Дієприслівникових оборот до обумовленого слова. Як підкреслюється і виділяється дієприслівникових оборот

Кожен грамотний людина повинна знати, як підкреслюється дієприслівниковий зворот, Що він означає. Необхідно навчитися знаходити його в реченні, оскільки від цього залежить правильне визначення синтаксичної ролі слів, а значить, і розстановка знаків пунктуації. Почати вивчення такої конструкції найкраще з самих азів - з визначення як самого деепричастия, так і його поєднання з залежними словами.

загальні поняття

Дієслово в російській мові називають особливу форму дієслова, яка позначає додатковий (вторинне) дію, яке виконує разом з основним. У деепричастия є ознаки дієслова (зворотність, перехідність), а також прислівники (незмінюваність, синтаксична роль обставини в реченні). Питання, що часто ставляться до дієприслівників: «Що роблячи?», «Що зробивши?», «Як?».

У російській мові ця частина мови з'явилася в зв'язку з тим, що причастя в одному з відмінків стало вживатися в короткій формі. У давньоруській мові колись численні види дієприкметників перестали схиляти і вони перетворилися в самостійну частину мови - дієслово, яке мало тимчасові ознаки дієслова. На даний момент такі слова закінчуються на «- вшісь», а виникли вони від поворотної форми дієслів.

Дієприслівникових оборот складається з словникової зв'язки: деепричастия і залежних слів. Місце другого елементу може займати довільна частина мови, яка відіграє другорядну роль. Приклад: Поруч сів на гілку горобець, але, побачивши кішку, відразу полетів. З цієї пропозиції можна побачити додаткову дію щодо основного дії присудка: горобець сіл, побачив кішку і полетів. Воробей полетів чому? Побачивши кішку.

Зв'язка деепричастия і залежного слова «побачивши кішку» роз'яснює присудок, яке виражається дієсловом. Вона означає причину його дії, викликану обставиною. Тобто, конструкція деепричастия служить в реченні другорядним членом з синтаксичною функцією обставини причини дії. Вона не розкладається при цьому на складові частини: дієприслівник і залежне слово.

Питання до неї аналогічні питань деепричастия. А також по відношенню до такого обороту доречно поставити питання: «Чому?», «Коли?», «Яким чином?», «З якою метою?»

Як вживати оборот

У реченні дії основний і додатковий, виражене через конструкцію з деепричастием, мають відношення до одних і тих же осіб, предметів, явищ. Неправильне вживання: Повернувшись додому, у неї почалася депресія. Правильно споживати: Повернувшись додому, вона посмутніла.

Його можна вживати в безособових речень з інфінітивом. Приклад: Навіть влаштувавшись біля каміна, вона не могла зігрітися. Помилкове вживання: Навіть влаштувавшись біля каміна, їй було холодно.

Така конструкція може позначатися, як частина виразно-особистого однословного пропозиції. Приклад: Приїхавши до столиці, обов'язково відвідаємо Кремль. Мається на увазі: Ми приїдемо, ми відвідаємо.

У невизначено-особистому пропозиції дієслово потрібно відносити до тієї особи, яка мається на увазі. В іншому випадку відбудеться помилка: Закінчивши навчання, студентів направили на практику. Правильний варіант: Закінчивши навчання, студенти вирушили на практику.

Деепріч. оборот недоречний, якщо відсутня в реченні дієслово, який він доповнює. Не можна говорити: «Вона розумниця, відповідаючи урок, тому отримала високу оцінку». Правильне застосування обороту: «Вона зосередилася, відповідаючи урок, тому отримала відмінну оцінку».

У ряді випадків таку конструкцію вживати не можна:

• Коли дія, що виражається обігом, не відноситься до особи, пов'язаному з головним присудком у реченні. Приклад неправильного вживання: Стрибнувши з підніжки тролейбуса, у неї злетіла капелюшок. Це помилка, оскільки капелюшок не стрибає з тролейбуса.
• Коли суб'єкти присудка і дієприслівники різні. Помилка: Завдання вирішена правильно, засвоївши матеріал уроку.
• Якщо безособове речення містить присудок разом з іменником або займенником, але в ньому відсутня інфінітив, до якого б міг ставитися оборот з деепричастием. Помилка: Повернувшись додому, мені захотілося прилягти. В цьому випадку зайве доповнення «мені».

Розташування та відокремлення конструкції

Його відокремлення є способом уточнення, виділення певної зв'язки слів при написанні. Відокремлюються тільки другорядні члени речення, щоб краще усвідомити описувані події. У тексті деепріч. оборот може стояти до присудка або після нього. І варто звернути увагу на те, як виділити дієприслівникових оборот в реченні. У будь-якому місці розташування він відокремлюється комами з однієї або двох сторін.

