellest, kui tüdruk vahetab mehi ükshaaval? Kas te ei arvanud, et Jumal valmistas teile õigel ajal spetsiaalse abikaasa? Tal on kõik õigel ajal olemas) Usu mind, sa ei ole looduse viga - sa oled tark tüdruk, kes soovis saada kaks kõrgemat korraga, kuid see pole vajalik! Te ei kata kõike! Inimesel on tugevus, emotsionaalne ja füüsiline piir! Parem siis minge teise kõrghariduse juurde, lõpetage õpingud! Kui kahel erialal õppimine pole rõõm - õppige ühel), vaid rõõmuga! 20-aastaselt peate ise otsustama, mida vajate! Jumal õnnistagu sind! Ma palvetan sinu eest. Surmas pole midagi head, ilma Jumalata on see põrgu.

Anfisa, vanus: 37 / 27.11.2016

Eelmine taotlus Järgmine taotlus
Naaske jaotise algusesse

Head päeva, kallis lugeja! Tänane postitus on pühendatud õpilaste igavestele probleemidele. Peaaegu kõik meist on kas üliõpilased või on nad nüüd või on juba lõpetanud haridusasutus... Kuna õppimine võtab noorte jaoks suurema osa nende elust, otsustasime, et teil oleks huvitav teada saada, mis on õpilaste peamised probleemid, olenemata nende õppekohast.

Lõppude lõpuks on tudengielu üldiselt sarnane: kõigil on loenguid, seansse, teste, eksameid ... Seetõttu seisavad õpilased silmitsi samade probleemidega.

Otsustasime esile tõsta 10 õpilaste peamist probleemi... Pärast kogu artikli lugemist vaadake ennast, võib-olla on teil mõni allpool loetletud probleemidest. Iga probleemi puhul anname lühidalt soovitusi, kuidas seda edaspidi vältida. Nii, alustame!

10 igavest õpilase probleemi

1. Stipendiumidest ei piisa millekski!

Oh seda stipendiumi! Tundub, et on, aga tegelikult ei ole. Kadestame isegi neid, kes õpivad lepingulisel (tasulisel) alusel, tk. neil pole vaja lollitada, kuhu stipendiumi kulutada. Asi on selles, et "tasulistel" seda lihtsalt pole. Ja mida peaksid riigitöötajad tegema? Kuhu kulutada neid sente, mida riik iga kuu maksab?

Alustuseks ütleme paar sõna õpilaste keskmise stipendiumi suuruse kohta. Keskmiselt on see kuskil 1100–2000 rubla, sõltuvalt ülikoolist ja muudest teguritest. Me ei aktsepteeri täiendavaid stipendiume, näiteks sotsiaalseid või Potanini stipendiume. See on eraldi jututeema. Oletame, et nüüd on keskmine stipendium umbes 1600 rubla. Selle aasta sügisel lisandub stipendium 9% võrra, s.t. kuskil 150-160 rubla eest. See saab olema umbes 1800 rubla. Mida saab sellise rahaga osta?

Hädavajalik, muidugi mitte midagi. Nii et mingite väikeste asjade, parfüümi, jaoks kinno. Aga kui stipendiumist kulutatakse iga kuu niimoodi, siis on sellest vähe kasu. Teine asi on see, kui te ei eemalda seda kaardilt mitu kuud, siis saate osta midagi kasulikumat. Näiteks netbook. See maksab keskmiselt umbes 10 000 rubla. On odavamat, on kallimat, küsime keskmist hinda. Vastavalt sellele peate säästma umbes 5-6 kuud. Kui kaua, ütlete?

Kes ütles teile, et peaksite netiraamatu ostma ainult stipendiumilt kokku hoitud raha eest? Lõppude lõpuks võite saada lisaks stipendiumile ka lisatulu. Töötasime suvel, panime raha kõrvale. Võtke stipendium üles ja nüüd on netbook juba teie oma! Kõige olulisem on suve jooksul mitte kulutada kogu vaevaga teenitud raha igasugustele nipsasjadele. Mäleta seda:

{Raha tuleb väga raskelt, kuid jätab teid väga lihtsalt!}

Seetõttu on meie nõuanne järgmine: unustage mõni kuu, et teile makstakse stipendiumi, ja pidage 5-6 kuu pärast järsku meeles selle olemasolu ja tunnete stipendiumi kulutamisest palju suuremat naudingut, kui kulutaksite teda iga kuu ebaoluliste asjade pärast.

2. Magan nädala lõpus.

Iga õpilane teab, et uni on püha. Paljud unustavad need pühad aga eriti siis, kui nad sotsiaalvõrgustikes arvutite taga istuvad ja oma sõpradega vestlevad. Ja järgmisel päeval tulevad nad ülikooli ja veedavad terve koolipäeva nagu zombid. Ja peaaegu alati ütlevad selles seisundis olevad inimesed endale sama asja: "Täna lähen vara magama." Kuid nagu tavaliselt juhtub, õhtul korratakse kõike samas vaimus. Siin on veel üks teie jaoks õpilase probleem - unepuudus.

Nädala lõpus vannub õpilane endale selgelt, et nädalavahetusel saab ta kindlasti terve unetu nädala piisavalt magada. Kuid nagu tavaliselt juhtub, ei tohi õpilane nädalavahetustel korralikult magada!

