Nivoi obrazovanja u Rusiji. Nivoi stručnog obrazovanja. Razredi i nivoi obrazovanja Opšte školsko obrazovanje obuhvata tri nivoa

Svake godine maturanti 9. i 11. razreda susreću se sa potrebom izbora između postojećih obrazovnih institucija kako bi nastavili dalje školovanje i školovanje. Neki mladići i djevojke znaju da postoji više nivoa stručnog obrazovanja, ali ne znaju svi razlike između ovih nivoa, prednosti različitih obrazovnih institucija.

Osnovno stručno obrazovanje (VET)

Prvi korak u obuci specijalista je osnovno stručno obrazovanje. Institucije koje ga obezbjeđuju obučavaju kvalifikovane radnike - službenike i radnike. Nudi se širok izbor zanimanja. Na primjer, možete pronaći obrazovne ustanove u kojima se podučavaju automehaničari, pomoćnici sekretara, računovođe, radio mehaničari, krojači itd.

Početno stručno obrazovanje je često privlačno za kandidate jer ne zahtijeva dugotrajnu obuku. Učenici koji ulaze nakon 11. razreda obično završavaju 1 ili 2 godine obuke po odabranom programu. Maturanti 9. razreda uče nešto duže. Međutim, ne nude sve obrazovne institucije tako kratkotrajnu obuku. U nekim ustanovama danas postoji pomak prema profilu tehničkih škola. Učenicima u ovakvim obrazovnim organizacijama se nudi dublje znanje. Iz tog razloga, trajanje obuke na ovom nivou stručnog obrazovanja može biti duže - 3 ili 4 godine.

Ustanove osnovnog stručnog obrazovanja

U sistemu osnovnog stručnog obrazovanja postoji nekoliko tipova obrazovnih institucija - ovo su stručna škola i licej. U školi se učenicima nude programi u kojima mogu steći određena zanimanja i kvalifikacije. U nekim oblastima se dodatno obezbjeđuje srednje (potpuno) opšte obrazovanje, au drugim ne.

Stručne škole se smatraju glavnom vrstom osnovnog stručnog obrazovanja. To je karika u obrazovnom sistemu naše zemlje, koja masovno proizvodi radnike i namještenike. Međutim, neki kandidati biraju ne u korist škola, već u korist profesionalnih liceja. Ove ustanove realizuju integrisane obrazovne programe za osnovno i srednje stručno obrazovanje i nivo opšteg obrazovanja. U licejima učenici stiču znanja koja su trebali dobiti u 10-11 razredu škole, te zanimanja sa višim nivoom kvalifikacija.

Srednje stručno obrazovanje (SVE)

Srednje stručno obrazovanje smatra se drugim stepenom stručnog obrazovanja. Institucije koje ga nude danas su veoma tražene među maturantima. Neke obrazovne institucije su multifunkcionalne. Oni nude ne samo programe otvorenog koda, već i programe početnog, dodatnog stručnog obrazovanja.

Posljednjih godina softver otvorenog koda se razvija u nekoliko smjerova, što je važan plus za podnosioce zahtjeva:

1. Obrazovne ustanove aktivno koriste moderne tehnologije u svojim obrazovnim aktivnostima. Učenicima se nudi potpuno nova nastava, zanimljive metode nastave.
2. Usavršavaju se specijalnosti i profesionalni standardi u obrazovanju. Na fakultetima se pojavljuju potpuno novi smjerovi, koriguju se stari, koji vremenom počinju odgovarati zahtjevima vremena.
3. Neki koledži su povezani sa univerzitetima. To omogućava ustanovama stručnog obrazovanja da ponude kvalitetnije obrazovanje, jer se obrazovni proces gradi uz uključivanje materijalno-tehničke baze univerziteta, akademija, instituta, uz uključivanje nastavnog osoblja.

Vrste ustanova stručnog obrazovanja

U Rusiji postoje 2 vrste ustanova srednjeg stručnog obrazovanja - tehnička škola i koledž. Tehnička škola je glavni tip srednje specijalizovane obrazovne ustanove sa programima otvorenog koda. Fakultet je napredna obrazovna institucija. Bavi se naprednim programima srednjeg stručnog obrazovanja.

Fakulteti su najpopularniji među kandidatima i smatraju se prestižnijim. Ove obrazovne institucije su po strukturi obrazovnog procesa, oblicima i metodama nastave bliske univerzitetima.

