Määrsõna käive kuni määratletud sõnani. Kuidas rõhutatakse ja rõhutatakse kõrvallause käivet

Iga kirjaoskaja peaks teadma, kuidas seda rõhutada osaluskäivemida see tähendab. On vaja õppida, kuidas seda lausest leida, kuna sellest sõltub sõnade süntaktilise rolli õige määratlus ja seega ka kirjavahemärkide paigutus. Sellise konstruktsiooni uurimist on kõige parem alustada kohe algusest peale - nii osalause enda määratlusest kui ka selle ühendamisest sõltuvate sõnadega.

Üldised mõisted

Venekeelne määrsõna on verbi erivorm, mis tähistab täiendavat (sekundaarset) toimingut, mis tehakse koos peamisega. Gerundidel on verbi tunnused (refleksiivsus, transitiivsus), aga ka määrsõnad (muutumatus, süntaktiline roll asjaolud lauses). Ühised osastavad küsimused: "Mida teha?", "Mida teha?", "Kuidas?"

Vene keeles ilmus see kõneosa tänu sellele, et ühes käändes hakati osalauset kasutama lühivormis. Vana-vene keeles lakkasid ükskord arvukad osalausetüübid paindumast ja need muutusid iseseisev osa kõne - verbaalne osalause, millel olid verbi ajalised märgid. Praegu lõpevad sellised sõnad sõnaga "- läinud" ja need tulid verbide refleksiivsest vormist.

Määrsõna käive koosneb sõnavarakogust: gerundid ja sõltuvad sõnad. Teise elemendi koha võib võtta suvaline kõneosa, millel on teisejärguline roll. Näide: Varblane istus lähedal oksal, kuid kassi nähes lendas ta kohe minema. Sellest lausest näete täiendav tegevus predikaadi põhitoimingu suhtes: varblane istus maha, nägi kassi ja lendas minema. Miks varblane ära lendas? Kassi nägemine.

Osalause ja sõltuva sõna "kassi nägemine" koosmõju selgitab predikaati, mida väljendab verb. See tähendab tema tegevuse põhjust, mis on põhjustatud asjaolust. See tähendab, et määrsõnastruktuur toimib lauses teisese liikmena koos tegevuse põhjuse asjaolude süntaktilise funktsiooniga. Samal ajal ei lagune see oma komponentideks: määrsõna osastavaks osaks ja sõltuvaks sõnaks.

Küsimused sellele sarnanevad gerundide küsimustele. Ja ka sellise pöörde puhul on asjakohane esitada küsimusi: "Miks?", "Millal?", "Kuidas?", "Mis eesmärgil?"

Kuidas käivet kasutada

Tegevuslauses on gerundidega konstruktsiooni kaudu väljendatud peamine ja täiendav seotud samade isikute, esemete, nähtustega. Väärkasutus: koju naastes sattus ta masendusse. Õige kasutamine: koju naastes muutus ta kurvaks.

Seda saab kasutada umbisikulises lauses koos umbisikulise lausega... Näide: Isegi kamina ääres istudes ei saanud ta sooja. Vale nimetus: Isegi kamina ääres istudes tundis ta, et tal on külm.

Sellist konstruktsiooni võib nimetada kindlasti isikliku ühesõnalise lause osaks. Näide: pealinna jõudes külastame kindlasti Kremlit. Tähendab: me tuleme, külastame.

Määratlemata isiklikus lauses tuleb verbaalne osalause omistada sellele, keda oletatakse. Vastasel juhul tekib viga: pärast koolituse läbimist saadeti õpilased harjutama. Õige variant: Pärast õpingute lõpetamist läksid õpilased harjutama.

SÜGAV. käive on kohatu, kui lauses pole verbi, mida see täiendaks. Te ei saa öelda: "Ta on tark, vastab õppetunnile, nii et teda hinnati kõrgelt." Lause õige kasutamine: "Ta keskendus õppetunnile vastamisele, nii et ta sai suurepärase hinde."

Mõnel juhul ei saa sellist konstruktsiooni kasutada:

• Kui käibes väljendatud toiming ei kehti isiku kohta, kes on seotud lause peamise predikaadiga. Näide väärkasutamisest: trollibussi jalalt alla hüpates kukkus tal müts maha. See on viga, kuna müts trollibussilt maha ei hüppa.
• Kui predikaadi ja osalause subjektid on erinevad. Viga: probleem lahendati õigesti, olles õppematerjali õppinud.
• Kui isikupäratu lause sisaldab predikaati koos substantiivi või asesõnaga, kuid see ei sisalda infinitiivi, millele verbaalne adverbiaalne käive võiks viidata. Viga: koju naastes tahtsin pikali heita. Sel juhul täiendav "mina" lisamine.

Struktuuri paigutus ja isolatsioon

Selle isoleerimine on viis selgitamiseks, kirjutades tõstetakse esile teatud sõnade kimp. Kirjeldatud toimingute paremaks mõistmiseks on eraldatud ainult alaealised lause liikmed. Tekstis deerprich. käive võib tulla enne predikaati või pärast seda. Ja tasub pöörata tähelepanu sellele, kuidas kõrvallause käivet lauses esile tuua. Kõikjal, kus see asub, eraldatakse see ühel või kahel küljel komadega..

