Vystymo pamokos su mažais vaikais (2–3 m.) konspektas „Pelė. Vystymo pamokos su mažais vaikais (2–3 m.) „Pelės koregavimo užsiėmimai 2 3 m.
Sulaukęs dvejų metų vaikas tampa visaverčiu pašnekovu, aktyviu ir mobiliu jį supančio pasaulio tyrinėtoju. Mokomieji žaidimai vaikams nuo 2 metų yra gera pagalba mokantis naujų dalykų.
Dvejų metų vaiko žinios ir įgūdžiai
Kiekvienas vaikas yra ypatingas ir vystosi individualiai. Todėl neįmanoma palyginti mažylio ir jo bendraamžių įgūdžių lygio. Vienam vaikui sekasi fizinė veikla, kitas sėkmingai demonstruoja kūrybinius polinkius. Tačiau apytikslis įgūdžių, kuriuos vaikas turi būdamas dvejų metų, sąrašas vis dar egzistuoja.
- Skeleto ir raumenų sistema. Mažylis jau moka vaikščioti, bėgioti, šokinėti, eiti atbulomis, balansuoti siauroje kelio atkarpoje, judėti laiptais aukštyn ir žemyn, spardyti kamuolį.
- Rankų motorika. Vaikas stato piramides, moka elgtis su žirklėmis, piešia „kalyaki“.
- Mąstymas, suvokimas, atmintis, kalba. Vaikas šoka pagal melodijos ritmą, sugeba atlikti iki 3 veiksmų algoritmą, pildo prašymus, pasakoja eilėraščius ir pasakas. Mažylio žodynas nedidelis: 150-300 žodžių. Jis kalba trumpais sakiniais.
- Socializacija. Vaikas aktyviai bendrauja su išoriniu pasauliu: plauna rankas, beveik apsirengia, valgo su šaukštu, geria iš bokalo, sėda ant puoduko, padeda tėvams, stengiasi bendrauti su kitais vaikais.
Jei jūsų dvejų metų vaikas dar nėra pasirengęs atlikti visų pirmiau minėtų dalykų, nepanikuokite. Tiesiog daugiau sutelkite dėmesį į nustatytas žinių spragas. Tokio amžiaus vaikai bet kokią medžiagą suvokia skraidydami, užtenka kelių pamokų.
Mėgstamiausi žaidimai 2 metų vaikams
Nesunku susigalvoti žavią veiklą – užtenka atsižvelgti į tokio amžiaus vaikų pomėgius. Tuo pačiu metu berniukų žaidimai nedaug skiriasi nuo mergaičių žaidimų.
Tarp labiausiai paplitusių 2 metų vystymosi galima išskirti šiuos dalykus.
- Kamuolio žaidimas. Su kamuoliu galite žaisti ne tik gatvėje, bet ir namuose. Mes ridename rutulį vienas prie kito, palaipsniui įtraukdami metimą. Laikui bėgant, paprasti judesiai išsivystys į valgomą-nevalgomą žaidimą.
- Laipiojimas. Mažyliai mėgsta įveikti kliūtis, važiuoti žemyn, lipti laiptais. Jei namuose nėra švediškos sienos, vaikas išleis energiją žaidimų aikštelėje kieme.
- Pirštų žaidimai. Vaikas piešia rankomis, piešia ir pieštukais, lipdo iš plastilino, savo rankomis pjausto aplikacijas.
- Vaidmenų žaidimai.Žaidimai su suaugusiaisiais, tokie kaip „Mamos ir dukros“, „Ligoninė“, „Parduotuvė“, padeda lavinti kalbą ir palaikyti tinkamą emocinį kontaktą su mama.
- Žaidimai su kubeliais, piramidėmis. Tokie žaidimai lavina koordinaciją, smulkiąją rankų motoriką, loginį mąstymą.
- Mamos pagalbininkas. Trečiųjų gyvenimo metų vaikai mėgsta dalyvauti kasdienėje veikloje, kopijuodami savo tėvų veiksmus.
Psichologai įsitikinę, kad vaikui svarbu ne žaidimo pobūdis, o artimųjų dalyvavimas jame. Vaikas dar tik mokosi būti savarankiškas, jis vis tiek patogiau jaučiasi šalia mamos ir tėčio.
Klasės pagal amžių
Vaiko vystymasis yra nuolatinis procesas. Jo sėkmę užtikrina aktyvus tėvų dalyvavimas užsiėmimų, žaidimų ir pratybų vedime. Ekspromtu vykstančiose pamokose vaikas plečia žodyną, formuoja suvokimą, logiką, atmintį ir dėmesį, lavina kūrybinius gebėjimus, lavina jėgą ir ištvermę. Pagrindinės užsiėmimų vedimo sąlygos – gera kūdikio nuotaika ir griežtas laiko tarpas (10 min.).
Bet kuri užduotis atliekama atsipalaidavusia žaidimo forma. Jūs negalite priversti kūdikio mokytis, galite tik motyvuoti jį naujomis pramogomis.
- Dėl padidinimo žodynas vaikai turi daugiau skaityti. Skaitymas turi būti aiškus ir suprantamas. Intonacija lygi, bet ne monotoniška. Skaitydami įtraukite vaiką į pokalbį. Pavyzdžiui: „Šuo nupieštas. Šuo bėga. Vanechka, kur šuo bėga? Ta pati technika naudojama žiūrint animacinį filmuką per televizorių ar kompiuterį.
- Dėl plėtros kalbos atlikti artikuliacijos pratimus. Tokią gimnastiką galima derinti su uždelstos kalbos raidos (ZRR) pratimais, kuriuos paskyrė gydantis gydytojas. Atsiliekant nuo bendraamžių, naudojami nesusipratimo pratimai (tėvas apsimeta nesuprantantis mažylio gestų, verčiantis tarti žodžius) ir plaštakų smulkiosios motorikos lavinimo žaidimai.
- Pagrindai aritmetika ir geometrija paguldytas būdamas dvejų metų. Pradėkite mokydamiesi formų nuo paprastų iki sudėtingų. Tada įvaldykite skaičiavimą iki 10. Pavyzdžiui: „Žiūrėk, čia yra 2 geltoni trikampiai ir 1 raudonas kvadratas“. Vaikas tuo pačiu metu susipažins su spalvų schema. Naudokite 3-4 spalvas. Kai vaikas nustoja juose susipainioti, pereikite prie papildomų atspalvių tyrimo. Taigi, žaisdami su kubeliais, pasiūlykite jums patiekti tą, kuris yra mėlynas. Norėdami įtvirtinti rezultatą, kartu su mažyliu rūšiuokite žaislus pagal spalvas. Neversk jų vardų. Pagrindinė užduotis – sukurti vizualinio vaizdo ir garsinio žodžio apvalkalo atitiktį. Kitas žingsnis yra matmenų tyrimas. Vaikas išmoks nustatyti, ar pravažiavo didelis, vidutinis ar mažas automobilis.
- Tobulėjimui atmintis tinkami žaidimai su žaislų permutacija ir išnykimu. Paprašykite vaiko grąžinti viską atgal arba nustatyti, kas pasikeitė.
- Susiformuoja kūrybiniai ieškojimai vaizduotė. Neribokite savo vaiko veiklos. Leiskite jam piešti ar lipdyti iš plastilino ir ištepti jo sugalvotą figūrą. Taip jis save išreiškia.
- Kartu su klasikine veikla galite pridėti kūrybiškumo estetinis vystymasis kūdikis. Pabandykite supažindinti jį su blotografija – tapyba dažais naudojant akmenis. Keistas akmuo panardinamas į dažus ir uždedamas ant popieriaus. Vaikas bando parodyti vaizduotę ir nustatyti, kaip atrodo šis pėdsakas. Piešimas parafinu iš pradžių nekelia susidomėjimo, nes paveikslėlyje nėra vaikiško meno pėdsakų. Bet tereikia popierių padengti akvarele, nes atsiranda visavertis piešinys.
- Vaikams skirtose edukacinėse programose turėtų būti ir motorinė veikla. Fiziniai pratimai lavina vikrumą, gerą koordinaciją, stiprina sveikatą. Atlikite rytinę mankštą namuose, daugiau bėgiokite lauke ir žaiskite žaidimus lauke.
- Dėl plėtros muzikos ir ritmo pojūtisĮtraukite teminių vaikiškų dainelių ir klasikinių kūrinių savo vaikui. Melodijos skatina kūdikį šokti. Išmokite paprastų ir smagių judesių.
Būdamas 2 metų vaikas jau žino pagrindinius gyvūnus, kai kuriuos augalus, metų laikus, daugelio objektų pavadinimus. Bet kokios pagalbinės medžiagos uždavinys – tęsti pradėtą raidą, plėsti vaiko akiratį.
Knygos 2 metų vaikui skirstomos į keletą tipų:
- pasakos;
- eilėraščiai;
- pasakojimai apie gamtą;
- raidos knygos.
Apie pastarąjį verta pakalbėti plačiau. Šiandien knygynų lentynos stebina įvairiausiais lavinamaisiais žaislais mažiesiems. Atkreipiame jūsų dėmesį į populiariausių iš jų sąrašą.
- „Protingos knygos“ iš autorės Olgos Zemcovos pradžiuginti tėvus už prieinamą kainą. Serialas skirtas lavinti akiratį, intelektualinius ir kūrybinius gebėjimus. Vaikų amžius nuo 1 iki 6 metų. Be plonų žurnalų, serijoje yra ir didžiulių knygų.
- "Ikimokyklinio amžiaus mozaika"- antrasis plačiai žinomas Olgos Zemcovos kūrinys. Privalumas yra ryškus dizainas ir lipdukų su užduotimis buvimas. Amžius treniruotėms – nuo 2 iki 6 metų.
- „Septynių nykštukų mokykla“- populiariausias vaikų ugdymo leidinys, sukurtas pripažintų pedagogų ir psichologų. Amžius svyruoja nuo gimimo iki įstojimo į mokyklą. Kasmetinį kursą sudaro 12 brošiūrų su didaktiniais žaidimais, skirta visapusiškam vaiko vystymuisi pagal amžių.
- „Naujas kūdikis – genijus iš vystyklų“ autorė Elena Yanushko yra daugkartinio naudojimo albumas kūrybiškumui.
Mokomųjų žaidimų pavyzdžiai
Žaiskite šiuos žaidimus su savo vaikučiu ir jau po kelių užsiėmimų pamatysite naudą.
- „Matrioškos“. Rūšiuokite lizdines lėles pagal spalvą ir dydį. Duok jiems vardus. Aptarkite su savo vaiku, kuo Mašos lizdinės lėlės skiriasi nuo Tanjos lizdinių lėlių. Paklauskite kokios spalvos, kuri didesnė. Sumaišykite žaislus. Pabandykite atkurti loginę seriją.
- "Karoliukai". Prieš žaidimą atliekame ruošinį: ant siūlo suveriame makaronus ir surišame du jo galus. Gaukite karoliukus. Rodome kūdikio gaminimo techniką ir siūlome pasigaminti tokius pat karolius.
- "Topotuški". Mama pirštų pagalvėlėmis glosto vaiko kūną nuo galvos iki kojų, skaitydama eilėraštį:
Dvi gražios kiaulės
Jie iš karto ėmė smogti,
Ir jie išėjo pasivaikščioti,
Bėk, šokinėk smagiau!
Lygiagrečiai ji įvardija kūno dalis, ant kurių pliaukštelėja. Mažylis tikrai stengsis „atkartoti maršrutą“. 
- "Obuolius". Padėkite 3 obuolius ant stalo. Suskaičiuokite juos kartu. Paprašykite vaiko užmerkti akis ir paslėpti 1 obuolį. Paklauskite kūdikio, kiek obuolių trūksta ir kiek liko.
