П / і «Мишоловка»

Мета гри : Удосконалювати координацію руху і спритність.

Хід гри: грають діляться на дві нерівні групи. Менша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Решта дітей (миші) знаходяться поза колом. Зображують мишоловку починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Все погризли, все поїли,

Отож, стережіться, шахрайки,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх зараз!

Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи ворота. Миші вбігають в мишоловку і вибігають з неї. За сигналом вихователя «Хлоп» стоять по колу діти опускають руки, присідають - мишоловка зачиняються. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають в коло, мишоловка збільшується. Коли велика частина дітей спіймана, діти міняються ролями, і гра поновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.

м / п «У кого м'яч?»

Мета гри:розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії в відповідниками з правилами.

Хід гри:

Гравці утворюють коло, вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта дітей щільно посуваються один до одного, руки у всіх за спиною.

Вихователь дає кому - або м'яч (діаметром 6-8 см.), І діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він вимовляє: «Руки!» - і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки долонями вгору, як би показуючи, що м'яча у нього немає. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а гравець, у якого знайшли м'яч, починає водити. Гра повторюється.

п / і «ловишка» (зі стрічками)

мета: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Тренувати в бігу з вивертанням, в лові і в побудові в коло.

Хід гри:Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або за воріт. У центрі кола - ловишка. За сигналом «Раз, два, три - лови» діти розбігаються, а ловишка прагне витягнути у кого-небудь стрічку. Позбувся стрічки відходить в сторону. За сигналом «Раз, два, три - в коло скоріше біжи!», Діти будуються в коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто позбувся стрічки, тобто програв, і підраховує їх. Ловишка повертає стрічки дітям. Гра починається з новим ведучим.

Правила:Ловишка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи грає. Граючий, який втратив стрічки, відходить в сторону.

п / і «Постаті»

мета: Виховувати творчі здібності.

Хід гри: За сигналом вихователя всі діти розбігаються по майданчику (залу). На наступний сигнал всі гравці зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають будь - яку позу. Вихователь зазначає тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.

м / п «Знайди і промовч»

мета: Розвивати у дітей увагу.

Хід гри: Вихователь заздалегідь ховає будь - якої предмет і пропонує дітям знайти його. Той, хто побачив предмет, підходить до вихователя і тихенько повідомляє про знахідку. Педагог зазначає хлопців, які опинилися найуважнішими.

п / і «Ми веселі хлопці»

мета: .

Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика за межею. На протилежному боці майданчика проводиться друга риса. У центрі майданчика знаходиться ловишка. Ловишка призначається вихователем або вибирається дітьми. Діти хором промовляють:

Ми, веселі хлопці,

Любимо бігати і скакати.

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три - лови!

Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого ловишка зуміє доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить в сторону. Після 2 -3 перебіжок вибирається інший ловишка. Гра повторюється 3-4 разів.

Вказівки. Якщо після 2 - 3 перебіжок ловишка нікого не зловить, все одно вибирається новий ловишка

п / і «Вудка»

мета: Удосконалювати координаційні здібності, зміцнювати м'язи ніг.

Хід гри: Гравці стоять в колі, витримає центрі кола вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок з піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над самою підлогою (землею), а діти підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив ніг. Описавши мішечком 2-3 кола, вихователь робить паузу, підраховує кількість зачепили за мішечок і дає вказівки щодо виконання стрибків.

п / і «Швидко візьми»

мета: Поліпшити швидкість реакції на сигнал.

Хід гри:Діти утворюють коло і по сигналу вихователя виконують ходьбу або біг навколо предметів (кубики, шишки, камінчики), які повинні бути на один або два менше, ніж дітей. На сигнал: «Швидко візьми!» - Кожен гравець повинен взяти предмет і підняти його над головою. Той, хто не встиг підняти предмет, вважається таким, що програв.

п / і «Порожнє місце»

мета: Розвивати уміння орієнтуватися в просторі і швидкості

Бега.

Хід гри:Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс, - виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить ззаду кола і говорить: Навколо будиночка ходжу

І в віконця я дивлюся,

До одного я підійду

І тихенько постукаю.

Після слова «постукаю» ведучий зупиняється, заглядає у віконце, проти якого зупинився, і каже: «Тук-тук-тук». Що стоїть попереду питає: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Що стоїть в колі запитує: «Навіщо прийшов?». Ведучий відповідає: «Біжимо на перегонки», - і обидва біжать навколо грають в різні боки. У колі виявляється порожнє місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається в колі; спізнився стає ведучим, і гра триває.

м / п «Класи»

мета:Вчити дітей стрибати в довжину.

Хід гри: На асфальті намальовані класики (5 - 6).
Дитина бере плоский камінчик і кидає його в перший клас. Потім стрибає на двох ногах в перший клас, піднімає камінець і стрибає назад. Кидає камінчик до другого класу, а сам стрибає спочатку в перший клас, а з нього в другій. Так же само піднімає камінець і стрибає через перший клас. Потім кидає в третій клас і так далі, поки не вийде за лінію класу. Після цього починають стрибати інші діти. Коли черга підійде знову до першого дитині, він бере свій камінчик і кидає в той клас, в який раніше не потрапив. Так по черзі грають всі діти. Виграє той дитина з групи, який пройде всі класи першим.

п / і «Не потрап»

мета: Розвивати спритність і координацію руху.

Хід гри: Гравці розташовуються навколо шнура, викладеного на підлозі в формі кола. У центрі кола двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах в коло і назад з кола в міру наближення ловішек. Гравець, якого встигли «заплямувати», отримує штрафне очко. Через 50 сек. Гра зупиняється, підраховуються ті, хто програв, гра повторюється з новими ведучими.

п / і «Переліт птахів»

мета:Закріплювати лазіння по гімнастичній драбині.

Хід гри: На одному кінці залу знаходяться діти - «птахи». На протилежному кінці залу - посібники, на якому можна «злетіти» (гімнастичні лавки, куби і т.д.) - «дерева».

За сигналом вихователя: «Птахи відлітають!» - діти, розмахуючи руками, як крилами, розбігаються по всьому залу; на сигнал: «Буря!» - біжать до височин і ховаються там. Коли вихователь вимовляє «Буря припинилася!», Діти спускаються з височини і знову розбігаються по залу ( «птиці продовжують свій політ»). Під час гри вихователь в обов'язковому порядку здійснює страховку дітей, особливо при спуску з гімнастичної стінки.