Näide: "Misha avas mahlakarbi ja valas selle klaasi." Sel juhul seisab kõrvallause struktuur - mahlakasti avades - predikaadi ees ja on mõlemalt poolt eraldatud komadega. Kui käive on lause alguses, pannakse koma selle järele, lõppu - enne seda. Mõnikord asuvad sellised sõnade kombinatsioonid alluva, kompositsioonilise liidu või liitsõna järel.

Need on antud juhul ka komaga esile tõstetud. Ühendused, liitsõnad fraasidesse ei kuulu. Näiteks: Naeratas sõbrannale ja hüppas üle lompide koju. Sellisel juhul saab kõrvallause struktuuri ise paigutada lause teise ossa, kaotamata selle tähendust. Näiteks: "Saatus on inimese suhtes sageli nii julm, et teadmata, kuidas kurvastada, ei saa armastust kogeda." Selles tekstis saab sõnu muuta: "Saatus on inimese suhtes sageli nii julm, et sa ei saa armastust kogeda, ilma et saaksid kurvastada." Sõnakord on muutunud, kuid tähendus jääb samaks.

Mõnikord ei eraldata gerundidega väljendeid komadega. See juhtub siis, kui mõned neist on predikaadiga tihedalt seotud, moodustades sellega ühe terviku. Niisiis, pöörded pole isoleeritud, kui need on osa fraseoloogilistest üksustest: "Ta töötas väsimatult." Sellised fraasid ei väljenda mitte täiendavat tegevust, vaid märki tegevusest. Neid saab asendada teiste sõnadega, sagedamini määrsõnadega. Selles näites võite väsimatu asemel kasutada sõna hoolas.

Kui lause sisaldab kahte pööret gerundidega, mida ühendab sidesõna "ja", siis sel juhul nende vahele koma ei panda, nagu lause homogeensete liikmete loetlemisel. Näide: magusalt sirutuv ja valjult ragisev kass lebas diivanil.

Kui kõrvallausekonstruktsioonid viitavad erinevatele predikaatidele, eraldatakse igaüks neist komadega. Näide: värava jalaga avades hüppas poiss teele ja, nähes kedagi enda ees, tormas edasi.

Paljud ei tea, kuidas märgitakse kõrvallause käivet, et on erandeid, ja nad teevad kirjutades vigu. See juhtub sageli, kui see esineb lauses pärast vastandühendit "a". Selles olukorras ei saa te väljendit gerundidega ümber paigutada, kuna lause ülesehitust rikutakse täielikult.

Kui osalausega sõltuv sõna on üksteisele vastanduvate ja eraldatud lausete vahel vastanduv liit "A", see on mõlemal küljel eraldatud komadega. Näide: "Vana ei kao täielikult, vaid kohanedes uute tingimustega eksisteerib ka tänapäeva elus."

Kui keerulise eessõnaga verbi asemel ilmub lauses kaassõna, ei eraldata pööret komadega. Sellistel juhtudel puututakse sageli kokku sõnade kasutamisega: otsimine, alustamine, alustamine selle ja sellise aja järgi. Näiteks: "Olen oma töökohal alates kella kaheksast hommikul", "Otsustasime tegutseda vastavalt olukorrale." Nendes lausetes saate hõlpsalt eemaldada sõnad "otsin", "alustades". Avalduse tähendus jääb samaks. Kui sõna ei saa lausest eemaldada, kuna see on toimingut selgitav, on käive isoleeritud.

Roll ettepanekus

Kui küsida endalt, mis on lauses kõrvallause käive, siis peaksite enesekindlalt ütlema, et see täidab asjaolude funktsiooni ja on isoleeritud kahest küljest. Seevastu üksikud osalaused, määrsõnade lähedal, tähistavad toimeviisi. Nad täidavad lauses ka asjaolude rolli, kuid pole samas isoleeritud.

Joon alla käibe

Kui lauset sõeluda, siis selle kohta, kuidas kõrvallause käivet rõhutatakse, võime öelda, et selle graafilisel kujutamisel tuleb seda rõhutada punktiirjoonega, mis koosneb vahelduvatest löökidest ja punktidest (_._, _). See rida rõhutab kõiki käibes sisalduvaid sõnu.

Näited sõltuvate sõnadega osalausetest

Selliste sõnakombinatsioonide kasutamisel peate alati meeles pidama, et need peaksid alati olema isoleeritud, olenemata verbi (predikaadiga) asukohast.

Näited:

Et mitte unustada vene keele reegleid, peate oma teadmisi perioodiliselt värskendama, sealhulgas seoses adverbiaalsete struktuuridega; oska rõhutada kõrvallause käivet, seda õigesti leida, rakendada ja isoleerida.

See konstruktsioon on tavalisem kirjalikult teadusartiklite, ärikirjade, kirjandusteoste kirjutamisel. Suulises kõnes selliseid fraase ei kasutata, kuna need on sobimatud ja ebamugavad.

Kõneehituses võib kõrvallause käive olla alguses, keskel või lõpus. Samal ajal tuleb seda eristada kirjavahemärkidega. Sellel reeglil on siiski erandeid, mida on käesolevas artiklis üksikasjalikult kirjeldatud.

Kuidas kõrvallause käive kirjalikult silma paistab?