Iga kord on mõni "heatahtlik", kes hakkab puurima, koidikul seina vasardama. Teil pole enam aega magamiseks ja sellest saate väga agressiivne. Ja see on äärmine unepuudus, härrased.

Mida teha, kuidas olla?

Nagu te teate, pole magamise ajal enam teie jaoks oluline, mis seal loengul toimub ja milline on täna ilm. Ja see peaks olema huvitav, lõppude lõpuks olete elus inimene, kes elab ja naudib elu ega eksisteeri taimena. Seetõttu on arvuti ja virtuaalsed sõbrad head, aga reaalsed ja elavad sõbrad on sada korda paremad!

Kui teil on teatud suhtlusvõrgustike sõltuvus, paluge sõbral või sõbral korraks ühiselamutoas ära võtta kõik seadmed, millega saate globaalse võrguga ühenduse luua.

Lisaks ei tohi pärast kooli iga päev hostelis istuda. Vähemalt ülepäeviti jalutage sõpradega linnas ringi, näiteks pargis.

{Internetisõltuvuse parim ravim on tähelepanu hajumine}

Minge õigel ajal magama ja siis tunnete end palju paremini. Ja mida paremini tunnete, seda rohkem pakute inimestele rõõmu. Ja mida rohkem te inimestele rõõmu pakute, seda rohkem vajavad nad teid!

3. Jälle see seanss.

Seanss tuleb, nagu teate, ootamatult. Kuid millegipärast teavad kõik, et nii saab, kuid vähesed inimesed hakkavad tulevastele eksamitele ette mõtlema. Me kõik upume "rutiini", rutiinsetesse asjadesse, mida me igapäevaselt teeme. Kõigi juhtumite lahendamiseks peame võimalikult palju keskenduma tänasele päevale. Sellepärast, mis juhtub homme, hoolime sellest kõige vähem, kuid asjata!

Lõppude lõpuks õpid tulevikuks, mida iganes öelda. Ja see on väga pettumusttekitav, kui saate edukalt hakkama igapäevaste asjadega, kuid ebaõnnestute õppetöös kõige olulisemad asjad. Me mõtleme seanssi. Lõppude lõpuks ei kajastu kuidagi see, et olete kõik töötoad läbi teinud ja hinnete raamatusse (diplomisse) hea abstraktse kirjutanud. See kõik ununeb. Kuid eksamil jääb teie märk kogu eluks. Jah, siin on veel üks õpilase probleem.

Tegelikult, kui te olete igapäevases tegevuses hea, ei tohiks te eksamitel probleeme olla. Lõppude lõpuks õpid kõik ära, teed kodutöid ... Siiski juhtub nii tihti, et õpilane on lõpusirgel, s.t. eksamil "põleb läbi" ja selle tulemusel ei saa ta väärilist hindet.

Ja asi on selles, et ta pööras sessiooni ettevalmistamisele vähe tähelepanu. Ehkki teile tundub, et teate teemast kõike, proovige siiski igal nädalal pühendada vähemalt pool tundi kõigis õppeainetes käsitletud materjali ülevaatamisele.

Parem on seda teha: üks nädal kordate ühes 3 õppeaines läbitut, järgmine - ülejäänud kolmes jne.

Selle tulemusena ei unusta te möödunud materjali, sest kordate seda perioodiliselt kogu semestri vältel.

[Suurim viga, mille õpilane sessiooniks valmistumisel teeb, on tohutu hulga materjali kordamine lühikese aja jooksul.]

Teie aju lihtsalt ei pea vastu äärmuslikele koormustele ja "plahvatab". Seetõttu pidage meeles, et teie eksami hind on nii-öelda kogu semestri jooksul "haamriga". Ei rohkem ega vähem.

4. Kust saab toitu?

Kuidas laulab kuulus kangelane Telesari "Univer": "... ühine elu." Jah, need, kes pole hostelis elanud, ei saa aru kõigist tudengielu "võludest"! Katkine tualettruum, ühine köök, kus keegi alati süüa teeb ... Mida teha, kui teil on kõht tühi, ja teil on kas laisk süüa teha või pole lihtsalt võimalust süüa teha. Kirjutasime sellest üksikasjalikumalt artiklis: Kuidas hostelis õpilase jaoks korralikult süüa... Võime teile lühidalt rääkida selle artikli peamistest ideedest.

Asi on selles, et valmistate söögid ette, eelistatult õhtul. Miks nii? Asi on selles, et kui tulete koolist hostelisse, pole teil lihtsalt jõudu midagi endale süüa teha. Tahad puhata, aga tahad samal ajal ka süüa.

Väljapääs olukorrast on järgmine: eelmise päeva õhtul valmistate endale varuks toitu (näiteks võileibu või keedate pelmeene) ja täna sööte oma “varusid”.

Teil võib tekkida mõistlik küsimus: "Kuidas ma sundisin ennast eile midagi kokkama, kui oleksin pidanud olema nii laisk midagi eile kui ka täna süüa tegema?"

Selgitus: Asi on selles, et te ei tee järgmisel päeval süüa kohe, kui tulete koolist koju, vaid veidi hiljem, unele lähemale. Päeva lõpuks on teil uus jõud (lõppude lõpuks saate puhata) ja seetõttu on teil lihtsam end sundida homseks toitu valmistama. Ütlete, et jõudu nagunii ei tule? Kuna seda pole, on teil jõudu Internetis istuda, mis tähendab, et olete võimeline kokkama!

