Escribe una pequeña carta a ese Sawyer. Ensayo de Tom Sawyer. Eres un ejemplo para mi

¡Hola querido Tom! Mi nombre es Sofia Ivanova, estoy en quinto grado. Como probablemente ya entendiste por la dirección del remitente, estoy lejos, tú y yo estamos separados por miles de kilómetros. Pero no importa, porque no hay límites para la verdadera amistad. Estoy seguro de que tú y yo nos haremos amigos, porque tenemos mucho en común: somos de la misma edad, grandes soñadores, brujas y soñadores.

Me complació mucho su capacidad para convertir un negocio aburrido en un trabajo divertido. Ha demostrado el ingenio y las habilidades organizativas que ayudaron a atraer a sus amigos a pintar la cerca. Y por esto también recibiste muchas cosas útiles para ti.

A veces tampoco quiero hacer algo, y cuando recojo frambuesas o grosellas en verano, trato de involucrar a mi hermano pequeño en el trabajo, y también como frutas deliciosas. O cuando tengo que hacer un trabajo monótono, trato de entretenerme: tarareo alguna canción divertida o sueño con algo misterioso.

Sobre mí

No me aburro en la escuela, a pesar de que el lunes es un día difícil y es difícil comenzar la semana escolar como tú. Y después de la escuela tendré otro: musical y luego entrenamiento deportivo en la sección de atletismo. El deporte te permite hacerte más fuerte físicamente, correr bien, saltar alto. Si tú y yo nos encontramos alguna vez, te mostraré nuestro nuevo estadio. Podremos correr libremente por las pistas de nuestra pista de atletismo y hacer ejercicio en aparatos de gimnasia. Seguro que te resultará interesante.

También me gusta la música y quiero aprender a tocar bien el piano. Aunque hay ocasiones en las que no quieres repetir piezas musicales complejas durante horas. En esos momentos, recuerdo la ley que descubriste cuando pintaste la cerca: "... cada adulto y cada niño solo experimentará un gran placer de lo que deseaba apasionadamente cuando era difícil conseguirlo".

Tom, también me gusta viajar, descansar activamente en la naturaleza. Durante las vacaciones de verano, me fui de vacaciones a nuestra ciudad, donde la pasé de maravilla. Durante las tres semanas de mi estadía allí, logré hacer amigos. Seguimos comunicándonos con muchos de ellos hasta el día de hoy: nos comunicamos en las redes sociales, durante las vacaciones venimos a visitarnos.

Y ahora les contaré los últimos acontecimientos de mi vida. El año nuevo fue muy feliz este año. Obtuve el papel mágico de Baba Yaga, que completé con un baile inventado personalmente. Esto fortaleció el papel de la heroína de cuento de hadas y sus amigos ladrones. Pero, como soy una persona amable, honesta y justa, mi papel también fue alegre y benévolo.

Durante las vacaciones de invierno, patinaba, leía mucho y visitaba a mis familiares. Como tú, amigo mío, todos los días trato de encontrar algo interesante y especial.

Eres un ejemplo para mi

En mi vida, lamentablemente, no ha habido aventuras tan increíbles como la tuya, Tom. Eres un chico fuerte, valiente, honesto y justo. Me sorprendió tu coraje, especialmente cuando tú y Becky se perdieron en las cuevas. Te comportaste como un verdadero amigo, porque en circunstancias difíciles pudiste apoyar a la niña y encontrar una salida a una situación difícil.

Me impresionó que pudieras convertirte en un verdadero amigo de un niño sin hogar que era muy amable con la gente de tu ciudad natal. Junto con Huck Finn, has experimentado muchas aventuras increíbles, a veces peligrosas, pero la capacidad de superar el miedo, no la desesperación, te ayudó a superar todos los obstáculos. Este es un rasgo de carácter muy valioso e importante para todas las personas. Y también aprendí de ti la capacidad de expresar tu propia opinión, defender la verdad, sentir empatía y ayudar a los demás.

Creo que mis compañeros, como yo, habiendo aprendido de tus aventuras, serán mejores, más amables, más justos, más fuertes.