м / п «Не залишайся на підлозі»

мета: Розвивати уміння діяти за словесним сигналу, швидко орієнтуватися в обстановці.

Хід гри:Вибирається ведучий - ловишка, який бігає разом з дітьми по всьому залу (майданчику). Як тільки вихователь вимовив: «Лови!» - все тікають від ловишка і намагаються забратися на будь - яке піднесення (лавку, куб, пеньок і т.д.). Ловишка намагається осалить тікає до того, як вони встигнуть стати на піднесення. Діти, до яких ловишка доторкнувся, відходять в сторону. По закінченню гри підраховується кількість спійманих гравців і вибирають іншого ведучого. Гра поновлюється.

п / і «М'яч ведучому»

мета: Розвивати спритність і швидкість реакції, вміння грати в колективі.

Хід гри:Гравці розподіляються на 2-3 команди. Кожна команда будується в коло, в центрі кожного кола знаходиться ведучий з м'ячем в руках. Провідні перекидають м'яч гравцям свого кола по черзі і отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, то ведучий піднімає його над головою і каже «Готово!». Чия команда швидше.

п / і «Гуси - лебеді»

мета:виховувати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Вправлятися в бігуз вивертанням.

Хід гри: На одній стороні залу (площадки) позначається будинок, в якому знаходяться гуси. На протилежному боці залу коштує пастух. Збоку від будинку лігво (приблизно на середині залу), в якому живе вовк, решта місце - луг. Вибираються діти, які виконують роль вовка і пастуха, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться і літають.

ПАСТУХ: Гуси, гуси!

ГУСИ: (зупиняються і відповідають хором). Га, га, га!

ПАСТУХ: Є хочете?

ГУСИ: Так, так, так!

ПАСТУХ: Так летите!

Гуси: Нам не можна:

Сірий вовк під горою

Чи не пускає нас додому.

ПАСТУХ: Так летите, як хочете,

Тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила (розставивши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (заплямувати). Спіймані гуси йдуть в лігво. Після двох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибираються нові ведучі - вовк і пастух.

м / п «Літає - не літає»

мета:Розвивати уміння розподілу уваги, вчити зосередженості.

Хід гри: Діти стоять по колу, в центрі вихователь. Він називає одухотворені і неживі предмети, які літають і не літають. Наприклад, вихователь каже: «Літак літає, стілець літає, горобець літає» і т.д. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названий літаючий предмет.

п / і «Витівники»

мета:Розвивати рухову активність дітей.

Хід гри: Вибирається ведучий - витівник, який постає в центр кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу вправо і вліво, вимовляючи:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці! дружно разом

Зробимо ось так ......... ..

Діти зупиняються, опускають руки; витівник показує якісь рухи, і всі гравці повинні його повторити.

п / і «Пожежні на вченні»

мета: Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок.

Хід гри:Діти будуються в чотири колони обличчям до гімнастичної стінці - це пожежні. На кожному прольоті гімнастичної стінці на однаковій висоті (на рейці) підвішуються дзвіночки.

За сигналом вихователя: «Марш!» - діти, які стоять першими в колонах, біжать до гімнастичної стінки, піднімаються по ній, дзвонять в дзвіночок, спускаються вниз і повертаються в кінець своєї колони. Вихователь зазначає дитини, який швидше за всіх виконав завдання. Потім знову подається сигнал і біжить наступна група дітей і т.д.

мета: Розвивати уважність, активність сенсорних систем.

Ходж гри: Гравці стоятся в коло, в центрі кола - ведучий із зав'язаними очима. До водить підходить один з дітей, ведучий на дотик повинен дізнатися свого товариша. Гра триває 5-6 разів, кожен раз вибирається новий ведучий.

п / і «Мороз Червоний ніс»

мета:Виховувати швидкість і спритність

хід: На протилежному боці майданчика позначені два будинки, які відіграють розташовуються

В одному з будинків. Ведучий - Мороз Червоний ніс стає посередині майданчика обличчям до граючим і вимовляє:

Я Мороз Червоний ніс.

Хто з вас наважиться

У шлях - дороженьку пуститися?

Гравці відповідають хором:

Чи не боїмося ми загроз,

І не страшний нам мороз.

Після слова «морозу» діти перебігають через площадку в інший будинок, а ведучий наздоганяє їх і намагається торкнутися рукою, «заморозити». «Заморожені» зупиняються на тому місці, де до них доторкнулися, і до закінчення перебіжки стоять нерухомо. Вихователь разом з Морозом підраховують кількість «заморожених». Після кожної перебіжки вибирають нового Мороза. В кінці гри порівнюють, який Мороз заморозив більше гравців.

п / і «Мисливці і зайці»

мета: виховувати спритність

хід: З числа грають вибирається мисливець, решта діти - зайці. На одній стороні залу (площадки) відводиться місце для мисливця, на інший - будинок зайців. Мисливець ходить по залу, вдаючи, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе в будинок. Зайці вистрибують з _ за кущів і стрибають (на 2-х ногах, на правій або лівій - хто як хоче) в різних напрямках. За сигналом: «Мисливець!» - зайці тікають в будинок, а мисливець кидає в них м'ячі (в руках у нього 2-2 м'ячі). Зайці, в яких він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок. Після кожної полювання на зайців мисливець змінюється, але вибирається не з числа спійманих.

п / і «Сміливі горобці»

мета:Виховувати швидкість і спритність

хід:Діти будуються в коло, перед кожним граючим два сніжку. У центрі кола ведучий - кішка. Діти зображують горобчика і по сигналу вихователя стрибають в коло через сніжки і стрибають назад з кола в міру наближення кішки. Воробей, якого торкнулася кішка. Отримує штрафне очко, але з гри не вибуває. Через деякий час вихователь зупиняє гру і, підраховує кількість «осаленний»; вибирається новий ведучий.

п / і «Хитра лисиця»

мета:Виховувати швидкість і спритність

хід:Гравці стоять в колі на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза колом позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти закривають очі, а педагог обходить їх з зовнішньої сторони кола і доторкається до одного з гравців, який і стає ведучим - хитра лисиця. Потім діти відкривають очі, хором 3 рази (з невеликим інтервалом) запитують (спочатку тихо, потім голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» Після третього питання хитра лисиця швидко вибігає на середину кола, піднімає вгору руку і каже: «Я тут!». Усі гравці розбігаються по майданчику, а лисиця їх ловить (торкаючись рукою). Після того як лисиця зловить 2-3 хлопців і відведе їх у свій будинок, вихователь вимовляє: «У коло!». Гра поновлюється.