Kui te ei tee hästi süüa või olete väga laisk, siis peaksite oma ülikoolilinnaku lähedalt leidma söökla, kus valmistatakse enam-vähem kvaliteetset toitu. Kuidas sellest teada saada? Küsige vanemate klasside õpilastelt, nad teavad kindlasti kõiki kohalikke söögikohti. Jah, iga päev sööklas söömine võib olla kulukas, kuid säästate oma aega ja närve. Siin saate ise valida.

Ja veel üks toidunipp: ärge laske end kiirtoidu ja kiirnuudlitega magada!

5. Klubisse või mitte klubisse?

See probleem on seotud rohkem õpilaste vaba aja veetmisega. Kuhu minna nädalavahetuseks? Klubisse, kinno, piljardisse või kuhu iganes? Suurtes linnades lähevad silmad lihtsalt metsist vabade kohtade rohkusest. Sõpradel-õpilastel on alati vaidlused: keegi tahab minna ühte kohta ja kutsub kõik sinna, samal ajal kui keegi nõuab, et see klubi oleks parim ja oleks tore, kui kõik sinna läheksid.

Kõigepealt peate selle probleemi lahendama mitte tund enne kavandatud puhkuse algust, vaid isegi tööpäevadel. Parim koht selle probleemi lahendamiseks on paaride vahelised pausid. Kõigepealt otsustage, kellel on mis raha täna. Peaaegu kõigil õpilastel on rahaga “stress”, seega oleks kasulik teada saada, kellele ja kui palju raha nädalavahetusel kulutada võib.

Kui olete otsustanud keskmise summa, mis igal õpilasel on, pakuvad kumbki teist omakorda oma versiooni. Arutate kõik koos, saate aru, mida ja kuidas ning jätkate järgmise aruteluga. Ja nii edasi, kuni olete kõik võimalikud valikud välja selgitanud. Seejärel hääletab iga õpilane kellegi teise versiooni, välja arvatud tema enda versioon, seejärel võtate tulemused kokku ja seega leiate sellise meelelahutusasutuse, mis rahuldab teie ettevõtte enamust.

[Õpilaste peamine probleem on see, et nad tekitavad endale probleeme]

Oletame näiteks, et teil on kampaania kuuele inimesele. Igaüks pakub oma versiooni. Seejärel hindate kõiki pakutavaid võimalusi viiepalliskaalal, välja arvatud teie enda valik (5 punkti parima variandi, 1 punkt halvima puhul).

Nii saate vältida vaidlusi ja lahkarvamusi. Jah, loomulikult jääb lõpliku versiooniga rahulolematus. Kuid tõenäoliselt ei tülitse see inimene kõigi teiste sõpradega. Seetõttu liitub ta suure tõenäosusega oma sõpradega.

6. Mida vanemad ütlevad?

Teine üks õpilaste probleeme... Kas olete midagi valesti teinud ja kardate nüüd vanemate reaktsiooni? Kuidas olla, mida teha? Mõelgem kõigepealt sellele, mida õpilane saaks teha, et see ei meeldiks tema vanematele?

Kõige tavalisem vastus sellele küsimusele on tõenäoliselt teie akadeemiline ebaõnnestumine. Ja mitte ainult halb õppeedukus, vaid krooniline "blokeering". See "blokeerimine" ähvardab juba ülikoolist väljaheitmist. Teie grupi juhendaja ähvardab teie vanemaid tegutsema kutsuda. Ja teate, et teie ema ja isa on piisavalt karmid inimesed, nii et kui nad saavad teada teie haridusprobleemidest, siis ei tundu see teile piisavalt!

Sellises olukorras pakume teile järgmist tegevuskava. Kõigepealt paluge oma juhendajal vanematele helistades veidi oodata. Käskige tal anda 2 nädalat olukorra paremaks muutmiseks.

Me arvame, et kuraator on ka inimene, kes õppis sarnaselt sinuga ülikoolis ja seetõttu peab ta sind mõistma ja sinuga kohtuma minema. Seejärel proovige selleks ettenähtud 2 nädala jooksul kogu oma jõud mobiliseerida, küsige vajadusel sõpradelt abi ja keskenduge õppetööle. Teie jaoks on kõige tähtsam eemaldada "sabad". Seetõttu proovige 10 päeva jooksul mitte midagi muud teha, välja arvatud selleks, et valmistuda eksamite ja testide uuesti sooritamiseks.

Klubid, sotsiaalsed võrgustikud, kõned, vestlused - see on kõik hiljem. Teie jaoks on praegu kõige tähtsam mitte ülikoolist lahkuda. Teie vanematele see tulemus kindlasti ei meeldi. 10 päeva jooksul saate turvaliselt valmistuda 2 eksamiks. Kui sulgete 2 nädala jooksul vähemalt 2 eksamit, võite eeldada, et olete vanematele kõne edasi lükanud. Kuid pidage meeles, et te ainult viivitasite, mitte tühistasite. Seetõttu paluge kuraatoril veidi rohkem aega oma muude võlgadega tegelemiseks.