- "Taškas". Tarkime, kad į vieną parduotuvę traktoriui reikia vežti tik apskritimus, o į kitą – tik kvadratus (arba į vieną raudonus žaislus, į kitą – žalius). Apkraukite automobilį tos pačios formos ar spalvos žaislais ir nuneškite į parduotuvę.
Vaikų ir jų tėvų vaizduotė beribė. Kurdami įdomius ir įvairius lavinamuosius žaidimus nepamirškite, kad nereikėtų vaiko pervargti ar duoti jam per sunkių užduočių.
Kartais mamai atrodo, kad visi žaidimai su vaiku buvo sužaisti iš naujo, o pamokos perdarytos ir sunku sugalvoti ką nors kita su vaiku nuveikti namuose. Specialiai tokiems atvejams sukūrėme šią kolekciją.
Edukacinių žaidimų ir užsiėmimų idėjos 2 - 3 metų vaikams
Nuo vienerių iki trejų ar ketverių metų pagrindinė vaiko veikla yra žaidimas. Per žaidimą vaikas mokosi jį supančio pasaulio. Todėl bet koks lavinamasis užsiėmimas su 2-3 metų vaiku turėtų būti organizuojamas žaidimo forma.
Žaidimai, skirti fiziniam vystymuisi ir vaikų energijos pliūpsniui
Kai kuriuos žaidimus galima žaisti namuose, o kai kurie puikiai tinka vaikų pasivaikščiojimui.
- Ėjimas lenktu taku, rąstu, kalva ar nelygumais;
- Bėgimas – pasivijimas, žymės, bėgimas su kliūtimis arba nurodytu maršrutu;
- Šokinėja virvė, kliūtys, įsivaizduojamas upelis ar apyrankė;
- Lipimas improvizuotais tuneliais, ant sofos ar sporto sienelės;
- Apvalūs šokiai ir šokiai;
- Žaisti slėpynes arba slėpynes;
- Įkrovimo žaidimas arba su poezija;
- Važiavimas dviračiu, paspirtuku ar balansiniu dviračiu;
Žaidimai, skirti lavinti smulkiąją motoriką
Tinklaraštyje jau turime atskirą straipsnį – tad čia tik keletas pagrindinių ir paprasčiausių žaidimo variantų.
Visi šie žaidimai turi būti vykdomi prižiūrint suaugusiems!
- Liečiame ir rūšiuojame per įvairius daiktus – sagas, tvirtinimo detales, akmenukus, kriaukles, natūralias medžiagas. Vaikai mėgsta žaisti su sensorinėmis dėžėmis.
- Mokomės užsegti ir atsegti sagas, užsegimus, užtrauktukus, sagas, kilpas;
- Žaidžiame su įvairiais įdėklais ir rūšiuotojais;
- Kažką suplėšome. Galite pabandyti suplėšyti spalvotą popierių, o tada iš gabalėlių padaryti aplikaciją;
- Žaidžiame su pupelėmis, makaronais, grūdais. Juos galima pilti, apibarstyti rankomis ar šaukštu, taip pat piltuvėliais supilti į stiklainius, užsiimti amatais;
- Jis taip pat gali tapti geru pagrindu sensorinėms dėžėms;
- Kartu gaminame įvairius patiekalus - kepinius, salotas, sumuštinius, arbatą;
- Žaidžiame su kubeliais, kaladėlėmis,;
- Žaidžiame pirštų žaidimus – jie prisideda prie motorinių įgūdžių ir kalbos vystymosi.
Kūrybiniai užsiėmimai su vaikais nuo vienerių iki trejų
- Piešiame - akvarele, guašu, pirštų dažais, vaškinėmis kreidelėmis;
- Lipdome iš plastilino ar tešlos;
- Gaminame įvairias aplikacijas – nuo iškirptų paveikslėlių ir figūrėlių, suplėšytų gabalėlių, grūdų ir makaronų;
- Mokomės laikyti ir piešti flomasteriais, pieštukais, tušinukais;
- Mokomės laikyti vaikiškas žirkles rankose ir karpyti popierių tiesia linija, lygiais lankais, sudėtingomis formomis;
- Renkame ir gaminame amatus iš natūralių medžiagų;
- Mokymasis atsekti įvairius objektus ir formas;
- Gaminame „amatus“ iš improvizuotų medžiagų – lėlių namelių, garažų automobiliams, papjė mašė.
Mokyti vaikus žaisti paprastus vaidmenų žaidimus
- Dukros-mamos - maitina, aprengia, maudo, migdo, gydo. Žaidimo objektai gali būti lėlės, minkšti žaislai, berniukams ir mašinos;
- Mes žaidžiame parduotuvėje;
- Grojame kirpykloje;
- Vaidiname gydytoją;
- Žaidžiame su automobiliais ir kitomis transporto rūšimis – lenktynėmis, vežame keleivius, vežame prekes ir t.t.
Laviname atmintį ir logiką, mokomės spalvų, formų, apimties
- Žaidimai su kortomis ir daiktais: kas perteklinė, kas pridėta, kas skiriasi, kas pašalinta, kas pasikeitė, rasti porą, rasti panašų, šerti gyvūnus, išdalinti namelius;
- Gaminame kubelių, karoliukų, kortelių sekas;
- Žaidžiame domino ir loto;
- Renkame galvosūkius ir karpome paveikslėlius;
- Mokomės lyginti įvairiais pagrindais. Namuose ieškome daiktų, kurie būtų panašūs į tam tikras formas ar tam tikrą spalvą.
Skaitymas, skaičiavimas ir kalbos lavinimas
- Mokykitės skaičių, raidžių, skiemenų. Stengiamės juos užrašyti ant popieriaus lapo ar lentos;
- Skaičiuojame objektus, lyginame skaičius su kiekiu;
- Vaikiškų eilėraščių skaitymas ir mokymasis;
- Skaitome istorijas su klaidomis ir vedančiais klausimais, skatiname vaiką tęsti pasakojimą;
- Spėjame ir sprendžiame mįsles. Patiems mažiausiems tai gali būti prašymas kambaryje surasti kokį nors aprašymą atitinkantį objektą;
- Žiūrime paveikslėlių knygas, skaitome pasakojimus ir eilėraščius, klausomės garsinių pasakų, žiūrime filmų juostas.
Tyrinėti pasaulį su vaikais
- Tiriame šeimą – kas yra kas, kas kam priklauso, žiūrime nuotraukas, kalbamės apie šeimos narius, bendraujame telefonu ar vaizdo skambučiu kompiuteriu;
- Tiriame gyvūnus, kas yra gyvūnai, kaip vadinami jaunikliai, kur gyvena, ką valgo, ką duoda, kokius garsus skleidžia, kaip atrodo (paveikslėliai, pristatymai, pasakos, spektakliai);
- Žiūrime į Kalendorių, studijuojame laiką, aptariame orus ir oro reiškinius, metų laikus, savaitės dienas, šventes;
- Auginti augalus sode ar ant namo palangės;
- Einame pasivaikščioti ir lesiname paukščius;
- Mes mokomės šviesos ir šešėlių, galite pabandyti surengti šešėlių teatrą namuose;
- Rengiame lėlių teatrą, stalo teatrą pagal pasakas;
- Kartu išplauname indus, grindis, šluojame ar siurbiame, šluostome dulkes;
- Tiriame įvairius objektus ir jų paskirtį namuose ir gatvėje;
- Tiriame daiktų savybes: valgomi – nevalgomi, sunkūs – lengvi, dideli – maži, kieti – minkšti ir kt.;
- Mes tiriame priešingybes: šlapias-sausas, šaltas-karštas, ilgas-trumpas;
- Atliekame nesudėtingus namų eksperimentus: vandenį paverčiame ledu, stebime, kaip vandenyje tirpsta ledas, kaip vandenyje tirpsta druska ir cukrus, vandenyje – ledas, vandenyje – cukrus, kas nutinka maišant skirtingų spalvų dažus;
- Studijuojame žemėlapius, kalbamės apie kitus miestus, šalis, apie planetas ir kosmosą;
- Kartu atliekame įvairius matavimus: ūgio, ilgio, svorio, tūrio.
Surinkome daugiau nei 50 žaidimų ir užsiėmimų, kurie padės vystyti vaiką 7 skirtingomis kryptimis. Jei pasirinksite ir suorganizuosite bent 1 pamoką per dieną kiekviena kryptimi po 10-20 minučių, tada jūsų diena su vaiku taps daug įvairesnė ir linksmesnė. Ir nustebsite, kai pradėsite atrasti kažką naujo sau 🙂
Šie paprasti, niekam tikę užsiėmimai padės harmoningai ir įvairiai ugdyti vaiką.
1. Išmokite sąvoką „daug – mažai“.
2. Arčiau trejų metų – įsisavinti sąvoką „daugiau-mažiau“ (nustatykite elementų skaičių grupėje – kurių daugiau, o kurių mažiau).
3. Išmokite atskirti elementų skaičių „vienas“ ir „du“. (Bent jau. Galite eiti toliau, išmokti skaičiuoti iki 3 - 4, bet ne visi vaikai nuo 2 iki 3 metų gali tai padaryti – atsižvelkite į vaiko pomėgius ir jo galimybes).
4. Išmokite rūšiuoti objektus – pagal dydį, pagal spalvą, pagal tipą (rūšiuokite įvairių rūšių makaronus, sagas, didelius ir mažus daiktus (apskritimus, kvadratus ir pan.)), išbandykite kitus rūšiavimo būdus.
5. Išmokite naršyti erdvėje (sužinokite sąvokas aukščiau, apačioje, dešinėje, kairėje).
6. Sulenkite patys, be mamos pagalbos elementarius galvosūkius ar iš 2-3-4 dalių iškirptus paveikslėlius (šis įgūdis vystosi palaipsniui ir labiau išlavėja arčiau trejų metų, iš pradžių vaikui padeda mama).
7. Išmokite lyginti – žaiskite „kas ką valgo“, „kur kieno namas“, „kur kieno uodega“ (kortomis arba paveikslėliais knygose ir žinynuose).
8. Žaisk mįsles - mama aprašo daiktą ar gyvūną paprasčiausia forma, vaikas atspėja iš aprašymo (pvz. mažas, pūkuotas, ilgomis baltomis ausytėmis, taip šokinėja ir valgo morką, kas tai? sako „mu-mu“ ir duoda pieno? ir pan. Palaipsniui galima apsunkinti mįsles).
9. Atspėk gyvūną iš aprašymo.
10. Sulenkite vieną į kitą kelias lizdines lėles, puodelius.
11. Sukurkite bokštelį iš mažėjančio dydžio kubelių / puodelių:
12. Išmok lyginti figūras, geometrinius kūnus su jų projekcijomis (Gyenes kaladėlės, namų darbai):
13. Arčiau trejų metų - nesudėtingų konstrukcijų projektavimas pagal brėžinį (kaip paveikslėlyje, bet geriau pradėti nuo dviejų dalių):
14. Nuo 2,5 metų – žaiskite Nikitino „Sulenk aikštę“ (iš pradžių – kartu su vaiku, bet labai greitai vaikai išmoksta patys ją surinkti):
15. Nuo 2,5 metų – žaiskite surenkamus galvosūkius:
16. Išmokite klasifikuoti daiktus pagal bendrą požymį (pvz.: prieš vaiką išdėliojamos kortelės su žaislų, maisto, gyvūnėlių atvaizdu. Vaikui siūloma juos suskirstyti į atitinkamą grupę (pvz., žaislai). dėžutėje, maistas "šaldytuve", gyvūnai "namuose"). Iš pradžių vaikas mokosi dėlioti daiktus aktyviai padedamas mamos. Kad treniruotės būtų sėkmingos, geriau žaisti su ilgą laiką tą patį daiktų rinkinį (pavyzdžiui, pradėti rūšiuoti korteles tik žaislams ir maistui ilgam).
