"Imetajate üldised omadused. Elukeskkond, väline struktuur ja elupaigad." Elusorganismid, elupaik. Organismide kohanemine keskkonnaga. Elusorganismide tüübid Kohanemised pinnase elupaikadeks
Keskkonnad Maapealse pinnase pinnase õhustik
Uurige imetajate välist struktuuri ja sisestage kavandatud teksti puuduvad sõnad: Imetajate keha on kaetud _____________ ja koosneb samadest osakondadest kui muud selgroogsed: ___________, kael, ____________, ___________ ja kaks paari _________________. Peas eristatakse hästi ____________ ja kraniaalseid jaotusi. Suu ava on ümbritsetud pehme _________ ja koonu otsas on _______. Pea külgpindadele lähemal on __________, kaitstud teisaldatavaga ____________, mille välisservad on pikad ________________.
Imetajate üldised omadused 4. Keha jaguneb peaks, kaelaks, torsoks, paariliseks esi- ja tagajäsemeks ning sabaks. Jäsemed asuvad keha all, mille tõttu see tõstetakse maapinnast kõrgemale, mis võimaldab loomadel suurel kiirusel liikuda.
Aluskarv ehk aluskarv - pehmed, paksud, lühikesed juuksed Pikad, suured, tundlikud juuksed, mille põhjas on närvikiud, mis tajuvad kontakti võõrkehadega. Pikad, tugevad, kanged välimised juuksed Täidab puudutusorganite funktsiooni. Nad hoiavad soojust hästi, kuna seda tüüpi karvade vahele jääb palju õhku. Nad kaitsevad nahka kahjustuste eest.
Imetajate naha näärmete tüübid higine lõhnav piimjas rasvane 5. Nahk on suhteliselt paks, tugev ja elastne, karvadega kaetud, mis säilitab kehas tekkiva soojuse. Nahk sisaldab rasunäärmeid, higi, piimjat ja lõhnavat näärmeid.
Imetajad on kõrgemad soojaverelised, villased selgroogsed. Nad sünnitavad elusaid poisse, söödavad neile piima. Neil on suur aju, mille eesaju on hästi arenenud poolkerad, haistmis-, nägemis- ja kuulmisorganid. Neid iseloomustab mitmekesine ja keeruline käitumine. Need on evolutsiooniliselt kõige paremini organiseeritud selgroogsed, kes on kohanenud keskkonnatingimustega väga mitmekesiselt. On teada, et kogu maailmas on levinud umbes 4 000 kaasaegset liiki, kes on õppinud kõiki elupaiku.
22 Selgroog koosneb viiest sektsioonist. Emakakaela piirkonnas on alati seitse selgroolüli. Lihaseid esindab keeruline diferentseeritud lihaste süsteem. Seal on kõhu lihase vaheseina diafragma. Arenenud nahaalused lihased muudavad juuksepiiri positsiooni, aga ka mitmesuguseid näoilmeid. Liikumistüübid on mitmekesised: kõndimine, jooksmine, ronimine, hüppamine, ujumine, lendamine. Seedesüsteem on väga diferentseeritud. Sülg sisaldab seedeensüüme. Taimtoidulistel loomadel on selgroog märkimisväärselt arenenud. Enamik cesspooli puudub. Süda on neljakambriline. Kõik keha organid ja kuded tarnitakse puhta arteriaalse verega. Kopsude hingamisorganitel on alveolaarstruktuuri tõttu suur hingamispind. Hingamisliigutustes osaleb lisaks rinnavälise lihasele ka diafragma. Ekskretoorsed elundid on vaagna neerud. Uriin eritub kusiti kaudu.
Teema : « Imetajate üldised omadused. Elukeskkond, väline struktuur ja elupaigad ”(slaid 1).
Tunni eesmärgid:
Hariv - uurida klassi Imetajate loomade ühiseid jooni; kujundada teadmisi imetajate ja nende elupaikade välise struktuuri tunnustest;
Arendamine - tuletada meelde ja kinnistada õpilaste teadmisi mitmesuguste imetajate rühmade keskkonnaomadustest; korrake tööjärjestust vastavalt kuubikute algoritmile;
Toitmine - jätkata rühmas töötamise oskust, arendada kollektivismi ja kogukonnatunnet, esteetilist ettekujutust maailmast.