Visoko stručno obrazovanje (HPE)

Lista osnovnih nivoa stručnog obrazovanja uključuje visoko obrazovanje. Ne mogu svi svršeni studenti da se upišu na fakultete. Put do ovih obrazovnih ustanova otvoren je samo za lica sa srednjim (potpunim) opštim obrazovanjem ili srednjim stručnim obrazovanjem. Oni ljudi koji već imaju visoko obrazovanje i žele da steknu neku drugu specijalnost također mogu upisati fakultete, kako bi u budućnosti ojačali svoje konkurentske prednosti na tržištu rada.

Ova faza stručnog obrazovanja rješava nekoliko vrlo važnih zadataka. Svaki univerzitet:

• zadovoljava potrebe ljudi u raznovrsnom razvoju ličnosti kroz obrazovanje;
• obezbjeđuje društvo kvalifikovanim specijalistima, naučnim i pedagoškim kadrovima najviše kvalifikacije;
• razvija nauku i umjetnost kroz naučnoistraživačku i kreativnu djelatnost;
• radi u oblasti obuke, prekvalifikacije i usavršavanja specijalista i rukovodilaca.

Vrste visokoškolskih ustanova

U Rusiji su univerziteti predstavljeni sa 3 glavna tipa - univerziteti, akademije, instituti. Konkretna vrsta se utvrđuje svakih 5 godina na osnovu rezultata državne akreditacije. Uzimaju se u obzir sljedeće karakteristike:

• niz obrazovnih programa koji se realizuju;
• mogućnost nastavka postdiplomskog obrazovanja na postdiplomskim, doktorskim studijama;
• naučno istraživanje;
• sprovođenje naučno-metodološkog rada;
• kvalitativni sastav naučnog i pedagoškog kadra.

Najvišu poziciju na razmatranom nivou stručnog obrazovanja u Rusiji zauzimaju univerziteti. To su razvijenije obrazovne organizacije. Druga pozicija pripada akademijama, a treća institutima.

Nezavršeno visoko obrazovanje i diploma

A sada nazovimo faze visokog stručnog obrazovanja. Uobičajeno je razlikovati nekoliko nivoa u njemu. Prvi nivo je nepotpuno visoko obrazovanje. Za njega nisu kreirani posebni programi ili oblasti obuke. O nepotpunom visokom obrazovanju govori se kada studenti, koji su studirali najmanje 2 godine i uspješno položili srednju certifikaciju, odustanu.

Drugi nivo je diploma. Obrazovni programi koji se na njemu nude imaju trajanje studija od najmanje 4 godine. U toku studija studenti stiču znanja o društvu, istoriji, kulturi, savladavaju osnove stručnih znanja.

Neki ljudi dodiplomske studije smatraju nepotpunim visokim obrazovanjem. U stvari, to nije slučaj. Bachelor su puni specijalisti. Mogu se zaposliti na poslovima za koje je potrebno visoko obrazovanje. Ukoliko želite, možete nastaviti školovanje na višim nivoima stručnog obrazovanja. Ova odluka se preporučuje svim diplomiranim studentima, jer, nažalost, neka prestižna radna mjesta nisu dostupna sa diplomom prvostupnika.

Drugi stepen visokog stručnog obrazovanja u Rusiji takođe može uključivati ​​specijaliste sa periodom obuke od najmanje 5 godina. Na obrazovnim programima studenti dobijaju dublja stručna znanja.

Treći stepen visokog stručnog obrazovanja je magistarski stepen. Magistarska kvalifikacija se može steći nakon savladavanja obrazovnog programa diplomskog ili specijalističkog. Obuka traje najmanje 2 godine. Tokom ovog perioda studenti stiču dubinsko znanje iz određene oblasti.

Postdiplomsko obrazovanje

Visokoškolske ustanove pružaju mogućnost postdiplomskog stručnog obrazovanja. Ovo je faza u kojoj ljudi nastavljaju da se obrazuju sa fakultetskom diplomom. Poslijediplomsko stručno obrazovanje je usmjereno na osposobljavanje kadrova usmjerenih na nastavnu djelatnost, izvođenje naučno-istraživačkog rada.

U sistemu poslijediplomskog stručnog obrazovanja izdvaja se osposobljavanje na redovnim ili vanrednim postdiplomskim studijama. Studenti postdiplomskih studija izrađuju disertacije za zvanje kandidata nauka. Postoji nekoliko specijalizovanih oblika obuke:

• asistent-pripravnik (sistem obuke nastavnika i kreativnih radnika u kreativnim i izvođačkim specijalnostima);
• specijalizacija (sistem usavršavanja lekara u medicinskim visokoškolskim ustanovama);
• postdiplomske studije (ovo je naziv postdiplomskih studija na univerzitetima Oružanih snaga Ruske Federacije, Ministarstva unutrašnjih poslova, Ministarstva za vanredne situacije, organa za kontrolu prometa psihotropnih supstanci i opojnih droga).