Querido Tom, ¡creo que definitivamente nos encontraremos! Volarás a visitarme en un avión superrrápido en treinta minutos, porque estos días ya es una realidad. Y verás a mi país, pacífico y feliz ...

Espero verte pronto

tu amiga Sofia Ivanova

1. Se forman las habilidades de lectura. Trabajamos con el texto, los niños saben trazar un plan de trama, representar esquemáticamente el sistema de personajes en el texto, escribir reseñas sobre lo que han leído, expresar su punto de vista sobre el trabajo en ensayos-cartas o ensayos-razonamiento , por ejemplo, en la lección después de leer el libro de Twain "Las aventuras de Tom Sawyer" se les ofrecieron dos puntos de vista en forma de cartas: un punto de vista - una carta ficticia de Sid a los lectores, en la que intenta justificar él mismo y desacreditar a Tom; la otra es una carta al periódico sobre la inutilidad del libro de M. Twain, que debería prohibirse (la carta existía realmente en la época soviética). Los niños refutaron estos puntos de vista durante toda la lección y luego escribieron cartas de respuesta en casa. Sharypova Tonya Carta de respuesta a Sid ¡Buenas tardes, Sid! Recibimos su carta y no quedamos muy contentos con ella. Leímos la historia de Mark Twain en clase y llegamos a la conclusión de que estabas equivocado. De hecho, Tom era un chico muy bueno, y en su corazón amaba a su tía como ella lo amaba a él. De su carta, está claro que una vez más hizo un escándalo por él. Si se le considera un hipócrita, un chiflado, entonces lo es y no puede ser corregido (si no toma medidas usted mismo), y si Tom nació ladrón, seguirá siendo el mismo. Sí, es bueno que te pongan en casa y en la escuela como ejemplo, pero Tom obviamente no lo necesita. Quieres ser el mejor, pero a Tom no le importa. Entre sus amigos, se le considera un líder. Tom tenía muchas cosas buenas que hacer. Por ejemplo, cuando Becky tomó el libro del maestro del escritorio del maestro y lo rompió accidentalmente, Tom dijo que lo hizo. Tom tuvo que soportar los azotes. Es cierto que también tiene malas acciones. No se puede traducir a una persona en héroes negativos. Él es lo que es y seguirá siendo lo que creó el autor. Cuando es necesario, Tom revela nobleza y bondad en su comportamiento y, cuando es necesario, ira. A pesar de sus malas acciones, a todos les gusta Tom. Te sientas en la lección en el escritorio como un ratón, y Tom tiene un carácter tal que puede mostrarle la lengua al maestro, y todos le prestarán atención y se reirán, pero nadie se dará cuenta de ti. Pero también eres genial. Estudias bien y te comportas de tal manera que no puedes encontrar faltas en ti. ¡Sid Sawyer! Sepa no quejarse de su hermano. ¡Y no le digas más! Con sincero respeto y total respeto, alumno del grado 5a Sharypovav Tonya. Carta-respuesta a la oficina editorial de Sergey Zaikov ¡Estimados editores! Yo, Sergei Zaikov, me opongo a que se retire de la biblioteca el libro de Mark Twain "Las aventuras de Tom Sawyer". Ya que Tom no solo tuvo malas acciones, sino también buenas. Tom Sawyer fue a la escuela, leyó mucho y, por lo que leyó, se le ocurrieron juegos interesantes. Por ejemplo, interpretó a Robin Hood con sus amigos. Jugaron a los piratas, navegaron en una balsa, buscaron tesoros. Tom ayudó a exponer al culpable, Indian Joe. Muchas de las bromas de Tom pueden justificarse por su curiosidad, un deseo de aprender algo nuevo, un deseo de aventura. Cuando lees el libro, percibes las malas acciones de Tom como bromas infantiles, provocan risas y emociones positivas. Por eso, estimados editores, pensé que este libro no debería excluirse de las bibliotecas infantiles. Deje que los niños lo lean y aprendan sobre las aventuras de Tom Sawyer. Así, apoyándose en el texto, los niños pudieron entrar en polémicas y argumentar su punto de vista. Es bueno que sean sinceros, ingenuos, fáciles de provocar, se involucran rápidamente en una