Osaluskäive on sõltuvussõnadega kõrvallause. Lauses on see tavaliselt isoleeritud kahest küljest, seda saab kasutada kõne struktuuri alguses, keskel või lõpus. Määrsõna käivet eristatakse komadega, olenemata sellest, millises positsioonis ta predikaadi suhtes on.

Näited: Hüppab üle lompi, läks poiss edasi. Üliõpilased, probleemi lahendamine, andsid üle nende märkmikud. Arutasime plaane pargis jalutades.

Millal pole määrsõna käivet komadega eraldatud?

On juhtumeid, kui kõrvallause käive ei eralda (pole eraldatud komadega):

• Kui kõrvallause käive on fraseoloogiline väljend.

  Näited: mehed tegid seda tööd libisemine... Nad olid nõus aitama vastumeelselt.

• Kui kõrvallause käive on lause homogeenne liige koos muu isoleerimata asjaoluga (hääldatakse kõrvallause) ja seda kasutatakse kõrvallause ja liidu järel ja.

  Näited: Ta on kiire ja neelates mõnikord sõnade lõppe alla rääkis seda lugu. Naine on korralik ja käes hoides kandis lille.

• Kui osakest kasutatakse enne määrsõna käivet ja.

  Näited: saab töötada ja ei väsi nii palju... Võite süžee ümber jutustada ja üksikasjadesse laskumata.

• Kui osalauses on sõltuv sõna mis (mis, mis, mis).

  Näited: õpetaja andis ülesande, seda tehes saaksime varem lahkuda... Vanya esitas sõbrale küsimuse, millele vastates poiss mõtiskles.

• Kui sõnaline osastav on muutunud määrsõnaks.

  Näited: Ta tuli toime pandud ülesannetega naljatades (naljatades \u003d naljatades). Buss sõitis terve tee ära peatu (peatumata \u003d lakkamatult).

Erandid... Kui fraasoloogiline üksus, mis sisaldab määrsõna käivet, on sissejuhatav konstruktsioon, siis eraldatakse see komadega. Näide: Nad, kohusetundlikult rääkides, teadsid, mida nad tegid.

TOP-1 artikkelkes lugesid sellega kaasa

VENE KEEL, 7. KLASS

Õppetunni teema:

"Osaluskäive. Kõrvallause osalause ja määrsõna ringluse isoleerimine kirjalikult. "

Tunni eesmärgid:

Aktiveerida õpilaste teadmised teemal "Armulaud";

kujundada oskus leida tekstist gerunde, isoleerida kõrvallause käivet; oskama panna kirjavahemärke ühe gerundi ja määrsõnadega lausetesse;

Keelelise elegantsi, keelelise intuitsiooni kujundamiseks; arendada kõnekultuuri ja kõne loovust;

Edendada didaktilise materjali kaudu armastust ja austust vene keele vastu; edendada taktitunnet, võimet õpetajat kuulata, oskust analüüsida ja üldistada.

Tehnoloogiad: diferentseeritud õppimine, heuristiline mõtlemine,

informatsiooni-ja kommunikatsioonitehnoloogia , tervist säästvad tehnoloogiad, kontsentreeritud koolituse "keelekümblus" tehnoloogia.

Varustus:arvuti, tunni esitlus, kaardid individuaalseks tööks.

KLASSIDE AJAL:

Mina.Korraldusaeg. 1. slaid.

Uurin, milles meie keel on rikas,
Seda peegeldab kogu maailma rikkus.
Ta kutsub inimesi, loomi, asju,
Kaitseb meie teadmiste rikkust.

Kõik meie mõtted, kogemused ja unistused
Kannab põlvest põlve
Ja selles on kirjanduslikku loomingut
Leidke nende iluallikas.
P. Tšesnokov.

II. Frontaalne küsitlus.2. slaid.

- Mida tähendab verbaalne osalause?

- Märgid sellest, millised kõneosad on gerundidel?

- Mis on gerundidel ja verbidel, gerundidel ja määrsõnadel ühist ning kuidas nad erinevad?

- Milline lause liige on gerundid?

- Olles uurinud osalauset, tutvusime osalause fraasiga. Mis käivet täna arutatakse?

III... Ettekanne "Adverbiaalne käive". Kobar. Ülesanded slaididel. JÄRELDUS gerundide tähenduse kohta kõnes.

IV... Kirjutamine vihikutesse.

Gerundeid ja määrsõnu kasutatakse aastal erinevad stiilid kõne. Nad mitmekesistavad kõnet, muudavad selle mahukamaks, väljendusrikkamaks, annavad edasi erinevaid semantilisi toone.

V... Töö tekstiga.

Ülesanded.

Leidke gerundid.

- Nimeta sõnad, mis viitavad gerundidele, sõltuvad neist.

- Germaani osastavatel osadel, nagu ka osastavatel, võib olla koos sõltuvaid sõnu. Mis on sõltuv osastav?

- Ja sõltuvate sõnadega gerundid?

- Millistest sõnadest paneme küsimuse sõltuvate sõnadega gerundidele?

- Lisage määratletavast sõnast küsimus määrsõna käibele ja määrake, milline lause üks liige see on?

- Määrake kõrvallause käibe koht lausetes.

- Millal osalause käive eraldub?

- Erinevalt osaluskäibest on ükskõik millises asendis kõrvallause käive komaga esile tõstetud.