Teie kuraator saab aru, et olete oma meelt võtnud ja suure tõenäosusega seda enam ei tee, nii et loomulikult ei helista ta teie vanematele. Pidage meeles, et hoolimata sellest, kui palju teil on üliõpilasvõlgu, on kõige tähtsam sulgeda vähemalt üks võlg ja siis läheb kõik nagu kellavärk.

Lihtsalt ärge istuge tegevusetult, oodates mahaarvamisi. Kõik probleemid on lahendatavad. Teie edasine haridus ülikoolis sõltub sellest, kui palju te probleemi lahendamiseks pingutate.

7. Kust leida kallim?

Keegi tuleb ülikooli õppima ja keegi seal valib kihlatu. Kuid õppimine pole selleks eriti sobiv koht. Kuna aga tudeng veedab ülikoolimajas palju aega, püüab ta just seal leida oma hingesugulast.

Aga kust seda otsida? Kuidas otsida?

Muidugi, kui inimene on endale sellise eesmärgi seadnud, siis otsib ta kõigepealt oma kursuselt oma hingesugulast. See on mõistetav, sest tunnete kaasõpilasi paremini kui keegi teine \u200b\u200bülikoolis. Ja klassikaaslased on üldiselt nagu sugulased. Kuid aeg möödub ja saate aru, et nende seas pole ühtegi teile sobivat inimest. Tulevikus õpid ülikoolis üha rohkem, õpid tundma järjest rohkem inimesi.

Teie suhtlusringkond muutub palju laiemaks, kui see oli teie koolituse alguses. Seega laiendate tahtmatult oma piire, et leida kallim. Iga noormees või -janu, kes januneb armastuse järele, suhtleb vastassooga, nii et kes ei räägi, proovib tahtmatult vestluspartnerit ja vaatab, kas ta mulle meeldib ja kas temaga on võimalik suhteid luua.

Nn huviringid sobivad kõige paremini oma teise poole leidmiseks. Igas ülikoolis on alati mitu erinevat osakonda, millest igaüks tegeleb oma äriga. Kui soovite, et teie tulevane pool jagaks teie vaateid, siis õppige jaotises, milles soovite õppida. Ja seal, usu meid, leiad väga varsti inimese, kellega sul on huvitav suhelda ja kellega sul on lihtsalt “hea”. Sa isegi ei märka, kui lihtne suhtlemine areneb millekski muuks kui lihtsalt sõpruseks.

Kõige tähtsam on see, et ärge jääge oma hingesugulase leidmise külge kinni ja siis on selles osas kõik korras. Seda lähenemist kasutas üks noormees kõige esimeses filmis American Pie. Kui te seda olukorda ei mäleta, siis vaadake seda filmi uuesti.

8. Kuidas muuta see märkamatuks?

Siin peetakse silmas petulehti. Mida sa arvasid? Petulehed, nagu märkmed, on õpilase maine lahutamatu osa. Iga õpilane, isegi pöörane õpilane, kirjutas vähemalt korra elus petulehe. Ta kirjutas, kuid ei kasutanud. Seetõttu ei hakka me teile siin rääkima, kuidas saate eksamil petta, ilma et teid märgataks. Me räägime pigem sellest, kuidas petukiri aitab õpilasel eksamil paremini hakkama saada.

Aga oodake, kui ütleme, et õpilane ei peaks petulehte kasutama, siis kuidas, vabandage, kas see võib teda aidata? Kas pole aja raiskamine - petulehe kirjutamine? Vastame: ei, mitte tühi. Asi on selles, et kui kirjutate petulehte ja neelate materjali paremini sisse. Tõepoolest, selleks, et eksamiküsimusele vastus väikesele paberilehele asetada, peate eelnevalt valima kõik kõige olulisemad asjad ... peas ja alles siis kirjutage see kõik paberile.

Seega jääb materjal paremini meelde, sest teie visuaalne ja motoorne mälu on kaasatud (teie käed mäletavad seda, mida olete petulehele kirjutanud). Ja mis tahes meeldejätmise edu peitub just selles, et teie aju saab sama teavet erinevate kanalite kaudu. Seega on suurem võimalus, et eksamil mäletate oma küsimuse keerulisi hetki ja sooritate eksami suurepärase hindega.

9. Ma tahan samu riideid!

See õpilase probleem pigem õiglasele sugule. Kuigi nüüd vaidleksime sellega isegi, aga noh. Alati, kui näete mõnda teist tüdrukut uhke riietuses, tahate, et teil oleks sama asi, sest ta näeks sinu ees palju parem välja. Tore oleks, kui teie rivaal lõpetaks selle asja kandmise ja teie vastupidi ostaksite sama või veidi muudetud ja näitaksite end kogu ülikooli ees. Poisid keerutaksid teie ümber

Kuid nagu tavaliselt juhtub, ei täitu teie unistused. Mida!? Ei täitu? Kuidas nii? Pardi, kas sa ikka tahad, et need teoks saaksid? Seejärel loe hoolikamalt edasi. Niisiis, lähete oma rivaalile, öelge talle, nagu terminaator ütles: "Mul on vaja teie riideid." Kui ta seda teile ei anna, siis võtate selle nii ära ja võtate vägisi ära.