Dodatna stručna edukacija (DPO)

Veoma važan korak u stručnom obrazovanju je kontinuirano obrazovanje. Uobičajeno je da se u to uključi usavršavanje i stručna prekvalifikacija. Univerziteti nude relevantne programe stručnog obrazovanja na svojim fakultetima, akademijama, institutima i centrima izvrsnosti. Sve ustanove dodatnog obrazovanja imaju zajednički cilj - povećanje stručnog znanja studenata, unapređenje njihovih poslovnih kvaliteta i pripremanje za obavljanje novih radnih funkcija.

Profesionalni razvoj naziva se produbljivanje i ažuriranje postojećeg stručnog znanja. Ovaj proces se realizuje kroz kratkoročne tematske obuke (kursevi u trajanju od najmanje 72 sata), tematske i problemske seminare, dugotrajne obuke (preko 100 sati). Profesionalna prekvalifikacija je proces sticanja dodatnih kvalifikacija.

Samoobrazovanje

Samoobrazovanje je takođe uključeno u sistem stručnog obrazovanja. To se zove vrsta dodatnog stručnog obrazovanja. U samoobrazovanju osoba upravlja svojim obrazovnim aktivnostima, osmišljava svoj obrazovni prostor. Ova vrsta kontinuiranog obrazovanja se odvija u bliskoj vezi sa drugim vidovima obrazovanja.

U zaključku, vrijedno je napomenuti da kandidati, kada se pitaju koliko faza stručnog obrazovanja uključuje, ni ne sumnjaju da je ono višestepeno. Za neke ljude počinje u školama i licejima, a završava se na univerzitetima, akademijama i institutima. Štaviše, svi nivoi stručnog obrazovanja su prožeti samoobrazovanjem.

Zakon Ruske Federacije od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"- jedan od glavnih dokumenata koji regulišu odnose u oblasti obrazovanja.

Opće obrazovanje, kao jedan od vidova obrazovanja u našoj zemlji, ima za cilj lični razvoj i sticanje u procesu savladavanja osnovnih opšteobrazovnih programa znanja, veština, veština i formiranje kompetencija neophodnih za život čoveka u društvu, svesnog izbor zanimanja i sticanje stručnog obrazovanja.

Nivoi opšteg obrazovanja u Rusiji:
1) predškolsko vaspitanje i obrazovanje;
2) osnovno opšte obrazovanje (1-4 razredi);
3) osnovno opšte obrazovanje (5-9 razredi);
4) srednje opšte obrazovanje (10-11. razred).

Dakle, opšte obrazovanje se može podeliti na predškolske ustanove i školsko obrazovanje.

PREDŠKOLSKO OBRAZOVANJE usmjerena je na raznovrsni razvoj djece predškolskog uzrasta, uzimajući u obzir njihove dobne i individualne karakteristike, uključujući postizanje od strane predškolske djece nivoa razvoja potrebnog i dovoljnog za uspješno savladavanje obrazovnih programa osnovnog opšteg obrazovanja, zasnovanog na individualnom pristupu. za djecu predškolskog uzrasta i specifične za djecu predškolske aktivnosti.

Zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" propisuje pravo građana na predškolsko obrazovanje i državne garancije za njegovo pružanje, ali nije obavezan i nije utvrđen kao uslov za upis u osnovnu školu.

Uči u OSNOVNA ŠKOLA ima za cilj formiranje ličnosti učenika, razvoj njegovih individualnih sposobnosti, pozitivne motivacije i vještina u obrazovnim aktivnostima (ovladavanje čitanjem, pisanjem, brojanjem, osnovnim vještinama obrazovne aktivnosti, elementi teorijskog mišljenja, najjednostavnije vještine samokontrole , kultura ponašanja i govora, osnove lične higijene i zdrav način života).

V OSNOVNA ŠKOLA Formiraju se moralna uvjerenja, estetski ukus i zdrav način života, visoka kultura međuljudske i međunacionalne komunikacije. Učenici ovladavaju osnovama nauke, državnim jezikom Ruske Federacije, vještinama mentalnog i fizičkog rada, razvijaju sklonosti, interese i sposobnost društvenog samoodređenja.

Srednje opšte obrazovanje ( SREDNJA ŠKOLA) ima za cilj dalje formiranje i formiranje ličnosti učenika, razvoj interesovanja za spoznajne i kreativne sposobnosti učenika, formiranje veština za samostalne obrazovne aktivnosti zasnovane na individualizaciji i profesionalnoj orijentaciji sadržaja srednjeg opšteg obrazovanja, priprema učenika za život u društvu, samostalan životni izbor, nastavak školovanja i početak profesionalne aktivnosti.