discusión, buscando evidencias en el texto. Antes de estudiar el poema de AS Pushkin "Ruslan y Lyudmila" les presenté las "Notas sobre el poema" Ruslan y Lyudmila ", en seis canciones, obra de A. Pushkin, 1820" "Nevsky espectador", 1820, julio y con la "Carta al editor» A.G. Glagoleva: puso fotocopias en cada escritorio; los niños se sintieron atraídos, en primer lugar, por la fecha ("¿realmente en 1820!?"), comentaron (es difícil para los estudiantes de quinto grado leer críticas), y estábamos listos para trabajar con el texto. Este fue el caso cuando los niños conocían muy bien la trama: lo leyeron en la escuela primaria, vieron el video en el aula, es muy difícil explicar que necesitamos una segunda lectura del texto (“¿Por qué?”. tomar practicidad). “Las hojas de los escritorios funcionaron”, la motivación fue fuerte: “¿Cómo puedes decir“ grosero ”sobre el propio cuento de hadas de Pushkin? Los niños fácilmente y, lo más importante, disfrutaron trabajando con el texto. Descubrieron qué es bello y tierno, qué es feo y áspero, cómo se manifiestan los sentimientos tiernos y amables, qué es el bien y el mal. El material educativo del libro de texto contribuye a la formación de la percepción emocional - estética y los valores morales - estéticos. Ejemplos de lecciones ☼☼P.P. Bazhov "Sinyushka well", lección - reflexión sobre el tema: "¿A quién y cuándo Sinyushka le da riqueza?", Los niños, basándose en el texto del cuento, reflexionan sobre el bien, el mal y el engaño. En esta lección, pensamos y tratamos de construir hipótesis: ¿qué es la felicidad, qué es la codicia? 2. ☼La lección sobre el tema: “Tiempo perdido” en el cuento de hadas de Schwartz y en un largometraje ”ayudó a los niños a comprender con qué medios artísticos el autor crea un efecto cómico: cómo se comporta el héroe, en qué situaciones cómicas se encuentra. La comparación con la película desarrolla la capacidad de ver un punto de vista diferente, en particular, el punto de vista del director y su comprensión del cuento de Schwartz. ☼☼ Trabajando con el texto de la historia de M. Twain "Las aventuras de Tom Sawyer", los chicos hicieron una tabla que constaba de dos columnas: "Buenas acciones de Tom", "Mala acciones de Tom", luego sacaron conclusiones, resumiendo el material. recogidos en el texto. El trabajo para los estudiantes de quinto grado no es difícil, pero es importante desarrollar la capacidad de distinguir entre lo bueno y lo malo. Sacando conclusiones, notaron que Tom Sawyer leía mucho, porque a todos les gustaban sus juegos, eran interesantes para los amigos. Este descubrimiento es importante para una motivación positiva para la lectura. (La historia de Mark Twain se leyó no solo del libro de texto) ☼☼ V.G. Korolenko "El músico ciego" la mayoría de los estudiantes lo leyeron en su totalidad, con interés. Compasión: este es el sentimiento principal que acompañó en las lecciones, hablaron sobre la amistad, sobre el objetivo en la vida, pero lo principal fue la compasión. ☼☼ Tradiciones rusas, memoria, hogar, patria, amor por los seres queridos son las palabras de apoyo de las lecciones dedicadas al maravilloso libro de I.S. Shmeleva "Verano del Señor". 3. El trabajo sobre la formación de conceptos literarios se llevó a cabo solo en el libro de texto y solo en el texto. Por ejemplo, los niños aprendieron el término "trama" porque a menudo trazaban la trama; "El personaje principal de la trama": también formamos este concepto en el trabajo práctico, los niños dibujan el esquema "El sistema de héroes en un cuento de hadas (cuento, cuento)" Alegoría, lenguaje esópico, moralidad: los conceptos para niños de quinto grado son difícil, es inútil de memorizar, la única salida es: práctica, análisis de una gran cantidad de fábulas. Les presento los resultados de la prueba, que constaba de tres partes. En la primera parte del trabajo, los estudiantes tenían que dar un concepto (la precisión