Приклад: «Міша, відкривши коробку з соком, налив його в склянку». В цьому випадку деепричастного конструкція - відкривши коробку з соком - варто до присудка і відокремлюється з обох сторін комами. Коли оборот на початку пропозиції, кома ставиться після нього, в кінці - перед ним. Іноді подібні поєднання слів розташовуються після підрядного, сочинительного союзу або союзного слова.

Вони також в цьому випадку виділяються коми. Союзи, союзні слова в обороти не включаються. Наприклад: Вона посміхнулася подрузі і, перестрибуючи через калюжі, побігла до будинку. Саму деепричастного конструкцію при цьому можна помістити в іншу частину пропозиції без втрати його сенсу. Наприклад: «Доля часто так жорстока до людини, що, не вміючи тужити, не можна випробувати любов». У цьому тексті слова можна поміняти: «Доля часто так жорстока до людини, що не можна випробувати любов, не вміючи тужити». Порядок слів змінився, а зміст залишився тим же.

Іноді вираження з дієсловах не відокремлюють комами. Це відбувається, коли деякі з них близько з'єднані з присудком, утворюючи з ним одне ціле. Так, чи не відокремлюються обертів, коли вони входять до складу фразеологізмів: «Він працював не покладаючи рук». Подібні словосполучення не виражають не додаткову дію, а ознака дії. Їх можна замінити іншими словами, частіше говірками. У наведеному прикладі замість «не покладаючи рук» можна використовувати слово «старанно».

Коли в реченні міститься два обороту з деепричастием, які об'єднує союз «і», кома в цьому випадку між ними не ставиться, як і при перерахуванні однорідних членів речення. Приклад: Кішка, солодко потягуючись і голосно бурчав, вляглася на дивані.

Коли дієприслівникові конструкції відносяться до різних присудком, кожна з них відокремлюється комами. Приклад: Відкривши ногою хвіртку, хлопчик вискочив на дорогу і, не бачачи нікого перед собою, понісся далі.

Багато хто не знає, як зазначається дієприслівникових оборот, що бувають винятки, і при листі допускають помилки. Часто таке трапляється, якщо в реченні він стоїть після противительного союзу «а». У цій ситуації не можна переставити вираз з деепричастием на інше місце, так як структура пропозиції порушиться повністю.

Коли залежне слово з деепричастием знаходиться між пропозиціями, що протистоять одне одному і розділеними протівітельним союзом «А», її виділяють комами з обох сторін. Приклад: «Старе не пропадає зовсім, а, пристосовуючись до нових умов, продовжує існувати в сучасному житті».

Коли дієслово в реченні виступає замість дієслова складним приводом, оборот не виділяють комами. У таких випадках часто зустрічається вживання слів: дивлячись, починаючи, на підставі, відповідно, з такого-то часу. Наприклад: «Я буду на робочому місці починаючи з восьмої години ранку», «Вирішили діяти залежно від ситуації». У цих пропозиціях можна легко видалити слова «дивлячись», «починаючи». Сенс висловлювання залишиться колишнім. Коли ж з пропозиції слово не можна прибрати, оскільки воно є уточнюючим до дії, оборот обособляют.

Роль в реченні

Якщо задатися питанням, чим є дієприслівникових оборот в реченні, то з упевненістю слід говорити, що він виконує функцію обставини і відокремлюється з двох сторін. На відміну від нього поодинокі деепричастия, близькі до прислівники, позначають образ дії. Вони теж в реченні відіграють роль обставини, але при цьому не відокремлюються.

підкреслення обороту

Якщо проводити синтаксичний розбір пропозиції, то щодо того, як підкреслюється дієприслівникових оборот, можна сказати, що при графічному зображенні його необхідно підкреслити пунктирною лінією, що складається з чергуються штрихів і крапок (_._, _). Такий лінією підкреслюються всі слова, що входять до оборот.

Приклади дієприслівників з залежними словами

При вживанні подібних поєднань слів завжди потрібно пам'ятати, що їх завжди слід відокремлювати, в якому б місці по відношенню до дієслова (сказуемому) вони не стояли.

приклади:

Щоб не забувати правила російської мови, потрібно періодично оновлювати свої знання, в тому числі і щодо дієприкметникових конструкцій; знати, як підкреслювати дієприслівникових оборот, правильно знаходити, застосовувати і відокремлювати його.

Ця конструкція частіше зустрічається в письмовій мові при написанні наукових праць, ділових листів, літературних творів. В усному мовленні такі обороти не використовуються, оскільки вони недоречні і незручні.

У мовної конструкції дієприслівникових оборот може знаходитися на початку, в середині або в кінці. При цьому він обов'язково повинен виділятися знаками пунктуації. Однак з цього правила є винятки, які докладно описані в цій статті.

Як виділяється дієприслівникових оборот на листі?

Дієприслівниковий зворот - це дієслово із залежними словами. У реченні звичайно відокремлюється з двох сторін, може вживатися на початку, в середині або в кінці мовної конструкції. Комами виділяють дієприслівникових оборот не залежно від того, в якій позиції по відношенню до присудка він знаходиться.