Mis sulle ei meeldi? Mulle ka meeldiks, sest see oli nali! Tegelikult ei pea te parimate hulka kuulumiseks oma konkurente jõuga "eemaldama". Nendega peate osalema virtuaalses võistluses. Kui selles võidad, on kõik loorberid sinu päralt. Kuidas aga seda võita?

See on lihtne: vaatate tähelepanelikult teiste tüdrukute riideid, hindate neid ja saate aru, millistest asjadest oleks teie arvates parem istuda teie, mitte teise tüdruku peal. Siis lähed poodi ja ostad midagi sarnast. Kui ostate rivaaliga täpselt samad riided, siis tõenäoliselt keegi ei üllata ega meelita. Teie ülesandeks on leida selline stiil, selline värv, mis oleks veidi erinev teie võetud "proovist". See erines nii, et esmapilgul oleks raske arvata, et vaatasite asja ülikoolis teise inimese käest.

Kui kõik ülalpool kirjutatu teete, köidate 100% teiste veetlevaid pilke, sest teie konkurentsieeliseks on see, et ostetud komplekt näeb teie jaoks mitu korda parem välja kui teie rivaal. Selle probleemi lahendamiseks on lihtne viis. Kasutage seda oma tervisele!

10. Keegi ei saa minust aru!

Kui olete üliõpilane, kes on kirglik mõne mitte eriti populaarse ettevõtte vastu, siis on väga tõenäoline, et teid mõistetakse valesti. "Mida ta seal teeb, ta on ekstsentrik" - selliste märkuste kohta visatakse klassikaaslased selja taha. Ehkki nad ei ütle teile sellest tõenäoliselt oma nägu avalikult, teate kindlasti, et nad naeravad teie üle.

Mida selles olukorras teha?

Kas loobuda oma lemmiktegevusest või jätkata sellega tegelemist, hoolimata sõprade arusaamatustest? See on keeruline küsimus, kuid siiski, kui olete tõesti kindel, et see, mida teete, on kasulik ja võib-olla isegi suurejooneline, jätkake oma joone painutamist, ükskõik mis. Aja jooksul harjuvad klassikaaslased sinuga niimoodi ja tajuvad sind sellisena nagu sa oled.

Muide, kui teil õnnestub oma äri ja kuulsus tuleb, siis näete kohe, kuidas inimesed on muutlikud inimesed. Kõik hakkavad teiega kohe "sõbraks saama", ka need, kes teid kõige rohkem mõnitasid. Seetõttu "haamrige polt" kõigile pahatahtlikele kriitikutele ja jätkake oma lemmikute tegemist.

Kõigil oli alguses raske. Juba praegu koges Facebooki algusaegadel tuntud Mark Zuckerberg teatud raskusi. Kuid nüüd teate ilmselt, kuidas tal läheb. Tehke oma asja rohkem kui seitsme miljardi dollariga ja kui olete talle tõeliselt lojaalne, siis ootavad teid au, au ja edu! Ärge eksige!

Järeldus: proovisime selles artiklis üksikasjalikumalt kirjeldada kõige tavalisemaid ja soovitas meie arvates tõhusaid meetodeid nende probleemide ületamiseks. Loodame, et teile tundus see meie juures huvitav. Külasta meid uuesti.

Tere! Olen teise kursuse tudeng. Koolis õppisin alati kell 5, esimesed kolm semestrit instituudis ka. Kuid nüüd tunnen, et mul pole aega kursusetööd teha (programmeerimine), miski ei toimi, istun tundide kaupa - tulutult. See viib mind välja. Tuju halveneb, kõnnin juba ärritunult. Ma ostaks õppetöö, kuid ühelgi mu sõbral pole sobivat teemat. Mind häirib, et veedan iga päev mitu tundi, olen selle kohta juba kirjandust uurinud, kogu Internetist otsinud ja ei näe üldse mingit tulemust, peaaegu ei, distsipliin on nii lihtne, et ma ei saa seda teoreetiliselt uurida, tuleb välja, et ma torkisin »Nuppude järgi bezelku. Olen isegi valmis leppima sellega, et võib tulla täiendav seanss, võib-olla ka kolmik (ehkki see on minu jaoks väga ebameeldiv), aga see, et ma istun asjata - see lihtsalt lõpeb, programmi, milles praegu töötame, ei kasutata peaaegu kunagi kusagil, jah, ja ma ei saa programmeerija (eriline " Rakendusinformaatika majanduses "). Üldiselt hea, muidugi, eriline ja sellega on lihtsam kui teistel majanduslikel, kuid on nii palju ebavajalikke asju, mida praktikas saab rakendada ainult üks sajast ja ülejäänud õpivad ja unusta. Pealegi tegelen ma ka ühiskondliku tegevusega - et saaksin sinna hiljem tööle asuda ja kui tegelen sellega, mis mulle tegelikult meeldib, tunnen kogu selle informaatika suhtes veelgi vastikust, kuigi saan aru, et ka infotehnoloogiaid pean teadma. Varem õppisin 5-aastaselt, arvasin alati, et lõpetan instituudi kiitusega, kuid nüüd ei saa ma aru, kas mul seda vaja on, ja huvi kaob ning tunne, et ma lihtsalt raiskan oma aega, et humanitaarabi on mulle lähemal. Tõlkimiseks - mul on kaks aastat kahju, sest õppisin hästi ja koht on eelarveline. Seetõttu ei kaalu ma seda võimalust. Kuid siin on teada, kuidas õppida kõike lihtsamalt kohtlema, ma ei tea seda veel. Paljud kutid lõpetavad seansi vahetult enne järgmist ja ei muretse üldse, kuid minu jaoks on see kuidagi ebaloomulik, ma tahan selle siiski õigeks ajaks võtta. Mida ma peaksin tegema? Muutke põhimõtteid, mida järgisin (et kõik tuleb teha õigeaegselt, et see on ainult vajalik head tööd pass) ja eesmärgid, mille poole te läksite (mis peab olema punane diplom: millegipärast otsustasin lapsepõlves, isegi enne kooli, 5-6-aastaselt, niimoodi ja läksin sellele teadlikult)? Või teha rohkem seda, mis sulle meeldib (ja see võib mulle ka edu tuua)? Isegi hoolimata sellest, et kõik ütlevad mulle, kuidas saab, sest ma olen alati hästi õppinud ja mu sisemine hääl sosistab seda mulle kõigepealt. Millegipärast ei kujuta ma ennast C-õpilasena ette, minu jaoks on see kuidagi natuke alandav, vigane või midagi sellist. Üldiselt usun, et minu eriala suudab mind õpetada kõigesse kergemini suhtuma, sest meil on veel palju selliseid kursusetöid, milles ma pean “ujuma”. Ja tööl on paljudel kiiret tööd. Ma isegi ei tea, kuidas oma suhtumist muuta, kuidas otsustada, millele keskenduda.