Organizacija obrazovno-vaspitnih aktivnosti za obrazovne programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg opšteg obrazovanja može se zasnivati ​​na diferencijaciji sadržaja, uzimajući u obzir obrazovne potrebe i interesovanja učenika, obezbeđujući dubinsko izučavanje pojedinih nastavnih predmeta, predmeta oblasti odgovarajućeg obrazovnog programa (specijalističke obuke).

Osnovno opšte obrazovanje, osnovno opšte obrazovanje, srednje opšte obrazovanje su obavezni nivoi obrazovanja. Učenicima koji nisu savladali osnovni obrazovni program osnovnog opšteg i (ili) osnovnog opšteg obrazovanja nije dozvoljeno školovanje na sljedećim nivoima opšteg obrazovanja. Uslov obaveznog srednjeg opšteg obrazovanja u odnosu na određenog učenika ostaje na snazi ​​do njegove osamnaeste godine života, ako učenik prethodno nije stekao odgovarajuće obrazovanje.

Školsko obrazovanje prati srednja i završna potvrda ... Na kraju 9. i 11. razreda održavaju se državna završna ovjere u obliku OGE, USE i GVE .

Opšte obrazovanje u našoj zemlji može se steći u vaspitno-obrazovnim organizacijama (vrtići, škole), kao i van ovih organizacija (u vidu porodičnog obrazovanja i samoobrazovanja). Istovremeno, lica koja savladavaju osnovni obrazovni program u vidu samoobrazovanja ili porodičnog vaspitanja imaju pravo da prođu eksternu srednju i državnu završnu atestaciju (GIA) u akreditovanoj obrazovnoj organizaciji.

Istovremeno, studenti, njihovi roditelji (zakonski zastupnici) imaju pravo da se prijave za obrazovne usluge od obrazovnih organizacija i individualnih preduzetnika po svom izboru na plaćenoj osnovi.

Državne i opštinske obrazovne organizacije imaju pravo da pružaju plaćene obrazovne usluge koje se ne mogu pružati umjesto obrazovnih aktivnosti koje se finansiraju iz budžeta svih nivoa (saveznih, konstitutivnih entiteta Ruske Federacije ili lokalnih). Dakle, plaćene usluge uključuju usluge koje prevazilaze glavne obrazovne aktivnosti predviđene državnim obrazovnim standardima i navedene u statutu obrazovne organizacije.

To je skup programa obuke i državnih standarda koji su u stalnoj međusobnoj interakciji. Obrazovni nivoi koji ih provode sastoje se od institucija koje su nezavisne jedna od druge. Institucija na svakom nivou ima svoje oblike organizovanja i organe zakonske podređenosti koji je kontrolišu.

Obrazovanje u Rusiji

U svakom trenutku, posebna pažnja se poklanjala obrazovanju u našoj zemlji. Međutim, sa smjenom stoljeća i političkih režima, doživjela je i značajne promjene. Dakle, u sovjetsko vrijeme obrazovni sistem je radio pod jednim standardom. Zahtjevi za obrazovne ustanove, planovi za koje je obuka izvođena i metode koje su nastavnici koristili bili su jedinstveni i strogo regulirani na državnom nivou. Međutim, preispitivanje vrijednosti, danas, dovelo je do toga da se u obrazovnom sistemu odvija demokratizacija, humanizacija i individualizacija. Svi ovi pojmovi, u prošlosti neprimjenjivi, postali su uobičajeni za savremene učesnike obrazovnog procesa. Postoji niz obrazovnih programa, koji omogućavaju svakoj instituciji, bez obzira na njen nivo, da razvije sopstveni plan obuke, pod uslovom da ga odobri nadzorni organ.

Međutim, uprkos svim inovacijama, savremeni ruski obrazovni sistem ostaje federalni i centralizovan. Nivoi obrazovanja i njegove vrste su utvrđene zakonom i ne podliježu promjenama.

Vrste i nivoi ruskog obrazovanja

Danas u Ruskoj Federaciji postoje takve vrste obrazovanja kao što su opće obrazovanje i stručno. Prvi tip uključuje predškolsko i školsko obrazovanje, drugi - sve ostalo.

Što se tiče stepena obrazovanja, to je pokazatelj razvijenosti obrazovnih programa na različitim nivoima, kako kod pojedinca, tako i kod stanovništva. Obrazovni programi su, zauzvrat, faze obrazovanja. Ovaj indikator karakteriše stvarne i potencijalne sposobnosti društva, države uopšte, a posebno pojedinca.