VI. TÄHELEPANU õpikust: reegel lk 173.

Sõnad ei ole kirjas komadega eraldatud

vaikides, istudes, valetades, naljatades, vastumeelselt, vaatamata ,

mis on tähenduses lähedased määrsõnadele.

Niisiis, osaluskäive - see on sõltuvate sõnadega määrsõna, mis lauses on üks lause liige - asjaolu. Kirjas eraldatakse kõrvallause ja määrsõna komadega.

- Mis on kõnes osalausete ja osalausete roll?

Kõrvallauseid ja määrsõnu kasutatakse erinevates kõneviisides. Nad mitmekesistavad kõnet, muudavad selle mahukamaks, väljendusrikkamaks, annavad edasi erinevaid semantilisi toone.

Vii... Kaardi number 1

1 pakitud lambanahast mantlisse

2. Geoloogide poolt sillutatud

3. Tugevdatud polt

4. Lukustatud tabalukule

5 saagi kasvatamine

6. Tuules kiikumine

7. Maja lukustamine

Kaardi number 2

Vilkus

Vilistati

Laiali

Naeratama

Lukustama

Töö

VIII... Ortooepiline dikteerimine

Nagu vanasõna ütleb:

"Tore on kuulata ka häid kõnesid."

(Vanasõna)

Poisid, nüüd vaatame, millised omadused on gerundidel häälduses.

Ülesanne: Moodustage nendest tegusõnadest määrsõnad ja asetage neisse rõhk.

Loodud jat-loodud jaaastal

Zan minat-zan minaaastal

Tõstetud minat-lift minaaastal

Mis mustrit olete märganud? Nüüd jätkake ise.

Start-start

Mõista-mõista

Nõustu-nõustu

Piiride piiramine

Tee lihtsamaks - tee lihtsamaks

Kühvel-kühvel (Slay6 kontroll)

Poisid, ma arvan, et kasutate neid sõnu oma kõnes õigesti ja see muudab selle veelgi ilusamaks.

IX... Töö tekstiga.

Sõnalised osalaused on väga sõbralikud. Nad ilmuvad väga sageli koos oma sulast sõltuvate sõnadega. Kuidas me seda ettevõtet nimetame? (Osaluskäive)

Mida me teame kirjavahemärkide sõnastamisest osalauses?

K. Paustovsky ütles: „Kirjavahemärgid on nagu noodid. Nad hoiavad teksti kindlalt kinni ega lase sel mureneda "

Ülesanne:

X... Osasõnade roll kõnes.

Gerundid, gerundid ... Kui palju nendega probleeme: peate need hoolikalt välja mõtlema ja õigesti hääldama. Või äkki pole need nii vajalikud? Mulle tundub, et inglise luuletaja Robert Southey vastas sellele küsimusele veenvalt ja sõnaosavalt oma luuletusega "Lodor Falls" (9. slaid) (Õpetaja loeb luuletust)

Ühendamine,

Vanker

Turse

Virvendav, kohisev,

Hullumine ja kiirustamine

Liuglemine, kallistamine

Jagamise ja kohtumisega

Paitamine, mässamine, lendamine

Mängimine, purustamine, kohin,

Särav, õhkutõusev, vapustav,

Põimumine, helistamine, mullitamine,

Hüppeline, pöörlev, ragisev,

Kortsus, murettekitav, veerev,

Tormamine, muutmine, kähisemine, lärmamine,

Tõusmine ja vahutamine, rõõmustamine, müristamine,

Värisemine, voolamine, naermine ja lobisemine,

Rullimine, vingerdamine, püüdlemine, kasvamine

Vabadust armastavas õhinas edasi ja edasi, -

Nii langevad tormised veed sädelevasse, kiiresse Lodore'i!

Poisid, mis aitab luuletajal edasi anda langeva vee täiendavat mõju? Mis paneb meid veemüra kuulma? Mis on tekstis ja ridades sõnade paigutuse eripära? (Meenutab tormavat ja kasvavat veejuga.)

Milleks on kõnes osalaused? (Et oleks värvilisem ja väljendusrikkam).

2) Loominguline dikteerimine.

Ülesanne:asendage esimene verb gerundidega ja seejärel teine \u200b\u200bverb. Kirjutage saadud laused üles, tõstke graafiliselt esile kõrvallause käivet.

1) Orav sirutas saba laiali ja hüppas mööda oksi.

2) Lumi sadas maha ja kattis selle koheva vaibaga.

3) Latern vilkus ja valgustas tänavat hämaralt.

3. Valikuline dikteerimine.

Ülesanne:kirjutage lausetest välja määrsõnad.

1) Õhtusöögil endale kvassi valades viskasin karahvin maha ja valasin laudlina üle.

2) Marya Kirillovna istus oma toas, tikkides rõngale, avatud akna ees.

3) Tunnustades sõbra teenet, ärge sulgege silmi tema puuduste ees.

4) Poiss leidis oma tuba koristades tohutu hulga asju.

5. Tundmatu müra hirmul tõusis kari tugevasti vee kohale.

4. Digitaalne dikteerimine. (Pange kirja ainult need lausenumbrid, millel on osalause või osastav osa).

1) Sähvatas välk, kostis äikesevihinat.