Puikiai įvaldyti šį įgūdį yra kortelės ar mediniai žaislai „Pasiimk grupę“:
17. Daiktų klasifikavimas – žaiskite žaidimą "kas yra šiame kambaryje?" (Rasti, kas šiame kambaryje apvalaus? Kas šiame kambaryje minkšto ir pan.).
18. Žaidimai su Gyenesh kaladėlėmis, su paprastu konstruktoriumi, kitais tinkamais daiktais (žaislai, makaronai, sagos, karoliukai ir kt.) pagal tipus:
Rasti tos pačios formos daiktus, figūras;
Rasti tos pačios spalvos daiktus, figūras;
Rasti tokio pat dydžio objektus, figūras;
Raskite tas pačias figūras pagal dydį, storį ir kitas savybes.
19. Žaidimai su Kuisenerio lazdomis.
20. Žaisk „visą dalį“ – „kieno čia uodega“, „pasirink namui stogą“ ir pan.
21. Išmokite rasti figūrą pagal du ženklus (pavyzdžiui, suraskite didelį geltoną apskritimą (daiktų grupėje yra mažas geltonas apskritimas ir kitų spalvų apskritimai), mažą raudoną kvadratą ir pan.).
22. Arčiau trejų metų (ir labai individualu) - raskite klaidų paveikslėliuose (dirbkite su žinynais) - ko trūksta, kas negerai, kuris iš objektų netinkamos spalvos ir t.t. Tam pravers labai nebrangūs „Išmaniųjų knygų“ serijos vadovai:
Objektų savybių tyrimas.
1. Daiktų spalvos.
2. Geometrinės figūros, formos.
3. Ilgas-trumpas.
4. Aukštas – žemas.
5. Platus-siauras.
6. Identiškas-skirtingas (arčiau trejų metų).
7. Šiltas-šaltas.
8. Kietas-minkštas.
9. Lygus-šiurkštus.
10. Sunkusis-lengvas.
11. Skonis, kvapas.
Dėmesio ugdymas.
1. Žaiskite "Rasti!" - prašome vaiko surasti kokį nors daiktą kambaryje (surask, kur guli tavo meška, kur raudonas kubas), gatvėje (žiūrėk pro langą – rask, kur vaikšto šuo? Rask raudoną mašiną!), paieškok paveikslas knygoje ir pan. .P. - Galite žaisti bet kada ir bet kur. Šis žaidimas labai paprastas, vaikai lengvai į jį įtraukiami. Tuo pačiu metu labai gerai vystosi dėmesys ir gebėjimas jį sutelkti.
2. Žaidimas „Surask porą“ – sudėtingesnis variantas nei buvo nuo metų iki dvejų – surask porą tarp labai panašių vienas į kitą objektų. Pavyzdžiui:
3. Raskite tą patį modelį (poros kumštinių pirštinių, skrybėlių, puodelių ir lėkštučių, rankšluosčių pleistrų, namų stogų ir kt.):
4. Arčiau trejų metų - statyk bokštelį, namą pagal brėžinį (pradėti reikia nuo 2 dalių).
5. Žaidimai su Gyenes kaladėlėmis, Kuizenerio lazdelėmis.
6. Ieškokite prekių pagal vieną atributą- Raskite, kas šiame kambaryje yra raudona, kieta, minkšta, apvali, didelė ir pan. (galite žaisti bet kur).
7. Ieškokite daiktų pagal du ženklus – raskite, kas šiame kambaryje yra didelis ir baltas, mažas ir kietas ir pan.
8. Žaiskite su vaiku slėpynių (slėpkitės, kad mažylis lengvai rastų, paraginkite vaiką skambindami jam balsu).
Kaip lavinti atmintį.
1. "Ko trūksta?" - prisiminkite ant stalo išdėliotus paveikslėlius (žaislus), atspėkite, kokį paveikslą mama paslėpė. Daiktų įsiminimas vyksta žaismingai - mama pasakoja pasaką apie daiktus, kurie išdėlioti ant stalo, pasakos metu vaikas sugeba gerai prisiminti savo herojus. Po to mama paima vieną iš jų ir klausia „kam trūksta?“. Galite perskaityti daugiau apie tai, kaip žaisti šį žaidimą su labai mažais vaikais.
2. Kas pasirodė? - žaidžiame pagal tą patį principą, kuris parašyta ankstesnėje pastraipoje, bet ne slepiame, o pridedame žaislų, vaikas turi nustatyti, kokį žaislą mama pridėjo.
3. Kartu su vaiku paslėpkite 3-4 žaislus. Tada paprašykite jo juos surasti (ieškome iš atminties).
4. Paprašykite vaiko atnešti 2-3 daiktus (daiktus atsinešame iš atminties).
5. Prisiminkite su mama, ką vaikas veikė vakar, ryte, prieš kurį laiką, kokie įvykiai vyko gatvėje (kas iš draugų šiandien vaikščiojo, kokius žaislus turėjo ir pan.).
6. Prisiminkite, kas nupiešta paveikslėlyje ir uždarius paveikslėlį atsakykite į klausimus, kas ten nupiešta.
7. Žaidimas „Surask porą“ su slėpyne – mama parodo vaikui paveikslėlį ir paslepia už nugaros. Jis prašo kortelių grupėje rasti tą patį paveikslėlį (vaikas ieško porinio paveikslėlio ne laikydamas rankoje, kaip įprasta, o iš atminties):
8. Žaidimas „pirštis“. Imame įvairiaspalvius puodelius, po vienu iš jų padedame žaislą. Keletą kartų keičiame puodelius, tada paprašome surasti, kur paslėptas žaislas (žaisliukų ir puodelių skaičių palaipsniui didiname).
9. „Atmintis“ – žaidimas su 2-3 kortomis. Dedame prieš vaiką atvirutes, vaikas jas atsimena (kad jam padėtų, galima papasakoti pasaką apie paveikslėliuose nupieštus herojus, klausydamasis pasakos vaikas prisimins kortelių vietą na. „Pasaka“ gali būti labai paprasta iš 4–5 sakinių). Apverčiame atvirutes žemyn – tokiu būdu visos nuotraukos yra paslėptos nuo kūdikio ir jam nematomos. Vaiko prašome iš atminties surasti, kur guli tam tikra kortelė („Rasti, ant kurios kortelės nupieštas meškiukas?“). Galima ir kita „Atminties“ versija.
Fizinis vystymasis.
1. Šokinėkite į vietą ant dviejų kojų. Arčiau trejų metų – išmok šokti į priekį (bet ne visiems pavyksta).
2. Išmokite mesti ir gaudyti kamuolį, mesti kamuolį į sieną.
3. Mesti balioną, kamuoliuką.
4. Išlaikykite pusiausvyrą vaikščiodami ant grindų padėtos lentos, ant suoliuko, ant sijos.
5. Pavaizduokite gyvūnų judesius, kaip rodo mama.
6. Šliaužti (kaip boa konstriktorius, kaip vikšras) pilvu į priekį.
7. Šokinėkite kaip zuikis.
8. Pavaizduokite paukštį - mojuokite rankomis lakstydami po kambarį, pritūpkite - "ieškok grūdų žolėje", atšokkite - "skriskite aukštyn".
9. Troškink garsiai, aukštai iškelk kojas, kaip dramblys.
10. Plaukkite kaip aštuonkojis: atsigulkite ant nugaros, pakelkite rankas ir kojas į viršų, mojuokite rankomis ir kojomis („plaukkite“).
11. Bėkite greitai, lėtai, ant kojų pirštų.
12. Sėdėdamas ant grindų, trinktelk į grindis kojomis, „kaip būgnas“.
13. Sukite ant grindų kaip bandelę.
14. Šokinėkite iš pusiau pritūpimo kaip varlė.
15. Šokite ir užsiimkite logoritmika (pagal Železnovų ir kitų autorių muziką).
16. Pakelkite daiktus nuo grindų, pasilenkdami, susikūprindami.
17. Ištieskite rankas aukštyn, siekdami aukštai esančių daiktų (daiktus vaiko ištiestos rankos aukštyje gali laikyti mama).
18. Judėkite po kambarį nesidaužydami į ant grindų išmėtytus daiktus (pvz., pagalves), palaipsniui didindami tempą ir objektų skaičių.
19. Nešiokitės didelius, bet nesunkius daiktus (pvz., aukštą kėdutę, lengvą žaislų dėžę).
20. Vaikščiojimas masažiniais paviršiais.
21. Vaikščiojimas ant kojų pirštų, arčiau trejų metų – ant kulnų.
22. Šokio metu atlikite judesius – uždėkite koją ant piršto, ant kulno.
23. Ėjimas vingiuota linija, nubrėžta ant grindų (arba popieriaus juostelės) – koordinacijos ugdymas.
24. Šliaužimas po ištempta virve.
25. Žaidimas „Pagauk saulės spindulį“ – žaidžiame su saulės spinduliu, kurį įleidžia mama.
26. Kolektyviniai žaidimai: šokti ratą, paleisti traukinį vieną po kito (vaikai laikosi vienas už kito), žaidimai su specialiu vaikišku žaidimo parašiutu, žaidimai „pasivyti“, „vilkas ir kiškiai“ ir kt.
27. "Katės ir pelės". Kol katė miega (įsivaizduojama katė ar kitas suaugęs) – vaikai su mama vaikšto ramiai. Kai katė pabunda, jie greitai pabėga į namus.
28. Pakabinkite ant turniketo, žiedų, mamos rankų.
29. Laipiojimas sporto sienelėmis namuose, žaidimų aikštelėse.
30. Vaikščiojimas ant „guzelių“ (atsitiktinai išmėtytos pagalvės, knygos).
31. Lipti tuneliu (pirktas arba pastatytas iš eilėje pastatytų kėdžių).
32. Fitball žaidimai.
33. Žaidimas „Sraigė ir namas“. Vaikas atsistoja ant keturių. Ant nugaros uždedama pagalvė. Jis virsta sraigė, kuri ant nugaros neša jo namą (pagalvėlę). Sraigės užduotis – kuo ilgiau eiti nenukritus namo (šliaužiojame keturiomis, ant nugaros nešame pagalvę).
34. Vaikščiojimas ant rankų:
Muzika ir ritmas.
1. Klausykitės daug dainų pagal amžių.
2. Mokymasis klausytis muzikos – klasikinių melodijų klausymasis su mama, mamos pasakojimo „Apie ką mums pasakoja ši melodija?“ klausymas. Tokią istoriją lengva sugalvoti pačiam (pavyzdžiui, tokią), jos pagalba vaikas ugdo gebėjimą nuoširdžiai klausytis muzikos, pagauti jos atspalvius ir nuotaiką.
3. Išmokite atskirti greitą ir lėtą muziką, išmokite greitai ir lėtai groti triukšmo instrumentais.
4. Išmokite atskirti linksmą ir liūdną muziką.
5. Išmokite atskirti garsią ir tylią muziką, išmokite groti triukšmingais muzikos instrumentais garsiai ir tyliai.
6. Jei yra galimybė (gausi šeima) pažaisti žaidimą "kas paskambino?" (vaikas balsu atspėja – kas jam skambina).
7. Klausykitės su mama „gyvenimo garsų“ – kaip čiulba paukščiai, triukšmauja automobilis, ošia lapai ir pan.
8. Pabandykite nustatyti, iš kur sklinda garsas (pvz. – „Ar girdi paukštelio čiulbėjimą? Kaip manai, ant kokio medžio jis sėdi?“).