Nivoi obrazovanja:

• opšte obrazovanje;
• profesionalni;
• viši.

Opće obrazovanje

Prema Ustavu Ruske Federacije, svaki građanin ima pravo da dobije svaki nivo opšteg obrazovanja besplatno u svim državnim institucijama. Nivoi opšteg obrazovanja su:

• predškolske ustanove;
• škola.

Školsko obrazovanje se, pak, dijeli na:

• početni;
• main;
• prosječna.

Svaka od faza priprema se za savladavanje obrazovnog programa sljedećeg nivoa.

Prva faza u našoj zemlji je predškolsko obrazovanje. Priprema buduće učenike za savladavanje školskog programa, a takođe pruža početna znanja o higijeni, etici i zdravom načinu života. Istovremeno, prema istraživanjima, djeca koja nisu pohađala predškolsku ustanovu, u sljedećoj fazi – školi, doživljavaju poteškoće kako u socijalnoj adaptaciji tako i u savladavanju nastavnog materijala.

Svi naredni nivoi obrazovanja, kao i predškolski, imaju jedan cilj - da se pripreme za razvoj sledeće faze obrazovanja.

Istovremeno, primarni zadatak osnovnog obrazovanja je ovladavanje osnovama različitih nauka i državnim jezikom, kao i formiranje sklonosti za određene vrste aktivnosti. U ovoj fazi obrazovanja potrebno je naučiti kako samostalno spoznavati svijet oko sebe.

Stručno obrazovanje

Nivoi stručnog obrazovanja su sljedeći:

• početni
• prosječna;
• viši.

Prva faza se savladava u institucijama u kojima se mogu steći različita radna zanimanja. To uključuje stručne institucije. Danas se zovu stručne škole. Tamo možete stići i nakon 9. razreda i nakon završenog 11. razreda.

Sljedeći korak su tehničke škole i fakulteti. U ustanovama prvog tipa možete savladati osnovni nivo budućeg zanimanja, dok drugi tip podrazumeva dublje učenje. Tu možete i ući, kako nakon 9. tako i nakon 11. razreda. Međutim, postoje institucije koje predviđaju prijem samo nakon jednog određenog nivoa. Ako već imate početno stručno obrazovanje, biće vam ponuđen ubrzani program.

Konačno, visoko obrazovanje priprema visoko kvalifikovane stručnjake u raznim oblastima. Ovaj nivo obrazovanja ima svoje podnivoe.

Više obrazovanje. Nivoi

Dakle, nivoi visokog obrazovanja su:

• diploma;
• specijalnost
• magistarska diploma.

Važno je napomenuti da svaki od ovih nivoa ima svoje uslove obuke. Treba imati na umu da je diploma bachelor početni nivo, koji je obavezan za ostale.

U obrazovnim institucijama kao što su univerziteti, instituti, akademije obrazuju se stručnjaci sa najvišim kvalifikacijama u različitim profesijama.

Ovaj nivo obrazovanja karakteriše i činjenica da ima različite oblike obrazovanja. Možete studirati:

• lično, prisustvovanje svim časovima i predavanjima;
• u odsustvu, samostalno proučavanje nastavnog materijala i polaganje sesija;
• sa skraćenim radnim vremenom, kada se obuka može izvoditi vikendom ili uveče (pogodno za zaposlene studente, jer vam omogućava učenje bez prekida rada);
• kao eksterni student, ovdje možete završiti studije kada vam odgovara (podrazumijeva izdavanje državne diplome, ali će biti označeno da ste završili obrazovnu ustanovu kao eksterni student).

Zaključak

Tipovi obrazovanja i njegovi nivoi izgledaju ovako. Njihova ukupnost čini obrazovni sistem Ruske Federacije. Svi oni su regulisani na zakonodavnom nivou regulatornim dokumentima različite prirode i sadržaja.

Treba imati na umu da svrha obrazovnog sistema nije samo da vam omogući savladavanje raznih profesija. U procesu učenja formira se ličnost koja se sa svakim prevladanim obrazovnim nivoom usavršava.