Tunni didaktiline ja materiaalne varustus : I. N. Ponomareva “Bioloogia. Loomad ”õpik 7. klassile, kirjastus Ventana Graf, 2009, täidisega imetajad, multimeedia hariduskompleks 1c-bioloogia, koolituskuubikute komplekt, loomakujud.
Tundide ajal :
Aja korraldamine .
Toetavate teadmiste, motivatsioonitingimuste ajakohastamine:
Koopaalgoritmiga töö kordamine (slaid 2)
Soojendama - kuubikutega seotud küsimused (külg number 1, slaid 2) jaotatakse õpilaste vahel ja seejärel nad vastavad. Nende vastuste abistamiseks või kinnitamiseks kasutatakse fotoseeriaid (slaidid 4-5).
-Mis kull tõuseb lennates ennekõike (jaki)?
-Mis metsaline oli Moskva 1980. aasta olümpiamängude ametlik maskott (karu)?
-See loom andis nime lühikesele isasele soengule (siil)?
- Millise kassi nimetati Teises maailmasõjas Saksa tankiks t-5 (panther)?
-Millised loomad elavad malelaual (elevant, hobune)?
-Millist metsalise pilti näevad sportlased-nooled jooksvale sihtmärgile (metssiga) pildistades?
-Milline Ameerika kass on spordirõivaste ja jalatsite (puuma) kaubamärk?
-Milline mägikits andis oma nime veoautole (gasell)?
-Mis metsaline on parim metskits (kobras)?
-Millise väärtusliku karusnahaga loomaga on vene keeles seotud neli tosinat (soobelist)?
-Millist looma nimetavad taiga inimesed karu südametunnistuseks või äikese baromeetriks (koopaoravaks)?
-Mis loom sünnib vuntsidega (kass)?
-Milline imetaja andis nime iidsele Venemaa mündile (marten, münt “kuna”)?
-Millist imetajat võib ookeanides leida, kui vesi on roosa ja lilla (vaal)?
-Mis on "terioloogia"? mis päritolu see sõna on? (Tekib problemaatiline küsimus, mis võimaldab meil liikuda uue teema juurde.)
Uute kontseptsioonide, tegevusmeetodite kujunemine:
"Therioloogia" - Zooloogia osa, mis uurib imetajate loomade konstruktsioonilisi omadusi ja käitumist (6. slaid).
imetajate päritolu (slaid 7 - videoklipp)
imetajate üldised omadused (kuubikute nr 2 külg, slaid 8. Õpilased räägivad ja arutavad läbi kõik punktid.)
_ teada on umbes 5000 kaasaegset loomaliiki;
_ levitatud kogu maailmas;
_ kõrgemad selgroogsed;
_ soojavereline (püsiv kehatemperatuur);
_ keha on kaetud villaga (karvadega);
_ sünnitada elukaid ja toita neile piima;
_suuruses 4 cm kuni 33 meetrit;
_mass 1,2 grammist 150 tonnini;
- omama suurt aju arenenud eesmise poolkeraga;
_ käituma mitmekesiselt ja keeruliselt (instinktid);
_kõik elundisüsteemid tagavad suurima diferentseerituse;
_ Närvisüsteemi kõrge areng võimaldab kiiresti kohaneda keskkonnatingimustega;
- imetajate klassis 19 ordu, 122 perekonda, 1017 perekonda, 5237 loomaliiki.
Õpilasi hääletavad kuulsad vene terioloogid (kuubikute nr 2, kuubi nr 16, slaidi 9 küljed).
imetajate väline struktuur (kuubikute nr 3 külg):
1 rühm uurib keha osakondi, imetajate jäsemeid (töö kassi figuuriga, slaid 10);2 rühma uurib pea struktuuri (töö täidisega jänesega, slaidid 11–12);3 rühma uurib villa, naha struktuuri ja selle modifikatsioone (slaidid 13-16). Iga rühm analüüsib uuritud materjali ja tutvustab seda meeskonnale.