Igavad õppetunnid on head ainult vaenu tekitamiseks nii neile, kes neid õpetavad, kui ka kõige õpetatava vastu.

Jean-Jacques Rousseau

Mida praegune õpilane õpilaseks saades silmitsi seisab

Lähenemas on aeg, mil gümnasistid lõpetavad koolis õpingud ja jätkavad õpinguid meie kauni linna erinevates mainekates ülikoolides. Tihti juhtub, et lapsel läheb koolis hästi, sooritab eksami suurepäraselt, astub heasse ülikooli. Kuid õppimise ajal ja eriti esimese seansi ajal selgub, et on ilmunud "sabad". Esmakursuslane ei saa ainepunkte ja kursuse projekte läbida. Paljud kooli suurepärased õpilased olid lõpetajad, kes ei suuda uut õppekava täielikult omastada. Ülikooliõppe idealiseeritud idee ei täitunud. Mis juhtus?
Mis esmakursust ees ootab?
Milliste õppeprobleemidega tuleb praegusel üliõpilasel ülikoolis kokku puutuda?

Ülikool ootab ettevalmistatud kandidaati

Haridus moodsas kõrgkoolis on korraldatud nii, et ülikoolis saab probleemideta alustada ainult ettevalmistatud kandidaat, kellel on juba tulevase eriala teadmiste varu.

Kõlab paradoksaalselt, kas pole? Õppimine ei alga nullist. Kuid kas vanemad peaksid olema üllatunud, sest isegi aastal põhikool nõutakse, et esimese klassi õpilane oskaks kooli astudes juba lugeda ja lugeda. Ülikoolis on sama lugu.

Siin on väike näide: ühe meie tehnikaülikooli esimesel füüsikaloengul kasutab professor keha kiirusest rääkides tuletise tähistust ds / dt, kuid koolis lapsed sellist tähistust ei uuri, nad kirjutavad tuletise s-na. Selle tulemusel on publikus stuupor, midagi pole selget, pole mõtet loengut salvestada, eriti kuna keegi ei saa midagi kõrva taha. Ja see ei puuduta ainult terminoloogiat ja tähistust. Ülikoolides on õppekava enamasti nii tihe, et üksikasjalikuks õppimiseks lihtsalt ei jää aega. Arvatakse, et õpilane täidab kõik lüngad ise.

Probleemi teine \u200b\u200baspekt on see, et infotehnoloogiate õppekavasse kaasamise moesuundade poole püüdlemiseks on viimase õppimine olemas peaaegu igas ülikoolis, eriti kui tegemist on tehnikaülikooliga.

Me räägime programmeerimise õpetamisest. Kas tulevased piloodid ja geoloogid vajavad programmeerimist, pole meie asi vaidlustada asjaomaste ministeeriumidega, kuid fakt jääb faktiks: õpilased seisavad silmitsi vajadusega õppida ja läbida see eriala - programmeerimine. Kui see on spetsiaalne infotehnoloogiaga seotud ülikool, siis on ütlematagi selge, et tudengid programmeerivad palju, kohe ja raskelt. Ja see on nagu lumi õnnetu esmakursuslase peas. Tüüpide endi sõnul, kui keegi oli koolis õppinud programmeerimist vähemalt natuke varem, siis on sellest raske läbi murda, kuid see on võimalik, vastasel juhul peate abi saamiseks pöörduma seltsimeeste, Interneti ja juhendajate poole.

Infotehnoloogia kasutamine õppevahendina nõuab õpilaselt ka teadmisi arvutist, Interneti omamist, kontorirakendusi ja graafilisi tarkvarapakette. Õppematerjale ülikoolides pakutakse ja taotletakse elektroonilises vormis, seetõttu peab üliõpilane valdama vabalt arvutitehnikat ja Internetti.

Kes aitab tulevast üliõpilast?