Obrazovanje u Ruskoj Federaciji je jedinstven proces usmjeren na obrazovanje i obrazovanje buduće generacije. Tokom 2003-2010. sistem domaćeg obrazovanja je doživio ozbiljnu reformu u skladu sa odredbama sadržanim u Bolonjskoj deklaraciji. Pored specijalističkih i postdiplomskih studija, uvedeni su i nivoi RF kao

Rusija je 2012. usvojila zakon „O obrazovanju Ruske Federacije“. Nivoi obrazovanje, slično evropskim državama, omogućava slobodno kretanje studenata i nastavnika između univerziteta. Još jedan nesumnjiv plus je mogućnost zapošljavanja u bilo kojoj od zemalja potpisnica Bolonjske deklaracije.

svrha, funkcija

Obrazovanje je proces i rezultat prenošenja znanja i iskustva koje su akumulirale sve prethodne generacije. Glavni cilj treninga je upoznavanje novih članova društva sa utvrđenim uvjerenjima i vrijednosnim idealima.

Glavne funkcije obuke su:

• Odgajanje dostojnih članova društva.
• Socijalizacija i upoznavanje nove generacije sa vrijednostima koje vladaju u ovom društvu.
• Pružanje kvalifikovane obuke za mlade stručnjake.
• Transfer znanja vezanih za rad korišćenjem savremenih tehnologija.

Obrazovni kriterijumi

Obrazovana osoba je osoba koja je stekla određenu količinu znanja, zna jasno definirati uzroke i posljedice nekog događaja i može logično razmišljati. Glavnim kriterijumom obrazovanja može se nazvati konzistentnost znanja i razmišljanja, koja se ogleda u sposobnosti osobe da, logično rezonujući, popravi praznine u sistemu znanja.

Vrijednost učenja u ljudskom životu

Uz pomoć obrazovanja kultura društva se prenosi s jedne generacije na drugu. Obrazovanje utiče na sve sfere društvenog života. Primjer takvog uticaja može biti unapređenje sistema obuke. Nove formacije u Ruskoj Federaciji u cjelini dovest će do poboljšanja kvalitete raspoloživih radnih resursa države, što će zauzvrat imati značajan utjecaj na razvoj domaće privrede. Na primjer, stjecanje zvanja advokata pomoći će jačanju pravne kulture stanovništva, jer svaki građanin mora poznavati svoja zakonska prava i obaveze.

Kvalitetna i sistematična obuka, koja pokriva sve sfere ljudskog života, omogućava vam da odgajate skladnu ličnost. Učenje takođe ima značajan uticaj na pojedinca. Budući da se u sadašnjoj situaciji samo obrazovana osoba može popeti na društvenoj ljestvici i postići visok status u društvu. Odnosno, samorealizacija je direktno povezana sa dobijanjem visokokvalitetnog obrazovanja najvišeg nivoa.

Obrazovni sistem

Sistem obuke u Rusiji uključuje niz organizacija. To uključuje institucije:

• Predškolsko obrazovanje (razvojni centri, vrtići).
• Opšte obrazovanje (škole, gimnazije, liceji).
• Visokoobrazovne institucije (univerziteti, istraživački instituti, akademije, instituti).
• Srednje specijalne (tehničke škole, fakulteti).
• Nedržavni.
• Dodatna edukacija.

Principi obrazovnog sistema

• Prioritet univerzalnih ljudskih vrijednosti.
• Osnova su kulturni i nacionalni principi.
• Naučnost.
• Fokus na karakteristike i nivo obrazovanja u svijetu.
• Humanistički karakter.
• Fokus na zaštitu životne sredine.
• Kontinuitet obrazovanja, dosljedan i kontinuiran.
• Obrazovanje treba da bude jedinstven sistem fizičkog i duhovnog vaspitanja.
• Podsticanje ispoljavanja talenta i ličnosti.
• Obavezno prisustvo osnovnog (osnovnog) obrazovanja.

Vrste obrazovanja

Prema stepenu postignutog samostalnog mišljenja razlikuju se sljedeće vrste treninga:

• Predškolska ustanova - u porodici iu predškolskim ustanovama (djeca do 7 godina).
• Osnovna – izvodi se u školama i gimnazijama, počevši od 6 ili 7 godina, traje od prvog do četvrtog razreda. Dijete se uči osnovnim vještinama čitanja, pisanja i brojanja, velika pažnja se poklanja ličnom razvoju i sticanju potrebnih znanja o svijetu oko sebe.
• Srednje – obuhvata osnovnu (4-9 razred) i opštu srednju (10-11 razred). Izvodi se u školama, gimnazijama i licejima. Završava se prijemom svedočanstva o završenom opštem srednjem obrazovanju. Učenici u ovoj fazi stiču znanja i vještine koje formiraju punopravnog građanina.
• Visoko obrazovanje je jedna od faza stručnog obrazovanja. Glavni cilj je obuka kvalifikovanog osoblja u potrebnim oblastima aktivnosti. Izvodi se na univerzitetu, akademiji ili institutu.