м / п «Школа м'яча»

мета:розвиток спритності, швидко реакції, уваги

мета:Для гри дається невеликий м'яч. Грають діти по одному, по двоє і невеликими групками. Граючий виконує завдання руху по порядку. Успішно впоравшись з одним, він переходить до наступного. Якщо дитина, припустився помилки, він передає маx іншому. При продовженні гри він починає з того руху, в якому помилився.

п / і «Ведмеді і бджоли»

мета:Виховувати швидкість і спритність

хід:На одній стороні залу знаходиться вулик, а на протилежному боці луг. Осторонь розташовується барліг ведмедів. За умовним сигналом вихователя бджоли вилітають з вулика (злазять з височини (це може бути гімнастична лава, стінка і т.д.)) летять на луг за медом і дзижчать. Бджоли летять, а ведмеді вибігають з барлогу і забираються в вулик (злітають на піднесеність) ласують медом. Як тільки вихователь подає сигнал: «Ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді втікають в барліг. Чи не встигли сховатися бджоли жалять (торкаючись рукою). Ужалені ведмеді пропускають одну гру. Гра поновлюється, і після її повтору діти міняються ролями.

п / і «Совушка»

мета:Формувати творчу уяву

хід:На одній стороні залу позначається гніздо совушки. У гніздо міститься ведучий - совушка. Решта дітей зображують птахів, метеликів, жуків - розлітаються по всьому залу. Через деякий час вихователь вимовляє: «Ніч!» - і всі гравці зупиняються на місці в тих позах, в яких застала ніч. Совушка вилітає зі свого гнізда, махає крилами і дивиться, хто ворушиться. Той, хто поворухнувся, сова веде до свого гнізда. Вихователь вимовляє: «День!» - і метелики, жучки, птиці оживають і знову починають літати, кружляти. Після двох вильотів сови на полювання підраховується кількість спійманих і вибирається новий ведучий.

п / і «Парний біг»

мета:Вчити бігати парами

хід:«Переміни предмет». Діти (два дитини, у кожного в руках кубик) за сигналом педагога біжать до обруча (35 м), змінюють кубик на м'яч і повертаються назад до команди. Передають м'яч наступним гравцям. Наступні діти змінюють м'яч на кубик. Завдання для дітей: як можна швидше поміняти один предмет на інший.

м / п «Хто швидше добереться до прапорця»

мета:удосконалювати вміння повзати на

четвереньках і вміння орієнтуватися

в просторі

хід:всі гравці сидять на стільцях. На відстані 5-6 шаговот краю майданчика проводиться риса, за якої стає 4-5 дітей. На протилежному боці майданчика на відстані 18 - 20 кроків риси проти кожного ставлять стілець, на який кладуть прапорець. Стільці стоять на одній лінії. За сигналом вихователя діти біжать до прапорців, беруть їх, піднімають вгору, потім кладуть назад. Вихователь зазначає, хто з дітей раніше за інших підняв прапорець. Потім все бігли сідають на стільці, а на їх місце стають за межу наступні 4-5 чоловік. Гра закінчується коли всі діти пробіжать по 1 разу до прапорця.

п / і «Гори, гори ясно!»

мета:Розвивати швидкість і спритність

хід:Гравці стоять в колону по два, тримаючись за руки, попереду колони - ведучий. Діти хором говорять:

Гори, гори ясно, щоб не згасло.

Глянь на небо: пташки летять,

Дзвіночки дзвенять!

Раз, два, три - біжи!

По закінченню слів гравці останньої пари опускають руки і біжать в початок колони - один праворуч, другий ліворуч від неї. Ведучий намагається заплямувати одного з гравців, перш ніж той встигне взятися за руки зі своєю парою. Якщо ведучий заплямував гравця, то він стає з ним в пару попереду колони.

м / і «Влуч у обруч»

мета:Розвивати окомір і точність рухових дій

хід:Беруть участь 3 команди, побудова дітей в колону за лінією кидка обличчям до стіни (3-4 м. Від лінії кидка). Навпаки кожної команди на підлозі лежить обруч (1,5-2 м. Від лінії кидка). Перші гравці тримають в руках м'яч. За сигналом перші гравці кидають м'яч об стіну так, щоб, відскочивши, він потрапив в обруч, потім до них в руки. Піймавши м'яч, діти передають його наступному, а самі стають у кінець колони. За кожен точний кидок команді нараховується одне очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість очок.

п / і «Бездомний заєць»

мета:Покращувати швидкість реакції на звуковий сигнал

хід:З числа грають вибирається мисливець і бездомний заєць. Решта грають - зайці креслять собі кружечки (будинку), та кожен встає в нього.

«Бездомний заєць» тікає, а «мисливці» його наздоганяють. «Заєць» може врятуватися від «мисливця», забігши в будь-який гурток; тоді «заєць», зграя в гуртку, повинен зараз же тікає, бо тепер він стає бездомним і «мисливець» буде ловити його. Як тільки «мисливець» зловив (осалил) зайця, він сам стає «зайцем», а колишній «заєць» - «мисливцем».

п / і «Карусель»

мета:розвивати у дітей ритмічність рухів і

Уміння узгоджувати їх зі словами

хід:Діти утворюють коло, тримаючись за шнур право рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту, що їх вимовляють вголос:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закружляли каруселі,

А потім кру-гом, кру-гом,

Все бігом, бігом, бігом.

Після того як діти пробіжать 2-3 кола, вихователь організовує їх і подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються кругом і, перехопивши шнур іншою рукою, продовжують ходьбу і біг. Потім педагог разом з дітьми вимовляє:

Тихіше, тихіше, не поспішайте!

Карусель зупиніть!

Раз - два, раз - два,

Ось і скінчилася гра.

Рух «каруселі» поступово сповільнюється. На слова «Ось і скінчилася гра!» діти зупиняються.

м / п «Збий кеглю»

мета:Тренувати влучність, зміцнення м'язів рук

хід:Гравці стоять в шеренгу за стартовою лінією по 6-8 чоловік. За сигналом діти змінюють сніжки, намагаючись збити кеглі (відстань 4-5 м. Від стартової лінії). Відзначаються гравці, яким вдалося потрапити по мішенях.