приклади: Перестрибнувши через калюжу, Хлопчик пішов далі. школярі, вирішивши завдання, Здали зошити. Ми обговорювали плани, гуляючи по парку.

Коли дієприслівникових оборот не виділяється комами?

Існують випадки, коли дієприслівникових оборот невідокремлюються (Не виділяється комами):

• Якщо дієприслівникових оборот є фразеологічним виразом.

  Приклади: Чоловіки зробили роботу спустивши рукави. Вони погодилися допомогти згнітивши серце.

• Якщо дієприслівникових оборот є однорідним членом пропозиції з іншим не відокремлений обставиною (вираженим власною мовою) і вживається після прислівники і союзу і.

  Приклади: Він швидко і іноді ковтаючи закінчення слів розповідав цю історію. Жінка акуратно і притримуючи рукою несла квітка.

• Якщо перед дієприслівниковими оборотом вживається частка і.

  Приклади: Можна працювати і не втомлюючись так сильно. Можна переказати сюжет і не вдаючись у деталі.

• Якщо дієприслівник має залежне слово який (яка, яке, які).

  Приклади: Вчителька дала завдання, зробивши яке ми могли піти раніше. Ваня задав одному запитання, відповідаючи на який хлопчик задумався.

• Якщо дієприслівник перейшло в наріччя.

  Приклади: Він справлявся з поставленими завданнями жартома (Жартома \u003d жартома). Автобус проїхав весь шлях не зупиняючись (Без упину \u003d безперестанку).

винятки. Якщо фразеологізм, в складі якого є дієприслівникових оборот, є вступної конструкцією, то він виділяється комами. приклад: вони, щиро кажучи, Знали, що робили.

ТОП-1 статтяякі читають разом з цією

РОСІЙСКA МОВА, 7 КЛАС

Тема урока:

"Дієприслівниковий зворот. Виділення деепричастия і дієприслівниковими обороту на листі ».

Мета уроку:

Активізувати знання учнів по темі «Дієприслівник»;

формувати вміння знаходити дієприслівники в тексті, виокремлювати дієприслівникових оборот; вміти розставляти розділові знаки в реченнях з одиночним деепричастием і дієприслівниковими оборотом;

Формувати мовне чуття, лінгвістичну інтуїцію; розвивати мовну культуру і мовне творчість;

Виховувати любов і повагу до російської мови за допомогою дидактичного матеріалу; виховувати почуття такту, вміння слухати вчителя, вміння аналізувати і узагальнювати.

технології: диференційованого навчання, Евристичного мислення,

інформаційно-комунікаційні технології , Здоров'язберігаючих технологій, технологія концентрованого навчання «Занурення».

устаткування:комп'ютер, презентація до уроку, картки для індивідуальної роботи.

ХІД УРОКУ:

I.Організаціонний момент. Слайд 1.

Я вивчаю те, чим наша мова багатий,
Що все багатство світу відображає.
Людей, тварин, речі називає,
Зберігає надійно наших знань скарб.

Всі наші думки, досвід і мрії
Несе з покоління в покоління,
І в ньому літературні творіння
Знаходять своє джерело краси.
П. Чесноков.

II. Фронтальне опитування.Слайд 2.

- Що означає дієслово?

- Ознаки яких частин мови є у деепричастия?

- Що спільного мають і чим різняться деепричастия і дієслова, дієприслівники і прислівники?

- Яким членом пропозиції є дієслово?

- Вивчивши причастя, ми познайомилися з причетним оборотом. Про який обороті сьогодні піде мова?

III. Презентація «Дієприслівникових оборот». Кластер. Завдання на слайдах. ВИСНОВОК про значення дієприслівників в мові.

IV. Запис в зошитах.

Дієприслівники і дієприслівникові звороти вживаються в різних стилях мови. Вони урізноманітнюють мова, роблять її більш ємною, виразною, передають різні смислові відтінки.

V. Робота з текстом.

Завдання.

Знайти дієприслівники.

- Назвіть слова, які відносяться до дієприслівників, залежать від них.

- Дієприслівник, як і причастя, можуть мати при собі залежні слова. Що являє собою причастя з залежними словами?

- А дієслово із залежними словами?

- Від яких слів ми поставимо питання до дієприслівників з залежними словами?

- Поставте від обумовленого слова до дієприслівникових зворотів питання і визначте, яким єдиним членом речення він є?

- Визначте місце дієприслівниковими обороту в пропозиціях.

- Коли відокремлюється причетний оборот?

- На відміну від причетного обороту дієприслівникових оборот в будь-якій позиції виділяється коми.

VI. СПОСТЕРЕЖЕННЯ за підручником: Правило на стор.173.

Чи не виділяються на листі запитом слова

мовчки, сидячи, лежачи, жартуючи, знехотя, що не дивлячись ,

які за значенням зближені з говірками.