Po svojoj prirodi i fokusu obrazovanje je:

• Generale. Pomaže u sticanju znanja o osnovama nauke, posebno o prirodi, čovjeku, društvu. Daje osobi osnovna znanja o svijetu oko sebe, pomaže u stjecanju potrebnih praktičnih vještina.
• Profesionalno. U ovoj fazi stiču se znanja i vještine koje su studentu neophodne za obavljanje radnih i uslužnih funkcija.
• Politehnika. Podučavanje osnovnih principa savremene proizvodnje. Sticanje vještina korištenja najjednostavnijih oruđa rada.

Nivoi obrazovanja

Organizacija obuke zasniva se na konceptu kao što je "nivo obrazovanja u Ruskoj Federaciji". Odražava podjelu programa obuke u zavisnosti od statističkog pokazatelja studiranja na populaciju u cjelini i na svakog građanina posebno. Nivo obrazovanja u Ruskoj Federaciji je završen obrazovni ciklus koji karakterišu određeni zahtjevi. Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" predviđa sljedeće nivoe opšteg obrazovanja u Ruskoj Federaciji:

• Predškolska.
• Inicijal.
• Basic.
• Prosječna.

Osim toga, razlikuju se sljedeći nivoi visokog obrazovanja u Ruskoj Federaciji:

• Diploma. Upis se vrši na konkursnoj osnovi nakon položenog ispita. Student stiče diplomu prvostupnika nakon što je stekao i potvrdio osnovna znanja iz izabrane specijalnosti. Obuka traje 4 godine. Po završetku ovog nivoa, diplomirani student može položiti posebne ispite i nastaviti školovanje za specijaliste ili magistra.
• Specijalitet. Ova faza uključuje osnovno obrazovanje kao i obuku u odabranoj specijalnosti. Trajanje studija za redovne studije je 5 godina, a za vanredne 6 godina. Nakon sticanja diplome specijaliste, možete nastaviti studije na master studijama ili na postdiplomskim studijama. Tradicionalno, ovaj nivo obrazovanja u Ruskoj Federaciji smatra se prestižnim i ne razlikuje se mnogo od magistrature. Međutim, rad u inostranstvu će dovesti do niza problema.
• Magistarska diploma. Ova faza diplomira profesionalce sa dubljom specijalizacijom. Na master program možete ući nakon završenih osnovnih i specijalističkih diploma.
• Obuka visokokvalifikovanog osoblja. To podrazumijeva postdiplomske studije. Ovo je neophodna priprema za sticanje akademske diplome. Redovno obrazovanje traje 3 godine, a vanredno 4. Akademski stepen se dodeljuje po završetku obuke, odbrani diplomskog rada i polaganju završnih ispita.

Prema novom zakonu, nivoi obrazovanja u Ruskoj Federaciji doprinose dobijanju diploma i dodataka istih od strane domaćih studenata, koje citiraju visokoškolske ustanove drugih država, što znači da omogućavaju nastavak studija. u inostranstvu.

Oblici obrazovanja

Obrazovanje u Rusiji može se odvijati u dva oblika:

• U specijalnim obrazovnim ustanovama. Može se izvoditi u punom radnom vremenu, na pola radnog vremena, na pola radnog vremena, eksternim, daljinskim oblicima.
• Izvan obrazovnih institucija. Uključuje samoobrazovanje i porodično učenje. Omogućava prolaz srednjeg i završnog

Podsistemi obrazovanja

Proces učenja kombinuje dva međusobno povezana podsistema: obuku i obrazovanje. Oni pomažu u postizanju glavnog cilja obrazovnog procesa - socijalizacije čovjeka.

Osnovna razlika između ove dvije kategorije je u tome što je obuka usmjerena prvenstveno na razvoj intelektualne strane osobe, a obrazovanje je, naprotiv, usmjereno na vrijednosne orijentacije. Između ova dva procesa postoji bliska veza. Štaviše, oni se međusobno nadopunjuju.

Visok kvalitet obrazovanja

Uprkos činjenici da je ne tako davno provedena reforma u obrazovnom sistemu Ruske Federacije, nema značajnijeg poboljšanja kvaliteta domaćeg obrazovanja. Među glavnim razlozima izostanka napretka u poboljšanju kvaliteta obrazovnih usluga su sljedeći:

• Zastarjeli sistem upravljanja u visokoškolskim ustanovama.
• Mali broj visokokvalifikovanih stranih nastavnika.
• Nizak rejting domaćih obrazovnih institucija u svjetskoj zajednici, što je posljedica slabe internacionalizacije.