Praeguses olukorras ei suuda kool anda tulevasele õpilasele vajalikke teadmisi. Esiteks ei tohiks see olla ja teiseks ei ole haridus, eriti viimases klassis, suunatud teadmiste omandamisele, vaid KASUTAMISE edukaks läbimiseks. Ainus väljapääs on saada täiendavat haridust kas erikoolides või koolivälise tegevuse raames või spetsiaalsetes koolituskeskustes.

Arvutiteaduste koolituskeskus kutsub 9.-11. Klassi õpilasi õppima sihtotstarbelise ülikoolieelse koolituse programmi raames infotehnoloogia programmeerimise, disaini, infoturbe, võrgutehnoloogiate, andmeedastuse, andmebaaside ehitamise, meediatööstuse, infosüsteemide ja tehnoloogiate valdkonnas.

Veelgi enam, kui laps õpib viimases kooliastmes, siis võtke endale lisa. haridus on liiga hilja, pole piisavalt aega ja jõudu. Peate varem muretsema. Infotehnoloogia osas tasub lapsele tutvustada arvutit juba lapsepõlvest alates, juba põhikoolist. Arvutiteaduste koolituskeskus on Loode suurim laste haridusasutus, millel on suured kogemused, teadmised ja aastaid tõestatud metoodika kooliõpilastele infotehnoloogia õpetamisel. Koolituskeskuse spetsialistid on valmis aitama tulevasi õpilasi programmeerimise, saidi ülesehituse, süsteemihalduse, arvutidisaini valdamisel. Siinsed poisid ei omanda mitte ainult oma tulevase elukutse jaoks vajalikke teadmisi ja oskusi, vaid saavad ka dokumendid täiendava hariduse kohta: tunnistused, tunnistused, diplomid, mis tulevikus täiendavad edukalt nende jätkamist.

Tähtis pole mitte ainult see, mida õpetada, vaid ka see, kuidas ...

Pidage meeles, nagu ka Puškinis: "... me kõik õppisime natuke, midagi ja kuidagi." Enamik näeb selles fraasis rõhku sõnale "midagi" professionaalsed õpetajad "kuidagi" valusalt tajutud. Sest õpetamisviisid on arvukad, keerukad ja vastuolulised. Koolilaste vanemad, eriti vanemad, teavad, millist ahastust põhjustas küsimus, millist programmi lapsele õpetada "Kool 2100", "Harmoonia" või "Teadmiste planeet" ...

Tudengiks saanud koolilaps seisab silmitsi täiesti uute teadmiste omandamise viiside ja kontrollivormidega. Nende vahel on põhimõtteline erinevus õppekoormused koolis ja haridustegevuse korraldamise vormid instituudis või ülikoolis.

Kas esimese kursuse üliõpilasel on kohanemisperioodil lihtne istuda poolteist tundi õpipaaris? Kuidas suudab ta selle aja jooksul säilitada tähelepanu kontsentratsiooni, et teha kvaliteetseid märkmeid, ning seejärel iseseisva töö käigus analüüsida nootide materjali ja töödelda lisamaterjali? See on väga keeruline.

Pealegi peab õpilane ise lõviosa teabest hankima. Meie ülikoolides pole kombeks üliõpilastega “vaeva näha”, määrata täiendavaid akadeemilisi tunde, õppida mahajääjatega individuaalselt jne. See on nagu noore võitleja kool - uju ise välja, muidu saadetakse välja.

Ükskõik kui valus on maksimum, et peamine on õpetada lapsi õppima, peate selle teema juurde uuesti ja uuesti naasma. Spetsialistid, sealhulgas meie koolituskeskuses, ei lakka otsimast optimaalset õppimisviisi, pakkudes lisaks teadmistele ka iseseisva mõtlemise ja õppimise võimet. Lisamise näol. haridus, mida riiklikud nõuded ei piira nii palju kui kooliharidus, on võimalus katsetada, võimalusi otsida, edukaid meetodeid kiiresti rakendada.

Näiteks programmeerimise õpetamisel on 2 vastupidist lähenemist.

Esimene on see, et õpetaja on õpilastele täht-tähelt väga üksikasjalik uus materjal, dikteerib või annab valmis lühikokkuvõtte, uurib üksikasjalikult põhiülesandeid, mille järel nad lahendavad probleemid iseseisvalt õpetaja juhendamisel. Selle tulemusel lähevad lapsed koju õigesti koostatud tunni ülevaade ja lahendatud probleemid.

Teine lähenemine on ülikoolilähedane: õpetaja annab sissejuhatavat teavet, räägib põhimõisted uus teema, teevad lapsed ise märkmeid, misjärel hakkavad probleeme lahendama. Järk-järgult õpivad lapsed kõrva järgi aru saama, loengukonspekte koostama, iseseisvalt ja Interneti abil, sealhulgas tegelema probleemide lahendamisega.

Mõlemad lähenemisviisid on võrdsed, võrdselt võimalikud ja võrdselt edukad, kuna neil on nii eeliseid kui ka puudusi.

Meie "arvutiteaduste koolituskeskuse" õpilaste vanemad teavad, et õpetajad mõistavad tulevase esmakursuslase mured, koos metoodilise nõukoguga tegelevad selle probleemiga, proovivad tulevast õpilast ette valmistada ja õpetavad teda mitte ainult loengul istuma, vaid ka viljakalt töötama.

