Postavljanje i automatizacija zvuka h, vježbe za razlikovanje glasova ch-t, ch-ts, ch-sch. Metode za ispravljanje kršenja diskriminacije zvukova t-ts Konsolidacija novog materijala

Elena Razenkova
Logopedska sesija sa grupom učenika 2. razreda sa dijagnozom FFND „Razlikovanje glasova [t’] - [ts] i slova t-ts”

Logopedska sesija sa grupom učenika 2. razreda sa dijagnozom FFND

Tema: Razlikovanje glasova [t] - [ts] i slova "t-ts"

Cilj: razlikovanje glasova [t] - [ts] i slova “t-ts” u slogovima, riječima i rečenicama.

Zadaci:

1) - pojasniti poređenje artikulacije glasova [t - ts];

Razviti fonemsku diferencijaciju glasova [t - ts] u izoliranom položaju; u slogovima, riječima i rečenicama;

Pojasnite pravopis slova koja označavaju glasove [ t - c ]

2) razviti zvučnu analizu riječi

3) poboljšati veštinu fleksije

4) razvijati vizuelnu gnozu učenika.

5) razvijati koherentan govor učenika.

1 Organizacioni momenat

Pozdrav.

"Gramatička vježba".

Reb. Poštar Pečkin je svakom od vas doneo kovertu. Otvorite i pogledajte šta su vam poslali (3 predmetne slike)

Imenujte šta je prikazano na slikama.

(učenici naizmjenično imenuju svoje predmete).

Sada napravimo promjene riječi.

1. Nazovimo te s ljubavlju. (olovka)

2. Jedan - mnogo (olovke-olovke)

3. “Greedy” (ovo je moja olovka)

4. Nemam (nemam olovku)

5. Daću ti poklon (dajem Miši olovku)

2 Uvod u temu.

Prekrivene slike se pojavljuju na ploči

(cifra, piletina, telefon, ovca, cvijet)

Pogledajte tablu, imenujte predmete koji su ovdje skriveni.

Pronađite dodatnu riječ (telefon, jer sve riječi počinju glasom [ts], a ova riječ počinje glasom [t]

Dakle, današnja tema naše lekcije je “Razlikovanje glasova [t-ts].”

Reci mi koja slova predstavljaju ove zvukove (t-ts)

Zapišimo t-ts u sveske.

Hajde da izgovorimo i poslušajmo ove zvukove.

Jesu li ovi zvuci slični? Kako?

Ali moramo naučiti da ih razlikujemo. Hajde da karakterišemo zvukove.

[t] - slažem se, gluh. ,mekana, (plozivna prednja lingvalna) kratka

[ts]-ag., gluh. ,solid. (Zviždanje) dugo

3 Diferencijacija [tʹ - c] u slogovima (usmeno)

Reb., reći ću vam slogove sa glasovima [t-ts], ako čujete glas [t] podignite slovo "t", ako čujete zvuk [ts]-, onda podignite slovo "ts"

(Logoped imenuje slogove: cha-te, ti-tsi, atya-atsa, ota-otsa, qi, ti, at, ots, ut, it)

Zapišimo nekoliko slogova u sveske.

(ty-tsa, tso-cho, tsu-tyu, tsy-ti) Podvucimo slovo "t" zelenom olovkom, a slovo "c" plavom olovkom.

4 Diferencijacija [t - ts] u riječima

(učenici zapisuju riječi koristeći dijagrame u svojim sveskama)

piletina-t___,

(Riječi: pile, sada, telefon, TV, kralj, kraljica, kuna, ptica, pile, cijelo, izdržati, sjena)

5 minuta fizičkog vaspitanja.

Igra "Patuljci i divovi"

Djeca su podijeljena u 2 tima, 3 osobe tim za glas “t”, 3 osobe tim za glas “ts”. Svako dijete ima tabelu sa odgovarajućim slovom.

Logoped čita poetski tekst ili imenuje riječi, a učenici „rastu“ podižući odgovarajuće riječi. slovo ili čučanj, što ukazuje da u riječi nema zvuka.

6 Analiza zvuka + diferencijacija [t - ts]

Na tabli se pojavljuju slike, djeca postavljaju zvučni dijagram riječi.