9. Užsiimti logaritmika (pagal Železnovų ir kitų autorių muziką).
10. Groti muzikos instrumentais (vaikų ir triukšmo – būgnas, marakasai, tamburinas, ksilofonas ir kt.).
11. Susipažinkite su įvairiais instrumentais ir jų skambesiu (su vaiku galite žiūrėti vaizdo įrašus „Youtube“, kur atlikėjai įvairiais instrumentais groja klasikinę muziką).
12. Arčiau trejų metų (jei vaikas mėgsta daineles ir daug melodijų prisimena iš klausos) - žaisti atspėk melodiją - mama dainuoja melodiją ("Miške gimė eglutė", "Antoshka") vaikas atspėja kokia tai daina.
13. Dainuokite vaikui daineles.
14. Šokti - greitai, lėtai, trypti kojomis, ploti rankomis, pasukioti delnais - "žibintuvėlio" judesys, šokinėti, uždėti kojas ant piršto - šokyje ant kulno, bakstelėti kulnu į grindis, bakstelėti kojos pirštas ant grindų, šokti, šokti su daiktais - su šaukštais (šokame ir trankome šaukštus ant grindų, vienas prieš kitą, virš galvos, už nugaros, garsiai-tyliai, greitai lėtai), marakasai barška (šokame ir palydėti, atlikti tuos pačius judesius kaip su šaukštais), su nosinaitėmis (savarankiškai ir su mama.
15. Skatinti savarankišką šokio judesių atlikimą pagal šokio melodijas. Suintensyvinti judesių atlikimą pagal muziką, perteikiančią vaizduojamų gyvūnų prigimtį.
Piešimas.
1. Nubrėžkite takelius.
2. Nubrėžkite apskritimus.
3. Pieškite paprastas kompozicijas - lietus, sniegas, žolė, kalėdiniai papuošimai ant eglutės, apskritimai (kurie bus rutuliukai, obuoliai ir pan.), pieškite pagaliukus - virveles rutuliukams, kotelius (lazdelius) gėlėms, rankenas pečių ašmenims. , ežiuko adatos, žolė, raštai (savavališki) ant puodelių, kilimėlių, rankšluosčių.
4. Nubrėžkite vertikalias ir horizontalias linijas.
5. Nubrėžkite trumpas ir ilgas linijas.
6. Arčiau trejų metų – paveikslėlių spalvinimas (kai kurie dailės mokytojai nusiteikę prieš spalvinimą – mano, kad spalvinimas žudo kūrybiškumą (nes vaikas piešia ne pats, o dirba pagal jau paruoštą šabloną). Ar mokyti, nuspręskite individualiai vaiką spalvinti ar ne).
7. Atkreipkite vaiko dėmesį į paveikslo spalvos pasirinkimą (žalia piešiame žolę, geltonai saulės spindulius).
8. Pieškite pagaliuku ant smėlio, manų kruopų, sniego.
9. Palikite atspaudus su dažais, naudodami antspaudus, kempinėles.
10. Išmokite piešti dažais (teptuką nuplaukite ir sušlapinkite).
11. Pieškite pirštų dažais.
Modeliavimas.
1. Tiesiais ir sukamaisiais rankų judesiais iškočiokite plastiliną, tešlą (rutuliukus ir dešreles).
2. Nuo didelio gumulėlio nulaužkite mažus gumuliukus, išlyginkite juos delnais ir pirštais.
3. Sujunkite susukto pagaliuko galus, tvirtai prispausdami juos vienas prie kito.
4. Tiesiog žaisk su tešla ir plastilinu (laisva kūryba).
5. Ant popieriaus išdrožkite plastilino gumulėlius (viščiuką šeriame, boružei darome taškelius ir pan.).
6. Įvaldyti plastilino tepimo ant popieriaus techniką.
7. Palikite atspaudus ant testo su įvairiais objektais.
8. Sausainių formelėmis iš tešlos išpjaukite figūrėles.
9. Išmokite pjaustyti tešlą plastikiniu peiliu.
Taikymas.
1. Atlikti sklypo aplikaciją (saulė + debesis + namas ir kt.) iš 2-3 objektų.
2. Aplikuoti daiktą iš 2-3 dalių (namukai (stogas + langas), grybai (kepurė + koja) ir kt.).
3. Aplikacija iš vatos (vaizduoti debesis, sniegą, kiaulpienes, avį ir pan.).
4.Aplikacija iš suglamžytų popierinių rutuliukų.
5. Aplikacija iš suplyšusio popieriaus.
Dizainas.
- Statyti namus, tvoras, tiltus, čiuožyklą, garažą.
- Žaisk su Lego.
- Arčiau trejų metų - statyti namus pagal paprastą brėžinį (iš dviejų ar trijų dalių).
- Žaidimai su Gyenesh kaladėlėmis.
- Žaidimai su Kuisenerio lazdomis.
Pasaulis.
1. Mokykitės toliau naminiai ir laukiniai gyvūnai ir jų kūdikiai. Sužinokite paprastus faktus apie gyvūnus (kur jis gyvena, ką valgo, būdingus bruožus, pvz., „karvė duoda pieno“, „ožkos užpakaliai“ ir kt.), sužinokite, ką gyvūnai duoda žmogui, sužinokite pagrindinių pavadinimus. gyvūnų kūno dalys (ragai, kanopos ir kt.).
2. Paukščiai – praplėskite savo žinias apie paukščių rūšis, sužinokite pagrindinius faktus apie paukščius (kur jie gyvena, kuo minta, kaip atsiranda palikuonys, jauniklių vardai). Susipažįsta su skirstymu į naminius ir laukinius paukščius (tiesiog pasakykite kartu su vaiku, tyrinėdami paukščius akcentuokite, kad kažkas gyvena šalia žmogaus ir jam naudinga, kažkas yra laukinis paukštis ir gyvena pats).
3. Vabzdžiai – tirti dažniausiai pasitaikančius vabzdžius (skruzdėlę, bitę, drugelį ir kt.); žinoti paprasčiausius savo gyvenimo faktus (bitė neša medų, vikšras graužia lapus ir pan.), atpažinti juos pagal išvaizdą, ugdyti malonų požiūrį į vabzdžius. Supraskite, kad visi vabzdžiai yra gyvi: jie kvėpuoja, juda, valgo.
4. Susipažinkite su dienos ir nakties samprata. Pabandykite atskirti rytą, pietus, vakarą.
5. Susipažinkite su gamtos reiškiniais: lietumi, sniegu, vėju, vaivorykšte.
6. Susipažinkite su 3-4 vietovei būdingiausiais medžiais ir gėlėmis.
9. Susipažįsta su samprata apie medžiagas, iš kurių gaminami aplinkiniai daiktai (popierius, medis, akmuo, stiklas).
10. Naršyti temas:
- Transportas.
- Gydytojas, klinika.
- Rezultatas.
- Šeima.
- Jūros pasaulis (gyventojai, jūros stichija, laivai).
- Traukinys ir geležinkelis, bėgiai, vagonai, mašinistas.
- Žuvys, akvariumas, povandeninis pasaulis. (Stebėkite žuvis, atkreipkite dėmesį į jų bruožus („Turi uodegą, akis, burną, gyvena vandenyje“).
- Miestas.
11. Suaugusiųjų darbas Išmokite atskirti kai kuriuos darbo veiksmus. Ugdykite pagarbos jausmą mamų ir kitų žmonių darbui.
12. Temos „Žmogus“ apibendrinimas – sandara, kūno dalys, (tėvų pageidavimu – elementarios žinios apie vidaus organus), sveikata, pokalbis apie higienos būtinybę.
13. Buitinė technika, elektros prietaisai. Saugos darbo su elektra taisyklės (kištukiniai lizdai, elektros prietaisų kištukai).
14. Profesijos. (Šiame amžiuje geriau mokytis profesijų nenutraukiant bendros temos. Pavyzdžiui, mokomės temos „transportas“ – pakeliui mokomės vairuotojo, piloto ir kt. profesijų. Mokomės temą „gyd. sveikata“ – studijuojame gydytojo, slaugytojo ir kt. profesiją) .
15. Jei 2–3 metų planuojate leisti vaiką į darželį - atkreipkite dėmesį į kūdikio supažindinimą su darželio tema, kalbėkite ir suvaidinkite svarbiausius dalykus - savarankiškumą, išsiskyrimą ir susitikimą su mama, savarankiškumą miegas, režimas, pagarba mokytojams ir t.t. .P.
Ėjimo vystymasis.
1. Kelių eismo taisyklės: supažindinkite vaiką su kelių kirtimo taisyklėmis, paaiškinkite neatidaus elgesio kelyje pavojų. Paaiškinkite, kad šaligatvis skirtas žmonėms, kelias – automobiliams. Aptarkite saugaus važiuojamosios dalies kirtimo taisykles (šviesoforas, zebras). Ugdyti vaikų stebėjimą, gebėjimą teisingai vertinti eismą kelyje (išmokti pasitikrinti, ar galima kirsti kelią, įvertinti, kaip automobiliai juda – greitai – lėtai, paaiškinti, kad kelią kertame tik tada, kai nėra automobilių arba jie yra toli). Išmokyti kirsti kelią tik su suaugusiuoju, neišbėgti į važiuojamąją dalį.
2. Išmokite naršyti erdvėje (išstudijuokite tokių žodžių kaip „ten“, „čia“, „čia“, „ten“, „dešinėn“, „kairėje“, „toli“, „arti“, „netoli“) vartojimą. ), studijų vietos pasiūlymus.
3. Namuose žaidimų aikštelėje žaiskite paprastas pasakas, kuriose yra namas: „Zajuškinos trobelė“, „Teremok“, „Vilkas ir septyni vaikai“. Skatinkite vaiką kartu su suaugusiuoju pasakoti pasaką (baikite sakinius, įterpkite pažįstamus žodžius), paprasta forma, pavaizduokite ir ištarkite pasakos herojų kopijas (būkite zuikis, pelė ir pan.). Pažaisk, kaip geriausia vakare sutikti tėtį, grįžusį iš darbo (ar kitą mylimą žmogų), ką jam pasakyti.
4. Ištirti augaliją – gėles, medžius, žolę, krūmus (pavadinimai ir skirtumai). Išmokite atskirti medį nuo krūmo. Tirti augalų dalis (lapą, kamieną ir kt.). Stebėkite sezoninius gamtos pokyčius (geltoni lapai, nukritę, pliki medžiai, atsirado pumpurai ir pan.). Išmokite gerbti augalus. Laistyti medžius, gėles iš laistytuvo.
5. Remdamiesi medžių, žolės, krūmų, šakelių pavyzdžiu, išstudijuokite sąvokas „storas-plonas“, „didelis-mažas“, „daug-daug“, „aukštas-žemas“.
6. Transportas: atskirti transporto rūšis, atskirti rūšis (krovinys, automobilis) ir automobilio dalys (kabina, vairas, ratas).
7. Atsipalaidavęs paskatinkite vaiką atsakyti į klausimą: „Kas tai? sakinys, susidedantis iš kelių žodžių (vaikams, kurie jau pradėjo aktyviai įsisavinti frazinę kalbą).
8. Saulė: kalbėkite apie tai, kad gyvybei žemėje reikia saulės, kad saulė padeda augti augalams, sušildo visą gyvybę žemėje. Stebėkite saulę (pasislėpusią už debesų, ryškią, blankią, leidžiančią, tekančią, saulėlydį).