Meie koolitusel on peamine, et kõik ülesanded oleksid lahendatud ja arusaadavad. Laske lapsel teistest kauem raske otsuse üle "võidelda", kuid siiski leiab ta õige vastuse. See võimaldab tal instituudis saavutada edu ka materjali omandamisel, kursuste ja ainepunktide täitmisel. Arvutiteaduste koolituskeskuses on õppetöö eriti vanematel aastatel ülikoolides õpetamisstiilile lähedane. Nii et koolilapsed kohanevad järk-järgult teistsuguse materjali esitamise viisiga kui koolis.

Komarova E.V., programmeerimise õpetaja
Ershova Yu.G., programmeerimise õpetaja

Oh, ja ma tegin asju. Ma ütlen kohe, et ma ei tee endale vabandusi, saan aru, et olen ise süüdi selles olukorras, mida nüüd teile ütlen, seega palun teil jätta kommentaarid "mis loll" endale. Ma tean seda ka ise.

Kuid olukord on selline: mind visati ülikoolist välja ja minu ees on küsimus, kuidas vanemaid sellest teavitada.

Üldiselt keeruline olukord arenes ülikooliga algusest peale. Kui lõpetasin kõrgkooli ja otsustasin, kas minna edasi oma erialal (kirjastamine ja toimetamine) või seda muuta (tahtsin minna psühholoogiasse), tahtsin tõesti valida viimase, kuid vanemate, terve mõistuse ja juhuse survel läksin oma erialal pikemaks. Mind pandi haiglasse ja kogu 3. aasta proovisin üle minna kirjavahetuskursustele, kuid nad ütlesid mulle (dekanaadis) sama: "semestri algusest" ja pärast talvesessiooni ütlesid "ja hiljem, pärast seda kursust". Üldiselt, et ma olen kaelkirjak, et dekanaat pettis mu pead.

Igatahes. Leinaga lõpetasin kolmanda aasta pooleks ja läksin üle neljandale. Ja jälle, suvel kirjutasin kirjavahetusse üleviimise avalduse, kuid siis ründasid vanemad uuesti: "Noh, kuidas, noh miks, olge veel aasta kannatlikud, jääb ainult järele." Üldiselt pole seda tõlgitud. (Jah, ma tean, et ta on loll.) Selle tagajärjel olen alates oktoobrist täiesti õhku läinud: soov paaride juurde minna, mis kordas sama, mida me aasta või kaks või kolm tagasi tagasi elasime, kadus täielikult. Ja grupiga ei õnnestunud see kuidagi. Võib-olla, kui mul oleks meeskonnaga lihtsam, oleksin oma laiskuse ja soovimatuse sama asja enam korrata ja paaride juurde läinud, kuid mul oli oma grupi suhtes nii emotsionaalne reaktsioon, et seda oli võimatu taluda. Näiteks: tõusin püsti, käisin paaride juures, kõik oli korras, häälestusin tundidele, kuid niipea, kui jõudsin ülikooli uste juurde ja nägin, et tudengid kõndisid välisuste juurde, tekkisid mul peaaegu paanikahood, õhust, hüsteeriliseks pisarad ja värisevad sõrmed. Ja ma olen tõsine, ma ei ilusta seda. Selle tulemusena pöördusin ringi ja lendasin sealt nii kiiresti kui võimalik. Ja mitte öelda, et mul oleks grupiga halvad suhted, ei. Kirjeldaksin neid rahulikult neutraalsena - ma ei kiindunud kellegagi, ei suhelnud kellegagi. Neil on juba esimesest kursusest väljakujunenud meeskond, nende jaoks olin ma algaja (pärast ülikooli astusin kohe kolmandale kursusele).

Üldiselt leidsin töö, häbematult vahele jäetud paarid, ilmus aeg-ajalt. Ja täna sain teada, et minu väljasaatmise korraldus kirjutati alla kaks nädalat tagasi ja mulle ei räägitud sellest.
Ei saa öelda, et mind üllatas väljasaatmise fakt, kõik läks nii. Kuid ennekõike oli mul rahutu, et mulle lihtsalt ei öeldud. Puudub.
Aga sain teada, rahunesin natuke, küsisin taastumisvõimaluse kohta. Nad käskisid mul augustis tagasi tulla, koos taastumisavaldusega, nad viivad mind tagasi neljandasse aastasse.

Ma ausalt öeldes ei näe tragöödiat. Ma saan taastuda. Jah, ja ma saan kindlasti terveks, kuid seekord on see kindlasti kirjavahetuseks. Leidsin töökoha, püsiva, mitte nii halva kui minu jaoks, osaliselt teen end ise.

Kuidas emale sellest rääkida? Isa on ikka selline asi, ta saab minust aru. Pead ta muidugi ei patsuta, noomib teda nii suurelt kui tõsiselt, aga adekvaatselt. Kuid ma kardan ema reaktsiooni. Temalt võime oodata närvivapustusega hüsteereid, ta on meie riigis väga närviline ja alati murelik inimene. Kuidas saab seda reaktsiooni minimeerida?

Oh jah. Üks asi veel. Keegi, välja arvatud üksik inimene, ei tea ülikooli probleemidest. Mul on halb harjumus varjata oma probleeme lähedaste eest.