2) Sõjas kõrbenud metsad hoiavad paljusid saladusi.

3) Leina tunnustamata ei tunne te rõõmu ära.

4) Jahimehed imetlesid üleöö jahtunud steppi.

5) Pragisemine, põles tuli.

6) Olles marsruudi märkinud, tormasid turistid puhkama.

7) Kokkupõrge süngete kivimite vastu, võllid kohisevad ja vahuvad.

Kontrollkood: 3, 5,6,7.

XI... Lausete redigeerimine.

Nüüd keerame poisid ülesandeid veidi keerulisemaks. Praegu töötataval tekstil on kirjavahemärgid. Ja nüüd peate puuduvad kirjavahemärgid lausetesse panema.

1. Lained, omavahel mängides ja mullitades, vaidlevad tuulega.

2. Lained mängivad omavahel ja mullitades vaidlevad tuulega.

3. Lained mängivad omavahel, pulbitsevad ja vaidlevad tuulega.

FIZMINUTKA

Lill magas ja ärkas äkki.

Ta ei tahtnud enam magada.

Liigutatud, venitatud,

Hüppas üles ja lendas.

Päike ärkab alles hommikul

Liblikas ringib ja lokib.

XII... Teksti taastamise töö (1 õpilane töötab tahvlil)(Slaid 13)

Eesmärk:levitada gerunde, kasutades viiteid sõnu; asetage kirjavahemärgid.

Viited sõnadele:

Ja sel ajal töötab kaartidega 2 inimest

Kaardi number 1

Ülesanne:

(Tervitage) koos vanematega, ärge sirutage oma kätt, oodake, kuni nad ise seda teevad.

Kaardi number 2

XIII.Loov dikteerimine.

Ülesanne: asendada kõrvallause käive fraseoloogilise ühikuga.

1. Kuulasime, unustades kõik, partisanide vägiteo loo.

2. Terve öö lebasid skaudid varitsuses ega maganud minutigi.

3. See inimene tegutses oma tegevust arvestamata.

4 Avaldajad lahkusid ilma midagi võitmata.

Viited sõnadele: pea ees; mitte soolane; silmi sulgemata; suu avamine; ei mäleta ennast; hinge kinni hoidmine; hingetõmbeta.

Poisid, kas peate panema komad stabiilsete kombinatsioonidega lausetesse? (Ei, need ei ole isoleeritud, kuna fraseoloogilise fraasi osaks olev geru osa kaotab kõne osana oma jõu. Fraseoloogilise fraasi tähendust ei tuletata selle moodustavate üksikute sõnade tähendusest. .)

XIV... Mäng "Ütle mulle sõna"

Ülesanne: taastada vanasõna, valides viidete jaoks sõnadest sobiva sõnalise osalause.

1. Sõprus on nagu klaas,…. ei klapi.

2. Ära ... keera, ära torka nina vette.

3. Mitte ... õnnetus, õnn, mida te ei näe.

neli. inimene, sa austad ennast.

Viited sõnadele: austamine, tundmine, tundmine, murdmine, külvamine.

Xv... Tunni kokkuvõte.

Mida sa tegid?

Mida sa mäletad?

Mis teile tunnis meeldis?

Ja nüüd, poisid, tahan meie selle tunni lõpetada selle luuletusega:

Meie tund on läbi,

Kell heliseb nüüd.

Kõik töötasid laisalt

Ei kiirustades, mitte kiirustades.

Nad rääkisid naeratades

Nad vastasid ära eksimata.

Nad osalesid töös aktiivselt,

Ütleme aitähgerundid.

Xvi. Kodutöö:

Reegel on lk 173, harjutus 293.

Rakendus.

Ülesanne: lugege teksti "Meri", leidke sõnalised osalaused, kirjutage 1. lause maha ja sõeluge see läbi.

Vinge tuule kerge hinge all vappus meri ja väikeste lainetustega kaetud naeratas sinise taeva poole tuhandete hõbedaste naeratustega. Mere ja taeva vahelises sügavas ruumis tormas lustlik loksumine.

Tuul paitas õrnalt satiinist mererinda. Päike soojendas teda oma kuumade kiirtega ja nende paituste õrna jõu all ohkiv meri küllastas kuuma õhu soolase aroomiga. M. Gorki

Ülesanne: lugege teksti "Meri", leidke sõnalised osalaused, kirjutage 1. lause maha ja sõeluge see läbi.

Vinge tuule kerge hinge all vappus meri ja väikeste lainetustega kaetud naeratas sinise taeva poole tuhandete hõbedaste naeratustega. Mere ja taeva vahelises sügavas ruumis tormas lustlik loksumine.

Tuul paitas õrnalt satiinist mererinda. Päike soojendas teda oma kuumade kiirtega ja nende paituste õrna jõu all ohkiv meri küllastas kuuma õhu soolase aroomiga. M. Gorki

Ülesanne: lugege teksti "Meri", leidke sõnalised osalaused, kirjutage 1. lause maha ja sõeluge see läbi.

Vinge tuule kerge hinge all vappus meri ja väikeste lainetustega kaetud naeratas sinise taeva poole tuhandete hõbedaste naeratustega. Mere ja taeva vahelises sügavas ruumis tormas lustlik loksumine.