mõtle koos! (materjali parandamiseks vastame koos külje nr 3 kuubikute nr 15-16 küsimustele):
- miks magavad loomad pallis? (vähem soojusülekannet);
-Miks lubatakse talvel loomi pildistada? (väärtuslikum karusnahk, ei varise);
-Mis on koera lõhn? (imetaja karvade rasva eritiste põletamine kehasoojuse toimel);
- kui palju piimanäär loomadel areneb? (poegade arvu järgi) (laste muljed S. Mihhalkovi raamatust "2 kuni 5": "Väike tüdruk peseb emaga vannis, uurides teda hoolikalt. Pärast pausi küsib ta emalt:" Ema, kas teil on ainult 2 rinda? "." Jah "- vastab, naeratades, ema. Mõeldes ütleb tüdruk:" See on kummaline, aga ma arvasin, nagu meie kassil on daam, kaheksa tükki kahes reas ");
Miks on rasvased loomad närvilised ja ärritavad? (See küsimus on määratud õpilastele kodutöödeks).
kontroll praktikas - loomade imetajate uurimist käsitlevaid uurimisprojekte läbi viivate tudengite aruanne(külg kuubikud nr 4).
2. Mäletsejalised (lehmade, hobuste, kitsede vaatlus söötmise ajal. Kaguanide kabiloomade mitmekesisuse uuring Kaasanis, slaid 18).
3. “Minu kass” (kasside käitumise jälgimine raseduse ajal, järglaste peibutamise, kassipoegade käitumise jälgimine, slaidid 19-25, mini-esitlus).
4. “Ahvide jäljendamise arendamine kui psüühika arengu tõendusmaterjal” (uurimistöö “Primaatide jäljendamine inimestele ja žestide“ kommid ”ja“ joomine ”arendamine, slaid 26.)
Uute kontseptsioonide, tegevusmeetodite rakendamine:
- Milline nähtus on võimaldanud imetajatel elada igas elukeskkonnas? (sobivus)
- õpilased jagatakse uuesti rühmadesse, et ökoloogia käigust tuletada meelde loomade erinevate ökoloogiliste rühmade välise struktuuri märke (slaidid 27–28):
1 rühm iseloomustab chtbionts ja edaphobionts;
2 rühm määratleb hüppe- ja õhupommide märgid;
3. rühm iseloomustab dendrobionte ja hüdrobionte.
Kõigi tunnuste lõpus teevad õpilased üldise järelduse imetajate kohanemisvõimaluste kohta erinevates elutingimustes ja elukeskkonnas.
konsolideerida teadmisi (peegeldus) (külg nr 6, slaid 29)
-imetajad on kõrgemad soojaverelised selgroogsed.
- Imetajate väline struktuur ei sõltu keskkonnast.
- imetajate nahk on elastne, tugev, karvakattega.
- järglaste eest hoolitsemine on eriti ilmne loomade puhul, kes sünnitavad abituid poegijaid.
- Imetajate elu ei sõltu aastaaegadest.
Embrüo areneb väljaspool emaorganismi.
-imetajad liiguvad maapinnal, maa all, puudel, vees, õhus.
- maa-esivanematest põlvnenud veeimetajad.
- sarvnaha moodustised on võimelised muteeruma.
Piimanäärmeid on palju, nad arenevad sõltumata poegade arvust.
- imetajad reageerivad kogu kehaga valjudele helidele.
Imetajate jäsemed võivad muutuda või täielikult kaduda.
- imetajate karv kaitseb temperatuurimuutuste eest.
- saba toimib rooli või tugina.
- loomad on asustanud kogu planeedi elukeskkonna
Õpilaste vastuste kontrollimine ja hindamine (slaid 30): 13-15 õiget vastust - hinne "5", hinne 9-12 - vastus "4", 6-8 õige vastus - hinnang "3", alla 6 - tasub uuesti töötada kodus.
mõistatusloom : määratleda märgid, mille järgi saab Cheburashka omistada imetajatele?
Kodutöö: kuubiku nr 16, külje number 3, viimase küsimuse väljatöötamiseks
Klassi imetajad või metsalised Üldine kirjeldus. Väline struktuur. Elupaigad ja elupaigad.
Eesmärgid: Ppakkuda koolilastele imetajate klassi loomade struktuuri,
juhtida tähelepanu imetajate organisatsiooni järkjärgulistele iseärasustele, mis võimaldasid neil hõivata kõiki peamisi elupaiku,
tutvustada One-Pass ja Marsupialsi ühikute üldisi omadusi,
tõestada vajadust kaitsta imetajaklassi loomi,
viia läbi õpilaste moraali- ja keskkonnaharidust.