Отже, дієприслівниковий зворот - це дієслово із залежними словами, що в реченні є одним членом пропозиції - обставиною. На листі дієприслівник і дієприслівникових оборот виділяються комами.

- Яка роль дієприслівників і дієприслівникових зворотів у мові?

Дієприслівники і дієприслівникові звороти вживаються в різних стилях мови. Вони урізноманітнюють мова, роблять її більш ємною, виразною, передають різні смислові відтінки.

VII. картка №1

1.Закутанний в тулуп

2. Прокладений геологами

3. Зміцнив болт

4. Замкнув на замок

5.Вирастів урожай

6. розгойдуватися від вітру

7. Замкнувши будинок

картка №2

блиснула

насвистував

розклав

посміхатися

замкнути

працювати

VIII. ребуси диктант

Як говорить прислів'я:

«Хороші мови приємно і слухати»

(Прислів'я)

Хлопці, а тепер давайте подивимося, якими особливостями володіють деепричастия при вимові.

завдання: Утворіть від даних дієслів дієприслівники і розставте в них наголоси.

створ ать створ ав

Зан ять займаємося виготовленням яв

підніми ять піднято яв

Яку закономірність ви помітили? А тепер продовжите самостійно.

Почати-почавши

Зрозуміти-зрозумівши

Прийняти-прийнявши

Закупорити-закупоривши

Полегшити-полегшивши

Черпати-черпаючи (Слай6-перевірка)

Хлопці, я думаю, ви будете правильно вживати ці слова у мовленні, і від цього вона буде ще красивіше.

IX. Робота з текстом.

Дієприслівники дуже доброзичливі. Вони дуже часто з'являються зі своїми слугамі- залежними словами. Як ми називаємо цю компанію? (Дієприслівниковий зворот)

Що ми знаємо про постановку розділових знаків при причетному обороті?

К. Паустовський сказав: «Знаки пунктуації - це як нотні знаки. Вони твердо тримають текст і не дають йому розсипатися »

завдання:

X. Роль дієприслівників в мові.

Дієприслівники, деепричастия .... Скільки з ними клопоту: і вимовляти їх треба правильно, і вживати в реченні, гарненько подумавши. А може, не так вже вони й потрібні? Мені здається, переконливо, красномовно відповів на це питання англійський поет Роберт Сауті своїм віршем «Лодорскій водоспад» (Слайд9) (Учитель читає вірш)

зливаючись,

здіймаючись,

здуваючись,

Мелькаючи, шурхотом

Пустуючи і поспішаючи,

Ковзаючи, обіймаючись,

Ділячись і зустрічаючись,

Пестячи, бунтуючи, летячи,

Граючи, дроблячись, опалим,

Виблискуючи, злітаючи, хитаючись,

Сплітаючись, брязкаючи, клекочучи,

Взвіваясь, обертаючись з гуркотом

Зморшки, хвилюючись, катаючись,

Кидаючись, змінюючись, воркуя, галасуючи,

Здіймаючи і пінячись, радіючи, трясучи,

Тремтячи, розливаючись, сміючись і розмовляючи,

Котячись, звиваючись, прагнучи, виростаючи,

Вперед і вперед тікаючи в волелюбної запалі, -

Так падають бурхливі води в блискучому, швидкому Лодоре!

Хлопці, що допомагає поетові передати додаткову дію падаючої води? Завдяки чому ми чуємо шум води? У чому особливість розташування слів в тексті і рядків? (Нагадує зривається з висоти і наростаючий потік води.)

Таким чином, для чого ж потрібні деепричастия в мові? (Щоб робити її більш барвистою і виразною).

2) Творчий диктант.

завдання:замінити дієслово спочатку перший, а потім другий дієслово. Отримані пропозиції записати, графічно виділити дієприслівникових оборот.

1) Білочка розпустила хвіст і стрибала по гілках.

2) Сніг падав на землю і покривав її пухнастим килимом.

3) Ліхтар блимав і тьмяно освітлював вулицю.

3. Вибірковий диктант.

завдання:виписати з пропозицій дієприслівникові обороти.

1) За обідом, наливаючи собі квасу, я упустив графин і облив скатертину.

2) Марія Кирилівна сиділа в своїй кімнаті, вишиваючи на п'яльцях, перед відкритим вікном.

3) Визнаючи гідності одного, не закривай очі на його недоліки.

4) Хлопчик, прибираючи у своїй кімнаті, знайшов величезну кількість речей.

5. Злякавшись невідомого шуму, зграя важко піднялася над водою.

4. Цифровий диктант. (Запишіть тільки ті номери пропозицій, в яких є дієслово або дієприслівникових оборот).

1) Блиснула яскрава блискавка, пролунав удар грому.

2) Багато таємниць зберігають ліси, обпалені війною.