п / і «С купини на купину»

мета: розвивати вміння стрибати на двох ногах з

просуванням вперед

хід:Вихователь викладає плоскі обручі в шаховому порядку (по 6 штук в дві лінії). Гравці будуються в дві колони і по команді виконують стрибки на двох ногах з обруча в обруч. Дистанція між дітьми в стрибках в 2-3 обруча, з метою попередження травм. Перемагає команда, що виконала завдання швидко і правильною

п / і «Зустрічні перебіжки»

мета:Закріпити вміння дітей бігати на перегонки

хід:Група ділиться навпіл. Гравці стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в шеренгу на відстані не менше оного кроку один від одного. У кожної групи дітей на руках стрічки свого кольору - сині, жовті. За сигналом вихователя «сині», діти з синіми стрічками біжать на протилежну сторону. Ті, хто стоїть навпроти діти простягають вперед долоні і чекають, коли біжать доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на іншу сторону майданчика, зупиняється за межею, повертається і піднімає руку вгору. І т.д.

п / і «Серсо»

мета:Розвинути увагу, окомір, координацію

рухів, влучність

хід:Двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані (2-3 м). Одні з них кидає в сторону іншого кільця, а той ловить їх на палицю.

При великому числі учасників діти, розділившись на пари, стають один на проти одного на відстані 3-4 м. У одного з них (за домовленістю) в руках палиця, в іншого - палиця і кілька кілець (спочатку 2, пізніше 3-4) . Останній надягає на кінчик палиці кільця і \u200b\u200bпускає їх по одному в бік свого партнера, який ловить кільця на свою палицю. Коли всі кільця кинуті, проводиться підрахунок спійманих кілець, після чого діти міняються ролями. Виграє той, хто зловив більше число кілець.

п / і «К &

Ігри, спрямовані на фізичний розвиток дошкільників.

Гра «Совушка»

Мета гри: розвиток спритності, розвиток вміння діяти за сигналом.

Устаткування: крейда.

Хід гри. Один із граючих зображує Совушки. Він сидить в гнізді - невеликому позначеному на землі півколі. Решта грають наслідують жабам, жучкам, метеликам. Вони бігають, стрибають, махають руками. за сигналомНіч настала! всі зупиняються і завмирають в довільній позі. Совушка вилетвет на полювання. Помітивши поворухнутися, совушка веде його до себе в гніздо. за сигналомДень! знову всі починають рухатися. За правилами гри вириватися від совушки не можна. Найбільш спритними і обережними вважаються ті, хто не потрапляє Совушки.

Гра «Вовк у рові»

Мета гри; розвиток вміння орієнтуватися в просторі, вміння стрибати, діяти за сигналом.

Устаткування: крейда.

Хід гри. На майданчику приблизно на відстані 10-15 м проводяться дві паралельні лінії. За однією з них знаходиться будинок, в якому живуть кози, за іншою - поле. Між будинком і полем проведені ще дві лінії на відстані 1-1,5 м одна від одної. Ними позначений рів, в якому знаходиться вовк. за сигналомКози, в поле! грають вибігають з дому і, перестрибуючи через рів, біжать в поле. Вовк намагається заплямувати кіз. Гравець, заплямований вовком, зупиняється, щоб вовк міг відзначити кількість спійманих. Потім кози повертаються в будинок, і гра триває. Виграє вовк, який впіймав більше кіз.

Гра «Два морозу.»

Мета гри: розвиток швидкості рухів, спритності, вміння діяти за сигналом.

Устаткування: крейда.

Хід гри. На протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки. В одному з них знаходяться всі гравці, окрім двох морозів, які стоять на середині майданчика. Морози кажуть:Ми два брата молоді, два морозу молодецькі: я мороз - червоний ніс, я мороз - синій ніс. Хто з вас наважиться в путь-дороженьку пуститися? Діти відповідають: Чи не боїмося ми загроз і не
страшний нам мороз - і перебігають в інший будинок. Морози намагаються заморозити пробігають, торкнувшись їх рукою. Заморожені зупиняються на місці. Морози підраховують, скільки грають їм вдалося заморозити. Потім вибирають нових морозів. Кращими визнаються ті, які зуміли заморозити більшу кількість гравців.

Гра «ловишка»

Мета гри: вчитися швидко бігати, орієнтуватися в просторі,вміння діяти за сигналом.

Устаткування: гра проводиться на майданчику.

Хід гри. Один з гравців вибирається ловишка. Інші грають розбігаються по майданчику. Ведучий голосно говорить:Я-ловишка! Етй ~ слова служать сигналом до початку гри. Ловіш-а намагається наздогнати і торкнутися рукою кого-небудь з гравців. Гравець, якого торкнеться ведучий, стає ловишка, тепер уже від нього все тікають і вивертатися. Нового ловишка дозволяється зараз же стосуватися рукою колишнього ведучого.

Гра «Спіймай м'яч»

Мета гри: вчитися перекидати і ловити м'яч,

Обладнання: м'яч.

Хід гри. У грі беруть участь троє гравців. Двоє стають на відстані не менше 3 м один від одного і перекидають м'яч. Третій знаходиться між ними і намагається зловити м'яч в той момент, коли він пролітає над ним. Піймавши м'яч, ведучий стає на місце невдало кинув м'яч, а той займає місце ведучого.

Гра «Курчата і квочка»

Мета: вчити дітей підлазити під перешкоду, діяти за сигналом, розвивати м'язи живота, спини, ніг.

Устаткування: мотузка, натягнута на висоті 50 см від рівня підлоги - будиночок курчат, жовті шапочки - маски для кожної дитини, кульки.

Хід гри: дорослий збирає дітей за натягнутою мотузкою в будиночку, надягає їм шапочки-маски курчат, пояснює, що курчатка підуть з будиночка на вулицю шукати зернятка. Як тільки почують, що прилетіла великий птах, вони повинні швидко сховатися в будиночку.

Діти і дорослий подлезают під мотузку, починають збирати невеликі кульки, розсипані на підлозі. За командою дорослого: " Велика птах! "Діти ховаються в будиночок.

Птахом може бути інший дорослий, він намагається зловити дітей, потім роль птиці може виконувати дитина.

Гра «Сходом до ведмедику в гості»

Мета: удосконалювати навичку ходьби, розвивати спритність, рівновагу.

Устаткування: гімнастична стінка, дошка 1,5-2 м. З зачепами, м'яка ігрушкамішка.

Хід гри: дорослий закріплює дошку одним кінцем на гімнастичній стінці, починаючи з висоти 20-30 см, потім крутизну гірки можна збільшувати. На гімнастичну стінку садить іграшку і пропонує малюкові сходити в гості до ведмедику. Дорослий стежить за поставою дитини, емоційно його схвалює.