Ülesanded:
leida selle komponendid objektist;
õppida üldistama;
tuvastada sarnasusi ja erinevusi;
leida põhjuse ja tagajärje seoseid;
arendada suhtlemisoskust.
Õppetunni tüüp:uue materjali õppimine. \\
Org hetk.
Vaadake loomafotosid
Milliste väliste märkide põhjal klassifitseerisite need loomad roomajateks ja lindudeks?
Ja nüüd proovime koos leida vastuse küsimusele:
Millised on imetajate välise struktuuri tunnused?
Imetajate üldised omadused.
Umbes 4 000 liiki.Soojaverelised loomad, karvkate. Elus sünd. Noorte sigimine piimaga. Suur aju (hästi arenenud eesmised poolkerad). Varieeruv ja keeruline käitumine. On mitmesuguseid elutingimustega kohanemisi. Hammaste diferentseerumine. Väliskõrva olemasolu. Erinevate näärmete olemasolu.
Imetajate suurused
Kääbusekari
Sinine vaal
Väline struktuur koera näitel
Siding
Varbad
Varbad
Kopsakas
Ronivad puud
Lendavad
Ujuvad
Imetajate pea
Auricle
Silm
Silmalaud
Aju
Eesmine osakond
Huuled
Nina
Suu avamine
Imetaja karvkate
Enamikul on hästi arenenud karvkate
Võrgu väärtus:
Pakub termoregulatsiooni;
Kaitseb mehaaniliste kahjustuste eest;
Annab kaitsevärvi.
Vibrissa
Vibrissae - koonul asuvad pikad kõvad karvad, mis täidavad taktiilset funktsiooni
Moolikarvad puuduvad
Horny nahakahjustused
Laboratoorne töö nr 13 Imetajate väline struktuur.
Kinnitus:
1. Teile antakse viis sõna. Neist nelja ühendab ühine joon. Viies neile ei sobi. Milline? a) kabjad; b) juuksed; c) küünised; g) kitiin; e) küüned 2. Imetajate jäsemed asuvad: A) mõlemad paarid keha all; B) mõlemad paarid keha külgedel; B) üks kere all, teine \u200b\u200bkülgedel 3. Vibrissad on: A) vill; B) alusvill; C) vurrud 4. Imetajatel toimub termiline reguleerimine järgmiste ainete osalusel: A) lõhnavad näärmed; B) higinäärmed; C) rasunäärmed
Määrake loomade ja nende liikumisorganite vastavus. Kirjutage vastused tabelisse.
1. Punahirv 2. Punane õhtu 3. Harp-tihend 4. Mõõkvaal
A. TiivadB. Peenrad Jalad Liblikad
1 2 3 4
Kontrollige ennast:
1) d) kitiin 2) a) mõlemad paarid keha all 3) c) vuntsid 4) b) higinäärmed
1 2 3 4 B A G B
Kontrolli oma vastuseid ja anna hindeid:
5-6 punkti hinnang “5” 4 punkti hinnang “4” 3 punkti hinnang “3”
Kokku võtma.
Imetajad on selgroogsete loomade klass, mille peamisteks eristavateks tunnusteks on elusalt sündinud (välja arvatud kloaagi alamklass) ja noorte toitmine piimaga. Väliselt iseloomustab loomi see, et nad on kaetud karvadega, neil on piimanäärmed, hammastega lõualuud ja auriküljed. Soojavereline olek, elusünnitus, noorte toitmine piimaga, kõrgelt arenenud närvisüsteem ja kehatemperatuuri reguleerimise võime võimaldavad imetajatel elada väga erinevates tingimustes. Tuntud on rohkem kui 4 000 imetajaliiki.