9. Dangus: stebėkite dangaus pokyčius – debesuotumas, apsiniaukęs, debesuota, giedras, niūrus, giedras, dangus naktį.
10. Stebėkite mėnulį.
11. Atsakykite į klausimus: ką darė debesys? (Jie uždarė saulę.) Ką veikia saulė? (Šviečia) ir kt.
12. Naudojant natūralias medžiagas (akmenukus, šakeles) ir supančio pasaulio objektus (medžius, automobilius ir kt.) tiriant sąvokas „storas-plonas“, „didelis-mažas“, „daug mažai“, „aukštas. žemas“, „kietas-minkštas“, „šiltas-šaltas“, „labiausiai“ („aukščiausias, žemiausias“), spalvos, objektų savybės ir kt.
13. Lavinti žodyną – aptarti įvairius gatvėje rastus objektus (gyvūnus, paukščius, augalus, žmones, transportą, pastatus, įėjimą, liftą ir kt.). Įvardykite šių objektų savybes, pasakykite, kam jie reikalingi.
14. Aptarti būtinybę palaikyti švarą gatvėje, įvažiavime, pagarbą aplinkai ir kiemo, gatvės, įvažiavimo švarą.
15. Žaisk su smėliu. Atkreipkite dėmesį į smėlio savybes: sausas, trupa; laistomas (arba po lietaus) - jis tampa šlapias, ir iš jo galite lipdyti „pyragas“.
16. Žaisk su sniegu.
17. Žaisti su balomis (mėtyti akmenukus, užberti smėliu, kasti, žaisti su vandeniu, tiesti kanalus, paleisti valtis, tirti objektų savybę „skęsta - neskęsta“) - tėvelių pageidavimu.
18. Leisk saulės spindulį, gaudyk.
19. Metų laikai: kalbėkite apie pokyčius gamtoje, apie pokyčius žmonių, gyvūnų, paukščių gyvenime.
20. Namai: patikslinkite skirtingų namų ir pastatų pavadinimus, ištirkite namo dalis (langą, įėjimą ir pan.).
21. Gatvėje kalbėkite įvairiomis vaikui įdomiomis kalbėjimo temomis (gyvūnai, paukščiai, jaunikliai ir pan.).
22. Laisvalaikiu nuo žaidimų mokykitės poezijos.
23. Statybininkai ir darbininkai: esant galimybei, statybvietėse stebėkite suaugusiųjų, įvairių tarnybų darbuotojų darbą. Įvardykite ir aptarkite savo darbinę veiklą, mokykite profesijų pavadinimus, aptarkite jų darbo svarbą, apgalvokite ir įsiminkite savo įrangos ir įrankių pavadinimus.
Kalbos raida.
Visi toliau pateikti ugdymo metodai tinka vaikams, kurie jau pradėjo kalbėti pavieniais žodžiais (net jei savo „vaikiška“ kalba – tai normalus raidos etapas, kurį išgyvena dauguma vaikų). Jei jūsų vaikas dar neskuba kalbėti, jums gali būti geriau naudoti paskelbtus kalbos ugdymo metodus.
Vaikų nuo 2 iki 3 metų kalbos raida:
1. Ugdykite gebėjimą atsakyti į suaugusiojo klausimus apie tai, kas pavaizduota paveikslėlyje (labai supaprastinta forma), apie tai, kas vyksta aplink – namuose, gatvėje.
2. Daug bendraukite su vaiku apie visas jo gyvenime pasitaikančias situacijas ir įvykius (papildykite pasyvųjį žodyną).
4. Perskaitę knygas, paprasčiausiu lygiu aptarkite su vaiku tai, ką jis perskaitė.
5. Kartu pasakokite vaikui pažįstamas pasakas ("buvo senelis... o kas dar gyveno? Teisingai! Baba! O ką jie turėjo? Kas sako ko-ko? Teisingai! Gerai padaryta! Višta Ryaba!).
6. Žaiskite su vaiku paprastas pasakas (pvz. „Teremok“ – vaikas gali būti pelytė, sėdinti namuose ir įsileisti kitus gyvūnėlius). Žaidimo eigoje skatinkite vaiką atlikti įvairius veiksmus (atidaryti-uždaryti duris, pamojuoti sveikinimu - atsisveikink, pasakyti paprastus žodžius ir frazes arba onomatopėją („pi-pi!“, „ko-ko“).
7. Klausytis dainų.
8. Mokykitės būdvardžių: dažnai vartokite juos pokalbyje su vaiku, apibūdindami daiktus. Žaisti žaidimą "ką?" (užduokite klausimą „koks jis?“ apie vaiką dominančius dalykus, atsakykite į šį klausimą, paskatinkite vaiką pačiam sugalvoti atsakymą (jei mažylis prisimena bent vieną būdvardį, tai jau yra Gerai!).
9. Išstudijuokite įvairius prielinksnius (apie, ties, už ir kt.) ir prieveiksmius, naudojamus orientuojantis erdvėje (toli, arti, aukščiau, apačioje, dešinėn, kairėn ir kt.), įvardžius (ten, čia) , palyginimo žodžius ( tas pats, kitoks).
10. Studijuodami įvairias leksikos temas atkreipkite dėmesį, iš kokių dalių susideda daiktai ir daiktai (pvz., namas susideda iš stogo, langų, durų ir pan.).
Artikuliacija.
Motoriniai įgūdžiai (bendrieji ir smulkieji).
1. Atlikite pirštų gimnastiką.
2. Užsiimk modeliavimu, piešimu, aplikavimu, kūryba.
3. Žaiskite su rėmelių intarpais.
4. Išmokite atsegti sagas, užtrauktukus, sagas (jei yra susidomėjimas ir pasirodo, tada užsekite).
5. Užsegti - atsegti Velcro (ant batų, striukės, lavinamuose žaisluose).
6. Nusiimkite kojines, kepurę, pirštines, išmokite nusimauti ir apsivilkti kitus drabužius.
7. Supilkite / supilkite grūdus / vandenį į skirtingus indus, išmokite naudoti piltuvą, ąsotį, arbatinuką iš vaikiškų indų, laistytuvą pilstymui / pilstymui.
8. Žaisk su lipdukais.
9. Išmokite nusiplauti rankas (pabrėžkite žodį „mokyk“, skatinkite įvaldyti įgūdžius, bet neforsuokite), įskaitant čiaupo atsukimą ir išjungimą (jei dėl čiaupo konstrukcijos tai padaryti lengva), muiluoti rankas, išspausti skystą muilą iš buteliuko.
10. Suapvalėjusius daiktus (rutuliukus, indelius iš Kinderių) sugriebkite į vandens indą šaukštu ar sieteliu ir sudėkite į sausą stiklinę.
11. Iš stiklinės gaudyti suapvalintus daiktus (rutuliukus, konteinerius iš kinderių).
12. Šluotele ištrinkite muilo putas (į vandenį įlašinkite kelis lašus ploviklio ar šampūno).
13. Surinkite ir pilkite vandenį klizma arba pipete.
14. Išmokite rinkti vandenį kempinėle ir ją išgręžti.
15. Suglamžykite popierių (padarykite apvalius gumuliukus) ir gautus gumuliukus sugrūskite į butelį, stiklainį siauru kakleliu.
16. Padarykite raštus iš pagaliukų, makaronų, akmenukų, pupelių:
17. Žaisk su skalbinių segtukais.
18. Žaisk su Kuizenerio lazdomis, Gyenes kaladėlėmis.
19. Žaisk su raišteliu.
20. Žaisk su mozaika, Lego, kitais dizaineriais.
21. Arčiau trejų metų galima pradėti mokytis apvesti taškelius (jei vaikas turi noro, o mokymosi procesas lengvas). Nubrėžkite labai paprastas linijas – įvairius kelius, tiesias linijas arba su nedideliu lenkimu.
22. Perkelkite karoliukus ir kitus smulkius daiktus pincetu.
23. Paimkite kamštelius buteliams, stiklainiams. Atsukite ir užsukite dangtelius.
24. Smulkius daiktus (pvz., sagas, karoliukus) nuleiskite į siaurą cilindrą, siaurą angą.
25. Kai kurie žaislai motoriniams įgūdžiams lavinti (savarankiškas lavinimas žaidime):
Loginis kvadratas:
Nėriniai:
Supjaustykite daržoves ir vaisius:
Meškos jaunikliai:
Žvejyba:
Smulkiajai motorikai lavinti vis dar aktualios įvairios piramidės, intarpų rėmeliai, soretros ir kt.
juslinis vystymasis.
1. Apčiuopti įvairios faktūros objektus, aptarti jų savybes.
2. Žaiskite „surask porą“ su skirtingos tekstūros medžiagų gabalėliais (paveiksle – žinynas „atsinešk kiekvieną automobilį į savo garažą“. Užduočiai atlikti vaikas lygina skirtingų tekstūrų baltų medžiagų – minkšto popieriaus, kieto). kartonas, vatos diskas, baltas trikotažas):
3. Arčiau 3 metų - atpažinti daiktus liečiant (nežiūrint, mamos nurodymu ištraukti iš maišelio figūrėles, daržoves, vaisius, žaislus, liečiant nustatyti, koks daiktas yra maišelyje ir pan. .).
4. Susipažinkite su skoniais, kvapais, žaiskite žaidimus „rasti tą patį skonį, kvapą“.
Bendravimas su bendraamžiais.
1. Atkreipti vaiko dėmesį į kitus vaikus, sužadinti susidomėjimą ir užuojautą vaikams (kokia gera mergaitė! Ji toks pat kūdikis kaip ir tu! Susipažinkime su ja! Koks tavo vardas?).
2. Susipažinkite su kitais vaikais žaidimų aikštelėje, paskatinkite juos žaisti kartu – kartu statykite ir laužykite velykinius pyragus ir pan. Tokio amžiaus vaikai negalės žaisti patys – bendrauti ir žaisti kartu padės mama. Tokie žaidimai ir socializacija ypač svarbūs, jei vaikas netrukus eis į darželį.
3. Išmokite keistis, gerbkite kito nuosavybę, gerbkite savo teisę žaisti su savo žaislu.
4. Išmokite gailėtis ir įsijausti į kito sielvartą (gailėtis nukritusio ir verkiančio berniuko ir pan.).
Buitiniai įgūdžiai ir savitarna.
Visi toliau išvardyti įgūdžiai yra labai individualūs. Geriau pastūmėti vaiką, paskatinti juos įvaldyti, pagirti už sėkmes, bet neversti jų atlikti per jėgą.
1. Nusiplauk rankas, nusiprausk veidą, naudokite rankšluostį - su mamos pagalba(įskaitant vandens atsukimą ir išjungimą (jei čiaupo konstrukcija nesudėtinga), muilo putojimą, skysto muilo išspaudimą iš buteliuko).
2. Kartu su mama pavalgę nuvalykite stalą.
3. Išsiliejusį skystį nuvalykite kempine.
4. Valgykite kietą maistą patys.
5. Sulaukę trejų metų išmokite apsirengti ir nusirengti patys. Sunkūs elementai (prigludę rūbai, užtrauktukai, kabliukai ir kt.) užsega, atsega su mama.
6. Laistykite gėles (idealiu atveju - vasarą gatvėje iš laistytuvo).
7. Arčiau trejų metų – sulankstykite drabužius (studija).
8. Padėkite žaislus (mokykite, kartu su mama, mamos prašymu, dauguma tokio amžiaus vaikų negali patys ir savo noru padėti žaislų).
9. Padėkite mamai atlikti namų ruošos darbus: gaminkite kartu (plaukite dribsnius, daržoves, su šaukštu rinkkite ingredientus patiekalui ir pan.), ką nors nuplaukite, sutvarkykite ir pan. Sudominti vaiką namų ruošos darbais bus daug lengviau, jei patikėsite vaikui tai, kas jam tikrai bus įdomu.