Гра «Карусель»

Мета: розвивати у дитини рівновагу в русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Обладнання: обруч.

Хід гри: дорослий пропонує дітям взятися за обруч і побігати під слова потішки:

Ледве - ледве, ледве - ледве,

Закружляли каруселі,

А потім, потім, потім,

Все бігом, бігом, бігом.

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз-два, раз-два,

Ось і скінчилася гра.

Гру можна повторити, змінюючи рух. Можна проводити подібні ігри-вправи на присідання, вставання на носочки, тримаючись за обруч.

Гра «Літачок»

Мета: розвивати у дитини навик бігу.

Хід гри: дорослий пропонує дитині пограти в літачок - політати: «Біжи до мене, будемо літати!» Малюк біжить в обійми дорослого, який підхоплює його під пахви, піднімає, разом з ним кружляти, потім ставить на землю. Під час руху дорослий імітує звук літака і спонукає дитину повторювати його: «У-у-у-у!»

Якщо кружляння викликає негативну реакцію у дитини, то можна просто підняти і притиснути малюка до себе.

Гра «Сірий вовк» (Татарська народна гра)

Мета: вчитися швидко бігати, чи не наштовхуючись один на одного, орієнтуватися в просторі, вміти слухати текст, дотримуватися правил гри, виховувати дружні взаємини, швидкість реакції на сигнал.

Хід гри. Одного з гравців вибирають сірим вовком. Присівши навпочіпки, сірий Вовк ховається за межею в одному кінці майданчика. Решта грають знаходяться на протилежному боці. Відстань між проведеними лініями 20-30 метрів. За сигналом всі йдуть в ліс збирати гриби, ягоди. Назустріч їм виходить ведучий і питає (діти хором відповідають):

-Ви, друзі, куди поспішаєте?

- У ліс дрімучий ми йдемо.

- Що ви робити там хочете?

- Там малини наберемо.

- Вам навіщо малина, діти?

- Ми варення приготуємо.

- Якщо вовк в лісі вас зустріне?

- Сірий вовк нас не наздожене!

Після цієї переклички все підходять до того місця, де ховається сірий вовк, і хором говорять:

Зберу я ягоди і зварю варення,

Мілою моєї бабусі буде частування.

Тут малини багато, всю і не зібрати,

А вовків, ведмедів зовсім не видать!

Після слів не бачити сірий вовк встає, а діти швидко біжать за межу. Вовк женеться за ними і намагається кого-небудь заплямувати. Бранців він веде в лігво - туди, де ховався сам.

Рухливі ігри

« Совушка »

Мета: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розташовуються на майданчику. В стороні («В дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже:« День наступає - все оживає ». Усі гравці вільно рухаються по майданчику, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок і т.д.

Несподівано вимовляє:« Ніч настає, все завмирає, сова вилітає ». Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не ворушитися.«Сова» повільно проходить повз грають і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться або засміється, того«Сова» відправляє до себе в«Дупло». Через деякий час гра зупиняється, і підраховують, скільки людина«Сова» забрала до себе. Після цього вибирають нову«Сову» з тих, хто до неї не потрапив. виграє та«Сова», яка забрала собі більшу кількість гравців.

«Бездомний заєць»

Мета: швидко бігати; орієнтуватися в просторі.

Хід гри: Вибирається«Мисливець» і «бездомний заєць». Решта «зайці» стоять в обручах -«Будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. «Заєць» може встати в будиночок, тоді«Заєць», стояв там, повинен тікати. коли«Мисливець» зловив «зайця», він сам стає їм, а«Заєць» - «мисливцем».

« Лисиця в курнику»

Мета: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, вивертатися від ловить.

Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється«Курник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять«Кури».

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце - двір. Один з гравців призначається«Лисицею», інші - «кури». За сигналом «кури» зістрибує з сідала, ходять і бігають по двору, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом:«Лисиця! »-« кури » тікають в курник і підіймаються на сідало, а«Лисиця» намагається потягти«Курку», що не встигла врятуватися, і веде її в свою нору. решта«Кури» знову зістрибує з сідала, і гра поновлюється. Гра закінчується, коли«Лисиця» зловить двох-трьох«Курей».

«Пробіжи тихо»

Мета: вчити безшумно рухатися.

Хід гри: Діти діляться на групи з 4-5 чоловік, розподіляються на три групи і шикуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика і закриває очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз ведучого на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він говорить«Стій! » і біжать зупиняються. Чи не відкриваючи очей, ведучий говорить яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять в сторону. Якщо помилився, вони повертаються на свої місця. Так по черзі пробігають всі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

« літаки »

Мета: вчити легкості рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові руху. Діти стають на одній стороні майданчика. вихователь каже« До польоту готові. Завести мотори!». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. після сигналу«Полетіли! » розводять руки в сторони і розбігаються по залу. за сигналом«На посадку! » грають направляються на свою сторону майданчика.

«Зайці та вовк»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: Одного з гравців вибирають«Вовком». Решта - «зайці». На початку гри «зайці» стоять в своїх думках, вовк перебуває на протилежному боці.«Зайці» виходять з будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Травку щипають, їдять,

Обережно слухають - чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують руху. Після цих слів«Вовк» виходить з яру і біжить за«Зайцями», вони тікають у свої будиночки. спійманих«Зайців» «вовк» відводить до себе в яр.

«Мисливець і зайці»

Мета: вчити метати м'яч у рухливу ціль.

Хід гри: На одному боці -«Мисливець», на інший в намальованих колах по 2-3«Зайця». «Мисливець» обходить майданчик, як би шукаючи сліди«Зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже:« Вибігли на галявину зайці». «Зайці» стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. по слову«Мисливець», «зайці» зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. той«Заєць», в якого потрапив«Мисливець», вважається підстріленим, і«Мисливець» веде його до себе.

« Жмурки »

Мета: вчити уважно слухати текст; розвивати координацію в просторі.

Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика, і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:

- Кот, кот, на чому стоїш?

- На мості.

- Що в руках?

- Квас.

- Лови мишей, а не нас!

Гравці розбігаються, а Жмурка їх ловить. Спійманого гравця Жмурка повинен дізнатися, назвати його по імені, не знімаючи пов'язки. Той стає Жмурко.

« вудка »

Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися і підібрати ноги.