Problemi upravljanja obrazovnim sistemom

• Nizak nivo naknada za radnike u sektoru obrazovanja.
• Nedostatak visokokvalifikovanog osoblja.
• Nedovoljna materijalno-tehnička opremljenost ustanova i organizacija.
• Nizak profesionalni nivo obrazovanja u Ruskoj Federaciji.
• Nizak stepen kulturnog razvoja stanovništva u cjelini.

Obaveze rješavanja ovih problema nameću se ne samo državi u cjelini, već i nivoima opština Ruske Federacije.

Trendovi u razvoju obrazovnih usluga

• Internacionalizacija visokog obrazovanja, osiguranje mobilnosti nastavnika i studenata u cilju razmjene najboljih međunarodnih praksi.
• Jačanje fokusa domaćeg obrazovanja u praktičnom pravcu, što podrazumijeva uvođenje praktičnih disciplina, povećanje broja nastavnika praktičara.
• Aktivno uvođenje multimedijalnih tehnologija i drugih sistema vizualizacije u obrazovni proces.
• Popularizacija učenja na daljinu.

Dakle, obrazovanje je u srži kulturnog, intelektualnog i moralnog stanja modernog društva. Ovo je odlučujući faktor u društveno-ekonomskom razvoju ruske države. Dosadašnja reforma obrazovnog sistema nije dovela do globalnih rezultata. Međutim, postoji blagi napredak. Nivoi obrazovanja u Ruskoj Federaciji prema novom zakonu doprinijeli su pojavi mogućnosti za slobodno kretanje nastavnika i studenata između univerziteta, što sugerira da je proces ruskog obrazovanja krenuo ka internacionalizaciji.

Ova reforma je bila neophodna kako bi se riješio problem ulaska u svjetski sistem.

Ranije su se univerziteti u našoj zemlji bavili oslobađanjem samo onih koji su studirali pet do šest godina. Trenutno su se pojavile sljedeće faze obrazovanja:

Prve dvije godine - nepotpuno visoko obrazovanje;

Nakon četiri do pet godina studija na određenom smjeru, dodjeljuje se diploma;

Ali, kao što stvarnost pokazuje, ne postoji jedinstveno razumijevanje o tome šta sve faze obrazovanja uključuju. Pošto u različitim zemljama diplomirani inženjer može biti fakultetski diplomirani ili vlasnik, ista zabuna nastaje kada je potrebno jasno definisati ko je "master".

Osim toga, faze obrazovanja u Rusiji uključuju četvrtu fazu: obuku stručnjaka. Ali trenutno je to dozvoljeno samo u brojnim specijalitetima.

Razmotrimo detaljnije glavne faze obrazovanja u Rusiji.

Specijalista studira pet godina i dobija diplomu pripravničkog staža („doktor“, „inženjer“ itd.), što mu omogućava da obavlja stručne delatnosti u izabranoj delatnosti.

Bachelor stiče diplomu visokog obrazovanja za četiri (redovno) ili pet (dopisno) godine. Tada će se na magistarski fakultet moći upisati konkursom i studiranjem, ali, kako rijaliti pokazuje, samo 20% prvostupnika tako odlučuje. Master program nije otvoren na svakom ruskom univerzitetu, stoga, ako želite studirati na njemu, morat ćete pažljivo odabrati obrazovnu ustanovu.

Prve dvije godine za prvostupnike i specijaliste su iste, jer se u ovom trenutku daju osnovna znanja i vještine. Ukoliko želite da završite studije, imate mogućnost da dobijete diplomu o nepotpunom (stručnom) obrazovanju. Od treće godine, standardi i planovi prvostupnika i specijalista značajno se razlikuju.

Bilo kojoj inovaciji uvijek treba neko vrijeme da se privikne i „ugladi“. Treba napomenuti da do sada postoji mnogo problema sa podjelom na nivoe obrazovanja na ruskim univerzitetima.

Najosnovniji od njih je prisustvo tenzije u priznavanju diplome. Činjenica je da poslodavci, po pravilu, nisu raspoloženi za zapošljavanje takvih radnika. Smatra se da je diploma prvostupnika, prvo, „nepotpuno obrazovanje“, a drugo, neosnovno i opšte stručno. Za razliku od specijalista i majstora, koji su obučeni za određenu industriju.

Štaviše, poslodavca ne uvjerava ni zakon koji kaže da prvostupnik može zauzeti radno mjesto za koje je, u skladu sa kvalifikacionim uslovima, predviđeno visoko obrazovanje. Realnost pokazuje suprotno. Unatoč činjenici da prvostupnik ima takvo pravo, poslodavci radije zapošljavaju stručnjake.

Ali prije ili kasnije postojeći problemi će se postepeno rješavati.