7 Pogledajte ploču i umetnite slova koja nedostaju “t” ili “c” (usmeno)

bolestan. A.

Vidi Početak rečenice ispisuje se na tabli u lijevom, a kraj u desnom stupcu. Morate napraviti ispravne rečenice, birajući završetak koji je prikladan po značenju.

Doktori rade operaciju u tamnici

Povrće sazreva u bolnici

Zatvorenik sjedi u cirkusu

Klovn nastupa u pozorištu

Pevačica peva u tamnici

(Učenici zapisuju rečenice u svesku)

Rezimirajući.

Na kojim smo zvukovima danas radili?

Navedite glavne razlike između zvuka th i zvuka ts.

Ocjenjivanje

Publikacije na temu:

Sinopsis frontalnih korektivnih aktivnosti za djecu sa FFDD „Razlikovanje glasova [D]-[D’], slovo D” Sažetak frontalnih korektivnih aktivnosti u kompenzatornoj grupi za djecu sa FFDD Autor-sastavljač: Ljudmila Vladimirovna.

Sažetak grupne logopedske lekcije za učenike 1. razreda sa OHP „Razlikovanje glasova [F]-[W]” Sažetak grupnog logopedskog časa za učenike 1. razreda sa ODD. Tema lekcije: "Razlikovanje glasova Zh-Sh." Svrha lekcije: konsolidacija.

Sažetak lekcije na ruskom jeziku za učenike drugog razreda popravne škole, tip 8 „Razlikovanje slova i glasova [v]-[f]” Državna budžetska obrazovna ustanova "Škola za djecu sa smetnjama u razvoju Mendeljejev".

Logopedski individualni čas „Moja prijateljska porodica. Razlikovanje glasova [L]-[R]" Cilj: Ojačati kod djece sposobnost usklađivanja prideva s imenicama u rodu i broju. Zadaci: Automatizirati y.

Logopedska lekcija "Razlikovanje glasova [L], [R]" Grupni sat u pripremnoj grupi za djecu sa fonetskim nerazvijenošću govora. Tema: Razlikovanje glasova: l-r, l-ry, l-ry.

Logopedski čas za učenike 5. razreda Popravne škole VIII tipa „Razlikovanje slova SH-Zh i glasova [SH]-[Zh]” Tema: "Razlikovanje slova Zh-Sh i glasova [sh-zh] u slogovima, riječima i fraznom govoru." Ciljevi: 1. Učvrstiti znanje o suglasničkim glasovima i slovima.

Ova čudna kuća bez prozora	Djeca leže na leđima
Ljudi ga zovu "čahura".	stopala u centru kruga.
Izvrnuvši ovu kuću na grani,	Okrenite se na lijevu stranu
U njemu spava gusenica.	Stavite dlanove ispod obraza.
Cijelu zimu spava a da se ne probudi.	Okrenite se na desnu stranu, dlanovi ispod obraza.
Ali zima je projurila	Prevrću se na leđa i protežu se.
mart, april, kapi, proleće...	sedi polako.
Probudi se, pospanko!	- Istegnite se dok sedite.
Pod jarkim prolećnim suncem	Ustaju i protežu se.
Gusjenica nema vremena za spavanje,	Trče u krug
Postala je leptir!	mašući rukama.
(V. Egorov)

DIFERENCIJACIJA ZVUKA [Ts] - [T"]

Izgovarajte slogove, razlikuju glasove [T"], [C].

Izgovarajte rečenice, razlikujući glasove [C] - [T"].

Teta Tanja je pastir teleta. Tema hrani kokoške. Katya ima pamučnu haljinu. Tetrijeb je izveo piliće. Prodavac je tetki pružio peškir. Poni zvecka kopitima. Moj otac je dobio recept za lijek. Na zidu visi sto. Petya je bila na koncertu. U centru sela postoji telefonska centrala.

Ciljevi:

1. Ojačati vještine razlikovanja i jasnog izgovaranja glasova T-C u slogovima, riječima i rečenicama;
2. Razviti fonemsku svijest.
3. Radite na aktiviranju i proširenju rječnika, razvijanju pamćenja, pažnje i razmišljanja.
4. Negujte osećaj drugarstva.