3) Чи не дізнавшись горя, не впізнаєш і радості.

4) Мисливці милувалися степом, остигнула за ніч.

5) потріскуючи, горів багаття.

6) Відзначивши маршрут, туристи кинулися на відпочинок.

7) Дробясь про похмурі скелі, шумлять і піняться вали.

Код перевірки: 3, 5,6,7.

XI. Редагування пропозицій.

А тепер, хлопці, трошки ускладнити завдання. У тексті, над яким ви зараз працювали, розділові знаки були розставлені. А зараз вам потрібно буде в пропозиціях розставити відсутні знаки пунктуації.

1.Волни, граючи один з одним і клекочучи, сперечаються з вітром.

2.Волни грають один з одним і, клекочучи, сперечаються з вітром.

3.Волни грають один з одним, клекочучи, і сперечаються з вітром.

Физминутку

Спав квітка і раптом прокинувся.

Більше спати не захотів.

Ворухнувся, потягнувся,

Злетів вгору і полетів.

Сонце вранці лише прокинеться,

Метелик кружляє і в'ється.

XII. Робота по відновленню тексту (1 учень працює біля дошки)(Слайд 13)

мета:поширити деепричастия, користуючись словами для довідок; розставити розділові знаки.

Слова для довідок:

А в цей час 2 людини працюють за картками

Карточка№1

завдання:

(Вітатися) зі старшими, руки не простягай, почекай, поки вони самі цього на зроблять.

картка №2

XIII.Творческій диктант.

завдання: замінити дієприслівникових оборот фразеологізмом.

1. Ми слухали, забувши про все, розповідь про подвиг партизанів.

2.Всю ніч розвідники пролежали в засідці, що не заснувши ні на хвилину.

3.Етот людина діяла, що не обдумуючи своїх вчинків.

4.Просітелі пішли, нічого не добившись.

Слова для довідок: стрімголов; піймавши облизня; не заплющуючи очей; розкривши рот; не пам'ятаючи себе; затамувавши подих; Не переводьте дихання.

Хлопці, чи треба в пропозиціях з стійкими поєднаннями ставити коми? (Ні, вони не відокремлюються, так як дієслово, яке входить до складу фразеологічного обороту втрачає свою силу як частина мови. Сенс фразеологічного обороту не виводиться із значення окремих слів, які його складають.)

XIV. Гра «Підкажи слівце»

завдання: відновити прислів'я, підібравши відповідне за змістом дієслово з слів для довідок.

1.Дружба як скло, .... Не склалося.

2. Не ... броду, не лізь у воду.

3. Не .... нещастя, щастя не побачиш.

4. .... людини, поважаєш себе.

Слова для довідок: поважаючи, дізнавшись, знаючи, розбивши, посіявши.

XV. Підсумок уроку.

Чим займались?

Що запам'ятали?

Що сподобалося на уроці?

А зараз, хлопці я хочу закінчити наш урок таким віршем:

Ось закінчений наш урок,

Продзвенить зараз дзвінок.

Всі працювали, не лінуючись,

Не поспішаючи, не поспішаючи.

Говорили, посміхаючись,

Відповідали, що не гублячись.

В роботі взяли активну участь,

скажімо спасибідієслово.

XVI. Домашнє завдання:

Правило на стор.173, упр.293.

Прикладна програма.

завдання: прочитайте текст «Море», знайти дієприслівникові обороти, спишіть 1-е пропозицію і зробіть його синтаксичний розбір.

Під легким подувом спекотного вітру море здригалося і, покриваючись дрібними брижами, посміхалося блакитному небу тисячами срібних посмішок. У глибокому просторі між морем і небом носився веселий плескіт хвиль.

Вітер ласкаво гладив атласну груди моря. Сонце гріло її своїми гарячими променями, і море, зітхаючи під ніжною силою цих ласк, насичував жарке повітря солоним ароматом. М. Горький

завдання: прочитайте текст «Море», знайти дієприслівникові обороти, спишіть 1-е пропозицію і зробіть його синтаксичний розбір.

Під легким подувом спекотного вітру море здригалося і, покриваючись дрібними брижами, посміхалося блакитному небу тисячами срібних посмішок. У глибокому просторі між морем і небом носився веселий плескіт хвиль.

Вітер ласкаво гладив атласну груди моря. Сонце гріло її своїми гарячими променями, і море, зітхаючи під ніжною силою цих ласк, насичував жарке повітря солоним ароматом. М. Горький

завдання: прочитайте текст «Море», знайти дієприслівникові обороти, спишіть 1-е пропозицію і зробіть його синтаксичний розбір.

Під легким подувом спекотного вітру море здригалося і, покриваючись дрібними брижами, посміхалося блакитному небу тисячами срібних посмішок. У глибокому просторі між морем і небом носився веселий плескіт хвиль.