10. Jei planuojate leisti vaiką į darželį, tuomet iš anksto (bent prieš šešis mėnesius) pradėkite pratinti vaiką prie reikiamų įgūdžių – aprengimo, nurengimo, plovimo, ypač svarbu kruopščiai nusiplauti rankas ir nusausinti. juos su rankšluosčiu, valgykite patys. Nepalikite mokymosi paskutinei minutei – stebuklų nebūna – šiems įgūdžiams išmokti prireiks nemažai laiko. Vaiko adaptacija darželyje bus daug lengvesnė, jei vaikas neturės problemų dėl savęs priežiūros.
Noro įsitraukti ir tobulėti ugdymas.
1.Pagirti už sėkmę.
2.Nebarti už nesėkmes ir nenorą mokytis (laikui bėgant tikrai viskas susitvarkys, tik gali būti ne dabar ir ne šiandien, o jei niekada nepavyks, ar verta dėl to pyktis?).
3. Ką daryti įdomu vaikui. Bet kokius įgūdžius (dėmesį, logiką, motoriką) galima lavinti atliekant daugybę pratimų. Tarp jų visai įmanoma rasti tai, kas labiausiai patiks jūsų kūdikiui (pavyzdžiui, jei vaikas nemėgsta pirštukų gimnastikos, tai gana sėkmingai galite pakeisti modeliavimu ir piešimu, nemėgsta klausytis skaitymo - pakeiskite su gyvu bendravimu ir pan.)
4. Užsiimk tobulėjimu kai vaikas nori ir gali(kartais būna, kad žaidimus kurti pradedame perdarę buities ir kitus darbus, o iki to laiko kūdikis jau pakankamai pažaidė, pavargęs ir nori daugiau pailsėti ir atsipalaiduoti, o ne atlikti sudėtingų užduočių).
5. Žaismingai pristatykite lavinamuosius žaidimus ir užsiėmimus.
6. Ką daryti vaiko jėgomis Kiekvienas turi savų polinkių ir sugebėjimų. Kažkas su malonumu ir ilgai sėdi šalia mamos ir susidomėjęs klauso knygos, kažkam užtenka tik 10 minučių - ir nieko blogo, tikriausiai jis puikiai dirba su kitais dalykais. Kažkas lengvai skaičiuoja ir atlieka logikos ir dėmesio užduotis, kažkas to nedaro, bet gerai piešia. Kažkas nepiešia, nemėgsta skaityti, atrodo, kad visiškai nieko nemėgsta, bet daro dalykus daug geriau nei kiti, kurie nepatenka į ankstyvosios raidos sferą (pavyzdžiui, yra daug kartų malonesni ir malonesni). švelnesni už bendraamžius, iniciatyvesni ir atsakingesni, greitesni ir greitesni ir pan. .P.).
7. Ankstyvas vystymasis yra daug lengvesnis ir smagiau, jei adekvačiai įvertinate vaiko gebėjimus ir „nebėgate garvežiui priekyje“, atliekate užduotis, kurias mažylis sugebės atlikti, net jei visi plieniniai bendraamžiai (paprastai šie „visi“ toli gražu nėra daugumos) nuėjo daug toliau.
Trejų metų krizė.
Arčiau trejų metų daugumai vaikų prasideda trejų metų krizė. Tai sunkus laikotarpis tiek kūdikiui, tiek mamai. Bendras visų psichologų ir pedagogų patarimas šiuo sunkiu metu yra toks - sunku, bet kada nors viskas baigsis, „trejų metų krizę“ reikia tiesiog išgyventi. Šiam kriziniam gyvenimo laikotarpiui pasiruoškite iš anksto – skaitykite literatūrą, stebėkite „sunkų“ vyresnių tokio amžiaus vaikų elgesį.
Daugelis vaikų šiuo laikotarpiu atsisako ankstyvo vystymosi kartu su mama. Jei tai pastebėjote savo kūdikyje, tai nereiškia, kad lavinančių žaidimų ir užsiėmimų era jums baigėsi. Tiesiog pabandykite nusiteikti vaiko bangai ir pagalvokite – kuo jis dabar iš tikrųjų domisi? Ką jam galima pasiūlyti, kas jį nustebins iki širdies gelmių ir sudomins? Galbūt savo nenoru užsiimti vaikas jums pasako, kad jis jau užaugo ir nori pats nuspręsti, ką vienu ar kitu metu daryti.
Trejų metų krizė – rimtas išbandymas „mamos ir vaiko“ ryšiui, mamos gebėjimui ir norui priimti vaiką tokį, koks jis yra. Jei su kūdikiu, kuris vakar buvo angelas, jums darosi vis sunkiau – žinokite, kad tai ne sugedęs vaikas. Tai būtinas jo vystymosi etapas, nuo kurio kenčia ne tik mama, bet ir pats kūdikis. Stenkitės neįsižeisti ir nepykti ant kūdikio, o padėti sau ir vaikui susidoroti su sunkumais ir išeiti iš šio laikotarpio kaip artimi, vienas kitą mylintys ir suprantantys žmonės. Yra daug gerų metodų ir būdų, kurie gali jums padėti – nenuleiskite rankų ir ieškokite išeičių iš sudėtingiausių situacijų. Atsiminkite, kad mums yra siunčiami tie vaikai, kuriuos galime auginti laimingus ir mylėti visa širdimi.
Sėkmės jūsų vaikų vystymuisi ir auklėjimui. Tegul jie auga sveiki ir laimingi!
Kaip
Jekaterina Alekseevna Khuri
Vystymo pamokos su mažais vaikais (2-3 m.) „Pelė“ santrauka
Tikslas:
Skatinkite vaikus aktyviai bendrauti, formuoti teigiamą emocinę nuotaiką. Tobulėti vaikams – gebėjimas atlikti judesius pagal tekstą; mėgdžioti suaugusio žmogaus išraiškingus imitacinius judesius; lavinti vaizduotės mąstymą; lavinti smulkiąją motoriką. Išmokite atpažinti peles pagal išskirtinius išorinius bruožus ir jų skleidžiamus garsus; pateikti vieno ir daugelio sampratą, įtvirtinti idėjas apie dydį ir spalvą, formą (apskritimas). Formuoti gebėjimą vaikščioti ir bėgioti ant kojų pirštų, lipti į lanką, naršyti erdvėje; atlikti judesius po suaugusiųjų, praturtinti motorinę patirtį.
Įranga:
Žaislai: didelė pelė, katė, maža skirtingų spalvų pelių, apskritimai- "audinė" skirtingos spalvos, lankeliai.
Pamokos eiga:
1. Pasisveikinimas.
Pirmaujantis:
Mano varpas skamba
Liepia mums susirinkti
Susibūrimas į ratą
Labas drauge!
Tada vedėjas iš eilės sveikina kiekvieną vaiką žodžiais: Mes visi... Kate (sako vaiko vardą) labai laimingas. Katya (vaiko vardas) mums reikia ploti. Vaikai kartu su vadovu ploja rankomis.
2. Sušilti "Saulė".
Pirmaujantis:
Atėjo raudonas rytas
Saulė pakilo ryškiai.
Pradėjo šviesti spinduliai
Pralinksminti mažus vaikus. // Vaikai pakelia rankas aukštyn ir judina pirštus kaip "spinduliai".
„Anksti ryte atsikėlėme“ // Anksti ryte pabudome. Ištemptas, trauktas. Nusišypsojome mamai. / Atlikite imitacinius veiksmus.
„Čia mes susitikome su vandeniu“ // Čia susitikome su vandeniu. Ir nuplovė mums veidą. Nusiplovėme akis. Nusiplovėme skruostus. Išsiplovėme burną, kad ten įkąstų dantis.
Pirmaujantis:
Ką gali mūsų rankos? - Plaukite rankomis" : „Vaikinai ploja rankomis. Švelniai ploja, švelniai ploja. Berniukų kojos trypčioja. Jie garsiai trypčioja. Jie garsiai trypčioja. / Atlikite tinkamus judesius.
3. Staigmenos akimirka. PELĖ.
3.1. svarstymas pelėms
Šeimininkas parodo vaikams žaislą pelė:
„1, 2, 3, 4, 5. Kas atėjo pas mus žaisti?
Kas cypia?"
Vedėjas laukia vaikų atsakymų ir tęsia:
"Tai pelė ji atėjo pas mus ir atnešė pelių.
Taip gražu pelėms. Mama didelė pelė, o vaikai maži.
Motina pele viena, o pelių – daug.
Kur pelės turi akis, ausis, nosį... Ir kaip jos girgžda pelėms? (vaik-va-va)
Vaikai svarsto pelė, rodyti judesius, imituoti mėgdžiojančius garsus.
3.2. Lipimas į lanką. « Pelės urveliuose» .
Pirmaujantis:
„Mūsų pelės gyvena audinėse. Kur tos audinės?
Jie apvalūs, kaip mūsų lankeliai.
Pelės vaikšto. aplankyk kitus nuo audinės iki audinės
Ir dabar jūs esate ne vaikai, o mažos pelytės ir eisite pas kitus aplankyti.
/Vaikai lipa į lankus, imituoja ėjimą aplankyti. /
3.3. Didaktinis žaidimas. "Paslėpk pelės audinėje.»
Pirmaujantis:
"Šauniai padirbėta! Jūs gerai lipate į audines, o dabar padėsime kitoms pelėms patekti į audines.
Pažiūrėkite, kiek čia pelių A: Jie visi yra skirtingų spalvų. Kokia spalva pelėms? Geltona, raudona, mėlyna.
Pagalba pelėms, kad surastų savo audinę. / Paruoštą medžiagą išdėliojame ant stalo.
Vaikai atsisėda (įkišama į išpjovas po kiekvienu pelės lizdas) pelės pagal spalvą atitinkamoje audinėje.
3.4. Pirštų žaidimas. pelės kojos.
Pirmaujantis:
„Visi mūsų pelėms pabėgo į savo urvus, nes turi labai greitas kojas.
Kaip ir mūsų Pelės
Trumpos kojos.
kojos Pelės skuba
Iki sūrio plutos – ir atgal.
Vaizduojame pirštais pelės kojos. / Judame pirštais išilgai kojų "bėgimas" pirštais aukštyn ir žemyn.
3.5. Vaikščiojimas ir bėgimas ant kojų pirštų.
Pirmaujantis:
"Kada pelėms nori valgyti savo sūrį, jie nebėga, o sėlina.
Kaip jiems sekasi pelėms? Taip, ant kojų pirštų. / Vedėjas rodo judesius vaikams. Vaikai imituoja vadovo judesius.
Pirmaujantis:
"Gudrus pelės labai tylios
tamsią naktį lankėsi rūsyje
aš noriu pelės baisios:
skani grietinė, sūris, sviestas“/Vaikai ant pirštų galų vaikšto už lyderio.
Pirmaujantis:
„Katė-katė išgirdo peles ir pradėjo jas pasivyti, ir bėgo pelės. /Vaikai išsisklaido.
Pirmaujantis:
"Bėk bėk pelėms ir pasislėpė urveliuose./Vaikai pritūpia.
Pirmaujantis:
„Tu ne skara!
Susijusios publikacijos:
„Kelionė į pasaką“. Korekcinės ir lavinimo pamokos su vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais konspektas[Tikslas: teigiamų santykių formavimas bendraamžių grupėje. Tikslai: Toliau mokyti vaikus bendravimo įgūdžių.
Kelių eismo taisyklių integruotos pamokos su mažais vaikais konspektas Integruotos pamokos su mažais vaikais „Šviesoforų karalystė“ konspektas Tikslas: Mažų vaikų supažindinimas su pažiūromis.
Pamokos tikslai: 1. Smulkiosios motorikos lavinimas. 2. Kalbos raida: mokyti suprasti kreipiamąją kalbą, kalbos motyvaciją. 3. Išmokite rodyti dalis.