Oprema: slike, didaktički i materijali, bal, muzička pratnja.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat. Aktivacija kognitivne aktivnosti. Stvaranje pozitivnog emocionalnog okruženja.

Logoped - Momci, danas na času idemo na putovanje - tajanstveni svijet zvijezda i planeta.

Da bi naš let bio uzbudljiv, moramo pažljivo slušati, sve primijetiti i zapamtiti, pomagati jedni drugima u teškim trenucima, govoriti kompetentno i lijepo.

2. Uvod u temu lekcije.

Logoped - da biste započeli putovanje, morate znati kod za lansiranje rakete. Sastoji se od zvukova sa kojima ćemo raditi.

Imenujte uobičajeni glas u riječima: mrak, mače, put - glas T

Gol, sunce, kraj - zvuk Ts.

Logoped - Koji kod će lansirati našu raketu? - T-Ts.

3. Poređenje zvukova.

Logoped - Dajte opis glasova T-C (Zvuk T je suglasan, mekan, ima upareni zvuk T, gluh; glas C je suglasan, uvijek tvrd, gluh)

Logoped - u čemu su slični zvuci T-C? – Glasovi T-T su suglasnici, bezvučni.

Kako se zvuci T-T-a razlikuju? – Zvuk T je tih, a C zvuk je tvrd.

Logoped - Kod primljen. Provjerimo da li su svi spremni za put.

Igranje loptom „Naprotiv“ (aktivacija pažnje, razvoj fonemskog sluha).

Logoped - Imenovati ću slog i baciti loptu, vaš zadatak je uhvatiti loptu, promijeniti zvuk suglasnika i vratiti loptu.

Tya - tsa ti - tsy oot - otz et - etz
Te - tso te - tse ut - uts yat - yats
Tu - tsu at - ats it - it

Logoped - Bravo, svi su spremni! Možemo krenuti na put!

Muzika je tiha.

4. Logoped - Pogledajte koliko nam zvijezda sija! Sve su različite boje. Da li ste znali da boja zvezde zavisi od njene starosti?

Najmlađe zvijezde su plave i bijele, žute i narandžaste su starije, a crvene su najstarije zvijezde.

Letimo do najstarije zvezde!

Igra „Četvrti čudan“ (razvijanje pažnje, mišljenja, fonemskog sluha, analiza i sinteza zvuka).

Logoped - imenujte slike, pronađite "dodatnu", dokažite svoj izbor.

Slike: lubanja, padobranac, slika, brojevi

Piletina, odijelo, japanke, prsten

Mreže, pet, dugme, slika itd.

5. Označavanje glasa slovom.

Logoped - Krećemo se prema Narandžastoj zvijezdi. Ovdje nas čeka kiša meteora.

Saznajte šta je "meteorit". Podijelite meteoritske karte.

Morate brzo i pravilno rasporediti slova u riječi.

Sjećate li se koje slovo predstavlja glas T? – slovo Te, glas Ts? – slovo Tse.

Reči: Sunce, mesec, senka, Ursa, stanica, centar, meteorit, sistem, boja, telegram, telo, galaksija.

Provjera rada.

Saznajte zašto su riječi “Sunce”, “Ursa”, “Galaksija” napisane velikim slovima. Pojasnite značenje nepoznatih riječi.

6. Radite u svesci.

a) Grafički diktat.

Logoped - Evo sljedeće (žute) zvijezde. Pogledaj kako je neobična. U tome je neka tajna.

Ljudi, moramo šifrirati i poslati telegram o našem letu: „Letimo u centar Galaksije. Krenimo po Suncu. Naš cilj je sazvežđe Bik."

Provjera rada.

Dinamička pauza

Logoped - Pred nama je još puno nepoznanica, pa nam treba pojačanje energije. Hajde da uradimo neke vežbe.

Jedan-dva - svi ustanite,
Tri-četiri - čučanj,
Pet-šest - okreni se
Sedam-osam - osmeh
Devet deset - ne zevajte, zauzmite svoje mesto.

b) Zapisivanje riječi u svesku.