Хід гри: Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти повинні перестрибнути.

« Хто швидше до прапорця?»

Хід гри: Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної риси ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обійти його і бігом повернутися в кінець своєї колони.

«Пташки і кішка»

Мета: вчити рухатися по сигналу, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить«Кішка», за колом - «пташки». «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують в коло і літають там, сідають, клюють зерна.«Кішка» прокидається і починає ловити«Птахів», а вони тікають за коло. спійманих«Пташок» кішка відводить в середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

«Не потрап! »

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

Хід гри: Кладеться шнур у вигляді кола. Усі гравці стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає всередині кола. Решта дітей стрибають в коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися грають в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.

« ловишка »

Мета: розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: За допомогою лічилки вибирається ловишка. Він стає в центрі. Діти стоять в одній стороні. За сигналом діти перебігають на інший бік, а ловишка намагається їх зловити. Спійманий стає ловишка. В кінці гри говорять, який ловишка найспритніший.

« До названого дереву біжи»

Мета: тренувати у швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно до цього переходити від одного дерева до іншого. Ведучий уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до тієї дереву, відводить на лавку штрафників.

« Знайди листок, як на дереві»

Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожній пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог говорить:« Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібні листя». Діти починають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, яка збере більше листя.

« Хто швидше збере?»

Мета: вчити групувати овочі і фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку і дисциплінованість.

Хід гри: Діти діляться на дві бригади:«Садівники» і «Городники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів і два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі і фрукти кожен в свою корзину. Хто зібрав першим, піднімає кошик вгору і вважається переможцем.

« бджілки »

Мета: вчити діяти по словесному сигналу; розвивати швидкість, спритність; вправляти в діалогічного мовлення.

Хід гри: Всі діти -бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать:«Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (обраний за бажанням) і каже:Мишка-ведмідь йде,

Мед у бджілок понесе.

Пчілки відповідають:

Цей вулик - будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Ж-ж-ж-ж!

бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

« жуки »

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію в просторі; вправляти в ритмічної, виразної мови.

Хід гри: Діти-жуки сидять в своїх будинках (на лавці) і говорять:« Я жук, я тут живу, дзижчить, дзижчить: ж-ж-ж». За сигналом педагога«Жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом«Дощ» повертаються в будиночки.

«Знайди собі пару»

Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.

Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуці бубна знаходять собі пару за кольором прапорця і беруться за руки. У грі повинні брати участь непарне кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить з гри.

« Такий листок - лети до мене»

Мета: розвивати увагу, спостережливість; вправляти в знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впали з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час, роздає дітям листи від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже:« У кого такий же листок, біжіть до мене!»

« Зимуючі і перелітні птахи»

Мета: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів взимку.

Хід гри: Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). В середині майданчика на відстані один від одного стоять два дитини в шапочках Сонечка і Сніжинки.«Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невелички».

Після цих слів « перелітні птахи» біжать до Сонця, а«Зимуючі» - до снежинке. Чий коло швидше збереться, той і виграв.

« Пчілки і ластівка»

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри: Гравці діти-«Бджілки» сидять на корточках.«Ластівка» - в своєму гнізді. «Бджілки» ( сидять на галявині і наспівують):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджілок зловить.

Вилітає і ловить«Бджіл». спійманий стає«Ластівкою».

« пісенька бабки»

Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічної, виразної мови.

Хід гри: Діти стають в коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.)

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.)

Я подруг собі знайшла, весело нам було .

(Плавні помахи руками.)

Хоровод навколо вела, сонечко світило.

(Ведуть хоровод.)

«Кот на даху»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Хід гри: Діти стають в коло. В центрі -"Кіт ". Решта дітей -«Миші». Вони тихо підходять до«Коту» і, погрожуючи один одному пальцем, кажуть хором напівголосно:Тихіше миші, тихіше миші ...

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, бережися.

І коту не потрап!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити рисою Мишкін будинок - нірку, куди"Кіт " не має права забігати.

« Журавель і жаби»

Мета: розвивати увагу, спритність; вчити орієнтуватися по сигналу.

Хід гри: На землі чертится великий прямокутник - річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«Жаби» на купині. Позаду дітей в своєму гнізді сидить«Журавель». «Жаби» сідають на купини і починають свій концерт:

Ось з насидженої гнилушки

У воду шубовснули жаби.

І, надувшись, як міхур,

Стали квакати з води:

« Ква, ке, ке, Ква, ке, ке.

Буде дощик на річці».

Як тільки жаби скажуть останні слова,«Журавель» вилітає з гнізда і ловить їх.«Жаби» стрибають у воду, де«Журавля» ловити їх не дозволяється. спіймана"жаба " залишається на купині до тих пір, поки«Журавель» не полетять і не вилізуть«Жаби» з води.

«Полювання на зайців»

Мета: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.

Хід гри: Всі хлопці-«Зайці» і 2-3 «мисливця». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальований будинок.

Вихователь: -

Нікого немає на галявині.

Виходьте, браття-зайчика,

Стрибати, перекидатися! ..

По снігу кататися! ..

« Мисливці » вибігають з будиночка і полюють на зайців. спійманих«Зайців» «мисливці» забирають собі в будинок, і гра повторюється.

« Жмурки з дзвіночком»

Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них хорошого, радісного настрою.

Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей - піжмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а піжмурки його наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитини з дзвіночком, то вони міняються ролями.

« воробушки »

Хід гри: Діти (воробушки) сидять на лавці (в гніздечках) і сплять. На слова педагога:« В гнізді воробушки живуть і вранці рано всі встають », діти розкривають очі, голосно говорять:« Чірік-чик-чик, чірік-чик-чик! Так весело співають ». Після цих слів діти розбігаються по ділянці. На слова педагога:« В гніздечко полетіли! » - повертаються на свої місця.

« Зайка »

Мета: розвивати спритність, швидкий біг.

Хід гри: Вибираються 2 дитини:«Зайчик» і «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом -«Зайчик». У колі «вовк». Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А«Зайка» стрибає за колом:

Скаче зайчик маленький близько призьби,

Швидко скаче зайчик, ти його злови-ка!

« вовк » намагається вибігти з кола і зловити«Зайчика». Коли «зайчик» спійманий, гра триває з іншими гравцями.

« Лисичка і курочки»

Мета: розвивати швидкий біг, спритність.

Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури і півні. На протилежному - варто лисичка. Курочки і півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, роблячи вигляд, що клюють різних комах, зерна і т.д. Коли до них підкрадається лисичка, півні співають:«Ку-ку-рі-ку! » За цим сигналом всі біжать в курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців.

Якщо ведучому не вдається заплямувати кого-небудь з гравців, то він знову водить.

«Зайці і ведмеді»

Мета: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.

Хід гри: Дитина-«Ведмідь» сидить навпочіпки і дрімає. Діти-«Зайці» стрибають навколо і дражнять його:

Мишка бурий, ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

« ведмідь » встає, відповідає:

Я медком НЕ почастувався

Ось на всіх і розсердився.

1,2,3,4,5 – починаю всіх ганяти!

Після цього «ведмідь» ловить «зайців».

"Де ми були "

Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.

Хід гри: лічилки вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Решта діти змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він говорить:« Привіт, діти!

Де ви були, що ви робили?»

Діти відповідають:

« Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо! »

Якщо ведучий відгадав виконується дітьми рух, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати - знову водить.

« У ведмедя у бору»

Мета: вчити орієнтуватися в просторі; розвивати увагу.

Хід гри: На одному кінці майданчика проводиться риса. Це узлісся. За межею, на відстані 2-3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з гравців ведмедем (можна вибрати лічилки). Решта грають - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже:«Ідіть гуляти». Діти направляються до узлісся, збирають гриби, ягоди, т. Е. Імітують відповідні рухи і говорять:

« У ведмедя у бору, гриби, ягоди беру,

А ведмідь сидить і на нас ричить».

Ведмідь з гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (торкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того як ведмідь зловить 2-3 грають, призначається або обирається новий ведмідь. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Мета: вчити рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.

Хід гри: Діти стоять в одному кутку ділянки - вони птиці. В іншому кутку - лавки. За сигналом педагога:«Пташки відлітають! », діти, піднявши руки, бігають по майданчику. За сигналом:«Буря! », біжать до лавок і сідають на них. За сигналом дорослого:«Буря скінчилася! », діти злазять з лавок і продовжують біг.

« Огуречік ... огуречик ...»

Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах в прямому напрямку; бігати не наштовхуючись один на одного; здійснювати ігрові дії відповідно до тексту.

Хід гри: На одному кінці залу - вихователь, на іншому діти. Вони наближаються до ловишка стрибками на двох ногах. Вихователь каже:Огуречік, огуречик не ходи на той конечік, Там мишка живе, тобі хвостик отгризет ». Після закінчення речівки, діти тікають в свій будинок. вихователь вимовляє слова в такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути два рази. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найбільш активним дітям.

« Ловишка, бери стрічку!»

Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість при оцінці поведінки в грі.

Хід гри: Гравці стають в коло, вибирають ловишку. Все, крім ловишка, беруть кольорову стрічку та закладають ззаду за пояс або за воріт. Ловишка встає в центр кола. За сигналом вихователя«Біжи! » діти розбігаються по майданчику. Ловишка наздоганяє їх, намагаючись витягнути у кого-небудь стрічку. Позбувся стрічки тимчасово відходить в сторону. За сигналом вихователя "« Один два три. У коло скоріше біжи!» діти збираються в коло. Ловишка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра поновлюється з новим ловишка.

« кольорові автомобілі»

Мета: вчити відповідно до кольору прапорця виконувати дії, орієнтуватися в просторі.

Хід гри: Діти розміщуються по краях майданчика, вони - автомобілі. Кожному свій кольоровий круг. Вихователь в центрі, в руках у нього три кольорових прапорця. Він піднімає один, діти, які мають коло цього кольору розбігаються в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору і т.д.

« Картопля "

Мета: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.

Хід гри: Гравці встають в коло і перекидають м'яч один-одному не ловлячи його. Коли який-небудь гравець упускає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи з положення сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає до граючих, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра продовжується до тих пір, поки не залишиться один гравець або не набридне.

« Птахи і автомобіль»

Мета: розвивати рухові вміння і навички; розвивати слухове увагу; вміння рухатися відповідно до слів вірша.

Хід гри: Діти стоять у колі. це«Пташки» в гніздечках. На протилежному боці - вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя:

Прискакали пташки, пташки-невелички,

Весело скакали, зернятка клювали.

Діти - «пташки» літають і стрибають, розмахуючи руками. За сигналом вихователя:« Автомобіль по вулиці біжить, пихкає, поспішає, гудок гуде. Тра-та-та-та, бережися, з дороги». Діти- «пташки» тікають від автомобіля.

« Мишоловка »

Мета: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці діляться на дві нерівні групи. Менша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Решта дітей (миші) знаходяться поза колом. Зображують мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Розвелося їх - просто пристрасть.

Все погризли, все поїли,

Усюди лізуть - ось напасти.

Отож, стережіться, шахрайки,

Доберемося ми до вас.

Ось захлопніть мишоловку,

І зловимо відразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи ворота. Миші вбігають в мишоловку і вибігають з неї. За сигналом вихователя«Хлоп» стоять по колу діти опускають руки, присідають - мишоловка зачиняються. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають в коло, мишоловка збільшується. Коли велика частина дітей спіймана, діти міняються ролями, і гра поновлюється. Гра повторюється 4-5 раз.После того як мишоловка зачинилися, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не попалися в мишоловку, слід зазначити.

« Пробіги і не зачепи»

Мета: розвивати спритність руху.

Хід гри: З великих сніжок викладають ланцюжок. Завдання гравців - пробігти між сніжками і не зачепити їх.

«Снігова баба»

Мета: розвивати рухову активність.

Хід гри: Вибирається«Снігова баба». Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, протоптав,

Баба Снігова варто,

Вранці дрімає, днями спить.

Вечорами тихо чекає,

Вночі всіх лякати йде.

На ці слова «Снігова баба» прокидається і ловить дітей. Кого зловить, той стає«Снігової бабою».

«Качка і селезень»

Мета: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.

Хід гри: Грають двоє зображують Качку і Качура. Решта утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і впіймати Качку, при цьому всі співають:

Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, Утіца, додому,
Піди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,

Восьмий селезень.

«Влуч у обруч»

Мета: розвивати влучність, окомір.

Хід гри: Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.

«Сніжки і вітер»

Мета: розвивати рухові навички.

Хід гри: Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя:« Вітер подув сильний, дужий. Розлітаються, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках по майданчику, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже:« Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки в коло!» - діти збігаються в гурток і беруться за руки.

« Стережись, заморожу»

Мета: розвивати спритність.