de las definiciones, el nivel de comprensión no eran necesarios) de una fábula, una alegoría, un lenguaje esópico, una moral. De las dos clases, cuatro fallaron (5a - 1, 5b-3), excelente trabajo en seis, bueno (puntuación "4") en 8, el resto se completó en "3". La segunda parte del trabajo presenta tareas que ponen a prueba el concepto de "héroe", el héroe de la fábula. Todos hicieron frente a la segunda parte del trabajo. Siete estudiantes recibieron una calificación de "cinco", siete estudiantes - "cuatro", el resto completó la tarea de "tres". La tercera parte del trabajo consistió en tareas que ponen a prueba el concepto de "idea principal". Cuatro fallaron, cuatro fallaron a las cinco, cinco a las cuatro, el resto a las tres. La prueba comentada se llevó a cabo en el segundo trimestre, volvimos a la fábula en la prueba en el cuarto trimestre. Al final del año, siempre hago pruebas de teoría de la literatura. Los estudiantes de quinto grado no fueron una excepción. En mi trabajo verifiqué no solo el conocimiento de ciertos conceptos, sino también la capacidad de verlos, distinguirlos, conectarlos con el texto. Trabaja en dos opciones. Todos los niños hicieron frente al trabajo. Cuatro estudiantes obtuvieron la nota "5", "4" - diez estudiantes, el resto obtuvieron la nota "3". Se cometieron errores en las tareas en las que se requería determinar los medios del lenguaje, algunos estudiantes olvidaron los personajes de los cuentos populares rusos, hay muy pocos errores en la determinación de la moralidad, respondieron preguntas sobre proverbios y fábulas casi infaliblemente, entendieron el concepto de "humor" bien. El texto de la prueba de teoría (dos opciones) se adjunta al informe. 4. Es típico que los estudiantes de quinto grado busquen formas de autoexpresión creativa, mis estudiantes no son una excepción. Modos de autoexpresión creativa: ☺☺ Participación en juegos intelectuales (1 vez en un cuarto) ☺ Componer cuentos de hadas, canciones ☺☺ Escenificar fábulas ☺☺ Escenificar episodios individuales de la novela de M. Twain "Las aventuras de Tom Sawyer" (tía Paulie y Tom, Becky y Tom, Tom y Huck Finn, Tom escucha la conversación de la tía Paulie con un vecino, la conversación de Tom con un chico desconocido, etc.) Marshak “Petrushka es un extranjero” ☻☼Creación colectiva de un guión basado en la serie “Daddy's Daughters”, puesta en escena y estreno de una obra de teatro para padres ☼ Trabajo de investigación ☺ Clase de literatura olímpica (☺☺ - el ícono significa que casi todos los niños participaron ) Se requieren elementos del estudio cuando se trabaja con texto, por lo tanto, en el aula, los niños reciben tareas de investigación, pero las clases son de educación general, heterogéneas, hay muchos estudiantes con bajo rendimiento, en cada clase hay varios tipos de programas 7, 8 , lo que dificulta el uso de la forma de trabajo especificada. Hicimos un trabajo de investigación después de la escuela, los niños vinieron al aula de literatura los martes y viernes, y trabajamos, es una pena que no todos hayan presentado su trabajo a la conferencia de la escuela, pero creo que la habilidad de trabajar con textos será útil. . Ellos mismos eligieron los temas, yo les determiné lo que era posible, como debía, además, aprovechamos las tareas creativas del libro de texto. Creo que los temas son interesantes y variados. El trabajo salió bien, se llevó a cabo la investigación, se plantearon y probaron hipótesis, tres hablaron en la conferencia de la escuela, se desempeñaron bien, por supuesto, estaban preocupados, las preguntas del jurado y los participantes de la conferencia fueron respondidas no peor que alto escolares, lo principal es que la mayoría de los niños no perdieron las ganas de investigar, se emocionaron: "Y luego, y el año que viene ...", Alena Melnikova después de la conferencia ya trató de trabajar en dos temas ( motivación para el éxito).