Logoped - Ali šta je ovo? Postalo je teško vidjeti, okolo je bila neka magla. Očigledno je ovo maglina. Šta mislite da je "Nebula"? (Okačiti sliku magline na tablu)

Morate biti vrlo pažljivi i pametni da biste se dobro kretali u ovom mjestu Galaksije.

Vježba igre „Pogodi zagonetku, zapiši odgovor“ (aktivacija rječnika, fonemski sluh, analiza i sinteza zvuka, pamćenje, pažnja, mišljenje).

Logoped - poslušajte zagonetku, upišite odgovor u svoju svesku, navedite mjesto proučenih glasova u riječi.

Na stubu je palata,
U palati je pevač.
A njegovo ime je...
(Starling).

Crni prsluk, crvena beretka
Nos kao sjekira
Rep je kao zaustavljanje.
(Djetlić).

Važna ptica velikog nosa
Stoji kao kip ceo dan.
Spava stojeći na jednoj nozi
Pravo u močvari, bez jastuka.
I neselektivni u hrani:
Njen meni nije ništa drugo do žabe.
(čaplja)

Majka ima dvadesetoro dece,
Sva djeca su istih godina.
kuckanje, kuckanje,
Saziva djecu
On okuplja sve pod svoje.
(koka sa pilićima)

Uz rijeku, uz vodu
Niz čamaca pluta,
Ispred je brod
Vodi ih sa sobom.
Mali čamci nemaju vesla
I čamac bolno plovi.
Desno, lijevo, nazad, naprijed
On će okrenuti celu bandu.
(patka sa pačićima)

Logoped - vi ste veoma pametni i pažljivi momci. Pročitajte odgovore, recite mi ko je to? - Ovo su ptice.

7. Rad sa riječju.

Logoped - Stanovnici Pinkove zvezde prvi put vide ove životinje. Povežite porodice - "Ko s kim živi", nazovite (igra "Veliki i mali").

Mačka sa mačićima, krava sa teletom, ovca sa jagnjetom, tigar i mladunci itd.

Dobro urađeno! Upoznali ste stanovnike Žute zvezde sa stanovnicima planete Zemlje. Sada znaju kako zemljani zovu životinje i ptice.

8. Izmišljanje fraza.

Logoped - Pred nama je Plava zvijezda! I još jedan test za naš tim.

Pročitajte riječi u kolonama. Koje reči su nejasne?

Povežite riječi prema njihovom značenju kako biste formirali fraze.

orbitalni sistem
solarni Bik
sazvežđa stanica

Sastavite rečenice sa ovim frazama (usmeno). Provjera rada.

9. Pravljenje rečenice od riječi.

Logoped - stigli smo do konačnog cilja našeg putovanja. Ovo je sazvežđe Bik. (Otvoreno sazvežđe). Svaka zvijezda u sazviježđu predstavlja riječ. Povežite riječi da napravite rečenicu.

Riječi: nebesko, tijela, sunce, zvijezde i, ovo

Slušanje opcija. Izbor. Zapis. Ispitivanje.

10. Refleksija. Sažetak lekcije.

Logoped - Momci! Cilj našeg putovanja je postignut. Naučili smo mnogo novih stvari o svemiru koji okružuje Zemlju.

Čega se najbolje sjećate?

Sa čime ste imali poteškoća? (pitajte određeno dijete)

Vi ste veoma druželjubiv, zbijen tim koji je savladao sve poteškoće. Sada se ne plašite nikakvih kosmičkih tajni. Dobro urađeno!

Hvala ti!

Kozlova Angelina Yurievna,
nastavnik logoped

Staklenik, tamnica, sto, prestonica, stranica, sestra, petak, tele, očevi, pilići, ples, centri, siter, zveket, koncerti, recepti, kamata, kokoši, haljina, peškir.

Tsy (qi) - ti, tse - te

cirkus - streljana uporna - tart tut - tick valuable - tijesne kokoške - scene tigrića - zidovi medicina - Valentina celofan - telefon

Ets - jedi, yats - yat

borac - spaliti budala - izglupiti zec - lajati borac - razboljeti se kovač - zamračiti mjesec - deset stanara - žao druže - pomladiti klovn - lemiti

Vježbajte. Imenujte objekte prikazane na slikama.