Вітер ласкаво гладив атласну груди моря. Сонце гріло її своїми гарячими променями, і море, зітхаючи під ніжною силою цих ласк, насичував жарке повітря солоним ароматом. М. Горький

завдання: прочитайте текст «Море», знайти дієприслівникові обороти, спишіть 1-е пропозицію і зробіть його синтаксичний розбір.

Під легким подувом спекотного вітру море здригалося і, покриваючись дрібними брижами, посміхалося блакитному небу тисячами срібних посмішок. У глибокому просторі між морем і небом носився веселий плескіт хвиль.

Вітер ласкаво гладив атласну груди моря. Сонце гріло її своїми гарячими променями, і море, зітхаючи під ніжною силою цих ласк, насичував жарке повітря солоним ароматом. М. Горький

VI. Робота з текстом.. Закріплення вивченого матеріалу.

Немає н..чего св..тлее і бе..користнее любові матері. З першого дня р..жденія дитини мати ж..вет його диханням, його сл..замі і посмішками. Як со..нце посила..т свої промені зігріваючи все ж..вое, так і любов матері согрева..т дитини. Залучаючи дитину до ж..зні мати вкладає в його уста рідна мова, що увібрав бога..ство розуму, думки і почуття народу. Вона допомагає осягнути .. веч..ние цінності наповнюючи його духовною силою. Чи не це тримає світ?

Завдання.

Вставити пропущені орфограми, пояснити їх.

Визначити тип мовлення, стиль. Озаглавити текст.

Знайти дієприслівники.

картка №1Знайдіть і підкресліть дієслово з залежним словом.

1.Закутанний в тулуп

2. Прокладений геологами

3. Зміцнив болт

4. Замкнув на замок

5.Вирастів урожай

6. розгойдуватися від вітру

7. Замкнувши будинок

картка №2Утворіть від дієслів дієприслівники

блиснула

насвистував

розклав

посміхатися

замкнути

працювати

Доповнити текст.

1 Звернувши (з чого? Куди?) _______________________ ми попрямували по утоптаної стежці.

2. Ми зупинилися на великій висоті і дивлячись (куди?) ___________________ милувалися водною поверхнею.

3.Корабль нахилившись (як? Куди?) _________________ не корився волі людей.

4.Ізвіваясь (як? Де?) __________________ швидко текла річка.

Слова для довідок: між деревами та чагарниками; швидко вліво; з дороги в ліс; вгору.

Карточка№1

завдання:замініть дієслова дієсловах.

(Зустрічатися) з дорослими або (входити) в приміщення, здоровайся першим.

(Вітатися) зі старшими, руки не простягай, почекай, поки вони самі цього на зроблять.

картка №2

завдання:замініть дієслова дієсловах.

(Подавати) руку, зніми з неї рукавичку, трохи нахилися вперед. (Кланятися), Нагни тільки голову, а не згинатися навпіл і не розмахуй руками. (Сідати) в трамвай або автобус, пропусти вперед старших.

Муніципальне казенне загальноосвітній заклад

«Преображенська середня школа»

Відкритий урок

російської мови в 7 «А» класі

Думки мовознавців з приводу того, що таке дієприслівник, поділяються. Одні вважають, що воно відноситься до особливої \u200b\u200bформи дієслова, інші припускають, що це самостійна частина мови. Ми підтримаємо другий варіант.

Дієприслівник є самостійною частина мови. Воно містить в собі ознаки прислівники і дієслова, показує, коли, чому і яким чином відбувається дія дієсловом-присудком, надає додаткову дію. Якщо дієслово в пропозиції не самотньо, а має слова, які залежать від нього, то цей набір слів називають дієприслівниковими оборотом. Про те, як і коли виробляють відокремлення дієприслівників в реченні, розповість стаття.

Що таке відокремлення?

У російській мові поняття відокремлення являє собою спосіб уточнення і виділення певного набору слів у реченні. Відокремлюватися можуть тільки члени пропозиції, які є другорядними, цим вони і відрізняються від невідособленими членів. Відокремлення необхідні для того, щоб читач міг більш точно зрозуміти описувану картину того, що відбувається дії. Відокремлюватися можуть не тільки самотньо стоять деепричастия, але і дієприслівникові обороти.

Приклади одиночних дієприслівників

Якщо відокремлений обставина не має в реченні залежних слів, то його називають одиночним деепричастием. Під час написання пропозиції дану частину мови завжди виділяють комами з обох сторін.

Місце розташування деепричастия в реченні може бути будь-яким. Ось приклади правильного виділення одиночних дієприслівників запитом:

1. Задивившись, вона не могла вимовити ні слова.
2. Повернувшись, я застала вдома сестру.
3. Чи не тренуючись, можна домогтися успіхів у спорті.

Відповідно коми були виділені наступні деепричастия:

• задивившись;
• повернувшись;
• нЕ тренуючись.