Mokytojo defektologo korekcinės-ugdomosios pamokos santrauka su pradinio mokyklinio amžiaus vaikais su negalia (pirma klasė) Mokytojo-defektologo korekcinės – tobulinimosi pamokos, su pradinio mokyklinio amžiaus vaikais su negalia, 1 klasė (antrasis pusmetis) konspektas.
GCD santrauka apie meninį ir estetinį vystymąsi (piešimą) su mažais vaikais
Elena Ryabčikova
Lavinančių užsiėmimų programa 2-3 metų vaikams
Amžius 2-3 metai – aktyvumo laikas plėtrajutiminė vaiko sfera: vizualinis, lytėjimo ir klausos suvokimas. Kartu su šiais procesais vystosi atmintis, dėmesys, kalba, vizualinis-efektyvus mąstymas. Taip pat šiame amžiuje mažyliai daug juda, vadinasi, yra aktyvus plėtra stambioji ir smulkioji motorika. Be to, daugeliui vaikaišis laikotarpis – darželio lankymo pradžia. Prisitaikymas prie vaikų komandos - sudėtingas procesas ir dažnai reikalauja didesnio suaugusiųjų dėmesio: mokytojai, tėvai, artimieji. Psichologinis plėtra Vaiko ir socialinė adaptacija vyks sėkmingiau turint kvalifikuotą psichologinę ir pedagoginę įtaką.
Iki penkerių metų visi pagrindiniai vaiko psichiniai procesai – dėmesys, atmintis, mąstymas – yra nevalingi. Tai reiškia, kad kūdikis negali jų valdyti savo noru, bet atkreipia dėmesį į tai, kas pats patraukė jo dėmesį, atsimena tai, kas įsimena pats. 2-3 metų vaikas yra labai emocionalus, tačiau jo emocijos nepastovios. Emocinės pusiausvyros atkūrimą palengvina vadinamoji ritminė stimuliacija – žaidimai su suaugusiuoju, į kuriuos įeina ritmiškas siūbavimas, mėtymas, glostymas ir kt. Šie žaidimai leidžia išspręsti ir kai kurias intelektualines užduotis. vaiko vystymasis. Mažas vaikas mokosi tik to, kas jam įdomu, ir tik iš to žmogaus, kuriuo pasitiki. Todėl mokymosi sėkmė vaikai priklauso nuo ar mokytojas turi individualų kontaktą su kiekvienu vaiku. Štai kodėl reikia daug dėmesio skirti vaiko adaptacijos darželyje laikotarpiui ir emocinio komforto atmosferos sukūrimui grupėje.
Supančio pasaulio pažinimas vyksta realaus subjekto manipuliacijų procese. 2-3 metų amžiaus pagrindinė veiklos rūšis yra manipuliavimas objektu. Štai kodėl plėtros aplinka, aplink vaiką turi būti prisotintas visų rūšių žaislų ir daiktų, kuriais vaikas gali manipuliuoti: lankstymas, įdėjimas į vieną daiktą į kitą, išrikiavimas ir į stulpelį, jo įjungimas ir išjungimas, presavimas, tempimas ir pan., taip tiriant objektų savybes. Iki 3 metų žaidimo elementai atsiranda pagal preliminarų planą. (vaidmenų žaidimo kilmė). Vaikas gali pasirinkti žaislus ar kokius nors daiktus pagal idėją.
Kalba formuojasi. Jos raida atspindi: vaikas siekia mėgdžioti tai, ką girdėjo, ypač suaugusiojo kalbą. Būdingas dvejų ar trejų metų vaiko kalbos bruožas yra pastovumas tarimas, visų veiksmų palydėjimas kalba, žaidimo situacijos. Vaikas nesąmoningai lavina kalbos funkciją, turtina žodyną. Reikia daug kantrybės ir daugybės vaiko klausimų: kaip, kodėl, kada, kodėl? Šie vaikiški klausimai reiškia intelekto šuolį plėtra: vaikas mokosi lyginti, kontrastuoti, apibendrinti, įsiminti. Kaip pastebi Garbuzovas V. I., jei vaikas trečių gyvenimo metų antroje pusėje uždavė klausimą „kodėl?“, jis yra besąlygiškai protingas, nes tai reiškia, kad kūdikis mąsto.
Variklis plėtra tampa tobulesnis. Jo kokybė gerėja.: gebėjimas valdyti savo kūną yra nuoseklesnis. Žingsniai einant tampa vienodi, išnyksta nereikalingi judesiai. Vaikas gali keisti ėjimo tempą, vaikščioti, pavyzdžiui, siaura lenta, sustoti, apsisuk, bėk. Jis sėkmingai valdo dviratį.
Trečiaisiais gyvenimo metais tobulėja smulkioji motorika. Vaikai mokosi rengtis, nusirengti, nusiprausti; pieškite pieštuku, užsisekite sagas, valgykite tvarkingai ir naudokite stalo įrankius.
Psichologai trečius vaiko gyvenimo metus vadina krize (trejų metų krizė, nes tai yra lūžio taškas vaiko suvokime apie save kaip asmenybę. Vaikas kartais užsispyręs. Jis sąmoningai sako „aš“: „ Nenoriu, nenoriu!“, – atpažįsta save veidrodyje ir nuotraukoje. Vardas yra vaizdas "aš" Todėl sėkmingam asmenybės formavimuisi bendraujant su juo būtina dažniau vartoti vaiko vardą.
pagrindinis tikslas programas: adaptacija vaikai 2-3 metai į vaikų kolektyvą ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygas; jutiminis plėtra.
Užduotys programas:
1. Formavimas vaikai 2-3 metai teigiamo požiūrio į darželį; sukurti palankų emocinį foną grupėje.
2. Klausos vystymas, vizualinis ir lytėjimo suvokimas.
3. Vystymas smulkioji ir stambioji motorika.
4. Kalbos raida.
5. Kognityvinio susidomėjimo formavimas.
Naudoti metodai klases:
1. Pirštų žaidimai
2. Gestų žaidimai
3. Didaktiniai žaidimai
4. Muzikiniai-ritminiai žaidimai ir pratimai
5. Psichologinė gimnastika
6. Artikuliacinės gimnastikos elementai
7. Žodžių žaidimai
8. Atsipalaidavimo žaidimai su minkštais žaislais
Pamokos atliekami su grupe vaikai nuo 2 iki 6 žmonių bent kartą per savaitę, trunka 10 minučių. kiekviena užsiėmimas apima 3-4 žaidimus, iš kurių vienas būtinai mobilusis. Visi programa lydimas žaislinio zuikio. Be to, už bus reikalingos pamokos:
1. Žaislai, kuriuose vaizduojami įvairūs gyvūnai, įskaitant skirtingų dydžių,
2. 2 rūšiavimo kubeliai,
3. Spalvoti mediniai rutuliai,
4. Putų gumos gabaliukai,
5. Kartonas "bageliai" ir batraiščiai kiekvienam vaikui
6. Piramidė
7. Konteineris ir latakas
8. Mažas kamuoliukas
9. Servetėlė arba žalias kilimėlis
Tikėtini Rezultatai programas:
Vaikai mielai lanko darželį, ryte ramiai išsiskiria su tėvais
Padidėjęs smalsumo lygis
Pagerina kalbą, smulkiąją ir stambiąją motoriką, judesių koordinaciją
Patobulinta plėtra juslinis suvokimas
1-oji pamoka.
Sveikinimai.
Psichologas pasisveikina su kiekvienu vaikeliu, vadina jį vardu ir siūlo paglostyti zuikį (minkštas žaislas) – (1 minutę.)
Kartą miško pakraštyje buvo zuikiai.
Kažkada mažoje baltoje trobelėje gyveno zuikiai.
Nuplaukite ausis, nusiplaukite letenas.
Kiškučiai apsirengę, apsiavę šlepetes
1. Pratimas "Gražus zuikis" (4 min.)
2. Žaidimas "Išdykę zuikiai" (2 minutės.)
Vaikai šokinėja kaip zuikiai. Tada jie pritūpia ( "paslėpti namuose") ir imituoti "ausų virpėjimas". Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
3. Gestų žaidimas "Štai ir aš" (2 minutės)
Vaikai kartoja gestus po psichologo prie eilėraščio:
Tai tušinukai – ploji-plak.
Tai kojos – iš viršaus į viršų.
Tai nosis. Tai yra burna.
Ten atgal, pilvas ten.
O, pavargusi, nusišluostykite kaktą.
Žaidimas kartojamas 2 kartus.
Atsiskyrimas. Vaikai paeiliui glosto zuikį ir su juo atsisveikina. (1 minutę)
2 pamoka.
Sveikinimai. (1 minutę.)
1. Pratimas "Juokingi gyvūnai" (3 min.)
Psichologas: « Draugai atėjo pas tave kartu su zuikučiu: varlė, karvė, kiaulė, katė. Vaikai nagrinėja kiekvieną personažą paeiliui, įvardija kūno dalis, randa jas savyje. Išvardykite gyvūnų spalvas.
2. Žaidimas „Pasakyk ir parodyk“ (2 minutės.)
Vaikai rodo, kaip karvė užpakalį, kaip kiaulė niurzga, kaip šokinėja varlė. Aiškiai pavadinkite kiekvieną gyvūną. imituoti katės judesius:
Minkštos letenėlės, (pakaitomis ištieskite priešais save atvirais delnais)
Ir įbrėžimai letenose! (lenkiame pirštus, kaip katė atleidžia nagus)
3. Žaidimas — Kas rėkia? (2 minutės.)
Vaikai parodo, kaip rėkia matomi gyvūnai (varlė, karvė, katė, kiaulė). Taip pat galite prisiminti kitų gyvūnų garsus.
Atsiskyrimas. (2 minutės.)
3 pamoka.
Sveikinimai. (1 minutę.)
1. Pratimas "Pelė-norushka" (2 minutės.)
Psichologas: „Vaikai, šiandien zuikis atnešė jūsų aplankyti pelę. Susipažinkime su ja“. Vaikai apžiūrinėja pelę, įvardija kūno dalis, aprangos elementus, parodo, kaip ji girgžda.
2. Žaidimas "Pelė ir katė" (3 min.)
Vaikai bėga kaip pelės. Kai psichologas sako: "O, katė ateina!", pritūpęs, tarsi pasislėpęs audinėse. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
3. Pirštų žaidimas "Pelė įslinko į skylę" (2 minutės.)
Pelė įlindo į skylę, užrakino pakabinama spyna.
Ji žiūri pro skylę: katė sėdi ant tvoros!
Atsiskyrimas. (2 minutės.)
Pamoka numeris 4.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Piramidė" (4 min.)
Psichologas: „Vaikai, šiandien pas jus zuikis ir pelytė. Jie atnešė tau piramidę. Žaiskime su ja“. Vaikai, padedami psichologo, surenka ir išardo piramidę, įvardija spalvas.
2. Muzikinis žaidimas „Pelės miške“ (2 minutės.)
Pelės išlindo ant krašto. Jie norėjo ieškoti džiovinimo.
Vienas, du, trys, keturi, penki, jie pradėjo ieškoti džiovinimo.
Staiga iš dangaus griaustinis, pelės nubėgo į mišką.
3. Pirštų žaidimas "Sriuba ir košė" (2 minutės.)
Vaikai po psichologo kartoja pirštų ir rankų judesius.
Virėme sriubą, perlines kruopas, kruopas.
Paaiškėjo, kad tai košė. Tai mūsų sielvartas!
Jie minko tešlą, bet ji nejudėjo.
Minkyti su mielėmis – negalite jos laikyti ant vadelių!
Atsiskyrimas. (1 minutę.)
Pamoka numeris 5.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Gyvūnų namai" (3 min.)