Tuul paitas õrnalt satiinist mererinda. Päike soojendas teda oma kuumade kiirtega ja nende paituste õrna jõu all ohkiv meri küllastas kuuma õhu soolase aroomiga. M. Gorki

Ülesanne: lugege teksti "Meri", leidke sõnalised osalaused, kirjutage 1. lause maha ja sõeluge see läbi.

Vinge tuule kerge hinge all vappus meri ja väikeste lainetustega kaetud naeratas sinise taeva poole tuhandete hõbedaste naeratustega. Mere ja taeva vahelises sügavas ruumis tormas lustlik loksumine.

Tuul paitas õrnalt satiinist mererinda. Päike soojendas teda oma kuumade kiirtega ja nende paituste õrna jõu all ohkiv meri küllastas kuuma õhu soolase aroomiga. M. Gorki

VI. Töö tekstiga.... Uuritud materjali konsolideerimine.

Ema armastusest pole olemas n..mida sv..tüüle ja blaa. Alates lapse esimesest sünnipäevast on ema hinge, sõnade ja naeratustega. Nagu..ntse send..t selle kiired soojendavad kõike muud..voe, nii soojendab ka ema armastus..t laps. Tutvustades lapsele elu .. zni, paneb ema suhu emakeele, mis on Jumala endasse haaranud .. inimeste mõistuse, mõtted ja tunded. Ta aitab mõista .. igaveseid väärtusi, täites teda vaimse jõuga. Eks see hoiab maailma?

Ülesanded.

Sisestage puuduvad kirjapildid, selgitage neid.

Määrake kõne tüüp, stiil. Pange tekstile pealkiri.

Leidke gerundid.

Kaardi number 1Leidke ja tõmmake alla sõltuv sõna osastav osa.

1 pakitud lambanahast mantlisse

2. Geoloogide poolt sillutatud

3. Tugevdatud polt

4. Lukustatud tabalukule

5 saagi kasvatamine

6. Tuules kiikumine

7. Maja lukustamine

Kaardi number 2Moodustage verbidest määrsõnu

Vilkus

Vilistati

Laiali

Naeratama

Lukustama

Töö

Täiendage teksti.

1 Lülitades välja (millest? Kus?) _______________________ suundusime mööda tallatud rada.

2. Peatusime suurel kõrgusel ja vaadates (kuhu?) ___________________ imetlesime veepinda.

3. Laev kaldale (kuidas? Kus?) _________________ ei allunud inimeste tahtele.

4. Arenev (kuidas? Kus?) __________________ jõgi voolas kiiresti.

Viited sõnadele: puude ja põõsaste vahel; kiiresti vasakule; teelt metsa; üles.

Kaardi number 1

Ülesanne:asendada verbid gerundidega.

(Kohtuge) täiskasvanutega või (sisenege) ruumidesse, öelge kõigepealt tere.

(Tervitage) koos vanematega, ärge sirutage oma kätt, oodake, kuni nad ise seda teevad.

Kaardi number 2

Ülesanne:asendada verbid gerundidega.

(Raputage) kätt, võtke kinnas ära, kallutage veidi ette. (Vibu), painuta lihtsalt pead, ära kummardu pooleks ja ära vehi kätega. (Istuge) trammi või bussi, las vanemad lähevad edasi.

Omavalitsuse riiklik haridusasutus

"Preobraženskaja põhikool»

Avalik tund

vene keel 7 "A" klassis

Keeleteadlaste arvamused selle kohta, mis on osastav, jagunevad. Mõned usuvad, et see viitab verbi erivormile, teised eeldavad, et see on kõne iseseisev osa. Toetame teist võimalust.

Verbaalne osastav on kõne iseseisev osa. See sisaldab määrsõna ja tegusõna märke, näitab, millal, miks ja kuidas toimib predikaatverb, lisamõju. Kui lause määrsõna pole üksi, kuid tal on sellest sõltuvaid sõnu, siis nimetatakse seda sõnade komplekti määrsõnaks. Artikkel räägib teile, kuidas ja millal kõrvallause osastavad laused isoleeritakse.

Mis on sidumine?

Vene keeles on isolatsiooni mõiste viis lauses teatud sõnade komplekti selgitamiseks ja esiletoomiseks. Eraldada saab ainult ettepaneku liikmeid, kes on teisejärgulised, nii erinevad nad isoleerimata liikmetest. Eraldused on vajalikud, et lugeja saaks toimuva tegevuse kirjeldatud pildist täpsemini aru. Eraldada saab mitte ainult üksikuid seisvaid, vaid ka sõnalisi osalauseid.

Näited üksikutest osalausetest

Kui üksikul asjaolul pole lauses sõltuvaid sõnu, siis nimetatakse seda üksikuks määrsõnaks. Lause kirjutamisel eraldatakse see kõneosa alati mõlemalt poolt komadega.

Sõnalise osalause asukoht lauses võib olla ükskõik milline. Siin on näited selle kohta, kuidas üksikuid osalauseid komadega õigesti eraldada:

1. Vaadates ei suutnud ta sõnagi öelda.
2. Naastes leidsin oma õe koju.
3. Ilma sportimiseta ei saa te spordis edu saavutada.

Vastavalt tõsteti komaga esile järgmised osalaused:

• pärast vaatamist;
• naasmine;
• ilma trenni tegemata.