На листі можна зустріти кілька повторюваних дієприслівників. Їх називають однорідними. При цьому вони розділяються комами між собою і відокремлюються цим знаком пунктуації як відокремлені частини мови. Приклади таких пропозицій:

1. Сміючись, наспівуючи і кружляючи, Наташа поспішала на своє перше побачення.
2. Посміявся і підморгуючи, Паша закрив двері.
3. Вона мовчала, сердячись, але труся.

Однорідні деепричастия в реченні можуть ставитися до різних присудком. наприклад: Граючи і сміючись, вона, окрилена, мчала назустріч своїм мріям.

Виділення комами одиночних дієприслівників

Відокремлення одиночних дієприслівників відбувається в наступних випадках:

1. Якщо дієприслівник грає в реченні роль другого присудка. Зберігає значення дієслова. Вказує на умова, причину або час дії, але не на його образ. Втікши, Марина втратила сумочку. Після свята гості роз'їхалися, що не заспокоївшись.
2. Якщо в розумі можна перевірити пропозицію, замінивши дієприслівник дієсловом, або з простого пропозиції зробити складне. Коли Марина втекла, вона потерла сумочку. Гості після свята хоч і не заспокоїлися, але роз'їхалися.

Відокремлення одиночних дієприслівників не відбувається, якщо:

1. Одиночне дієприслівник втратило значення глагольности або має тісний зв'язок із присудком. Маша вбігла в кімнату не постукавши. Женя зліз з дерева мовчки і не кваплячись.
2. Якщо деепричастия є обставинами способу дії і їх не можна замінити дієсловами. Женя сліз мовчки і не поспішав.
3. Якщо одиночне дієприслівник можна замінити іменником. Маша вбігла в кімнату без стуку.

Виділення одиночних дієприслівників в залежності від їх місця розташування в реченні

Відокремлення дієприслівників може не відбуватися, якщо вони стоять на початку або кінці речення, а ось в середині вони виділяються комами. Порівняємо два речення:

1. Таня приміряла тапочки не поспішаючи.
2. По дорозі, не поспішаючи, Таня милувалася квітами.

У першому реченні відокремлення деепричастия запитом не робиться, так як воно представлено обставиною способу дії. Його можна замінити словом - "неквапливо".

У другому реченні дієприслівник є обставина причини ( "так як не поспішала").

Як утворюється дієприслівникових оборот?

Якщо в реченні є частина мови, що відповідає на питання «що зробивши?», «Що роблячи?» і називається деепричастием, з залежними словами, то цей набір слів прийнято називати дієприслівниковими оборотом.

У реченні цей оборот завжди виконує функцію обставини і відноситься до дієслова, так як позначає додаткову дію. Додаткові дії вчиняють сама особа, явище чи предмет, які виконують основні дії.

Приклади дієприкметникових оборотів

Відокремлення дієприслівників і дієприслівникових зворотів відбувається незалежно від того, в якому місці по відношенню до дієслова-присудка вони стоять. наприклад:

1. Весь день по небу ходили темні хмари, то відкриваючи сонце, то знову закриваючи його.
2. Йдучи поруч з мамою, малюк здивовано і заворожено дивився на неї.
3. Радість, приносячи щастя одним людям, давала іншим непереборне горе.
4. Я дивилася на сонячний схід, не відриваючи очей.
5. Малюк, стежачи за маминою рукою, робив ті ж самі рухи.

Що необхідно пам'ятати при використанні деепричастия і дієприслівниковими обороту в реченні?

Основні правила використання дієприслівникових зворотів при написанні тексту такі:

1. Виражене дієсловом-присудком, основна дія і додаткову дію, виражене дієприслівниковими оборотом, повинні ставитися до одній особі, предмету або явищу.
2. Найчастіше відокремлення обставин, виражених дієсловах і дієприслівниковими зворотами, застосовують при написанні односоставного, безумовно-особистого пропозиції, а також при дієслові в наказовому способі.
3. Якщо пропозиція безособове в інфінітиві, то вжити дієприслівникових оборот також можливо.
4. Відокремлення дієприслівників і відокремлення обставин - це одне і те ж, так як дієслово виражає ознаку обставини в реченні.

В яких випадках деепричастия і дієприслівникові обороти не виділяються комами?

Відокремлення обставин, виражених дієсловах і дієприслівниковими зворотами, не проводиться, якщо:

1. Обставини з'єднуються союзом «і» з невідособленими обставиною або присудком. Вона ненавиділа його і приймаючи його знаки внимани. Даша грала шумно і кричачи від радості.
2. Обставини зближуються з прислівниками. Вони втрачають додаткове значення і набувають значення ознаки дії. це:

• деепричастия, які стали фразеологічними оборотами (не заплющуючи очей, засукавши рукава, стрімголов, розкривши рот і інші). Наприклад: Петя працював абияк. Але: засукавши рукава, вона мила руки у ванні. Слід пам'ятати, що фразеологічні вступні словосполучення (судячи з усього, інакше кажучи, власне кажучи, і інші) коми відокремлюються.
• деепричастия, що несуть основне смислове навантаження. Без них присудок висловлює думка не повністю. Коштує ця частина промови зазвичай після присудка. «Прислівниковій» цих дієприслівників очевидна в пропозиціях, де є група однорідних членів - дієприслівників і діалектів. наприклад: Він відповідав мені не бентежачись і відверто. Чи не бентежачись - це дієслово, а відверто - прислівник.