Psichologė vaikams parodo rūšiavimo kubelį su gyvūnų figūrėlių intarpais. Vaikai juos įvardija, nustato spalvą. Jie rodo, kaip verkia karvė, gaidys, kiaulė, šuo, arklys ir kt.
2. Žaidimas "Kas kur gyvena?" (4 min.)
Psichologas įdeda kiekvieną figūrą į atitinkamą langelį, paaiškindamas, kad kiekvienas gyvūnas turi savo namus. Tada jis išdėlioja figūrėles ant žalios servetėlės, paaiškindamas, kad gyvūnai ketina vaikščioti pieva. Vaikai padeda jiems rasti savo namus po to pasivaikščiojimai, padedamas psichologo padedamas figūrėles į savo vietas.
3. Pirštų žaidimas "Sienos statymas..." (1 minutę.)
Statome sieną, aukščiau, aukščiau... Jau pasiekėme stogą. Kieno stogas aukštesnis?
Prapjovėme pro langą. Ir skylė katei. Ir maža skylutė pelei... (vaikai rodo, kaip pelė girgžda)
Atsiskyrimas (1 minutę.)
Pamoka numeris 6.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Spalvoti rutuliai" (2 minutės)
Vaikai ridena spalvingus kamuoliukus rankose. Jie įvardija formą, spalvą, suspaudžia kumščiu, perkelia iš vienos rankos į kitą.
Kamuoliai, kamuoliai mums davė!
Raudona, mėlyna davė vaikams!
Turime geltonus ir žalius kamuoliukus.
Dabar ridenkime kamuoliukus.
2. Gestų žaidimas "Zuikis bėga taku" (2 minutės.)
Zuikis bėga taku. Jo kojos pavargusios.
Truputį pagalvojau, pašokau aukštyn, leidau bėgti taku.
Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
3. Pirštų žaidimas "Kopūstas" (3 min.)
O skanūs kopūstai!
Atsiskyrimas (2 minutės.)
Pamoka numeris 7.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Jūros rutuliai" (4 min.)
Vaikams dovanojami įvairiaspalviai mediniai rutuliai. Jie įvardija savo spalvą, ridena juos rankose, gniaužia kumštyje, kad pajustų, jog rutuliukai tvirti. Tada jie po vieną susuka juos grioveliu į mėlyną indą ir pasiima kamuolį.
2. Pratimas "Kietai švelnus" (2 minutės.)
Vaikams duodami porolono gabaliukai. Vienoje rankoje jie suspaudžia kamuolį, o kitoje putų gumą. Pakaitomis spausdami vieną ranką, paskui kitą, apibūdinti savo jausmus: kamuolys kietas, putplastis minkštas.
3. Muzikinis žaidimas "Keturios varlės" (2 minutės.)
Atsiskyrimas (1 minutę.)
Pamoka numeris 8
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Žaidimas "Traukinys" (4 min.)
Vaikams pateikiami rūšiavimo kubo veidai. Visi guli "keleivis"- figūra tavo kameroje. Tada vaikai paeiliui sujungia veidus vienas su kitu viena linija, kad išeitų "traukinys".
2. Žaidimas "Didelės pėdos, mažos pėdos" (2 minutės.)
Vaikai stovi eilėje ir eina viena kryptimi, paskui į kitą:
"Didelės pėdos ėjo keliu, mažos pėdos bėgo taku".
Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
3. Žaidimas "Aš ketinau vaikščioti savo liežuviu" (2 minutės.)
Vaikai po psichologo kartoja artikuliacinės gimnastikos elementus.
Ketinau vaikščioti kalba. Nusiprausė, susišukavo plaukus.
Jis žvilgtelėjo į praeivius ir pasuko į kairę ir į dešinę.
Nukristi. Užlipo. Am - ir dingo burnoje.
Atsiskyrimas (1 minutę.)
Pamoka numeris 9.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Žaidimas "Didelis mažas" (2 minutės.)
Psichologas: « Vaikai šiandien jūs lankote 2 zuikius: didelis ir mažas. Parodyk jiems, koks mažas buvai. Kas jie dabar? Koks būsi, kai užaugsi didelis? Vaikai pirmiausia pritūpia, tada atsistoja visu ūgiu, o tada pakyla ant kojų pirštų galų.
Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
2. Pirštų žaidimas "Košė" (2 minutės.)
Na, košė – taip ir prašo į burną. Nosis ir skruostai buvo pilni.
Smakras taip pat gavo. Ir mažasis pirštas šiek tiek pabandė.
Jie valgė šiek tiek kaktos su viršugalviu. Likusią dalį valgė ausys.
3. Pratimas "Bablis" (4 min.)
Vaikai išdalinami iškirpti iš kartono "bageliai". Psichologo padedami vaikai juos suveria ant virvelės.
Atsiskyrimas. (2 minutės.)
Pamoka numeris 10.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Spalvotas kubas" (2 minutės.)
Vaikai įvardija rūšiavimo kubo veidų spalvas. Tada jie įvardija geometrines figūras ant šių veidų.
2. Žaidimas „Redėti kamuolį“ (4 min.)
Psichologas: „Vaikai, ar kubas gali riedėti? O kamuolys? Pabandykime".
Psichologas išima kamuolį iš kubo ir parodo vaikams, kad kubas negali riedėti, bet kamuolys gali. Tada jis ridena kamuolį paeiliui kiekvienam vaikui, o jis ridena atgal.
3. Gestų žaidimas "Kaip sekasi?" (3 min.)
Vaikai kartoja po psichologo gestų tekste.
Kaip sekasi? Kaip šitas. Ar tu plauki? Kaip šitas.
Kaip tu bėgi? Kaip šitas. Žiūri į tolį – viskas.
Lauki vakarienės – viskas. Mojuojate paskui – šitaip.
Naktimis tu taip miegi ir žaidi tokias išdaigas (išpūsti skruostus ir ploti ant jų).
Žaidimas kartojamas 2 kartus.
Atsiskyrimas (1 minutę.)
Pamoka numeris 11.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Gražus zuikis" (3 min.)
Vaikai kartu su psichologu apžiūri zuikį, įvardija jo kūno dalis, randa jas savo namuose. Jie vadina zuikio marškinių spalvą, nosies, kojų, skruostų spalvą.
2. Pirštų žaidimas "Kopūstas" (3 min.)
Kas tai per krūmas? Kas tas traškėjimas?
Kaip aš galiu būti be traškumo, jei esu kopūstas?
Pjaustome kopūstą, supjaustome, supjaustome kopūstą, supjaustome.
Sutriname kopūstą, sutriname ir tris, tris morkas.
Kopūstus pasūdome, pasūdome, išmaišome ir dedame į keptuves.
Tvirtai prikimšame ir dedame į rūsius.
O skanūs kopūstai!
3. Pratimas "Komarikas" (2 minutės.)
Vaikai kartoja psichologo judesius.
Pripūtiau elastinį rutulį (pirštai sujungti "kamuolys", pučia į "kamuolys").
Jam įkando uodas.
Kamuolys iššoko! Jokiu problemu. (ploti rankomis)
Pripūsiu naują kamuolį! (vėl "pripūsti balioną")
Pratimas kartojamas 2-3 kartus.
Atsiskyrimas (1 minutę.).
12 pamoka.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Pratimas "Didelis mažas" (3 min.)
Keletas tos pačios rūšies žaislų turi būti išdėstyti pagal ūgį. Bandoma kelis kartus, tad naudojami 3 šunys, 2 bitės, 4 lokiai, 2 kiškiai.
2. Žaidimas "Spalvoti rutuliai" (3 min.)
Psichologas ant stalo padeda 3 vienos spalvos ir 1 kitos spalvos kamuoliukus. Vaikai jį naudoja norėdami rasti "skirtingai" kamuolys. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus keičiant spalvas.
3. Logopedinis žaidimas "Pievoje" (3 min.)
Psichologas: „Vaikai, šiandien zuikis pakeliui pas jus sutiko įvairių gyvūnų. Dabar jis jums pasakys, kaip buvo“.
Pievoje ganėsi karvė: mu-u-u.
Ten praskriejo uodas: z-z-z-z-z
Pūtė vasaros vėjelis: f-f-f-f
Suskambėjo varpas: Ding Ding.
Žolėje čiulbėjo žiogas: tr-tr-tr-tr.
Yo gerai dygliuotas bėgo: ph-ph-ph.
Dainavo paukštelis: iki-iki.
Ir supyko piktas vabalas: w-w-w-w.
Atsiskyrimas (1 minutę.)
13 pamoka.
Sveikinimai (1 minutę.)
1. Gestų žaidimas « Vaikščioti» (2 minutės.)
Psichologas: „Vaikai, zuikis jus kviečia pasivaikščioti» .
Štai taku eina mažas žmogelis ir aukštai iškelia kojas.
Jis stovi ant vienos kojos ir apsižvalgo.
Jis atsistojo ant kitos kojos, siūbavo ir nukrito.
Žaidimas kartojamas 2 kartus.
2. Pirštų žaidimas "Kiškiai ir lapė" (2 minutės.)
Leiskite kiškiams pasivaikščioti į mišką (vaikai rodo pirštais "zuikio ausys"(ištiesinami abiejų rankų rodomieji ir viduriniai pirštai, likę pirštai prispaudžiami prie delno).
Ir lapė seka paskui juos! (vaikai liečia stalą visais pirštais).
Kiškiai bėga nuo lapės. (vaikai slepia rankas už nugaros).
Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
3. Gestų žaidimas "Zuikis bėga taku" (2 minutės.)
Zuikis bėga taku. Jo kojos pavargusios.
Jis atsisėdo po krūmu. Jis pailsėjo, suvalgė avietę.
Truputį pagalvojau, pašokau, leisk bėgti taku!
4. Pirštų žaidimas "Namas zuikiams" (2 minutės.)
Psichologas: „Zuikiai pabėgo nuo lapės ir namas pasislėpė. Parodykime jiems, kokį namą jie turi“.
Belkis, belskis, beldžiasi, kažkur beldžiasi.
Plaktukai beldžiasi, statyk namą triušiams.
Čia su šiomis sienomis. Čia su tokiu langu.
Su tokiomis durimis ir su tokia spyna.
Atsiskyrimas (1 minutę.)
Bibliografija
1. L. Sirota. N. Galičas. Mažų vaikų smulkiosios motorikos ugdymas. Rivnė, 2009 m.
2. Psichologinė ir pedagoginė diagnostika vaiko vystymasisankstyvas ir ikimokyklinis amžius: vadovas su programomis „Vaizdinė medžiaga tyrimui vaikai» / Red. E. A. Strebeleva
3. Alyabieva E. A. Pamokos psichogimnastikoje su ikimokyklinukais (su norma plėtra ir sienų pažeidimai). M. : VLADOS, 2011 m.
4. Jovicic J. Kaip paruošti vaiką į darželį? Charkovas, "Pamatai", 2002.
5. Šaltis E. « Matematika ikimokyklinukams: Vienas zuikis, du zuikiai ". Charkovas, 2005 m.
6. Doronova L. N., Galiguzova T. N. Golubeva L. G. Programa tėvams ir pedagogams apie sveikatos formavimą ir vaikų vystymasis nuo 1 iki 7 metų. „Nuo vaikystės iki paauglystės“. Maskva, "Švietimas", 2004.
7. Rudenko A. V. Žaidimai ir pasakos, kurios gydo. Charkovas, "Pamatai", 2011.
8. Chistyakova N. S. kompleksas užsiėmimai vaikams ir suaugusiems"Psicho gimnastika". Maskva, 1999 m.
9. Martsinkovskaja T. D. Vaikų praktinė psichologija. Maskva, "Gardariki", 2001.