Tähelt leiate mitu korduvat osalauset. Neid nimetatakse homogeenseteks. Pealegi on need eraldatud komadega ja eraldatud selle kirjavahemärgiga kui eraldi kõne osad. Näited sellistest lausetest:

1. Naerdes, ümisedes ja keereldes kiirustas Natasha oma esimesele kohtingule.
2. Naerdes ja pilgutades sulges Pasha ukse.
3. Ta oli vaikne, vihane, kuid hõõrus.

Homogeensed osalaused lauses võivad viidata erinevatele predikaatidele. Näiteks: Mängides ja naerdes tormas ta elevil oma unistuste poole.

Üksikute osastavate osade eraldamine komadega

Üksikute osalausete eraldamine toimub järgmistel juhtudel:

1. Kui kõrvallause osastav mängib lause teise predikaadi rolli. Säilitab verbi tähenduse. Näitab tingimust, põhjust või toimimisaega, kuid mitte selle pilti. Pärast põgenemist kaotas Marina rahakoti. Pärast puhkust lahkusid külalised rahunemata.
2. Kui saate meeles pidada lauset, asendades verbi verbiga, või teha lihtsast lausest keerulise. Kui Marina põgenes, hõõrus ta oma rahakotti. Pärast puhkust külalised ei rahunenud, vaid lahkusid.

Üksikute osastavate osade eraldamist ei toimu, kui:

1. Üksik määrsõna on verbi tähenduse kaotanud või on predikaadiga tihedalt seotud. Maša jooksis koputamata tuppa. Ženja ronis vaikides ja kiirustamata puu otsast alla.
2. Kui tegevussuuna asjaolud on määrsõnad ja neid ei saa verbidega asendada. Ženja nuttis vaikselt ega kiirustanud.
3. Kui üksiku määrsõna saab asendada nimisõnaga. Masha jooksis koputamata tuppa.

Üksikute gerundide eraldamine sõltuvalt nende asukohast lauses

Gerundide eraldamine ei pruugi toimuda, kui need on lause alguses või lõpus, kuid keskel on need eraldatud komadega. Võrdleme kahte lauset:

1. Tanya proovis susse aeglaselt.
2. Teel imetles Tanya kiirustamata lilli.

Esimeses lauses ei eraldata kõrvallause osastavat komaga, kuna seda esindab tegevussuund. Selle võib asendada sõnaga - "rahulikult".

Teises lauses tähistab sõnaline osastav põhjus asjaolu ("kuna mul polnud kiiret").

Kuidas moodustub kõrvallause käive?

Kui lause sisaldab kõne osa, mis vastab küsimustele "mida teinud?", "Mida teha?" ja seda nimetatakse osastavaks, sõltuvate sõnadega, siis seda sõnade komplekti nimetatakse tavaliselt määrsõnakäibeks.

Lauses täidab see käive alati asjaolude funktsiooni ja viitab verbile, kuna see tähistab täiendavat toimingut. Täiendavaid toiminguid teeb sama inimene, nähtus või objekt, kes sooritab peamisi toiminguid.

Näited käändsõnadest

Määrsõnade ja määrsõnade isoleerimine toimub sõltumata sellest, kus nad predikaatverbi suhtes seisavad. Näiteks:

1. Terve päeva kõndisid üle taeva tumedad pilved, paljastades nüüd päikest, kattes selle siis uuesti.
2. Ema kõrval kõndides vaatas beebi teda üllatunult ja vaimustatult.
3. Rõõm, mis tõi mõnele inimesele õnne, pakkus teistele vältimatut leina.
4. Vaatasin, kuidas päike tõuseb, pilku ära võtmata.
5. Laps tegi ema käe järgi samu liigutusi.

Mida peate meeles pidama gerundide ja määrsõnade kasutamisel lauses?

Põhireeglid kõrvallausete kasutamise kohta teksti kirjutamisel on järgmised:

1. Predikaatverbiga väljendatuna peavad põhitegevus ja kõrvallausega väljendatud lisategevus viitama ühele isikule, objektile või nähtusele.
2. Kõige sagedamini kasutatakse gerundide ja määrsõnade väljendatud asjaolude isoleerimist nii üheosalise, kindlasti isikliku lause kirjutamisel kui ka imperatiivses meeleolus verbiga.
3. Kui lause on lõpmatuses isikupäratu, siis on võimalik kasutada ka määrsõna käivet.
4. Kõrvallause osalausete eraldamine ja asjaolude isoleerimine on üks ja sama, kuna määrsõna osastav väljendab lauses asjaolude märki.

Millistel juhtudel pole gerunde ja määrsõnu komadega eraldatud?