Kostya putuje sa ocem. Vitya mu je posjekao prst. Nastja hrani kokoške. Djeca se zabavljaju na ulici. Tanja nosi tamnu haljinu. Otac je otišao u prestonicu. Mačić je ogrebao Mitu. Pilići ne znaju plivati. Mačić kruži iz tanjira. Katya zalijeva cvijeće. Ptice pevaju na bagremu. Ptice se izlegu iz jaja. Žena tele je zauzeta svojim teletom. Mačić juri kokoške. Napolju puše snežna oluja. Mokre kokoške se suše napolju. Latice cvjetaju grimizno. Moja sestra je uništila stranicu u knjizi. Nema mjeseca - mrak je, zvijezde sijaju kroz prozor. Zima je gotova! Čvorak leti i glasno pjeva. Kod ograde na ulici susrele su se dvije koke, kokoške, dobre komšije.

Zagonetke

Crvena djevojka sjedi u zatvoru, a kosa je na ulici. ( Šargarepa.)

Išli su u koloni: sin sa ocem i deda sa unukom. Koliko ih ima tamo? ( Tri.)

Fashionista u svijetloj haljini -

lovkinja u šetnju.

Leluja od cvijeta do cvijeta,

umori se - odmara. ( Leptir.)

Vježbajte. Dopuni rečenice na osnovu slika. Izgovarajte (čitajte) rečenice.

Nata se briše

U dvorištu I

Raste u stakleniku.

Slovo C

Naučili smo mnogo slova,

Stigli smo do slova c.

Postoje riječi gdje je c na početku,

Gde - u sredini, gde na kraju,

Lanac, cvijet i broj - ovdje

Na početku će ga svi pročitati,

I po rečima oca, borac

Na kraju pišemo Ts.

Čaplja hoda kroz močvaru,

Njeni pilići čekaju u gnijezdu.

Cirkus će biti otvoren u subotu

Borci su već stigli.

Javljen rad u radnji

Mladi kovači.

Svaki red sadrži slovo c

Kao kamenčić u prstenu.

I na svakoj stranici postoji

Na granici iu glavnom gradu.

I u kokoškama na verandi

Tu su i dva slova c.

(L. Dyakonov.)

Pilići i pačići

Kokoška je imala deset pilića, a patka pet pačića. Pilići i pačići zajedno su šetali po dvorištu, a patka je pačiće odvela na kupanje. I pilići za pačićima. Pačići su plivali, ali pilići ne znaju plivati. Počeli su da se žale na kokošku. A kokoš je pokazala kako se kupa u prašini.

Jedanaesta kokoška

Kokoš je izlegla deset pilića i povela ih u šetnju. I jedno jaje se otkotrljalo, a kokoška to nije primetila. Jedanaesto pile je probilo ljusku i ispuzalo iz jajeta. Sunce je sijalo, ptice su pevale. Ali kokoška je bila tužna. Bio je sam i nije znao kako da ga nazove.

Kokoška je otišla u dvorište. Tamo je ugledao mače. Ali mače nije znalo kako se kokoš zove.

Pile se rano probudilo. Bio je žedan i gladan. Odjednom je neko zacvilio. Ispred kokoške je stajao stranac, isto tako lepršav.

Ko si ti? - upitao je stranac.

Kokoška nije imala vremena da odgovori. Čitava gomila grudvica koje su ličile na stranca istrčala je u dvorište.

“Mi smo kokoške!” - vikali su. I kokoška je naučila ime. (Prema M. Petrovu.)

Opis posla: Ovaj sažetak logopedske lekcije će biti koristan logopedima, nastavnicima razredne nastave, logopedima i učenicima. Ova lekcija ima za cilj razvijanje artikulacije, razvoj fonemske percepcije i sluha, te ispravljanje pisanja i čitanja. Na času su predstavljene oblasti korektivnog rada u vidu sistematizacije i razjašnjenja postojećih obrazovnih znanja, vještina i sposobnosti.

Forma lekcije: grupa.

Studentska dob: 3 posebno (popravno) odjeljenje za djecu sa smetnjama u razvoju.

Predmet: Razlikovanje glasova C - T u riječima.

Pripremni radovi:

Pojašnjenje i poređenje artikulacije i zvuka glasova C i T.

Razvoj govorno-slušne memorije.