Computadora portátil

para obras de literatura

(lección - fantasía

"Tom Sawyer en el mundo moderno")

estudiante 5 - Una clase de Artyomovskiy UVK número 11

_____

Tarea número 1.

Planifique una ruta para que Tom Sawyer esté en el mundo moderno

La ruta del estar en el mundo moderno

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea número 2.

1. La novela "Las aventuras de Tom Sawyer" fue escrita por un ex ...

2. El piloto, comprobando la profundidad, gritó "marca dos", que significaba ...

3. ¿En qué estado se encuentra la ciudad de Hannibal?

4. ¿El verdadero nombre de Mark Twain?

5. ¿Qué escritor estadounidense se llamó a sí mismo en broma "la segunda celebridad de Estados Unidos"?

6. ¿A qué ciudad ucraniana visitó Mark Twain durante el viaje?

7. ¿Quién fue el padre de Mark Twain?

8. Mark Twain nació bajo el signo de Sagitario. ¿Qué rasgo es inherente a los nacidos bajo este signo? (inquietud)

Zavdannya número 3.

Tarea número 3.

Dile a un compañero de clase cómo te imaginas el "retrato del héroe" (Tom Sawur, Huckleberry Finn, Becky Thatcher, Sid, Joe Harper, Mary, Ben Rogers).

Vocabulario

Ojos: Color verde; brillo azul claro; ojos azules.

Visión: astuta, despectiva, gentil, sincera.

Cara: ronda; bronceado y sucio; piel clara, mejillas rubicundas, labios exuberantes.

Nariz: nariz chata, cubierta de pecas.

Sonrisa: sincera, abierta, gentil, amable.

Cabello: pelirrojo, pelo rizado; con flequillo blanco; con largas trenzas doradas.

Figura: corto delgado; adolescente torpe; delgado, frágil; delgada.

Ropa: sombrero, overoles de pantalones deshilachados; chaqueta con cuello ancho; botas; vestido blanco, pantalón bordado.

Tarea número 4.

Inventa un montón de rasgos de personalidad de Tom Sawyer.

Tarea número 5. Discusión "Elija un puesto"

Discusión: una discusión amplia de un tema controvertido para aclarar diferentes puntos de vista. Lo mismo que una disputa.

Memo de discusión

1. Respete la opinión de cada participante.

2. Sea capaz de escuchar a sus interlocutores.

3. Controle sus emociones, cuide la cultura del habla.

Punto de vista 1: Tom Sawyer es un amigo de confianza, honesto,

noble, decente, valiente.

O

Punto de vista 2: Tom Sawyer es un matón astuto y desvergonzado, ignorante.

Tarea número 6. Juego de historia enredados

Escuche con atención la historia de la tía Polly. Encuentra errores e inexactitudes.

“¡Ay, y solo yo y ese Tom! ¡El chico se ha ido por completo! Una vez le ordené que blanqueara la cerca, así que regresó cubierto de cal. Yo mismo ya no estaba feliz de haberlo castigado ... ¡Oh, no estoy cumpliendo con mis deberes en relación con el niño, Dios sabe! Es como si un demonio se sentara en él, y Dios se apiade de mí, es un niño desafortunado, el hijo de mi difunto hermano, y yo simplemente no tengo la fuerza para vencerlo. Aunque es necesario. Entonces rompió un azucarero, lo admitió él mismo, y luego le dijo todo a Sid. Y recientemente desapareció por completo, se perdió con Huck en una cueva. ¡Ya pensé que no vería a mi pobre Tom! ¡Cuántas lágrimas derramé, solo Dios lo sabe! ¿Y qué te pareció? ¡Se presentó en la iglesia para su servicio conmemorativo! ¡Ay, y nada más! Aquí y ahora, ¿adónde se fue este mendigo? Tom, ¿dónde estás? ¿Lo has visto? "

Errores e inexactitudes.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea número 7. Juego "Journalist Studio"

Imagina que Tom Sawyer quiere saber más sobre la escuela a la que asistes. Redacte respuestas verbales a sus preguntas.

1. ¿Qué tipo de profesores te enseñan?

2. ¿Está interesado en las lecciones?

3. ¿Qué castigo recibe por malas calificaciones y comportamiento?