Комами не виділяються дієприслівники в складі мають залежне слово «який» у всіх своїх варіаціях. Він хотів позбутися листи, читаючи яке згадував своє недавнє горе.

Від чого слід відрізняти дієприслівники

Обособляя деепричастия, багато хто не замислюються, що це можуть бути прислівники або приводи.

Виділяють наступні прислівники:

• розкошуючи;
• крадькома;
• жартома;
• мовчки;
• сидячи;
• стоячи;
• лежачи і інші.

Однакові з цими словами деепричастия зберігають додаткову дію. Це відбувається під час утворення і зв'язку з іншими дієсловах. Всю дорогу Аня їхала стоячи. Він зробить цю роботу жартома (легко). У цих пропозиції використовуються прислівники.

Стоячи на вершині, Аня дивилася вниз. Всю дорогу, радіючи і граючи, Яна не закривала рота. У цих пропозиціях комами відокремлені дієприслівникових оборот в першому реченні і однорідні деепричастия у другому реченні.

З прийменників виділяють: починаючи з, виходячи з. Коми не ставляться, так як деепричастного частина можна прибрати з пропозиції і його сенс не зміниться. Сніг іде починаючи з ночі (йде з ночі).

Відокремлення дієприкметників і дієприслівників: в чому різниця?

Причетні і дієприслівникові обороти виконують різні функції в реченні і мають свої наступні морфологічні відмінності:

1. Причетний оборот або одиночне причастя відносяться до визначеного слову (іменника або займенника). Дієприслівник або дієприслівникових оборот тісно пов'язані з дієсловом-присудком. При цьому причастя змінюється по числах, родах, відмінками, має повну і коротку форми, А дієслово - не змінюється словоформа.
2. Причетний оборот і причастя виконують функцію визначення в реченні, а дієслово і дієприслівникові обороти виступають в ролі різних обставин.
3. Різні причастя і дієприслівник між собою суфіксами. Причастя мають такі суфікси як -ущ - (- ющ-), -ащ - (- ящ) - -вш-, ш- у дійсних дієприкметників і - му - (- ем-), -ім-- -енн-, НН, т- у пасивних. У той час як деепричастия мають такі суфікси: а-, -я-, -учі-, -ючі-, -в-, -вші-, -ші-.

1. Якщо в реченні поряд з дієприслівниковими оборотом варто союз, то вони розділяються комою. Союзи і не включаються в оборот. наприклад: Він посміхнувся одного і, перестрибуючи через калюжу, побіг додому. Винятком є \u200b\u200bсоюз «а», який стоїть перед дієприслівниковими оборотом. Він включається в цьому випадку в оборот. наприклад: Людині необхідно зрозуміти, в чому сенс життя, а зрозумівши це, він розповість і іншим.
2. Якщо пропозиція складається з декількох дієприкметникових оборотів або одиночних дієприслівників, то коми між ними ставлять як при перерахуванні однорідних членів речення. наприклад: Вона підходила, похитуючись і притримуючи подругу за плече однією рукою, а іншу тримала на поясі.
3. Якщо в складі одного речення є кілька дієприкметникових оборотів, що відносяться до різних присудком, то кожен з них виділяється комами. наприклад: Штовхнувши ногою хвіртку, він вибіг на дорогу і, не звертаючи уваги на людей, понісся геть.
4. Дієприслівникових оборот завжди відокремлюється комами з двох сторін.

Відокремлення дієприслівників не викличе проблем, якщо навчитися правильно визначати цю частину промови в будь-яку пропозицію.

Як допомогти дитині закріпити вивчений матеріал?

Після того як дитина вивчив теоретичний матеріал, слід запропонувати йому закріпити його практичними вправами.

Спочатку діти повинні усно працювати з пропозиціями і навчитися знаходити в них дієприслівникові обороти і поодинокі деепричастия. Після цього слід пропонувати учням написати пропозиції та розставити в них Крім того, дитина повинна пояснити свій вибір в розстановці ком.

Після того як дітьми будуть освоєні прості речення, можна дати їм пропозиції з спілками і союзними словами. При цьому, перш ніж знаходити дієприслівникових оборот або одиночне причастя, слід виділити граматичну основу.

Ускладнюють завдання складними складовими пропозиціями, які мають кілька граматичних основ і однорідних дієприкметникових оборотів.