Kodutöö:
Vastake küsimustele: Imetajad või imetajad, kuidas ja miks? Millisel imetajal pole silmi? Miks koer torkab kuumuse käes oma keele välja? Valikuliselt: koostage sõnum vibrisside rolli kohta imetajate elus.
loodus ja inimese elu
proboscis
näpitsad
artiodaktüülid
jänesesarnased
artiodaktüülid
putuktoidulised
vaalalised
iga üksus on hädavajalik plaani järgi kirjeldamiseks (
Aita mind palun. Eksamiküsimused Soovitav on lühidalt ja kõige põhilisem. Tänan teid juba ette !!!3. pilet
1) Zooloogia kui teadus. Loomade märgid ja mitmekesisus.Zooloogia roll inimese elus ja praktikas.
2) Kalade elupaigad ja välise struktuuri omadused. Kalade välise struktuuri kohandamine elupaigaga.
3) Millised on teile teada olevad puuduliku muundumisega putukad, millist rolli nad looduses mängivad.
Kalade elupaigad ja välise struktuuri omadused. Kalade välise struktuuri kohandamine elupaigaga.
Millised on teile teadaolevad mittetäieliku muundumisega putukad, millist rolli nad looduses mängivad. 2) Loomade elu- ja kasvukohad. Loomade suhted looduses. Inimeste mõju loomadele.
Kalakeha siseorganite struktuurilised iseärasused ja nende funktsionaalne olulisus.
Lindude kaitse. Loetlege Kasahstani Punases raamatus loetletud linnud. kas saate neile küsimustele vastata?
2. Lindude elupaigad ja välise struktuuri omadused.
3. Millised on roomajate erinevate klasside esindajate välisstruktuuri erinevused? Mis on selle põhjus?
Keskkonnad (elupaigad), milles organismid elavad, on erinevad. Eristatakse nelja elupaika - maa-õhk, vesi, muld ja organism (muude organismide kehad).
Veekeskkond See on seotud veekogudega: ookeanid, mered, jõed, järved jne. Nendes asuvad veed on erinevad, kuskil seisvad, kuskil üsna tugevate hoovustega, soolased ja värsked. Paljudes vetes on vähe hapnikku ja päikesevalgust. Kui sügavus, hämarus on sisse seatud ja pärast 200 m sügavust pole enam valgust.
Seetõttu saavad vees olevad taimed kasvada ainult madalas sügavuses, kus valgus ikkagi tungib. Veekeskkonna temperatuur ei muutu aasta ja päeva jooksul nii dramaatiliselt. Negatiivset veetemperatuuri pole, nii et isegi kõige külmemates kohtades on temperatuur +4 ° C.
Enamik veetaimi on vetikad. Kuid veetaimede hulgas leidub ka kõrgemaid taimi.
AT maapealne elupaik kasvab enamus taimi ja peaaegu kõik kõrgemad taimed. Maismaataimed moodustavad metsi ja niite, steppe ja tundrat ning muid taimekooslusi. Maa-õhu keskkonna tunnusjoonteks on suur kogus õhku ja valgust, tuule olemasolu, paljudes kohtades on temperatuuride ja niiskuse tugevad kõikumised sõltuvalt aastaajast ja päevast.
Maa-õhu keskkond on väga mitmekesine. Taimed on kohandatud teatud keskkonnatingimustele. Mõned kasvavad hästi valgustatud aladel, teised varjutatud aladel. Mõned taimed ei talu külma ja elavad ainult soojadel laiuskraadidel, teised aga on kohanenud hooajaliste temperatuurikõikumistega. Sellise mitmekesise söötme tõttu on õhus leviva keskkonna keskkonna taimi palju erinevaid.
Pinnase elupaik asub pinnases - maapõue ülemine viljakas kiht. Pinnas moodustatakse lagunenud kivimite osakeste ja elusorganismide (huumus) jäänuste seguna. Siin pole peaaegu valgust, seega võivad pinnast elada ainult väikesed vetikad. Küll aga leidub taimede seemneid ja eoseid, aga ka juuri. Pinnase elupaigas elavad peamiselt bakterid, loomad ja seened.
Taimed saavad elada ainult keskkonnas, kus nad on kohanenud. Kui kolite taim teise keskkonda, võib see surra.
Seetõttu loob inimene kultiveeritud taimede kasvatamisel vajalikud tingimused nende normaalseks kasvuks ja arenguks - kastmiseks, mulla väetamiseks, kahjurite likvideerimiseks. Metsikud taimed on kohandatud konkreetsete keskkonnatingimustega.