Razvoj diferencijacije izgovora glasova C i T u slogovima.

Oprema:

Slike objekata, „semafori“, kućne karte, tabla, kreda, sveske, olovke, kartice sa slovima, slike: Kraljevstvo, ulice, trgovi, bulevari i avenije.

Sadržaj programa:

Svrha lekcije: poboljšati sposobnost razlikovanja glasova C i T u riječima.

Zadaci:

Pojasnite komparativne karakteristike glasova [ts] i [t].

Vježbajte djecu u odabiru riječi za date glasove.

Razvijati fonemski sluh, pažnju, pamćenje i fine motoričke sposobnosti.

Razviti fonemsku analizu i sintezu riječi sa glasovima [ts] i [t].

Razvijati sposobnost samostalnog i timskog rada.

Plan lekcije:

Organiziranje vremena.

Priprema za lekciju.

Ponavljanje naučenog:

a) Igra "Eho"

b) Karakteristike zvukova [ts] i [t]

Rad na temi:

Vježbe treninga:

a) Igra "Semafor"

b) Ulica “Izgubljenih zvukova”

Gimnastika prstiju.

Konsolidacija novog materijala:

vježbe:

a) Bulevar "Savvy"

b) Avenija “Pogodi”

c) Ulica "Gather"

Rezimirajući.

Pokret

Organiziranje vremena.

Danas imamo goste! Hajde da ih pozdravimo.

Ljudi, da bismo saznali gdje ćemo biti danas, moramo odrediti koji zvuk dolazi prvi u nazivu ovog objekta.

Na primjer, koji je prvi zvuk koji čujete u riječi slon? Imenujte više riječi sa glasom [s]. Slično sa zvukom [v].

C Aplya je važna, krupnog nosa i cijeli dan stoji kao statua.

A Istok je ljeti živio kod nas, a zimi je negdje boravio.

R riba sa mrljama, na točkice, sa perajama, ali bez nogu.

WITH Stari slon mirno spava - može spavati stojeći.

T Arakan živi iza peći, to je toplo mjesto.

IN Vuk je zamolio vranu da pozove vuka na telefon.

O Slick je danas bio ljut: otkrio je da je magarac.

Dakle, koja je ovo riječ, momci? Pročitajmo ga zajedno sa naglaskom.

Ovo je Kraljevstvo!

Šta mislite šta je Kraljevstvo? (odgovori djece). Sjetite se kraljevstava iz bajki (podvodno, carstvo cara Berendeja, itd.)

Danas ćemo ući u čarobno Kraljevstvo.

Priprema za lekciju.

A sada vas pozivamo da posjetite Kraljevstvo. Da biste prošli kroz vrata Kraljevstva, potrebno je izgovoriti čarobne riječi (djeca ponavljaju za logopedom):

Oh, kako želim da radim!

Želim da uradim sve.

Da budem ponosan na svoj rad,

Neka se rad nastavi!

ja sam i vesela i jaka,

Ja ću obaviti sav posao.

Ja ću pokazati svoju volju

Ja ću održati svoju riječ!

Ponavljanje naučenog.

Kapija je otvorena. Dobrodošli! Idi na svoja mjesta.

Danas ćemo nastaviti da pravilno slušamo, izgovaramo i razlikujemo glasove.

Znate momci, svako kraljevstvo ima ime, a i naše ga ima, zvuci u njemu žive, a vi morate pogoditi koje!

A) Igra "Eho"

Ponovite slogove i recite koja se dva suglasnička glasa u njima ponavljaju. I ko tačno ponovi, sjeda.

Ta-tsa-ta, tso-to-tso, tsu-tsu-tu, you-you-tsy, atsa-ata-atsa, oto-otso-oto, utsu-utsu-utu, ytsy-yty-yty.

Koji su se suglasnici ponavljali. Tako je, ovo su glasovi [ts] - [t].

Dakle, ovo je "Kraljevstvo zvukova [ts] - [t]."

b) Karakteristike zvukova [ts] - [t]

Molimo opišite zvukove.

Zvuk [ts] je suglasan, tup, uvijek tvrd.

Zvuk [t] je suglasan, tup, tvrd.

Radite na temi.