Siglo XX. Se publicó el libro de S. Soloveichik "Aprendiendo con pasión", en el que el autor "desarrolló" la ley descubierta por Tom. Aconseja a todos los que de mala gana comienzan a estudiar esta o aquella asignatura escolar, que les parece aburrida y poco interesante, que cambien su forma de pensar, que sintonicen para adquirir conocimientos útiles. El éxito en el trabajo depende en gran medida de esto.

… y cada chico y cada adulto siempre

esforzarse y lograr solo lo que

difícil de lograr.

Mark Twain

Tarea número 8."¿De qué aventura estamos hablando?"

Determine por palabras de referencia de qué aventura se está hablando:

Lamento, úlcera, gangrena, diente, agujero

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

Tarea número 9.Juego de micrófono

Le agradezco a Tom por ... ______________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Tarea:

Lea la pregunta en las páginas 285-286, responda las preguntas # 9,12 (oralmente).

Escribe una carta a Tom Sawyer

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________

resúmenes de otras presentaciones

"Composición basada en la pintura" February Azure "" - Polenov. ¿Por qué la pintura se llama "Febrero azul"? Levitan “Primavera. Agua grande ". Shishkin. Abedul. Prepare a los estudiantes para ensayos de pintura. Grabar. Polenov "Estanque cubierto de maleza". Grabar Igor Emmanuilovich. Shishkin "Bosque de pinos". Grabar "En el lago". Composición basada en la pintura de I.E. Grabar "Febrero Azure". Nieve bajo el sol. Shishkin "Pinos iluminados por el sol". Grabar "Septiembre Snow". Shishkin "Remanso del bosque".

"Bibliotecas del mundo" - Una de las bibliotecas más grandes. Universal: estas bibliotecas suelen contener literatura de divulgación científica. Biblioteca Nacional. Biblioteca escolar. Hay alrededor de 150 mil bibliotecas públicas en nuestro país. Bibliotecas del mundo. Plan de estudios. Dos conceptos. ¿Qué significa la palabra biblioteca? Biblioteca Apostólica Vaticana. Biblioteca del Congreso. Colección de libros, trabajos impresos. 2. Biblioteca del Museo Británico.

"Libros de texto de la editorial" Drofa "" - Nuevos profesores. Línea de entrenamiento. Folklore. Estudio del arte popular oral. Cuentos populares rusos. Folklorista. Trabajo de diagnóstico. Tres etapas principales. Moscú. Preguntas y tareas. Las principales características de un cuento de hadas. Estructura de la sección. Etapa de transición. Cuento popular. Ideas básicas. Texto artístico. La morfología de un cuento de hadas.

"Verso" Borodino "de Lermontov" - Peleas de lucha. No verás tales batallas. Soldado del ejército ruso. Mikhail Yurjevich Lermontov. Lermontov. Madre y padre de M.Yu. Lermontov. Cuarteles de invierno. El ataque de las tropas rusas. Moscú. Palabras obsoletas. Tarkhany. El día de Borodin. Kakheti. La casa donde vivía Lermontov. Banners. Vivac. Borodino.

"Juego de literatura, grado 5" - Chéjov. Reglas de trabajo. Soldado. Trabajo literario. Filka. La madre se dedicaba a criar a su hijo. Yesenin. Balancín. Géneros literarios. Género épico. Tipo de obra épica. Poema. Nikita. Conocedores de la literatura. Pushkin. Pogorelsky. Escritores favoritos. Ilya Muromets. Simonov. Seleccione una categoría. Bunin. Trabajo narrativo. Sonya. Una breve historia poética o prosaica. Platonov.

"Cuento de hadas ruso" La princesa rana "" - Por qué el zar prueba a sus nueras tres veces. Reproducción del cuadro "La princesa rana" de V.M. Vasnetsov. Metas. ¿Qué es un cuento de hadas? Cuando el nombre de la princesa aparece por primera vez en un cuento de hadas. Después de la muerte de Kashchei, los héroes pueden volverse felices. Composición de un cuento de hadas. ¿Por qué la heroína se convierte en rana en un cuento de hadas? Lo que no pasa en el mundo. Cómo reaccionó Vasilisa la Sabia al acto de Ivan Tsarevich. Koschei el Inmortal. Baba Yaga.