Gerundide ja gerundide väljendatud asjaolusid ei lahutata, kui:

1. Asjaolusid ühendab ühendus "ja" isoleerimata asjaolude või predikaatidega. Ta vihkas teda ja pööras tema tähelepanu. Dasha mängis lärmakalt ja karjus rõõmust.
2. Asjaolud lähenduvad määrsõnadega. Nad kaotavad oma lisatähenduse ja omandavad tegevuse atribuudi tähenduse. See:

• gerundid, mis on muutunud fraseoloogilisteks pööreteks (ilma silmi sulgemata, varrukaid kokku keerates, pea ees, suu avamata ja teised). Näiteks: Petya töötas hooletult. Aga: varrukad kokku keerates pesi ta vannis käsi. Tuleb meeles pidada, et fraseoloogilised sissejuhatavad fraasid (ilmselt, ehk teisisõnu, tegelikult teised) on eraldatud komaga.
• gerundid, mis kannavad peamist semantilist koormust. Ilma nendeta ei väljenda predikaat mõtet täielikult. See kõne osa seisab tavaliselt predikaadi järel. Nende osalausete "adverbiaalsus" ilmneb lausetes, kus on rühm homogeenseid liikmeid - osastavaid ja määrsõnu. Näiteks: Ta vastas mulle kõhklemata ja ausalt. Piinlik pole on kõrvallause osastav ja ausalt öeldes - määrsõna.

Kompositsiooni kõrvallause osastavatel osadel on sõltuv sõna "mis" kõigis variatsioonides komadega eristamata. Ta tahtis kirjast lahti saada, mida lugedes meenutas oma hiljutist leina.

Mida tuleks eristada gerundidest

Gerunde lahutades ei arva paljud, et need võivad olla määrsõnad või eessõnad.

Eristatakse järgmisi määrsõnu:

• kaasa laulmine;
• vargsi;
• naljatades;
• vaikselt;
• istumine;
• seistes;
• valetamine ja teised.

Nende sõnadega identsed osalaused säilitavad täiendava toimingu. See juhtub kujunemisel ja suhtlemisel teiste osalausetega. Anya sõitis terve tee püsti. Ta teeb seda tööd naljatades (lihtne)... Need laused kasutavad määrsõnu.

Tipus seistes vaatas Anya alla. Kogu tee lõbutsedes ja mängides ei sulgenud Yana suud. Nendes lausetes eraldavad komad esimese lause osalaused ja teises lauses homogeensed osastavad.

Eessõnadest eristatakse: alustades, alustades. Koma ei panda, kuna kõrvallause saab lausest eemaldada ja selle tähendus ei muutu. Öösest (ööst) sajab lund.

Osasõnade ja osalausete eraldamine: mis vahe on?

Osalus- ja määrsõnafraasid täidavad lauses erinevaid funktsioone ning neil on järgmised morfoloogilised erinevused:

1. Osalause või üksik osastav osutab määratletavale sõnale (nimisõna või asesõna). Gerundid või määrsõnad on predikaadverbiga tihedalt seotud. Sellisel juhul on osalausemuutustel arvudes, soos, juhtumites täielik ja lühivormja gerundid pole muutuv sõnavorm.
2. Osalause ja osastav funktsioon toimivad lauses määratlusena ning osastav ja osastav osutuvad erinevateks asjaoludeks.
3. Osasõnad ja osalaused on sufiksidega omavahel erinevad. Osasõnadel on sufiksid nagu -usch - (- yusch-), -asch - (- yasch) - -vsh-, -sh- reaalsetes partiklites ja - ohm - (- em-), -im-- -enn- , -nn-, -t- passiivsetele. Kui gerundidel on järgmised sufiksid: -a-, -я-, -uch-, -yuchi-, -v-, -vshi-, -shi-.

1. Kui lauses on kõrvallause käibe kõrval liit, siis eraldatakse need komaga. Ametiühingud ja ei kuulu käibesse. Näiteks: Naeratas oma sõbrale ja hüppas üle loika koju. Erandiks on sidesõna "a", mis seisab kõrvallause käibe ees. Sel juhul arvestatakse see käibesse. Näiteks: Inimene peab mõistma, mis on elu mõte, ja olles sellest aru saanud, ütleb ta teistele.
2. Kui lause koosneb mitmest osalisest pöördest või üksikust osastavast, siis pannakse nende vahele komad nagu lause homogeensete liikmete loetlemisel. Näiteks: Ta lähenes, vapustades ja hoides sõbrannat ühe käega õlast, hoides teist vööl.
3. Kui ühe lause koosseisus on mitu predikaadiga seotud kõrvallauset, siis eraldatakse kumbki neist komadega. Näiteks: Lükates väravat jalaga, jooksis ta teele välja ja inimestele tähelepanu pööramata tormas minema.
4. Määrsõna käive eraldatakse alati mõlemalt poolt komadega.

Gerundide eraldamine ei tekita probleeme, kui õpid üheski lauses seda kõneosa õigesti tuvastama.

Kuidas saaksite aidata oma lapsel õpitud materjali kinnistada?

Pärast seda, kui laps on teoreetilist materjali õppinud, peaksite kutsuma teda kinnistama seda praktiliste harjutustega.

Esialgu peaksid lapsed lausetega suuliselt töötama ja õppima neis leidma määrsõnu ja üksikuid määrsõnu. Pärast seda tuleks õpilastel paluda kirjutada laused ja need paigutada. Lisaks peaks laps komade paigutamisel selgitama oma valikut.

Pärast seda, kui lapsed on lihtsad laused selgeks õppinud, saate anda neile laused liitude ja liitsõnadega. Samal ajal tuleks enne kõrvallause või üksiku osalause leidmist välja tuua grammatiline alus.

Nad raskendavad ülesannet keerukate liitlausetega, millel on mitu grammatilist alust ja homogeensed määrsõnaväljendid.