A)- Znate, momci, imamo novu prepreku na putu. Kraljevstvu se možete približiti prelazeći cestu. A da biste prešli cestu, potreban vam je semafor. Naš semafor je magičan. Biće plava.

Zašto misliš? (jer su tvrdi suglasnici označeni plavom bojom).

A pošto je i zvuk [ts] tup, da bi se razlikovao od zvuka [t] na semaforu će biti krug?

Kojem zvuku odgovara semafor bez kruga? (zvuk [t]) A koji - sa krugom? (zvuk [ts])

Igra "Semafor"

Logoped imenuje riječi sa glasovima [ts] - [t], a djeca podižu odgovarajući „semafor“.

riječi:čaplja, pletenica, gnječilo, sunce, piletina, prst, cipele, mačka, sjekira, piletina, čekić, bunar, posuda za sapun, soba.

Bravo momci! Nismo napravili nijednu grešku.

b)- A sada smo se našli u carstvu zvukova [ts] - [t]. Ovdje se nalaze izvanredne ulice, trgovi, avenije i bulevari.

Prva ulica u koju smo došli je:

Ulica izgubljenih zvukova

- Često se dešava da se zvuci iz reči izgube. A glasove u pisanju označavamo slovima, u našem slučaju to su slova C - T.

Logoped djeci daje kartice sa zadacima.

U riječi trebamo ubaciti slova C - T. Pripremili smo naše olovke.

riječi: si...e..., dugmad...a, ...ve...ok, pya...ni...tsa, ...tikva, ...arapin, luk...a, krastavac..., sladoled..., ...ve...nik, ...tanjir, kolac...o, rubovi... a, ...an...ili, kana... , mo...o...ikl.

Gimnastika prstiju.

Idemo u

Trg Veselinka

Naše nežno cveće

Latice cvjetaju.

Povjetarac malo diše,

Latice se njišu.

Naše grimizno cvijeće

Latice se zatvaraju

Tiho zaspi

Odmahuju glavom.

Konsolidacija novog materijala.

Bulevar "Savvy"

Ovdje trebate otvoriti svoje bilježnice i zapisati broj.

Podijelite i upišite riječi u tri kolone (riječi su napisane na tabli). U prvu kolonu treba da upišete riječi u kojima se pojavljuje slovo C. U drugu kolonu - riječi sa slovom T. U trećoj - riječi sa slovima C-T.

Budi pazljiv.

Hajde da proverimo da li ste tačno napisali reči (deca čitaju).

b)- A sada smo na

Avenija "Pogodi"

zagonetke:

Žute grudvice, lagane kao vata! Oni trče za citatom. Ko je ovo? ... (kokoši)

Uz usku stazu - glava i rogovi. Ko tako polako puzi i nosi svoju kuću? (puž)

Povrće oštrog, gorkog ukusa. (biber)

Bijela zimi, siva ljeti. Nikoga ne vređa, ali se svakoga boji. (zec)

Pada sa grane u reku i ne tone, već pluta. (list)

Nema ljubaznijih gljiva od ovih, znaju odrasli i djeca - rastu na panjevima u šumi, kao pjegice na nosu. (pečurke)

Bez prozora, bez vrata, soba je puna ljudi. (krastavac)

Rođen sam za slavu, moja glava je bijela i kovrdžava. Ko voli čorbu od kupusa neka me potraži. (kupus).

V) I tako smo došli k sebi

Ulica "Gather"

Sada ćete imati koverte i postat ćete čarobnjaci ako pogodite tajnu riječ koju sadrže.

Svako dijete u svojim kovertama ima izrezana slova od kojih mora formirati riječi koje sadrže slova C-T.

Djeca čitaju riječi koje smisle i zapisuju ih u svesku.

riječi: sisa, jaje, figura, ples, topola, kupon, igla za pletenje, cijena, cvijet, pozornica, šal, makaze.

Rezimirajući.

Prisjetimo se riječi sa glasovima [ts] - [t]. Ko je zapamtio tri reči, a ko pet reči više? (odgovori djece)

Danas ste na času bili pažljivi i razlikovali glasove [ts] - [t] bez greške.

Šta vam se najviše svidjelo?

Dobro urađeno! Uradio si dobar posao!