Хід гри: Усі гравці збираються на одній стороні майданчика, вихователь з ними.« Тікайте, стережіться, наздожену і заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежної сторони майданчика, щоб сховатися в будиночку.

"Пусте місце "

Мета: розвивати швидкість реакції, спритність, швидкість, увагу.

Хід гри: Діти тримаються за обруч правою рукою, і рухаються за годинниковою стрілкою, а ведучий йде в протилежну сторону зі словами:

Навколо будиночка ходжу

І в віконечко гладжу,

До одного я підійду

І тихенько постукаю:

«Тук-тук-тук».

Всі діти зупиняються. Гравець, біля якого зупинився ведучий, запитує:"Хто прийшов? » провідний називає ім'я дитини і продовжує:

Ти стоїш до мене спиною,

Побіжимо-ка ми з тобою.

Хто з нас молодий

Прибіжить швидше додому?

Ведучий і дитина біжать в протилежні сторони. Виграє той, хто першим займе порожнє місце у кола.

«Кудлатий пес»

Мета: розвивати увагу, швидкий біг; вчити по-різному позначати предмети в грі.

Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика. Ведучий - пес - на іншій стороні. Діти тихо підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс.

Тихо, смирно він лежить,

Не те дрімає, не те спить.

Підійдемо до нього, розбудимо,

І подивимося щось буде!

Після цих слів пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх зловити.

« Ми веселі хлопці»

Мета: розвивати спритність, увагу.

Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса - це будинки. У центрі майданчика знаходиться ловишка. Гравці хором промовляють:

Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати

Ну, спробуй нас наздогнати.

1,2,3 – лови!

Після слова «Лови! » діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка намагається зловити їх. Той, кого ловишка встигне зачепити до риси, вважаються спійманими і відходять в сторону, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший ловишка.

« карусель »

Мета: вчити одночасно рухатися і говорити, швидко діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці стоять в колі. На землі лежить мотузка, кінці якої зв'язані. Вони підходять до мотузки, піднімають її з землі і, тримаючись за неї правими (або лівими) руками, ходять по колу зі словами:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закрутилися каруселі,

А потім колом, колом

Все бігом, бігом, бігом.

Гравці рухаються спочатку повільно, а після слова«Бігом» біжать.

За командою керівника«Поворот! » вони швидко беруть мотузку іншою рукою і біжать в протилежну сторону. На словах:

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз і два, раз і два,

Ось і скінчилася гра.

Рух каруселі поступово сповільнюється, а з останніми словами зупиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються по майданчику. За сигналом вони поспішають знову сісти на карусель, тобто взятися рукою за мотузку, і гра поновлюється. Займати місця на каруселі можна тільки до третього дзвінка (хлопки). Запізнився на каруселі не катався.

«Кошенята і щенята»

Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.

Хід гри: Граючих ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують«Кошенят», інший - «щенят». «Кошенята» знаходяться близько лавки;«Щенята» - на іншій стороні ділянки. вихователь пропонує«Кошенятам» побігати легко, м'яко. На слова вихователя:«Щенята! »- друга група дітей перелазить через лавки. Вони біжать за«Кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», мяукая, швидко залазять на лавку. Вихователь весь час знаходиться поруч.«Щенята» повертаються в свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти міняються ролями, і гра триває.

« Пузир »

Мета: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір в залежності від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати дії з вимовними словами.

Хід гри: Діти разом з вихователем, взявшись за руки, утворюють коло і промовляють слова:

Роздувати міхур, роздувається великий.

Залишайся такою да не лопаються.

Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки до тих пір, поки вихователь не скаже«Лопнул міхур! ». Тоді грають присідають навпочіпки і говорять«Хлоп! ». І йдуть в цент кола зі звуком«Ш-ш-ш». потім знову стають в коло.

«Кіт Васька»

Мета: розвивати увагу, спритність.

Хід гри: Діти водять хоровод, в середині«Спить» кіт.

Миші водять хоровод
На лежанці дрімає кіт.
Тихіше, миші, що не галасуйте,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.

Кот прокидається, ловить мишей. Миші тікають в будиночки.

« капуста »

Мета: розвивати спритність рухів.

Хід гри: Коло - це город. В середині складають хустки, що позначають капусту.«Господар» сідає поруч з капустою і каже:

Я на камінчику сиджу, крейда кілочки тішу,

Крейда кілочки тішу, город свій Горожене.

Щоб капусту не вкрали, в город вдавалися

Вовки і синиці, бобри і куниці,

Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.

Діти намагаються забігти в«Город», схопити «капусту» і втекти. Кого «господар» зловить - з гри вибуває.

"Хто де живе "

Мета: вчити групувати рослини по їх будові; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію в просторі.

Хід гри: Дітей ділять на дві групи:«Білочки» і «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а«Зайчики» - під якими можуть сховатися.«Білочки» ховаються за дерева, а«Зайчики» - за кущики. Вибирають ведучого -«Лисицю». «Зайчики» і «білочки» бігають по галявині. За сигналом:« Небезпека - лисиця!»-« білочки »біжать до дерева,« зайці »- до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих«Лисиця» ловить.

«Діти і вовк»

Мета: розвивати рухові вміння і навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.

Хід гри: На одному боці майданчика перед накресленої лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стільцем або стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:

Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок всюди - і на купині, і в траві.

Діти розходяться по майданчику, бігають. Вихователь продовжує:

Але ось сучки затріщали ...

Діти, діти, які не ловіть гав,
Вовк за ялиною, - тікайте!

Діти розбігаються,«Вовк» їх ловить. Спійманий дитина стає«Вовком», і гра починається спочатку.

« Метелики, жаби і чаплі»

Мета: розвивати рухову активність, увагу.

Хід гри: Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухам метеликів (махають«Крильцями», кружляють), жаб (опускаються на карачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Як тільки вихователь скаже:«Знову побігли! », вони знову починають бігати по майданчику в довільних напрямках.

« голуб »

Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію в просторі; вправляти у вимові звуків.

Хід гри: Діти вибирають«Яструба» і «господиню». Решта дітей -«Голуби». «Яструб» стає осторонь, а«Господиня» жене «голубів»: «Киш, киш! »« Голуби »розлітаються, а« яструб »їх ловить. Потім «господиня» кличе: «Гулі-гулі-гулі» - і «голуби» злітаються до «господині». Той, кого «яструб» зловив, стає«Яструбом», а колишній «яструб» - «господинею».